職前范文10篇

1、第一章總則

第一條為提高新進員工素質和技能，推行職前培訓體制，特制定本辦法。

2、第二章適用范圍

第二條凡公司新進初、中級員工均須進行職前培訓。

3、第三章培訓程序

第三條在新進員工報到后，全體新進員工進行一定時間的集中培訓。

為認真貫徹執行中央《黨政領導干部選拔任用工作條例》，推進和深化干部人事制度改革，擴大干部選拔任用工作中的民主，促進干部工作的規范化、制度化，根據《中共中央關于推行黨政領導干部任前公示制的意見》（中組發[2000]18號）和《中共常州市委關于完善領導干部任職前公示制度的意見》（常發[2002]46號）精神，結合我區實際，制定本制度。

一、公示對象和時間

1、凡提拔擔任區委管理領導職務的干部（含擔任正副科級非領導職務及明確職級的干部），在區委常委會討論決定后、正式下發任職通知前，均實行任職前公示。

2、對擬擔任涉及國家安全、機要保密以及其他不宜公開職位的領導干部不實行任職前公示。

3、領導干部任職前公示在規定范圍內進行，公示時間為七天。

4、鎮領導班子換屆時，按《黨政領導干部選拔任用工作條例》的規定，對擬新進鎮領導班子的考察對象，在規定范圍內進行考察公示，然后按有關規定進行醞釀、討論、選舉，不再進行任職前公示。

縣人大主任、副主任、各位委員：

有縣委、縣人大、縣政府的關心、監督與支持本人有決心、有信心履行好職責，為建設綠色工貿的城市作出自己應有的貢獻。

如果我能夠繼續擔任民政局長一職，首先感謝組織對我信任和關心。要自覺接受縣人大常委會的監督，堅持在縣委、縣政府的領導下，切實履行民政局長職責，按照一手抓業務工作、一手抓隊伍建設的要求，為我縣經濟建設和社會穩定作貢獻。具體來說，本人將努力做到

抓好領導班子建設，

一、努力當好班長。為民政業務發展和民政隊伍建設提供組織和領導保證。本人將進一步加強民政業務和政治理論學習，特別是要認真學習好、貫徹好鄧小平理論和“三個代表”重要思想，確保自己的素質過硬、作風過硬，以自己的勤政廉政的工作形象帶動和影響班子成員，增強班子的凝聚力、號召力和戰斗力。

切實抓好民政業務工作。認真貫徹落實上級民政部門工作安排，

為貫徹落實中央和省、市委關于加強干部作風建設的指示精神，進一步加強機關黨員干部的警示教育，增強黨員干部的廉潔自律意識，推進市直機關黨風廉政建設，參照《**市〈中國共產黨黨內監督條例（試行）〉配套制度（試行）》和上級有關規定，制定本制度。

第一條干部任職前廉政談話是紀檢部門發揮廉政建設職能的一項重要措施，根據干部任職的需要，在干部上任前進行廉政談話并提出要求，對于干部堅持廉潔自律、樹立拒腐防變的意識具有重要意義。

第二條實行干部任前廉政談話制度可以進一步加深對干部的了解，強化組織監督，完善激勵和約束機制，促進干部加強黨性鍛煉，提高思想政治素質，自覺做到勤政廉政。

第三條干部任前廉政談話的對象是：市直機關各部門（單位）新任職的科級干部，有關企事業單位新任職的中層干部。

第四條干部任職前廉政談話的主要內容：

（一）加強理論學習，增強黨性鍛煉，筑牢思想道德防線；

[摘要]教師情感的職前培養具有前瞻性和持久的教育效力。師范教育階段對師范生進行教師職業情感培養開發可遵循“三個貫徹始終”的培養原則：職業情感的內驅力培養貫穿教育學課始終；愛心和良心教育貫穿教育學課始終；教師職業美感教育貫穿教育學課始終。

[關鍵詞]師范院校；職前教育；教師情感

師范高等專科學校是培養中小學教師的搖籃，隨著辦學層次的提高，它更主要是面向小學培養小學教師。但師專學生的教師情感一直是值得關注的問題，在學生入學階段，我們曾對學生進行問卷調查，調查結果顯示：73％的學生不愿意做教師，87％的學生不喜歡做小學教師，95％的學生不愿意回到農村做小學教師。筆者走訪了一些畢業后在中小學工作多年的畢業生，發現他們也都有不同程度的職業倦怠。原因是多方面的，但我們這個層次學校生源的特殊情況不能不說是一個主要的原因。我校師范類的學生是從初中招來的，而且絕大部分來自農村，很多學生都是因為家庭條件不太好，承擔不起上大學的費用才到此就讀，也有一些學生考高一層次的大學無望，不得已才來到師范專科學校。這些學生對未來要從事的職業，無論是情感方面還是認知方面都很茫然，也不愿意再回到農村。他們走上工作崗位后，如果對教師職業的情感仍停留在原來的認識水平上，教師職業情感發生危機，就不能不令人深切擔憂。雖然我們也不排除日后工作中可以培養教師職業情感，但那畢竟需要漫長的時間。由此，筆者認為師范教育的重中之重，不是對學生進行教育理論知識和教育技能的傳授，而是強化對學生進行教師職業情感的培養與開發。多年來，我們在培養師范生教師職業情感方面進行了探索與實踐。事實證明，這種探索效果是顯著的。對中小學教師職前階段進行教師職業情感的培養與開發是對國家未來負責任的教育舉措。

一、教師職業情感的時代特征

教師職業情感是極其豐富的，有一定特殊性。它是教師在教學活動中對人或事物及周圍環境的關切、喜愛的心理活動，是高級社會情感。筆者認為新時期教師情感應具有如下主要特征：從事教育工作的使命感；穩定而持久的職業動力；對學生一生的發展和幸福負責任的愛；求真務實的事業心與上進心；獲取成就的動機與爭當教育專家的渴望；強烈的求知探索、創新興趣；善于交往的性格；高度的自我調節和完善能力；高雅、時尚的審美情趣與昂揚振奮、熱愛生活的執著精神；淡然處世、心懷感激、不計功利、無私奉獻的平和心境。

二、教師職業情感培養

為進一步擴大群眾在干部選拔作用中的知情權、參與權、選擇權和監督權，加強對干部選拔作用工作的監督和對黨政領導干部的監督，避免用人失察失誤，提高選人用人質量，根據《黨政領導干部選拔作用工作條例》（中發[2002]7號）的規定，制定本辦法。

一、公示對象

擬提拔擔任地廳級以下（含地廳級）黨政領導職務的人選（包括選任制干部的推薦提名人選）。非領導職務改任同級職務的人選，以及擬平級轉任新的重要領導職務的人選，也實行任前公示。

特殊崗位和在換屆時已進行過公示的人選不進行任前公示。

二、公示范圍及方式

擬任黨政領導班子成員及黨政工作部門正副職領導職務的通過當地新聞媒體向社會公示；擬任部門內設機構中層領導職務的，在其所在工作部門（單位）或工作范圍內以適當形式進行公示；擬易地交流提拔作用的，在原工作所在地或單位公示。

主任、各位副主任、秘書長，各位委員：

今天，我懷著十分激動和崇敬的心情，有機會站在這莊嚴而神圣的會場，向市人大常委會作任職前發言，接受市人大常委會的審議和挑選。如果市人大常委會能通過對我的任命，我將認真依法履行職責，忠于職守，愛崗敬業，開拓創新，決不辜負黨和人民的信任，不辜負市人大常委會的選擇和重托。

市人大常委會如能通過對我的任命，任期內我的工作目標是“五個致力于”：

一是致力于充分發揮司法行政職能，全力維護社會穩定，為改革和發展創造良好的法治環境。緊密配合“嚴打”整治斗爭，大力開展法制宣傳教育活動，努力從根本上預防和減少違法犯罪。要始終堅持“懲罰與改造相結合，以改造人為宗旨”和“教育、感化、挽救”的工作方針，加強對監所依法、嚴格、文明、科學管理，積極推進現代化監所創建活動，努力建立確保監所安全穩定的高效機制。抓好落實刑釋解教人員的安置幫教工作，配合“嚴打”整治，減少社會亂源，并深入開展“無刑釋解教人員重新犯罪鄉鎮”活動。積極組織律師開展“嚴打”刑事辯護，維護司法公正。

二是致力于全面開展“四五”普法和依法治理工作，不斷推進依法治市進程。根據黨中央、全國人大常委會、國務院和省委、省人大常委會、省政府及市委、市人大常委會、市政府的統一部署，在認真總結“三五”普法和依法治理工作的基礎上，大力開展多形式、全方位的法制宣傳教育活動，不斷增強廣大公民社會主義民主法制意識，努力做到學法、知法、守法、用法、護法。實現由提高全民法律意識向提高全民法律素質的轉變，實現由注重依靠行政手段管理向注重運用法律手段管理的轉變，全面提高社會法治化管理水平。

三是致力于抓好基層基礎工作，大力開展“民安工程”活動，不斷強化基層司法行政職能。要按照中共中央《關于進一步加強綜合治理工作的意見》的要求和“強基層，打基礎”的工作方針，建設好基層司法機構和“司法調解中心”，配齊、配強鄉鎮司法專干，完善辦公辦案條件，充分發揮人民調解工作在維護社會穩定中的基礎性作用。做好矛盾排查糾紛調解工作，努力把問題解決在基層，確保基層社會政治穩定。

受益非淺，4月1日我參與了區紀委組織的新提拔干部任職前廉政教育活動。收看了專題案例警示教育片、觀賞了甲申戰役紀念館。感慨良多。李自成被勝利沖昏頭腦，不講政策，生活腐化，只做了42天皇帝，最后終于失敗。土地奶奶”羅亞平、徐國元等人在個人欲望的驅使下逐步淡漠了法制觀念，權力關、金錢關、美色關、子女關面前前喪失原則，置黨多年的培養教育于不顧，利用職務之便做出有悖于共產黨員、人民公仆的原則和宗旨的事情，邁出了罪惡的步子，把自己送入了地獄之門，最終身敗名裂，甚至是以生命為代價。教訓是深刻的令人痛心的前車之鑒，后車之師，一定要從這些案例中吸取教訓，引以為戒，莫讓千里之堤毀于蟻穴。下面我結合個人學習情況從三個方面談一點自己的體會。

一、反腐倡廉工作的意義

一直以來都是社會所關注的焦點問題，腐敗。黨和政府三令五申要嚴懲腐敗，特別是黨的十七大以來以總書記為核心的黨中央甚至立下了黨與腐敗水火不容”決心，加大了對一些大案要案的偵查和相關責任人的懲治力度。也看到近年來反腐工作確實起到一定的效果，一批腐敗分子紛紛落馬，反腐工作取得了階段性效果，但現實依然嚴峻，任務依然艱巨。

經濟體制、社會結構、利益格局、思想觀念正在發生深刻變化。社會主義市場經濟體制已經初步建立，1國正處于并將臨時處于社會主義初級階段。但完善它需要有一個長期過程。社會主義民主法制建設取得重大進展，但適應新體制要求的具體法規制度尚不健全。這個歷史階段，反腐倡廉既具備有利條件，又面臨許多新情況新問題。比方說，由于市場機制不健全，工程建設、土地管理、礦產開發、產權交易等領域腐敗現象的治理難度增大；由于股票市場不成熟，有的人通過公款炒股、內幕交易、披露虛假信息等手段謀取非法利益，這類案件增多。過去計劃經濟體制下不曾發生的腐敗現象，將來市場經濟體制完善后不易產生的腐敗現象，都可能發生在這個歷史階段。只有深刻認識這個階段性特征，才干理解為什么會出現力度不時加大但形勢依然嚴峻的現象；才干理解為什么中央反復強調要堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，抓緊建立健全懲治和預防腐敗體系。

腐敗問題“不可能在一夜之間解決，2反腐倡廉是一個不時深化改革和完善制度的歷史過程。鄧小平同志說過。也不可能靠幾個人講幾句話就見效”反腐敗要“貫穿于改革開放的全過程”上個世紀八十年代，實行價格“雙軌制”時出現的官倒”現象，進行價格體制改革以后就很少了九十年代，針對一些軍隊、武警部隊和政法機關經商辦企業滋生的問題，以同志為核心的黨中央果斷作出軍隊、武警部隊和政法機關一律不準從事經商活動的決定，僅用一年半時間就把問題解決了這說明，揚湯止沸，不如釜底抽薪。一個時期比較突出的腐敗問題，只有通過深化改革，不時完善體制機制制度，才干從源頭上逐步得到遏制。這個過程中，無所作為不行，急于求成也不行。

才干解決問題。一些外國學者甚至包括西方學者對此都看得很清楚，3反腐敗斗爭是復雜的政治斗爭。國反腐敗斗爭是西方敵對勢力對我實施西化、分化、美化的背景下開展的攻擊中國的腐敗是政治制度造成的只有實行西方的三權鼎立”多黨輪流執政那一套。說，西方國家所推行的那套政治制度，對于發展中國家完全是一劑政治毒藥。當然，決不會愚蠢到把“毒藥”當“良藥”來吃。既要加強反腐敗國際交流與合作，注意借鑒國外反腐敗的有益做法，又要保持清醒的頭腦，看到這場斗爭的復雜性。

（一）以服務農村小學教育需要為培養目標，突出“農”的成分

1.根據農村小學教育的需要分析《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》指出：“農村教育教學改革的導思想是：必須全面貫徹黨的教育方針，堅持為‘三農’服務的方向，增強辦學針對性和實用性，滿足農民群眾多樣化的學習需求；必須全面推進素質教育，緊聯系農村實際，注重受教育者思想品德、實踐能力和就業能力的培養。”這一要求為農村小學教師培養目標指明了方向，即必須樹立為“三農”服務的教育理念。未來的農村小學教師是農村教育現代化和農村經濟社會發展的知識精英和知識力量，是國家通往農村先進生產力的優秀代表，是農村民眾文化的傳播者與精神領袖。所以培養的學生應能關注農村環境，農民生活，農業結構與生產狀況，并在農村大力傳播、發揚人類的燦爛文化。農村教師的這種特殊性，在農村小學培養目標中除了體現普通小學教師基本素質外，還應在知識、能力、品德等方面涵蓋以上內容。2.農村小學教師特質分析以農村為重是職前目標內容創新的支點，培養目標的確定必須首先探討農村小學教師應具備哪些素質？第一，職業道德素質。以2008年教育部師范教育司《中小學教師職業道德規范》（修訂稿）提出的，愛國守法，敬業奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表，終身學習24個字為基本要求，同時農村小學教師在遵守以上道德標準的同時還應有它的特殊性，要熱愛農村，具有立足于農村，服務農村的思想。因此，在培養目標上必須以“服務‘三農’需要，積聚學生的鄉村文化情結，幫助學生樹立牢固的職業信念，下得去，扎得牢，堅定學生服務農村的人生信念，有意識培養學生對“三農”問題的牽掛和對鄉村文化的向往之情，激勵學生立足農村建功立業。第二，知識素質，農村教師合理的知識結構中，至少應該包括下面四方面的內容：通曉一門專業的“專才”。具備多方面知識和才能的“通才”，由于農村小學需要全科型的教師，更需要教師能承擔各門學科教學，目前農村小學急需四類專業教師：體育與健康課教師、綜合實踐活動教師、藝術教師、校本課程教師。同時，應具備農村鄉土知識，使學生畢業后在教學過程中能實現素質教育與“三農”教育的統一，實現普通文化教育與“三農”教育的統一，使農村教育回歸到“三農”的環境中。第三，能力素質。即指教師從教的能力，教育能力是開展有效教育教學活動的重要條件。因此農村教師的能力標準中至少應該具備以下幾方面：一是較強的語言表達能力，除了掌握普通話還應掌握與當地人打交道的語言；二是教育和組織管理能力，包括小學德育工作的能力及組織開展班級團隊活動和擔任班主任工作的能力；三是較強的創新能力和與學生、家長等溝通的能力；四是實踐教學能力素質，包括備課、上課、聽課和評課的能力；五是運用現代化教學技術的能力；六是農村課程資源的開發和利用能力，會利用農村豐富的教學資源進行課程開發。第四，身體心理素質。有健全的人格、良好的心理素質及良好的身體體魄，有堅韌頑強的意志，興趣廣泛，性格開朗，身體素質好等，特別是要有吃苦耐勞的精神，這是教師不斷提高工作能力、取得良好教育效果的重要條件。3.“一專多能，全面發展”的農村小學培養目標的確立及表述可以把培養目標定位在農村，定格在專科，確定“一專多能，全面發展”的培養目標。“一專多能”中的“一專”是指在初等教育專業培養框架內，設置小學語文、小學數學、小學英語三個主修方向，學生在相關方向領域內接受教育教學能力培養，突出某一方向的知識、能力和綜合素質的養成訓練，畢業后擅長執教小學一門主干課程。“多能”指的是學生在執教一門主干課程同時，能夠至少承擔一門非主干課程的教學任務，同時，還應具有指導小學生開展科技、藝體等活動的一技之長，拓寬學生的知識領域，增強他們的適應能力，以滿足農村中小學各科教學的需要。基于以上分析，在培養目標表述上可適當加入“農”的成分：以培養服務農村小學教育需要為基本宗旨，具有良好的教師職業道德，牢固的職業信念，能夠扎根農村，具有扎實的專業基礎知識和基本技能，較高的適應能力、較強的實踐能力、較好的發展潛力，適應農村教育和基礎教育課程改革需要，在某一學科方向上有所專長，并具備從事小學多門課程教學和課程開發的能力，能夠勝任農村小學教育教學工作及管理的德智體美諸方面全面發展高素質人才。

（二）以適應農村基礎教育需要構建課程及內容

由于在城市話語主導權下，各師范院校以城市學生為研究對象，以城市生活為背景，學科以“現代化”為背景。在這種取向下，不可避免使課程體系“去農化”，課程目標漠視農村社會、農業生產、農民生活。因此，應制定與培養目標相適應的、合理的課程結構內容，以適應農村基礎教育對農村小學教師的需求。第一，改變不符合農村小學教師培養的課程結構。首先，公共基礎課程涉及農村知識種類過少的現狀，增設反映農村生活的選修課，充分提高課程的針對性與實用性。目前，高師中“兩課”(馬克思主義理論課、思想品德課)、外語、體育以及計算機等所占課時過多，人文科學、社會科學和自然科學方面的課程相對過少，農村生產生活知識、農村生態建設知識、農村經濟知識等課程更少，不利于農村教師對農村的文化、習俗、風情的深入了解。選修課可增設：“三農”問題與中國現代化，民俗風情研究，鄉土文化，科學技術與當代農業、農村教育與農民素質等課程，以實現農村社會、人文、自然環境與教師培養課程的聯系與融合，使學生形成農村小學教師所具有的專業態度、專業價值、專業精神等特殊素質。其次，我國目前廣大農村小學的教學設備還很落后，很大程度依賴教師自身的課堂組能力、語言表達能力以及傳授能力。因此，應重視學生“三筆字”、普通話、農村課堂組織與評價、農村教學方法與策略等專業課程的開設與落實。第二，優化課程內容。師范院校的課程內容選擇過多關注城市，缺少向學生傳授能在農村環境中有效發揮作用所需的知識、技能。因此，必須針對農村小學教育和兒童發展的需要來改革課程教學內容，課程內容要融入農村當地的地理環境、人文景觀、文化傳統、經濟發展等方面的知識。課程內容選擇應堅持基礎性，包括學生的專業所必備的基礎知識和基本技能，以及以后繼續學習所必需的技能和能力。同時，注重實用性，讓學生關注有關農村社會生活的一些知識和信息，以此達到學生“知學”、“好學”，“樂學”的目的，使學生將來更好地發揮農村教師的社會效用。

（三）以農村小學為教育實踐基地，加強到農村小學實踐教學環節

農村小學教師的根在農村，不熟悉和不熱愛農村的學生是不可能培養成一名合格的農村小學教師。因此，要在農村小學建立實踐基地，農村小學實習應是全程實踐，貫穿于三年的始終，集中實習和分散實習相結合。第一學期農村小學教育體驗，可結合入學教育和大學生職業生涯和就業指導課，以及軍訓課，體驗農村生活，了解農村小學教育。第二學期，結合各課程授課需要，進入農村小學，了解農村小學教師在教育教學中的地位、作用以及熟悉農村小學的教學環境和活動，以便在以后的學習奠定基礎，培養初步的從事農村小學教育理想；第三學期認知實習，主要是了解農村兒童的心理特點，熟悉農村小學教學的程序、方法；讓學生熟悉和熱愛農村教育事業，樹立當好一名農村小學教師的職業理想。第四學期，主要在學校模擬農村實際，進行仿真教學，并對農村小學所需要的技能進行專項訓練。第五學期教育實習，在農村小學教師指導下進行授課及班級管理，一方面可以印證所學文化基礎知識和專業知識，另一方面可結合農村小學教育教學實際情況進行選題，做好畢業論文的前期準備工作。第六學期教育頂崗實習，作為準教師全面參與農村小學教育教學，加強理論與實踐的聯系，加深對教育教學規律的認識，完成畢業論文。同時，進一步培養熱愛教育事業，熱愛兒童的情感，促進專業思想的形成和鞏固。

×主任、各位副主任、秘書長，各位委員：

××今天，我懷著十分激動和崇敬的心情，有機會站在這莊嚴而神圣的會場，向市人大常委會作任職前發言，接受市人大常委會的審議和挑選。如果市人大常委會能通過對我的任命，我將認真依法履行職責，忠于職守，愛崗敬業，開拓創新，決不辜負黨和人民的信任，不辜負市人大常委會的選擇和重托。

××市人大常委會如能通過對我的任命，任期內我的工作目標是“五個致力于”：

××一是致力于充分發揮司法行政職能，全力維護社會穩定，為改革和發展創造良好的法治環境。緊密配合“嚴打”整治斗爭，大力開展法制宣傳教育活動，努力從根本上預防和減少違法犯罪。要始終堅持“懲罰與改造相結合，以改造人為宗旨”和“教育、感化、挽救”的工作方針，加強對監所依法、嚴格、文明、科學管理，積極推進現代化監所創建活動，努力建立確保監所安全穩定的高效機制。抓好落實刑釋解教人員的安置幫教工作，配合“嚴打”整治，減少社會亂源，并深入開展“無刑釋解教人員重新犯罪鄉鎮”活動。積極組織律師開展“嚴打”刑事辯護，維護司法公正。

××二是致力于全面開展“四五”普法和依法治理工作，不斷推進依法治市進程。根據黨中央、全國人大常委會、國務院和省委、省人大常委會、省政府及市委、市人大常委會、市政府的統一部署，在認真總結“三五”普法和依法治理工作的基礎上，大力開展多形式、全方位的法制宣傳教育活動，不斷增強廣大公民社會主義民主法制意識，努力做到學法、知法、守法、用法、護法。實現由提高全民法律意識向提高全民法律素質的轉變，實現由注重依靠行政手段管理向注重運用法律手段管理的轉變，全面提高社會法治化管理水平。

××三是致力于抓好基層基礎工作，大力開展“民安工程”活動，不斷強化基層司法行政職能。要按照中共中央《關于進一步加強綜合治理工作的意見》的要求和“強基層，打基礎”的工作方針，建設好基層司法機構和“司法調解中心”，配齊、配強鄉鎮司法專干，完善辦公辦案條件，充分發揮人民調解工作在維護社會穩定中的基礎性作用。做好矛盾排查糾紛調解工作，努力把問題解決在基層，確保基層社會政治穩定。