主題實踐范文10篇

同志們：

今天在這里開一個短會，主要任務是按照省委、市委關于以加強領導班子思想政治建設為重點深化拓展“樹新形象、創新業績”主題實踐活動的總體要求，部署開展部門單位深化拓展主題實踐活動，扎實推進全市主題實踐活動深入開展。這次會議請各部門主要負責同志來，是經市委同意的，這也說明會議的重要性。市委**指出，要真正使**主題實踐活動取得實效，部門這項活動做得好與壞，是非常關鍵的。今天市委專門召開這個會議，也體現了對這項工作的重視。下面，我講三個問題。

一、要充分認識部門單位深化拓展主題實踐活動的重要意義

主題實踐活動是去年省委著眼于加強換屆后領導班子和領導干部作風建設全局作出的重要工作部署，通過一年的開展，取得了明顯成效，受到了廣大干部群眾的普遍歡迎，產生了廣泛的社會影響，為加強領導班子建設積累了經驗。我們**在去年的主題實踐活動中開展了“調研月、住村周、服務日”等一系列載體活動，成果頗豐。**省這項工作在全國是走在前列的，得到了中央高層領導的充分肯定。總書記專門在一個內部參閱件上做出重要批示，充分肯定了**省委要求干部下基層搞調研、辦實事的做法，要求總結有益經驗，面上推廣。為此，省委決定今年這項活動要繼續深入開展，并在內容上、對象上、方法上進一步深化拓展。部門單位領導班子和領導干部是深化拓展主題實踐活動的重要對象，一定要充分認識深化拓展主題實踐活動的重要意義。

1、部門單位深化拓展主題實踐活動是落實省市統一部署的具體行動。以領導班子思想政治建設為重點深化拓展主題實踐活動，這既是去年活動經驗的總結，也是加強領導班子思想政治建設的方法創新，是為基層為群眾破難題辦實事的實際行動。省委和市委對深化拓展主題實踐活動高度重視。省委于3月26日召開全省電視電話會議，進行專題部署，省委書記趙洪祝同志在會上做重要講話，我市的市、縣兩級的黨政領導在**分會場參加了會議。市委于上周專門召開市委常委會，專題研究我市深化拓展主題實踐活動，原則通過我市的實施意見和市級黨政領導的專題調研方案，這兩個文件近幾天將正式下發。部門單位領導班子及領導干部是深化拓展主題實踐活動的重要對象，參與并做好主題實踐活動，是落實省市精神的具體行動，并且對全市主題實踐活動具有重要意義。各部門要按照市委的總體部署，通過開展主題實踐活動，提高領導班子的思想政治水平，切實增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。

2、部門單位深化拓展主題實踐活動是由部門自身工作特點決定的。部門單位是黨委、政府政策措施的具體制訂者，也是重要的執行者。推動創業創新，黨委、政府是組織者，負總責，機關部門承擔具體責任，要有作為。深化拓展主題實踐活動，特別是在為民服務、破解難題等載體活動中，涉及的具體事項絕大部分屬于部門的職能范疇，更需要部門的主動參與。從去年的實踐來看，各地反映有些區域內的重大難題，往往涉及部門的工作職能。這兒，我說明一下，去年主題實踐活動，部門是沒有任務的。今年省委決定，在市、縣兩級班子的基礎上，要擴大到省直機關部門，市縣也要相應擴大到本級部門，部門參加主題實踐活動是今年深化拓展的一項重要內容。這兩天省級機關部門給我們開了一個很好的頭，省里的幾個廳(局)長都已經到基層蹲點調研，給我們市縣兩級部門開展此項活動作了一個非常好的示范，作出了很好的表率，各部門一定要高度重視這項工作。

同志們：

今天會議的主要任務是認真貫徹落實全區黨建工作會議精神，回顧總結**年機關黨建工作，全面部署**年各項工作任務，進一步動員區級機關黨組織和廣大黨員投身“讓黨徽在效能建設中閃耀”主題實踐活動，推動機關黨的建設和效能建設不斷向縱深推進。

**年是我區落實科學發展觀、推動經濟社會跨越發展的一年，也是全區黨建工作取得豐碩成果的一年。一年來，區級機關各級黨組織緊緊圍繞發展大局，在改革中求創新，在創新中求發展，團結帶領廣大黨員干部投身“讓黨徽在效能建設中閃耀”主題實踐活動，積極創建黨員示范崗和黨員責任區，全面開展黨員志愿者行動、師徒幫帶和黨員效能風采展示活動，機關黨員干部能力素質進一步提升，機關部門服務發展的成效進一步凸顯，機關黨建的創新活力進一步增強。尤其是廣大黨務干部以服務發展為己任，以提升效能為目標，忠于職守，兢兢業業，埋頭苦干，為探索新時期機關黨的建設，提高機關服務效能，推動全區經濟社會又好又快發展作出了積極的貢獻。在此，我代表區委，向區級機關廣大黨務干部和全體黨員干部致以親切的問候和崇高的敬意！

**年是貫徹落實黨的十七大精神、實現我區經濟社會大跨越的關鍵之年。做好今年的機關黨建工作，深化“讓黨徽在效能建設中閃耀”主題實踐活動，努力提高機關黨建工作在全區經濟社會發展中的貢獻份額，是區級機關各級黨組織和廣大黨務干部義不容辭的職責。希望大家進一步解放思想，奮發進取，創新有為，不斷推動機關黨建工作邁上新臺階。下面，我就開展好今年的機關黨建工作和主題實踐活動，講三點意見。

一、深入學習貫徹黨的十七大精神，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導實踐、推動工作

黨的十七大明確了新世紀、新階段黨的奮斗目標，對于開創中國特色社會主義事業新局面，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。全區各級機關黨組織要把學習貫徹黨的十七大精神，作為當前機關黨建工作的首要政治任務，認真組織，精心部署，不斷把學習貫徹活動引向深入。

根據**及**市干部隊伍能力作風建設領導小組的部署和要求，**市級機關工委為進一步提升機關中層干部服務發展、服務基層、服務群眾的能力和水平，緊密結合機關工作實際，在機關中層干部中部署開展了“提升服務能力、提升服務效能、提升服務質量”（以下簡稱“三提升”）主題實踐活動。

提升服務能力，即要刻苦學習，帶頭學習政治理論、經濟管理、科學技術、法律法規和業務知識，熟練掌握本職工作的業務技能，尤其要針對本職工作出現的新情況、新問題，加快知識更新，完善知識結構，提升服務本領；要勇于實踐，用學到的書本知識指導工作實踐，在實踐中增長才干、磨煉本領，努力在服務理念、思路、環境、機制和方法上積極進行探索，有效地解決工作過程中遇到的矛盾和問題，把學習成果更好地轉化為真抓實干的思路和措施。

提升服務效能，即要敬業愛崗，珍惜自己的工作崗位，從我做起，從細節做起，勤勤懇懇，兢兢業業做好本職工作。堅持“四通四辦”，模范執行首問責任、服務承諾、限時辦結等制度，快節奏、高效率，為群眾搞好服務；要清正廉潔，模范執行干部廉潔自律的各項規定，正確行使人民群眾賦予的權力，干干凈凈干事，清清白白做人，樹立好機關干部廉潔奉公、艱苦奮斗的良好形象。

提升服務質量，即要求真務實，有高度的事業心、責任感，講真話、摸實情，帶頭深入基層，努力幫助基層群眾解難點、破難題，辦實事、辦好事、辦成事；要爭先創優，既要保質保量完成本職工作任務，爭當行家里手，又要有更高的定位、更新的標桿，善于把上級各項政策同本部門實際結合起來，創造性地開展工作。

**要求機關各部門要將“三提升”主題實踐活動作為加強本部門能力作風建設的一項重要內容和載體，貫穿能力作風建設推進年的全過程，結合部門實際，把落腳點放在推動當前各項工作上，把聚焦點放在充分走群眾路線上，把著力點放在創新創優上，把關鍵點放在強化“一把手”責任上，扎實開展好“八個一”活動，即召開一次動員會議，制定一個活動計劃，舉辦一次專題講座，排查一些存在問題，聯系一戶基層群眾，組織一次心得交流，進行一次業務測試，完善一套工作機制，在機關中層干部中大力增強“五個方面能力”，大興“五種優良作風”，著力打造素質高、能力強、作風好、群眾公認的干部團隊，為實施新一輪追趕跨越發展，建設更高水平全面小康新**提供堅強保證。

一、MPA英語教學中現存問題分析

總體而言，目前國內高校MPA英語教學中最突出的問題主要集中體現在這些方面：學生缺乏英語學習的動力和興趣、教師缺乏專業知識和實踐背景、教材的實用性和適用性一般、課堂教學過程及其效果與預期目標存在較大差距、考核模式不能有效提升和改進學生的英語實際應用能力等。MPA學生總體上都能認識到英語學習的重要性，但由于受傳統英語教學模式以及當前社會大環境對高校英語教學所持負面態度的影響，普遍存在消極應對甚至抵觸的心理傾向。長期以來，以教師為中心的教學模式使學生處于被動接受的地位，難以調動其學習的興趣和主觀能動性。此外，部分學生由于受其自身個性、英語基礎、文化習俗等方面的影響，在積極參與課堂互動方面存在一定障礙，很難在有限的課時內實現自身角色的轉變。對英語教師而言，要勝任MPA英語教學中組織者和引導者的角色，除了扎實的英語語言功底之外，還必須具備一定的專業知識素養。然而，目前普遍存在的現象是，盡管各高校MPA英語的課程設置、授課內容和方式與其他專業公共英語教學不同，但MPA英語的教師隊伍“出身”卻基本一致，即擁有英語語言文學專業背景但幾乎沒有接受過公共管理和政策等專業方面的系統教育。因此，教師不了解MPA學生英語學習的動機，對學生未來的具體目標崗位需求也知之甚少。這種專業知識和背景的缺失已成為當前MPA英語教學中的主要障礙。為解決這個問題，有些高校的公共管理學院聘用一些有管理學、經濟學甚至社會學背景的教師執教MPA英語，但這些教師又沒有受過英語專業的正規教育，很難以英語為表達手段向學生傳輸專業知識。這種載體與內容的脫節極大地制約了MPA學生有效掌握英語這一工具，導致教學內容無法有效地達到英語實際應用能力的目標預期。另一突出的問題是，英語教師人數不足，造成教師課時量大，班級容量也不斷擴大。以筆者所在學校為例，研究生公共英語課的班級容量為30人，而MPA英語課的班級人數平均達到65人左右。這就使得教師只能機械性地重復課堂流程，鮮有創新，也沒有多少課堂時間留給學生參與實踐活動，教學中師生互動難以實施，因此，英語實際應用能力在教學過程中的實現度較低。此外，各高校使用的MPA英語教材時效性差，滯后于社會和課程教學的發展。另外，由于公共管理領域涉及的范圍廣，在選材上很難聚焦到有代表性、時代性以及趣味性的材料，這也導致教學過程和內容滯后于學生對教學目標的認知，不利于提升學生英語實際應用能力。當前對MPA英語教學的考核模式也有待改進。由于受傳統的側重英語語言知識考核模式導向的影響，大部分MPA學生認為英語教學的內容和過程是為了通過期末考試而拿到學分，這就與英語教學目標背道而馳，制約了英語應用能力的形成與提升。通過多年的MPA英語教學實踐與探索，筆者認為，主題性教學模式不失為一種解決上述問題的有效途徑。

二、主題性教學的特點和效果

主題性教學模式是以應用為導向、基于資源的自主性學習的模式，指的是在某一教育體系中看重讓學生學有所成的一切要素的教學方法。它首先明確學生達到某種能力的重要性，然后通過組織課程、教學和評估來確保預期的教學效果［1］。一般說來，主題性教學具有教學重點突出、教學設計合理、預期目標高、學習機會多的特點，因此，教師有更大的自由去選擇教學內容，設計教學方法，以幫助學生達到預期目標。主題性教學模式主要有三個步驟：確定學習預期目標、確定教學內容和教學策略、確定評估考核程序。教學目標是任何語言教學展開的前提，否則，教師和學生只能從教材、從課堂活動中來推斷教學目標。沒有清晰的目標，教學內容、教學方法和教學評價都無法系統地處理［2］。相比之下，傳統的教學是在確定教學內容的基礎上，決定教學模式和考核模式。它熱衷于提供給學生大量的信息資料，偏向基于事實和標準方法的直接性教學和以標準答案論處的評估體系；主題性教學則是先以學生在完成學習后預期達到的目標為導向，設計整個學習過程，它推崇基于建設性方法的課程體系，看重借助客觀環境進行的正面進步的評估方法體系，將學生與他們自己最初的表現相比較。也就是說，在主題性教學模式中，教師更關注每個學生的個體需求，總是不斷創造機會幫助他們達到各自預期的目標，因此，學生個體的特色可以充分得以體現，教師也可以更加關注學生展現自己能力的過程，而不是純粹的結果。主題性教學所有的教學策略與活動都是以幫助學生獲得重要學習成果為導向。因此，在教學模式上，它要求教師應具有靈活性的方法，使學生在他們最能接受和理解的階段進行合適的學習活動。教學資料應該被視為上課的輔助材料，是幫助學生達到預期學習目標的資料，而不是學習本身。主題性教學通常采用小組合作等教學和學習策略，注重學習、思考、過程、聯想等元素，讓學生“學會如何學習”［3］。必須承認的是，并不是所有的學生都能在同一時間內、同一教學方法中獲得同樣多的知識。因此，教師需要在確定教學目標時充分意識到這一差異性，根據學生各自的程度擬定不同的預期目標。在涉及主題內容（thematiccontents）時，教師首先要明確學生希望交流什么，并將選擇恰當的內容作為課程設計的重要組成部分［4］。此外，如何把握話題的熟悉度（topicfamiliarity）也是在擬定預期目標時需要特別考慮的，因為話題的熟悉度是決定任務難易的一個重要因素。教師應充分利用課程教學時間，幫助每個學生最大限度地把握學習機會，并采用不同的方法來給學生提供機會［5］。最后在考核評估時，教師應根據學生對學習內容的理解程度給予評分，而不是考核學生對學習內容掌握的絕對量。采用現場模擬的考核方法能給學生帶來更有預期性的學習目標，看清自己的不足和學習空間，并在以后的學習中更有針對性。因此，主題性教學的模式在很多方面都十分吻合MPA英語教學的實際應用的目的性。相比于學術型學位的通用英語教學，MPA英語更容易實施主題性教學。相似的職場背景和學習經歷使得MPA學生在設定英語學習的預期目標時相對統一，教師在準備教學內容和教學活動時有較大的發揮空間，學生在學習活動過程中也更易找到共同話題，合作更為融洽，在考核的模式中也更容易實行現場模擬的方式，達到考核學生對學習內容的理解程度，并為以后的學習和發展打開學習思路和發展方向。

三、MPA主題性教學內容與設計

主題性教學注重把某個特定主題作為概念性線索提供給學習者，使他們從中獲取知識。教師需要預先設定學習目標，在與學生的合作中將主題的關鍵性概念融入教學活動中。這種主題的選擇將學生的興趣和專業背景作為主要參考因素。MPA學生在學習專業課程時，一般較熟悉案例教學法，習慣這種以設定目的為導向，將實際中真實的情景進行焦點性處理的教學過程。這是一種促使學生思考分析并做出決斷的案例教學活動。主題性教學使學生能在獨立思考的基礎上相互討論，更好地利用英語進行分析、思考、交流，并主動進行擴展閱讀，達到MPA英語教學的最佳效果。同時，主題性教學也能夠進一步增強MPA英語教學的趣味性、實用性，變被動接受為主動參與。通過對主題的分析消化，查閱并了解相關知識，經過縝密思考后，提出解決問題的方案，達到解決實際應用能力與英語能力的雙向提高。學生在進行過程性學習的同時，也具備了在以后的實際工作中進行效仿性應用的能力。英語教師可利用自己的語言優勢，提供擴展閱讀的資源，不斷補充新的教學內容，激發學生的自主學習能力。有學者指出，無論是廣義還是狹義，課程應涉及計劃、實施和評價等方面，教學過程應包括選擇任務的原因（why）、組織的方式（how）、能達到何種程度（howwell），以及課程的結果是什么（what）［6］。筆者擬以“healthcare”（醫療衛生）這個主題為例，展示在MPA英語教學中如何以主題性教學方法，激發MPA學生運用自己的專業知識和背景，有效地與英語語言相結合，在以應用型為導向的教學中實現“學會如何學習”的教育理念。首先，在開始“醫療衛生”這個主題的英語課程前，教師在對MPA專業有基本了解并和學生進行事先溝通的基礎上，預設這個主題教學要達到的目標是：掌握和醫療衛生公共管理相關的詞匯表達，能較熟練地運用英文表達對中國和其他國家的醫療衛生體制的觀點。在此基礎上，教師選擇與“醫療衛生”相關的英文材料提供給學生，同時鼓勵學生根據自己的關注點和興趣點有選擇性地進行擴展性閱讀，并要求在英語課程前，提出課堂上要討論和分析的議題。這些議題可經過教師和學生的共同篩選，減少到與課堂時間相對應的數額。所圈定的議題應具備可討論性，與現實生活中的實際案例相結合。對于學生根據各自情況進行的擴展性閱讀材料，并不一定非要限定為英文材料，但要求學生在閱讀非英文材料后，能以英文表達其主要觀點。這個階段的準備十分重要，如果準備的材料不具有代表性，或學生沒有認真閱讀和思考，并進行擴展性閱讀，就會影響下一步學習的效果。其次，當教師與學生開始課堂活動時，教師可先和學生之間以互動的方式理清本次課程將要達到的目標。教師課前應對“醫療衛生”主題中可能涉及的主要英文詞匯和表達做好充分的準備，然后在課堂互動前做一個簡述和總結，突出語言學習中需要掌握的重點。在接下來的小組討論中，教師應要求學生必須運用相關的英語詞匯進行表達。在課前有了較為充分信息攝入的基礎上，小組成員（5-10人一組）從各自理解的角度進行分析與討論。教師也可參與各小組的討論，并發表自己觀點，同時關注學生在討論過程中出現的語言表達問題，適時糾正并給予他們正確的英語表達技巧；鼓勵學生根據各自的語言表達能力，學會如何靈活運用語言；鼓勵學生互相學習與幫助。教師可就學生應用語言時的難點，展示自己如何使用替代性的相近單詞或簡單的身體語言等來表述，讓學生充分領略語言本身的靈活性。在這種教學模式中，教師不僅僅是知識的傳授者，更是組織管理者、咨詢顧問以及評估者。而學生也不再是被動的接受，他們能充分體驗到自主學習對提升英語表達的實際效果。此外，小組討論還能有效解決當前由于師資緊張所造成的班級容量大而學生沒有機會參與實踐活動、師生互動難以實施這一現實問題。在各小組經過充分的討論和分析之后，再進行全班范圍的討論。各小組選派出代表，總結各小組對議題的分析和討論結果。教師充當組織者和主持人的角色，在各小組代表總結陳述其小組的討論內容和結果后，鼓勵其他小組成員提出問題。在發言和問答的過程中，學生不僅能進一步加強對語言的掌控度，也能在辯論的過程中提高表達能力，甚至擺脫語言水平的束縛。最后，教師在全班范圍的討論結束后，可以引導性地進行總結，提出幾個意見較為集中的問題，在全班范圍展開拓展性的即興討論，這種即興討論不僅是鍛煉語言即興表達的機會，也是讓學生反思和鞏固學習內容的契機。由此，經過課堂的活動，學生基本上已經達到了預期的目標，熟悉和運用了與醫療衛生管理相關的英語表達，并能基本運用英語表達這個主題的相關觀點。雖然學生個體在語言和對問題的理解與分析能力上存有差異，他們在同一時間內獲得的知識也并非完全同等，但主題性教學模式所倡導的，是教師應尊重學生個體特色，清楚各個學生的水平，幫助他們達到與各自水平相稱的預期目標。學生也通過與其他同學的交流和討論，認清自己的水平和有待擴展的空間，給自己的學習和未來職業生涯設定更為清晰的目標。正如倡導主題性教學的學者所說，教學的最終目的是讓“學生對自己的學習和進步負起責任來”［7］。在預設目標的基礎上進行的主題性教學活動，相對于以教師講授為主的傳統教學組織模式，更具有實用價值，也更為適合MPA專業學生善于討論和思考的專業特點。這樣的教學模式也決定了其相對應的考核模式應區別于傳統的標準化考核。新的考核模式對上述的教學活動以及教學目標應具有促進和推動作用。現場模擬面試正是考核學生對主題性教學內容理解度的最佳模式。

xx同志

在“三學三促”主題實踐活動階段的

講話

同志們：

由于這段時間縣局接待和培訓工作較多，加之圍繞上半年“雙過半”，各項迎檢工作也比較繁重，按照“三學三促”總的安排部署，月初就應該轉入主題實踐活動了。今天經局黨委研究，決定召開交通系統“三學三促”轉段工作動員會議，參加會議的為“三學三促”領導小組全體成員、原創：二級單位黨政主要負責人、分管領導及政工股長、辦公室主任。剛才，各單位按照簡報要求對前一階段學習情況進行了匯報，對下一步主題實踐工作進行了謀劃。根據平時掌握的內容和大家匯報的情況，我就“三學三促”工作講三點意見：

一、肯定成績，正視問題，進一步把學習抓深入

縣委所屬各黨委、黨組：

為深入學習貫徹黨的*和省、市、縣黨代會精神，進一步加強各級領導班子和領導干部思想政治建設，按照省、市委要求，決定在縣黨政領導班子、縣屬部門和鄉鎮進一步深化和拓展“樹新形象、創新業績、促新跨越”主題實踐活動。現提出如下意見：

一、指導思想

以鄧小平理論和“*”重要思想為指導，以推動科學發展觀在*的具體實踐為目標，緊緊圍繞縣委“加快建設富強和諧*”的戰略目標，堅持講黨性、重品行、作表率，不斷加強各級領導班子和領導干部思想政治建設，努力提高各級領導班子和領導干部服務群眾和服務經濟的能力，真正把各級領導班子和領導干部建設成為創業創新、加快建設富強和諧*的組織者、推動者和實踐者。

二、目標要求

認真貫徹落實黨的*精神，按照縣第十一屆二次黨代會提出的“創業創新、全力趕超，加強建設富強和諧*”的戰略目標，立足加強領導班子建設，強化干部教育管理，創新干部服務方式，提高干部綜合素質，努力促進各級領導班子和領導干部在以下方面取得新成效。

**區四套班子全體領導、區級機關各單位黨政一把手、各鎮鄉（街道）領導班子成員約350名干部，紛紛到農村、社區、企業等進行蹲點調研，了解基層實情，排摸疑難問題，尋找攻難克堅之策，謀劃創業富民良方。

作為全省深化和拓展“樹新形象、創新業績”主題實踐活動的先行單位，鄞州區按照省委、市委的總體部署，及早動員部署，及早落實行動。3月26日上午省委部署此項活動之后，該區就立即召開動員大會，結合實際，圍繞“調研在一線進行、服務向一線傾斜、實績在一線創造、形象在一線樹立”的活動主線，增強執行力，全面抓落實，并將省委主題活動與本區的“競爭力提升、新農村建設、和諧區創建”的三大行動綱領，實施“城鎮建設年”活動緊密結合起來。

各級領導率先行動，帶頭下基層蹲點調研訪民情。市委常委、區委書記壽永年在作動員報告之后，3月26日至4月3日到姜山、鄞江、洞橋、橫街、集士港等鎮鄉進行調研。通過聽取專題匯報、召開座談會、到部分村和重點項目（區塊）、重大實事工程進行走訪等方式，了解小城鎮建設的難點在哪里，尋找小城鎮建設如何破解土地瓶頸、如何“退二進三”發展服務業等問題的良策。根據調研情況，鄞州區委、區政府形成了加快推進城鎮建設的總體思路，確定今年為“城鎮建設年”；并出臺了相關政策，計劃在三年內投入180億元資金，強力推進全區小城鎮建設，著力提升區域城鎮化水平，促進城鄉統籌與社會和諧。4月初，區委副書記、區長薛維海深入石碶、東吳、章水、龍觀等鎮鄉（街道）以及科技局、經發局等部門，研調新興產業發展情況，并赴京滬與高校院所洽談科技合作事宜，通過開座談會詳細了解新興產業項目推進情況；通過走村入企調查經濟發展中存在的困難和問題，為加快調整經濟結構和提高經濟增長質量謀良策。

機關部門和鎮鄉（街道）也結合各自實際，制定主題活動方案，干部們分組分批下基層調研。

在這次主題實踐活動中，鄞州區精心設計了“創業創新創優”專題調研、結對聯心、送服務、民主懇談和民主聽證、破難解憂、建立長效機制等六項活動。正在進行的蹲點調研活動，要求做到“五個一”，即聽一次鎮鄉（街道）重點工作尤其是城鎮建設推進情況的專題匯報，召開一次由不同層面干部群眾參加的座談會，作一次關于十七大精神和全國“兩會”精神的宣講，走訪一批重點村和企業，解決一些涉及城鎮建設和關系民生的實際問題。

認真組織，精心部署，狠抓落實，圓滿完成了五個階段的工作任務，初步解決了紀檢監察干部在思想觀念、工作作風、素質能力等方面存在的一些突出問題，有力推進了全區反腐倡廉工作的深入開展，主題實踐活動取得了實實在在的成效。

一、加強組織領導，在活動部署上高要求

為保證主題實踐活動有序開展，成立了由區委副書記、紀委書記孫同志擔任組長的主題實踐活動領導小組，制定了《關于在全區紀檢監察系統深入開展“做黨的忠誠衛士、當群眾的貼心人”主題實踐活動的實施意見》，明確了主題實踐活動的指導思想、總體要求和具體步驟。7月初，召開了全區紀檢監察系統“做黨的忠誠衛士、當群眾的貼心人”主題實踐活動動員部署會議，傳達學習了全市動員大會上市委書記范燕青和市紀委書記季忠正的重要講話精神，對全區開展主題實踐活動作了專項部署。會后，全區紀檢監察機關迅速行動，按照區紀委的統一安排，積極投身到主題實踐活動中。通過動員部署，全區紀檢監察干部充分認識到，開展“做黨的忠誠衛士，當群眾的貼心人”主題實踐活動，是紀檢監察機關學習貫徹黨的十七大精神的重要舉措，是鞏固和發展先進性教育成果、深入學習和實踐科學發展觀的實際行動，對于進一步加強紀檢監察機關自身建設，樹立紀檢監察干部可親、可信、可敬的良好形象，將起到積極的推動作用。在落實“四個對”基本要求的基礎上，區紀委結合實際，向全區紀檢監察干部進一步提出了爭當“四先”干部的要求。一是學習領先。通過學習，進一步加深對黨的十七大精神的理解，切實增強貫徹落實科學發展觀的堅定性；通過學習，全面了解大局、自覺圍繞大局、主動服務大局；通過學習，完善知識結構、增強業務本領，解決好“知識恐慌”和“本領透支”的問題。二是工作爭先。要以改革創新精神推進新時期的反腐倡廉建設，在創新爭先中不斷取得反腐倡廉工作的新成效。三是思想率先。要真誠傾聽群眾呼聲、真實反映群眾愿望、真正維護群眾利益；要大興求真務實之風，推動本地區、本部門的黨風廉政建設取得實實在在的成效；要模范遵紀守法，要求別人做到的自己首先做到，禁止別人做的自己堅決不做。四是形象創先。按照“政治堅強、公正清廉、紀律嚴明、業務精通、作風優良”的總體要求，帶頭講黨性、重品行、作表率，努力樹立可親、可信、可敬的形象。由于發動有力、部署到位，全區紀檢監察干部的思想認識得到了統一，參與主題實踐活動的積極性得到了提高，為主題實踐活動的順利開展奠定了基礎。

二、開展學習教育，在提高認識上下功夫

堅持把加強學習教育、提高思想認識放在首位，貫徹始終。在“學習研討，提高認識”階段，全體紀檢監察干部認真按照區紀委的工作安排，將學習要求逐項落到實處。在通讀學習讀本的基礎上，選擇重點篇目精讀，特別是重點學習了《建立健全懲治和預防腐敗體系2008-2012年工作規劃》。區紀委印制了主題實踐活動專用筆記本，全體紀檢干部在學習的同時認真記好筆記，學習筆記全部不少于5000字。結合本職工作和自身實際，全區26名紀檢監察干部人人動手撰寫研討文章，單獨撰寫或合作撰寫研討文章共計24篇。區紀委將這些文章匯編成冊。在此基礎上，召開了全區主題實踐活動專題研討會，全體紀檢監察干部在會上交流了學習研討成果，體現了“真學、真懂、真用”的要求。為鞏固擴大學習研討活動取得的成果，區紀委又在“典型引路，開展教育”階段開展了多種形式的活動，使紀檢監察干部多種途徑受教育。一是從學習典型中受教育。組織紀檢干部學習百姓書記梁雨潤、抗災英雄李彬等先進典型事跡，深入討論如何為紀檢隊伍爭光，為紀檢工作增效。二是從回顧傳統中受教育。在全體紀檢監察干部中開展了一次“紀念黨的紀律檢查機關恢復重建30周年”知識測試，通過答題回顧優良傳統，認清形勢任務，進一步增強做好紀檢監察工作的光榮感、使命感和責任感。三是從辦案實踐中受教育。集中全委局力量迅速突破了一起黨員領導干部違紀案件，既鍛煉提高了自辦案件的能力，又使紀檢干部在辦案一線接受了鮮活的警示教育。四是從結對服務中受教育。確定一個重點企業、一個村和一個社區開展結對服務活動，上門發放《區機關服務承諾匯編》，開展座談交流，了解當前面臨的具體困難，聽取優化服務的意見和建議等，切實增強紀檢監察機關的服務意識和服務成效。五是從參觀活動中受教育。組織全區紀檢干部參觀了新落成的市黨風廉政教育基地，瞻仰了瞿秋白故居，進一步堅定政治信仰，增強廉潔從政意識。

三、堅持邊查邊改，在聯系實際上出真招

為切實增強黨員宗旨意識，充分發揮黨員在“學長興精神、比邳州干勁，大干大上、跨越發展，爭當魯南經濟帶縣域發展排頭兵”活動中的先鋒模范作用，促使黨員真正在聯系群眾、服務群眾中密切黨群干群關系，體現黨的先進性，鞏固黨的執政基礎，加快構建“三化城市”，市委決定，在全市黨員中廣泛開展“牢記宗旨、服務群眾、黨性閃光”主題實踐活動，現就活動開展制定如下意見。

一、指導思想

開展“牢記宗旨、服務群眾、黨性閃光”主題實踐活動，做好黨員聯系和服務群眾工作，要以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，忠實踐行全心全意為人民服務的根本宗旨，真正深入基層，真正深入群眾，真正付諸行動，在思想上幫助群眾，在工作上支持群眾，在生活上關心群眾，讓群眾感受黨的溫暖，密切黨同人民群眾的血肉聯系。要拓展黨員聯系群眾的途徑，豐富黨員服務群眾的內容，暢通群眾表達意愿的渠道，努力解決群眾生產、生活中的實際問題，為在全市廣大黨員干部群眾中開展“學長興精神、比邳州干勁，大干大上、跨越發展，爭當魯南經濟帶縣域發展排頭兵”活動營造良好氛圍。

二、活動原則

（一）分類指導。要結合單位實際和黨員特點，積極探索黨員聯系和服務群眾工作的有效形式，充分調動黨員的主觀能動性，努力創出特色，不搞“一刀切”。

（二）注重實效。要立足于建立長效機制，制定切實可行的實施辦法，完善配套措施，務求取得實實在在的效果，真正使群眾感到滿意，防止搞形式主義。

為進一步推動創先爭優活動的開展，按照市委創先爭優活動領導小組的總體要求和市局創先爭優活動實施方案的統一安排，市局創先爭優活動領導小組決定從現在起，在全體黨員中開展“創先爭優，從我做起”主題實踐活動;在基層黨組織中開展以“黨建基礎工作規范化”為載體的實踐活動。現將活動的有關內容和要求安排如下：

一、活動目標

通過開展實踐活動，引導每名共產黨員增強黨員意識，認真履行黨員義務，樹立黨員良好形象，立足本職崗位，自覺地實踐和保持先進性。通過積極開展黨建基礎工作規范化工作，努力提升基層黨組織的能力水平，更好地發揮基層黨組織的組織和政治優勢，為全面完成各項工作提供有力的思想和組織保證。

二、活動主題內容和要求

(一)在黨員中開展“創先爭優，從我做起”主題實踐活動。

市委創先爭優活動領導小組決定，下半年在全市黨員中，統一開展“創先爭優，從我做起”主題實踐活動。