關(guān)于環(huán)境范文

導語：如何才能寫好一篇關(guān)于環(huán)境，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

I’m glad to receive your letter,thank you for your caring for the weather and my health.Now I’d like to tell you something about the smog.

Since the winter last year,the smog has occurred a lot of times.it has done great harm to our daily life.many traffic accidents happened just because of the heavy smog weather,more and more people have to go to see the doctor because the serious disease caused by the smog,quite a lot of flights have to be put off,a great number of people have to stay at home for fear of the poisonous air caused by the smog.

People have realized the great harm caused by the smog and the importance of protecting the environment.people all over the country are taking measures to reduce the smog weather.the government suggests people go to work or school with the public traffic, such as the bus and the underground.Also we should plant more trees.

According to me, I will go to school by bike or on foot, and I won’t throw the waste anywhere.in addition, I will tell the people I meet to protect the environment as possible as they can.would you like to tell me some good ideas?i’m looking forward to your reply.

Yours Sincerely

篇2

Everyone in the school pays much attention to health, the ground a piece of paper scraps, a piece of peel, a waste bottles are conveniently pick up, processing and classification, this much good!

But outside, everybody had changed. Lots of things to eat anywhere throw. By bus, eating snacks, threw it into bags. What paper bowl, beverage bottle, and the skin sunflower seeds, want to throw them. The bus drove past, leaving a scenery line of garbage.

Say again let's road along the river park. There was a tree-lined, charactizing a fine spring day. Today, so I can smell a strange smell. Approached a look, floating on the river some trash bags, convenient bowl, not many name of garbage, how the unchanged smelly! More let a person can't imagine that someone broke the river railing chain deliberately, how dangerous! The children walk also shake, more attention point.

Park is also a good place to go for a walk along the river, but Jiang Po edge is often the cattle eat grass there freely, defecate indiscriminately, attracted a lot of flies and bugs, disgusting. You walk tired, want to have a rest, but the road of four legs stone benches into three legs, stagger, garbage better stool, call a person how to sit?

Still another is not beautiful place, some ads posted everywhere, even on the telegraph poles, on the sidewalk with colorful paint brush an advertiser's contact phone number, looking at is not pleasing to the eye. These are known as "city psoriasis" phenomenon, who for a treat!

Just turn a turn to the street, can't see too many beautiful place, this is the result of a people unconsciously. The Olympic Games is coming, if you still do not pay attention to the environment, will be foreign friends made fun of.

Protection of the environment depends on everybody, we must start from oneself, all hands to protect our homeland.

現(xiàn)在，我們的生活條件越來越高，可環(huán)境保護意識卻越來越差了。

大家在學校里十分注意衛(wèi)生，地面一片紙屑、一塊果皮、一個廢瓶罐都隨手撿起，并分類處理，這多好啊!

可在校外，大家都變了個樣。吃不完的東西隨地亂扔。乘公交車時，一邊吃零食，一邊往外扔包裝袋。什么紙碗啦、飲料瓶啦，還有果皮瓜子殼啊，想扔就扔。公交車開過，留下一道垃圾風景線。

再說說咱們的沿河路公園吧。那里本來綠樹成蔭，鳥語花香。如今，老遠就聞到一股怪味。走近一看，河面上漂著一些垃圾袋、方便碗，還有許多叫不出名字的垃圾，河水怎么不變臭啊!更讓人無法想象的是，有人把河邊欄桿上的鐵鏈故意弄斷了，那多危險!小孩走路還搖、要多留心點。

沿江公園也是散步的好地方，可是江坡邊常有牛兒自由地在那里吃草，隨地大小便，引來許多的蒼蠅和臭蟲，真惡心。大家走累了，想休息一會兒，可路邊四條腿的石條凳變成三條腿，東倒西歪的，好點兒的凳上有垃圾，叫人怎么坐啊?

還有個不美的地方，就是一些校廣告到處貼，連電線桿上，人行道上都用五顏六色的油漆刷出廣告人的聯(lián)系電話，看著就不順眼。這些被人們稱作“城市牛皮癬”的現(xiàn)象，誰來治一治啊!

篇3

1、保護水環(huán)境，節(jié)約水資源。

2、與自然重建和諧，與地球重修舊好。

3、地球是我們從后代手中借來的

4、促綠色消費，做綠色選民。

5、環(huán)保不分民族，生態(tài)沒有國界 不要旁觀，請加入行動者的行列 今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血。

6、保護環(huán)境，保存希望。

7、破壞環(huán)境，就是破壞我們賴以生存的家園。

8、追求綠色時尚，擁抱綠色生活。

9、垃圾回收，保護地球，舉手之勞，參與環(huán)保。

10、人類只有一個可生息的村莊--地球。保護環(huán)境是每個地球村民的責任。

11、把消費限制在生態(tài)圈可以承受的范圍內(nèi) 破壞環(huán)境，禍及千古，保護環(huán)境，功蓋千秋。

12、你的星球需要你，聯(lián)合起來應(yīng)對氣候變化！

13、有限的資源，無限的循環(huán)。

14、讓經(jīng)濟發(fā)展的浪潮進入綠色的河道。

15、心動不如行動，去怨不如去干。

16、用行動護衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球。

17、不要旁觀，請加入行動者的行列。

18、保護戈壁植被，防止沙塵污染，保護大氣環(huán)境。

19、善待地球就是善待自己。

20、揀回垃圾分類老傳統(tǒng)，倡導綠色文明新時尚。

21、環(huán)境與人類共存，資源開發(fā)與環(huán)境保護協(xié)調(diào)。

22、我是環(huán)保一員

23、建設(shè)美麗的邊疆，愛護我們的家園。

24、今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血。

25、人類若不能與其他物種共存，便不能與這個星球共存。

26、沒有地球的健康就沒有人類的健康 與自然重建和諧，與地球重修舊好 垃圾混置是垃圾，垃圾分類是資源。

27、垃圾混置是垃圾，垃圾分類是資源。

28、破壞環(huán)境，禍及千古，保護環(huán)境，功蓋千秋。

29、保護環(huán)境是一項必須長期堅持的基本國策。

30、加強環(huán)境宣傳教育，提高全民環(huán)境意識。

31、土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，減少水土流失。

篇4

關(guān)鍵詞：環(huán)境監(jiān)理；環(huán)境保護；環(huán)境監(jiān)測

中圖分類號：U415 文獻標識碼：A文章編號：1672-3791(2012)03(a)-0000-00

自2002年10月國家下發(fā)關(guān)于在重點項目中開展工程環(huán)境監(jiān)理試點以來，各行業(yè)逐漸開展了施工期環(huán)境監(jiān)理工作，目前，我國的環(huán)境監(jiān)理工作仍處于探索階段，在很多方面仍有待完善。其中一個主要的問題就是環(huán)境監(jiān)理人員在執(zhí)行工作的過程中缺乏定量的數(shù)據(jù)去判斷項目對環(huán)境的影響，為了使監(jiān)理人員在工作過程中能夠做到有據(jù)可依，應(yīng)在監(jiān)理過程中開展必要的環(huán)境監(jiān)測。

1 在環(huán)境監(jiān)理中開展環(huán)境監(jiān)測的必要性

項目施工期的環(huán)境監(jiān)理是指通過監(jiān)理的手段對施工過程中的環(huán)境進行保護和管理工作,環(huán)境監(jiān)理工作與整個項目的施工組織管理是緊密結(jié)合的[1]。環(huán)境監(jiān)理的主要工作內(nèi)容包括兩方面：“環(huán)保達標監(jiān)理”和“環(huán)保工程監(jiān)理”。其中“環(huán)保達標監(jiān)理”一方面是對建設(shè)項目在施工過程中造成的環(huán)境影響進行監(jiān)理，判斷項目對周圍的環(huán)境影響是否符合國家關(guān)于環(huán)境保護的相關(guān)要求，如施工過程中排放的污廢水、廢氣、噪聲等污染物排放應(yīng)是否達到相應(yīng)的排放標準；另一方面是對施工在過程中由于占用土地、地表清理、拆遷安置等是否引起了水土流失及對項目所在地的生態(tài)環(huán)境造成一定的破壞進行環(huán)境監(jiān)理，判定項目施工造成的環(huán)境影響是否符合國家相關(guān)環(huán)境保護法律法規(guī)的規(guī)定等。“環(huán)保工程監(jiān)理”是指對與項目配套的環(huán)境保護單項工程進行監(jiān)理，主要工作內(nèi)容是對單項環(huán)保工程在施工過程中符合相應(yīng)的環(huán)保施工規(guī)范及能否達標運行進行監(jiān)理。從環(huán)境監(jiān)理的定義可以看出，項目施工環(huán)境監(jiān)理的主要工作就是判斷施工過程中產(chǎn)生的污染物是否能夠達標排放，如污廢水、廢氣、噪聲等，而通過監(jiān)理人員的主觀判斷很難實現(xiàn)監(jiān)理過程中的“科學、公平、公正”，因此有十分必要在環(huán)境監(jiān)理中開展環(huán)境監(jiān)測，為監(jiān)理工作提供必要的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)[2]。

2環(huán)境監(jiān)理中開展環(huán)境監(jiān)測的主要內(nèi)容

建設(shè)項目施工期主要工作包括征地及拆遷安置、場地清理、施工放樣、建立施工駐地等前期準備工作和正式組織施工兩大活動。施工期間對環(huán)境的影響主來自于施工及運輸粉塵、施工廢水、施工機械作業(yè)及運輸車輛作業(yè)產(chǎn)生噪聲以及施工人員的生活廢水和生活垃圾等，針對房項目施工期的主要環(huán)境影響，環(huán)境監(jiān)測的主要內(nèi)容應(yīng)包括：

2．1水環(huán)境監(jiān)理監(jiān)測

2．1．1 監(jiān)測內(nèi)容

項目在施工期的廢水主要包括施工廢水和生活人員的生活污水，施工期水環(huán)境監(jiān)理監(jiān)測的主要工作就是對生產(chǎn)生活廢水的達標排放及項目排放廢水都周圍敏感水體的水環(huán)境質(zhì)量影響兩個方面進行監(jiān)測。為了避免重復(fù)工作，對項目周圍敏感水體的水環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測工作可以與施工期環(huán)境定點監(jiān)測工作相結(jié)合。

2．1．2監(jiān)測地點

生活廢水產(chǎn)生的地點主要為各類施工人員的施工營地，施工廢水產(chǎn)生地點主要為施工現(xiàn)場的預(yù)制場和拌合站，因此可將上述地點作為水環(huán)境監(jiān)理監(jiān)測的主要地點。

2．1．3監(jiān)測因子

施工廢水監(jiān)測因子可選擇ss作為監(jiān)測因子，生活污水可選擇PH、BOD、COD、NH4-N, 動植物油等作為監(jiān)測因子。

2．2 大氣環(huán)境監(jiān)理監(jiān)測

2．2．1 監(jiān)測內(nèi)容

項目施工期大氣環(huán)境監(jiān)理監(jiān)測內(nèi)容主要包括兩個方面：一方面是對項目施工過程中產(chǎn)生的大氣污染物排放進行達標監(jiān)測，另一方面是對項目周圍大氣環(huán)境敏感目標（醫(yī)院、居民點、學校）大氣環(huán)境質(zhì)量進行監(jiān)測，其中部分大氣環(huán)境敏感點質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)可以參考施工期環(huán)境定點監(jiān)測數(shù)據(jù)。

2．2．2 監(jiān)測地點

項目施工過程中的大氣污染主要來源于拌合場(站)拌制過程的粉塵、地表清理和運輸?shù)缆樊a(chǎn)生的揚塵等方面的污染，因此項目施工現(xiàn)場周圍200 m范圍內(nèi)的大氣環(huán)境敏感點以及拌合場(站)、臨時材料堆放場、運輸?shù)缆返鹊攸c均應(yīng)作為開展大氣環(huán)境監(jiān)理監(jiān)測的重點。

2．2．3監(jiān)測因子

項目在施工過程中對周圍的大氣影響因子主要是揚塵，因此可選擇顆粒物作為監(jiān)測因子。

2．3噪聲環(huán)境監(jiān)理監(jiān)測

2．3．1 監(jiān)測內(nèi)容

環(huán)境監(jiān)理期間噪聲監(jiān)測的主要內(nèi)容包括兩方面的內(nèi)容：一是對項目施工場界噪聲達標情況進行監(jiān)測；二是對聲環(huán)境敏感保護目標(學校、醫(yī)院等)聲環(huán)境質(zhì)量進行監(jiān)測。

2．3．2監(jiān)測地點

環(huán)境監(jiān)理噪聲監(jiān)測主要包括項目施工場界噪聲達標監(jiān)測和對周圍環(huán)境敏感點的的地點的噪聲影響監(jiān)測兩部分內(nèi)容。施工場界噪聲監(jiān)測地點為項目場界外1m處。對噪聲敏感目標的監(jiān)測地點為：施工場地附近和建筑材料運輸?shù)缆犯浇拇迩f、學校等敏感點，監(jiān)測點位為敏感建筑物前1 m，高1．2 m處。

2．3．3監(jiān)測因子

等效連續(xù)聲級，Leq。

3結(jié)語

科學、可靠的環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)是有效行使環(huán)境監(jiān)理職能的重要保證。作為工程環(huán)境監(jiān)理的重要手段，監(jiān)理監(jiān)測在環(huán)境監(jiān)理的過程中發(fā)揮著重大作用。環(huán)境監(jiān)測為監(jiān)理人員判斷項目是否實現(xiàn)污染物達標排放、施工過程的環(huán)保措施是否符合相關(guān)環(huán)境要求提供了必要的數(shù)據(jù)支持。為了更好的開展施工期環(huán)境監(jiān)理，使我國的環(huán)境監(jiān)理工作能夠邁上一個新臺階，建議將環(huán)境監(jiān)理監(jiān)測納入工程監(jiān)理體系，各監(jiān)理單位應(yīng)盡快配備相應(yīng)的監(jiān)理監(jiān)測人員、技術(shù)、儀器、設(shè)備等，是環(huán)境監(jiān)測成為環(huán)境監(jiān)理的重要手段，為更好地開展工程環(huán)境監(jiān)理工作奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

[1] 程勝高,戴明新，安琪. 工程環(huán)境監(jiān)理發(fā)展態(tài)勢及其與環(huán)境評價關(guān)系[J].環(huán)境科學與技術(shù)，2005，5:63-65.

篇5

    論文關(guān)鍵詞:跨界損害;國家責任;國家義務(wù)

    二戰(zhàn)后隨著科技的發(fā)展,人類利用自然能力的增強,以及世界經(jīng)濟的全球化與一體化,國家自身或其管轄或控制之下的私人實體的活動造成的跨國環(huán)境污染損害事件也頻頻出現(xiàn)。跨國環(huán)境污染一旦發(fā)生,其損害性后果非常嚴重。一次跨國污染事件可能會波及相鄰周邊多個國家和地區(qū)。例如今年3月日本大地震和地震引發(fā)的海嘯造成了福島第一核電站的嚴重損壞,由此導致的核污染、以及核物質(zhì)擴散的事件造成與日本臨近的中國31個省區(qū)和全球多個國家都檢測到日本核泄漏產(chǎn)生的微量放射性物質(zhì)。而且,日本將高濃度放射性物質(zhì)的污水流入海中,造成日本周邊海域的污染以及由此導致的海洋生態(tài)長期損害。損害事件發(fā)生后,如何確定污染來源國的國家責任,如何妥善解決跨界污染損害問題,成為現(xiàn)代國際社會討論的熱點問題之一。

    一、跨界環(huán)境損害的界定

    國際社會目前還沒有制定關(guān)于跨國環(huán)境污染損害賠償問題的普遍性國際條約,只是在海上石油污染、危險和有毒物質(zhì)運輸、民用核領(lǐng)域、外空活動、工業(yè)事故造成的跨界淡水污染等特定危險活動領(lǐng)域或特別方面,達成了關(guān)于跨國環(huán)境污染損害賠償責任的全球性或區(qū)域性國際條約。

    在確定國家責任時,首先應(yīng)當對跨界環(huán)境損害進行界定。但是跨界環(huán)境損害至今沒有統(tǒng)一的定義。由于存在著“環(huán)境污染”和“環(huán)境損害”這兩種表述,所以相應(yīng)的也就出現(xiàn)了“跨界污染”和“跨界損害”兩種不同的表述方法。根據(jù)1974年11月14日經(jīng)濟合作與發(fā)展理事會通過的一項關(guān)于跨界污染原則的建議,其中提出的關(guān)于“污染”的定義被廣泛承認:污染是人類直接或間接將物質(zhì)或能量引入環(huán)境而造成有害的后果,可能危害人類健康、損害生物資源和整臺系統(tǒng)、減損環(huán)境的優(yōu)美、妨礙環(huán)境的其他正當用途。

    跨界環(huán)境損害指的是跨過國家邊界線的物理存在或溢出,更確切的說,當起源國潛在有害的環(huán)境物質(zhì)通過諸如空氣、水或泥土等自然介質(zhì)轉(zhuǎn)移至受害國時,跨界環(huán)境損害便產(chǎn)生了。2004年聯(lián)合國國際法委員會以一讀通過的《關(guān)于危險活動造成跨界損害案件中損失分配的原則草案》將跨界損害定義為:在領(lǐng)土國或其管轄或控制下所從事的國際法未加禁止、但卻有可能以有形后果造成重大跨界損害的活動,在另一國領(lǐng)土上或在該國管轄或控制下的其他地方所造成的損害。

    有的學者在定義跨界環(huán)境損害時提出了四個要素:(1)損害必須是人為活動的結(jié)果;(2)損害必須是人為活動的有形后果;(3)損害必須有跨界影響;(4)損害必須是重大和實質(zhì)性的。同時造成跨界環(huán)境污染損害的行為有以下特征,即是國際法所不加禁止的行為,對其造成的重大損失的事實,以人類目前的所掌握的科學知識來說是很難確切地預(yù)見的。這些特征使控制環(huán)境損害非常困難。同時,跨界環(huán)境損害還存在責任國難以認定,在環(huán)境損害發(fā)生后損害程度難以測定的特征。同一區(qū)域的環(huán)境損害往往會由很多國家或區(qū)域共同造成,這時如何認定責任國以及責任國之間的責任分擔及求償會變的非常困難。

    二、跨界環(huán)境損害中的國家責任

    國際法上的國家責任是指對國際不法行為所承擔的責任。凡違反國際法義務(wù)或條約義務(wù)的行為都是國際不法行為,違法國必須為此承擔法律上的后果,即法律責任。

    而這樣的理論明顯已經(jīng)無法適應(yīng)快速發(fā)展的國際社會需求。1978年聯(lián)合國國際法委員會將“國際法不加禁止行為所產(chǎn)生的損害性后果的國際責任”專題列入工作方案。在此專題下,委員會自1978年以來一直在審議國家為國際法不加禁止的危險活動造成的跨國損害承擔嚴格責任的問題。2001年委員會二讀通過了《關(guān)于預(yù)防危險活動的跨界損害的條款草案》。2004年委員會在第56屆會議上一讀通過了《關(guān)于危險活動造成的跨界損害案件中損失分配的原則草案》,在2006年第58屆會議上二讀通過了該草案。草案的目的是確保遭受國際法不加禁止的危險活動的重大跨界損害的受害者,包括自然人、法人和國家能夠得到及時和充分的賠償。

    國際法的國家責任制度已不僅僅指國家為其不法行為而承擔的國際法律責任,作為國家責任的一個方面,還包括“國際法不加禁止的行為所產(chǎn)生的損害性后果的國際責任”,即國際賠償責任。國際賠償責任是指對國際法不加禁止的活動所致?lián)p害性后果的國際賠償責任。尤其在國際環(huán)境法領(lǐng)域,如果沒有國際賠償責任的規(guī)定,很多人類發(fā)展必不可少的但卻給環(huán)境帶來巨大危險的活動將難以進行,而一旦產(chǎn)生災(zāi)難性后果,則又難以及時得到補償。

    關(guān)于賠償?shù)南薅扔袃煞N主張:一是懲罰性;二是補償性。多數(shù)學者認為賠償?shù)臄?shù)額以不超過實際損害的事物得以恢復(fù)原狀的限度為宜。懲罰性的賠償主張,往往要求責任國承擔所有損害賠償之外,還會有許多其它的賠償要求。跨國環(huán)境損害賠償責任的主要目的是為受害者提供充分和及時的賠償,是對國際法不加禁止行為的補償責任。顯然補償性的賠償限度觀點是正確的。

    跨國環(huán)境損害賠償以嚴格責任為主要歸責原則。嚴格責任的特征是只考慮行為與損害之間的因果關(guān)系,不考慮污染來源國的過失,不需要提供過失證明,可減輕受害國承擔的舉證責任。在國際環(huán)境法領(lǐng)域,對于高度危險的活動,越來越多的條約、協(xié)定、議定書采用嚴格責任作為基礎(chǔ)的國際賠償責任,越來越多的國家、政府組織、非政府組織支持在國際環(huán)境法中采用嚴格的國際賠償責任。

    在國際賠償責任主體方面,可以分為國家賠償責任和國際民事賠償責任兩類。國家賠償責任是指國家自身承擔的賠償責任,包括國家為其自身從事的危險活動所承擔的原始賠償責任,以及為其管轄或控制之下的私人或?qū)嶓w的危險活動承擔的轉(zhuǎn)承賠償責任。國際民事賠償責任是指私人或?qū)嶓w為其從事的危險活動造成的跨界損害承擔的賠償責任。

    當一跨界損害后果并非由于主體行為所致時,如自然災(zāi)害或突發(fā)性災(zāi)難所導致的跨界損害后果,則既不適用傳統(tǒng)國家責任也不適用跨界環(huán)境損害責任,而適用跨界影響補償責任。這是指由于突發(fā)事故導致在事故發(fā)生地國管轄或控制范圍以外地區(qū)造成嚴重影響而對因突發(fā)事故而遭受實際損害者予以補償。事故發(fā)生地國在事故發(fā)生后應(yīng)采取積極的預(yù)防和控制措施,向可能受跨界影響的國家及民眾告知該事故的潛在危險,提供相關(guān)的信息資料,以便受影響國采取必要的措施,最大限度地減小損害或?qū)で筇娲胧＿@次日本的核泄漏事件就是非常典型的需承擔跨界影響補償責任的例子。因為核泄漏最先是由于不可抗力的自然災(zāi)害地震引起的。

    但是在處理核泄漏問題時,日本政府沒有及時將處理意見告知其它國家,通過引入海水降溫、稀釋核能原料并將廢水直接排入海域,這一系列行為是在不可抗力之后的可控制行為,這時日本就不應(yīng)當只承擔跨界影響補償責任,還應(yīng)承擔跨界損害賠償責任。

    三、跨界環(huán)境損害中的國家義務(wù)

    當一個國家的行為有造成跨界損害的威脅或者已經(jīng)造成了損害,那么除了承擔相應(yīng)的國家責任外,還需要盡到一些國際義務(wù)。其中適當注意義務(wù)和國際合作義務(wù)能夠非常有效的降低或減少環(huán)境污染損害的程度。

    適當注意義務(wù)包括環(huán)境影響評估義務(wù)、告知義務(wù)和預(yù)防義務(wù)。環(huán)境影響評估是旨在把環(huán)境、社會和經(jīng)濟考慮納入項目規(guī)劃、設(shè)計和實施的過程。它們分析和評價擬議項目和計劃或政策的潛在環(huán)境影響,向決策者提供有關(guān)的環(huán)境信息。通過評估可以使國家確定該活動所涉危險的程度和性質(zhì),從而確定其應(yīng)采取的措施,防止、減少和控制嚴重和不可逆轉(zhuǎn)的跨界影響。告知義務(wù)指如果評估預(yù)示有引起重大跨界損害的風險,起源國須立即通知可能受影響的各國,向它們傳送該評估所依據(jù)之可利用的技術(shù)情報和其他有關(guān)情報,并指明一個要求回復(fù)的適當?shù)钠谙蕖ｎA(yù)防義務(wù)是指各國有義務(wù)通過立法和行政控制,監(jiān)督在本國內(nèi)可能對其他國家的環(huán)境或任何國家管轄范圍以外的環(huán)境造成不利影響的活動,預(yù)防重大的越境損害或隨時盡量減少這種危險。

    《國際法未加禁止之行為引起有害后果之國際責任條款草案》(簡稱《草案》)第一章第6條規(guī)定:“有關(guān)國家應(yīng)善意合作,并在必要時,從國際組織尋求援助來預(yù)防重大跨界損害的風險,或?qū)⑵錅p至最小程度。如果此損害已經(jīng)發(fā)生,則應(yīng)該采取合作手段,并在必要的時候向國際組織尋求援助和支持,使起源國和受影響國所受到的影響減小至最微弱的程度。”當跨界環(huán)境損害發(fā)生后,責任國沒有更好的技術(shù)手段來降低損害的結(jié)果時,就應(yīng)當積極接受其它國家或國際組織的援助,力求把損害降到最低。

篇6

春天來了，萬物復(fù)蘇，柳樹抽出了她那柔嫩而纖弱的枝條。今天又下起了毛毛細雨，飄飄灑灑的，玄武湖畔一排排柳樹隱沒在茫茫的細雨之中，漸漸地消失在霧里。

遠遠地就看到一排垂柳，條條柳絲剛剛返青，綠影婆娑在微風的吹拂下像一層綠紗籠罩在柳樹后的梅花，美極了。

秋光疊疊復(fù)重重，潛度偷移三徑中秋天，沒有春天五彩斑斕的鮮花，沒有夏天茂盛異常的綠樹，沒有冬天紛紛揚揚的雪花，但秋天有果實累累的果樹，給人們帶來豐收的喜悅，到處都是瓜果遍地！

春天的江南是美麗的，風很柔和，空氣很清新，太陽很溫暖；大田里的麥苗像一片海，星羅棋布的村莊是不沉的舟，縱橫交錯的彎彎曲曲的河道，河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鉆出來放時透青了；河道里平靜的水，從冬天的素凈中蘇醒過來，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

萬里晴空，陽光燦爛。春姑娘曬得都瞇縫起眼睛來了。那嫩綠的新葉，那田野的薄霧輕煙，象她的衣衫。隨著她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，簡直要頂著腳站出來啦。

無邊無際的平原平坦、廣闊，像一個碩大無比的墨綠色的大翡翠圓盤，蒼茫浩渺，氣魄攝人。

一片連綿不斷的平原，在天空下伸展，沒有山丘，像風平浪靜的日子里的海一樣平靜。

那霏霏的雨絲，宛如一片朦朧的煙霧，遮掩了綿延千里的淮河平原。

高原的氣候，真叫人無從捉摸。忽而喜，忽而怒；忽而風滿天，忽而平靜得紋絲不動。

高原上的春天短得像兔子的尾巴，一閃便不見了。

綠草如茵的草原上還有一條細細的河，袒露在陽光下，遠遠看去，像一條發(fā)光的銀項鏈。

雨后的草原，野花競放，像一塊剛浸過水的花頭巾，連露珠兒也都是五顏六色的了！

一片遼闊的大草原，大得無邊無際，微風扶著泥土散發(fā)出的芳香，把一大片一大片莊稼吹得如漣波蕩漾。

夜幕籠罩著草原，一盤圓月從魚鱗般的云隙中閃出，草原上彌漫起朦朧的月光，像是升騰起來的一片淡淡的銀霧。

草原多么像海啊！

只是比海寂靜；草原多么像一幅沒有框子的畫，廣漠得望不到邊際。

遠遠地眺望，草地上有團團白云在蠕動，原來這是牧場的羊群，一只只白生生的，肥壯可愛，使草原更加生機勃勃。

附：描寫安靜的句子（環(huán)境描寫）

1、夏天的夜晚十分安靜，只有青蛙的叫聲，一切顯得那么安謐。——-張祺豪

2、森林里靜得連效能煽動翅膀的“嗡嗡”聲都聽得清清楚楚。————石楚云

3、夜晚的海邊十分寧靜，沒有嘈雜的說話聲，沒有喧鬧的汽車聲，只有柔和的風聲和美妙的濤聲。————-黃霆]

篇7

因為學生學習英語的目的不僅是為了考試，更主要是為了應(yīng)用，所以老師在講課的過程中應(yīng)設(shè)計實際生活中的問題，這樣既有利于學生接受，又有利于提高他們的學習興趣。如教I have... 這個句型時，我先提問同學們：“I like pandas.What do you like?”并拿出了一個絨毛熊貓。這樣一問，同學們都來興趣了，有的說：“我喜歡洋娃娃。”“我喜歡猴子。”老師這時手里拿著絨毛熊貓說：“I havea panda.”這樣學生很快就能接受并掌握這個句型。另外，在教學過程中要盡量運用實物、圖片、錄音機等進行教學。小學生的學習動機很大程度上受外來因素的影響，由無意注意到有意注意。而實物、圖片等能吸引學生的注意力，引起他們的學習興趣。

二、情景對話，促進興趣，增強語言環(huán)境

1. 兩兩對話，互相交流

(1)教師問學生答。如：我在上課的一開始，總是要安排這樣的對話T：Hello!What’s your name? S:My name is...: how old are you? S: I’m9. 等等。這樣，不僅復(fù)習了一些常用英語對話，還能使學生馬上進入語言輸出的狀態(tài)。

(2)學生問教師答。在教學中我經(jīng)常讓學生進行g(shù)uess的游戲。這時候，教師可以根據(jù)所學的句型，讓學生來問教師。

如：學了What’s this in English? Is this a jeep? Yes， it is./No， it isn’t. 等句型的時候。教師事先準備好游戲用的圖片或者實物，進行下面的游戲活動：T: What’s this in English? S: Is thisa toy car? T:No， it isn’t.一直到學生猜對，然后再更換，繼續(xù)做游戲。在這樣的游戲中，教師可以先從兩樣東西開始讓學生猜，然后逐步增大猜的范圍。這樣做能很好地調(diào)動學生的參與熱情，有易到難，使學生能更好地運用所學的句型。

(3)學生與學生之間的對話。這種形式最能激發(fā)學生的興趣，也最能讓學生在相互的聯(lián)系中互相幫助，互相檢驗所說的語言。為了能達到比較好的效果，我采用小組合作的形式，在課堂上給學生充分的相互聯(lián)系的時間，讓他們有時間相互討論，在說給全班同學聽時能夠更默契。在學生自由聯(lián)系時，教師要給學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭Ｌ貏e是那些接受能力慢，口頭表達能力弱的學生，教師要給予更多的個別輔導，使他們也能大膽的參與到語言的聯(lián)系中來。

2.角色扮演，鍛煉表達

這種形式能夠比較好的培養(yǎng)學生綜合運用語言知識的能力，能夠培養(yǎng)學生之間的合作能力，共同提高表演和語言表達能力。教師要充分利用課內(nèi)、課外的時間，讓學生自由組合，編排演練。如在學到“animals”的內(nèi)容時，要求學生以“去動物園玩”為情境進行英語表演。在表演的過程中，教師還可檢查學生對句型：“What’s this/that? It’s a...”的掌握情況。在掌握了一定量的語言詞匯、句型的時候，教師要充分利用時間，讓學生自由組合，編排演練。尤其是小學畢業(yè)班的學生，可以讓學生就某一個主題進行自我表達，內(nèi)容可安排自我介紹，介紹同學，介紹家庭等。 轉(zhuǎn)貼于

3.創(chuàng)造機會，提高口語

學習要學以致用，而英語的學習更是如此。我們要讓學生學了英語后，會開口說英語、用英語。為此，我們可以安排多種活動，如：課前讓學生用英語作duty report。內(nèi)容有：星期、日期、出席情況、天氣等。(小學未學到的內(nèi)容可安排在興趣小組中先滲透學習)。自編短劇，由每天的值日班長，邀請兩三個同學一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照已學過的課文的情景，也可自己創(chuàng)設(shè)情景，但是臺詞必需要運用已學過的句型。如果可能，教師還可以組織全校進行英語情境表演比賽，請其他老師和學生的家長一起來觀看學生的演出。讓學生在老師和家長面前充分展示學習成果，體驗?zāi)苈牰f英語的樂趣及成功感。激發(fā)他們進一步學習英語、說英語的欲望，并創(chuàng)造性地運用英語口語，最終達到學以致用。

三、媒體輔助，加強興趣，優(yōu)化語言環(huán)境

想象是在外界刺激物影響下，在頭腦中對記憶的表象進行加工改造新形象的過程。再造形象能形象地理解自己不曾感知或無法直接感知的事物，因此，利用多媒體課件這一刺激物激發(fā)學生的再造形象，有利于學生深化認識陌生及抽象的事物；得當使用多媒體課件，在視覺與聽覺交織的立體空間，能促使學生展開想象的翅膀，豐富想象的內(nèi)容，暢談內(nèi)心的感受，從而更快更好地投入新的學習過程。如：李晶宇老師執(zhí)教3AUnit 1 Hello一課時，利用多媒體課件展示了小動物比賽的場景，使學生猶如置身于大自然之中，讓學生在優(yōu)美而生動的畫面中不知不覺地接受新知識，學會zabra，enephone等單詞，加深了學生對學習內(nèi)容的理解。通過對一幅幅彩色畫面的再造想象，激發(fā)了學生對美的事物和對美好生活的熱愛與追求。

四、課外熏陶，保持興趣，延伸語言環(huán)境

篇8

In recently listen to TV news said: our capital Beijing area and more dust storms have taken place in the city, these economic developed city almost was huge sand "bury", the oasis is gradually reduced, we human beings that only themselves to blame disorderly cut down trees, destroy the environment, make the soil and water loss. Don't, only the forest into the barren hills, grassland into desert, humans will suddenly realize?

Now the most polluted on earth resources, is the water. River that the original clear float above is full of garbage, plus factory emissions of industrial wastewater, the water is now dark and smelly, passing from the river to wu wear the nose, the fish in the river ah, shrimp had long ago lost.

Just take a look at the sky, is always a grey, which is called the blue sky white clouds, it is grey day ash cloud. Can only look at the moon at night, the stars are gone. See the most is the factory, thick tall a black smoke from the chimney. Took to the streets, often can smell exhaust frying. Recipients pollution everywhere around us.

Man is the master of the earth, but also its destroyer, is the final victim. As the owner of the new century, we can't let environment continue to be polluted. Environmental consciousness is the people should have modern consciousness of the 21st century, in order to in the new century to create a beautiful and pleasant environment, let us take action immediately: save a drop of water, save electricity, once more take a tree... To protect our home together!

我們生長在一個幸福時代，生活條件比以前有了很大的改善。但是我們周圍的環(huán)境卻遭到嚴重破壞，人類的家園——地球正面臨生態(tài)危機，如果不保護環(huán)境，人類將面臨著重大的災(zāi)難。

在前不久聽電視新聞?wù)f：我們首都北京和區(qū)多城市都發(fā)生了沙塵暴，這些經(jīng)濟發(fā)達的城市幾乎被巨大的風沙“埋沒”，綠洲正在逐漸減少，這只能怪我們?nèi)祟愖约簛y砍樹木，破壞環(huán)境，使水土流失。難道，只有等森林變成了荒山，草原變成了沙漠，人類才會恍然大悟嗎?

現(xiàn)在地球上受污染最嚴重的資源，就是水資源。原來那清澈的小河，現(xiàn)在上面飄滿了垃圾，再加上工廠排放的工業(yè)污水，河水現(xiàn)在又黑又臭，從河邊路過的人都要捂著鼻子，小河里的魚呀、蝦呀早就消失得無影無蹤了。

篇9

關(guān)鍵詞：公路設(shè)計；環(huán)境因素

中圖分類號：U412.36文獻標識碼： A 文章編號：

引言

公路交通環(huán)境是人類生存環(huán)境的組成部分之一，公路在設(shè)計規(guī)劃中應(yīng)本著“安全、環(huán)保、和諧”的設(shè)計理念，充分考慮當?shù)丨h(huán)境保護問題，盡最大可能可持續(xù)發(fā)展。

一、公路設(shè)計中的相關(guān)環(huán)境因素

1、地表自然環(huán)境

在公路建設(shè)和建成后，公路對環(huán)境的影響主要體現(xiàn)在對沿線地表的水文、土壤、植被、大氣、動植物等的影響。在公路建設(shè)過程中，線路疏導和線路施工會對周邊的地理環(huán)境產(chǎn)生直接影響，包括砍伐樹林，占用土地，挖建隧道，填埋河道等，而施工過程中產(chǎn)生的建材垃圾容易造成土壤污染和水污染，施工中廢氣造成空氣污染。在這些影響中，公路建設(shè)對土地的影響尤為重要。因為土地不僅關(guān)系到人類的生存和生活，是自然為人類提供能量的主要媒介，是人類生存和發(fā)展的必不可少的自然資源。近年來我國可用耕地面積的大量減少，環(huán)境綠化的緊迫要求，都要求在公路設(shè)計的環(huán)節(jié)中就將土地利用問題作為統(tǒng)籌考慮的最重要因素之一。因此在新建公路和公路重建的設(shè)計方案中，應(yīng)當珍惜土地，盡量減少對耕地林地，尤其是良田的使用，注意對原有路基和非耕土地的利用，充分發(fā)揮線路設(shè)計在提高流通效率和交通便捷中的作用，在公路重建中注意廢棄路段的有效路段的改造歸田和植被綠化。

2、地質(zhì)地貌

在公路設(shè)計中，沿線的地質(zhì)物質(zhì)組成、地質(zhì)構(gòu)造、地形地貌等是公路設(shè)計的首要考慮因素。因為這些因素不僅是影響公路設(shè)計安全和生命周期的重要因素，而且如果公路選線不當，對環(huán)境的影響將是整體性的和區(qū)域性的。如果公路的選線沒有充分考慮后續(xù)公路建設(shè)中的施工地質(zhì)，以及對地貌的影響性大小，那么就有可能破壞一個地區(qū)的原始地貌，如果該地區(qū)的地貌環(huán)境相對脆弱，后續(xù)的其他地下和地表環(huán)境問題，如滑坡、泥石流還會持續(xù)出現(xiàn)。因而，在該環(huán)境因素上公路設(shè)計產(chǎn)生的不利影響也會是長期性的，應(yīng)當在公路設(shè)計中受到充分的重視。因此，公路線路在設(shè)計時應(yīng)當在滿足線路功能的方向、控制點等重要因素的基礎(chǔ)上，盡可能使線路對地質(zhì)地貌的影響降低到最小的水平，充分考慮橋梁、隧道等大型工程與當?shù)氐刭|(zhì)條件的匹配度，詳細考察公路線路設(shè)計方案中對耕地、林地占用量，盡量減少公路建設(shè)對區(qū)域內(nèi)地表植被率的影響，以免由于對植被率的影響造成對原始生態(tài)系統(tǒng)的影響。

3、人文環(huán)境

人文環(huán)境是指人類社會的各種文化現(xiàn)象，具體地講包括通過物表現(xiàn)的物化環(huán)境，通過人們環(huán)境行為表現(xiàn)的行為環(huán)境和通過政府行為表現(xiàn)的制度環(huán)境。公路建設(shè)給沿線的人文環(huán)境帶來了一定的沖擊，在公路線路的選擇時，促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展與人文環(huán)境的保護常常是一對相互牽制的因素。公路建成后常常對行政區(qū)劃、經(jīng)濟流通、文化聯(lián)系等方面產(chǎn)生深遠的影響，因而公路設(shè)計的過程是一個需要交通工程師、城市規(guī)劃師、建筑師、環(huán)境學家、生態(tài)學家、歷史學家、生物學家、地質(zhì)學家、文物學家等多領(lǐng)域、多學科的專家團隊共同參與，多方考證而實現(xiàn)的。因為公路建設(shè)除了要滿通運輸?shù)男枨笸猓ㄔO(shè)本身帶來的對自然環(huán)境人文環(huán)境的影響不容小視，尤其是對人文環(huán)境的影響，長期以來還沒有得到充分的重視和研究。如何通過公路設(shè)計，在促進地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的同時，減少公路使用中對周邊及服務(wù)區(qū)內(nèi)人文環(huán)境的后續(xù)不利影響，這些問題需要更多社會和人文方面的專家參與到公路設(shè)計的論證中來。

4、水土資源的可持續(xù)發(fā)展問題

水土資源是國民經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，因此公路設(shè)計中應(yīng)充分考慮這一因素。公路施工期內(nèi)產(chǎn)生的工業(yè)廢水(特指含有毒物質(zhì)的工業(yè)廢水)等，隨意排入當?shù)丨h(huán)境中，容易對地表水、河流湖泊水產(chǎn)生污染。高填深挖地區(qū)容易造成水土流失，導致河流湖泊水質(zhì)渾濁、懸浮物濃度增高，最終使得公路沿線地表水體水質(zhì)發(fā)生變化，影響當?shù)鼐用褚煤娃r(nóng)作。同時建筑材料的運輸與堆放也會對水體的產(chǎn)生影響，雨水的沖刷，公路橋梁的施工對河流的攪混，制備的泥漿廢液對河水的污染，隧道施工對地下水水體的影響，等等，這些都會對當?shù)厮Y源產(chǎn)生嚴重的污染。此外如果公路設(shè)計不合理，不顧及當?shù)氐匦危我馔谏场⒉墒⑷⊥粒瑫斐僧數(shù)氐孛埠偷刭|(zhì)的破壞，容易造成塌方和泥石流。

5、動植物資源的保護問題

公路設(shè)計中如果遇山區(qū)(特指保持原始狀態(tài)的自然景觀)，不得已必須開發(fā)道路時，應(yīng)特別考慮到當?shù)氐恼滟F樹木和古木，以及有可能存在的野生動物。設(shè)計中應(yīng)先了解考察當?shù)厣絽^(qū)地勢地貌，翻閱資料排查可能存在的一切動植物資源，如果發(fā)現(xiàn)珍貴樹木和野生動物存在，盡可能避讓。如果避讓不了，應(yīng)遵循人與自然的和諧發(fā)展，通知當?shù)鼗蛘呖h級以上人民政府申請轉(zhuǎn)移資源，將動植物資源的損害降到最低值。

二、針對環(huán)境問題的對策

1、當?shù)乜疾?/p>

公路在設(shè)計之前，應(yīng)調(diào)查相關(guān)資料，當?shù)乜疾斓貏莸孛病⒌刭|(zhì)環(huán)境、水土資源環(huán)境、動植物資源環(huán)境、如何減少噪音和粉塵問題以及公路的設(shè)計走向，切勿紙上談兵。

2、公路設(shè)計與地質(zhì)地貌的生態(tài)平衡

不同的地質(zhì)環(huán)境具有相應(yīng)的生態(tài)平衡能力，公路設(shè)計對地質(zhì)地貌的考察即是對一定地質(zhì)環(huán)境的生態(tài)平衡能力的考察，地質(zhì)環(huán)境穩(wěn)定，具有相應(yīng)的生態(tài)平衡能力，公路的建設(shè)和使用才能保證公路安全性和生態(tài)平衡。公路的線路的設(shè)計和選擇不僅考慮到公路的安全性問題，這是公路設(shè)計的最低要求，同時，從環(huán)境角度講，在地質(zhì)環(huán)境較脆弱的地方建設(shè)橋梁、隧道等工程時也要考慮該地域的生態(tài)平衡能力，考慮這些人造工程在建設(shè)和后續(xù)使用中是否會對地質(zhì)地貌環(huán)境產(chǎn)生無法修復(fù)的破壞。對于這些地段，公路線路則是能避則避，或化為警戒區(qū)域，對開發(fā)和使用進行限制。

3、公路設(shè)計與地表環(huán)境的生態(tài)平衡

公路的設(shè)計直接影響著后續(xù)的施工方式、使用狀況、養(yǎng)護方式等，也就決定著在施工、使用和養(yǎng)護中產(chǎn)生的地表環(huán)境影響，因為在設(shè)計之初就要充分考慮到設(shè)計方案對生態(tài)環(huán)境可能造成的影響，盡量減少對原有生態(tài)系統(tǒng)的沖擊，盡快實現(xiàn)公路與沿線環(huán)境的平衡狀態(tài)。設(shè)計方案中的平縱線形和斷面形式設(shè)計對沿線周邊環(huán)境和線路環(huán)境都有動態(tài)影響，因而線路設(shè)計和工程設(shè)計應(yīng)盡可能因地制宜地利用地形條件，公路斷面形式的選擇盡可能保護沿線的土壤和植被環(huán)境，同時考慮救援、排水、噪音等因素，將公路環(huán)境對生態(tài)系統(tǒng)的影響降低到可恢復(fù)的限度之內(nèi)。

4、提高技術(shù)含量、及時善后

公路設(shè)計應(yīng)從保證公路建設(shè)生態(tài)資源保護的技術(shù)支持角度著手，確保公路施工的技術(shù)水平，包括路面基礎(chǔ)設(shè)施材料。注重引進公路環(huán)境工程專業(yè)人才，逐步提升環(huán)保技術(shù)開發(fā)和實際應(yīng)用能力。公路施工過程中如果避免不了生產(chǎn)廢水、廢渣的及時處理，相關(guān)部門應(yīng)考慮如何通過制一系列有步驟、有目的措施，恢復(fù)當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境，避免造成重大的環(huán)境污染。

結(jié)束語

隨著人們環(huán)保意識和生態(tài)意識的日趨提高，公路設(shè)計中對環(huán)境因素的考察和應(yīng)對將越來越受到重視。我們應(yīng)該堅持發(fā)展是中心，在發(fā)展中求保護的原則，通過采用技術(shù)措施實現(xiàn)科學發(fā)展觀的農(nóng)村公路帥設(shè)計方針，通過合理有效的法律體系和執(zhí)法手段保護農(nóng)村資源環(huán)境，使公路建設(shè)和資源環(huán)境能夠協(xié)調(diào)發(fā)展，最終實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。

參考文獻

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［3］貢強．公路與環(huán)境［J］．交通環(huán)保，2003，24(z1):221-223．

篇10

一、提供操作環(huán)境

幼兒獲得數(shù)學知識，并不是通過一種操作材料、一次操作活動就能實現(xiàn)的。因此，必須強化幼兒操作學具，以增強感性認識，提高動手操作的實踐能力。因為幼兒的注意力易分散，興趣又易轉(zhuǎn)移，也不可能長時間堅持重復(fù)進行單一的活動，所以教師應(yīng)為同一活動內(nèi)容設(shè)計多種操作學具，以提高幼兒的操作興趣，使幼兒通過多種形式、多種角度的操作，加深對數(shù)學知識的理解掌握。

在提供操作學具時，大多數(shù)教師都能注重幼兒的年齡特點。但同時也應(yīng)該看到，幼兒間存在著很大的差異，因此教師所提供的操作材料、提出的操作要求應(yīng)有所不同。如在“按物體的高矮排序”的活動中，我們可以根據(jù)幼兒不同的水平和接受能力，對幼兒提出不同的要求：可以要求能力較弱的幼兒按高矮特征給三個物體排序；要求能力一般的幼兒給四個物體排序，并按從高到矮和從矮到高的順序排列；要求能力強的幼兒給五個甚至更多的物體排序，并注意排序的方向性。在這一操作過程中，我們可以允許幼兒在完成自己的操作任務(wù)后，更換不同層次的材料進行活動，這樣既滿足了不同層次幼兒的需要，又使每個幼兒在原有基礎(chǔ)上有所提高。

二、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境

游戲是幼兒喜愛的活動形式，如果我們能將游戲寓于教育活動中，就能夠較好地激發(fā)幼兒的活動興趣，使其積極主動地投入學習之中。游戲的形式是多種多樣的，根據(jù)游戲的性質(zhì)可以分為個別游戲、小組游戲和集體游戲三種類型。

在個別游戲中，教師一般以旁觀者身份觀察幼兒的游戲，讓幼兒在較寬松的條件下確定玩法，自定規(guī)則，積累感性經(jīng)驗。如：幼兒給小動物“喂餅干”游戲，他們可以根據(jù)餅干形狀、大小來喂，也可以根據(jù)顏色來喂，在與材料的直接接觸中，學習了多角度分類方法。在小組游戲中，教師可按照幼兒不同的發(fā)展水平，投放含有數(shù)學因素的游戲材料，以參與者身份進行間接指導，讓幼兒分組體驗?zāi)骋环矫娴臄?shù)學知識，在自己的“最近發(fā)展區(qū)”學習，積累感性經(jīng)驗。

在教師組織的集體游戲中，游戲主題、教學要求更為明確，教師一般根據(jù)幼兒在個別游戲和小組游戲中出現(xiàn)的重難點，進行有針對性的指導，幫助幼兒解決發(fā)展中的矛盾并整理、歸納感性經(jīng)驗。

如：小班認識“1和許多”，以兔媽媽帶著小兔子去“采蘑菇”進行分與合的操作，讓幼兒在游戲中真正區(qū)別“1和許多”，并理解了它們之間的關(guān)系。

三、營造討論環(huán)境

孩子是能動的主體，要充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，必須改變過去“教師講，幼兒聽；教師演示，幼兒觀看；教師先講，幼兒后練；幼兒緊跟教師后面學，不能越雷池半步”等教師主宰一切的做法，取而代之的應(yīng)是“教師主導，幼兒主體，活動主線，發(fā)展主旨”的新的教學模式。為落實主體地位，使主觀能動性充分發(fā)揮，活動中應(yīng)提倡民主、自主，教師應(yīng)營造良好的討論環(huán)境，讓幼兒在討論中修正、在討論中辨析、在討論中提高。如：大班數(shù)學活動——“等分”，活動一開始即營造討論的環(huán)境，請幼兒觀察教師頭發(fā)的變化（扎兩個辮子），討論：“只有一根綢帶，怎樣才能扎兩根小辮呢？”充分表達意見后，教師邊講解邊演示，使幼兒感知二等分的含義。

四、渲染評價環(huán)境