長沙的?？茖W校范文

導語：如何才能寫好一篇長沙的專科學校，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、就業意向的調查與分析

1.畢業生的就業意向

在就業形勢日趨嚴峻的情況下,大部分本科畢業生選擇了考研和公務員,而從表1我們可以看出,長沙師范專科學校學前英語教育專業畢業生61.0%選擇了就業,因此,就業是他們的主要選擇,11.0%的畢業生選擇了自主創業,這說明畢業生具備一定的創業意識,這可能與目前不斷出臺國家優惠政策鼓勵大學生創業有關。選擇專升本和出國的分別為15.9%和3.7%,表明一部分學生在家庭經濟條件允許的情況下,選擇升學,以進一步積蓄知識,謀求未來更大的發展空間。

2.畢業生的就業地區

從表2可以看出,畢業生就業地區主要選擇

東南沿海開放地區和本省省會,分別為52.4%和28.0%,兩者總共高達81.4%,而選擇西部邊遠地區和內地中小城市就業的人數只占3.7%。長沙師范?？茖W校學前英語教育專業2005屆和2006屆畢業生實際就業地區為:本省省會為43.4%,東南沿海開放地區39.7%,京津地區3.7%,省內中小城市11.8%,其他1.5%。通過對比,我們發現,畢業生對于就業地區的選擇集中在東南沿海開放地區和本省省會?？梢?無論畢業生的就業意向還是其實際就業情況,都是與長沙師范專科學校學前英語教育專業培養城市幼兒英語教師的目標相一致的。

表1畢業生的就業去向

表2畢業生傾向的就業地區

3.畢業生的就業單位

從表3可以看出,國家機關幼兒園是畢業生就業的主要意向,共占52.4%;其次是公立學校附屬幼兒園,占17.1%;私立幼兒園占3.7%。因此,選擇公立幼兒園就業的人數遠遠高于選擇私立幼兒園。近年來,隨著私立幼兒園的迅速發展,所需教師大大增加,而愿意到私立幼兒園就業的人數僅為3.7%,絕大部分選擇待遇較好的國家機關幼兒園和公立學校幼兒園就業。長沙師范?？茖W校學前英語教育專業2005、2006屆畢業生中,在私立幼兒園就業的占40.0%,國家機關幼兒園就業的占26.0%,公立學校幼兒園就業的占13.0%,其他占20.0%。可見,事實上大部分畢業生在私立幼兒園就業。

表3畢業生傾向的就業單位

4.畢業生期望月薪

收入是反映就業狀況最重要的指標之一。由表4可知,畢業生期望月薪在1000元以下的僅1.2%,1001-2000元的達74.4%,2001-3000元的占17.1%,7.3%選擇在3000元以上。共有24.4%的畢業生選擇2000元以上。而在現實生活中,要達到這一標準是很難的。北京大學教育經濟系副主任岳昌君參與的國家“十五”重點課題“高等教育規模擴展與勞動力市場”課題組對2005年的大學畢業生就業狀況進行了大規模的問卷調查。

統計結果顯示,2005年的高校畢業生平均月收入為1588元,其中專科畢業生為1333元,本科畢業生為1549元,碩士、博士分別為2674元和2917元。

表4畢業生期望月薪

5.畢業生的求職方式

要努力創造條件保證畢業生成功就業,我們應當了解他們比較傾向的求職方式,以便采取相應措施。經調查,畢業生傾向的求職方式前三位依次為:校內大型招聘會,老師、校友、學友推薦,自主尋訪。校內招聘會被畢業生認為是找工作的最佳途徑,不僅成功率高,而且可以節省大量的時間和資金。老師、校友、學友推薦之所以排在第二位,這與長沙師范專科學校悠久的歷史有關。

該校已有近100年的歷史,許多校友都已成為幼教戰線的精英,因而充分利用這種資源,能夠有效促進學生就業。

表5畢業生傾向的求職方式

二、擇業行為的影響因素分析

1.個人就業的目的。個人的就業目的與就業意向有著密切的關系。該問卷調查設計了就業的8大目的,請被調查者選出其中的3項并按重要程度進行排序。得出的描述統計結果如下:

表6個人就業目的排序

注:表中的總分是以對排序第一、二、三分別賦值為“3、2、1”所得。

從表6可以看出,長沙師范?？茖W校學前英語教育專業畢業生個人就業的主要目的居于前四位的分別是:“實現自身價值”、“充分發揮自己興趣愛好”、“生計的需要”和“施展能力和完善人格”。這表明畢業生在追求物質生活的同時,非常重視自我發展與自我完善,渴望自身價值能夠得到他人及社會的認可。也說明隨著市場經濟的確立和社會人才競爭機制的逐步形成與完善,畢業生自身的主體意識、成才意識和成就動機亦逐漸加強。特別要指出的是,“為社會做貢獻”在就業的主要目的中排在倒數第一位,表明目前畢業生的擇業行為具有較強的利己性和功利色彩。

2.影響成功就業的因素

為了解促使畢業生成功就業的因素有哪些,問卷調查設計了“除了專業因素,你認為成功就業的主要因素是什么”的提問,統計結果見下表。

表7成功就業的主要因素排序

注:表中的總分是以對排序第一、二、三分別賦值為“3、2、1”所得。

從表7可以看出,有利于成功就業的主要因素居于前五位的分別是“社會關系”、“應聘技巧”、“學歷”、“工作或實習經驗”、“外貌和身高”。

由此可見,社會關系是畢業生成功就業的關鍵,這一方面說明目前的就業市場運行機制不健全,社會關系在就業中起著極為重要的作用,另一方面也說明長沙師范?？茖W校外語系歷年畢業生就業率高與學校和各幼兒園建立了良好的社會關系密切相關。同時,我們可以看出,工作或實習經驗是畢業生成功就業的重要因素,這主要與當前單位的用人觀念有關,許多單位為了節省成本,都愿意招聘能夠馬上上手工作的人,在招聘時都要求應聘者有相關經驗。此外,在當今人才高消費的情況下,學歷無疑成為畢業生成功就業的重要影響因素,因此排到了第四位。

3.擇業不順利的因素

在擇業過程中,畢業生的就業期望值的實現會受到自身條件和客觀因素的制約,往往不可能一帆風順。從畢業生對“您認為擇業不順利的主要原因”的回答統計表中可以看出,居于前五位的因素分別是“缺乏社會關系”、“自身缺乏競爭力”、“大專層次學歷偏低”、“專業不熱門”、“信息嚴重不足”。見表8。

表8擇業不順利的因素排序

注:表中的總分是以對排序第一、二、三分別賦值為“3、2、1”所得。

由此可見,缺乏社會關系成為了畢業生不順利的最重要因素之一,這進一步說明的社會關系在畢業生就業當中的重要作用。同時,畢業生就業還與自身綜合素質密切相關,學生缺乏競爭力與學校的教育培養工作和學生自己的努力程度密切相關。這里再一次證明了大專學歷是畢業生就業難的一個重要原因。由于戶籍制度的改革以及人們對戶口的淡化,戶口對畢業生的影響力越來越小,因此排在倒數第二位。

4.擇業主要考慮的因素

畢業生的擇業意向在很大程度上取決于他們在選擇職業時主要考慮哪些因素。通過調查,可以看出該校學前英語教育專業畢業生擇業時主要考慮的因素。見表9。

表9擇業的主要考慮因素排序

注:表中的總分是以對排序第一、二、三分別賦值為“3、2、1”所得。

由此可見,畢業生在選擇工作時優先考慮的經濟收入高,福利好。其次是自我發展的空間和前途,以及個人需要與興趣的滿足。此外,從他們在追求高收入的同時也注重工作的穩定性可以看出,畢業生在擇業時存在求穩心態,缺乏一定的挑戰和競爭精神。而且,在擇業問題上出現社會責任感淡化的傾向,對個人發展與社會需求之間的關系認識不夠清醒,處理不夠到位。

三、對策與建議

根據上述分析我們發現,長沙師范?？茖W校學前英語教育專業畢業生就業期望值偏高,同時找工作時呈現重發展講實惠,就業地區、就業單位集中化,求職方式多樣化等特點。根據調查結論,為有效的促進畢業生的就業,我們提出以下四點建議:

1.加強就業指導,改變學生就業觀念

從以上調查得知,畢業生在就業地區的選擇上集中在沿海地區和大城市,就業領域集中在國家機關幼兒園、公立學校幼兒園,期望月薪2000元以上的高達24.4%。畢業生的這種就業愿望是可以理解的,但這種愿望與現實有較大的距離。為此,學校應加強對學生的就業指導,改變學生就業觀念。要幫助學生確立起“職業平等,無高下、無貴賤”的職業觀,樹立正確的人才觀、價值觀和成才觀,鼓勵學生到西部和基層就業。同時,從調查中我們了解到,缺乏應聘技巧是導致畢業生就業不順利的重要因素,因此還應當加強對學生應聘技巧的培訓和指導,多舉辦校園招聘會,以保證學生成功就業。

2.加強技能培訓,提高學生綜合素質

據調查,“學生自身條件不足,缺乏競爭力”是畢業生就業難的主要原因之一。因此要使畢業生受用人單位的歡迎,應加強學生的技能培訓,圍繞職業素質,加強學生的職業道德素質、科學文化素質、身心素質等方面的教育,培養出適應工作快、換崗能力強、操作技能好、綜合素質高的幼兒英語教師或高技能人才。

3.加強創業教育,培養學生創業能力

調查對象中有11.0%的畢業生有自己創業的愿望,這說明畢業生的創業意識增強。因此,學校要根據自己的實際情況,構建創業教育課程化模式,培養學生的創業理念和創業能力,讓學生通過學習,了解自己是否是創業的合適人選,然后根據自己的條件到市場尋找創業機會。

篇2

2022四川單招的學校是哪些學校

成都紡織高等專科學校、成都職業技術學院、四川機電職業技術學院、四川郵電職業技術學院、宜賓職業技術學院、成都航空職業技術學院、四川交通職業技術學院、四川建筑職業技術學院、綿陽職業技術學院、四川工程職業技術學院、四川航天職業技術學院、四川職業技術學院、瀘州職業技術學院、成都農業科技職業學院、四川財經職業學院、四川化工職業技術學院、四川水利職業技術學院、四川國際標榜職業學院、雅安職業技術學院。

樂山職業技術學院、南充職業技術學院、四川信息職業技術學院、四川司法警官職業學院、廣安職業技術學院、四川工商職業技術學院、達州職業技術學院、內江職業技術學院、四川文化產業職業學院、眉山職業技術學院、四川城市職業學院、成都藝術職業學院、民辦四川天一學院、四川華新現代職業學院、四川科技職業學院、四川商務職業學院、四川托普信息技術職業學院、四川中醫藥高等?？茖W校、四川現代職業學院、四川文化傳媒職業學院。

四川管理職業學院、四川護理職業學院、四川汽車職業技術學院、成都工業職業技術學院、四川長江職業學院、四川藝術職業學院、四川幼兒師范高等?？茖W校、四川西南航空職業學院、四川電子機械職業技術學院、成都工貿職業技術學院、四川衛生康復職業學院、四川三河職業學院、四川希望汽車職業學院、四川文軒職業學院、川北幼兒師范高等?？茖W校、四川應用技術職業學院、巴中職業技術學院、長沙民政職業技術學院、北京社會管理職業學院、重慶城市管理職業學院。

怎么選擇單招學校

1、選擇國家重點建設的高職院校，為提高高等職業教育的整體教學水平，國家重點建設的高等職業教育學院應運而生。綜合性的考慮，這些學校的水平與實力都不錯。但作為某些省份的重點院校，其競爭壓力和錄取分數線都不低，而且屬于國家重點培養的高層次，存在一些優勢專業和普通專業比較好，考生需要在自己能力允許的情況下，盡量選擇具有優勢的專業，這樣對前途更有幫助。

2、選擇國家特色專業例如，要學習軌道類專業，就要選擇鐵路或交通類的院校，目前，許多高職院校都是以專業特色立校，學校的專業特色也很突出?？傊?，盡量不要選擇與專業發展方向不相符的高職院校。

篇3

中國的女子大學目前共有6所，分別是中華女子學院、河北女子職業技術學院、福建華南女子職業學院、山東女子學院、湖南女子學院、廣東女子職業技術學院。

中華女子學院地處中國首都北京，是直屬中華全國婦女聯合會、教育部批準備案的全國第一所公辦全日制本科女子普通高等學校。河北女子職業技術學院隸屬于河北省婦聯，始建于1948年10月，前身是位于河北邢臺威縣的冀南婦女干部學校。福建華南女子職業學院，位于福建省福州市閩侯縣福州大學城， 是普通高等?？茖W校。山東女子學院是由教育部和山東省人民政府批準、山東省教育廳和山東省婦聯共同主管的全日制普通本科院校，坐落在山東省濟南市，前身是始建于1952年5月的山東省婦女干部學校。湖南女子學院坐落于歷史文化名城長沙，是經教育部批準成立的一所全日制女子普通本科院校。廣東女子職業技術學院由廣東省婦聯主辦、經廣東省人民政府批準成立的公辦女子高等學府。

（來源：文章屋網 ）

篇4

道路橋梁，一般由路基、路面、橋梁、隧道工程和交通工程設施等幾大部分組成。今天小編要與大家分享的是：道橋工程個人求職簡歷的模板，具體內容如下;希望能夠幫助到大家!

姓

名：性　別：男暫無照片出生日期：(32)歲民　族：漢戶

籍：中國遼寧身　高：174婚姻狀況：已婚學　歷：本科畢業院校：長沙交通學院?！I：公路與城市道路橋梁::道橋工程政治面貌：黨員第二

專業：請在以下列表中選擇::身份證：************現有

職稱：中級畢業時間：2000-07-01現所

篇5

學前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發學前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前智育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發展有很大的作用。

今天小編要跟大家分享的是：學前教育個人求職簡歷表格；具體內容如下，希望能夠對大家有所幫助!

個人簡歷

姓 名

出國留學網

性 別

女

民

族

藏族

身 高

156 cm

體 重

49kg

政治面貌

預備黨員

出生年月

1992-09

籍 貫

西藏

畢業時間

20xx-06

學 歷

本科

學 制

四年

專 業

學前教育

學習經歷

畢業學校

長沙師范高等?？茖W校

聯系地址

湖南省長沙師范學院

郵編

×××

英語水平

一般

計算機

一般

善長

英語、美術

電子郵箱

×@liuxue86.com

手 機

××××××

Q Q

×××××

主修課程

幼兒衛生學、幼兒心理學、幼兒語言學、幼兒教育學、幼兒科學教育、幼兒文學、普通話、歷史、地理、數學、生物、大學心理學、政治、體育、舞蹈、聲樂、鋼琴、美術、計算機等

校內實踐

2011——2012年加入了長沙師范學院青年志愿者協會的志愿者；

2011——2012年班級語言教育學課代表；

求職意向及工作經歷

人才類型

應屆畢業生

應聘職位

小學教師/幼兒教師：教師

求職類型

全職

工作年限

無

可到職日期可

隨時

月薪要求

面議

希望工作地區

西藏

社會實踐經驗

實習及

社會經驗

2010學年暑假期間，在西藏日喀則地區×縣××村我自己組織一所幼兒實習/見習兩周；

2010——2011年度上半學期，在長沙市第二附屬幼兒園見習兩次；

2011——2012學年上學期11月份在長沙市第二附屬幼兒園實習一周。

證書

2010年12月，長沙師范學院第×期團學干部培訓班結業證書；

2011年6月獲得長沙師范學院第×期入黨積極分子結業證書；

2011年10月份長沙師范學院(共青團委員會)臨制(青年志愿者協會）志愿者證書。

獎勵情況

2010----2011學年第一學期中，被評為文明守紀先進個人 (系級)；

愛好特長

特長：具有良好的英語聽讀寫能力、基本的計算機知識

愛好：音樂、畫畫、故事、手工......

自我評定

本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、親和力強，善于學習和有執行能力對時尚的敏銳度比較好，喜歡新鮮事物和創新工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。有較強的組織能力和客人溝通的能力、團體協作精神，能迅速的適應各種環境，并融合其中。個子雖然不高，卻有著無限的激情。做事不拖沓，偏愛較快節奏的生活。待人誠懇，樂于助人，具有一顆積極上進的心。有較強的學習能力和較高的責任感。

附：學前教育個人求職簡歷-自我評價

本人具有扎實的學前教育專業知識，掌握學前教育學、幼兒教育研究方法、學前教育史、幼兒心理學、聲樂基礎、繪畫基礎等學科的基本理論和基本技能，具備編制具體教育方案和實施方案的初步能力，掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;具有一定的幼兒園管理知識和能力，能獨立對幼兒教育活動進行設計、組織及評價。

篇6

簡歷作為一種特殊的應用文體,是求職和招聘中間的一個重要媒介,在個人的職業發展道路和企業招聘發揮著重要的作用。以下是小編整理的個人求職簡歷普通表格，以供大家參考。

個人求職簡歷普通表格一：姓

名：國籍：個人照片目前所在地：民族：戶口所在地：身材：婚姻狀況：年齡：培訓認證：誠信徽章：　求職意向及工作經歷人才類型：普通求職　應聘職位：行政/人事類：行政/人事/助理、文教法律類：后勤/舞蹈助教、工作年限：9職稱：無職稱求職類型：均可可到職日期：隨時月薪要求：希望工作地區：廣州個人工作經歷：公司名稱：公司性質：擔任職務：工作描述：離職原因：公司名稱：公司性質：所屬行業：擔任職務：辦公室秘書工作描述：離職原因：公司名稱：公司性質：所屬行業：擔任職務：工作描述：離職原因：　教育背景畢業院校：嘉美藝術學校最高學歷：畢業日期：1999-07-01所學專業一：所學專業二：受教育培訓經歷：起始年月終止年月學校（機構）專　業獲得證書證書編號1997-091999-07幼師畢業證　語言能力外語：英語　一般國語水平：精通粵語水平：優秀　工作能力及其他專長　詳細個人自傳我是一個活潑開朗的女生今年21歲畢業于***五中，曾增在**幼兒園工作了一年，我個人認為我的工做態度還可以，老師們對我的評價也比較高。我很喜歡小朋友和她們在一起我找到了童年時的天真美好，在期間要離園我有中不舍，舍不得可愛的小朋友們，舍不得充滿朝氣的幼兒園……我是一個適合幼兒園工作的女孩，雖然我比較矮，但是這樣不正好能夠拉近我和小朋友的距離嗎?

個人聯系方式　個人求職簡歷普通表格二：通訊地址：聯系電話：134XXXXXXXXXX家庭電話：手

機：QQ號碼：電子郵件：個人主頁：姓名：年齡：23性別：女婚姻狀況：未婚政治面貌：團員身高：160cm籍貫：湖北現所在地：湖北求職意向工作經驗：應屆畢業生意向崗位：小學教育/幼兒教育/保育員求職類型：全職期望月薪：面議到崗時間：面議期望工作地點：湖北從事行業：教育、培訓、科研院所自我評價本人性格樂觀開朗，易于他人相處，工作積極并充滿熱情，有責任心，對孩子有愛心和耐心。教育經歷湖北師范學院（2010年9~2014年7）專業：學前教育學歷：本科獲得證書：普通話水平等級證書，教師資格證課程描述：專業的、科學的、系統的學習幼兒的心理，尊重、愛護幼兒，用平等的身份跟他們做朋友工作經驗××××幼兒園（2014年4月 ~2014年6月）公司性質：其他行業類別：教育、培訓、科研院所擔任職位：小學教育/幼兒教育/保育員工作描述：組織幼兒做游戲，教導幼兒學習相關的知識，例如語言課，美術課，體育課，手工課。培養幼兒良好的行為習慣，保證幼兒在園內的安全工作。自我評價：

多年的學校學習，使我掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識;掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規;了解學前教育理論的發展動態;掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。聯系方式聯系電話：×××××××××××電子郵箱：×××@　個人求職簡歷普通表格三：姓 名

性 別

女

民

族

藏族

身 高

156 cm

體 重

49kg

政治面貌

預備黨員

出生年月

1992-09

籍 貫

西藏

畢業時間

20xx-06

學 歷

本科

學 制

四年

專 業

學前教育

學習經歷

畢業學校

長沙師范高等專科學校

聯系地址

湖南省長沙師范學院

郵編

×××

英語水平

一般

計算機

一般

善長

英語、美術

電子郵箱

手 機

××××××

Q Q

×××××

主修課程

幼兒衛生學、幼兒心理學、幼兒語言學、幼兒教育學、幼兒科學教育、幼兒文學、普通話、歷史、地理、數學、生物、大學心理學、政治、體育、舞蹈、聲樂、鋼琴、美術、計算機等

校內實踐

2011——2012年加入了長沙師范學院青年志愿者協會的志愿者；

2011——2012年班級語言教育學課代表；

求職意向及工作經歷

人才類型

應屆畢業生

應聘職位

小學教師/幼兒教師：教師

求職類型

全職

工作年限

無

可到職日期可

隨時

月薪要求

面議

希望工作地區

西藏

社會實踐經驗

實習及

社會經驗

2010學年暑假期間，在西藏日喀則地區×縣××村我自己組織一所幼兒實習/見習兩周；

2010——2011年度上半學期，在長沙市第二附屬幼兒園見習兩次；

2011——2012學年上學期11月份在長沙市第二附屬幼兒園實習一周。

證書

2010年12月，長沙師范學院第×期團學干部培訓班結業證書；

2011年6月獲得長沙師范學院第×期入黨積極分子結業證書；

2011年10月份長沙師范學院(共青團委員會)臨制(青年志愿者協會）志愿者證書。

獎勵情況

2010----2011學年第一學期中，被評為文明守紀先進個人 (系級)；

愛好特長

特長：具有良好的英語聽讀寫能力、基本的計算機知識

愛好：音樂、畫畫、故事、手工......

自我評定

篇7

關鍵詞 全民健身 幼兒體育 知識圖譜

中圖分類號：G806 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）06-000-02

一、研究目的

體育發展“十三五”規劃背景下，著力推動職工、農民、婦女、幼兒等重點人群參與體育運動的積極性，加大其全民健身服務供給，成為新時期實現全民健身發展目標的主要任務。國務院關于《全民健身計劃（2016--2020年）》文件的印發，幼兒體育作為整個體育事業必不可少的重要一部分，勢必又將迎來新的發展機遇期?；跀祿熘袊W所收錄的幼兒體育相關文獻為研究對象，以1986―2016年為時間段，利用CitespaceⅢ可視化軟件對我國幼兒體育632篇相關文獻資料繪制知識圖譜，宏觀把握我國幼兒體育近30年研究動態和演變歷程，微觀分析其具體時間分布、核心作者及機構等科研現狀，通過多視角探析幼兒體育相關研究成果、以及有待和完善的研究領域，以期為我國幼兒體育理論建設、實踐等等方面的應用提供有益參考和借鑒。

二、研究方法

本研究采用定量分析為主的CitespaceⅢ可視化軟件，將中國知網所收錄的1986―2016年632篇幼兒體育主題文獻數據導入運行后，在屏幕上顯示的是大數據轉換的圖形或圖像，借此對該領域的研究熱點、演變過程等多個屬性從整體上進行把握與分析。通過定量與定性分析相結合的方法，有效避免主觀意識與知識盲區障礙，進而客觀揭示我國幼兒體育發展趨勢。

三、研究結果

（一）時間分布

近30年被中國知網所錄入的我國幼兒體育研究相關文獻年發文量由1986年的個位數計跨越到如今上百位計，文獻數量隨時間推移呈波浪式上升，且逐漸加速，至2015年達最高峰，為104篇?？傮w上來看，可將其發展歷程劃分為三個階段：1986―1994年為第一階段；1995―2008年為第二階段；2009--2016年為第三階段。第一階段，該主題研究年文獻量持續在低水平徘徊，說明此時期我國幼兒體育領域研究尚處在起步階段。第二階段，1995年《全民健身計劃綱要（1995―2010年）》的頒布及1996年《幼兒園工作規程》的通過，以青少年和兒童為重點的“全民健身計劃”吸引了廣大科研人員的關注，幼兒體育相關專家學者紛紛加大研發力度。第三階段，2008年北京奧運會的成功舉辦，群眾體育健身意識普遍增強，參加體育鍛煉的人數明顯增加，2009年《全民健身條例》全民健身日的確立，隨后《全民健身計劃（2011―2015年）》、《全民健身計劃（2016―2020年）》相繼出臺，有關幼兒體育主題研究進入快速發展階段，相關科研成果不斷涌現，發文量亦達到了本主題研究開創以來的至高點。

（二）核心作者

核心作者是幼兒體育理論研究可持續發展的奠基石。從中國知網取得幼兒體育領域相關科研文獻的作者，其中位于首位的是四川幼兒師范高等?？茖W校的董旭，載文量為6篇，主要圍繞幼兒園體育活動、幼兒園體育師資、幼兒園民間體育游戲、學前教育專業教學實踐等方面展開研究。再有海南省瓊臺師范高等專科學校梁冬，聚焦的領域為幼兒園體育、學前體育師資的現狀研究，且主要是以海南省為例；南通大學體育科學學院黃貴從教育思想的角度梳理蒙臺梭利、陳鶴琴、張雪門、福祿培爾的幼兒體育教育思想和教育理論及其對當代的啟示，具有高度歷史研究價值；遼寧師范大學體育學院全海英基于外源風險、視覺文化，尤其是情境啟動背景下來論述其對幼兒體育的影響及解決策略；陜西學前師范學院體育系羅筱主要關注幼兒體育活動負荷與密度適宜性、幼兒體育教育發展的制約因素、幼兒教師體育教學技能、體育舞蹈對幼兒發展的促進等方面的研究。猛、陳艷、陳捷、王岐富組成的團隊在整個合作圖譜中尤為突出，值得注意的是，該四人均來自于湖南省長沙師范學院，其一表明長沙師范學院是我國幼兒體育研究領域的重要基地，為我國幼兒體育發展做出了突出貢獻；其二說明校友、同事更加具備合作的條件和優勢，成為從事幼兒體育研究合作機制的關鍵性因素。其他在合作網絡中占據重要的節點有：蘇永駿和黃貴均來自于南通大學；石慧和梁冬均來自于海南省瓊臺師范高等?？茖W校；劉桂平和邱燕均來自于長沙師范等等，亦充分證實了以上兩點。同時，我國幼兒體育研究也涌現出諸如冷小剛、姚建軍、張健忠、韋凌云、莊粥、王晉明、肖波等專家學者，幼兒體育理論研究還需與更多跨學科學術人員進行跨領域的交流與合作，才能齊心協力共創幼兒體育發展之未來。

（三）前沿熱點

為揭示我國近30年幼兒體育研究熱點，本研究運用CitespaceⅢ軟件對1986―2016年幼兒體育理論研究的主題詞和關鍵詞進行共現分析。圖譜中的年輪節點一一對應的是幼兒體育研究領域的關鍵詞，其被引頻次數和受關注程度與圓點大小呈正相關。其中排名前20位的高頻關鍵詞有：幼兒體育178次，體育活動109次，體育游戲69次，幼兒園61次，幼兒園體育38次，幼兒活動35次，體育教學33次，體育教育31次，幼兒教育22次，學前教育21次，幼兒身體21次，游戲活動18次，幼兒基本體操17次，幼兒教師17次，幼兒體育教育16次，幼兒體育活動16次，基本體操15次，幼兒身心發展14次，體育器械11次，身體素質10次?？梢姡覈鴮＜覍W者以幼兒為中心從體育、心理、教育三個方向對我國幼兒體育進行了拓展性研究。其一，聚焦體育圍繞體育活動、體育游戲、體育器械、游戲活動、體操等熱點，論述幼兒體育在提高中華民族體質水平、實施全民健身國家戰略中的重大意義。其二，從心理角度針對幼兒身體、身體素質、智力開發、幼兒身心發展、生長發育等熱點，探討體育鍛煉對促進幼兒生長發育、樹立幼兒體育意識、提高幼兒身心素質的積極作用，為實現終身體育奠定基礎。其三，以教育為出發點關注幼兒園、幼兒園體育、幼兒體育教學、學前教育等熱點，闡述我國幼兒體育教育發展瓶頸及對策、幼兒體育活動內容開展現狀及改革、幼兒教師教學觀念體育素養及培訓，以便進一步做好我國幼兒體育教育工作，為實現全民健身的戰略性發展邁出堅實有力的一步。

（四）演進態勢

將632篇幼兒體育文獻的題錄信息導入CitespaceⅢ基于可視化分析以主題詞形式演繹出我國幼兒體育研究主線：幼兒體育―幼兒園體育―體育游戲―體育活動―體育教學―幼兒身心發展―幼兒體操―幼兒教師―幼兒園―幼兒體育教育―學前教育―幼兒發展?？梢?，幼兒體育主題結構的發展演變與我國幼教理念的轉變和體育政策的推行息息相關。伴隨著體育發展新時期的到來及新版《幼兒園工作規程》的實施，幼兒體育的前沿熱點已由早期的體育游戲、游戲活動、幼兒基本體操、體育教育、幼兒身體等逐漸向戶外體育活動、戶外游戲、幼兒體操、學前教育、幼兒發展、智力開發、影響因素等過渡，研究內容趨于多樣化，微宏觀層面趨向深入發展。

篇8

在蚩尤故里，梅山大地，有一個風景獨秀的村莊――三江口。這里住著一位在湖南散打界赫赫有名的梅山蠻子，人稱“三江猛虎”――王建益，他從1984年至1988年，一直穩坐湖南省70公斤級散打冠軍的寶座。退役后，他培養的學生謝慶和、周豐莊、周建新、黃劍鋒、謝杰、楊滿星等又稱雄擂臺，分獲各級別的冠、亞軍，其中黃劍鋒、楊滿星在全國散打比賽多次奪冠，謝杰在國際散打比賽和全運會散打比賽中奪冠。

王建益出生于1960年10月，自幼酷愛武術，六歲時其父便把他交給了族內的著名拳師王在春，跟其學練梅山武功。王在春先生在梅山武林中以神力而著稱，人稱“神力王”，其家門旁置有一個能裝八百多斤水的大石缸，每次出門他都要將石缸抱出去，回家則將石缸抱進門，有一次生產隊的兩頭大水牛相斗，將田中莊稼踐踏得一片狼藉，眼見作為農家之寶的大水牛會在相斗中折損，在春師傅在眾人的呼叫聲中跑上前去，分別抓住兩頭牛的一只牛角，一聲大喝，硬生生將兩頭憤怒的公牛拉開。老先生為人正直，不茍言笑，對徒弟要求甚嚴，王建益在王在春師父的精心培育下，學練了梅山童子功、鐵臂功、大力鷹爪功、樁功和眾多梅山拳路，成為了王在春師父最小的關門弟子，師父的嚴格要求，造就了嚴肅認真吃苦耐勞的品性，為他在武術上的發展打下了非常好的基礎。三年后，王建益經王在春師父同意拜入杜心武先生的弟子楊開道師父門下，學習自然門、散打、徒手格斗等多種北派武功，十幾年的苦練，使他在新化武術界開始嶄露頭角，隨后，又經楊老先生推介拜入晏西征大師門下，學習八卦掌、梅山拳、梅山散打、梅山神功等絕學，成為晏西征大師的入室弟子。經過幾位師父錘煉的王建益，功夫日漸純熟，尤擅單操實作、擒拿散打，是新化武術界有名的“戰將”。1984年，湖南省在新邵縣舉辦實驗性的“五縣市散打比賽”，王建益在新化舉行的選拔賽中脫穎而出，選入縣散打代表隊參加“五縣市散打比賽”，一舉奪得70公斤級冠軍，開始走上了散打擂臺，在湖南省的第二屆至第四屆“強民杯”散打比賽上，連續三年獲得冠軍，并在廣東惠州舉行的全國二十三省市散打邀請賽中獲得第三名。

馳騁于擂臺上的王建益是一名光榮的人民教師。他于1982年畢業于婁底師范?？茖W校體育系，現為新化縣北渡中學副校長、工會主席。曾被聘任為東方文武學校散打總教練，湖南省武術培訓中心主任，湖南省武術館副館長，中南保安中等專業學校散打總教練，還被某部特別集訓隊聘請為教官，為部隊的特種兵傳授神奇的梅山武功。

在教育界，王建益是一名優秀的教師，也是一名深受學生們喜愛的學校領導：他積極推廣梅山武術，編寫教材，為梅山武術進入中小學課堂發揮了巨大的作用，大家稱他是一名優秀的運動員、嚴格的教練員和合格的裁判員；在社會上，他是一名熱心干武術推廣的宣傳員，在湖南省和新化縣組織的梅山武術挖掘整理工作中，可以看到他忙碌的身影，在中央電視臺《走遍中國》欄目，電影《圣殿幽魂》，《長城最后一戰》中也可以看到他精湛的武功，在長沙火宮殿的新年廟會演藝臺上、在鳳凰南長城腳下的“地為棋盤人為棋子”大型棋盤里、在各種文藝晚會的武術表演現場內都能見到他向世人展現著古老而神秘的梅山武術。梅山多奇俠，個個是能人，王建益――這只“三江猛虎”，以自己的實際行動演繹著梅山武術的風采。

篇9

Key Words:Zhang Guruo；Tess of the D’Urbervilles； translation strategies； comparison

作者簡介：夏 寧（1975―），女，湖南長沙人，英語語言文學碩士，湖南外貿職業學院英語副教授，主要研究方向：翻譯理論與實踐。

Since 1980s，the ‘cultural turn’ in translation studies has led to a considerable number of discussions on the translation strategiesAccording to Lawrence Venuti，there are two strategies to deal with culture involved in translation，namely，‘domestication’ and ‘foreignization’Because of the differences between the source language ( SL hereinafter) culture and the target language (TL hereinafter) culture，a translator is bound to face a choiceSometimes, both of the two strategies may co-exit in a piece of translation workZhang Guruo’s translated version is a typical case

1A Domesticating Comparison

11 Domestication in the Lexical Choice

In Zhang Guruo’s translated version，a popular method of expressing his ‘domestication’ strategy is the use of the four-character combinationsThe four-character combinations are highly valued as an essential part of Chinese languageIt is of such features as being short in form，rich in meaning，vivid in description，and melodious in soundTake the translations of each chapter’s titles as an example:

A good translation of titles should not only reveal the original meaning，but also incarnate the functions of the originalIn this example，Sun Fali’s translation seems more literalThe words “處女”“失貞之后”“新生”“后果”“懲罰”“回頭浪子”and “大團圓”are faithful to the originals，These titles though faithful in terms of meaning，are plain and colloquial，the language are not polishedChina is a country with a two-thousand-year feudal history which formed a relatively conservative ethics especially about sexThe other two versions，however，are translated freely or rendered with recreated phrases，in accordance with the principle of ‘brevity’and ‘recapitulation’

12 Domestication in Syntax andGrammar

In Tess of the D’Urbervilles，there are many paragraphs abundant in philosophic views and narration that are expressed mainly in long sentencesIn Zhang Guruo’s translation to Chinese，the conversion from complex sentences to simple sentences can be seen

The unexpected quality of this confession，wrung from her，and not volunteered，shook him perceptibly(Hardy 1992:309)

譯文一：這段供詞，原是逼出來的，并不是她自動說出來的；供詞里讓人想不到的情況，顯然使克萊震驚。（張谷若 1984:283）

譯文二：這個被逼出來而不是自己說出來的自白所具的出人意料的性質顯然震撼了他。（孫法理 1993:264）

譯文三：這段供詞是從她嘴里逼出來的，不是她主動說出來的，她那意想不到的舉動，顯然使克萊爾感到震驚。（孫致禮 2001:220）

It can be seen that Zhang Guruo’s version is a domesticated one which fully respects the conventions，thinking patterns and idiomatic way of expression of Modern Chinese language

13 Domestication in Dialogues

In addition to lexical and syntactical level，the translation of dialogues is also a typical feature in Zhang Guruo’s translation of Tess of the D’UrbervillesApparently， there are two kinds of language spoken by the characters in the novelOne is the language used by the educated people，which is formal，standard，or orthodoxThe second is the language spoken by the farmers which is of local dialectIn translation，Zhang Guruo uses Shangdong dialect to translate the dialect of Wessex in the original work to domesticate the language styles of different people which makes the translation appealing stylistically and achieves a vivid artistic effect.

2A Foreignizing Comparison

In addition to the strategy of ‘domestication’，‘foreignization’ orientation is also seen in Zhang Guruo’s translated version

21 Allusions

In literary works，successful employment of allusions can inspire readers’ imagination and reinforce the desired effects of emphasizing，satirizing，clarifying，etc. Allsions are deeply rooted in the original culture so that they are difficult to be transplanted into Chinese to the same effectZhang Guruo provides references and explains the implications of them in annotations，making the allusions clear to the readers

‘Three leahs to get one Rachel,’ he whispered( Hardy 1992: 202)

譯文一：“三個利亞都為的是一個拉結呀，”他打著喳喳說。

注：《舊約•創世紀》第28章里說，以撒叫雅各到他外祖家里，娶他母舅拉班的女兒之一為妻。第29章里說，雅各到了拉班家，拉班有兩個女兒，利亞和拉結。雅各愛拉結，為拉班工作了7年，愿得拉結為妻。但拉班卻先妻以利亞，于是他為得到拉結，又工作了7年。（張谷若 1984:175）

譯文二：“三個利亞，討得一個拉結?！笨巳R爾小聲說道。

注：據《圣經•舊約•創世紀》第29章，雅各為了娶意中人拉結為妻，不得不先娶拉結的姐姐利亞。（孫致禮 2001:129）

Since Bible is regarded as an universally read book in the western countries，the allusion is known to the SL readers，but it may be strange to Chinese readersZhang Guruo’s version is more accurate and complete

22 Supplement of Information

Just as it is showed in the above example，a translator，is quite often to use footnotes expressing many obscure ideas and practice of the translated text to help readers to understand the original work，to introduct foreign culture or to provide deep studies of the authorZhang Guruo’s version is complete to supply the background information

Zhang Guruo’s translation strategies offer a new thought in the 1930s when the two extremities of translation principles of ‘faithfulness over smoothness’ and ‘smoothness over faithfulness’ prevailed in ChinaHis strategies are dialectical by absorbing the merits of each sideOn the one hand，‘faithfulness’is the base of his principleOn the other hand，the language in translation should be smooth and conform to the TL conventions

To sum up，there is never a completely perfect or everlasting translationThrough this study of Zhang Guruo’s translation practice，the author hopes to absorb his quintessence and his achievements in translation practice which could provide some further study for literary translation under the context of culture

References：

［1］Susan Bassnett. Translation StudiesLondon and New York: Routledge，1991：14―15，70―71

［2］Thoms HardyTess of the D’UrbervillesBeijing: Foreign Language Teaching and Research Press，1992

［3］ Venuti，LThe Translator’s Invisibility: A History of TranslationLondon and New York: Routledge，1998：55―56

［4］班光語《苔絲》兩種譯本比較［J］欽州師范高等?？茖W校學報，2005（3）:42―45

［5］方夢之主編譯學辭典［M］上海:上海外語教育出版社，2004：149

［6］哈 代（英）德伯家的苔絲［M］張谷若，譯北京：人民文學出版社，1984

［7］哈 代（英）苔絲［M］.吳 笛，譯杭州：浙江文藝出版社，1991

［8］哈 代（英）苔絲［M］.黃建人，譯長沙：湖南文藝出版社，1993

篇10

[關鍵詞] 高職學生；德育教育；心理健康教育實踐；有效性

一、德育教育與心理健康教育實踐相結合的必要性

1、心理健康教育是實施素質教育的“突破口”

高職學生的身心正處于一種隨時都會產生激烈變化的成長期，其心理自我調適能力較差，這使他們在面對學習與生活中的心理沖突時往往都不知道如何處理，從而導致行為與心理的異常。高職學生一方面有繁重的學習壓力，另一方面面臨職業選擇的壓力，雙重壓力之下經常會使他們產生各種心理失衡和心理困惑，這種情況如不及時進行緩解與消除，就會影響學生的身心發展，情節嚴重的還會導致惡性事件發生。心理是學生進行行為活動的背景與基礎，是構成學生思想道德、專業技能以及科學文化基礎的主要因素，學校組織教育活動的最終成果就決定于學生在認知過程中的心理狀態，因此，通過對學生進行心理健康教育教育實踐來強化學生的心理素質，能夠有效促進素質教育的順利展開。

2、心理健康教育是實施德育教育的最佳途徑

目前來說高職學生德育教育的根本任務就是加強對學生的愛國主義教育、誠信守法教育等基礎性的道德教育，然而拋開心理健康教育單純的對高職生進行德育教育，顯然與目前高職生的身心發展特點并不適應。從教學實際中我們可以看到，高職生德育教育效果并不明顯，究其原因，既不在于學生是否有堅定的政治立場，是否具備高尚的道德情操，關鍵在于學生是否擁有一個良好而健康的心理狀態。社會大環境以及學習生活給學生帶來的緊張情緒與心理壓力，都會導致學生心理障礙和心理缺陷的產生，而如何針對這些心理問題進行疏導，就要通過心理健康教育實踐來實現，心理健康教育可以幫助學生清除掉存在于心理上的障礙，為德育教育的有效實施架起一座情感橋梁。

二、如何從心理健康教育實踐提高高職生德育教學有效性

1、開展心理咨詢輔導，掌握個體特點，讓德育教育更具方向感

心理健康教育要從心理預防開始，為了使學生們能夠理性對待心理障礙，學會對自己的心理進行調適與控制，可以通過心理咨詢輔導的方式，讓學生對心理問題形成正確認識，同時對學生的心理狀態有一個掌控和把握。要注重對所有學生開展普及性的心理健康教育活動，通過日常宣傳，如“5.25”心理健康日、“10.10”世界精神衛生日等重要節日進行心理健康宣傳活動，還可以通過開展講座、心理健康知識競賽等方法，對學生心理健康狀態、心理健康程度和心理個體特點有一個客觀的了解，還要堅持對學生心理健康進行普查，建立學生心理檔案，對學生的心理健康實施動態管理。要通過心理健康實踐活動的開展，及時的將普遍存在于學生中的心理問題反饋于實施德育教育的機構（如學工處）和教師，讓相關部門與人員根據這些問題進行教學計劃與教學活動的調整，使德育教育更具方向感和有效性。

2、通過團隊訓練，使心理健康教育與德育教育有機結合

開展心理健康團隊訓練，主要是幫助學生將一些消極思維進行置換，重建他們的學習目標、學習方法、學習動力以及對生活、對學生、對社會、對他人的責任心和使命感。團隊訓練一般會采取封閉式訓練，將學生按照一定比例進行男女搭配，整個訓練過程中都采取團隊教學的方法，通過營造一定的環境氛圍，讓學生學會分享收獲，建立自己全新的人格，讓他們在一個平等、自由、民主的環境中獲得成長，從內心產生對學習以及對未來生活的勇氣與信心，從精神上、思想上、心理上使他們的道德水平與心理素質得到有效提高。在組織團隊訓練時，要注重活動的科學設計，有針對性的組織團隊訓練，如針對學生在公眾場合容易產生心理焦慮的現象可以將“怎樣在團隊中肯定自我”、“學會信任他人”、“怎樣克服焦慮與緊張”等等為行為目標，然后通過“成語接龍”、“分享喜悅”、“盤點優缺點”等活動來進行成功的心理引導。

3、注重德育與心理健康教育與其他學科的相互滲透

高職生的學習生涯基本就是在課堂渡過的，學生們在課堂進行認知的過程同時也是其道德水平和心理發展水平的提升過程，通過學科教育中對學生進行德育教育與心理健康教育的滲透，可以使心理健康實踐活動收到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。各學科教師要注重通過本學科中德育與心理健康教育素材的挖掘，使課堂教學中的每個環節都與德育和心理健康實踐活動結合起來，對學生進行有意識的心理訓練和德育教育，特別要強化對學生學習心理的引導，通過各種心理健康實踐活動來激發學生的成就動機，讓他們學會如何進行正確的進行創造性思維，學會如何通過對學習過程中的心理規律的把握與調控來實現學習效率的提高。同時還要注重對學生進行考試和求職心理的緩解與疏導，使學生們面對當前的學習壓力以及今后的求職道路能夠保持從容心態。

參考文獻：

[1]太扎姆. 高職院校學生思想政治教育工作實踐與探索――以成都紡織高等?？茖W校機械工程學院為例[J].四川烹飪高等?？茖W校學報，2013，（4）：93-95.

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