高三班主任德育管理探討

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摘要：在當(dāng)代教育中，對于一個高三班主任來說，學(xué)生的成績不僅重要，學(xué)生的德育也非常重要，而太多的高三班主任忽視了學(xué)生的德育，只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對德育的管理較為松散，教育部門對高三的德育非常重視，教育部門要求高中類學(xué)校對高三學(xué)生的德育更加嚴(yán)格，以此來達(dá)到對學(xué)生德育的目的。

關(guān)鍵詞：班主任；德育；管理

一、高三德育管理的意義

對于一個高中學(xué)校來說，學(xué)生的心理恰好是逐漸走向成熟的時期，因此在許多方面學(xué)生都有自己的思想，他們在心里都有自己想做的事，某些事情也愿意冒險去做，正是由于這些原因，我國的教育部門特別重視高中學(xué)校對學(xué)生在德育方面的管理，在學(xué)生的思想道德方面多進(jìn)行教育，讓學(xué)生在思想上得到提高，并且能夠深刻認(rèn)識到思想道德的重要性。在學(xué)校德育管理中，我們各大高中特別重視高三學(xué)生的德育管理，我們的高三班主任在高三學(xué)生即將畢業(yè)時，對學(xué)生的德育管理進(jìn)行加強(qiáng)，這樣學(xué)生的成績與思想道德品質(zhì)都會得到提高。因此，德育管理不僅會使一個學(xué)生在道德品質(zhì)與思想上得到提高，還能使一個學(xué)校的師生風(fēng)貌都較為優(yōu)秀。只要德育方面的管理得到了加強(qiáng)，我們學(xué)生的思想道德品質(zhì)就會合格。

二、高三班主任在德育方面的管理問題

作為高三班主任，德育方面若是沒有管理到位，那么高三學(xué)生在德育方面就會出現(xiàn)一系列問題。在高三這個時期，學(xué)生出現(xiàn)的問題會逐漸增多，學(xué)生想的是自己即將畢業(yè)離開學(xué)校了，對于學(xué)校的一切紀(jì)律問題都會出現(xiàn)一種毫不在意的心態(tài)，尤其是在思想道德上更是有所偏差，而高三班主任在德育管理時便會出現(xiàn)一些問題：（1）許多高三班主任也會出現(xiàn)學(xué)生即將畢業(yè)了，對學(xué)生在德育方面的管理松一點，讓學(xué)生的壓力沒有那么大的心理。正是由于高三班主任的這種心理，不加強(qiáng)管理德育，學(xué)生的散漫心理就會越來越強(qiáng)，道德品質(zhì)逐漸下降，沒有集體意識，慢慢地一個班級就沒有了凝聚力，學(xué)生就會出現(xiàn)打架斗毆等現(xiàn)象。（2）還有的高三班主任在德育方面幾乎沒有管理模式，在學(xué)習(xí)方面卻管理得極其嚴(yán)格，這樣的管理會使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，但是學(xué)生的思想道德品質(zhì)很低下，每個學(xué)生在學(xué)習(xí)方面很努力，卻缺少對同學(xué)的關(guān)愛，對學(xué)校的任何一切都沒有感情，甚至在外面看到一些事例，他們都沒有多大的心理起伏，整個班級都沒有感情。（3）有的高三班主任對學(xué)生的德育管理從不認(rèn)真，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不關(guān)心，甚至什么是德育也不清楚，只注重學(xué)生的安全問題，只要學(xué)生不出安全事故，其他的事情都與自己無關(guān)。這樣的管理模式就會導(dǎo)致一個班集體像一盤散沙，學(xué)生也會習(xí)得一些不好的風(fēng)氣，自由散漫就會出現(xiàn)在學(xué)生身上。正是由于許多高三班主任這樣錯誤的德育管理模式，導(dǎo)致大部分高中學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后雖說成績還可以，但在德育方面嚴(yán)重不合格。

三、高三班主任在德育管理方面的措施

高三德育管理非常重要，我國的教育部門在德育方面有很高的要求，在高三階段，各個高中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都會組織高三班主任開會，并強(qiáng)調(diào)德育管理的重要性。那么，我們的高三班主任在德育方面的管理需要這樣做：（1）利用班會活動進(jìn)行德育方面的交流。班會活動是我們每個班級都要舉行的，可以說班會活動是一個很不錯的方式，而我們班會活動的形式是多種多樣的，高三班主任恰好可以利用班會活動讓學(xué)生對關(guān)于德育方面的知識進(jìn)行討論，這樣做既可以為接下來的德育管理工作做鋪墊，也可以加強(qiáng)學(xué)生對德育內(nèi)容的了解。（2）實行德育學(xué)分制管理。在班級中，高三班主任在德育方面可以給每個學(xué)生一定的分?jǐn)?shù)，在分?jǐn)?shù)上實行加減的形式，這樣的德育成績不是隨意加減的，而是學(xué)生做了一些有意義的事時才加，學(xué)生做錯了一些事后才減，根據(jù)事情的程度進(jìn)行加減，期末時進(jìn)行德育成績的匯總，對于德育成績較優(yōu)秀的學(xué)生給予一定獎勵，對于德育成績較差的學(xué)生，高三班主任可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己在德育方面的認(rèn)識，并寫好自己準(zhǔn)備將如何在德育方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。（3）利用新聞聯(lián)播時間觀看關(guān)于道德品質(zhì)方面的視頻。觀看道德品質(zhì)方面的視頻可以使學(xué)生對關(guān)于道德方面的事情有正確認(rèn)識，并且會激發(fā)學(xué)生對國家、社會的愛，這樣就會使學(xué)生的思想道德得到加強(qiáng)?？傊?，作為一個高三班主任，在德育管理上絕對不能有松懈的態(tài)度，一旦有了松懈的態(tài)度，那么學(xué)生在德育方面就會出現(xiàn)問題，所以高三班主任要加強(qiáng)德育管理。當(dāng)然，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要嚴(yán)格監(jiān)督高三班主任在德育管理方面的工作，這樣一層一層嚴(yán)格要求，學(xué)校甚至是國家關(guān)于德育的問題就會越來越少，整個國家學(xué)生的素質(zhì)就會越來越高。

作者:周婷 單位:江蘇省徐州市第三十六中學(xué)

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