版式設(shè)計(jì)論文范文

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篇1

關(guān)鍵詞：情感版式設(shè)計(jì)色彩語(yǔ)言

我們所生存的自然界有它的四季更換，春夏秋冬呈現(xiàn)著和諧的周期變化，而其色彩也表現(xiàn)出了萬(wàn)物生靈生命力的存在。人類(lèi)對(duì)于世間的色彩一直寄予一種渴望，期待能夠真正認(rèn)識(shí)它。從藝術(shù)的啟蒙階段到文藝復(fù)興乃至印象主義繪畫(huà)的出現(xiàn)，色彩被藝術(shù)家們視作是極其重要的研究對(duì)象，因?yàn)椴噬钴S、更新鮮，更能激起人們的興趣與關(guān)注。

一、色彩的作用

1．喚起不同的情感。有人曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：一幅同樣內(nèi)容的廣告畫(huà)面，一張是彩色的，一張是黑白的，分別給兩組人看，結(jié)果對(duì)彩色廣告畫(huà)面的評(píng)價(jià)是：喜歡、充滿(mǎn)希望、幸福之光、豐富多彩、快樂(lè)。對(duì)黑白廣告畫(huà)面的評(píng)價(jià)是：不喜歡、怪圈、圈套、緊縮、無(wú)望。可見(jiàn)，色彩在表現(xiàn)廣告視覺(jué)傳達(dá)的情感方面是至關(guān)重要的。

馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“色彩的感覺(jué)在一般美感中是最大眾化的形式。”人們對(duì)于客觀環(huán)境的認(rèn)識(shí)以及感情活動(dòng)都是與色彩緊密聯(lián)系在一起的。對(duì)于視覺(jué)傳達(dá)而言，很重要的一點(diǎn)就是感情的傳遞。色彩能夠通過(guò)視覺(jué)傳遞感情，色彩既是對(duì)客觀具體事物的再現(xiàn)，又為表現(xiàn)傳達(dá)內(nèi)容而滲透了傳達(dá)者主觀情感化了的視覺(jué)要素。

2．產(chǎn)生不同的象征。影響人們心理與生理的力量在相當(dāng)程度上歸于色彩。高純度的色彩使畫(huà)面非常和諧，同時(shí)也增強(qiáng)了圖片的感染力。使用色彩增強(qiáng)或弱化圖片，僅僅改變了背景的顏色，整個(gè)設(shè)計(jì)的實(shí)際效果就發(fā)生了截然不同的變化。兩種純度非常高的色彩可以營(yíng)造出極具沖擊力的效果。色彩幫助讀者區(qū)分不同的項(xiàng)目，同樣也增加了對(duì)圖片和文字的感受。色彩是強(qiáng)調(diào)某個(gè)項(xiàng)目的好方法，圖片中和文字中使用明亮顏色說(shuō)明了這一點(diǎn)。

由于性別、年齡、民族、生活習(xí)慣的不同，人們對(duì)色彩的意識(shí)也不同。比如，紅色在中國(guó)兒女的潛意識(shí)里象征著喜悅、活力；而西方部分國(guó)家人們認(rèn)為它是暴烈、的象征。但是有一點(diǎn)似乎是共同的，那就是很少人認(rèn)為紅色會(huì)給人以安靜、平和的感覺(jué)。萬(wàn)寶路香煙的包裝和廣告中，紅色是用來(lái)表現(xiàn)充滿(mǎn)野性的牛仔形象的，給人們留下了強(qiáng)悍而充滿(mǎn)張力的感受。

3．突出不同的重點(diǎn)。在表現(xiàn)某一個(gè)事物的過(guò)程中，為了使其客觀存在的意義能夠明確示人，常常用兩種途徑。其一是把某些不必要的部分省略，以此來(lái)強(qiáng)化人們的理解。此外還要把一些易于忽略的特點(diǎn)加以突出。這時(shí)常可以運(yùn)用色彩來(lái)加以強(qiáng)化使之重點(diǎn)突出。在大面積同一的顏色中，如其間運(yùn)用不同的顏色就會(huì)體現(xiàn)出醒目、活躍視覺(jué)的特點(diǎn)。

但是如果不正確地運(yùn)用色彩也將導(dǎo)致一項(xiàng)危機(jī)。比如，認(rèn)為在版面上的色彩油墨比黑白油墨更顯眼，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。白紙的最大對(duì)比色是黑色——黑色最容易識(shí)別，也最容易閱讀。其他色彩若想造成同等的效果，就必須擁有比黑色更大的面積，以彌補(bǔ)較弱的對(duì)比感。二、色彩的用途

1.作為背景。一般的色彩性質(zhì)，鮮艷的顏色要比暗色更具有圖形效果，因此在廣告視覺(jué)傳達(dá)時(shí)，一般將純度、明度、色度高的色彩用于廣告品牌文字、標(biāo)志圖形形象等主體表現(xiàn)要素中，這樣可以有效地突出主題設(shè)計(jì)和良好的廣告品牌表現(xiàn)力。

一般在色彩運(yùn)用上多以黑白為主，其他的色彩選定也有限制。沒(méi)有把握可以多采用白色，也就是留白。在色彩的運(yùn)用上，非常重要的一點(diǎn)就是：主色要與照片的主色調(diào)和字體的大小位置色彩等因素間，要有正確的整體把握。

2．作為內(nèi)文。顏色可以區(qū)分標(biāo)題和正文中不同的內(nèi)容。色彩被成功地用來(lái)區(qū)分兩種不同的語(yǔ)言，對(duì)純色進(jìn)行翻轉(zhuǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易，同時(shí)也可以為設(shè)計(jì)增添魅力。報(bào)紙版面上的廣告總是光彩奪目的，所以，選定報(bào)紙本身的標(biāo)準(zhǔn)色非常重要，最好能用含有微妙的色彩去區(qū)分廣告與內(nèi)文的不同。

3．作為標(biāo)題。以往看到的各種刊物大多是以黑色為標(biāo)題，這也是在以白色為背景時(shí)所慣用的手法，但時(shí)至今日人們希望接受越來(lái)越豐富的色彩沖擊。不同顏色的標(biāo)題體現(xiàn)了不同的內(nèi)容與意境。

4．作為裝飾。使用色彩用作裝飾，設(shè)計(jì)者絕對(duì)要有豐富的經(jīng)驗(yàn)與準(zhǔn)確的想法，對(duì)色彩的使用作適當(dāng)約束會(huì)使版面清秀。遺憾的是，不少設(shè)計(jì)者把謹(jǐn)慎拋到腦后，為求取刺激的效果，往往得到反效果。比如，用于裝飾線條。①線條可以用于作分離的界限，把版面上不同的區(qū)域分割開(kāi)，也可以四角連接成一個(gè)方框，成為一個(gè)可辨識(shí)的分割符號(hào)。②線條可以同時(shí)具有圖形及聚合元素兩種功效。但必須放大到比字體和圖片更大，已清楚地確定功效。③線條可以用作單純的裝飾，使原本平淡的版面增加一些簡(jiǎn)單的圖像元素。④把線條畫(huà)在重點(diǎn)的句子下，或標(biāo)出重點(diǎn)的段落，線條則變成了強(qiáng)調(diào)的工具。一旦線條要用到彩色，顏色必須夠強(qiáng)，讓人一眼就看清楚。如果色彩不夠強(qiáng)，則線條一定要畫(huà)得夠?qū)拤虼郑哟蟛噬采w的面積，才能達(dá)到預(yù)期目的。

篇2

［關(guān)鍵詞］和諧班級(jí)文化建設(shè)現(xiàn)代意識(shí)

［作者簡(jiǎn)介］李俊（1978-），男，山東煙臺(tái)人，青島理工大學(xué)招生就業(yè)辦公室，副教授，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃恢x春虎（1979-），男，山東費(fèi)縣人，青島理工大學(xué)建筑學(xué)院團(tuán)總支書(shū)記，講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃＃ㄉ綎|青島266033）

［中圖分類(lèi)號(hào)］G647［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1004-3985（2012）20-0170-02

建設(shè)一個(gè)積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)有序、充滿(mǎn)凝聚力的和諧班級(jí)可以說(shuō)是高校德育工作一個(gè)重點(diǎn)。班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重要載體與突破口。“班級(jí)文化是由班級(jí)成員（包括教師和學(xué)生）在學(xué)習(xí)和交往活動(dòng)過(guò)程中所形成的理想信念、價(jià)值取向、態(tài)度、思維方式、行為方式及其物質(zhì)表現(xiàn)形式。”①在物質(zhì)與精神兩方面上加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，將會(huì)為和諧班級(jí)建設(shè)起到積極的指導(dǎo)作用，也在某種程度上為班級(jí)建設(shè)找到新的突破口，為之后如何進(jìn)行特色有效的和諧班級(jí)建設(shè)提供了多種思路。

一、班級(jí)文化建設(shè)的意義

班級(jí)文化在廣義上是指一個(gè)班級(jí)在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、活動(dòng)中所形成和發(fā)展起來(lái)的群體意識(shí)，并在這種意識(shí)驅(qū)動(dòng)下所創(chuàng)造的一切成果。在狹義上是指班級(jí)全體學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培育起來(lái)并遵守的共同愿景、價(jià)值觀念、行為方式和紀(jì)律習(xí)慣等方面的總和。由此可見(jiàn)，班級(jí)文化建設(shè)，不單單是學(xué)生在文化課上成績(jī)優(yōu)秀、班級(jí)活動(dòng)上表現(xiàn)積極等方面的體現(xiàn)，同時(shí)也要求學(xué)生在班級(jí)文化這個(gè)大環(huán)境熏陶下，將自己對(duì)班級(jí)文化的理解認(rèn)識(shí)提升到更高的一個(gè)層次上，進(jìn)而形成正確的人生觀、價(jià)值觀。班級(jí)作為聯(lián)系學(xué)院和學(xué)生宿舍的一個(gè)中間體，班級(jí)文化建設(shè)亦對(duì)學(xué)院文化、宿舍文化的發(fā)展有重要影響。

1.班級(jí)文化建設(shè)對(duì)建設(shè)和諧宿舍有引導(dǎo)作用。宿舍是學(xué)生課余生活的基本活動(dòng)單位。宿舍是大學(xué)生思想最活躍、感情流露最為真切、言行舉止最為自由、信息傳播最迅速的場(chǎng)所。寢室文化具有易接受性、廣泛性和潛移默化影響的特性。在對(duì)學(xué)生形成一種人格時(shí)所具有的長(zhǎng)久性和典型影響最為突出。②可以說(shuō)，宿舍在學(xué)生生活中有著與班級(jí)同等重要的意義。建設(shè)和諧的班級(jí)，必然離不開(kāi)建設(shè)和諧的宿舍。建設(shè)和諧宿舍，更有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造出適合自己宿舍的一種特色文化，比如某個(gè)宿舍學(xué)生普遍愛(ài)好書(shū)法，那么完全可以在宿舍內(nèi)部進(jìn)行多次書(shū)法寫(xiě)作交流，或者書(shū)法比賽，為整個(gè)宿舍營(yíng)造一個(gè)濃郁的特色氛圍，當(dāng)然，這一切必須要在班級(jí)文化的指導(dǎo)作用下有序進(jìn)行。班級(jí)文化的意義在于，能夠不僅僅將目光投放到學(xué)生在班級(jí)上的表現(xiàn)，還能夠使班級(jí)文化建設(shè)的成果延伸到學(xué)生生活中去，將學(xué)生的理想信念、價(jià)值取向、態(tài)度、思維方式、行為方式及其物質(zhì)表現(xiàn)形式最大化、最廣泛化地體現(xiàn)出來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中得到學(xué)業(yè)與心智的雙重洗禮。

2.班級(jí)文化建設(shè)對(duì)和諧學(xué)院、和諧校園建設(shè)有推動(dòng)意義。班級(jí)是學(xué)校的一個(gè)基本單位，也是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的一個(gè)基本對(duì)象，一個(gè)校園的和諧與否，很大程度上將依賴(lài)于班級(jí)文化這一根基是否堅(jiān)實(shí)。搞好班級(jí)文化建設(shè)，會(huì)對(duì)整個(gè)校園的文化氛圍產(chǎn)生良好影響。社會(huì)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生思想觀念和行為準(zhǔn)則的變化和發(fā)展受他們的學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境影響最大。③一個(gè)高雅、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，將會(huì)使學(xué)生在認(rèn)識(shí)思想觀念與行為準(zhǔn)則的過(guò)程中能夠盡量地少走彎路，從而更快更好地融入學(xué)習(xí)生活當(dāng)中去。通過(guò)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，可以豐富和發(fā)展學(xué)院文化，形成良好的文化氛圍，和諧校園建設(shè)的基礎(chǔ)便會(huì)更加牢固。

3.追求班級(jí)文化的建設(shè)也要著重關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)的發(fā)展與走勢(shì)。班級(jí)文化建設(shè)的最終出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，我們應(yīng)該看到，班級(jí)文化作為班級(jí)建設(shè)的一個(gè)重要載體與突破口，應(yīng)該做到有益于學(xué)生形成長(zhǎng)遠(yuǎn)的精神狀態(tài)，有益于學(xué)生在班級(jí)文化的熏陶下收獲對(duì)自己終身受用的東西，它可能是一種做事的鍥而不舍，可能是面對(duì)挫折的堅(jiān)韌。總之，班級(jí)文化不僅注重學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更要通過(guò)文化建設(shè)使同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為今后離開(kāi)校園走向社會(huì)提供指導(dǎo)。

二、班級(jí)文化建設(shè)的具體建議

班級(jí)文化不是一成不變的，它隨著社會(huì)、時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生一定的改變。這就要求教育工作者能夠與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷將時(shí)代精神融入班級(jí)文化中，積極進(jìn)行探索與調(diào)研，運(yùn)用科學(xué)的、多種多樣的方式加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)文化的時(shí)代感。

1.貫徹和諧觀念，推進(jìn)班級(jí)和諧。班級(jí)和諧，離不開(kāi)班級(jí)中所有成員的努力與支持；成員的努力與支持反過(guò)來(lái)將給班級(jí)和諧帶來(lái)推動(dòng)與活力。所謂和諧觀念，就是班級(jí)中的每一個(gè)成員共同向往的班級(jí)建設(shè)的理想境界，是班集體中所有成員的共同理想。貫徹和諧觀念，就是為了讓更多的學(xué)生能夠?qū)Π嗉?jí)建設(shè)始終充滿(mǎn)著足夠的熱情與動(dòng)力，使其能夠?yàn)榱诉_(dá)到和諧的標(biāo)準(zhǔn)而更快更好地推動(dòng)班級(jí)建設(shè)。只有和諧的觀念深入人心，班級(jí)日常所開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)才能有條件地、順利地開(kāi)展下去，班級(jí)建設(shè)才能受到廣大學(xué)生的歡迎與接納，有基礎(chǔ)進(jìn)行下去。一個(gè)人心渙散、混亂無(wú)序的班集體，沒(méi)有統(tǒng)一的目標(biāo)，沒(méi)有使自己身處環(huán)境變得和諧這一愿望，那么班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)也無(wú)從談起，更不用說(shuō)和諧與否了。所以，一個(gè)群體是否擁有統(tǒng)一的和諧觀念，將直接影響到班級(jí)建設(shè)的質(zhì)量與速度。

2.建設(shè)班級(jí)文化的有形載體。班級(jí)文化建設(shè)可以借鑒企業(yè)在市場(chǎng)中的運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)（如企業(yè)文化建設(shè)和CIS設(shè)計(jì)），在征求同學(xué)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮班級(jí)同學(xué)的聰明才智，將班級(jí)文化物化為班級(jí)的有形載體，增加班級(jí)文化的感染力、號(hào)召力。有形載體可以有如下形式：（1）通過(guò)全班同學(xué)參與，設(shè)計(jì)出富有特色、具有寓意的班徽，形成同學(xué)認(rèn)可的、并能具體實(shí)踐的班訓(xùn)，譜寫(xiě)可以傳唱的班歌，形成班級(jí)行為準(zhǔn)則。（2）建設(shè)班級(jí)網(wǎng)站，班級(jí)群等，形成同學(xué)敞開(kāi)心扉的陣地。（3）美化班級(jí)教室，營(yíng)造高雅、積極向上的環(huán)境。（4）制作班級(jí)的旗幟、T恤衫等標(biāo)識(shí)物，增強(qiáng)同學(xué)對(duì)班級(jí)的自豪感。

3.借鑒企業(yè)管理模式，強(qiáng)化時(shí)代精神。在現(xiàn)代社會(huì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的各個(gè)企業(yè)都面臨著近乎殘酷的競(jìng)爭(zhēng)壓力，但是，有些企業(yè)之所以能夠在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中殺出重圍，獨(dú)樹(shù)一幟，其原因在很大程度上依賴(lài)于它們有著先進(jìn)的管理模式，這些管理模式中的某一些甚至可以為我所用，或者經(jīng)過(guò)創(chuàng)新發(fā)展，運(yùn)用到班級(jí)文化建設(shè)當(dāng)中來(lái)，凸顯了在班級(jí)文化建設(shè)大背景下的時(shí)代精神。首先，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)是激烈而殘酷的，而這又是企業(yè)必須面對(duì)的。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的目的并不是像企業(yè)一樣的優(yōu)勝劣汰，而是保證班級(jí)內(nèi)始終擁有著積極向上的觀念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自己，最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。其次，培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度。一項(xiàng)調(diào)查顯示，絕大多數(shù)學(xué)生反對(duì)損人利己，主張利人利己，但在行動(dòng)中更多地表現(xiàn)為利己利人，處理事情時(shí)更多地考慮到自身利益。此外，學(xué)生還有一些不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)：只愿享受做學(xué)生的權(quán)利，不愿承擔(dān)做學(xué)生的義務(wù)；對(duì)待事情、對(duì)待學(xué)習(xí)不能做到善始善終；只注重個(gè)人的興趣和利益，不考慮集體等。和諧班級(jí)的文化內(nèi)容，必然包括了全體成員相互負(fù)責(zé)、榮辱與共，這是群體中各個(gè)成員約束自己行為的有力保證，也是一次集體觀念的具體體現(xiàn)。最后，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神是企業(yè)基于生存與發(fā)展的目標(biāo)需要而提出的，是為了實(shí)現(xiàn)某一個(gè)目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的群體表現(xiàn)出來(lái)的精神。當(dāng)前，科技發(fā)展呈現(xiàn)高度分化而又高度綜合的特點(diǎn)，社會(huì)之間的聯(lián)系越來(lái)越密切，不與社會(huì)發(fā)生聯(lián)系的個(gè)體是無(wú)法存在的。靠一個(gè)人單槍匹馬到社會(huì)上去“拼殺”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，目前更加突出合作精神，也就是團(tuán)隊(duì)精神。對(duì)于一個(gè)集體、一個(gè)公司，甚至是一個(gè)國(guó)家，團(tuán)隊(duì)精神都是非常關(guān)鍵的。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)新型人才的必然要求，是對(duì)學(xué)生交際能力、協(xié)作能力的綜合考察。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，有利于學(xué)生之間的良好關(guān)系的發(fā)展，同時(shí)形成班級(jí)中和睦、良好的氣氛，促進(jìn)學(xué)生平日中的學(xué)習(xí)、生活。

三、班級(jí)文化建設(shè)的具體嘗試

在新的社會(huì)大背景下，以班級(jí)文化為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮文化的凝聚作用，推進(jìn)和諧班級(jí)建設(shè)成為時(shí)代的要求，青島理工大學(xué)建筑學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)院”）進(jìn)行了有益的探索和嘗試。

1.開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)月，推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)。學(xué)院每年舉辦一次班級(jí)文化建設(shè)月活動(dòng)，指導(dǎo)各班級(jí)開(kāi)展班級(jí)文化活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后評(píng)選先進(jìn)班級(jí)予以表彰，激發(fā)了同學(xué)參與班級(jí)文化建設(shè)的熱情。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)月活動(dòng)，各班級(jí)形成了富有班級(jí)特色的班徽、班訓(xùn)，做到了班徽班訓(xùn)上墻，給班級(jí)同學(xué)一種無(wú)聲的引導(dǎo)；各班級(jí)美化教室環(huán)境，建設(shè)了班級(jí)的宣傳欄，教室環(huán)境不斷改善；學(xué)院統(tǒng)一制作班牌，刻上班徽、班名，掛于教室門(mén)口，成為一道獨(dú)特、美麗的風(fēng)景；學(xué)院制作了班級(jí)文化建設(shè)之窗，將各班級(jí)的班徽、班訓(xùn)進(jìn)行展示。

2.指導(dǎo)班級(jí)進(jìn)行文化建設(shè)，形成班級(jí)特色。學(xué)院制定了班級(jí)文化建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)，引導(dǎo)各班級(jí)建設(shè)積極向上的班級(jí)文化，并鼓勵(lì)班級(jí)大膽創(chuàng)新，讓自己的班級(jí)文化更富特色。有的班級(jí)利用教室后墻空白地帶進(jìn)行了大膽的創(chuàng)意，設(shè)立了諸如“優(yōu)秀作業(yè)欄”（將學(xué)生們平日練習(xí)的鋼筆畫(huà)、水彩畫(huà)、鋼筆字等作業(yè)中較為優(yōu)秀的張貼出來(lái)，有利于學(xué)生之間的專(zhuān)業(yè)交流，加強(qiáng)了之間的互相學(xué)習(xí)）、“讀書(shū)園地”（將從報(bào)紙、雜志上精選的各種文章打印出來(lái)貼在墻上供學(xué)生課余時(shí)間閱讀，為同學(xué)提供了精美的精神食糧）、奇思妙想（展示同學(xué)的精彩創(chuàng)意、創(chuàng)新性思考等）、原創(chuàng)海報(bào)（張貼班里同學(xué)自己繪制的海報(bào)）富有新意的方案。有的班級(jí)建立的班級(jí)日志，同學(xué)可以在班級(jí)日志中暢談理想、人生、學(xué)習(xí)，記錄大學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，成為同學(xué)寶貴的精神財(cái)富。有的班級(jí)設(shè)立了班級(jí)行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)班級(jí)同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.發(fā)揮文化的引導(dǎo)功能，豐富班級(jí)文化建設(shè)載體。為了使文化建設(shè)更加深入、具體，發(fā)揮文化的引導(dǎo)功能，學(xué)院將感恩教育、誠(chéng)信教育等也融入班級(jí)文化建設(shè)之中。連續(xù)三年在新生中開(kāi)展“算賬知感恩，生活更理性”主題班會(huì)，通過(guò)讓每一位同學(xué)計(jì)算自己大學(xué)花費(fèi)的總費(fèi)用以及每日的花費(fèi)情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)約，學(xué)會(huì)感恩；每年寒假為每位新生布置一份特殊的寒假作業(yè)——回家為父母洗次頭，引導(dǎo)學(xué)生感恩父母；成立了愛(ài)心互助基金會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)互相幫助，奉獻(xiàn)愛(ài)心。這些活動(dòng)使得班級(jí)文化建設(shè)增加了感恩、奉獻(xiàn)的內(nèi)涵，“5·12”地震之后，各班自發(fā)開(kāi)展了向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐款、義賣(mài)的活動(dòng)，便是感恩精神的良好體現(xiàn)。為加強(qiáng)同學(xué)的交流，推動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高，學(xué)院創(chuàng)辦了“學(xué)生論壇”，為同學(xué)打造了一個(gè)交流的平臺(tái)，觀點(diǎn)碰撞，文化得以共享、傳承。為使新生更快地融入大學(xué)生活，學(xué)院從各個(gè)班級(jí)抽調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、思想品質(zhì)出眾的高年級(jí)學(xué)生就學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面與新生們進(jìn)行互動(dòng)式的交流，充分發(fā)揮高年級(jí)學(xué)生熱情，帶動(dòng)新生更快融入新環(huán)境中來(lái)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

文化是維系班級(jí)的精神之源，以文化為凝聚力，推進(jìn)和諧班級(jí)建設(shè)是新形勢(shì)下的必然要求。要將班級(jí)文化視為班級(jí)建設(shè)的突破口與切入點(diǎn)，利用班級(jí)文化的強(qiáng)大精神作用來(lái)推進(jìn)和諧班級(jí)建設(shè)；著眼于班級(jí)文化建設(shè)的延伸與發(fā)展，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的精神狀態(tài)；始終突出班級(jí)建設(shè)中的時(shí)代精神，建設(shè)一個(gè)積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)有序、充滿(mǎn)凝聚力的和諧班級(jí)。

［注釋?zhuān)?/p>

①林冬桂.論班級(jí)文化的功能與建設(shè)［J］.教育導(dǎo)刊，2001（11）：11.

篇3

［關(guān)鍵詞］廉政文化建設(shè)；反腐倡廉；基層辦事處

［中圖分類(lèi)號(hào)］D64 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-6432（2011）48-0138-01

1 廉政文化的詮釋及內(nèi)涵

廉政文化是人們關(guān)于廉政的知識(shí)、信仰、規(guī)范和與之相適應(yīng)的生活方式及社會(huì)評(píng)價(jià)的總和,是廉潔從政行為在文化和觀念上的反映,是政治文明和精神文明的有機(jī)結(jié)合。“廉政文化”的基本內(nèi)涵就是關(guān)于廉潔從政的先進(jìn)思想道德觀念及其指導(dǎo)影響下的廉政制度、組織、社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)意識(shí)形態(tài)以及相關(guān)的法律規(guī)范。

2 加強(qiáng)廉政文化建設(shè)對(duì)預(yù)防腐敗的重要作用

（1）能夠塑造高尚道德情操和社會(huì)意識(shí)。廉政文化從內(nèi)容上主要表現(xiàn)為道德和制度兩個(gè)層面。廉政道德文化的目標(biāo)是培育社會(huì)的主流價(jià)值觀,廉政制度文化的目標(biāo)是建設(shè)清正廉明的社會(huì)秩序。基層辦事處通過(guò)多種形式,加強(qiáng)職工的理想信念教育、職業(yè)道德教育、社會(huì)公德和家庭美德教育,進(jìn)一步陶冶職工的情操,使其意識(shí)。

（2）預(yù)防腐敗,加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力。廉政文化作為社會(huì)主義先進(jìn)文化的主要內(nèi)容,是我們黨執(zhí)政的文化根基。加強(qiáng)廉政文化建設(shè),必須牢固樹(shù)立為黨的執(zhí)政能力服務(wù)觀念,運(yùn)用文化的力量,讓廉潔的觀念轉(zhuǎn)化為對(duì)人民群眾的深厚感情,體現(xiàn)在為群眾服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)上,從而達(dá)到立黨為公,執(zhí)政為民的目的。

（3）落實(shí)廉政制度預(yù)防腐敗工作。廉政教育要以文化為載體,廉政與文化相輔相成,黨風(fēng)廉政建設(shè)也是先進(jìn)文化建設(shè),要把預(yù)防腐敗工作體系真正落到實(shí)際工作中。

3 基層辦事處推進(jìn)廉政文化的現(xiàn)實(shí)意義

加強(qiáng)廉政文化建設(shè),有助于大力弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),抵制各種腐朽落后的思想意識(shí),幫助基層干部職工樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀,筑牢思想道德防線,提高拒腐防變的能力。

廉政文化是解決黨風(fēng)廉政教育和反腐敗斗爭(zhēng)的重要抓手,具有深厚的滲透力,可以豐富黨風(fēng)廉政教育的方法和手段,有利于在全社會(huì)形成以廉為榮、以貪為恥的良好社會(huì)風(fēng)尚。為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供堅(jiān)實(shí)的思想政治保證。

4 新時(shí)期廉政文化建設(shè)的幾點(diǎn)思路

（1）抓教育,筑牢領(lǐng)導(dǎo)干部的思想道德防線。一是以《黨紀(jì)》、《條例》為重點(diǎn),開(kāi)展法律法規(guī)教育。采取集中學(xué)習(xí),辦專(zhuān)題講座、講廉政課等形式,教育黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要時(shí)刻牢記“兩個(gè)務(wù)必”,正確對(duì)待黨和人民賦予的權(quán)力。自覺(jué)接受黨和廣大人民群眾的監(jiān)督,不但自己要做到廉潔從政,而且還要管好自己的配偶、子女和身邊的人員不被“糖彈”打中。二是以“四大紀(jì)律、八項(xiàng)要求”為重點(diǎn),開(kāi)展廉政文化預(yù)防教育。針對(duì)黨員干部的苗頭性、傾向性問(wèn)題,及時(shí)提醒、批評(píng)、教育和幫助到位,達(dá)到自我約束、自我防范的目的；在元旦、春節(jié)等節(jié)日期間,發(fā)放廉潔慰問(wèn)信,提醒黨員干部嚴(yán)把節(jié)日廉政關(guān)；同時(shí)建立節(jié)后專(zhuān)項(xiàng)檢查機(jī)制,針對(duì)節(jié)日期間出現(xiàn)的印制、贈(zèng)送、收受有價(jià)證券和支付憑證等違規(guī)、違紀(jì)行為,在節(jié)后開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)治理。三是以正反典型人和事為重點(diǎn),開(kāi)展警示教育。一方面以先進(jìn)事跡做好正面引導(dǎo),弘揚(yáng)主旋律。另一方面用典型違紀(jì)違法案例進(jìn)行教育,綜合剖析、專(zhuān)題座談?dòng)懻摰刃问介_(kāi)展警示教育。四是開(kāi)展廉政文化“六進(jìn)”等活動(dòng)。精心編排一臺(tái)廉政文化節(jié)目,在辦事處內(nèi)部各個(gè)科室進(jìn)行廉政文化巡回演出,使領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律形成氛圍。

（2）抓制度,規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政行為。一是健全制度,約束領(lǐng)導(dǎo)干部從政行為。推行加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律、規(guī)范從政行為的三個(gè)“十條紀(jì)律”,學(xué)習(xí)黨員干部“十不準(zhǔn)”,使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在工作、生活的各個(gè)方面都有了遵循的規(guī)則。二是拓寬領(lǐng)域,把廉潔自律工作推行到基層。開(kāi)展“廉政建設(shè)拓展試點(diǎn)工程”活動(dòng),從廉政文化建設(shè)到基層廉潔自律規(guī)定落實(shí)到基層、“三項(xiàng)制度”推行到基層、“三個(gè)方面”的監(jiān)督檢查開(kāi)展到基層、舉報(bào)暢通到基層,黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制規(guī)范到基層等六個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng),加強(qiáng)基層黨員干部廉潔自律工作,開(kāi)創(chuàng)基層黨風(fēng)廉政建設(shè)新局面。

（3）抓監(jiān)督,強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律意識(shí)一是實(shí)施民主監(jiān)督。開(kāi)好領(lǐng)導(dǎo)班子專(zhuān)題民主生活會(huì),圍繞黨性黨風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。二是實(shí)施黨紀(jì)監(jiān)督。充分發(fā)揮監(jiān)督職能,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)施黨紀(jì)監(jiān)督,通過(guò)有效的監(jiān)督,提高領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律水平。

5 加強(qiáng)廉政文化建設(shè),要與建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系相結(jié)合

（1）黨風(fēng)廉政建設(shè)由事后處理教育向事前預(yù)防、事中制止轉(zhuǎn)變。檢驗(yàn)檢疫局基層辦事處應(yīng)當(dāng)將黨風(fēng)廉政建設(shè)的重心轉(zhuǎn)移,關(guān)口前移,因地制宜的建立一套完善的事前預(yù)防機(jī)制、事中監(jiān)控制止機(jī)制,變事后處理教育為事前預(yù)防監(jiān)督、事中監(jiān)控制止,把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),把問(wèn)題解決在形成階段。

（2）抓制度、重承諾,規(guī)范運(yùn)行軌道。在黨風(fēng)廉政建設(shè)工作中,要做到“五個(gè)堅(jiān)持”,即堅(jiān)持組織學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的相關(guān)規(guī)定；堅(jiān)持每周黨風(fēng)廉政建設(shè)工作自評(píng)；堅(jiān)持定期召開(kāi)民主生活會(huì)；堅(jiān)持定期分析情況,研究對(duì)策,解決問(wèn)題；堅(jiān)持承諾制度。要做到“兩個(gè)經(jīng)常”：經(jīng)常教育分管科室的工作人員要廉潔自律、依法行政；經(jīng)常監(jiān)督檢查分管工作范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制落實(shí)情況。

（3）抓源頭,守底線,不斷探索黨風(fēng)廉政建設(shè)新途徑。標(biāo)本兼治是抓好黨風(fēng)廉政和反腐敗工作的源頭,更是做好前置性工作的重要思想保證。

一是堅(jiān)持制度創(chuàng)新。圍繞辦事處重點(diǎn)工作,強(qiáng)化監(jiān)督考核,把廉政責(zé)任寓于工作、科研、管理、服務(wù)之中,建立和健全一系列規(guī)章制度,深化了源頭治理腐敗工作,同時(shí)促進(jìn)了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實(shí)。二是堅(jiān)持管理創(chuàng)新。管理工作的好壞實(shí)際上是黨風(fēng)廉政建設(shè)的一面鏡子,辦事處把落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制作為精細(xì)管理切入點(diǎn),納入通報(bào)、考核,形成上下聯(lián)動(dòng),覆蓋整個(gè)辦事處的責(zé)任制體系,推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制管理創(chuàng)新由單一的獨(dú)角戲向上下一齊聯(lián)動(dòng)的大合唱轉(zhuǎn)變。三是堅(jiān)持方式方法創(chuàng)新。辦事處加大教育力度,選好題材,在增強(qiáng)實(shí)效上下工夫。采取現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法、教育培訓(xùn)、談話交心、座談?dòng)懻摰榷喾N形式,對(duì)辦事處干部職工進(jìn)行反腐倡廉教育,從而使辦事處干部職工能夠注意平時(shí)工作、生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié),以“如履薄冰、如臨深淵”的謹(jǐn)慎之心對(duì)待自己的一言一行,防患未然,堅(jiān)持做到自重、自省、自警、自律。

篇4

關(guān)鍵詞：高層建筑；預(yù)應(yīng)力；混凝土板式；轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)；設(shè)計(jì)

現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)群體對(duì)高層建筑工程的設(shè)計(jì)效果以及建設(shè)質(zhì)量也提出了更高的要求，預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)作為高層建筑中的重要組成部分，受到社會(huì)的高度重視。為進(jìn)一步滿(mǎn)足用戶(hù)的多元需求，促進(jìn)高層建筑實(shí)際功能的有效發(fā)揮，應(yīng)當(dāng)充分做好預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作，以保證建筑的整體性，進(jìn)一步改善高層建筑整體設(shè)計(jì)效果。

1預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)

一是預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)能夠在一定程度上改善建筑整體結(jié)構(gòu)抗裂性能，提高高層建筑整體質(zhì)量。通過(guò)研究可知，在采用預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)后，高層建筑轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)的抗裂性得到明顯改善，裂縫發(fā)生的幾率明顯降低，為高層建筑質(zhì)量控制打下良好的基礎(chǔ)。二是預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)能有效改善轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)的抗沖切能力，且便于施工操作，一定程度上降低了施工難度。三是預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)能夠促進(jìn)混凝土板中內(nèi)部壓力均勻分布，便于高層建筑建設(shè)過(guò)程中對(duì)不同體積的混凝土內(nèi)部收縮拉力進(jìn)行科學(xué)化控制，減少混凝土內(nèi)部裂縫發(fā)生幾率，切實(shí)提高了混凝土澆筑質(zhì)量，提高轉(zhuǎn)換層抗震性能，確保高層建筑的使用功能得到最大程度的發(fā)揮。

2預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)原則與設(shè)計(jì)方法

2.1設(shè)計(jì)原則

在高層建筑預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分考慮高層建筑功能需求，對(duì)混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)進(jìn)行靈活布置，調(diào)整好上下剪切剛度，確保其滿(mǎn)足設(shè)計(jì)要求，對(duì)轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)化控制。在基礎(chǔ)上應(yīng)當(dāng)依照建筑物高度方向設(shè)置轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)，將其分為三種布置形式，分別是分段布置、間隔布置以及在建筑物頂部設(shè)置。在預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合工程項(xiàng)目的實(shí)際情況在上述布置方式中加以合理選取，依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理選擇，最大程度上避免高層建筑物出現(xiàn)整體剛度不足而影響轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的情況。在設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)遵循一定設(shè)計(jì)原則，確保轉(zhuǎn)換層與加強(qiáng)層和設(shè)備層共同設(shè)置，從而全面提高預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)水平。

2.2設(shè)計(jì)方法

2.2.1設(shè)計(jì)計(jì)算。首先對(duì)預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)參數(shù)進(jìn)行計(jì)算分析，根據(jù)計(jì)算結(jié)果，適宜將其設(shè)置在轉(zhuǎn)換層的下面，同時(shí)可以采用等效交叉梁系方法計(jì)算實(shí)體厚板，一般情況下等效交叉梁?jiǎn)蝹?cè)寬度小于板厚，一般為兩個(gè)支承距離的一半。其次應(yīng)對(duì)厚板的具體荷載進(jìn)行計(jì)算，按照實(shí)際柱、墻，將支座的各項(xiàng)參數(shù)輸入即可。再次由于三維單元計(jì)算方法精度較高，時(shí)間相對(duì)較短，所以采用此種方式對(duì)厚板的局部參數(shù)進(jìn)行計(jì)算，在計(jì)算過(guò)程中，其主要形式為直角合格，所以還需要繪制網(wǎng)格，繪制過(guò)程中，應(yīng)保證網(wǎng)格的長(zhǎng)、寬、高的量級(jí)相同，并對(duì)尺寸相近的單元進(jìn)行模式劃分。

2.2.2結(jié)構(gòu)平面布置。轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)形式有很多種，包括板式轉(zhuǎn)換層、梁式轉(zhuǎn)換層、箱式轉(zhuǎn)換層以及桁架式轉(zhuǎn)換層等等，在結(jié)構(gòu)平面布置過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)建筑工程的實(shí)際情況，合理選擇轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)形式。在所有轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)中，板式結(jié)構(gòu)層具有結(jié)構(gòu)布置簡(jiǎn)單、靈活等，缺點(diǎn)在于板的自重較大、材料消耗大；梁式轉(zhuǎn)換層有點(diǎn)在于施工簡(jiǎn)單、傳力明顯，缺點(diǎn)在于空間受力復(fù)雜、高度受到限制等；箱式轉(zhuǎn)換層的優(yōu)點(diǎn)在于剛度大、整體工作效果好，缺點(diǎn)在于施工較為復(fù)雜、施工成本較高；桁架式轉(zhuǎn)換層彎矩、剪力相對(duì)較小，缺點(diǎn)在于施工復(fù)雜。因此通過(guò)對(duì)不同轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)形式的分析，結(jié)合工程實(shí)際情況，采取板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)形式。

2.2.3結(jié)構(gòu)豎向布置。對(duì)于結(jié)構(gòu)豎向布置，關(guān)鍵在于控制好建筑的側(cè)向剛度，應(yīng)遵循下大上小的原則，并嚴(yán)格控制轉(zhuǎn)換層上下等效側(cè)向剛度比。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)換層的上部和下部分別進(jìn)行強(qiáng)化和弱化，為達(dá)到這一目的，其具體做法如下：對(duì)于轉(zhuǎn)換層下部結(jié)構(gòu)，如剪力墻、核心筒部分，應(yīng)增加其厚度，同時(shí)在條件允許的情況下，應(yīng)使其底部剪力墻不開(kāi)洞；采取有效措施，提高底部柱的強(qiáng)度等級(jí)，與此同時(shí)剪力墻的強(qiáng)度也應(yīng)有所提高。

3高層建筑預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)

3.1轉(zhuǎn)換層下部區(qū)域結(jié)構(gòu)的剛度分布。在預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程中，下部區(qū)域結(jié)構(gòu)的剛度分布是轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)內(nèi)容，一旦設(shè)計(jì)剛度較大，會(huì)導(dǎo)致地震反應(yīng)發(fā)生，結(jié)構(gòu)豎向剛度急速膨脹，使得轉(zhuǎn)換層上下受力不均衡，嚴(yán)重影響轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性與經(jīng)濟(jì)性。一旦剛度過(guò)小，在沉降差作用下會(huì)產(chǎn)生次應(yīng)力，導(dǎo)致配筋增加。此種情況下，為切實(shí)提高高層建筑預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)充分做好轉(zhuǎn)換層下部區(qū)域結(jié)構(gòu)的剛度分布，充分考慮豎向剛度變化情況，并全面衡量抗震設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容，確保轉(zhuǎn)換層主體結(jié)構(gòu)剪切剛度滿(mǎn)足高層建筑相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)提高混凝土強(qiáng)度或增加剪力墻等方式來(lái)保證剛度分布的均勻性。應(yīng)當(dāng)注意的是，在轉(zhuǎn)換層下部區(qū)域結(jié)構(gòu)剛度分布中，應(yīng)當(dāng)高度重視筒體安全設(shè)計(jì)等相關(guān)工作，切實(shí)提高高層建筑的抗震性能。尤其是剪力墻的運(yùn)用應(yīng)當(dāng)保證剛度均衡，最大程度上避免建筑物變形而影響高層建筑結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。3.2剪力墻作用于結(jié)構(gòu)上下部分的剛度傳輸。在預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，為促進(jìn)不同結(jié)構(gòu)之間內(nèi)力的有序傳遞，應(yīng)當(dāng)在結(jié)構(gòu)上部對(duì)剛度分布進(jìn)行科學(xué)化控制，通過(guò)減少剪力墻的方式縮短墻肢，從而促進(jìn)剛度順利傳輸。與此同時(shí)，應(yīng)當(dāng)適度增大下部剛度，在確定剪力墻數(shù)量后對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化布置，保證對(duì)稱(chēng)分布，從而促進(jìn)剛度傳輸?shù)木鶆蛐院陀行浴?.3合理確定轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)的剛度值。在進(jìn)行轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的時(shí)候，一個(gè)重要的值就是轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)的剛度值。一旦出現(xiàn)剛度超標(biāo)的現(xiàn)象，地震反應(yīng)就會(huì)出現(xiàn)，豎向剛度會(huì)急劇增大，使得上下層不利于受力和均衡性，另外，材料的需要增加，經(jīng)濟(jì)上比較不合理。如果轉(zhuǎn)換層的剛度較小，那么豎向構(gòu)件之間會(huì)出現(xiàn)沉降差，在結(jié)構(gòu)與構(gòu)件之間形成次應(yīng)力。此時(shí)，就要選擇合適的次梁截面尺寸，保證其剛度達(dá)標(biāo)。

總而言之，預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)在高層建筑設(shè)計(jì)中的合理應(yīng)用，能夠在一定程度上改善結(jié)構(gòu)性能，從整體上提高高層建筑設(shè)計(jì)效果。為保證預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的合理性，應(yīng)當(dāng)結(jié)合高層建筑工程項(xiàng)目的實(shí)際特點(diǎn)開(kāi)展綜合分析，掌握好設(shè)計(jì)要點(diǎn)，對(duì)轉(zhuǎn)換層相關(guān)參數(shù)進(jìn)行合理計(jì)算，全面提高高層建筑預(yù)應(yīng)力混凝土板式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)水平，推動(dòng)高層建筑行業(yè)的穩(wěn)定健康發(fā)展。

作者:張曉妍 單位:大慶市規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)研究院

參考文獻(xiàn)

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德育管理心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)校的班集體是學(xué)校組織中最基本的學(xué)生集體，是一個(gè)社會(huì)組織，同時(shí)是一個(gè)心理集體。集體心理是集體的主要特征，是集體形成的心理基礎(chǔ)，在集體中人際影響也起著重要作用。為了加強(qiáng)對(duì)班集體的建設(shè)和管理分析集體心理和人際影響是十分必要的。

集體心理包括集體需要、集體利益、集體觀點(diǎn)、集體情感、集體輿論、集體傳統(tǒng)等。因此團(tuán)結(jié)和集體心理氣氛是集體心理的綜合特征。人際影響是研究人們相互影響的基本的心理方式。如社會(huì)干擾、模仿、暗示、感染、從眾、服從等等。

如何運(yùn)用集體心理及人際影響作用來(lái)管理班級(jí)呢？

下面談?wù)勎覀€(gè)人的點(diǎn)滴體會(huì)和認(rèn)識(shí)：

（一）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班集體的想往和激情。

一個(gè)新組建的班集體是否能有朝氣、有前景非常重要。班集體怎樣才能換發(fā)朝氣、來(lái)吸引這些活潑好動(dòng)、精力旺盛的青少年呢，這需要班主任抓住每次集體活動(dòng)，讓每名學(xué)生都融入到活動(dòng)中。適時(shí)適量地組織一些校外活動(dòng)，效果會(huì)更佳。例如：野外郊游，學(xué)生離開(kāi)自己的家庭、離開(kāi)學(xué)校、離開(kāi)自己熟悉的一切，這時(shí)他們都會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地去依靠或求助于集體的力量，如果集體及時(shí)地給子每個(gè)人心理上的需求，學(xué)生們會(huì)親身體驗(yàn)到一種不同于平時(shí)生活經(jīng)歷的新奇感。當(dāng)然人們?cè)谛睦砩媳唤o予是不夠的，只有當(dāng)不斷地給予，不斷地被給予時(shí)才能產(chǎn)生由內(nèi)而外的快樂(lè)，而這快樂(lè)的源泉來(lái)自集體從而在心理上產(chǎn)生對(duì)集體的親近感及依戀。

（二）培養(yǎng)正確的集體輿論形成正確、健康的集體壓力。

人類(lèi)自古而今都有著強(qiáng)烈地從眾心理，集體對(duì)一個(gè)人的影響遠(yuǎn)比想象得深遠(yuǎn)。因此樹(shù)立正確的集體輿論也就是我們平時(shí)所說(shuō)的良好的”班風(fēng)”非常重要。班主任要重視班干部的挑選與培養(yǎng)，他們是進(jìn)集體的核心，時(shí)時(shí)不能放松對(duì)這些心目中的”好學(xué)生”的教育和管理，放任不是信任，它不僅妨害班干部的健康成長(zhǎng)還會(huì)分解集體的凝聚力。另外，班主任要經(jīng)常與學(xué)生保持親密關(guān)系，與學(xué)生們一起活動(dòng)、交談從中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，防止虛榮心膨脹以及團(tuán)伙義氣等不良現(xiàn)象，還要采取必要的教育方式和方法。有的需要全班討論，有的需要個(gè)別談話，有的需要家訪，有的需要用行為去慢慢地影響，這是一門(mén)藝術(shù)也是對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的人格的尊重。更是班主任對(duì)學(xué)生愛(ài)的表達(dá)。這有助于學(xué)生在班集體中建立自信、自發(fā)進(jìn)取。班集體形成立后班主任就應(yīng)走向幕后。讓學(xué)生們充分自制，讓干部發(fā)揮模范作用，使學(xué)生們自覺(jué)提高辨別是非能力。

（三）培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)與合作適應(yīng)時(shí)展。

在信息社會(huì)“老實(shí)、謙虛、忍耐”已不再是時(shí)代的寵兒，時(shí)代需要的是競(jìng)爭(zhēng)中合作，合作中競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)培養(yǎng)每名學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、有合作精神。班集體內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)時(shí)存在，教師要引導(dǎo)學(xué)生在積極的輿論和壓力下提倡公平競(jìng)爭(zhēng)。另一方面美國(guó)心理學(xué)家?guī)炜耍╟ook）、約翰遜（D johnson）及其同事在1981年專(zhuān)門(mén)對(duì)班級(jí)中的競(jìng)爭(zhēng)與合作進(jìn)行了深入地研究，結(jié)果說(shuō)明，從群體動(dòng)力學(xué)角度出發(fā)，一個(gè)群體成員彼此合作，而與另一群體的成員競(jìng)爭(zhēng)，可以增進(jìn)群體間的成員之間的凝聚力。因此提倡開(kāi)展群體間的競(jìng)爭(zhēng)。這有利于增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。集體的成功進(jìn)取，能激勵(lì)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。可見(jiàn)，集體的影響力要比教師的說(shuō)教生動(dòng)得多，見(jiàn)效很多。

（四）幫助學(xué)生形成良好的人際關(guān)系。

幫助學(xué)生形成良好的友伴關(guān)系，是學(xué)生集體建設(shè)的重要任務(wù)。交往是人的基本心理需求，尤其是青少年。他們的交往動(dòng)機(jī)更為強(qiáng)烈，他們害怕孤獨(dú)、被排斥、有時(shí)會(huì)無(wú)原則地去迎合別人出現(xiàn)“老好入”、“哥們義氣”導(dǎo)致友伴關(guān)系論為庸俗的人際關(guān)系。班主任應(yīng)正確引導(dǎo)，讓學(xué)生們重視個(gè)性因素，在相互交往中互讓互諒，努力克服個(gè)性中的弱點(diǎn)。對(duì)有些交往有困難的，社會(huì)工作很少的學(xué)生不能忽視，給他們一些機(jī)會(huì)和職務(wù)為班集服務(wù)，促進(jìn)他們走出自我，與同學(xué)、老師多接觸，恢復(fù)自信。集體內(nèi)良好的人際關(guān)系，是班集體形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。

篇6

【關(guān)鍵詞】民辦高校；青年教師；培養(yǎng)；建設(shè)

民辦高校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與公辦高校不同,民辦高校主要由青年教師和一部分50歲以上的教師組成，而青年教師所占的比例很大。青年教師對(duì)于未來(lái)民辦高校的發(fā)展起著重要的作用。因此，民辦高校要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存,就必須要建立一支具有良好政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，相對(duì)穩(wěn)定的高水平、高質(zhì)量,認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀青年教師隊(duì)伍。

一、民辦高校青年教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀

首先，民辦高校的教師結(jié)構(gòu)當(dāng)中，專(zhuān)職教師中的大多數(shù)是青年教師，在某些民辦高校中所占比例高達(dá)70%以上。這些青年教師年齡多在35歲以下。而35歲至50歲之間的有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)的中年教師人數(shù)很少，在有些學(xué)校中甚至沒(méi)有。這在許多民辦高校中普遍存在。教師結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀，關(guān)系到民辦高校的教學(xué)質(zhì)量乃至今后的發(fā)展。

其次，民辦高校的青年教師大多是最近幾年招聘的全國(guó)各高校本科畢業(yè)生和少量的研究生。他們從學(xué)校進(jìn)入學(xué)校，往往缺乏高校的教學(xué)和工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，因?yàn)槭浪灼?jiàn)，民辦高校通常被認(rèn)為不穩(wěn)定、無(wú)保障、待遇低，所以有些青年教師把在民辦高校工作看作是自己職業(yè)生涯中的一個(gè)跳板，不安心工作，一旦找到更加合適的工作或者有機(jī)會(huì)繼續(xù)深造，就一走了之。這種思想上的不穩(wěn)定往往會(huì)影響其他教師，并降低教學(xué)質(zhì)量。

第三，民辦高校屬于自籌經(jīng)費(fèi)的社會(huì)力量辦學(xué)，沒(méi)有國(guó)家的財(cái)政撥款。為了節(jié)省開(kāi)支，民辦高校中的教師往往身兼數(shù)職，這無(wú)疑加大了教師的工作量。而且，由于民辦高校的工資待遇遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于公辦高校，現(xiàn)在的青年教師又背負(fù)著來(lái)自社會(huì)和生活的巨大壓力，為了多掙錢(qián)養(yǎng)家糊口，只能多上課。有的老師一周課時(shí)多達(dá)25個(gè)學(xué)時(shí)，下課后身心疲憊，也就沒(méi)有時(shí)間和精力搞科研和寫(xiě)論文了。這些致使民辦高校青年教師的科研水平較低。

第四，民辦高校的年輕教師在繼續(xù)教育和參加培訓(xùn)方面也有諸多困難。這些教師大部分本科學(xué)歷，往往意識(shí)到自己的學(xué)歷低，意識(shí)到在信息社會(huì)知識(shí)更新快速和競(jìng)爭(zhēng)激烈，求職困難的今天，自己處于劣勢(shì)，因此，有著強(qiáng)烈的在職讀書(shū)，提高學(xué)歷學(xué)位的愿望。但因?qū)W校的資金有限，往往不能負(fù)擔(dān)在職讀研、讀博的費(fèi)用，這就限制了青年教師自我提高的空間。

二、加強(qiáng)民辦高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)意義重大

每年我國(guó)有數(shù)十萬(wàn)青年畢業(yè)于各個(gè)民辦高校，走上工作崗位，肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。這些畢業(yè)生成為我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的重要力量，而民辦高校的教學(xué)水平會(huì)直接影響他們的專(zhuān)業(yè)技能和個(gè)人素質(zhì)。青年教師是民辦高校教學(xué)一線的主力軍，他們的教學(xué)水平、教學(xué)和科研能力的高低，又直接反映到學(xué)生身上。所以，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)具有重要意義。

1．有利于教師素質(zhì)和整體教學(xué)水平的提高。搞好青年教師隊(duì)伍建設(shè)，可以極大豐富青年教師的教育理論知識(shí)，提高他們的教學(xué)水平和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且可以增強(qiáng)政治思想覺(jué)悟，提高投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心，從而促使他們吸收新的教育思想，擴(kuò)充新的教育領(lǐng)域，借鑒新的教育方法，構(gòu)建新的教育模式，使青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，提高教學(xué)水平。

2．有利于民辦高校的穩(wěn)定、發(fā)展和進(jìn)步。青年教師精力充沛、思維活躍，更易于和學(xué)生溝通交流情感。建設(shè)一支高素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍，便于思想政治工作的順利進(jìn)行，穩(wěn)定學(xué)生思想，也容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。這有利于提高民辦高校的教學(xué)水平，形成別具特色的教學(xué)和人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)民辦高校的跨越式發(fā)展。

3.加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)是解決當(dāng)前教師隊(duì)伍突出矛盾的重要手段。現(xiàn)在，我國(guó)高等民辦教育的發(fā)展水平，與國(guó)外比較，最大的差距是教師隊(duì)伍水平上的差距。據(jù)調(diào)研，目前高校教師隊(duì)伍中真正處于世界領(lǐng)先水平的“大師”級(jí)人才比較少，能夠活躍在國(guó)際科技前沿的拔尖創(chuàng)新人才不足，這在民辦高校中更顯突出。提高現(xiàn)有教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，改善教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，提升學(xué)位水平，加速培養(yǎng)一大批青年骨干教師，直接關(guān)系著民辦高校教師隊(duì)伍的整體水平。

三、青年教師培養(yǎng)的途徑

1．常抓不懈，搞好專(zhuān)職教師隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)。首先，每一個(gè)教師都要明確，民辦高校是國(guó)家整個(gè)高教事業(yè)的重要組成部分，在民辦高校任教就性質(zhì)來(lái)講與在公辦高校沒(méi)有什么差別，都是為社會(huì)培養(yǎng)現(xiàn)代化的建設(shè)人才，同樣是光榮的，以此來(lái)激勵(lì)他們的工作熱情，樹(shù)立起嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)的良好師德風(fēng)范。其次，與公辦高校相比，民辦高校有其特殊性，作為民辦高校的教師，需要花費(fèi)更多的心血，用特殊的思維、思路和方法，既要遵循教育的基本規(guī)律，也要有一手處理特殊問(wèn)題的能力。再次，專(zhuān)職教師與外聘教師相比，責(zé)任更重，要求更高，工作應(yīng)該更主動(dòng)些，在學(xué)校教學(xué)、科研工作中做好示范，為校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)多承擔(dān)責(zé)任。最后，民辦高校專(zhuān)職教師要虛心肯學(xué)，特別是要充分利用外聘教師的優(yōu)秀教學(xué)成果和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2．采取多種途徑，改善青年教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，加快提高青年教師的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。學(xué)校可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定為青年教師的進(jìn)修提供條件和幫助，鼓勵(lì)他們報(bào)考碩士或博士研究生。作為校方還要關(guān)心在讀碩、博研究生的學(xué)習(xí)、工作和生活。學(xué)成回校，要及時(shí)兌現(xiàn)有關(guān)待遇和獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)學(xué)科建設(shè)的需要，特別是少數(shù)新辦專(zhuān)業(yè)，急需培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)教師的單位，在不影響教學(xué)工作的前提下，可以有針對(duì)性地分批選送青年教師進(jìn)行單科進(jìn)修；也可通過(guò)以訪問(wèn)學(xué)者的方式，同有關(guān)重點(diǎn)院校的專(zhuān)家、學(xué)者合作研究，提高教學(xué)科研水平。同時(shí)鼓勵(lì)青年教師利用寒暑假時(shí)間，參加有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，開(kāi)闊眼界，拓寬知識(shí)面。總之，要拓寬渠道，加快對(duì)青年教師的進(jìn)修培訓(xùn)，使他們能盡快成長(zhǎng)，爭(zhēng)取能按時(shí)或破格晉升高一級(jí)教師職務(wù)。學(xué)校也要注重專(zhuān)職教師的進(jìn)修提高，逐步營(yíng)造寬松濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，和諧的人際關(guān)系，改善他們的工作條件和生活待遇，激勵(lì)他們脫穎而出，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造有利環(huán)境，使之成為學(xué)校穩(wěn)定教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量、凸現(xiàn)辦學(xué)特色、樹(shù)立學(xué)校信譽(yù)的中堅(jiān)力量。

3．建立跟蹤培養(yǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用。有計(jì)劃、有目的地選派一批具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師作為跟蹤培養(yǎng)青年教師的指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師要選派身體健康，為人師表，樂(lè)于奉獻(xiàn)，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效果好的正、副教授擔(dān)當(dāng)。每位指導(dǎo)教師可跟蹤培養(yǎng)1-2名青年教師。期限一年，實(shí)行定時(shí)定人跟蹤培養(yǎng)。指導(dǎo)教師要幫助青年教師盡快熟悉和把握教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)他們上好每一節(jié)課，提高他們的授課藝術(shù)和授課能力；培養(yǎng)他們良好的師德師風(fēng)；討論教材，審查教案；做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)指出青年教師備課授課中的不足；指導(dǎo)青年教師從事科學(xué)研究。通過(guò)努力，使全校教師隊(duì)伍有機(jī)組合，相輔相成，共同為搞好教學(xué)工作做貢獻(xiàn)。

4．建立激勵(lì)機(jī)制，采取有效措施引進(jìn)人才。如果說(shuō)加強(qiáng)培訓(xùn)是中心環(huán)節(jié)，那么建立健全動(dòng)力機(jī)制，把精神鼓勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，則是激發(fā)工作熱情的保證，讓青年教師素質(zhì)在一個(gè)良好的激勵(lì)環(huán)境中得到提升。首先，倡導(dǎo)愛(ài)生樂(lè)教的風(fēng)尚，樹(shù)師德標(biāo)兵，以身邊人身邊事鼓舞人激勵(lì)人。其次，對(duì)教育教學(xué)工作突出的青年教師在職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)、年終考核時(shí)給予優(yōu)先考慮。最后，對(duì)在國(guó)家核心期刊和參與省級(jí)科研課題研究的教師發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)津貼，學(xué)生參加省市級(jí)科技比賽獲獎(jiǎng)的，對(duì)輔導(dǎo)教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓優(yōu)秀的青年教師能夠感受到成功的喜悅。不可否認(rèn)，目前民辦高校引進(jìn)教師特別是引進(jìn)高檔次的教師，仍有一定的制約因素，不采取特事特辦很難見(jiàn)效。實(shí)際上，有幾所民辦高校已經(jīng)這樣操作。浙江萬(wàn)里學(xué)院在引進(jìn)教師中明確教師的年薪、住房、工作量、考核、獎(jiǎng)勵(lì)和科研經(jīng)費(fèi)配套等等，領(lǐng)導(dǎo)親自主持和參與人才引進(jìn)工作，一年就引進(jìn)教師百余人，收到較好的效果。在引進(jìn)方面，關(guān)鍵是要做到心要誠(chéng)、責(zé)要明、惠要實(shí)。

5．組織各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，強(qiáng)化職能技能訓(xùn)練。學(xué)校分學(xué)期、分內(nèi)容、分層次舉行優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、說(shuō)課活動(dòng)、教案設(shè)計(jì)、普通話競(jìng)賽、書(shū)法競(jìng)賽、多媒體課件比賽、教學(xué)教法考試等活動(dòng)，提高青年教師的各種職業(yè)技能，盡快提升業(yè)務(wù)水平。古人云“功到自然成”。通過(guò)各種競(jìng)賽，每位青年教師根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行自我規(guī)劃來(lái)確定奮斗目標(biāo)，并依據(jù)職業(yè)生涯的發(fā)展持之以恒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而付諸于實(shí)際行動(dòng)，必能取得良好的效果。

如前所述，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是辦好學(xué)校、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。當(dāng)前青年教師的培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)極其重要的工作，關(guān)系到民辦高校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)，民辦高校教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)全新的課題，需要為之付出艱辛的探索和努力。堅(jiān)持“校長(zhǎng)治校，教授治學(xué)”的現(xiàn)代大學(xué)文化精神，始終保持知識(shí)、學(xué)術(shù)的獨(dú)立性，逐步形成積極、寬松、自由的治學(xué)風(fēng)氣，這是民辦高校發(fā)展的目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]呂于剛在教師培訓(xùn)創(chuàng)新研討會(huì)上的講話.與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，推動(dòng)高校教師培訓(xùn)工作新發(fā)展．

[2]龍君偉.校本人事開(kāi)發(fā)與管理[M].廣東高教育出版社，2002.

篇7

論文關(guān)鍵詞：三種版本有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分欄目設(shè)置的比較

 

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)并審定通過(guò)的新版高中化學(xué)教材有3種，分別為人民教育出版社(人教版，宋心琦主編)；江蘇教育出版社(蘇教版，王祖浩主編)；山東科學(xué)技術(shù)出版社(魯科版，王磊主編)。

新教材在教材研制上與舊教材最大的不同在于欄目的設(shè)置。欄目是為轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，特別是培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式而設(shè)計(jì)的。三種版本有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分在欄目的設(shè)置上各有千秋、各具特色，對(duì)其進(jìn)行比較和分析，有利于廣大教師正確認(rèn)識(shí)三種新版化學(xué)教材欄目各自的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)與不足，理順欄目的實(shí)施與日常教學(xué)的關(guān)系，進(jìn)一步理解高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念的革新、教學(xué)方法的優(yōu)化、教育技術(shù)的應(yīng)用等方面帶來(lái)的巨大變化，從而正確把握新課標(biāo)的教學(xué)尺度和高中有機(jī)化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全面落實(shí)新課程確立的“三維目標(biāo)”有著積極的促進(jìn)作用。這些教材很重視有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改革，將實(shí)驗(yàn)作為新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的載體，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，積極開(kāi)發(fā)探究性實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)了有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)地位。

表1：人教版（必修和《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》）有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)

 

實(shí)驗(yàn)欄目

欄目意義

必修

欄目數(shù)

《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》欄目數(shù)

欄目總數(shù)

實(shí)驗(yàn)

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察教師所做的演示實(shí)驗(yàn)或邊講邊實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，仔細(xì)分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，不斷提高觀察能力和水平。

9

14

23

科學(xué)探究

在此欄目設(shè)置的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生主要通過(guò)以實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)來(lái)揭示化學(xué)科學(xué)的奧秘教育學(xué)論文，同時(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

3

8

11

實(shí)踐活動(dòng)

具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生高觀點(diǎn)、大視野、多角度地認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)的作用。

1

4

5

思考與交流

在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)或者熟悉的事實(shí)和現(xiàn)象的基礎(chǔ)上設(shè)置有關(guān)的學(xué)習(xí)情景并提出問(wèn)題，引發(fā)思考,使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿(mǎn)興趣。

篇8

在當(dāng)代設(shè)計(jì)文化出現(xiàn)全球化、趨同化傾向的背景下，出于對(duì)人類(lèi)設(shè)計(jì)藝術(shù)文化價(jià)值的思考，要充分發(fā)揚(yáng)“弘揚(yáng)”與“超越”的理念，認(rèn)真對(duì)待各民族的傳統(tǒng)版式設(shè)計(jì)文化，依然需要關(guān)注和賞析各民族的傳統(tǒng)文化。

關(guān)鍵詞： 視錯(cuò)覺(jué)；趨勢(shì)；版式設(shè)計(jì)

一．版式與版式設(shè)計(jì)的內(nèi)涵

版式，簡(jiǎn)而言之就是版式的樣式，最早的版式設(shè)計(jì)是和書(shū)籍一起應(yīng)運(yùn)而生的，是最具藝術(shù)感覺(jué)的一門(mén)課程。是一門(mén)融藝術(shù)性、思想性、技術(shù)性于一體的綜合性基礎(chǔ)課目，涉及報(bào)紙、書(shū)刊出版物、廣告、包裝設(shè)計(jì)、直郵廣告、促銷(xiāo)用品、企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)、網(wǎng)頁(yè)等所有平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域。

版式設(shè)計(jì)是一種直覺(jué)性、理論性、創(chuàng)造性的綜合設(shè)計(jì)活動(dòng)，是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科中的重要環(huán)節(jié)。 版式藝術(shù)設(shè)計(jì)是一種以視覺(jué)為主的藝術(shù)設(shè)計(jì)，是指在限定的平面空間中，應(yīng)用構(gòu)成版面的各種視覺(jué)要素（文字、插圖、線條、線框、裝飾線面及色彩）進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)。

相對(duì)于平面設(shè)計(jì)是一門(mén)相對(duì)具有獨(dú)立性的設(shè)計(jì)藝術(shù)，研究的是平面設(shè)計(jì)的視覺(jué)語(yǔ)言與藝術(shù)風(fēng)格。

二．視錯(cuò)覺(jué)原理的產(chǎn)生與版式設(shè)計(jì)發(fā)展的融合

2.1?版式設(shè)計(jì)的發(fā)展與趨勢(shì)研究

對(duì)于版式設(shè)計(jì)而言，有兩個(gè)因素對(duì)其演變和發(fā)展會(huì)產(chǎn)生重要的影響：一是繪制各種圖形和文字的技術(shù)手段的發(fā)展：二是特定歷史文化背景的發(fā)展。人類(lèi)早期文明發(fā)展階段，由于各種書(shū)寫(xiě)材料得之不易，所以當(dāng)時(shí)的畫(huà)面需要盡可能地放滿(mǎn)圖形和文字，顯得整個(gè)畫(huà)面非常的飽滿(mǎn)和渾厚。

2.2?視錯(cuò)覺(jué)原理產(chǎn)生的原因

2.2.1?生理原因

人類(lèi)視覺(jué)產(chǎn)生的過(guò)程，需要大腦和眼睛的共同參與，視覺(jué)現(xiàn)象的產(chǎn)生的過(guò)程，需要大腦和眼睛的共同參與，視覺(jué)現(xiàn)象的產(chǎn)生從生理角度可以解釋為由人眼對(duì)事物的感受，視覺(jué)神經(jīng)的作用引起。視覺(jué)上的長(zhǎng)短，高低，大小等錯(cuò)覺(jué)都是人類(lèi)生理方面的一種功能和需要。有研究已經(jīng)表明，錯(cuò)覺(jué)與人眼，大腦，是視神經(jīng)的構(gòu)造，視覺(jué)形成的生理過(guò)程等因素有關(guān)。

2.2.2?心理原因

當(dāng)我們觀察物體時(shí)，需要我們的眼睛和大腦同時(shí)運(yùn)用，有時(shí)當(dāng)實(shí)物還沒(méi)有被我們看清楚時(shí)，大腦判斷就已經(jīng)出現(xiàn)，這種判斷通常都是不正確的 ，這種錯(cuò)誤的判斷往往會(huì)把自己引入迷途，從而產(chǎn)生視錯(cuò)覺(jué)。心理上錯(cuò)覺(jué)的產(chǎn)生和我們生存的條件以及知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)等因素有關(guān)。實(shí)際上，心理因素和生理因素往往是一起發(fā)生作用。這就需要我們充分理解并且要辯證地處理各種錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，最后具體問(wèn)題具體分析。

三．視錯(cuò)覺(jué)原理在版式設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

3.1?矛盾空間錯(cuò)覺(jué)的應(yīng)用

日本設(shè)計(jì)師福田繁雄在1987年的《福田繁雄招貼展》中的招貼設(shè)計(jì)就是運(yùn)用視錯(cuò)覺(jué)中矛盾空間的方法，這在海報(bào)設(shè)計(jì)中當(dāng)數(shù)最成功的。福田繁雄善于將不同視角的狀態(tài)，表現(xiàn)在同一畫(huà)面中，他利用單純的線，面塑造了空間的穿插，使整個(gè)畫(huà)面產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺(jué)效果。這種空間意識(shí)的模糊，在視覺(jué)表現(xiàn)上具有多重意義的特征。（圖3-1）是1990年日本松屋百貨集團(tuán)創(chuàng)業(yè)130年慶的時(shí)候，福田繁雄為其設(shè)計(jì)的海報(bào)招貼，這也是視錯(cuò)覺(jué)比較有代表性的一張，從不同的視角所看到的坐著的兩個(gè)人的剪影在同一個(gè)平面里的同時(shí)存在，拆開(kāi)來(lái)看，圖中兩個(gè)女孩的空間關(guān)系和坐法在我們看來(lái)都是合理的，然而畫(huà)面上兩個(gè)女孩同時(shí)坐著，一個(gè)是背面俯視的角度，一個(gè)是正面仰視的角度。

3.2?反轉(zhuǎn)錯(cuò)覺(jué)的應(yīng)用

圖形本身就充滿(mǎn)著多義性。（圖3-2）仔細(xì)看右邊女人的頭，就會(huì)覺(jué)得像是左邊女人的頭，但是，仔細(xì)觀察左邊女人頭，又回覺(jué)得像是右邊女人的頭，這樣一個(gè)感官過(guò)程下來(lái)，大家都會(huì)覺(jué)得這對(duì)好朋友是不是雙胞胎？但是仔細(xì)一看，兩人長(zhǎng)得又不一樣。這便使觀者腦海里兩種或者很多種視覺(jué)圖像交替著出現(xiàn)。這樣就在不知不覺(jué)當(dāng)中，觀者目光就多停留了一點(diǎn)時(shí)間在這張海報(bào)上，同時(shí)，也讓觀者對(duì)其進(jìn)行了互動(dòng)和思考。

四．結(jié)論

目前，與版式相關(guān)的設(shè)計(jì)無(wú)處不在，每時(shí)每刻都在沖擊著人們的大腦與眼球。中華民族的設(shè)計(jì)理念飽受西方文化的影響，在發(fā)達(dá)國(guó)家，已經(jīng)很多人在反對(duì)“全球化”，理由是全球化在損害地方經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也在侵蝕文化的多元化。民族化的版式設(shè)計(jì)是人類(lèi)的共同財(cái)富，世界各民族設(shè)計(jì)文化在相互借鑒、相互補(bǔ)充中得到發(fā)展和提高，這也是文化發(fā)展的規(guī)律。社會(huì)的快速發(fā)展，要求版式設(shè)計(jì)也能與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步發(fā)揮好版式設(shè)計(jì)的作用，帶動(dòng)招貼、廣告、包裝的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 諸葛鎧.圖案設(shè)計(jì)原理[M].南京：江蘇美術(shù)出版社，1991

[2] 張福昌.視錯(cuò)覺(jué)在設(shè)計(jì)上的應(yīng)用[M].北京：北京輕工業(yè)出版社，1983

篇9

[關(guān)鍵詞]學(xué)術(shù)期刊；高等教育；作用

[作者簡(jiǎn)介]韋朝暉，廣西社會(huì)科學(xué)院東南亞研究所副研究員，《東南亞縱橫》雜志社編輯，廣西南寧530022

[中圖分類(lèi)號(hào)]G237．5

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A

[文章編號(hào)］1672－272812006109－0205－05

學(xué)術(shù)期刊作為科研信息傳播的一種重要載體，起著科研成果轉(zhuǎn)化和科研信息傳播的橋梁與紐帶作用，是國(guó)家科學(xué)技術(shù)工作和知識(shí)創(chuàng)新工程的重要組成部分。學(xué)術(shù)期刊的主辦單位主要是高等院校、社科院、社科聯(lián)等，其讀者主要為高等學(xué)校的教師、科研院所的科研工作者等高級(jí)知識(shí)分子群體。高等院校既是學(xué)術(shù)期刊的主辦者，又是學(xué)術(shù)期刊主要的作者源和讀者源；而學(xué)術(shù)期刊也為展示高校的科研成果、培養(yǎng)高校科研人才、促進(jìn)學(xué)術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展和交流發(fā)揮了重要的作用。由此可見(jiàn)，學(xué)術(shù)期刊與高等教育的關(guān)系密切，兩者是互動(dòng)關(guān)系。正確認(rèn)識(shí)學(xué)術(shù)期刊在高等教育中的作用，有助于學(xué)術(shù)期刊回歸正確的發(fā)展道路，獲得更好的繁榮。

一、學(xué)術(shù)期刊在高等教育中的作用

1．學(xué)術(shù)期刊具有一定的教學(xué)輔助作用

學(xué)術(shù)期刊是幫助高校教師和學(xué)生達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，完善教學(xué)活動(dòng)，獲得理想教學(xué)效果的重要工具。相對(duì)于信息的多樣性和復(fù)雜性，以及教學(xué)任務(wù)的多重性，限于篇幅，教材不太可能面面俱到對(duì)它們作一一點(diǎn)示，這就使得教材不能不存在相當(dāng)數(shù)量的隱含信息。這在客觀上給教師和學(xué)生設(shè)置了相應(yīng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。而這些難點(diǎn)和重點(diǎn)，并不是每一位教師和學(xué)生都能夠輕易克服和準(zhǔn)確把握的。甚至有時(shí)候，即使教材編寫(xiě)者對(duì)教材的難點(diǎn)和重點(diǎn)作了相應(yīng)的點(diǎn)示，也很難說(shuō)他們?cè)邳c(diǎn)示的過(guò)程中不會(huì)存在盲區(qū)。因此，高校師生借助于學(xué)術(shù)期刊能夠?qū)滩陌l(fā)幽闡微，獲得對(duì)于教材相應(yīng)的補(bǔ)充材料和額外的相關(guān)信息，進(jìn)而準(zhǔn)確地理解和把握教材。許多高校的專(zhuān)業(yè)課都把本專(zhuān)業(yè)主要的學(xué)術(shù)期刊介紹給學(xué)生。在這種情況下，學(xué)術(shù)期刊往往扮演著參謀甚至是導(dǎo)師的角色。一份好的學(xué)術(shù)期刊一方面通過(guò)介紹眾多先進(jìn)、獨(dú)特、新穎的學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)見(jiàn)解、科研方法啟發(fā)教師和學(xué)生形成自己的意識(shí)，拓寬視野，并豐富相關(guān)的信息；另一方面，通過(guò)雜志的辦刊思想，通過(guò)與作者和讀者的交往，以及對(duì)作者文章的精雕細(xì)琢的修改，促進(jìn)作者開(kāi)拓思路，獲得進(jìn)步，并向?qū)W術(shù)界推介學(xué)術(shù)新人，使年輕學(xué)者得到學(xué)術(shù)界認(rèn)同的機(jī)會(huì)。這些都不亞于一個(gè)導(dǎo)師所起的作用。

2．學(xué)術(shù)期刊是教師開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)、進(jìn)行學(xué)科建設(shè)、展示研究成果的重要平臺(tái)

首先，學(xué)術(shù)期刊為從事教學(xué)科研工作的教育以及理論研究者提供了一個(gè)固定的展示科研成果為主的平臺(tái)。學(xué)術(shù)期刊一方面刊載師生的最新科研成果，以求得到社會(huì)認(rèn)同，將其應(yīng)用、推廣轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力；另一方面高校師生能從中借鑒、吸收他人的新思想、新理論、新概念、新方法，應(yīng)用到自己的研究和實(shí)踐中去，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和科研活動(dòng)的發(fā)展。許多教師通過(guò)這個(gè)平臺(tái)成為國(guó)內(nèi)乃至國(guó)際知名學(xué)者，眾多這樣的學(xué)者又使一些大學(xué)加入名校的行列。其次，由于學(xué)術(shù)期刊具有廣泛性、系統(tǒng)性、周期性、針對(duì)性等特性，因此成為學(xué)術(shù)交流的最佳途徑。學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展不僅活躍了高校的學(xué)術(shù)氣氛，而且在與其他學(xué)校的交往中，也起到了窗口和橋梁作用，促進(jìn)了相互之間的交流與競(jìng)爭(zhēng)，起到了共同發(fā)展、繁榮學(xué)術(shù)的作用。

3．學(xué)術(shù)期刊是培養(yǎng)師生學(xué)術(shù)科研能力，培養(yǎng)青年學(xué)術(shù)人才的園地

學(xué)術(shù)期刊是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才的重要園地，高校中的很多優(yōu)秀教師和科研工作者的成長(zhǎng)都離不開(kāi)學(xué)術(shù)期刊的培養(yǎng)。學(xué)者之所以成為學(xué)者并得以著名，是因?yàn)樗麄兊难芯砍晒蛣?chuàng)新觀點(diǎn)為社會(huì)所承認(rèn)。而編輯在社會(huì)與學(xué)者之間扮演的中介作用不能忽視，其中公認(rèn)的名編輯和權(quán)威性學(xué)術(shù)刊物發(fā)揮的作用尤為重要。在有一定水平的學(xué)術(shù)期刊發(fā)表有質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，是評(píng)價(jià)一位科學(xué)工作者創(chuàng)造能力和成果水平的公認(rèn)指標(biāo)。通過(guò)學(xué)術(shù)論文在發(fā)表過(guò)程中的審閱、修改、校訂、出版、信息反饋等環(huán)節(jié)，可提高作者自身的創(chuàng)造性思維的能力。所以，學(xué)術(shù)期刊對(duì)于培養(yǎng)科學(xué)人才具有特殊的功能。

4．學(xué)術(shù)期刊是良好學(xué)風(fēng)的引領(lǐng)者

學(xué)術(shù)期刊對(duì)于高校師生的科研工作客觀上具有一定的導(dǎo)向作用。學(xué)術(shù)期刊通過(guò)發(fā)表高質(zhì)量、高水準(zhǔn)的論文，引導(dǎo)師生向本學(xué)科研究的深度發(fā)掘，提高學(xué)術(shù)水準(zhǔn)；通過(guò)選用的稿件、開(kāi)辟的專(zhuān)欄，刊發(fā)的“按語(yǔ)”、“編后”，引導(dǎo)師生對(duì)一定階段內(nèi)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展研究，開(kāi)辟新的研究課題和學(xué)科領(lǐng)域；通過(guò)辦刊宗旨、欄目設(shè)置與銜接、稿件的選擇與排序等，將學(xué)術(shù)研究向社會(huì)改革實(shí)際引導(dǎo)，使學(xué)術(shù)期刊成為現(xiàn)代化建設(shè)和改革開(kāi)放的智囊團(tuán)和思想庫(kù)，培養(yǎng)師生服務(wù)社會(huì)的理念；學(xué)術(shù)期刊鼓勵(lì)不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的爭(zhēng)鳴，創(chuàng)造一個(gè)寬松活躍的學(xué)術(shù)空間，提倡“百家爭(zhēng)鳴，百花齊放”的學(xué)風(fēng)；編輯出版工作把住失范作品出口環(huán)節(jié)，堅(jiān)持學(xué)術(shù)期刊對(duì)規(guī)范學(xué)術(shù)研究的引導(dǎo)，建立和完善學(xué)術(shù)規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)者自律，倡導(dǎo)嚴(yán)肅認(rèn)真、與人為善、以理服人、平心氣和討論的良好學(xué)風(fēng)。學(xué)術(shù)期刊通過(guò)創(chuàng)造的勞動(dòng)，引導(dǎo)作者和讀者向?qū)W術(shù)期刊的導(dǎo)向靠攏。高校師生是學(xué)術(shù)期刊最重要的作者和讀者，學(xué)術(shù)期刊對(duì)其的影響不言而喻。

二、高等教育的發(fā)展對(duì)辦好學(xué)術(shù)期刊提出了更高的要求

在21世紀(jì)，大力開(kāi)發(fā)人才資源，加快發(fā)展教育事業(yè)，已經(jīng)成為我國(guó)政府既定的戰(zhàn)略方針。高等教育事業(yè)的加快發(fā)展為學(xué)術(shù)期刊提供了更為廣闊的空間和舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)學(xué)術(shù)期刊提出了更高的要求。

1．學(xué)術(shù)期刊要具有學(xué)術(shù)性

學(xué)術(shù)期刊是以刊登學(xué)術(shù)研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文及綜合評(píng)述為主要內(nèi)容的期刊，其特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性強(qiáng)、理論水平高，富有應(yīng)用價(jià)值，能夠反映當(dāng)代科學(xué)研究的最新成果。但目前一些學(xué)術(shù)期刊登載的學(xué)術(shù)論文在選題上原創(chuàng)性不足，低水平重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重；從論文的學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值上看，科學(xué)性、準(zhǔn)確性、規(guī)范性和實(shí)用性較差；從論文被引用情況看，我國(guó)每年被國(guó)際著名檢索機(jī)構(gòu)(如SCI、ISTP和EI)收錄的只占論文當(dāng)年總數(shù)的4％。在收錄低的諸多原因中，文獻(xiàn)內(nèi)容重復(fù)是主要原因，許多粗制濫造的學(xué)術(shù)論文，不能提供最新的、有價(jià)值的研究成果。這已經(jīng)不能滿(mǎn)足高等教育在學(xué)術(shù)研究、學(xué)科建設(shè)方面的發(fā)展需要了，因此，學(xué)術(shù)期刊應(yīng)該回歸學(xué)術(shù)性，提高學(xué)術(shù)品位。

第一，學(xué)術(shù)期刊在內(nèi)容上要確保學(xué)術(shù)品位。學(xué)術(shù)期刊要以社會(huì)主義科學(xué)的傳播為己任，重視選題開(kāi)發(fā)與策劃，盡可能避免、減少和杜絕金錢(qián)稿、人情稿、關(guān)系稿，多刊發(fā)精品論文，確保學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)

品位。精品論文的質(zhì)量是以展示學(xué)科創(chuàng)新程度為衡量標(biāo)準(zhǔn)，要具有學(xué)術(shù)的前瞻性。應(yīng)是國(guó)家重大課題、重大基金項(xiàng)目、前沿學(xué)科取得的突破性的科研成果和論文，因?yàn)檫@些選題一般都是學(xué)科領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，是學(xué)科前沿研究的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)，更重要的是反映研究人員在研究中獲得的新發(fā)現(xiàn)、新規(guī)律、新理論和新方法等創(chuàng)新成果。對(duì)具有探索性、創(chuàng)造性的研究成果應(yīng)優(yōu)先發(fā)表。

第二要細(xì)化學(xué)術(shù)市場(chǎng)。也就是通過(guò)市場(chǎng)細(xì)分，尋找并確定目標(biāo)市場(chǎng)，鎖定目標(biāo)讀者，在刊物的內(nèi)容與形式及整體風(fēng)格上有針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)計(jì)、配置與調(diào)適，突出特性，以實(shí)現(xiàn)期刊的銷(xiāo)售，求得生存發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，許多期刊習(xí)慣于按職業(yè)、年齡、文化程度、性別及收入層次乃至地域等來(lái)確定目標(biāo)讀者與市場(chǎng)。一般說(shuō)來(lái)，這種確定目標(biāo)讀者的方式方法是必要和有效的，特別是對(duì)一些專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、內(nèi)容較專(zhuān)門(mén)化的學(xué)術(shù)性刊物。國(guó)內(nèi)外一些知名期刊十分注重讀者反饋情況與讀者數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，通過(guò)調(diào)查、分析與掌握讀者群的個(gè)好，對(duì)其閱讀傾向予以分類(lèi)，對(duì)刊物的目標(biāo)讀者有針對(duì)性地開(kāi)展?fàn)I銷(xiāo)活動(dòng)，使刊物適應(yīng)最大多數(shù)目標(biāo)讀者的需求。

第三要注重張揚(yáng)思想，崇尚學(xué)術(shù)。期刊，尤其是學(xué)術(shù)期刊，不單純是信息與知識(shí)的載體，更是思想的載體。優(yōu)秀雜志的存在和運(yùn)作本身，就是一個(gè)不斷產(chǎn)生新思想的源頭。要營(yíng)造有利于發(fā)現(xiàn)真理、繁榮學(xué)術(shù)的創(chuàng)新環(huán)境，提供大膽探索、自由思考的學(xué)術(shù)空間，鼓勵(lì)不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)流派和研究方法的爭(zhēng)鳴與切磋。學(xué)術(shù)期刊的編輯在工作中，除了做好編輯工作之外，還應(yīng)積極參與各個(gè)學(xué)科的學(xué)術(shù)活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)者的交流，例如抓住重大及前沿問(wèn)題，組織學(xué)術(shù)研討會(huì)就是一個(gè)重要的途徑。這樣的討論突破學(xué)科壁壘，為不同學(xué)術(shù)視野的學(xué)者搭建交流的平臺(tái)，會(huì)得到學(xué)界的支持和好評(píng)。

2．學(xué)術(shù)期刊要具有創(chuàng)新性

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。提高自主創(chuàng)新能力正在成為推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步和增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重大課題。而高等院校既是重要的創(chuàng)新主體，又是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。許多高校根據(jù)社會(huì)的需求，不斷改變專(zhuān)業(yè)設(shè)置，原有的專(zhuān)業(yè)劃分被打破，新的研究方法被廣泛采用，如提倡多學(xué)科綜合的、交叉的、多角度的量化對(duì)比，或用幾個(gè)學(xué)科的知識(shí)交相引證以綜合檢驗(yàn)一個(gè)問(wèn)題等方法，正在當(dāng)今的很多課題研究中采用。特別是各地的對(duì)比研究，跨省市的區(qū)域經(jīng)濟(jì)、文化研究成果越來(lái)越多。這一發(fā)展趨勢(shì)要求學(xué)術(shù)期刊樹(shù)立創(chuàng)新觀念，承擔(dān)起促進(jìn)科技創(chuàng)新的歷史責(zé)任。

第一要增強(qiáng)改革創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)術(shù)期刊根據(jù)編輯事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，推動(dòng)辦刊理念和辦刊機(jī)制的創(chuàng)新是必然趨勢(shì)，必須把社會(huì)科學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)與科技學(xué)術(shù)整合，把刊物做大做強(qiáng)。根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)辦刊需求，創(chuàng)辦特色欄目和名牌欄目，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，塑造名牌期刊的學(xué)術(shù)個(gè)性和文化特征，構(gòu)建適合中國(guó)特色的學(xué)術(shù)一流名刊。目前，國(guó)家的各級(jí)期刊主管部門(mén)已逐步制定與出臺(tái)相關(guān)政策和措施，準(zhǔn)備扶持一批重點(diǎn)學(xué)術(shù)期刊。如國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)和中國(guó)科協(xié)分別設(shè)立了重點(diǎn)學(xué)術(shù)期刊專(zhuān)項(xiàng)基金；中國(guó)科學(xué)院設(shè)立了“科學(xué)出版基金”，每年注入300萬(wàn)元，資助優(yōu)秀科技書(shū)刊的出版；國(guó)家新聞出版總署設(shè)立了國(guó)家期刊獎(jiǎng)、國(guó)家期刊獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)及國(guó)家期刊獎(jiǎng)百種重點(diǎn)期刊獎(jiǎng)等。學(xué)術(shù)期刊對(duì)此應(yīng)高度重視，根據(jù)期刊目前情況，努力爭(zhēng)取成為國(guó)內(nèi)甚至國(guó)際的品牌期刊。在樹(shù)立品牌的過(guò)程中，要高度重視文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)的作用，積極爭(zhēng)取被重要文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)收錄，如國(guó)內(nèi)的《中文核心期刊要目總覽》《中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)與分析》《中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)》《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊文摘》等，以及國(guó)外的SCI、EI等。

第二要不斷創(chuàng)新內(nèi)容。定期出版的學(xué)術(shù)期刊主要是靠欄目研究的課題和文章的內(nèi)容吸引人，而欄目課題與內(nèi)容又要隨著時(shí)代和知識(shí)的更新進(jìn)步而不斷變化，才能創(chuàng)造層出不窮的新意。學(xué)術(shù)期刊必須把欄目定在學(xué)術(shù)水平高、新穎獨(dú)創(chuàng)、探索研究的位置上，改變學(xué)術(shù)期刊欄目原來(lái)那種“全、散、小、弱”的局面，以國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)研究的形勢(shì)發(fā)展確立政治類(lèi)、教育類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)、管理類(lèi)、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)類(lèi)、文化類(lèi)等領(lǐng)域的研究成果為主題，利用不同領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)文化資源去創(chuàng)學(xué)術(shù)期刊的名欄。學(xué)術(shù)期刊可以根據(jù)已有的欄目質(zhì)量定位去設(shè)置名欄，要把欄目精作細(xì)研，爭(zhēng)取做到新穎獨(dú)到、別具一格，充分體現(xiàn)欄目的高度學(xué)術(shù)傳播價(jià)值。

第三要版式創(chuàng)新。學(xué)術(shù)期刊作為學(xué)術(shù)信息的載體，面對(duì)讀者日益復(fù)雜化的閱讀情趣與不斷變革創(chuàng)新的時(shí)代，特別是青年人為主的高校師生，要想充分發(fā)揮學(xué)術(shù)期刊的作用和影響力，還應(yīng)在版式設(shè)計(jì)上推陳出新。期刊的版式應(yīng)有學(xué)術(shù)味、書(shū)卷氣，應(yīng)在與自身文化氛圍相協(xié)調(diào)、相和諧中開(kāi)拓創(chuàng)新；期刊目次頁(yè)的設(shè)計(jì)編排上應(yīng)更貼近時(shí)代，通過(guò)標(biāo)注不同欄目或者把每一欄目中的重要篇目用醒目的字體排出等方法，加強(qiáng)目次頁(yè)的“導(dǎo)讀”意識(shí)；期刊內(nèi)文版式的設(shè)計(jì)也要求新、求變、求美，充分反映出期刊編輯的匠心獨(dú)運(yùn)和開(kāi)拓創(chuàng)新的風(fēng)格特色。學(xué)術(shù)期刊編排上要與國(guó)際接軌，編輯項(xiàng)目(版式、學(xué)報(bào)內(nèi)文、附錄、總目次和索引等)和編輯規(guī)范(編輯、排版)要符合學(xué)術(shù)規(guī)范和編排的標(biāo)準(zhǔn)化，以便于建立國(guó)際信息網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大國(guó)際間的學(xué)術(shù)交流與合作。

第四要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)術(shù)期刊辦刊制度。一是鼓勵(lì)本校、本院學(xué)者把論文投到外面刊物去，既可緩解本校、本院學(xué)術(shù)期刊的發(fā)稿壓力，從而更好的提升自己的品味，打造自己的品牌；又可給本校、本院學(xué)者以學(xué)術(shù)壓力，必須拿出貨真價(jià)實(shí)的論文，從而促進(jìn)科研能力的提高，逐步打破學(xué)術(shù)期刊“地方保護(hù)主義”現(xiàn)象。二是鼓勵(lì)社會(huì)資本對(duì)學(xué)術(shù)媒體的參與。現(xiàn)在不少學(xué)術(shù)期刊的辦公經(jīng)費(fèi)都很緊張，不得不承擔(dān)起創(chuàng)收的任務(wù)，實(shí)行收版面費(fèi)、開(kāi)增刊的方式。在國(guó)家政府和所屬單位投入資金不足的情況下，提倡社會(huì)資本的注入無(wú)疑是解決問(wèn)題的好辦法。

第五要培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新能力的編輯隊(duì)伍。學(xué)術(shù)期刊編輯要在觀念上創(chuàng)新。編輯不僅僅是文字匠，是伏案者，更應(yīng)是社會(huì)活動(dòng)家，編輯勞動(dòng)價(jià)值及其創(chuàng)造性也體現(xiàn)在期刊學(xué)術(shù)品位和品牌上。要有勇敢的創(chuàng)新精神，敢于發(fā)表有理論鋒芒和學(xué)術(shù)棱角的文章，要有開(kāi)放的思想和視野，要善于收集和整理國(guó)內(nèi)外先進(jìn)性的信息、動(dòng)態(tài)和科學(xué)技術(shù)的新觀點(diǎn)、新理論、新方法、新技能，來(lái)提高和完善刊物的知名度、品牌度、閃光度、創(chuàng)新度。學(xué)術(shù)期刊編輯還要在知識(shí)結(jié)構(gòu)上創(chuàng)新。作為一種社會(huì)職業(yè)，編輯有其特有的智能結(jié)構(gòu)、知識(shí)體系、工作標(biāo)準(zhǔn)和操作技術(shù)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和人文科學(xué)等方面，產(chǎn)生出一些新的分支，同時(shí)對(duì)道德意識(shí)、行為規(guī)范也提出了更高的要求。因此學(xué)術(shù)期刊編輯要有廣博的知識(shí)和專(zhuān)門(mén)的修養(yǎng)，必須對(duì)相關(guān)的學(xué)術(shù)前沿發(fā)展趨勢(shì)有廣泛的了解和深邃的學(xué)術(shù)眼光，否則難以掌握最新的研究成果，也難以實(shí)現(xiàn)選題創(chuàng)新。學(xué)術(shù)期刊編輯在完成學(xué)報(bào)工作的同時(shí)，也要積極參與科研和學(xué)術(shù)研究，不僅對(duì)編輯學(xué)有所研究，還應(yīng)努力成為一門(mén)或

幾門(mén)學(xué)科的學(xué)有所成者。同時(shí)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高新技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都在迅猛發(fā)展，科技成果的傳播速度大大加快，為此，期刊編輯要熟練掌握使用電腦，實(shí)現(xiàn)編、校、排各方面工作的現(xiàn)代化。

3．學(xué)術(shù)期刊要具有特色

當(dāng)前高校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了并軌，專(zhuān)業(yè)設(shè)置有了一定的自，今后將進(jìn)一步加大改革步伐。這就要求學(xué)術(shù)期刊編輯充分發(fā)揮主體的主觀能動(dòng)性，展開(kāi)深入調(diào)研，挖掘出刊物潛在的個(gè)性，形成獨(dú)有的特色，并通過(guò)不同特色的學(xué)術(shù)期刊來(lái)促進(jìn)高校改革。要辦好一份獨(dú)具特色的學(xué)術(shù)期刊，首先在定位上要突出特色，辦刊方向、宗旨及服務(wù)對(duì)象的確立要根據(jù)自身的特點(diǎn)，找到自身的優(yōu)勢(shì)和特定的讀者群，形成鮮明的特色。其次，在選題內(nèi)容上要獨(dú)具特色。學(xué)報(bào)類(lèi)的學(xué)術(shù)期刊可以挖掘?qū)W校的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，要緊跟學(xué)術(shù)前沿，關(guān)注學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，注意在新的學(xué)科領(lǐng)域和學(xué)科的邊緣交叉地帶尋找新的選題，形成刊物的特色。如《廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)》(哲社版)以學(xué)院的優(yōu)勢(shì)學(xué)科為依托，把人類(lèi)學(xué)、民族學(xué)和民俗學(xué)定位為刊物的特色。地方社科期刊則可以根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)發(fā)展的需求，挖掘本地的歷史文化資源，以刊登本地人文歷史研究、本地現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象研究的科研成果和此類(lèi)學(xué)術(shù)信息為重點(diǎn)，形成地域特色。這樣做，不僅使刊物辦出了特色，同時(shí)也真正地為本地的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展做出了實(shí)在的貢獻(xiàn)。如廣西社會(huì)科學(xué)院東南亞研究所主辦的《東南亞縱橫》就是根據(jù)廣西與越南接壤，與東南亞相聯(lián)接的地域特色而創(chuàng)辦的，多年來(lái)一直堅(jiān)持辦刊宗旨和特色，對(duì)廣西的對(duì)外開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到了積極的促進(jìn)作用。第三，要形成語(yǔ)言和版式設(shè)計(jì)特色。學(xué)術(shù)期刊應(yīng)改變往日語(yǔ)言晦澀難懂、結(jié)構(gòu)呆板、生硬的面貌，代之以?xún)?yōu)美、清新的語(yǔ)言和流暢、清晰的結(jié)構(gòu)，提高讀者的閱讀興趣，使閱讀變成一種真正意義上的享受。應(yīng)大膽改變學(xué)術(shù)千孔一面的視覺(jué)效果，在封面的裝幀設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、目次設(shè)計(jì)、標(biāo)題及正文字體字號(hào)的匹配和印刷質(zhì)量上突出自身的特色，真正形成自己的特色。做到這一點(diǎn)，對(duì)于吸引以青年師生為主的高校群體影響力較大。

篇10

1．掌握Word文檔的創(chuàng)建、并按指定路徑、指定文件名保存文件。

2．掌握文檔中文字的快速輸入并設(shè)置：文字的字號(hào)、字體、字顏色、行間距、字間距等格式。

3．掌握文檔中段落的分欄、首字下沉、底紋、邊框、頁(yè)眉頁(yè)腳等的設(shè)置方法。

4．掌握文檔中插入藝術(shù)字、剪貼畫(huà)、圖片及公式的方法、并設(shè)置其版式及圖片文字說(shuō)明。 5．掌握規(guī)則、非規(guī)則表格的設(shè)計(jì)。

5.掌握使用Word軟件對(duì)論文、科技文章進(jìn)行排版。

6.掌握文檔中頁(yè)面設(shè)置、文字的字體字號(hào)、顏色、行間距、字間距的設(shè)置。 8.掌握分頁(yè)、分節(jié)要點(diǎn)，按不同章節(jié)的要求，設(shè)置不同的頁(yè)眉、頁(yè)腳。

7．掌握正文及三級(jí)標(biāo)題的設(shè)置，并自動(dòng)生成目錄（或有修改后同步該目錄）。 10．掌握論文封面的設(shè)計(jì)。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1.單文檔圖文混排。

2.長(zhǎng)文檔排版。

三、實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)賴(lài)以工作的實(shí)體。后者是各種程序和文件，用于指揮全系統(tǒng)按指定的要求進(jìn)行工作。