永恒生命范文

導語：如何才能寫好一篇永恒生命，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

永恒的生命

生命對于每個人來說只有一次，它是短暫的，它更是寶貴,美好的．我們身邊有許許多多的人，用行動來詮釋了生命的意義．

在2008年5月12日14時28分至31分,四川汶川縣發生了8.0級強烈地震,并波及綿竹.在地震中,東汽中學 的一棟教學樓 瞬間坍塌,當時譚千秋老師正在 這棟教學樓里上課.危急時刻,有四位同學可能嚇呆了,躲在教室的墻角不敢出去.就在此時,一塊樓 板正向他們砸去,譚千秋老師不顧自已的生命用雙臂將這 幾位學生緊緊的掩護在身體下,　四名學生成功獲救.當工作人員扒開廢墟時看到的卻是趴在講臺上,手臂上傷痕累累,后腦被樓板砸的凹了下去的譚千秋老師．雖然譚千秋老師的屈體已經不在這個世界上了，但他舍己救人的的精神永遠銘刻在我的心中．

譚千秋老師的事跡深深感動了我．雖然生命是短暫的，但是，我們可以讓有限的生命創造出無限的價值．有的人的生命輕如鴻毛，有的卻重于泰山．譚千秋老師用他51歲的寶貴生命換來了四位祖國的花朵.他熱愛學生,他的死是光榮的,是有價值的,他的生命是永恒的!

篇2

那是一個午夜，單翅鳥出生的夜。

它用笨拙的喙啄開蛋殼，卻在爬出蛋殼時失去平衡――它唯有單翅可以助它掙脫束縛。它只得冒著受傷的危險，在一片混沌中向未知的方向撞去。

所幸最終它還是脫開了蛋殼，帶著眩暈審視自己，竟大吃了一驚――這是怎樣丑陋而怪異的身體！稀疏的羽毛，細小的爪艱難地撐起身體，略帶點滑稽的單翅無精打采地耷拉在一側。

它感到萬分懊惱，莫非這是命運女神的玩笑？從出生起就跌跌撞撞，莫非便注定了一生要跌跌撞撞？生在大地，莫非便注定了一生只能仰望天空？想到這里，它頹然嘆了嘆氣，跌坐在地上。

這時，遲到的太陽終于慵懶地爬上山頭，灑下光和熱，自然也尚有一點余溫灑在它的身上。它看著被照亮的羽翼，似乎終于有所領悟――我，我是一只鳥啊！它看看澄澈的晴空――那里是我的宿命??！

它為自己那偉大的發現激動得要叫起來，撲棱著單翅向上撲去，做出了第一次振翅，卻在邁出第一步時無奈地失去了平衡，跌倒在地。不過是跌倒，又怎么阻擋得了它對飛翔的渴望，對天空的向往？它掙扎著起來，然后――啪，再次著地，第三次第四次依然如此。

不知過了多久，連大地都看厭了它天天上演的滑稽戲，它終于學會了走。

它終于開始扇動單翅，希望看不見的空氣能夠將它托上碧空。但它又一次錯了，每次卷起的混亂的氣流只會使他倒向一邊，卻不會使它飛上青天。

我怎么可能做不到？我是一只鳥?。?/p>

于是它又再日復一日揚起單翼，自然，日復一日摔倒在地。它殘缺的影子拖在地上拉得老長，被斜陽一次次恥笑。但這次卻遠沒有上次的幸運。

一個月，一年，十年，轉眼它竟已至暮年。漸漸它已沒有如此徒勞的氣力，卻從沒有停止過飛天的夢。

終于它在生命的最后一天想到了一個辦法，在一個涼風習習的早晨，它攀上了從未離開過的那座山的崖頂。

縱身一躍！

它終于脫離了前所未有的束縛，在氣流沖擊中感受到了生命之所以為生命的意義。它情不自禁地用生命最后的光亮爆發了最高音！

然而這最后的聲音，世上又有多少人親耳聽見？

單翅鳥為什么飛翔？既然連路都走不穩，為什么還要妄想飛翔？既然注定不能擁抱陽光，貼近那象牙白一般的月光不也同樣壯麗嗎？既然大海與天空一樣寬廣，山巔也可以眺望，為什么一定要飛翔？

因為那是生命所賦予它的一切！那是它對生命的熱愛，對生命的尊重。它選擇燃燒自己，證實生命存在的意義。

生命本是空白的樂譜，任何人都可以恣意揮灑。而演繹的樂章能否永恒，卻要看演奏者有沒有努力去對待生命。

愿我能同單翅鳥一般，傾我所有，努力去奏響這永恒樂章的最高音！

篇3

《語文課程標準》(實驗稿)第四階段（7―9年級）閱讀15條規定：“學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著”。同時列出了《西游記》、《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等10部推薦書目，這對我們初中語文教育與評價無疑具有重要的指導意義。縱觀近幾年中招命題，許多省都考到了課外名著閱讀，這就需要有效地引導學生走進名著，感悟形象，涵詠語言，不斷有所收益。

制定教學工作計劃時，我把指導學生讀課外書列為一項必須完成的教學任務。在日常教學中，注意提高學生讀課外書的興趣。通過努力，學生初步學會了通過寫讀筆記汲取精華的方法，初步養成了愛讀書的習慣。我主要是從激發讀書興趣、教學生會讀書等方面進行教改實驗的，具體做法如下：

一、激發讀課外書的興趣

托爾斯泰說：“成功的教學需要的不是強制，而是激發興趣?！迸d趣是最好的老師，學生濃厚的閱讀興趣將是他們步入知識殿堂的最好向導。有了興趣，學生就有了一種內驅力，讀書就會不以為苦，反以為樂。我激發學生興趣的辦法有兩條，一是情境感染，二是開展活動，組織競賽。

(一) 情境感染

首先，在自習課上，我給學生講中外名人讀書的故事，告訴他們愛讀書是一種美德，凡是世界上有成就的人，都是有知識的人，而只有讀書才能帶來無窮無盡的知識。接著，我摘選一些讀書的名言警句，讓學生反復誦讀，如“腹有詩書氣自華”、“鉆石珠寶非至寶，最有價值是讀書”。同時，我經常把自己讀到的好書向學生推薦，不久，班里就形成了一種讀書的氛圍。

興趣的培養有時需要一種身臨其境的感染，就像學生看了一場精彩的足球賽馬上就會愛上足球一樣，但看電視的效果卻遠不如親臨現場，這也許就是葉圣陶先生說的“隔岸觀火和身臨其境畢竟不一樣”。節假日，我便有意識地和學生約好去新華書店買書、看書一小時，讓學生在書店任意翻看，學生一則被那些豐富多彩的書所吸引，二則對“書山”、“書?！睍姓媲械母惺?，從而感覺到書那么多，自己知識太少，太需要讀書了。

(二) 開展活動，組織競賽

多種多樣的讀書活動會使學生的讀書興趣更加濃厚和持久。

1、知識競賽

在班內定期舉行“讀書知識競賽”。每人根據自己所讀書的內容出一道題，涉及天文、地理、文學、歷史等方面的知識。有趣而又陌生的知識不但開闊了學生視野，更重要的是使學生產生“書到用時方恨少”之感，大大激發了學生的求知欲望。

2、讀書報告會

為了給學生提供表現自己的機會，我們每周舉行一次“我喜歡的一本書” 讀書報告會。開始先選一些口頭表達能力強、愛讀書的優秀學生作讀書演講，老師適當給予指導。為了提供人人露臉的機會，后來便逐漸變為抽簽形式。讀書報告會周周進行，充分調動了學生讀書的積極性，久而久之，便會形成一種良好的讀書習慣。

二、制定切實可行的目標

一個諺語這樣說：“無目標的努力，無異于在茫茫黑暗中遠征?！睘閷W生制定切實可行的目標，引導他們朝這個目標去努力。目標的制定不易過高，既要讓他們感到經過努力能夠達到目標的信心，又要讓他們能夠體驗到達目標后的快樂和喜悅，從而激起他們更濃厚的讀書興趣。

初一選擇淺顯易懂、學生感興趣的書籍入手。必讀節目選了《西游記》、《 魯濱遜漂流記》、《駱駝祥子》、《繁星?春水》，選讀書目有《四世同堂》、《家》、《春》、《秋》等。讓學生在名著世界里展翅翱翔，去領悟真、善、美，識別假、惡、丑。初二讀的書，內容比初一稍深一些，必讀書目選了《水滸傳》、《朝花夕拾》、《格列佛游記》，選讀書目有《子夜》、《三國演義》、《巴黎圣母院》等。初三所讀內容要更深些，側重對學生思想的引導，必讀書目選了《鋼鐵是怎樣煉成的》、《童年》、《名人列》，選讀書目有《紅樓夢》、《圍城》、《老人與?！?、《哈姆雷特》……同學們被書中一件件感人的故事所吸引，大家互相傳閱，讀書氣氛異常活躍。

為了幫助學生更好地理解、感悟這些文學名著，在學生閱讀前，我要給學生介紹每部作品的作者情況、有關背景、主要內容、藝術特色……這些材料的印發，可幫助學生深刻理解作品意蘊。

三、教學生會讀書

興趣還只是一種暫時的內動力，而要形成穩定的、持久的內動力，就要教會學生讀書，會從書中吸取精華。這時，興趣就會上升為一種內心的需要，學生就會自覺、主動地去讀書。

我要求每讀一本書，都要寫讀書筆記。讀書筆記可先寫出讀書的簡要情況：A、第X本；B、書名；C、作者；D、字數；E、X天讀完。然后寫讀書筆記正文，正文可以寫以下三個方面的內容：

1、抄好詞好句好段。

2、內容概括。

3、感想。感想可分為兩種，一種是對書中人物、事件的評價；一種是自己的感受。

檢查方法：每兩周舉辦一次讀書筆記展覽，評出“書寫獎”，每月評出“讀書大王”。給予表揚、獎勵。

篇4

大家好！今天我演講的題目是“安全，生命永恒的旋律”。

在我們蹣跚學步時，母親總會充滿關愛地囑咐：“孩子，注意安全，前面有石子呀！……”；在我們出門上學時，父親總會語重心長地叮嚀：“孩子，注意安全，當心路上的汽車啊！……”絲絲縷縷都是愛，點點滴滴總含情。在人生的旅途上，祝你平安--是人們永恒的祝愿，祝你幸福--是人們共同的期盼。前蘇聯偉大作家奧斯特洛夫斯基，在經歷了萬千磨難后依然贊頌：“人最寶貴的是生命，生命只有一次。”的確，安全與生命息息相關。“讓每個學生高高興興地上學、讓每個學生平平安安地回家”是我們每位教師執著的追求。

打開電視，翻開報紙，我們每天都能看到關于安全事故的報道，一件件、一樁樁讓人觸目驚心。一個個鮮活的生命就在那一點點不注意、不小心當中突然消失。據相關教育信息網公布的信息，我國2008年大約有1.6萬名中小學生因交通事故、食物中毒、溺水、自殺等非正常死亡。陜西省某小學曾發生一起踩踏事故。因樓道電燈未開，跑在前面的學生摸黑與少數上樓放書包的學生相撞，造成雙方擁擠，釀成特大傷亡事故，死傷近90人。失去親人的陣陣悲痛聲，久久回蕩在校園上空。安全是構建和諧校園的基本條件；安全關系到我們的學生能否健康成長；安全關系到我們的老師能否在一個寧靜的環境中教書育人。

今年開學初，當人們還沉浸在節日的歡樂中，我在回家的路上，就目睹了這樣一場慘?。阂粋€7歲的小男孩被一輛疾馳而來的公汽壓碎了腦袋，聞訊趕來的媽媽、奶奶撲上前去，拉著依然有著溫度的小手，悲愴地哭著、喊著！不遠處還有那剛吃了幾口的糖葫蘆……身處一旁的我們能感受一個生命突然從眼前消失的痛苦和無奈。這一個個血淚交織的悲劇怎能不叫人扼腕嘆息！怎能不敲響安全的警鐘！通過安全教育，提高我們的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。在構建和諧校園的今天，安全顯得尤為重要！多一句提醒和叮嚀，就多一份安全和放心。作為教師，我們任重道遠！

“智者用經驗防止事故，愚者用事故總結經驗”，為此我區領導高度重視安全工作，堅持教育與管理、治理與建設相結合，努力營造安全穩定、文明和諧的校園安全文化氛圍。層層簽訂的安全管理責任書、健全的安全管理制度、完備的應急預案強化了教育工作者的責任意識。校園里“珍愛生命，安全從我做起”的主題活動，1400多名教師每人一本的安全教育讀本；升旗儀式上安全話題的演講，校園廣播報道的安全工作中的好人好事；一份份安全小報、一期期安全知識宣傳專欄……時時處處傳播著安全文化理念，營造著安全文化氛圍。當學校嚴格值勤制度，隨時排查安全隱患，使安全管理網絡覆蓋到校園的每一個角落時；當師生在操場上觀摩消防隊員進行現場滅火演示時；當學校組織一次次緊急疏散演練時……我們知道，安全教育伴孩子們成長，孩子們的安全意識在增強，師生們的安全應急能力在提高！

篇5

通靈珠寶提出“為下一代珍藏 ”的價值理念，這意味著，其在推廣比利時優質切工鉆石的同時，也追求設計的創新。因為只有通過巧妙的設計，珠寶才能變成不朽的藝術作品，進而獲得永恒的生命力。

Q《北京青年》周刊A沈東軍

Q：在一個什么樣的契機下，通靈珠寶愿意成為HRD國際鉆石首飾大獎的特別贊助商？

A：通靈珠寶是中國和比利時合資的一個品牌。比利石是鉆石之都，最好的鉆石切工都來自比利時，我們和比利時有很多淵源。 HRD全稱是比利時高層議會，重要的業務是對鉆石評級，帶有官方色彩，不僅是科研機構，還肩負著比利時珠寶行業的管理。作為一個全球性的設計大賽，我們有責任幫助他們，通過和大賽的合作，讓消費者了解到世界鉆石發展的趨勢。鉆石行業既是古老的行業，也是一個神秘但又脆弱的行業。我們有義務幫助這個行業發展，推動比利時好的鉆石被中國消費者可以接受。

Q：比利時切工的特別之處是什么？

A：世界上有四大鉆石切割中心，其中以“比利時安特衛普切割 ”技術為優質切工，這并不是說比利時切工技術別人掌握不了，而是每一個鉆石切工公司有不同的理念。比利時鉆石主要提供奢侈品牌，以最好的切工為導向，它寧愿損失一些重量以保持鉆石的火彩。

Q：你覺得要經營好一家珠寶企業，有哪些必備的條件，其中最關鍵的是什么？

A：珠寶是一個資金密集型產品，和其他行業不同的，必須同時具備資金實力、藝術品位、極強的品牌專業知識和管理團隊能力。

WEMPE Helioro永恒的象征

九股金線有如陽光一般環繞您的手指，沒有起點、沒有終點，散發著完整、永恒魅力的精美環飾 ――這就是 Helioro， WEMPE全球最為經典的代表之作，人類向往無限永恒價值觀的直觀體現，高端珠寶金匠工藝的完美詮釋。

WEMPE珠寶工作室坐落在 17世紀金飾工藝的發源地德國施瓦本格明德。在那里，WEMPE金匠編織了天衣無縫的金絲傳奇 Helioro。金匠們始終堅持每一枚 Helioro環飾的單件生產，且對此獨家創意產品的制造工藝守口如瓶。 Helioro的名字結合了希臘語中的太陽神 “Helios”以及意大利語中的金子 “Oro”。環飾上的一條條金絲質感清晰、逐條可辨，如同一個由陽光編織而成的花環，散發著令人無法抗拒的完美。

SWAROVSKI施華洛世奇兒童時裝秀溫馨北京

繼在意大利佛羅倫薩時裝周和紐約時裝周舉行的 Pitti Bimbo和PetitePARADE童裝展上取得成功后，施華洛世奇于近日移師京城，在“小小璀璨時刻 ”時裝秀上展示為特別場合打造的仿水晶童裝，讓觀眾親身體驗這些服裝的夢幻魅力和耀眼光彩。參與創作的包括 Little Marc Jacobs、 Junior Gaultier、 IKKS Junior等頂尖設計師，他們皆以一系列充滿夢幻色彩的服裝在童裝界打響名堂 同場亦有來自施華洛世奇設計團隊，糅合甜美元素和創意靈感的精心杰作。由多位小模特示范的閃亮童裝，不但令臺下觀眾喜出望外，更將施華洛世奇的耀眼仿水晶，如何為童裝注入多變魅力的一面表露無遺。

MOREllAtO意式時尚派對新法則

日前， MORELLATO攜 2013秋冬新品首飾及腕表系列在北京悠唐購物廣場為時尚饕客們帶來了一場意式圣誕威尼斯派對之夜。 MORELLATO品牌首席執行官 Massimo Carraro先生出席了本次活動，現場更有幸邀請到時尚明星朱珠作為本次活動的應邀嘉賓與現場觀眾分享最 IN的時尚搭配法則。派對現場，由三位模特精彩演繹了華美優雅、復古典雅、簡約風尚三大風格主題的新品，將一瞬的燦爛定格，化為永恒的美好，讓每一個追求美的女性，都永遠停駐在最美好的時光。隨著明星朱珠佩戴著MORELLATO 2013年秋冬最新產品的出現，將整場活動推向了。

篇6

主人公保爾·柯察金出生于烏克蘭的一個貧困家庭，父親已故，只靠母親洗衣服，哥哥打工賺錢。從小受夠了階級歧視的他，參加了革命，并成了人們心目中的英雄。

書中所云：“鋼鐵是在熊熊大火和驟然冷卻中煉成的……我們這一代也是在斗爭和艱苦中考驗中鍛煉出來的?！边@句話蘊涵了比生命更深層的意蘊。每個人的成長歷程中，生命之旅中，都不會一帆風順的。當你“冷卻”的時候，不必怨天尤人，自艾自憐，引經據典，以長篇道理來安慰自己。首先，應該讓自己站起來，直著身子走路，去聽一聽水滴是如何匯成河流的，聞一聞梅花在苦寒中散發怎樣的香味。體會發現，生命之美來自于自身的自強不息，鋼鐵，是經過無數大起大落的考驗后煉成的。

曾幾何時，校園里流行這樣一首詩：“做不成太陽，就做一顆星星吧！”做不成大樹，就做一株小草吧！”這是一個謬論，保爾·柯察金為我們留下了豐富的精神遺產，他們的付出遠遠大于索??；而庸人生生死死，流下了什么，又拿來了什么？我想，如果我是保爾·柯察金，我一定會把這首詩改為“不甘做星星，就做一個太陽吧！不甘做小草就做一棵大樹吧！”

篇7

物聯網云應用

優秀解決方案獎

聯迪恒星（南京）信息系統有限公司是政府認定的“國家規劃布局內重點軟件企業”和江蘇省最大的獨立軟件服務提供商，通過實施CMMI4級的軟件開發管理和規范，在專業測試和質量保障的前提下，提供金融、證券、保險、政府、企業應用等多領域的軟件應用系統開發服務、軟件產品的銷售與定制及維護服務、ERP系統導入支援服務、數據錄入及單據整理等軟件技術服務。

聯迪恒星（南京）信息系統有限公司（簡稱“聯迪恒星”）一直秉承“品質第一、顧客至上、尊重個人、鼓勵創新”的宗旨，始終因地制宜地根據客戶特點和項目需求定制出最合適的軟件開發解決方案，追求高品質、高效率和高滿意度。

在物聯網領域，聯迪恒星目前涉及的技術內容涵蓋了RFID射頻識別、傳感器、無線網絡傳輸、高性能計算、智能控制等領域?？朔藗鹘y存儲技術的存儲容量受限、成本高、過度依賴中心管理節點、抗災能力不足等缺點，聯迪恒星成功應用了可達PB級的分布式云存儲系統。在此基礎上，聯迪恒星運用云計算和搜索引擎，達到了流量1萬條/秒級別的海量數據實時入庫，100GBps以上量級的數據實時索引，千億以上量級的數據秒級查詢，進而對數據深度挖掘和智能分析提供有效保障和支撐。

根據不同行業應用的特點，聯迪恒星將行業應用中的計算功能從其業務流程中剝離出來，針對電力、能耗、交通、安防、醫療等不同行業領域的設計計算模型，實現云平臺的行業應用接口標準化，保證平臺應用的高性能計算能力。在此基礎上，推出針對不同行業的平臺應用，為即將到來的大數據時代提供解決方案。

在電力領域，聯迪恒星結合GIS技術，進行變電、輸電、污穢、告警監測；基于電能指標的光伏電監測和電能質量監測；結合災害氣象情報的電網設備監測，實行氣象災害預警對策；推出基于工業電視、 消防監控、照明控制、溫濕度控制、安防、門禁、智能巡檢、 廣播各配套系統的一體化水電站水情測報平臺。

在城市管理、園區管理、旅游管理等領域，聯迪恒星推出基于衛星遙感技術、海量數據的快速存儲與處理技術、高速網絡技術、WebGIS與OpenGIS的互操作技術、多分辨率多維數據的融合與主體動態表達技術、仿真與虛擬技術、元數據Metadata技術的一體化平臺。

在能耗領域，聯迪恒星利用電子地圖技術，基于電量儀、水表、燃氣表、油表、溫度表、濕度表、蒸汽表等計測設備，實現能耗數據的自動采集、自動計算、集中存儲，進而對建筑物各領域的能源消耗情況進行全參數的在線監測，實現能耗指標整理、能耗警示、節能評估控制，從而實現節能解決方案的能耗監測管理，形成節能減排一體化平臺。

在交通領域，聯迪恒星有結合GIS技術，進行實時車輛視頻監控和軌跡分析的平安城市高清治安卡口系統；有基于充電監控、配電監控、視頻監控、車輛監控的城市電動汽車遠程監控系統。

在安防領域，聯迪恒星有基于穿越警戒面檢測、進入離開入侵區域檢測、物體快速移動檢測、物品拿取放置檢測、停車檢測、徘徊檢測、人物聚集檢測、人臉檢測的機場安檢檢測分析一體化平臺。

篇8

生命——浩瀚星空中最智慧和最寶貴的精靈，在災難面前卻是如此的脆弱，消逝時就象一縷漸行漸遠的煙。人類生存與發展的歷史，本應是一部追求平安幸福的歷史，然而在漫長的歷史長河中，災難卻始終與人類同行，車禍、火災、電災、瓦斯爆炸……。這些災難就像陰影一樣始終伴隨著人類發展，威脅著人類的生存。有些自然災難是不可避免的，有些災害卻是可以減輕或避免的。災難，全球每年都以數十萬人的生命為代價，警醒著繼續生存的人們。

19世紀電磁機的發明應用，使人類步入了現代工業文明。21世紀的今天，整個人類的生產生活已經與電力密不可分。正是由于人類自身對電的依賴性以及電力特殊的生產方式和存在形式，這柄雙刃之劍在造福人類的同時，一旦你駕馭不當，它就翻江倒海，它所帶來的災害，決不亞于大自然災害。

2003年8月14日，美國、加拿大發生了人類社會有史以來影響最大的電網停電事故。這場涉及9300平方公里、人數多達5000萬、一天之后供電才逐步恢復的電網崩潰事故，對社會經濟造成的影響和損失難以估算。如果說這樣的事故離我們的生活很遙遠的話，那么，在我們日常生產生活中發生的一些血淋淋的人身安全事故，就會讓人觸目驚心。2001年10月25日，某電業局安裝公司在城網改造架設線路時，因施工負責人擅自更改施工方案，施工人員違章作業，造成兩死兩傷的重大事故。1993年3月21日，在內蒙古一座大型電廠的建設工地，突然爆裂出一聲聲撕人心肺的呼叫。禍從天降！承建單位在拆除高150米的1號水塔北側井架時，井架突然坍塌，造成16人死亡，1人重傷，1人輕傷，直接經濟損失53萬元。這是一起典型的指揮人員有章不循、違規指揮、麻痹大意、不負責任、無視安全工作規程所導致的惡性事故。幾乎每個月的安全通報上都有類似的事故的報導。

安全，人類演化的生命線，也是人類生存的基本需求。穿越時空，在任何時間、任何地點，說起來都是一個沉重的話題。正是因為那些不安全的因素，扼殺了多少員工的生命；因為忽視安全生產，使多少家庭從此失去歡樂和幸福。每年所發生的電網、設備和人身安全事故，使多少企業蒙受巨大損失。災禍猛于虎！

據有關部門隨機抽樣10年來生產事故統計顯示，10年間觸電事故占事故總數的28%，死亡人數占43.9%，重傷人數占17.4%；高空墜落事故占事故總數的23.5%，死亡人數占9.1%，重傷人數占27.5%。據統計，我國每年由于意外事故造成的經濟損失達2000億遠以上！

難道只有用鮮血和生命才能喚起我們對安全生產的關注和對生命尊嚴的關愛嗎？安全生產，不怕一萬，就怕萬一。一次的麻痹大意和違章違紀，足以讓九千九百九十九次安全前功盡棄，付諸東流，讓好人一生平安的美好愿望化為泡影。今天，超前預防性持續改進已經成為現代安全管理的主要特征，它要求人們從本質上來認識事故，做到超前防范、臨危能應。我們堅信，除不可抗力，一切事故都可避免。

這是一個現代文明的社會，科技日新月異，人們的物質生活和文化生活日益豐富多彩，追求和平、幸福和安寧已經成為人類發展的主題。讓我們在關愛自己、關愛他人的同時，也感受著社會的溫暖和關懷。在給整個社會經濟提供源源不斷的發展動能的時候，在面對失去親人的那一雙雙無助眼神和一行行悲傷眼淚的時候，每一位員工是否都曾思考過：我們，可不可以減少或者杜絕由于不安全因素所帶來的悲劇再次發生呢？

實事求是地說，我們電力系統的的安全管理不僅走在各行各業的前列，并且可以與世界一流管理水平相比肩。有關專家就曾表示：像美國、加拿大那樣的電網災難性事故絕不會在中國重演，近一年時間里做的兩次大擾動實驗在一定程度上驗證了這個預言。

長期以來，我們始終把安全生產放在突出、重要的基礎地位，在安全生產的硬件和軟件都有較大提高的情況下，事故隱患依然不能杜絕。對實現“除不可抗力，任何意外和事故均可避免”的目標，心里依然沒底，一談起安全生產，無論是管理層還是執行層，總感到如臨深淵、如履薄冰。我們去哪兒可以尋找智慧呢？答案就是“人”。

對人最基本的認識，莫過于對人生命權的認識，包括對個體生命價值及其固有尊嚴的認識，以及個人對家庭和社會所承擔的責任和義務的認識。人，頭頂天，腳立地，是天地間最具尊嚴的生命，在社會發展中被看作是決定性的因素。因人，自然萬物才具有靈性，社會才得以演化和進展。生命因其具有至高無上的尊嚴，無論是對于個體生命還是對個體生命所承擔的責任都是神圣的。

安全，是人最基本的權利，也是人最起碼的道德和責任。這兩個字，說的就是人不僅僅要關注自己的生命尊嚴，而且要關愛自己家庭沒有危險和不受威脅；說的就是管理者要懂得人是眾生之靈，萬物之本，要知道民為貴、社稷次之、君為輕。這兩個字，說的其實就是要敬畏生命、關注安全、關愛生命、承擔責任。基于對人本質的認識，我們才能關注其思想；基于對人的生命尊嚴、生存權利及其社會責任的認識，我們才能理解安全思想的全部意義。

我們的社會，是一個以人為本、實現人的全面發展的社會。正是從人本觀點和人文關懷出發，電力行業才確立了人身死亡零目標這樣一個近乎嚴律和苛刻的指標，并且把確保員工的安全與健康放在安全生產的第一位。只有在實現保證人身安全的基礎上，才能調動人的積極性和主動性，實現保電網和保設備安全的目標。

事故的發生，4%源于人所不及的不安全狀況，96%的事故源于人的不安全行為。在關注思想的基礎上，我們才能關注行為。在關系員工生命和社會責任的電力生產領域，我們迫切需求消除所有的不安全行為。行為文化需要電力系統每一位員工版權所有遵守一貫的制度，同時，也給員工在制度框架下的自由和責任，它需要每一位員工訓練有素地去思考問題，按規范做事。

篇9

這便是兵馬俑武士們帶給我們的強烈感受。

漫步在俑坑道旁，只見在近萬平方米的土地上，秦俑用它寫實的身軀直觀地再現著當年秦軍列陣的宏大場面。數不清的武士，呼嘯著的戰馬，千人千面互不雷同，喜怒哀樂各有其情，這的確是世界的奇跡。

望著那一張張生動的臉龐，歷史與現實不斷交替輝映在我腦中，我的思緒回到了千年之前。

戰國末年，戰亂頻繁，風煙四起，生靈涂炭。在這亂世之中，一位古往今來絕無僅有的帝王誕生了，他便是這些武士的統帥——秦始皇。十年爭戰，一統中華，開天辟地，功載千秋。極大的成功之后，生性怕死的秦始皇，率百官群臣到泰山封禪，自己親自下東海獵鯨、遠洋求藥，不一而足。五次巡游，前呼后擁，浩浩蕩蕩，他勞民傷財只為了尋找一顆長生不老的丹藥?？上ё罹咧S刺的是，正值壯年的秦始皇竟然死在了他第五次巡游的途中，如此偉大的帝王也逃不過命運的安排。歷史好像在跟秦始皇開玩笑，在他死去十幾年后，由他親手建立起來的秦帝國也在項羽的一把大火中走向滅亡?；厮莺棋臍v史長河，秦始皇只不過如一顆劃過天際的流星，留下的僅是記憶中幾許稍縱即逝的光痕。

篇10

從生命高度認識閱讀教學課堂,語文閱讀課堂教學便是師生生命的展開過程。師生作為不同的生命個體,有自身獨特性、差異性,有不同的情感、意志、文化背景、心理、審美,教學是為了尋求人的差異的共同發展。課堂教學傳授的不僅是知識,更重要的是教師和學生通過對知識的理解和建構形成主體與文化的意義交流關系,即互相的精神交往關系。

所以說,生命課堂就在課堂教學中,生命間不僅僅是為了知識而教學,更是為了人的發展而教學。生命的課堂是對生命的理解、關懷與尊重的課堂,它關注課堂上師生的生命狀態,關注教師的教學生活,關注學生的學習過程。在這樣的課堂里,其教學過程彌漫生命的氣息,教學生活溫情的、溫暖的、溫馨的,是寬容的、寬厚的、寬松的,生命的河流在這里自由涌動,生命的活力在這里張揚煥發。

針對具體的語文閱讀教學而言,在這么一個功利浮躁的大背景下,今天的閱讀少了一份恬靜,沾上了功利主義與娛樂主義色彩。而閱讀教學,師生集體陷入字音詞句積累與梳理中,迷醉在沒完沒了的閱讀考試上。閱讀教學束縛了老師的創造性,也限制了學生個性,壓抑師生雙方的生活活力,教學遠離語文本真,抽空語文的生命本質。

語文閱讀教學本身具有豐富的生命意蘊,從生命的高度來認識閱讀課堂教學,教師需要努力去挖掘教學的生命價值,同時按生命價值實現的需要,重組教學內容,將文本內容與日常生活世界溝通,使知識恢復到鮮活的狀態,與人的生命、生活重新息息相關,使它呈現出生命態。生命的閱讀課堂主張生命的閱讀,為生命而閱讀,強調靈魂在場的閱讀。這樣的閱讀才能真正增加精神底子的厚度,提高精神底子的深度,為生命奠基。