一年級家長育兒心得范文

導語：如何才能寫好一篇一年級家長育兒心得，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞： 一年級 過渡教育 教育方法

從幼兒園的小朋友到一年級的小學生，對于孩子們來說，這是一個非常大的轉變，甚至是人生的轉折點。因此，教師做好這一過渡階段的入學教育就顯得尤為重要。

一、行為習慣的養成

一年級學生上過幼兒園，對課內外的一些行為應該有所了解，按理說他們的許多行為不需要老師三番五次的口頭約束。我常年帶高段的學生，但站在一年級教室里，學生好似根本看不到我，忽略了我的存在。我就納悶了，我能把高段的學生在半個月內管理得服服帖帖的，怎么就管理不了一年級的學生？

事實恰恰相反，因現在的學生入學年齡比較小，還有未上過學前班的，自制力很差，健忘性更強，松弛度也很大，導致一些學生好的習慣沒有養成，反而沾染了一些惡習，到一年級讓老師幫他們糾正就更費勁。

后來，經過觀察，我發現孩子們對兒歌、童謠非常喜愛，再長再難的兒歌、順口溜都能記住。于是，我把一些習慣編成了順口溜。

二、怎樣讓一年級學生愛上學習

首先要讓他們了解學習的目的，這樣不能激發他們的學習興趣，因此更重要的是了解學生的特點、教材的內容，根據學生的特點因材施教。他們天玩，課堂上就可設計一些游戲環節，調動他們的積極性，比如，我講“東、南、西、北”時，指定一個學生為中心，以指定的學生為中心，讓其他學生說出各自所在位置。每一個學生都參與進來了，充分調動了學生的積極性，在游戲中學會了新知識。何樂而不為？

當然，教育不是一朝一夕的事，他們的言行改變不是我們口頭上的教育所能達到的，而是要長期的言傳身教和潛移默化。

每個孩子都是獨特的，情況也都各不相同。一年級的學生有些自我，渴望得到老師的重視。正常來講，對一年級學生應以表揚鼓勵為主，少一點責備，但哪個孩子會不出錯？對一年級學生來說，每一個“懲罰”的方式都要慎之又慎。孩子天生就是無辜的小生命，他們需要從錯誤中學習，需要指引。讓學生樂于接受，教師的教誨才能取得適當效果，使學生明白好習慣受用一生。

比如，在多數學生做不到時，獎勵少數。獎勵任何積極正面的事，注意他們做對了的事。讓他們從每件事情中學到教訓，而非他們如何破壞事情。孩子需要你從內心鼓勵他們表現自己，無論他們說了什么，做了什么，他們都永遠等待著你的發掘。注意他們的需要，以他們為榮，培養他們的本質，樂意為他們指引人生的路徑。你這么做了之后，會很驚訝地發現他們的人生竟能如此繁茂。

三、沒有規矩不成方圓

“沒有規矩不成方圓”，這句中國老祖宗傳下來的教導正被越來越多現代心理學和教育家認同。所謂規矩，就是設定界限遵循規矩，即使在崇尚個人自由的美國，無論是科學嚴謹的學術雜志還是通俗易懂的育兒心經，都強調從小就給孩子設定界限，甚至呼吁訂規矩要從嬰兒出生時就開始。其中的道理很簡單：規矩遲早是要訂的，越早訂，所付的代價就越小而收益卻越大。

在沒有規矩的愛中長大，孩子失去了感恩，在規矩和愛中長大，孩子學會了謙卑和自信。

我在學生入學的第一天就訂了規矩，制定作業本、練習冊的各個批閱符號各代表什么意思，以便老師查作業，每周大查一次，半年基本養成習慣。家長配合督促，效果更好。獎勵作業本、練習冊寫得好的學生，與評選三好學生掛鉤，讓學生明白只有自己通過努力才取得成績。

四、培養學生專心傾聽的習慣

專心傾聽是學生主動參與學習過程、積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。因此，教師要培養學生上課專心傾聽的習慣。上課專心傾聽包括看、聽、想、做四個方面。

1.看：就是看老師演示、板書和動作；

2.聽：就是注意傾聽老師的講解和同學的回答；

3.想：就是想所學的內容，自己學會了什么，還有什么與別人不同的見解；

4.做：就是動手操作學具和做練習。

培養學生上課專心聽講的習慣，首先要求學生聽課時，思想不開小差或做小動作，注意力要集中；其次要求認真傾聽其他學生回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的；再次要求仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，做好練習。家長對學生的學習習慣的培養也起到關鍵作用：這是一年級的一位家長教育心得。

由于家長本身的原因，在默默升入小學后，我依然認為，上課開心最重要，結果導致默默在小學課堂教學規律面前碰了壁。他不僅自己上課不專心，甚至左右說話，干擾其他學生的上課，老師幾經糾正，默默依然我行我素，看不到改進的跡象。

當我知道默默由于課堂內容不專心被老師批評后，我的第一反應是肯定是課堂內容太簡單了，孩子都會，所以對于課堂內容沒有興趣。當我帶著這樣的想法跟老師交流時，經驗豐富的老師立即指出我的錯誤所在，告訴我說，正是因為一年級的知識簡單，所以，一年級才有時間培養孩子良好的學習習慣。否則，等到了高年級，隨著學習難度加大，根本沒有時間培養學生的學習習慣。年級不同，教育的功能、目的不同。我立即意識到，孩子的問題，在家長。

這是一年級張逸墨媽媽的教育心得，一年級剛入學時，就像他媽媽所說的一樣，孩子上課不聽講，擾亂他人，從不發言，書寫也比較亂。由于家長意識到問題的嚴重性，積極與老師配合，經過一學期的培養，張逸墨在課堂上的表現是一節課基本能認真聽講，也能積極參與到學習過程中，書寫也比較好了。這中間家長起到很大作用。

五、家長配合也很重要

在孩子成長過程中，家長的配合很重要。通過開家長會，你要事先告訴他們需要配合什么；家長要清楚，有些是老師真的教不了的。比如，寫字和握筆姿勢；叛逆期的沖撞；學習和生活的習慣；孩子細節上的管理；遵守交通規則，培養安全意識；給孩子一個和諧的成長環境，等等，這些都是老師教不了的。

篇2

以十八屆四中全會精神為指針，進一步加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯系;廣開社會育人渠道，堅持學校教育、家庭教育、社會教育三者有機結合，互相補充，協調發展;融思想性、知識性、實踐性于一體，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，依靠全體教師的努力及全體家長的支持，全面推進素質教育，促進孩子的健康成長和全面發展。

二、工作目標

1.學校整體形象提高來促進學校家庭教育工作的提升。

2.開展主動與家長溝通的家訪活動。

3.把脈家長的需要。為家長解決在教育孩子方面的困惑，找出原因，引導家長找到最好的教育策略，實現教育的最優化。

4.開辟多種渠道，夯實家長學校的管理。

5.采用多種形式，豐富家長學校的活動。

三、具體要求與措施

(一)抓好組織領導，切實提高全體教師及家長的家教理論水平。

1.組織落實。健全組織機構，成立年級、學校家長學校委員會，每學期召開一次到二次家長委員會的會議，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好家長學校的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。

2.學校定期組織領導班子及教師隊伍學習家庭教育的理論及方法途徑，研究相應的教育內容，針對各年級學生心理特點，開展授課活動，及時聽取家長意見，不斷改進工作。

3.借助《家教園地》和學校網絡平臺，開辟名人家教和專家談家教等專欄，幫助家長了解當前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的重要性，了解當今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發，從家庭教育的實際出發，加強學習、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。

(二)抓常規管理，切實提高家長學校的辦學質量。

1.充分發揮各年級組的作用，把工作做實、做細。每個年級組定期授課，并針對各個時期的集中問題進行分解總結，指導好家長積極配合學校的教育教學和對孩子的教育工作。各年級組組長為本年級家長委員會主任，另配備由家長推舉產生的12名家長委員會委員，其中主任、副主任各一人，其余為委員;班主任擔任家長學校的輔導員，下班班主任積極配合做好家長學校的各項工作，各司其職，認真授課，做好課后小結，注意搜集學員意見并及時向領導小組反映。

每學期每班授課不少于二次，并通過各種方式，如講座、觀看視頻、座談會、交流發言等。普及家庭教育的科學知識，指導家長為孩子創造一個學習型、寬松、和諧的家庭環境，以利于孩子身心全面發展。

2.開展好家長和家庭教育專題征文的評選活動，最大限度地引導家長學習教育理論及心理學的教育觀點，配合學校共同實現科學育人。為了進一步調動家長的積極性，充分發揮其引導、指導、教育孩子的作用，開展好家長和家庭教育專題、經驗征文的評選活動，評選比例為班級學生人數的5%左右，通過評選優秀家長活動推動我校的教育格局建設。

3. 開展多種形式教育活動，豐富家長學校內容

(1)充分利用多媒體輔助教學和網絡教育手段，組織家長點擊學校的教育教學網站，幫助家長深入仔細地了解學校。

(2)聘請家庭教育獲得成功，具有豐富經驗的家長到校為家長學員們傳經送寶，進行經驗介紹。

(3)舉行年級的家長開放半日活動，組織家長共同參與學校或班級的有關教學活動，引導家長配合學校共同教育好孩子，使孩子養成良好的學習行為習慣。

(4)開展學習型家庭的創建活動，努力營造書香家庭，為孩子創造良好的學習氛圍。

4. 強化家校聯系工作

教師應主動走向學生，走向家庭，走向家長，以教師強烈的工作責任心贏得家長的信任，進一步提高家訪的質量和效果。將下列類型的家庭作為家訪工作的重點來抓：(1)外來民工子女。這些家長無暇顧及教育子女的義務，老師家訪找不到，家長學校活動沒時間，對這樣的家長要采用電話或書信的形式聯系，強化家庭教育的意識和責任。(2)單親家庭子女。這類家長多數在心理上有一定障礙，與之交往時把尊重對方、理解對方作為前提，教師要明確提出科學、陽光培育孩子的家教方法。(3)經濟困難家庭、學習有障礙的同學。對這樣的家庭，班主任要向學校反映情況，以便給予援助，幫助學生樹立自強自立，拼搏向上的精神。

5.進一步做好家長學校的資料積累工作。做到六有，即：有家長學校，有家長學校組織網絡，有教材，有教學計劃，有講師隊伍，有家長學校工作計劃、記錄、總結。各種表格齊全。檔案資料規范。

(三)切實加強指導管理，提高辦學水平

1.充分發揮家長學校和家長委員的監督參與職能，家長學校領導小組成員和家長委員會要經常開會，分析新形勢下學校管理存在的問題，探討交流相關對策。

2.根據不同年段的學生安排具體的教學內容，做到有計劃，有序列地進行，使教學內容序列化，系統化。并且要求認真備課，力求課上得精彩、實用。

3.家長學校采用靈活多樣的教學方法。如講座、經驗交流、問卷調查、致家長的公開信等多種方式。

4.辦好校刊《家校園地》，每月一期，人手一份，架起家橋之間的橋梁。在家長中廣泛征集家庭教育經驗論文，并評獎擇優刊登在《家校園地》上，并積極向各專刊推薦。

四、具體安排

一、二月份：1.做好2015年度家長學校的工作總結;2.認真做好2016年度家長學校工作計劃;3.各年級組(班)做好2015學年度第一學期家長學校授課、家長會各項資料的整理、上報、存檔;4.發放《家校園地》校刊，精心布置寒假工作，積極組織開展文明禮儀教育和社會實踐活動。

三月份：1.留守學生的關愛活動。2.一年級學生的家長半日開放活動。

四月份：組織開展一次學生社會實踐活動，印發《家校園地》。

五月份：1.結合51國際勞動節、母親節和516國際家庭日，組織開展我愛我家征文比賽活動;2. 召開六年級學生家長會，針對六年級學生學習、青春期教育、升學等問題進行集中授課。其他年級組組織召開一次家長會，著重結合期中檢測情況進行家庭教育指導。

六月份：1.做好家長學校學員培訓檢測工作，并進行學期工作總結。2.各年級組織開展優秀家長、好家長評選。 3.六年級學生考前心理輔導講座。

七、八月份：1.做好各班級家長學校的學年度考核工作和暑假安排，發放《家校園地》;2.整理家長學校學年度檔案資料的存檔工作;3.積極籌備新學年的各項準備工作;4.學校做好校級評選表彰，同時擇優推薦參加縣級評選。

九月份：1.組織好新學年開學各項工作;2.籌建一年級家長學校委員會，召開一年級家長學校委員會會議，討論家長學校有關問題;3. 家長學校開學典禮，組織開展新學年家長學校第一次授課活動，重點是養成教育、家長如何配合、教師的任務，使學生邁好入學的第一步。4.在家長的配合下，組織一年級新生教育教學常規訓練(開學前)。

十月份：1. 組織開展我愛家鄉手抄報評選活動;2.組織學生參加語言文字社會調查實踐活動。3.舉辦家長學校第一次集中授課活動。

十一月份：1.召開各年級班家長會; 2.發放《家校園地》;3.組織開展一次家訪活動。

十二月份：1.舉辦第二屆校園陽光體育藝術節，邀請部分學生家長參與;2.認真做好2016年度家長學校工作總結;3.在分析總結本年度家長學校工作的基礎上，思考2017年度家長學校工作計劃。

2016年幼兒園家長學校工作計劃

一、指導思想：

《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。可見，教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以《36歲兒童學習與發展指南》為指導，以幼兒園園務工作計劃為導向，通過多途徑的溝通交流方式及開展一系列豐富多彩的活動，將幼兒園教育、家庭教育與社會教育結合起來，讓家長全面了解幼兒園的保教工作，了解幼兒教育目的、內容與方法，幫助家長轉變教育觀念，形成1+1〉2的教育合力。

二、工作目標：

1、進一步健全家委會管理機構，參與園所管理。

2、探索創新家園互動的有效策略，增強教師為家長服務的意識和與家長溝通的藝術性，構建民主、和諧的家園關系 。

3、充分挖掘與利用家庭、社區教育資源，為幼兒教育服務。

三、具體措施：

(一)進一步健全家委會管理機構，參與園所管理

1、幼兒園要建立家長委員會管理機構，成立新一屆家長委員會，園長為會長，教研組長、保健老師和各班級家長委員會代表均為園部家委會成員。

2、建立家委會QQ群。要求班級家委會成員與成員之間，成員與班主任教師之間建立QQ群，園級家委會成員與園長之間建立QQ群，充分發揮家長委員會的橋梁作用，參與管理和督查幼兒園各方面的工作，提高辦園質量。

3、園級家委會每學期兩次活動，通過豐富多彩的活動，研究當前家庭教育、學校教育、社會教育的動態，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，隨機對幼兒園衛生、安全、食堂工作、教育教學、家長工作等方面工作進行檢查，協調參與學校管理，參與幼兒園各重大活動的籌辦和策劃工作，真正為幼兒園的發展獻計獻策。

(二)探索創新家園互動的有效策略，增強教師為家長服務的意識和與家長溝通的藝術性，構建民主、和諧的家園關系 。

家園只有協調一致，才能形成教育合力，取得更好的教育成效。因此，本學期，我們將繼續通過開展一系列豐富多彩的家園互動活動，來不斷創新探索家園共育策略。

1、辦好家長學校，定期開展各類講座。

根據家長的不同特點，以集中教學和分班教學相結合的形式，開展靈活多樣的家庭教育指導活動。一學期家長來園活動不少于4次，授課內容緊緊圍繞提高家長教養素質為中心，組織家長有系統地學習，更新教育觀和人才觀。舉辦家庭教育講座，針對目前家庭教育中存在的問題，通過專題講座，以生動的事例，深入淺出的剖析家庭教育的重要性，了解成功的家庭教育案例，幫助家長學習科學的育兒方法，為家長解惑，滿足家長教養的需求。每次活動遵守簽到制度，確保每次活動家長到會率不低于90%，家長受教育面達95%。

2、滿足家長需要，向家長開放半日活動，全面了解幼兒園的教育情況

為了讓家長進一步了解孩子在園發展情況，我們以年級組為單位，每學期定期開放一次半日活動，讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現。如:做操、吃點心、上課等環節家長們看到了在另一個環境中自己的孩子的表現，也通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性，同時也拉近老師和家長之間的距離，形成教育合力，有效地促進幼兒發展。

3、家訪活動，建立幼兒、家長、老師三者之間的親切感和信任感。

(1)做好幼兒實地家訪工作。開學初，要求教師對新生做好實地家訪工作，注意溝通方式，樹立為家長服務的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學會體諒。只要我們態度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支持。認真填寫好上門家訪記錄。

(2)做好隨機家訪工作。教師充分利用接送孩子的時間與家長溝通孩子在園在家的情況表現，認真填寫家訪記錄。

4、利用網絡平臺，增進家園聯系

繼續發揮網絡的作用，將網絡作為教師與家長有效融合、密切聯系的快捷通道。在以往實踐摸索的的基礎上，進一步建設好幼兒園網頁，并結合錫山區朝陽網上家長學校網絡平臺做好以下工作：

(1)網絡平臺宣傳。為了確保通過網絡進行深入全面的家長工作，實現家園溝通、優化家庭教育與幼兒園教育，達成雙贏的目的，一方面網管員認真做好平臺的維護和正常使用工作，確保運行正常。另一方面，我們發動教師通過各種方法向家長，尤其是新生家長宣傳這一交流、互動的載體，讓家長借助平臺，了解幼兒園教育教學，并能積極參與育兒知識咨詢和經驗交流活動。

(2)豐富網絡內容。幼兒園家長工作的目的在于：實現家園相互配合同步教育，促進幼兒素質提高。要做到這一點，教師必須使家長及時、全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為此，我們要利用網絡平臺做到 五公布：1、每月公布主題活動計劃和目標，讓家長對孩子本月的保教目標早知道。2、每周向家長公布周計劃。家長只要輕輕點擊鼠標就可以了解本周教學重點，看了請您配合一欄，就明白了請家長協助完成的目標。3、公布幼兒的活動照片，幫助家長清晰地了解孩子在園的情況。4、每周公布一周菜譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時為家庭飲食結構的補充提供依據。5、及時公布幼兒園重大的活動信息，讓家長了解幼兒園園所動態、重大活動、幼兒發展等情況。

(3)創建班級qq群。為了讓家長和老師、家長與家長之間能更快捷更直接的交流，我們要求各班創建一個qq群，這樣，老師可以第一時間把孩子活動的照片發給家長，家長也可以提出一些困惑供大家探討，也可以相互之間分享育兒經驗與心得。

5、開展家長助教活動

家長是幼兒園老師的合作伙伴，有許多家長也是幼教專家，而且他們擁有的各種專業知識技能和特長，是幼兒園可利用的、寶貴的教育資源。而家園合作共育更有利于學前教育質量的提高和兒童的健康成長，為此我們要充分挖掘家長的寶貴教育資源，嘗試開展家長助教日活動，將家長請到幼兒園的課堂，讓他們臨時擔任孩子們的老師，給孩子們上課，和孩子們游戲、討論。講他們最熟悉的專業知識，講他們工作的重要性和人們生活的關系，還有他們工作的樂趣、工作的辛苦及他們工作中有趣的人和事。

6、開展甘露童韻游戲節活動，增進親子之情，提高幼兒民間藝術文化素養。

我們根據幼兒的年齡特點，組織開展適合幼兒年齡特點的民間游戲，我們要爭取家長的理解、支持和主動參與，積極支持幫助家長提高開展民間游戲的能力。

7、做好問題兒童的家長工作。針對問題兒童采用個案跟蹤記錄研究的方法，促進問題兒童的健康成長。針對某一方面的問題讓家長有目的地觀察和記錄幼兒在家里的情況表現(以文字的形式)，并在第一時間內反饋給教師，針對家長記錄情況認真分析原因填寫好個案追蹤記錄表。

8、用好幼兒成長檔案。各班根據主題的開展情況，按時收發，讓家園雙方都能及時了解孩子在園、在家生活、學習、健康等方面的情況。

9、鼓勵家長平時積極配合幼兒園的各類工作。

許多幼兒園工作和教育教學活動的開展僅靠幼兒園的力量是遠遠不夠的，要積極爭取家長和社區的大力配合，如環境布置的材料收集，教學活動操作材料的準備，自然角的創設，社區活動的開展，幼兒成長檔案的建立等都離不開家長的大力支持。老師要不斷提高與各類家長的溝通技巧，班級家長工作要講究方式方法，提高家長工作藝術，特別是對待個別特殊家長，更要想方設法做細工作，耐心解釋，要顧全大局，讓每一個家長都全方位地了解幼兒園的教育教學、了解孩子、參與活動、參與評價，從而提高家長的教育自覺性，成為幼兒園教育的好伙伴。同時引導家長積極撰寫家教心得，開展家教論文評比，并利用網站、家教小報進行宣傳。

三、充分挖掘與利用家庭、社區教育資源，為幼兒教育服務

1、挖掘家長資源，壯大教育隊伍

9月份我們將通過推薦、審核、篩選成立新一屆園、班級家長委員會，以此來壯大我們的隊伍。我們將選擇來自不同行業，具有不同特長的年輕家長將從保教、衛生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監督，認真聽取家長對幼兒園工作的建議，并逐項研究，落實解決。同時，我們將發動教師對本班家長的學歷、興趣、特長、工作性質等進行全面調查，并建立家長資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動或課題研究活動開展的家長信息，然后根據家長的特點，邀請家長到幼兒園當老師，設計組織活動或給幼兒表演等。還可以講他們最熟悉的專業知識，講他們工作的重要性和人們生活的關系，還有他們工作的樂趣、工作的辛苦及他們工作中有趣的人和事，從而使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經驗，促進認知和社會性發展。

2、利用社區資源，拓展教育外延

《綱要》指出：充分利用環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。

我園地處甘露鎮中心，附近有醫院、商場、郵局、銀行、超市、理發店等周邊資源，這些資源既為我們實施相關主題活動提供了真實的場景，又是我們帶領幼兒認識社會、認識生活、積累生活經驗的活教材。因此，我們利用家長和社區教育資源，開展豐富多彩的走出去、請進來的活動。如：組織幼兒到戶外春游，重陽節到敬老院聯歡，還利用節日，帶領幼兒走向社會，體驗民間文化習俗;三八節請媽媽來園助教，請交警大隊、消防大隊、醫保人員來園進行安全教育，舉行緊急疏散安全演練等，還每學期每班發動多名家長志愿者來園為孩子組織教育活動以及協助值班老師、保安做好安全維護工作。

四、具體安排：

九月份：

1、制定本學期家長工作計劃。

2、各班家訪，了解班內幼兒基本情況。

3、成立新一屆園部、班級家長委員會，并召開第一次會議。

4、召開小班新生家長學校活動，講座《引領幼兒融入幼兒園》。

5、開通班級網絡平臺，更新相關信息。

6、各班重新布置家長園地。

7、完善幼兒家長接送卡。

8、啟動家長志愿者活動，填寫好申報表。

十月份：

1、社區早教基地活動：走進敬老院。

2、印發健康宣傳材料。

3、各班家長老師進課堂活動。

4、班級家園研討活動：家長育兒經驗分享會。

十一月份：

1、各年級家長學校活動。

2、發放期中幼兒發展情況評價。

3、教師學習《家長必讀》。

十二月份：

1、各班幼兒成長檔案抽查。

2、第五屆甘露童韻民間游戲節。

一、二月份：

1、召開家委會，總結學期家長學校工作。

3、下發家長滿意度測評卷并進行情況匯總。

4、幼兒寒假生活指導告家長書。

5、撰寫學期家長工作小結。

三月份：

1、召開家委會，商討、創新本學期家長工作。

2、印發家園七彩橋小報。

3、結合三八婦女節，各班開展親子同樂活動。

4、啟動家長志愿者活動：填寫好報名登記表。

四月份：

1、各年級組舉行家長學校活動(上午半日活動)。

2、家長志愿者進班組織活動。

3、發放家教宣傳材料。

4、發放期中幼兒發展情況評價表。

五月份：

1、第六屆甘露童韻幼兒才藝節。

2、各班家長工作資料抽查、匯總。

3、家教講座。

六、七月份：

1、慶六一家園同樂活動。

2、召開家委會：總結本學年家長學校工作。

3、大班畢業典禮。

4、評選、表彰優秀家長。

5、召開家長學校領導小組會議。

篇3

各位家長，

晚上好！

我是xx的媽媽，很榮幸xx老師給我這個機會，讓我在這里與大家一起來交流育兒心得，其實在座的個個都是我的榜樣，有機會讓我們一起探討學習。

這篇發言稿是我兒子催著我完成的早上兒子催我，媽媽你寫好了嗎？早晨到我不敢說，兒子又問我：媽媽，你有沒有寫好了，快點準備好，不寫好，晚上要出丑的呢。在我兒子眼中，我是一個"不靠譜"的媽媽，在婆婆眼中我是一個"不稱職"的媽媽。今天其實我想跟大家談談我的"不稱職"與"不靠譜".

第一、婆婆眼中我是個不稱職的媽媽：從小我兒子就是我的服務員，有什么事情總是我差事他幫我做，我自己在偷懶，我婆婆說我把我的兒子當成了使喚丫頭，其他的媽媽都是什么事都幫兒子做好的，而我反過來是要兒子幫我做的。其實并不是我真正懶，而是我看到了中國很多家庭教育總是溺愛孩子，導致孩子衣來伸手，飯來張口，還不懂得感恩，所以自從他懂事開始，我就盡可能的讓他做自己力所能及的事，總是告訴他自己的事情自己做，我不會幫你的，所以自從小學一年級開始穿衣服，穿鞋，甚至于找衣服都是自己干的，每天到家我的任務是燒飯，他的任務是幫每個人盛好飯，我總是告訴他，他是家里的一份子，所以家務他也有責任，不是媽媽一個人的事情，通過家務我要讓他明白：第一、媽媽做家務不是理所當然要做的，那是每個家庭成員共同的事，第二、媽媽干家務是很累的，要懂得尊敬孝順長輩。三、讓他明白干活是很累的，賺錢是不易的，懂得父母的辛苦。通過一件件的小事，我讓兒子明白了為人處世的道理，因為我知道一個人要成才，首先要有良好的品德。我的不稱職培養了兒子的稱職。

第二、兒子眼中的"不靠譜"

有一天兒子告訴我，媽媽，在我們家里我是最靠譜的，你是最不靠譜的。他的理由之一是：別人的媽媽都在兒子身邊督促完成作業的，你從來不來管我的。確實兒子說的很對，我們家最不靠譜的就是我，小學一年級剛開始的時候，我花一兩個星期培養了他的學習習慣，要求他回家就首先做作業，其余都不準做，一切事情在作業后進行，并且學會自己安排自己的作業過程，慢慢的養成了習慣，剛開始的時候，我還會去檢查一下他做的作業，后來一個培養告訴我，作業讓他自己檢查，從此之后，我告訴兒子我只負責幫你簽名，對錯你自己負責，檢查也得你自己來，如果老師改下來錯的，那媽媽要批評的。因為我看到了考試時沒人幫他去檢查的，如果我幫他檢查慣了，他就會養成一種非常被動的依賴心情，什么都要我來做了，所以從小學到現在我沒有檢查過一次他的作業，只是在作業發下后，去看他的準確率，針對他做的好的，我就不吝惜表揚，錯的，也不吝惜批評，但總是鼓勵為主。每個星期天兒子自己學會了怎樣合理的安排自己的學習與玩的時間，到初中，我覺得可能會有所改變了，我想去催他一下，他告訴我：媽媽，不用你催的，我一定會安排我自己的學習的。所以在學習上，我真的非常的輕松，那是基于管之后的不管，養成習慣后，會管的非常輕松。

篇4

在當今知識型社會里，終身學習的能力是時代的需要。學會閱讀，并從中獲取知識，是終身學習得以實現的基礎。現在的父母們都越來越認識到培養兒童的閱讀興趣與閱讀能力對孩子未來成長的重要性。

筆者的孩子上小學一年級，在工作中有幸結識閱讀推廣的專家，在交流中筆者意識到目前家庭中兒童閱讀的誤區。（一）以往學校通常被視為教育兒童閱讀的機構，現實中兒童閱讀素養卻是由學校、家庭、社會共同教育長期培養而成。 （二）上小學后父母往往把時間和精神放在孩子功課上，而漸漸忽視了與孩子一起閱讀，或者當孩子能夠獨立閱讀時，家長便任由孩子自己閱讀，放棄親子閱讀，不再給孩子施與援手，其實孩子每一個時期的閱讀，都需要父母的協助和指導。在兒童的成長過程中，如果有機會接觸各種讀物，而在他們生活周圍的人也喜愛閱讀的話，就會影響到他們的閱讀興趣。閱讀興趣習慣是從小養成的，孩子的閱讀歷程需要有人持續的從旁邊協助、鼓勵或示范，因此我們更應該注意，為孩子播下閱讀的幸福種子。由此想到為孩子舉辦讀書會活動，于是便策劃開展了小學生讀書會的實踐活動。下面來談談小學生讀書會的組織與籌建：

一、籌建讀書會的前期準備

1.找到愿意為讀書會貢獻力量的人。讀書會的形成到活動的開展都需要有催生、組織實踐的人員將理念付諸實現。首先，要有人對兒童讀書會感興趣，了解讀書會的精神內涵，有了初步構想后，產生組織開展活動的動力，作為召集人號召志同道合的人一起參與規劃讀書會的建設。我們的讀書會是通過家長以微信群的形式召集起來的，實踐中也可發現在社區中建立少兒讀書會比較易于推廣，由于在社區里相同年齡的孩子平時會一起玩耍，家長之間也有聯系與交流，多數家長都比較重視培養孩子的閱讀興趣，大家都希望在孩子的成長中有一個充滿愉快閱讀氛圍的環境，讓孩子享受到閱讀的樂趣，成長為博學多識、胸懷廣闊、精神富足的讀書人。所以我們的讀書會開展活動以來，家長們都非常支持，每次活動大家都積極響應，并且出謀劃策。

2.確定讀書會目標。在召集讀書會時，應該與會員們確定出簡明扼要的讀書會目標。例如：我們建立讀書會的目標是，讓孩子們愛上閱讀，養成良好的閱讀習慣，在感受經典的同時提高閱讀能力。讀書會在培養孩子閱讀興趣與提高閱讀能力的同時還可為大家推薦優秀的兒童讀物、引導家庭閱讀教育，讓家長在此交流親子閱讀的心得，共同學習。

為了每次讀書會活動有較好的效果，讓每個孩子都參與其中，小學生讀書會的規模不宜大，一般在8-10個人比較合適，在成立之初就需要和所有成員解釋清楚，以免家長之間互相介紹，讀書會規模太大，影響活動的效果。

3.關于讀書會活動的地點。開展讀書會需要有一個合適的場所，曾經有朋友說起和幾個同學為孩子成立讀書會，由于在家中受場地、生活習慣的限制不方便活動，每次都找咖啡廳或茶館開展活動，為此帶來了一些不必要的消費，久而久之活動便無法開展下去。為了讀書會能長久開展，組織者可以與社區、街道、物業聯系，借用房間開展活動，在2015年的《政府工作報告中》提出了使全民閱讀活動延伸并深入到各個機關、企事業單位、街道社區和鄉村，動員全體城鄉居民參加全民閱讀活動。2016年全民閱讀第三次進入政府工作報告，倡導全民閱讀，構建公共文化服務體系。在全國提倡全民閱讀的大好環境中，社區、街道、物業也都愿意協助我們開展閱讀推廣活動。經過提交《讀書會用房申請》，說明開展讀書會的目的和活動的非營利性，同時承諾做好孩子的安全教育工作，保證房間的設備設施安全，物業很快就給予我們答復，批準了用房申請。

4.確定活動的時間。小學生讀書會需要由組織者根據實際情況，安排時間，決定多長時間開展一次，每次進行多長時間，一般可以是每周開展一次，也可以隔周開展一次，不宜間隔時間過長，以免失去團體活動的效力，讓讀書會活動確實融入學生的生活。讀書會單次活動時間掌握在1到1.5個小時。低年級學生的注意力有限，可以安排為兩節課，一次30-40分鐘，高年級可以適當延長活動時間，活動最初一般掌握在1小時為宜。

5.閱讀計劃與活動策劃。在開展讀書會前需要計劃好閱讀書目與活動主題，也可以運用主活動與副活動配合的形式擬定閱讀計劃。主活動是讀書會閱讀、討論等系統學習的例行活動，副活動是配合主活動舉辦的輕松活潑、生動有趣的非例行活動，從而引起孩子的參與興趣、促進團體活動的開展，例如參觀博物館、春季踏青、好書交換活動等等。我們的讀書會除了主活動的閱讀外，在副活動中安排了“我來講故事”的環節，每個同學都可自愿為大家朗讀或背誦自己喜歡的故事，現在孩子們都喜歡上了與別人分享自己的故事，他們大膽的走上前臺，為大家講述，有時僅僅一個小笑話也會讓他們體驗到分享閱讀的快樂。如果活動初期，孩子之間相會不熟悉，也可以加入破冰游戲，另孩子們盡快融入活動。

二、讀書會組織中需要注意的問題

1.書籍的選擇要循序漸進。讀書會活動應該根據參與的孩子們的閱讀理解能力來選擇合適的閱讀材料，以讀得懂、有趣味、讀出能力為目標，從而提升孩子的閱讀興趣與能力。在活動組織中，筆者發現，一年級學生的閱讀水平已經有較大的差距，有的學生已經可以認識大部分文字，可以獨立閱讀橋梁書，而有的學生還需要家長給讀書，自己只是看圖畫部分。所以讀書會活動中書籍的選擇還要從有趣的、能夠引起學生共鳴的繪本圖書開始、由淺入深、循序漸進，我們的讀書會活動就從閱讀經典繪本圖書開始，選擇孩子們能理解且喜歡的繪本，在興趣盎然的閱讀活動中，培養孩子的閱讀興趣，同時，也積極和家長們溝通，請大家把關注點放在孩子閱讀興趣的培養上，切勿攀比，以免造成對孩子閱讀興趣的抹殺。

2.營造輕松、平等的氛圍。由于一年級讀書會活動的組織者通常由成人擔當，成人在組織活動中很容易不由自主的掌控全局，過多的講道理和說教，很容易使讀書會變得呆板，缺乏多元、開放、自主的學習特質。因此，組織者應該和孩子們保持一種平等的關系，鼓勵孩子們發表意見，引領他們在合作中發現自我，了解自我、發展自我，從而發展獨立的思辨能力。

在讀書會開展前，可以利用不同于學校上課的環境設計吸引孩子參與，改變平時排排坐，講臺試的桌椅擺放方法，塑造一種可以閱讀、討論、交流的互動空間，如按馬蹄形、圓形、長方形圍坐在一起，讓活動的參與者產生有別于教室上課的新鮮感。

三、讀書會活動中帶領孩子閱讀和討論的技巧

家長們熱心于讀書會的目的除了希望孩子愛上閱讀，養成閱讀習慣以外還希望孩子學會閱讀，提高閱讀能力。讀書會組織者的閱讀素養影響著兒童讀書會的學習品質，也是能否提升兒童閱讀能力的重要因素，掌握閱讀活動的引導技巧可以讓讀書會深入開展，而不僅僅停留在講故事的層面。下面筆者總結了自己的一些閱讀活動引導技巧，希望可以讓孩子們發現閱讀的深刻趣味，提升他們的閱讀能力與思辨能力。

1.觀察作品封面，預測圖書的內容，引發閱讀的動機與興趣。拿到一本讀物后可以請大家通過觀察封面信息，預測讀物的內容，例如：從封面你可以猜測這本書中可能是關于什么的內容？從名字看，你覺得它講的是什么樣的故事？通過提問，引發兒童在閱讀中關注故事的關鍵點，如果發現文中講述的內容和自己預測的不一樣，就會進一步探究文中的內容，在閱讀中有自己的發現，形成自己的想法，獲得收獲。

2.閱讀中引人入勝的技巧。如何講出好聽的故事呢？方法一：夸張，利用聲音、臉部表情、身體動作加深孩子對故事的印象。這種立體的效果，可以很快地吸引他們的注意力，讓他們融入故事情節中。方法二：不一定要照本宣科地朗讀，在閱讀中試想讀到正高興時由于忘語句微小的誤差而停頓下來翻書，是一件多么掃興的事情。在朗讀中只要是合乎邏輯，偶爾變更描述的語句其實并不重要。在輕松的氛圍下進行活動，孩子們才會感覺新鮮有趣。

3.閱讀后鼓勵孩子展開評論。在讀書會中，應該觀察孩子們聽故事的表現，如果他們發出笑聲或是臉上露出惋惜的表情，這就意味著與他們討論的時機到了。我們可以問：有什么地方好笑呀？或你希望事情發展是什么樣的？然后在于他們自然的討論書中的種種內容，一旦話題打開就要使話題不中斷，鼓勵孩子們提出自己的看法，也可以讓孩子多注意有關人物和地點的細節，乃至引申的意義，而不是只停留在故事的情節上。

4.問題的設計很重要。首先在引領孩子們思考時，組織者設計的每一個問題應該清楚明了。孩子聽懂問題后才能有所回應，尤其是面對低年級的孩子，需要采用他們容易理解的詞語表達提問的意思，語言不要書面化，盡量要貼近生活。問題要單一，不要一個提問涉及多個內容，不然會造成兒童不知道應該先回答哪一個問題，不能形成清晰的表述。其次，應該注意提問的整體內容是否流暢，好的提問可以讓孩子真正理解，更容易形成思想的脈絡，引領孩子流暢的思考，才能順利開展討論。通過調整提問的內容，引發對問題的連續性思考，做到每個問題環環相扣，形成清晰的思想脈絡，引發成員們討論的興趣。

孩子如果不愿參加討論，一種原因是沒有激發起他們參與活動的興趣，另一種就可能是缺乏安全感，害怕別人評價自己的發言而不敢表達自己的意見。這時，事先設計的問題就會給我們提供很大的幫助。例如：“這個故事里有哪些人？”這樣的提問，可以讓孩子從簡單、具體、客觀的表述開始發言，這樣的問題宜于回應，可以增加他們發言的信心，帶動參與討論的意愿。

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人生有很多感覺快樂的事情，而陪孩子讀書也算其一。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。“多讀書，讀好書，長大后才有好的前途，有好的出路。”接下來是小編為大家整理的有關家長讀書心得體會2020范文精選，但愿對你有借鑒作用!

有關家長讀書心得體會2020范文精選1兒子出生，讓我無比震撼，快樂過后養子的辛勞接踵而至，表示壓力山大。兒子上幼兒園，讓我如釋重負，輕松過后教子的責任并未轉移，表示壓力比山大。

目前兒子在上幼兒園，但看看上小學的侄兒，我仍然深感極度恐懼。因為現在大多數家庭的孩子只有一個孩子，難管，難教不言而喻。為此我盡量多的去找一些關于孩子教育方面的書籍閱讀，希望能對我這個小家庭有所幫助。當然大多數教育類的書籍都能給我帶來一些收獲，但對我心靈的沖擊遠沒有最近看的一本書來的強烈。

這本書叫《一個孩子的戰爭》，是武漢作家徐世立撰寫。徐世立先生不是教育家，他寫的不是教育專著，他只是將家長與孩子的成長過程記錄下來，講述家長的期待反復于天堂地獄之間的歷程，講述家長成熟的代價不亞于一場戰爭，而且這場戰爭除了同敗或共贏，沒有第三個結果。

在書中，徐先生有一句話我深以為然。他說：孩子吃的苦頭是在代父母受過。徐先生想通過本書與兒子和解，達到真正的父子同心的境界。的確，一個孩子的家庭，家長本身是不成熟的，家庭結構是有先天缺陷的，需要家長思考的問題會更多，需要家長付出的代價會更大，但是并不是說思考得更多就是干預得更多，更多的代價就是更大的回報。其中尺度的把握，分寸的拿捏，實在需要家長們好好研究和琢磨，因為不一樣的家庭，不一樣的環境，不一樣的孩子，這個度真不一樣。

徐先生認為孩子4歲前交由岳父岳母帶大是錯誤的源頭，老人恣意寵愛，父母之愛缺失，熔鑄了一個心理失衡、性格復雜的稚子。這一點我也認同，我兒子從出生一直是由我和他媽媽帶，雖然有些日子幾近崩潰，但兒子心理健康、性格開朗就已經是對我們最好的回報。當然孩子也會有些不盡如人意的地方，但我認為那只是人性使然，只要善加引導，必不成大患。

書中有一章的題目是：墮落從電腦開始，我相信幾乎所有的家長都會對這個題目感興趣，我也不例外。徐先生開始不同意購買，孩子他媽妥協了，理由是電腦需要善加利用，不會用不行，沉迷游戲更不行，所以要在眼皮底下監控，結果監控失敗。那么可能有很多家長要說，咱家的孩子怎么就監控住了呢?要知道咱們家的孩子才4歲多，徐先生給兒子買電腦的時候，他兒子已經14歲了。我理解，徐先生在源頭上淪陷，造成后期步步被動，嬰幼兒期性格習慣培養缺失，小學期間嚴格要求、重點培養、壓迫式管束教育，終于在中學叛逆期敗在電腦上，實在比較合乎常理。在這里我并沒有幸災樂禍之意，我以為，家長不能將錯誤歸咎于孩子，作為成年人的家長應該在孩子出生的時候就先教育好自己，并掌握盡可能多的教育常識，不要讓自己的無知在孩子身上報應，那是不負責任的做法，最終家長也要付出代價。雖然徐先生很后悔沒有將孩子留在自己身邊撫養，但是就算徐先生將孩子留在身邊，如果沒有學會做父親，結果仍然好不到哪里去。既然為人父為人母就必須擔負起教育子女的責任，父母教育是任何社會教育無法取代，無法彌補的教育。寫到這里我再一次表示壓力比山大，但再大也要扛起，因為父愛如山，孩子需要父親撐起一片開闊的天地，讓他們健康快樂的成長。

試想，如果徐先生沒有將孩子送給老人撫養;如果徐先生能給孩子更多的父愛;如果徐先生能盡早提供電腦給孩子使用，并善加引導;如果徐先生能陪孩子玩一玩游戲。也許后面本不該發生的事情就真的不會發生。然而，歷史是不能假設的，生活也沒有那么多如果，所以無論孩子多大，也許還在媽媽肚子里，家長們都要做好為人父母的準備。因為孩子們再大的錯誤，說到底第一責任人和第一受害人還是父母。稚子無錯，先反省自己吧!

徐先生的家庭，在孩子上高一的時候接近崩潰，徐先生嚴重失眠，孩子他媽以淚洗面，孩子已經厭惡讀書、消費無度、軟硬不吃、油鹽不進，怎么辦?徐先生無奈送兒子去擇差教育集訓營，那里用大家無法想象的辦法拯救孩子。大家不禁會問：徐先生的兒子救回來了嗎?后來會怎么樣?孩子考上大學沒有?現在情況如何?限于本文篇幅，我無法一一說清，請各位感興趣的家長自行購買閱讀，無論您處于什么狀態，我相信您都能從《一個孩子的戰爭》這本書中得到某些啟發。在這里我要代表閱讀過本書的我認識的或不認識的家長們，感謝徐世立先生無私的將自己的親身經歷撰寫成書，讓我等后來者借鑒，這需要何等胸懷，何等勇氣。最后，祝家長們教子有方，壓力不大。

有關家長讀書心得體會2020范文精選2孩子就像一棵樹上的果子，果子看上去很好的時候，大家都感覺很不錯，很欣慰;果子若不好，那么，單純關注孩子是不會有多大改變的，要關注這棵大樹，給很好的肥料，適當地給，該修正就修正……才會產生好果子;如果是樹的問題，絕不要讓果子單獨承擔。那么這棵大樹應當扎根在哪里呢?那就是家庭教育。

從上學期開始，幼兒園就開始了家庭教育的各項活動。有很多的父母親已經有意識地關注孩子在6歲之前的行為習慣的養成，特別是加強自身的合理且科學的家庭教育意識。

我是其中的一個渴望的家長，雖然我因孩子的到來專門進行過心理學的初步的專業培訓，也了解一些兒童心理形成的心理規律。但依然覺得兒童教育的效果，更大程度取決于家庭教育的適當與否，而且兒童成長是不可逆的過程，所以，不免有一些膽戰心驚。我們的一群年齡相近的媽媽們會經常互通信息：如了解一些書或培訓班或孩子最近的動向。但這也是不成體系的育兒信息，很高興能參加學校組織的家庭教育志愿者活動，從中了解了更加系統的信息。

6歲前，孩子的變化日日換新，好多時候，都有些感覺應接不暇了，這是就是拿起書來得好時間，讀讀里面的案例，和孩子的父親聊聊孩子的動向以及統一我們的立場，不僅能夠形成自己的家庭的核心價值，也能加深家人間的情意。在家里時，孩子除了和我們協商規則，盡力遵守規則或做不到時坦白或表達歉疚外，很難鉆空子。他就能把自己的注意力轉移到他應該關注的游戲和生活實踐中，使自己在日常生活和家人交流中得到自身的成長。以下是我們目前在交流中的一些足跡：

首先是關于玩的時間限制。以前放假或者上學期間，到了晚上的時候，他都要求要到樓下找小朋友玩，有時騎車，有時滑輪滑，有時就是在一起玩玩具，或者捉迷藏等等。我們一般都在樓下陪著他，問他要不要喝水或者小便什么的。慢慢地我們發現我們偶爾不在，大一些的伙伴會把他照顧的很好，他們能制定并盡量遵守屬于他們自己的規則，后來我們就更加放心地把他們放到伙伴中，他們在一起是玩得很盡興，而且他自己渴了也會想辦法回家來喝，或者提前要求我買一些水給他。

他們在一起玩的時候，有時會轉到樓道里面或者某個小朋友的家里面，有些小朋友就會先回家，征求父母的意見再決定去或不去，他看到了以后，也會在轉移之前先跟我們我們說一聲，讓我們知道他在哪里，以免著急。其次是關于睡午覺的困擾。一到暑假，孩子的白天的規律就被打破，早上在家睡很晚才起床，中午在床上輾轉反側，難以入睡。我因為心里老想著睡覺可以讓他下午有精力好好玩，我也可以在他睡覺的期間干點家務活，所以，總想強迫他睡覺。后來他慢慢覺得睡覺是我讓他做的，因為不睡就會被媽媽揍屁股，所以，他好多時候就有些故意不睡的意思……當然，我也因此找到理由懲罰了他，但彼此因睡覺的事都不太開心。有一次他問我：“媽媽，我要是不睡覺，上天還是愛我的，還是會讓我長個兒的，對嗎?不睡覺也沒有關系對嗎?”我當時覺得，他的行為的確很多小朋友身上都存在，但是我的行為和我的初衷已經離得太遠了。

是的，不睡覺也可以，睡覺本是他自己的事，他已經做了選擇，與其生氣地懲罰他，不如尊重他的選擇，讓他高興且自由地選擇自己的成長方式，當然，所產生的一切，無論是有利的還是不利的，他也要學著承受。孩子可以選擇自己的輔導班，也必須要做自己分內的事：比如放學時老師交代他的第二天的事，他自己的生理需求(喝水，大小便等)，他的愿望與想法……，他都必須學著回到家第一時間去告知我們或自己動手做或自己選擇。

4歲那年的暑假，很多孩子已經在學輪滑，我詢問他的打算，他那時覺得和小朋友呆在一起就可以了，沒必要去學，我就沒有為他報名。今年暑假，在我家樓下有很多小朋友在一起玩，他們都是騎著兩輪車或者滑著輪滑來參加他們自己的游戲。孩子一下意識到自己的需求了，強烈要求去掉自行車的小輪子，經過兩天的滑行，他不僅學會了車，而且還鼓勵著還沒有學會兩輪車的小朋友們學著騎他的車，因為他的車矮，也不容易摔跤。同時自己要求將零花錢用來學輪滑，當得到一雙舊的輪滑鞋時，他每天都自己練習，摔倒了自己又爬起來……。買了

屬于自己的輪滑鞋，進到輪滑班進行專門的訓練后，他學得一絲不茍，只要教練教的什么動作，他都會認真地按要求去做，我完全不用著急地在旁邊提醒他該怎么做，那一刻，他是累且自由的，我也是自由的，那一刻，我看到的不僅是他的技術的進步，我還看到了最重要的：他學著選擇，學著為自己的選擇去嘗試。這不就是我期待他達到的狀態嗎?適當而有步驟的放手，選擇相信他，我收獲的比我預期的還多一點。

有關家長讀書心得體會2020范文精選3我喜歡讀書，我的兒子也喜歡讀書。可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發展、身心健康有益，一直是我的困惑。現代物質文明的發展，電視、網絡對孩子的誘惑，在經濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺著很多東西對孩子的身心發展并不太好，甚至是有害的。而對孩子真正有教育意義的書，孩子卻又不喜歡。

學校開展新教育親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調動孩子和家長閱讀好書的積極性。為了孩子的寒假過得更加愉快和充實，學校專門召開家長會議強調親子共讀的意義和重要性，提供讀書建議，并推薦相關年級的閱讀書目，使我們做家長的也有的放矢。

于是，我和孩子共同到書店選書，大體按照學校推薦的書目，再盡量由孩子作主選書，這也極大地調動了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險記》、《千家詩》、《奇妙的數王國》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛不釋手。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子讀書、思考的習慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

有關家長讀書心得體會2020范文精選4每天晚上睡前半小時，陪女兒看書是必須做的功課。因為女兒一開始拒絕一個人睡覺，所以答應每天睡前陪她半個小時，但這半小時一定是讀故事。第一次親子閱讀只是想隨便敷衍了事，但沒想到就這樣開始了和女兒“一起讀書”的旅程。

日子悄悄地過去了，我和孩子一起讀的書也越來越多了。漸漸的覺得，從最初的敷衍到現在每天和孩子看書講故事就這樣順其自然的習慣了。我驚喜地發現，“與孩子一起讀書”正發揮著它獨特的魔力。我女兒的日記不像最開始的時候那樣湊字數，語言漸漸變得真誠起來，老師布置的作文也可以獨立完成。

在很小的時候就就培養女兒對閱讀的興趣。因為我是在一家書店工作,平時可以注意到很多好書,然后給女兒買下合適的書,盡管有時可能看不太明白,也有很多書被她撕毀，但在撕書之前，書上的知識也學習到了。

雖然沒有人教她讀漢字，但在她上學之前，她已經能讀很多漢字了。在幼兒園的時候，她還能獨立閱讀短篇故事書。后來我還把這個方法教給了很多的年輕父母。

現在我的女兒是一名小學一年級的學生，從幼兒園畢業每天都要記日記。從我給她講的記日記習慣，也得益于“親子一起閱讀”的時光。

此刻,我很開心,我與我的孩子一起閱讀的書籍帶給我們了喜怒哀樂，讓我和孩子零距離接觸,彼此沒有差距,像親密的朋友,無話不說。同時也能清晰的感受到孩子的心理和意識形態變化,也能方便及時調整孩子的心理,更好的為孩子們創建一個家庭環境、學習環境。

紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你能夠給他們愛，卻不能夠給他們思想，因為他們有自己的思想，你們能夠庇護他們的身體，卻不能庇護他們的靈魂。”

是啊，那就讓我們給孩子們一生的好書，和他們一起讀經典，讀人生!讓幸福的種子在書中發芽吧!

有關家長讀書心得體會2020范文精選5伴隨著孩子一天天長大，做為家長，在享受孩子成長喜悅的同時，我們感受更多的是困惑。教育的過程是不停嘗試、探索的過程，也談不上什么經驗，只是教育孩子過程中的一些體會，和大家一起分享。

書是人類的朋友，讀書的好處就不必多說了，但是培養孩子良好的讀書習慣，卻不是一件容易的事，它是一個循序漸進的過程，著急不得。有人說，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無不折射出父母的影子。用自己的愛好讀書，培養孩子的讀書愛好，是激發孩子讀書興趣，培養孩子讀書習慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實實在在的，看得見摸得著的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時機地結合書中內容交流溝通看書的心得，這樣可以加深印象，促進理解。同時，為孩子營造一個家庭書香環境。讀書是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書的氛圍，那更是妙不可言。

現在，我們的孩子已經升入小學二年級，他們開始有對知識需求的渴望，他們的思維開闊，他們有對心靈深處幻想的憧憬。一旦養成了愛讀書的好習慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺成長發動機，孩子未來的成長力量將會是無窮無盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書吧!

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青少年法治教育片沉重的愛讓我明白家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學習的榜樣，所以良好的家庭教育對于孩子的一生都起著至關重要的作用。以下是小編給大家整理的青少年法治教育片沉重的愛心得體會，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!

青少年法治教育片沉重的愛心得體會1孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主角。家庭教育和學校教育同樣至關重要。女兒今年6周歲半，剛上小學一年級，在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：

一、溫馨的家庭環境是孩子健康成長的源泉。

家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產生恐懼、自卑甚至厭惡的心理，不僅僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現偏激行為現象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。

二、逐步培養孩子的優良品德很重要。

女兒從3周歲起上幼兒園，步入正規的教育系統，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點點滴滴中培養她一些優良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。

可以給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她明白尊敬長輩的道理;告訴她幫忙別人是件很開心的事，讓她明白就應助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我立刻把她扶起來。”這樣的游戲我們樂此不疲。

三、培養孩子的動手和自理潛力。

成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養成良好的行為習慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學習上不斷加大壓力，生活上關懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽之任之。我認為孩子愛勞動良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅僅能夠培養孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且能夠培養孩子的獨立性、職責感、自信心、意志力等良好素質和各種潛力。

因此，在我女兒很小時，我就開始讓她干一些力所能及的家務活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當然，孩子干活常常不必須能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰，需要孩子付出很大努力。

四、讓孩子少一點壓力，多一份簡單。

在學習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，并利用這一時光，了解孩子的精神需要，并經常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉。

學會用欣賞的目光看待自我的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過去進行比較，縱向看進步，及時發現和肯定自我孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地期望家長們撒下的是美麗、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡單松學習，要相信：是金子總是會發光的!

青少年法治教育片沉重的愛心得體會2我自從教以來，已有二十余年，在教育教學實踐中，越來越強烈地感覺到家庭教育的重要性。并深刻意識到，一個優秀孩子的背后往往有一個成功的家庭，一個問題孩子的背后肯定有一個不成功的家庭或不理性的父母!

每個孩子身上都有許多的閃光點，而作為長輩的我們，最重要的任務就是發現并幫助他們發揚這些閃光點。將這位老教師總結的最精辟最實用的教育方法，送給身邊有孩子的每一個人吧!

1、上帝是公平的。

在教育孩子的問題上，對孩子小時付出的越多、教育的越理性、越科學，孩子大的時候你付出的就會越少，你將越省心，越有成就感。

2、“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師”是一條真理。

對孩子的教育要有科學的計劃、正確的指導、理性的措施，父母要做好表率。

孩子的生活習慣、處事方式、思維方式、世界觀、價值觀都將帶有你們的影子，因為孩子小時候學習的重要方式是無意識或有意識的模仿。

3、父母要多花一些時間在孩子身上。

不要為了自己的事業而忽視對孩子的教育，否則孩子長大后很可能會毀掉你的事業。

不要為了自己的休息娛樂而忽視與孩子的交流，否則孩子長大后你將無快樂可言，你將擁有更多的愁苦、惱怒和無奈。

4、要注意培養孩子的是非觀。

孩子年幼無知，動手打父母或者長輩時，我們千萬不要高興，更不能認為孩子長本事了。這時要嚴肅地告訴孩子這是不對的，要尊敬父母和長輩。

否則，孩子會認為打人是贏得家長高興的方式，是自己獲得價值感的途徑，這樣是非觀念就混亂了，長大后他就很可能動手打你了。諸如此類。我們都應引起高度重視。

5、千萬不要動不動就打孩子。

“棍棒底下出孝子”已經過時，更不能無緣無故地把自己的不愉快傾瀉到孩子身上。否則你的暴力傾向會在孩子身上“發揚光大”。

6、千萬不要打擊孩子的自信心。

孩子越小，你的話越有可信度，他們會不自覺地記住你說的話。

如果你總是打擊自己的孩子，甚至隨意傷害孩子的人格和尊嚴，孩子將失去自信和活力，失去面對挫折的勇氣和成功的機會，甚至產生心理障礙。

7、千萬不要一味地遷就孩子，溺愛孩子。

不要認為孩子小時候我對他好，他長大后就會對我好，這是極大的錯誤。

因為你過分溺愛孩子，孩子會形成這樣的觀念：父母為我所做的一切都是理所當然的，他將缺乏感恩之心。長大后，你一旦不能滿足他的要求，你的痛苦就開始了。

8、從小就要培養孩子坐得住的習慣。

不要帶著孩子不停地亂躥，否則孩子上學后將面臨困難。因為學習首先要坐得住。

9、抓住孩子成長過程中的幾個關鍵時段。

第一，三歲以前，這是孩子語言、思維、行為方式、是非觀念形成的關鍵期。

第二、小學一、二年級，這是學習品質、學習習慣和自我意識養成的關鍵期。

第三，青春期。這個時段，孩子的變化十分巨大，如果引導不好，很容易在這一時段變得讓你無措手足。

10、年輕夫妻不要動不動吵架。

父母不要在孩子面前吵架，更不能打架。否則，家庭這個安全的港灣將使孩子產生不安全感，而這會使孩子產生一系列心理問題。

缺乏安全感的孩子必然要到外面尋找安全感，很容易出現加入不良小團體、早戀等問題。

11、永遠不要把孩子當孩子。

善于和孩子平等交流，善于傾聽孩子的意見和觀點，尊重孩子的看法，不要一味否定孩子的想法。這樣孩子才能與你消除隔閡，遇到困難才會愿意與你協商，親子關系才會和諧。

12、永遠不要把孩子看得一無是處。

發掘孩子身上的優點，任何孩子都有自己的閃光點。這個閃光點也許就是他將來成功的鑰匙。否則，你有可能抹殺孩子的潛能，甚至成為葬送孩子一切的罪魁禍首。

但也永遠不要把孩子看得一無錯處，理性地看自己的孩子，對父母而言最重要。

13、永遠不要把學習成績作為評價孩子優劣的唯一標準。

孩子的做人品質、應對挫折的能力、良好的人際交往水平，都是獲得成功的重要條件。能全面評價孩子的家長就是教育理念先進的家長。

青少年法治教育片沉重的愛心得體會3現在小孩都是獨生于女，家里人人都寵得愛不釋手，同時都體會到現在孩于越來越難管，很多家長同一體會，用軟的不行，用硬的也不行，但是現在的家庭教育非常重要，誰都不可忽視，現在談談心得體會：

1、教育和培養于女的題目不是很快就能說明白的，它需要一個相當艱難、復雜、漫長的階段，然后通過這個階段不斷地總結出經驗教訓，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。

但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件事情，它就會有好的結果產生。

并不刻意把孩子培養得如何如何，但必要的關愛和教育并沒有省略。首先是學會相互溝通，學會如何培養父子之間的感情，學會如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點上有的家長誤以為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，實在未必見得!孩子生下來天真天真，興奮的事就愛聽，不興奮的事就會引起反感，甚至對你產生隔閡，以致無法溝通。這一點非常重要。我以為我的孩子假如喜歡我、貼近我，這就獲得了成功的第一步。接下來偶然講點道理他聽不是不可以的，當然也不要得寸進尺，否則會全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出很多題目讓家長解答。凡是能解答的，家長一定要認真解答，假如讓孩子失看了，他將越來越少提問，這時，隔閡，也就開始產生了。

2、凡是孩子感愛好的，哪怕對他沒有明顯幫助的事情，千萬不能輕易反對，做家長的一定要學會如何"順風扯旗"。

當然，大道理誰都會說，做起來可就不是那么輕易。我自己煩躁時也常顧不上了。

教育與培養是彼此不能分割的兩個部分。因此在教育于女的過程中要注重培養孩于的特長和愛好。

3、注重孩子的思想品德教育人的品質是第一要素，是決定孩子未來人生道路的關鍵。

孩子在成長過程中難免會受到社會四周環境的一些消極或負面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養孩子的善良、寬容、積極樂觀、富有同情心。客觀公正等良好品質，以及熱愛集體，尊敬師長，遵守一切規章制度等行為規范。

注重培養孩子的行為習慣良好的行為習慣一經養成，孩子將終身受益。首先，孩子能做到的事情盡量讓他自己往做，例如做力所能及的家務。其次，讓孩子養成獨立學習和思考的習慣，針對孩子好動、留意力不集中的毛病，我們有意識引導孩于自己做學習計劃。

4、做孩子的引路人，家長應從自己做起家長是孩子模仿的場所，言傳身教。

因此，家長應從自己做起，不利于孩子的言行決不能在孩子眼前表露;在教育批評孩子時，父母意見應同一不能相左，天天抽1個小時以上時間和孩子相處溝通，了解孩子的學習以及學校里的狀況;天天詢問他在學校里興奮的事情和不愉快的事情，讓孩子的情緒得到宣泄，以便及時把握意外情況的發展苗頭;在學習上，家長應做到和孩于同步學習，針對孩子學習的重點和難點，查閱相關信息資料，和孩子一同成長。

5、善于挖掘孩子的潛伏上風，培育孩于特長和愛好。

每個孩子都有特長，家長應揚長避短，善于挖掘孩子的上風，進行有意識的培養。我以為家長首先要熟悉或擅長孩子特長的相關內容，引領并鼓勵孩子一道堅持學習下往，我相信收獲一定不菲。孩子的思考是在好奇和愛好中產生，家長千萬不要磨滅孩于閃光的苗頭。針對孩子的好奇心或各種千奇古怪的題目，每次我們都做到耐心回答，并和孩子一道觀察等，使他在體驗感受的過程中啟迪聰明，開動腦筋。孩于的各種愛好如滑冰、游泳、騎自行車、打球、等，我們都讓他往嘗試、往鍛煉。

6、教育孩子，就要著眼于小處，發現不良端倪，及時糾正，抹殺其于萌芽狀態，切忌縱容。

那種以為孩于還小，長大了自然就懂了，自然習慣就好了的想法是非常錯誤的，也是非常危險的。農民種豇豆，從小就要給它立桿子，引導它順著桿于向上長，這樣才能吸收足夠的陽光和空氣，才能結出豐富美觀的豇豆。假如等豆苗長大了，見其漫天蔓長，不能開花結果，或是只能結出干癟瘦小的豇豆，那時才立桿引導，恐怕即使折斷一些枝條，也不易再結出好豆子了。教育于女又何嘗不是如此呢?

7、要從精神上多給孩子們一些激勵，在孩于人生道路上不停的為他們加油，成長的道路很漫長而且很不平坦，家長應該給孩于們加倍的熱和和關愛，才能使他們有戰勝失敗的信心。

以上是我本人在對孩子教育過程中的一點經驗，當然這一點是不全面的，在今后的教育過程中還要多想辦法和多總結，爭取做得更好更全面。

青少年法治教育片沉重的愛心得體會4父母是孩子永遠的老師，必須不斷學習。而在育兒教子的過程中，孩子的成長也會不斷帶給你新的體會。父母影響著子女，子女也同樣影響著父母，這不是一個簡單的互動過程，在9年的育兒過程中，我有幾點粗略的體會。

一、首先教孩子學會愛、學會做人。

日本一位著名的思想家就說：“教育就是授人獨立，自尊之道，并開拓、躬行實踐之法。”說明做事得先做人，人格的魅力要勝過任何地位和金錢，所以首先注重的是對孩子人格的培養，做人要大氣，不要太計較利益，對人要有愛心，善于寬待別人，做個情商豐富的人;取得成績不要驕傲，碰到困難不要氣餒，樹立與人為善，以誠取勝，樂觀向上的`人格。

二、從小事做起，培養良好的習慣。

有人說：“優秀是一種習慣。”因為如果學習習慣好了，學起來就比較輕松，并且學習效果好，所以我要求孩子做完作業再玩，做作業的時候認真做，玩的時候也要痛快地玩;有個好的生活習慣將會終生受益，自己感覺好，別人也喜歡。因而我從小鍛煉孩子學做一些力所能及的事情，同時注意培養其待人接物、衛生等習慣。

三、提供鍛煉的機會，增強自信心。

不要總以為孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。當遇到困難時，可以提示孩子動動腦筋，也可以鼓勵他實踐，通過鍛煉使孩子獲得自信，增強戰勝困難的意志力。有時候要設置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培養孩子獨立做事，獨立處理問題的能力，能力的培養對孩子將來有很大的幫助。永遠記得兒子第一次過馬路的事情，那是上學期的事情，雖然我兒子已經8歲多了。永遠忘不了他過馬路時那種戰戰兢兢、小心翼翼的神態，也忘不了從6樓的陽臺看見汽車駛到他旁邊時心快蹦出來的心情，更忘不了兒子回到家那一刻自豪地說：“媽媽，我回來了，我自己會過馬路了!”眼睛寫滿了自信，當然也忘不了我當時激動地緊緊抱著他說：“兒子，你真棒!你真的長大了，謝謝你。”因為那一次，是兒子教會我學會放手，才能飛得更高。

四、言傳身教，把握時機

孩子成長的過程，其實很多的言行是仿效父母的，因此做父母的在孩子面前要注意自己的言行。要經常給予孩子鼓勵和幫助，有進步應肯定，遇到挫折要疏導，幫他分析道理，找出問題所在，以鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困難面前不低頭的堅強意志和性格。教育孩子的時候也要看時間和場合，把握好時機，別傷了孩子的自尊心。今年，我兒子上三年級了，和其他人一樣，英語科成了最頭痛的學科。第一次上課回來，老師要求背誦課文，由于沒讀好單詞，又跟不上錄音機讀的速度，有點找不著北，急得只想哭，時間很晚了，該睡覺了，有點想放棄了。我及時鼓勵孩子說：“兒子，不用怕，有媽媽在，我和你一起讀。”于是我跟他一起讀單詞，教他讀課文，跟他講課文的內容，還與英語老師經常溝通。一段時間下來，兒子終于入了門，不怕英語了。這次成功不但使孩子不再對學英語怵頭，而且培養了孩子克服困難，戰勝困難的信心和勇氣。

五、放飛心情，留點玩的空間

孩子是童真的，玩是孩子的天性，玩也是鍛煉，玩也能玩出智慧，玩還可以培養孩子的社交能力和素質，留給孩子一定玩的時間。我會在節假日帶孩子到郊外旅游，或遠途，或附近的公園，或爬山，或做運動，讓他放飛心情，增加知識面，減輕壓力，創新思維。愉快的心情，將帶給孩子生活上，學習上更多的收益。

成長是一種殷切的期望，成長是一種美好的心情。

青少年法治教育片沉重的愛心得體會5說到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子?我曾經為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事……孩子一天天長大，成績也漸趨穩定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學習習慣的養成是非常必要的，它應該體現在生活的細節中。我們家每個人都有愛看書的習慣，孩子小的時候早早開發鍛煉他的識字能力，為他今后的學習打下了非常好的基礎。孩子大一點后，我們就幫孩子養成讀書的習慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經常可以看到這樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節、春節的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養成了良好的讀書習慣。對學習也起到了很大的促進作用。

從孩子上學起，我就注意培養他學習習慣，每天回家后先完成老師留下的作業。學新課之前，先預習一下后面的內容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養成良好的學習習慣。

在家庭生活中，時時處處注意習慣的養成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養成了。

教育孩子，我們這一代父母是需要學習的，需要學習傳承中華民族的傳統智慧，我以前心里一直不踏實，就是我感覺自己內心沒有建立一個穩定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續續對傳統啟蒙經典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規范，一邊省思孩子成長的種種表現，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學習傳統文化的熏陶下成長。

不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導。我想我們都是做過孩子的，應該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機前，我就糾正他，他馬上就指斥說：“你也老是天天上網，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的。”面對孩子的質問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會兒網了，你也應該改正吧!”這時，孩子會欣然的接受你的建議。

為了開闊視野，培養孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到現在學了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。

孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動手去做并從手工制作的過程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。

此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來就愛跑愛跳，讓他多鍛煉，既強身健體，又愉悅心情，何樂而不為呢?

篇7

關愛留守兒童心得體會2021

在這次參與志愿者的活動我們去到了偏遠山區，見到了現在農村留守兒童的現狀是什么樣子。說實話看著他們的樣子，在想想城里的小孩就有些忍不住想要流淚，在了解哪些留守兒童家里的事情之后心里更是心疼他們，不僅感嘆命運的不公。他們在這么偏遠的山村卻也知道讀書是唯一走出大山的希望，只有讀書才能夠改變他們的命運。家里離學校遠就大早上起來去上學了，即便是平常還要在家里做家務，在周末還要做農活，他們也沒有放下自己的書本，沒有停下學習的.進度，這樣的精神是很多城里孩子沒有的，他們是真的喜歡讀書，喜歡書籍。

而這次去參加這個活動，做志愿者，我們帶了很多的衣服，和很多的書籍。這里的小孩子可能一年也穿不上一件新衣服，他們的父母也都有著不得已的原因，在外面打工賺錢。而這邊家鄉可能只有老人和孩子，年輕人和中年人都出去打工了，小孩子們除了做事之外可能還要照顧自己的爺爺奶奶。這么小的孩子卻要面對這么大的擔子讓我不禁有些感動，有些想要為他們做點什么，但卻也沒有什么好的辦法。

在活動中我認識了一個小男孩，我讓他帶他的小伙伴來，我給他們上課，講課，告訴他們一些城里的事情，當我問他最想要什么，我可以回去之后，郵寄過來給他。但他卻說出了一個讓我沒有想到的答案，他說他想要他的爸爸媽媽回來，他的爸爸媽媽已經三年沒有回來了，他都已經快要忘記他們長什么樣子了。當他說出這個的時候我不知道該怎么回答他，或許是看出了我的尷尬，他又說他什么都有了，不需要別的什么東西了。這幅畫面讓我不禁想哭，這么小的一個孩子，卻這么懂事，我在他這個年紀的時候還在和父母鬧著不去上學呢。這個歲數的孩子正是需要父母陪伴長大的時候，但現實的原因卻使得他的父母不得不遠走他鄉去到一個陌生的城市工作，為的就是養活自己的孩子。這樣的感情確實讓我一度很難受，因為我知道這樣的事情多的很，但我卻沒有任何辦法去阻止，畢竟每個人都要生活。我只能夠盡自己所能的去幫助那些我能夠幫助到的人，這也是我參加這次志愿者活動的初衷。我相信隨著我國慢慢的發展，遲早大家都能夠過上闔家團圓的生活。

關愛留守兒童心得體會2021

留守兒童是目前社會上比較關注的一件事。因為很多家庭要外出打工養活家人，只能把孩子留在家里，自己出去工作，不然無法維持一個家庭的支出。今天這個時代，這種現象格外多，為此在這次的關注留守兒童的活動中，我有了不一樣的感受。

我們這次去的地方不是很偏遠，但是那地方也不是多富裕，屬于一個小村子，只有十幾戶人家，但是一進去，我也是感到心情沉悶了，一眼望去，基本上都是一些老人小孩，幾乎沒有青年和壯年在里面。我們去的時候，村子里上學的孩子還沒有回來，只有一些三四歲和上了六十的老人在，而且他們不僅要帶小孩，還要做農活，特別的辛苦。后面我們就了解到孩子的爸媽幾乎都出去打工了，一年也回不來幾次，村里的兒童都特別的懂事，即使想念爸媽，也不會去吵鬧。這樣的他們真的讓人心疼。我們在晚上才等到孩子放學回家，他們一回來就要做飯做菜，做家務，還要學習。而且據了解他們的學校離家很遠，因為沒什么錢，就只能徒步走到學校，一來一回就要費很多時間，早上起的真的比雞還早。

我們自從了解之后，能提供的也只能是一些小物資，幫不上太大的忙，雖然沒有很偏遠，但是生活也是真的難，大部分的家里都沒有大人在，都是一些兒童，這么小就要承受很多。這樣一對比自己，我覺得太幸福了。這次的經歷也讓我知道還有很多地方跟這里一樣，需要去被注意到，這些兒童也需要社會的關愛和幫助。看到這些留守在家的兒童，就能知道他們的困境，正是因為生活得不到保障，才會這樣被留在家中，不能與父母享受在一起的時光。我能從他們的眼中看到渴望父母的愛和關懷，也能感受到他們想要去往外面的世界看看的期待。

與此，我們更加應該呼吁社會上的人去關愛他們，幫助他們，讓他們體會到他們不是沒有人去關愛的。我想只有更多人關注到他們的生活，才會有一些改變，這些留守兒童也可以得到更多幫助，他們不再是孤單的。這次的這個經歷，真的是讓我明白了在社會上生活的不易，我是幸福的，我應該珍惜現在的生活，也應該伸出自己的雙手去幫助他人，才算得是圓滿的。關愛留守兒童，大家一起去做才更好。

關愛留守兒童心得體會2021

21世紀，是經濟蓬勃發展，突飛猛進的時代，打工浪潮似潮水一樣涌來，人們紛紛遠走他鄉，造成農村“孩子在家上學，父母外出打工”的現實狀況，孩子因留守而缺少家庭的親情、溫暖，因父母的遠離而缺少家庭教育的環境，從此，這些留守在家的兒童們，便開始咀嚼沒有父母之愛的“孤獨和寂寞”，成為繼離異家庭子女之后又一值得特別關注的群體。作為一名普通的人民教師，肩負著讓每一個兒童都應享受到平等的教育，理所當然地讓這些兒童健康成長、享受溫暖。那么，怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發展呢?

一、建立融洽和諧的師生關系

這些兒童離開父母后，就產生了親情離散的孤獨感，常使他們情緒低落，嚴重影響了他們學習的注意力，這時，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關系，讓這些兒童在學校能感受到人與人之間的溫情，并從中找回失去的溫馨和安全感，將合理調整其心理狀態，積極地投入到集體活動中去。每個人都渴望別人的關愛，擁有愛心的班主任才能讓學生信任，讓孩子親切。于是，我給予那些留守孩子更多的關愛，無論棵內外，我用自己的每一個眼神，每一個動作，每一句話語讓他們感受到對他們的關愛和期待，在生活中無微不至地關心他們。我們班xx父母去xx打工，她和年邁的爺爺奶奶生活，她的衛生習慣很差，班上有些同學不愿意和她坐同桌，在一年級時她經常尿褲子，她特別膽小，又不善言談。我把她叫到房子，給她洗了頭發，她當時臉上露出了笑容，幸福的笑容。因為爺爺奶奶也不識字，給她沒法輔導，再加之她的速度慢，我就利用吃過午飯這段時間，輔導她的作業，講她沒聽懂的知識，漸漸的她在黑板上做題能做對了，同學們對她的看法也改變了，也愿意和她玩耍了，愿意和她交流了，她的性格也漸漸開朗了。看到她的進步，我笑了!

建立和諧融洽的師生關系會讓他們在學校時盡情得到老師的關愛和同學的幫助，陶醉在快樂和幸福之中，漸漸便對同學、老師、學校產生向往和依賴感，談化思念父母所帶來的痛苦。

二、構建新的家庭教育環境

學生的父母外出務工，學生有的和爺爺奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和親戚朋友住在一起，導致家庭教育效果大打折扣，不少爺爺奶奶，外公外婆對兒童十分溺愛，造成兒童放蕩不羈，親戚朋友，面對他人的兒童，管也難，不管也難，造成教育空檔，在這種情況下，別說兒童能養成良好習慣，得到健康發展，只要能做到不出大的問題就已經不錯了。因此，我便進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現有監護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監護人身上感到親情，進而對監護人產生依賴性和信任感。

三、開展了豐富多彩的活動，搭建快樂成長平臺

針對部分“留守兒童”孤獨、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識講座、咨詢、召開主題班會、隊會等途徑，規范“留守兒童”的心理行為。

篇8

述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領導考核和群眾監督的一種應用文，具有匯報性、總結性和理論性的特點。下面就讓小編帶你去看看幼兒園教師崗位個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

幼兒園教師崗位述職報告1尊敬的領導、親愛的同事們：

大家好!

“滴答滴答……”隨著那時鐘的轉動，轉眼間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費。現將這學期的工作匯報如下：

一、思想方面

作為一名優秀的幼兒園教師，只有反復的，不斷地學習進取，才能更加進步。在這一個學期里，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我們老師一齊學習了《綱要》。并在生活中實踐：根據幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒。提高依法從教的水平，并認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規章制度。

二、保教工作

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選取幼兒感興趣的事物和問題和他們一齊探討。

透過一學期的活動，許多小朋友在上課時都能集中注意力了，孩子們也養成了良好的活動常規與動手潛力，想象力、創造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強。，很多小朋友剛開始對老師組織的活動表現比較被動，而且人數比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設計一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實踐操作活動，并讓幼兒明白互相協作的關系。

讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗動手的快樂，改變他們的依靠思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務”讓他們去完成，使幼兒能夠更有信心，更用心地做好事情，完成任務。

在學習方面幼兒更是在原先的基礎上有了不同程度的提高，個性是念兒歌，有了很好的成績。在上課時能認真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也個性好，出勤率較高。

三、家園工作

家長工作也是我們教育的一個重要部分。經過一個學期的努力，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還透過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學習狀況，主動和家長們溝通，細心地回答他們的疑惑。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討貼合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。

當然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動中，協調性和合作性還需要加強。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的潛力和遇事的應變潛力。我將在新的學期里繼續多學，多思、多試，努力把工作做得更好。

謝謝大家!

述職人：____

2020年__月__日

幼兒園教師崗位述職報告2尊敬的領導、親愛的同事們：

大家好!

轉眼間我已從事幼教事業四年多了，在過去的2019年中，我過得很有意義。我熱愛幼教事業，平時各方面都能嚴格要求自己，認真履行崗位職責。在每個學期，我都能認真鉆研業務，努力學習專業知識，提高自身的水平，虛心求學、大膽嘗新在工作中吸取經驗發揮長處，經過努力各方面技能都取得了相當大的進步。現匯報個人工作情況如下：

一、思想品德

本人始終以中小學職業道德規范嚴格要求自己，加強政治學習、參加園內各項活動及教研活動，遵守紀律，熱愛集體，服從分配，對班級工作努力求真、求實、求新。以積極熱情的態度去完成園里安排的各項工作。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

二、本學期取得的成績

1、在教育教學活動中，力求為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。

后學期，我帶的是大七班，在各方面比較特殊點：孩子們層次不齊，開學初我就根據班上幼兒的年齡及發展情況，對孩子們進行一一了解，首先抓孩子們的常規教育，讓他們在最短的時間內能養成良好的傾聽習慣，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。

2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。

注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領會了新《綱要》精神。

三、保育工作

在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣，幼兒園園長述職報告《幼兒園教師最新年度述職報告》。

1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練。

2、強化幼兒健康意識，避免抓傷的安全事故發生。

注意觀察幼兒不同的破壞性行為，給予及時的制止，并進行隨機教育。

四、安全工作

安全工作幼兒園工作的重中之重。保障每一個幼兒的人身安全，是我們的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。

不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

3、做好交接班工作，認真填寫班務日志內容。

五、家長工作

1、主動親切地與家長溝通。

我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況，隨時了解幼兒的發展狀況，并制定了適宜的教育措施，更好地做到家園同步教育。

3、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。

總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不校在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，進一步加強學習教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長密切聯系，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業務素質，積極地進行課題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好!

謝謝大家!

述職人：____

2020年__月__日

幼兒園教師崗位述職報告3我從沒有想過自己會干上幼師這個行業，因為我并不是很喜歡小孩子。但在孝英愛的這一年里，我發現其實我班的孩子有種熱情是不能用言語表達的。漸漸的我愛上了這群孩子，也喜歡上了這個職業。才發現原來孩子的天真活潑甚至她們的笑容或每一個動作，都讓我有所改變，就因為這樣從這一刻我的生活充滿了活力，我并要求自己從這一刻積極的、主動的態度去對待我的工作。

從執教的第一天起，就應該要求自己的舉止行為要更加規范，因為從那個

時候開始我將為人師表，一言一行都影響著一批人，也就是我所教育的對象的未來，活潑可愛的小朋友，我要對他們負責。而且幼兒的心理很脆弱，他們的模仿力又急強，所以作為幼兒教師的我更應該在各方面嚴格要求自己，用愛心去教育他們，讓他們從小就懂得去關心別人。、

在這一年的教學工作中，我熱愛幼教工作，對待幼兒能給予關愛，愛護。合理安排幼兒的學習，生活。力求讓幼兒身心愉快地成長，為其打好人生的基礎。隨著幼兒教育改革的不短深入，人們的教育觀念也隨之發生了變化，教師們已告別了傳統的統一由教師預設的教學方式，通過了不同的學習，開始考慮如何根據幼兒的年齡特點和根據幼兒的個體差異，盡力滿足每個幼兒發展的需要。在教育實踐中，應讓幼兒生動，活潑，主動的發展，而關鍵就是教師。在這一刻我堅信要勤奮工作，扎實工作，服務熱情周到，真心誠意為幼兒，應該

經常和家長溝通，了解幼兒在家的情況，和家長交換意見和建議，共同教育幼兒。在實際工作中能認真開展班級工作，合理組織幼兒一日活動;在生活中細心照料每一位幼兒，做好保育工作;在教育教學中，面向全體幼兒因材施教，使幼兒能全面協調發展。

為了改變自身的教育觀念，我經常在網上查找與幼兒教育有關各種教育案例，學習各種教育方法，戶外體育活動是幼兒園活動的基本內容，它不僅給幼兒帶來歡樂的情緒，有助于幼兒的運動能力，有效地促進幼兒身體的發展。而且，能為幼兒心理發展提供了良好的條件，讓幼兒身心和諧地發展。所以現在才知道有些活動不一定要參看書本上的，有些游戲是可以不用看書本，而是找一些幼兒更加感興趣的事物，讓幼兒間的交往能力得到一定的培養。讓幼兒在游戲中去學習。

幼兒的安全工作是幼教工作中的難點，幼兒的生性好動，好奇心強，喜

歡模仿，在室外活動的時候是最容易出現意外的，所以在幼兒安全工作方面我竭盡全力，盡管如此，在這方面還是出現了一些意外的事件，這也是我在工作中存在的不足的地方。

在過去的這段時間里可以說讓我又學到了很多，這也要感謝李老師對我的工作的支持和理解，也讓我深刻的體會到作為教師要時時刻刻從“幼兒發展為本”的角度去考慮問題，作為一名幼教工作者，我要不斷的提升自身的專業水平和綜合素質，不段的充實自己，從而指導教育教學的方法，并多吸取先進經驗，運用與實踐中，不斷為自己積累經驗，以便在新的一年里更好地為我園，為幼教工作進一份努力。

幼兒園教師崗位述職報告4有這樣一句話，相信大家都能朗朗上口——“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”它說的是“對某件事了解的人，不如愛好它的人，而愛好它的人又不如以實行它為快樂的人。”在十年的從教生涯中，我始終認為它是衡量一個班主任是否優秀、是否稱職的最直接標準。若是一個班主任對他的崗位沒有這份“好”，沒有這份“樂”，那么知之甚多又如何?滿腹經綸又如何?

當完成了為人母的使命之后，我是多么歡呼雀躍著，校領導又如此信任地讓我重新走上班主任的崗位：我又可以回歸我所最愛的教室，擁抱屬于我自己的一群“娃兒”，把自己的滿腔熱情和干勁撲在我所熱愛的工作上。在過去的這一年里，我把這樣的“樂”和“好”化成無數次的言傳身教，盡自己所能為孩子們打造著一個充實、快樂的班級氛圍。我慶幸，我是那個“好之者”，我更驕傲，我是那個“樂之者”!

“全方位、立體式包裝”，甩開“高分低能”的大帽子

現在的孩子，都是家里的大寶貝，說起學習成績來一個比一個優秀，但對生活中的一些實踐活動卻顯得力不從心。因此，我個人認為，教育的首要任務是引導孩子增強生活能力，懂得熱愛生活、發現快樂，對生活充滿信心和希望!

一、開展有效且快樂的實踐活動

孩子們來到學校，不是只有學習書本上的知識這一個任務，更要學會如何通過自己的努力去發現生活中的美、創造屬于自己的快樂!所以，我會經常結合書上的一些教學內容開展相應的實踐活動。比如“我和春天交朋友”就是語文書上“語文大課堂”里的內容，可是今年的春天卻來得特別晚，講到這里的時候窗外還是灰蒙蒙的一片。可是這么能調動孩子積極性的機會怎能錯過?于是，我和孩子們與春天訂下了一場約會，它若五月來，我們便等它到五月;它若七月到，我們也候它到七月。終于，幾場小雨過后，春姑娘才扭捏著姿態現出了倩影，而孩子們的滿心期待也終于可以付諸于行動。于是，我在課堂上邊放著美麗的圖片邊向他們描繪著春天那迷人的景色，并在黑板上明確了活動的要求和建議，請他們利用周末時間去赴這場期盼已久的“約會”。成果是可喜的：他們與春天合影;給春天拍照;為春天寫詩;幫春天“畫像”;為春天歌唱……為了讓他們的那顆純真美好的心可以更加飛揚，我把他們的作品精心裝裱，貼到了走廊里。

后來聽雪校長這樣告訴我：“下課了，孩子們舍不得出去，認真欣賞著自己的作品。我問了幾個孩子，哪是你的作品?孩子們指點的時候，可自豪了!沒白付出，作為你的學生，他們太幸福了!謝謝你!給孩子們帶來一個多彩的童年!”還有一位家長這樣說：“真為孩子能有您這樣的老師感到高興。在孩子人生成長中最重要的階段有您的教誨，真是幸運。謝謝!”——看，我的“樂之”也換來了許多人的快樂，知足了!

二、教育之事，小細節中可見大改變

有主題、有目標的主題活動并不是總會開展，更多的時候，我們的教育體現在生活中的一些小細節上。當孩子們遇到一些小岔路、小坎坷的時候，我們的愛應該像一陣清風，一涓細流，溫潤、清醇地引領著他們走向正確且快樂的人生。

比如，當他們在雨天里來到學校卻把雨衣胡亂塞進書桌里的時候，我會寧可占用語文課的課上時間，也要教會他們如何正確地折疊雨衣，養成良好的自理習慣;再比如，當他們在數學課上做一道有關“父親比兒子大幾歲”的數學題，卻答不出我隨口問的“你爸爸比你大幾歲”時，我會把“詢問父、母親的年齡和生日并像背課文一樣記住”作為當天晚上的作業，引導他們懂得關心長輩，關心身邊的人;還比如，當他們因為一點小事而發生爭執，雙雙到我這里來“告狀”的時候，我會不急不惱，露出有些小鄙視的笑或故弄玄虛地“呸”一聲，讓他們在笑容里再雙雙抱著跑開，邊跑邊自認很丟臉地大喊：“俺倆沒事啦!”，讓他們懂得與人相處要包容、豁達，不要小肚雞腸……

這樣的細節看似沒教育，卻將教育過程以一種特殊的方式表達出來。在后來的日子里，當我看到他們有條不紊地完成著自己力所能及的事情時;當我接過他們在我咳嗽時送來的水，收到家長為孩子的懂事和成長而發來的感謝信息的時候;當我每天安靜地享受著教室里的陽光，耳畔卻沒有一年級學生“必備”的“投訴電話”的時候，我的內心無比充實且滿足。同時我也相信，這樣的學習氛圍，這樣的品德習慣是他們真正需要的。

“厚積薄發、潤物無聲”，讓學習成為孩子們的樂趣

其實，很多知識孩子們并非不會，也并非他們不喜歡學。只是他們正是愛玩愛鬧的年齡，若知識的傳授只是枯燥無趣的，又如何能吸引他們的注意呢?

一、基礎知識的講授扎實卻也不失樂趣

在平時的課堂上，我會把課前認真備課的結果全部呈現給孩子們，讓他們在這有限的四十分鐘里盡量能達到有效地學習，同時合理利用課余時間，將課堂所學發揮極致。如在學習了《添口歌》后，我請孩子們自己續寫《添口歌》，并加以美工，上交的作品評出各類別具特色的獎項，既拓展了知識，發展了語言能力，又提升了審美能力。

然而畢竟是低年級的孩子，他們的有意注意時間是有限的，那咱們就用無意注意和“耍寶”來吸引他們的注意好了：《認識圖形》講到半路，有的同學心不在焉，我突然來了一句：“我的臉更接近哪個圖形?”;下午的課上孩子們困得抬不起頭，卻有一只不知趣的馬蜂在窗邊飛舞，我“哎——”一聲之后就盯住馬蜂不動，所有人的注意就全過來了，眼睛瞇成縫的也睜得跟雞蛋似的，我再問一句：“說說你什么心情?”他們就說出“看到馬蜂我很害怕，嚇得一身冷汗”之類的句子了。

二、“忽悠”中衍生的語言文字訓練

一年級的語文課，識字寫字和朗讀課文是重點，輔以簡單的仿句子訓練。但其實小人兒們有著驚人的記憶力、模仿力和觀察力，隨文增加一些略難的語言文字訓練是絕對沒有問題的。也會在他們的腦海里留有印象，為將來的學習打下基礎。

幼兒園教師崗位述職報告5我愛幼教這一行，因為這個職業是純真的、美好的。和孩子們在一起的每一天都是開心的，快樂的，看著一張張可愛的笑臉，所有的煩惱好象都會立即消失。孩子愛我，我愛他，作為"孩子王"，我的臉上總是掛著微笑，快樂而忙碌的工作著。以下是我在一學期的工作的幾點總結：

一、政治思想方面

我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退;尊敬領導、團結同事，遵守園內各項規章制度;積極參加園里組織的各項活動;履行教師職責，協助班里老師認真負責的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。

二、教育教學方面

認真學習幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規程》，全面了解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名幼兒的身心發展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發展。

在教學中，我尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我需要幫助幼兒發現自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發兒童的興趣。我還注重學習環境的創設對幼兒的作用。為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是我和孩子們的共同責任。

在這次我校幼教教育集團開展的區域環境創設中，我和陳老師根據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區域，如語言角、美工區、表演區、操作區等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。我想孩子們通過自己選擇，增強孩子們的自信，讓他們成為真正環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境，體現課程的進行、目標的變化，幼兒在平時發揮想象，大膽進行繪畫和手工創作等，他們的作品得了老師和同伴的肯定。

幼兒時期是兒童身心發展的關鍵時期。幼兒園生活成為這一時期的主體。因此我在班級里給孩子們開展了各種各樣豐富的活動，如唱歌比賽，我與孩子們互動你唱我合：兒歌也是我班級的一大特色，在這方面我與孩子們一起說兒歌，運用創編動作方法表示兒歌內容，還有舞蹈表演、故事大王等等各種豐富的活動，不僅開發了孩子們的智力，還培養多方面的興趣。

三、常規培養方面

(1)一日常規是孩子養成良好習慣的關鍵，孩子們入園后不久，我就開始對孩子們進行常規的訓練。

如做操站好隊，自己入廁所，有秩序的喝水，飯前便后要洗手，自己吃飯不灑飯等。為提高幼兒的自理能力，我還教給孩子如何穿衣服，穿鞋子，疊衣服，涂香香，擦屁股等技能。待幼兒熟練后，我班級還開展了"我光榮，我是小小值日生"活動，培養幼兒熱愛生活，熱愛勞動的思想品德及勞動技能。

(2)課堂常規：在我和陳老師的培養教育下，我班幼兒養成了，課堂發言積極舉手，老師講話注音傾聽等好習慣。使我能在有限的時間內，能夠輕松有效的組織課堂教學。提供了更多讓孩子們在課堂中自由發揮的空間。

(3)日常教育：除課堂知識的學習外，我班在課余時間開展了"快樂學兒歌"，"才藝大比拼"，"開心講故事"，安全知識教育等活動，使幼兒以多種多樣的形式了解課常識，開闊視野，豐富生活經驗，勇于在他人面前表現自己。

四、家長工作

孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

我及時把孩子在園的表現及出現的問題反映給家長，積極與家長聯系，及時反應出現的問題，使家長了解情況，以便雙方配合輔導，配合幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。有人這樣說過，你尊重別人，別人尊重你，在與家長交流時，我真心把他們當成自己的朋友，但他們遇到困難時，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長才能對我工作的肯定。為了家長更了解幼兒園工作，我們每學期召開1~2次家長會，向家長介紹本學工作安排及孩子易出現的情況，請家長注意配合。在家長開放日，班里還組織家長觀摩課堂，親子互動。學期末邀請家長參加匯報聯歡會。使家長更進一步的感受幼兒園生活情況，了解孩子在各方面的能力表現。

五、心得體會

篇9

關鍵詞：親子教育　母親　母教　學習　觀念

深圳寶安區自1997年以來，大力推進家庭教育工作，取得了顯著的成效，十多年的實踐表明，母親在家庭教育中起著舉足輕重的作用。調查也表明，母親參加家長學校學習及各種家庭教育活動人數占全體參加人數的80％，在家庭中指導、教育孩子的大部分工作也多由母親承擔。母親素質的高低決定著孩子的成長狀況。國家提出的優生、優育、優教這“三優”重任的落實，彰顯著母教的特殊地位。進一步闡釋母教的重大意義和豐富內涵，提升母親們的人格修養和教育素質是時代的呼喚和廣大母親們的急切需求。

一個孩子成長得好壞，與家庭教育的關系是最直接的，孩子幼小時父母特別是母親對他的教育是根性的教育，是在孩子幼小的心田里播種和栽根。播下愛和善良就會收獲美德，播下冷漠和虛偽必然結出殘忍和卑劣的惡果。幼時失教，學校很難彌補和矯正。母親們明白了這個道理，便會有了警示和啟示，在教育孩子時不會掉以輕心。在孩子成長的每一個階段都投入大愛悉心照料，認真掌握孩子成長的特點和規律，把研究自己孩子，教育孩子當作最重要的職責，母親的這種職責稱為母職，母職在科學地履行教子宗旨時則被稱為母教。

一、母親。因肩負使命而崇高

母親是世界所有文字和語言中，最令人動心的一個詞語，是人類生生不息、萬古不滅的偉大形象。社會心理學家認為，人類一切美好的情感都發源于偉大的母愛，人們從感受母愛中獲得陶冶，走向成長和成熟。友情、愛情、愛家報國之情、自強自愛之情都是從自幼感悟母愛的氛圍中逐漸產生的。

母親給了每一個來到世界上的新生命以無私無限的愛：懷孕時的保護，分娩時的痛苦，哺育時的精心，給嬰兒的懷抱，給童年孩子的照料，給年青孩子的寬容引導……哪一刻不寫滿了期望，哪一處不灑滿了心血和汗水?!

母親不僅給了兒女物質的生命，更難能的是培育了兒女健康的精神生命，讓兒女在漫漫的人生長途中，眼前有明燈，心中有“馬達”，把“人”字寫在天地之間。當母愛自覺地升華為母教之時，母親的所有言行細節都成了孩子人生成長的教科書。以母愛作基礎的母教，便“潤物細無聲”地滋養著兒女的心靈，使孩子腳下有根，心中有魂。使兒女在風雨中感受到溫暖，坎坷中獲得激勵，失敗時獲得鼓舞，孤獨時有著安慰，成功時有著分享。一切天涯游子深心中對故鄉、對民族、對國家的依戀和歸宿感，只要細作推敲都來自對母親的一片感恩的赤子之情。

母教源于母愛，是肩負使命和責任的教育和引導，是對孩子的起始教育，也是終身教育。孟母三遷，體現了母教選擇孩子教育環境的智慧。陶侃的母親拿著三件東西送兒子去當縣令，一包土塊，一只土碗，一塊白布，教育兒子珍愛家鄉故土，保持清白儉樸，永遠廉潔為民。司馬光小時因剝核桃皮的事撒了謊，他母親含著眼淚教育他，永遠記住撒謊不是小事而是大節。北宋大文豪歐陽修是一個胸懷天下的清官，四歲就死了父親，他母親時時以父親為官清廉、對百姓仁愛寬厚的事跡教育他，父親判案十分細心負責，凡判死刑的便盡力尋找有無可以不死的條件和理由，盡力保下生命。實在無法保下的還常常流著淚不斷嘆息痛心。是我國最杰出的教育家，原來他母親從小就十分注意對進行情感教育和隨機教育，就是把生活中發生的事情，為什么要這樣處理的道理耐心地一件件告訴他，使他明理識體，從小就學習到分析和識別，具有人文情懷。愛迪生和愛因斯坦小時都是得不到老師和校長肯定的人，他們的母親卻永存愛心、獨具慧眼，勇敢而真情地保護孩子的好奇心和與眾不同的夢想。母親的信任和支持，誕生了二十世紀兩位最偉大的科學家，沒有這兩位母親的杰出母教，世界肯定不是現在這個樣子。居里夫人是兩次獲得諾貝爾獎的科學家，她以科學巨人聞名于世，作為偉大的母親，她對女兒伊蕾娜的精心教育是手把手一起做實驗，送女兒到創新教育專家郎之太教授那里學習發現問題求異思考。居里夫人去世后，女兒在1935年也榮獲了諾獎，這是世界科學史上的盛事，也是母親教育史上的奇跡。

母教不僅體現在杰出人物身上，一切具有教子責任心的平凡的母親，都在做著意義重大的工作。社會的發展進步，是每一個社會人共同努力的結果，而人的素質的提升是社會文明進步的保證。人的成長主要靠教育培養，一個國家的衰落主要也是因為教育的衰落。大教育家福祿倍爾說：“國家的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在母親的手中。因此，我們必須努力啟發母親――人類的教育者。”享譽全球的兒童教育家斯特娜夫人幾十年前針對中國的教育狀況曾痛切地指出：“中國是最早開設學校的國家，盡管如此，他們的文明落后了。這是由于他們沒有認識到婦女教育的必要。過去，中國人認為婦女不應受教育，因此，中國大多數婦女是文盲，也不進行家庭教育。受不到母親教育的國民不能成為偉大的國民。”

二、母教。從推動搖籃到推動地球

人人都有母親，但獲得的母教卻各有不同。在我國漫長的歷史年代中，凡是婦女的社會地位低落的時代，在家庭中的地位也隨之低落，地位卑微的母親，母教的力量便衰微，這是必然的。古代的中國原本是有較好的母教傳統的國家，西周時有周室三母，戰國有三遷的孟母，晉代有退口的陶母，唐代有和丸的柳母，宋代有畫狄的歐母、刺字的岳母，她們的母教事跡在社會上傳揚，有的還獲得朝廷的旌表。然而，到了明清二朝社會加速腐敗，朝廷官員文恬武嬉，墮落，把婦女當成，逼迫婦女纏足便是打造馴服的無意志的細腳花瓶，宣揚“女子無才便是德”，婦女成了生育機器，喪失了教育孩子的功能。乃至，部分地恢復了婦女的人權，但在社會意識中婦女仍然是男子的從屬，在社會上和家庭中的實際地位依然難和男性平等，母教依舊難彰。1949年建國后，男女平等逐步實現，但社會分工的絕對平均主義，使得母教的巨大意義被壓抑在人們的潛意識中難被發現和倡揚。二十多年前全職母親還往往被指認為無業或失業。把養育教育孩子視作母親最崇高的第一職業的觀點，是改革開放之后隨著社會上誕生了中產階層而逐步被啟蒙和認可的，但在廣大低收入階層中，依然被視作遙掛天外的五彩夢想。隨著國家經濟社會的飛速發展和中小學校教育的普及以及大學教育由精英教育轉型為大眾教育，在眾多門類的生產事業中，人的生產作為社會可持續發展的第一要務，醒目地高懸在國人面前。回歸教育本真的呼喚，學校無法萬能、家庭教育必須正位的呼聲日漸強烈。

1991年3月，我國簽署《兒童生存、保護和發

展世界宣言》和《執行九十年代兒童生存、保護和發展世界宣言行動計劃》之后，政府頒布了《九十年代兒童發展規劃綱要》，其中明確規定：“使90％兒童的家長不同程度地掌握保育、教育兒童的知識”。“建立起學校教育、社會教育、家庭教育相結合的育人機制……開展全國性的家庭教育宣傳、咨詢、服務工作。層層培訓家庭教育骨干。”經二十年的奮斗，在不少先進城市中家庭教育知識的宣傳、啟蒙工作做得有聲有色，取得了一定的成效。2010年2月，全國婦聯、教育部等八部委共同制定了《全國家庭教育指導大綱》，提出了新婚期、孕期及0-18歲五個年齡段的家庭教育指導要點。這在我國家庭教育發展史上是一次重大的突破，即從宏觀的提倡和號召，逐漸邁向了科學有序的具體指導和落實的實踐。

在深圳寶安區開展家庭教育十多年，深深體會到，家庭教育是功在當代、利在千秋的心靈事業，要首先提升家長的教育素質，要扎實開展好對家長的教育，父母們真心而勤奮地學習和培訓取得了開啟家庭教育奧秘之門的金鑰匙之后，才可能有正確的父教和科學的母教，父母們才能真正成為孩子稱職的第一任人生導師。只有舐犢之愛是完全不夠的，對孩子的愛要升華為教育之愛是需要潛心學習、藝術地把握的。父母只有樸素的責任感而無育兒教子的諸多具體知識也是完全不夠的，如婚檢、孕期的知識，嬰兒保健防病、飲食科學、感官訓練、行為習慣、想象力激發、好奇心的滿足、語言交流、心靈溝通、體育鍛煉、人際交往、開發智能、抗挫錘煉、自理實踐、消費指導、興趣激發、感恩施愛、性別教育、倫理道德、價值觀念、異往、青春逆反、理想信念、學習指導、人生規劃……都是一項一項十分具體和嚴密的知識，它貫穿于孩子教育的全程，缺失哪一項都可能造成孩子成長的遺憾。而且運用這些知識對孩子教育絕非照本宣科，而是父母們把這些知識化作自身成長的養料，化作自身優良的觀念、行為、習慣和人格，在每時每刻的家庭生活中，在日常言行細節中體現出來，以種種有聲無聲的表現導引著孩子，感動著孩子，使孩子敬佩父母的所作所為，心悅誠服地以父母為榜樣，這就是家庭教育的特點和特征。

從以上所舉的家庭教育諸多內容，我們可以清晰地知曉，雖然要求父親和母親都要肩負教育孩子的使命，父母教子的第一職業永不下崗，永不虛位，但我們看到，在培育孩子的全程中母親比父親要承擔更多的具體任務，要付出更多的努力與辛勞。孕育期、哺乳期、嬰兒期的許多繁難艱辛父親無法替代，孩子的生活照料和情感陪伴，顯然父親干得少得多。研究表明，決定孩子一生的智能、情感和人格發展傾向的恰恰是孩子的幼年期。許多早教理論家和實踐者都指出：兒童的智力和性格，從出生到3歲，就已經完成了60％，而且這三年兒童都具有天才般的吸收能力。到了6歲，腦細胞的組織完成了80％(每年約生成10％)，在這時期若能以游戲化的學習方式教導語言、音樂、繪畫、文字，孩子會有明顯的進步。從6歲到8歲這兩年兒童腦部發育達到了90％(每年為全部成長的5％)。也就是說，孩子要進小學一年級時，聰明與否，大致上已經決定了。不難發現，0-3歲之間，實在是兒童智力和性格形成的關鍵期，錯失這個家庭教育的黃金期，孩子年齡愈長，教育培養的難度愈大，愈費功夫，效果也愈差。有人說遺傳作用也不可忽視，沒錯。據腦科學家們尤其是jencks的多年研究指出：影響個體發展的因素遺傳約占45％，環境(后天經驗)占35％，遺傳與環境交互聯合作用占20％，所以除了遺傳是無法改變的事實外，后天環境的影響占著更為主要的地位。遺傳決定天賦，環境和后天的經驗更有助于智慧潛能的推展。

據此可以體會到，母親在孩子幼年期的教育要比父親重要得多，所起的作用也大得多，對全國四萬名18-25歲的青年的調查也證實了這一點，認為對他們一生的成長，影響最大的是母親的占85％，認為父親影響大的占12％，認為其他人(如養父母、老師、朋友)影響大的占3％。

事實的確如此。從寶安區2003-2009開展兩個大型家庭教育個案指導的課題研究發現，問題學生與母親自身存在的問題有許多高度相關性的表現。

母親如果是病弱之軀，極難有健壯的孩子。

母親在孕期不注意保護，較易生出畸形兒。

母親不用母乳哺育，孩子不僅免疫力差，情商、智商均受損害。

母親缺少溫暖、慈祥的語言情感和態度，孩子心理問題發生率便高，人際關系難和諧。

母親不善于回答孩子種種天真的發問，孩子好奇心必然受挫，求知欲望常被泯滅。

母親的人際關系緊張，孩子往往恐懼、愁悶、孤獨。

母親忽略早期與孩子作親密的心靈溝通，孩子對父母往往很冷漠，少感恩。

母親有晚睡晚起床的習慣，孩子生活節奏往往混亂，并有諸多不良習慣。

母親急躁、情緒不穩定，孩子常常焦慮、抑郁，語言系統不發達，不善說理。

母親的法治意識弱，極難保護孩子不受具有暴力傾向的父親的傷害。

還有一項調查，父親和母親在參加了家庭教育個案跟蹤指導之后，作前測后測的對比表明，母親的學習上進幅度比父親高5.8個百分點，在轉化問題家庭時，孩子和母親轉化效果較好，而父親轉化效果相對較差。這使我們在轉化問題家庭時產生了孩子和母親牽手帶動父親的轉化策略。事實證明也是比較有效的。

多年的研究和實踐，我們發現，孩子人生的第一任老師其實是母親，而最好的父親在孩子的嬰幼期也只能是第一任助教。有的父親卻連第一任助教都沒當好，還要讓位于保姆。常言道，在家庭中父親是天，母親是地，孩子是樹苗，它扎根在大地上，吸吮著大地的乳汁，仰望蒼天，披拂陽光，向上生長。孩子的成長父親起著定向導航、提供精神和環境支撐的作用。但是改革開放以來，生存競爭，事業打拼，父教淡出已是不爭的事實。父教的回歸目前還要做許多艱巨的工作，而弘揚母教，優化母教則更為緊迫而切實。孩子的今天決定著未來世界的面貌，優化孩子必先優化母教，母教不僅推動搖籃，也推動地球。母教是無可替代的。

三、優化母教，從提升母親素質做起

俗話說：“打鐵還需自身硬，育人先要塑己身”。開辦學校首要條件便是要有一支優秀的教師隊伍，教師應在師范學校里接受很全面的教育，品德要過硬，專業基本功要過關，文化知識要豐富，精神氣質要達標。在寶安有一些取得了教育學碩士學位的年輕人，分配在小學里任教，學生和校長都還覺得離真正優秀的小學教師還有不小的距離。有的是缺乏實踐經驗，有的是不善于與學生溝通交流。所以，教師們年年都有培訓，被稱為不斷充電，其實就是要不斷學習，不斷更新，以追趕和適應瞬息萬變的教育變革和教育發展的要求。試想，家庭中的第一任老師――母親，要培養孩子成人成才，其復雜和奧妙程度甚至比學校里當老師還要高難，因此，要優化母教，必須為母親充電。

大家知道，人類的三種學習指的是：知識學

習、行為學習、精神學習。這三種學習在學校和家庭中都要開展，但各有側重。比如知識學習在學校主要學習系統的科學文化知識，而在家庭中則主要學習廣泛的社會知識和生活知識；行為學習在學校中主要學習在集體中的規范行為，而在家庭中主要養成個人的文明細節行為；精神學習在學校主要是宣讀和提倡國家、民族的主流精神，而在家庭中則主要是陶冶個人的美德以及將真、善、美、愛體現于生活細節并深植心中。學校教育長于講解，家庭教育長于默化。家庭中的教育不會講高深難懂的知識，一般也不會傳授專門化的特別的技能，但卻全靠父母尤其是母親的榜樣帶動和心靈感動。家庭教育的難度就在于教育者自己做人做事要做得好，才能教得好。想讓孩子品德好，家長的品德應當更好；要求孩子有文明行為，父母就要成為文明行為的榜樣；你想指導孩子的學習，父母必須是正在努力學習并能為孩子提供方法經驗的人。要實現良好的母教，母親們應深知，自己在孩子面前的一切表現都在影響教育著孩子，母親身上所有的不良習慣、不當言行、不良作風，都會像生理遺傳一樣，成為社會性遺傳去習染孩子。一個有種種毛病的母親，如果想要有一個優秀的孩子，你就得下決心改善自己、改變自己，對自己要下一番重新塑造的功夫。只要求孩子，并告訴孩子說：“母親的毛病你千萬別學，”那不僅難以讓孩子學好，而且孩子從此會動搖對母親的信任和尊敬。

總之，問題孩子的背后一定站著一位低素質的母親，優化母教的第一件大事是提升母親的素質。一個現代優秀的母親，其優秀素質體現在許多方面，本文僅就母親開展母教這個側面作簡要闡述。

(一)母教要求母親是一個不斷學習努力提高自己的人

學習可以點燃慧目，智化自身，掃除愚昧，杜絕盲目，產生人生智慧和教育智慧。要掌握一點哲學常識，學會使用電腦開通汲取知識的通道，認真讀一點家庭教育的優秀著作，積極參加家長學校的學習，和優秀家長交交朋友，懂得咨詢和求助，學會觀察、研究自己的孩子，常常記錄孩子成長過程發生的問題，反思自己教子的得失。當然，母親自己從事著的社會職業也得努力學習，要有進取心，是善于思、敏于行、勤于學的人。把學習當成人生的快樂，當成提升生命質量的意義追求。那么，如果具有了這種學習素質，即使目前只有小學、初中的文化程度，也一定會在不久的未來成為優秀的母親。

(二)母教要求母親具有良好的精神品德

首先要具有積極的人生態度，懂得生命之所以無價是因為它有意義，追求生命的意義才會珍惜自己的生命和他人的生命。知道為孩子與家人、為社會做好事、作貢獻是一個現代文明人共同的使命。那么這位母親便有了正確的人生目標，就有了動力，就有了方向，就有了堅持和擔當，就不會被金錢、權力、暫時的私利而迷失，就能給孩子的人生以積極的影響，也為家庭的建設和發展定舵導航。

有了積極的人生追求，便會主動追求種種美德，如誠信、善良、上進、禮貌、關愛、友善、同情、互助、勤奮、慈憫、自信、堅強這些體現人類真善美的道德精神和優秀的品德，因具備了它而快樂，因尚有不足而不懈追求。母親具備了上述道德精神和美德，便是教育孩子的本錢，是給孩子提供的最佳榜樣。自己沒有的東西是無法給予孩子的，期望孩子具有種種優良品質，母親要及早具備，要想具備除了努力修煉自我，別無他途。

(三)母教要求母親具有正確的教子觀念

教子觀念是母親教育孩子的主張、見解。觀念有正確與錯誤之分，有先進與落后之別。觀念決定教育的方針、方向、方法，觀念決定著教子的成敗。觀念錯誤必然給孩子作了錯誤的導航。

1　教育孩子首先要正確認識孩子，即要具有正確的兒童觀

孩子不是小大人，孩子是正在成長尚未成熟的人，特點是天真、幼稚、好奇、好動、不懂社會規范、毛手毛腳、出言無忌、常犯錯誤；身體和心理都不成熟、控制不了自己的情緒和行為，甚至常會損壞物件，惹點亂子造成麻煩；有的愛哭愛鬧，有的執拗不聽話，不守規則。這些都是兒童成長過程中的特點特征。絕不能以大人的標準要求兒童，要以理解、樂觀、悅納、耐心的態度細心引導。作為母親，面對孩子時應將自己的心態返回到自己的兒童時代，產生童心童趣，讀懂孩子的內心世界、孩子的希求、困惑，以換位思考的同理心體貼、陪伴、引導孩子，而不是簡單、武斷地對待孩子。比如四歲的孩子為找不到玩具貓而發脾氣在痛哭，以大人的標準評價便是：小氣、大驚小怪、沒出息，責備一番，批評一頓。而以童心的理解便是：孩子學會珍惜了，對陪伴他的玩具貓有了感情，是成長的標志。會為孩子一起著急，幫他一起尋找，然后指導他今后放置東西要有點頭緒，會自己安排。兩種截然不同的對待方式和態度，出自不同的兒童觀。前一種是把兒童當小大人，不把兒童當兒童；后一種是把兒童當兒童，教育孩子時以兒童的眼光、兒童的心態去看待對待孩子。這兩種不同的兒童觀指導下處理問題的結果是截然不同的，前者使孩子抵觸、反感、痛苦，后者使孩子悅納、感激并學會了整齊有序地放置物件。孩子與母親能否終身親密知心，和母親具不具有正確的兒童觀關系極大。

2　要具有正確的兒童權利觀

要認識到兒童雖然不成熟，但他們是獨立的人，不是父母的私產，更不是父母身體上的一個器官。他們在未成年時是國家社會委托父母在家庭里照料和培養的人才。他們來自家庭但終究是國家社會的公民。父母擔負著國家社會賦予的養育教育孩子的使命，孩子的天賦人權是不可侵奪的。因此要依法承擔起培養孩子的家庭責任，而不是只養不育。把孩子當作父母私有的財產，必然侵害孩子的獨立和權利。孩子小時，父母在決定孩子的學習、生活問題時也要尊重孩子的意愿，不可武斷代決；孩子逐漸長大，有了自己的獨立意志和判斷力時，更要尊重孩子的意愿和選擇，孩子作出了錯誤選擇時，父母要耐心導引，科學地指導孩子作出選擇。凡對孩子施加暴力、貶斥、遺棄、包辦婚姻、包辦擇校、擇業的，都是無視孩子權利的錯誤乃至違法行為，往往是親子反目，家庭悲劇的誘因。

現代親子關系要告別古時老子與兒子的統治關系，要摒棄封建時代“父為子綱”的家庭專制，應當建立民主、平等、互尊、互愛、互動、互助的一種特殊的朋友般的親密關系，與孩子共同成長。

沒有民主、平等、尊重便沒有真正的親子之愛，而愛是親子教育的起點，更是母教的起點。

3　要具有正確的孩子成長觀

孩子成長的標志是身體健康、心理健康、社會化發展良好。在這個基礎上，孩子的智力因素、非智力因素都會順理成章地獲得迅速的提高。孩子的成長有了目標，學習奮斗的動力也獲得了激發，才有條件對孩子作學習方法策略的指導，才有望提高孩子的學習效率和成績。當前，在學校應試教育的風潮下，為數不少的家長把孩子在學校里的學科成績誤作孩子成長的等義詞。把成績當作成長這是極大的觀念誤區。這種錯誤的觀念使父母們急功近利，忽視孩子的身心健康，忽視孩子更多

更重要的許多方面的教育培養內容，如良好的習慣、文明的行為、誠信善良的品格、合作互助的精神、樂觀淡定的人生態度、自理獨立、抗挫折的毅力等等。淡忘了成才先成人的鐵律，也曲解了成才的真正內涵。

成才的標志最終體現是：一個人在社會上能履行公民之責，能承擔社會交給你的任務，能完成你進入社會后所從事的工作，能具有創新發展你所從事的事業的潛力。如果你的孩子學科成績優秀但不是從人格發展的基礎上獲得的，只是單純從考試拼搏中獲取的，那么高分低能、高分無德、高分多病、高分無情、高分無知的怪相都會產生。你培養的只是一枝扭曲的病梅，而不是參天棟梁。

以單純的學科成績作評價孩子的標準，已釀成了無數悲劇和不幸，這不僅是個人的、家庭的，更是國家民族的不幸。為此，在孩子童年應關注的是健康成長，無健康成長別急于亂談成才。做人的功夫沒教好，就急著設計如何成才，不僅徒增孩子的壓力和恐懼感，還會堵塞孩子多條成長之路。讓孩子“做最好的自己”是當今孩子成長觀的正確選擇。

4　要具有自覺的教子責任觀

現在有一種誤解，認為大辦教育就是大辦學校，這是不全面的。對人的教育，家庭教育、學校教育、社會教育都共同在起作用，必須達到三教協力才能培養出優秀的人才。有些家長認為養育孩子是家庭的事，教育孩子是學校的事，學校應承包孩子教育的全部責任。這是很嚴重的觀念誤區。經常看到一些家長，在孩子犯了錯誤出現了問題后，一味責怪學校，埋怨老師，很少反思自己的家庭教育妥當不妥當。孩子的許多問題，病根往往不在學校而在家庭。家長的這種表現，就是承責意識淡薄造成的。寶安區歷經九年的家庭教育研究，提出了一個被全國教育界所欣然接受的命題：“成人在家庭、成才在學校、成功在社會。”就是說，孩子能否成為一個善良、有愛心、有責任感、有良好的文明行為習慣、有良好的精神品格情操的人，這打基礎的責任主要是家庭應當承擔起來的，幼兒園、中小學、大學負繼續培養提升的責任；而孩子的學業成績如何，是否長智慧有能力，是否學到了技能和從業的本事，這主要是各級學校的責任，家庭應予密切的配合并提供支持；當孩子的品格和學業都成長得不錯，到了社會上能否受到公正公平的接納，能否有發展服務的平臺，這是國家、政府和社會要負責的。以上這個教育分工且合作的理論，強調家庭、學校和社會的精誠合作，又反對推卸責任。

(四)母教要求母親們急切提高教子的基本功

1　學會了解孩子

了解孩子并非只關注孩子的饑飽寒暖這么簡單淺表。要通過觀察和深入地與孩子真情溝通，才能體察孩子的喜怒哀樂，破解孩子種種行為背后的原因。要熟知孩子的優長和短處，更要熟知孩子遇到的困難和困惑，才能幫助孩子解決成長中的種種具體問題。不僅要了解孩子在家庭中的表現，還要了解孩子在學校里、在社會上、在朋友中的表現。孩子有了成績，母親要知道是如何取得的，才會激勵孩子下一步如何繼續進取；孩子有了錯誤，母親要細追發生錯誤的種種原因，才能幫助孩子改正。要了解孩子的興趣愛好，把握孩子的智力類型才能對孩子作學習以及發展方向的指導。要真正了解孩子不僅要下一番工夫，而且要在觀察、調查、溝通、與教師建立友誼、熟悉孩子活動的所有環境方面真正用心，付出大愛和智慧。

2　學會評價孩子

學會評價孩子，對于母親和孩子都意義重大，它使母親能掌握對孩子教育的分寸，它使孩子認識自己，找到目標，產生信心。

要以發展的觀點評價孩子，懷著期望對孩子作鼓勵性的評價，是評價孩子的出發點。要永遠強化孩子做得好、做得對的地方，給孩子打下“我能行，我會成功”的深刻烙印。評價孩子時除了用語言，還可以用手勢、暗示、欣賞的眼神作表達。即使孩子沒有做好，也要先看他做得稍好的部分加以肯定。指導孩子改錯時不要下貶義的斷語，只指導怎么做才能做對做好。別完全相信“三歲看小，七歲看老”的固化結論，許多孩子到了十六七歲才悟性大發高歌猛進。更不要相信“女孩到了高中數理不如男孩”的無稽之談，在許多有名大學里女生人數超過了男生。永遠不對孩子嘲諷、貶低、羞辱。要知道，別人貶斥了孩子所遭受的傷害，母親可以撫慰恢復；母親如果貶低、看不起自己的孩子，造成的傷害將是久久不愈的。母親評價孩子時，要先調查后作正確的歸因，比如孩子和同學吵架，原因未弄清就不要歸因為“不會團結”；孩子考試成績下降原因未弄清也不要歸因為“不努力”。實事求是地評價孩子才能心悅誠服，孩子才能獲得具體切實的指導。

3　學會協調關系

孩子成長的人際環境是否良好。決定于三種最重要的關系，即親子關系、師生關系、同學伙伴關系。孩子年少缺乏經驗，母親要起協調和主導的作用。母親缺少協調能力，則家庭教育大都比較失敗。

搞好親子關系的前提是建設一個和諧溫馨的家庭，夫妻關系良好是家庭的“定海神針”。孩子出生之后，孩子的母親把愛和全部精力都放在孩子身上了，要注意把孩子的父親也吸引到對孩子的關愛和培養上來，防止把丈夫冷落到一邊。孩子漸漸長大，父母對孩子的教育理念要協調一致，有矛盾、有爭議要在孩子的背后去討論。家里時時有歌聲、笑聲、讀書聲是親子關系良好的標志。母親的善解人意、耐心寬容、理解以及常持樂觀期待的態度是形成密切親子關系的主動因素，形成平等討論、真情溝通的習慣是親子間親密關系的保證。

搞好孩子與老師的關系前提是指導孩子學會尊重和敬愛老師，極力維護教師的威信。孩子對老師有意見時，母親要幫助孩子分析問題，客觀對待，即使老師有不當之處，也不在孩子面前貶低老師，而是主動與教師交流，積極去作彌補的工作。母親應與教師形成合作關系，在教育孩子問題上經常通氣，相互支持。

母親指導孩子與同學結成良好伙伴關系的重點是讓孩子學會關心幫助同學，記下同學的優點向同學學習，記下同學的困難給予安慰、支持和幫助。寬容大度，不斤斤計較、不嫉妒、不傲慢，歡迎同學到家里做客。母親也要和孩子的朋友常常溝通，關心他們的共同成長，防止孩子們攀比擺闊、拉幫派、迷網絡、交損友、上當受騙。為此，母親也要和同班的其他孩子的母親主動聯系交往，交流經驗，互通信息，形成教子方面的合作。

4　學會把握教子的分寸

教育孩子要掌握好尺度，不足和過頭都會使教育失敗。過嚴則近于苛刻，過松則流于放任，都會產生不良效果。以看電視為例，有的家長除節假日、雙休日外，其他日子一律不準孩子看電視，以便讓孩子專心作業，這就過嚴了。孩子作業完成后看看電視，既可以調節精神，又可以擴大知識面，了解社會狀況。有的父母則根本不提要求，孩子放學回來就迷在電視或電腦游戲中，這就是放任。不少家長采取民主討論的方式形成了家規，規定：一是不做完作業不看；二是到了就寢時間不看；三在非節假日、雙休日看電視、玩電腦游戲也不得超過兩小時。這就是比較得當的。

給不給孩子零花錢?有的家長是富人，孩子過年得了幾千元壓歲錢，家長不加管理就是放任。它不僅使孩子失去一次合理消費、勤儉理財的教育，而且易被小偷盯上。我省某市一位初中生用壓歲錢買了一雙二千多元的運動鞋，在該校很特殊，被校外盜竊分子們跟蹤盯上了，第二天他們家便失竊了價值幾十萬元的金飾。另一類家長則每天只給孩子坐公共汽車的錢，孩子在校鉛筆丟了沒錢及時買，臨時有急事要打電話也無錢付費，在學生中顯得無奈，常被取笑。這都是分寸不當造成的。無論富家還是普通低收入家庭，每月給孩子少量零花錢作為應急都是必需的，但不要每天給，可按月給，孩子花錢要記賬，節約歸己。家長年底檢查，花得妥當予以表揚，不當則給予指導。

孩子讀課外書，有的家長贊成，認為愈多愈好，可以擴大知識面，可以觸類旁通。有的家長干脆禁止，理由是作業都做不過來，讀別的書沒用。兩種意見各執一端，還是個掌握分寸問題。課外書必須讀一點，但要指導孩子如何選擇，同時要量力而行，鼓勵孩子寫寫心得并和父母交流交流。

但不應放棄作業，不迷在、武俠、低俗的讀物中。這個分寸也只有愛讀書、愛討論、具有閱讀習慣的父母能夠作得當的指導。那些家無藏書，幾乎不讀書的父母，往往不安排購書的支出，孩子一生只讀了幾本教科書，他們的精神世界十分貧乏，人生必然有諸多缺失。

5　學會掌控情緒的本領

情緒是由人的理性掌握的，掌控不了情緒有如汽車剎車失靈，隨時有翻車的危險。母親因為和孩子接觸時間最多，千萬要學會掌控自己。有暴力傾向的父母除了頭腦專制就是不加自控，孩子一有錯誤就怒氣沖天，張口就罵，動手就打；孩子一有成績就喜不自勝又親又抱。這類家長便失去了教育孩子的能力，這種類型的母親在孩子心中是沒有尊敬和信任的，長此以往，孩子不是極端逆反，便是焦躁恐懼。

母親學會掌控情緒有助于保護孩子的心理健康，為孩子提生安全感的家庭環境，緩沖來自法盲父親對孩子的種種傷害。

母親們可以反思一下，自己在那些能決定自己命運的上級領導面前，在那些能助你走出絕境的珍貴朋友面前，你是怎樣保持感激和敬畏之心的?為什么即使受了他們的誤解、壓制，但仍然能克制自己，冷靜對待，甚至依然保持著淡定的微笑呢?因為你一旦失控發火，其后果十分嚴重，或砸了飯碗，或從此失去鼎助，都是無可挽回的損失，所以能十分小心。那么，可不可以把這種情境移植到對待犯了錯誤很氣人的不成熟的孩子身上呢?事實證明，許多優秀母親就是這么做的。她們想清楚了，控不了情緒傷害了孩子的后果甚至比傷害了上級和貴友更嚴重。親情的斷裂是畢生的傷痛，無數親子背逆造成的悲劇都已成為母親們的警世鐘。因此，優秀母親們時時在心里告誡自己，要冷靜，要控情，要淡定。在處理孩子樁樁件件會引起母親痛苦憤怒的問題時學會了“制怒”，心平如鏡，有理有則，獲得了孩子的理解和悅納。進步以后的孩子將無限感激母親。

是的，“平靜的湖面才能清晰地反映天上的朗月”。平靜的湖面就是一顆因愛孩子而能掌控的心。

6　提高指導孩子學習的能力

母親對孩子學習的指導與學校教師不同，是目標動力的激發，是方向方法的指導，不是當陪讀，幫做作業或當監工。

要從小培養孩子具有濃厚的學習興趣，引導孩子愛發問、愛思考、愛發表意見，愛和父母討論探索，愛說出自己的主意。要觀察發現孩子的智力類型特點，注意鼓勵孩子發揚自己的優勢，使孩子產生強烈的自信心。

所謂方法和指導，就是重視培養孩子良好的學習習慣，在閱讀、書寫、作業的過程中體現出來。比如讀課文，在小學階段，母親可聽聽孩子的朗讀，讀后讓孩子講講書中的故事，講講這個故事對我們有什么啟發，養成孩子邊讀邊想的習慣。在書寫作業時要求坐姿端正，握筆正確，切戒潦草，養成認真細致的習慣。

目前學校要求家長配合檢查孩子每天的家庭作業，相當多的家長因把握不了分寸，不是陷在陪讀之中，便是只嘮叨指責不善指導，產生了不少苦惱。經長期研究，我們總結出指導孩子完成作業的八個步驟，認真實施，證明效果奇好。這八個步驟是：

(1)問清作業需要多少時間完成，然后給孩子備好鬧鐘設定時間，讓鈴聲去管理孩子。

(2)督促孩子作業前做到“三先”：先大小便，先洗手，先喝水。

(3)讓孩子把書桌上所有無關的東西，一掃而光，以免分心。

(4)把窗戶打開使室內空氣新鮮，夜晚采用白熾臺燈放在左側。

(5)把書、字典、作業本、筆、尺、橡皮等全部準備好，作業時不再尋找任何文具。

(6)告訴孩子先做會做的，不會做的做好標記，最后攻克，真正不會做的最后再求助。如有多科作業，以先做數學、再做語文，最后做英語作業為較佳選擇。

(7)檢查孩子的坐姿，握筆姿勢，告訴孩子在作業過程中不再起身，如超過兩小時，中間可以休息十分鐘，但要按時歸位。在孩子作業期間家中保持相對安靜。

(8)讓孩子閉目深呼吸一分鐘，并作自我暗示：“我一定能按時完成!”睜開眼后立即作業直到完成。做完作業后家長略作檢查，做得認真又按時完成即給予表揚，并允許孩子做其他活動，未按時完成又不認真的，幫助孩子找找原因，明天繼續努力。堅持約十天，孩子按八步要求去作業的好習慣便能逐漸形成。

提高孩子的學習能力，決不只限于學習學校課程，在家庭中，母親要指導孩子學會做家務，學會生活自理，學會待人接物，學會辦他這個年齡應當會辦的種種社會事務。這種社會化的學習，主要依靠家長的榜樣作用以及有意識地專門安排孩子承擔責任去實現，其中建立良好的家規以形成文明上進的家風是值得效仿的一種保證。

7　學會保護自己的孩子

首先是對孩子生長發育和生命安全的保護。孩子在胎兒期，母親要特別小心，別讓自己感染了種種疾病，一定不要在懷孕期去減肥，別使用過多的化妝品以免傷害胎兒。心情要愉快，避免受到重大的精神刺激。嬰兒期要堅持母乳哺育，摒棄傳統的蠟燭襁褓。一切對孩子有危害的設備、物件要避免孩子接觸，如電源插座、熱水瓶、刀具、尖利的物品都要放置在安全的地方。選用幼兒食品要避免過期，不用摻有色素和添加劑的食品，少喝飲料，貼身衣服不選化纖產品，不隨便用藥，用則須遵醫囑，不受巫醫神漢的蒙騙，不食不衛生食品，拒絕食用陌生人送來的食物。

孩子上小學以前，就要指導孩子識別街道上各種交通標志，安全行走在道路上，教會孩子防騙受拐。提倡在家長保護下讓孩子七歲前學會游泳，孩子上學不戴貴重飾物，不帶大量錢款，不穿名牌，不露富夸口。六歲以上的孩子要學會一些應急求救措施。

母親要格外關注孩子的心理健康。孩子產生心理問題全都起源于不快樂，無論何種原因引起的不快樂，母親都可以用主動創設溫馨的家庭氛圍加以解決。心態要良好，情緒要穩定，愛心要以慈和愉悅去表達。家里有“三聲”，有關切的問候，有體貼和安慰，有到位的勸解，那么孩子心里便有陽光，便驅走了愁悶、煩躁、焦慮、孤獨等不良心境。在家庭中母親要帶頭，講話用柔和的聲調，禁絕高聲大叫，摒除冷言冷語，相顧要微笑。養成進家門之前吐掉社會職場帶來的悶氣怒氣，帶進和氣喜氣。遇到了問題先穩定情緒，再冷靜解決。家人之間形成共同想辦法、一起承擔的同舟共濟的習慣，孩子的心理健康便有了保障。

特別要保護有殘疾的孩子，給予更多的呵護，讓殘疾孩子學會關愛，走向自強。

孩提時代好奇好問，是想象力、創造力萌生的時期，母親千萬要加以保護。要認真回答孩子的提問，回答不好趕緊查《十萬個為什么》或請教專家。鼓勵孩子的創見，獎勵支持孩子搞小制作、小發明，指導孩子喂養小動物，栽花種革。提供豐富的適切讀物，向孩子推薦思想家、科學家、慈善家、感動中國的人物的故事，都十分有益于孩子的成長。