答題范文10篇

【摘要】當前，高中數學作為高中教育的重點科目，在高考中占據著重要的位置，而且在學生踏入社會之后，對于數學的運用也是必不可少的，在生活中的應用也是十分重要的，因此，學生在高中階段必須努力學好高中數學，通過科學的方法，為提高數學成績做出努力。本文通過探討運用在數學解題過程的相應答題技巧，從而幫助同學們促進數學成績的提高。

【關鍵詞】高中數學；解答題；答題技巧

在進行數學解答的過程中，存在著多種多樣的解題方法和技巧，這些解答方法和技巧的運用，對于促進學生成績的提高，發散學生的思維能力，有著極大的促進作用。因此，學生在學習的過程中，必須對相應的解題方法和技巧進行一定的積累，必須對所需解答的問題擁有一定的探究能力，主動地進行數學方面的學習，從而形成自身的解題技巧，促進學生數學成績的提高。

一、必須做好審題方面的工作

在做數學題的過程中，思想必須保持高度集中，只有看清楚題目，完全理解了題目中的意思，才能有效避免因為誤導性的條件而對自身造成的影響。只有這樣，才能避免失去得分，影響整體的發揮。這種失誤必須在日常訓練的過程中時刻避免，做到認真審題，將題目中有用的條件劃出，形成習慣，從而才不會在重大考試中發生嚴重的錯誤。比如，數學問題中最容易出錯的問題就是關于等差等比數列方面的問題。已知數列{an}是等比數列，首項為3，S5=93，并且這個數列的公比為2，8a1、a4、a5這幾項又構成等差數列。根據已知條件，試證明S2、S4、S6之間的關系。部分學生在解這道題的過程中，往往容易將等比看成等差，等差看成等比。因此在解答的時候，不僅浪費了時間，也導致做題出現了大錯誤，從而影響最后的得分。這道題目的解題形式應該是：S2=a1+a2=3+3×2=9，S4=a1+a2+a3+a4=3+6+12+24=45，S6=a1+a2+a3+a4+a5+a6=189。由于9+180=189，而180=4S4。因此，S6=S2+4S4。

二、對所需解答的數學問題的含義進行深入探究

縣直機關各支部：

為深入貫徹落實嘉組通字（**）7號文件（關于轉發伊組發電[**]5號文件的通知）要求，切實發揮基層黨組織和廣大黨員在春防中的作用，使我們縣直機關的每一位黨員、每一位機關干部都成為森防工作的宣傳員、戰斗員，縣直機關工委組織開展森防知識答題活動，通知如下：

一、參加答題范圍：所有的縣直機關干部

二、答題內容：

市委書記許兆君的講話精神、《森林防火條例》、《黑

龍江省關于重大森林火災事故行政責任追究的規定》、省、市、縣人民政府**年森林防火命令等。

在2014年的國家公務員考試中，行政能力測試試卷的言語理解與表達部分，出現了新的題型——語句排序題，這是一種新題型，以前從未出現過，值得我們注意，這也為我們2014年的考試復習提供了線索。可以預計，2014年的國家公務員考試，很可能會再次出現類似的題目。這種題目，大家普遍覺得比較難，是因為這個題目剛出來，大家還沒有把握準它的出題意圖，沒有研究過答題的策略，以致于看到題目以后，毫無頭緒，花了時間卻沒有作對題目。下面我們先來看一下08年的國考真題。

例1：將以下6個句子重新排列組合：

①任何心理活動，任何創作，也許都具有“一次性”。

②揣度別人是很困難的。子非魚，安知魚之樂?

③作者的回顧，事后的創作談，能在多大程度上與實際創作情狀復合，是值得懷疑的。

④甚至揣度自己也未見得容易多少。

每個人都有自己的思維方式，思維能力也存在著很大差異，無論是形象思維還是抽象思維，各主體都會有自己的模式。但是，提醒考生在申論考試中，解題的各個環節都要運用思維能力，只是在具體要求上有所不同而已。

一、審題的思維能力

審題是指對文章題目進行周密的揣摩、審查以把握題意的活動。審題即對標題加以分析研究，從而正確理解標題的含義、范圍、要求，確定文章的體裁、題材、中心乃至寫法。審題是一個系統程序，貫穿于閱讀、寫作的全過程之中。

審題思維的主體過程是對題目的理解過程。這種理解，既包括抽象思維的理解，也包括形象思維的理解。

抽象思維的理解，即通過對題目的理性分析去理解題意。對供材料作文所提供的文字材料，也都需要通過分析、比較、綜合、歸納等方法來理解材料的內容，把握其實質。

形象思維的理解，即通過對題目內容的聯想和想像去理解題意。在供材料作文中，除了文學性的語言材料需要形象的理解外，所提供的圖畫材料同樣需要通過聯想和想像去理解畫面的意義。從近年情況來看，申論考試材料沒有給出標題，所以在這里，尹書強老師不準備對標題做更多介紹。但作為一般的給材料作文，了解和掌握～些基本的方法也是必要的。

簡答題是近年化學高考中常出現的題型。它主要考查學生對所學知識理解的準確性，思維的完整性，推理的嚴密性和表述的條理性。近幾年化學高考題中簡答題的分值占到10％左右，在總分值中已占有一定的份量。簡答題看起來似乎不難，但要準確回答確不易，學生多感到有力無處使，造成失分較多。學生在簡答題中常見錯誤是：①基礎知識不牢固，對有關概念、基本理論理解不透徹，不能回答出知識要點；②思維混亂，缺乏嚴密的邏輯思維能力；③表達不規范，不能用準確的化學用語回答問題。如何才能準確、完整、簡練、嚴謹地解答此類題呢？我認為，除應加強基礎知識教學外，還應培養學生認真審題、抓住答題的關鍵和要點、使用準確化學用語表述問題的能力。此外，還要加強此類題解法的指導。下面就以近年高題為例，分析這類題的解答方法。

例1．80℃時，純水的pH值小于7，為什么？

答案：水的電離H2OH＋＋OH－是一個吸熱反應。室溫時，純水中［H＋］＝［OH－］＝10－7摩／升，因而pH＝－1g［H＋］＝7。但溫度升高到80℃時，水的電離度增大，［H＋］和［H－］均大于10－7摩／升，故pH＝－lg［H＋］＜7。

分析：本題主要是考查學生易混淆的兩個不同的概念。學生往往錯誤認為在任何溫度下純水的pH值都是7。80℃時，純水的pH值雖小于7，但仍是中性的，［H＋］＝［OH－］，這是不以溫度升降而改變的。因為水的電離是吸熱反應，隨著溫度升高，水的電離度增大，80℃時，水中［H＋］和［OH－］均大于10－7摩／升，故純水的pH值小于7。答題不僅要求學生回答：是什么”，著重要求回答：為什么”。不少學生僅回答“因為［H＋］＞10－7”，這只是pH＜7的同義反復，由于沒有回答出“為什么”而被扣分。不是他們不知道：電離是吸熱反應”，而是答題時沒有抓住要點。至于答題中出現的［H＋］＞［OH－］、［H＋］［OH－］＜10－14等錯誤，則屬于基礎知識的缺陷。

例2．當化學反應PCl5（氣）PCl3（氣）＋Cl2（氣）處于平衡狀態時，向其中加入一種37Cl含量較多的氯氣，平衡發生移動，在建立新平衡以前，PCl3中所含37Cl的百分含量比原平衡狀態時是否會增加？請說明理由。

答案：加入37Cl含量較多的氯氣后，平衡向左移動，使PCl5的分解反應也在進行，所以，PCl3中含37Cl的百分含量也會增大。

面試考試中，流暢，連貫，豐富的回答，固然是好，但是僅僅有這些特點是不夠的。除了在回答上要有一些亮點以外，答題時還要避免語言上的一些小錯誤，這些缺陷很可能使你本該精彩的回答大打折扣。所以考生們在面試答題時一定要注意：

易犯一：自己和自己搶話也不讓別人插話

切記不要畫蛇添足，不要太累贅。有些考生前一句話剛完馬上又搶著說下一句話，并在話題連接的部分插入無意義的“所以……”“而……”等連接詞，讓自己的語音水泄不通，難以讓考官插話以做出適當的回應，例如某考生這樣說：“我要說的就是這些……所以……換句話說……”。

易犯二：語言的反復追加

切記不要反復“強調”。當考生說話時反復重復某一句話或經常補充前面的話，就會令考官煩躁了。

易犯三：確定性的兩個極端

各基層黨委、總支：

為認真貫徹落實總書記在中紀委第六次全會上關于學習、遵守、貫徹、維護黨章的重要講話精神，進一步鞏固擴大先進性教育成果，檢驗各級黨組織和黨員學習黨章的整體效果，掀起學習黨章的高潮，以優異成績隆重紀念建黨85周年，管局安排“七一”前在全局黨員、入黨積極分子中開展學習黨章知識答題活動。現將有關事項通知如下：

一、答題時間

自通知下發之日起至6月30日止。

二、答題內容

答題內容主要以《中國共產黨章程》為主。測試試題為50題，題型分為單項選擇題和判斷改錯題兩種。

市直各部門機關黨委、總支、支部，市直有關企事業單位黨組織：

為深入貫徹落實黨的十七大精神，按照市紀委、市委組織部、市委宣傳部《關于在全市黨員干部中開展“加強作風建設、促進社會和諧”主題教育活動的意見》和市委市直機關工委關于開展“廉政文化建設年”活動的總體安排，經研究，決定在市直機關黨員干部中開展一次黨風廉政知識答題活動。現將有關事宜通知如下：

一、指導思想

組織黨員干部認真學習黨的十七大精神，認真學習黨紀條規和國家的法律法規，認真學習中央和省、市委關于黨風廉政建設的各項規定，自覺貫徹落實科學發展觀，不斷增強廉潔自律意識，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀，自覺筑牢拒腐防變的思想道德防線，為促進全市科學發展、和諧發展、率先發展提供堅實的思想政治保證。

二、活動范圍

黨的關系隸屬于市委市直機關工委的市直各部門、企事業單位在職黨員。

在本文中華圖名師伍景玉老師說明了公務員考試申論閱卷的基本流程及電腦閱卷的基本流程與相關內容，希望能對即將參加2014年國家公務員考試、2014年下半年北京市公務員考試、2014年河南省公務員考試等廣大公務員考試考生備考有所幫助。

（一）公務員考試申論考試閱卷基本流程

組成評卷小組

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封閉閱卷

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摘要:單詞拼寫題是高考題中考察學生基礎加能力的一道難題,本文通過分析高考題,介紹了高考單詞拼寫題中動詞題的答題方法,指導學生科學規律地答題。

關鍵詞:結構;成分;時態;語態

單詞拼寫題是考察學生“基礎加能力”的一道高考題,而動詞則是考察的重點。對動詞“基礎”的考察是指考察動詞的記憶和對動詞過去式、過去分詞、現在分詞變化規則的掌握;對動詞“能力”考察是指考察通過對句子結構、成分的分析而確定其在一個句子里的正確形式的能力。一個實意動詞在一個句子里不作謂語就是作非謂語,而高考單詞拼寫對動詞的考察也主要體現在作謂語、非謂語兩方面,因此我們可以從分析句子結構、成分入手來做此題。

一.謂語如果確定該題考察動詞,首先分析該詞是否在句子中作謂語(或謂語的一部分),如果是,下一步就需要確定謂語動詞的時態,方法如下:

(一)尋找時間狀語,確定時態

1.Fiftyyearsago,ChairmanMao————(宣布)thefoundingofthePeople’sRepublicofChina.(1999NMET)