推薦書范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇推薦書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

經(jīng)蘭州市十里店小學(xué)五年級(jí)二班老師和學(xué)生一致推薦，我班的陳為冰同學(xué)參加“區(qū)級(jí)三好學(xué)生”的競(jìng)選活動(dòng)。

陳為冰，男，出生于1977年12月24日。該生自2004年4月4日入十里店小學(xué)，不僅學(xué)習(xí)超好，各方面表現(xiàn)都很突出，受到老師的一致好評(píng)。

陳為冰，在學(xué)習(xí)方面認(rèn)真刻苦，成績(jī)名列前茅。多次獲得“三好學(xué)生”的榮譽(yù)稱號(hào)。

陳為冰，不僅尊老愛幼，從來不打人還保護(hù)弱者，還有拾金不昧的精神呢!他還是我們的班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員呢。

陳為冰是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，希望他百尺桿頭更進(jìn)一步。

此致

敬禮

推薦人：王煜凱

篇2

書名：《荊棘鳥》

推薦理由

愛情和命運(yùn)從來就沒有一個(gè)預(yù)定的軌道，人們因?yàn)閳?zhí)著的追求而飽受創(chuàng)傷，但對(duì)生活抱有期望卻是她們能堅(jiān)持的理由。

作者：考琳·麥卡洛 曾胡譯

傳說中有一種鳥兒，從離開巢窩的那一刻起，它就在尋找著荊棘樹。然后，把自己的身體扎進(jìn)一株最長(zhǎng)、最尖的荊棘上，流著血淚放聲歌唱。一曲終了，荊棘鳥氣竭命殞，以身殉歌——以一種慘烈的悲壯塑造了永恒的美麗，給人們留下一段悲愴的絕唱。因?yàn)樽蠲篮玫臇|西只能用最深痛的巨創(chuàng)來換取……這就是荊棘鳥的傳說。

作為澳洲版的《飄》，女作家考琳·麥卡洛用她那富有詩意的語言向我們講述了一段由家庭秘密、禁愛、新大陸的繁重勞作交織的歷史。

每個(gè)女孩子都對(duì)那樣一種求而不得的愛情有著無限憧憬，麥吉也不例外。初見的時(shí)候，10歲的麥吉和28歲的拉爾夫，他們距離的不僅僅是18年的長(zhǎng)度，神父的身份注定了他們的愛情是一條不歸路，也注定了麥吉悄然萌芽的依戀終會(huì)沒有回報(bào)。它讓人無法遏制地想起了第六世達(dá)賴倉央嘉措的情與詩。其實(shí)，從一開始就明白，這份愛，無論多么刻骨銘心，終究只會(huì)化為人生的回憶。愛不能、忘不掉、放不下、舍不得，然而，我們卻依然要把荊棘扎進(jìn)胸膛。

生，如夏花般絢爛：死，如秋葉般靜美。

書名：《流浪的面包樹》

推薦理由

戀愛讓男生成為詩人，分手讓女生成為哲人。成長(zhǎng)，才是女人最后的歸宿。

作者：張小嫻

作為面包樹系列的最后一本，張小嫻讓我們從幼稚走到成熟，最后成全了自己的成長(zhǎng)，可是程韻和林方文的故事仍然讓我們覺得生活殘酷。

相愛和相守，本就是兩碼事。但其實(shí)沒有必要為結(jié)局什么的遺憾和糾結(jié)，張小嫻早就說過：遺憾，也是一種幸福，因?yàn)樯钪芯尤贿€有能令你遺憾的事情。

書名：《公主向前走》

推薦理由

在人生中兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，終于遇見屬于我的幸福。

作者：馬西婭·格拉吉 葉彥君譯

小的時(shí)候我們看童話書，故事的結(jié)尾處是這樣寫的：“最后王子和公主幸福地在一起了。”梁靜茹的歌里唱道：我們十指緊扣，默寫前奏，可是那然后呢？……在童話幻滅之后，誰會(huì)是你的王子？

馬西婭借助童話的形式和各種巧妙的比喻，幫助女人放下過去、找回自我、追求美滿幸福的人生！

書名：《女人30+》

推薦理由

女人可以暫時(shí)茫然，但不能自怨自艾；有信仰的女人，才是有能量的女人。

作者：金韻蓉

篇3

義工愛心人物自我推薦書

李*，來自美麗的江西，05年來到這個(gè)充滿溫情和陽光的城市，記得剛來深圳的時(shí)候，各方面都沒什么經(jīng)驗(yàn)只能呆在流水線上，但我知道這不是我所想要的，果然在我不斷的努力下，進(jìn)入了職員的行列，時(shí)間也多余了許多。按常理我現(xiàn)在可以好好利用這些時(shí)間跟一些朋友好好聚聚玩玩，但我不想，因?yàn)橹耙恢崩眠@些時(shí)間來在玩，雖然每次玩都很開心、快樂，但總覺得沒有什么意思，所以一直想找點(diǎn)有意義的事情來做。

正當(dāng)我心里有這些想法的時(shí)候，公司派我到**來工作，在這邊工作之余的時(shí)間就是和同事經(jīng)常跑到**去玩，當(dāng)我看到**處處可見的那些穿著紅馬甲的人，在炎熱和酷暑的下面為市民服務(wù)，這一幕我心里感覺好熟悉和留戀，因?yàn)槲乙恢倍枷爰尤脒@樣的行列，但因當(dāng)時(shí)工作時(shí)間的原因沒能如愿。如今天時(shí)地利人和，我鼓起了勇氣，在雙龍地鐵站咨詢?cè)鯓蛹尤脒@樣的一大家庭，回到公司之后立馬在網(wǎng)上注冊(cè)，并提交個(gè)人證件，通過審核，最終加入到這個(gè)大家庭，會(huì)讓你榮幸的成了其中的一員，心里很是高興，終將為我快樂而有意義的人生譜寫著幸福的篇章。

5月27日加入深圳**義工，從那以后我每周日上午會(huì)和下午都參加地鐵和文明勸導(dǎo)服務(wù)，不管是主題活動(dòng)還是常規(guī)活動(dòng)，無一落下。每次去都和超哥（**資深義工：朱子超）在一起參加服務(wù)，很是開心快樂，因?yàn)槲覀兪橇x工，我們的就是要在幫助別人的同時(shí)，讓自己快樂。

雖然加入義工幾個(gè)月了自己沒有做什么貢獻(xiàn)，但從我加入之后我學(xué)到了許多知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了些更多朋友，多了一份激情，一份責(zé)任。雖然累，卻很開心、快樂，因?yàn)檫@些都是值得的，在以后的日子里繼續(xù)這樣走下去，帶動(dòng)身邊的朋友一起傳遞愛心，傳遞正能量，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。

篇4

1 《中國(guó)古代寓言故事》 邶笪鐘編寫 北京人民文學(xué)出版社2003年版

2 《中外神話傳說》 田新利選編 北京人民文學(xué)出版社2003年版

3 《圣經(jīng)神話故事》 陳靜選編 中國(guó)少年兒童出版社1999年版

4 《三毛流浪記》 張樂平 少年兒童出版社2001年版

5 《嚴(yán)文井童話選》 嚴(yán)文井 四川少年兒童出版社1983年版

6 《稻草人》和其他童話 葉圣陶 中國(guó)少年兒童出版社1979年版

7 《寶葫蘆的秘密》 張?zhí)煲?農(nóng)村讀物出版社2002年版

8 《小兵張嘎》 徐光耀 中國(guó)少年兒童出版社1990年月版

9 《三寄小讀者》 冰心 少年兒童出版社1981年版

10 《皮皮魯傳》 鄭淵潔 學(xué)苑出版社1995年版 12 《今年你七歲》 劉健屏 中國(guó)少年兒童出版社2000年版

13 《荒漠奇蹤》 嚴(yán)陣 中國(guó)少年兒童出版社1996年版

14 《烏丟丟的奇遇》 金波 江蘇少年兒童出版社2003年版

15 《我要做個(gè)好孩子》 黃蓓佳 江蘇少年兒童出版社

16 《草房子》 曹文軒 江蘇少年兒童出版社2001年版

17 《第三軍團(tuán)》 張之路 中國(guó)少年兒童出版社1997年版

18 《巫師的沉船》 班馬 21世紀(jì)出版社1998年版

19 《糊涂大頭鬼》 管家琪 浙江少兒出版社2001年版

20 《漂亮老師和壞小子》 楊紅櫻 作家出版社2003年4月版22 《伊索寓言》 (希臘)伊索 中國(guó)婦女出版社1997年版

23 《克雷洛夫寓言全集》 (俄)克雷洛夫著，裴家勤譯 譯林出版社2000年版

24 《拉封丹寓言》 (法)拉封丹著， 倪海曙譯 上海譯文出版社2001年版

25 《格林童話全集》（德）雅各布格林威廉格林著楊武能，楊悅譯 譯林出版社1994年

26 《安徒生童話選集》 (丹麥)安徒生著，葉君健譯 譯林出版社2001年版

27 《普希金童話》 (俄)普希金著，亢甫，正成譯 浙江少年兒童出版社2001年版

28 《王爾德童話》 (英)王爾德著，唐訕輝譯 中國(guó)連環(huán)畫出版社2003年版

29 《宮澤賢治童話》 （日）宮澤賢治著 周龍梅 少年兒童出版社2003年版

30 《列那狐的故事》 (法)瑪•阿希•季諾著 北京教育出版社2002年版 32 《魯濱遜飄流記》 (英)笛福著，王泉根譯 北京少年兒童出版社2001年版

33 《魔法師的帽子》 (芬)楊松著，任溶溶譯 紡織工業(yè)出版社2001年版

34 《金銀島》 (英)史蒂文生著，單蓓蕾 譯 北京出版社2001年版

35 《叢林傳奇》 (英)吉卜林著，徐樸譯 少年兒童出版社1996年版

36 《吹牛大王奇游記》 (德)埃 拉斯伯 劉浩譯 少年兒童出版社1990年版

37 《愛麗絲漫游奇境記》 (英)劉易斯 卡洛爾著，陳伯吹譯 上海科技教育版1996年

38 《騎鵝旅行記》 (瑞典)塞 拉格洛夫著，王泉根譯 北京少年兒童出版社2001年版

39 《木偶奇遇記》 (意)卡洛 科洛迪著，楊建民譯 上海科技教育版1996年

40 《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》 (美)馬克吐溫著,鐘雷主編 哈爾濱出版社2000年版

42 《淘氣包艾米爾》 (瑞典)阿林格倫著，高鋒、時(shí)紅譯 中國(guó)少兒出版社1984年版

43 《搗蛋鬼的日記》 (意)萬巴著，思閔譯 中國(guó)社會(huì)出版社2003年版

44 《小王子》 （法）圣埃克蘇佩里著，馬振聘譯，人民文學(xué)出版社2000年5月版

45 《童年》 （俄）高爾基 著，上海譯文出版社

46 《福爾摩斯探案全集》 （英）柯南道爾，丁錦華譯，遠(yuǎn)流公司1988年

47 《哈里o波特與魔法石》 （英）羅琳 人民文學(xué)出版社2000版

48

《頑皮搗蛋鬼》 （德）威廉布什 湖北少兒出版2003年自版

49 《中國(guó)當(dāng)代兒童詩歌選》 張繼樓，彭斯遠(yuǎn) 四川少年兒童出版社1984年版

50 《外國(guó)兒童詩選》 文成英，李融編選 四川少年兒童出版社1987年版

科普科幻52 《中外探險(xiǎn)故事精選》 伊明選編 中國(guó)少年兒童出版社1999年版

53 《中外動(dòng)物故事選》 伊明 選編 中國(guó)少兒出版社1999年版

54 《中外經(jīng)典科普故事》 伍钚編 中國(guó)少年兒童出版社2001年版

55 《中外網(wǎng)絡(luò)故事》 伍钚編 中國(guó)少年兒童出版社1999年版

56 《十萬個(gè)為什么》 盧嘉錫主編，少年兒童出版社1999年版

57 《科學(xué)王國(guó)里的故事》 王會(huì)等主編 河北少年兒童出版社1997年版

58 《生命的密碼》 談家楨著 湖南少兒出版社2000年版

59 《七彩的分光》 王大珩著 湖南少兒出版社2000年版

60 《靈性的王國(guó)》 張香桐著 湖南少兒出版社2000年版62 《神奇的符號(hào)》 蘇步清著 湖南少兒出版社2000年版

63 《與鳥兒一起飛翔》 鄭作新著 湖南少兒出版社2000年版

64 《無盡的追問》 王淦昌著 湖南少兒出版社2000年版66 《科學(xué)的發(fā)現(xiàn)》 郭正誼等 中國(guó)少年兒童出版社2000年版

67 《130個(gè)科學(xué)游戲》 (德)漢斯•普雷斯著，吳衡康編譯 中國(guó)少兒出版社1981年版

68 《昆蟲記》 (法)法布爾著，言小山譯 人教社大百科全書2003年版

69 《我的野生動(dòng)物朋友》 (法)蒂皮德格雷，黃天源譯 云南教育出版社2002年版

70 《高士其科普童話》 高士其 人民文學(xué)出版社2000年版

71 《元素的故事》 (蘇)依尼查葉夫，滕砥平譯 湖南教育出版社1999年版

72 《詩詞中的科學(xué)》 唐魯峰等 江蘇人民出版社1983年版

73 《水陸兩棲人》(蘇)阿歷山大別利亞耶夫，孟慶樞善誠(chéng)譯 科學(xué)普及出版社2001年版

74 《海底兩萬里》 (法)儒勒凡爾納 北京教育出版社2002年版

75 《中國(guó)古代科幻故事集》 楊鵬、劉道遠(yuǎn) 中國(guó)少年兒童出版社1997年版

文化教育

76 《東周列國(guó)志故事》 郭 平、陳詠超 改編 江蘇少年兒童出版社1997年版

77 《中國(guó)民間故事》 宣仁選編 中國(guó)友誼出版公司2000年版 79 《中外戰(zhàn)爭(zhēng)的故事》 張鴻海等 中國(guó)少年兒童出版社2001年版

80 《中外藝術(shù)家的故事》 江鑰含編 中國(guó)少年兒童出版社2001年版

81 《漢字的故事》 梅子涵著 上海科普出版社

82 《阿凡提的故事》 趙世杰編譯 中國(guó)少年兒童出版社1981年版

83 《上下五千年》 林漢達(dá) 曹余章著 上海少年兒童出版社1990年版

84 《世界五千年》 段萬翰、顧漢松、陳必祥編著 少年兒童出版社1991年版

85 《做人與做事》 盧勤 接力出版社2000年版

86 《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》 董宏猷 21世紀(jì)出版社1997年版

87 《我們的母親叫中國(guó)》 蘇叔陽 中國(guó)少年兒童出版社1995年版

88 《馬燕日記：一個(gè)感動(dòng)世界的現(xiàn)代童話》 （法）韓石 華夏出版社2003年版

89 《中華經(jīng)典誦讀本》 徐含之選編 蘇州大學(xué)出版社2000年版

90 《三字經(jīng)、百家姓、千家詩》 來新夏主編 南開大學(xué)出版社1995年版

91 《30天環(huán)游中國(guó)》 鄭平等 中國(guó)少年兒童出版社1989年版

92 《國(guó)際知識(shí)問答》 中國(guó)少年兒童出版社編 中國(guó)少年兒童出版社1989年版

93 《諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者與兒童對(duì)話》 三聯(lián)書店2003年6月版

94 《假如給我三天光明》 海倫o凱勒著 李漢昭譯 華文出版社2002年版

95 《

愛的教育》 (意)亞米契斯著，馬默譯 浙江少年兒童出版社2001年版

96 《寫給小讀者》 曉玲玎當(dāng) 新疆青少年出版社1998年版

97 《做一個(gè)快樂的少年人》 鄧碧霞 譯 三聯(lián)書店2002年版

98 《父與子》 (德)埃o奧o卜勞恩，洪佩奇編 譯林出版社2001年版

篇5

1.《馮驥才課文》馮驥才 著

簡(jiǎn)介：本書將入選中小學(xué)教材的當(dāng)代著名文化學(xué)者馮驥才先生的18篇作品搜集起來，配以相關(guān)書影及插圖75幅，為中小學(xué)生延伸閱讀提供了非常好的素材。馮驥才先生親自審閱本書并作序。

2.《念書的孩子》孟憲明 著

簡(jiǎn)介：這是一部以留守兒童為主題創(chuàng)作的文學(xué)作品。著名兒童文學(xué)作家孟憲明，以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，通過催人淚下的故事，真實(shí)描寫了留守兒童生活的現(xiàn)狀，反映了我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程對(duì)留守兒童心理的影響。這部作品具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。本書獲得2013年國(guó)家基金資助。同名電影榮獲2012年“美國(guó)圣地亞哥國(guó)際兒童電影節(jié)”最佳影片獎(jiǎng)、最佳演員獎(jiǎng)。

3.《大師的青少年時(shí)代叢書》（全2冊(cè)）鐘桂松等人 著

簡(jiǎn)介：這是一套適合青少年讀者閱讀的圖文版人物傳記文學(xué)叢書，目前出版有《茅盾的青少年時(shí)代》和《豐子愷的青少年時(shí)代》，每種分上、下兩冊(cè)。

4.《竹堂文叢》（5冊(cè)）孟會(huì)祥 著

簡(jiǎn)介：這是一套以書法家、書法愛好者和文學(xué)愛好者為讀者對(duì)象的散文體叢書，包括《竹堂筆記》《筆法瑣談》《書法直言》《曾經(jīng)》《襄城》五冊(cè)。書中文字看似隨意，然而頗具文學(xué)描寫張力，強(qiáng)烈的感染性流淌于字里行間。

5.《小兔湯姆成長(zhǎng)的煩惱圖畫書》（26冊(cè)）

簡(jiǎn)介：本系列圖畫書引進(jìn)自法國(guó)，囊括了孩子們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫瑸樽x者展開了一幅栩栩如生的兒童生活長(zhǎng)卷，塑造了一個(gè)可以觸摸到的兒童伙伴的形象。書中看似平淡無奇的生活故事，卻能觸動(dòng)孩子們幼小稚嫩的心靈。

篇6

石峰區(qū)“每周一晚”學(xué)習(xí)活動(dòng)好書推薦表

單位名稱：石峰區(qū)土地儲(chǔ)備中心             日期：2017.7.11

姓  名

袁湘

職  務(wù)

副主任

聯(lián)系電話

22504868

推薦書目

《追風(fēng)箏的人》

作  者

卡勒德·胡賽尼

出版社

上海人民出版社

類  別

小說

出版時(shí)間

2006-5

推薦閱讀時(shí)間

15天

讀

書

感

悟

阿米爾一出生就含著金鑰匙，他會(huì)識(shí)字會(huì)讀書會(huì)寫故事，哈桑卻出生為奴，目不識(shí)丁。他們一起成長(zhǎng)，一起玩耍，阿米爾被欺負(fù)時(shí)，哈桑手里的彈弓會(huì)保護(hù)他。“為你，千千萬萬遍。”這是書里最動(dòng)人的句子。當(dāng)那個(gè)兔唇的哈桑，那個(gè)憨厚單純的哈桑的口中說出這句話的時(shí)候，我想沒有人不會(huì)為之動(dòng)容。童年的阿米爾一直誤以為他跟哈桑只是簡(jiǎn)單的主仆關(guān)系，并未察覺到那時(shí)濃濃的兄弟之情。那棵樹下雕刻著的兩個(gè)名字便是最好的見證。

      小說的語言相當(dāng)?shù)牧鲿硟?yōu)美，得益于作者的寫作水平和譯者的翻譯水準(zhǔn)，所以讀起來很順暢，卻又有幾處讓人不忍再往下讀下去，特別是童年部分的末尾，哈桑被欺侮之后，悲傷蔓延了開來，作者確實(shí)殘忍，讓那個(gè)本來該慶賀的風(fēng)箏賽變成了兩個(gè)孩子的童年噩夢(mèng)。

篇7

關(guān)鍵詞:大學(xué)圖書館 圖書推薦 導(dǎo)讀模式

中圖分類號(hào):G257 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2012)04(c)-0253-01

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來,圖書館越來越多的傳統(tǒng)工作受到網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的沖擊,這就包括作為讀者最喜愛的圖書導(dǎo)讀業(yè)務(wù)。《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)》第17條中明確規(guī)定:高等學(xué)校圖書館應(yīng)通過編制推薦書目、導(dǎo)讀書目,舉辦書刊展評(píng)等多種方式進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)。這是對(duì)高校圖書館的基本工作要求,也是面向讀者閱讀服務(wù)的最窗口化業(yè)務(wù),因此如何把網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化融入到圖書館日常的圖書導(dǎo)讀工作中來,是一個(gè)值得研究的問題。

1 高校圖書館的讀者類型

高校圖書館作為高校教學(xué)輔助的主要場(chǎng)所,擁有多個(gè)層次的讀者類型。從讀者對(duì)圖書資料的需求形勢(shì)來劃分,主要有教師和學(xué)生及行政教輔讀者三個(gè)層次,他們的閱讀傾向有明顯的區(qū)別。

1.1 教師的閱讀傾向

在高校,教師承擔(dān)著繁重的教學(xué)和科研任務(wù),是學(xué)校教學(xué)和科研的主體,這類讀者在選用圖書館的文獻(xiàn)資料時(shí),具有較強(qiáng)的專業(yè)性和選擇性,他們的目標(biāo)明確,需求也相對(duì)穩(wěn)定。

因?yàn)橛兄罅康慕虒W(xué)任務(wù)和科研項(xiàng)目,因此他們需求的圖書大都集中在本專業(yè)范疇,和最新最權(quán)威的圖書上,對(duì)其他讀書涉及較少,有著明顯的針對(duì)性。

1.2 學(xué)生的閱讀傾向

相對(duì)于教師讀者來說,學(xué)生讀者群體對(duì)圖書的需求要復(fù)雜得多。這是跟學(xué)生自身的特點(diǎn)來決定的。一般來說,一、二年級(jí)新生以教學(xué)輔導(dǎo)圖書和文學(xué)圖書為主;三年級(jí)學(xué)生以各種英語計(jì)算機(jī)類認(rèn)證考試圖書為主;四年級(jí)學(xué)生就是以就業(yè)為指導(dǎo),公務(wù)員考試和畢業(yè)輔導(dǎo)類圖書為首選;研究生學(xué)生群體主要針對(duì)的是研究級(jí)圖書及大量細(xì)分專業(yè)的圖書,有閱讀量大,專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)。因此根據(jù)學(xué)生群體的不同,區(qū)分對(duì)待很重要。

1.3 行政教輔類讀者的傾向

在教師和學(xué)生群體之外,行政人員、教學(xué)輔助人員、后勤等機(jī)構(gòu)的人員的圖書閱讀量也是很大的。他們的特點(diǎn)呈兩個(gè)方面傾向,一部分閱讀從相關(guān)工作出發(fā),以文書寫作、職稱輔導(dǎo)圖書為主;另一部分則主要以休閑類圖書為主。

2 高校圖書館圖書推薦的現(xiàn)狀

高校圖書館一直以來都把文獻(xiàn)資源的最大利用化作為自己讀者服務(wù)工作的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),但是受到網(wǎng)絡(luò)化、信息化的沖擊,圖書的利用率呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢(shì)。究其原因很大部分在于圖書推薦的模式問題。

(1)方法單一、傳統(tǒng),不能跟上時(shí)代。大部分的高校圖書館主要是以紙制布告欄的形式張貼近一時(shí)期的好書推薦。雖然較為醒目直觀,但是缺乏新穎性,不能引起以獵奇為特點(diǎn)的學(xué)生讀者的興趣。

(2)內(nèi)容單調(diào)、與讀者脫節(jié),不能引起讀者共鳴。高校圖書館的圖書推薦的內(nèi)容,大多以近一時(shí)期的讀書借閱排行榜為依據(jù),或是以某個(gè)讀書網(wǎng)站、書店銷售榜為藍(lán)圖制定內(nèi)容。不能很好的反應(yīng)讀者的真正閱讀需求,過于形式化。

(3)涉獵范圍較廣、主題不鮮明,不能起到啟迪讀者的作用。高校圖書館的導(dǎo)讀所選范圍以圖書館所有館藏圖書為對(duì)象,內(nèi)容較為紛繁,主題不明,給人印象不深刻,對(duì)圖書起不到很好的推薦作用,不能很好的啟迪讀者的讀書熱情。

3 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代圖書館的圖書推薦模式

在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代,圖書導(dǎo)讀工作也要跟上數(shù)字化的浪潮,利用各種技術(shù)手段和通道,傳遞品質(zhì)圖書的資訊,從而讓更多的目標(biāo)讀者知道這本書的存在,進(jìn)而推動(dòng)圖書的借閱量。發(fā)揮高校圖書館推薦好書,啟迪讀者的作用。

3.1 網(wǎng)絡(luò)化的薦書平臺(tái)

和紙制媒體宣傳相比,數(shù)字薦書有低門檻、花錢少、效率高、無地域限制等特點(diǎn),可以說是性價(jià)比較高的薦書方式。主要有以下幾種模式。

3.1.1 網(wǎng)站論壇廣發(fā)貼

論壇bbs,由于互動(dòng)性好,隱身性強(qiáng),可以某個(gè)主題為中心,多人同時(shí)表達(dá)。是人們獲取信息的一個(gè)重要渠道。圖書館工作人員,可在本校學(xué)生論壇中開辟薦書專欄。就某一主題新書在論壇中自由發(fā)帖,由學(xué)生網(wǎng)友頂帖,發(fā)表自己的讀書感受。如果讀者對(duì)圖書有興趣,可以與管理員或版主取得聯(lián)系,借閱或預(yù)約該圖書。

3.1.2 博客地盤聽我的

博客是個(gè)人門戶,與論壇相比,博主更有主動(dòng)權(quán)。圖書館工作人員可以建立專業(yè)的薦書博客,定期書寫者博文。內(nèi)容可以是書訊、摘登或連載,或是書評(píng),或是新書到館消息等,類型題材多種多樣。同時(shí)還可以超級(jí)鏈接知名的讀書網(wǎng)站,或是建立專門的新書微博,讓讀者隨時(shí)隨刻可以獲得最新的圖書信息。

3.1.3 QQ群作用大

QQ已經(jīng)日益成為廣大讀者離不開的薦書渠道。圖書館工作人員可以盡量多地加入學(xué)校內(nèi)各種團(tuán)體的qq群,根據(jù)不同的qq群,可以宣傳相同的圖書,也可以有針對(duì)性地宣傳不同的圖書。圖書公告時(shí),要貼近群中成員的需求,有針對(duì)性的進(jìn)行圖書導(dǎo)讀。

3.2 網(wǎng)絡(luò)化的薦書模式

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的薦書形式應(yīng)該是多種多樣,豐富多彩的。內(nèi)容的投放可以采取紙制形式的,也可以是圖片形式,以或是多媒體的方式。

3.2.1 紙制宣傳板的推薦模式

紙制化的宣傳模板仍是很多圖書館還常用的薦書模式。圖書館可以不斷地豐富宣傳模板的形式,如對(duì)內(nèi)容的彩色噴繪,增加大量的圖片,做成人形或是動(dòng)物形的薦書板。都可以起到吸引讀者的作用。

3.2.2 無處不在的推薦空間

圖書館應(yīng)該多方位、多角度的利用自己可以利用的一切地方圖書信息。比如網(wǎng)頁的一角、架標(biāo)的一側(cè)、以或是書簽的一面都可以印制色彩鮮艷的圖書信息。不斷以新形勢(shì)、新媒介打動(dòng)學(xué)生,激發(fā)讀者的讀書熱情。

3.2.3 形式多樣的推薦主題

圖書館的作用在于利用自己的一切資源為讀者服務(wù)。負(fù)責(zé)讀者服務(wù)的工作正是要好好地在這上面做文章。針對(duì)不同的目標(biāo)讀者,不同時(shí)期的閱讀需求,制訂出有目的性的主題來,通過網(wǎng)頁宣傳,紙制宣傳板宣傳,專題圖書閱覽室布展等全方位的突出該主題,從而吸引讀者的閱讀興趣。

總之、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,給圖書館薦書活動(dòng)提供了廣大的發(fā)展空間。圖書館人員就是要抓住這個(gè)好的網(wǎng)絡(luò)載體,針對(duì)自己的目標(biāo)讀者,發(fā)動(dòng)全方位的攻勢(shì)。通過讀者喜愛、利用頻繁的渠道,把圖書館最新的圖書信息、最好的圖書內(nèi)容傳遞給讀者。以便更好的引導(dǎo)廣大高校讀者多讀書、讀好書。

參考文獻(xiàn)

[1] 普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)[EB/OL].[2010-01-20]..

篇8

故事的情節(jié)蠻復(fù)雜：杰佩托把一塊會(huì)說話的木頭雕刻成一個(gè)能歌善舞還會(huì)翻跟頭的木偶——匹諾曹，于是理所當(dāng)然地當(dāng)起了“爸爸”。可惜匹諾曹相當(dāng)不爭(zhēng)氣——任性淘氣、貪玩說謊、不關(guān)心他人、不愛學(xué)習(xí)，于是他被安排了許多的坎坷——被燒掉雙腳、差點(diǎn)被當(dāng)點(diǎn)心吃掉、被狐貍和貓騙走金幣、險(xiǎn)遭殺害、鼻子因撒謊變長(zhǎng)、因貪玩變成小驢子、被鯊魚吞進(jìn)肚子等等。不同尋常的經(jīng)歷中小匹諾曹認(rèn)清了是非黑白善惡美丑，在爸爸、仙女媽媽等許多人的幫助下，終于痛改前非，變成了一個(gè)懂事的好孩子。

其實(shí)這個(gè)童話很陳舊，很小的時(shí)候就聽爸爸媽媽講過，甚至他們彼此間可以接著對(duì)方講的往下講，無非是想告誡我做人要誠(chéng)實(shí)，要有愛心，要愛學(xué)習(xí)，不能貪玩等等。但閱讀后的感想?yún)s完全不同。盡管看書的初衷僅僅是為了完成寒假作業(yè)。

匹諾曹N次犯錯(cuò)，并信誓鑿鑿改正，仍經(jīng)不住 “玩兒國(guó)”的誘惑。說明道理他懂，但自我控制力有限；其實(shí)是小孩都是這樣，沒什么大驚小怪，可惜我還小，玩什么？怎么玩？什么時(shí)候玩？跟誰一起玩？爸爸媽媽自以為是地幫我定奪了。唉！總比沒得玩好吧，于是，在非常安全的監(jiān)控下，我們努力地尋找著童年的快樂。

唉！倒霉的匹諾曹老是碰到些壞人，糟糕的是壞人們又特別的友好！如果換成我，恐怕也已變成驢子正在被賣來賣去呢。說明交什么樣的朋友很重要，“近墨者黑、近赤者朱”自然有它的道理，爸爸說和善的外表并不意味著善良，即便善良也未必適合，高深莫測(cè)！但小孩哪有不交朋友的，大人也常常受騙呢，誰身上都不會(huì)標(biāo)上好壞，當(dāng)然最安全還是謝絕來往，可溫室之花畢竟好景不長(zhǎng)，小時(shí)候不多些歷練，長(zhǎng)大了恐怕也難獨(dú)善其身。

“冰凍三尺非一日之寒”，匹諾曹沒有這些倒霉又慶幸的過程也就沒有《木偶奇遇記》。其實(shí)小孩的成長(zhǎng)都需要過程，幾句說教、一通訓(xùn)斥或幾塊巧克力只能換來暫時(shí)的乖順，不屈的瞳仁里依舊飽含著孩子的天性。其實(shí)我所希望的過程并不是如童話中那么曲折離奇，而是別讓我走的太快、走得太累。有句很俗的話“當(dāng)你成功的時(shí)候人們關(guān)心的是你的成就究竟有多大，然而誰會(huì)關(guān)心你累不累呢？”

篇9

——《白象傳奇》教學(xué)設(shè)計(jì)

橋頭中心小學(xué)   郭金玲

教學(xué)意圖：

讓學(xué)生喜歡沈石溪的作品，感悟動(dòng)物世界的神奇、有趣。感受動(dòng)物之間的父母之愛、姐弟之愛、種族精神等。以一本帶動(dòng)全部的動(dòng)物小說。掌握方法，會(huì)讀書，會(huì)感悟，受教育。到《白象傳奇》書中 感受作者所說“聰明意味孤傲，老實(shí)意味平庸，才華與忠誠(chéng)恰好是成反比的，凡對(duì)人桀驁不馴的，演技就很出眾，凡對(duì)人順從的，演技就很平凡，這似乎成為一個(gè)規(guī)律。”故事中主人公怎樣演繹人生，對(duì)學(xué)生有怎樣的啟發(fā)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)介作者，回顧自己的閱讀方法：瀏覽、精讀、品讀。

2、總結(jié)讀書心得，培養(yǎng)概括能力。

3、品讀精彩片段，學(xué)習(xí)寫法，寫出自己的讀書收獲。

一. 作者簡(jiǎn)介，讀封面，開啟學(xué)生的閱讀興趣

二、談話導(dǎo)入書名

（1）看目錄，最觸動(dòng)你心靈的是哪一個(gè)？簡(jiǎn)潔的概括講了一件什么事？說來聽聽。

預(yù)設(shè)：生匯報(bào)《黑熊舞蹈家》

聰明伶俐---阿寶，          呆頭呆腦---圓球   

有脾氣，舞藝高超---阿寶，  乖，舞跳得一般-----圓球

在人類的金錢和權(quán)威下

圓球在“真阿寶”和“假阿寶”，任性導(dǎo)致了真阿寶死了.阿寶的命運(yùn)好可憐，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)及時(shí)改正，依然改變不了現(xiàn)實(shí)。

我認(rèn)為阿寶非常可憐，就因?yàn)橛?xùn)獸員和老板為了錢把阿寶一步步逼向了死亡。（按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來概括）

《白象傳奇》

救小白象------象群感謝-----作者遇難----老象救人-----老象犧牲-------偷象牙---情誼斷裂  （運(yùn)用抓關(guān)鍵情節(jié)的方法概括故事。）

運(yùn)用學(xué)到的方法人物+事件的方法、題目擴(kuò)充法、弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果把握文章的主要內(nèi)容。概括后兩個(gè)故事。

《血染的王冠》

《血眼熊》

（2）出示書的封面，讀封面、封底。今天我們就來讀讀一本書——《白象傳奇》。

封底沈石溪的作品有《狼王夢(mèng)》《斑羚飛渡》《最后一頭戰(zhàn)象》《第七條獵狗》《保姆蟒》

師：老師特別喜歡沈石溪的作品，每讀一本都有不同的收獲。

設(shè)計(jì)意圖：在讀書中，運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到概括內(nèi)容的方法人物加事件法、題目擴(kuò)充法、按起因、經(jīng)過、結(jié)果來概括。概括內(nèi)容了解學(xué)生對(duì)課外書的掌握情況。

三、.品讀精彩段落，學(xué)習(xí)寫作方法

精彩導(dǎo)讀

同學(xué)們，今天就讓我們一起走進(jìn)《黑熊舞蹈家》

交流

同學(xué)們，這一部分你讀懂了知道了什么？說來聽聽。

第一小節(jié)

生1：黑熊阿寶是天才舞蹈家，你從哪些語句中看出來的？

預(yù)設(shè):

出示1：阿寶就不一樣了，剛開始接受舞蹈訓(xùn)練時(shí)，就表現(xiàn)出非凡的音樂天賦，舞曲奏響，他的身體就不由自主的顫抖起來，兩只后掌啪嗒啪嗒的踢蹬，兩只前掌也左一甩又一掄地?fù)]動(dòng)起來，一副手舞足蹈的樣子，經(jīng)過兩三年的訓(xùn)練，阿寶的舞藝大有長(zhǎng)進(jìn)，會(huì)跳倫巴、探戈、恰恰、勃魯斯、華爾茲和翅子舞，什么音樂跳什么舞，一點(diǎn)兒也不會(huì)搞錯(cuò)。他最拿手的是跳探戈，跳的是男角，會(huì)直立著走到充當(dāng)舞伴的女演員面前，熊腰彎曲熊掌平伸。彬彬有禮地做出一個(gè)邀請(qǐng)的姿勢(shì)，然后黑黢黢的熊爪樓住女演員纖纖細(xì)腰，身體挺得筆直，神色莊重，很有點(diǎn)兒紳士派頭，有板有眼地帶著女演員翩翩起舞。（板書：動(dòng)作描寫）

出示2：當(dāng)女演員需要獨(dú)立旋轉(zhuǎn)時(shí)，阿寶會(huì)及時(shí)舉起左前掌，盡量將后肢踮得更高些，讓女演員旋轉(zhuǎn)得更流利更瀟灑；當(dāng)女演員需要仰面彎腰時(shí)，阿寶會(huì)準(zhǔn)確伸直右前肢，牢牢支撐住女演員的腰肢，讓女演員彎腰彎得更優(yōu)美更舒適。

出示:3：最難能可貴的是，阿寶不僅會(huì)隨著樂曲的旋律與節(jié)奏跳出規(guī)范的舞步，還能對(duì)音樂所表達(dá)的內(nèi)涵有靈敏的反應(yīng)。給它播放貝多芬的《悲愴奏鳴曲》，它會(huì)垂下腦袋，眼淚汪汪的，露出很難受的表情；給它播放耶賽爾的《玩具兵進(jìn)行曲》，它會(huì)昂奮地抬起頭顱，雙目炯炯有神，表現(xiàn)得激情澎湃；給它播放巴赫的《小抒情曲》，它會(huì)安靜地閉上眼睛，連呼吸也變得輕柔，很陶醉的樣子。這使得它的舞姿有一種內(nèi)在的藝術(shù)美感。    板書：排比修辭,生動(dòng)形象地寫出了曲子與舞者融于一體，體現(xiàn)了舞藝高超。

高導(dǎo)演肯定地說：“我從事馬戲工作幾十年，接觸過的黑熊演員少說也有上百只。只有它是真正懂音樂的天才，絕對(duì)是黑熊里的天才舞蹈家。”（板書：語言描寫）

生：黑熊有領(lǐng)導(dǎo)能力。

生：黑熊優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并存。瑕不掩瑜。

第二小節(jié)：

預(yù)設(shè)：圓球是人才，你還從哪些語句中體會(huì)出來的？

出示:4：一般而言，聰明意味孤傲，老實(shí)意味平庸。很多動(dòng)物演員，才華與忠誠(chéng)恰好是成反比的，凡對(duì)人桀驁不馴的，演技就很出眾，凡對(duì)人順從的，演技就很平凡，這似乎已成為一個(gè)規(guī)律。圓球也是這樣，它雖然待人謙和有禮，才藝上卻是個(gè)庸常之輩。它頭腦不夠聰慧，反應(yīng)不夠靈活，接受能力也差強(qiáng)人意，素質(zhì)與其他普通黑熊沒什么差別，缺乏樂感，更不用說對(duì)音樂的內(nèi)心體驗(yàn)和深刻理解了。最最顯著的差別在于，圓球缺乏對(duì)音樂內(nèi)涵的理解力，無論給它播放什么音樂作品，它的表演不會(huì)有大的變化，他只能依照樂曲的旋律與節(jié)奏扭動(dòng)肢體，情緒不會(huì)隨之波動(dòng)。（板書：對(duì)比）

第八小節(jié):結(jié)尾

預(yù)設(shè)：真阿寶死了，假阿寶生活怎樣？

出示5：它無法接受這屈辱的現(xiàn)實(shí)，不公平，勿寧死。

出示6：又過了三天針，阿寶還是不肯進(jìn)食，已餓得奄奄一息，處于極度衰竭狀態(tài)。它虛弱得連站都站不起來了，呼吸急促而微弱，四肢一陣陣痙攣，眼睛半睜半閉，生命的燭光行將被吹熄，管理員老費(fèi)把這一情況報(bào)告給高導(dǎo)演。黃昏時(shí)分，高導(dǎo)演來的禁閉十天。

出示7：說也奇怪，隨著優(yōu)美的音樂響起，真阿寶仿佛從睡夢(mèng)中蘇醒，竟然睜開兩只布滿血絲的熊眼珠子，慢慢站了起來。也許是音樂給它虛脫的生命注入了活力，它已經(jīng)僵硬的四肢動(dòng)彈起來，配合音樂的節(jié)奏，緩緩舞動(dòng)。它步履踉蹌，前肢，也有點(diǎn)兒木然，動(dòng)作生硬別扭，就像很差勁的卡通人物。可它專注而認(rèn)真，踢腿、扭腰、擺頭、旋轉(zhuǎn)、翻滾，一絲不茍地表演，舞蹈家的靈魂在接近最后的藝術(shù)洗禮。

出示8：假阿寶每次進(jìn)出獸棚，經(jīng)過那間當(dāng)作動(dòng)物禁閉室用的小鐵籠子，便會(huì)縮頭縮腦露出悲怯的神態(tài)，眼睛不敢朝鐵籠子看，頭扭向另一邊，貼著墻角做賊似的溜竄而過。

禁閉室拆除了，那間會(huì)引起恐怖聯(lián)想的鐵籠子不見了，可假阿寶路過這兒時(shí)，仍然驚恐不安，仍然瑟瑟發(fā)抖，仍然心虛氣短，仍然像做賊似的貼著墻角溜竄。

設(shè)計(jì)意圖：圍繞事情的起因和結(jié)尾，抓住阿寶和圓球跳舞的情節(jié)品讀，運(yùn)用對(duì)比展開教學(xué)。讓情感促進(jìn)品讀。

四、默讀內(nèi)容3-7小節(jié)，寫下自己的讀書收獲

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，在讀書 的過程中，把自己的理解感悟記錄下來，留下思考的痕跡，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣

五、 總結(jié)，推薦書目

同學(xué)們，這是一本讓老師讀后感觸很深的書，讓我重新審視和我們同住地球的動(dòng)物，對(duì)他們新生敬畏。

同學(xué)們，這一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事一定能撩動(dòng)你的心弦，就讓我在書中等你們吧，我們一起來體驗(yàn)生命的獨(dú)特吧！沈石溪的作品都感人，喜歡的可以讀一讀。

《狼王夢(mèng)》，講述荒原群狼，雪山金雕。母狼紫嵐為了將自己的后代培育成狼王，寧愿犧牲自己，與金雕同歸于盡！用狼血寫就的充滿傳奇色彩的動(dòng)物小說。

《最后一頭戰(zhàn)象》，長(zhǎng)篇小說。講述一頭老戰(zhàn)象預(yù)知自己臨近死亡，獨(dú)自走向百象冢。

篇10

作者介紹

許維，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)新聞系，曾任阿里巴巴集團(tuán)官方媒體《天下網(wǎng)商經(jīng)理人》、i天下網(wǎng)商網(wǎng)站主編，現(xiàn)任上海萬企明道軟件有限公司副總裁。此外，他還經(jīng)營(yíng)著一個(gè)個(gè)人自媒體“The One @許維”，《轉(zhuǎn)折點(diǎn)》一書就來自他這個(gè)自媒體的文章。

許維是一個(gè)“沒有定位”的人。他的文章涉及領(lǐng)域極廣，從商業(yè)到人文、從互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)到傳媒產(chǎn)業(yè)、從團(tuán)隊(duì)管理到市場(chǎng)營(yíng)銷，他都能侃侃而談，而且并不讓人覺得淺嘗輒止。他的個(gè)人經(jīng)歷也頗為穿越，從一個(gè)媒體主編到軟件公司的銷售市場(chǎng)副總裁，不但換了行業(yè)，還換了崗位，而他只用了一個(gè)月的時(shí)間就完全進(jìn)入角色。

許維始終認(rèn)為，一個(gè)人最重要的就是“思維方式”，它比知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、人脈都更加重要。通過這本書，您可以感受一下這個(gè)來自83年的白羊座大男孩與眾不同的思維方式。

內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書是一本自媒體內(nèi)容的精華合集。作者許維，曾經(jīng)的媒體人，現(xiàn)在的銷售人，也是自媒體人的先頭代表。本書包括商業(yè)邏輯、互聯(lián)網(wǎng)、微信、媒體、電子商務(wù)、創(chuàng)業(yè)心得、學(xué)無止境和附錄8個(gè)部分，60篇精彩文章，分享了作者6年在媒體和電商業(yè)的前線奮斗中對(duì)互聯(lián)網(wǎng)及商業(yè)的思考。

每一個(gè)在互聯(lián)網(wǎng)大時(shí)代的生存者，特別是其中的媒體轉(zhuǎn)型者、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者、傳統(tǒng)企業(yè)變革的經(jīng)歷者，如果你不愿意被時(shí)代拋離，那么可以認(rèn)真看看這本書，體會(huì)那些在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“變”與“不變”。

目錄

第一部分商業(yè)邏輯

2 文明的沖突和社會(huì)秩序的重建

6 從強(qiáng)中介到弱中介

9 你的企業(yè)適合什么樣的創(chuàng)新

13 看Jeep怎么玩顛覆式創(chuàng)新

16 用戶需求可以被滿足嗎

18 小而美？小才美！

20 個(gè)體戶的回歸：從自媒體到自商業(yè)

第二部分互聯(lián)網(wǎng)

25 互聯(lián)網(wǎng)思維就是建立游戲規(guī)則

29 通用ID——互聯(lián)網(wǎng)3.0的關(guān)鍵點(diǎn)

33 作為管理者，你應(yīng)該了解的企業(yè)2.0五大核心價(jià)值

39 假如我是新浪微博的產(chǎn)品經(jīng)理

41 給zaker們提幾個(gè)問題

42 一個(gè)CP給zaker們的建議

45 一個(gè)營(yíng)銷人對(duì)搜狐新聞客戶端的期待

第三部分微信

49 微信不是媒體，它是資產(chǎn)

51 微信下一站：App Store

55 微信營(yíng)銷的一些“道”

58 微信的商業(yè)化在微信之外

62 為什么在營(yíng)銷方面微信比微博更有價(jià)值

65 再談微信：精準(zhǔn)營(yíng)銷從可能變成了可行

68 三談微信：那些圍繞微信的商業(yè)機(jī)會(huì)

71 微信會(huì)員卡是個(gè)半成品

第四部分媒體

76 關(guān)于媒體這個(gè)行業(yè)的碎碎念——該到還賬的時(shí)候了

80 媒體死不死，問題出在哪

84 10 年后的媒體業(yè)

86 鐵打的科技媒體，流水的作者

89 別用傳統(tǒng)的眼光審視自媒體

91 我為什么要投自媒體廣告

93 自媒體不賣廣告怎么賺錢

95 媒體內(nèi)容不是越多越好

96 去中心化時(shí)代的媒體生存

100 致讀者：一個(gè)理想主義商業(yè)媒體的誕生

103 “The One @許維”的2013

第五部分電子商務(wù)

107 天貓，一只懂心理學(xué)的貓

109 用失控思維破解線上線下整合難題

111 手機(jī)淘寶的微信式機(jī)會(huì)

114 通過“雙11”，馬云傳遞了什么信號(hào)

115 線上線下，左右為難

117 移動(dòng)商務(wù)2.0 猜想

第六部分創(chuàng)業(yè)心得

121 我為什么要去明道，兼談對(duì)擇業(yè)的一些看法

126 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是如何建成的

129 為你的團(tuán)隊(duì)注入使命感

133 創(chuàng)業(yè)最難的四個(gè)字：勿忘初心

135 謹(jǐn)防企業(yè)信息化的——兼談互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的管理變革

139 B2B銷售無捷徑可走

143 一個(gè)新sales的銷售心得

146 2014致明道銷售和市場(chǎng)團(tuán)隊(duì)的一封信

第七部分學(xué)無止境

149 關(guān)于學(xué)習(xí)

153 找樂

157 給大學(xué)剛畢業(yè)的同學(xué)們

160 招聘者是如何篩選簡(jiǎn)歷的

163 《舊制度與大革命》讀書筆記

165 不確定世界的生存——《反脆弱》讀后感

171 2013年許維讀過的10本好書

176 實(shí)體書店如何面對(duì)在線書店的挑戰(zhàn)

178 怎么把書賣得不一樣

附錄A

181 推薦書單

187 邵皙智眼中的許維——邵皙智專訪

191 THE ONE @許維微信公眾賬號(hào)文本消息精選