冰心散文精選范文

導語：如何才能寫好一篇冰心散文精選，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

由黑龍江科學技術出版社出版、當代著名兒童文學評論家譚旭東主編的《成長的書香》系列，包括3本小說卷、2本童話卷和1本散文卷，精心收集了這些當代名家數百余篇優秀代表之作。比如冰心的《只揀兒童多處行》，葉圣陶的《荷花》、《一粒種子》，曹文軒的《再見了，我的星星》，陳伯吹的《一瘸一拐的好駱駝》，楊紅櫻的《女生日記》、《尋找快活林》，等等。

貼近生活、再現歷史，是這些作品最大的特點。閱讀這些作品，仿佛這些作品中的主人公就是讀者的影子，在自己的孩提時代上演著一幕幕的往事，講述著心情和歷程。或許那些時代的生活我們已無從體會，但透過這些作品，我們卻可以清晰地看到那個時代人們的生活印跡，窺探歷史的影子。如安武林的《黑豆里的母親》，作者以沉重的筆調描述了他童年時代的苦難生活。對比今天的生活，不僅讓人感嘆那個時代人們的辛酸，更重要的是啟示孩子們要倍加珍惜今天幸福美好的生活。

文筆優美、詼諧有趣，是這些作品具有的另一大風格。這些作家都是中國近現代的文化大師，還有像冰心、葉圣陶等多位文學巨匠。他們筆下的散文詩篇清新婉約、優美動人，讀來猶如置身樂園勝地、美不勝收。如葉圣陶先生的《荷花》，白荷花在葉老的筆下被賦予了勃勃生機―“一身雪白的衣裳，敞開胸膛，舒坦極了”，“露出了嫩黃色的小蓮蓬”，“看起來飽脹得馬上要破裂似的”。而名家們的童話故事則是想象豐富、新奇有趣。包蕾的《豬八戒吃西瓜》，選取名著《西游記》中令人啼笑的豬八戒偷吃西瓜的故事，讓小讀者們捧腹大笑之余，還充滿無限遐想。

篇2

我常常端坐在窗前，凝視著那泛黃的書頁。颯颯的清響中，散發出古舊之香。細細品味那歲月創造出來的文學之美。

細雨一絲一絲切在窗玻璃上，久而久之，卻也融合成了一副淡墨山水畫。

記得十二歲那年，父親背回一疊書。其中一本便是《朱自清散文精選》。大抵是出于本家的緣故，我揀了這本，打算漫漫品讀一番。手執一本書，凝神靜氣，夾雜著小扣柴扉的心愿。我打開目錄……循著頁碼翻找那令人心醉的《荷塘月色》，在指尖與頁角的摩擦瞬間，一陣荷香激起了我敏銳的嗅覺。

欣然翻開文章，“這幾天心里頗不寧靜……”讀著讀著，似乎是進入了夢境。漫步在河畔的小煤屑路上，涼風習習，心里滿懷著愜意。一個人在蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。

我疑心這是深夜品讀的好文章，而我卻在陽光下將它讀完，心里多少有些不甘。

在我的記憶里，那荷就像一位寂寞的女子，孤獨哀傷，不消殘酒的濃睡之后，云鬢散亂，獨倚望江樓，卻過盡千帆皆不是；斜暉脈脈，江水拍岸，清冷的回旋是她的滿腹愁腸。她似乎是在微笑，真可謂是一笑傾城，二笑傾國，三笑傾我心。

我似乎陷入了荷塘柳叢深處，日日迷戀那殘荷之美。陶醉在清一色的荷葉下，定然別有一番風味。

碧綠的池水，猶如一缸濃濃的綠酒。淡淡的荷香四處飄散開去。在這荷花仙境中，自然也就知道自清先生的用意所在了。

鐘敬文曾說：“自清的作品，雖沒有周作人先生的雋永，俞平伯先生的綿密，徐志摩先生的艷麗，冰心女士的飄逸，卻于這些而外，另有一種真摯清幽的神態。”樸素，忠厚，平淡的生活就像他的名字，如荷花般出淤泥而不染，濯青漣而不妖，帶著永恒的自清飄逸四方。這不禁使人對一代文豪深深敬佩。

在歲月的流逝中，池水沐浴著我，成為人生的溫情洗滌。

篇3

“天下第一好事，還是讀書。”季羨林先生的這句話振聾發聵，尤其是上世紀七八十年代出生的年輕人體會更深，他們自己或者同學中的很多人因為讀書考上大學，畢業后找到不錯的工作，如今成為社會的中堅。

捧著這本書，我突然想起自己小時候的讀書故事。上個世紀七十年代，即便普通家庭孩子的物質生活是極其單調的，即使父母收入并不高，讀書卻讓我們三姐妹的精神生活不至于太貧乏。相對于那個年代的大多數家庭，父親母親的藏書算是豐富的了，在父母的帶動下，我們三姐妹也養成了讀書的好習慣，還喜歡摘錄優美詞句與經典段落。家里書籍林林總總，《山海經》《左傳》是繁體字，我囫圇吞棗地翻閱；《紅樓夢》里的詩詞動人，讓我不斷吟誦，“晴雯病補孔雀裘”的細節激發了我對繡花等女紅的濃厚興趣；冰心的《陶奇的暑期日記》符合女孩子對暑假生活的理想，對童年暑假的記憶便定格在藍天白云清風送爽的感覺里；莫泊桑的《一生》，讓一個即將進入青春期的女孩對人生萌生了淡淡的憂傷，狄更斯的《艱難時世》讓我對英國的風土人情有了一點了解；一沓《上海歌聲》舊雜志，讓我領略了上海影星歌星的風采。

《怎樣畫鋼筆畫》《怎樣畫水彩畫》《怎樣畫人體》，激發了我對繪畫的興趣，我在媽媽指導下練習了簡單的素描技法，平時隨手畫幾筆也有出彩的瞬間；《圖說日用物品》里的各種現代時髦物品讓小小年紀的姐妹們對外面的世界有了見識；《圖說植物》《圖說水果》，讓我有了一點植物學常識，更加熱愛大自然；《游藝活動大全》里的百科知識競猜、常用謎語、棋類知識、交誼舞舞步入門、小游戲設計與實施等等，讓我對組織同學活動駕輕就熟；上海黃培英女士1948年編的《絨線編織技法》讓我愛上了織毛衣，她邀請電影與戲劇明星做模特，穿上她精心編織的各款時髦絨線衣拍照，張張精致有型，光彩照人，還附有此款毛衣的詳細針法與用線量。

記得一個大雪天，我們窩在簡陋的教師宿舍里讀書，打發漫長的寒假時光。讀的是郭小川的詩集，早上明明是《甘蔗林―青紗帳》，怎么到了晚上再去翻看，就變成了《青紗帳―甘蔗林》？父親笑話我驚愕的樣子，原來是大詩人的兩本詩集！

后來，父親帶回家的《新華文摘》《收獲》《十月》《譯林》等期刊引領我更熱愛文學藝術，打下了文史哲基礎。蘇聯電影《鄉村女教師》文學讀本，我們全家看了不知多少遍，獻身于鄉村教育的瓦爾瓦拉的事跡激勵過我母親，讓她成長為全國優秀小學教師，培養了無數桃李，也激勵我在教師崗位兢兢業業。

等自己有了女兒，在她幼小的時候，我為她朗讀童話，講各種自編的故事，大一些后，選擇優美散文與經典小說在她晚上入睡前朗讀給她聽，潛移默化地給孩子文學營養，拓寬視野，分享親子的溫馨時光。

篇4

心情不太愉悅的時候，泡上一壺暖暖的茉莉花茶，讓馥郁的茉莉芬芳久久停留于唇齒間，意猶未盡之時，仿佛置身于萬里茉莉花海中，那些抑郁惆悵仿佛皆拋于九霄云外。無怪乎冰心會在散文《茶的故鄉和我故鄉的茉莉花茶》中贊美茉莉花茶：“茶香和花香溶合在一起，給人帶來了春天的氣息。”

如果你喝到的是上等茉莉花茶，你該知道，眼前氤氳生香的茶是利用四月春天的茶基，以八月中伏天的茉莉花窨制而成的。

專家話你知·你該了解的茉莉花茶知識

季玉琴-茶師

原籍福建，畢業于浙江農業大學茶葉系。擁有超過50年在茶葉研究所工作的經驗，原工作單位為中國農業科學院茶葉研究所，專長于茶葉加工，茶葉審評。參與編寫的書籍：《茶樹育種學》、《中國茶經》、《中國茶葉大辭典》、《中國名優茶加工技術》

一.辨別上等的茉莉花茶

茉莉銀針就是最上等的茉莉花茶葉，是花茶的一種，呈明顯的針形狀。茉莉銀針源自最高質量的“春茶伏花”，經過“七窨一提”的工藝才能制成，絕不馬虎戲場。有別于一般坊間銷售的所謂上等茉莉花茶葉。原先真正頂級的茉莉銀針并不摻茉莉花花瓣，但今天的極品不單為了味道的純正，也為了視覺呈現得更漂亮，也會在茶葉內添加幾朵完整漂亮的茉莉花。若茶葉或茶湯內浮有大量花瓣殘片，實屬次等貨質。

二.喝茉莉花茶的季節

苿莉花茶茶香裊裊，本身也具養顏及疏肝解郁的作用，一年四季皆可飲用！此外，苿莉花茶受愛茶一族垂青的原因正是飲用花茶的藝術與生活享受有關。

三.請認真沖泡

除了品味花香及茶味相得益彰，沖泡也宜用透明玻璃茶杯，能欣賞到茶葉外形和茶湯顏色。沖泡方法很簡單，置茶量每人份2～5克加入溫度約85℃的沸水，加蓋后待2～3分鐘飲用。在靜待期間，茶葉美麗開展的外形和清翠的湯色便會透過玻璃杯壁展現在我們眼前。

四.誰在喝茉莉花茶？

國內消費群主要以喜歡花香者為主，在北方更受歡迎。茉莉花茶是花茶中產量最多，銷量最大的花茶品種，產品銷往國內各省及港澳等地，歐洲市場也有銷售。

五.優質茉莉花茶很難做

茉莉花原料來源很有限，優質的茉莉花主要產自福建省，因其高溫和潮濕的天氣極利茉莉花生長。但由于大氣物候變化，伏天的天氣簡直就像大火爐，負責采茶的茶農和采購的茶師所付出的汗水非常多，逐漸導致工人的薪金也愈來愈高。因此，經過七窨一提的茉莉銀針也自然少之又少! 其次是窨制原料茶胚的質量要求嚴格，茶葉必須選用當年加工，嫩度好，營養和保健成分含量高，無病蟲害，無農藥殘留，安全的春茶或明前茶。利用春天優質的綠茶作茶胚，以伏天的茉莉花窨制。

六.制作茉莉花茶的綠茶原料

必須專程赴福建福鼎產地采購福鼎大白毫的幼嫩芽葉作為茶胚。通常烘青型比炒青型茶葉吸香力更強，烘青型茶葉本身香氣平和，窨制后鮮花的花香更為凸顯，成品質量更好。

七.茉莉花

福建是中國茉莉花茶的發源地和主產區之一，是因為優質的茉莉花產區就在福建省。福建福鼎位于福建省東部，地處太姥山山脈北側，依山傍水，日照充足，氣候溫和，雨量充沛，土壤肥沃，優越的生態條件適宜茶樹和茉莉花生長發育。

八.價格

市場上苿莉花茶的價格不一，與質量有關。因為某些供貨商為了減人工成本，只減少窨花的次數。苿莉花的香氣截然不同，而福茗堂則堅持以七次反復窨花及風干制成。還有，在制作苿莉花茶時，純百分百的茉莉花窨制，成本較高，因而坊間往往以蘭花代替, 以省成本，故香味不一，價錢自然也不一。

九.“福茗堂”的茉莉花茶，有哪些獨特性

在窨制過程中福茗堂茉莉銀針茶師精選，福鼎大白毫的幼嫩芽葉，配大量茉莉鮮花的比例，需要經過七次反復窨花、風干，以增加花香濃度，而最后一次毋須風干的復窨，稱為“提花”，以增添茶葉的鮮嫩。唯有經過“七窨一提”，方可制成香味濃郁的頂級茉莉花茶。而福茗堂采購茉莉花茶的特色： 1、每年茶師及采購團隊專程奔赴產區選茶，以保證茉莉花茶質量。2、對窨制原料（茶胚和鮮花）的質量要求嚴格，茶葉必須選用當年加工，合乎標準的春茶、明前茶。茉莉花必須選用優質的伏花。

好茶推薦

褔茗堂茶莊北京分店

北京市朝陽區三里屯路11號院地下一層NLG-44電話：(86) 10 6417 8006

迷人的茉莉花茶窨制技術

1 茶胚處理

2 鮮花攤涼：采用攤涼，讓鮮花開放吐香

3 拌和窨花：茶花依據茶葉級別及市場需要而定，進行花茶拌和，混合均勻。

4 通花散熱：堆溫上升到一定程度，需及時散堆薄攤，翻動散熱，適時通花、通透、通勻。

5 收堆續窨：根據不同香花特性、氣溫和窨制次數靈活掌握。

6 出花：用抖機將花、茶分離。篩出的茶葉稱為濕胚。

7 濕胚復火：進行烘干

篇5

開放式教育是針對封閉教育來講的，是一種鼓勵學生參與學習活動，以學生為中心的學習方式。開放性體現在：開放的空間、開放的環境、開放的課程、開放的態度、開放的資源運用。傳統的課堂教學以教師為中心，以書本為中心，以考試為中心，過分注重分數，割斷了語文課和現實生活的聯系，忽視了學生的個性發展，只有揚棄封閉式課堂教學，采用開放式課堂教學，語文課堂才能充滿生機和活力。開放式語文課堂，給孩子一個幸福自豪的童年！

一、教師思想的開放

教師首先要樹立教學改革的教育理念，敢于挑戰舊的課堂模式，勇于走出應試教育的誤區，樹立以人為本、以學生為主體的教育理念，營造和諧歡愉的課堂教學環境。其次是在這個環境中，教師不再是絕對的權威者，不再扮演“傳授者”的角色，而是平等地對待每一個學生。把學生視作朋友，欣賞每一位學生，鼓勵學生勇于發表自己的看法。在組織教學的過程中指導學習的方法，提供有關知識，討論疑難問題。他不僅走下講臺，甚至把“語文課堂”交給學生。千方百計地到學生心靈世界中尋找自己的助手，和學生建立互助的關系。只有語文教師更新教育理念，解放教育思想，提高自身素質，語文課堂才能形成開放性的格局。

二、學習內容的開放

（一）引進“活水”――時文美文

語文課在完成教材規定內容的同時，課堂里引進優秀的課外作品，將課外閱讀納入語文課程體系，這對拓寬學生知識面，激發學生學習語文的興趣，增強審美情趣，提高其寫作能力，無疑是大有益處的。我們做過調查，語文學得好的同學，總有一個共同點：愛看課外文學作品。小說、散文看多了，自然語文水平就提高了，寫作能力自然也提高了。“讀書破萬卷，下筆如有神”，古往今來成功者的親身經歷無不證明這一點。因此有計劃地增加一些課外教材，能給課堂注入生機，給學生美的享受，激發其學習興趣，所以我選用了巴金的《雨》、葉圣陶的《藕與莼菜》、王蒙的《想念冰心》、屠格涅夫的《麻雀》、契訶夫的《胖子與瘦子》、賈平凹的《溪流》、林語堂的《秋天的況味》……將大批中外優秀的文學作品引進課堂，大大豐富了學習內容，開闊了學生視野，陶冶了學生情操，調動了他們學語文的積極性。

（二）向課外延伸――注重運用

語文學習的外延和生活的外延相等。語文學習必須盡可能和生活溝通，課堂語文學習與學生社會生活語言實踐應當相互聯系、相互促進。根據這一原則，語文教師還應當把學生的視野引向廣闊的社會天地，使學生能摸到時代的脈搏，不至于死讀書。現代社會生活豐富多彩，從化妝品、啤酒廣告到電器產品的說明書，從青山綠水的公益宣傳到電影電視的介紹，無一不是語文知識的匯合。因此，我要求學生注意觀察并吸收學習，一方面把社會生活語言引入課內，豐富課堂學習，另一方面指導學生學習生活語言，豐富自己的語言。

（三）訂閱報刊雜志――交流學習

每個學期，我都精選了幾種適合中學生閱讀的報刊雜志，如《中學生時代》《語文報》《中學生天地》《中學生寫作與閱讀》，做到每人一刊一報，課外每星期讀一、二篇，做一些讀書筆記，并定期開設閱讀課，檢查課外閱讀情況，交流學習心得體會。

三、教學形式的開放

（一）比較閱讀

在學習《羅布泊，消逝的仙湖》時增讀金輝文的《湖群，在消失》兩篇說明文，讓學生明確當前保護生態環境的緊迫感。比較閱讀，能使學生舉一反三，觸類旁通，既使學生一勞多得，也使教師事半功倍，從而提高課堂學習效率。

（二）討論教學

在賞識課文過程中，讓學生閱讀，師生共同提出問題互相討論，各抒己見，問題的答案不一定是唯一的，而應該是多元的。討論式的教學形式，能融洽師生關系，營造和諧的課堂教學環境，更重要的是培養學生的發散思維、創新能力、語言能力。在教學過程中，努力把我們的教育內化成學生的自我教育，讓學生真正成為學習的主人。

四、學生思維的開放

（一）討論問題，激發思維開放

教育學家認為教育最理想的思維是提出一個問題，從中引出大量知識。任何思維都始于問題，這就是說在課堂中要讓學生重視對問題的思考，通過思考培養學生思維的開放性，這要求教師聯系教材和學生實際，向學生提出富有啟發性的問題，鼓勵他們思考，拓寬他們的思路，引導他們創造性地解決問題。如學習《狐貍和葡萄》一文，學生們了解寓言的內容之后，我設置了幾個問題，從哪些地方看出葡萄成熟了？狐貍為什么說它是酸的？課文告訴我們什么寓意？學生討論后認為此文是告訴人們不要自欺欺人，可有的同學認為狐貍的做法有一定的道理，既然實在無法得到心儀的東西，那就轉而安慰自己，以求心理平衡，具有現實意義。這種逆向思維是智慧的火花，創新的表現，老師一定要給予鼓勵和肯定。

（二）學生自己設疑，訓練思維開放

教學是一個不斷發現問題、解決問題的過程，學生的思維火花往往是遇到要解決的問題引起的，教師要采取有效措施培養學生發現問題的能力、大膽探索的能力，教學中要善于引導學生對教材自行提出問題，自行尋找解決問題的途徑，這種形式能極好地培養學生的思維能力。

（三）多元想象，激活思維開放

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一.用理性的眼光去演讀漢語語言的美

1、關注漢語形象，讓學生感受漢語形象的美

劉小楓教授曾痛心：“科學語言的發展過程就是一個剝奪的過程，語言淪為一副骨架了。”于是，漢語形象的復原迫在眉睫。那么什么是漢語形象？“漢語形象主要是指漢語的修辭性形象。而作為一種修辭性形象，漢語的審美價值在于，它被精心調整和組織起來，以便成功地實現特定的表達意圖，并最終在讀者中造成強烈的社會感染效果。它是文學中的漢語組織在語音、詞法、句法、篇法、辭格和語體等方面呈現出來的富于表現力及獨特個性的美的形態。”

那么如何通過漢語形象來還原漢語之美呢？下面以幾個教學片段示例。

（1）品讀歸有光散文《項脊軒志》結尾：庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

我在教學這段文字時，先引導學生關注這段文字中的兩個語氣詞“也”和“矣”，我讓學生讀原文，再讓學生去掉語氣詞去讀，然后又讓學生加上語氣詞讀。通過對比賞讀，學生會發現，去掉文言語氣詞后，句子的語氣語調是客觀冷靜的，而有了這兩個文言語氣詞，作者心中那種無奈、感傷、悲痛的情感就自然地流露其間。而學生也能由此感受到文言語氣詞這種漢語形象輔助傳情的獨特魅力。

（2）品讀郁達夫《故都的秋》中的一段文字：像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。

我在教學這段文字時，沒有馬上讓學生去讀，而是先讓學生閉上眼睛去想象和神游那種落蕊鋪得滿地，腳踩上去那種極微細極柔軟的觸覺。然后，讓學生去品讀“像花又不是花”這樣的音節組合所帶來的輕盈而富有音韻起伏之美的節奏感，去感受“落蕊、極微細極柔軟”這些含有r聲韻的詞語里所包含的溫溫柔柔、柔柔軟軟的情感。最后，再讓學生輕輕吟誦和感受這段文字。我想學生會對這種輕淡的文字意蘊留下深刻印象并會在今后的寫作中運用起來。

（3）鑒賞唐朝詩人王之渙的《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃鶴入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

我讓學生關注這四句詩的最后一個字“盡、流、目、樓”，會發現這四個字都是閉口音。在漢語形象中，閉口音與開口音所表達的情感是相反的，閉口音多半傳達一種感傷蒼涼深沉的情感，開口音多半傳達一種豪放開闊樂觀的情感。這樣一分析，就會發現很多地方都錯解了《登鸛雀樓》的詩意，實際上這首詩蘊含人生的蒼涼之感。

2、關注語言表現技巧，讓學生感受語言技巧傳情的魅力

孫紹振教授指出：“文本深度解讀可以無限地說不盡，而大多數師生解讀不到位的原因就在于只以‘讀者’的身份解讀，而沒有用‘寫者’的眼光看。”從寫者的眼光看，也是提倡語文教學要關注語言，品讀語言，品味語言的技巧及其表達效果，并學會運用這種技巧傳達情感。下面我同樣以教學片斷示例。

（1）品味冰心《觀舞記》的一段文字：如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步。

教學這段文字時，我給學生出示另一個句子：如蓮花般的高潔，小鹿的機警，孔雀的高傲。讓學生去對比品味這兩個句子，讓他們說一說自己對這兩個比喻句的不同感受。顯然“花開瓣顫、疾走驚躍、高視闊步”是一種形象，富于情態和動態，并且在比喻中又運用了擬人的手法；而“高潔、機警、高傲”是一種概括而抽象的語言，相比較原文的表達就少了一份語言的美感和韻致。盡管比喻是一種常見的學生都熟知的語言表達技巧，但是概念化的比喻就像一杯白開水，淡然無味。

（2）品味《楚辭·漁父》：舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。

我在這個環節設計問題：讓學生體會屈原說出這句時的內心世界。這是一個形式對稱，內容對比的句子。在“舉世——我獨”、“眾人——我獨”這樣強烈的對比中，我們似乎感受到了屈原心中無限的孤獨、悲憤和無奈。

學習本文時，我還設計了一個問題：“文章中哪些句子最能傳達屈原對自己高潔志向的堅定追求？”學生找了“安能以身之察察，受物之汶汶者乎”和“安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎”。接著追問：“為什么是這句？這兩句話在語言形式上又有什么特點？”最后我們得到一致的結論：反問句是表達鮮明觀點最常用也最好用的語言形式，在議論文的寫作中可以多用。

二.用感性的眼光去捕捉漢語語言的美

1、以詩詞解詩詞，讓學生感受詩詞語言的意境美

很多語文老師都說詩詞難教，為什么會覺得不好教？道理很簡單，因為語文老師的語言表達很難超越詩詞本身所營造的意境之美，一不小心就會把美的語言、美的意境講得支離破碎、枯燥乏味，大有煞風景的尷尬味道。其實，只要換一下思路去想，問題就又變得簡單了，古典詩詞的很多意象的運用和意境的表達都是有貫通之處的，那么，何不用詩詞語言去解讀詩詞語言呢？如此，既能保有詩詞語言的美，又能讓學生對古典詩詞的意境有一個整體宏觀的認識，一舉兩得，何樂而不為呢？下面，以課例片段說明。

（1）我上晏殊的《蝶戀花》，在解讀“羅幕輕寒，燕子雙飛去”這個句子所運用的烘托和反襯的手法時，我聯系了晏殊《臨江仙》中的“落花人獨立，微雨燕雙飛”以及《浣溪紗》中的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。在這三句詩中，我們發現了共通之處：“輕寒、落花”用來烘托清冷的心境，而“雙飛燕”則反襯了自己的孤單寂寞。

（2）分析“明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶”。為了讓學生理解它無理而妙的、埋怨式的、癡語式的傳情方式，即“以我觀物，物皆著我之色”的傳情手法，我聯系李清照的“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”和李商隱的“錦瑟無端五十弦”來幫助學生更好地體會。詞人埋怨月光不體諒離人心頭的相思苦味，埋怨落花流水怎么只自顧自地流淌卻不理解我這相思之人心頭的愁苦，埋怨錦瑟你為什么會有五十根弦，這相似得埋怨里其實都是詞人自己的一派癡語，都是詞人內心情感對外物的無理強加。

（3）分析“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，我讓學生聯系“念去去，千里煙波暮靄沉沉楚天闊”來品味。千里煙波、楚天低闊，不免讓人心生蒼茫空落孤寂之感，這個望盡天涯路卻望不到盡頭的意境是有異曲同工之處的。

（4）教學李清照詞《聲聲慢》。我先讓學生讀李清照前期所寫的《一剪梅》，在對比閱讀中，學生很快發現《一剪梅》傳達的是因兩地分離而帶來的相思之愁，正如詞中所言是一種閑愁，是一種輕且淺的甜蜜的愁緒。而后期詞作《聲聲慢》則傳達出孀居之苦、家國之思、淪落之悲，這里的愁緒是沉重而凄厲的。

（5）賞析“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”。我給學生介紹李清照前期所寫的詞作《減字木蘭花》：“賣花擔上，買得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕。怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬢斜簪，徒要教郎比并看。”在這首詞里，我們看到了李清照和丈夫趙明誠恩愛甜蜜的幸福生活，這“一朵花”里曾有多么甜蜜幸福的回憶，如今看到滿地堆積的黃花，此情此景，又怎不令人痛徹心扉呢？

2、引入名家朗讀，精選朗讀配樂，讓學生在情境中感受語言之美

我堅持語文課堂應該是美的，應該用多姿多彩的語言去熏陶心靈，獲得感動；我也堅信神奇曼妙的語言文字會幻化出一個個詩意可愛的靈魂。所以我樂于營造語文課堂的美感。語言之美，美在她的情韻，也美在她的聲韻。實踐證明：引入名家朗讀，為學生精選朗讀配樂，既能讓學生迅速進入品味語言的情境，又能激發學生朗讀的熱情。文字是一場游戲，文字更是一組旋律、一首動人的曲子。而從朗讀入手，從美讀入手，恰是培養學生感知語言文字韻律之美的最有效途徑。

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勤奮屬于珍惜時間，愛惜光陰的人，屬于腳踏實地，一絲不茍的人，一句激勵人心的話語，就能給人努力拼搏的正能量。下面給大家分享關于5分鐘激勵人心的演講稿，方便大家學習。

5分鐘激勵人心的演講稿1大家上午好!今天我發言的題目是《用智慧開啟智慧之門，用勤奮開辟成功之路》。

同學們，你可還記得第一次背起書包走進學校的情景?可還記得打開第一本課本、學寫第一個字的喜悅與新奇?那踏進校門的一小步，卻是人生的一大步。人生的探索之旅由此啟航，我們以智慧為帆，勤奮作漿，開始駛向那無比浩瀚的知識海洋!

我們的學校，是知識的寶庫，是文化的走廊，是師生的樂府，更是人才的搖籃。同學們，在這寶庫中、走廊上、樂府里，沐著晨光，你是否想過，今天該干些什么?踏著夕陽，你是否問過，今天有多少收獲?

狄更斯說過， 我所收獲的，是我種下的。每個人都有機會成為有才能的人，就看你去不去爭取這個機會。常用的鑰匙最光亮，才能來自勤奮學習，歷不是有無數人用自己的行動在證明這句話的可信嗎?蘇秦為了督促自己勤奮學習頭懸梁錐刺股 的故事，留下了千古學習的美名。匡衡為了學習， 鑿壁偷光 車胤為了學習， 囊螢映雪 楊時為了學習， 程門立雪等等。他們無一不是由勤奮加智慧獲得了超越自身的成功。知識改變命運，真知影響人生。你是否也渴望像他們一樣，以勤奮去獲取知識，提高你的才能，改變你的人生?

正如郭沫若先生所說： 勤奮和智慧是開啟成功大門的鑰匙。今天的我們應謹記他的話，放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就未來的成功之路。也許我們已經輸在起跑線上，但決不能再讓自己輸在終點。后天的努力可以彌補先天的不足，珍惜現在的每一刻，努力獲取知識。對于九年級的哥哥、姐姐們來說，中招考試已并不遙遠，面臨著人生的第一次選擇，你們應該加倍努力，刻苦學習，為迎接中招考試做充足的準備;對于我們八年級學生來說，八年級是初中學習的一個轉折點，我們應該好好把握，努力學習，不斷提高自己;而七年級的我們也千萬不要放松，我們現在的努力是在為以后的學習打下堅實的基礎，只有地基打牢了，房子才會蓋得更高。

同學們，無論我們處在哪個學習階段，我們都應該努力，抓住這段易逝的光陰，好好把握，將知識這閃光的寶石緊緊握在手中。每一次的成功都要付出艱辛和努力，要想取得成功就必須付出代價。正如冰心所說：成功的花兒，人們只驚羨它現時的明艷，卻不知當初它的芽兒，曾浸透了戰斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨!的確，不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?我們正處于學習的黃金時代，大好韶華，豈能讓光陰虛度?人生能有幾回拼搏?人生能有幾個花季?過去的就無法改變了，所謂黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲，就是這個道理。只有勤奮求知、拼搏進取，我們才能奏響青春之歌的音!

同學們，只要我們樹立遠大理想，腳踏實地刻苦學習，不懈探索，就一定能用辛勤和汗水鑄就美麗人生!讓我們努力學習，從我做起，從今天做起，讓勤奮的汗水澆開知識之花!讓智慧之光照亮我們的心田!我們用拼搏書寫一個無悔的青春!

5分鐘激勵人心的演講稿2尊敬的老師親愛的同學們大家好，今天我演講的題目是誠實守信，文明做人。

誠信是中華民族傳統美德，所謂誠信指的就是誠實和守信，自古以來關于誠信的故事就層出不窮。戰國時商鞅立木就是一個很好的例子，他推行變法的條令已經準備就緒，但是還沒公布出去，擔心百姓不會相信自己，于是在國都集市的南門豎起一根三丈高的木頭，招募有能把這根木頭搬到北門的人賞十兩銀子。"有并說能搬木頭的人賞銀五十兩"有一個人搬了木頭，商鞅就給了他五十兩銀子，用來表明自己沒有欺騙百姓，最后順利頒布了法令。秦末有個叫季布的人，一向說話算數，信譽非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。后來，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險來保護他，終使他免遭災禍。

一個人誠實有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。誠信是一種美德，留心一下，不難發現在人際交往中，凡能做到誠信待人者，一般都深受眾人的歡迎，像商鞅，季布這樣人能做到誠信待人，平易近人理所當然會受到大家的愛戴與支持。講誠信是一個人品質的體現。現在的社會是一個講誠信的社會，誠信考場早已屢見不鮮，學校開設的誠信考場就是學校把誠信教育置于我們思想品德教育的重要位置，來培養我們誠實守信的優良品質。誠信，作為中華民族的優秀傳統美德，伴隨著中華歷史長河浩浩蕩蕩奔流至今;誠信作為做人之本立事之根也常常拷問著我們的靈魂。

何為誠?誠實做人即為誠。何為信?一諾千金則為信。孔子曰:"人而無信，不知其可也"認為人如果不講信用，在社會上就無立足之地，什么事情也做不成。不講誠信就不可以再稱之為人。任何事我們都要以誠信為底線去衡量，考試自然也是如此。在誠信考場上考出來的不只有你的文化素質，還有你個人的品質。

誠信是立身之本，我們常說人無信不立。敬愛的周就是一位"言必信，行必果"的人。有一年他視察農村，在座談會上認識了一位老農民張二廷。會后還專門訪問了張二廷的家，臨走時他緊握著的手請求抽空再來，周微笑著說:"有機會一定來，如果我不來，也一定派人來看望你。"在后來的幾年中，周不管多忙，每年都派專人去看望張二廷。可見，誠實守信并不一定體現在什么轟轟烈烈的大事上，周就是這樣，在細小的事情上注意自己的言行，做到誠實守信才得到了全國百姓的尊敬與愛戴。相反，不守誠信就會遭到別人的不信任，我們在很小的時候就聽過狼來了的故事，那個放羊的孩子一而再，再而三的捉弄山下的百姓并以此為樂，當真正有狼來了的時候，卻再也沒有人能救他，因為他喪失了人最基本的道德--誠信。

不守誠信也會使一個國家滅亡，西周末代皇帝周幽王有一個妃子叫褒姒，不喜歡笑，周幽王為了博得美人一笑，毅然點燃了烽火臺，各路諸侯以為有緊急戰事紛紛云集于烽火臺下，褒姒看到各諸侯驚慌失措的樣子大笑起來，諸侯認為受了戲弄都回去了，后來犬戎來攻打周幽王，卻沒有任何諸侯來搭救，歷史就永遠進入了東周時期。

可見講誠信對于一個國家是多么的重要。現代社會是講誠信的但卻仍面臨著失信的危機，當代社會急功近利，物欲橫流，現代人雖利用科技創造了物質財富，但自己反被物質財富所奴役。當現代人意識到自己可以積極爭取權利和利益時，卻錯誤地認為自由就是無規定和不受約束地為所欲為，因此人們往往為了一己私利而不擇手段，損人利己，將道德規范，承諾信譽，合約法律置諸度外，作出種種自私行為。例如中國大陸的經濟開始急促發展，但信用制度，市場規則尚未健全，于是一些見利忘義的人就會鉆制度，法律不完備，執法不嚴的空子，不講信用，形成現今種種見利忘信的現象。

誠信的缺失令人心痛，令人深思，我們該怎樣發揚誠信美德，共建和諧社會成為當務之急，比如我們可以從身邊的小事做起，在學習上我們犯了錯誤，就應持誠實態度對待它，知錯即改，不文過飾非，弄虛作假，既是講誠信。求學時應抱著"知之為知之，不知為不知"的態度，知道就是知道，不知道就是不知道，切不可以不懂裝懂，欺世盜名。

孔子說過，"與朋友交言而有信"我們在平常人際交往中要做到與朋友以誠相待，以信相交，這樣才會贏得大家的尊重。而真正的友情是建立在誠信的基礎之上的。

朋友就是在一起可以互相幫助的，在你有困難時扶你一把，在你心煩時可以聽你傾訴的人，在你開心時會替你開心的人。這樣的人才可以稱做朋友。誠信，是最美麗，最圣潔的心靈，他讓人問心無愧，心胸坦蕩。

誠信，如此珍貴，我們應該從我做起，從現在做起，讓誠信的種子，在我們的心田中，生根，發芽，開花，結果。

同學們，讓我們守住誠信的陣地，誠實守信，文明做人，讓誠信之花永遠絢麗，永遠綻放!

我的演講完畢，謝謝大家!

5分鐘激勵人心的演講稿3老師們、同學們：

上午好!

今天我講話的主題是：抓緊時間努力學習

年青是搏擊風浪的船，昂揚、瀟灑，學習則是船的動力。作為年青一代的我們，應抓緊時間，持之以恒，努力學習，起航。

孔子說：博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。今天的我們，應謹記他的話，放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就未來的成功之路。

也許我們已經輸在起跑線上，但是決不能再讓自己輸在終點。后天的勤奮可以彌補先天的不足，珍惜現在的每一刻，努力獲取知識，使自己擁有亮麗的人生。每個人都有自己鮮活的夢想，相信，夢有多遠，我們就能走多遠。

基礎年級期中考試剛剛過去，這是最容易松懈的時候，我們必須抓住這段易逝的時光，好好把握，將知識這閃光的寶石緊緊握在手中。

市統考即將臨近，作為一名高三學子，我們更應學習魯迅先生海綿擠水的精神，學習不怕苦，不怕累的精神，加倍努力，在接下來的一段時間里，進行扎實有效的復習，爭取取得市統考的全面豐收，為以后的學習奠定良好的基礎，為明年的高考建立我們應有的自信。

同學們，我們一起努力吧!讓我們用熱情擁抱未來，用青春譜寫人生，用行動證明存在的價值吧!

努力學習報效祖國

近代著名學者梁啟超先生的散文《少年中國說》上這么說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”梁啟超先生說得好，國家的未來靠年輕一代，年輕人永遠是最敏銳、最勇敢的。這正如魯迅先生所說的：“青年應當有朝氣，敢做為”。

常言道，”一分耕耘，一分收獲。”有了辛勤的勞動，我們才會有成果，不勞而獲的事情是不存在的。正如我校的體育健兒們，能在鎮運動會上取得優異的成/績就是他們勤奮的結果。今年運動會上，一刻東方的星劃破了長空，在空中打下了一個碩大的驚嘆號。運動健兒的赫赫戰功使其，以巨人身姿屹立與我校上空。我知道我們的同學是有愚公般的百折不撓的韌勁蘊含著驚人潛能。長江后浪推前浪，這是我們雄心，青出于藍勝于藍，這就是我們的豪情。這樣的回報時我們的所得。

是的，勤奮屬于珍惜時間，愛惜光陰的人，屬于腳踏實地，一絲不茍的人，屬于堅持不懈，持之以恒的人，屬于勇于探索，勇于創新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王;因為勤奮，羅曼羅蘭獲得了二十年心血的結晶《約翰克里斯朵夫》;因為勤奮，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學遺產《人間喜劇》;還是由于勤奮，愛迪生才有一千多種偉大的科學發明;愛因斯坦才得以創立震驚世界的相對論;中國古人才給我們留下懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。

愛因斯坦曾經說過：“在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮”;卡來而更激勵我們：“天才就是無止境的刻苦勤奮的能力。”

正處于學習階段的我們，就應該具有像愛迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求得精神，因為只有這樣，我們才能實現自己的目標，在追逐夢想的舞臺上一顯身手。在學習的道路上我們只有勤奮踏實的將一點一滴的知識掌握，才能最終走向成功。若是連學都不想學，吝嗇與付出自己的勞動，怎么會學懂知識，掌握知識，有怎么會品學兼優，出類拔萃呢?一分耕耘一分收獲，在耕耘的時候，我們就應該付出辛勤的勞動，收獲的時候才會有滿意的果實，才會成果豐碩，人生能有幾回搏?此時不搏何時搏。人生能有幾個花季，雨季?過去的就沒法改變了。所謂“黑發不知勤學早，百首方悔讀書遲。”就是這個道理。

同學們，努力學習，相互友愛，用學問把自己武裝起來，這樣，你才會使出類拔萃的。

作一名成功的中學生吧!

5分鐘激勵人心的演講稿4各位老師、同學們：

大家好!

今天我演講的題目是《感恩老師》

從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發展史的整個過程，感恩老師演講稿200字。

正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育，教育的發展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。我們有十分的理由向教師們表達我們的敬意。

是老師淵博的知識，讓同學們們感受文明與希望;是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓;是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅強。當同學們遇到挫折灰心喪氣時，是老師在你們心田播種希望;當你們取得成功一帆風順時，是老師及時開出"驕兵必敗"的良方。老師總是笑語盈盈，讓大家充滿力量。即使偶爾慍怒的目光，也讓你們感到親切與盼望。老師是多么偉大。有人把老師比做水，說她滋潤了一片幼苗;有人把老師比做蠟燭，說她燃燒了自己照亮了別人;還有人把老師比做辛勤的園丁，說她用畢生的心血精心得澆灌著你們這些祖國的花朵。日升日落，老師揮灑著血汗，寒冬酷暑，老師永遠滿腔熱情，指引著你們不斷前進。在將來，無論你會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，都將會用生命的全部向老師致敬，演講稿。在此，對于那些不尊重老師的學生，你們應當反省一下自己，應當給老師送上最虔誠的祝福與最真摯的謝意。

5分鐘激勵人心的演講稿5尊敬的領導、同志們：

大家好!人的生命是短暫的，讓短暫的生命放出寶貴的光彩，這是生命的需要，也是社會的需要，更是自我價值得到體現的需要。

人是不斷進化的，社會是不斷發展的，整個人類文化遺產和物質財富可以代代相傳，但生命卻無法永恒。任何一個新生命的誕生，也是一個新生命零的開始。一個人不僅要積累科學知識、積累工作技能。財富固然要積累，但經驗、朋友、友誼的積累更重要。因此，每個人都要努力塑造自我，使自己的思維、智慧、知識技能結構日益豐滿，綜合素質日益完善，思想更趨成熟化，行為更趨理性化，不斷否定自我并超越自我。人生活在社會大環境中，既要獲得維持生命延續的物質資源，又要獲得對個人價值承認的精神鼓勵。每個獨立的人組成一個團隊、組成了社會、大家都需要得到，這就注定大家都必須付出!如果每個人都想得到而不付出，得到就會成為自私和貪婪，就成了無源之，無本之本。因此，朋友們，不能以自我為中心而忽略他人的存在，要善待他人，尊重他人的存在，承認他人的利益實現。

每個人都在紛繁復雜的大家庭中扮演著不同的角色，發揮著不同的作用，有的是泰山，有的是塵埃;有的是大樹，有的是小草;有的是太陽，有的是星星……每個人都有自己的思想，自己的追求，自己的價值觀念和行為規范，但社會有它的完整性、社會性和利益性，因此，明確認識自己的社會角色，規范履行自己的行為，合理確定奮斗目標，才能實現自身的價值。每一個人都要給自己定好位，把握好自己的角色，生活與社會合拍，思想與社會合拍，行為與社會合拍，少走一些彎路，少一些挫折，與社會多一份和諧與默契，充分發揮自己所在團隊的作用。