家訪反思總結范文10篇

本周周一——周四，我跟隨校長到中學、中學、中心校、中心校進行開學工作檢查。檢查期間共聽課33節，檢查備課230份，檢查了大量的學生作業，查看了各校教研教改資料，同12位教師進行座談，和26名學生進行交談，對各校的各項工作中有了細致的了解。從檢查情況看，四所學校都能以教學常規為切入點，以新課程改革為導向，狠抓教師教學理念的轉變，強化“教學質量意識”，以提高學校教學質量為目標，加強學校常規教學管理，落實教學質量目標責任。下面我就常規教學管理這塊進行匯報。

一、教學設計科學規范

備課是課堂教學的藍本，是提高教學質效的前提。科學規范、切合學情的教學設計直接關系課堂教學的質量。從被查學校教師的備課來看，大多數學校都很重視教師的備課工作，主要有以下特點：

凸顯課時要素。大部分教師都能備足課時，能夠體現新課標理念，結合不同教學內容的特點，根據學科課改要求，確定重難點、教法、學法，合理設計教學流程與板書，突出的有：等。

關注教情學情。大多數教師能豐富備課內容的多樣性和多角度性，注重教法設計符合學生年齡特征，注重教學內容生成與學生生活實際，設計切合學生學習實際的教法。突出的有：等。

著力教學反思。不少教師都能認真總結教學得失，適時進行教后反思，在實踐中積累經驗，在教學中學會教學。中心校教師能對自己的教法的選擇、學法的指導、以及課堂預設與實際生成進行解剖。中學教師程，等，能在課堂教學后在教案后寫出課堂小結，并做好單元與章節小結。

以規范管理提升辦學水平，以打造高效課堂為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發展為本”的教育思想，立足我校教育和不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量，提出新舉措，開創新局面，力爭新突破。現將本期總結如下：

一、豐富晨讀課程，創建書香校園

我校把晨讀、作為一門課程列入教學的重要內容。即早晨全班讀語文、藏語文等課本內容，這樣各年級通過閱讀，欣賞美，感受美；古詩誦讀，宏傳統，會詩境。通過默讀、深情并茂地朗讀，創造了具有濃郁書香的校園，為學生一生的閱讀打下扎實的基礎。讓好讀書成為學生自身的內心需要，成為學生自我意識的追求，我校把早讀、作為學生自我管理課程。由學生自己組織，自我管理，自己創造一個良好的讀書環境，把讀書變成完成自覺的行為與習慣，達到真正好讀書的培養目標。

二、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科新課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。運用理論知識解決教學中的實際問題。

老師們、同學們：

上午好！今天我演講的題目是：課內比教學，課外訪萬家。

今年秋季開學之際，一小、二小、一中、二中、高中聯合對社會公開承諾：提高教學水平，深入開展“課內比教學”活動，一個教師也不例外；密切家校聯系，廣泛開展“課外訪萬家”活動，一個學生家庭也不漏。9月23日下午，也就是本周五下午，五所中小學全體教師、轄區單位代表、省教育廳、省教科院、武漢市、武昌區基礎教育負責人和新聞媒體的記者在洪山禮堂隆重集會，舉行湖北省“課內比教學，課外訪萬家”動員宣誓大會。

月15日，省教育廳印發了《關于在全省中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》。月28日，省政府召開了“課內比教學、課外訪萬家”工作部署會。時至今日，有些教師對這項工作認識不到位，行動緩慢。有人認為“比教學”就是推薦少數教師或青年教師上一堂評比課，“訪萬家”只是班主任的事情。其實，“比教學、訪萬家”首先要解決的就是全員參與的問題。教師全員參與比教學、走訪所有學生家庭，學校領導走訪所有教師家庭是“比教學、訪萬家”的基本要求。

“比教學”不只是上一堂評比課，而是比備課、比講課、比說課、比觀課、比議課、比反思，比教學過程中的每一個環節；同一學科縱向比，不同學科橫向比；個人比技能，小組比合作。“比教學”的根本目的不是優勝劣汰，獎優罰劣，而是相互觀摩，合作探究，共同提高，促進教師專業發展。

“訪萬家”要求高、難度大、時間緊，需要我們創造性地開展這項工作。教師人數少，學生人數多，教師只有統籌兼顧，才能做到覆蓋所有學生家庭。教學時間教師工作繁忙，家長也要上班，教師只能利用晚上、周末、節假日等休息時間家訪。每個家庭狀況、學生情況千差萬別，教師只有備學生、備家長、備內容、備策略、備預期、備應急預案，制定個性化的家訪方案，才能取得較好的家訪效果。教師走進家庭，切忌告狀、批評和指責，必須改變告狀式的家訪。教師進入家門，可以播放學生認真聽講的視頻，出示學生參加集體活動的照片，展示學生書寫工整的作業本，講述學生助人為樂的故事，匯報學生剛剛取得的點滴進步……首先為家庭送去溫暖和關懷，讓學生和家長倍感溫馨和鼓勵。然后再與家長共同探討學生的優勢和潛力，研究學生的教育途徑和方法，指出學生的發展方向和實現目標。家訪結束后，及時撰寫家訪后記，總結家訪成效，為今后家訪提供參考依據。

本周周一——周四，我跟隨白校長到莊頭中學、王莊中學、莊頭中心校、王莊中心校進行開學工作檢查。檢查期間共聽課33節，檢查備課230份，檢查了大量的學生作業，查看了各校教研教改資料，同12位教師進行座談，和26名學生進行交談，對各校的各項工作中有了細致的了解。從檢查情況看，四所學校都能以教學常規為切入點，以新課程改革為導向，狠抓教師教學理念的轉變，強化“教學質量意識”，以提高學校教學質量為目標，加強學校常規教學管理，落實教學質量目標責任。下面我就常規教學管理這塊進行匯報。

一、教學設計科學規范

備課是課堂教學的藍本，是提高教學質效的前提。科學規范、切合學情的教學設計直接關系課堂教學的質量。從被查學校教師的備課來看，大多數學校都很重視教師的備課工作，主要有以下特點：

凸顯課時要素。大部分教師都能備足課時，能夠體現新課標理念，結合不同教學內容的特點，根據學科課改要求，確定重難點、教法、學法，合理設計教學流程與板書，突出的有：王莊中學楊艷，劉晶：王莊中心李金勝，王文科；莊頭中學孫俊利，毛利：莊頭中心王亞麗，張彩霞等。

關注教情學情。大多數教師能豐富備課內容的多樣性和多角度性，注重教法設計符合學生年齡特征，注重教學內容生成與學生生活實際，設計切合學生學習實際的教法。突出的有：王莊中心問茅倩，張亞婷；王莊中學葉培，程玉蓮；莊頭中學連小霞，魏玲；莊頭中心羅新俠，靳愛芳等。

著力教學反思。不少教師都能認真總結教學得失，適時進行教后反思，在實踐中積累經驗，在教學中學會教學。莊頭中心校教師羅新俠張彩霞能對自己的教法的選擇、學法的指導、以及課堂預設與實際生成進行解剖。王莊中學教師程玉蓮，王周民等，能在課堂教學后在教案后寫出課堂小結，并做好單元與章節小結。

女，中共黨員，年月起擔任輔導員工作，現任學院文經系學生工作辦公室主任、文經系團總支書記、級輔導員。

為更真實的走進自己學生的生活，更真實的了解在校大學生的真實家庭情況，和學生家長建立一個良好的溝通橋梁。老師積極響應《中共省委高校工委、省教育廳關于年春節寒假期間全省高校“千名輔導員萬家行”活動的通知》，利用年寒假期間對所轄班級部分學生家庭進行了家訪，遍及遼陽、鞍山兩個城市四個縣（區）五個村（屯），實地家訪6家，完成學生家長調查表10份，為提高教育管理質量提供了有利的依據。

一、關注貧困生家庭，將學校對貧困生的關懷送到家。

寒假期間，老師用真心和關愛分別到2名貧困生家里進行家訪。她不僅給家長帶去了孩子在校期間的表現情況，還帶去了大米和豆油等生活慰問品。貧困學生家庭的簡陋房屋、簡單家具，這一幕幕都讓她去思考，去感受。從這些簡陋的生活場景中她感受到一個家庭的不容易，這樣的一個家庭供一個大學生上學的不容易。同時也深刻地感受到他們面對生活積極、樂觀的態度。在家訪過程當中，朱丹老師對于學生們堅強的品質做了充分的肯定，同時也對于他們普遍性格表現內向的不足進行了誠懇的分析。她還為家長解釋了學校為貧困生發放生活補助，提供勤工助學崗位等多項政策。這樣一方面可以緩解家里的經濟負擔，另一方面，也可以使學生在學校的學習中減輕心理上的包袱。交談中，張雷雷的家長一直為一名大學教師能夠到學生家進行家訪，并對自己孩子各方面情況了解得這么清楚深受感動。不斷表示，把孩子交給這樣的學校，這樣的老師，她放心了。而作為一名教師，朱丹老師深感責任的重大，深知自己有義務去盡己所能幫助這些生活貧苦的孩子更出色地完成他們的學業，以優異的成績去回報社會、回報他們的父親、母親，回報關心、幫助他們的人。

二、注重學生干部的成長，培養全方位人才。

老師非常注重學生干部的成長。對于學干部的含義她有著深刻的理解，她時刻記得教育家陶行知說過的話：“在大學要學會學習，學會與人相處，學會做人，學會做事。”在實際工作中她經常將這幾句話運用到培養學生身上，讓學生走出校門不在高分低能，而是全面發展的人才。本次假期分別對2名學生干部進行家訪，通過家訪了解家長對孩子的期望以及將來的發展方向。對學生干部的工作積極性做出了充分的肯定，對存在的問題進行了認真的分析，并對將來的工作提出了寶貴的意見。通過交談讓學生干部學會用心去工作，讓家長也體會到老師的良苦用心。的父親這樣說，現今社會最不容易的事就是和人去打交道，一個學期的學習讓孩子在為人處事上長進了很多，沒有想到孩子在大學得到了這么好的鍛煉，來道遼陽職院真的不后悔。郭禹汐的母親說，一直把她當孩子看待，沒想到經過大學的鍛煉，她已經能很好的處理一些事情了，而且還是同學學習的榜樣，這些變化都讓她很驚訝，很欣慰。其實，大學的天空是廣闊的，大學的機會對每個人都是敞開的，只要你敢想，敢做，你的心中舞臺就會無限美好。

為落實《關于在全市中小學開展素質教育質量效益雙高工程的意見》（泰教發[2010]2號），進一步深化“兩個面對”，落實“四好要求”，再樹教育良好形象，提升素質教育實施水平，加快教育均衡發展，切實辦好人民滿意教育，肥城市教育局黨委決定在教育系統繼續開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動。為貫徹落實教育局活動精神，特制訂活動方案如下。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以為學生成長負責、為學生發展服務、為學生一生奠基為宗旨，以加強學校教育工作者與家長的溝通、形成教育合力為出發點，以營造和諧、高效、優質、可持續發展的育人環境和教育體系為目的，著力打造以家庭教育為基礎，以學校教育為中心，以社會教育為依托，目標一致、內容銜接、功能互補、和諧互動的三位一體教育網絡，形成對學生全方面了解，全員化管理，全方位育人的格局，暢通教育渠道，拓寬育人路子，建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，促進各類學生健康和諧發展，促進教育教學質量與效益的大幅攀升。

二、活動目標

1、建立家校聯系機制。通過家訪，加強學校和家庭，教師和家長的聯系，建立學生成長檔案、家校聯系制度和考核制度，構建規范有序的家校聯系新體系。

2、營造良好的育人環境。通過家訪，使家長了解學生在校表現，尤其是了解學生的優點、潛力、興趣、愛好、個性、特長、思想、心理等方面的表現，使教師了解各類學生的家庭狀況和成長環境，從而做到家校互動，讓學生樹立新目標，揚起自信風帆，在良好的環境中學習進步。

前蘇聯偉大的教育理論家和教育實踐家瓦?阿?蘇霍姆林斯基曾說過：“教育過程中要充滿愛和期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果”。在新時期，高校家訪被更多的教育者認可并接受，開展高校家訪工作，不僅可以深入了解學生的具體情況，有針對性地做好大學生思想政治教育工作，更能促進學校與家庭、教師與家長之間的互動，形成學校教育與家庭教育的強大合力。無論是從全面培養學生的角度還是從構建和諧家校合作關系的角度來看，高校家訪是非常重要的。

一、高校家訪工作的原則和目的

學校教育要本著“以人為本，促進學生全面發展”的基本原則，高校家訪正是體現這一原則的最佳載體，在家訪工作中輔導員要注重將計劃性原則、重復性原則、批評表揚兼顧原則、民主原則相結合，力求充分發揮家訪工作在學校思想政治工作中的影響。輔導員采取上門走訪、電訪或函訪等形式的家訪工作，有利于實地詳細了解學生家庭狀況，與學生家長進行多層次、多方面的交流，如實客觀反映學生在校的表現情況，征求學生家長對學生培養的意見和建議，使得雙方在學生的培養上形成合力；有利于拉近學校與社會、家庭的距離，增進老師與家長、學生之間的了解，使輔導員老師對學生的思想教育工作更加深入細致，家長對子女的教育針對性更強，定位更準確，學生對自己的要求更嚴格，學習目的更明確；有利于傾聽家長對學生的情況反饋，更加深入的了解學生的實際情況，從而更有計劃性的做好學生培養工作，同時根據家訪掌握的情況，深入分析、總結學生成長過程中問題存在的原因，可以進一步采取有效措施增強思想政治教育工作的針對性和實效性。針對學生在校期間存在的各種問題以及家長反映的情況進行溝通、交流，雙方共同努力，解決學生在學習和生活中存在的種種問題，把學生培養成社會主義事業合格的建設者和可靠的接班人。家訪在增進和加強家校間的溝通和聯系中起著非常重要的作用，在家訪過程中輔導員要做到尊重家長、尊重學生，實事求是、講求實效，互助互補、彼此促進。每個學生有著不同的家庭，不同的家庭又各有自己的特性，只有通過家訪才能切實全面的了解學生的思想動態和思維方式，才能協調學校與家庭教育的步調，統一學校教育與家庭教育對學生的要求，做到因材施教、有的放矢的做好學生的思想政治工作，促進學生全面發展。同時家訪也是開展師德教育的有效載體，能進一步提高教師對學生的管理水平和效果；家訪也是重塑教育形象的有效載體，能進一步密切家校之間、師生之間的關系；家訪也是形成教育合力的有效載體，能進一步營造青少年健康成長的良好氛圍。只有參與家訪工作的輔導員把工作做扎實，真正發揮家庭教育的積極性和主動性，才能更好地把學校教育和家庭、社會緊密結合起來，為學生健康成長營造良好的氛圍。

二、高校家訪對大學生思想政治教育的影響

1、家訪就是走進學生的心靈，走進學生家庭是為了貼近學生生活教育因家訪而更加精彩，通過家訪活動，作為輔導員深切的體會到，只要心中有愛與責任，“做學生喜歡的老師，辦人民滿意的教育”就不是一句簡單的口號。老師只有給予每個學生百分之百的關愛，才能贏得家長百分之百的理解和支持。一句溫暖的話語，一個關愛的眼神比言辭犀利的教育、訓斥更能讓學生信服。家訪，從心開始，人與人之間心靈的距離，就等同與腳下的距離，家訪就是輔導員與學生、家長的零距離接觸。一個人的健康成長離不開家庭教育，不同的家庭環境會產生不同的教養學生，一個家庭的生活習慣、生活作風、道德規范、價值觀念、處世之道和文化氛圍等影響著家庭的所有成員，良好的家庭教育有益于學生的健康成長和良好素質的形成和發展。家長與學生的血緣親子關系等決定了家長在教育學生中的特殊作用，怎樣走進各個學生家庭，家訪就有著其不可代替的作用。家訪可以將學校和家庭緊密的結合起來，可以增進師生情感，解決許多在學校無法解決的難題，讓家長找到一種對老師、對學校的安全感。

2、家訪為學校思想政治教育開拓更加廣闊的平臺通過家訪工作的開展，輔導員要成為學校教育和家庭教育溝通的橋梁，要充分調動家長參與家校合作的積極性，讓家訪不再是家長被動的接待來訪的輔導員，而是主動的與來訪的輔導員交流，全面了解學生在學校的表現，發揮家庭教育的作用，和學校聯合共同教育學生；學生進入大學后，家庭的教育方式應該發生相應的變化，樹立正確的成才、成人觀念，尊重學生的身心發展規律和個性特征，因此要教育、培養學生，要先“教育”家長，通過家訪工作，輔導員要借助家庭的力量，加強家校溝通，給家長一些理性的指導和幫助，引導家庭教育走向科學化。隨著家訪工作的深入開展，家訪工作的外延和內涵應進一步發展延伸，讓家訪與更多的主題教育相結合。首先，必須加強學生的感恩教育，感恩教育是對學生思想政治教育的重要方面，在工作中要通過學生的直接參與去體會到感恩的真諦，逐步學會感恩父母、感恩師長、感恩自然、感恩朋友、感恩社會；其次，加強學生的人際交往能力培養，輔導員可以從學生宿舍的人際關系做起，溝通的欠缺會使學生獲得的信息量減少，從而造成個人思考問題的狹隘，在培養學生的交往能力中要采取多種形式、多角度培養學生的交往能力，在培養中注意賞識教育，多發現學生的進步和成績，并及時給予鼓勵和支持；隨后，加強大學生的擇業能力教育，大學生就業是當下的熱點問題，提高大學生就業能力是解決就業問題的關鍵；同時要更加注意培養學生的擇業能力以及和職業相關的綜合能力培養，在工作中輔導員應該通過和企業聯合進行創業基地建設、實習基地建設，在實踐中提高大學生的綜合能力。最后，加強大學生的學涯規劃，針對很多學生剛進入大學時都是躊躇滿志，可是大學入學階段的不適應導致學業的下降，從而造成惡性循環，課程無法繼續的問題，大學生學業規劃要從入學開始，從定心、定向、定位三個角度進行設計。定心，即對于剛步入大學校門的青年學生要既來之則安之不能心神不定、朝三暮四；定向，即根據自身愛好，確定專業發展方向，這是做好和實現學業規劃的關鍵；定位，即根據自我評估和對外界環境評估的情況，確定自己要達到的發展水平，定位要準確適度，既不可悲觀也不能高估，這是最終要實現的學業規劃目標。此外，作為開展學校的思想政治工作，學校還要繼續深入細致地做好家庭經濟困難學生的資助工作以及建立促進貧困大學生就業的幫扶機制，貧困生的定性上存在很大的難度，而家訪是界定貧困生家庭情況的最好途徑，切實了解學生的家庭情況給予貧困畢業生尤其是特困畢業生更多就業方面的關注和幫助，實施就業重點推薦和幫扶機制，力爭使貧困畢業生畢業當年基本實現就業。

編者按：兒童是祖的未來，為了幼兒教育事業發展，貫徹教育部門有關保教會議精神，結合我園蒙氏教育實際情況，特制定以下工作計劃，推動我園教育發展。

一,指導思想安全是幼兒園第一保障;質量是幼兒園第一要務;教師是幼兒園第一資源;特色是幼兒園第一支柱;認可是幼兒園第一標準.

二,目標要求1,修訂工作制度,使工作有章可循,使管理更加規范,科學,合理.2,運用"鯰魚效應",激活內部機制,逐步提高保教質量,提升辦園水平,讓家長放心,讓學校滿意.3,貫徹實施《綱要》,轉變教育觀念,推行蒙特梭利教育理念;加大力度進行教師培訓,提高專業水平和整體素質.4,對家長進行宣傳指導,幫助家長樹立新的教育觀念,形成家園同步一體的教育格局.

三,工作要點1,本學年將于4月迎接**市五星級園所復查;2,持續引申蒙氏教學課程;3,進行"蒙特梭利教育哲學在幼兒園中應用"的課題研究;4,爭取推出1—2名**市保教能手,1—2名山西省保教能手;5,接受市級文明園所的驗收;6,為幼兒創設良好的生活學習環境,扎實做好幼兒一日生活各環節的教養工作,形成幼兒良好的行為習慣;7,開展豐富多彩的戶外活動,促進幼兒體能發展;8,加強安全和衛生工作,做好傳染病的預防,消毒等,嚴格執行《幼兒園衛生管理條例》.

四,工作策略工作理念:言必行,行必果.工作方法:務實與創新結合,規范與靈活并重.工作要求:對孩子耐心,細心;對家長熱情,真誠.工作原則:愛校,愛園,團結,奮進.

五,總體思路與措施加強內部管理,提升職業道德素質;深化反思教學,形成學習型組織;加深蒙氏教學,提倡在研究狀態下工作;扎實實踐家訪工作,實現跨越式發展.公務員之家

一學期以來，我擔任語文教研組長和六年級班主任工作。在工作中，我認真履行自己的職責，任勞任怨地工作，順利地完成了教育教學工作任務，現將成績和問題反思如下：

一、以身示范，不斷提高自我素質

1、認真學習，提高自身素質，不斷完善自我。本學期凡學校組織的政治學習和業務學習，我總是積極參加，認真做好學習筆記，寫好心得體會，本學期我政治學習筆記達十多次，共五千多字，寫心得體會兩次，業務學習筆記共20多次，共一萬五千字，通過學習，自己的法律意識、道德水平不斷提高。

2、率先垂范，做好班主任工作，做學生的貼心人。

（1）、安全教育常抓不懈。做到天天講安全、天天背常規，天天放學強調，本期辦安全教育黑板報3期。召開安全教育主題班會8期，你寫安全教育案例9份，安全教育的內容有交通安全、乘車安全、行走安全、活動安全，飲食安全、消防安全等，通過安全教育，學生的安全意識增強，人人能夠自我保護，一學期本班學生安全事故為零。

（2）、衛生工作常抓不懈.做到教室天天掃兩次，廁所拖兩次，甲型流感預防始終不放松，每天做好三檢工作，認真記載。專題教育12次，辦黑板報2期檢查學生個人衛生12次，教室、走廊、桌椅、學生的餐具天天消毒、天天記載，全班無一例學生患流感，學生健康率為100%。

在教育理論改革的大潮下，在新綱要精神的指導下，在園領導精心的培養下，為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

一、認真履行好班組長職責，并積極主動的投入工作。

作為一名年輕的班組長，對于班組長的工作還需要不斷的努力與學習。

首先，我將繼續本著理解、關心、支持的態度與班級各位老師合作，統一工作思想、教育的一致，發揮教育的合力。

其次，作為班組長對幼兒的發展充滿信心，更要以此來感染班組沒一位老師，并以巨大的熱情投身于幼教事業，運用內在的激勵方式凝聚人心，以成就感、事業感去驅使班組成員在崗位上展示自己的才能，讓他們都有自尊與自信。

再次，善于接受每個人提供的最好方法，并在工作中不斷修正自己的計劃、行為，以適應新的需要與新發展。