六要六讓范文10篇

根據市委辦公廳《轉發<關于推進“六要六讓”工程建設、充分發揮紀檢監察機關在優化政治生態環境中作用的意見>的通知》精神，結合安全生產工作實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性這個主題，以黨的先進性和純潔性推進科學發展安全發展，在推進科學發展安全發展中保持黨的先進性和純潔性，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防，著力加強以完善懲治和預防腐敗體系為重點的反腐倡廉建設，以加強領導干部作風建設為核心，著力解決黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，以政風、作風、效能、廉政建設為抓手，著力加強政治生態環境建設，積極營造風清氣正、團結和諧、干事創業的良好氛圍，為奮力開創科學發展新局面提供堅強保證。

二、基本要求

1.堅持圍繞中心、服務大局，提高服務科學發展水平。推進“六要六讓”工程建設，必須立足于經濟社會發展全局，認真學習貫徹落實中央和省委、市委精神，緊緊圍繞黨委、政府的中心工作去謀劃、部署、落實和推進，始終做到凡是有利于科學發展安全發展的都予以大力支持和保護，凡是有礙于科學發展安全發展的都予以糾正和查處，不斷提高為推進經濟社會科學發展安全發展服務的工作效率和實際效果，為加快建設現代國際旅游城市創建良好的政治生態環境。

2.堅持懲防并舉、重在建設，加大預防腐敗工作力度。推進“六要六讓”工程建設，必須按照以建設性的思路、舉措、辦法推進反腐倡廉建設的要求進行、使懲治與預防、教育與監督、深化改革與完善制度有機結合，堅持做到懲治和預防腐敗兩手抓、兩手都要硬，形成有利于良好政治生態建設的思想觀念、文化氛圍和制度保障。

依據市委黃辦[2012]34號文件要求，為進一步發揮紀檢監察職能作用，深入推進我市政治生態建設，根據市第五次黨代會和市紀委五屆二次全會部署，經委黨委研究并結合我委工作實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

推進“六要六讓”工程建設，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性這個主題，堅持黨要管黨、從嚴治黨，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防，以促進轉型發展、開放發展、綠色發展、和諧發展、加快建設現代國際旅游城市為目標，以大美為自然背景，以徽文化特別是徽州清廉文化為重要支撐，以全面發揮紀檢監察機關教育、監督、檢查、處理、保障等職能為抓手，以認真總結運用推廣新經驗、不斷探索新路子為動力，加快形成反腐倡廉建設創新發展、科學發展新格局，教育和促使廣大黨員干部勤于政事、廉潔從政，進一步加強黨風、政風和社會風氣建設，著力構建與自然生態相媲美的政治生態，為促進我市工業經濟平穩增長提供堅強保證。

二、基本要求

堅持圍繞中心、服務大局，提高服務科學發展水平；堅持懲防并舉、重在建設，加大預防腐敗工作力度；堅持突出重點、統籌兼顧，保證各項工作協調開展；堅持抓好黨風、促進政風，帶動社會風氣不斷優化；堅持改革創新、開拓進取，科學推動政治生態建設。

三、主要任務

“我做合格小公民”詩歌朗誦會

第一篇章：《六月的鮮花》

朗誦：五年級全體學生

領誦：

男：走進六月，

女：六月是多么美好。

【摘要】本文論述“四看六步”識字寫字教學法在語文教學中的應用：以字形為切入點，讓學生充分觀察達到對漢字“知形”；師生根據字形相互交流，讓學生“悟形”；不同形式的范寫，讓學生跟著書空進而“仿形”；加強練習，讓學生對漢字進行鞏固達到“入形”；展示學生寫字練習成果，讓漢字得以“顯形”；利用師生相互評價，相互借鑒，找出優缺點，讓漢字得以“整形”。

【關鍵詞】“四看六步”教學法；識字寫字教學；觀察；字形

語文課標指出：“識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，也是培養語文核心素養的重要內容。對識字與寫字的要求應有所不同，要貫徹多認少寫的識字教學原則，講究教學方法，以減輕學生負擔。”因此，識字寫字的方法應用十分重要。在識字寫字教學中，筆者發現，很多教師只是要求學生簡單地讀、記生字，就直接叫學生書寫。學生無法深入了解、掌握字形和書寫方法，導致識字寫字水平低下，大大影響了課堂教學效率。在每次考試評卷中，教師也因部分學生書寫潦草而感到頭疼?！八目戳健弊R字寫字教學法是通過讓學生充分觀察漢字的結構、大小、重點筆畫和書寫位置，集識字和書法為一體，是比較系統、完整且操作性較強的一套教學法。它無論對提高識字寫字教學的課堂效率，還是提高學生的書寫水平，都有十分重要的意義。

一、“四看六步”法概述

“四看六步”識字寫字教學法（簡稱“四看六步”法）是以字形為切入點，以語文寫字教學為主，結合書法中漢字書寫的特點和方法，分“看、說、范、練、展、評”六步進行識字寫字教學的方法。因“看”有四個方面，即“一看結構，二看大小，三看筆畫，四看位置”，因而稱之為“四看六步”識字寫字教學法。（如圖1）

（一）看——“知形”

一、以《桂林山水》導入：

1.課題：（1）“峪”：山谷（2）“野”為什麼加雙引號？應如何讀？

2.找學生讀一下課文的幾個生字

二、初讀課文：

默讀全文，給每一自然段標上序號。思考：

1.索溪峪的風景最突出的特點是什麼？

摘要：在新課改背景下，高中思政課堂必須立足實際學情，積極探索實踐新型教學方式，促進教育教學質量與效益提高。實踐表明將“六步教學法”引進高中思政課堂，有助于調動學生主觀能動性，增進師生交流，最終實現高效課堂的有效構建。鑒于此，本文聯系實際，重點探究如何促進“六步教學法”與高中思想政治課堂的深入融合，希望能為相關教學工作提供些許幫助。

關鍵詞：高中教育；思想政治教學；六步教學法；融合路徑

新課程的核心思想是關注學生發展、促進學生全面發展[1]。下面我聯系實際，首先就何為“六步教學法”做簡要探究，其次就如何促進“六步教學法”與高中思想政治課堂的深入融合做重點探究。

一、新課改下的六步教學法

在新課改背景下，提出實施“六步教學法”打造政治高效課堂教學理念，主要目的在于探索出新型教學模式，以適應新課程改革與發展的需要。而所謂的“六步教學法”，指的是在教學過程中學生預習自學、教師重點講授、小組合作探究、師生展示反饋、學生練習鞏固、教師拓展遷移的六個環節[2]。下面就這六個環節做具體分析。（一）學生自主預習。首先，學生需通過自主預習掌握基本知識，對接下來的學習有一個大致了解，為后期的正式學習奠定良好基礎。而在學生自主預習階段，教師需給予學生適當且必要的指導，教師需通過指導讓學生明確預習的內容、預習的目標以及預習的合理時長，并教給學生一些自我檢測預習效果的方法[3]。同時，教師也需立足實際學情，結合學生實際學習能力，必要時教給學生一些自主預習的方法。在教師科學有效的指導下，學生要制訂預習計劃，并嚴格按照預習方案看書、解題，完成預習工作。在這個自主預習的環節，學生充分發揮了自身的主體地位，并從中發現了新問題，獲得了新知識。通過自主預習的環節，學生的自學能力得到了鍛煉，學習質量與效益得到了顯著提高。為保障學生自主學習效果，教師在備課過程中需大力氣研究學法指導，要做好自學自導工作，并在學生自主預習過程中通過提問、個別詢問等方式進行調查，讓學生的問題與困難得到及時解決，也為后期的重點講授做好準備。（二）教師重點講授。在六步教學模式中，教師重點講授這一環節是最基礎也是最重要的環節。針對學生在預習過程中遇到的問題，以及本節課的重難點知識，教師需采取科學有效的教學方法，輔之以計算機技術、多媒體設備，并通過生動形象的見解明了表述對重難點知識進行集中講解，從而促進整體教學效果提高。在這一教學環節，教師的教學重心應放在以下幾個方面：一是針對學生在預習過程中普遍無法解決的問題、全班學生都解決不了的問題進行集中分析，重點講解，有效解決學生疑問，為后續的深入學習奠定良好基礎[4]。二是對于教材中的重點理論知識也需進行適當講解，為學生的做題、能力提升奠定穩定基石。為保證教學效果，在重點講解環節，教師還需注意以下問題：首先，講解要精煉，避免繁瑣；要言之有物，避免泛泛而談；對于十分簡單的知識，學生通過自學就能弄明白，學清楚的知識不用講；對于全班學生都無法解決的疑難點才做重點講解。其次，在講解過程中要條理清晰，要講清楚、講明白，要給學生講清楚概念、講清楚作用、講清楚聯系，便于學生深入學習與理解。（三）小組合作探究。在六步教學模式中，學生的合作探究屬于一個基本步驟，該階段的學習是在教師重點講授后學生運用知識分析問題、解決問題的過程。通過這一學習過程，學生的自主學習能力、合作能力、探究能力、語言表達與概括能力等多種學習能力都將得到有效提升與鍛煉，學生對于相關思想政治知識的理解也會更加深刻。在這一學習環節，教師要立足實際學情，結合學生學習情況、性格特征等因素將學生科學分組，引導學生在小組內展開交流合作，促進問題的解決與問題的再生，通過這樣一個循環往復的過程加深學習的深度，促進學習質量與效益提高[5]。（四）師生展示反饋。學生在組間進行交流探討后，教師要及時組織學生進行班級內的交流分析，從而達到鞏固學習效果的目的。在這一環節，教師要組織學生進行本組合作探究情況的匯報與學習成果的展示工作，從而掌握學生實際學習情況，促進后續各項教學工作順利開展。另外，在師生展示反饋環節，教師要充分發揮自身的引導與組織作用，及時整合學生合作探究后得出的各項信息，并明確展示反饋的重點內容。對于展示反饋環節提出的重難點問題，教師要通過與學生的緊密交流互動，實現問題的再質疑、再探究，最終促成問題的有效解決，促進學生學習能力與學科素養的提升。（五）學生練習鞏固。在完成預習、重難點講解、小組合作探究、師生反饋展示等各項環節后，學生需及時進行當堂練習，通過及時科學的練習達到鞏固所學、減少遺忘的目的。為保證整體教學效果，教師需對學生的當堂練習時間進行科學設計與合理控制，一般將訓練時間控制在10-15分鐘左右，這樣可保證學生學到的新知識都能得到有效練習，也能確保后續教學工作順利開展。除去合理控制練習時間外，練習題的類型以及難易程度也需做合理控制，一般情況下，所選的練習題要有典型的代表性，要符合“基礎知識與遷移延伸內容相結合”的基本原則；同時在通過課堂練習對學生的學習效果進行鞏固時，必須要注重整個練習過程的創新性與節奏性，即不能沿用傳統的死記硬背的做法，應以考試的形式，讓學生獨立、快節奏的完成練習任務，從而達到鞏固學習效果的訓練目的。為保證課堂訓練效果，教師需充分發揮自身的主導作用，在學生練習過程中加強巡視，及時發現學生問題，與學生一起促成問題解決。（六）教師拓展遷移。在練習鞏固的基礎上進行拓展遷移，讓學生在提出問題、分析問題、解決問題的過程中，通過總結歸納，達到掌握知識、深化思維、促進學習能力提升的教學目的。具體而言，教師拓展遷移這一環節主要有以下內容需要完成：在完成新課程、新內容的學習后，對本課知識進行小結，將本課中的重難點知識高度集中、概括出來，有效鞏固當堂所學，促進學習質量與效益提高。另外，在進行知識的遷移拓展時，需嚴格遵循“以學生為主，課內外相結合”的原則，在充分考慮學生實際學習能力與學習需求的基礎上，對課內學習內容的深度與廣度進行進一步拓展延伸，促進學生學習能力提高。在這一教學環節，教學舞臺需實現從課內向課外的轉變，同時教師需充分發揮自身主導作用，引導學生進行總結歸納，從而促進學生思維的拓展與延伸，促進教學質量與效率提高。

二、“六步教學法”與高中思想政治課堂的融合路徑

同志們：

推行以公開信息、公開辦事、公開評議、公開用人、公開督查、公開問責為主要內容的黨務政務“六項公開”是區委、區政府貫徹黨中央指示精神，創新工作機制，加快推進安居發展作出的重大決策。為切實開展好此項工作，區上成立了考察組先后兩次赴睢寧等地實地考察學習，結合安居實際，在廣泛聽取各方意見的基礎上，制定了我區的實施意見和工作方案，區委二屆十四次全會充分討論并審議通過了《關于推行黨務政務六項公開的意見》。可以說，我區創造性地開展黨務政務“六項公開”既是對睢寧、成安、等地在權力公開運行試點工作方面取得經驗的科學借鑒，也是新形勢下創新加強黨的建設的有益探索，更是我們轉變干部作風、打造最優環境、加快安居發展的創新之舉。2月17日，全市召開“環境創優年”動員大會，對深入實施“環境立市”戰略，全面打造創業宜居環境進行了安排部署。今天的會議，主要是為了貫徹落實全市“環境創優年”工作動員大會精神，動員全區上下統一思想、提高認識，全面推行黨務政務“六項公開”，切實創優發展環境，為加快實施融城發展戰略、建設特色新城和建設“生態田園城市新典范、綠色經濟發展試驗區、現代產業承接新高地”提供堅強保障。下面，我講三點意見。

一、統一思想、提高認識，切實增強推行“六項公開”的主動性和自覺性

構建公開透明的運轉機制、建設高效廉潔的服務型機關，事關黨委和政府的形象，事關與人民群眾的血肉聯系，事關安居改革發展穩定的大局。全區上下務必充分認識推行“六項公開”的重要性、必要性，切實增強使命感和責任感。

（一）推行黨務政務“六項公開”，是順應時代要求、落實上級部署的客觀需要。推行黨務政務公開是黨中央、國務院作出的重大部署。2004年，黨的十六屆四中全會首次提出“逐步推進黨務公開，增強黨組織工作的透明度”。2007年，黨的十七大將黨務公開作為黨的一項組織制度寫入黨章。黨的十七屆四中全會決定將推行權力公開透明運行作為地方組織建設的一項重要工作。2009年3月，中紀委、中組部決定在睢寧、成安、啟動縣委權力公開透明運行試點工作，歷時近兩年，被外界稱為一場“自我革命”的試點工作，取得了良好的經濟效益和社會效應，并將在全國更大范圍中推廣。2010年8月，總書記主持召開政治局會議，會議審議通過了《關于黨的基層組織實行黨務公開的意見》；11月，中紀委、中組部聯合下發了《關于開展縣委權力公開透明運行試點工作的意見》，要求各級黨委要緊密結合實際，突出工作重點，穩步推進縣委權力公開透明運行并積累經驗。這無不透露出一個強烈的信號：推進黨務政務公開，讓權力透明運行是一個必然趨勢！我區決定推行的黨務政務“六項公開”，就是按照中央的安排部署，學習借鑒試點地區的先進經驗，緊緊抓住辦事、用人、監督、問責等核心問題，探索建立以制度管權、以制度管人、以制度管事的良好機制，切實為人民掌好權、執好政。這既是我們堅決貫徹落實中央決策的務實之舉，也是我們不斷探索新形勢下黨的建設的創新之為。

（二）推行黨務政務“六項公開”，是適應發展形勢、推動追趕跨越的必須選擇。當前，我區正處于加快發展、追趕跨越的加速突破期。區委二屆十一次全會深入分析發展形勢，準確把握階段特征，科學地作出了“奠基創業”“融城發展”“新城”三步走的戰略決策和融城發展的工作重點；區委二屆十三次全會進一步分析發展的外部環境，對安居“十二五”發展進行了思考和謀劃，制定了“1613”的工作思路，確定了“融城發展、綠色發展、加快發展”的總體取向，明確了建設“生態田園城市新典范、綠色經濟發展試驗區、現代產業承接新高地”的發展目標，要通過“十二五”時期的努力，全面實現融城發展目標，全面提升安居在成渝腹地和“大”發展格局中的戰略地位。特別是今年，是“十二五”規劃的開局之年，是推進融城發展的突破之年，面對總量不大、基礎較差、投入不足、結構不優、速度不快的客觀現實和招商引資難度加大、征地拆遷矛盾突出、建設資金嚴重短缺、土地供應更加趨緊等新情況、新問題，如何把握“加速突破、跨越發展”的工作基調和“融城發展、產業攻堅”的工作重點，緊緊抓住重大工作、重大項目持續攻堅，強力推進融城發展快速突破和現代產業快速崛起，實現“高點起步、精彩開局”的目標，是對全區各級各部門特別是領導干部的嚴峻考驗，也對各級干部提出了更新更高的要求?？傮w來說，全區干部的精神狀態和工作作風是好的，但是我們也應看到一些干部甚至個別領導干部的精神面貌、工作狀態、作風紀律與推動全區經濟社會跨越發展、與廣大干部群眾的殷切期盼相比，還存在許多不適應的問題。主要表現在：一些干部沒有“加快發展、跨越發展”的緊迫意識，將自己置于發展界外，發展急，他不急。一些干部因循守舊，害怕困難，缺乏開拓精神，打不開思路，找不到辦法，邁不開步子。一些干部精神萎靡不振，對工作缺乏熱情、對事業缺乏激情。一些干部有風險的工作不愿干，有困難的工作不想干，得罪人的事情不敢干，甚至有的為了不出事，寧愿不干事，不求無功、但求無過。推行“六項公開”，就是要著力解決我們一些干部存在的突出問題，把全區各級干部的心思凝聚到謀發展上來，把工作重點集中到干事創業上來，以良好的精神風貌和務實的工作作風，推動全區經濟社會又好又快發展。

在我們傳統的教育模式下，開學和畢業典禮似乎是輕描淡寫的。然而，在西方國家，它們被認為是孩子成長的重要時刻，值得紀念和珍藏，典禮一般都非常隆重，甚至有些學生都有包括家長在內的十幾位親友前往參加。值得關注的是，近幾年，我市個別學校開始參考這些做法，“以孩子為主體，讓每個孩子都感到自己是受重視的”的理念受到好評。

一、小學畢業典禮的重要性和意義

（一）小學畢業典禮是一次終身難忘的記憶。在人的一生中，小學生活記憶最為深刻，因為小學是人進入人生學習第一個階段，進入小學，孩子第一次認識了課堂，第一次戴上紅領巾，第一次認識了什么是數學，什么是語文，第一次有了同學，也是第一次成為一名真正意義上的學生，第一次是終身難忘的經歷，人往往對第一次的記憶最為深刻。而小學畢業典禮也是學習生涯中的第一次，小學畢業典禮必將為孩子留下深刻的記憶。

（二）小學畢業典禮是人生的起點，對孩子的健康成長具有十分重要的意義。六年的學習生涯隨著畢業典禮的舉行而落幕，也預示著將走進一個新的學習領域、新的學習階段，畢業典禮是對孩子六年學習生活的一個總結，對孩子六年的成長畫上一個圓滿的句點。畢業典禮是小學生活的結束，又是新的起點，具有承上啟下的作用。沒有結束就沒有新的開始，畢業典禮雖然只是一個形式，卻有著十分重要的意義，它不僅僅是告訴我們的孩子：你的小學生活從此結束了！更重要的是利用畢業典禮開展一次感恩教育和責任心教育，幫助孩子樹立遠大的理想。

（三）沒有小學畢業典禮就構不成一個完整的小學生涯。小學六年在孩子心中占有十分重要的位置，這六年使一個學齡前兒童逐漸成為一個具備一定知識基礎的少年，在這六年里，學生之間，師生之間已經培養了深厚的感情，這份感情隨著小學結束而告一段落，隨著小學生活的結束，這份情感將進一步得到升華，為小學生活劃上一個圓滿的句號。

（四）舉辦畢業典禮體現了對孩子的重視。孩子是祖國的花朵，小學畢業是人生學習的里程碑和轉折點，對孩子今后的健康成長十分重要，舉辦一場有意義的畢業典禮，體現的是對孩子的重視，一種負責的態度。畢業典禮是一個讓孩子認識自己、總結自己、展示自己的機會。學校的重視、老師的重視、家長的重視才能喚起學生對小學生活的重視，能夠讓孩子有一種自豪感。

摘要：在教學實踐中，教學組織方法對教學效果有著直接而重要的影響。“六步法”作為指導教學活動開展的一種方法，各個環節之間相輔相承，非常適合職業教育中“以工作過程為導向”的項目教學模式。

關鍵詞：六步法；工作過程；教學方法；項目教學

“六步法”的六步指：信息、計劃、決策、實施、控制、評價等六個工作步驟，通過模擬企業真實的工作環境，讓學生親身參與到工作過程之中，學習和掌握與工作過程相關的知識和技能，學會從工作過程的全局出發分析、解決問題，從而獲得與工作崗位更貼近的工作能力。

本文介紹了“六步法”的構成，并以“構建小型局域網絡”為例，說明了采用“六步法”開展教學活動的組織方法和時間安排，總結了“六步法”的教學優勢和存在問題。

教學活動中，教學方法和教學過程對學生的能力培養起著至關重要的作用。德國職業教育的教學活動組織中，最常用的是“六步法”，在赴德學習期間給我們留下了深刻的印象。

想一想我們在實際工作過程中是如何解決問題的呢？表面看起來解決不同問題的方法沒有什么明顯的相同點，但仔細分析一下，我們就不難發現，解決問題一般都要經過獲取信息、制訂方案、方案評審選優、實施方案、實施過程控制、效果評價等六個環節。正是通過不斷地重復這些環節來解決遇到的問題，我們才得已不斷提升自己解決問題的能力和素養，以此習得并積累相關工作經驗，進而可以解決一些新的問題，即提升了“行動能力”。

由于早一項出游臺島，近來工作特別忙碌，也闊別煙雨好長時間了。昨深回家后，登陸煙雨看到了心海岸邊的《煙雨紅塵六周年慶典策劃書（草案有待修正）》的雜文，欣喜之余也深受啟發。煙雨網站本是一個大家庭，而為煙雨中一分子的我，事業心和責任感令我轉輾難眠。故閑錄下我思，僅供參考。

一慶典活動的指導思想

把握煙雨創刊六周年之契機，集煙雨眾會員之智慧，運用貼近網絡、貼近文學、貼近會員的有效形式。進一步發廣大煙雨會員的濃厚興趣，充分發揮眾會員的想象力和創造力。齊心協力、和衷共濟，鑄就煙雨明天之輝煌。

二慶典活動的主題

煙雨是我家，騰飛靠大家。

三慶典活動的基本原則