家訪范文10篇

中段考過后，按照學校教學計劃我們中年級全體老師于上周對一部分學生進行了家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點：

1家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關心孩子的學習，有的孩子別說和父母交談學習的情況，平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點多，等到父母加班回來，孩子已經睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜，產生了距離。到了最后，當家長想多關心他一些時，他也不能很好的接受，反而會說家長煩，不愿多開口說話。

2家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點也使部分學生害怕老師進行家訪。有一次，我對班中的一位學生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請求我以后再去。我追問原因，原來是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長說，怕挨家長的責罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流，而且老師會建議他的父母好好說話的，這時他才放下心來。

3家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學校里發生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，學生與家長的溝通問題已經成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關知識經驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

4家長的心態未放正。此次家訪中，有一位學生家長表現出對孩子已經是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外。其實，孩子本身并不錯，據了解，主要是家長從小就對他放松要求，導致他對自己也放松要求，才會變成這種情況。其實，只要家長放正心態，擔起責任，給孩子希望和勇氣，那么，孩子一定能有所進步的。

父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點時間，親近孩子，關心孩子，理曉情動，共同托起明天的太陽；家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區，把握正確的家庭教育觀，掌握科學的家庭教育方法，用“心”培養好孩子；如何看待獨生子女?他們也更需要理解，需要寬容。要堅持以鼓勵為主的正面教育，加強家校的溝通和聯系，那么教育這朵奇葩一定能結出碩果。

家訪是聯系學校與家庭教育的紐帶，搞好家訪工作是培養合格人才的保證，因而制訂如下家訪制度。

1．每個學期，全體教師要把本班學生普訪一次，

2．及時掌握學生的思想、學習、生活等的情況，重點學生要多次家訪，把問題解決在萌芽狀態，領導干部也要結合班主任、教師搞好家訪工作；

3．家訪要做到經常性，并改變告狀式家訪為座談式家訪，改變學生犯了錯誤才家訪的做法，真正使學生家長體會到老師的關心和熱愛；

4．教師要做好家訪記錄，并通過家訪，建立學生檔案，以利于更好的教育；

5．寒暑假教師也要搞好家訪工作，除了檢查寒暑假作業外，主要了解學生的假期生活，思想動態；

1.明確家訪目的

每次家訪之前，班主任要首先明確此次家訪要達到什么目的：是為了了解該生在家的表現，還是為了了解家長對學生的教育方式是否合理；是為了匯報學生在校的表現，還是為了探討家長對孩子的期望；是為有病，有困難的學生送去溫暖，還是為有進步的學生送去表揚，讓家長重視、賞識孩子并對其進行鼓勵等等。目的不明，不僅容易給家長造成誤解，還容易使談話陷入盲目性。這樣既不能解決問題，也沒有實際意義，還要耽誤時間，造成不良的影響。

2.做好充分的準備工作

制定合理計劃：對每次家訪的目的、任務、要解決的問題、注意事項、談話方法等要制定的盡量具體、詳細、易于操作，符合學生發展實際，能夠達到教育目的。

把學生在校情況進行適當綜合：家訪前，班主任要對家訪學生在校表現，各科學習，興趣愛好，習慣，優、缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。簡單地說，要有根據地找幾條學生的優點，并要有具體的事實，讓家長聽了高興，學生聽了感激，為以后的教育鋪平道路。優秀生的優點好找，但中差生的優點不多，要盡量挖掘。比如我班有一名學生成績屬中等偏下，作業時常不按時完成，很令老師頭疼。一次，他作業又沒完成，為此我決定進行家訪。當我邁進他家門檻時，這名學生正在堂屋幫媽媽燒火，看見我來了，臉一紅便底下了頭。我靈機一動，便說：“這孩子真懂事。”家長見我來了，忙放下手中的活，把我讓到里屋坐下，與我聊起來。我沒有說這個孩子經常不按時完成作業的情況，而是說這個孩子在校也很懂事、從不讓老師操心等一些優點。事后，這名學生找到我問：“老師，您怎么不告訴我媽我不寫作業的事呢？”我說：“你是一個懂事的孩子。你能幫媽媽干活，可見你很愛媽媽不會讓媽媽生氣，不會讓媽媽操心。老師相信，你以前的做法只是一時糊涂，從現在開始你不會再那樣做的。”孩子看了看我說：“老師，下次我決不再犯錯了。”從那以后，這名學生不但按時完成作業，而且寫得非常認真，成績進步很快。

3、了解家長、確定談話內容；由于每個家庭都有其特殊性，每位家長因文化素養、脾氣秉性、工作性質的不同對待子女的態度也不同。因此，在家訪前，對學生的家長也要有一定的了解，以免在家訪時出現尷尬局面，從而影響家訪的效果。如對優秀學生家長，談話內容除肯定學生的成績和優點之外，還要著重找出學生的不足和弱點，要求家長不要放松對孩子的教育；對學困生家長，要多講孩子的優點，多進行肯定，讓家長不要放棄對孩子的教育。

在這個問題上，在進行家訪時，班主任不妨首先全面細致地了解學生的個性特征、興趣愛好及各方面的表現，再通過最近學生在校的情況，認真聽取家長對學校教育的意見和看法，并堅持四個基本原則：第一，無論學生犯什么錯誤，決不請家長；第二，家訪決不告狀；第三，家長會決不點名批評任何一個學生，代之以鼓勵和表揚；第四，利用家訪端正家長的教育思想，幫助家長學習掌握教育孩子的科學方法，虛心聽取家長的意見，共同探討教育孩子的措施，深受學生和家長的歡迎，從而改變人們對家訪的種種看法，家長對孩子的學習更關心了，也極大地調動了家長的積極性，充分發揮家庭教育的作用，從而利于學生的健康成長。

一、尊重家長，以理服人，求同存異，使家長心服口服

尊重家長是教師道德修養的一條重要要求，因此教師在家訪中要尊重家長的人格，而不能以教師比家長高人一等的身姿去“鎮壓”，更不可“莫須有”、“想當然”。不說侮辱家長人格的話，不做侮辱學生家長的事，那種學生一出問題教師就告狀的做法，往往會挫傷學生的自尊心和感情。同時也要尊重家長對學校教師教育教學工作的監督、評估意見，對他們提出的合理化意見應給予采納。當教師和家長的教育意見產生分歧時，教師應當以理服人，明智地求大同而存小異，使家長心服口服，切忌粗暴蠻橫。粗俗、野蠻只能體現教師的無能和無知，且極易傷害家長的感情，達不到家訪的目的。

二、隨機應變，選擇最佳時機，巧報喜不報憂

在日常工作中，許多班主任是選擇在學生出了錯之后，才進行家訪，遇到家長就反映學生的缺點錯誤，難免出現信息不準確、方法不恰當、考慮欠周到而說錯的情況，這也容易極大地挫傷了家長的感情，導致家長對家訪產生抵觸情緒，更談不上積極配合。為了改變這種狀況，班主任教師在家訪時就必須講究家訪的藝術，隨機應變，巧妙應對。家訪既要求教師選擇最佳有利時機反映學生存在的問題，又要求教師巧妙地反映學生取得任何一點進步和成績，要始終以發展的眼光看待每一個學生，只有這樣，才能增強學生的自尊和自信心，才能真正發揮家訪的作用。

總而言之，班主任教師在進行家訪時，要就誠心勸導、以情感人、以理服人，剛柔相濟、克制激情、注意言行、隨機應變、巧妙處理、注意講究方法和藝術，與家長攜手共攀，同舟共濟，努力實施好素質教育，認真完成我們神圣的九年義務教育，在教育戰線上做出我們應有的貢獻。

一、總體要求

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想,市委、市委有關要求，引導干部弘揚井岡山精神和蘇區精神，圍繞干部受教育、群眾得實惠、社會更和諧的目標，在推進發展、體察民情、紓解民怨、改善民生中，不斷強化群眾觀念，增進群眾感情，提高群眾工作能力，為黨長期執政贏得廣泛牢固的群眾基礎，匯聚起推進振興發展和全面深化改革的強大正能量。

二、參與人員及主要任務

（一）參與人員

農發辦科級及以上干部平均每月至少進行2次家訪；駐山潭村“三送”工作隊常駐干部平均每周至少進行1次家訪。

（二）家訪的主要任務

為落實《關于在全市中小學開展素質教育質量效益雙高工程的意見》（泰教發[2010]2號），進一步深化“兩個面對”，落實“四好要求”，再樹教育良好形象，提升素質教育實施水平，加快教育均衡發展，切實辦好人民滿意教育，肥城市教育局黨委決定在教育系統繼續開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動。為貫徹落實教育局活動精神，特制訂活動方案如下。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以為學生成長負責、為學生發展服務、為學生一生奠基為宗旨，以加強學校教育工作者與家長的溝通、形成教育合力為出發點，以營造和諧、高效、優質、可持續發展的育人環境和教育體系為目的，著力打造以家庭教育為基礎，以學校教育為中心，以社會教育為依托，目標一致、內容銜接、功能互補、和諧互動的三位一體教育網絡，形成對學生全方面了解，全員化管理，全方位育人的格局，暢通教育渠道，拓寬育人路子，建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，促進各類學生健康和諧發展，促進教育教學質量與效益的大幅攀升。

二、活動目標

1、建立家校聯系機制。通過家訪，加強學校和家庭，教師和家長的聯系，建立學生成長檔案、家校聯系制度和考核制度，構建規范有序的家校聯系新體系。

2、營造良好的育人環境。通過家訪，使家長了解學生在校表現，尤其是了解學生的優點、潛力、興趣、愛好、個性、特長、思想、心理等方面的表現，使教師了解各類學生的家庭狀況和成長環境，從而做到家校互動，讓學生樹立新目標，揚起自信風帆，在良好的環境中學習進步。

家庭是學生第一課堂，父母是與學生的學習生活有著最密切關系的人，因此要把一個學生教育成一個有理想、有道德、有文化、有紀律的人，除了在學校接受正確的教育之外，良好的家庭教育也是必不可少的。也就是說，家訪工作是班主任工作的延伸，為了學生的進步，班主任應與家長密切配合，讓學校教育與家庭教育雙管齊下，把學生培養成將來對社會有用的人才。

如何才能使家長和班主任更好的配合呢？那就需要班主任家訪時要講究方法。

一、尊重家長。我們在家訪時應該把家長放在平等地位與他們交談，尊重他們，虛心聽取他們的意見，誠懇的與他們交流教育學生方式，以便今后能更好的教育好學生，使他們能茁壯成長。

二、講究談話藝術。我們進行家訪時，要注意談話藝術。因為有很多家長尤其是后進生的家長，他們對班主任的家訪都持有戒備的心理，認為班主任是“來者不善”。如果班主任在家訪時只是一味的指責學生的錯誤，家長的不負責任，那將引起家長的反感，導致家訪工作不能進行下去，從而也達不到雙方互相配合教育好學生的效果。因此，班主任進行家訪時，應以自然的、平和的、親切的、誠懇的語氣向家長說明學生的實際情況，以商量的語氣與家長商討管教學生的方法，此外還需班主任對于自己教育學生過程中所出現的錯誤敢于自我批評和敢于承擔責任的精神。相信這樣的家訪方式能使家長與班主任在一種平等、信任、和諧的氣氛中商討出更多更好的教育方法。

三、做一個有準備、有計劃、有明確目的的家訪。班主任進行家訪時，應實事求是的向家長介紹學生各方面的情況，說清楚學生的優點在哪里、缺點在哪里，不要為了引起家長重視而過分夸大學生的優點或缺點，這樣做是起不到好的教育效果的。另外，班主任除了向家長反映學生實際情況外，還應把你對學生的教育計劃以及希望達到的教育目的向家長說明，這樣能使家長滿懷信心的配合你的工作。

四、講究教育方式。大多家長認為“棍棒下出孝子”，“嚴師出高徒”，由此他們對孩子的教育方式不是打就是罵，使孩子處在一種擔心害怕的環境中學習生活，其實這樣不利于孩子很好的學習知識，不利于孩子身心健康成長，因此我們在家記時要向家長說明正確的教育方式，對孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確，而應是對孩子多一些鼓勵和關懷，當孩子出現錯誤時，應心平氣和的坐下來與孩子一起分析、找出原因，以便改正。

同志們：

在打造核心增長極的重要時刻，今天，我們在這里隆重召開全區“相約周四、夜訪連心”民情家訪活動經驗交流推進會，目的就是全面總結我區的民情家訪工作，安排部署下一階段的工作，倡導用群眾工作“戀愛”論做好新形勢下的群眾工作，進一步推動民情家訪工作上新水平。剛才，我們觀看了我區民情家訪紀實宣傳片《夜未央，情誼長》；為民副書記作了一個很好的工作報告，既全面總結了幾年來我區開展民情家訪工作的經驗、理論和實踐，又指出我區開展民情家訪工作中存在的不足，特別是對今后如何進一步開展民情家訪工作，進一步掀起做好群眾工作熱潮，提出了幾點理論性、實踐性、操作性很強的意見；幾個單位作了很好的經驗介紹，講得很好；等下，部長還要作會議小結，請同志們對今天的會議精神認真抓好貫徹落實。

6月11日，在區委中心組學習會上，我們總結了前一階段的工作，部署了下一階段的任務。在部署下一階段任務時，我們強調打造核心增長極，建設“經濟強區、文化大區、幸福城區”，關鍵要奠定思想基礎、打牢物質基礎和夯實基層基礎。當前，我區各項工作都取得了很好的成績，但是我們也面臨一些壓力和挑戰，特別是在打造核心增長極的歷史時期，我們既要思想上高度統一，又要腳踏實地，干出一番新的作為，樹立一個新的形象，做出一番新的成績。全區黨員和廣大干部群眾必須進一步統一思想、提高認識、堅定信念，做好各項工作，特別是做好群眾工作。群眾工作是做好各項工作的勝利之本，中華民族的五千年歷史經驗證明了這一點，我黨90多年來帶領全國人民從勝利走向勝利的歷史也證明了這一點，區多年來的工作實踐同樣證明了這一點。我區在做好群眾工作方面，摸索出了許多做好群眾工作的方式方法。民情家訪活動從2004年開始到現在，8年多的實踐證明，這個活動是我們做好新時期群眾工作的一個很好的平臺與載體。去年開始，我區提出了“相約周四，夜訪連心”，進一步完善了這項活動，并豐富了做群眾工作的理論與實踐。正是因為我區不斷創造了做好群眾工作的好的方式方法，探索了做好群眾工作的新路子、新途徑，我們形成了做好群眾工作的一個較好的品牌，那就是群眾工作“戀愛”論。群眾工作“戀愛”論，是區廣大黨員和各級領導干部多年以來從實踐中探索出來的，也是全區干部用汗水和心血，用奉獻精神和聰明才智總結出來的一套做好新時期群眾工作的較好的方法。因此，民情家訪活動對進一步實踐和豐富群眾工作“戀愛”論，有著非常重要的實踐意義。

我區的民情家訪工作在大家的共同努力下，也取得了較好的成績，得到了書記、副書記、主任和部長等省、市領導的高度表揚和充分肯定。近年來，我區廣大干部，從縣級干部到科級干部，從科級干部到一般干部，始終心懷著對群眾的一片真情，多年如一日，不管時空如何轉換，不管崗位如何變動，一以貫之地堅持深入群眾、深入一線、深入千家萬戶，傾聽群眾心聲，傾力解決難題，傾心為民服務。特別是在11.24火災后，我們更是頂著嚴寒，任憑刮風下雨，每日堅持巡防到深夜，譜寫了干部最壯麗的動人詩篇。近幾年來，安裝了1254盞路燈，疏通了1100處化糞池，修建了232條連心路，新建了93處休閑小廣場，打造了24個綠化示范社區，美化了32條道路2503家店面，亮化了160多棟街景建筑。幫助下崗失業、自主創業人員4.5萬人，完成城鎮免費職業培訓1.6萬人，醫療救助了7159人次，資助了1520名入學學子，幫扶了1201名空巢老人。正是因為這些顯著的成績，使我們一是融洽了黨群干群關系。自活動開展以來，不管什么階段，無論什么情況，區委、區政府高層決策協調解決，職能部門依職解決，街道（鎮、管理處）、社區（村）即時解決，干部個人努力解決，“四級辦理體系”確保了我區民情家訪工作取得了實實在在的成績。正是因為能夠真正為群眾解決實際問題，群眾才對我區的民情家訪工作寄以厚望，才會踴躍反映各種問題，才會積極與政府互動。二是化解了信訪工作難點。多年來，我區始終將化解基層矛盾，消除不穩定因素作為“民情家訪”的一項重要職能，確保了我區在面對事關群眾自身利益的大事面前，和風細雨，平穩推進，幾乎沒有任何群體性事件的發生。群眾贈送的一面面錦旗、一封封感謝信，現場響起的一次次鞭炮聲，呈現的一場場感人畫面，無不詮釋著我區民情家訪工作的深入人心。三是推動了全區中心工作。我區在民情家訪過程中，始終堅持以群眾工作法統攬各項工作，以做好群眾工作服務全區各項工作，推動了全區經濟大發展、城市大變樣、民生大保障、社會大和諧。

一、以全心全意為人民服務為最高宗旨，充分認識到做好民情家訪工作的重要性和緊迫性

新形勢下的群眾工作錯綜復雜，做好新形勢下的群眾工作，任務光榮而艱巨。開展民情家訪工作是做好新形勢下群眾工作的重要途徑，對密切黨群、干群關系具有重要意義。

家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現在的通訊這么發達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作，現在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現在我將我本學期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經驗。在學期即將結束的那個星期，我們班發生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平時也很調皮，還說文偉經常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養孩子還有那么多的道理。

轉眼之間，來支教的日子已過去了一大半，經過前一段時間的觀察，我們已經對每個孩子的行為習性，性格特點有了一定的了解，而且通過我們自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作-—家訪。我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進一步了解孩子，了解西部孩子的成長和受教育環境，了解家長們眼里的西部教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發展，使孩子們的未來更加明朗。

在我的印象里，農村的家長都會特別重視孩子們的學習，歷代人的艱辛已經讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現我所想象的情況。每到一家，家長們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農活。對于前者，家長的付出挺多，但是關注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應該放在養成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。

月日，我們去了幾個學習成績較好的同學家，他們都是小學里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會就到了家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者，的媽媽讀過中學，很重視孩子的學習，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。的爺爺是位眼光高遠的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經驗吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經常去老師辦公室泡的學生。我們把這條“經驗”介紹給，并讓的媽媽幫忙監督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過年輕吧，哥哥好像對妹妹并沒有怎么照顧和關心，在學習方面更是任由其發展。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此問題，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永蓮家，阿姨已經給我們做了一桌豐盛的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書，卻是一位知書達理的農村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，萬永蓮真的是很幸福，這會是她一輩子的財富。

月日，帶著病怏怏的，踏上了從未有過的“徒步”旅行。風里過，雨里淌，從來沒有在這么難走的路上走過，到處是石頭，隨處是峭壁，不禁令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭，似乎會沒有任何征兆的落下來。從紅日當頭一直到天色漸暗，終于走完了五六公里山路，登上了那座高高的山崗。的爸媽都在外打工，家里只有爺爺和奶奶。看著奶奶那樸實的臉，一種親切涌上心頭。感覺貞偉是個好孩子，工作負責，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的，經不住表揚，最近他漸漸的變了，變得很張揚。就此，我們提出了幾條建議，希望可以給爺爺奶奶的教育帶來方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。我們行色匆匆的下山，向另一座大山走去…

月日，家訪的第三天…去了我一直都想去的羅贏家，因為我覺得羅贏具有一定的代表性，我想進一步了解一下她的生活，家庭條件等等。可能是性格的差異吧，她的父母顯得很平和，并沒有像其他家長見了我們以后的那種激動。簡單的攀談后，我覺得情況已經差不多掌握清楚了。相比來說羅贏家條件較好，是典型的第一類家庭，孩子自幼生活在一個較好的環境中，在同齡人中似乎有一些優勢。這樣的條件有利于孩子的成長，但也使孩子的性格潛移默化中改變，“一個農村的孩子有著城市孩子的性格”，這樣來講不知是否合適。家里為孩子的付出挺多，但似乎關心教育不多。家里要送孩子去遵義的中學讀書，而且阿姨可能會去租房子陪讀，這在其他孩子是想都不敢想的。針對這個問題，我們就家庭教育對于孩子成長的重要性和叔叔阿姨展開了探討。在我覺得，羅贏的性格真的需要改，似乎是有點偏激，雖然說孩子還小，可能有時是不懂事，但是也不能任由其發展。批評教育還是必須的…

月日，頂著烈日，雙家進發…這倆雙胞胎兄弟真的好害羞，甚至比女生都害羞，連老師都不敢正視。我把這幾天的心得發現都講給他們聽，而且提了許多有利于他們自身發展的建議。不知他們是否聽進去了，又明白了多少。總之，希望這倆孩子可以順利實現他們共同的心愿…