完全平方公式教案

時(shí)間:2022-03-15 10:20:00

導(dǎo)語(yǔ):完全平方公式教案一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳,不代表本站觀點(diǎn),若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師,歡迎參考。

完全平方公式教案

一、知識(shí)結(jié)構(gòu)

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是完全平方公式的熟記及應(yīng)用.難點(diǎn)是對(duì)公式特征的理解(如對(duì)公式中積的一次項(xiàng)系數(shù)的理解).完全平方公式是進(jìn)行代數(shù)運(yùn)算與變形的重要的知識(shí)基礎(chǔ)。

1.兩數(shù)和(或差)的平方,等于它們的平方和,加上(或減去)它們的積的2倍.即:

這兩個(gè)公式是根據(jù)乘方的意義與多項(xiàng)式的乘法法則得到的.

這兩個(gè)公式的結(jié)構(gòu)特征是:左邊是兩個(gè)相同的二項(xiàng)式相乘,右邊是三項(xiàng)式,是左邊二中兩項(xiàng)的平方和,加上(這兩項(xiàng)相加時(shí))或減去(這兩項(xiàng)相減時(shí))這兩項(xiàng)乘積的2倍;公式中的字母可以表示具體的數(shù)(正數(shù)或負(fù)數(shù)),也可以表示單項(xiàng)式或多項(xiàng)式等代數(shù)式.

2.只要符合這一公式的結(jié)構(gòu)特征,就可以運(yùn)用這一公式.

在運(yùn)用公式時(shí),有時(shí)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃危缈上茸冃螢榛蚧蛘撸龠M(jìn)行計(jì)算.

在運(yùn)用公式時(shí),防止發(fā)生這樣錯(cuò)誤.

3.運(yùn)用完全平方公式計(jì)算時(shí),要注意:

(1)切勿把此公式與公式混淆,而隨意寫(xiě)成.

(2)切勿把“乘積項(xiàng)”中的2丟掉.

(3)計(jì)算時(shí),要先觀察題目特點(diǎn)是否符合公式的條件,若不符合,應(yīng)先變形為符合公式的條件的形式,再利用公式進(jìn)行計(jì)算,若不能變?yōu)榉瞎綏l件的形式,則應(yīng)運(yùn)用乘法法則進(jìn)行計(jì)算.

4.與都叫做完全平方公式.為了區(qū)別,我們把前者叫做兩數(shù)和的完全平方公式,后者叫做兩數(shù)差的完全平方公式.

三、教法建議

1.在公式的運(yùn)用上,與平方差公式的運(yùn)用一樣,應(yīng)著重讓學(xué)生掌握公式的結(jié)構(gòu)特征和字母表示數(shù)的廣泛意義,教科書(shū)把公式中的字母同具體題目中的數(shù)或式子,用“”連結(jié)起來(lái),逐項(xiàng)比較、對(duì)照,步驟寫(xiě)得完整,便于學(xué)生理解如何正確地使用完全平方公式進(jìn)行計(jì)算.

2.正確地使用公式的關(guān)鍵是確定是否符合使用公式的條件.重要的是確定兩數(shù),然后再看是否兩數(shù)的和(或差),最后按照公式寫(xiě)出兩數(shù)和(或差)的平方的結(jié)果.

3.如何使學(xué)生記牢公式呢?我們注意了以下兩點(diǎn).

(1)既講“法”,又講“理”

在教學(xué)中要講法則、公式的應(yīng)用,也要講公式的推導(dǎo),使學(xué)生在理解公式、法則道理的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶.我們引導(dǎo)學(xué)生借助面積圖形對(duì)完全平方公式做直觀說(shuō)明,也是對(duì)說(shuō)理的重視.在“明白道理”這個(gè)前提下的記憶,即使學(xué)生將來(lái)發(fā)生錯(cuò)誤也易于糾正.

(2)講聯(lián)系、講對(duì)比、講特點(diǎn)

對(duì)于類似的內(nèi)容學(xué)生容易混淆,比如在本節(jié)出現(xiàn)的(a+b)2=a2+b2的錯(cuò)誤,其原因是把完全平方公式和“舊”知識(shí)(ab)2=a2b2及分配律弄混,排除新舊知識(shí)間相互干擾的一種作法是向?qū)W生指明新知識(shí)的特點(diǎn).所以講“理”是要講聯(lián)系、講對(duì)比、講特點(diǎn).

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解完全平方公式的意義,準(zhǔn)確掌握兩個(gè)公式的結(jié)構(gòu)特征.

2.熟練運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算.

3.通過(guò)推導(dǎo)公式訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索規(guī)律的能力.

4.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)形結(jié)合的方法解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想.

5.滲透數(shù)學(xué)公式的結(jié)構(gòu)美、和諧美.

二、學(xué)法引導(dǎo)

1.教學(xué)方法:嘗試指導(dǎo)法、講練結(jié)合法.

2.學(xué)生學(xué)法:本節(jié)學(xué)習(xí)了乘法公式中的完全平方,一個(gè)是兩數(shù)和的平方,另一個(gè)是兩數(shù)差的平方,兩者僅一個(gè)“符號(hào)”不同.相乘的結(jié)果是兩數(shù)的平方和,加上(或減去)兩數(shù)的積的2倍,兩者也僅差一個(gè)“符號(hào)”不同,運(yùn)用完全平方公式計(jì)算時(shí),要注意:

(1)切勿把此公式與公式混淆,而隨意寫(xiě)成.

(2)切勿把“乘積項(xiàng)”2ab中的2丟掉.

(3)計(jì)算時(shí),要先觀察題目是否符合公式的條件.若不符合,應(yīng)先變形為符合公式的條件的形式,再利用公式進(jìn)行計(jì)算;若不能變?yōu)榉蠗l件的形式,則應(yīng)運(yùn)用乘法法則進(jìn)行計(jì)算.

三、重點(diǎn)·難點(diǎn)及解決辦法

(一)重點(diǎn)

掌握公式的結(jié)構(gòu)特征和字母表示的廣泛含義,正確運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算.

(二)難點(diǎn)

綜合運(yùn)用平方差公式與完全平方公式進(jìn)行計(jì)算.

(三)解決辦法

加強(qiáng)對(duì)公式結(jié)構(gòu)特征的深入理解,在反復(fù)練習(xí)中掌握公式的應(yīng)用.

四、課時(shí)安排

一課時(shí).

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

投影儀或電腦、自制膠片.

六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.讓學(xué)生自編幾道符合平方差公式結(jié)構(gòu)的計(jì)算題,目的是辨認(rèn)題目的結(jié)構(gòu)特征.

2.引入完全平方公式,讓學(xué)生用文字概括公式的內(nèi)容,培養(yǎng)抽象的數(shù)字思維能力.

3.舉例分析如何正確使用完全平方公式,師生共練完成本課時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容.

4.適時(shí)練習(xí)并總結(jié),從實(shí)踐到理論再回到實(shí)踐,以指導(dǎo)今后的解題.

七、教學(xué)步驟

(一)明確目標(biāo)

本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)完全平方公式及其應(yīng)用.

(二)整體感知

掌握好完全平方公式的關(guān)鍵在于能正確識(shí)別符合公式特征的結(jié)構(gòu),同時(shí)還要注意公式中2ab中2的問(wèn)題,在解題過(guò)程中應(yīng)多觀察、多思考、多揣摩規(guī)律.

(三)教學(xué)過(guò)程

1.計(jì)算導(dǎo)入;求得公式

(1)敘述平方差公式的內(nèi)容并用字母表示;

(2)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算

①103×97

②103×103

(3)請(qǐng)同學(xué)們自編一個(gè)符合平方差公式結(jié)構(gòu)的計(jì)算題,并算出結(jié)果.

學(xué)生活動(dòng):編題、解題,然后兩至三個(gè)學(xué)生說(shuō)出題目和結(jié)果.

要想用好公式,關(guān)鍵在于辨認(rèn)題目的結(jié)構(gòu)特征,正確使用公式,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“乘

法公式”.

引例:計(jì)算,

學(xué)生活動(dòng):計(jì)算,,兩名學(xué)生板演,其他學(xué)生在練習(xí)本上完成,然后說(shuō)出答案,得出公式.

或合并為:

教師引導(dǎo)學(xué)生用文字概括公式.

方法:由學(xué)生概括,教師給予肯定、否定或更正,同時(shí)板書(shū).

兩數(shù)和(或差)的平方,等于它們的平方和,加上(或減去)它們的積的2倍.

【教法說(shuō)明】

①?gòu)?fù)習(xí)平方差公式,主要是引起回憶,鞏固公式;編題在于提高興趣.

②有了平方差公式的推導(dǎo)過(guò)程,學(xué)生基本建立起了一些特殊多項(xiàng)式乘法的認(rèn)識(shí)方法,因此推導(dǎo)完全平方公式可以由計(jì)算直接得出.

2.結(jié)合圖形,理解公式

根據(jù)圖形完成下列問(wèn)題:

如圖:A、B兩圖均為正方形,

(1)圖A中正方形的面積為_(kāi)___________,(用代數(shù)式表示)

圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的面積分別為_(kāi)______________________。

(2)圖B

中,正方形的面積為_(kāi)___________________,

Ⅲ的面積為_(kāi)_____________,

Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ的面積和為_(kāi)___________,

用B、Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ的面積表示Ⅲ的面積_________________。

分別得出結(jié)論:

學(xué)生活動(dòng):在教師引導(dǎo)下回答問(wèn)題.

【教法說(shuō)明】利用圖形講解,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)公式的直觀理解,以便更好地掌握公式,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。

3.探索新知,講授新課

(1)引例:計(jì)算

教師講解:在中,把x看成a,把2y看成b,在中把2x看成a,把3y看成b,則、,就可用完全平方公式來(lái)計(jì)算,即

【教法說(shuō)明】引例的目的在于使學(xué)生進(jìn)一步理解公式的結(jié)構(gòu),為運(yùn)用公式打好基礎(chǔ).

(2)例1運(yùn)用完全平方公式計(jì)算:

①②③

學(xué)生活動(dòng):學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上嘗試解題,3個(gè)學(xué)生板演.

【教法說(shuō)明】讓學(xué)生先模仿公式解題,學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,這也正是學(xué)生對(duì)公式理解、應(yīng)用和熟練程度上存在的需要解決的問(wèn)題,反饋后要緊扣公式,重點(diǎn)講解,達(dá)到解決問(wèn)題的目的,關(guān)于例呈中(3)的計(jì)算,可對(duì)照公式直接計(jì)算,也可變形成,然后再進(jìn)行計(jì)算,同時(shí)也可訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)的能力.

4.嘗試反饋,鞏固知識(shí)

練習(xí)一

運(yùn)用完全平方公式計(jì)算:

(1)(2)(3)

(4)(5)(6)

(7)(8)(9)

(l0)

學(xué)生活動(dòng):學(xué)生在練習(xí)本上完成,然后同學(xué)互評(píng),教師抽看結(jié)果,練習(xí)中存在的共性問(wèn)題要集中解決.

5.變式訓(xùn)練,培養(yǎng)能力

運(yùn)用完全平方公式計(jì)算:

(l)(2)(3)(4)

學(xué)生活動(dòng):學(xué)生分組討論,選代表解答.

練習(xí)三

(1)有甲、乙、丙、丁四名同學(xué),共同計(jì)算,以下是他們的計(jì)算過(guò)程,請(qǐng)判斷他們的計(jì)算是否正確,不正確的請(qǐng)指出錯(cuò)在哪里.

甲的計(jì)算過(guò)程是:原式

乙的計(jì)算過(guò)程是:原式

丙的計(jì)算過(guò)程是:原式

丁的計(jì)算過(guò)程是:原式

(2)想一想,與相等嗎?為什么?

與相等嗎?為什么?

學(xué)生活動(dòng):觀察、思考后,回答問(wèn)題.

【教法說(shuō)明】練是一組數(shù)字計(jì)算題,使學(xué)生體會(huì)到公式的用途,也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也起到加深理解公式的作用.練習(xí)三第(l)題實(shí)際是課本例4,此題是與平方差公式的綜合運(yùn)用,難度較大.通過(guò)給出解題步驟,讓學(xué)生進(jìn)行判斷,使難度降低,學(xué)生易于理解,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生分析這類題的結(jié)構(gòu)特征,掌握解題方法.通過(guò)完成第(2)題使學(xué)生進(jìn)一步理解與之間的相等關(guān)系,同時(shí)加深理解代數(shù)中“a”具有的廣泛意義.

練習(xí)四

運(yùn)用乘法公式計(jì)算:

(l)(2)

(3)(4)

學(xué)生活動(dòng):采取比賽的方式把學(xué)生分成四組,每組完成一題,看哪一組完成得快而且準(zhǔn)確,每組各派一個(gè)學(xué)生板演本組題目.

【教法說(shuō)明】這樣做的目的是訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛.

(四)總結(jié)、擴(kuò)展

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乘法公式中的完全平方公式.

引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)明公式的結(jié)構(gòu)特征,公式中字母含義和運(yùn)用公式時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題.

八、布置作業(yè)

P1331,2.(3)(4).

參考答案

略.