勵志學習范文
時間：2023-03-23 04:21:59
導語：如何才能寫好一篇勵志學習，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
1、我學習了一生，現在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去。
2、釘子有兩個長處：一個是“擠”勁，一個是“鉆”勁。我們在學習上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆。
3、學必求其心得，業必貴其專精。
4、學習必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。
5、學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。
6、倘能生存，我當然仍要學習。
7、地不耕種，再肥沃也長不出果實；人不學習，再聰明也目不識丁。
8、學習，學習，再學習！學，然后知不足。
9、活著就要學習，學習不是為了活著。
10、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。
11、成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。
12、我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。
13、學習本無底，前進莫彷徨。
14、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。
15、努力學習，勤奮工作，讓青春更加光彩。
16、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。
17、學習從來無捷徑，循序漸進登高峰。
18、培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。
19、人要想學習一點東西，就應該先學會謙遜。
20、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。()所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。
21、越學習，越發現自己的無知。
22、向一切成功者和失敗者學習思想方法。
23、學習要有三心，一信心，二決心，三恒心。
24、在學習上不肯鉆研的人是不會提出問題的；在事業上缺乏突破力的人是不會有所創新的。
25、應當隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。
26、不管什么時候，學習都不晚。
27、學習必須與實干相結合。
28、我們愈是學習，愈覺得自己的貧乏。
29、只要愿意學習，就一定能夠學會。
30、學習這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。
31、學會學習的人，是非常幸福的人。
篇2
只要我們有心去看些勵志的學習話語，那么那些勵志的學習話語會激勵你學習的哦。下面是小編給大家整理的有關學習的勵志話語，供大家參閱!
有關學習的勵志話語精選1.讀萬卷書，行萬里路。
—— 劉彝
2.志不強者智不達。
—— 墨翟
3.讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
—— 歌德
4.沒有艱苦的學習，就沒有最簡單的科學發明。
—— 諺語
5.人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。
—— 普希金
6.憂勞可以興國，逸豫可以亡身。
—— 新五代史伶官傳序
7.閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。
—— 培根
8.讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。
——
9.和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣。
—— 羅曼羅蘭
10.讀書百遍，其義自現。
—— 三國志
11.學不可以已。
—— 《荀子》
12.天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。
—— 愛迪生
13.倘能生存，我當然仍要學習。
—— 魯迅
14.學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。
—— 洛克
15.你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學會吃得起苦。
—— 屠格涅夫
有關學習的勵志話語經典1.落日無邊江不盡，此身此日更須忙。
—— 陳師道
2.學習是勞動，是充滿思想的勞動。
—— 烏申斯基
3.知識就是力量。
—— 培根
4.吾生也有涯，而知也無涯。
—— 莊子
5.光陰給我們經驗，讀書給我們知識。
—— 奧斯特洛夫斯基
6.敏而好學，不恥下問。
—— 孔子
7.科學技術是生產力，而且是第一生產力。
8.光景不待人，須叟發成絲。
—— 李白
9.人生是沒有畢業的學校。
—— 黎凱
10.血沃中原肥勁草，寒凝大地發春華
—— 魯迅
11.有教養的頭腦的第一個標志就是善于提問。
—— 普列漢諾夫
12.欲窮千里目，更上一層樓。
—— 王之渙
13.讀書越多，越感到腹中空虛。
—— 雪萊
14.生命不能從謊言之中開出燦爛的鮮花。
—— 海涅
15.學而不思則惘，思而不學則殆。
—— 孔子
有關學習的勵志話語推薦1.業精于勤，荒于嬉。
—— 韓愈
2.書籍是巨大的力量。
—— 列寧
3.學而不厭，誨人不倦。
—— 《論語》
4.好奇心造就科學家和詩人。
—— 法朗士
5.學而時習之，不亦悅乎?
—— 《論語》
6.圣人無常師。
—— 韓愈
7.重復是學習之母。
—— 狄慈根
8.恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。
—— 諸葛亮
9.人皆可以為堯舜。
—— 《孟子》
10.知而好問，然后能才。
—— 《荀子》
11.知之為知之，不知為不知，是知也。
—— 《論語》
12.人類發出的最美妙的聲音。
—— 萊文
13.莫等閑，白了少年頭，空悲切。
—— 岳飛
14.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
—— 唐代文學家 韓愈
15.多讀多抄，這二者是必須保證的。
——
16.聰明在于勤奮，天才在于積累。
—— 華羅庚
17.我的成就，當歸功于精力的思索。
—— 牛頓
18.志當存高遠。
—— 諸葛亮
19.足行萬里路，勝讀萬卷書。
—— 書摘
20.略翻書數則，便不愧三餐。
篇3
給妹妹勵志學習祝福語【熱門篇】
1、學習中的困難莫過于一節一節的臺階，雖然臺階很陡，但只要一步一個腳印的踏，攀登一層一層的臺階，才能實現學習的最高理想。祝你學習進步!
2、鎖上狂野的心房，銬住玩樂的手腕，囚禁懶散的思想，放飛理想的翅膀，鼓起奮斗的風帆，奔向知識的海洋。開學了，快將激情點燃，解放青春力量。
3、遠去的站臺模糊的聲音憔悴的身影都是我們心底隱隱的擔憂，依依不舍，終歸要離開;兒時的愿望朋友的鼓勵父母的期望都是我們心底默默的力量，蓄勢待發，向夢想追尋。又是一年開學時，別了父母，踏上新的征程，加油吧，我們都是最勇敢最堅強的大學生!
4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。祝你學習進步!
5、每天進步一點，就是要持之以恒。與從事其他所有的事一樣，學習絕不能三天打魚兩天曬網，更不能半途而廢。就說立定跳遠吧，在沒有掌握動作要領之前，就應該按時訓練，“學而時習之”，不斷地練習，直到最終掌握。也許那鍛煉的過程是枯燥的，但千萬別放棄。這就要有毅力和恒心。只有持之以恒，每天都進步一點，才能聚沙成塔，從不熟練到熟練，接近成功之線。祝你學習進步!
6、學習沒有捷徑，只有勤奮勤奮再勤奮。
7、扎起馬尾，背上書包，邁著歡快的步子，重回昨日的校園。老師好，同學們好，笑容滿面，嘰嘰喳喳。開學的日子又到了。祝愿大家好好學習，天天向上。
8、如果你年輕時就沒有學會思考，那么就永遠學不會思考。祝你學習進步!
9、成功的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有努力堅強的人例外。相信你，就是那個努力的人!
10、書本，是甘甜淳厚的美酒，令人沉醉;校園，是清新淡雅的香茶，令人留戀。開學了，送一聲問候，如這香茶一樣芬芳飄香，像這美酒一樣情誼綿長。開學日，愿朋友輕松愉快去上學、開心幸福來讀書。
給妹妹勵志學習祝福語【精選篇】
1、認真學習，是通往人生輝煌的途徑，刻苦鉆研，是開辟美好未來的基礎，努力讀書，創造自己的藍天，開學日，加油吧，同學!
2、獨學寡聞：獨學：指自學而無以指導切磋。獨自學習，無人切磋，則孤陋寡聞。形容孤偏鄙陋，見聞不多。祝你學習進步!
3、學習沒有捷徑，能力增強自信，樂觀有益人生!祝你學習進步!
4、駑馬十駕：原意是駿馬一天的路程，駑馬雖慢，但努力不懈，走十天也可以到達。比喻智力低的人只要刻苦學習，也能追上資質好的。祝你學習進步!
5、人生的精彩，你來演繹，未來的輝煌，你來創造，夢想的天空，你來暢游，開學日，背起書包，向夢想出發，向未來出發，努力讀書，開辟精彩人生，加油!
6、要讓自己的生命之樹常青，就要養成良好的閱讀習慣，不斷提高自己的專業水平，提高自己的個人修養。祝你學習進步!
7、開學第一課用心起跑，換個環境換個心境，穿上嶄新的校服，與同學互相微笑，與校園的花草一起長高，放飛你的夢忘掉你的煩惱。開學日快樂!
8、暑假生活，告一段落，收拾心情，迎接開學;拋棄懶散，收回玩心，鼓足干勁，做好準備。開學日子來臨，愿你開開心心學習，痛痛快快漲見識。
9、知識的海洋等待你去遨游，知識的高峰等待你去攀登。心中的夢想在向你招手，美好的未來在等你去開創。開學日到了，愿你勤奮努力，為成功開辟道路。加油!
10、如果有人問我：“你的快樂是什么?”我想我可以明確的告訴你，我的快樂就是：學習。因為它容納了我所有的歡樂。祝你學習進步!
11、只有創造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實的生活。祝你學習進步!
12、教師是一本日歷，真實地記錄著教師不平凡的人生，翻開每一頁都是嶄新靚麗的，留下很多精彩，也留下許多缺憾。教師的工作看上去好象是在日復一日的循環往復中做著重復的勞動，然而面對每一天、每節課都是新的開始，都是一種全新的知識更新，多樣化的智慧創新。在教師的一生中你根本找不到重復的一節課，面對不同的教育對象、教學內容，教師總會采用全新的教育策略，靈活的教學智慧。教師是一本讀不完的書，在知識、方法、策略、智慧的不斷更新中成長，在不斷面對新的挑戰中成就著自己遺憾的教育人生。祝你學習進步!
13、又見朋友熟悉的臉，又回到熟悉的校園，又站在實現夢想的起點。朋友，開學啦，學習啦，加油啦，愿你有個美好的學期!
14、我命由我不由天!只要努力，一切皆有可能!努力一步，成功離你近一步!為夢想而努力，夢想便有可能實現，不努力，永遠不會實現。吃得苦中苦，方為人上人!山的頂峰，等你去攀!
15、學和行本來是有機聯著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。祝你學習進步!
16、勤奮靠的是毅力，是永恒。文學家說，勤奮是打開文學殿堂之門的一把鑰匙;科學家說，勤奮能使人聰明;而政治家說，勤奮是實現理想的基石;而平凡的人則說，勤奮是一種傳統的美德?？梢?，勤奮富有了多么巨大的底蘊與魅力，人類如果丟棄了它，絕對不行。祝你學習進步!
17、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。祝你學習進步!
18、夢想等你去實現，人生等你去輝煌。未來等你去開辟，生活等你去創新。揚起成功的旗幟，背起書包向夢想進發。愿你凝聚一切力量去創造燦爛與輝煌。
19、開學開新篇，假期快樂要順延;書本展新顏，功課優秀整學年;勤奮開弓箭，創造佳績無極限;健康最為先，按時休息好睡眠。新學期來到，真摯祝福在眼前，美好心意日夜在蔓延;每個愿望都實現，幸福藏在字里和行間;好運不斷是連連，同桌好友每天都碰面，祝你新的學期里開懷每一天!
20、秋風清新，天色怡人。又一個新學期劈頭了，又站在了一個新起點，讓大家抖擻精神，奮發向上，發明屬于自己的天空吧!
給妹妹勵志學習祝福語【經典篇】
1、學習就像一個無望無際的海洋，那樣寬廣，那樣偉大，我們就像一艘小船，在這迷茫的大海中，尋找著彼岸，而上天對它的考驗將是無數次可怕的暴風雨，小船只有兩種選擇一：在困難面前退縮，在浩瀚的大海中掙扎，最后只有沉下海去，永遠永遠找不到彼岸!二：永不言敗，不為艱難，迎難而上，勇往直前，最后到達成功的彼岸，享受到成功的樂趣，我們跟小船一樣，命運是掌握在自己手里的，結果是如何只有靠我們去努力，去奮斗。祝你學習進步!
2、勤奮不是嘴上說說而已，而是實際的行動，在勤奮的苦度中持之以恒，永不退卻。業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。在人生的仕途上，我們毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎于世界上一切成就的催產婆。只要我們擁著勤奮去思考，擁著勤奮的手去耕耘，用抱勤奮的心去對待工作，浪跡紅塵而堅韌不拔，那么，我們的生命就會綻放火花，讓人生的時光更加的閃亮而精彩。祝你學習進步!
3、知識的大門等你開啟，生命的真諦等你領悟，世界的奧妙等你探尋，人生的舞臺等你演繹。開學了，愿你插上勤奮的雙翼，遨游知識的天宇，學有所成!
4、告別暑假的自在生活，回歸校園的知識海洋，在老師的教誨下好好學習，在同學的幫助下天天向上，為了理想在書海里激浪，為了未來在書山上奮發圖強。開學了，昂揚斗志抖擻精神，你們是祖國的希望，你們是社會的棟梁!
5、學習是首要，安全更重要。多一份呵護，多一片綠地。以真誠為半徑，以尊敬為圓心。要想成績好，動手又動腦，要想環境美，大家齊創造。祝你走向成功!
6、將信念調成勤奮頻道，為夢想接收拼搏信號，在心里安插學習模式，把人生引向輝煌大道，開學日，背起書包，向夢想出發，好好學習，天天向上，加油!
7、開學了，打起渾身精神，告別懶散;喊響努力口號，好好學習;升起勤奮旗幟，奮發圖強;立下恢宏志向，積極進取。愿你遨游在知識的海洋里，樂此不疲!
8、快樂開學了，天是彩色的，花都盛開了，音樂奏響著。你也開學了，伙伴微笑著，校服嶄新的，知識無窮的。開學日來了，你開學了，快樂開學了。
9、學習對每個人的重要性大家都知道，我們都知道學習代表未來，成績代表過去，學習成就人生，學習改變命運，學習可以致富，這些話語其實一點都不夸張，學習真的可以改變我們的命運，學習真的可以成就我們的人生，學習也確實可以致富。祝你學習進步!
10、高興假期，康樂輕松;新的學期，加油斗爭。開學伊始，獻上我美好的祝福：祝你學業提高更上一層，生涯高興更進一步!
11、沒有風浪，便沒有勇敢的弄潮兒;沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。祝你學習進步!
12、你曾擁有陽光燦爛的昨天，你將迎來美麗快樂的明天，勇敢地面對未來的道路吧!祝你學習進步!
13、不要心存僥幸，避免貪婪的心作怪，這會令你思考發生短路。如果你不是步步踏實，就容易掉入不切實際的賭注。祝你學習進步!
14、一帆風順，并不等于行駛的是一條平坦的航線。祝你學習進步!
15、在那知識的源泉上，有心，有動力，有全力以赴決不灰心，你一定會成功哦。相信自己一定能行，祝你學習取得成功哦!
16、新學期、新環境、新起點、新氣象，讓我們學校多點文明、多點創新、祝我們校園更美好。
17、寒假玩的真是愜意開心，不覺又開學了。收好東西收回心思，和同學一起報到并肩學習。制定一個學習計劃，學好各門課程沖刺高考。開學了讓我們一起追夢。
18、知識的藍海在等你去遨游，夢想的旗幟在向你招手，智慧的大門在等你去開啟，人生的寶藏在等你去發掘。開學了，愿你一如既往，努力學習，天天進步!
19、最好不是在夕陽西下的時候去幻想什么，而要在旭日初升的時候即投入學習。祝你學習進步!
20、莫怕太陽狂，莫怕風雨揚，背著書包上學堂;不是為做官，不為面子寬，求學只為人生燦;同學恰少年，青春相伴度，美好時光莫辜負。開學日快樂!
21、開學的日子，告別長長的暑假游玩，又該回到學習的環境，調節心態，歸心學習。
22、讓夢想在校園里起飛，努力讀書，讓理想在校園里閃光，認真學習，開學日，背好書包，向美好的未來出發，努力加油，開辟人生的輝煌!
23、學習可以給人以機遇。機遇對于每個人都是平等的，機遇偏愛有準備的人。沒有準備很難把握機遇，有了準備隨時都有機遇。學習可以使你成為有準備的人。我們得到的許多恩澤，都是學習創造的機遇。祝你學習進步!
24、暑假的快樂打包好，想要回味了就隨時調一調;昨天的煩惱清理好，知識海洋里把船槳搖一搖;未來的理想規劃好，全新征程上開心笑一笑;學習的心態調整好，努力追求的決心表一表!同窗的笑臉多美好，課間休息來盡情鬧一鬧。開學日快樂，祝學業進步，萬事順利!
25、歇息了一個暑假，放松了心情，調整了狀況，充分了信心。立時就要開學了，愿我的同伙新學期，新天色，更上一層樓!
26、開學的大幕已拉起，讓懶散心思，有所收斂;讓勤奮努力，有所作為;讓積極進取，取代玩樂;讓豪情壯志，融入學海。愿你奮發努力，好好學習，天天進步!
27、學習確是件困難的事，但不怕不會，就怕不學，有誰生下來就是文學家，任何一件事情都要經歷一個過程，學習同樣如此，在學習的過程中，暴露出的問題也會越來越多，但如果不經歷這樣的磨練，學習就失去了意義。祝你學習進步!
28、歇息放松是一種，其實為自己幻想斗爭更是一種。敬愛的同伙，讓大家在新學期起勁拼搏，爭奪屬于自己的幸福新樂吧!
篇4
2、年輕，意味著活力；年輕，意味著拼搏；年輕，意味著希望！
3、我們不能改變自己的出身，但可以改變明天的命運。我們頑強拼搏，自強不息，共同進步。用汗水詮釋青春，用拼搏創造奇跡。青春無悔，生命無怨！
4、記住你的夢想，然后把這些夢想變成目標，再把這些目標變成任務，之后，把這些任務變成實施的步驟！
5、沒有得到我想要的，我即將得到更好的。
6、成功的人找方法，失敗的人找借口。
7、青春無畏，逐夢揚威，自強不息，永不言棄
8、美好的日子里，我們攜手奮進；未來的時光里，我們勇往直前；心底的火熱激情在潛滋暗長；青春的陽光韻律在于我們共同譜寫！
9、成功的人做別人不愿做的事，做別人不敢做的事，做別人做不到的事。
10、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。、人必須要在耐心，特別是要有信心。
11、努力了，拼搏了，我們必將收獲！認真了，付出了，我們必將成功！
12、我們不僅會像星光一樣閃爍于今夜，更會像陽光一樣燦爛于明朝！
13、冷靜思考的能力是一切智慧的開始，是一切善良的源泉。
14、厚德載物、自強不息、挑戰自我、勇創佳績
15、成功跟借口是不會在同一個屋檐下的。
16、青春的花開花謝，讓我們疲憊但不后悔；四季的風吹雨飛，讓我們心碎但不憔悴；多少誤解向寬容求罪，多少挫折與自信牽手。
18、逆境是磨練人的最高學府。
19、不是不可能，只是還沒有找到方法。
20、點燃希望，燃燒激情，書寫未來，走向輝煌！
21、聰明出于勤奮，天才在于積累。
22、青春由汗水詮釋，奇跡由拼搏創造。
23、青春沒有失敗，努力就在今朝！
24、給自己一個目標，讓生命為它燃燒。
25、我們的成績因為習慣而優秀，我們的夢想因為努力而精彩！
26、生活的智慧，大概就在于遇事問個為什么。
27、我們很平凡，但我們永不平庸，我們要作永遠的進步者，我們會用行動證明一切，只要有藍天的呼吸，我們就不能放棄奮飛的翅膀！
28、未來無定論，命運在手中，今天的努力必將鑄造明天的輝煌！
29、好動與不滿足是進步的第一必需品。
30、不好的書告訴錯誤的概念，使無知者變得更無知。
31、讀書有三到：心到、眼到、口到。
32、團結互助、和諧共勉、嚴謹求真、拼搏奮進！
33、聯通九州，鳴響未來；二十在線，志在一搏！
34、把平凡的事做好，就是不平凡；把簡單的事做好，就是不簡單。
35、成功來自堅持，執著創造奇跡。
36、合理安排時間，就等于節約時間。
37、成功=艱苦勞動+正確方法+少說廢話
38、我們處于陽光的青少年時代，我們要把握現在，頑強拼搏，取鷹之志而凌云，奮發向上，用實力證明我們無倫比！
39、勤者創造機遇、強者創造力量、勇者創造希望、智者創造奇跡；希望于機遇并行，力量讓奇跡成長。
40、德示人、以情感人、以理服人、以章律人、以志激人。
41、奮發圖強，夢想飛揚。
42、比學習，勤問近思、博學篤志；比紀律，以德為備、嚴于律己；比衛生，窗明桌凈、一塵不染；比出操，整齊劃一、氣勢如虹。
43、堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業。
44、沒有失敗只是暫時沒有成功。
45、不求做到第一，但求做到最好！
46、讀書意味著利用別人的頭腦來取代自己的頭腦。
47、緊密團結是無敵的勇士；勤奮刻苦、頑強拼搏締造最后的贏家。我們一定要精神飽滿，全情投入，努力為班級爭得榮譽，努力使團隊光芒四射！
48、汗水承載希望，夢想筑就偉大，行動塑造成績。
篇5
1、行為懶惰窮—代，思維懶惰窮三代！
2、貧窮和富貴就是一念之間，觀念決定貧與富，心態決定苦與樂！
3、賺錢靠福報，花錢靠智慧。
4、富人永遠知道窮人缺什么，而窮人永遠不知道富人在想什么、干什么丶學什么！
5、學習就是學狀態、學心境、學成功人與人相處的藝術、學不甘心、學習別人是如何突破的、如何實現目標的……
6、今天誰把學習當第一，未來就一定可以爭第一！
7、關于學習：失敗不用學，懶惰不用學，疾病不用學，所有不好的習慣都不用學習；
8、成功要學，健康要學，創業要學，所有讓人積極向上的習慣都要學習。
9、活魚會逆流而上，死魚才會隨波逐流！
10、窮人什么苦都能吃，就是不想吃學習的苦；而富人什么苦都不能吃，就是能吃學習的苦！
11、窮人不學窮根不斷，富人不學富不長久！
12、學習吧，錢沒了，不學習，前途沒了。
13、放下吧，成就感沒了，放不下，成就沒了。
14、成長吧，過去沒了，不成長，未來沒了。
15、學習是增加視野的唯一途徑。
16、人和人在肉體上沒什么差別，差別是在靈魂上，你的精神世界有多大，你的視野就有多大，你的事業就有多大。
篇6
2.志存高遠，品求優秀，學爭上游。
3.扛得住給我扛，扛不住給我死扛。
4.今天不走，明天要跑。
5.努力今朝，成功明朝。
6.勤奮鑄就輝煌。
7.自信人生二百年，會當水擊三千里。
8.鯤鯨擊水，扶搖云鵬，蛟蛇起陸，張揚飛龍。
9.要用智慧的頭腦，創出一片新的天地。
10.沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。
11.誠實，樸實，踏實。
12.人生彩排，每一天現場直播。
13.學會審美學會健體學會生活學會求知，學會做人學會做事。
14.今朝我以校為榮，明日校以我為耀。
15.團結自律最為高，永不言棄是英豪。
16.青春如火，超越自我，八年五班，奮勇拼搏。
17.重賞之下，必有勇夫。
18.運動賽場展雄姿，校運健兒競風流！
篇7
中國有一句話：活到老，學到老。這就說明了學習的重要重要性。一生中無時無刻不處于學習之中，學習之前要明白，學習的目的是什么?有人說學習是為了掙更多的錢，我個人認為學習是為了解決明天的問題而學習。學習猶如一水行舟，不進則退。
無論是老板還是在打工都要做到每會必到，每到必全。每會必用。學要用到，還要講速度，生意場上有這樣一句話:一偷二搶，偷信息，搶時間;學習他人長處彌補自己短處，多像成功人士靠進。要想自己成功，富有那么你得像富人學習。從前有一個窮人，看見一們富人生活得很好，于上對富人說，先生，我愿意為你打3年，不求一分錢，只是有吃有住就行了，這位富人覺得很劃算，立即答應了。三年過去了，窮人離開了不知去向……
10年過去了，那個昔日的窮人變得非常富有了，而以前那個富人相比之下，就顯得寒酸了，于是昔日的富人向昔日的窮人說：我愿意出50萬買你成功經驗。那位窮人說，我是在你那兒學到的呀《經驗》。賺上了大筆錢，而如今你要買我的成功經驗。這個故事告訴我們，智慧源于學習，觀察和思考，變成富人的捷徑是向富人學習。在富人的言傳身教中，能學到富人的經驗和智慧，有一句話說得好，要想變得富有，必須向富人學習;即使在富人堆里站一會兒也能夠聞到富人的氣息。
過去的失敗不等于現在失敗，過去的輝煌不等于現在輝煌。所以說過去的成功與失敗不重要，因為那些都過去了，重要的是現在和將來，在學習的過程中要說講究方式方法，時間與成功不成正比。日本這所在強大，源來好學，有這樣一個故事，中國一位學者去美國會見一位朋友，路過富翁區，中國學者對美國人說，朋友你看，這些富人住高樓，開豪華轎車。
你有什么感受?美國朋友說，你沒有什么，也不羨慕他們，只不過是他們得到了一個好的信息，把握了一次好的機會罷了，如果那一天我把握了一次機會，或許比他們生活得更好。同樣這位學者去了日本考查市場，同樣去了日本富翁區，我不羨慕他們，更不嫉妒他們，反而我要找機會靠進他們，學習他們如何掙的錢，從而超過他們。當這位學者回國后，去了廣東，同樣和一位朋友路過富翁區，學者同樣問廣州朋友，你看到這些有錢人，你心中是如何想的呢?廣州的朋友說，我恨不得拿把刀砍死他們。我們不難看出中國為什么落后了，為么外國人看不起中國人，我有一位朋友是臺資公司高級主管，有次他代表公司請一位臺灣朋友進餐，酒過三循，這位臺灣老板有點醉了，拍得他肩膀說，小包啊，你們大陸人長得賤，這時他也不能做什么?只好聽著。臺灣老板接說，小包啊，你不要生氣，你好好的想想你們大陸人，在20歲之前的人理想，抱負當經過社會磨練之后，理想沒有了，抱負沒有了，也就相當于20歲死了，80歲才埋罷了，這件事值得我們去深思啊?當我三年再見這位朋友，他已經在廣東開了公廠，成為了一個小老板。
你多學少挫，少學多挫，少挫多學，多挫少學，所以說失敗與學習有很大的聯系，要想有一個好的學習，那么必須有一個空懷和歸零的心態。想嘗到更多更多知識。
1、首先要像一塊海綿——吸水;
2、要想成為最好的教練，必須跟最好的教練學習;
堅持你新學到的東西來指導我們的行動，并讓這新的行動成為我們習慣!久而久之，我們就會改變我們命運!讓學習成為一種習慣，讓思考成為一種習慣，讓堅持成為一種習慣，讓改變成為一種習慣，我們必須做到!
3分鐘勵志青春演講稿2：奮斗青春有一位名叫西爾維亞的美國女孩，他的父親是波士頓有名的整形外科醫生，母親是大學教授。家庭對她有很大的幫助和支持，她完全有機回實現自己的理想。她從念中學時候起，就一直夢寐以求地想當電視節目的主持人。她覺得自己具有這方面的才干，因為她與別人相處時總能從人家嘴里套出“心里話”。她常說：“只要給我一次機會，我相信一定會成功?！?/p>
但是，她為達到這個理想而做了些什么呢?其實什么也沒有!她在等奇跡出現，希望一下子就當上電視節目主持人。
西爾維亞不切實際地期待著，結果什么奇跡也沒有出現。
另一個叫辛迪的女孩卻實現了西爾維亞的理想，成了著名電視節目主持人。辛迪之所以會成功，就因為她知道一切成功要靠自己努力去爭取。她白天去做工，晚上在大學新聞系上夜校。畢業之后，她開始謀職，跑遍了洛杉磯每一個電臺和電視臺。但是，每個經理對她的答復都差不多：“不是已經有幾年經驗的人，我們不會雇傭的。”
但是，她不愿意退縮，也沒有等待機會，而是去尋找機會。終于在雜志上看到一則招聘廣告：北達科他州一家小電視臺招聘天氣預報員。
辛迪是加州人，不喜歡北方。但是為了夢想，她抓住了這個機會。
兩年后，辛迪在洛杉磯的主流電視臺找到了工作。又過了五年，她終于得到提升，成為了夢想已久的首席主持。
為什么西爾維亞失敗了，而辛迪卻如愿以償呢?
西爾維亞那種失敗者的思路和辛迪的成功者的觀點正好背道而馳。一個人停留在幻想上，等待機會;一個不懈奮斗，最終圓夢。
所以，請記?。簥^斗是實現理想的唯一途徑。
3分鐘勵志青春演講稿3：快樂的學習，快樂的成長老師們，同學們：
大家好!今天，我要演講的題目是《快樂的學習，快樂的成長》!
我們常聽到這樣一句話，叫“學到老，活到老?！睂W習是伴隨一個人終身的事情，尤其是對于我們學生來說，我們的任務就是學習。讓我們好好想想，如果沒有學習，就不會有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會有蒸汽機、電燈、電話的發明;如果沒有學習，人類將永遠生活在愚昧和黑暗的原始社會中，也同樣沒有了大科學家牛頓所站立的巨人的肩膀;如果沒有學習，也就沒有今天先進的科技與我們幸福的生活。
也許有的同學心里默默的在想，學習，哎，我一天到晚最怕的就是學習，學習很枯燥，也很乏味，是一件痛苦的事情，更談不上快樂了。可是，同學們，你可知道，在炮火硝煙的戰爭中，有多少與我們醫院打的孩子，他們沒有教室，沒有學習，哪怕有個學習的地方，也每天都提心吊膽，還必須有人站崗放哨，以防敵人發現;你可還知道，當年為了集中營里可愛的小蘿卜頭能學到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭;你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老板打過多少次;你可知道，為了在艱苦的環境中保護教科書，張指導員付出了生命的代價，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌;你可知道，為了能夠進入學校學習，現在還有許多生活中貧困山區的孩子把自己撿破爛的錢作業學費——面對這一切，面對他們，我們又有什么資格去說我們學習是痛苦的呢?
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摘要：勵志文化是社會主義先進文化的重要組成部分，是高校校園文化的核心內容。建立高校勵志文化體系，可以幫助學生樹立自信、自立、自制與自強的信念，形成堅忍不拔的意志品質,從而激發其潛能，努力創造條件實現自己的理想和人生目標。
關鍵詞：高校勵志文化；內容；措施
一、勵志文化的內涵
勵志意即勉勵其心志、集中心思于某種事業。即為了理想和目標不折騰、不懈怠、不動搖,為了理想而自我激勵、自我奮斗。勵志文化是社會主義先進文化的核心組成部分。
1.高校勵志文化建設的重要意義
①勵志文化建設可以促進高校三大任務的實現
高校的三大任務是培養人才、服務社會和創造知識。高校勵志文化是在長期辦學過程中形成的，體現為全校師生共同遵守的價值觀、校園文化和學校精神。它對全校師生的行為有著深刻的影響。隨著我國的高等教育由大眾化向精英化轉變，積極向上的勵志文化可確保上述三大任務的實現。
②勵志文化建設可以提升高校核心競爭力
清華大學老校長梅貽琦先生說“所謂大學者,非有大樓之謂也,有大師之謂也”。高校的核心競爭力不是體現在高校的大樓上，而是體現在它有哪些獨特的優勢，是其他高校無法復制和超越的。如果整個學校無論是教師還是學生都有崇高的理想，昂揚向上的精神狀態，這樣可以極大提升高校核心競爭力。
2.構建高校勵志文化體系是大學生成長成才的要求
倡導成長成才的勵志精神，是大學精神建設的核心內容與主要任務。讀書是一件辛苦事，只有堅持與執著，方能得大學問。許多大學在校訓中往往都不約而同的包含勵志精神文化的詞語。如清華大學的“自強不息”，復旦大學的“博學而篤志”，南京大學的“勵學敦行”,武漢大學的“自強弘毅”,吉林大學的“勵志圖強”等等。因此,在大學校園文化和大學精神建設中，勵志應該也應當成為其主體內容之一。這既是大學的功能屬性所決定的，又是大學精神建設的必然要求。
3.大學生勵志文化建立的必要性
①勵志文化歷來是中國傳統文化教育的重要內容，其歷史源遠流長；②勵志文化是社會經濟發展對人才培養的必然要求，技能型人才的性格、意志、創新精神等因素在崗位中的作用日益突出；③勵志文化是高校系統提升德育實效性，創新高校德育實踐的迫切需要，系統開展勵志教育可以加強學校德育對象的針對性、德育活動的豐富性、德育效果的實效性，從而創新德育實踐；④勵志文化是提升高校競爭力的重要途徑，能夠培養出具有良好意志品質、踏實肯干、勇于創新、有著較強的事業心和責任感的高素質人才，從而增強學校的核心競爭力；⑤勵志教育是高校學生實現自我發展，不斷完善自身的現實需要，在學習生活中樹立正確的理想與人生觀，達到自信、自立、自制、自強，形成良好的品質,為今后的成才打下堅實基礎。
二、高校勵志文化體系構建措施
（一）塑造勵志文化教育形式系統
建立勵志系統，即通過課堂教育、專題講座與報告、社會實踐勵志活動，對學生進行提高認識、發現自我、確立志向、激發潛能的教育。高校教師不僅要擔負起傳授學生知識、提高學生能力的重任，而且還要正確有效地引導學生的人生觀、價值觀，并讓學生充分認識到人生成功從勵志開始的道理。成功的勵志文化系統塑造可以幫助學生正確認識自己，發現自身潛力，明確個人志向，從而使之有計劃、有步驟地為美好的人生而奮斗。
1.課堂勵志
課堂教學是開展勵志教育的主要陣地，學校教師要把勵志教育納入學科課程教學計劃之中，要善于發現，并深入挖掘各科教材中與勵志相關的素材。勵志教育的核心是培養學生積極向上、奮發有為的人生態度。教師要結合學生感興趣的實際問題，將勵志教育的內容融入課堂教學過程中。正確的引導能使學生積極地思考自己在學習與生活中遇到的各種問題，讓其在不知不覺中領悟到做人的道理， 學會調節自己的感情、情緒、思想和行為習慣，從而樹立積極向上的人生觀和價值觀。學校制定有《本科生班導師制實施辦法》，該辦法以咨詢、指導為核心，兼具管理職能，致力于對學生在校全面幫扶和精神指導，促進學生的成長成才。
2.專題勵志
專題講座、報告勵志。學校應根據不同年級的高職生心理特點，充分挖掘和利用學校勵志教育資源，如優秀在校生、畢業生、創業團隊等優秀的事跡，或者有計劃地定期邀請校外勵志教育專家、對勵志教育有研究的教師、杰出的青年企業家和知名的成功人士等為學生開展專題講座或報告。通過專題講座、報告的形式，可以使學生對一些成功者的事跡留下深刻的印象，并形成積極的自我暗示，從而激發其迎難而上、奮發有為的精神狀態。
3.社會實踐勵志
社會實踐是開展勵志教育的重要抓手。 一方面，可結合學生個性特長，利用班團活動、社團活動、文體活動開展豐富多彩的勵志活動，使學生從中得到鼓勵，進而更好地發揮自己的優勢，發掘自己的潛能；另一方面，可組織學生深入村鎮積極開展各種社會實踐活動。譬如，通過“大學生暑期三下鄉活動”、對殘疾學生、留守兒童、心理困惑學生等需關注的特殊群體, 開展愛心關愛活動，在活動中引導青少年學生感受勵志精神,踐行勵志文化等，使他們在服務廣大人民群眾的同時，鍛煉自己的專業技能，提高自己的道德素質，自覺地把自我價值的實現與社會的發展融為一體。
（二）建立校園文化勵志體系
1.重塑高校勵志文化的核心價值觀
在全球化的進程中，尤其是互聯網的發展，各種文化和思想的交流日益頻繁，思想的多元化態勢日益明顯，處身于這種復雜而多變的思想語境中，高校師生不停地被各種思想和文化影響著。以至于出現了思想人格有意無意的無根性與價值游牧狀態。許多大學生當下面臨的最大思想問題就是沒有形成核心的價值觀體系與人生觀，僅有一些簡單的思想框架，思維方式等，但是由于缺乏針對性、主導性的主流思想觀念的支撐，故不能形成符合時代特點的主流價值觀。究其原因，主要因為缺乏一種具有強烈介入并具有塑形功能的價值觀指導以及在此種價值觀指導下的社會實踐。因此，高校勵志文化構建必須從根本上入手， 旗幟宣明地宣傳主導價值觀，并詳細解釋核心價值觀的豐富內涵，以引導廣大師生從情感意志上自覺地認同核心價值觀并用其指導自己的行為。在當前，勵志文化的核心價值觀和社會主義的核心價值觀是一致的，即“堅持指導思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神、以改革創新為核心的時代精神和堅持社會主義榮辱觀。一方面，我們要自覺抵制各種不良思想，另一方面，要以正面宣傳為主，使高校勵志文化的建設建立在社會主義核心價值觀的基礎上。
2.榜樣勵志
2006年，我校開始“自強之星”的評比、推薦和示范作用，到目前為止，已有150余名勵志典型獲得此項殊榮。其代表馮同學多次在各類各級座談會中分享自己的勵志故事與成長經歷，為廣大家庭經濟困難學生傳遞榜樣的力量。2016年，學校推薦學生劉同學在四川省第二屆“國家資助 助我飛翔”勵志成長成才評比中喜獲優秀學生稱號。
3.團隊平臺勵志
①學校資助管理部門指導學校家庭經濟困難學生社團“6++”協會工作拓展與實踐，為該社團的家庭經濟困難學生推薦社會就業機會，有效的培養了家庭經濟困難學生的社會交往和實踐能力?！?++”協會是由學校一批具有愛心、愿意給有困難者以幫扶支持的同學組成。協會自成立以來，始終堅持以廣大家庭經濟困難學生為主要服務對象，搭建起學生工作處助學中心與廣大家庭經濟困難學生之間的橋梁。該平臺在助學中心的指導下收集、公布各種助學信息，協調、監控助學活動的開展，組織豐富的教育宣傳活動，在經濟資助、勵志教育、社會實踐、勤工助學、誠信教育、知識拓展、增強就業競爭力等方面給家庭經濟困難學生同學提供更多的機會。
②學校在附屬校區試點大學生自己創建和管理的學生實驗超市，該超市由學生處指導，商學院各科教研室主要負責實踐教學，旨在通過該項目將鍛煉學生能力與幫扶家庭經濟困難學生能力、精神脫困結合，采用學生自主管理運行模式。大學生實驗超市每個環節的運作均聘用我校家庭經濟困難學生完成，不但給在超市工作的學生發放勤工助學工資，還將所產生的部分收益存入“啟航助學基金”。
（三）建立勵志文化綜合評價系統的導航燈
評價是導航燈，是指揮棒。 過去傳統的評價體系側重于單一、單向、否定性的“區分性評價”，不利于高職生的健康成長。 高校在勵志文化建設時，還應建立富有指向引導作用和激勵作用的“激勵性評價”體系。即設計勵志文化評價體系時，應樹立以人為本的發展觀，堅持正向的引導，肯定學生的優勢和特長，承認學生個體的差異性，注意評價角度、主體、內容、標準與方式的多元化，注重單項與綜合、過程與終端、統一與個性化、集體與個人評價的結合，構建多方位的評價系統，鼓勵學生發展特長，從而引起更多學生心理上的積極感應，以此更好地促進學生健康成長。
三、總結
勵志文化體系的構建是一個極其復雜和艱辛的工作，也會對高校管理者和教師提出了更高要求，不僅要求管理者要樹立勵志教育理念，并將其上升為學校的辦學指導思想和特色，從而提高學校的核心競爭力，而且也要求全體教師牢固樹立“人人皆能成才”的理念，提高勵志文化教育的工作能力?？傊?，我們要善于發現學生的閃光點，善于捕捉甚至是創造勵志的教育情境，促進良好的校園勵志教育氛圍的形成。只有在這樣的氛圍中，勵志教育才能更好地發揮其功效。
參考文獻：
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篇9
關鍵詞：違紀；處分；激勵機制；教育成本
中圖分類號：G40 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2011）32-0249-02
各項調查研究表明，當代大學生違紀現象屢見不鮮，不少學生工作者已經對當代大學生違紀的原因作出了深入探析，但筆者認為在以人為本、以學生為本的教育背景下，建立怎樣的一種激勵機制才能起到最佳效果，如何正確科學地引導“浪子”回頭，是當下急需解決的根本性問題。
一、對違紀學生的激勵現狀令人堪憂
各校均出臺詳細的學生管理制度，包括違紀處分的詳細規定等等，卻沒有明確如何幫助違紀學生以及如何跟蹤認定違紀學生的改進、提高情況，最為常見的是學工領導在大小會議上對輔導員提出應該多關注這一群體。輔導員和班主任方面，由于沒有具體有效的措施，多數停留在對違紀學生作思想工作層面上，甚至是重復一些學生難以理解和接受的空泛的道理，而且常常不能保證思想工作的持續性和連續性，得到的效果也就可想而知了。
家長方面，除了少數家長能夠意識到家庭教育的重要性以外，大多數家長傾向由學校負責學生的所有教育，一是忙于工作和生意，沒有時間和精力去管，認為學校和老師負責培養好學生天經地義，二是想管卻不知道怎么去管，通常會對違紀學生進行訓斥責罵，往往解決不了問題反而激發學生的叛逆心理，三是認為像曠課、晚歸只是小事情不值得大驚小怪，這種心理直接導致違紀學生依然我行我素，助長了不良風氣的形成。
學生工作人員以及研究人員的看法和意見不盡統一，有人偏向適當的處罰，例如欽州學院的李海鳳講師在其《不能沒有懲罰教育》一文中提到教育家馬卡連柯的觀點“合理的懲罰有助于學生形成堅強的性格, 能培養學生抵抗、戰勝誘惑的能力; 合理的懲罰能教給學生衡量自己行為對錯的標準, 也是激勵學生上進的一種手段。”李老師認為“如今的大學生多是在家庭的溺愛中成長起來的, 以至于面對挫折時沒有任何的承受能力, 而教育中的懲罰能夠告訴他們現實生活是復雜的, 有成功的愉悅和掌聲, 更多的是坎坷中默默付出和挫折中的失意?！?/p>
然而，處罰以及處分直接會對學生的相關利益造成不同程度的損害，“由于針對違紀學生的處分解除制度的缺失, 學生一旦受到紀律處分將終身背上污點 ，不少學生由此一蹶不振, 破罐破摔, 成了學生工作中的難點和硬骨頭， 即便有些學生吃一塹長一智, 把處分看作一次人生磨礪, 振作前行, 但由于處分的存在, 很多時候在評獎、入黨、就業、出國等方面的權益都難以得到保障, 老師和家長對此也是束手無策、愛莫能助。”
也有人偏向情感教化，認為一而再再而三地處分一名總是違紀的學生,那處分就失去了應有的效力。例如西華大學曹j純老師在《淺談違紀學生的教育轉化問題》一文中說針對一位幾次違紀的學生，“如果繼續采用訓斥和處分的手段,則會加速該學生的墮落。只有采用迂回的策略,進行情感的教育,才會使這類學生心甘情愿地接受?！彼ㄗh用“愛心、關懷、理解”來“激勵、鼓舞、教育”學生,利用集體、輿論的力量,借助班會課、團隊活動等形式來幫助學生提高認識、改正錯誤。
二、如何看待學校缺乏對違紀學生激勵機制這一現象
（一）精英教育影響
毫無疑問，雖然隨著經濟的飛速發展，我國高校加大改革力度，高校規模、人數擴大數倍，但是我國當前的教育模式仍然還停留在以前的精英教育層面上，無論是學習方面的獎學金評定還是思想品德方面的三好學生、優秀學生干部評定，都是在學校著重培養品學兼優的優秀人才這樣的理念基礎上建立起來的一系列制度。包括學生畢業以后，學校的各種輿論對他們的評價也是以宣傳精英分子為主導。受到處分的學生也由于得不到充分、科學的關注和引導，常常是自暴自棄，很難完成良好的扭轉，最終只能是帶著差生、違紀學生等等標簽離開學校。實際上，每個學生都是一個多面體，都有自己的優缺點，素質教育的核心也應該是因材施教，充分發揮每個學生的特點和潛力，以提高整個學生群體甚至是整個民族的素質水平為最終目的。
（二）教育成本問題
習慣一旦形成，再去改變非常困難，加之當前大學生的價值觀、人生觀尚不成熟，尤其相當一部分學生片面強調個性、追求絕對自由，在這樣的背景下，要想真正改變違紀學生的觀念和習慣，需要從建立專門的數據庫、配套科學的應對機制、強化師資力量、后期跟蹤研究等各方面投入相當大的教育成本。以長沙師范美術動畫系的一個曠課違紀學生為例，最初表現為孤僻、精神不振、經常曠課，究其原因是自從大一時家庭出現意外狀況引起學生壓力過大，從而沉迷網游，應對方案囊括了師生深度談話、班干部幫扶、記過處分、老師家長會談等幾乎所有的常規措施，持續時間遠超過12個月，最后在各方面共同努力下該生于大二下學期才重新找到學習目標、基本形成良好的生活習慣，粗略計算一下，一個班主任花在如此一個學生身上的精力基本等同于花在該班其他十多個學生身上的精力，可以占到其各項工作總量的十分之一左右。
（三）中西文化差異
中國傳統的教育理念也提到過“有教無類“，但是在中國長期的封建專制統治背景下，這僅僅是一種美好的理想化模式。中國人雖然也提倡和而不同，但更多的是強調的是“和”，講究尊君、尊師，而且逐漸演變成順君、順師，人性總會滲透并表現到社會各種意識形態之中，因此中國的教育多灌輸、少爭辯，多傳承、少創新。當代中國的應試教育一個很明顯的特點就是高分低能，那些循規蹈矩一心只讀圣賢書的學生最受老師的喜愛，而那些所謂的不安分、經常奇思怪想的學生很難贏得老師的好感，但恰恰這一部分學生最富有挑戰欲望、富有創造力。與此形成鮮明對比的是，西方國家似乎更加求“異”，從古希臘開始，西方學者就好爭辯、強調自己的觀點，一些報道中也經常提到國外的教授對中國學生的評價就是勤奮好學但是缺乏自己的觀點，而西方國家教育體系中的分組討論也逐漸廣泛為我們國家所吸收。另外，他們似乎對那些不安分的學生還存在鼓勵的傾向，例如，大批的美國年輕人奔赴世界各地延續他們的美國夢，比爾蓋茨等人就是典型的成功例子。在我國的高校，雖然學生擁有更多的自由空間，但整個教育評價機制以及差生管理體制似乎還在延續中學的做法，這樣的現狀短時間內難以得到本質上的改變。
三、建立系統科學的激勵機制與管理措施
從宏觀上來講，違紀學生群體是高校學生當中的特殊群體，應該得到足夠的關心和愛護，有學者認為“開展學生違紀處分后救濟、實施處分解除可以建立起一套激勵機制, 刺激和推動違紀學生振奮精神, 在學校、家庭、社會的監督和幫助下改正, 重新證明自己?！?/p>
具體來講，如何有效地管理和激勵這一群體需要細心觀察、悉心對待、用心思考、耐心探索：
一是成立勵志小組或勵志班，成員之間有更多的共同語言、共同經驗，找到歸屬感。違紀學生大多存有性格缺陷，尤其是曠課違紀學生往往方向不明確、溝通能力缺乏，據了解，曠課嚴重的學生當中約80％由于網癮較重，晚上缺少睡眠，白天呼呼大睡。久而久之，這一群體跟班集體脫離開來，在班上沒有朋友和可以交流、傾訴的對象，長期給人一種形單影只、蓬頭散發的病態感。從心理學上講，他們缺少愛和歸屬的需要，針對這樣的問題，學?？梢猿闪钪拘〗M甚至是勵志班級，將違紀學生這一群體組織在一起，定期開展有組織、有準備的活動，討論該群體感興趣的話題、共同的困惑等等，讓他們成為能夠互相信任、可以傾訴的朋友，找到一種歸屬感。
二是以小組為單位定期參加勞動、公益活動，體現成員的價值，形成積極向上的價值觀、人生觀。90后的大學生很大一部分是獨生子女，其成長環境一定程度上決定了這一代人的自我為中心、缺少勞動觀念等特點。不少學校每年都以雷鋒月為契機開展思想教育實踐活動，以長沙師范學校為例，每年三月校團委組織學生開展學雷鋒的公益勞動，公交車站、徐特立公園、敬老院都活躍著我們學生的身影，每年暑假很多學生都跟隨“三下鄉”來到農村進行義務教育、傳播知識，在這些實踐活動中，學生的價值得以體現、能力得以提高，筆者認為只要認真組織和培訓，違紀學生的能力足以完成類似的活動，而他們恰恰缺少這樣的機會。
三是建立誠信檔案，詳細記載違紀學生的學習情況、衛生情況、道德規范表現，尤其應該將這一群體有所改進之處發現并標注，及時給予肯定，使其形成良好的道德規范認知。一個好的消息是有的省份已經開始這方面的探索，“我國臺灣地區高校實行改過銷過法，臺灣地區很多高校規定被處分學生在處分期內若其能改過自新, 經考察確未再犯的, 經規定手續可注銷其處分記錄以鼓勵學生積極改進。當然, 并非所有處分都能解除, 符合解除條件的處分, 解除處分決定書與原處分決定書也將一同存入學生本人檔案, 以維持學生成長過程的真實性和完整性。”[6]雖然這需要各方面相當大的投入，但目前以湖南工業大學、山東師范大學、青島科技大學、江西師范大學等為代表的一批內地高校也已經開始了這個方面的探索，就說明建立誠信檔案是激勵違紀學生的一個趨勢。
四是由輔導員、心理咨詢師、任課教師、學生家長組成特別小組，針對違紀學生的不同情況給予區別對待，做到對違紀學生的因材施教。輔導員與任課老師以及學生家長定期舉行座談，針對學習方面的問題、就業方面的問題、思想態度精神風貌等問題進行交流探討，有助于找到違紀學生的“病因”。
顯然，建立一套完整而有效的新的機制需要各方面進行審核協調，而且還必須顧及到學生的接受層面，這無疑是一項難題。但是在目前的特殊背景下，這又是一項急需解決的課題，只有科學完整的制度作保障，用專業的人員和力量作支撐，才有可能真正實現育人的根本目的。
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篇10
想起我初學習時，也是滿懷憧憬的。小學是分了兩個學校上的。從三年級開始，我們原本在村里的小學，畢業后升到鎮上的小學，一至三年級我學習還都是挺好。直到去了鎮上的小學，一切開始變化。
剛開始，我也向其他同學一樣，一邊玩耍一邊學習。當時我有個同位，個子高高的，是個挺有靈氣的女生。而我個子中等，相貌也不甚出眾，人也老實，所以老師沒太注意我，倒是挺喜歡我同位。
因為是農村老師，老師教書的時候，也是一邊講課本，一邊把生活中發生的有趣的事套進去，課堂上倒也顯得挺生動。我也決定要好好學習，雖然當時不知道好好學習是個什么概念，只懂得讓老師高興，爸媽高興，考好了都夸我就夠了。我只記得，那時我比同位還要努力的學習，可老師依然不會怎么看重我。當我成績很出眾到她不能忽略的時候，她也只是稍微的一提；當同位有一丁點突出的時候，她也會贊不絕口。那時候，我才領會到了什么叫偏心。
那一次，回到家我就大哭了一場，從心里討厭我同位，為什么老師要這么偏心？當天的作業不也沒做。
