雙向范文10篇

社會(huì)支持一詞在20世紀(jì)70年代由國(guó)外學(xué)者Raschke率先提出，被定義為人們主觀感知到的來(lái)自他人的關(guān)心和支持［1］。目前，已有大量研究證明了社會(huì)支持與健康和幸福之間關(guān)系的重要性［2］。更多的人認(rèn)識(shí)到給予和接受社會(huì)支持所帶來(lái)的好處［3］，這種雙向的性質(zhì)稱之為互惠性。事實(shí)上，很多的證據(jù)已經(jīng)表明，過(guò)度受益可能會(huì)對(duì)一個(gè)人的健康產(chǎn)生有害影響。只有當(dāng)支持受援者從支持提供者那里體驗(yàn)到互惠時(shí)，支持才會(huì)產(chǎn)生積極的心理和健康后果，因?yàn)檫@樣一來(lái)，我們心理產(chǎn)生的負(fù)債感就會(huì)減少［4］。社會(huì)支持的效果可能取決于在人際關(guān)系中給予和接受支持之間的感知平衡［5］。有關(guān)社會(huì)支持的維度劃分，目前尚未達(dá)成共識(shí)，但多方學(xué)者普遍認(rèn)同社會(huì)支持對(duì)人們的身心健康都會(huì)產(chǎn)生影響。互惠被廣泛認(rèn)為是社會(huì)滿意度的一個(gè)重要決定因素，但對(duì)社會(huì)支持的互惠性的研究較少，目前國(guó)內(nèi)外對(duì)社會(huì)支持的研究集中在人們所獲得的社會(huì)支持，本研究旨在綜述了國(guó)內(nèi)外有關(guān)雙向社會(huì)支持的研究現(xiàn)狀，擬為今后的護(hù)理工作提供新的方向。

1社會(huì)支持的分類

社會(huì)支持主要分為工具支持與情感支持。工具支持指的是實(shí)際的，有形的幫助，如人力、物力。情感支持指的是抽象的無(wú)形的幫助，通常指的是親密的人給予的支持。

2雙向社會(huì)支持的內(nèi)涵

雙向社會(huì)支持指的是提供社會(huì)支持和獲得社會(huì)支持。盡管有關(guān)社會(huì)支持的研究?jī)A向于接受支持帶來(lái)的好處，但很多學(xué)者注意到了這個(gè)結(jié)構(gòu)的雙向性質(zhì)，認(rèn)識(shí)到給予和接受支持的優(yōu)勢(shì)。有研究表明，給予社會(huì)支持與降低死亡率有關(guān)。盡管對(duì)給予社會(huì)支持的益處的研究仍處于起步階段，但這些益處已經(jīng)在許多不同的領(lǐng)域得到了證實(shí)，例如可降低死亡率［6］。社會(huì)支持的互補(bǔ)性反映在雙向支持假說(shuō)中［7］，該假說(shuō)表明，與單純給予或接受支持的人相比，隨著時(shí)間的推移，提供和接受支持的人會(huì)獲得更大的心理益處。

3雙向社會(huì)支持的測(cè)評(píng)工具

第一條為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《信訪條例》和《*省信訪規(guī)定》，切實(shí)解決人民群眾信訪反映的問(wèn)題，保護(hù)信訪人的合法權(quán)益，維護(hù)正常信訪秩序，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，制定本實(shí)施細(xì)則。

第二條《信訪雙向承諾書(shū)》是信訪受理單位同信訪人在平等的基礎(chǔ)上，雙方協(xié)商一致簽訂的處理信訪問(wèn)題的協(xié)議。《信訪雙向承諾書(shū)》一經(jīng)簽訂，雙方必須嚴(yán)格履行承諾書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容。

第三條各縣直部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)受理信訪事項(xiàng)，均應(yīng)按本細(xì)則施行。

第四條信訪受理單位領(lǐng)導(dǎo)為處理信訪問(wèn)題的第一責(zé)任人。信訪聯(lián)系人為處理信訪問(wèn)題的具體承辦人。

第一責(zé)任人對(duì)本單位信訪事項(xiàng)負(fù)有組織領(lǐng)導(dǎo)、指揮協(xié)調(diào)的責(zé)任；對(duì)重大信訪問(wèn)題必須親自接待、親自研究，親自包案處理，深入現(xiàn)場(chǎng)做好穩(wěn)定工作；

具體承辦人負(fù)責(zé)處理日常信訪事項(xiàng)，其主要職責(zé)是：

“頂崗實(shí)習(xí)、雙向培訓(xùn)”提出的時(shí)代背景

建國(guó)以來(lái)，我國(guó)體育教學(xué)理念的演進(jìn)過(guò)程經(jīng)歷了政治目的論、體質(zhì)目的論、技術(shù)技能目的論、全面發(fā)展目的論、育人以及“健康第一”的現(xiàn)代化發(fā)展過(guò)程，①這種變化主要是由不同時(shí)期體育教學(xué)與時(shí)展以及教育發(fā)展的關(guān)系所引發(fā)的，即依據(jù)時(shí)代的變化和教育發(fā)展的特征將落后的體育教學(xué)理念進(jìn)行改造。在學(xué)校教育領(lǐng)域，科技文化對(duì)體育教學(xué)文化的擠壓，學(xué)校體育文化發(fā)展逐漸缺失，體育教學(xué)在實(shí)踐操作中又因?yàn)槿狈ξ幕瘍?nèi)涵，而導(dǎo)致其思想僵化、功能單一，這造成了學(xué)生對(duì)體育教學(xué)工作的逆反心理。近年來(lái)，我國(guó)體育教學(xué)改革是以促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康水平和提高國(guó)民體質(zhì)為目的，但是在實(shí)施過(guò)程中過(guò)分注重了體育的工具性價(jià)值，卻缺乏對(duì)體育價(jià)值的考慮，進(jìn)而又導(dǎo)致了體育自身教育力量和教育地位的衰微。體育作為教育重要組成部分，其獨(dú)特功能對(duì)促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)、健康水平提高有重要作用，如何通過(guò)不同的教學(xué)模式發(fā)揮其所應(yīng)有的教育價(jià)值和功能是現(xiàn)實(shí)的難點(diǎn)。中小學(xué)校在現(xiàn)實(shí)工作中常常將教學(xué)實(shí)習(xí)視為一個(gè)臨時(shí)性的包袱，這種擔(dān)心主要是出于對(duì)實(shí)習(xí)教師教學(xué)能力方面的擔(dān)心，如擔(dān)心在授課過(guò)程中出現(xiàn)對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生的缺乏控制力，擔(dān)心教學(xué)實(shí)習(xí)會(huì)打亂學(xué)校原來(lái)的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)氣氛，擔(dān)心被頂替下來(lái)的教師無(wú)所事事等等。因此，大多數(shù)中小學(xué)校在和高校合作培養(yǎng)實(shí)習(xí)教師的過(guò)程中往往是流于形式的，這造成了實(shí)習(xí)教師在實(shí)習(xí)過(guò)程中變成了旁聽(tīng)生或者做一些輔助教學(xué)的簡(jiǎn)單工作，并沒(méi)有真正到課堂上進(jìn)行鍛煉的機(jī)會(huì)。②也有的學(xué)校為實(shí)習(xí)教師安排了上課的機(jī)會(huì)，但是沒(méi)有對(duì)其在備課、教案設(shè)計(jì)以及教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面提出具體的要求或教學(xué)指導(dǎo)。還有一些學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)教師的教學(xué)過(guò)程采用放任的態(tài)度，常常把實(shí)習(xí)教師當(dāng)作是全能的教師，任何事情都由實(shí)習(xí)教師來(lái)做。

“頂崗實(shí)習(xí)、雙向培訓(xùn)”的問(wèn)題與反思

高校實(shí)習(xí)時(shí)間通常安排在大四上學(xué)期，頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間跨度普遍為一個(gè)學(xué)期，這種安排形式有利于學(xué)生全身心地融入教學(xué)情境、維持頂崗實(shí)習(xí)的嚴(yán)肅性，同時(shí)也有利于基地學(xué)校安排工作，維護(hù)正常的工作和生活秩序。但是容易造成實(shí)習(xí)基地學(xué)校任課教師同一學(xué)年內(nèi)各學(xué)期相比師資不均衡，以及出現(xiàn)學(xué)生實(shí)習(xí)與考研和找工作的時(shí)間沖突。在對(duì)農(nóng)村教師培訓(xùn)的時(shí)間方面比較靈活但主要?jiǎng)澐譃樗膫€(gè)階段，第一個(gè)階段是集中到高校進(jìn)行8周的理論課學(xué)習(xí)；第二個(gè)階段是到城市中小學(xué)分別進(jìn)行為其1周的見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)；第三個(gè)階段返回原單位進(jìn)行16周的教研工作；第四個(gè)階段到高校進(jìn)行為期1周的綜合考核，并對(duì)考核合格者頒發(fā)教育培訓(xùn)合格證書(shū)。從頂崗實(shí)習(xí)、雙向培訓(xùn)過(guò)程的指導(dǎo)情況來(lái)看，高校因人力、物力、財(cái)力等方面條件的限制，無(wú)法對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)都安排指導(dǎo)教師，而實(shí)習(xí)教師作由于缺乏適當(dāng)?shù)墓芾恚菀撞恢耄槍?duì)這些問(wèn)題盡可能地多安排責(zé)任心強(qiáng)、協(xié)調(diào)管理工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師入駐農(nóng)村中小學(xué)所在地，統(tǒng)一指導(dǎo)該地實(shí)習(xí)生的各項(xiàng)教學(xué)工作和生活安排，同時(shí)要與當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)、高師院校和實(shí)習(xí)基地學(xué)校保持密切聯(lián)系，督促基地學(xué)校完善師范生的日常管理和教學(xué)指導(dǎo)工作。同時(shí)，要改革教師培訓(xùn)方式，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)行系統(tǒng)的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，并以基地學(xué)校為中心，通過(guò)專題講座的形式對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)方式上把理論講授、專題研究、觀摩教學(xué)結(jié)合起來(lái)，注重學(xué)員的自我反思、參與互動(dòng)。目前多數(shù)學(xué)校安排實(shí)習(xí)和培訓(xùn)的教師比例為1:1，這種模式便于管理的同時(shí)也非常的實(shí)用，但是，實(shí)習(xí)教師在工作中往往存在著多方面的不足，如果完全將課堂交給實(shí)習(xí)教師而不去管理和指導(dǎo)，未必能達(dá)到教學(xué)實(shí)習(xí)工作的目的。因此，在對(duì)實(shí)習(xí)人數(shù)的安排方面要與培訓(xùn)教師以2:1或3:1的比例進(jìn)行置換，這樣能夠?yàn)閷?shí)習(xí)教師提供足夠的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思，對(duì)提高其教學(xué)能力和管理能力具有積極作用。參與頂崗實(shí)習(xí)的大學(xué)生對(duì)參與課題研究的重視和參與程度不夠，將主要精力都投入到了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織管理以及教案的編寫(xiě)上，對(duì)科研工作積極性較差。但是，中小學(xué)體育教師在培訓(xùn)過(guò)程中應(yīng)該樹(shù)立科研意識(shí)，要把課題研究作為一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，并以高校教師為指導(dǎo)，以課題小組為單位，促使培訓(xùn)教師積極動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)課題論證的形式集體解決研究中遇到的問(wèn)題和困難，使參與培訓(xùn)的中小學(xué)教師能夠邊實(shí)踐邊研究，實(shí)現(xiàn)讓每一個(gè)教師都具備能夠參與或獨(dú)立完成科研工作的能力。

本文作者：王鵬工作單位：鄭州大學(xué)體育學(xué)院

素有“楚天茶葉第一鄉(xiāng)”的湖北**土家族自治縣采花鄉(xiāng)，堅(jiān)持把“三個(gè)代表”重要思想貫徹到黨的建設(shè)和農(nóng)村工作的實(shí)踐中去，積極探索農(nóng)村基層黨組織設(shè)置方式改革，努力做到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與黨的建設(shè)雙向互動(dòng)，提升基層黨組織建設(shè)層次和茶葉產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)水平，共享發(fā)展成果，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“雙贏”。**年10月，中共中央政治局委員、湖北省委書(shū)記俞正聲同志到該鄉(xiāng)進(jìn)行了調(diào)研。

采花鄉(xiāng)具有悠久的產(chǎn)茶制茶歷史，300多年前，英國(guó)商人就在此設(shè)立“寶順合”茶莊，匾牌一直保存至今。采花茶葉的天然綠色品質(zhì)，在全國(guó)茶葉市場(chǎng)上，成為一枝獨(dú)秀，散發(fā)出長(zhǎng)久不衰的魅力。

采花鄉(xiāng)版圖面積298.85平方公里，總?cè)丝?.93萬(wàn)人，其中農(nóng)業(yè)人口2.79萬(wàn)人；全鄉(xiāng)有17個(gè)村（居）委會(huì)；耕地面積4.01萬(wàn)畝，其中茶葉面積3萬(wàn)畝，占74.8%；共有農(nóng)村黨員853人，其中35歲以下108人，高中以上文化程度72人。

一、改進(jìn)黨的農(nóng)村基層組織設(shè)置方式的現(xiàn)實(shí)依據(jù)

隨著村組建制改革、農(nóng)村稅費(fèi)改革和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)等重大舉措的強(qiáng)力推進(jìn)，傳統(tǒng)的農(nóng)村基層黨組織的設(shè)置方式、活動(dòng)方式、工作方式以及入黨積極分子和后備干部的培養(yǎng)方式遇到了前所未有的新挑戰(zhàn)。

一是用工業(yè)化理念辦農(nóng)業(yè)的實(shí)踐，需要改進(jìn)黨的農(nóng)村基層組織設(shè)置方式。在構(gòu)建“綠色**”、推進(jìn)以“公司+基地+農(nóng)戶”為目標(biāo)模式的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的實(shí)踐過(guò)程中，企業(yè)、基地和農(nóng)戶之間因?yàn)槌霈F(xiàn)信息不暢通、利益不均衡、協(xié)調(diào)不及時(shí)等問(wèn)題，從而造成農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)鏈條經(jīng)常脫節(jié)的現(xiàn)象。樹(shù)立用工業(yè)化理念辦農(nóng)業(yè)的思路，有效地把黨員和群眾組織起來(lái)，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的組織化和集約化程度，是一個(gè)需要認(rèn)真研究和解決的問(wèn)題。改進(jìn)黨的農(nóng)村基層黨組織設(shè)置方式，擴(kuò)大黨的覆蓋面，使黨的農(nóng)村基層組織的觸角深入農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的各個(gè)鏈條，使企業(yè)、基層黨員干部和茶農(nóng)形成一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體，切實(shí)提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)水平，便成為一種必然選擇。

為了全面貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于在全黨開(kāi)展以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的意見(jiàn)》精神，結(jié)合北流實(shí)際,堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，探索和創(chuàng)新先進(jìn)性教育活動(dòng)的方式方法，推進(jìn)全市保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展，豐富活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)化活動(dòng)效果，經(jīng)市教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究，決定在全市保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，開(kāi)展第一批教育對(duì)象與第二批教育對(duì)象，第二批教育對(duì)象與第三批教育對(duì)象“結(jié)對(duì)互動(dòng)，雙向幫學(xué)”活動(dòng)。特提出以下意見(jiàn)：

一、開(kāi)展“結(jié)對(duì)互動(dòng)，雙向幫學(xué)”活動(dòng)的目的意義

按照中央的統(tǒng)一部署和自治區(qū)、玉林市的安排，我市先進(jìn)性教育活動(dòng)分三批進(jìn)行，第一批為市黨政機(jī)關(guān)和部分事業(yè)單位，第二批為城市基層和鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)，第三批為農(nóng)村和部分黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位。參加教育活動(dòng)的批次安排越往后越靠近基層，黨員的文化層次、綜合素質(zhì)和政策水平相對(duì)較低，點(diǎn)多面廣，人數(shù)比較多，教育任務(wù)重，工作推進(jìn)難度大。為了統(tǒng)籌安排好不同層次的三批參加對(duì)象的教育活動(dòng)，一級(jí)帶一級(jí)，一批促一批，以機(jī)關(guān)帶基層，以基層促機(jī)關(guān)，推進(jìn)各個(gè)批次教育活動(dòng)的協(xié)調(diào)開(kāi)展，達(dá)到互幫互學(xué)、上下聯(lián)動(dòng)的目的，市委決定在三批不同層次的教育對(duì)象之間開(kāi)展“結(jié)對(duì)互動(dòng)，雙向幫學(xué)”活動(dòng)，采取梯次輻射的方式，上一批開(kāi)展教育活動(dòng)的支部、黨員，在認(rèn)真開(kāi)展好教育活動(dòng)的同時(shí)，主動(dòng)幫助、引導(dǎo)下一批開(kāi)展教育活動(dòng)的支部、黨員開(kāi)展結(jié)對(duì)幫學(xué)，并對(duì)本支部和黨員學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)議。下一批開(kāi)展教育活動(dòng)的支部、黨員，也要主動(dòng)超前介入上一批參加單位的教育過(guò)程，認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)展評(píng)議督查，幫助上一批教育對(duì)象把好教育質(zhì)量關(guān)，同時(shí)在參加學(xué)習(xí)中提高思想認(rèn)識(shí)，掌握教育活動(dòng)的程序和方法，做好“熱身”準(zhǔn)備，為下一批開(kāi)展集中學(xué)習(xí)教育打好基礎(chǔ)。通過(guò)發(fā)揮上一批教育對(duì)象對(duì)下一批教育對(duì)象的示范輻射作用，下一批教育對(duì)象對(duì)上一批教育對(duì)象的督促推動(dòng)作用，整體把握，統(tǒng)籌安排，雙向互動(dòng)，協(xié)同推進(jìn)，有利于推動(dòng)我市先進(jìn)性教育活動(dòng)的扎實(shí)有序開(kāi)展。

“結(jié)對(duì)互動(dòng)，雙向幫學(xué)”活動(dòng)是我市貫徹落實(shí)中央、自治區(qū)和玉林市部署，結(jié)合北流實(shí)際，積極探索，在教育活動(dòng)的方式和載體上進(jìn)行創(chuàng)新的“自選動(dòng)作”；也是總結(jié)借鑒“三講”教育、“三個(gè)代表”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)和各地開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，在繼承我市前幾年開(kāi)展的“結(jié)對(duì)子”、“交朋友”聯(lián)系幫扶活動(dòng)等好做法的基礎(chǔ)上，結(jié)合先進(jìn)性教育賦予新的時(shí)代內(nèi)涵，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行深化和拓展。各級(jí)黨組織和廣大黨員要提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真重視，努力實(shí)踐，充分發(fā)揮創(chuàng)造性和主動(dòng)性，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，豐富教育活動(dòng)的內(nèi)容，拓寬教育活動(dòng)的途徑，努力使這項(xiàng)活動(dòng)收到好的實(shí)效。

二、“結(jié)對(duì)互動(dòng)，雙向幫學(xué)”活動(dòng)的方式方法

1、支部與支部結(jié)對(duì)幫學(xué)。在全市保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，第一批教育對(duì)象單位的黨支部與第二批教育對(duì)象單位的黨支部，第二批教育對(duì)象單位的黨支部與第三批教育對(duì)象單位的黨支部結(jié)成“幫學(xué)支部”。機(jī)關(guān)和事業(yè)單位的結(jié)對(duì)對(duì)象,從與其工作職能相關(guān)的服務(wù)對(duì)象中選擇，面向農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)、學(xué)校等基層單位。

為了全面貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于在全黨開(kāi)展以實(shí)踐“*”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的意見(jiàn)》精神，結(jié)合北流實(shí)際,堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，探索和創(chuàng)新先進(jìn)性教育活動(dòng)的方式方法，推進(jìn)全市保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展，豐富活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)化活動(dòng)效果，經(jīng)市教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究，決定在全市保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，開(kāi)展第一批教育對(duì)象與第二批教育對(duì)象，第二批教育對(duì)象與第三批教育對(duì)象“結(jié)對(duì)互動(dòng)，雙向幫學(xué)”活動(dòng)。特提出以下意見(jiàn)：

一、開(kāi)展“結(jié)對(duì)互動(dòng)，雙向幫學(xué)”活動(dòng)的目的意義

按照中央的統(tǒng)一部署和自治區(qū)、玉林市的安排，我市先進(jìn)性教育活動(dòng)分三批進(jìn)行，第一批為市黨政機(jī)關(guān)和部分事業(yè)單位，第二批為城市基層和鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)，第三批為農(nóng)村和部分黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位。參加教育活動(dòng)的批次安排越往后越靠近基層，黨員的文化層次、綜合素質(zhì)和政策水平相對(duì)較低，點(diǎn)多面廣，人數(shù)比較多，教育任務(wù)重，工作推進(jìn)難度大。為了統(tǒng)籌安排好不同層次的三批參加對(duì)象的教育活動(dòng)，一級(jí)帶一級(jí)，一批促一批，以機(jī)關(guān)帶基層，以基層促機(jī)關(guān)，推進(jìn)各個(gè)批次教育活動(dòng)的協(xié)調(diào)開(kāi)展，達(dá)到互幫互學(xué)、上下聯(lián)動(dòng)的目的，市委決定在三批不同層次的教育對(duì)象之間開(kāi)展“結(jié)對(duì)互動(dòng)，雙向幫學(xué)”活動(dòng)，采取梯次輻射的方式，上一批開(kāi)展教育活動(dòng)的支部、黨員，在認(rèn)真開(kāi)展好教育活動(dòng)的同時(shí)，主動(dòng)幫助、引導(dǎo)下一批開(kāi)展教育活動(dòng)的支部、黨員開(kāi)展結(jié)對(duì)幫學(xué)，并對(duì)本支部和黨員學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)議。下一批開(kāi)展教育活動(dòng)的支部、黨員，也要主動(dòng)超前介入上一批參加單位的教育過(guò)程，認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)展評(píng)議督查，幫助上一批教育對(duì)象把好教育質(zhì)量關(guān)，同時(shí)在參加學(xué)習(xí)中提高思想認(rèn)識(shí)，掌握教育活動(dòng)的程序和方法，做好“熱身”準(zhǔn)備，為下一批開(kāi)展集中學(xué)習(xí)教育打好基礎(chǔ)。通過(guò)發(fā)揮上一批教育對(duì)象對(duì)下一批教育對(duì)象的示范輻射作用，下一批教育對(duì)象對(duì)上一批教育對(duì)象的督促推動(dòng)作用，整體把握，統(tǒng)籌安排，雙向互動(dòng)，協(xié)同推進(jìn)，有利于推動(dòng)我市先進(jìn)性教育活動(dòng)的扎實(shí)有序開(kāi)展。

“結(jié)對(duì)互動(dòng)，雙向幫學(xué)”活動(dòng)是我市貫徹落實(shí)中央、自治區(qū)和玉林市部署，結(jié)合北流實(shí)際，積極探索，在教育活動(dòng)的方式和載體上進(jìn)行創(chuàng)新的“自選動(dòng)作”；也是總結(jié)借鑒“三講”教育、“*”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)和各地開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，在繼承我市前幾年開(kāi)展的“結(jié)對(duì)子”、“交朋友”聯(lián)系幫扶活動(dòng)等好做法的基礎(chǔ)上，結(jié)合先進(jìn)性教育賦予新的時(shí)代內(nèi)涵，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行深化和拓展。各級(jí)黨組織和廣大黨員要提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真重視，努力實(shí)踐，充分發(fā)揮創(chuàng)造性和主動(dòng)性，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，豐富教育活動(dòng)的內(nèi)容，拓寬教育活動(dòng)的途徑，努力使這項(xiàng)活動(dòng)收到好的實(shí)效。

二、“結(jié)對(duì)互動(dòng)，雙向幫學(xué)”活動(dòng)的方式方法

1、支部與支部結(jié)對(duì)幫學(xué)。在全市保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，第一批教育對(duì)象單位的黨支部與第二批教育對(duì)象單位的黨支部，第二批教育對(duì)象單位的黨支部與第三批教育對(duì)象單位的黨支部結(jié)成“幫學(xué)支部”。機(jī)關(guān)和事業(yè)單位的結(jié)對(duì)對(duì)象,從與其工作職能相關(guān)的服務(wù)對(duì)象中選擇，面向農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)、學(xué)校等基層單位。

1研究背景

隨著工業(yè)化和城市化在全世界的發(fā)展,許多城市都面臨著日益嚴(yán)重的交通擁擠問(wèn)題。尤其是在發(fā)展中國(guó)家,因交通擁擠所帶來(lái)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)損失越來(lái)越大。由于土地和資金的有限性,交通學(xué)者們發(fā)現(xiàn)僅依靠擴(kuò)建道路這樣傳統(tǒng)的方法難以從根本上解決問(wèn)題。這就要求政府從管理與控制的角度入手,最大限度的利用現(xiàn)有的道路設(shè)施,以保證城市道路,特別是城市主干道的暢通。干線信號(hào)協(xié)調(diào)控制方法若得到有效運(yùn)用,則可避免多數(shù)車輛在交叉口遭遇紅燈,而其實(shí)現(xiàn)的這種現(xiàn)象又被交通界形象的稱之為“綠波交通”。

2理論設(shè)計(jì)

本章依次對(duì)相位差、綠波帶寬度、公共周期長(zhǎng)度三個(gè)參數(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。這三點(diǎn)是構(gòu)成理論的基礎(chǔ),而這些參數(shù)又受到行駛車速、交通量的制約(圖1、圖2)。

2.1車速與相位差(offset)

綠燈信號(hào)相位差(即相鄰交叉口同一相位綠燈信號(hào)開(kāi)始時(shí)間差)由車速與交叉口間距共同決定。各交叉口間距隨著城市規(guī)劃建設(shè)已然固定,這樣,車速就成為了影響相位差的惟一因素。若某一交叉口的雙向車輛以任意的車速進(jìn)行行駛,則不可能保證雙向車輛在同一時(shí)刻到達(dá)這一交叉口,這就勢(shì)必使一方或雙方車輛遭遇紅燈。因此,這就需要雙向車輛按照交管中心設(shè)定的車速(或稱為推薦車速)進(jìn)行行駛,以保證能在同一時(shí)刻到達(dá)某一交叉口。作為前提條件,交管中心在計(jì)算雙向推薦車速之前需知道交叉口間距與車隊(duì)駛過(guò)上一交叉口的時(shí)刻。上述內(nèi)容可以用式(1)進(jìn)行表示。由式(1)可知,若各交叉口間距相差不大《(城市道路交叉口設(shè)計(jì)規(guī)程CJJ152-2010》要求:干路交叉口間距宜大致相等),則系統(tǒng)提供的雙向推薦車速不會(huì)有太大差別,但現(xiàn)實(shí)(例如秦皇島市河北大街中、西段上的各交叉口間距)往往大相徑庭。此外,系統(tǒng)的推薦車速不應(yīng)超過(guò)干道本身的限制車速上限(城市干道分類等級(jí)及相應(yīng)的設(shè)計(jì)車速應(yīng)符合《城市道路設(shè)計(jì)規(guī)范CJJ37-90》)(/)(/)1121232323推推t+Lv=t+Lv(1)其中:t1、t3為車隊(duì)駛過(guò)交叉口1、3的時(shí)刻。

（**市組工信息專報(bào)2008年第4期）為深入貫徹黨的十七大和中共中央《關(guān)于建立健全地方黨委、部門(mén)黨組（黨委）抓基層黨建工作責(zé)任制的意見(jiàn)》精神，**市結(jié)合實(shí)際認(rèn)真落實(shí)黨建工作責(zé)任體系，結(jié)合年終各項(xiàng)工作落實(shí)情況，全面開(kāi)展黨委書(shū)記及班子成員落實(shí)黨建責(zé)任制專題雙向述職活動(dòng)，取得了明顯成效。

明確五項(xiàng)責(zé)任體系。市委針對(duì)實(shí)際研究制定了《關(guān)于建立健全抓基層黨的建設(shè)工作責(zé)任制的實(shí)施意見(jiàn)》，進(jìn)一步明確了市委書(shū)記是黨建工作第一責(zé)任人、市委分管領(lǐng)導(dǎo)是重要責(zé)任人、市委其他班子成員是共同責(zé)任人、黨（工）委書(shū)記是直接責(zé)任人、黨支部書(shū)記是具體責(zé)任人的五項(xiàng)責(zé)任體系，層層簽訂抓黨建工作責(zé)任書(shū)，做到人人有擔(dān)子，切實(shí)將黨建工作與經(jīng)濟(jì)工作同安排、同部署、同落實(shí)。

廣泛征求群眾意見(jiàn)。為了讓基層廣大黨員干部明白、理解、支持和參與評(píng)價(jià)基層黨委及其班子成員履行基層黨建責(zé)任制的工作，找準(zhǔn)工作中存在的問(wèn)題，黨建責(zé)任述職前全面開(kāi)展了征求意見(jiàn)活動(dòng)。采取發(fā)放無(wú)記名征求意見(jiàn)建議表、召開(kāi)座談會(huì)、深入所包村隊(duì)農(nóng)戶走訪調(diào)研等方式進(jìn)行，走訪面不低于群眾的80%，共征求到群眾的意見(jiàn)建議1330條，經(jīng)梳理后全部納入述職報(bào)告之中，共撰寫(xiě)專題述職報(bào)告169篇。

擴(kuò)大述職人員范圍。**市把履行黨建責(zé)任制述職的范圍延伸到基層黨委全體班子成員，按照“對(duì)照檢查、調(diào)查研究、征求意見(jiàn)、雙向述職、評(píng)議反饋、跟蹤整改”的程序?qū)嵤h建責(zé)任制年終述職工作，將落實(shí)黨建工作責(zé)任與促進(jìn)整體工作有效結(jié)合起來(lái)，用為民辦事，促民增收的具體成效來(lái)檢驗(yàn)黨建工作的實(shí)施成果。述職報(bào)告反映出本鄉(xiāng)（場(chǎng)）鎮(zhèn)黨委在一年來(lái)落實(shí)基層黨建責(zé)任制方面的工作情況，總結(jié)取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，查擺不足及其產(chǎn)生問(wèn)題的根源。同時(shí)每個(gè)班子成員也認(rèn)真總結(jié)自己在履行包村隊(duì)（站所）抓基層黨建工作情況，講感受、談做法、找不足、談?wù)J識(shí)、定時(shí)限、論整改。

全面實(shí)行雙向述職。基層黨委書(shū)記除了向本單位黨員大會(huì)述職外，還召開(kāi)全市黨建責(zé)任制述職專題會(huì)議，向市委常委會(huì)進(jìn)行述職，由專人對(duì)述職報(bào)告作點(diǎn)評(píng)講話，之后開(kāi)展民主測(cè)評(píng)。鄉(xiāng)（場(chǎng)）鎮(zhèn)班子成員除了向黨員大會(huì)做黨建工作專題述職外，還要向所包（駐）村隊(duì)全體黨員干部及村民代表進(jìn)行述職，使黨建工作責(zé)任制由以往的向“上”單項(xiàng)負(fù)責(zé)變?yōu)椤吧舷隆彪p向負(fù)責(zé)，形成了“抓黨建、促經(jīng)濟(jì)”的工作合力，2007年，全市實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)總收入17.8億元，比上年增加1.11億元，增長(zhǎng)7.02%，農(nóng)民人均收入達(dá)到了6128元，比上年增加402元。

加強(qiáng)述職結(jié)果運(yùn)用。班子成員分別進(jìn)行雙向述職后，采取無(wú)記名進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，綜合測(cè)評(píng)分優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個(gè)檔次，述職測(cè)評(píng)結(jié)果作為述職對(duì)象年度考核和任免的重要依據(jù)，記入本人檔案。述職評(píng)議后，對(duì)每個(gè)述職人員的評(píng)議意見(jiàn)進(jìn)行匯總整理，形成書(shū)面評(píng)議意見(jiàn)反饋給本人，并采取一定的方式在適當(dāng)范圍進(jìn)行公示，接受社會(huì)監(jiān)督。述職對(duì)象按照評(píng)議反饋意見(jiàn)限期進(jìn)行整改，整改情況在3個(gè)月內(nèi)書(shū)面報(bào)告市委。對(duì)述職測(cè)評(píng)結(jié)果為基本稱職的，對(duì)述職對(duì)象進(jìn)行談話誡勉，對(duì)述職對(duì)象測(cè)評(píng)為不稱職并造成嚴(yán)重影響的，將責(zé)令其辭職或提請(qǐng)市委降職、免職。

摘要：經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，電子商務(wù)的應(yīng)用范圍逐漸擴(kuò)大，產(chǎn)生效果和作用十分明顯。然而當(dāng)城市電子商務(wù)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈化后，如何拓展農(nóng)村電子商務(wù)市場(chǎng)，掌握影響農(nóng)村電商需求側(cè)發(fā)展傾向性的相關(guān)因素變得尤為必要。本文通過(guò)闡釋農(nóng)村電子商務(wù)與需求側(cè)定義，說(shuō)明了相關(guān)的模型和研究假設(shè)，并且科學(xué)檢驗(yàn)了相應(yīng)的信度和效度，同時(shí)分析了回歸數(shù)據(jù)的結(jié)果。此次研究以分析農(nóng)村電子商務(wù)雙向流通格局需求側(cè)發(fā)展的傾向性為主要的目的，從而有效促進(jìn)我國(guó)農(nóng)村電子商務(wù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村電子商務(wù)；雙向流通；需求側(cè)；回歸分析

近年來(lái)，電子商務(wù)獲得了飛速的發(fā)展和進(jìn)步，淘寶、天貓等購(gòu)物網(wǎng)站的形成，對(duì)人們的日常生活帶來(lái)了重大的影響。當(dāng)我國(guó)大部分經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快的一二線城市電子商務(wù)市場(chǎng)日趨飽和之后，農(nóng)村電子商務(wù)市場(chǎng)對(duì)于眾多電商企業(yè)而言，可謂下一個(gè)關(guān)鍵的拓展市場(chǎng)。鑒于農(nóng)村特殊的地理環(huán)境條件、經(jīng)濟(jì)消費(fèi)水平以及人們的思想觀念，科學(xué)引導(dǎo)并激發(fā)農(nóng)村民眾的消費(fèi)欲望，逐漸變成電商企業(yè)面臨的首要難題和任務(wù)。鑒于此，深入探討和分析農(nóng)村電子商務(wù)雙向流通格局需求側(cè)的發(fā)展傾向性顯得十分關(guān)鍵，具有重要的研究意義和實(shí)踐價(jià)值。

一、農(nóng)村電子商務(wù)與需求側(cè)定義的闡釋

此次研究以農(nóng)村電子商務(wù)作為主要目標(biāo)，關(guān)于農(nóng)村電子商務(wù)的定義可以從下述兩個(gè)不同的角度進(jìn)行理解與分析：第一，農(nóng)產(chǎn)特色商品進(jìn)入到城市；第二，有關(guān)工業(yè)品進(jìn)入到鄉(xiāng)村。農(nóng)產(chǎn)特色商品進(jìn)城，主要針對(duì)的為利用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷渠道，把農(nóng)產(chǎn)品或者當(dāng)?shù)氐奶厣r(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸?shù)匠鞘挟?dāng)中進(jìn)行售賣，涵蓋了網(wǎng)絡(luò)批發(fā)與線上銷售等不同方式；所謂工業(yè)品下鄉(xiāng)，則針對(duì)的為基于農(nóng)民的需求之下，把相關(guān)的日常生活品與農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)資料依靠電商終端渠道予以外延，最終形成一種農(nóng)村電子商務(wù)模式，確保服務(wù)的質(zhì)量與效率。顯而易見(jiàn)，關(guān)于農(nóng)村電子商務(wù)雙向流通格局的形成，主要以農(nóng)產(chǎn)特色商品進(jìn)入到城市和有關(guān)工業(yè)品進(jìn)入到鄉(xiāng)村兩個(gè)部分組成。實(shí)際上，所謂需求側(cè)，主要針對(duì)的為農(nóng)村的民眾借助電子商務(wù)平臺(tái)完成相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)，也可以稱之為工業(yè)品進(jìn)入到鄉(xiāng)村。

二、相關(guān)模型和研究假設(shè)的說(shuō)明

我市結(jié)合機(jī)構(gòu)改革，加大干部人事制度改革力度，在市級(jí)部門(mén)和鎮(zhèn)、街道辦事處全面推行了二級(jí)班子負(fù)責(zé)人競(jìng)爭(zhēng)上崗和一般干部雙向選擇制度，從根本上改變了干部選拔任用方式方法，拓寬了選人渠道，增強(qiáng)了選拔任用中的公開(kāi)性、公正性、民主性和競(jìng)爭(zhēng)性，為推動(dòng)機(jī)構(gòu)改革順利進(jìn)行和全市干部隊(duì)伍建設(shè)發(fā)揮了積極的作用。全市815人參與了鎮(zhèn)街、市級(jí)部門(mén)359個(gè)二級(jí)班子領(lǐng)導(dǎo)職位的競(jìng)爭(zhēng)上崗，354人通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗擔(dān)任了二級(jí)班子領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；1353人參加了1373個(gè)一般工作崗位的雙向選擇，有1126人通過(guò)雙向選擇找到了自己的工作崗位。

一、嚴(yán)格條件，規(guī)范程序

根據(jù)《重慶市黨政機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)施辦法》（渝組發(fā)[2001]11號(hào)），結(jié)合我市機(jī)構(gòu)改革的實(shí)際，市委組織部和市人事局制定了《**市鎮(zhèn)街二級(jí)班子競(jìng)爭(zhēng)上崗和一般干部雙向選擇實(shí)施辦法》和《**市市級(jí)部門(mén)二級(jí)班子競(jìng)爭(zhēng)上崗和一般干部雙向選擇實(shí)施辦法》。規(guī)定鎮(zhèn)、街道辦事處和市級(jí)部門(mén)工作人員競(jìng)爭(zhēng)上崗和雙向選擇工作每三年進(jìn)行一次，明確了競(jìng)爭(zhēng)上崗和雙向選擇的原則、條件，規(guī)定了競(jìng)爭(zhēng)上崗和雙向選擇的程序和紀(jì)律。

（一）規(guī)定最低資格條件

對(duì)參與競(jìng)爭(zhēng)上崗人員的資格條件，全市統(tǒng)一作了四條規(guī)定：一是年度考核稱職以上。二是競(jìng)爭(zhēng)市級(jí)部門(mén)二級(jí)班子負(fù)責(zé)人要求大專以上文化程度，年齡46歲以下；競(jìng)爭(zhēng)鎮(zhèn)街二級(jí)班子負(fù)責(zé)人要求中專（高中）以上文化程度，年齡45歲以下。三是連續(xù)在同單位同職位任職6年以上人員，原則上不競(jìng)爭(zhēng)原職位。四是經(jīng)組織部、人事局同意可跨鎮(zhèn)街、跨部門(mén)參與競(jìng)爭(zhēng)上崗。

對(duì)參與雙向選擇人員的資格條件，全市統(tǒng)一作了三條規(guī)定：一是經(jīng)市人事局同意，超編單位人員可以參與缺編單位的雙向選擇。二是鎮(zhèn)街從事計(jì)生、村建國(guó)土工作的事業(yè)人員可以選擇鎮(zhèn)街計(jì)生辦、村建國(guó)土辦行政崗位；市級(jí)部門(mén)所屬事業(yè)單位（教育、衛(wèi)生系統(tǒng)除外）的大專以上文化、35歲以下事業(yè)人員，經(jīng)市人事局同意可以參與本部門(mén)行政崗位的雙向選擇。三是管錢、管物、管人等重要崗位工作滿9年的，原則上不再選拔原崗位。