放飛和平鴿范文

導語：如何才能寫好一篇放飛和平鴿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

爺爺一見我們來了，連忙招呼我們進屋。

我們進了屋子。奶奶正在張羅飯菜，看我們來了，便熱情地招待我們吃飯。

爸爸和爺爺邊吃邊聊，只聽爺爺言道：“今天我們這‘小家’是團圓了，可‘大家’卻不安寧。聽說臺灣要搞‘’吧？”“可不是嘛!臺灣有美國做靠山，‘忘恩負義’，還揚言要與中國打仗呢!”爸爸答道。

“啊？!打仗？!好!打就打!我這把老骨頭也豁出去算了!想當年你爸爸我當兵時技術(shù)人人稱好呢!”

“哎呀!爸，不是我說您，您也太‘俗’了些。您是寶刀不老!可現(xiàn)在國家科技發(fā)達了，打仗不用人沖鋒了，而是導彈對導彈，有的仇恨過度甚至還用威力強大、滅絕人性的核武器呢……”

導彈？核武器？這世界怎么到處戰(zhàn)火彌漫，怪不得現(xiàn)在世界環(huán)保問題越來越嚴重了。按這樣下去，地球遲早會被人類炸“飛”的。

臨走前，爺爺送我了兩只鴿子，我興高采烈。

回到了家，我一直在想關(guān)于“和平”的問題：人為什么要戰(zhàn)斗？難道戰(zhàn)斗會給人帶來快樂嗎？為了掠奪？還是為了別的什么？如果真是這樣，我寧愿要一個貧窮而和平的國家，也不要一個富裕但混亂的國家。臺灣為什么要搞“”？這樣有好處嗎？這樣只會讓人民痛心萬分……

宋代大詩人蘇軾在中秋期間作的《水調(diào)歌頭》是為了思念故鄉(xiāng)而著；宋代詩人陸游寫的《示兒》是盼望祖國能統(tǒng)一。臺灣同胞們呢？他們是否也有這種感想，思念祖國，盼望統(tǒng)一？是的，肯定是的。

想到這里，我突然涌出一個念頭：放飛和平鴿。我請求了爸爸的同意，便寫下一張紙條：愿兩岸人民和諧美好，共促臺灣統(tǒng)一，共攜和平團圓之手，共創(chuàng)美好家園!署名：數(shù)億位中國人民的心聲。

篇2

即將結(jié)束的北京奧運會，給我們帶來了許許多多的感動。

還記得開幕式上的無數(shù)只和平鴿嗎？舞蹈演員帶領(lǐng)全場九萬一千多名觀眾用手代替翅膀，用心靈去放飛嗎？我多想化作一只和平鴿，帶著顧拜旦提出的奧林匹克精神，帶著橄欖枝的微笑，盤旋于鳥巢上空。我要像開幕式上的眾多綠衣使者揮動翅膀。帶著和平的使命，帶著光榮的任務，來到充滿硝煙的戰(zhàn)場。這兒，鮮血染紅清澈的河流，是人性的貪婪讓原本炊煙裊裊的小鎮(zhèn)被戰(zhàn)火的硝煙所替代。失去父母的孩子和失去孩子的父母正在悲傷中窒息。

和平鴿來了

---這兒將沒有戰(zhàn)爭，這兒將充滿微笑。“和平”這個字眼將在崇山峻嶺間冉冉升起，將在高山峽谷間似泉水飛迸，迸出了和平的火花，迸出了和平的內(nèi)涵。這就是我像化作和平鴿的真正意義。

篇3

看哪！天空在哭泣。原本清亮透明的天空蒙上了一層灰色，天空哭了，殷紅的淚水滴落下來，深深地、深深地滴進人們的心底。

戰(zhàn)爭，它代表了沉重、沉痛、沉思，它以一種血火勾連的方式，以一種硝煙彌漫、哭聲與怒吼交相映襯的方式，以歌唱和訣別的方式存在著。

戰(zhàn)爭，它給勝利的一方帶來很大的利益，但在帶來利益的同時，也帶來了死亡、饑餓、瘟疫以及雙方的仇恨。戰(zhàn)爭讓人們流離失所、戰(zhàn)爭讓純潔的心靈充滿仇恨、戰(zhàn)爭讓弱小的生命離開了人世、戰(zhàn)爭讓世界充滿了罪惡……

伊拉克，現(xiàn)在還是硝煙滾滾。看啊！戰(zhàn)場上炮火連天、死尸遍地。一個女孩蹲在母親的尸體旁哭泣，她淚蒙蒙的眼中噙滿了思戀與渴望。她是在思戀母親啊，母親的一顰一笑、一舉一動都象放電影似的在她腦海中閃過。可是，母親已經(jīng)走了，永遠的離開了她……戰(zhàn)爭會攪擾和平，會槍林彈雨。戰(zhàn)爭能抹去天空中那湛藍的光澤，能掠去一個個家庭的幸福與和睦，能打破人們寧靜的生活……

人們渴望和平，痛恨戰(zhàn)爭。但怎樣才能讓戰(zhàn)爭這個魔鬼從世界上永遠消失呢？要想讓戰(zhàn)爭消失，就要讓寬恕代替仇恨；讓同情代替冷酷；讓仁慈代替無情……

我們要讓戰(zhàn)爭消失，就要讓人們都不再自私。一方有難，八方支援，這樣，人們也會互相幫助，互相扶持，相信戰(zhàn)爭是無法在這種環(huán)境中生長的吧！

讓戰(zhàn)爭消失的途徑有成千上萬條，然而歸結(jié)起來只有一條，那就是——讓世界充滿愛。

行動起來吧！再氣球上寫滿和平，在風箏上寫上希望。放飛和平，放飛希望。讓世界——充滿愛！

篇4

奧運，我把你追尋，

放飛一只和平鴿，

給你捎來一封信

。

奧運，我把你追尋，

坐上“神州”宇航機，

趕往你的發(fā)祥地。

奧運，我把你追尋，

來到莊嚴的雅典，

把神圣的圣火采集。

奧運，我把你追尋，

帶著神圣的圣火，

把和平傳播到世界各地。

奧運，我追尋到你，

用你神圣的火種，

篇5

接觸了這一系列的令人驚訝的悲慘數(shù)據(jù)，我的眼淚早已打濕了那慘白陰郁的一頁。那眼淚，為被殘酷殺戮的勤勞市民而流；那眼淚，為那些滿懷希望和甜蜜而卻被納粹殘酷沒收權(quán)利的孩子們而流。戰(zhàn)爭中的眼淚，不再晶瑩，似乎早已被那滾滾的硝煙而污濁，眼淚在戰(zhàn)爭面前是那么的微不足道，亦似乎被如雨的彈片所消蝕……

是的，那些孩子甚至沒有我們大。他們勇敢，他們是那樣的熱愛生活；他們憎恨，因為可惡的納粹硬要把可怕的死亡強加于充滿夢想與希望的他們！恍恍惚惚，在饑餓和虐待中掙扎；清清楚楚，勝利總會屬于我們……

就這樣，他們就這樣在痛徹心扉的槍聲中遠去了。留下的，只是痛苦與回憶的交織；留下的，只有對生活的愛和對敵人的恨。

篇6

很羨慕這樣的一群鴿子，輕盈的翅膀可以讓它們自由翱翔于天空和大地間；純潔的心靈讓它們沒有生存的壓力和對未來的憂慮。它們可以自在地騰空降落，甚至可以在人群中信步穿梭。當鴿子起飛的一剎那，在欣賞它們優(yōu)美身影的同時，我的心情也隨著起飛。飛過茫茫的草原，飛到層疊的森林，飛到鄉(xiāng)野和自然之中去……

鴿子，辭典的解釋是：一種常見的鳥，翅膀大、品種多、善行，以谷類為食。每年4 月左右進入期，每窩一般產(chǎn)蛋2 枚，孵化期為17 ～ 18 天，每年可產(chǎn)6 ～ 8 窩。鴿子是鴿形目鳩鴿科數(shù)百種鳥類的統(tǒng)稱，在世界各地分布廣泛，品種繁多，有600 余種，其中，我國約有200 種。

鴿子成為藝術(shù)素材的歷史久遠。據(jù)說早在公元前4500 年的美索不達米亞的藝術(shù)品和硬幣上就有鴿子的圖案。在第一次世界大戰(zhàn)時期，也流傳過鴿子冒著槍林彈雨傳送情報，使被困聯(lián)軍獲救的佳話。相傳我國在秦漢時代，從宮廷到民間就有養(yǎng)鴿的記載。南宋皇帝趙構(gòu)喜養(yǎng)鴿，“萬鴿盤旋繞，暮收朝放費工夫”的詩句至今膾炙人口。

鴿子成為和平的使者，可以追溯到諾亞方舟的故事。創(chuàng)造世界萬物的上帝耶和華為了把風氣不正的人類摧毀，決定發(fā)動一場洪水，只留下好人諾亞夫婦，上帝單獨給他們一艘船和一對鴿子。到了上帝施展威力的那一天，地球上所有的生物葬身洪水，只有諾亞夫婦和方舟上的鴿子幸免。諾亞為回到大陸，放飛一只鴿子，鴿子的嘴里銜回來一根青綠色的橄欖枝，從此世界萬物才又得以復生，人們就用鴿子和橄欖枝來象征和平。

篇7

教學環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激情導入

這是教學的起始環(huán)節(jié)，也是教學活動成功的重要前提，在這一環(huán)節(jié)，教師通過創(chuàng)設貼近學生生活的情境，找準新舊知識的結(jié)合點，自然地把學生引入學習新知的環(huán)境中，調(diào)動學生原有的知識儲備，引發(fā)學生的思考，激發(fā)學生的學習欲望。教師激情談話后，引出課題。在教學六年級下冊《放飛和平鴿》時，我首先展示了我們班孩子們快樂活動的照片，引導學生談感受。教師小結(jié)：從你們的照片中我看到了兩個字“幸福”，是不是世界所有的兒童都像我們這樣幸福快樂呢？看看他們吧！（出示飽受戰(zhàn)爭折磨的孩子們）從這一雙雙眼睛中，你看到了什么？戰(zhàn)爭給人類帶來的是無盡的傷痛。所以，反對戰(zhàn)爭成為世界人民共同的渴望。這節(jié)課，我們就一起走進共同的渴望，去傾聽世界人民反對戰(zhàn)爭的呼聲。通過對比、感受，達到了未成曲調(diào)先有情的效果。

第二個環(huán)節(jié)：匯報交流資料，動情明理

這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容，需要長時間搜集、整理，主要放在前幾周甚至前幾個月進行。收集社會信息的途徑有多種，閱讀報紙、雜志、課文；聽廣播、講座；看電視、文藝節(jié)目；參觀、訪問、調(diào)查、上網(wǎng)等等。然后在收集信息的基礎(chǔ)上，組織小組合作、交流討論。這一環(huán)節(jié)分為兩個步驟進行。第一步： 展示學生搜集的資料，根據(jù)學生自己收集整理好的資料，先在小組內(nèi)交流，然后分組匯報，（在匯報材料的過程中，教師要作適當?shù)狞c評，并進行表揚鼓勵）分組匯報完畢后，讓學生探討、交流，（小組內(nèi)部討論時，要充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自由發(fā)表意見。小組內(nèi)部的資料要研究透徹，以便在接下來的匯報交流中做到心中有數(shù)，然后小組之間進行匯報交流，達到資源共享。）并說出自己的感受。第二步：展示教師準備的資料，學生搜集的資料不是很全面，教師把自己搜集的圖片及文字資料，利用多媒體進行展示，并由此及彼，精講點撥，讓學生感受。《放飛和平鴿》一課在導入之后，鼓勵學生在小組之內(nèi)交流整理課前收集的近代戰(zhàn)爭相關(guān)資料，并派代表在全班匯報交流，并把資料貼在墻壁上制成主題為“戰(zhàn)爭的硝煙”專欄。學生再一次感受到戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，世界人民渴望和平呼之欲出。從而達到資源共享，動情明理的目的。

第三個環(huán)節(jié)：合作探究，深化導行

課堂教學是一種“溝通”與“合作”的活動。合作是教學活動的重要特點。在教學過程中，生生之間，師生之間應共同分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念和理念，這樣就能豐富教學內(nèi)容，求得新發(fā)現(xiàn)，最終實現(xiàn)教學相長。在這一環(huán)節(jié)，教師根據(jù)學生現(xiàn)在掌握的資料內(nèi)容，要設計探究題，（在討論探究的過程中，要充分發(fā)揮學生的主體作用，教師要配以相應的探究指導。引導孩子通過教材或者收集的資料進行研討）討論結(jié)束后，教師要作激情小結(jié)。

第四個環(huán)節(jié)：有效拓展，情感升華

這個環(huán)節(jié)是教師從學生的實際生活入手，對不能解決的問題和重要的理論（概念、觀點、原理）進行精講延伸的過程。在這個過程中，教師要做到：

（1）情境模擬。多媒體為之提供了強有力的技術(shù)支持。生動、直觀、交互性強的特點，讓學生有一種身臨其境的感覺，仿佛自己就是情境中的人物。如在教學五年級下冊《領(lǐng)略雪域風情》一課時，在學生了解了青藏高原地高天寒的特征及其衣食住行的特點之后，組織學生進行青藏高原的模擬旅行活動：讓我們乘坐通往青藏高原的火車，開始我們的旅行吧，本次活動的主題是領(lǐng)略雪域風情。聽！雪域高原的聲音已經(jīng)傳了了。（配樂播放幻燈片），同學們瞧，熱情好客的藏族人民高舉哈達在歡迎我們呢！風俗組同學表演獻哈達，敬酒敬茶。能歌善舞的藏族人民邀請我們一起舞蹈呢！（師生一起跟著視頻跳起來）。

篇8

慶典會場依然在天安門廣場。廣場呈丁字形。丁字形一橫的北面是一道河，河上并排架著五座白石橋；在北面是城墻，城墻中央高高聳起天安門的城樓。丁字形的一豎向南直伸到中華門。在一橫一豎交點的南面，場中挺立著一根電動旗桿。

在宣布典禮正式開始時，全國人民的心都沸騰了，順著升國旗，奏國歌，我仿佛看到了六十多年前的戰(zhàn)士在努力戰(zhàn)斗，最后勝利了，中國人從此站起來了！主席發(fā)表講話后，緊跟著進行了全面閱兵儀式，把我國海、陸、空三軍的實力展現(xiàn)在世人面前，讓世人看到了我們國家的強大，這只屹立在世界東方的雄雞今天在高聲歌唱！

我還喜歡看群眾游行，當我看見群眾游行時，不禁發(fā)出了感嘆，太精神了，每一個人都熱血沸騰、精神抖擻。這當中不單有中國人，而且我還看到不少外國來賓，這排山倒海之勢，我還是第一次見過，我不禁驚訝起來。

篇9

做大理石電視背景墻多少錢一個平方

1、大理石背景墻價格和它的設計工藝與效果有很大關(guān)系，目前市面上常見的制作工藝有平面幻彩與浮雕，平面幻彩價格大概在260-380元左右，浮雕價格大概450-600元左右。

2、大理石背景墻價格大致在150-600元不等，人造大理石一般都是亞克力材質(zhì)，價格200左右/平米，天然大理石板木紋系列則是150元/平米;大家可根據(jù)要求和用途等來定制。

大理石背景墻材料價格和安裝費介紹

不同背景墻價格不一樣，主要看背景墻的制作工藝和效果，還有石材不同價格也不同，如進口大理石材料價格360元/m2以上，加工費40元/m2，人工費和輔料一般80-100元。

材料價格

假設背景墻寬度5米，高度3米，有一圈裝飾線條是50公分寬，外圈凸出10公分，這樣內(nèi)圈就是4米×2.5米=10平方米，外圈是50公分×3米×2+50公分×5米=5.5平方米;另一個凸起，長度是(3米-50公分)×2+5米-50公分×2=9米，平方數(shù)就是9米×10公分=0.9平方，背景墻總面積就是16.4平方米。如果用木紋大理石，按照800元/平方米的價格算，那么整個背景墻材料價格為16.4×800=13120元。

人工安裝費

大理石的陽角接縫要磨邊處理掉，磨邊價格一般是10-12元/米，需磨邊地方少有9米，差不多100元。如果有需要倒角、開槽等，加工費再疊加。安裝部分如采用干掛，需安裝焊鋼結(jié)構(gòu)件，人工費300-400元/平米。濕貼價格人工費大概120-180元/平米，假設是150元/平米，這面背景墻人工費就是16.4×150=2460元。

篇10

在晨風的和黎明的召喚中，我醒來了。陽光透過孔洞射了進來，使得露珠發(fā)出美麗的光芒。循著溫暖的陽光，我一步步踏出我的巢。

不遠處的學校又響起久違的上課鈴聲，喧鬧的聲音一下子消失了，我閑著無聊，便飛到了學校的窗戶上。我探頭一看，呵！只見老師走上了講臺，手里卻沒拿作業(yè)本！唉，這是怎么回事？隨著我驚訝的目光，老師在黑板上寫：我向往……噢，原來這是一節(jié)實踐課。同學們向往什么啊？漢堡包、電腦游戲、玩具？可同學們的回答讓我始料未及：“我們向往2008，向往奧運！”

我聽完，十分感動，一不小心沒站穩(wěn)，栽到一個同學的身邊。“糟了，死定了，他一定不會放了我！”我心里想，因為在一年前，我的哥哥就沒有逃脫他們的手心，可沒想到，他竟將我放飛，對我說：“小鴿子，你也一定向往2008吧，快去把奧運的消息傳播吧！”