清潔工阿姨作文范文
時間：2023-03-19 21:07:21
導語：如何才能寫好一篇清潔工阿姨作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
我每天早上一起床，打看門正要去上學的時候，一眼就看見張阿姨拿著拖把，掃把正準備打掃樓梯。我小的時候一直以為是人們一直在保護環境，所以樓道一直那么干凈。可是，到今天我才知道，其實是清潔工阿姨和叔叔。我們因該感謝清潔工阿姨和叔叔，是它們一直在為我們付出，為我們保護家園。
朋友們，同學們，我們應該保護家園。從我們身邊的點點滴滴開始，就算是把一個小小的紙屑扔經垃圾桶里都可以。如果全世界的人都這贏的話，那世界上將沒有垃圾，也不需要清潔工。保護環境人人有責。
篇2
清潔工紫鈴阿姨住在我家隔壁。她中等個子，櫻桃小嘴，瓜子臉，柳葉眉下是一對大大的富有活力的眼睛，常梳一條細長的辮子，讓人一見就有一種賞心悅目的感覺。
記得那是一個大雪天，我穿著厚厚的棉衣準備去學琴。走在路上，我發現一個人正在清理臭烘烘的下水道。那不是紫鈴阿姨嗎？只見她用自己的手使勁兒撬開堵了的下水道的蓋子。蓋子撬開后，她又把里面的爛蘋果爛菜葉用手挖出來。隨后她從附近找來一根鐵絲，使勁兒往下水道里捅了起來，雙手捅出了血她也不管。過了一會兒，汗水從她的額頭上滴了下來，她只是用水擦了一下，又埋頭苦干起來。直到下水道不堵了，她才拿著一把掃把打掃起街道來。
有一次，鄰居王奶奶的藥吃完了，王奶奶丈夫很早就去世了，只留下她和兒子相依為命，現在王奶奶的兒子又在外面當兵，一年難得回來一次，這可怎么辦呢？碰巧紫鈴阿姨到王奶奶家拜訪她，知道了這件事，紫鈴阿姨二話不說跑到藥店買了幾盒藥給王奶奶，還說王奶奶藥吃完了，就打電話給她。王奶奶感動得熱淚盈眶，拉著紫鈴阿姨的手說：“閨女，你真是菩薩心腸啊！”
這就是清潔工紫鈴阿姨，她就是21世紀里的活雷鋒！（傅煜輔導老師：米國強）
篇3
大家敬佩的人大多是：鼎鼎大名的科學家、政治家或是人們眼明耳熟的明星。可我敬佩的卻是那些默默無聞的馬路天使——清潔工人。
以前，我沒在意過清潔工人。他們上班穿著臟兮兮的工作服，手推著臟兮兮的工具車，污泥與汗水交融在一起滿臉花樣幾米遠都能聞道他（她）們的臭氣。每每我遇見他（她）們我總是老悟著鼻子，閉著氣，遠遠地快速奪路而逃。
但是，有一件事卻改變了我對他（她）們的看法。那是一炎熱的星期天夏天，我剛上完外語補習班已是正午時分，天空火辣辣的太陽炙烤著水泥地板直冒青煙，腳下像踩在燒紅的鋼板上，雙腳不愿落地。我熱的滿身大汗。真想乘火箭飛回家，躲在空調房涼快涼快！然而，我急步如飛，忽然，一陣惡臭風襲來，我忙不及提起用手捂著鼻子，拉長腳步飛離過事菲之地！就在我提步騰飛的霎那間，我的妤光發現一位清潔工正在敞開著的下水道地溝處，用手一點一點地往外掏，帽子上分不清是安全帽還是裹著紗布頭巾，面龐分不清是男是女。由于我的好奇，被眼前的事感動了！捂著的手不知不覺地松開了，正在他手夠不著的時侯，我湊上去方便了一下。可，得到了一聲清脆的道謝！此時，我才知道她原來是一位年級輕輕的阿姨！
是什么力量支持著你，你為什么不退而守舍，過安逸的日子我如是問她：
然而，我意外得到的答復是：這是我的工作，人人為我，我為人人。理所當然！
從此，阿姨的話，不時地在我的腦海里回蕩！想想自己的所作所為，看看阿姨叔叔。伯伯們的辛勤勞動我是多么的妙小。
雖然，他（她）們的身上沾滿了污泥燭水，然而，他（她）們的心靈是高尚的，是城市環保的工程師是他（她）們極平凡的勞動作出了極偉大的事業i！是他（她）們的無怨無悔換來了千百萬人民的安居樂業！
篇4
樓梯上小妹妹摔到了，你是否伸出手將她輕輕扶起；公交車上，老爺爺上來了，你是否起身給他讓座；馬路上，小弟弟迷路了，你是否伸出友誼之手帶他去找警察叔叔，如果你都做到了，那說明你是個文明之人啦！
隨著歲月的流逝，許多往事在我的記憶中都被沖淡了，但有一件事。至今想起來我的心還在隱隱作痛。
“叮零零……”放學的鈴聲響起，同學們像放出籠子的小鳥，一窩蜂似的沖出校園。但迎接他們的卻是漫天卷地的宣傳單。不一會兒，每個同學手上都拿有五六張宣傳單啦！不要誤會，他們拿宣傳單不是為了報名，而是……“啊！”我尖叫了一聲。怎么回事啊？原來是一個調皮的男生把宣傳單揉成了紙團，想砸對面的男生，可，一不小心卻打偏啦！我環顧四周發現，其他男生也在玩這個游戲——如果擊中目標，他們就歡呼雀躍，要是打歪啦，就稍稍失落一下接著“戰斗”。還有一些同學將宣傳單撕成碎紙，然后一把撒向天空，來了個漂亮的天女散花！忽然一個黃色的身影從我眼前閃過。仔細一看，原來是清潔工阿姨正在清掃這雜亂不堪的“戰場”。唉，因為我們的不懂事卻讓清潔工阿姨的工作負擔加重了那么多……
大山使我們堅強、鎮靜；大海使我們心胸開闊，熱情洶涌；文明使我們學會關心他人……
篇5
星期五,我去參加女兒叮叮的校內聯誼會。
一年級的小學生們和父母齊聚一堂,氣氛非常熱烈,老師見勢拋出老套的話題,讓每位同學都談談自己的理想。小家伙們踴躍發言,醫生、老板、董事長、科學家、宇航員……每個理想都無比偉大。
輪到叮叮旁邊的男孩時,他停頓了一小會,才囁嚅道:“我……我沒有理想。”
熱鬧的會場立刻安靜下來,孩子和家長們都看著這個“沒有理想”的男孩。老師也很驚訝:“為什么呢?難道你長大了就不想做些什么嗎?”
他回頭掃視了一眼坐在后排的母親,鼓足勇氣為自己解釋:“其實我有很多理想。”他的臉漲得通紅,“我想做清潔工,但媽媽罵我不爭氣;后來我又想賣花,結果爸爸也罵我。”
當理想一再被父母否決,最后就沒理想了。
男孩的媽媽立刻起身為自己辯護:“老師,這孩子沒有一點兒偉大的理想,盡給我們丟臉,可怎么辦?”
老師并未正面回答她,只講了兩個故事給我們聽。
有一個小孩兒,他在作文《我的理想》中寫著:“我最大的理想就是當一名海盜,夢想擁有一大箱珠寶,然后搶一個漂亮的公主。”老師卻給他打了高分,稱贊他的理想有創意;還有一個小孩兒,他的理想竟是當掏糞工人!全班五十個同學,有三十個想當科學家,十個想當工程師,還有九個想當藝術家,就他一個人與眾不同且胸無大志。但老師給他的批語是:感情真摯,構思獨特。
“海盜”長大后當然沒有做海盜,后來成了風靡華語歌壇的情歌王子,他叫張信哲。“掏糞工人”其實也沒有掏過一天的糞,長大后成了作家,他叫鄭淵潔。
變成小鴨子,成為超市阿姨
這兩個故事更堅定了我對叮叮理想的支持。第一次問及女兒關于理想的話題時,她三歲。
“叮叮長大想做什么?”
“變成一只小鴨子。”
當時,她的回答立刻遭到爸爸的否決:不能做鴨子,我們是人嘛,怎么把理想降到與家禽作伴?
叮叮其實不懂什么叫“理想”,也不懂爸爸成人化的解釋。三歲的她只是覺得小鴨子很可愛,“可愛”,難道不是小女孩追求的夢想之一嗎?
幾年過去,隨著對這個世界的接觸越來越多,她的理想也在不停變化。這次老師再次提及此話題,叮叮也認真地想了想。輪到自己回答時,她童聲朗朗地宣布:我想做一名超市阿姨。
因為有了前一個孩子的鋪墊,父母們不再對這樣普通的理想感到意外。我在心里暗笑,熱愛零食的叮叮只想到如何和超市食品親密為伴,她還沒有能力考慮到阿姨們只在超市上班,也不能隨意吃零食的,她頭腦中的工作是一個玩的概念。
老師并未笑話她,但也只象征性地夸獎了叮叮幾句,她卻因此很開心。
理想背后的愛心
結束了這次家長聯誼會后,我和叮叮在回家路上照常路過那家常去的超市。她突然拉住我的袖子,說想進去看看。
在超市的零食架旁,一個孩子正因為媽媽不肯為自己購買喜歡的糖果而傷心流淚。這樣的情景幾乎每次去超市都可以看到,有更任性的孩子甚至會號啕大哭在地上打滾,直到父母滿足自己的要求為止。
每當看到這樣的情況,我都和其他旁觀者一樣,埋怨那些做父母的對孩子太溺愛。可這次,叮叮看看那個哭泣的小朋友,對我說:“媽媽,如果我是超市阿姨就好了。”
“為什么?”我問。
“如果我是超市阿姨,就可以拿那些糖果哄小妹妹讓她不哭了。”
糖果也是叮叮的最愛,她知道這些甜美的味道有多大的誘惑力,那根本不是一個孩子能靠自己的力量抵御的。
這時,我才明白她想做超市阿姨的理想,其實是希望將來可以拿超市的糖果哄哄這些孩子,雖然她沒有考慮到阿姨也是要付錢買糖的。
我被叮叮的滿懷愛心打動了,孩子的理想有時竟緣于她想要實現一次善良的施舍。我買了糖果給她,看著她分幾個給哭鬧的小孩。叮叮的眼睛里裝著大人才有的柔情。
我牽著叮叮的手,心里蕩起陣陣驕傲。從孩子這里,我得到了一個母親所能得到的最貴重的禮物。如果我在她說出“成為超市阿姨”的話時感到丟臉,她今天怎么可能會做有愛心的“超市阿姨”呢?
與這樣偉大的理想相比,我們刻意引導的那條成長路,也許只會讓她像催熟的草莓一樣,變得現實而平庸。
【原載2010年3月19日《現
篇6
社區的作文(1)
今天，和同學一前約定好的，去社區，為社區服務。
人們都說：勞動最光榮。當我在切身體驗勞動時，我才更進一步地融會了這句話的精髓……
為了這次活動，我比以前早起一個小時，為這次義務勞動作了詳細的計劃。剛做完，就聽外面喊：“快，出發了!”我便和同學一起，去了我們的社區。
這是時間還較早，社區里沒什么人在活動，但是，辛苦的社區管理員已經忙碌開來了。見到這情景，我們便也毫不猶豫的加入到勞動當中去。管理員分配給我們第一個任務——整理圖書。接到任務，我們便飛奔圖書室。別看只是幾本書，整理起來可真不容易。看，我們正從書柜里抱出一大摞書，挨本打開，寫號蓋印，把書面擦得一塵不染，然后把書按順序排好……好不容易干完了，管理員姐姐又過來說：“把桌椅擺整齊，地掃干凈啊!要快，還有活哦!”我們本有些抱怨，但一想到為人們做好事，就埋頭苦干起來。不一會兒，圖書室就被我們打掃得干干凈凈了。我們走到外面，挺挺腰，喲，院子里“人滿為患”了。這人多了，垃圾肯定也多了，這不，大姐姐又來了，快快，拿掃帚，掃地吧!于是乎，我們就跟著大姐姐拿掃帚去了……
一會兒，我們抱著掃帚來了，從大門口開始，“唰、唰”的掃了起來，人們都為我們讓開了路，我們一看，干得更起勁了，把地上的紙屑果皮，統統掃進了垃圾箱，塵土掃起了一大片，堆在了墻邊。人們看我們這么賣力的工作，都好像覺察到了什么，把手中的廢紙屑都扔進了垃圾箱。
看著干干凈凈的社區，我們雖然很累，但是心里都有說不出的欣慰和喜悅。說實話，通過這次實踐活動，我真是受益匪淺：我充分體驗到一個社區工作者的辛苦，對他們有了肅然起敬的感覺，想想每個工作者每天辛勤工作就是為了給居民提供良好的環境，我們的社區管理員會是偉大的!同時，社區為我們營造了好的集體交涉的場所。在社區里，人們親如一家，突出了享親情，共建和諧社區的主題!
社區的作文(2)
今天我們社區要在青少年宮搞活動，于是我也參加了。
我們先在社區集中，然后就向青少年宮進軍了。我們走了一段路終于到了青少年宮。這時，一位老師說：“我們先去海洋實踐館去玩吧!”“耶!”我們歡呼道。
我們來到海洋實踐館開始了我們的歡樂，那里有地震儀，有投籃器，有釘床等許多讓我說不出名字的儀器。我喜歡“龍卷風”和“無弦琴”。龍卷風是一個儀器把水加熱蒸發形成霧氣，然后上面一個排風器，排風器像惡魔的嘴把霧氣全部吞進了肚子，遠遠看去就像一個龍卷風，我們驚訝極了。無弦琴是一個沒有琴弦的琴，它上面有七個突出的小圓盤，只要你的手指一摸到它，它就會發出美妙的音樂。可最讓我喜歡的就是迷你足球場，它是八根棒子上串著幾個小人，中間有一個足球，操控者要用小棒子上的人來踢足球。我和我的一個小伙伴玩了起來，我先開始踢，結果踢了一個烏龍球，射進了自己的球門，那個小伙伴說：“哈哈，你踢得是什么球啊!”于是控著小人猛地一踢，結果踢到了對方的腳下，還好我防的及時，不然就要被踢進，那個球來到我的腳下我又猛地一踢，對方還沒反應過來，就已經進了球，我高興地手舞足蹈。
這真是一次有趣的活動，可是有些儀器已經壞了，我想我們一定要好好保護公物啊!
社區的作文(3)
社區環境大行動，炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社區公益的決心。
我來到社區門口猶豫了一下我到底要不要去。還是去吧!因為有社區公益活動中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，所以我垮進社區辦公室。社區阿姨問：“你是來報名的吧!先把表格填上，然后我們去外面打掃一下每棟樓的樓道，草坪，健身器材活動廣場，雖然很熱，但是我們頂著熾熱的太陽在認真的用抹布擦健身器材上的灰塵。我們多認真啊!
社區的爺爺奶奶叔叔阿姨都在夸我們真勤勞，現在的學生不但懂禮貌還會幫社區打掃樓道清潔，真是個好孩子，聽到他們的夸獎我們心里美滋滋的!
篇7
一、從生活教育到作文教學生活化
陶行知的“生活教育”理論指出：“全部的課程包括了全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程。”生活是教育的本源，脫離生活辦教育，就像空中閣樓要塌下來。生活教育，也就是給生活以教育，用生活來教育，為生活之需要而教育，作為一種教育思想，可以化到教育教學的各個方面，小學作文教學生活化就是在作文教學領域對生活教育理論的借鑒、實踐和探索。
因此，我們進行小學作文教學生活化探究，賦予作文教學以生活的靈性，是具有現實指導意義的。
二、體驗生活，捕捉“作文”小浪花
葉圣陶說：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇！”作文是生活的反映，生活是作文的泉源，作文離不開生活。
我們應該努力地去拓寬學生的視野，使學生盡可能廣泛地獲得直接和間接經驗，力求作文能夠最大限度地貼近學生生活，通過他們自身經歷和實踐活動獲得真實感受，從而使學生有感而發，輕松愉快地抒寫自己的感覺。
法國著名雕塑家羅丹曾經說過：“生活中從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”豐富多彩的校園生活，溫馨甜蜜的家庭生活，五彩繽紛的社會生活給學生提供了肥沃的寫作土壤。
1、發現學校生活中的點滴素材
學生每天在學校里，都過著上課下課的生活，在他們眼里根本沒有什么變化。如果寫一寫有關學校生活的作文，大多數的學生都不知從何寫起，該寫什么。作為教師就應合理引導學生去發現校園生活的樂趣，認識校園生活，熱愛校園生活。可以從以下幾方面引導學生留心觀察。
（1）自然環境方面
如校園內一年四季景物的變化，平時可以帶領學生利用課間去觀賞，把四季變化的足跡留在學生的日記里，還有一年四季氣候的變化，春雨蒙蒙、雷雨隆隆、雪花飄飄，在不同氣候中引領學生發現校園呈現的諸多之美。
我們的學校是新校舍，校園環境和各種設施都在建設中，正是引導學生做生活有心人的大好機會，如：操場的大草坪變綠了，來之不易；校園的生機盎然，通過學生的描述永遠留在他們的心中。
（2）人際交往方面。
如同學間的摩擦、友誼，教師和同學之間，教師與教師之間的交往，學校后勤工作人員的服務都可以啟發學生寫進自己的作文中。
在學完《落花生》之后，為了能使學生更深刻的體會花生的品格與做人的道理，要求學生聯系生活實際進行一次“小練筆”。我發現學生所聯系生活實際內容空洞、夸張。此時我想到我們學校的后勤工作人員：門衛、清潔工人、食堂工人、生活老師，讓學生選取其中一人進行仔細觀察了解，兩天后再進行練筆，有了深入地觀察和切身的體會，學生有感而發，真真切切地體會了落花生的品格和做人的道理。有的學生寫道：
“我從幼兒園到小學五年級，以前怎么從來都沒有發現，有這樣一位默默無聞的清潔工阿姨在為我們打掃廁所呢？真的難以想象，假如我們學校沒有這位阿姨天天悄無聲息地為我們清掃廁所，那我們的的廁所將會……這位阿姨就像落花生，雖然她的工作很不體面，但是她卻給了我們整潔、舒適、美麗的學習環境。”
（3）學習活動方面
如引導學生留心觀察各類學生的學習態度和習慣，分析自己成功和失敗的原因，把它寫進自己的日記里，寫進心里，時刻提醒自己向優秀學生學習，取長補短，或是說說自己喜歡上什么課，為什么喜歡。也可以把學習過程中發生的突發事件寫下來，談談自己的想法，寫一寫隨筆。
（4）課外活動方面
如六一兒童節，班隊觀摩活動，校園文化藝術節、興趣小組活動等都可以引導學生從中找到樂趣。
教學生做個有心人。在貌似不變的學校生活中，發現美的無處不在，認識校園生活的精彩紛呈，找到了需要表達的內容和想要表達的情感。寫作時自然就會輕松自如，自然就有真情實感。
2、發現家庭生活中的平凡小事
小學生每日與父母朝夕相處，父母對他們的關懷和愛護，已是司空見慣了，沒有任何的感觸。讓學生寫一寫自己的父母，就只會寫“下雨天，我生病了，媽媽怎樣背我去打針；寒夜里，為我蓋被子；做錯事，父母怎樣批評我”等一些虛假，空洞的內容，根本不是自己家庭生活的真實寫照。根據這一現象，教師可以提醒學生從以下幾方面觀察：
（1）父母間的相處，是相敬如賓，還是碰碰磕磕。
（2）孩子與父母的相處，父母的言行舉止，平凡簡單的話語，給了你什么？
（3）一家人與朋友、親人之間的相處。
（4）孩子獨自在家時的情況。
（5）我在家學會了什么，是怎么學會的。
我們可以引導學生從家人的一舉一動，捕捉人物內心的變化，從鎖碎的家庭生活體驗七情六欲。
學生把對家庭生活的情感帶入作文中，那學生也將由此日益熱愛自己的家庭，也會變成一個懂得發現他人之美，珍惜家庭幸福的人。
3、發現社會生活的日常見聞
社會是個大熔爐，每個人都離不開它，小學生作為社會化的人當然也離不開它的影響與陶冶，教師可以這樣指導學生關注社會：
（1）上學、放學路上看到的景象和事物。
（2）家長帶孩子進入各種社交場合，觀察各種人物的言談舉止，感受人和人之間的交往方式。
（3）留心新聞及報紙的社會消息。關注社會上發生的重大事情如：大地震、奧運會、國慶大典、甲流的傳播……教師要做有責任心的人，也應該引導學生去關愛社會。
記得“汶川大地震”發生后，我每天要求學生去關注災情變化，發動學生積極捐款獻愛心，并及時寫下自己的感受和感動。在一次五年級作文競賽中，競是寫有關汶川大地震的作文。孩子們用極富個性的語言將一場突如其來的地震，充滿人間真愛、大愛的救災場面，聲情并茂地重現在我們眼前。而這恰恰源于他們用富有個性的雙眼去觀察，用富有個性的耳朵去聆聽，用富有個性的大腦去思考，用富有個性的心靈去感受，體驗了災難無情、人間有情的感動。它真正體現了“生活是作文的源泉，體驗是作文的生命”這句話的含義。
三、喚起內需，抒發自己的精彩瞬間。
蘇霍姆林斯基說：“如果教師不去設法在學生身上形成一種情緒高漲、智力振奮的內部狀態，那么，知識只能引起一種冷淡的態度，而不動感情的腦力活動只會帶來疲勞。”教師在教學中要能有效地喚起學生作文的內在需要，將“外部動力”轉化為“內部動力”，使學生有勇氣克服言語的干涸而抒發“腦中的一腔積蓄”（葉圣陶語）
1、課堂上引發內需
心理學認為，情境是對人有直接刺激作用，有一定的生物學意義和社會意義的具體環境。的確，一個具體生動的情境設置，可以引發學生的親切感和新鮮感，從而調動大腦皮層的興奮中心，提供想象和思維的前提，使學生在一種輕松愉快的情緒下進行學習和創造。情境在激發人的某種情感方面具有特定作用。作文情境教學，是為引發學生體驗，激起學生的寫作欲望，調動學生的作文興趣的一種場合，一種情景。
義教版五年級上冊“口語交際、習作”，提供了三個可供選擇的角度，其中之一就是圍繞“開卷是否有益”展開辯論，再寫下經過或自己的看法。課前我布置了一個任務，每個學生針對“開卷是否有益”提出自己的看法，接著，根據自己的看法，去查閱課外讀物，或到網上查詢，為自己的看法，找到合理的理由和依據。然后，我們利用班隊課舉辦了一個“開卷是否有益”的辯論會。正方和反方同學分別就坐在屬于自己的方陣里，主持人說了開場白后，正、反雙方同學之間馬上展開了一場激烈的唇舌之戰。雙方同學個個摩拳擦掌，躍躍欲試，情緒高漲。辯論時，學生都變得伶牙俐齒，大家各抒己見，證據確鑿，互不相讓，難分勝負。辯論會后，我馬上組織學生把剛才的情景和自己的感愛，動筆寫下來。這樣的課堂情境，充分激發了學生的情感，引發了學生的體驗，讓孩子們有了一肚子的真情實感要傾訴，“胸中的一腔積蓄”處于一種“憋不住”的狀態。此時拿起筆來，自然輕松愉快，滔滔不絕。
2、課堂外激起體驗
體驗以感官的參與為基石。我們的課外生活豐富多彩，在平時的教學中我們要加強讓眼睛學會觀察，讓耳朵學會警覺，讓雙手學會感愛，讓鼻子學會區別。充分調動學生的感官，那么體驗感也會加強，作文時也就能聲情并茂。
孩子們十分喜歡各種課間活動。女孩們踢鍵子、跳皮筋、跳格子；男孩子打乒乓球、彈卡、彈彈珠、跳長繩。看到天真爛漫的孩子們玩得那么津津有味，我也經常加入其中。光想著玩不行，我要讓孩子們獲得另一種收獲。我在網上收集了許多描寫各種課間活動的優秀作文，打印出來分發給孩子們。我并沒有要求他們寫自己的課間活動，可在之后的兩個周末，大多數學生的日記里都寫了自己參加的課間活動，并且寫得有聲有色，情趣盎然。我把優秀同學的作文配上照片，在班級里張貼宣傳。這下同學們的興趣更濃了，他們在活動中重新去感受，又自覺重新寫日記，主動要求我批閱他的“杰作”。
篇8
像晴天霹靂，一個瘋女人攪亂了旅客們的興致。
她一上車就說個不停，開始，人們似乎沒有察覺到她的反常，不一會兒，就發現她是一個神經不正常的人。有人報告了列車長，列車長帶著兩名乘務員立即來到了13車廂，并在13車廂的旅客中找到了一位醫生，那位醫生很樂意地為這位病人看病，并將自己隨身帶的安定藥給那位病人服下。
為了照顧好這位瘋女人，列車長決定，派兩名乘務員日夜守護在她身邊，以確保病人和乘客的安全，那位醫生也把自己的下鋪讓給了那位病人，自己就睡在那位病人的中鋪，以便隨時照顧她。
就這樣，乘務員、醫生、乘客他們并沒有嫌棄那位瘋子，而是用愛心演繹了一段人間真情。
列車長和乘客們開始為這位瘋女人的命運擔憂起來，她是哪里人？家在哪里？為什么沒有人護送？列車長說：“從她的行李中沒有找到可以證明她身份的證件，她既然上了我們的這次列車，我們就要對她負責，保證安全地把她送到重慶站，然后再想辦法聯系家人。”
[NextPage]
乘務員輪流照看著這位瘋子女人，他們既要耐心地聽她說個不停，又要防備她對乘客的傷害，列車每到一站，乘務員都要特別小心，將她緊緊地拉住，以防她下車跑了。一位乘務員阿姨說：“我當了二十幾年乘務員，遇到這種特殊的旅客還是第一次，我們要盡力照顧好她。”他們為她買來了方便面、面包等。
乘務員們的愛心深深地感動著乘客們，幾位好心的乘客也毫不猶豫地加入到看護那位瘋女人的隊伍中，他們有意地去和她說話，然后給她東西吃，給她水喝。在他們愛的呵護下，那瘋女人似乎有一些清醒了，她說她叫穆仕晴，三十三歲，在北京做清潔工，家在貴州，其它什么都不知道了。
夜，深了，端茶、喂水還在進行著，瘋女人還在不停地說著。忽然，她對著一位二十多歲的乘務員叫了一聲“媽媽”，那位乘務員居然毫不猶豫地答應著，就是這一聲“哎”，卻深深地感動了一個神經不正常人，它讓一個瘋女人說出了一聲久違了的“謝謝”。
篇9
感動，也許是春天里花花綠綠的景象；感動，也許是夏日里一縷涼爽的清風；感動，也許是秋季里稻香芬芳的氣息；感動，也許是寒冬里一股溫和的暖陽。我們感動于四季的奉予，我們感動于大自然的給予，我們是否也應該感動于家人、朋友、老師，甚至陌生人所給我們的不同感情的愛意。
感動，只因你的小心翼翼。
我還沉浸在偶像劇中時，父親板著一張臉從房間里走了出來，動作利索地關掉了電源，氣憤地對我吼道：“整天就知道看電視，你看看現在都幾點了，回房間睡覺。”在父親的罵聲中，我乖乖地放下遙控器，心里卻很不服，小聲嘀咕道“也才十點嘛，在學校都沒這么早睡，難得周末，看會電視算什么，一周也就一次嘛……”我賭氣的踏進房間，用力地甩上門，鞋也不愿意脫就爬上床，一頭栽入被窩里。聽到房間門外有腳步聲，我知道的，是父親。于是我假裝熟睡，父親輕輕地推開房門，輕輕地邁著腳步，走到我身邊，小心翼翼地為我脫下鞋子，小心翼翼地為我蓋上被子，關上燈，輕輕地走了出去。父親的背影卻還是那么清晰，駝了的背顯得父親更加蒼老了。我承認，我感動了。
我還在不服什么，我該滿足了，父親他不想我把時間浪費在偶像劇中，他只想我有更多的休息時間，他只想對我好。我該感動于父親的小心翼翼。
感動，只因你們的悉心照顧。
前幾天，由于淋了場雨，病魔找上了我。委屈的我不會照顧自己，幸運的是，我有那么幾個好朋友，是她們一直在照顧我。
我感動于你們對我的好，你們都知道我不喜歡去看醫生，便冒著風雨到藥店為我買回退燒藥，你們都知道我不喜歡喝平淡無味的白開水，就特意到商店為我買回降火的茶，你們都知道我會怕熱，就不知疲憊地輪流著為我扇風，你們都知道……看著她們忙碌的背影，我承認，我感動了。
我還在委屈什么，我該滿足了，我該感動于她們給我那么多關愛，我該感于她們對我的悉心照顧。
感動，只因你的不計前嫌。
還記得剛上她的課的時候，我不想聽，我可以拿一個小玩意兒玩弄一節課，我也不想聽。因為我恨她，她曾在課堂上讓我下不了臺階，她曾在課堂上為難過我，她曾在課堂上當眾撕毀同學們的作文，包括我。她就是我的語文老師——郭老師。從那堂課后，我咬著牙對自己說，我會讓她心服口服，這次作文是第一次被撕毀，也將是最后的一次。
也許，從那時起，郭老師開始注意我的吧。她沒有再用那種語氣對我說話，她開始關注我的作文，她在課后為我講解作文缺陷，她會在我失意的時候給我安慰與鼓勵，她給了我一個很大的進步空間。此刻，腦海中不禁浮現出郭老師認真寫著板書的畫面，背影是那么平凡，平凡中透露著與眾不同的氣息，我承認，我感動了。
我還在記恨什么，我該滿足了，我該感動于她給我無盡前進的力量，我該感動于她給我人生旅途中的希望，我該感動于她給我誠心誠意的的慰藉，我更該感動于她不計前嫌并更加地呵護我，教育我，輔導我。
感動，因你的舉手之勞。
風雨中，我等待著母親來接我回去，卻怎么也等不到母親的身影，陰暗的燈光下走近了一個陌生的身影，越靠越近，開始害怕了，所有的不好的預感涌上心頭，人販子？流氓？色魔？“小妹妹，在等誰嗎？我送你回去吧！”一個清晰動聽的聲音，我抬頭看他，一張俊秀的臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一身學生制服，忐忑的心平靜了下來，幸好，他是一名普通的高中生，“小妹妹，送你回去吧！”他對著走了神的我又重復問了一遍，我遲疑了一會，膽怯地說：“不用了，謝謝，我媽會來接我的。”他心疼地看了一下全身濕透的我，語氣那么堅定：“我送你吧，看你全身都濕了，不趕快換了會感冒的，再說了，這么晚了，你媽可能有事來不了也不一定啊，放心啦，我不是什么壞人，不用怕的。”我微笑，點頭接受了他的好意，一路上，他把傘撐在我頭上，自己幾乎是在傘外，雨水打在他身上，冷在了我心里。一直到了我家門口，一句謝謝送走了他，他微笑轉身離去，高大的背影淹沒在雨夜中。我承認，我感動了。
我還在害怕什么，我該滿足了，我該感動于他的熱心，我該感動于他的愛幼精神，我該感動于他的無私，我該感動于他的舉手之勞。
是啊，我們身邊有著太多的感動，我們應感動于公交車上，小朋友為老爺爺、老奶奶讓座的情景，我們應感動于一身臟兮兮的清潔工人為我們帶來清潔的環境，我們應感動于郵遞員叔叔風雨中為我們送來家人的慰問，我們應感動于人們為災區人民獻上一份微薄之力，我們應感動于烈日下一身裝嚴的軍裝堅守崗位，認真維持交通秩序的叔叔、阿姨……
感動，不需要華麗的語言描繪，感動，不需要脆弱的眼淚詮釋，感動，不需要豐富的物質修飾。我們需要用心去品味。感動，就在你我身邊，那是一瞬間心靈的震撼，靈魂的飛揚，只要你用心體會，是的，感動，就在身邊。
篇10
不平凡的世界與不平凡的人們，無論怎么看，都變得和昨天一樣，縱使天邊劃過一顆最美的流星，我們也不再像小孩子那樣去分享、去贊嘆!下面給大家分享一些高中平凡的作文700字，希望對大家有幫助。
高中平凡的作文700字1曾經看到生活不乏幸福之人。收獲了莊稼的人，欣賞著自己新作的藝術家，凝視懷中啼叫嬰兒的母親……如果我們細想一下。就發現他們有著共同的特征，即對人生充滿了平凡而熾熱的愛。
曾經讀過這樣一段話：“讓自己的生命為別人開一朵花，一次善意的批評是一朵花，一次關切的問候是一朵花，一次義務的幫助是一朵花，一次真誠的教導是一朵花……能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。
更曾經親歷親為過，只不過幫弟弟洗了兩件衣服，就得到弟弟天真的微笑;只不過幫奶奶揉揉腿，就得到奶奶甜美的夸獎;只不過幫媽媽端一次洗腳水，就得到媽媽和藹的微笑……這些只不過是輕而易舉的事，這些不過是微不足道的事，卻得到了平凡的幸福、平凡的真情、親人的愛。
也許你想做一棵大樹，可你只是一棵小草;也許你想做一顆明珠，可你只是一塊石頭……朋友，從平凡中我悟出：人生不在于成就轟轟烈烈的大事業，而在于具體做了些什么。所以當你看到茂密的森林，你只盼無愧做森林中挺拔的一棵;當你看到群芳爭艷的花園你只盼無愧做花園中普通的一朵;當你看到奔騰的江河，你只盼無愧做江河中的一滴。只是一棵樹，卻能抗擊風雨;雖是一朵，卻能裝扮春天;雖是一滴，卻能滋潤大地。
平凡不好嗎?平凡不珍貴嗎?
一個微笑，一點照顧，一聲問候，甚至一瞥目光，都能給別人帶來一絲心靈的陽光。平凡的人是最幸福的。珍惜平凡。別辜負了平凡生活的給予……
一個生命的平凡，如清涼的雨絲，洗去你心靈的塵，抹去你心中的俗;如多情的雨絲，傾訴你心中的愛;如無聲的雨絲，撫摸你心中的琴弦。
不要小看平凡，它會誕生奇跡;不要小看平凡，它會充滿色彩;不要小看平凡，它會是你生命光輝的點綴。
熱愛平凡的點滴生活吧!珍惜平凡的點的生活吧!
高中平凡的作文700字2世人黑白分，往來爭榮辱。榮者自安安，辱者必碌碌。許多人信步去看一場花事，有的渴望名垂青史，千古不衰，有的甘于平凡，獨善其身，他們都在尋找那個屬于心靈的原鄉，可匆忙間忘了來路，不知歸程。
自古以來，在那清秀如詩的山水之間，充斥著的，是文人對入世還是出世的思考。入世，追名逐利，建功立業;出世，躬耕隴上，平凡一生。
陶淵明選擇了“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡生活，從此不問世事，不涉紅塵。潦倒如何?平凡又如何?錦衣華服與我何干，功名利祿又何足掛齒?滿腹墨香，風鼓衣袖，了卻一身紛擾，聽風賞雨，賭書潑茶，做個平凡的鄉野村夫，何嘗不是件樂事。
“空山新雨后，天氣晚來秋”，雨后初晴，草木的清新味道縈繞鼻尖，如夢輕訴，如詩淡語，往事也隨雨水一道，洗去鉛華，空明絕凈。遠山的綠意更加濃郁欲滴，我看青山多嫵媚，料青山，見我亦如是。
皎月當空，松濤陣陣，松尖之上，銀輝若霜，樹隙之間朦朧沐浴著灑落的萬斛天光。此中智者非王維莫屬了，不厭世棄官又不汲汲于世，以輞川圖景構造“詩中有畫，畫中有詩”的境界，淡泊名利，寧靜致遠，守著心中的平凡，身處市井亦可尋得“明月松間照，清泉石上流”的境界，人生自有一番韻味，久品依然貪戀。
悠閑的背影映入眼簾，手中不疾不徐地編織著草帽，超然物外的樣子飄飄乎如遺世獨立。是了，他就是莊子，那位摶扶搖而上九萬里的莊子，那位周圍蝴蝶翻飛的莊子，那位相濡以沫，不如相忘于江湖的莊子。他是江湖上人，他從水中孕育出那超越塵埃的大鳥，橫空絕世，驚世駭俗，在九萬里的高空中獨來獨往，那種俯視人生的態勢，莫之夭閼之灑脫，那份孤獨與驕傲，讓儒家蠅營狗茍的功名利祿黯然失色。
辭官，歸去，曳尾于涂中，莊子甘于平凡。幾千年過去了，莊子的思想依舊留存于人們心中，閃耀著獨有的燦爛光芒，不曾褪色。
獨善其身盡日安，何須千古名不朽。陽光正好，微風不躁，靜享平凡人生。如此，甚好。
高中平凡的作文700字3世界上有許多種人，有高貴的人，貧窮的人，富裕的人。或許我們忘記了一種人，那就是平凡的人。平凡的人在我們眼里也許并不起眼，甚至微不足道，但是他們的所作所為卻并不那么平凡。
清晨的大街小巷，彌漫著清晰的空氣，又是嶄新的一天，我們盡情呼吸這新鮮的空氣。或許你會發現一個穿著制服、帶著口罩，拿著掃帚在大街小巷里低頭掃地的人。那就是再平凡不過的清潔工人。他們不怕苦不怕臟。不怕累的從早到晚都在勞動，為了讓大家擁有一個干凈而美麗的地球，為了這個社會、世界默默地奉獻自己，從不埋怨，為了大家、社會，寧愿辛苦自己。那里有垃圾，哪里就有清潔工人們的存在。雖然他們很平凡，但他們都默默地堅守在自己的崗位上，默默地勞動和付出，從不擅自離守，努力做好自己分內的職責，為社會奉獻自己的一份努力。他們所奉獻地卻不是平凡的，而是偉大的。有句話說得好：人雖平凡，但他所奉獻地都不平凡，南昌是偉大。清潔工人們是值得我們去尊敬和學習的，因為他們即平凡而又偉大。
是誰為我們修建了高大而美麗的教學樓?是誰建造了無數雄偉壯麗的高樓大廈?又是誰為我們建造了溫暖而又舒適的家?當然，你們會回答是擁有聰明智慧的工程設計師。但是我會回答那是勤勞的建筑工人們用他們辛勤的汗水所換來的。那是建筑工人們智慧的結晶。也許你們會認為他們很平凡，可是你有想過嗎?無論是高樓大廈，還是普通的磚瓦房，都離不開勤勞的建筑工人。他們無論在多么艱苦的環境下都要頭頂烈日不辭辛勞地工作。他們在這個平凡的崗位上默默地為祖國建起無數高樓大廈。他們為祖國灑下了辛勤的汗水，卻不奢求一絲一毫的回報。在我的眼里他即樸實而又平凡，但他們所付出的卻不是平凡的。
無論是清潔工人還是建筑工人在我的眼里，他們都是平凡的人。他們雖然是平凡的，但他們所付出的卻不是平凡的，而是偉大的。
高中平凡的作文700字4我家門口住著一位大爺，鄰居們都叫他老張。張爺爺出攤很早，推著一輛三輪車，腰上掛著一串模型鑰匙……說到這兒，大家也都猜到他是干什么的吧。他就是一個修車、修鞋、配鑰匙的師傅。
平時，張爺爺閑著沒事就會坐在小板凳上，有時會拿著茶杯，哼著小曲，欣賞周圍的人生百態;有時和朋友聊聊天……生活好不自在。可看似美好的生活也給他留下了歲月的痕跡，飽經風霜的臉上溝壑縱橫，那雙眼睛里始終透著慈祥的光。
夕陽釀出一片酡紅欲醉，那光與影在門織，形成了一道美麗的風景。我寫完作業突發奇想去騎自行車。當把車推出車棚時，我發現輪胎里一點兒氣都沒有了，怎么辦呢?我把車子推到張爺爺的小攤前。張爺爺正在給一個阿姨修鞋。太陽如同一朵飽滿的鳳尾菊，散發著燦爛的光芒。張爺爺披著霞光，渾身透出一股圣潔。張爺爺看到我說：“小涵，怎么了?”“車子沒氣了。”我說。爺爺一邊修鞋，一邊說：“稍微等一下，爺爺馬上幫你修。”爺爺把鞋修好以后就急忙幫我修。五分鐘以后我的車就被修好了。原來我以為只是沒氣了，所以沒有帶錢。可是實際上車子的輪胎壞了。我跟張爺爺說：“我把車子放在這兒，回家去拿錢。”張爺爺急忙說：“不用了，不用了，下次再說吧。”張爺爺話還沒說完我還是三步并成兩步沖上了樓拿了錢送下來。張爺爺看著我無奈地搖了搖頭說：“這孩子。”我內心充滿著感激準備推著車走了，可是接下來的一幕卻阻止了我前進的腳步。
太陽漸漸西斜，張爺爺剛剛準備吃飯。一個小伙子推著電動車飛奔過來，氣喘吁吁地說：“大爺，我的電瓶車后胎爆了，請你幫我修一下。”爺爺立刻笑瞇瞇地放下碗站起來說：“我這就幫你看。”張爺爺走到電動車旁，仔細檢查，黝黑的瞳孔中透露出安靜和慈祥。爺爺嫻熟地拿出撬片拆下輪字內胎一節節檢查，補胎，安裝。豆大的汗珠，沿著他的皺紋緩緩流下。
二十分鐘后車修好了，小伙子滿意地點點頭，準備掏錢，可左掏右掏，摸遍所有的口袋也沒找到。小伙萬分尷尬，滿頭大汗，喃喃地說：“哎呀，沒帶錢，怎么辦?”爺爺滿臉笑容地說：“你走吧，不用了。時間不早了，趕緊回去吧。”小伙子說：“我還沒給錢呢。”“不用了。這行就是希望能給你們帶來方便。”“那怎么行，你辛苦半天，怎么可以這樣呢。”“沒事兒，下次再說吧。”“那好吧，下次一定補上。謝謝。”小伙子尷尬地笑了笑。
小伙子騎上車徐徐遠去。張爺爺拿起碗開始吃晚飯。我在旁邊目睹了這一切，夕陽的余暉照在張爺爺身上，張爺爺全身籠罩在一片光暈中，他的形象瞬間高大起來。
張爺爺他那堪比霞光一樣燦爛的笑容溫暖了一個又一個人。他的身影也成了平凡生活中一道美麗的風景線
歲月靜好，暖若安陽，平凡的日子里，我們也能遇到平凡的人，平凡的人也能給我們帶來不同尋常的美。這些平凡的美構成一道道最美的風景。一路風景一路歌。
高中平凡的作文700字5鏡子中的我并不出眾，我是一個平凡的女孩兒。雖然很平凡，但是，也有不平凡之處。
說起平凡，我是幸運的。我生長在一個比較幸福的家庭里，我向來是比較乖巧的。那天下午，媽媽正在收拾房間，我則認認真真地寫作業，我一轉頭，只見媽媽疲勞地試著在捶后背。我連忙跑過去，給媽媽捶背，讓她休息一會兒。跑到廚房里，給媽媽倒了滿滿的一杯熱水，只見媽媽笑容滿面地從我手中接過水杯，拍拍我的腦袋說：“閨女長大了!”看著媽媽欣慰的笑容，我感覺到是媽媽對自己的鼓勵和褒獎，覺得自己特別幸福、快樂!
我很平凡，但我也快樂。在學校里，我是勤奮而努力的。下課了，別的同學都在干別的事情，還有的同學到操場上去玩了，只有我在班上寫著老師當堂布置的作業，溫故而知新嘛!那些閑談淘氣夠的調皮蛋兒，遇到不會的問題，我就會給他們講得有條有理，絲毫不差。我也許不是最美麗的，但我最可愛的;我也許不是最聰明，但我是最勤奮的;我也許不是最富有，但我可以用知識來充實;我也許會遇到困難，但我是最樂觀的。
我很平凡，但我不畏懼困難，甚至可以迎難而上。一次數學月考分數下來了，我本以為這次能考個不錯的分數，但原來對自己很有信心的我，聽到分數的剎那，心情仿佛跌入了谷底!我趴在桌子上仔細反省：想想最近這段時間自己的確沒有怎么用心學習。我坐了起來，重新對自己燃起希望，因為“失敗乃是成功之母”啊!不停的計算、檢查、問老師，下周的月考爭取考得滿分。那次給我的啟示：挑戰才能成功，我要超越自己!
