基礎(chǔ)知識(shí)管理范文10篇

1.聯(lián)合行文時(shí)，作者應(yīng)是()。

A.同級(jí)機(jī)關(guān)

B.同一系統(tǒng)的機(jī)關(guān)

C.三個(gè)以上的機(jī)關(guān)

D.行政主管機(jī)關(guān)與業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)關(guān)

2.公文區(qū)別于其他信息記錄的特點(diǎn)是()

1.聯(lián)合行文時(shí)，作者應(yīng)是()。

A.同級(jí)機(jī)關(guān)

B.同一系統(tǒng)的機(jī)關(guān)

C.三個(gè)以上的機(jī)關(guān)

D.行政主管機(jī)關(guān)與業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)關(guān)

2.公文區(qū)別于其他信息記錄的特點(diǎn)是()

中華名族歷史悠久，有極為豐富的文化遺產(chǎn)。這些文化遺產(chǎn)都是古代人民辛勤創(chuàng)造的寶貴財(cái)富，是祖先們的聰明和智慧的結(jié)晶。對(duì)聯(lián)就是其中獨(dú)具風(fēng)格的一種藝術(shù)，是祖國(guó)文化藝術(shù)園中的一朵奇葩。它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩，素為人們喜聞樂(lè)見。

一、對(duì)聯(lián)的起源

對(duì)聯(lián)的起源可追溯到唐以后的五代時(shí)期。后蜀主孟昶于歸宋前之歲除日，題桃符于寢門云：“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春。”此為傳世第一聯(lián)。到了宋代，春聯(lián)還是叫桃符；直到明朝開國(guó)之初，人們才開始用紅紙寫春聯(lián)，稱之為春聯(lián)。

二、對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)

對(duì)聯(lián)雅稱「楹聯(lián)」，俗稱對(duì)子。對(duì)聯(lián)必須具備以下特點(diǎn)：

1、要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。

1知識(shí)管理的概念與內(nèi)涵

“知識(shí)管理”的概念來(lái)自企業(yè)界，目前比較權(quán)威的定義認(rèn)為知識(shí)管理是對(duì)知識(shí)、知識(shí)創(chuàng)造過(guò)程和知識(shí)的應(yīng)用進(jìn)行規(guī)劃和管理的活動(dòng)。知識(shí)管理專業(yè)網(wǎng)站的創(chuàng)始人YogeshMalhotra認(rèn)為：“知識(shí)管理是當(dāng)企業(yè)面對(duì)日益增長(zhǎng)的非連續(xù)性的環(huán)境變化時(shí)，針對(duì)組織的適應(yīng)性、組織的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力等重要方面的一種迎合性措施。本質(zhì)上，它包含了組織的發(fā)展進(jìn)程，并尋求將信息技術(shù)所提供的對(duì)數(shù)據(jù)和信息的處理能力，以及人的發(fā)明能力這兩方面進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。”美國(guó)學(xué)者卡爾•弗拉保羅認(rèn)為[1]:“知識(shí)管理就是運(yùn)用集體的智慧提高應(yīng)變和創(chuàng)新能力”。我國(guó)學(xué)者烏家培認(rèn)為：“知識(shí)管理是信息管理發(fā)展的新階段，要求把信息與信息、信息與活動(dòng)、信息與人連結(jié)起來(lái)，在人際交流的互動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)信息與知識(shí)的共享，運(yùn)用群體的智慧進(jìn)行創(chuàng)新，以贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。”雖然學(xué)術(shù)界對(duì)知識(shí)管理眾說(shuō)紛紜，但是知識(shí)管理以人為中心、以信息為基礎(chǔ)、以創(chuàng)新為目標(biāo)的基本觀點(diǎn)卻是不容置疑的。知識(shí)管理的含義可簡(jiǎn)單理解為：是應(yīng)用集體的智慧提高應(yīng)變和創(chuàng)新的能力[2]。其本質(zhì)在于把信息與信息、信息與人、信息與過(guò)程聯(lián)系起來(lái)，不僅對(duì)信息的收集、存儲(chǔ)、整理與傳遞進(jìn)行系統(tǒng)、嚴(yán)密的組織管理，更進(jìn)一步把握知識(shí)間的相互關(guān)系，創(chuàng)造一種隱性知識(shí)與顯性知識(shí)互動(dòng)的機(jī)制與平臺(tái)，從而創(chuàng)造出新的知識(shí)去滿足社會(huì)發(fā)展的需要。

2高校醫(yī)學(xué)圖書館知識(shí)管理的必要性

2.1醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變和用戶需求的變化對(duì)知識(shí)管理的需求

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式從生物—醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯铩鐣?huì)—心理模式，從而把醫(yī)學(xué)引向更廣泛、更深入、更復(fù)雜的研究層次。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的出現(xiàn)，使醫(yī)學(xué)用戶與圖書館的關(guān)系顯得更為密切，醫(yī)學(xué)用戶除了必須掌握自己的專業(yè)知識(shí)外,還要學(xué)習(xí)哲學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、社會(huì)行為學(xué)等“人文科學(xué)”，如果沒(méi)有掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)患者的社會(huì)心理背景難以有深刻的理解，以致影響對(duì)患者的正確處理，醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展在改變醫(yī)學(xué)模式的同時(shí)，還涌現(xiàn)出諸如醫(yī)學(xué)信息學(xué)、生物信息學(xué)、循證醫(yī)學(xué)等新興學(xué)科，因此充分認(rèn)識(shí)了自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間相互交叉、相互滲透的發(fā)展趨向，醫(yī)學(xué)用戶在疾病控制、臨床、科研工作中，引發(fā)對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)、社會(huì)學(xué)知識(shí)的更多的需求，也更多地依賴圖書館學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，以提高綜合素質(zhì)。

2.2知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境及信息技術(shù)革新要求圖書館實(shí)施知識(shí)管理

摘要：文章介紹了知識(shí)管理的內(nèi)涵及特點(diǎn)，分析了知識(shí)管理在后勤人力資源建設(shè)中的現(xiàn)實(shí)意義，并就如何在軍隊(duì)后勤人力資源建設(shè)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)管理提出了自己的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：軍隊(duì)后勤人力資源知識(shí)管理

隨著后勤信息化建設(shè)的發(fā)展，后勤人力資源建設(shè)的重要作用不斷顯現(xiàn)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下如何開展后勤人力資源建設(shè)，加快后勤建設(shè)步伐，是一個(gè)值得重視和深入研究的課題。實(shí)施知識(shí)管理對(duì)解決后勤人力資源建設(shè)矛盾，合理配置后勤人力資源，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1知識(shí)管理的內(nèi)涵及特征。

知識(shí)管理作為專門的概念，產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代末，著名的管理大師彼得·杜拉克在《知識(shí)社會(huì)的興起》一書中明確提出了對(duì)知識(shí)進(jìn)行管理的思想，被認(rèn)為是知識(shí)管理的先驅(qū)。隨著信息化和全球化的擴(kuò)展，世界進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代背景下，知識(shí)管理被地方企業(yè)廣泛運(yùn)用，取得了良好的效果。知識(shí)管理就是以“人”為中心，以信息資源為基礎(chǔ)，以技術(shù)為手段，以創(chuàng)新為目的的系統(tǒng)化、組織化的識(shí)別、獲取、開發(fā)、使用、存儲(chǔ)和交流組織所需的知識(shí)并將其轉(zhuǎn)化為提高核心能力的思想和活動(dòng)。簡(jiǎn)單概括，知識(shí)管理就是在最合適的時(shí)候，將最有用的知識(shí)以最快的速度提供給最需要的人以助其做出最佳的決策。

知識(shí)管理是一種特殊的管理方式，其特征主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是以知識(shí)為戰(zhàn)略管理。知識(shí)管理的實(shí)質(zhì)是對(duì)知識(shí)價(jià)值鏈進(jìn)行管理，并優(yōu)化知識(shí)價(jià)值鏈各個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)知識(shí)流動(dòng)的速度，使知識(shí)在流動(dòng)中不斷增值，使知識(shí)成為永不枯竭的資源。二是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為知識(shí)管理提供了物質(zhì)技術(shù)保障，而且大大改善了人們進(jìn)行信息交流的手段，是構(gòu)建知識(shí)管理的基礎(chǔ)，也是知識(shí)管理的有效載體。三是以調(diào)動(dòng)人力資源潛能為關(guān)鍵。對(duì)人力資源的管理是知識(shí)管理的關(guān)鍵一環(huán)，人是知識(shí)的載體之一，知識(shí)要靠人來(lái)掌握和使用。知識(shí)本身不能創(chuàng)造價(jià)值，知識(shí)管理的關(guān)鍵是最大限度地調(diào)動(dòng)人力資源的潛能。四是以學(xué)習(xí)型組織為模式。知識(shí)管理既注重挖掘個(gè)人的潛能，又強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的發(fā)揮，要求每個(gè)成員都要努力地學(xué)習(xí)以適應(yīng)不斷變化的內(nèi)外部環(huán)境，從而提高管理效能。

論文摘要：本文從知識(shí)管理概念入手，介紹了知識(shí)管理的內(nèi)容和流程以及構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的必要性，分析了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)培訓(xùn)的必要性，重點(diǎn)探討了知識(shí)管理與企業(yè)培訓(xùn)的有效整合，并提出了基于知識(shí)管理構(gòu)建企業(yè)培訓(xùn)體系。

論文關(guān)鍵詞：知識(shí)管理；學(xué)習(xí)型組織；企業(yè)培訓(xùn)

人類社會(huì)進(jìn)入20世紀(jì)末，特別是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境發(fā)生了根本性變化，一是以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主體的新經(jīng)濟(jì)特征逐步形成；二是全球化趨勢(shì)日益顯現(xiàn)；三是信息技術(shù)飛速發(fā)展，基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)方興未艾。因此，企業(yè)要在復(fù)雜多變的環(huán)境中生存就必須不斷進(jìn)行技術(shù)、制度與管理的變革與創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)已經(jīng)成為企業(yè)運(yùn)作與管理的重要資源，知識(shí)管理的能力已經(jīng)成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要來(lái)源。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境快速變化的情況下，如何保持企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大企業(yè)知識(shí)共享范圍，拓展企業(yè)知識(shí)庫(kù)的廣度和深度，將知識(shí)管理融入到企業(yè)管理特別是培訓(xùn)環(huán)節(jié)的管理成為企業(yè)界的一個(gè)熱點(diǎn)話題。本文筆者將探討知識(shí)管理與企業(yè)培訓(xùn)二者的關(guān)系，并分析如何基于知識(shí)管理理念建立企業(yè)培訓(xùn)體系。

一、知識(shí)管理簡(jiǎn)述

1．1知識(shí)管理定義。由于知識(shí)管理本身具有極大的復(fù)雜性，是一個(gè)多元化、多層次、多功能的綜合物，國(guó)內(nèi)許多專家學(xué)者從不同角度定義了知識(shí)管理。如，烏家培教授認(rèn)為知識(shí)管理是信息管理的延伸，是信息管理發(fā)展的新階段，是信息轉(zhuǎn)換為知識(shí)，并用知識(shí)提高特定組織的應(yīng)，變能力和創(chuàng)新能力。邱均平從廣義和狹義兩個(gè)角度對(duì)知識(shí)管理進(jìn)行了分析，他認(rèn)為廣義的知識(shí)管理不僅包括對(duì)知識(shí)進(jìn)行管理，還包括對(duì)與知識(shí)有關(guān)的各種資源和無(wú)形資產(chǎn)的管理，涉及知識(shí)組織、知識(shí)設(shè)施、知識(shí)資產(chǎn)、知識(shí)活動(dòng)、知識(shí)人員的全方位和全過(guò)程的管理。目前國(guó)內(nèi)媒體普遍比較愿意接受知識(shí)管理的定義是：知識(shí)管理就是對(duì)一個(gè)企業(yè)集體的知識(shí)與技能的捕獲，然后將這些知識(shí)與技能分布到能夠幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)最大產(chǎn)出的任何地方的過(guò)程。知識(shí)管理的目標(biāo)就是力圖能夠?qū)⒆钋‘?dāng)?shù)闹R(shí)在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間傳遞給最恰當(dāng)?shù)娜耍员闶顾麄兡軌蜃龀鲎詈玫臎Q策。

1．2知識(shí)管理內(nèi)容及流程

1檔案信息化管理的內(nèi)涵

檔案信息化是近年來(lái)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題，中職學(xué)校檔案信息化應(yīng)以促進(jìn)、完善學(xué)校信息化和提升檔案管理現(xiàn)代化水平為總目標(biāo)，并堅(jiān)持技術(shù)與管理并重、與學(xué)校信息化協(xié)調(diào)同步的原則，在學(xué)校各信息系統(tǒng)的開發(fā)與實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，也應(yīng)充分考慮檔案管理的要求。究其內(nèi)容則主要有電子文件的歸檔、傳統(tǒng)載體檔案數(shù)字化、電子檔案的管理、檔案網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)、檔案管理系統(tǒng)軟件等，知識(shí)貴在活用，而活用的過(guò)程不外乎“內(nèi)隱知識(shí)外顯化與外顯知識(shí)的內(nèi)隱化”之交互作用的歷程。因此知識(shí)若能加以靈活運(yùn)用，則可精益求精、增進(jìn)效能，由此可見知識(shí)管理之重要性。③

2中職學(xué)校檔案信息化建設(shè)與管理的重要性

在當(dāng)代世界中有可供使用的大量信息，知識(shí)的類型亦相當(dāng)繁多，尤其身處在信息時(shí)代，更是充斥著各式各類的知識(shí)，而哪些才是教育工作人員所需要的？能夠?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程帶來(lái)何種效益？如何使眾多知識(shí)有系統(tǒng)的呈現(xiàn)？如何搜集、精煉、儲(chǔ)存、分享、創(chuàng)造知識(shí)，管理這眾多知識(shí)，便是知識(shí)“管理”的目的。如何善用知識(shí)，將會(huì)是未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的主要關(guān)鍵因素。人類的知識(shí)不斷被開發(fā)出來(lái)，而信息也將面臨“數(shù)據(jù)過(guò)剩，卻信息不足”的失調(diào)問(wèn)題，教學(xué)資源的多樣化，使得教育工作者無(wú)法忽視知識(shí)管理的重要性。相信未來(lái)在科技上的進(jìn)步，并不只在于信息的生產(chǎn)，更也不會(huì)是信息的傳播，最困難的問(wèn)題將是在于如何減少和篩選信息。未來(lái)儲(chǔ)存信息的能力是相當(dāng)可觀的，但是要如何從我們記憶中取出有用信息的能力確實(shí)相當(dāng)貧乏。真正的知識(shí)管理，便是要做到取出每個(gè)人腦袋里所需要的信息，凡能藉由知識(shí)管理系統(tǒng)而不斷學(xué)習(xí)的組織單位，才能發(fā)揮知識(shí)的最大功能，帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。④

3文檔一體化管理模式下中職學(xué)校檔案信息化建設(shè)的策略

3.1強(qiáng)化中職學(xué)校檔案信息化建設(shè)的意識(shí)

1以館員和讀者為重點(diǎn)的隱性知識(shí)管理模式

隱性知識(shí)是存在于個(gè)人頭腦中的、在特定情景下的、難以明確表明的知識(shí),一般很少能通過(guò)他人的幫助或環(huán)境的支持來(lái)獲得,而必須是通過(guò)個(gè)人的親自體驗(yàn)、實(shí)踐和領(lǐng)悟;隱性知識(shí)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)有很大的關(guān)系,而且它對(duì)一個(gè)人價(jià)值目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用,因此具有實(shí)際的價(jià)值;隱性知識(shí)是相對(duì)的,它反應(yīng)了個(gè)體從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn),追求個(gè)人價(jià)值目標(biāo)的能力。圖書館的隱性知識(shí)主要存在于圖書館員工個(gè)體、圖書館用戶、圖書館內(nèi)部各級(jí)團(tuán)隊(duì)、部門和小組及圖書館整體等幾個(gè)層次的知識(shí)主體中。南山圖書館對(duì)隱性知識(shí)的管理主要分為兩個(gè)部分。(1)圖書館員的隱性知識(shí)管理。館員的隱性知識(shí)很多,覆蓋面很廣,就圖書館的工作流程而言,貫穿于采訪、分類編目、流通服務(wù)、參考咨詢和信息檢索的方方面面。為有效地利用這些隱性知識(shí),南山圖書館有自創(chuàng)的刊物《南圖時(shí)空》,館員不但可以在這本刊物上分享自己在工作中形成的很多獨(dú)到的見解、經(jīng)驗(yàn)和訣竅,而且也可以分享館員自己在生活中的有意義的故事。所以,有了《南圖時(shí)空》這樣一個(gè)平臺(tái),無(wú)形之中非常有利于健康向上的圖書館文化的形成。(2)讀者用戶的隱性知識(shí)管理。讀者用戶的隱性知識(shí)只要是指用戶在使用圖書館各項(xiàng)服務(wù)中所形成的各種使用經(jīng)驗(yàn)、技巧等,對(duì)這類隱性知識(shí)的管理不但對(duì)其他用戶有較好的借鑒作用,而且對(duì)圖書館開展的讀者服務(wù)工作也有很好的參考作用。南山圖書館對(duì)讀者用戶的隱性知識(shí)的管理主要是通過(guò)提供服務(wù)指南和公布“網(wǎng)上咨詢”的問(wèn)題與答案的方式。在服務(wù)指南中,圖書館會(huì)列出一些讀者在使用圖書館時(shí)常遇到的問(wèn)題,并附有詳細(xì)的解答;而參考咨詢是種互動(dòng)的形式,讀者可以以真實(shí)或匿名的身份向圖書館員咨詢各種與學(xué)科或圖書館服務(wù)有關(guān)的問(wèn)題,參考館員在三天內(nèi)會(huì)給出答復(fù)并公布在圖書館主頁(yè)上,而且這些問(wèn)題有明確的分類,如借書類、詢問(wèn)類、數(shù)字圖書館等,這些問(wèn)題的公布可以為讀者在使用圖書館時(shí)遇到問(wèn)題提供參考。

2以館員為中心的人力資源管理模式

在圖書館知識(shí)管理中,對(duì)隱性知識(shí)的管理特別重要,能否充分挖掘和管理好隱性知識(shí)往往是知識(shí)管理能否成功的關(guān)鍵。隱性知識(shí)的載體是人,所以隱性知識(shí)管理重點(diǎn)是對(duì)人的管理。人力資源是圖書館知識(shí)資源中最具創(chuàng)造力的資源,人力資源管理是知識(shí)管理的核心內(nèi)容。圖書館人力資源管理的實(shí)質(zhì),是挖掘人力資源的內(nèi)在潛力和培養(yǎng)發(fā)展館員的能力,提高人員的素質(zhì),最大程度地啟發(fā)、調(diào)動(dòng)人力資源的積極性、自覺性和創(chuàng)造性,為圖書館機(jī)構(gòu)創(chuàng)造最大的運(yùn)行效益。圖書館人力資源開發(fā)的內(nèi)容主要包括能力的開發(fā)和精神的開發(fā)。能力的開發(fā),即體能與智力的開發(fā),此為人力資源所具有的實(shí)際能力,是其作為一種資源的基礎(chǔ)。精神開發(fā),即對(duì)人力資源的政治觀念、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、合作意識(shí)等屬于組織文化內(nèi)涵方面的內(nèi)容進(jìn)行培養(yǎng)、教育和開發(fā)。南山圖書館在人力資源管理上實(shí)行全員競(jìng)爭(zhēng)上崗,簽聘用合同,落實(shí)崗位目標(biāo)責(zé)圖書館知識(shí)管理實(shí)施模式分析——以深圳南山區(qū)圖書館為例陳丹（新疆維吾爾自治區(qū)圖書館新疆烏魯木齊830011）摘要：知識(shí)管理在圖書館管理過(guò)程中的應(yīng)用能夠克服傳統(tǒng)圖書館管理中存在的種種困境,是當(dāng)代圖書館發(fā)展的必然要求。深圳南山區(qū)圖書館是國(guó)內(nèi)公共圖書館知識(shí)管理的典型案例,其知識(shí)管理的實(shí)施模式對(duì)我國(guó)公共圖書館的知識(shí)管理具有重要的借鑒意義。關(guān)鍵詞：南山圖書館知識(shí)管理管理模式中圖分類號(hào):G251文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1672-3791(2014)06(b)-0250-02任制。每年擬定培訓(xùn)計(jì)劃,基本保障每周兩小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間,館內(nèi)相關(guān)專業(yè)人員交叉主講圖書館專業(yè)知識(shí)、電腦基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)技能、基礎(chǔ)專業(yè)英語(yǔ),員工可選學(xué);聘請(qǐng)知名企業(yè)家來(lái)館進(jìn)行企業(yè)文化專題講座;撥出專用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),用于員工參加社會(huì)開辦的各種相關(guān)崗位技能培訓(xùn);鼓勵(lì)員工利用業(yè)余時(shí)間參加各種繼續(xù)教育課程的學(xué)習(xí),促使員工在職業(yè)研究方面有所發(fā)展,實(shí)現(xiàn)個(gè)人知識(shí)更新;設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)激勵(lì)員工知識(shí)創(chuàng)新和知識(shí)共享,實(shí)現(xiàn)顯性知識(shí)與隱性知識(shí)之間的互動(dòng)與轉(zhuǎn)換,如考核優(yōu)秀獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)、建議獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)獎(jiǎng)、培訓(xùn)獎(jiǎng)等;內(nèi)部信息與知識(shí)共享;辦公室之間互聯(lián)成館內(nèi)Intranet網(wǎng)絡(luò);各項(xiàng)規(guī)章制度決定等均通過(guò)網(wǎng)上電子公告對(duì)全員;館長(zhǎng)部門設(shè)公共文件夾,員工可查閱或上傳文件;全館人員外出參觀學(xué)習(xí)后都必須在全員大會(huì)上講述所見所聞……這些措施不但充分調(diào)動(dòng)了圖書館員工作的積極性、自覺性和創(chuàng)造性,而且營(yíng)造了良好的圖書館文化,培養(yǎng)了館員應(yīng)有的價(jià)值觀和敬業(yè)精神。

3基于知識(shí)搜集、整理和存儲(chǔ)的知識(shí)創(chuàng)新管理模式

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)創(chuàng)新和知識(shí)的高效應(yīng)用成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力和源泉。知識(shí)創(chuàng)新的主要功能是知識(shí)的產(chǎn)生、傳播和應(yīng)用。圖書館作為知識(shí)信息搜集、整理、存儲(chǔ)和傳播的主要基地的文獻(xiàn)信息服務(wù)機(jī)構(gòu),無(wú)疑成為這一創(chuàng)新體系中不可缺少的環(huán)節(jié)。知識(shí)創(chuàng)新主要包含兩部分內(nèi)容,一是存在于主體大腦之外的顯性知識(shí)信息,在被主體認(rèn)知后轉(zhuǎn)化為自己所掌握的知識(shí),實(shí)現(xiàn)顯性知識(shí)到隱性知識(shí)的轉(zhuǎn)移;二是將信息進(jìn)行處理后形成一種新知識(shí),其實(shí)質(zhì)屬于一種廣義上的知識(shí)創(chuàng)新。南山圖書館的知識(shí)管理創(chuàng)新主要是在組織知識(shí)管理上的創(chuàng)新。突出的表現(xiàn)主要由以下兩方面的體現(xiàn)。(1)開放心理、法律等專題咨詢室。心理咨詢和法律咨詢?cè)谀仙綀D書館有固定的地點(diǎn)和時(shí)間安排,圖書館都會(huì)根據(jù)每次的主題邀請(qǐng)不同的專家學(xué)者來(lái)圖書館。心理咨詢包括的主題有家庭矛盾、婚姻輔導(dǎo)、婚戀情感、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、人際關(guān)系、親子教育、親子溝通、危機(jī)干預(yù)、情緒管理等;法律咨詢包括勞動(dòng)爭(zhēng)議、婚姻糾紛、合同糾紛、法律實(shí)務(wù)、交通事故、刑事辯護(hù)、民事訴訟、法律文書、勞務(wù)糾紛等問(wèn)題。(2)創(chuàng)立博士論壇。南山圖書館的博士論壇是其一項(xiàng)特色服務(wù),圖書館會(huì)定期邀請(qǐng)一些國(guó)內(nèi)的知名專家學(xué)者來(lái)圖書館辦一些和專業(yè)知識(shí)密切相關(guān)的講座,從而滿足部分有專業(yè)需求的讀者的需要。

編者按；本文主要從引言；知識(shí)管理和企業(yè)知識(shí)管理；企業(yè)知識(shí)管理系統(tǒng)；如何構(gòu)建一個(gè)好的企業(yè)知識(shí)管理系統(tǒng)；企業(yè)知識(shí)管理系統(tǒng)的構(gòu)建；結(jié)語(yǔ)進(jìn)行論述。其中，主要包括：任何企業(yè)都在不同程度上依賴于一定的技術(shù)和知識(shí)才可以生存與發(fā)展、人才流動(dòng)實(shí)際上是知識(shí)在流動(dòng)、信息技術(shù)的數(shù)據(jù)和信息處理能力、企業(yè)知識(shí)管理已經(jīng)是一個(gè)企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展所必需的基礎(chǔ)設(shè)施以及企業(yè)決策所必需的專家支持系統(tǒng)、知識(shí)管理包括知識(shí)獲取、知識(shí)存儲(chǔ)、知識(shí)分享、知識(shí)利用四個(gè)環(huán)節(jié)、了解企業(yè)知識(shí)管理實(shí)施的障礙、企業(yè)知識(shí)管理應(yīng)遵循的原則、知識(shí)庫(kù)部分、知識(shí)應(yīng)用部分、知識(shí)評(píng)審部分、人員管理部分、企業(yè)知識(shí)管理系統(tǒng)現(xiàn)在還處于初期的探索階段等，具體請(qǐng)?jiān)斠姟?/p>

摘要：探討了知識(shí)管理在企業(yè)管理中的應(yīng)用、企業(yè)知識(shí)管理系統(tǒng)的組成、構(gòu)建的障礙，提出了企業(yè)知識(shí)管理系統(tǒng)的初步框架結(jié)構(gòu)，涉及到管理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的多方面知識(shí)。

關(guān)鍵詞：知識(shí)管理；企業(yè)知識(shí)管理；企業(yè)知識(shí)管理系統(tǒng)

1引言

眾所周知，任何企業(yè)都在不同程度上依賴于一定的技術(shù)和知識(shí)才可以生存與發(fā)展,尤其當(dāng)今已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,現(xiàn)代企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)更多的是知識(shí)與信息獲取或使用能力的競(jìng)爭(zhēng)。所以對(duì)企業(yè)的知識(shí)資源進(jìn)行有效的管理,是一個(gè)企業(yè)能否在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不改之地的關(guān)鍵。從事企業(yè)管理的人都清楚,企業(yè)的人才流失對(duì)企業(yè)意味著什么。長(zhǎng)期以來(lái),企業(yè)員工的個(gè)人頭腦是知識(shí)的載體,人才流動(dòng)實(shí)際上是知識(shí)在流動(dòng)。那么如何實(shí)現(xiàn)人走而知識(shí)卻可以繼續(xù)在企業(yè)中留存呢？如何實(shí)現(xiàn)知識(shí)不僅在某個(gè)人頭腦中,而在組織的系統(tǒng)中并持續(xù)發(fā)揮其作用呢？如何使企業(yè)的知識(shí)可以不斷積累并讓每個(gè)員工快速掌握而在工作中加以運(yùn)用呢？如何使新員工可以迅速在老員工的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高工作效率和質(zhì)量呢？

2知識(shí)管理和企業(yè)知識(shí)管理

編者按：本文主要從引言；知識(shí)管理和企業(yè)知識(shí)管理；企業(yè)知識(shí)管理系統(tǒng)；如何構(gòu)建一個(gè)好的企業(yè)知識(shí)管理系統(tǒng)；企業(yè)知識(shí)管理系統(tǒng)的構(gòu)建；結(jié)語(yǔ)進(jìn)行論述。其中，主要包括：任何企業(yè)都在不同程度上依賴于一定的技術(shù)和知識(shí)才可以生存與發(fā)展、信息技術(shù)的數(shù)據(jù)和信息處理能力、一個(gè)好的企業(yè)知識(shí)管理系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的不僅是采用計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)等現(xiàn)代化手段對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理、知識(shí)管理包括知識(shí)獲取、知識(shí)存儲(chǔ)、知識(shí)分享、知識(shí)利用四個(gè)環(huán)節(jié)、解企業(yè)知識(shí)管理實(shí)施的障礙、企業(yè)知識(shí)管理應(yīng)遵循的原則、實(shí)現(xiàn)一個(gè)完整的企業(yè)知識(shí)管理系統(tǒng)應(yīng)該包含幾個(gè)部分等，具體請(qǐng)?jiān)斠姟?/p>

摘要：探討了知識(shí)管理在企業(yè)管理中的應(yīng)用、企業(yè)知識(shí)管理系統(tǒng)的組成、構(gòu)建的障礙，提出了企業(yè)知識(shí)管理系統(tǒng)的初步框架結(jié)構(gòu)，涉及到管理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的多方面知識(shí)。

關(guān)鍵詞：知識(shí)管理；企業(yè)知識(shí)管理；企業(yè)知識(shí)管理系統(tǒng)

1引言

眾所周知，任何企業(yè)都在不同程度上依賴于一定的技術(shù)和知識(shí)才可以生存與發(fā)展,尤其當(dāng)今已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,現(xiàn)代企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)更多的是知識(shí)與信息獲取或使用能力的競(jìng)爭(zhēng)。所以對(duì)企業(yè)的知識(shí)資源進(jìn)行有效的管理,是一個(gè)企業(yè)能否在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不改之地的關(guān)鍵。從事企業(yè)管理的人都清楚,企業(yè)的人才流失對(duì)企業(yè)意味著什么。長(zhǎng)期以來(lái),企業(yè)員工的個(gè)人頭腦是知識(shí)的載體,人才流動(dòng)實(shí)際上是知識(shí)在流動(dòng)。那么如何實(shí)現(xiàn)人走而知識(shí)卻可以繼續(xù)在企業(yè)中留存呢？如何實(shí)現(xiàn)知識(shí)不僅在某個(gè)人頭腦中,而在組織的系統(tǒng)中并持續(xù)發(fā)揮其作用呢？如何使企業(yè)的知識(shí)可以不斷積累并讓每個(gè)員工快速掌握而在工作中加以運(yùn)用呢？如何使新員工可以迅速在老員工的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高工作效率和質(zhì)量呢？

2知識(shí)管理和企業(yè)知識(shí)管理