四年級范文10篇

一、指導思想

本學期，四年級工作將緊緊圍繞學校的中心工作展開、進行、落實，各項工作將努力滲透，我校“讓學生體驗成功的快樂，讓教師感受工作的幸福”的辦學理念，牢記“比昨天更好，讓明天更美”的校訓，一切比孩子的角度出發，高交率、高質量地完成中學校布置的各項工作和具體任務。尤其是為迎接明春的四年級調研，我們更應該早準務、早打算，訂好長遠計劃，從本學期始就要從學生的行為習慣、學習習慣、知識積累、能力養成、品德形成等方方面面，一步一個腳印地抓緊夯實，不留遺憾，一鼓作氣，直至勝利。

二、年級特色

老師：我組語數老師14人，其中原四年級老師5人，跟班上的有4人，有5人是從五、六年級過來的，加上科學老師1人，英語老師2人，音、體、美教師3人，共20人。這20名教師，有業務上的精英、教學上的新秀、班級管理上的好手、更有豐富工作經驗的老手。可以說，這是一批工作富有經驗、責任感強、業務精、有活力、有激清和熱情的老師，這么多精英云集四年級，也足以看出學校領導對四級的重視，對四年級全體老師的充分信任與殷切希望。

學生：結合我班學生實際，比較剛升級的四年級。這個年齡段的學生活潑、好動、自我約束能力較差、缺乏正確的是非觀和良好的習慣，他們又天真、好奇、聰明，喜歡接受新可物、新信息。學生總體素質較高，而且很懂禮貌，大方不怯場。因此，本學期胸們要在學習和規范上下功夫，使學生能逐步走向成熟，實現自我教育，幫助學生養成良好的行為和學習習慣，為學生的自我發展提供空間，為學生的健康成長做好自己的工作。

三、工作思路與措施

摘要：語文閱讀教學是小學語文教學中的重點內容，也是教學中的難點內容。如何提升小學語文閱讀教學的成效是小學語文教師關注的重點。基于此，文章從轉變教學觀念、激發學生興趣、創設教學情境、豐富教學素材四個方面探討了提升小學四年級語文閱讀教學成效的有效方法。

關鍵詞：小學四年級；語文閱讀；閱讀習慣

閱讀是學生擴充知識的一種有效方式。在語文課程學習過程中，閱讀水平會直接影響學生的寫作能力和語言表達能力。因此，閱讀是語文教學中的重點。小學四年級的學生已經有一定的閱讀基礎和閱讀能力，在對其進行語文閱讀教學時，教師要找到適合學生的方式進行教學，這樣才能幫助學生進步，提高學生的語文素養。

一、轉變傳統的閱讀教學觀念，突出學生的主體地位

教師需要轉變小學語文閱讀教學的傳統觀念，不能讓學生一直處于被動接受知識的地位，而應重視學生的主體性，讓學生積極主動地參與到閱讀教學中來，更好地完成閱讀任務，從而提高自身的綜合能力。在傳統的閱讀教學中，教師主要是為了提高學生的學習成績，因而閱讀教學往往會成為答題技巧傳授，忽視了學生閱讀能力的培養。比如，在教《蘋果里的五角星》這篇文章時，教師需要積極組織學生進行文章閱讀，對文章的中心內容進行歸納，從而探究文章的中心思想。在此學習過程中，教師要發揮其引導作用，引導學生對文章內容進行探索，這種強調學生主體地位的教學方式能更好地幫助學生理解文章內涵，從而有效提高學生的探究能力和分析事物的能力，以達到教學的目的。

二、激發學生的閱讀興趣，使學生養成良好的閱讀習慣

光陰飛逝，在過去的一個學期里，對四年級組來說是不平凡的，是富有轉機性應戰性的一學期，值得每個四年組的人自豪的一學期。我們在學校指導的指導下，堅持以鄧小平實踐和三個代表主要思想為指導，以科學發展觀統率全局，堅持教育優先發展，具體貫徹黨的教育方針，以施行新一輪基本教育課程改革為中心，開辟創新，具體推進了本質教育。圍繞校長室和各本能機能部分的工作意圖，開展工作，增強年級組建立，增強發展認識，提高教育教育質量，促進了學生的具體發展。

一、堅持不懈地抓教育質量的提高

1、教育教育的事業是良知的事業。

少年兒童是最純真天真的，我們組的教師做到了辨證的喜歡、科學的喜歡、神圣的喜歡，這也許就是人們常說的：教員是太陽底下最神圣的職業。“教育質量是學校的生命線，也是年級組工作的催化劑，沒有教育質量的提高，教員工作就沒有積極性。四年級是小學階段過渡期，很主要。這個學期的開端，依照學校的要要求年級組的工作方案，我們在狠抓教室教育質量的還，還做了以下幾方面的工作：(1)縱向、橫向都找出我們的差距，到達促進提高的結果。(2)舉辦轉轉課。(3)抓好2個階段時間的分配治理與應用，一是早讀課，二是課外活動，(4)開展培優補差的工作。(5)組織學生開展學習經歷交流，各班級應用期中演習、單位演習為契機，鼓舞學生提高綜合本質，(6)積極參與學校組織的各項活動，聲張學生特性，發展其專長。

我們四年級組有10個班，我們分工明確，都把本人的崗位看得嚴實。今年級組的“轉轉課”大家都上得很認真，寫了具體的聽課筆記，上完之后還認真組織了集體評課，大家相互交流，揚長避短。教師們的教育程度不斷地獲得了提高。

2、作文教育，求真務實

歲月之水又一次平靜地流過六月，我們又即將結束一個學期，每當這個時候，我們總會用“時間的腳步匆匆，日復一日，年復一年”這些詞眼來形容對時間的感慨。總結，意味著學年的結束，意味著回憶團隊一行人走過的路，意味著對新學年的憧憬，最主要的是愿總結能成為與大家交流的憑借。公務員之家版權所有

耕耘

四年級組本學期有5位教師另加一位行政人員金主任組成，本組教師對待工作兢兢業業。不但自己的工作認真完成，學校布置的任務也總是積極地、及時地完成。

王拾香教師：是組內年紀最大的一位。有多年的班級工作經驗，善于把工作提前完成，從不落后。經常與各任課老師取得聯系，督促學生認真完成各學科的作業。四（3）班被她管理的井井有條。還時常教導我們，提醒我們想得不周到的地方。對待自己的教學也總是扎扎實實，從不吝嗇把自己好的經驗傳授給年輕的教師。

柏浩教師：樂于助人，無論誰有困難找他，只要他能做到，從不拒絕。在教學上認認真真，積極要求上進，經常請教楊老師。傾聽別人上課吸取別人的精華，或自己上課請我們聽、讓大家評。他是組內唯一的男性，總是主動承擔體力較重的活。對待學生始終以鼓勵的目光及話語，讓孩子們感受到公務員之家版權所有老師的信任與期望。

楊新蓮教師：她是語文組的教研組長，具有豐富的語文教學知識，是值得我們學生的好向導。無論教學還是班級管理方面都有自己一套獨特的方法。對問題有獨到的見解，比較有主見。在教學上經常幫助我們，對我的工作也總是積極支持。

各位家長，大家好！

為了共同的目的，我們坐到一起，在此我對家長們的到來表示熱烈的歡迎，對我們工作的支持表示衷心感謝今天我占用大家寶貴的時間談幾個問題。

一．說說接手班級的一些感受。

未接之前就聽了許多我們這個班級的事情，但是，我一直崇尚耳聽是需，眼見為實，不管以前如何，可現在每個人在老師面前是一張白紙，需要同學門用自己的五彩筆來繪制你精美的畫卷。而老師愿意做同學們的良師益友，能夠幫助你的朋友，指出你不足的朋友，鼓勵你進步的朋友。一個學期很快的過去了，這一學期讓我對學生們有了深刻的了解：我們是個快樂的集體，同學們活潑，熱情，善良，學習上有一定的主動和自學性，班風良好，愛集體，愛老師，是個有潛力，有活力，有進取的班級。進入四年級，首先讓孩子們感覺到如今不是低年級的孩子了，無論是生理，心理都必須逐漸走想成熟。教學要求和教學內容有了變化，需要我們一起去努力磨合，盡快適應高年級的學習生活。

二．四年級語文學科學習的特點

步入四年級，許多家長認為孩子已長大了，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依賴性較強的學生還需不斷叮嚀，針對學生的特點進行引導。

隨著學生的陸續返校，我們新的一學期又開始了。根據四年級的孩子的所處的由低年級向高年級轉化的特殊階段，因此我打算在本學期的班主任工作中強化以下兩個重點：培養得力的班干部，并進一步規范加強班級的日常管理。在班級管理中要突出以下三個特色：養成教育有特色，書香活動出特色，班級管理要特色。所以，我將本學期的工作安排如下：

一.紀律方面：

進一步貫徹小組管理模式，充分發揮好小組長的作用。為達到這個目標。首先我要選拔、培養和使用班干部。選拔培養班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在工作過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養和教育。班干部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。同時還要培養良好的班風。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，在本學期我把培養良好的班風放在了班級工作的首位。而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。

二.學習方面：

在本學期中，在學習上我要把工夫下在平時。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，了解學生的學習態度和進度，并積極與各任課教師溝通。當學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚；當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，幫助他趕上去。盡最大努力的調動每一位學生的學習積極性，使班級形成良好的“你追我趕”的學習氛圍。并開展互幫互助，使班級兩極分化現象減少。

三.生活方面：

感覺我不是跑，六年來。而是一直在追，雖然追得很辛苦，但我心甘情愿，因為追逐的過程，讓我成長，讓我幸福。

作我述職報告。追逐”詞典里有一種解釋為“跟隨、追隨”近義詞是追尋、追求。今天我想以“追逐”為題目。

生源的差距，年月我擔任班語文老師兼班主任。對手的強大，讓我感到前所未有的恐慌，可天性執拗的偏不相信，自己就帶不好這個班。于是風風雨雨中，和4班的學生一起跌跌撞撞地走過了六年的時光。

還有點優勢的話，如果說一至三年級。那是因為我代過低段。升入四年級的第一次期中考試，就遭遇了重創。那次的閱讀題有一定的難度，再加上自己缺乏經驗，學生在這道題上丟分現象很嚴重。為此，期末考試前夕，從網上找了大量的閱讀題，打印成冊，全班學生人手一份，沒想到期末的閱讀題很簡單，沒有任何優勢可言，當我把心中的不平和高懷萍老師傾訴時，高老師說：別泄氣，這些工夫不會白下的

當我一眼看到班的社會均分是46.5時，第二學期的期末考試。內心掩飾不住的喜悅，可第二眼看下去，卻怎么也高興不起來了42班49.5均分，打擊得我一下子說不出話來。曾經的雄心壯志在現實面前，被擊得粉碎。這次的成績讓我刻骨銘心，因為它時時提醒我和前輩的差距還很大很大。

知識難度增加，升入六年級。隨著學生年齡的增長，心理的日趨成熟，思想問題也越來越多，一切都壓得我喘不過氣來。任憑我怎樣努力，成績也達不到預期的效果。現實真的和理想有一段距離啊！曾經一度，想當逃兵。記得一次在網上和李鑫聊天時，說：讓老師很傷心，真不想帶你那老師，您準備帶哪個班？不知道，只要不是就好。半晌，網絡那頭的學生沒有回信，就在認為這次聊天要結束的時候，學生打過一段文字來“老師，您不想帶我可以再帶一個班，如果我不想學習了能干什么？也可以重新選擇嗎？啊，學生沒有退路，也不能給自己留退路。咬牙堅持吧！這是這個學期以來，對學生說得最多的一句話。王晨戍生病了劉老師給家長打電話，孩子居然對老師說：等會吃了藥就來了不用拿書包。張瑜感冒了渾身發冷，幾次想給她媽媽打電話，都被她阻止了金老師，能堅持！下課了浩揚、閆澤新、張藝君為一個縮句還在討論；溫俊慧、楊耀瑋主動要求家長給自己找老師進行輔導；課堂上，因為犯困，主動站起來聽講的同學大有人在往太陽穴抹風油精提神的人也比比皆是有這樣的學生，還有什么理由逃避，還有什么理由當逃兵呢？

隨著新一學年來臨，我們再次進入了緊張而又有秩序的工作與學習中來。而我又再一次的成為一名班主任。班主任是一個班的指揮官，班主任工作的好壞直接影響著班級乃至學校的工作開展。做為一名班主任應該對學生“管如嚴父，愛如慈母，親如朋友”。讓每一位學生都得到盡可能的全面發展，也為了使新學期班級上能有新的氣息，特制定以下計劃：

一、班級簡析

據以前對這班了解，本班中有近五分之一的學生學習態度和學習習慣極差。這些人上課不認真聽，下課作業不做，基本上又是遠路生，一放學就要乘車回家。他們知道老師拿他們沒什么辦法，因此做作業老是拖延時間。新來的6名轉校生以及外地生，經過這段時間的了解，近四個是學習習慣不良的學生。同時，本班學生特別喜歡講空話，自制能力差，尤其是幾個男生文明行為方面做得很差，總是動不動跟別人吵嘴，打架。整個班級缺少凝聚力，集體主義意識淡薄。

二、工作重點

1、確定班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標是班集體的理想和前進的方向。因此，我爭取做到每天在晨間談話時確定本班一天乃至一學期的總目標。每天與對學生對話的方式加強班集體的奮斗目標。

2、培養良好的班風。針對本班學生上課不專心聽，作業不認真做，行為方面不端正等這幾方面。確定“團結、勤奮、求實、創新”班風，讓正確的輿論和優秀的班風去影響，制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。

這學期擔任小學四年級兩個班的英語教學工作。現將本學期的教學工作總結如下：

一、英語學習的情況分析

1、由于我是四年級才接教這些學生，所以學生們未能習慣我的教學方法和教學制度、措施。但總體的學習基礎和學習習慣養成都比三年級好。不過原有不及格的學困生成績依然不好，兩極分化嚴重，情況不容樂觀。

2、教學上的一些的困難

跟三年級相比，四年級的教材在難度上加大了，并且增加了四會字母和單詞。教學內容也增加了，教學任務十分繁重，教師教學，以及學生接受都比較困難，再加上每周的課時也不多，上課節奏十分緊湊，學生復習的時間相對減少。

二、教學工作

一、學生基本情況分析：

全班共54人，其中女生24人，男生30人，班級上學期期末考試成績語文平均分xx。占全縣第xx名。大部分學生逐漸養成了良好的行為習慣，但仍然有個別學生紀律差、學習差、書寫差，學習目的不明確，沒有上進心，對語文科不感興趣。

二、本學期主要教學內容：

教學三十二篇課文，八個語文學習園地，要求學生掌握200個生字和若干新詞，進行八次作文訓練，多次口語交際能力的培養。

三、教學重難點：

本期學習的重點是掌握握200個生字及培養學生熱愛祖國誠守信的好品質。教學的難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結構，八次作文訓練的要求。