中文核心期刊范文

導語：如何才能寫好一篇中文核心期刊，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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        1、核心期刊與統計源期刊

         對某一主題而言，將科學期刊按照其登載相關論文數量的減序排列時，可以分出對該主題最有貢獻的核心區以及論文數量與之相等的幾個區，位于核心區的期刊稱為核心期刊。廣義的統計源期刊是指被各類檢索系統、數據庫等收錄而作為其文獻統計來源的期刊。

       《總覽》是國家社會科學基金項目“學術期刊評價及文獻計量學研究”的子課題———中文核心期刊評價研究的成果，研究人員采用文獻計量統計與定量評價，同時結合學科專家對定量評價結果的定性評審形成最終研究成果。《總覽》所確定的核心期刊表在國內具有較強的權威性，應用范圍比較廣泛。

       《報告》是按照美國科學情報研究所（ISI）《期刊引證報告》的模式，結合中國期刊發展的實際情況，確定了在中國出版（不含港、澳、臺）的1576種（2004年版）科技期刊列為《中國科技論文統計源期刊》，又稱為中國科技核心期刊，學科范疇主要為自然科學領域，是目前國內比較公認的科技統計源期刊目錄。因其受科技部委托，帶有官方色彩，權威性名列國內首位，人們習慣稱其為“統計源期刊”，下文所說統計源期刊即指此目錄。

        2 、《總覽》與《統計源期刊》的相同點

        2.1、理論依據相同：兩者都以加菲爾德引文分布規律與布拉德福分布規律為理論依據，因此可以認為都是經過嚴格的文獻計量學標準而獲得的核心期刊。

        2.2、均采用多指標的定性、定量評價指標體系：2004年版《總覽》采用定性與定量相結合的方法，其中定量評價指標體系由7 個評價指標組成。2004《統計源期刊》評價計量指標選擇了期刊引用計量指標與來源期刊計量指標兩部分共15項指標。

       2.3、兩者研究成果均不能作為金標準使用：核心期刊與統計源期刊都是一種相對統計的概念，由于文獻計量學理論的局限性、數據采集的不完整性以及統計方法的不全面性，都會使評價出現這樣那樣的缺點和不足，其研究結果不可能像自然科學那樣精密，因此兩者只能起參考工具作用，不能作為檢驗期刊質量的“金標準”，過分夸大其作用只會帶來負面影響。

       3、《總覽》與《統計源期刊》的區別：

       3.1、編輯出版單位不同：《總覽》由北京大學圖書館與北京高校圖書館期刊工作研究會聯合研制而成，屬于民間性質；而《統計源期刊》由國家科技部委托中國科技信息研究所完成，具有一定官方性質。

       3.2、學科分類原則不同：兩者都采用分學科統計評價指標數據的方法。學科劃分對期刊評價結果影響很大，學科劃分過大，小學科學術性強的期刊會被淹沒；劃分過細，小學科的一般性期刊就會進入核心區?！犊傆[》基本依據《中國圖書館分類法（第4版）》劃分學科，同時考慮學科期刊的數量、期刊性質等多種因素，共設學科類目74個?！督y計源期刊》則根據國家技術監督局的學科分類國家標準和《中國圖書資料分類法（第4版）》的學科分類原則，同時考慮綜合性期刊情況及各學科期刊數量與學科性質差異，增設了綜合類和理工大學、工業綜合類、管理學類，對農業學科及醫藥衛生類學科作了進一步細分，共設55個學科類目。

        3.3、期刊的來源與范圍不同 《總覽》以52種數據庫或文摘刊物作為評價指標統計源，統計文獻量總計達943萬篇，涉及期刊1.2萬種，通過多指標綜合評價的定量評價方法及定性評價，取各學科專業期刊數量的15%和進入統計的期刊數量的2%，共評選出1798種核心期刊。覆蓋的學科范圍廣泛，包括社會學科（社會學、政治、法律、軍事、經濟、文化教育、歷史等）與自然學科（醫藥、農業、工業技術等），但未收錄港、澳、臺及國內出版的英文刊物。

        《統計源期刊》來源期刊的選擇綜合參考了國外重要檢索數據庫收錄國內期刊的情況及國內已有文獻計量分析成果、國內大型檢索工具、各學會學報及其重要期刊等各種期刊表，并征詢了專家意見，每年根據期刊文獻的被引用情況等因素對來源期刊表進行一定的調整。期刊入選原則是：①期刊文獻的同行評審；②期刊文獻計量指標；③期刊的社會和學科影響；④期刊文獻是否反映了本學科的研究成果；⑤照顧新興學科和高技術學科；⑥ 適當的地區性考慮；⑦在國際和國內的顯示度?！督y計源期刊》僅包括國內出版的科技類期刊，包括國內出版的英文刊物，但不包含社會學科期刊。

        3.4、評價指標體系不同：《總覽》采用定性與定量相結合的方法，核心期刊選擇了52種數據庫或文摘刊物作為評價指標統計源，評價指標體系由7個評價指標組成：被索量、被摘量、被引量、他引量、影響因子、被摘率、獲獎或被重要檢索工具收錄。專家定性評審力度大，共選聘1871位評審專家參加了核心期刊的評審。而《統計源期刊》定性評價力度相對小，雖然經過一定的同行評審，但以定量研究為主，強調研究結果的客觀性。2004年評價計量指標選擇了兩部分共15 項指標：①期刊引用計量指標：總被引頻次、影響因子、擴散因子、引用期刊數、即年指標、他引率、被引半衰期。主要顯示期刊被讀者使用和重視的程度，以及在科學交流中的地位與作用。②來源期刊計量指標：來源文獻量、參考文獻量、平均引用率、平均作者數、地區分布數、機構數、國際論文比、基金論文比。通過來源文獻的統計分析，全面描述該期刊的學術水平、編輯狀況和科學交流程度

         3.5、收錄期刊數量：

         《總覽》核心期刊表收錄期刊總數1798種，其中生物科學類44種，醫藥衛生類223種?！督y計源期刊》收錄期刊總數1576種，其中生物科學類51種，醫藥衛生類423種。223種生物醫學期刊既是《總覽》中確認的核心期刊，又是統計源期刊。兩者在特種醫學、耳鼻咽喉、皮膚、神經病學與精神病學、腫瘤學、兒科、婦產科、口腔醫學、外科、皮膚與性病等學科類目中所收刊種完全一致。

         3.6、出版周期不同 《總覽》每4年出一新版，出版時間比數據統計大約滯后2.5年，反映期刊變化不夠及時。《統計源期刊》每年更新，能夠較快反映期刊發展動態。

         3.7、對綜合性學科與邊緣性、交叉性學科期刊評價效果不同，由于《總覽》是分學科評價的，因此綜合性和交叉學科期刊會因為刊載的論文學科分散而難以進入核心期刊表。2000年版開始通過增加綜合性學科類目，將綜合性期刊分散在各學科的數據匯總一起進行評價，產生綜合性核心期刊表，較好解決了綜合性期刊問題。但邊緣性、交叉性學科的優秀期刊進不了核心區的問題仍未能很好解決。

       《統計源期刊》選擇入選期刊時給新興學科和高技術學科一定考慮，并適當照顧期刊的地區性。因此諸如《中華男科學》、《頸腰痛雜志》、《循證醫學》、《中華航海醫學與高氣壓醫學雜志》、《中華老年多器官疾病雜志》、《聽力學及言語疾病雜志》等邊緣性、交叉性學科期刊能入選統計源期刊。

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北大核心期刊論文

綜合性經濟科學：

1.經濟研究2.經濟學動態3.經濟學家4.經濟科學5.經濟評論6.南開經濟研究7.當代經濟科學8.當代經濟研究9.中南財經政法大學學報10.經濟縱橫11.山西財經大學學報12.經濟問題13.現代財經14.上海財經大學學報15.經濟經緯16.貴州財經學院學報17.首都經濟貿易大學學報18.江西財經大學學報19.河北經貿大學學報20.云南財貿學院學報(改名為：云南財經大學學報)

工業經濟

1.中國工業經濟2.南開管理評論3.經濟管理4.管理科學5.工業工程與管理6.管理評論7.企業經濟8.預測9.軟件學10.工業工程11.企業管理12.管理現代化13.經濟與管理研究

信息與傳播，新聞學、新聞事業

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教育實踐、教育理論與教育理念是教育學學科的話語體系中三個基本的范疇，然而對于各自的含義，以及它們之間的相互關系卻并不十分明了。中文核心期刊投稿由于這種不明白造成了概念的濫用，以及對教育知識與教育研究的誤解。其中中外教育研究者關于“教育理論”與教育實踐關系的十幾年的爭論與此不無關系。征稿期刊 本文嘗試著澄清教育實踐、教育理論與教育理念各自的內涵，分析它們之間的相互關系，并在此基礎之上對“‘教育理論’與教育實踐的關系”做出自己的解答。

一、教育實踐

根據哲學，可以把實踐理解為主體有意識、有目的地改造客觀世界的活動。具體到教育實踐的界定，雖然各個學者看問題的角度、描述的語言不一樣。以下幾點應該能夠達成共識：

(一)教育實踐是一種活動

教育實踐是“人類有意識地培養人的活動”?。我國學者葉瀾教授把教育實踐概括為“人類所進行的教育活動的總稱”【2 J。日本學者長谷川榮把教育實踐定義為“向教育對象施加具體的影響以形成其人格的具體行為”[3】‘P‘236’。

(二)教育實踐的主體持有一定的“與教育相關的觀念”

實踐者在其教育活動的背后隱藏著自身對教

育的期望、理解與看法。在實踐過程中這種期望、理解與看法有可能發生改變。不是起初的期望、理解與看法，但其實踐總是以一定的期望、理解與看

法為基礎。問題在于這種期望、理解與看法是什么。有的學者以“意識”【4J、有的學者以“教育觀念”【4 J、“教育意圖”【51加以概括、指稱。還有的學者以“倫理準則”【61來表示，這些“意識”、“教育觀念”、“教育意圖”、“倫理準則”不同的詞所指的是不是同一個內容，它們又是由什么構成，為了行文的方便，此處不加以分析，統統以“與教育相關的觀念”加以概括。

(三)借助一定的方式、方法，促使特定的對象發生改變任何實踐活動都必須借助一定的方式與方法，教育實踐也不例外。教學過程、評價過程以及教育管理過程中都蘊含一定的方式、方法。

教育實踐的特定對象，有的學者概括為受教育者，有的學者概括為學習者。嚴格來講受教育者或學習者都不能作為教育實踐的對象，牙科醫生給患者補牙，理發師給顧客理發都不能稱之為教育活動。筆者以為比較妥當的說法應當是受教育者或學習者的人格系統。

綜上所述，可以把教育實踐界定為：人們以一定的“與教育有關的觀念”為基礎，對受教育者或學習者的人格系統施加影響，以促使其發生改變的活動。此處“與教育有關的觀念”是一個有待明確的概念。

二、教育理論

在人文學科的范圍內討論教育理論這一范疇時，有一個問題需要明確。即理論不能與價值劃等號。理論有它的尊嚴與價值，但是不能劃歸理論范疇的研究成果就不等于沒有價值。農民種出的水稻，雕刻家的雕塑以及作家的劇本很明顯都不是什么理論，但是都有其存在的價值。

在自然科學那里，理論是從功能的角度加以界定的，指的是對經驗或現象的描述與解釋，當然理論對經驗的描述與解釋應是盡可能簡潔的。對理論的合理與否存在兩個基本的判定規則：(1)理

論本身邏輯的自洽；(2)理論與經驗的一致。后來波普爾的“證偽”說也只是對這兩條規則的檢驗程

序做出補充，而不是否定。自然科學的理論由于其自身的嚴格性與功能，具有重高的地位與尊嚴，可能正是由于這種地位與尊嚴，使得教育學科的研究者把教育理論進行了無節制的泛化，基本上

把所有的教育研究的結果都納入教育理論的范疇，而這也使得對教育理論的界定成了一大難題。

學術無禁區，雖然難以界定，教育學的研究者還是一次又一次的給教育理論下定義，其中比較

有影響的定義有：

“教育理論是有關闡述和論證一系列教育實踐活動的行為準則的理論?！薄尽?/p>

“從有關教育的角度，對若干教育問題所作的解釋性或解決性闡述?！迸f1

“教育理論是通過一系列教育概念、教育判斷或命題借助一定的理論形式構成的關于教育問題的系統性陳述?！盚1

“教育理論?指稱為一切關于教育的系統性陳述的集合?！币籎

受赫欽斯的影響，大多數學者對教育理論是從結構的角度加以定義的。這種定義的優點是涵蓋面較廣，基本上把所有的教育研究的成果都包

含了，缺點是教育理論的作用和價值不明顯，而且使得對教育理論的評價，即教育理論是否合理的問題被遮蔽，對教育理論定義的另一個角度是理

論的功能與作用，只有極少數的學者如此定義教育理論。

也有學者將這兩種方式結合，并對教育理論進行分類j如布雷岑卡將教育理論分為教育的科學理論、教育的哲學理論、教育的實踐理論。我國學者陳桂生將教育理論劃分為教育科學理論、教育價值理論、教育技術理論和教育規范理論。

無論從哪個角度定義教育理論，我們都不應該回避對教育理論的評價。關于教育問題的陳述，有可能是真問題，也有可能是假問題，我們不

能把所有的陳述都劃入教育理論，對教育事實的

解釋，有的符合邏輯，也有的自相矛盾，即使兩種解釋都是與經驗相符合的，人們也傾向于接受符合邏輯的解釋?；谶@樣的一些認識，本人傾向于把教育理論理解為對教育事實的描述與解釋，

且教育理論本身有兩種追求：(1)邏輯的自洽；(2)與教育經驗的一致。對教育事實背后價值的陳述是對教育事實解釋的重要構成，是教育理論的重要組成，對教育事件的價值判斷與價值選擇

在教育研究中占有重要地位，有其應有的價值，但不是對教育事件的解釋，不能劃人教育理論的范

疇。

三、教育理念

教育理念在教育學的話語體系中是出現頻率較高的一個詞。但是較權威的辭典如《中國大百科全書·教育卷》(1958年版)，《教育管理辭典》(1989年版)、《教育大辭典》(1990年版)、英文版《大不列顛百科全書》(1993年版)及《中國百科大

辭典》(2001年版)，均沒有列“教育理念”的辭條。日本學者天野郁夫在其《日本的大學危機》一

文中涉及到教育理念問題。“??這是因為有‘臨審教育審議會’的教育改革構想的基本理念。臨

審教育審議會提出的教育的自由化、個性化、多樣化口號，及學校、大學、教員、教育委員會要求的

‘自學、自立’原則，也是其改革理念的象征?！盠10J可見教育理念中含有價值理想、價值重構的因素，具有理想的色彩。

葉瀾教授提出，作為一名專業人員的人民教師，“要有與時代精神相通的教育理念”，包括學生層面的“主動性、潛在性和差異性”，活動觀層面的“雙邊共時性、英語結構性、動態生成性和綜合滲透性”。L1刈教育理念中含有對教育實踐的描述與

解釋成份，這屬于教育理論的層面。

楊鑫輝教授認為傳統教育中存在五個重要的教育理念，其中包括“熟讀深思，由博返約”L121的學習方法理念。屬于怎么做的程序性知識，或者說是技術層面的內容。

有的學者認為“教育理念是指學校的高層管理者以學生前途與社會責任為重心，以自己的價值觀與道德標準為基礎，對管理學校所持的信念與態度”【l 3j。很明顯，這一定義的外延偏窄。

有學者認為：“所謂教育理念，是從整個人類

和整個教育的基本考察產生的，是作為一種永恒不變的東西，抽象地、一般地表現出來的?！盵3】(P_145’很顯然，教育理念中的價值理想、價值取向會隨著時代和文化背景的不同而發生變化，教育理念中的理論與技術成份會隨著人們教育實踐認識的積

累而不斷優化。教育理念不會是永恒不變的?！八^教育理念，是關于教育基本問題的深層

本質和規律的觀念。教育理念是教育的靈魂和根本性指導思想。對教育全局具有決定性影

響?！薄?1教育理念只有被教育主體接受，并在教育實踐中依其行事的時候才會對教育實踐產生影

響，否則教育理念不會對教育實踐產生影響。很多中小學，對外宣傳時是素質教育，私下行事的時候卻是應試教育，這是一個很好的例證。

“教育理念是關于教育發展的一種理想的、永恒的、精神的范型。教育理念反映教育的本質特點，從根本上回答為什么要辦教育?！盵1列有的教育理念不但要回答為什么辦教育，而且要回答辦什么樣的教育以及怎樣辦教育，有的教育理念只涉及到教育實踐的一部分，如學校管理理念，教育制

度設計理念。“理想的、永恒的、精神的范型”也不能作為教育理念的本質特征。

“教育理念是教育主體在教育實踐教育思維活動中形成的。是對‘教育應然’的理性認識與主

觀要求”【16|。這一定義突出“教育應然”，認為教育理念是對教育應然的理性認識與主觀要求，而實際上實然的教育實踐承載著一定的教育理念。“教育理念是一個總體性的稱謂，概指一切關

于教育問題的理論體系Ⅲj。各種形式與類別的教育都可以有自己的理念，如學前教育理念，中學教育理念，職業教育理念，特殊教育理念。教育實踐過程中各種不同的環節也可以承載不同的理念，如學校管理理念、教師教學理念、教育評價理念。各種理念有可能是相互聯系的，也有可能是相互沖突的，或互不相干的。一切關于教育問題的理念體系指是教育理念中的一個或一類特例，其下屬的學前教育理念、教育評價理念也屬子教育理念，我們不能把教育理念的特例作為其定義來使用。

綜上所述，筆者認為教育理念是存在于教育實踐主體的觀念之中的由教育理論、教育技術以及教育理想所構成的有機整體，其中教育理論對教育活動提供解釋與說明，教育技術具體指明教育活動步驟與進程，而教育理想為其指明方向。一個好的教育理念不但具有好的偉大的教育理想，而且它所包含的教育理論對教育活動的解釋應該是符合邏輯的，也符合經驗的，它所提供的教育技術是可行的、有效的，并使教育活動遵循教育理想的指引，換句話說，好的教育理念是教育理論的自然延伸。’

教育理念與教育實踐，從空間的角度上看是內與外的關系，教育理念通過教育實踐而外化，而

教育實踐遵循著教育理念的指引。也就是說教育實踐是實踐主體依其所持有的教育理念而進行的實踐。正是在這個意義上筆者將教育實踐定義為：人們以其所持有的教育理念為指引，對受教育者或學習者的人格系統施加直接或間接的影響，以促使受教育者或學習者的人格系統改變的活動。

從時間的角度而言，人們是在己有的教育實踐的基礎上提升、強化自己的教育理念，并以新的教育理念為指引改進、提高教育實踐。教育實踐

與教育理念，從時間的角度而言是相互作用，動態生成的。

四、“教育理論”與教育實踐的脫離

中外研究者關于“教育理論”與教育實踐關系的十幾年爭論中，在很大程度上“教育理論”被當

作是教育研究者在對現有的、過去的教育實踐反思的基礎上提出的教育理論。

教育研究者的研究成果，有可能表現為教育理論、教育技術或對實踐中的價值的重構，但從整

體而言卻是形形的，具有各種類別的教育理念。當人們以自己所生活的年代為時間的橫截

面，把研究者群體所提出的教育理念當作一個類別加以考察的時候，這種教育理念就具有超前性，

“有限理性”和整體性。所謂“教育理論”與教育實踐的脫離，在很大程度上是某些屬性的反映。

(一)超前性

教育研究者為了服務于教育實踐，會在已有的教肓實踐的基礎上對已經存在的各種教育理念，不斷進行提升與優化，被提升與優化的教育理念，與現有的、不持有這種被提升與優化教育理念

的主體的教育實踐是不能完全對應的。就像我們不能要求過去的教育實踐與現有的教育理念相對

應，我們也不能要求現有的教育實踐與一個剛形成的教育理念相對應。教育理念相對于教育實踐

總具有一定超前性。產生這種超前性的原因是教育活動是一種受制于實踐主體所持有的教育理念的生成性活動。教育職稱論文投稿一種教育理念也只有被實踐主體所接受并依其行事的時候，才談得上與教育實踐

的對應。

(二)“有限理性”

教育活動是人的教育實踐活動，人的復雜性決定了教育的復雜性。在特定的歷史時期研究者對教育事實的描述與解釋都是局部的、有限的，而不是完整的，研究者需要借助自身的價值觀念去

體會、理解各種教育實踐背后的價值體系，這不可能是一個完全理性的過程：教育理念中的價值理想所反映的是人們對教育的主觀愿望，也不可能是完全理性的。教育理念中有一定的理性，但其理性是有限的，這種“有限理性”使得教育實踐總會或多或少地偏離教育理念，而這種偏離也為教育理念的再次優化與提升提供動力。

(三)整體性

此處的整體性指的是在一個時代有影響的教育理念，總是包含著若干個各方面教育理念的整

體，構成整體的各部分的教育理念互為條件，相互依存，當實踐主體只截取整個教育理念中的一部

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2013年新入選 CODE 期刊名稱

G301 河北中醫藥學報

W012 河海大學學報自然科學版

A067 河南大學學報自然科學版

U004 河南工業大學學報自然科學版

J014 河南科技大學學報自然科學版

A011 河南科學

K526 河南理工大學學報自然科學版

H011 河南農業大學學報

H356 河南農業科學

A058 河南師范大學學報自然科學版

G684 河南中醫

Q004 核動力工程

Q002 核化學與放射化學

Q001 核技術

C092 核聚變與等離子體物理

Q009 核科學與工程

H042 核農學報

A084 黑龍江大學自然科學學報

K505 黑龍江科技學院學報

R535 紅外技術

C035 紅外與毫米波學報

R084 紅外與激光工程

A039 湖北大學學報自然科學版

H203 湖北農業科學

G334 湖北中醫藥大學學報

E111 湖泊科學

A028 湖南大學學報自然科學版

K016 湖南科技大學學報自然科學版

H060 湖南農業大學學報自然科學版

G548 湖南師范大學學報醫學版

A055 湖南師范大學自然科學學報

G041 湖南中醫藥大學學報

G336 護理管理雜志

G987 護理學報

G503 護理學雜志

G654 護理研究

G734 護士進修雜志

E141 華北地震科學

R046 華北電力大學學報

H032 華北農學報

R752 華東電力

X003 華東交通大學學報

T021 華東理工大學學報自然科學版

A054 華東師范大學學報自然科學版

E103 華南地震

G340 華南國防醫學雜志

J004 華南理工大學學報自然科學版

H013 華南農業大學學報

A052 華南師范大學學報自然科學版

G525 華南預防醫學

A021 華僑大學學報自然科學版

G043 華西口腔醫學雜志

G044 華西藥學雜志

G294 華西醫學

G077 華中科技大學學報醫學版

J033 華中科技大學學報自然科學版

H003 華中農業大學學報

A004 華中師范大學學報自然科學版

篇5

2013年新入選 CODE 期刊名稱

G410 標記免疫分析與臨床

T098 表面技術

E135 冰川凍土

N008 兵工學報

R730 兵工自動化

N085 兵器材料科學與工程

G018 病毒學報

C060 波譜學雜志

V040 玻璃鋼/復合材料

A808 渤海大學學報自然科學版

M005 材料保護

M103 材料導報

Y007 材料工程

M010 材料開發與應用

M008 材料科學與工程學報

M006 材料科學與工藝

N026 材料熱處理學報

M009 材料研究學報

* M704 材料與冶金學報

K512 采礦與安全工程學報

H009 蠶業科學

H525 草地學報

H234 草業科學

H527 草業學報

H538 草原與草坪

E543 測繪工程

E600 測繪科學

E615 測繪科學技術學報

E510 測繪通報

E152 測繪學報

E164 測繪與空間地理信息

L017 測井技術

Y022 測控技術

R711 測試技術學報

H001 茶葉科學

G264 腸外與腸內營養

N024 車用發動機

E113 沉積學報

E547 沉積與特提斯地質

E102 成都理工大學學報自然科學版

G670 成都醫學院學報

G019 成都中醫藥大學學報

V050 城市規劃

V028 城市規劃學刊

X043 城市軌道交通研究

X046 城市交通

H023 畜牧獸醫學報

H218 畜牧與獸醫

N060 傳感技術學報

R532 傳感器與微系統

G458 傳染病信息

X010 船舶工程

X633 船舶力學

* X635 船海工程

G322 創傷外科雜志

* G552 磁共振成像

D013 催化學報

E144 大地測量與地球動力學

E146 大地構造與成礦學

R051 大電機技術

中國科技核心期刊（中國科技論文統計源期刊） 2013

2013年新入選 CODE 期刊名稱

H038 大豆科學

U512 大連工業大學學報

X024 大連海事大學學報

H005 大連海洋大學學報

X001 大連交通大學學報

J024 大連理工大學學報

G020 大連醫科大學學報

E109 大氣科學

* E091 大氣科學學報

L512 大慶石油地質與開發

L004 大慶石油學院學報

S086 單片機與嵌入式系統應用

H040 淡水漁業

N004 彈道學報

T500 彈性體

T941 當代化工

Y503 導彈與航天運載技術

* Y585 導航與控制

N019 低溫工程

V020 低溫建筑技術

C055 低溫物理學報

E133 地層學雜志

E130 地理科學

E584 地理科學進展

E639 地理空間信息

E315 地理信息世界

E305 地理學報

E310 地理研究

E527 地理與地理信息科學

E024 地球化學

E142 地球科學

E115 地球科學進展

E004 地球科學與環境學報

E153 地球物理學報

E308 地球物理學進展

E656 地球信息科學學報

E300 地球學報

E549 地球與環境

V031 地下空間與工程學報

E357 地學前緣

E306 地震

E150 地震地質

E118 地震工程與工程振動

E143 地震學報

E112 地震研究

E362 地質科技情報

E139 地質科學

E026 地質力學學報

E009 地質論評

E127 地質通報

E010 地質學報

E151 地質與勘探

E525 地質與資源

E132 地質找礦論叢

G005 第二軍醫大學學報

G021 第三軍醫大學學報

E301 第四紀研究

R007 電波科學學報

R673 電測與儀表

篇6

       Hebei Medical Journal

主辦：  河北省醫科院情報所;河北省藥學會

周期：  半月

出版地：河北省石家莊市

語種：  中文;

開本：  大16開

ISSN： 1002-7386

CN：   13-1090/R

郵發代號： 18-3

歷史沿革：

現用刊名：河北醫藥

創刊時間：1972

篇7

    機出版(367.34億元)占據收入榜前三位?？梢哉f,出版業已經進入數字化時代,數字出版給傳統出版帶來了前所未有的挑戰。

    國外不少老牌傳統期刊,就因為受到金融危機、互聯網和移動出版的沖擊而被迫?？蚱飘a,如日本創刊90多年的《主婦之友》?？?曾擁有全球最大銷量的《讀者文摘》申請破產保護,美國著名的《新聞周刊》由于連年虧損,最終被收購……在國內,大部分傳統期刊的廣告、發行市場份額和收入也因為新媒體的擠壓而不斷萎縮,面臨著巨大的發展和生存壓力。不少業內人士甚至預言:傳統期刊將很快壽終正寢,徹底退出媒體市場。

    新媒體不斷涌現,移動閱讀漸成時尚,消遣、娛樂漸成閱讀新潮,傳統期刊發行量逐年下降……面對數字化的浪潮,傳統期刊社有的迎頭趕上,向數字化發展,有的受條件限制,數字化發展計劃只停留在口頭上,還有的安于現狀,堅守紙媒,對數字化沒有緊迫感。

    在數字化面前之所以有如此不同心態,這與未能認清數字出版與傳統期刊的關系密切相關。數字化是出版技術手段的一次革命,而歷史已經證明,傳統出版的每一次技術革命,都極大地推動了出版業的發展?？梢哉f,傳統期刊特別是文化生活類期刊在數字化時代下不但可以生存,而且有可能迎來新的生存活力和發展機會。

    首先,傳統期刊仍然是很多讀者的首選。傳統期刊有著自己獨特的優勢,她所具有的閱讀美感、閱讀便利、閱讀延續、閱讀傳遞、健康閱讀、信息可信度高、彰顯人文關懷和理性精神等特質,不是隨便就能被代替的。美國期刊協會(MPA)公布的一項調查數據顯示,93%的讀者喜歡閱讀期刊,其中有47%的讀者只選擇閱讀印刷版的傳統期刊。這說明,在數字化時代,傳統期刊仍然能夠占有一席之地。特別是文化生活類期刊,目前不像時政類期刊受數字出版的沖擊那么大。其次,新媒體平臺的期刊形態和盈利模式還在探索中,沒有成熟。雖然2011年我國數字出版產業的收入總數驚人,但互聯網期刊收入僅有9.34億元,其盈利模式的形成和定型,將有一個相當長的時期,這給傳統期刊留下了發展的空間和時間。同時,互聯網期刊面臨著嚴峻的版權問題,至今沒有找到好的解決方法,這是她可持續發展的一大隱患,而傳統期刊早就解決了這一問題。再次,我國仍處在社會轉型期,區域之間和城鄉之間經濟發展水平還不太平衡,許多讀者尚不具備方便利用網絡、IPAD等新媒體平臺閱讀雜志的能力和條件,習慣閱讀傳統期刊的讀者群仍在一定時期內大量存在。

    事實上,這兩年,盡管數字化浪潮洶涌澎拜,傳統期刊迅速崛起的依然不是少數,如公認的黑馬《看天下》。一些文化生活類期刊發行量也在上漲,如《特別關注》。江蘇的《莫愁》雜志,月發行量也持續上漲,目前已突破40萬冊。

    因此,面對數字化大潮,我們無需悲觀失望,尤其要看到自己的長處和能力。也許未來10年是我國傳統期刊,特別是文化生活類期刊發展的關鍵期,只要抓住了這個10年關鍵期,文化生活類期刊的命運必將重新樂觀起來。

    如何抓住這個關鍵期?歷史上從來沒有這樣一個時期,辦刊可以有這么多的手段和表現形式,我們文化生活類期刊的從業者,更應該改變觀念,揚長避短,強化自身的獨特優勢,積極主動地去利用數字技術,不斷提高核心競爭力和綜合實力,走出一條適合自己的可持續發展之路。

    1 主動創新內容,提升期刊的核心競爭力

    內容是出版的靈魂,數字媒體時代,期刊要想留住讀者,唯一的制勝之門便是做足內容。期刊和讀者之間實際上是一種交換,讀者用錢來交換一本雜志,是源于一種對于生活、精神、心理、思想、知識、審美需求的閱讀本源,雜志用文字、圖片等手段打造的就是這種閱讀本源。這種交換實際上是心理的交換、知識的交換、感覺的交換。交換是一種雙向的流動,雜志信息表現不足(品級、數量),或讀者貨幣不足,都實現不了流動,或者成為流動障礙。雜志必須要有足夠的心理文化信息流量,以適應讀者的心理需求。雜志讀者逐漸減少,流量不足是根本原因,雜志必須要有越來越精彩、越來越具個性化的內容,才能吸引讀者。品牌媒體都是有個性的,這也是傳統期刊在數字化時代的核心競爭力,是我們作為內容提供商在與技術供應商和渠道供應 商合作時的重要砝碼。 如何創新內容,打造雜志的個性?近年來,《莫愁》做了一些嘗試。堅持原創性,從一審編輯抓起,嚴格確保文章的原創性,嚴格堅持獨家報道;堅持思想性,針對期刊周期長的特殊性,不斷培養編輯對時事的敏感度,從社會熱點焦點事件中挖掘符合各自專欄特色的選題,認真策劃,做深做足做精熱點背后的故事,做出

    思想性;堅持權威性,培養專業的高層次的行業精英作為《莫愁》指導專家,簽約全國知名作者,進一步完善由女性研究專家、健康專家、心理專家、法律專家組成的專家隊伍,還專門召開全國知名作者研討會,把更多知名作者團結在《莫愁》周圍。

    文化生活類期刊做內容是強項,但我們也應該看到,隨著數字化的發展,人們的閱讀方式、閱讀理念正呈現出淺表化、實用化、休閑化的趨勢,我們的內容也應該針對互聯網、3G手機等不同的傳播平臺進行創新。比如提供給互聯網的內容,應突出互動和分享的特性,提供給手機用戶的內容,則必須適合碎片化的閱讀。

    2 主動轉變經營思路,構建期刊發展的全新模式

    數字化時代給傳統期刊帶來的最大沖擊是經營模式的變化,三大運營商加入進來了,技術開發商加入進來了,一些終端產品客戶也加入進來了,但新的盈利模式又沒有確定下來,這也是目前期刊在開展數字出版后面臨的最大困境,這就要求我們有創新的思維,處理好與其他各方在產業鏈中的合作關系,對經營方式和營銷策略進行重新整合和開發,構建出全新的發展模式來。比如,可以從以印刷、發行、廣告等傳統經營為核心業務的戰略,向以精確定位的內容產品和定制化的增值服務為核心競爭能力的多角度、多渠道的立體化經營戰略轉變,向輻射拓展型模式和縱向拓展型模式轉變,如結合傳統期刊的權威性和新媒體的優勢,與商家合作,打造既有經濟效益又有社會效益的活動,通過活動提升文化生活類期刊的影響力和效益。

    3 主動強強聯手,尋找與新媒體的媒介融合之路

    數字化時代,傳統媒體和新媒體不是你死我活的關系,而是共存共榮的關系,只要對新媒體和數字平臺運動得當,文化生活類期刊可以和數字出版相互補充,共同發展。我們應該主動去擁抱新媒體,尋找媒介融合之路。

    我們一方面要充分利用文化生活類期刊多年積累的品牌、內容、渠道等資源,積極推進廣告、發行、品牌活動的整合策劃營銷,深度挖掘配套出版資源,開發相關新產品,延伸產業鏈,增加附加值,努力實現期刊品牌和內容資源利益最大化;另一方面也要站在新媒體的高度,針對新的媒介載體、傳播方式及讀者的閱讀需求,對新產品的運作模式進行創新。

    這幾年,全國著名的《知音》《家庭》等文化生活類品牌期刊,在這方面的探索力度都很大,且取得了一定成效?！赌睢冯s志社也與時俱進,作了很大努力,雜志社三次改版升級莫愁網,2009年與中國移動江蘇公司聯合]建新產品——《玫瑰空間》手機雜志,2010年又創建新產品——東方女性圖庫互聯網商務平臺。目前,莫愁網已成框架完善、信息豐富、功能強大的宣傳服務平臺,總點擊量突破120萬人次;《玫瑰空間》通過一系列營銷活動,以及緊密與各地市級移動公司合作,市場訂閱量達數萬份;東方女性圖庫互聯網商務平臺也運作順利。但與涉足互聯網出版的新興IT企業相比,文化生活類期刊在體制、觀念、資金、技術、人才等諸多方面,都存在明顯的先天不足。同時,我們也要清醒地認識到,數字出版是高科技、高投入、高風險的三高產業,需要大量的人力、財力和物力對技術設備和運營模式進行升級換代。文化生活類期刊光靠自身投入很難支撐,必須與技術服務商、渠道運營商等相關環節進行合作,爭取強強聯合,共同推進期刊的數字化轉型和發展。

    4 主動創建新業態,探索期刊集約化經營之路

    長期以來,我國數字出版產業鏈發展很不均衡,渠道供應商與技術提供商過于強勢,內容生產商一直處于弱勢地位,缺少相應的話語權與主導權。在數字化時代,作為內容生產商的傳統媒體,走整合和集約化發展是必然的趨勢,而且最終能夠帶動傳統媒體發展的必將是產業融合能力。無論從傳媒業的發展規律還是從中國期刊業的現狀來看,中國期刊業要真正做大做強,要在新舊媒體的激烈競爭中立于不敗之地,要在產業鏈中提升話語權,都必須主動創建和市場經濟體制相適應的社會化大生產的新業態,走集約化經營之路。

篇8

英文名稱：Aerospace China

主管單位：中國航天科技集團公司

主辦單位：航天信息中心

出版周期：月刊

出版地址：

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1002-7742

國內刊號：11-2801/V

郵發代號：82-313

發行范圍：國內外統一發行

創刊時間：1978

期刊收錄：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1992)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽：

中科雙百期刊

第二屆全國優秀科技期刊

聯系方式

篇9

英文名稱：China Occupational Medicine

主管單位：中華人民共和國衛生部

主辦單位：中華預防醫學會;華南區域勞動衛生職業病防治中心

出版周期：雙月刊

出版地址：廣東省廣州市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1000-6486

國內刊號：44-1484/R

郵發代號：46-103

發行范圍：國內外統一發行

創刊時間：1974

期刊收錄：

CA 化學文摘(美)(2009)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽：

Caj-cd規范獲獎期刊

聯系方式

篇10

英文名稱：Chinese Hydraulics & Pneumatics

主管單位：中國機械工業聯合會

主辦單位：北京機械工業自動化研究所

出版周期：月刊

出版地址：北京市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1000-4858

國內刊號：11-2059/TH

郵發代號：2-828

發行范圍：國內外統一發行

創刊時間：1977

期刊收錄：

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽：

中科雙效期刊

Caj-cd規范獲獎期刊

聯系方式