手抄報版面范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇手抄報版面，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小學禁毒手抄報的圖片欣賞

小學禁毒手抄報圖片(1)

小學禁毒手抄報圖片(2)

小學禁毒手抄報圖片(3)

小學禁毒手抄報圖片(4)

小學禁毒手抄報圖片(5)

小學禁毒手抄報的內(nèi)容：禁毒名言警句

1) 遠離，義不容辭。

2) 嚴厲打擊違法犯罪活動。

3) 知毒識毒避毒，戒毒禁毒無毒。

4) 加大禁毒力度，深化禁毒斗爭!

5) 猶如糖衣炮彈，不要貪圖一時之快去吸食毒煙，而失去一生的幸福。禁毒從你我他做起。

6) 學習的樂趣能影響你一生，能使你快樂一生，而吸食只能舒服一時，還要把自己寶貴的生命一同賠進去。

7) 離毒三分，健康滿分。

8) 全黨動手，全民動員，深入持久地開展禁毒斗爭。

9) 禁毒利國、利民、利己。

10) 吸食，就是把惡魔請來吸食你純潔的靈魂!

小學禁毒手抄報的資料：拒絕

從何時起?往日的歡聲笑語已不存在，取而代之的是陣陣痛苦的;從何時起?往日的清秀容顏已不存在，取而代之的是張張憔悴的面貌;從何時起?往日魁梧的身材已不存在，取而代之的是根根突起的骨頭。

看著視頻上一個個被吞沒的不成人樣的人們，我的內(nèi)心猶如針扎般的痛苦。“”多么可怕的字眼，又是多么令人痛恨的字眼!因為，它曾奪去無數(shù)人的生命，他曾剝奪無數(shù)人的人生，它曾拆散無數(shù)個幸福的家庭。而如今，仍有數(shù)以萬計的吸毒者為而喪心病狂，仍有人抱著試一試的心態(tài)去吸食。，就像湖中的水華，在無止境地蔓延;就像渾濁的污水，侵蝕著一個又一個人的身軀。

還記得1839年的那一天嗎?廣州虎門海灘上濃煙滾滾，這是個令人難忘的日子，民族英雄林則徐在廣州虎門一舉銷毀了外商運到中國的二百多萬斤鴉片。在這之前，有許許多多的百姓受盡了鴉片的折磨，有許許多多的家庭因鴉片而破碎了。可恨的鴉片，不僅嚴重損害了中國人的身體，還使中國的白銀大量外流。中國因此漸漸衰落，人民更是苦不堪言，由于中國人吸食了大量的鴉片，致使自己的身體一天不如一天，最后只剩下皮包骨，因此外國人戲稱中國人為“東亞病夫”。

雖青少年，正值花一般的年齡，也是人生最美好的一部分，就如同夏季茂密的樹葉，顯示出一派勃勃生機。可如今，有多少的青少年為了而放棄了追求成功的道路，為了而踏入了萬丈深淵，為了，甚至不惜一切。過去美好的一切，化為烏有;過去美好的一切，成為飄渺;過去美好的一切，成為奢望。美好的過去，已不復(fù)存在，而如今，除了痛苦裝點人生之外，已再無其他美好的字眼了。可憐天下父母心，，不僅毀掉了自己的青春，還連累了自己的父母。一個家庭，會因的到來而頓時支離破碎。看著視頻上整天為吸毒的兒子以淚洗面的母親，我不禁愴然淚下。，給人們帶來了抹不去的痛苦，給家庭帶來了抹不去的悲傷，給自己帶來了毀滅與死亡。

讓我們攜起手來，一同抵制的侵害，不再讓歷史重蹈覆轍，不再戴上“東亞病夫”的頭銜，珍惜自己寶貴的生命，向說“不”!

推薦其他主題的手抄報資料和圖片作為參考：

1.小學生禁毒簡單手抄報版面設(shè)計圖大全

2.關(guān)于小學生禁毒手抄報版面設(shè)計圖大全

3.關(guān)于小學生禁毒手抄報版面設(shè)計圖

篇2

習作大家都很熟悉，實際上，辦一張手抄報和完成一次習作有很多相似之處，首先要確定主題，然后圍繞主題搜集并整理材料，接著對篩選出的材料進行謀篇布局，最后再進行裝飾美化。一般來說，辦手抄報大致可以分為六個步驟：總體構(gòu)思―擬定標題―搜集資料―版面劃分―內(nèi)容書寫―美化裝飾。

先說“總體構(gòu)思”，就像建筑設(shè)計師設(shè)計房子一樣，辦手抄報之前，你的腦海里要有這張手抄報辦成之后大概的樣子。還要想一想：要辦好這張手抄報，需要準備什么？怎樣去做？是獨自完成還是需要他人的幫助？大概需要多長時間完成？俗話說，磨刀不誤砍柴工。辦報之前想一想這些問題，會讓你在接下來的工作中事半功倍。

“擬定標題”應(yīng)該是正式開始辦報的第一步。人們常說：看報看題。可見報紙的標題是非常重要的。那么，怎樣給手抄報取一個好的標題呢？首先當然是要體現(xiàn)本次手抄報的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，盡量讓自己的標題鮮明、富有創(chuàng)意。比如，在“抗戰(zhàn)勝利紀念日”主題手抄報評比中，有同學將手抄報的標題擬為“紀念勝利70周年”，還有的手抄報標題是“勿忘國恥 振興中華”和“銘記歷史 緬懷先烈”。比較之后發(fā)現(xiàn)，后兩個標題不僅告訴了我們報紙的內(nèi)容，而且很規(guī)整，讀起來很響亮，吸引人們注意，更為重要的是后兩個標題還表明了辦報人的一種態(tài)度。所以，在給手抄報擬題時，我們要讓自己“腦洞大開”，根據(jù)主題取出恰當又吸引人的手抄報題目。比如：讀書主題手抄報，我們不妨擬題“書卷飄香”；慶祝重陽節(jié)的手抄報，我們可以取題“愛在重陽”……

題目擬好之后，我們就可以開始“搜集資料”了。和構(gòu)思整張報紙一樣，我們也要想好搜集哪些方面的資料。當然，資料可以稍微多準備一些，在辦報時進行篩選。

“版面劃分”是辦好手抄報的又一個重要環(huán)節(jié)，這就像習作的謀篇布局，中心是否突出，詳略是否得當，全靠“版面劃分”。以一份較為優(yōu)秀的紀念“抗戰(zhàn)勝利日”的手抄報為例，這份手抄報分為四個版塊，第一和第二個版塊的內(nèi)容分別是“的歷史意義”和“抗戰(zhàn)勝利日的由來”，這兩個版塊放在標題的左右兩側(cè)，占據(jù)主要的版面。中間是“回顧歷史”版塊，里面寫“”“”“”等具有歷史意義的故事。右下角安排抗日小故事和愛國詩歌。這份手抄報的主要內(nèi)容是勝利的歷史意義，所以這個版塊放在比較重的位置，而愛國詩歌、抗日小故事作為整份手抄報的補充，是輔助內(nèi)容，放在比較后的位置，字數(shù)也要少一些。這樣，整張手抄報的排版就顯得比較合理。所以說，對搜集來的資料如何處理、劃分是辦手抄報很重要的一步，把什么資料放在核心位置，哪些資料放在主要位置，哪些資料放在輔助位置，都要事先想清楚，做全面考慮。

篇3

10月1日，我們又迎來了一年一度的國慶節(jié)。學校要求我們每人出一份手抄報，假期回來后交齊。“真倒霉，我又要開始忙個不停了”，不過，還好國慶節(jié)七天的假期還長著呢。等我選定了適當?shù)臅r間，便要開工了。

我急匆匆地買來4開后便馬上一頭鉆進書堆，用了著整整一個多小時的時間尋覓自己需要的東西。我如饑似渴地吮吸著精神的養(yǎng)料，最后我把所要的資料都找好了，書里夾滿了紙條，我把找到的內(nèi)容全都翻開放在書桌上，然后精挑細選出設(shè)計美觀，插圖合理的版面，接著拿出一張白紙，把參考設(shè)計出來的版面大略畫一下，把需要改進的地方重新畫一下，最后，我終于胸有成竹，要正式畫在4開紙上了。

我拿著鉛筆全神貫注地把設(shè)計好的版面畫在4開紙上，接著把“慶國慶”三個大字畫在空白處，然后畫上各種插圖，最后把需要染色的地方涂上顏料。嗯，就這樣，國慶節(jié)手抄報的版面設(shè)計和主題就完成了。

篇4

為人師表，身正為范

二、活動目的與意義：

教師文明禮儀對于師范生來說，有著它特殊的意義。教師禮儀指教師在教書育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風度。教師是學校課件下載[*]始并簡要介紹講座流程和講座期間的紀律制度。

3、.主持人致辭歡迎主講人到場，講座開始。

4、工作人員維持好現(xiàn)場紀律，攝影人員做好拍照工作。

5、主講人講座結(jié)束，主持人宣布恭送并引領(lǐng)主講人退場。

6、主持人致感謝詞，并宣布講座結(jié)束。

7、學生有序離場。

8、講座結(jié)束后做好衛(wèi)生清潔工作。

（二）、教師文明禮儀手抄報

活動目的：

通過舉辦手抄報比賽加深同學們對教師禮儀的理解，從而深化同學們“為人師表，身正為范”的意識。

活動時間：

比賽要求：

1、手抄報統(tǒng)一用四開美術(shù)紙。

2、版面布局合理，圖文結(jié)合，知識性和觀賞性有機統(tǒng)一。

3、手抄報必須包含報頭、插圖和文字等三部分。

4、班級、宿舍和姓名等注明在每份手抄報的背面 。

5、版面制作均使用手征文時間：

10月16日至11月4日

征文要求：

1、用文字表達自己在教師文明禮儀系列活動中的收獲和感想。

2、語言流暢，內(nèi)容充實、文字精煉，要有真情實感。

3、題目自立、體裁不限，字數(shù)800字以上。

4、請在篇尾注明作者的班別、姓名。

評委老師：

管懷國教授

獎項設(shè)立：

2、所有獲獎?wù)呔C發(fā)獎狀、獎品。

（四）、教師

文明禮儀活動成果展

活動目的：

通過教師文明禮儀成果展讓同學們充分感受到4、同學們共同分享成果，互相交流學習。

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【關(guān)鍵詞】探索瀏覽知識能力材料作用

語文手抄報是以語文知識為主要內(nèi)容，其他知識為輔助形式，學生通過手寫制作的一種內(nèi)容、形式都較為自由的小型報紙。是語文第二課堂和語文實踐活動的重要形式。在語文教學中，如果能適當應(yīng)用手抄報，將會收到意想不到的教學效果。下面我就此談一下自己的看法。

一、鞏固所學知識，拓展知識視野。

學生制作語文手抄報，既可以對課內(nèi)學習內(nèi)容進行總結(jié)與摘選，也可以對課外知識進行歸納與探索。學生從教材中找材料，比如課文中的基礎(chǔ)的字詞句乃至段章篇，都可以選擇作為材料。在這個過程中，學生需要翻閱教學資料，瀏覽教材內(nèi)容，復(fù)習隨之完成。選中的材料，經(jīng)過手寫上報，就使這些知識得到了鞏固。

同時，學生制作手抄報的內(nèi)容又不局限于課內(nèi)知識，課外讀到的書籍，聽到的故事，甚至看到的影視，以及生活中的發(fā)現(xiàn)與感受，只要是屬于語文知識范疇的，都可以作為素材。語文知識的覆蓋面是最廣泛的。語文的外延即生活，生活中到處都有語文，就看你是否留心，是否善于發(fā)現(xiàn)。語文知識是包羅萬象的，這種特性也決定了語文手抄報的內(nèi)容也同樣是包羅萬象的。學生為制作手抄報，就需要廣泛查閱課外書籍，搜集課外資料，甚至去體驗生活。這就拓展了學生的知識視野和生活視野。

二、培養(yǎng)學習興趣，陶冶美好情操。

在制作手抄報的過程中，學生廣泛閱讀書籍，深入體驗生活，努力探索，留心發(fā)現(xiàn)，自然會有許多東西會引起學生的興趣，這種興趣培養(yǎng)起來，就產(chǎn)生了對學生的興趣結(jié)構(gòu)的影響，這種影響是深遠的，在初中階段的這種影響，甚至有時會奠定學生一生的學習興趣。

手抄報不僅追求內(nèi)容的實用，還講究形式的美觀。字體要巧妙設(shè)計，常求變幻多姿，貌似自由卻不能凌亂；圖案宜合理搭配，也需恰到好處，看來秀雅而不可俗氣。手抄報雖小，卻是包羅萬象，在此一方小小天地之中，盡可以欣賞自然奇觀，觀察社會百態(tài)，品評古今中外名著，鑒賞唐詩宋詞元曲，搜集名言，宣傳警語，回顧過去，暢想未來，抒感，議論時事，嬉笑怒罵皆成文章，自由揮灑獨成一家。一張成功的手抄報，總能悅?cè)硕浚瑔⑷诵闹牵找比酥椴伲涔嵅豢傻凸馈?/p>

三、提高學生思想素質(zhì)

這一功能是由語文課的自身特點決定的，語文課既是一門基礎(chǔ)課、工具課，又是一門思想課、人文課。教材內(nèi)容都帶有濃厚的思想性、人文性。語文教師的任務(wù)，不僅是教給學生知識、才智，還包括指導(dǎo)學生的思想。語文教師指導(dǎo)學生做手抄報，同樣不能忽略對學生政治思想的教導(dǎo)。對寓言故事，要指導(dǎo)學生理解其中蘊含的做人道理，對名言警句，要指導(dǎo)學生體會勸誡人的哲理，甚至于對標語口號，也要指導(dǎo)學生感受其激動人心的亮點。

四、培養(yǎng)學生多種才能。

制作手抄報，不僅要有一定的語文知識功底，還要有其他必要的輔助才能。比如，尋章摘句，選擇材料，需有編輯能力；版面的排列，材料的組合，需有設(shè)計能力；色彩的調(diào)和，圖案的搭配，又需有美術(shù)才能。這種能力要求，使得學生的各方面能力得到了訓練。

五、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

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一、本次活動的所得：

1、本次活動的學生作品品質(zhì)比以前的都有所提高，尤其是書寫能力、用色方面和報面排版都有了突出的表現(xiàn)力

2、本次活動諸位班主任或語文教師準備的都很充分，對學生的輔導(dǎo)很到位，使作品質(zhì)量提高。

3、在分配工作時，教師均能勇于擔當相應(yīng)的任務(wù)，對于臨時安排的工作，也都能夠聽從安排，保質(zhì)、保量的完成。特別是在活動過程中，得到了綜合組美術(shù)教師的大力支持。

4、部分班級能夠根據(jù)實際情況，抓住時機對學生如何做好手抄報的比賽進行相應(yīng)的指導(dǎo)。

二、獲獎作品的特色

1、版面整潔，書寫工整美觀。

2、板塊設(shè)計大方合理，結(jié)構(gòu)優(yōu)美，板塊之間松緊有致。

3、主題明顯清晰，大字描繪活潑可愛，主題圖也貼切。

4、版面顏色活潑、有趣，符合兒童制作和觀賞的心理。

5、文章差不多都是四篇左右，字數(shù)也在七十字左右而已。

三、本次活動的不足：

1、沒有及時送上指導(dǎo)教師的姓名，為后期的評比、登記、展覽和編輯成冊增加了很多不必要的麻煩。

3、從學生作品的比較可以看出，各班級（或各完小）學生的水平差距比較大。這就需要教師在今后的工作中，在學生閱讀、寫字、繪畫等綜合素養(yǎng)能力方面進行一定的指導(dǎo)與培養(yǎng)。

篇7

方案一：慶國慶活動方案

在慶祝xx周年之際，為加強愛國主義教育，弘揚民族精神，激發(fā)學生的民族自尊心、自豪感，增強學生的愛國主義熱情，使學生以飽滿的熱情展示自己的風采，以積極的態(tài)度展示班級個性，豐富校園文化生活、展示學生才藝，我校少先隊大隊部特舉辦“慶國慶”系列活動。

一、活動對象：

1—6年級17個班級

二、活動內(nèi)容：

教室布置、黑板報、手抄報評比。

三、活動要求：

1、教室布置

(1)張貼物規(guī)范，無灰塵、無破損;

(2)衛(wèi)生角規(guī)范，衛(wèi)生工具擺放整齊;

(3)室內(nèi)無衛(wèi)生死角，門窗潔凈，講臺、地面無灰塵紙屑。

2、黑板報

(1)主題鮮明，突出重點，有實際教育意義;

(2)以文字，宣傳畫形式，具有較強的針對性和實效性;

(3)形式新穎，圖文并茂，布局合理，有整體美感;

(4)書寫美觀、工整、字體清晰，字距、行距適當。

3、手抄報

(1)手抄報必須包含報頭、插圖和文字等三部分;

(2)版面制作均使用手抄文字和手繪插圖，不能有任何粘貼;

(3)主題要突出，具體題目自行設(shè)計;

(4)統(tǒng)一使用8開紙張，頁面為橫向，注明班級、姓名。

四、評比時間：

1、手抄報：9月25日(周三)下午放學前，各班上交10份較好的手抄報進行評比，9月26(周四)日展覽優(yōu)秀作品(凡展覽作品，每份為本班加0.2分)。

2、教室及黑板報：9月27日(周五)晨讀時間。

請各年級班積極組織，布置好本班教室，創(chuàng)辦出一期高質(zhì)量的黑板報和手抄報，為校園文化再次構(gòu)建一道靚麗的風景線。

方案二：慶國慶活動方案

為慶祝第XX個國慶節(jié)，加強對學生的愛國主義和民族精神的教育，增加學生國情的相關(guān)知識，在班級內(nèi)營造熱烈的節(jié)日氣氛。特舉行“我的夢，中國夢”慶國祝活動。

一、活動主題：我的夢，中國夢

二、活動時間：9月27日下午

三、活動對象：全班學生和正副主任

四、活動內(nèi)容：

集合列隊，整理隊伍。

小隊長向中隊長報告人數(shù)，中隊長向輔導(dǎo)員報告人數(shù)。

(一)全體立正。

(二)出旗。(鼓號齊奏，全體隊員敬禮)

慶國慶活動方案5篇慶國慶活動方案5篇

(三)唱隊歌。

(四)中隊長講話，宣布活動開始。

(五)活動過程

1. 副班主任開篇語

2. 國旗知識知多少。

(1)認識國旗全體齊唱《國旗國旗，多美麗》

(2)認識國徽

(3)欣賞國歌

3. 愛祖國詩歌朗誦。(各小組朗誦愛國主義詩歌)

《沁園春·國慶》、《國慶頌》、《我的祖國》、《寫給祖國母親的歌 》、《國慶》、《永遠我愛你 中國》、《我是中國人》、《我是中國人》。

每個小組朗誦一首，通過詩歌喚起學生的民族自豪感，以詩歌振奮學生愛國情。

4.畫一畫，我的未來夢

每個學生以國旗為主題，畫國旗，想國旗下自己的未來可能是某一方面的冠軍或英雄，想象自己為國爭光的那份自豪之情。

篇8

歷史學科所具有的獨特性質(zhì)使歷史活動的開展具有多種多樣的形式，下面簡介幾種常用的方法以供同仁參考。

一、編演歷史情景劇

如自編自導(dǎo)自演《文成公主入藏》的歷史短劇，可以根據(jù)教學內(nèi)容，把《文成公主入藏》歷史短劇分成四部：“少年文成公主”“吐蕃使者求婚”“文成公主西行”“文成公主在”；全班學生分成四組，每組負責一部，由小組長具體負責。然后布置學生去搜集有關(guān)“文成公主與松贊干布”的歷史資料。任務(wù)布置后，全班學生開始收集、整理資料，編寫劇本，熟悉和排練劇本。通過自編自導(dǎo)自演歷史短劇的活動形式，將書本“死”的歷史知識變?yōu)椤盎睢钡膶嵺`演出，培養(yǎng)了學生靈活運用歷史知識和遷移歷史知識的能力，同時也給學生充分展示自我的機會。

二、舉辦歷史故事演講活動

平時上歷史課，學生最喜歡老師能穿插講一兩個歷史小故事，他們聽得認真、聽得入神，同時教師也可以讓學生講故事。如：布置學生收集、編寫春秋戰(zhàn)國時期的歷史小故事，舉辦歷史故事演講活動。通過歷史故事演講活動，培養(yǎng)學生搜集資料的能力、寫作的能力、語言表達的能力；同時也開拓了學生的歷史視野，調(diào)動了學生學習歷史的興趣。

三、舉辦歷史手抄報活動

根據(jù)教學內(nèi)容，布置學生做歷史手抄報。如：在紀念七十周年的活動中，布置以“紀念”為主題的歷史手抄報活動。通過做手抄報，培養(yǎng)了學生對歷史知識的搜集、整理能力和設(shè)計手抄報版面的能力，也培養(yǎng)了學生動手和審美的能力。

四、召開專題討論會

為開拓學生視野，培養(yǎng)探索、研究問題的能力，由教師給學生介紹一些報刊上有爭論的、又有教育意義的材料，或讓學生直接就書上的人物、現(xiàn)象發(fā)表自己的意見并展開討論。如，在中國古代史中講述《國家的產(chǎn)生和社會變革》一課時，可以“商鞅變法的失敗與成功”為主題組織討論會；在世界近代史中講述《歐美國家的社會巨變》一課時，可以“文藝復(fù)興是復(fù)古還是創(chuàng)新”為主題進行討論。通過討論開闊學生的眼界、形成歷史思維，從而培養(yǎng)學生的分析歸納能力和從現(xiàn)象到看本質(zhì)的能力。

篇9

本年度瀚文文學協(xié)會在林莎會長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，大刀闊斧搞整編，銳意創(chuàng)新謀發(fā)展，走過了比較順利的一年。具體來說，主要做好了以下幾項工作：

一、豐富活動

活動是一個社團的生命力，為了進一步搞好我們瀚文文學協(xié)會的社團活動，我們在年中就明確了這樣的構(gòu)思：一年四次《瀚文》，兩周一次《瀚文手抄報》，一次大型文藝晚會，一次會內(nèi)聯(lián)誼晚會，一次“愛書者聚會”，還成功地舉辦了一次文學創(chuàng)作比賽。以活動盤活社團這一般棋，以活動引領(lǐng)全體社員緊密團結(jié)在文學社周圍，不斷豐富自己的創(chuàng)作素材，增強自己的創(chuàng)作水平。各部門聯(lián)誼暢談文學與人生、文學與心理，大家歡聚一堂，就文學、心理、人生等話題開展深入淺出的研討，通過研討，大家進一步加深了對文學、心理、人生的理解，同步還推動了本社與院其他的社團交流活動。

二、明確定位

作為我們社團的重要平臺，由瀚文文學協(xié)會主辦的文學期刊《瀚文》和《瀚文手抄報》已走過了好幾個發(fā)展期，如何在10年度推陳出新，這首先是擺在我們新一任領(lǐng)導(dǎo)干部面前的重要任務(wù)。為了進一步辦好刊物，擴大影響，開學初，我們在綜合考慮各方面因素的情況下對文學社期刊進行了重新定位，根據(jù)本院文學發(fā)展趨勢，提出了本社期刊《瀚文》立足雅職院，面向雅安，放眼全省的發(fā)展定位，要使一本院內(nèi)文學刊物，一下子跳出小圈子，邁向大舞臺，文學無國界，文學更應(yīng)無鎮(zhèn)界、市界，我們在保證本院作者發(fā)表文學作品的基礎(chǔ)上，每期都擇優(yōu)發(fā)表一些優(yōu)秀創(chuàng)作稿件，讓雅職院的文友也能從我們的刊物上看到賞心悅目的文學作品，豐富大家的創(chuàng)作視野、活躍大家的寫作風格。

三、更新版面

在明確定位和調(diào)整欄目的基礎(chǔ)上，我們本著精益求精的原則，對《瀚文》文學期刊的版面進行了重新設(shè)計、對《瀚文手抄報》進行增刊，今年的《瀚文》風格是融現(xiàn)代與古典于一體，封面由書法題字、流行畫、古典期標等組成，刊物的內(nèi)頁也全部進行了更新調(diào)整，目錄、內(nèi)頁的編排也全部將現(xiàn)代元素與古典元素充分結(jié)合起來，讓讀者賞心悅目，融文化性、文學性于一身。

四、加強發(fā)行

辦刊不能閉門造車，同樣，辦好了刊物也應(yīng)該讓刊物面向更多的讀者，本學期，我們充分明確了發(fā)行渠道，在林會長的親自主持下，我們指定專人負責，每期都向雅職院的三個校區(qū)的文友進行就《瀚文手抄報》和《瀚文》收集建議和意見，同時，也為了擴大刊物影響，為文友提供更為寬廣的發(fā)展平臺，我們每期還向院內(nèi)各系、院各辦公室贈閱。

來年重要事件計劃：建網(wǎng)開博

現(xiàn)在社會是一個網(wǎng)絡(luò)化的時代，如何讓網(wǎng)絡(luò)助力本協(xié)會文化發(fā)展，促進我院文學創(chuàng)作事業(yè)，也是明年我們重點考慮的問題。為此，我們今年將建立“瀚文文化網(wǎng)”，同步推出“《瀚文》文化博客”，吸引一些愛好文學的文友上網(wǎng)開博，寫下自己的優(yōu)秀作品，我們每期《瀚文》也將從中擇優(yōu)錄用一些作品，這樣一來，我們將全面實現(xiàn)了網(wǎng)上網(wǎng)下互動，文學創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)化的目標。

上述是我今年的主要工作總結(jié)和來年比較重要事件的計劃，雖然總體情況相當不錯，但仍然存在一些小問題，需要我們在今后的工作中引起充分重視。如每一期《瀚文》仍有部分錯字未能改正，出現(xiàn)不可原諒的語法錯誤，文友的創(chuàng)作整體水平仍有待提高等，我相信，在大家的共同努力下，我們定能將瀚文文學協(xié)會的工作開展得更為出色，也能將《瀚文》文學期刊辦得更為精彩，《瀚文手抄報》辦得更輝煌。

篇10

[關(guān)鍵詞]語文教學 語言實踐 課外閱讀

教育家陶行知先生說：“解放孩子的頭腦，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的雙手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能談；解放孩子的空間，使他能接觸大社會、大自然；解放孩子的空間，使他能學自己想學的東西。”《語文課程標準》指出：語文課程的核心理念就是“全面提高學生的語文素養(yǎng)。”筆者認為：積極開展語文實踐活動，引導(dǎo)學生在自主活動中獲得直接經(jīng)驗和及時信息為內(nèi)容，以學生主動實踐、主動創(chuàng)新為原則，實現(xiàn)語文知識綜合運用、聽說讀等能力的整體發(fā)展，才能真正將語文學科的工具性和人文性凸現(xiàn)出來，從而提高學生的語文素養(yǎng)。

一、課外閱讀

課外閱讀是指學生在課外的各種獨立的閱讀活動。它是課外閱讀的繼續(xù)和擴展，是閱讀能力訓練必不可少的組成部分。我在班里設(shè)了班級圖書館，上一屆的班級留下了300多本好書，我動員現(xiàn)在的班上每一個孩子捐獻了一本。到現(xiàn)在為止，我們的班級圖書館有近500本書了，而且書的品味都很高——除了名著，都是名副其實的好書。我們的圖書是自由漫游的，只要不帶出教室，孩子們可以自由借閱（每周有兩天是全開架），完全做到了足不出校園，足不出班級，就能在書的海洋里遨游。我指導(dǎo)學生在閱讀的同時對精彩的內(nèi)容能夠及時的摘抄下來，建立一個讀書筆記集，每生每學期能記錄1萬字左右。一年下來，我班上孩子的平均課外閱讀量每天應(yīng)該在20頁以上。

二、日記

從一年級開始要求學生堅持寫日記，每周上一節(jié)日記指導(dǎo)課。學生在寫日記時，把自己的所見、所聞、所感、所思積累下來，并指導(dǎo)學生錘煉語言，推敲詞句。老師在批改時用個性化、情感化的語言，對學生的寫作起到了激勵、導(dǎo)向的作用。每個學期下來，我把學生的日記打印成作品集，學生根據(jù)自己的想法命名為《萌芽》、《成長的印記》等。這樣以來每個孩子都有自己的日記集，從而更加培養(yǎng)了學生寫日記的興趣。

三、課前十分鐘演講

語文教學就是要通過聽、說、讀、寫的語言文字訓練，提高學生口語和書面語言的理解和表達的能力。其中“說話”的訓練尤為重要。因此，我堅持每天利用早上第一節(jié)和下午第一節(jié)課前的十分鐘，為學生提供了說的機會，說話的內(nèi)容自選，可以講前一天看的新聞，可以說讀書的感受，也可以講一天中發(fā)生的有趣的事、還可以開成一個小辯論會等等。通過課前十分鐘演講，提高了學生的閱讀量，拓寬了學生的知識面，鍛煉了學生的口語表達能力。

四、課本劇表演

學生在閱讀課文時，為了使學生更加深入理解文章，老師幫助學生創(chuàng)設(shè)情境，學生在節(jié)目改編、排練到表演的過程，無形中理解學懂了課文；恰當?shù)膭幼鳌⑸駪B(tài)和符合人物特點的語言又是對課文內(nèi)容理解的延伸和創(chuàng)新。在排練過程中，學生的集體合作意識得到了加強。帶動著學生去進行文字材料的閱讀、整理、重組和再現(xiàn)，經(jīng)歷了一個“文字—表演—文字”的過程。這樣以來，使語文教學更加走向開放性，增加了學生語文學習的樂趣。我們班排練的課本劇《賣火柴的小女孩》、《守株待兔》等，得到了全校師生的好評。

五、手抄報

手抄報是一種融語文和美術(shù)學習于一體的形式，是校園文化的一部分。我指導(dǎo)學生先設(shè)計版面，給手抄報確定主題，取個合適的報名，比如《希望》《萌芽》等。學生精心選材，編制好欄目，然后仔細的謄寫上去。與此同時還要畫些圖案，起到裝飾的作用。學生可獨立辦報，也可以幾個人合辦一張手抄報。例如在“六一”兒童節(jié)前夕讓孩子們自己去設(shè)計制作以兒童節(jié)為主題的“六一”專刊，聽到這個消息學生們都非常興奮，馬上投入到準備工作中去：有的找資料，有的向家長咨詢，有的撰寫稿件。“六一”兒童節(jié)那天教室的墻上被五顏六色的手抄報裝飾一新，仔細閱讀各具特色。有的介紹了“六一”兒童節(jié)的來歷；有的畫著各種卡通明星一起為同學們慶祝節(jié)日；有的同學請家長寫上了對全班同學節(jié)日的祝福。還有的貼上了自己過節(jié)時拍下的照片，還隨照片附上了參觀游記，奇聞軼事。幾學期下來，班里先后組織了手抄報展覽、裝訂手抄報集等活動，使辦手抄報成了同學們喜愛的一種學習活動。

六、為課文配插圖

如在教《少年閏土》“雪地捕鳥”一段時，我要求學生先讀一讀，邊讀邊想，以便產(chǎn)生“內(nèi)心視像”，而后將頭腦中出現(xiàn)的畫面，用鉛筆在白紙上畫下來，接著拿著畫到四人小組中去交流（每人說自己的構(gòu)想，別人提出不足，根據(jù)是課文中的詞句），最后選出優(yōu)秀的展示給全體學生看。這種左、右腦協(xié)調(diào)工作的形式充分調(diào)動了學生動腦、動口、動手，優(yōu)化了語文課堂教學。在學習古詩時，通過朗讀古詩，感受古詩意境，學生動筆為古詩配上一副表達詩意的畫，“詩中有畫、畫中有詩”，情景交融、詩意昂然，從而激發(fā)了學生熱愛祖國語言文的情感，從中得到了美的啟蒙、美的陶冶和美的感受。再如教學“兩個黃鸝鳴翠柳”時，有的同學完全尊重書中插圖把兩只黃鸝畫在了柳樹上；有的則按照自己對詩句的理解把兩只黃鸝畫在了柳枝間，突出了黃鸝是在柳樹間而不是在柳樹上鳴叫。他們都畫出了自己的理解，再配上抄寫工整的古詩，改寫精美的小文，進行對照，做到圖文并茂，在腦海中又把圖畫變成了文字，于是在自覺不自覺中提高了語言表達能力、創(chuàng)造力，也提高了學生的審美能力，增強了他們閱讀的樂趣，達到了加深理解古詩，提高課堂教學效率的目的。