工業(yè)大學(xué)范文10篇

一、工業(yè)大學(xué)幼兒園基本情況

工業(yè)大學(xué)幼兒園隸屬于工業(yè)大學(xué)后勤集團公司，創(chuàng)建于1959年，是鄭州市一級優(yōu)質(zhì)幼兒園，占地面積3000多平方米是一所歷史悠久、有著深厚文化底蘊的高校幼兒園所。建園50年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)和幾代幼教工作者的共同努力下，不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，現(xiàn)擁有10個教學(xué)班，385名幼兒。春華秋實五十載的歷史沉淀了幼兒園“團結(jié)、創(chuàng)新、和諧”的園訓(xùn)，顯示了高校幼兒園獨特而濃厚的文化底蘊。幾屆校領(lǐng)導(dǎo)的孩子，都是從我們自己的幼兒園畢業(yè)的。

我園有一支專業(yè)水平高、銳意進取、勇于開拓的領(lǐng)導(dǎo)班子，以科學(xué)化、人文化、規(guī)范化的管理贏得了社會、家長、教師的高度贊譽，培養(yǎng)出一支愛崗敬業(yè)、團結(jié)勤奮、樂于奉獻、勇爭一流的教師隊伍，為工業(yè)大學(xué)后勤發(fā)展做出了一定的貢獻和成績。多年來，我園有多名教師榮獲“省、市先進個人”、“市、區(qū)骨干教師”、“市教改新秀”、“省、市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”、“優(yōu)秀黨員”等稱號。教師撰寫的100多篇科研成果及論文分別在國家級、省、市級評比中榮獲一、二等獎。被授為快樂識字教育基地、省“十五”、“十一五”重點課題實驗園、鄭州市中原區(qū)衛(wèi)生保健先進單位。2011年授予“綠色學(xué)校”稱號。

二、性質(zhì)意義和問題

高校附屬幼兒園性質(zhì)和發(fā)展意義是，在主辦單位、地理位置、家長群體等方面不同于公辦幼兒園或其他社會力量辦幼兒園，有著自己獨特的優(yōu)勢。高校獨立于政府機構(gòu)，常常是一個社區(qū)內(nèi)的文化集結(jié)點。高校附幼一般位于大學(xué)校園內(nèi)或者住宅小區(qū)，幼兒一部分為高校的教師子女，一部分面向社會。理性分析高校附幼的物質(zhì)或精神資源，對于提高幼兒園的辦園質(zhì)量、促進其長遠發(fā)展意義重大。

目前，我們幼兒園存在的困難：資金短缺，硬件實施陳舊、空間擁擠，希望給予重視和扶持。

各位校友代表、同志們：

今天，長春工業(yè)大學(xué)迎來了四面八方的校友，在這里隆重舉行校友代表大會暨校友總會成立大會，這是一件可喜可賀、對學(xué)校發(fā)展具有重大而深遠意義的盛事。我謹(jǐn)代表省高校工委、省教育廳，對大會的召開和校友總會的成立表示熱烈的祝賀！對各位校友和全校師生表示親切的問候！

長春工業(yè)大學(xué)是我省省屬重點大學(xué)。建校半個多世紀(jì)以來，學(xué)校始終堅持社會主義辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，適應(yīng)高等教育改革發(fā)展的新情況、社會對人才需求的新趨勢，積極探索高校辦學(xué)的新思路，不斷深化教育教學(xué)與人才培養(yǎng)模式等各項改革，經(jīng)過一代代師生和校友的不懈奮斗，學(xué)校事業(yè)不斷發(fā)展壯大，取得了顯著的辦學(xué)成就。學(xué)校形成了鮮明的辦學(xué)特色，為社會培養(yǎng)和輸送了10萬余名各級各類高素質(zhì)人才，為國家特點是*省的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供了有力的人才支撐和智力支持。

校友是母校最重要的財富，是支持學(xué)校發(fā)展的重要社會群體，是一支十分可觀的人力資源隊伍。隨著國家的改革開放和高等教育的迅速發(fā)展，校友工作越來越顯示出其重要意義，越來越為社會各方面和廣大高校所重視。

長春工業(yè)大學(xué)籌備并成立校友總會，順應(yīng)了學(xué)校改革發(fā)展的要求和廣大校友的愿望，必將更加有力地促進校友之間以及校友與母校之間的聯(lián)絡(luò)與溝通，促進校友和母校的共同發(fā)展。

希望長春工業(yè)大學(xué)圍繞學(xué)校根本任務(wù)和促進校友更好發(fā)展的目標(biāo)，扎實做好校友工作。如建立健全母校與校友長期聯(lián)絡(luò)、溝通、服務(wù)、交流的組織機構(gòu)和工作體系，更好地為校友在社會上的成長壯大和建功立業(yè)服務(wù)；要發(fā)揮好校友會的橋梁紐帶作用，團結(jié)和引導(dǎo)廣大校友，繼承和發(fā)揚學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，共同為學(xué)校的繁榮發(fā)展貢獻力量。要把校友團結(jié)凝聚在母校周圍，營造、構(gòu)建和諧的校友群體，搭建起一個校友與校友之間、校友與母校之間、母校與校友所在地之間，聯(lián)絡(luò)感情、交流合作、互益互惠、共謀發(fā)展的堅固平臺，在更好地促進校友發(fā)展的同時，努力促進學(xué)校事業(yè)和國家經(jīng)濟社會事業(yè)的發(fā)展。

摘要：本文基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新的視角總結(jié)了廣東工業(yè)大學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的主要特征，又從政策支持和市場需求兩個方面總結(jié)了影響廣東工業(yè)大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的外部因素，以及從人才培養(yǎng)、成果轉(zhuǎn)化、知識產(chǎn)權(quán)開發(fā)與運用、創(chuàng)新平臺構(gòu)建等方面分析了影響廣東工業(yè)大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)部因素，提出促進廣東工業(yè)大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的對策建議。

關(guān)鍵詞：廣東工業(yè)大學(xué)；創(chuàng)新能力；物聯(lián)網(wǎng)

2016—2020年第一季度，廣東工業(yè)大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)明專利申請202件，是廣州排名首位的申請機構(gòu)，占廣州物聯(lián)網(wǎng)發(fā)明專利申請總量的6.44%。從重點領(lǐng)域來看，廣東工業(yè)大學(xué)擁有射頻識別領(lǐng)域?qū)＠?7件，位居全國首位；擁有全球射頻識別高質(zhì)量發(fā)明專利申請19件，位列全球第五。總體來看，廣東工業(yè)大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在廣州處于領(lǐng)先水平，射頻識別技術(shù)全國領(lǐng)先，并在全球具備競爭力［1］。

1廣東工業(yè)大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展特征

1.1擁有高水平的物聯(lián)網(wǎng)研究隊伍及研發(fā)平臺

廣東工業(yè)大學(xué)在物聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)領(lǐng)域擁有國家級高層次人才7人，教育部高層次人才5人，國家“萬人計劃”科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才4人，科技部中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才4人等；擁有教育部創(chuàng)新團隊“智能信息處理團隊”和科技部重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊“智能決策與協(xié)同控制創(chuàng)新團隊”；擁有制造物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)國家地方聯(lián)合工程實驗室、智能制造信息物理融合系統(tǒng)集成技術(shù)國家地方聯(lián)合工程研究中心等國家級研發(fā)平臺，還與香港城市大學(xué)、香港理工大學(xué)、澳門科技大學(xué)等機構(gòu)共同建設(shè)粵港澳離散制造智能化聯(lián)合實驗室。整體來看，廣東工業(yè)大學(xué)在物聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)領(lǐng)域擁有高水平的物聯(lián)網(wǎng)研究隊伍及研發(fā)平臺。

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是大學(xué)人才培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代，對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式的總結(jié)與完善十分重要。合肥工業(yè)大學(xué)在工科人才培養(yǎng)過程中，長期致力于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)與模式創(chuàng)新，形成了獨特的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。學(xué)校強化實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)，夯實工程實踐基礎(chǔ)，建立了完備的工程實踐能力培養(yǎng)體系，保證工程實踐的時效性、創(chuàng)新性和科學(xué)性。同時，學(xué)校完善服務(wù)體系，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，實現(xiàn)校園生活與就業(yè)之間的無縫對接，同時為有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才培養(yǎng)；創(chuàng)業(yè)教育；合肥工業(yè)大學(xué)

合肥工業(yè)大學(xué)是一所以工科為主的重點高校，學(xué)校一直重視培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。近年來，學(xué)校通過明晰培養(yǎng)理念、制訂培養(yǎng)體系、搭建實踐平臺、融入科技創(chuàng)新等多種途徑提升學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，形成了“工程基礎(chǔ)厚、工作作風(fēng)實、創(chuàng)業(yè)能力強”的人才培養(yǎng)特色。本文中，筆者結(jié)合教學(xué)實踐，對學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)情況作一分析。

一、明晰培養(yǎng)理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

圍繞“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”這個主題，結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)理論和當(dāng)前社會發(fā)展實際，學(xué)校制定了“2015年本科教學(xué)計劃和研究生培養(yǎng)方案”，形成了“以立德樹人的道德教育體系為引領(lǐng)、以能力導(dǎo)向的一體化教學(xué)體系為基礎(chǔ)、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實踐教育體系為支撐”的“三位一體”人才培養(yǎng)體系。“三位一體”的人才培養(yǎng)體系重點強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。新的培養(yǎng)體系以能力提升為導(dǎo)向，通過多種途徑為學(xué)生提供準(zhǔn)工業(yè)化的工程訓(xùn)練，實現(xiàn)學(xué)校與社會的無縫對接。具體來說，合肥工業(yè)大學(xué)主要采取了以下幾個措施。一是強調(diào)通識課程中的綜合教育。在新的培養(yǎng)計劃中，針對不同專業(yè)、不同年級學(xué)生的特點，學(xué)校通識課程在內(nèi)容和形式上分層次進行并有所側(cè)重，將原來集中在課堂中講授的教學(xué)模式改為課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合的新模式。同時，學(xué)校通過舉辦各類講座、深入企業(yè)實習(xí)、社會實踐等方式開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。工業(yè)培訓(xùn)中心依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)思路，圍繞加強學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力、綜合分析與創(chuàng)新能力、自主設(shè)計與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和創(chuàng)建國內(nèi)一流人才培養(yǎng)基地的目標(biāo)，設(shè)計有自身特點的“多層次準(zhǔn)工業(yè)化實訓(xùn)與創(chuàng)新訓(xùn)練”教育教學(xué)培養(yǎng)方案。第一，以培養(yǎng)學(xué)生的實訓(xùn)、實驗素養(yǎng)為主要目標(biāo)的基礎(chǔ)教學(xué)平臺。基礎(chǔ)教學(xué)平臺以工業(yè)培訓(xùn)中心實訓(xùn)平臺為依托，以“工程認(rèn)知博物館”為基礎(chǔ)，開展基礎(chǔ)工程實訓(xùn)項目，使學(xué)生掌握扎實的基本技能，養(yǎng)成良好的工程素養(yǎng)。第二，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實驗?zāi)芰Α⒓訌妼W(xué)生課程之間的聯(lián)系為主要目標(biāo)的綜合設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)平臺。綜合設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)平臺主要以工業(yè)培訓(xùn)中心先進的和自行研制的實訓(xùn)裝置為依托，制定了多門綜合設(shè)計實訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)校的綜合設(shè)計性實訓(xùn)鍛煉了學(xué)生工程設(shè)計能力，提高了學(xué)生綜合實訓(xùn)技能，培養(yǎng)了學(xué)生的實際工程綜合設(shè)計、安裝和調(diào)試的能力。第三，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力為主要目標(biāo)的創(chuàng)新實訓(xùn)教學(xué)平臺。創(chuàng)新實訓(xùn)教學(xué)平臺主要以中心綜合創(chuàng)新訓(xùn)練基地為依托，實訓(xùn)內(nèi)容取材于“大學(xué)生科技作品大賽”“教師科研項目”和學(xué)生自主選題。通過創(chuàng)新性實訓(xùn)、暑假夏令營等活動，學(xué)生養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、協(xié)作的團隊精神和務(wù)實的科研作風(fēng)；通過“項目申報”和“自主型訓(xùn)練學(xué)習(xí)”實訓(xùn)項目的開展，學(xué)生具備了初步的創(chuàng)新思維和研究能力。二是強調(diào)基礎(chǔ)課程中的滲透教育。學(xué)校通過學(xué)科基礎(chǔ)課程的課堂教學(xué)，把相關(guān)的實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)內(nèi)容滲透到各學(xué)科中，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。同時，學(xué)校要求每位教師深入研究課程教材，找出課程內(nèi)容與實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的結(jié)合點，充分利用傳授知識來提高學(xué)生素質(zhì)。實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是知識教育，更是價值觀教育和行為規(guī)范教育。在進行學(xué)科基礎(chǔ)課程滲透教育時，各學(xué)科之間根據(jù)教學(xué)大綱要求，既合理分工又密切合作，注重不同課程間能力培養(yǎng)的差異性與共同性，共同提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三是強調(diào)專業(yè)課程中的系統(tǒng)教育。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，夯實專業(yè)基礎(chǔ)是根本。在新的培養(yǎng)計劃中，學(xué)校對專業(yè)課程的安排進行了縝密的論證，嚴(yán)格設(shè)置課程，明晰課程間的關(guān)系和排課的前后順序，并明確了相應(yīng)課程的實踐要求及能力標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校已經(jīng)初步建立和形成了“集培養(yǎng)目標(biāo)、過程管理和質(zhì)量提升”三位一體的“能力導(dǎo)向的一體化教學(xué)體系”，并以此為指南，修訂了2015年培養(yǎng)方案。學(xué)校從培養(yǎng)的總目標(biāo)開始進行能力目標(biāo)分解，建設(shè)與能力相匹配的課程體系，建立課程與能力培養(yǎng)之間的有機聯(lián)系，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計課程內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式和與之協(xié)調(diào)的課程實驗與實踐、課程群實驗與實踐以及綜合實驗與實踐，從而建立理論、實踐、能力和素質(zhì)一體化的教學(xué)體系。四是強調(diào)實踐環(huán)節(jié)中的適應(yīng)教育。實踐環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸。學(xué)校在教學(xué)計劃的制訂中突出實踐，構(gòu)建并完善學(xué)生的知識系統(tǒng)、動力系統(tǒng)、時間系統(tǒng)、思維系統(tǒng)以及實踐系統(tǒng)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)校在校內(nèi)建設(shè)了11個準(zhǔn)工業(yè)化實習(xí)基地，讓學(xué)生身臨其境地了解工業(yè)環(huán)境和產(chǎn)品生產(chǎn)過程。同時，學(xué)校還設(shè)定專門的實踐課程教學(xué)內(nèi)容并進行單獨考核，很多課程內(nèi)容是必須在企業(yè)里完成的。例如，學(xué)校車輛工程專業(yè)針對我國特別是安徽省許多大型汽車企業(yè)負責(zé)人是校友的實際，在江淮汽車股份有限公司、安凱汽車股份有限公司、上海通用汽車有限公司等生產(chǎn)設(shè)備先進、技術(shù)力量強、管理水平高的大型汽車企業(yè)建立了穩(wěn)定的實習(xí)基地，使學(xué)校汽車類專業(yè)大學(xué)生通過生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)直接參與到企業(yè)的研發(fā)活動與生產(chǎn)實踐中,并將畢業(yè)論文（設(shè)計）寫（做）在產(chǎn)品上，在“真刀真槍”的鍛煉中磨煉創(chuàng)新人格、提升創(chuàng)業(yè)能力。五是強調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的創(chuàng)造性。創(chuàng)新教育關(guān)鍵在于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，既要尊重學(xué)生的興趣與選擇，又要加強課程教學(xué)過程中的引導(dǎo)與培養(yǎng)。學(xué)校要求工科學(xué)生在校期間必須取得6學(xué)分以上創(chuàng)新學(xué)分，其他科類學(xué)生必須取得4學(xué)分以上創(chuàng)新學(xué)分。同時，學(xué)校成立了創(chuàng)新學(xué)院，一方面通過課堂教學(xué)充實學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，另一方面依托校內(nèi)外基地廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。以學(xué)校車輛工程專業(yè)為例，其集中實踐環(huán)節(jié)包括工程訓(xùn)練（A）、機械原理課程設(shè)計、機械設(shè)計課程設(shè)計、電子實習(xí)、汽車駕駛與拆裝實驗、汽車專業(yè)課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，共計40周39學(xué)分。具體來說，在內(nèi)容上，提高綜合性、設(shè)計性、研究性實驗項目的比例，并指導(dǎo)學(xué)生自制實驗儀器設(shè)備；在手段上，充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、仿真技術(shù)等計算機模擬系統(tǒng)，構(gòu)建了汽車構(gòu)造與電子控制原理、汽車故障診斷等創(chuàng)新試驗平臺，供學(xué)生開展自主創(chuàng)新實驗；在形式上，針對不同學(xué)生情況，在基本技能培訓(xùn)、設(shè)計能力培養(yǎng)、綜合能力鍛煉、科研創(chuàng)新能力訓(xùn)練等不同層次上設(shè)計不同的實踐教學(xué)項目，并推進實驗室全天候開放。

二、強化實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)，夯實工程實踐基礎(chǔ)

摘要：本文基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新的視角總結(jié)了廣東工業(yè)大學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的主要特征，又從政策支持和市場需求兩個方面總結(jié)了影響廣東工業(yè)大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的外部因素，以及從人才培養(yǎng)、成果轉(zhuǎn)化、知識產(chǎn)權(quán)開發(fā)與運用、創(chuàng)新平臺構(gòu)建等方面分析了影響廣東工業(yè)大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)部因素，提出促進廣東工業(yè)大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的對策建議。

關(guān)鍵詞：廣東工業(yè)大學(xué)；創(chuàng)新能力；物聯(lián)網(wǎng)

2016—2020年第一季度，廣東工業(yè)大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)明專利申請202件，是廣州排名首位的申請機構(gòu)，占廣州物聯(lián)網(wǎng)發(fā)明專利申請總量的6.44%。從重點領(lǐng)域來看，廣東工業(yè)大學(xué)擁有射頻識別領(lǐng)域?qū)＠?7件，位居全國首位；擁有全球射頻識別高質(zhì)量發(fā)明專利申請19件，位列全球第五。總體來看，廣東工業(yè)大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在廣州處于領(lǐng)先水平，射頻識別技術(shù)全國領(lǐng)先，并在全球具備競爭力［1］。

1廣東工業(yè)大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展特征

1.1擁有高水平的物聯(lián)網(wǎng)研究隊伍及研發(fā)平臺

廣東工業(yè)大學(xué)在物聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)領(lǐng)域擁有國家級高層次人才7人，教育部高層次人才5人，國家“萬人計劃”科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才4人，科技部中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才4人等；擁有教育部創(chuàng)新團隊“智能信息處理團隊”和科技部重點領(lǐng)域創(chuàng)新團隊“智能決策與協(xié)同控制創(chuàng)新團隊”；擁有制造物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)國家地方聯(lián)合工程實驗室、智能制造信息物理融合系統(tǒng)集成技術(shù)國家地方聯(lián)合工程研究中心等國家級研發(fā)平臺，還與香港城市大學(xué)、香港理工大學(xué)、澳門科技大學(xué)等機構(gòu)共同建設(shè)粵港澳離散制造智能化聯(lián)合實驗室。整體來看，廣東工業(yè)大學(xué)在物聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)領(lǐng)域擁有高水平的物聯(lián)網(wǎng)研究隊伍及研發(fā)平臺。

摘要:本文對北方工業(yè)大學(xué)法律系法學(xué)本科實踐教學(xué)模式進行了全面梳理總結(jié)，展示了近些年由中青年教師進行的若干新探索，結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)國際法學(xué)本科實踐教學(xué)的最新發(fā)展趨勢，對法律系法學(xué)本科實踐教學(xué)體系提出完善建議。

關(guān)鍵詞:法學(xué);本科;實踐教學(xué);體系構(gòu)建

北方工業(yè)大學(xué)法律系一直以來高度重視法學(xué)實踐教學(xué)，積極支持青年教師進行實踐教學(xué)的新探索，法學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量始終保持穩(wěn)定的水平，得到社會各界的好評。本文對我校法律系法學(xué)實踐教學(xué)的框架體系進行了全面總結(jié)，結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)國際法學(xué)本科實踐教學(xué)的最新發(fā)展趨勢，提出了完善建議。

1法學(xué)本科實踐教學(xué)開展情況

北方工業(yè)大學(xué)法律系十分注重法學(xué)專業(yè)本科教育，除開設(shè)國家教委指定的十六門法學(xué)核心課程外，根據(jù)法學(xué)專業(yè)的特色，還開設(shè)了金融法、公司法、知識產(chǎn)權(quán)法以及政府法治管理等方向的選修課程。法學(xué)專業(yè)本科生教育側(cè)重在經(jīng)濟法（公司證券）、民商法（知識產(chǎn)權(quán)）方向，培養(yǎng)能在國家機關(guān)、企事業(yè)單位，特別是能在司法機關(guān)、金融證券機構(gòu)從事法律工作的高級應(yīng)用型專門人才。正常課堂教學(xué)之外，法律系尤其專注于學(xué)生綜合人文素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)，建有完備的模擬法庭、教學(xué)示范中心、知識產(chǎn)權(quán)教育基地、法律人才培養(yǎng)基地，與北京市第一中級人民法院、北京市石景山區(qū)人民法院、北京市石景山區(qū)人民檢察院等多家司法機構(gòu)屬于共建單位。法律系本科生近幾年來獲得多項國家級、省部級學(xué)生競賽獎項，在大學(xué)生科技項目、創(chuàng)業(yè)實踐研究等方面均表現(xiàn)優(yōu)異。

（1）大綱規(guī)范實踐教學(xué)。一是實踐實習(xí)。經(jīng)過多年實踐摸索，形成了體系化的實踐實習(xí)培養(yǎng)模式，從一年級到三年級分階段、分層次開展。具體來說：一年級暑期開展法學(xué)認(rèn)識實習(xí)；二年級暑期開展社會實踐；三年級暑期開展畢業(yè)實習(xí)（現(xiàn)調(diào)整至三年級下學(xué)期前八周集中進行）。三種實踐實習(xí)都有專門的教師擔(dān)任總負責(zé)，根據(jù)具體情況再分派不同的教師分組開展指導(dǎo)工作。二是模擬法庭（納入課程體系）。目前我系已形成以模擬法庭辯論隊為基礎(chǔ)、參加各種模擬法庭競賽為主要形式的模擬法庭實踐教學(xué)體系。此外，民訴、刑訴等程序法授課教師在授課中引入模擬法庭的教學(xué)方式也是該體系的重要組成部分。三是實驗實訓(xùn)（擬納入課程體系）。學(xué)院法律系2013年起開始拓展法學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)實驗實訓(xùn)的教學(xué)方式。通過申請有關(guān)項目經(jīng)費支持，法律系購置了相關(guān)設(shè)備，在學(xué)校和學(xué)院的大力支持下，組織安裝實驗儀器的調(diào)試、運行以及對實驗室人員的培訓(xùn)工作。實驗室的建設(shè)為學(xué)院法學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的建設(shè)提供了有力的推動，為物證檢驗與鑒定實驗室的建設(shè)打下了基礎(chǔ)。四是畢業(yè)設(shè)計。法學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計在學(xué)校的整體框架體系之內(nèi)，同時，針對法學(xué)專業(yè)學(xué)生的特殊性，法律系委任專門的負責(zé)教師對畢業(yè)設(shè)計工作進行總負責(zé)，加強全系指導(dǎo)教師的組織管理工作，研究出臺針對法學(xué)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)文件，如選題指南、文獻綜述方法推薦等。

在全黨開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動（以下簡稱“學(xué)習(xí)實踐活動”），是黨的十七大做出的戰(zhàn)略決策，是用中國特色社會主義理論體系武裝全黨的重大舉措，是“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動和保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的繼續(xù)，是深入推進改革開放、推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展、促進社會和諧穩(wěn)定的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性的必然要求。我校作為全國第二批學(xué)習(xí)實踐活動單位，根據(jù)黨中央的統(tǒng)一安排和部屬高校學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組的具體部署，結(jié)合學(xué)校實際，制定哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)實踐活動方案如下。

一、指導(dǎo)思想、總體要求和主要目標(biāo)

全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，組織全校黨員特別是校院兩級領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員骨干教師深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，緊密結(jié)合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略需求和培養(yǎng)我國社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的根本任務(wù)，明確辦學(xué)思路、提高辦學(xué)質(zhì)量、完善機制體制、建設(shè)和諧校園，努力把學(xué)校的各級黨組織建設(shè)成為貫徹科學(xué)發(fā)展觀的堅強戰(zhàn)斗堡壘，努力把學(xué)校的干部隊伍建設(shè)成為實踐科學(xué)發(fā)展觀的骨干力量。把促進學(xué)校又好又快發(fā)展、維護學(xué)校和諧作為本次活動的最大實踐、最重要實際和最需要取得的實效，把廣大黨員干部和師生員工的積極性進一步引導(dǎo)到促進學(xué)校的科學(xué)發(fā)展上來，把學(xué)校討論科學(xué)發(fā)展的關(guān)注點吸引到世界一流大學(xué)建設(shè)的各個方面。

學(xué)校黨委要按照“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的總體要求，認(rèn)真開展好學(xué)校的學(xué)習(xí)實踐活動。在學(xué)習(xí)實踐活動過程中，黨員干部受教育是基礎(chǔ)，科學(xué)發(fā)展上水平是核心，人民群眾得實惠是目的。本著關(guān)心國家命運、適應(yīng)國家需要、讓人民滿意的高標(biāo)準(zhǔn)，以改革創(chuàng)新精神破解發(fā)展難題，發(fā)動校內(nèi)外各方面力量全力推進發(fā)展建設(shè)，爭取盡早實現(xiàn)世界一流大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)。同時，還要積極營造有利于學(xué)生成長的良好環(huán)境，解決辦學(xué)過程中師生員工的實際困難，促進校園的和諧穩(wěn)定。

學(xué)校要著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念，著力解決影響和制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的突出問題，著力解決廣大師生員工反映強烈的重大問題，著力構(gòu)建和完善有利于學(xué)校科學(xué)發(fā)展的體制機制，努力實現(xiàn)“提高思想認(rèn)識、解決提出問題、創(chuàng)新體制機制、促進科學(xué)發(fā)展”的活動目標(biāo)。要圍繞“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”、“辦什么樣的大學(xué)，怎樣辦好大學(xué)”這兩個根本問題，審視過去、研究現(xiàn)在、規(guī)劃未來，把務(wù)求實效作為本次活動的出發(fā)點和落腳點，進一步完善學(xué)校的宏觀發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和專項問題的實施規(guī)劃，努力建設(shè)好具有中國特色的世界一流大學(xué)。

二、主要原則

自**年學(xué)校成為教育部依法治校示范校以來，學(xué)校秉承“厚德健行”校訓(xùn)，落實法治精神，加強法制教育，增強法治意識，提高法治素質(zhì)，形成依法管理、依法辦學(xué)、民主和諧、朝氣蓬勃的良好氛圍。學(xué)校各項事業(yè)穩(wěn)步、健康的發(fā)展。**年學(xué)校榮獲**省模范集體，**年順利通過**省“平安校園”的創(chuàng)建驗收。

一、樹立科學(xué)理念，提高法治意識

依法治校是落實依法治教的重要組成部分，是推進依法治教的重要舉措，是依法治國的必然要求。創(chuàng)建示范校以來，學(xué)校各項工作始終堅持“以人為本”理念，嚴(yán)格按照有關(guān)法律、法規(guī)的原則和規(guī)定實施。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)對依法治校工作高度重視，帶頭學(xué)習(xí)，通過不斷實踐，進一步提高了對依法治校的認(rèn)識，使學(xué)校管理體制和運行機制關(guān)系更清晰，職責(zé)更明確，程序更規(guī)范。

為建立現(xiàn)代大學(xué)制度，推進依法治校，學(xué)校根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》等有關(guān)法律規(guī)定，專門制定了《**工業(yè)大學(xué)章程》，明確學(xué)校是社會公益類準(zhǔn)公益性事業(yè)單位法人，依法享有民事權(quán)利，獨立承擔(dān)法律責(zé)任，堅持依法自主辦學(xué)，依法實施民主管理。學(xué)校黨委書記汪曉村同志在教職工代表大會上強調(diào)，要進一步推進依法辦學(xué)、依法管理。他指出，高等學(xué)校知識層次高、人員素質(zhì)好，理應(yīng)在依法治國的進程中走在前列。在**年初中層干部會議上，他又強調(diào)要加強學(xué)習(xí)，要聯(lián)系實際，深入學(xué)習(xí)與我們辦學(xué)密切相關(guān)的法律理論知識，切實增強依法辦學(xué)意識和能力。

二、健全管理制度，依法規(guī)范管理

1、科學(xué)制定了學(xué)校章程。為了推進依法治校，進一步構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度，更好地實現(xiàn)學(xué)校的奮斗目標(biāo)，學(xué)校在**年暑假期間，組織專門力量起草了《**工業(yè)大學(xué)章程》。學(xué)校章程是學(xué)校的基本法，規(guī)定了學(xué)校的治理結(jié)構(gòu)和根本制度，它是所有校內(nèi)規(guī)范性文件和規(guī)章制度的“母法”。在起草章程的過程中，我們認(rèn)識到學(xué)校章程應(yīng)不同于一般企業(yè)章程，學(xué)校章程應(yīng)該起到承載大學(xué)精神和建構(gòu)大學(xué)制度的作用，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)高等學(xué)校的行為特征。學(xué)校通過組織調(diào)研、召開由校內(nèi)法律專家和部分學(xué)院、職能部門負責(zé)人參加的座談會，下發(fā)到各學(xué)院征求意見等方式，參照和依據(jù)國家現(xiàn)行的有關(guān)教育的法律、法規(guī)及條例，同時還參考了《**工業(yè)大學(xué)“十一五”（**－2010年）發(fā)展規(guī)劃》及學(xué)校的有關(guān)文件，先后經(jīng)過9稿加以完善，第9稿形成的章程共分八章五十五條。學(xué)校章程的制定，明確了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、領(lǐng)導(dǎo)體制、組織架構(gòu)以及各個主體的權(quán)利與義務(wù)等，彰顯了學(xué)校的志向、胸懷、精神和追求。

摘要：針對高校無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)現(xiàn)狀和存在的問題，以北方工業(yè)大學(xué)無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的具體實踐為例，對北方工業(yè)大學(xué)無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的現(xiàn)狀、原則、建設(shè)方案以及建成后的效果等進行了介紹，重點論述了無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的總體框架、網(wǎng)絡(luò)拓撲、頻段與信道覆蓋優(yōu)化、SSID規(guī)劃、無線網(wǎng)絡(luò)使用等方面，提出了適合北方工業(yè)大學(xué)的無線建設(shè)思路，為其他高校的校園無線和智慧校園建設(shè)提供了參考。

關(guān)鍵詞：校園；無線網(wǎng)絡(luò)；建設(shè)

一、引言

隨著學(xué)校信息化程度不斷提高，校園網(wǎng)早已成為校園里不可缺少的基礎(chǔ)設(shè)施，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和運維管理工作中，不斷涌現(xiàn)出新的挑戰(zhàn)。校園無線是高校重要的教學(xué)、科研和管理應(yīng)用平臺，目前大多數(shù)高校都已實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，并為每個學(xué)生開通了上網(wǎng)賬號，高校校園網(wǎng)無線上網(wǎng)的用戶數(shù)已經(jīng)超過了有線上網(wǎng)用戶數(shù)。移動互聯(lián)網(wǎng)時代，智能手機和平板電腦開始大量出現(xiàn)，據(jù)不完全統(tǒng)計，高校學(xué)生98%以上都擁有智能手機，這些終端只能通過WiFi或3G/4G接入網(wǎng)絡(luò)，甚至越來越多的筆記本電腦開始不配備以太網(wǎng)接口，只提供有線接入的校園網(wǎng)已經(jīng)無法滿足用戶需求。隨著無線互聯(lián)技術(shù)和移動終端的飛速發(fā)展，新的技術(shù)手段對高校無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)提出了新的要求。因此，擬以北方工業(yè)大學(xué)的具體實踐為例，論述高校校園無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的實踐經(jīng)驗及取得的成效。

二、北方工業(yè)大學(xué)無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)現(xiàn)狀

北方工業(yè)大學(xué)校園網(wǎng)承載著學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和教學(xué)資源共享平臺以及教務(wù)、圖書、財務(wù)、校務(wù)辦公信息等十多個教學(xué)、科研管理信息系統(tǒng)，并擁有學(xué)校和學(xué)校各院系、部處的數(shù)十個網(wǎng)站，成為學(xué)校教學(xué)、科研和管理的重要基礎(chǔ)設(shè)施。校園網(wǎng)為全校師生員工提供了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、資源共享服務(wù)及DNS、E-mail、WWW、FTP等互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，為學(xué)校教育信息化的進程提供了有力的支持。北方工業(yè)大學(xué)從2008—2017年，分階段進行了無線校園網(wǎng)的規(guī)劃與實施，目前全校無線AP點位3780個，已經(jīng)實現(xiàn)了主要教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)、生活區(qū)等的無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，具體建設(shè)歷程如下：2008年，校園網(wǎng)改造項目中涉及了一部分無線校園網(wǎng)的局部覆蓋，主要解決了學(xué)校一些公共會議室、專業(yè)教室的無線覆蓋，該項目包含30臺AP和一個4402無線控制器。2009年，北方工業(yè)大學(xué)無線局域網(wǎng)第一期，涉及186臺無線AP、2臺無線控制器，覆蓋各個教學(xué)樓的公共大教室（超過100人的）、紅葉公寓、國教中心、第五教學(xué)樓的部分專業(yè)教室和研究生實驗室、第一教學(xué)樓一層的部分辦公室。2010年，北方工業(yè)大學(xué)無線局域網(wǎng)第二期建設(shè)，針對圖書信息樓的無線信號覆蓋，涉及38臺無線AP、3臺POE交換機。2011年，北方工業(yè)大學(xué)老圖書館改造，實現(xiàn)了老圖書館無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，涉及57臺無線AP、3臺POE交換機、1臺無線控制器。2015年，北方工業(yè)大學(xué)第三實驗樓網(wǎng)絡(luò)建設(shè)（新竣工樓配套）項目實現(xiàn)了第三實驗樓的有線和無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，涉及280臺無線AP，全面覆蓋第三實驗樓的公共空間、專業(yè)教室和實驗室。2015年，北方工業(yè)大學(xué)圖書館無線網(wǎng)絡(luò)升級改造項目，新增70臺無線AP、3臺POE，實現(xiàn)圖書館書架區(qū)域和辦公區(qū)域的無線覆蓋，滿足圖書館所有區(qū)域的無線應(yīng)用和無線上網(wǎng)需求。2016年，學(xué)生宿舍區(qū)無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項目（一期）主要針對學(xué)生9公寓、學(xué)生11公寓進行無線覆蓋，涉及85臺無線主AP，1500臺無線分AP，全面覆蓋學(xué)生9公寓、11公寓每個宿舍和公共空間。2017年，學(xué)生宿舍區(qū)無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項目（二期）主要針對學(xué)生7公寓、8公寓、10公寓進行無線覆蓋，涉及1587臺無線AP，全面覆蓋上述學(xué)生公寓和學(xué)生生活區(qū)。

艷陽高照

清風(fēng)送爽

百鳥揚鳴

青春飛揚

今天我們歡聚在這里，共同慶祝合肥工業(yè)大學(xué)建校60周年。

今天我們的心情無比激動，共同回憶合肥工業(yè)大學(xué)60年茁壯成長的時光。