網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師論文范文

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關(guān)鍵詞:結(jié)構(gòu)分析;難點(diǎn)分析;資格和水平考試

中圖分類號(hào):TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2010)01-220-02

2009 Network Planning Designer of the Second Half of the Examination

LAI Gang, SHI You

(Hunan Normal University, Changsha 410081, China)

Abstract: In this paper, we analyze the examination of Network Planning Designer held in November, 2009. This examination consists of three parts that one part held in the morning and the others held in the afternoon. we also analyze the emphases and difficulties of the exam.

Key words: structure analysis; difficulty analysis; qualification and level test

2009年11月14日,第一次網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師的考試開考。考試過后,希賽教育的工作人員通過回訪,了解到學(xué)員普遍反映綜合知識(shí)和論文還算正常,但是案例分析的試題比較偏。希賽教育的學(xué)員感覺論文把握最大,因?yàn)閮傻勒撐念}有多篇范文參考,同時(shí)作為模擬練習(xí),寫過論文并且反復(fù)修改過了。下面,一起來回顧此次網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師考試的內(nèi)容,以對(duì)考試內(nèi)容和考試情況有個(gè)整體的把握。

1 網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)綜合知識(shí)

2009年下半年(11月)考試網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)綜合知識(shí)試題出了不少經(jīng)典的、常考的題目,所考查的知識(shí)點(diǎn)分布如表1所示。

從整個(gè)試題結(jié)構(gòu)來看,網(wǎng)絡(luò)與安全方面的知識(shí)占了70%以上的分?jǐn)?shù),與其他高級(jí)資格相比,所考查的范圍更小,專業(yè)化更強(qiáng)。同時(shí),側(cè)重了對(duì)項(xiàng)目管理知識(shí)的考查,比例高達(dá)9%。

從試題的出題范圍來看,主要以《網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師考試全程指導(dǎo)》(希賽IT教育研發(fā)中心組編,施游、張友生主編,清華大學(xué)出版社)為準(zhǔn)。另外,相當(dāng)一部分試題是希賽教育模擬試題的原題,或者具體數(shù)據(jù)不同,但考查點(diǎn)相同。因此,作為一種復(fù)習(xí)和應(yīng)考手段,學(xué)習(xí)好《網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師考試全程指導(dǎo)》和《網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師考試試題分類精解和題型練習(xí)》。

2 網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)案例分析

網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)案例分析試題一共是三道題目,全部是必答題,每題25分。

試題一描述的是一個(gè)公交項(xiàng)目,在集團(tuán)范圍內(nèi)建設(shè)一個(gè)用于公交車輛監(jiān)控、調(diào)度的企業(yè)網(wǎng)絡(luò),利用先進(jìn)的信息化技術(shù)改造傳統(tǒng)的管理和運(yùn)作模式,大力提升公共交通的服務(wù)水平和提高運(yùn)行效率、降低運(yùn)行成本。問題1(a)是求可靠性,可以直接使用《網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師考試全程指導(dǎo)》(希賽IT教育研發(fā)中心組編,施游、張友生主編,清華大學(xué)出版社)第16.2.3節(jié)“系統(tǒng)可靠性”中給出的公式,只要套用公式即可求出結(jié)果;問題1(b)和問題2是一個(gè)復(fù)雜點(diǎn)的計(jì)算題,大家只要小心一點(diǎn)計(jì)算即可,其中要注意一些陷阱,例如B和b的區(qū)別,有些業(yè)務(wù)沒有上行流量,有些業(yè)務(wù)沒有下行流量;四個(gè)分公司擁有車輛的比例為1:2:1:1,而不是相等的,還需要注意5年后的增長率的計(jì)算等;問題3要求考生按圖分析,只需要考生對(duì)著拓?fù)鋱D尋找,圖中沒有雙份的設(shè)備或者線路都可以認(rèn)為可能是故障端點(diǎn)。

試題二的問題1考查的是OSPF進(jìn)程配置,有關(guān)這方面的內(nèi)容,請(qǐng)考生閱讀《網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師考試全程指導(dǎo)》的第7.4.6節(jié)“OSPF協(xié)議”,其中給出了OSPF的常用命令,同時(shí)給出了一個(gè)配置實(shí)例;問題2考查的是loopaback接口地址指定、指派路由器、備份的指派路由器相關(guān)配置。這里考得比較細(xì),很多考生都將在這里失分,這也在情理之中。手工控制選舉的方式來指定誰將成為DR,誰將成為BDR。可以有兩種方式,第一種是通過控制每臺(tái)路由器的Router ID來指定DR、BDR,第二種是通過修改路由器優(yōu)先級(jí)來控制DR、BDR的選舉;問題3考查的是創(chuàng)建OSPF虛鏈路配置,請(qǐng)《網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師考試全程指導(dǎo)》的第7.4.6節(jié)“OSPF協(xié)議”,此處不再贅述。

試題三的問題1主要考查STM-1的特性,例如,傳輸速率為155.52Mbps;支持STM-1的接口稱為CPOS接口;CPOS接口支持63個(gè)E1線路的邏輯綁定等;問題2其實(shí)是考查冗余網(wǎng)關(guān)、冗余鏈路相關(guān)技術(shù)特性及優(yōu)點(diǎn);問題3考查核心路由器千兆以太口與傳輸設(shè)備千兆以太口之間可能存在的工作機(jī)制,這是一種對(duì)考生經(jīng)驗(yàn)的考查。

3 網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)論文

本次考試論文試題給出了2道題目,考生可從中選擇一道來寫作。希賽教育的學(xué)員拿到試卷后會(huì)發(fā)現(xiàn),論文試題和模擬試題相當(dāng)接近,而且在平時(shí)已經(jīng)歷過多次的強(qiáng)化訓(xùn)練,寫作的技巧能運(yùn)用自如。

試題一論電子政務(wù)專用網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)

專用網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)可以從多個(gè)方面展開,例如,子網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)(含網(wǎng)絡(luò)地址規(guī)劃與分配)、虛擬網(wǎng)絡(luò)劃分、路由策略、網(wǎng)絡(luò)帶寬(流量)估算、網(wǎng)絡(luò)管理、遠(yuǎn)程接入、網(wǎng)絡(luò)布線、電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)與外網(wǎng)的劃分等。整篇文章只需要重點(diǎn)對(duì)兩、三個(gè)方面進(jìn)行闡述就可以了。又如,可以結(jié)合工程實(shí)踐著重論述電子政務(wù)專用網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)外網(wǎng)劃分和系統(tǒng)安全、內(nèi)外網(wǎng)互聯(lián)互通的關(guān)系。

試題二論網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全設(shè)計(jì)

安全方面可以闡述的點(diǎn)就更多了,可以首先敘述作者參與分析和設(shè)計(jì)的項(xiàng)目概要和所擔(dān)任的工作。具體敘述在參與網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中遵守的安全原則、目標(biāo)。應(yīng)當(dāng)討論在選用上述有關(guān)技術(shù)和措施時(shí)所采用的相應(yīng)的策略與原則。文章應(yīng)該結(jié)合項(xiàng)目的實(shí)際情況,指明在該系統(tǒng)中要解決的安全問題,并詳細(xì)地論述這個(gè)問題的重要性,以及它可能帶來的后果。

參考文獻(xiàn):

[1] 施游,張友生.網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師考試全程指導(dǎo)[M].北京:清華大學(xué)出版社,2009.

[2] 施游.網(wǎng)絡(luò)工程師沖刺指南[M].北京:電子工業(yè)出版社,2009.

[3] 謝希仁.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)[M].4版.北京:電子工業(yè)出版社,2003.

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關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)；多媒體技術(shù)；結(jié)合；建筑景觀設(shè)計(jì)

21世紀(jì)計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展，在各個(gè)領(lǐng)域均有應(yīng)用。計(jì)算機(jī)技術(shù)越來越先進(jìn)，帶來更多的視覺感官體驗(yàn)[1-2]。計(jì)算機(jī)的三大網(wǎng)絡(luò)通信分別是多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（簡稱VR）。而現(xiàn)代虛擬現(xiàn)實(shí)的運(yùn)用，可給人們帶來豐富的體驗(yàn)，各行業(yè)內(nèi)的發(fā)展可能都與該技術(shù)相關(guān)，現(xiàn)代多媒體技術(shù)與虛擬現(xiàn)實(shí)的結(jié)合也越來越密切。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)建筑景觀設(shè)計(jì)起了促進(jìn)的作用。

1虛擬現(xiàn)實(shí)的發(fā)展與現(xiàn)狀

1.1虛擬現(xiàn)實(shí)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)興起于20世紀(jì)，結(jié)合了計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、人工智能、數(shù)字圖像處理等多個(gè)信息分支的成果，是一門較為綜合的科學(xué)計(jì)算信息技術(shù)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是指存在與計(jì)算機(jī)之中，虛擬的空間，但這個(gè)虛擬的空間利用了計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)造了一個(gè)集視聽、觸覺于一體的空間虛擬環(huán)境，即虛擬的現(xiàn)實(shí)空間。該技術(shù)的主要功能是通過某種聯(lián)系，使人與該種虛擬的環(huán)境中游歷，通過機(jī)器與人的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)人在虛擬的環(huán)境中達(dá)到最真實(shí)的感受[3]，與該虛擬環(huán)境進(jìn)行交流。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是通過計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)生成仿真三維空間以及視、聽、嗅等感官，用戶借助機(jī)器，實(shí)現(xiàn)在真實(shí)的自然環(huán)境中的體驗(yàn)。當(dāng)使用者移動(dòng)時(shí)，計(jì)算機(jī)會(huì)進(jìn)行復(fù)雜的運(yùn)算，準(zhǔn)確的傳回3D世界影像，從而產(chǎn)生臨場(chǎng)感。該技術(shù)旨在使人體驗(yàn)設(shè)想的環(huán)境，廣泛應(yīng)用于各大設(shè)計(jì)以及娛樂行業(yè)。

1.2景觀設(shè)計(jì)中的虛擬技術(shù)

以往的景觀設(shè)計(jì)通過手繪圖紙實(shí)現(xiàn)預(yù)覽，但在施工完成后，建筑物還是會(huì)存在用戶不滿意的地方。因此將景觀設(shè)計(jì)與虛擬現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來是非常有必要的。虛擬現(xiàn)實(shí)與景觀設(shè)計(jì)的結(jié)合經(jīng)歷了漫長的時(shí)間，技術(shù)研發(fā)人員從最初的圖形處理技術(shù)到設(shè)計(jì)專業(yè)建筑行業(yè)軟件，類似于3Dmax等軟件的開發(fā)和完善，使得三維的空間立體圖像越來越真實(shí)，效果可以與真實(shí)的物體相比較。通過計(jì)算機(jī)的計(jì)算，給人視覺、聽覺、嗅覺等感官真實(shí)的體驗(yàn)，可以在施工前根據(jù)用戶的需求修改，對(duì)于建筑行業(yè)的發(fā)展十分有益。

1.3虛擬現(xiàn)實(shí)的發(fā)展情況

虛擬技術(shù)正處于高速發(fā)展的時(shí)候，各個(gè)國家均致力于它的研發(fā)與完善，并且認(rèn)識(shí)到該技術(shù)的廣闊發(fā)展空間，可以應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域。在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)方面的起步較晚，直到90年代產(chǎn)生了一批優(yōu)秀的藝術(shù)家和藝術(shù)作品之后，數(shù)字媒體技術(shù)才在藝術(shù)領(lǐng)域展開應(yīng)用，隨后普及。建筑效果圖、動(dòng)畫、電影、游戲等均開始使用數(shù)字媒體技術(shù)，后期更是將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)結(jié)合起來，給用戶最佳的體驗(yàn)。

2VR技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

2.1沉浸式—?jiǎng)?chuàng)造全新視野

沉浸是指利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將用戶從以往的觀測(cè)者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，通過與儀器的聯(lián)系，置身于虛擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境之中，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)提供的虛擬現(xiàn)實(shí)空間，用戶能夠全身心的投入其中，并且有感官的體驗(yàn)，產(chǎn)生身臨其境的感覺[4]。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不僅能夠給用戶帶來真實(shí)的體驗(yàn)，也改變了設(shè)計(jì)師傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方式，增加了設(shè)計(jì)師的空間維度。設(shè)計(jì)師不再局限于傳統(tǒng)的二維平面，而是利用軟件設(shè)計(jì)真實(shí)的三維場(chǎng)景。設(shè)計(jì)師可以從任意的角度來觀測(cè)自己設(shè)計(jì)的作品，這使得原來的設(shè)計(jì)師的工作難度降低。并且通過全方位的視覺體驗(yàn)，設(shè)計(jì)師可以輕易地發(fā)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)錯(cuò)誤并改正。虛擬現(xiàn)實(shí)可以增加團(tuán)隊(duì)的合作，同步的完成設(shè)計(jì)，通過共同工作塑造一個(gè)建筑空間，避免團(tuán)隊(duì)工作的重復(fù)性，提高整體的工作效率。除此之外還可以實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)者與用戶的互動(dòng)，使得設(shè)計(jì)更加的完整。

2.2交互性—形成動(dòng)態(tài)體驗(yàn)

交互是指參與者可以操作虛擬環(huán)境中的物體，還可以從環(huán)境中獲得反饋的信息，使得機(jī)器能夠滿足人類的要求，實(shí)現(xiàn)更高潛能的發(fā)展。虛擬現(xiàn)實(shí)可以幫助設(shè)計(jì)師在虛擬環(huán)境整改和完善其作品，建筑景觀設(shè)計(jì)師，可以借助SketchUp或AutoCAD等軟件就能使用虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)。在虛擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中得到最真實(shí)的體驗(yàn)，使得設(shè)計(jì)者能夠在設(shè)計(jì)的過程中及時(shí)改正錯(cuò)誤的部分和設(shè)計(jì)的瑕疵。目前虛擬現(xiàn)實(shí)的發(fā)展較好，從三維到現(xiàn)在的結(jié)合感官，建筑師可通過該技術(shù)與其作品“對(duì)話”，還可有效的保證設(shè)計(jì)師思維的連續(xù)性，有效地提高了設(shè)計(jì)的整體效率。

3VR技術(shù)對(duì)于建筑景觀設(shè)計(jì)的意義

在建筑行業(yè)中，三維繪圖早已應(yīng)用在建筑行業(yè)中，然而三維繪圖僅能給人靜態(tài)的視覺體驗(yàn)，不能實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的交互體驗(yàn)[5]。虛擬現(xiàn)實(shí)有效的改變了這一點(diǎn)，不僅實(shí)現(xiàn)三維畫面，還有感官體驗(yàn)，借助儀器數(shù)字化的人機(jī)接口。通過計(jì)算機(jī)復(fù)雜的計(jì)算，將自己置身于設(shè)計(jì)的景觀之中，到達(dá)最真實(shí)的體驗(yàn)。在建筑智能景觀的設(shè)計(jì)規(guī)劃中，利用虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)建立一個(gè)虛擬的真實(shí)環(huán)境，可以確保該設(shè)計(jì)的全方位的規(guī)范性。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在未來必將大范圍的應(yīng)用于建筑景觀設(shè)計(jì)的行業(yè)。目前世界的整體信息化水平不斷提高和發(fā)展，建筑經(jīng)景觀設(shè)計(jì)師摒棄傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方式，轉(zhuǎn)而使用虛擬技術(shù)的方法。建立一個(gè)更新的思維方式和設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)更好的設(shè)計(jì)習(xí)慣，讓設(shè)計(jì)師發(fā)揮更大的想象力，擺脫掉原有的設(shè)計(jì)障礙，以更開闊的視野設(shè)計(jì)更優(yōu)秀的作品，利用虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)，使的建筑景觀設(shè)計(jì)更全面。在建筑景觀設(shè)計(jì)規(guī)劃的過程中，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，采用科學(xué)的預(yù)測(cè)和分析的手段，以及參與社會(huì)大眾參與評(píng)選的手段，可以全面的確保整個(gè)設(shè)計(jì)的合理性、規(guī)范性、大眾喜愛度等，具有較高的意義。

4結(jié)束語

虛擬現(xiàn)實(shí)的優(yōu)勢(shì)在于實(shí)現(xiàn)沉浸交互的設(shè)計(jì)體驗(yàn)，而這種體驗(yàn)可以幫助設(shè)計(jì)師完成更好的設(shè)計(jì)作品，使得設(shè)計(jì)變得有趣、生動(dòng)、簡單，對(duì)復(fù)雜的建筑物更是起了巨大的幫助作用。在進(jìn)行建筑景觀設(shè)計(jì)時(shí)，虛擬現(xiàn)實(shí)有著很大的優(yōu)勢(shì)，解決傳統(tǒng)設(shè)計(jì)不能解決的問題。目前虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)蔓延到各行各業(yè)中，建筑師可以借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行建筑的設(shè)計(jì)。未來這項(xiàng)技術(shù)還會(huì)不斷發(fā)展，研發(fā)出更優(yōu)秀的軟件，應(yīng)用到建筑景觀設(shè)計(jì)中。

作者:周文哲 單位:深圳市朗程師地域規(guī)劃設(shè)計(jì)有限公司

參考文獻(xiàn)：

[1]錢婧.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)建筑景觀設(shè)計(jì)的時(shí)空重構(gòu)[D].浙江師范大學(xué),2012.

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[3]劉藝.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)于建筑景觀設(shè)計(jì)應(yīng)用[J].藝術(shù)科技,2015,(3):178.

篇3

論文摘要:本文分析了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在建筑領(lǐng)域中的應(yīng)用．井對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行了研究，最大限度地實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑設(shè)計(jì)、施工、裝修等的現(xiàn)實(shí)可行性與指導(dǎo)性。

“虛擬現(xiàn)實(shí)”(簡稱VR)，是一項(xiàng)綜合性計(jì)算機(jī)圖形交互技術(shù)，它利用計(jì)算機(jī)生成一種模擬的實(shí)物與環(huán)境，通過多種傳感器設(shè)備使用戶“投入”到該環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)用戶與該環(huán)境的直接交互。目前，VR技術(shù)已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用，如在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域、城市建設(shè)領(lǐng)域等等。

一、計(jì)算機(jī)技術(shù)的引入

計(jì)算機(jī)技術(shù)用于建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域已有多年，但最早的建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域是先模仿傳統(tǒng)工具的使用方式，表現(xiàn)為簡單地模仿傳統(tǒng)的圖紙、圖板、針管筆等的使用方法。例如計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(CAD)主要是幫助設(shè)計(jì)者把設(shè)計(jì)、計(jì)算、畫圖、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和處理等繁重工作交給計(jì)算機(jī)完成，而設(shè)計(jì)者把主要精力用于創(chuàng)造性構(gòu)思。計(jì)算機(jī)可通過圖形設(shè)備向設(shè)計(jì)者展示設(shè)計(jì)結(jié)果。之后發(fā)展起來的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(簡稱VR)能創(chuàng)造身臨其境的感覺，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是迅速發(fā)展的一項(xiàng)綜合性計(jì)算機(jī)圖形交互技術(shù)。它集成了計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、多媒體、人工智能、多傳感器、網(wǎng)絡(luò)并行處理，利用計(jì)算機(jī)生成的三維空間圖像實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)合成技術(shù)，通過視、聽、觸覺，以圖表及動(dòng)畫方式呈現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)被動(dòng)靜態(tài)的信息傳遞方式。目前，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用，如在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域、建筑施工領(lǐng)域、建筑裝修領(lǐng)域等等。

二虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用

1．建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域

在建筑設(shè)計(jì)中既要進(jìn)行空間形象思維，又要考慮到以用戶的感受，是一系列的創(chuàng)新過程，包括規(guī)劃、設(shè)計(jì)等。建筑物的實(shí)際效果受設(shè)計(jì)者的藝術(shù)素養(yǎng)、生活閱歷、知識(shí)水平、設(shè)計(jì)水平、設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)等主觀因素的影響和限制，不同的設(shè)計(jì)者對(duì)于同樣功能要求的建筑所設(shè)計(jì)的作品在外觀上、環(huán)境的協(xié)調(diào)上可能截然不同。然而，如果應(yīng)用基于真實(shí)感三維圖形的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)則可以將設(shè)計(jì)者心目中的建筑方案以可視、可觸、可聽的方式展現(xiàn)給專家、用戶，使他們能“身臨其境”，提出自己寶貴的意見，達(dá)到優(yōu)化設(shè)計(jì)的目的。同時(shí)還能大大減輕設(shè)計(jì)人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，縮短設(shè)計(jì)周期，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量，節(jié)省投資。

2．建筑施工領(lǐng)域

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在建筑施工方面，也大有用武之地，可以進(jìn)行大量方案的比較和優(yōu)選。例如進(jìn)行大型土方工程挖運(yùn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，最優(yōu)設(shè)計(jì)是在日挖土量一定的情況下，如何確定挖土機(jī)與運(yùn)土載重汽車的最優(yōu)匹配，使挖運(yùn)系統(tǒng)取得最好的整體效益。大型土方工程挖運(yùn)系統(tǒng)的挖土機(jī)與載重汽車的匹配有很多方案，若要把全部方案的效益都計(jì)算出來進(jìn)行比較，幾乎是不可能的。對(duì)這一類問題采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來比較、優(yōu)選，則很容易實(shí)現(xiàn)。再如對(duì)于有風(fēng)險(xiǎn)的大型工程項(xiàng)目，投資一旦失敗，將會(huì)遭到巨大的經(jīng)濟(jì)損失。對(duì)這一類問題，可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)，進(jìn)行仿真試驗(yàn)和評(píng)估，然后做出決策。同時(shí)還可以對(duì)不確定因素進(jìn)行預(yù)先模擬。

3．建筑裝修領(lǐng)

建筑裝修設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的綜合過程。在傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程中，裝修設(shè)計(jì)師根據(jù)建筑圖紙構(gòu)造出虛擬的室內(nèi)模型，并將其設(shè)計(jì)理念應(yīng)用于室內(nèi)模型，最后以多面視圖、效果圖、家具圖、大樣圖和結(jié)構(gòu)圖等手段表達(dá)設(shè)計(jì)效果。然而，這種離散的平面表現(xiàn)模式使得客戶和施工方難以全面地了解裝修效果。另外，繁瑣的工程量和造價(jià)估算過程也使得客戶難以準(zhǔn)確快速地對(duì)裝修方案進(jìn)行評(píng)估平選。如果在計(jì)算機(jī)中輸入實(shí)際房間的模型，設(shè)計(jì)者身處所需裝飾的房間，按照自己的構(gòu)思去裝飾、修改，并且可以變換自己在房間中的位置，去觀察裝飾的效果，直到滿意為止，一切就將變得簡單輕松。可以設(shè)想，在未來的裝飾工程中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將會(huì)代替現(xiàn)有的實(shí)際模型而顯示出其強(qiáng)大的生命力。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)有效地提高了裝修設(shè)計(jì)的效率，并且能夠增強(qiáng)設(shè)計(jì)師和客戶之間的溝通，增加客戶對(duì)設(shè)計(jì)方案的滿意程度。超級(jí)秘書網(wǎng)

三、虛擬現(xiàn)實(shí)的動(dòng)態(tài)漫游技術(shù)

利用VR技術(shù)在空間數(shù)據(jù)庫的支持下可以構(gòu)造三維虛擬環(huán)境，人在進(jìn)入這一環(huán)境后可以和計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)以視覺為主體的全方位的動(dòng)態(tài)交互。一個(gè)建筑模型進(jìn)行可視化具有多角度觀察、放大、漫游、旋轉(zhuǎn)、任意選定路線的飛行或點(diǎn)面結(jié)合行駛效果的動(dòng)態(tài)顯示及可視點(diǎn)的判別等功能。虛擬現(xiàn)實(shí)建筑設(shè)計(jì)還可以讓人在虛擬的建筑環(huán)境甚至城市空間里，以不同的角度去窺視或欣賞其外部空間和內(nèi)部空間的動(dòng)感形象和平面布局特點(diǎn)。它所產(chǎn)生的融合性，要比模型或效果圖更形象、完整和生動(dòng)。

視景仿真和動(dòng)態(tài)漫游技術(shù)，同時(shí)也是進(jìn)行方案審察和評(píng)估的重要手段。利用VR技術(shù)在設(shè)計(jì)工程中可實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)展示設(shè)計(jì)方案，可實(shí)時(shí)審視檢查規(guī)劃設(shè)計(jì)方案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)修改方案和細(xì)節(jié)。

篇4

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程;雙證融合;考核模式;應(yīng)用型本科

中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2016）02-0031-03

一、“雙證融合”考核模式的引入背景

在應(yīng)用型本科網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，學(xué)生通過各門專業(yè)課程的學(xué)習(xí)所最終獲得的能力與企業(yè)要求學(xué)生應(yīng)具備的實(shí)踐能力和職業(yè)能力有很大差距，使校企合作這一應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有效途徑，沒能發(fā)揮應(yīng)有的作用。前期對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)雙證融合的校企合作模式進(jìn)行了研究，但在最終出口即考核方式上仍需進(jìn)一步深入研究，如何在考核方式上將“學(xué)歷證”與“職業(yè)資格證”有效融合，使學(xué)生在專業(yè)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)素質(zhì)等方面滿足我國網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的需求是必須解決的重要問題，從而進(jìn)一步促進(jìn)雙證融合的人才培養(yǎng)模式的實(shí)施和推進(jìn)。

目前我國在信息技術(shù)領(lǐng)域已建立了國家和企業(yè)兩級(jí)職業(yè)資格認(rèn)證體系，國家級(jí)職業(yè)資格認(rèn)證考試有國家人力資源和社會(huì)保障部、工業(yè)和信息化部聯(lián)合主辦的計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試[1]，該考試分為5個(gè)專業(yè)類別，并在各專業(yè)類別中分設(shè)了高、中、初級(jí)專業(yè)資格考試，其中涉及網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的考試包括初級(jí)的網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)頁制作員考試，中級(jí)的網(wǎng)絡(luò)工程師考試，高級(jí)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師考試。此外，國家級(jí)職業(yè)資格認(rèn)證考試還有工業(yè)和信息化部主辦的全國信息化工程師項(xiàng)目（NCIE）及人力資源和社會(huì)保障部主辦的國家職業(yè)資格網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證考試（OSTA）。其中包含了系統(tǒng)集成工程師、綜合布線工程師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師等一系列認(rèn)證考試。企業(yè)資格證書主要有思科（Cisco）認(rèn)證、華為認(rèn)證、Red Hat認(rèn)證、銳捷認(rèn)證等。各類認(rèn)證考試通過者基本具備了在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)崗位從事相關(guān)技術(shù)工作的水平和能力。越來越多的企事業(yè)單位將認(rèn)證考試通過與否作為評(píng)估畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平的依據(jù)。職業(yè)資格證體系的成熟為研究、實(shí)踐探索和實(shí)施“雙證融合”的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)考核模式奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、“雙證融合”考核模式的考核原則

第一，綜合考核學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)工程方面的知識(shí)、能力、技能和素質(zhì)，改變傳統(tǒng)上僅僅將期末筆試成績作為學(xué)生最終成績的做法。采取多樣性的考核方式，除了筆試、大作業(yè)、學(xué)術(shù)論文撰寫等方式外，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和技能的考核，如實(shí)際項(xiàng)目的配置操作考核等。

第二，校內(nèi)課程考試與認(rèn)證考試進(jìn)行科學(xué)合理的成績置換。認(rèn)證分析網(wǎng)絡(luò)專業(yè)不同課程教學(xué)大綱與國家和企業(yè)兩級(jí)職業(yè)資格認(rèn)證考試大綱中各知識(shí)內(nèi)容相互對(duì)應(yīng)，并與相關(guān)認(rèn)證考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或企業(yè)合作。對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)能夠提供培訓(xùn)的課程，學(xué)生可以參加培訓(xùn)，通過認(rèn)證考試后，認(rèn)證考試成績置換為校內(nèi)課程的成績及學(xué)分;未參加培訓(xùn)和認(rèn)證考試的學(xué)生，仍然參加校內(nèi)課程的學(xué)習(xí)并取得成績和學(xué)分。

第三，引入相關(guān)企業(yè)參與制定考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，提高就業(yè)適應(yīng)性。企業(yè)技術(shù)人員和高校專業(yè)課教師共同研究制定考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，考核內(nèi)容盡量做到實(shí)用、先進(jìn)、難度適中，考核標(biāo)準(zhǔn)盡量符合國家和企業(yè)認(rèn)證考試的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)嚴(yán)格實(shí)行教考分離，保證考核結(jié)果客觀、公平。

第四，突出過程考核。加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)習(xí)過程的控制，教師根據(jù)各階段考核結(jié)果及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生也能夠通過階段性考核結(jié)果，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

三、“雙證融合”考核模式的構(gòu)建與實(shí)施

在雙證融合策略的指導(dǎo)下，根據(jù)上述原則，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)考核模式的構(gòu)建，既要體現(xiàn)學(xué)歷教育重理論考核，又包含技能考核重實(shí)踐的特點(diǎn)，這樣才能使課程體系合理規(guī)劃、有效融合。

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)“雙證融合”考核過程中，主要考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度（學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性）、學(xué)習(xí)能力（學(xué)習(xí)方法的合理性和有效性水平）、學(xué)習(xí)效果（獨(dú)立完成課程學(xué)習(xí)內(nèi)容、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的數(shù)量及質(zhì)量和認(rèn)證考試成績）。考核按如下過程進(jìn)行。

1.制定“雙證融合”認(rèn)證考試科目與專業(yè)課程成績置換關(guān)系。詳細(xì)規(guī)定職業(yè)資格認(rèn)證考試科目與專業(yè)課程之間的成績置換對(duì)應(yīng)關(guān)系，認(rèn)證考試成績置換的主要是實(shí)踐課程的成績。對(duì)于難度較大的認(rèn)證考試科目，如果學(xué)生通過認(rèn)證考試可以置換多門課程的成績，并記載較高的成績。認(rèn)證考試科目與專業(yè)課程之間的成績置換對(duì)應(yīng)關(guān)系如表1所示。

表1 認(rèn)證考試科目與專業(yè)課程成績置換對(duì)應(yīng)關(guān)系

學(xué)生可以在畢業(yè)前多次參加認(rèn)證考試，認(rèn)證考試通過后按表1記載對(duì)應(yīng)課程的成績，并獲得學(xué)分。

2.制定各專業(yè)課程的考核方案與標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度及表現(xiàn)、獨(dú)立完成作業(yè)情況、實(shí)踐操作水平、知識(shí)理論掌握情況等提出具體要求，安排各個(gè)階段的考核時(shí)間和方式，并制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)。具體的考核方式包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)、分階段測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)能力考核、實(shí)際項(xiàng)目配置、在線操作考核、綜合知識(shí)試卷考核。根據(jù)上述內(nèi)容制定“網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)“雙證融合”考核辦法及標(biāo)準(zhǔn)”，經(jīng)過相關(guān)專家審查通過后，由教務(wù)處審批備案，并在開學(xué)初期向?qū)W生公布[2]。

3.實(shí)施“雙證融合”過程考核并記錄相關(guān)成績。按考核方案執(zhí)行各項(xiàng)考核任務(wù)，采取表格量化方式記錄各項(xiàng)成績數(shù)據(jù)，包括學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的時(shí)間及成績、出勤及學(xué)習(xí)表現(xiàn)、與教師互動(dòng)情況、課堂測(cè)驗(yàn)成績、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)能力考核情況、實(shí)際項(xiàng)目配置完成情況、在線操作考核情況等，并待課程結(jié)束后一并歸檔。

學(xué)習(xí)態(tài)度及表現(xiàn)占學(xué)生期末總成績的10%，主要考查范圍包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況、完成作業(yè)或論文的質(zhì)量及獨(dú)立性、回答教師提問及與教師互動(dòng)情況等。由于這類考核主觀程度比較高，教師在考核過程中應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取能力、學(xué)習(xí)積極性、交流溝通能力、基本素質(zhì)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量避免根據(jù)個(gè)人喜好評(píng)分。

分階段測(cè)試考核占學(xué)生期末總成績的10%―20%，在主要知識(shí)內(nèi)容講授完成之后，安排階段測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容主要包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)故障分析、實(shí)踐操作和應(yīng)用。測(cè)試的形式包括筆試、撰寫分析報(bào)告、實(shí)際操作、應(yīng)用方案說明書等。

實(shí)際項(xiàng)目配置考核占學(xué)生期末總成績的20%―30%，主要由企業(yè)提出多種實(shí)際項(xiàng)目供教師根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境進(jìn)行選擇，考核標(biāo)準(zhǔn)由企業(yè)制定，其考核成績也作為企業(yè)錄用畢業(yè)生的一項(xiàng)重要參考。考核內(nèi)容主要包括常用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的設(shè)置、交換機(jī)的系統(tǒng)配置、路由器的常用配置及接口的設(shè)置、虛擬局域網(wǎng)的組建等。為了更好地讓學(xué)生通過該類考核，網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室全天開放，給學(xué)生提供更多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，由學(xué)生管理，教師遠(yuǎn)程監(jiān)控和輔導(dǎo)，必要時(shí)還定期請(qǐng)企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講師進(jìn)行遠(yuǎn)程演示和輔導(dǎo)。

在線操作考核占學(xué)生期末總成績的20%―30%，主要是采用網(wǎng)絡(luò)在線考核系統(tǒng)平臺(tái)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)配置、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等進(jìn)行仿真操作，鍛煉和考查學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。

對(duì)理論知識(shí)比較多的課程可安排期末綜合知識(shí)筆試，全面考查學(xué)生對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況，試題的命題可參考國家和企業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證考試真題，使學(xué)生能夠體驗(yàn)認(rèn)證考試的試題難度，把握其考試重點(diǎn)。

4.最終成績?cè)u(píng)定。根據(jù)之前制定的考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)上述過程考核中形成的各項(xiàng)成績進(jìn)行匯總、量化、綜合后形成學(xué)生的課程最終成績。在具體實(shí)施過程中，根據(jù)不同課程的教學(xué)目標(biāo)和要求，并結(jié)合企業(yè)建議，可適當(dāng)調(diào)整各項(xiàng)過程考核成績?cè)诳偝煽冎兴嫉谋壤ＷC合理、公平、公開，及時(shí)通知學(xué)生。

通過認(rèn)證考試的學(xué)生可選擇按照表1中的成績置換對(duì)應(yīng)關(guān)系，置換相應(yīng)課程的成績，也可以選擇采用上述過程考核成績形成課程最終成績。

四、“雙證融合”考核模式的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

由于“雙證融合”的過程考核模式中考核方式類型較多，因此應(yīng)針對(duì)不同考核方式、課程教學(xué)大綱和資格認(rèn)證考試大綱的要求確定各考核項(xiàng)目的詳細(xì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)充分利用企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)技術(shù)發(fā)展和市場(chǎng)需求的深刻理解，引入企業(yè)參與制定考核標(biāo)準(zhǔn)，使考核標(biāo)準(zhǔn)更能體現(xiàn)當(dāng)今快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域核心的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

下面以實(shí)際項(xiàng)目配置考核和在線操作考核為例說明考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

1.實(shí)際項(xiàng)目配置考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際項(xiàng)目配置考核的內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由企業(yè)根據(jù)崗位工作需求提出，并吸納國家和企業(yè)網(wǎng)絡(luò)資格認(rèn)證考試中一部分考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中側(cè)重學(xué)生分析和解決網(wǎng)絡(luò)實(shí)際問題的能力，選取了若干考核評(píng)價(jià)因子作為評(píng)分依據(jù)，具體考核評(píng)價(jià)因子及比例如表2。

表2 實(shí)際項(xiàng)目配置考核評(píng)價(jià)因子及比例

依據(jù)表2中的各項(xiàng)評(píng)價(jià)因子，教師對(duì)學(xué)生完成的實(shí)際項(xiàng)目配置成果給出評(píng)價(jià)，各項(xiàng)評(píng)價(jià)因子獲得的分?jǐn)?shù)之和量化為該實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的考核成績，具體如下。

實(shí)際項(xiàng)目配置考核成績 =

其中，S為實(shí)際項(xiàng)目配置考核成績占總成績的百分比;Ci為某實(shí)際項(xiàng)目配置所得百分制分?jǐn)?shù);Pi為相應(yīng)項(xiàng)目的權(quán)重，由教師根據(jù)課程具體情況確定①。

2.在線操作考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。在線操作考核采用網(wǎng)絡(luò)在線虛擬考核系統(tǒng)平臺(tái)進(jìn)行考核，學(xué)生使用該系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理、配置等仿真操作，操作環(huán)境與崗位工作場(chǎng)景完全一致，主要考核學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。根據(jù)學(xué)生操作的速度、正確性、熟練度等評(píng)定成績，具體考核評(píng)分點(diǎn)及計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)如表3。

表3 在線操作考核評(píng)分點(diǎn)及計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)表3中的考核評(píng)分點(diǎn)，教師檢查學(xué)生完成操作內(nèi)容的多少，所用時(shí)間的長短，解決了多少技術(shù)問題等情況，對(duì)學(xué)生的在線操作給出評(píng)價(jià)并計(jì)分，全部評(píng)分點(diǎn)獲得的分?jǐn)?shù)之和量化為該次在線考核的成績，具體如下。

在線操作考核成績 = T×各次在線考核所得分?jǐn)?shù)平均值（百分制）

其中，T為在線操作考核成績占總成績的百分比②。

五、改進(jìn)措施

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)“雙證融合”考核模式還處于探索和實(shí)施過程中，需要高校、企業(yè)及一些社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的多方參與。其在實(shí)際實(shí)施過程中存在一些問題，主要表現(xiàn)在教材的建設(shè)和教師隊(duì)伍的建設(shè)上。

1.注重網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)“雙證融合”教材的建設(shè)。由于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)各門課程所使用的教材與國家和企業(yè)兩級(jí)職業(yè)資格認(rèn)證考試的輔導(dǎo)教材有較大差別，而且教材內(nèi)容側(cè)重不同，實(shí)施“雙證融合”考核模式造成學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，因此在實(shí)踐中急需編寫課程教材與認(rèn)證考試的輔導(dǎo)教材融合的新教材。新教材的內(nèi)容應(yīng)充分吸收認(rèn)證考試大綱的重點(diǎn)內(nèi)容，并邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師參與編寫。新教材甚至可以突破以往一門課程一本教材的傳統(tǒng)，針對(duì)認(rèn)證考試大綱的要求將幾門課程內(nèi)容合編為一本教材。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)“雙證融合”教師隊(duì)伍建設(shè)。為了保證“雙證融合”考核模式的實(shí)現(xiàn)，需要高水平的師資隊(duì)伍的配合，只有提高教師隊(duì)伍的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。對(duì)于教師隊(duì)伍的建設(shè)提出具體措施如下：（1）要求專業(yè)教師參加國家和企業(yè)級(jí)職業(yè)資格認(rèn)證考試，持證上崗。（2）建立學(xué)校、企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“三位一體”協(xié)同合作的雙師型教學(xué)隊(duì)伍培養(yǎng)平臺(tái)。專業(yè)教師定期到校企合作培訓(xùn)中心聽課，定期到企業(yè)鍛煉，在企業(yè)中擔(dān)任不同的崗位角色，注重幫助企業(yè)解決實(shí)際問題，同時(shí)提高教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力[3]。（3）急需國家調(diào)整高校評(píng)價(jià)指標(biāo)和高校人才引進(jìn)政策，將企業(yè)中真正有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、能解決實(shí)際問題的人才引入到應(yīng)用型本科教師隊(duì)伍中來，提高網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程教學(xué)水平。

高等學(xué)歷證與職業(yè)資格證是兩種類型的證書，各自形成了獨(dú)立的知識(shí)體系，學(xué)歷證體現(xiàn)的是專業(yè)水平，職業(yè)資格證體現(xiàn)的是能力水平，怎樣使兩個(gè)不同體系的水平形成疊加，互相支撐是研究的重點(diǎn)。我們?cè)诙嗄甑木W(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)“雙證融合”教學(xué)實(shí)踐以及調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)高等職業(yè)教育本科層次“學(xué)歷證”與“職業(yè)資格證”兩證并行、相互融合的考核策略進(jìn)行研究和實(shí)踐，對(duì)課程各個(gè)考核環(huán)節(jié)中存在的問題深入分析，完善、優(yōu)化了過程性考核流程及相應(yīng)評(píng)價(jià)體系。探索并建立了課程“雙證融合”考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)完善了畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。按學(xué)校、學(xué)院及專業(yè)群三個(gè)層級(jí)統(tǒng)一建設(shè)了一批校外實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)基地的跨學(xué)院、跨專業(yè)共享使用。上述研究成果為把握應(yīng)用型本科網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教學(xué)規(guī)律，建立科學(xué)合理的并具有一定操作性的考核模式和規(guī)范提供了參考。

注釋：

①無故不參加項(xiàng)目配置考核的學(xué)生要取消其該門課程的成

績?cè)u(píng)定資格;在每次項(xiàng)目配置考核中，各項(xiàng)考核評(píng)價(jià)因子

所得分?jǐn)?shù)之和Ci低于60分的學(xué)生可以在一周內(nèi)重新進(jìn)

行考核，以兩次考核的平均成績?yōu)樽罱K成績。

②在每次在線考核中，考核評(píng)分點(diǎn)被評(píng)為“中”和“差”累計(jì)

達(dá)到3項(xiàng)的學(xué)生為未通過，必須重新進(jìn)行考核;在線考核

可進(jìn)行多次，始終不能通過在線考核的學(xué)生或無故不參

加考核的學(xué)生要取消其該門課程的成績?cè)u(píng)定資格。

參考文獻(xiàn)：

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育，2011，（19）.

[2]王健.應(yīng)用型本科專業(yè)課程形成性考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究

[J].中國電力教育，2011，（34）.

篇5

作為**市的一員，我們深深地愛著自己的家鄉(xiāng)，也深深地敬愛著這個(gè)為**的發(fā)展作出卓越貢獻(xiàn)的服裝制造業(yè)。為了走近它、了解它，也為了能夠?qū)λ陌l(fā)展提出合理化建議，我們走出校園，在當(dāng)?shù)胤b行業(yè)各領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，用一個(gè)多月的時(shí)間，深入全區(qū)數(shù)家有代表性的服裝企業(yè)，以及縣外貿(mào)局，鎮(zhèn)政府等部門進(jìn)行調(diào)研。

通過到**調(diào)查采訪，包括企業(yè)實(shí)地調(diào)查（8月18日，我們先后采訪了建華服飾有限公司公司等十幾家制衣企業(yè)），并通過問卷調(diào)查并統(tǒng)計(jì)分析，上網(wǎng)查閱資料等手段，針對(duì)**服裝業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究，實(shí)踐中我們加深了對(duì)企業(yè)文化及經(jīng)營策略的理解，在總結(jié)討論中學(xué)習(xí)到了許多相關(guān)知識(shí)。

一、廣西**市**區(qū)服裝業(yè)發(fā)展概況

廣西**市**區(qū)是1997年**撤地設(shè)市成立的新區(qū),位于廣西南部。初步形成了一條以服裝制造為核心，涵蓋服裝制造、水洗、輔料生產(chǎn)、市場(chǎng)營銷等各個(gè)領(lǐng)域的服裝產(chǎn)業(yè)大鏈。目前，該管區(qū)服裝制造企業(yè)已由建區(qū)初的260多家發(fā)展到1000多家，服裝水洗、電腦繡花、服裝輔料等企業(yè)180多家，布匹銷售、服裝機(jī)械、輔料銷售等經(jīng)銷商130多家，從業(yè)人員6萬多人，日產(chǎn)服裝60萬件（套），年銷售收入超25億元。其中承接?xùn)|部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的企業(yè)有50多家。打造了“帝皇”、“新勇”、“彬輝圣”、“喜莉喜”、“圣健華”、“智利來”等一批個(gè)性鮮明的服裝品牌，“**服裝”在國內(nèi)乃至國外市場(chǎng)知名度不斷提升產(chǎn)品銷往全國各地及東南亞、澳大利亞、歐洲、非洲、港澳地區(qū)，是廣西最大的服裝生產(chǎn)加工基地。

2004年底,法國《解放報(bào)》記者采訪**并發(fā)表文章,稱**是“世界褲子之都”。

二、**區(qū)政府力促服裝制造業(yè)發(fā)展的一些政策

（一）全力做好招商引資工作

圍繞“一二三五”工程，**區(qū)開展了一系列招商引資活動(dòng)：一是以小分隊(duì)招商，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組成小組分別到廣東、浙江等沿海一帶招商。二是充分利用各種關(guān)系招商。通過利用各種社會(huì)關(guān)系，收集信息，引進(jìn)項(xiàng)目，把各種社會(huì)關(guān)系轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。三是以商引商。對(duì)已到**落戶的客商，千方百計(jì)的幫助他們辦好企業(yè)，實(shí)現(xiàn)效益，；同時(shí)，通過他們的宣傳推介，吸引更多的客商到**投資辦企業(yè)。

（二）大力發(fā)服裝工業(yè)區(qū)基礎(chǔ)建設(shè)

**大道布行位于**大道洋橋路段至東福路全段。2005年，**區(qū)工委、管委針對(duì)**服裝企業(yè)布料用量大、采購難、投入成本高、布料市場(chǎng)不規(guī)范等問題，從完善服裝產(chǎn)業(yè)配套出發(fā)，整合**布料市場(chǎng)，引進(jìn)東部布料經(jīng)銷商在**大道及東福路兩旁整合發(fā)展成布行一條街。目前，布行共有80多家經(jīng)營布料的廠家，這些廠家主要來自浙江、廣東、福建、上海等地，**區(qū)服裝企業(yè)日用布料約60萬米，其中80%由**大道布行供給。

2007年**城區(qū)包括服裝工業(yè)區(qū)建設(shè)的五個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目：**大道櫪木段擴(kuò)建工程、**國際服裝貿(mào)易城、**至成均4公里長寬40米大道建設(shè)及兩邊土地開發(fā)項(xiàng)目、萬福橋建設(shè)、**服裝工業(yè)區(qū)西區(qū)二期路網(wǎng)及配套設(shè)施工程。其中，**大道櫪木段擴(kuò)建工程是將長800米的道路擴(kuò)建成60米大道，計(jì)劃總投資1452萬元，目前項(xiàng)目正在進(jìn)行項(xiàng)目前期規(guī)劃；**國際服裝貿(mào)易城項(xiàng)目占地480畝，項(xiàng)目總投資2.5億元，正在進(jìn)行項(xiàng)目征地工作及辦理土地出讓手續(xù)；**至成均長4公里、寬40米大道建設(shè)及兩邊土地開發(fā)項(xiàng)目，總投資約1.45億元,占地約400畝。目前該項(xiàng)目征地工作已完成，正在辦理土地出讓手續(xù)。萬福橋建設(shè)項(xiàng)目總投資230萬元，已規(guī)劃設(shè)計(jì)完畢，上半年將開工建設(shè)。服裝工業(yè)區(qū)西區(qū)二期路網(wǎng)及配套設(shè)施工程計(jì)劃總投資3500萬元，正在進(jìn)行廠區(qū)道路及供水、供電管網(wǎng)鋪設(shè)。

（三）打造總體品牌，努力對(duì)外遞出“褲都”名片

在第三屆玉博會(huì)期間，該管區(qū)精心策劃、周密組織’2006世界褲子之都**服裝文化節(jié)，舉辦了精彩的百名模特時(shí)裝表演、大型洽談推介會(huì)等系列活動(dòng)。百名模特時(shí)裝表演以“卓越創(chuàng)意、經(jīng)典褲都”為主題，演繹**服裝的品牌之路，同時(shí)通過’2006藍(lán)色激情中國牛仔設(shè)計(jì)大展示，引進(jìn)設(shè)計(jì)理念，樹立品牌意識(shí)。大型洽談推介會(huì)以服裝品牌對(duì)接為主題，**服裝企業(yè)與來自國內(nèi)外的名牌服裝企業(yè)對(duì)接，引進(jìn)品牌。一系列活動(dòng)的成功舉辦，把**服裝文化節(jié)打造成了第三屆玉博會(huì)最具亮點(diǎn)的板塊之一，也推介了**，打響了“褲都”名片。一批國內(nèi)外服裝品牌紛紛與**服裝企業(yè)對(duì)接，皇家圣士曼、啄木鳥等服裝品牌及一批專營出口的服裝企業(yè)在**建起了生產(chǎn)基地，為**服裝借助外力實(shí)現(xiàn)突破性擴(kuò)張打下了基礎(chǔ)。

（四）建立服裝協(xié)會(huì)

參考溫州等縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展成功的經(jīng)驗(yàn)，**人建立了本地的服裝協(xié)會(huì)，此舉有利于服裝企業(yè)之間的信息交流和合作，避免企業(yè)之間的惡性競(jìng)爭，“握緊拳頭一致對(duì)外”。另外，最近一支由個(gè)體戶代表、退休職工組成的義務(wù)監(jiān)督隊(duì)現(xiàn)身于“褲子之都”各成衣加工廠，這支監(jiān)督隊(duì)主要是對(duì)各成衣廠生產(chǎn)條件、安全狀況、工人權(quán)益進(jìn)行監(jiān)督，從而督促各廠改善生產(chǎn)條件，提高安全意識(shí)，遵紀(jì)守法。

三、**服裝企業(yè)存在的一些不足之處及改善方法

在當(dāng)?shù)卣呐ο拢?*的服裝產(chǎn)業(yè)取得了巨大發(fā)展，我社會(huì)實(shí)踐小組通過采訪，調(diào)查問卷等形式，結(jié)合調(diào)查分析結(jié)果分析，**服裝產(chǎn)業(yè)同樣存在一些不足之處。集中體現(xiàn)在：

（一）企業(yè)創(chuàng)品牌意識(shí)不強(qiáng)，缺乏長遠(yuǎn)的品牌戰(zhàn)略

目前，**區(qū)共有服裝企業(yè)超過1000家，然而，擁有自主注冊(cè)品牌的企業(yè)只有100多家。這與**在成衣制造領(lǐng)域的地位極其不符。小組對(duì)10家**的較大型的服裝企業(yè)進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，僅有1家企業(yè)為全國品牌，2家企業(yè)為市級(jí)品牌；20%的企業(yè)實(shí)行的市場(chǎng)競(jìng)爭策略是高端化策略，有80%的為低成本策略。

而且，調(diào)查結(jié)果表明：

1、沒有切實(shí)可行的解決方案和信息化建設(shè)方案，是眾多**服裝企業(yè)發(fā)展中所面臨的主要困難之一。

2、大部分企業(yè)仍沒有制定出企業(yè)長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃，缺乏戰(zhàn)略性的生產(chǎn)發(fā)展指導(dǎo)，這對(duì)企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展不利。

（二）企業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)總體偏低，高級(jí)服裝設(shè)計(jì)人才缺乏

企業(yè)經(jīng)營業(yè)主以小學(xué)、初中文化程度居多，企業(yè)職工文化水平普遍偏低；高級(jí)服裝設(shè)計(jì)人才更是奇缺，企業(yè)之間爭奪高水平服裝設(shè)計(jì)師和熟練技工，人才流動(dòng)過于頻繁，致使產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定。另外，企業(yè)缺乏高級(jí)的復(fù)合型管理經(jīng)營人才，增加了企業(yè)的管理成本，不利于企業(yè)的管理和生產(chǎn)。

（三）企業(yè)管理水平和管理模式滯后，激勵(lì)制度有待改善

企業(yè)規(guī)模小，企業(yè)主素質(zhì)差，管理水平低。這里的企業(yè)絕大多數(shù)是家族企業(yè)，規(guī)模很小，所謂“生產(chǎn)、銷售、居家三合一”的現(xiàn)象突出。企業(yè)主文化水平偏低，多采用家長式領(lǐng)導(dǎo)，很少運(yùn)用現(xiàn)代企業(yè)的管理方法，許多企業(yè)連最基本的財(cái)務(wù)制度都沒有。在這種情況下，官僚式管理的弊端非常明顯。在人員使用上也是以私人關(guān)系為紐帶，限制了優(yōu)秀人才選拔利用。

另外，我小組對(duì)**的問卷形式調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)于本企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制，感到比較滿意的只達(dá)到了60%，而認(rèn)為激勵(lì)機(jī)制一般甚至無效的企業(yè)為30%和10%;對(duì)于企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)的人員流動(dòng)情況，參與調(diào)查的十家企業(yè)中，僅有4成的企業(yè)管理人員較為穩(wěn)定，6成的企業(yè)管理人員流動(dòng)頻繁。

（四）企業(yè)信息更新較慢，市場(chǎng)營銷觀念落后，營銷網(wǎng)絡(luò)不健全

企業(yè)之間尚未形成有序的競(jìng)爭合作關(guān)系，也就是說，真正意義上的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系尚未建立。因?yàn)樵谶@里，企業(yè)之間的競(jìng)爭還沒有達(dá)到通過產(chǎn)品質(zhì)量提高和款式改進(jìn)與創(chuàng)新的高度，大多數(shù)情況下，競(jìng)爭仍然是依賴于產(chǎn)品價(jià)格。由于創(chuàng)新不足，數(shù)百家企業(yè)每年生產(chǎn)千萬條褲子，樣式幾乎一樣，企業(yè)間相互抄襲，相互壓價(jià)，無序競(jìng)爭，導(dǎo)致企業(yè)利潤率降低，產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭力下降，集群內(nèi)企業(yè)間的內(nèi)耗損失巨大。企業(yè)問卷的調(diào)查結(jié)果顯示：

1、企業(yè)獲取信息資源渠道太少，市場(chǎng)信息的靈活性不足。

2、企業(yè)的營銷網(wǎng)絡(luò)不健全，沒有建立營銷網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)占據(jù)了大多數(shù)。

通過上述分析，以下是我小組對(duì)**服裝業(yè)的一些建議：

（一）加強(qiáng)企業(yè)的品牌培養(yǎng)觀念，實(shí)施品牌戰(zhàn)略

**企業(yè)在來料加工生產(chǎn)的同時(shí)，還要努力開創(chuàng)自己的技術(shù)風(fēng)格和服裝品牌：一方面，小企業(yè)應(yīng)注意在量和質(zhì)的基礎(chǔ)上，爭創(chuàng)品牌；另一方面，在現(xiàn)有企業(yè)品牌的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)品牌的保護(hù)措施，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有品牌的優(yōu)勢(shì)再造，注重大眾品牌的培育和品位提升。以企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)、市場(chǎng)營銷優(yōu)勢(shì)及準(zhǔn)確的品牌定位，搶注商標(biāo)，爭創(chuàng)名牌。

同時(shí)，政府也有義務(wù)通過政策扶持和引導(dǎo)等方式，為**服裝業(yè)加大力度打造“褲子之都”，實(shí)現(xiàn)并發(fā)揮“**褲”這一總體品牌的集群效應(yīng)。從而使**服裝業(yè)由加工貿(mào)易向品牌效益產(chǎn)業(yè)升級(jí)，形成現(xiàn)代意義上的高層次服裝業(yè)。

（二）努力提高企業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新

一方面，提高企業(yè)員工待遇，引進(jìn)高級(jí)人才。主要包括高級(jí)服裝設(shè)計(jì)師和高層次的復(fù)合型精英人才等。**成衣制造有著悠久的歷史，同時(shí)**也是成以制造的最大務(wù)工人員輸出地之一，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在廣東、江浙沿海一帶的成衣人員有數(shù)十萬人，他們的培訓(xùn)程度較高，其中不乏高級(jí)的服裝制造和設(shè)計(jì)的技術(shù)人員，如果**服裝業(yè)能得到長足發(fā)展，企業(yè)提供的待遇夠高，考慮到**本地物價(jià)優(yōu)勢(shì)明顯和鄉(xiāng)土情節(jié)等因素，相信會(huì)有大批的在外務(wù)工人員返鄉(xiāng)進(jìn)廠。

另一方面，根據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)有的企業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)的方式過于單調(diào)，不利于培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)和管理人員，應(yīng)該拓寬培養(yǎng)渠道，如使員工得到專業(yè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)或進(jìn)入院校進(jìn)修等。

（三）加快企業(yè)的管理制度和人才任用制度的改革

鑒于**服裝企業(yè)中家族式生產(chǎn)經(jīng)營的企業(yè)占大多數(shù)，業(yè)主就是企業(yè)的創(chuàng)立者和所有者，對(duì)企業(yè)具有“一言九鼎”的權(quán)威，往往牽一發(fā)而動(dòng)全身。因此，一方面企業(yè)主自身的管理素質(zhì)和決策素質(zhì)非常重要，需要企業(yè)主不斷提高自身的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，改變重“管”輕“理”的現(xiàn)狀，即不僅要注重對(duì)產(chǎn)品的數(shù)量、職工的勞動(dòng)紀(jì)律和職工對(duì)企業(yè)的忠誠度等方面的硬性管理，還應(yīng)要抓產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品科技含量、市場(chǎng)的跟蹤、售后服務(wù)、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警等方面的管理；另一方面，引用科學(xué)的管理制度和人才任用制度，降低企業(yè)的管理成本，提高企業(yè)生產(chǎn)的效率，讓企業(yè)內(nèi)部和外部的人力資源得到最大的發(fā)揮，對(duì)于企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展是極為必要的。

（四）積極構(gòu)建和完善**服裝市場(chǎng)的營銷網(wǎng)絡(luò)

篇6

[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè) 導(dǎo)師工作室制 專業(yè)學(xué)位研究生 培養(yǎng)模式

專業(yè)學(xué)位研究生教育以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向,重視實(shí)踐和應(yīng)用,培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才,授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)主要反映該專業(yè)領(lǐng)域的特點(diǎn)和對(duì)高層次人才在專門技術(shù)工作能力和學(xué)術(shù)能力上的要求;其突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性與職業(yè)性緊密結(jié)合,獲得專業(yè)學(xué)位的人,主要不是從事學(xué)術(shù)研究,而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作,給原有的碩士研究生導(dǎo)師制提出了新的要求。另一方面,隨著創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,越來越多的高校參與到了大學(xué)創(chuàng)意園的建設(shè)中。這種官產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的大學(xué)創(chuàng)意園為高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供了良好的實(shí)踐環(huán)境。在這方面,國外較為成功的案例有澳大利亞昆士蘭理工大學(xué)(QUT)與政府合作的Kevin Grove都市村莊創(chuàng)意社區(qū)。借鑒對(duì)國外高校創(chuàng)意園的調(diào)研,本文提出了“大學(xué)創(chuàng)意園導(dǎo)師工作室制”這一藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師制模式。

一、大學(xué)創(chuàng)意園導(dǎo)師工作室制的內(nèi)涵

大學(xué)創(chuàng)意園導(dǎo)師工作室制,是在當(dāng)前“新經(jīng)濟(jì)的引擎”――文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)大力發(fā)展的背景下,各高校借助自身人才智力優(yōu)勢(shì),紛紛建立院校、企業(yè)、政府三方合作的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的形勢(shì)下,將高校創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園內(nèi)導(dǎo)師工作室的運(yùn)作與學(xué)位研究生教育相結(jié)合起來的一種導(dǎo)師制度。

從本質(zhì)上講,大學(xué)創(chuàng)意園導(dǎo)師工作室制的構(gòu)建是針對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)做的一種頂層設(shè)計(jì),其中大學(xué)創(chuàng)意園建立建設(shè)的環(huán)境、藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)位研究生教育的特點(diǎn)是構(gòu)建大學(xué)創(chuàng)意園導(dǎo)師工作室制的依據(jù);導(dǎo)師結(jié)構(gòu)、教學(xué)管理的組織實(shí)施是大學(xué)創(chuàng)意園導(dǎo)師工作室制的重點(diǎn)內(nèi)容;而大學(xué)創(chuàng)意園導(dǎo)師工作室制的成功運(yùn)行,離不開完善的創(chuàng)意園管理機(jī)制、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)等保障措施。

二、構(gòu)建大學(xué)創(chuàng)意園導(dǎo)師工作室制的依據(jù)

1.大學(xué)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的建立

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是指以創(chuàng)意為核心,以城市獨(dú)特的文化、信息、資本、人才等資源為依托,通過對(duì)創(chuàng)造力、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的開發(fā)和運(yùn)用創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、發(fā)展動(dòng)力、就業(yè)機(jī)會(huì)的系統(tǒng)性活動(dòng)。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是一個(gè)知識(shí)密集型、強(qiáng)滲透性的新興產(chǎn)業(yè),是將現(xiàn)代文化和信息服務(wù)與傳統(tǒng)工業(yè)相結(jié)合,以增加傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的文化附加值,改變傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的增長方式,減少經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)不可再生資源的過分依賴。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)是一種產(chǎn)業(yè)集群現(xiàn)象,其技術(shù)和人才高度聚集,是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈中的重要一環(huán);具有獨(dú)特的產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、技術(shù)、資源、市場(chǎng)和管理特征,是提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭力的重要途徑。

《國家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》認(rèn)為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展迫切需要大批具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力的高層次專門人才,因此創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)以及創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究成為熱門話題。在對(duì)創(chuàng)意人才的需求下,依靠政府的政策扶持,大學(xué)所具有的技術(shù)與藝術(shù)融合的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)成為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思維源泉。清華大學(xué)科技園、北大科技園、浙江理工大學(xué)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園等“大學(xué)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園”越來越多地被建立起來,這些創(chuàng)意園把大學(xué)的人才、學(xué)科和地方的產(chǎn)業(yè)、資金優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來,形成了得天獨(dú)厚資源優(yōu)勢(shì),成為中國創(chuàng)意時(shí)代的引領(lǐng)者。

2.藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)位研究生教育的特點(diǎn)

(1)培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性

在遵循藝術(shù)學(xué)研究生教育的一般規(guī)律基礎(chǔ)上,根據(jù)專業(yè)學(xué)位教育的特點(diǎn),借鑒、吸收國外高層次藝術(shù)專門人才培養(yǎng)的有益經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的實(shí)際情況,藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)位研究生教育要以培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型藝術(shù)專門人才為培養(yǎng)目標(biāo),學(xué)位獲得者應(yīng)具有高水平的藝術(shù)創(chuàng)作技能、較高的藝術(shù)審美能力和較強(qiáng)的藝術(shù)理解力與表現(xiàn)力,能夠勝任本專業(yè)的各種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

(2)課程設(shè)置的特殊性

專業(yè)學(xué)位研究生的課程設(shè)置要以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向,以職業(yè)需求為目標(biāo),以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心。據(jù)此,藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)位的課程設(shè)置分為核心課程、方向必修課程和選修課程。“核心課程”是以提高學(xué)生的審美體驗(yàn),增強(qiáng)其理解作品、表現(xiàn)作品和把握作品風(fēng)格的能力為目的的課程;“方向課程”則是為學(xué)生進(jìn)入到各自的專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)而設(shè)置的專門性課程,目的是提高學(xué)生專業(yè)技能和綜合修養(yǎng),使學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平從實(shí)踐和理論兩方面的修養(yǎng)都得到提高;“選修課程”主要是為學(xué)員的個(gè)性發(fā)展提供一定空間而設(shè)計(jì)的,學(xué)員可根據(jù)自己的興趣和專業(yè)方向來選修課程豐富自己,以利于全面提高學(xué)員的綜合素質(zhì)。

(3)教學(xué)方式的特殊性

設(shè)計(jì)教育在我國已經(jīng)形成受眾面極大的教育項(xiàng)目,如果不能很好地與實(shí)踐結(jié)合,那將是極大的浪費(fèi),諸如工業(yè)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)藝術(shù)、環(huán)境藝術(shù)等都是社會(huì)比較急需的。在培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置的規(guī)定條件下,藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)位研究生教育的教學(xué)方式更加注重專業(yè)特點(diǎn),以實(shí)踐為主、兼顧理論及內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng);教學(xué)方法采用課堂講授、技能技巧的個(gè)別課與集體訓(xùn)練及藝術(shù)實(shí)踐等相結(jié)合的方式組織教學(xué)。在此過程中,尤為強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)教育的實(shí)踐性特色。注重研究生在讀期間的設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),就必須創(chuàng)造條件讓學(xué)生充分參與與其研究方向相關(guān)的實(shí)際案例,培養(yǎng)其在藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)領(lǐng)域中解決實(shí)際問題、承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理的能力。

因此,構(gòu)建有效的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師制培養(yǎng)模式,形成產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的特色,是當(dāng)前的重要研究課題。這就要求院校研究生教育資源和校外的試驗(yàn)示范站、推廣基地、合作企業(yè)等聯(lián)合起來,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的條件,使其學(xué)習(xí)、研究與技能實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。

三、藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)位研究生教育對(duì)導(dǎo)師制度的挑戰(zhàn)

影響研究生教育質(zhì)量的因素很多,其中最重要的是導(dǎo)師因素。

1.對(duì)導(dǎo)師的挑戰(zhàn)

(1)對(duì)培養(yǎng)方案制定的挑戰(zhàn)

專業(yè)學(xué)位研究生教育旨在培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才,藝術(shù)設(shè)計(jì)類的高層次應(yīng)用型人才應(yīng)該是能把藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合,具備良好的科學(xué)文化素養(yǎng)、敏銳的審美視野、綜合的創(chuàng)造思維方法和熟練掌握本專業(yè)技術(shù)能力的綜合素質(zhì)。所以,除了要進(jìn)行素質(zhì)、基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)外,“職業(yè)能力”為核心的實(shí)踐性訓(xùn)練在藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案中顯得十分重要。然而,大多數(shù)導(dǎo)師對(duì)社會(huì)實(shí)際和企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)情況了解較少,在為學(xué)位研究生制定培養(yǎng)方案時(shí)就面臨一定困難。

(2)對(duì)課程教學(xué)方式的挑戰(zhàn)

對(duì)于有工作經(jīng)驗(yàn)的和應(yīng)屆的專業(yè)學(xué)位研究生,導(dǎo)師在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí),要因材施教,對(duì)前者和后者采取不同的教學(xué)側(cè)重。對(duì)于前者,由于其工作經(jīng)驗(yàn)豐富,容易理解與實(shí)踐有關(guān)的課程,但其理論知識(shí)不夠深入,需要多講授系統(tǒng)的理論知識(shí)。對(duì)于后者,由于其對(duì)系統(tǒng)的理論知識(shí)掌握較好,對(duì)與實(shí)踐相關(guān)的內(nèi)容理解相對(duì)模糊,需要導(dǎo)師依據(jù)職業(yè)意識(shí)形成和職業(yè)能力培養(yǎng)的順序,循序漸進(jìn)講授與職業(yè)有關(guān)的課程,避免與實(shí)踐環(huán)節(jié)有關(guān)課程開設(shè)時(shí)間和內(nèi)容的隨意性。

(3)對(duì)指導(dǎo)方式的挑戰(zhàn)

由于目前的全日制專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)制為兩年,第一年的前半年學(xué)生主要是上課,與導(dǎo)師接觸較少,后半年可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,第二年就要開始到企業(yè)去實(shí)踐,這對(duì)其導(dǎo)師的指導(dǎo)方式提出了挑戰(zhàn)。

(4)對(duì)學(xué)位論文的挑戰(zhàn)

專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)位論文選題一般來源于應(yīng)用課題,需要有明確的職業(yè)背景和應(yīng)用價(jià)值;論文的形式可采用調(diào)研報(bào)告、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、規(guī)劃設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項(xiàng)目管理、文學(xué)藝術(shù)作品等多種形式;論文字?jǐn)?shù)可根據(jù)不同專業(yè)學(xué)位特點(diǎn)和選題,靈活確定。而對(duì)形式多樣學(xué)位論文,如何保證其質(zhì)量和水平也是擺在導(dǎo)師面前的問題。

2.對(duì)導(dǎo)師選聘制度的挑戰(zhàn)

(1)對(duì)選聘條件的挑戰(zhàn)

根據(jù)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)特點(diǎn),其導(dǎo)師既要有較高科研水平,又要具解決實(shí)際問題的豐富經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)師的遴選專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)亟待解決的問題。

(2)對(duì)考核制度的挑戰(zhàn)

由于專業(yè)學(xué)位應(yīng)用型研究生大多要進(jìn)入企事業(yè)單位就業(yè),在評(píng)價(jià)專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師的教學(xué)能力時(shí),應(yīng)該考慮授課與實(shí)踐的結(jié)合情況。

四、大學(xué)創(chuàng)意園導(dǎo)師工作室制的總體構(gòu)想

1.“雙導(dǎo)師制”教學(xué)培養(yǎng)模式

(1)導(dǎo)師遴選與職責(zé)分配

校內(nèi)導(dǎo)師一般由具有碩士導(dǎo)師資格的教師擔(dān)任,校外導(dǎo)師由具有一定相關(guān)專業(yè)水平、有豐富實(shí)際工作閱歷和經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)人士擔(dān)任。

兩位導(dǎo)師都應(yīng)參與學(xué)位研究生培養(yǎng)方案和培養(yǎng)計(jì)劃的制訂、論文選題與開題、課程學(xué)習(xí)與考核以及教學(xué)實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí),針對(duì)雙方導(dǎo)師的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分明確分工,建立緊密合作和良好的溝通機(jī)制,制定相應(yīng)責(zé)任書的職責(zé)分配方式。

(2)導(dǎo)師與學(xué)生管理

校內(nèi)導(dǎo)師由學(xué)校來進(jìn)行評(píng)價(jià)和管理,校外導(dǎo)師由學(xué)科委員會(huì)根據(jù)校內(nèi)導(dǎo)師的提議聘請(qǐng)。學(xué)校設(shè)立校外導(dǎo)師信息數(shù)據(jù)庫,被聘校外導(dǎo)師的情況將及時(shí)得到掌握和更新。對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的選題和項(xiàng)目實(shí)施,校內(nèi)導(dǎo)師主導(dǎo),校外導(dǎo)師起主要輔導(dǎo)職責(zé);對(duì)學(xué)生論文的開題、寫作和中間環(huán)節(jié)的把關(guān),校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)主要職責(zé)。

2.教學(xué)管理的組織實(shí)施

(1)課程教學(xué)組織形式

研究生與工作室導(dǎo)師之間進(jìn)行雙向選擇,導(dǎo)師在使學(xué)生接觸實(shí)際項(xiàng)目過程中并非只是簡單地分配任務(wù),而是激發(fā)研究生進(jìn)行自主研究,運(yùn)用創(chuàng)新思維尋找與工作室外單位進(jìn)行合作的可能性及項(xiàng)目切入口;鼓勵(lì)他們利用各自不同的優(yōu)勢(shì)組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)進(jìn)行協(xié)作,并在整個(gè)過程中起到總體把控和指導(dǎo)作用。

(2)學(xué)術(shù)研討活動(dòng)組織形式

在安排研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)研討活動(dòng)時(shí),應(yīng)減少虛擬命題,并邀請(qǐng)外單位相關(guān)人員參與討論。工作室不定期地邀請(qǐng)合作單位的高級(jí)設(shè)計(jì)師、高級(jí)工程師、富有經(jīng)驗(yàn)的其他專業(yè)人員給研究生做項(xiàng)目相關(guān)情況的講解,使研究生能全方位、多學(xué)科地了解項(xiàng)目的立項(xiàng)意義、目標(biāo)、難點(diǎn)、重點(diǎn)、需要?jiǎng)?chuàng)新的部分及時(shí)間進(jìn)度要求。

(3)學(xué)位論文過程監(jiān)控

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)導(dǎo)師工作室制采用集中與分散并行的方式。在教學(xué)及學(xué)術(shù)研討活動(dòng)等培養(yǎng)環(huán)節(jié)中,按個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃、學(xué)術(shù)研討計(jì)劃進(jìn)行授課、講解、主持討論、給予評(píng)定,由校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé),校外導(dǎo)師參與;在立項(xiàng)研究、實(shí)驗(yàn)分析、論文寫作、中期檢查等環(huán)節(jié)中,校外導(dǎo)師直接進(jìn)行過程指導(dǎo),校內(nèi)導(dǎo)師進(jìn)行定期集中指導(dǎo),接受電話及網(wǎng)上咨詢,并給出相應(yīng)輔導(dǎo)。導(dǎo)師應(yīng)要求本工作室研究生將其第一階段的學(xué)習(xí)、研究記錄形成實(shí)踐報(bào)告,應(yīng)定期對(duì)研究生的設(shè)計(jì)成果(包括手稿、成稿及實(shí)物)等證明材料進(jìn)行檢查講評(píng),并留實(shí)物或相片存檔。每學(xué)期末,工作室內(nèi)研究生的研究成果應(yīng)予以公開展示;工作室教學(xué)情況應(yīng)由導(dǎo)師進(jìn)行總結(jié),并以書面材料形式上交研究生教學(xué)管理部門。

五、建設(shè)大學(xué)創(chuàng)意園導(dǎo)師工作室制的保障措施

1.完善大學(xué)創(chuàng)意園管理機(jī)制

大學(xué)創(chuàng)意園導(dǎo)師工作室制應(yīng)該具備良好的營運(yùn)環(huán)境。這種營運(yùn)環(huán)境包括工作室自身的軟、硬環(huán)境,也包括了整個(gè)大學(xué)創(chuàng)意園管理環(huán)境。工作室的教學(xué)軟環(huán)境包括了教學(xué)管理、師資水平、學(xué)習(xí)建設(shè)等;硬環(huán)境指教學(xué)需求一切設(shè)施,比如展示櫥窗、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、工作室內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等。而整個(gè)創(chuàng)意園的管理環(huán)境的健全改善則包括以下幾個(gè)必須由校方與合作的政府職能部門配合協(xié)調(diào)方面:對(duì)“依托高校模式”的創(chuàng)意園的政策(包括專業(yè)化創(chuàng)業(yè)設(shè)施、技術(shù)服務(wù)、經(jīng)營管理和政策指導(dǎo)等)支持仍需改進(jìn);加強(qiáng)監(jiān)管力度,形成動(dòng)態(tài)監(jiān)管制度;正確選擇產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向,探求創(chuàng)意園未來發(fā)展;完善園區(qū)配套服務(wù),諸如提供研發(fā)、經(jīng)營等基礎(chǔ)服務(wù);提供商務(wù)辦公設(shè)備服務(wù);代辦企業(yè)工商、稅務(wù)登記等服務(wù)。申報(bào)認(rèn)定服務(wù);高新技術(shù)企業(yè)(產(chǎn)品)認(rèn)定;高科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目認(rèn)定;軟件產(chǎn)品、軟件企業(yè)認(rèn)定等。培訓(xùn)及咨詢服務(wù);提供企業(yè)管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、財(cái)務(wù)等方面的培訓(xùn)及咨詢服務(wù);物業(yè)服務(wù)等。

2.加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè),建立導(dǎo)師培養(yǎng)能力評(píng)估機(jī)制

加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)可以從以下幾方面入手:以培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐人才為導(dǎo)向;強(qiáng)化導(dǎo)師自身專業(yè)素質(zhì)、科研能力;提升科研成果轉(zhuǎn)化能力;建立合理的校外導(dǎo)師引入機(jī)制;成立跨學(xué)科、跨專業(yè)方向的導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)小組。

建立導(dǎo)師培養(yǎng)能力評(píng)估機(jī)制,建立導(dǎo)師綜合培養(yǎng)能力評(píng)判表,應(yīng)考慮:對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);對(duì)研究方向引導(dǎo);對(duì)研究生負(fù)責(zé)情況;導(dǎo)師素質(zhì);個(gè)人教學(xué)情況;個(gè)人科研能力。此外,校研究生部門每年組織專家對(duì)研究生的設(shè)計(jì)作品、論文質(zhì)量、導(dǎo)師指導(dǎo)態(tài)度和效果等方面進(jìn)行考核,綜合學(xué)院研究生教學(xué)管理組的評(píng)定建議,得出導(dǎo)師培養(yǎng)能力的考核得分。

六、結(jié)語

以上所述,是對(duì)我國例如杭州這些位于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展前端的城市中高校建立“大學(xué)創(chuàng)意業(yè)園導(dǎo)師工作室制”專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的一種構(gòu)想與初探。隨著創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,各高校參與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、建設(shè)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園活動(dòng)的增加,以及綜合類高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大,集教學(xué)、研究、創(chuàng)業(yè)與一體的大學(xué)創(chuàng)意園導(dǎo)師工作室制培養(yǎng)模式將呈現(xiàn)強(qiáng)大的生命力。

參考文獻(xiàn):

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關(guān)鍵詞：建筑工程；設(shè)計(jì)；創(chuàng)新思維；認(rèn)識(shí)

Abstract: With the rising of the requirements for construction projects, construction design has become one of the primary research focuses of the people. The following article will be a district of Shenzhen, for example, simple exposition of the architectural design of innovative thinking to use for reference.Key words: construction; design; innovative thinking; understanding

中圖分類號(hào)：TU2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：2095-2104（2012）07-0020-02

建筑設(shè)計(jì)作為一種將人的思維風(fēng)格轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際物質(zhì)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵性階段，通過設(shè)計(jì)者在對(duì)建筑物的功能性要求進(jìn)行綜合掌握的基礎(chǔ)上，按照人們的審美需求和建筑工藝特點(diǎn)而進(jìn)行的整體性規(guī)劃。可以說建筑設(shè)計(jì)是與一個(gè)國家的人文風(fēng)俗、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等要求精密相關(guān)的，一旦建筑設(shè)計(jì)脫離了實(shí)際的需求和當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境、文化的內(nèi)涵，那么再優(yōu)質(zhì)的設(shè)計(jì)也是沒有任何社會(huì)價(jià)值意義的。因此，在隨著時(shí)代快速發(fā)展和人們對(duì)建筑物需求水平的不斷提升的背景下，如何在建筑設(shè)計(jì)中更好的將創(chuàng)新思維與建筑本質(zhì)完美的結(jié)合在一起，已成為越來越多的業(yè)內(nèi)人士所研究的重點(diǎn)。下面就以深圳某小區(qū)為例加以論述。

一、體現(xiàn)建筑設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和特性

建筑設(shè)計(jì)總體來說就是將設(shè)計(jì)者大腦中已有的設(shè)計(jì)思維，俺要規(guī)劃需求進(jìn)行科學(xué)的、合理的處理。建筑設(shè)計(jì)作為建筑構(gòu)成的主要因素之一，通過建筑設(shè)計(jì)更好地實(shí)現(xiàn)建筑物的實(shí)用、經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)、文化藝術(shù)展現(xiàn)、科學(xué)技術(shù)體現(xiàn)等幾個(gè)方面的完美表達(dá)。用藝術(shù)的眼光來看建筑設(shè)計(jì)，建筑物的使用功能和音樂等藝術(shù)相比較，建筑的實(shí)施和運(yùn)行需要付出更高的代價(jià)，經(jīng)濟(jì)成本要求，建筑物需要以經(jīng)濟(jì)實(shí)用為最基本也是最根本的屬性為主。

如在深圳某小區(qū)在戶型設(shè)計(jì)中，引進(jìn)了″百變″創(chuàng)新：單身公寓、一房、二房可相對(duì)組合、拆分、拼連，兼顧戶型通風(fēng)、采光和空間布局等。這種百變創(chuàng)新的方式體現(xiàn)模糊設(shè)計(jì)概念。即不絕對(duì)地限制投資者的戶型布局。這種新穎設(shè)計(jì)受到客戶與業(yè)主人士的追捧與高度贊揚(yáng)。

二、建筑設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維的內(nèi)涵

創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)條件是抽象思維，抽象思維與機(jī)械的思維方式作為實(shí)現(xiàn)建筑設(shè)計(jì)理念創(chuàng)新的基本途徑，是指脫離了具體的建筑實(shí)物，而超出現(xiàn)有建筑設(shè)計(jì)的理念的表達(dá)和實(shí)現(xiàn)。

創(chuàng)造性思維的本質(zhì)是在內(nèi)在的格式塔結(jié)構(gòu)維度相似性的新的關(guān)聯(lián)、組合，在此基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行新的認(rèn)知的思維方式。當(dāng)創(chuàng)造性思維與內(nèi)在格式塔結(jié)構(gòu)相互匹配的時(shí)候，這一思維模式能夠表現(xiàn)出一定的概念和法則形式。建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新思想離不開又有設(shè)計(jì)概念與格式塔結(jié)構(gòu)維度相互間的不同構(gòu)成，在尋求建筑設(shè)計(jì)內(nèi)在規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過實(shí)際的建筑物的各種形式表現(xiàn)出來。

建筑構(gòu)成要素，創(chuàng)新價(jià)值取向與建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新過程中，對(duì)創(chuàng)新理念的把握需要有一個(gè)基本的框架和結(jié)構(gòu)，選擇什么形式的建筑理念，能否實(shí)現(xiàn)使用者的滿意需求是建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新的關(guān)鍵。例如在建筑使用者的留駐時(shí)間較短、不需要很多空間來存放生活用品的空間，自然有著很大的造型創(chuàng)新的空間。

通過使用較少的差異方式借助于直接的尺度夸張、尺度變異等，獲得之前因?yàn)榻?jīng)濟(jì)水平或者技術(shù)水平的原因造成的各種限制，實(shí)現(xiàn)的成功與否受到被接受可行性的影響。通過任何其他門類中的事物形態(tài)作為建筑設(shè)計(jì)的模仿對(duì)象，重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象的內(nèi)在構(gòu)成結(jié)構(gòu)的一致性，并實(shí)現(xiàn)在抽象層次歸納出實(shí)踐操作的方法，設(shè)計(jì)理念的落實(shí)等。構(gòu)成的因素同不同層面的事物相互聯(lián)系，構(gòu)成創(chuàng)新引資的集合體，并落實(shí)到設(shè)計(jì)組合里面，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新結(jié)果的達(dá)成。這需要按照使用者的生理和心理特點(diǎn)，在特定的文化環(huán)境下進(jìn)行實(shí)踐的操作。

建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新思想能否獲得正確的評(píng)價(jià)和青睞，需要對(duì)創(chuàng)新思維的形式和法則進(jìn)行修正。建筑設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維的算法模型，將建筑設(shè)計(jì)看成是通過相互聯(lián)系的程序控制實(shí)現(xiàn)的過程。一部分建筑師使用的程序要比別的建筑師更為有效，就是因?yàn)楹芎玫匕盐樟私ㄖ?chuàng)新設(shè)計(jì)的理念。通過有效的計(jì)算來認(rèn)識(shí)世界和相關(guān)的現(xiàn)象，尋求現(xiàn)象里面的各種相互聯(lián)系的關(guān)系和結(jié)構(gòu)，是進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維控制的著力點(diǎn)。對(duì)于建筑設(shè)計(jì)中較為復(fù)雜的法則和算法更需要設(shè)計(jì)師提高認(rèn)識(shí)。在建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維的每一個(gè)層次上，都可以在抽象概念的基礎(chǔ)上，來確定創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念的內(nèi)容，例如建筑造型選擇雕塑感的形式，或者實(shí)體感與線形虛體感的有效組合等。通過相同的方式在另一個(gè)層面上做好建筑設(shè)計(jì)的研究。在建筑中某種功能空間及周邊功能空間產(chǎn)生了視覺上的沖突后，要通過合理的方式進(jìn)行掩飾。此時(shí)就會(huì)用到遮擋—三維的空間限定這一設(shè)計(jì)方法和概念。在構(gòu)成建筑物功能系列關(guān)系網(wǎng)絡(luò)里面，一些相關(guān)的概念之間，已經(jīng)被認(rèn)為相互之間是不能夠融合在一起的，因此，可以標(biāo)志有功能概念的空間排列關(guān)系，得出是否要引進(jìn)各種合理的改變措施。

具體而言，在深圳某小區(qū)設(shè)計(jì)中采用功能主義的創(chuàng)新實(shí)施理念，實(shí)現(xiàn)了小戶型多空間，大采光，雙通風(fēng)，雙陽臺(tái)，短走道，大開間，廚衛(wèi)的合理分布，讓小空間擁有大享受。每個(gè)單元擁有最高達(dá)10米的開間，令陽光和鮮氧充滿室內(nèi)。沿墻垂直落地的超大幅面玻璃窗，借景入室，實(shí)現(xiàn)完美的采光通風(fēng)，媲美豪宅大戶的空間享受，從而大大提升生活質(zhì)量。

三、建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維產(chǎn)生與實(shí)施過程的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

1．創(chuàng)新思維不是標(biāo)奇。當(dāng)前我們國家正處在快速發(fā)展的階段，在不斷提高對(duì)外開放力度的同時(shí)，國家的經(jīng)濟(jì)和文化得到了快速的發(fā)展，城市建設(shè)的速度也在快速的提升，建筑事業(yè)的快速發(fā)展，讓我們面臨著更多的設(shè)計(jì)理念和施工方法的創(chuàng)新。在取得一定成績的同時(shí)，因?yàn)榻ㄖ挠绊懡o生態(tài)環(huán)境和文化傳承帶來了一些不良的影響。作為建筑設(shè)計(jì)人員，在面臨空前的多元化設(shè)計(jì)思想挑戰(zhàn)的時(shí)候，不管在心理上還是觀念上，都要做好不斷的更新和學(xué)習(xí)。面對(duì)當(dāng)前機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的優(yōu)越創(chuàng)作環(huán)境，應(yīng)該好好總結(jié)和反思，使建筑設(shè)計(jì)有一個(gè)健康的發(fā)展環(huán)境。不能盲目的追逐潮流，而一些決定方案取舍的領(lǐng)導(dǎo)或業(yè)主盲目追求大氣魄、高標(biāo)準(zhǔn)、新奇特，造成了一些設(shè)計(jì)忽略，甚至犧牲了建筑物本質(zhì)功能，而去追求一些標(biāo)新立異的建筑設(shè)計(jì)形式，一些建筑沒有對(duì)我國的國情、經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行綜合的考慮，超標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)和施工建設(shè)。在這樣的市場(chǎng)環(huán)境導(dǎo)向下，造成了建筑設(shè)計(jì)慢慢地脫離建筑本體，背離建筑設(shè)計(jì)的本質(zhì)，而盲目地追求形式主義，導(dǎo)致不合國情、違背建筑本質(zhì)的畸形建筑的增多。

2．建筑設(shè)計(jì)思想創(chuàng)維的要求。建筑設(shè)計(jì)實(shí)際上是一種具有創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)，每位建筑師無不例外的都希望自己的設(shè)計(jì)具有鮮明的特色與個(gè)性，能夠?qū)崿F(xiàn)建筑上的創(chuàng)新。建筑創(chuàng)新首先需要改變?cè)瓉淼脑O(shè)計(jì)理論與設(shè)計(jì)理念，具體的體現(xiàn)在設(shè)計(jì)過程中的各種影響因素上。比如，設(shè)計(jì)作品在整體布局上是否體現(xiàn)環(huán)境與城市的協(xié)調(diào)性，在功能上是否反映了以人為本的基本要求，在文化上是否能夠準(zhǔn)確的表達(dá)建筑的文化內(nèi)涵，以及建筑材料與技術(shù)上能否有所突破。根據(jù)以上分析，可以看出，建筑設(shè)計(jì)能否實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，體現(xiàn)在布局、功能、文化、技術(shù)等方面，可以是某個(gè)方面的創(chuàng)新，也可以是以上幾個(gè)方面的綜合創(chuàng)新。但是，目前社會(huì)上關(guān)于設(shè)計(jì)創(chuàng)新有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，部分建筑設(shè)計(jì)師認(rèn)為只要自己的建筑作品在形式上能夠與眾不同，這就實(shí)現(xiàn)了建筑上的創(chuàng)新。在這種錯(cuò)誤思想的影響下，建筑往往只在表面上追求特別與新奇，而忽略了建筑結(jié)構(gòu)以及功能上的設(shè)計(jì)追求，從而使標(biāo)志性設(shè)計(jì)等同于創(chuàng)新設(shè)計(jì)。如果接受了這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，建筑師很難使自己的作品有所創(chuàng)新與突破，只能設(shè)計(jì)出華而不實(shí)并且缺乏內(nèi)涵的建筑作品。

四、結(jié)語

建筑設(shè)計(jì)思想需要不斷地創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新的建筑設(shè)計(jì)，就會(huì)使得建筑失去其靈魂。因此，建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新，是每一個(gè)建筑設(shè)計(jì)人員的永恒追求。要通過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)設(shè)計(jì)的成功經(jīng)驗(yàn)，在充分研究建筑設(shè)計(jì)案例的基礎(chǔ)上，提高建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新。

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篇8

論文關(guān)鍵詞：教學(xué)改革，單片機(jī)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置

 

1.課程特點(diǎn)與教學(xué)現(xiàn)狀分析

《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程是高職電子類和電氣類專業(yè)的必修課，這門課程的特點(diǎn)是：實(shí)用性和實(shí)踐性強(qiáng)，一方面，單片機(jī)技術(shù)在生活和生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域都有它的應(yīng)用，具有實(shí)用性；另一方面，學(xué)習(xí)這門課程必須重視實(shí)踐環(huán)節(jié)才能真正掌握這門技術(shù)，具有實(shí)踐性。但是專業(yè)教師在多年的教學(xué)當(dāng)中，感覺到傳統(tǒng)的單片機(jī)課程教學(xué)模式存在許多不足之處：

（1）理論講授以老師為主體。學(xué)生作為一個(gè)聽眾，被動(dòng)地跟著老師走實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置，普遍地感到課程抽象、難學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)熱情。

（2）現(xiàn)在的大多數(shù)教材對(duì)單片機(jī)的原理、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、編程等內(nèi)容作了深入的介紹，但在如何應(yīng)用單片機(jī)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面的引導(dǎo)明顯不足，這就使得教材和教學(xué)活動(dòng)有脫離實(shí)踐的傾向。

（3）在教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)未得到應(yīng)有的重視，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，抑制了學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)上的主觀能動(dòng)性。

（4）現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)普遍采用實(shí)驗(yàn)箱作為平臺(tái)，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)動(dòng)手進(jìn)行連線的部分很少，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少，做完實(shí)驗(yàn)看到的只是一種表面現(xiàn)象，至于單片機(jī)工作電路的結(jié)構(gòu)和原理還是搞不清楚。另外，實(shí)驗(yàn)箱做的實(shí)驗(yàn)是一種仿真實(shí)驗(yàn)，與利用單片機(jī)開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)還有很大的差距，學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后，對(duì)單片機(jī)的實(shí)際開發(fā)過程還是不清楚中國期刊全文數(shù)據(jù)庫。

由此可見，傳統(tǒng)教學(xué)模式不能更好地適應(yīng)單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程的教學(xué)，必須嘗試新的模式和方法。

2.課程教學(xué)改革的探索及實(shí)踐

2005年在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)安排下，我們開展了教學(xué)改革試點(diǎn)工作。提出“以充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力為本位；以專業(yè)知識(shí)夠用為度”的原則來實(shí)施理論教學(xué)；通過教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用完成專業(yè)教學(xué)活動(dòng)；經(jīng)過不斷實(shí)踐和完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置，逐步構(gòu)建出了一套使高職學(xué)生能具備單片機(jī)應(yīng)用技能的課程培養(yǎng)方案，并在計(jì)算機(jī)控制技術(shù)專業(yè)05、06、07、08、09級(jí)十個(gè)班進(jìn)行試點(diǎn)運(yùn)行。結(jié)果是試點(diǎn)班級(jí)全部按照教改的各項(xiàng)內(nèi)容完成了《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果超出預(yù)期的想象。

2.1理論授課改革

根據(jù)單片機(jī)課程培養(yǎng)的主要能力，本著理論知識(shí)“必須、夠用”的原則重新構(gòu)建課程內(nèi)容，以“智能尋跡車”――作為教學(xué)的載體。“智能尋跡車”設(shè)計(jì)有運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、傳感系統(tǒng)、顯示系統(tǒng)、通信系統(tǒng)四大系統(tǒng)，具備自動(dòng)行駛、自動(dòng)識(shí)別、自動(dòng)避障、數(shù)據(jù)處理和傳輸、液晶顯示等功能，涵蓋了單片機(jī)技術(shù)在工程中的常見應(yīng)用，可以培養(yǎng)學(xué)生的電路焊接及電子產(chǎn)品裝配能力、電子線路的檢測(cè)與調(diào)試能力、單片機(jī)硬件電路的設(shè)計(jì)和程序開發(fā)能力以及單片機(jī)系統(tǒng)綜合開發(fā)和創(chuàng)新能力。整個(gè)課程緊緊圍繞“智能尋跡車”功能開發(fā)與實(shí)現(xiàn)這一工作過程展開教學(xué)，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，將課程內(nèi)容重新構(gòu)建為實(shí)際產(chǎn)品的生產(chǎn)設(shè)計(jì)過程。

2.2教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)

課程組在教學(xué)方法和教學(xué)手段上不斷下功夫。對(duì)于比較抽象的教學(xué)摘要以基于工作過程的任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式安排實(shí)踐操作任務(wù)，在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手過程中，運(yùn)用舉例法、演示法等各種教學(xué)方法。在課后，教學(xué)課件及視頻指導(dǎo)等資料全部在網(wǎng)絡(luò)上共享，方便學(xué)生查閱與練習(xí)。

2.3實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)改革

課程組教師自主研發(fā)了“FX-A單片機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”、“Mini_51DIY編程開發(fā)系統(tǒng)”等一系列用于單片機(jī)課程教學(xué)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和開發(fā)裝置，自2005年以來，已經(jīng)歷了四次更新。

研發(fā)的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)開發(fā)板、單片機(jī)編程器等裝置是從事單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用工作必須的開發(fā)工具。裝置具有重復(fù)性搭建單片機(jī)硬件電路、實(shí)現(xiàn)單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)編程、調(diào)試、仿真等功能。裝置配備有詳細(xì)的使用說明和操作案例，編寫有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。在教學(xué)過程中，學(xué)生人手一套實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置，在一體化教室里完成單片機(jī)實(shí)驗(yàn)、任務(wù)試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)練習(xí)、自主創(chuàng)新開發(fā)等學(xué)習(xí)內(nèi)容中國期刊全文數(shù)據(jù)庫。在課后，學(xué)生可在網(wǎng)絡(luò)資源的指導(dǎo)下在學(xué)生工作室、電子協(xié)會(huì)及宿舍里使用裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，寒暑假學(xué)生也可將裝置帶回家里學(xué)習(xí)。

學(xué)生一人一套單片機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和開發(fā)裝置，有效地打通了課內(nèi)與課外的界限，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思路。對(duì)實(shí)際工作任務(wù)可進(jìn)行長時(shí)間的、反復(fù)的動(dòng)手實(shí)踐，使能力為本位的教學(xué)得以較好地體現(xiàn)

2.4考核方式改革

課程考核以任務(wù)和項(xiàng)目為單元進(jìn)行，每完成一個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)，教師均根據(jù)每個(gè)學(xué)生的完成情況、工作態(tài)度、操作規(guī)范度和回答問題情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，期末結(jié)合理論考試成績給于整體評(píng)分。結(jié)合其它專業(yè)能力課程，畢業(yè)前，學(xué)生應(yīng)取得“電子儀器儀表裝調(diào)工”或“單片機(jī)設(shè)計(jì)師”職業(yè)資格認(rèn)證（信息產(chǎn)業(yè)部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心授權(quán)，由中國電子企業(yè)協(xié)會(huì)認(rèn)證）。

2.5管理方式改革

為了保證課程改革的相關(guān)舉措能夠按要求進(jìn)行，項(xiàng)目組成員規(guī)劃設(shè)計(jì)了該課程的學(xué)習(xí)管理方式。在學(xué)習(xí)進(jìn)度管理方式上采用學(xué)生實(shí)踐任務(wù)進(jìn)度公示的方案，對(duì)完成情況比預(yù)期慢的學(xué)生予以重點(diǎn)幫助，對(duì)實(shí)踐項(xiàng)目完成優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生起帶頭示范作用。

2.6專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境改革

學(xué)生的學(xué)習(xí)具有不可替代性規(guī)律和自主學(xué)習(xí)的原則，在此基礎(chǔ)上才能培養(yǎng)出具有更高創(chuàng)新能力的學(xué)生，為建設(shè)這樣的一個(gè)能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能的環(huán)境實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置，我們制定了相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，成立了學(xué)生興趣活動(dòng)小組，并配備幾名指導(dǎo)教師，興趣小組經(jīng)常開展專業(yè)相關(guān)的技能展示，并組織小組成員利用專業(yè)知識(shí)服務(wù)社會(huì)，對(duì)有條件的實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所進(jìn)行開放管理，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立開發(fā)實(shí)踐項(xiàng)目，提供條件讓學(xué)生自己來開發(fā)更多更好的實(shí)踐案例。

3.應(yīng)用效果與社會(huì)效益

經(jīng)過三年多的實(shí)踐教學(xué)，各項(xiàng)改革措施不斷深化和完善，教學(xué)效果十分明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，學(xué)生在課程中的實(shí)踐項(xiàng)目完成情況比預(yù)期的要好，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力提高很快。通過考核反映出學(xué)生掌握理論知識(shí)和實(shí)踐技能的效果比改革前大有提高。通過調(diào)查問卷，普遍對(duì)改革后的教學(xué)方式、管理制度等表示歡迎。學(xué)生普遍認(rèn)為自己在這一門課程的學(xué)習(xí)過程中不但掌握了以前難于掌握的理論知識(shí)，更重要的是通過親自動(dòng)手實(shí)踐提高了自己的動(dòng)手能力和認(rèn)知能力。

改革后的教學(xué)方式，使從事該課程的教師感受到了教學(xué)改革后帶來的優(yōu)越性，教師的教學(xué)工作效率得到了提升，理論授課實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置，實(shí)踐指導(dǎo)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量顯著提高，而教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)反而減輕。這樣，教師有更多的時(shí)間投入到科研開發(fā)中來，有更多的時(shí)間來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，教與學(xué)通過改革與實(shí)踐很好的融合在了一起。

項(xiàng)目組開發(fā)的實(shí)踐裝置成本低、功能全、體積小巧、維護(hù)方便，能做到“人手一套”、“時(shí)時(shí)能練”、“處處能練”，配套開發(fā)的實(shí)踐項(xiàng)目案例越來越豐富，為該課程的教學(xué)改革工作創(chuàng)造了條件。多年的應(yīng)用表明，該實(shí)踐裝置的可靠性高，教學(xué)功能突出，非常適合我國高等職業(yè)教育中同類課程實(shí)踐教學(xué)的需要，具有大規(guī)模推廣的前景和價(jià)值中國期刊全文數(shù)據(jù)庫。目前，已有多家教學(xué)儀器公司有意向進(jìn)行合作推廣，特別是上海大中教學(xué)儀器有限公司，不但積極吸吶我院畢業(yè)生，還提供資金與我們合作進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)及使用推廣。

該課程的教學(xué)改革工作也帶動(dòng)了其它課程的教改與實(shí)踐，為同類課程的教改工作提供了模板和示范作用。經(jīng)過大量的實(shí)踐動(dòng)手，學(xué)生的綜合應(yīng)用能力顯著提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置，畢業(yè)生也受到了多家用人單位的青睞。其中中船重工鄭州713研究所下屬的海神工程公司幾年中點(diǎn)名使用我專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，認(rèn)為學(xué)生能在工作崗位上很快接受實(shí)踐操作，動(dòng)手效果好，做出的工程項(xiàng)目質(zhì)量過硬。

“千里之行，始于足下”，幾年來的教學(xué)改革與實(shí)踐讓我們倍嘗艱辛，更多的是感受到了教學(xué)改革的效果，也讓我們發(fā)現(xiàn)了教學(xué)改革中的新問題。經(jīng)過不斷的完善和實(shí)踐，建設(shè)一套能有效培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的課程培養(yǎng)方案是完全有可能的。雖然我們個(gè)人的專業(yè)技術(shù)力量有限，但投身于高職教學(xué)改革的激情與信心是無限的。在學(xué)院各部門的支持下，只要大家共同努力，不斷實(shí)踐，不斷完善改進(jìn)教學(xué)改革的各項(xiàng)內(nèi)容，必定能實(shí)現(xiàn)有特色的課程培養(yǎng)方案。

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關(guān)鍵詞： 園林植物 園林設(shè)計(jì) 植物配置 營造技術(shù)

隨著人與自然關(guān)系的發(fā)展，人與自然和諧共處的意識(shí)不斷增強(qiáng)，生態(tài)學(xué)的理念日益深入人心，并不斷滲透到人們的日常生活之中，這要求風(fēng)景園林設(shè)計(jì)必須加強(qiáng)對(duì)生態(tài)學(xué)理論的探索和應(yīng)用。

生態(tài)園林的研究范圍既包括微觀的植物群落、物種配置方式，又包括中觀的相互聯(lián)系的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)、組織結(jié)構(gòu)，更涵蓋了城市宏觀系統(tǒng)生態(tài)功能的發(fā)揮及其運(yùn)動(dòng)機(jī)理；既有生物多樣性的基因交流與適應(yīng)、生物鏈的連鎖與共軛，更有全系統(tǒng)能流、物流、信息流的良性循環(huán)和生態(tài)平衡。植物生態(tài)學(xué)是研究植物之間、植物與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)，包括植物個(gè)體對(duì)不同環(huán)境的適應(yīng)性，及環(huán)境對(duì)植物個(gè)體的影響；植物種群和群落在不同環(huán)境中的形成及發(fā)展過程；以及在生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)中植物的作用。園林植物生態(tài)學(xué)特性是指植物種類對(duì)外界環(huán)境要求的特性，是植物各類生物學(xué)特性的一個(gè)方面。

一、生態(tài)學(xué)原理在植物配置中的應(yīng)用

1.遵循生態(tài)適宜性原理，保護(hù)性地利用景觀場(chǎng)地現(xiàn)有的自然資源生態(tài)適宜性是指經(jīng)過長期的與環(huán)境的協(xié)同進(jìn)化，生物對(duì)當(dāng)?shù)氐墓狻帷亍⑺⑼恋壬鷳B(tài)環(huán)境產(chǎn)生了生態(tài)上的依賴性。生物長期生長在某種特定的環(huán)境中，其本身的生物學(xué)和生態(tài)學(xué)特性也因?yàn)榄h(huán)境的影響而產(chǎn)生變異，在激烈的生存競(jìng)爭中生存下來的這些植物對(duì)于環(huán)境有更高的適應(yīng)性。

因此，在生態(tài)園林建設(shè)時(shí)，首先要調(diào)查恢復(fù)地區(qū)的自然生態(tài)條件，如土壤性狀、光照特征、溫濕度等，根據(jù)生態(tài)環(huán)境因子來選擇適當(dāng)?shù)纳锓N類，使得生物種類與環(huán)境生態(tài)條件相適宜。在生態(tài)園林設(shè)計(jì)中，應(yīng)用生態(tài)學(xué)適宜性原理進(jìn)行設(shè)計(jì)，保護(hù)自然環(huán)境不受或盡量少受人類的干擾，現(xiàn)有場(chǎng)地往往經(jīng)過很長時(shí)間，已經(jīng)形成了新的動(dòng)植物生態(tài)系統(tǒng)。在生態(tài)園林設(shè)計(jì)時(shí)，要充分保護(hù)利用場(chǎng)地現(xiàn)有的自然生態(tài)系統(tǒng)，尊重場(chǎng)地原有自然環(huán)境的生態(tài)特征，盡可能將原有的有價(jià)值的自然生態(tài)要素保留下來并加以利用，組織到園林景觀的設(shè)計(jì)中去，同時(shí)，要對(duì)現(xiàn)有場(chǎng)地的生態(tài)演變有一個(gè)了解并對(duì)將來的生態(tài)演變做出說明，以作為后續(xù)的工程或管理參考。

（1）尊重場(chǎng)所自然演進(jìn)過程。現(xiàn)代人的需要可能與歷史上該場(chǎng)所中的人的需要不盡相同。因此，為場(chǎng)所而設(shè)計(jì)常常不會(huì)模仿和拘泥于傳統(tǒng)的形式。但是從生態(tài)學(xué)理論來看，新的設(shè)計(jì)形式仍然應(yīng)以場(chǎng)所的自然過程為依據(jù)，依據(jù)場(chǎng)所中的陽光、地形、水、風(fēng)、土壤、植被及能量等條件。設(shè)計(jì)的過程就是將這些帶有場(chǎng)所特征的自然因素結(jié)合在設(shè)計(jì)之中，從而維護(hù)場(chǎng)所固有的生態(tài)環(huán)境健康。作為風(fēng)景園林設(shè)計(jì)者應(yīng)盡量保留原場(chǎng)所的自然特征，如泉水、溪流、造型樹、已有地被及名樹、古木、地形等，這是對(duì)自然的內(nèi)在價(jià)值的認(rèn)識(shí)和尊重，既能在一定程度上降低投資成本，又能避免為了過分追求形式的美感而對(duì)原有生態(tài)系統(tǒng)造成無法彌補(bǔ)的破壞。

（2）利用當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土資源，做到適地適樹。鄉(xiāng)土植物是指經(jīng)過長期的自然選擇及物種演替后，對(duì)某一特定地區(qū)有高度生態(tài)適應(yīng)性的自然植物區(qū)系成分的總稱，是最能適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的植物群體。利用鄉(xiāng)土植物造景，植物成活率高，管理和維護(hù)成本少，能促使場(chǎng)地環(huán)境自生更新、自我養(yǎng)護(hù)，而且能夠形成具有地域性特色的景觀。所以，植物造景中鄉(xiāng)土植物是最佳選擇。另外，因?yàn)槲锓N的消失已成為當(dāng)代最主要的環(huán)境問題，所以保護(hù)和利用地帶性物種也是時(shí)代對(duì)風(fēng)景

園林師的倫理要求。

（3）土壤的設(shè)計(jì)。在園林設(shè)計(jì)中，植物是必不可少的要素，而土壤是植物生活的介質(zhì)，因而在設(shè)計(jì)中選擇適合植物生長的土壤就顯得特別重要。分析植物的生態(tài)習(xí)性，選擇適宜植物生長的土壤類型、質(zhì)地。特別是在園林的生態(tài)恢復(fù)設(shè)計(jì)中，土壤因子更為重要。一般都需要對(duì)當(dāng)?shù)氐耐寥狼闆r進(jìn)行分析測(cè)試，選擇相應(yīng)的對(duì)策。常規(guī)做法是將不適合或污染的土壤換走，或在上面直接覆蓋好土以利于植被生長，或?qū)σ呀?jīng)受到污染的土壤進(jìn)行全面技術(shù)處理。采用生物療法，處理污染土壤，增加土壤的腐殖質(zhì)，增加微生物的活動(dòng)，種植能吸收有毒物質(zhì)的植被，使土壤情況逐步改善。如美國西雅圖油庫公園，舊煉油廠的土壤毒性很高，以至于幾乎不適宜作為任何用途。設(shè)計(jì)師哈格沒有采用簡單且常用的用無毒土壤置換有毒土壤的方法，而是利用細(xì)菌來凈化土壤表面現(xiàn)存的烴類物質(zhì)，這樣既改良了土壤，又減少了投資。

（4）以循環(huán)為主的水的設(shè)計(jì)。在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中，從生態(tài)因素方面對(duì)水的處理一般集中在水質(zhì)的清潔、地表水循環(huán)、雨水收集、人工濕地系統(tǒng)處理污水、水的動(dòng)態(tài)流動(dòng)以及水資源的節(jié)約利用等方面。在生態(tài)園林設(shè)計(jì)中充分利用濕地中大型植物及其基質(zhì)的自然凈化能力凈化污水，并在此過程中促進(jìn)大型動(dòng)植物生長，增加綠化面積和野生動(dòng)物棲息地，有利于良性生態(tài)環(huán)境的建設(shè)。

2.根據(jù)生態(tài)位選擇植物材料

植物群落并不是植物個(gè)體簡單的拼湊，而是一個(gè)有規(guī)律的組合。生長在一起的植物之間存在著極其復(fù)雜的相互關(guān)系，這種相互關(guān)系既包括生存空間的競(jìng)爭與相互依存，也包括各種植物對(duì)光能、土壤水分和礦物質(zhì)等外部環(huán)境的利用和植物分泌物的相互影響等。生態(tài)位就是種群在群落中與其他種群在時(shí)間上和空間上的相對(duì)位置及關(guān)系。每種植物在群落中都占有一定的生態(tài)位，如果二個(gè)種在同一個(gè)穩(wěn)定的生物群落中占據(jù)相同的生態(tài)位，終究有一個(gè)要退出該群落。因此，在構(gòu)建生態(tài)園林植物群落時(shí)必須按照生態(tài)位原理來確定群落中優(yōu)勢(shì)樹種、伴生樹種的種類。優(yōu)勢(shì)樹種多為喬木，對(duì)群落的結(jié)構(gòu)和功能起著決定性作用，因而它在群落中的數(shù)量是占多數(shù)的。

根據(jù)生態(tài)位理論，在進(jìn)行植物配置時(shí)，應(yīng)充分考慮物種的生態(tài)位特征，合理選擇配置植物種類，避免各個(gè)物種對(duì)空間和營養(yǎng)的爭奪，種間互相補(bǔ)充，既充分利用環(huán)境資源，形成結(jié)構(gòu)合理、功能健全、種群穩(wěn)定的復(fù)層群落結(jié)構(gòu)，又能形成具有良好視覺效果的園林景觀。根據(jù)各種植地不同的實(shí)際情況（如干旱、貧瘠、土壤密實(shí)、污染嚴(yán)重、病蟲害嚴(yán)重等），有針對(duì)性、有側(cè)重點(diǎn)地選擇植物種類，尤其是高大喬木優(yōu)勢(shì)種的選配，直接決定了園林生態(tài)效益的發(fā)揮程度。生態(tài)園林設(shè)計(jì)中要求利用不同物種在空間和營養(yǎng)生態(tài)位上的分異來配置植物，充分利用空間、營養(yǎng)，各個(gè)種才能協(xié)調(diào)共生。

因此，在植物材料選擇時(shí)，應(yīng)該因地制宜，發(fā)揮不同植物的各自優(yōu)勢(shì)，最大限度地滿足植物生長所需要的生態(tài)條件，根據(jù)實(shí)際情況的不同，進(jìn)行相應(yīng)的選擇。

二、生物多樣性理論對(duì)生態(tài)園林設(shè)計(jì)的指導(dǎo)

生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性和景觀多樣性4個(gè)層次。在城市綠地這一特定環(huán)境中，與植物配置關(guān)系最為密切的是物種多樣性和景觀多樣性。

1.物種多樣性

遵從生物多樣性原理，模擬自然群落的植物配置。生物多樣性不僅反映了群落或環(huán)境中物種的豐富度、均勻度等，也反映了群落的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性，以及不同的環(huán)境條件與群落的相互關(guān)系。物種多樣性主要反映了群落和環(huán)境中物種的豐富度、均勻度、群落的動(dòng)態(tài)與穩(wěn)定性，以及不同的自然環(huán)境條件與群落的相互關(guān)系。生態(tài)學(xué)家認(rèn)為，群落結(jié)構(gòu)愈復(fù)雜，系統(tǒng)也就愈穩(wěn)定。因此，生態(tài)園林設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)多物種組成的植物群落，比單物種群落更能有效利用資源，具有更大穩(wěn)定性，即保持各物種多樣性如動(dòng)植物種資源多樣性、各種文化特質(zhì)多樣性等，具有重要深遠(yuǎn)的生態(tài)環(huán)境意義。

2.景觀多樣性

景觀生態(tài)學(xué)把景觀要素劃分為三個(gè)基本類型：一是斑塊，指外貌與周圍地區(qū)有所不同的非線性區(qū)域。二是廊道，即與基質(zhì)有所區(qū)別的一道帶狀區(qū)域，如道路、河流等。三是基質(zhì)，基質(zhì)的結(jié)構(gòu)、功能及變化直接影響著整個(gè)景觀。斑塊的尺度、樹木、性狀及位置對(duì)生物多樣性有直接的影響。斑塊尺度越大，物種多樣性越豐富，而尺度小的斑塊則是某些物種的避難所，因此，生態(tài)園林中必須有大面積的森林以發(fā)揮森林的生態(tài)功能，滿足城市發(fā)展的需要和維護(hù)城市生物多樣性；還必須有小的植物群落來保護(hù)和發(fā)展一些特有或稀有物種。斑塊的數(shù)量越多，物種受保護(hù)的程度越大，因此，在生態(tài)園林設(shè)計(jì)中，必須設(shè)計(jì)2個(gè)以上的大型斑塊，以達(dá)到保護(hù)某種物種的目的。斑塊形狀理論表明，邊緣不規(guī)則的斑塊比規(guī)則的斑塊生態(tài)功能性要好，因此，在設(shè)計(jì)生態(tài)園林邊緣時(shí)，要進(jìn)行適度的不規(guī)則處理。當(dāng)一個(gè)斑塊中的物種滅絕之后更有可能被來自相鄰斑塊同種個(gè)體所替代，從而使物種整體上得以延續(xù)。因此，對(duì)整個(gè)生態(tài)園林起決定性作用或具有重要意義的植物群落必須設(shè)計(jì)在園林最關(guān)鍵的位置。

在園林景觀設(shè)計(jì)中，景觀多樣性是通過物種多樣性實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)然，在提倡景觀多樣性的同時(shí)，也應(yīng)考慮到景觀多樣性過度會(huì)導(dǎo)致生態(tài)位的重疊，造成物種間的競(jìng)爭。例如，在草坪上植樹可增加景觀多樣性，但是如果在植樹過多，不僅會(huì)破壞原有的景觀美感，而且會(huì)造成樹種之間的競(jìng)爭，影響植物生長。

三、生物學(xué)理論在生態(tài)園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

植物的生物學(xué)特性是指植物生長發(fā)育、繁殖的特點(diǎn)和有關(guān)性狀，如種子發(fā)芽，根、莖、葉的生長，花果種子發(fā)育、生育期、分蘗或分枝特性、開花習(xí)性、受精特點(diǎn)、各生育時(shí)期對(duì)環(huán)境條件的要求等。必須了解植物的生物學(xué)特性，以便掌握植物的生長規(guī)律，進(jìn)而進(jìn)行植物配置。例如，根冠比是指植物地下部分與地上部分的鮮重或干重的比值，它的大小反映了植物地下部分與地上部分的相關(guān)性。這需要在植物苗期創(chuàng)造良好生長條件，促進(jìn)根系生長，增大根冠比。

植物的生物學(xué)特性是生態(tài)學(xué)特性的個(gè)性體現(xiàn)，充分了解植物的生物生理學(xué)特性，可以對(duì)生態(tài)學(xué)做出補(bǔ)充，如樹木周圍的地面鋪裝材料必須是透氣的，這樣可以保證植物的根系呼吸，才能使現(xiàn)有的植物景觀維系和發(fā)展下去。因此，了解所用植物的生理生態(tài)特性，創(chuàng)造適宜植物生長的環(huán)境，如創(chuàng)造良好的土壤條件、中耕斷根、蹲苗等措施；為了減少外界對(duì)植物本身的影響，防止植物動(dòng)搖，要做好加固措施；減少使用不透水、不透氣的鋪裝材料等。

四、景觀營造技術(shù)

隨著樹種培育和栽植技術(shù)的不斷提高，人們對(duì)環(huán)境的營造有了更高的追求。景區(qū)與園林建設(shè)已經(jīng)開始改變?cè)袉我痪G色植物結(jié)構(gòu)，選擇了多樣性的色彩景觀。由于彩葉樹種具有色彩豐富、品種多樣、成景較快、持續(xù)欣賞時(shí)間長，隨季節(jié)變化形成不同景觀的特點(diǎn)，所以彩葉樹種逐漸成為景觀布置的重要角色。景區(qū)和城市園林建設(shè)，通過彩葉樹種景觀規(guī)劃營造出各具特色的植物景觀，從審美視角和色彩視覺給游人以賞心悅目的感覺。因此彩葉樹種的景觀規(guī)劃、營造、品種更新越來越得到廣泛的應(yīng)用。

為了達(dá)到美好的森林景觀效果，應(yīng)根據(jù)地形走勢(shì)和地理狀況規(guī)劃彩葉樹種與常綠樹種間呈現(xiàn)的景觀效果。彩葉樹種應(yīng)使用大苗，以加快景區(qū)和城區(qū)周邊森林色彩化效果。不同的彩色樹種有不同的生態(tài)習(xí)性和生物學(xué)特性，所以在規(guī)劃設(shè)計(jì)和栽植時(shí)要遵循生態(tài)自然、適地適樹、視覺審美、經(jīng)濟(jì)效益等原則進(jìn)行規(guī)劃、栽植。在管護(hù)過程中對(duì)樹形修剪、高度控制、枝葉修整、林區(qū)密度調(diào)整，色彩期調(diào)控等進(jìn)行技術(shù)性規(guī)劃。對(duì)嫁接和萌生的林木及時(shí)除蘗、定株，避免砧木長勢(shì)過旺影響接穗和萌生條的生長，產(chǎn)生退化或死亡現(xiàn)象。各種植物的葉色還會(huì)因?yàn)楣芾磉^程中施肥、澆水、光照、溫度、濕度、有害生物侵蝕、樹勢(shì)修剪等條件的變化而發(fā)生變化，所以可以根據(jù)需要對(duì)彩葉樹種的葉片顏色變色期利用技術(shù)手段進(jìn)行調(diào)控。應(yīng)根據(jù)需要，遵循植物的生態(tài)習(xí)性和生物學(xué)特性的原則選擇不同的樹種和地域進(jìn)行栽植、更新。

整體規(guī)劃設(shè)計(jì)兼顧生態(tài)與經(jīng)濟(jì)原則由于景區(qū)樹種營造具有整體性，應(yīng)從景區(qū)的風(fēng)格和地域特色入手將所選樹種合理搭配，在原有純林中可采取帶狀、塊狀、株間混交的更新改造技術(shù)方式進(jìn)行。不僅要形成葉色組成圖案的搭配、樹勢(shì)規(guī)劃搭配、遠(yuǎn)景近景搭配、樹種之間搭配，整體與部分搭配、樹種與景觀搭配，而且還要兼顧景區(qū)的經(jīng)濟(jì)效益利用搭配、生態(tài)資源循環(huán)搭配等。從整體上進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)，將生態(tài)自然、園區(qū)景色、審美效果、經(jīng)濟(jì)價(jià)值相融合。

五、 結(jié)語

生態(tài)學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的連鎖反應(yīng)，人類是其中的一環(huán)，人類活動(dòng)是環(huán)境變化的起點(diǎn)，同時(shí)也是變化的接受者和被影響者，人類的活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響是不可小覷的，人類活動(dòng)引起的環(huán)境中各種因素如水、空氣、溫度的不斷發(fā)展變化造成環(huán)境的變化，環(huán)境的變化導(dǎo)致環(huán)境中生態(tài)群落的變化，從而決定了這個(gè)群落的發(fā)展方向，最終決定這個(gè)環(huán)境的發(fā)展方向和人類在其中是否適宜生存。

風(fēng)景園林對(duì)環(huán)境的美化和綠化最終目的是使環(huán)境適宜人類居住，因此，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)、施工中只有充分利用生態(tài)學(xué)和生物學(xué)的原理，對(duì)其中的環(huán)境進(jìn)行生態(tài)學(xué)設(shè)計(jì)，這樣的園林才能真正達(dá)到宜居的目的。在景觀整體規(guī)劃設(shè)計(jì)和環(huán)境美化升級(jí)、地方生態(tài)特色營造方面給彩葉樹種的栽植、更新創(chuàng)造了廣闊的發(fā)展前景和不可替代的作用。

參考文獻(xiàn)：

1、歐靜 .生態(tài)園林的植物配置 [ J ] .山地農(nóng)業(yè)生物學(xué)報(bào)，2001，20（3）：170-173.

篇10

【關(guān)鍵詞】服裝設(shè)計(jì)；自主創(chuàng)新；產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)

一、株洲服裝業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及面臨瓶頸

株洲地區(qū)現(xiàn)有各類服裝加工企業(yè)4000余家，規(guī)模以上企業(yè)100多家，擁有自主品牌1000多個(gè)，年產(chǎn)值近100億元。隨著株洲蘆淞服飾市場(chǎng)的繁榮，強(qiáng)大的市場(chǎng)需求帶動(dòng)了加工業(yè)的迅速發(fā)展，形成了一條以服裝交易為核心，服飾生產(chǎn)為主體，涵蓋相關(guān)配套產(chǎn)業(yè)的服飾產(chǎn)業(yè)鏈。發(fā)展成為以株洲蘆淞服飾工業(yè)園、宇奴服飾工業(yè)園、僑泰服飾工業(yè)園、新蘆淞都市服飾工業(yè)園、寧鄉(xiāng)服飾工業(yè)園等服裝品牌和企業(yè)園區(qū)。但是就株洲服飾加工企業(yè)整體而言，很多企業(yè)仍處于粗放型發(fā)展階段，是專業(yè)市場(chǎng)依附型的扎堆企業(yè)群，沒有形成自己的品牌優(yōu)勢(shì)，而打造本土服飾品牌是株洲服裝做大做強(qiáng)的根本。從目前的服裝企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營模式來看，存在三個(gè)方面的問題：第一，服裝創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力差，缺少專業(yè)的服裝設(shè)計(jì)隊(duì)伍。這也是株洲大多數(shù)服裝企業(yè)的通病。服裝加工廠大多數(shù)是以進(jìn)料、來料加工和貼牌、套牌生產(chǎn)為主，大多數(shù)不具備自主設(shè)計(jì)和研發(fā)能力，缺乏叫得響的企業(yè)自主研發(fā)品牌。第二，靠“價(jià)格戰(zhàn)”和“數(shù)量戰(zhàn)”來盈利，高能耗而低收入，導(dǎo)致了產(chǎn)品檔次低，附加值低，大路貨居多等連鎖效應(yīng)。第三，部分企業(yè)缺乏知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，導(dǎo)致市場(chǎng)上的本土服裝品牌誠信度受損，消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品良莠不分、真?zhèn)坞y辨，給國際知名品牌在株洲服飾市場(chǎng)的扎根與拓展提供了契機(jī)。

《國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》中明確提出，加快建立以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系。株洲市政府組織服裝界的企業(yè)代表和專家，在科學(xué)分析株洲服裝企業(yè)產(chǎn)品自主開發(fā)能力的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，提出了搭建服裝企業(yè)與高校合作的產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)平臺(tái)方案，將蘆淞服飾產(chǎn)業(yè)打造成千億服飾產(chǎn)業(yè)，并將服裝列為株洲市重點(diǎn)扶持發(fā)展的產(chǎn)業(yè)集群。2010年6月1日上午，蘆淞服飾企業(yè)科技特派工程啟動(dòng)儀式在蘆淞區(qū)隆重舉行。蘆淞服飾科技特派工程以“園區(qū)攻堅(jiān)戰(zhàn)役”為切入點(diǎn)，旨在搭建校企合作平臺(tái)，探索蘆淞區(qū)科技支撐服飾產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新途徑，以推動(dòng)蘆淞服飾產(chǎn)業(yè)園做大做強(qiáng)。其長遠(yuǎn)目標(biāo)為培育一批龍頭企業(yè)，打造區(qū)域性服飾品牌。盡管有些服裝企業(yè)與高校建立了產(chǎn)品合作研發(fā)的關(guān)系，但實(shí)際運(yùn)行過程中卻大多是流于形式，二者之間并沒有真正的打破瓶頸，形成有效互動(dòng)。主要原因是合作模式不明確，分工和管理混亂等。需要協(xié)調(diào)政府主管部門、服裝企業(yè)、設(shè)計(jì)院校三者的關(guān)系，建立真正能為企業(yè)服務(wù)的長期有效的具有可操作性的研發(fā)模式，才能充分發(fā)揮政府的政策導(dǎo)向、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的主動(dòng)熱情、企業(yè)的自主參與作用，走出“以廉取勝，以量取勝”的低效運(yùn)行模式。

二、對(duì)株洲服裝產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)學(xué)研一體化模式思考

由于服裝具有流行性和地域性特點(diǎn)，高校與企業(yè)之間的合作也要考慮區(qū)域性，在服裝企業(yè)與高校合作模式上進(jìn)行具體問題具體分析，才能真正為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。目前在國家大政策的前提下，高校和企業(yè)的合作日趨緊密。服裝專業(yè)與服裝企業(yè)的對(duì)接在一些省市也已經(jīng)展開，但株洲地區(qū)在這方面發(fā)展相對(duì)落后，只有極少數(shù)企業(yè)在開展，如株洲地區(qū)的“忘不了”品牌男裝生產(chǎn)企業(yè)與上海的東華大學(xué)建立了產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，由高校進(jìn)行男裝的設(shè)計(jì)研發(fā)，充分發(fā)揮了各自的長處。2009年，在株洲蘆淞區(qū)政府的推動(dòng)下，株洲成立了首家服飾設(shè)計(jì)研究院，旨在為株洲服裝設(shè)計(jì)與生產(chǎn)加工搭建一個(gè)高水平的產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)平臺(tái)。但由于運(yùn)行機(jī)制不健全，導(dǎo)致人員分工不明確，各部門在執(zhí)行過程中存在脫節(jié)，沒有形成有效的互動(dòng)。究其原因，由于采用國內(nèi)大多數(shù)產(chǎn)學(xué)研模式的一貫思路進(jìn)行合作，最終導(dǎo)致名存實(shí)亡。以株洲為例，其服裝園區(qū)大多數(shù)為生產(chǎn)褲子的企業(yè)，并以一個(gè)園區(qū)多企業(yè)聚集的形式存在，這就要求企業(yè)與高校合作模式有新的不同。從服裝工業(yè)園區(qū)分類與定位上來看，一個(gè)園區(qū)的不同企業(yè)盡管在生產(chǎn)過程中各自為陣，各自抄板，但服裝加工類型基本上是屬于同一個(gè)方向。政府如能合理地進(jìn)行政策引導(dǎo)和規(guī)劃設(shè)計(jì)，出臺(tái)相應(yīng)的優(yōu)惠政策、激勵(lì)機(jī)制和保障措施，通過政府推動(dòng)，讓企業(yè)心動(dòng)，高校設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)積極主動(dòng)。先重點(diǎn)發(fā)展一批條件成熟的企業(yè)，再由點(diǎn)向面進(jìn)行擴(kuò)大，這樣積少成多，株洲服飾整體面貌將會(huì)由“粗放型”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬?xì)型”，不但可以在眾多國際品牌中樹立自身的企業(yè)文化品牌，還能進(jìn)一步開拓國際化市場(chǎng)。對(duì)高校而言，設(shè)計(jì)的不斷投產(chǎn)必然會(huì)帶動(dòng)高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才的積極性和創(chuàng)新研發(fā)能力，促進(jìn)設(shè)計(jì)的投產(chǎn)率和學(xué)生的就業(yè)率。

從企業(yè)需求來看，株洲市的服裝工業(yè)園區(qū)都在積極地尋求自身發(fā)展的品牌之路，需要強(qiáng)大的服裝設(shè)計(jì)研發(fā)團(tuán)隊(duì)作為后盾，這也就促成企業(yè)與高校服裝專業(yè)進(jìn)行合作的決定性條件。通過尋找服裝企業(yè)和高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)之間合作的最為有效的合作模式，即在企業(yè)、學(xué)校之間找到最好的利益訴求點(diǎn)和科學(xué)管理的方式，真正意義上實(shí)現(xiàn)服裝專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研一體化，才能為湖南服裝加工企業(yè)提品的設(shè)計(jì)研發(fā)保障。因此，需要從株洲服飾工業(yè)園的各企業(yè)對(duì)服裝設(shè)計(jì)的研發(fā)需求和研發(fā)內(nèi)容出發(fā)，重點(diǎn)探索長株潭地區(qū)服裝企業(yè)與高校服裝專業(yè)之間的產(chǎn)品研發(fā)與合作運(yùn)作模式，以“企業(yè)需求式”和“項(xiàng)目聯(lián)合開發(fā)式”來進(jìn)行服裝企業(yè)與高校的合作，用建設(shè)“一中心，多團(tuán)隊(duì)”的方式來建設(shè)服裝工業(yè)園，為企業(yè)、學(xué)校和服裝設(shè)計(jì)院三者之間提學(xué)研合作的保障機(jī)制，才能解決好目前存在的企業(yè)需求與高校研發(fā)不暢通的矛盾。

三、具有本土特色的服裝設(shè)計(jì)研發(fā)中心的校企合作模式探索

服飾工業(yè)園服裝設(shè)計(jì)研發(fā)中心建設(shè)是株洲服裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型下的必然選擇。在國際高端服裝品牌的市場(chǎng)沖擊下，國內(nèi)各服裝產(chǎn)業(yè)也逐漸由“粗放型”向“高精型”轉(zhuǎn)型，服裝企業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)研發(fā)的需求也日趨明顯。株洲服裝工業(yè)園區(qū)的服裝企業(yè)在新的市場(chǎng)競(jìng)爭中，正面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，機(jī)遇是國際化市場(chǎng)背景下，各種服裝產(chǎn)品公平競(jìng)爭，流通范圍日益擴(kuò)大化，流通途徑日益便捷化；挑戰(zhàn)是網(wǎng)購服裝已經(jīng)成為現(xiàn)代人消費(fèi)的重要途徑。品牌效應(yīng)和誠信度將成為消費(fèi)者所關(guān)注的重要因素，只有擁有自己的產(chǎn)品特色，才能在浩瀚的服裝產(chǎn)品中保持自身的面貌，博得消費(fèi)者的認(rèn)可。提高服裝產(chǎn)品的研發(fā)能力是市場(chǎng)給予企業(yè)的壓力，也是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。一方面，企業(yè)要在市場(chǎng)中存活，必須擁有自己獨(dú)特的服裝品牌形象。許多服裝企業(yè)缺乏專門的設(shè)計(jì)師，服裝市場(chǎng)時(shí)尚信息的滯后性導(dǎo)致企業(yè)生產(chǎn)加工只能盲目跟風(fēng)，隨波逐流，失去了在高端市場(chǎng)的競(jìng)爭力。而另一方面，許多服裝企業(yè)也有強(qiáng)烈的意愿與高校服裝專業(yè)進(jìn)行合作，需要在校企對(duì)接方式上找到各自的聯(lián)接點(diǎn)。

從株洲服飾工業(yè)園服裝設(shè)計(jì)研發(fā)中心建設(shè)的可行性上來看，研發(fā)中心具有政府支持、高校支助和科研團(tuán)隊(duì)支撐三大保障。首先，株洲市政府致力于打造湖南本地品牌，特別提出打造千億服飾群的策略，為校企合作提供了機(jī)會(huì)，也為該項(xiàng)目的順利實(shí)施提供了必要的政策保障。以蘆淞服飾工業(yè)園為例，就是在區(qū)政府牽頭下的校企合作試點(diǎn)之一。其次，株洲擁有湖南工業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院等高校，擁有一批來自全國各地服裝院校的師資隊(duì)伍，每年為服裝設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)了大批的本科畢業(yè)生和研究生，如能夠?qū)⑦@些人才資源在本地區(qū)內(nèi)消化吸收，將能突出高校優(yōu)先為地方產(chǎn)業(yè)服務(wù)的作用。高校在人才培養(yǎng)方案制定上，也在大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研教育，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的重視。第三，研發(fā)中心組建完成后，不能成為概念化和框架式的僵硬機(jī)構(gòu)，而要能為企業(yè)主動(dòng)造血，能為企業(yè)不斷提供新的設(shè)計(jì)養(yǎng)分和新鮮血液，使設(shè)計(jì)真正成為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的源動(dòng)力。通過引進(jìn)與送培相結(jié)合的雙重模式，將能不斷優(yōu)化人才質(zhì)量，提高團(tuán)隊(duì)在國內(nèi)外的知名度，繼而提升服裝設(shè)計(jì)形象和品牌影響力。如醴陵、景德鎮(zhèn)的陶瓷產(chǎn)業(yè)，無不是依靠培養(yǎng)省級(jí)大師、國家級(jí)大師等名家設(shè)計(jì)來提高產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭力，從而提升企業(yè)的品牌影響力。株洲的服裝企業(yè)沒有強(qiáng)大的科研團(tuán)隊(duì)支撐，將逐漸淪落為二流、三流產(chǎn)品的廉價(jià)加工場(chǎng)。溫州人為摘掉假冒偽劣產(chǎn)品形象的帽子，政府付出了艱辛的代價(jià)和沉痛的教訓(xùn)。株洲服裝傳達(dá)出的整體形象也就是株洲服裝企業(yè)的形象，所帶來的往往是一個(gè)區(qū)域效應(yīng)，可以說，榮則共榮，毀則俱毀。企業(yè)不能滿足于現(xiàn)實(shí)，固步自封，需要及時(shí)反省自身，總結(jié)多年來的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，積極主動(dòng)參與到產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)平臺(tái)建設(shè)中來，共同構(gòu)建起本地區(qū)強(qiáng)大的堅(jiān)固的服裝產(chǎn)業(yè)鏈。株洲近期召開的湘商大會(huì)，圍繞誠信互惠，湘商天下的口號(hào)進(jìn)行了專題研討，也是從政府層面對(duì)企業(yè)未來發(fā)展所提出的新的要求。

服裝設(shè)計(jì)研發(fā)中心的建設(shè)需要分四步走：首先，需要對(duì)長株潭地區(qū)服裝工業(yè)園區(qū)服裝企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，從企業(yè)獲取相關(guān)技術(shù)、生產(chǎn)、銷售的產(chǎn)品數(shù)據(jù)資料；其次，通過各類媒體，如報(bào)紙、雜志、電腦網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等收集相關(guān)咨訊，爭取做到全面、有效；第三，對(duì)商務(wù)部、統(tǒng)計(jì)局、海關(guān)等各種正規(guī)渠道的相關(guān)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行科學(xué)分析，從中獲取可信資料數(shù)據(jù)；第四，分期派駐高校設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)到企業(yè)進(jìn)行專題設(shè)計(jì)實(shí)踐，結(jié)合各工業(yè)園區(qū)的特點(diǎn)，從實(shí)踐中進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新。緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)，從市場(chǎng)入手，從企業(yè)需求入手，做實(shí)題，從實(shí)題中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為長株潭地區(qū)更多的服裝工業(yè)園校企合作提供可以借鑒的模式和理論指導(dǎo)。

株洲的服裝業(yè)在國內(nèi)已經(jīng)形成了一個(gè)品牌形象，也成為株洲城市中一張重要的名片。維護(hù)好這張名片，打造高水平的服裝設(shè)計(jì)研發(fā)中心關(guān)鍵，企業(yè)和高校長期互動(dòng)是根本。