技能專長范文

導語：如何才能寫好一篇技能專長，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.從產品集散地向產品和信息集散中心的轉變。專業市場集聚了大量某一類商品或若干類具有互補和互替關系的商品，具有產品門類多、品種齊全、貨源充足、挑選余地大、競爭程度高等特點，從而吸引大量顧客光顧。對于企業來說，專業市場比其他商業形態具有更高的產品集散和陳列功能；對于顧客來說，具有更方便、更充分的價格商討、質量比較和品種搜索的機會。但是，在信息時代，僅僅靠產品的陳列來吸引客戶和集散信息是遠遠不夠的，專業市場還必須利用其它形式發揮信息集散的作用，例如，博覽會、市場報、門戶網站等等。隨著虛擬空間技術的普及和發展，專業市場要充分利用虛擬空間進行產品陳列、信息集散、市場信息傳遞、商品搜索等，使實體市場和虛擬空間的功能優勢互補。

2.實體市場與虛擬市場有機結合。電子商務已經越來越引起了社會廣泛的關注，隨著支付系統、網絡安全等技術的解決，電子商務將會以更快速度發展。專業市場的未來發展方向必然是實體市場與虛擬市場的有機結合，實體市場是產品擺設、客戶談判、看樣、商品交易、倉儲的場所，虛擬市場是商品信息交流、信息搜索、市場網絡聯系、信息、在線交易等手段的集合，兩者優勢互補，是未來專業市場升級和發展的最好平臺。

3.實體經營戶向e經營戶轉變。虛擬市場的出現，客觀上要求專業市場的管理模式、經營方式發生根本的轉變。當專業市場引入虛擬市場的形式時，市場的組織模式不再僅僅是攤位，而是虛擬市場中的e攤位或e店，或者攤位和e攤位結合，經營戶成為e經營戶。要實現實體經營戶向e經營戶轉變，先是專業市場引入信息化管理技術，建設市場內部局域網絡，使攤位與市場聯網，提高經營者的信息操作水平，熟悉網絡應用。然后，市場局域網絡與外部網絡鏈接，最終實現專業市場的電子商務。所有這些轉變必須依靠政府的市場管理部門的政策引導和導入信息化監控手段。

篇2

隨著社會經濟和社會改革的不斷發展，政府必須不斷轉變職能。在不同的歷史時期和階段，政府職能不是一成不變的，它的職能重點、范圍、內容以及方式等都存在諸多差異。所以在社會主義市場經濟條件下，要不斷發揮市場機制的調節作用，推動政府職能轉變。本文就目前政府行使職能的現狀進行了分析，并以市場政治經濟形勢為依據，實現政府職能的調整，推動服務型政府的建立。

【關鍵詞】

社會主義市場經濟；政府職能；轉變

0 引言

市場經濟作為一種新的經濟運營方式，它主要存在于發達社會的商品經濟時期，它以市場為中心，充分發揮了市場在資源配置中的基礎性作用，推動社會經濟的發展。市場經濟體制彌補了政府調節的不足，它就像一只無形的手，對整個社會的商品需求進行調節。

1 市場經濟條件下我國政府職能轉變的現狀

1.1 經濟體制的發展過程體現在管理層面主要表現為政府職能的形成和轉變。經濟體制就其本身而言，是對社會經濟主體進行約束和實現資源優化配置的各種經濟活動的總和。所以，政府職能轉變和發展從一定程度上可以說是制度變遷的過程體現。

建國后直到1978年改革開放這一段時期，政府職能主要表現為“全能主義政府”，“無限政府理論”也盛極一時，人們將這一時期的政府稱為“管制型政府”。這一時期政府職能體現在具體經濟發展過程中，會實現國民經濟的按比例發展，保持社會需求和供給的平衡，反而不會導致任何經濟危機的出現。在收入分配關系中，要實現單個個體經濟利益的增長，需要提高社會整體的收益率，實現社會利益和個人利益的完全統一，所以政府對宏觀經濟的控制是十分必要的，同時要加強對微觀經濟的滲透。這一時期，政府要充分發揮其在宏觀經濟發展方面的領導和組織作用，實現經濟發展的統一組織、計劃和指揮，以政府為推動力，為社會生產力的發展創造有利的條件，實現社會經濟的繁榮穩定。正是這一理論的盛行，導致政府職能的膨脹，但是社會職能又一度陷入萎縮狀態，所以在一定程度上造成了社會財富和資源的極大浪費，導致政府工作人員生活腐敗，社會生活陷入僵化。改革開放推動了中國經濟的跨越式發展。現在社會經濟體制改革的步伐不斷加快，經濟體制逐漸向市場經濟制度轉變，逐漸建立起了科學合理的市場經濟發展框架，推動了“經濟建設型政府”的產生。“經濟建設型政府”相對于傳統計劃經濟來說是一個巨大的進步和發展，它將對我國經濟發展作出不容忽視的貢獻。其具體體現在以下幾個方面：首先，初步形成了科學的經濟發展框架，充分發揮市場在資源配置中的基礎性作用，對于市場調節的固有矛盾和缺陷，要充分發揮政府的宏觀調控作用。其次，要加快國有企業的改革進程，實現企業所有權和經營權的分離。最后，要加快政府職能轉變，實現政府管理的民主化、法制化、現代化以及公開化。

1.2 自我國實施經濟體制改革以來，政府不斷轉變職能，取得了一定的成效和進步，但是缺陷和弊端仍然存在。下面就政府經濟職能的相關方面進行了闡釋。

首先， 我國政府對于自己在經濟運行中的具體角色定位不科學。由于傳統計劃經濟體制的巨大影響力，政府對宏觀經濟的干預較大，而且在履職方面還存在一定的“缺位”現象，在監管和規范市場秩序方面仍需繼續改進。我國目前正處于并將長期處于社會主義初級階段，政府適當進入和干預經濟發展，能有效避免市場失靈所帶來的經濟危機，對促進經濟發展發揮著巨大作用。但是就目前情況而言，在經濟發展過程中必須發揮市場在資源配置中的基礎性作用，市場必須時刻主導經濟發展，政府只是調節市場配置的缺陷和不足，它的作用是補的、臨時的。政府之所以能在市場經濟中發揮重要角色，主要是由市場調節的缺陷所造成的。

其次， 作為一個社會主義國家，建設市場經濟并沒有先例作為參考，所以過程必定充滿了曲折和艱辛。自我國實施改革開放以來，我國經濟體制改革的重點和中心一直是增強企業尤其是國有企業的發展活力。目前，我國尚未建立科學完善的國有資產監管機制，國有企業在很大程度上受政府的干預和指導。我國政府作為人民意志的代表，擔當著管理國有資產的重任，所以政府對國有企業的直接監管顯得順理成章。但是，政府直接監管在一定程度上違背了市場主體的主體資格，這與企業自負盈虧、自主經營的發展要求相違背。現在隨著社會主義市場經濟改革步伐的深入，政府開始積極探索，逐漸改變傳統的社會與政府的關系，企業經濟實體與政府之間的隸屬關系正逐步解除，但企業決策及經營仍在很大程度上受到政府的干預。所以相關部門要逐漸轉變思想，建立健全監管機制，為企業發展注入新鮮血液。

最后， 政府機構設置不合理的現象仍然存在，運行機制不順暢和職能關系不協調等問題普遍存在。有些監管部門職能劃分混亂，管理交叉以及多重管理等屢見不鮮，進一步激化了政府各部門間的沖突和矛盾。例如在水利、建設以及地礦等部門的收費問題上，矛盾沖突不斷。其實矛盾根源即新的公共管理機制的欠缺，導致政府無法實現功能和角色定位上的轉換。由此可見，要實現市場經濟的發展，我國政府必須不斷轉變職能。

2 我國政府職能轉變的發展方向

要實現政府職能的轉變，解決經濟發展中的相關問題，政府必須順應經濟發展趨勢，推動政府職能向權利本位的轉變，加快服務型政府的建設步伐。同志在黨的十報告中對堅持走中國特色社會主義政治發展道路和推進政治體制改革作出了全面部署，特別是對深化行政體制改革提出了明確要求。

2.1加快建設服務型政府。政府在社會主義市場經濟條件下逐漸探索政府管理的目標模式即服務型政府的建立。所謂服務型政府，即政府堅持以人為本，充分保障和實現人的基本權利，著手解決各種民生問題，建立健全社會政策和公共服務體系；同時，政府要創新管理方式，將服務滲透在管理的各個環節，提升服務社會、服務基層以及服務大眾的能力和水平。政府在建設服務型政府的過程中，能為職能轉換創造良好的發展環境，從根本上實現社會公平。除此之外，政府相關人員要解放思想，實現政府運行機制和機構設置的規范化、法定化和科學化，使政府服務趨于便民高效、公開透明、程序規范以及以人為本，最終建立起完善和諧的社會主義市場經濟體制框架，為社會主義和諧社會建設奠定堅實的基礎。

2.2依據政府角色進行重新定位，不斷優化政府組織結構。十明確表明要強化政府公共服務職能、建設公共服務型政府，是提高黨的執政能力、深化行政管理體制改革的重要任務，也是人民群眾的迫切要求。目前造成政府職能低下的主要原因即政府機構的冗雜和工作人員數量的龐大。大部門體制作為一種綜合管理體制，能實現“寬領域、大職能”的政府管理，從根本上避免交叉管理的出現，提高政府機構的行政辦事效率，以便于統籌內部機構，提高政府在統籌社會經濟事務等方面的作用。強化政府公共服務職能，主要指政府優化公共產品和公共服務的質量，包括加強城鄉公共設施建設，發展社會就業、社會保障服務和教育、科技、文化、衛生、體育等公共事業，公共信息等，旨在為社會公眾生活和社會經濟、政治、文化活動提供保障、創造條件。目前，政府機構改革是時代所趨，只有不斷貫徹改革相關措施，才能著力解決機構臃腫、辦事效率低下以及人浮于事等問題。

2.3對政府職能范圍進行科學合理的界定。第一，要健全法律規范，對政府職能范圍進行明確規定，約束其行為能力。十報告指出，要實現政企分開、政事公開、政資公開，實現政府與市場中介組織的分離，不斷約束政府行為，加快法制政府的建設步伐，逐步規范行政審批程序，削弱政府對微觀經濟的干預。只有這樣，才能引導政府干預向規范化和法制化方向的轉變，提高行政干預的科學性和合理性。第二，要實現部門利益和部門權力的分離。政府權力和部門利益一直呈正相關，政府為了獲取一定的利益，隨意使用手中的權力，對經濟發展橫加干涉，對于其造成的后果又進行推諉，在一定程度上加劇了政府行為的不規范性。所以，要進一步加強對政府干預行為的監管力度，逐步增加政府干預的公開性和透明性，使政府自覺接受社會大眾的監督和檢查，充分發揮社會輿論對執法人員的監督管理。

2.4進一步建立和完善市場中介組織，不斷發揮其重要作用，實現政府職能轉變。市場中介組織在市場經濟發展中起著溝通市場和政府的作用，市場中介組織的成熟和發展能進一步規范市場秩序，加快政府的職能轉變步伐。但是，由于具體國情的限制，我國政府一方面不愿意下放權力，仍然將市場中介研究組織承擔的責任攬在自己身上，造成政府的履職能力低下以及機構的冗雜，不利于市場經濟體制的建立，加大了政府職能轉變的難度。另一方面，我國市場中介組織發展仍相對落后，對政府的依賴性較強，自治意識也較為薄弱，所以目前中國政府職能轉變面臨的關鍵問題即如何改變市場中介組織的性質，使其成為真正的社會性組織，并不斷對其進行完善和規范，推動社會主義市場經濟的發展。

【參考文獻】

[1]代琳；關于市場經濟條件下政府職能轉變的思考[J]今日南國（理論創新版）；2012（07）

[2]劉作翔；市場經濟條件下政府職能的幾個問題──兼議政府職能的法制化[J]政法論壇；2013（02）

篇3

關鍵詞：市場營銷 實踐能力 培養

企業的競爭對根到底就是人才的競爭，對于營銷專業學生的培養來說，不僅僅應該從理論上對其進行培養，而且在實踐中也應該對其培養。

一、營銷專業實踐能力概述

實踐能力，廣義上就是指在人們對于自然以及社會的改造過程中的一種能力，在實踐活動中對其進行組織、策劃、以及實施的一種能力。具體來說，就是保證個體運用自己的知識以及技能去設計的解決實際的問題，在解決問題中所具備的一種心理以及生理的特征。簡言之，營銷實踐能力就是營銷人員在進行營銷時所應具備的一種策劃能力、組織能力、以及實踐能力等，是營銷人員利用自己的技能以及知識，進一步的解決實際的問題中所應有的生理以及心理上的特征。是對營銷人員在解決這些實際的問題的過程中，對其調節的一個總和。總之，它是一個統一的、復雜的系統。

對于營銷實踐能力來說，其主要有三部分組成：專業能力、方法能力、以及社會能力。專業能力就是具有一定市場的調研能力，對于市場進行準確的分析，對于消費者的心理進行準確的分析等。方法能力就是指營銷者的學習、分析、以及邏輯的能力。社會能力就是指，語言表達能力、營銷能力、管理能力等。

二、營銷專業教學中的存在問題

首先，教師實踐經驗不足。目前來說，對于市場營銷專業的發展是很迅速的，很多畢業的碩士以及博士生就可能會直接的進入高校進行教學，甚至直接為教授級別，這些剛畢業的教師盡管在專業知識方面很扎實，但是他們普遍存在著一個缺點，就是實踐性不足，在校園中剛剛走出來，直接任教，沒有在社會中予以鍛煉，沒有社會經歷，這樣就會對教學造成一定的障礙與影響，而且他們在從事工作之后，一般是忙于搞科研，搞研究，與社會以及企業之間仍然是沒有直接的接觸，對于企業的現實性情況并不是很了解，這就造成了理論與實際的一種脫節，此外，在高校中，往往是只注重科研項目，在教師的評優、評審的過程中僅僅是看其論文的發表等情況，而教師的切身利益與實踐之間沒有直接的關系，這就使得很多教師在實踐能力方面對自己的要求不高。

其次，缺乏實踐基地。實踐基地就是高校的學生參加校內外實習以及進行社會實踐的一個場所，應該具有一定的規模。實習基地的建設對于教學的質量有著重要的影響與作用。但是在目前來說，很多學校沒有建設完善的實習基地，學生在實習期間一般是還沒有畢業，對于一些營銷工作的順利完成還存在著一定的難度，很多企業也存在著對于自己的商業機密的考慮，所以不愿意接受實習生，即使是接受，在實習的過程中不能被重用，所以說實踐基地建設還存在一定的困難。

此外，很多高校對于營銷實踐還沒有真正的重視起來，在實踐經費的投入方面還不是很足。而且受傳統的觀念影響，很多教師在教學時，教學的方法以及手段也比較落后等等。這些都在影響著營銷實踐能力的培養。

三、營銷專業實踐能力培養策略

（一）提高實踐教學

對于學生來說，其實踐能力的提高在很大程度上與教學的研究有著很大的關系，在教學中教師應該加強實踐教學的比率。實踐教學就是在教師指導的基礎上，讓學生獲得一種感性知識以及基本的技能，來進一步的提高自己的綜合性素質。高校的教師們應該從整體與系統的角度與層面出發，構建一個真正的適合于學生發展、能力提高的教學體系。在市場營銷專業學生的培養過程中，要將實際能力作為一個重要的組成部分，制定準確的教學目標、教學計劃、教學評價等等。此外，對于實際教學，其從另外一個角度來說，也是認識性的一種活動，對于實踐教學的實施與開展都有著復雜性，所以，在教學中應該根據這種教學的特點來不斷的總結規律，進一步加強對于實踐教學理論的研究，提供依據。

（二）轉變教學方式

首先，教師要徹底的改變傳統的教學觀念，將之前的那種“滿堂灌”的方式徹底清除，在教學中要加強學生與教師之間的互動性，開展一種互動式教學，將學生的學習變之前的被動為主動，要重視學生思維能力的提高，激發他們的創造性，在課題上鼓勵學生多思考、多交流。其次，在教學中加強對于案例的相關分析，用案例的講解來提高學生的思維分析能力、邏輯能力、以及解決實際問題的能力。此外，在對成績進行考核中，不能僅僅是將理論作為考核的內容，還應該將實踐列入其中，這樣來調動起學生的積極性與主動性。最后，在教學中，要做到理論與實踐之間的結合，在課堂上將理論傳授給學生之后，可以對他們布置一些實踐性的活動，可以將學生進行分組，通過小組的形式，開展實踐活動，在活動中將理論深化，并通過實踐能力。

（三）加強實踐基地的建設

實踐基地作為一個讓學生將理論轉化成為實踐的一個中間場所，起著重要的作用，學生能力的提高是離不開實踐基地的，學校應該積極的重視起來，為學生建設良好的實踐基地，為企業提供一種智力上的支持，企業在經營過程中遇到的一些困難，學校要協助其解決，幫助企業提高自己運營的效率以及決策的效果，這樣學校與企業之間達到一種互贏的關系，同時學生在實踐過程中，自己的能力也得到了提升。

總結：總之，市場營銷專業教學中要注意學生的實踐能力的培養，這樣在學生走上工作崗位之后才能將所學的知識真正的應用于實踐，促進工作的開展。教師要對實踐能力給予重視，培養符合社會所需要的真正的營銷人才。

參考文獻：

[1]王鐘箐,胡強,陳琳.應用型本科人才培養方案的探索與構建[J].教育與教學研究.2009年10期

篇4

一、會計職能基本理論

（一）會計職能的理論認識 所謂職能就是職責和功能的組合，是指某事物或系統在特定環境中所能發揮的作用或能力，是事物或系統客觀性的外在表現，是對事物或系統長期實踐、運行的理論概括，它不是人們隨意就可以賦予的。會計職能一直是我國會計理論研究的一個重要命題，理論界對其進行過長期、大量的研究，并且產生了多種見解。其中大多數的研究都是基于馬克思《資本論》中關于簿記的論述為基礎進行拓展的，認為會計是“對過程的控制”和“對過程的觀念總結”，也就是現在所說的控制和反映兩項基本職能的觀點。在我國，絕大多數論著都主張這兩種基本職能論，雖然表達方式有所不同，但實質上是一樣的。其中在大多數教材中都是把“核算與監督”稱為是會計工作的兩個基本職能，但也有研究者，如李孝林教授在他的《會計基本理論》這本書中就把會計職能概括為“反映”和“控制”。所謂會計的反映職能是指會計能夠按照公認會計準則的要求，通過一定的程序和方法，全面、系統、及時、準確地將一個會計主體所發生的會計事項表達出來，進而揭示會計事項的本質，為經營管理者提供有用的會計信息。而會計的控制職能就是指會計機構和人員在經過授權以后，在授權范圍內，對企業經濟活動的過程及其引起的資金運動的全過程依照授權主體制定的各項合法規章、制度、流程等，進行綜合、全面、連續、系統、及時的監察、督促、調節、指導，最終保證企業的各項經濟活動能夠按照既定的方針政策進行，保障計劃任務的順利完成和會計信息的真實可靠以及相關性、可比性， 從而實現經濟效益的全面提高。

（二）兩種基本職能的關系 從開始研究會計職能到目前，絕大多數學者都認為控制和反映（觀念總結）是會計的兩個基本職能。但關于這兩種基本職能的重要性，我國會計界存在著幾種對立的看法。如信息系統論者認為反映職能占第一位，其重要性大于控制職能；而管理活動論者的觀點卻相反，他們認為控制職能要重于反映職能。對此，筆者認為，不能簡單地將兩種基本職能進行排序。因為如果沒有反映就不可能進行控制，控制的基礎和前提是反映，換句話說反映是為控制而服務的；而控制是反映的出發點和落腳點。這兩種基本職能是密切聯系、互相滲透、不可分割的，會計在實現其反映職能的同時，也進行著監督職能，如果只偏重于某一個方面，則會計的真實作用將受到限制而很難得到全面發揮。正如郭道揚教授所說“會計的反映職能是會計發揮控制職能的基礎，是為進行會計控制服務的，而會計控制則是現代會計部門適應市場競爭環境變化，強化企業內部管理，增強企業競爭能力，以及參與企業經營決策的首要職能。”會計的反映職能是基礎，控制職能則起主導作用，如果片面地強調某種基本職能占第一位，勢必會形成對會計本質的片面認識。

二、傳統會計職能局限性及研究現狀

（一）傳統會計職能局限性 由于受傳統勞動分工理念的影響，企業要完成不同專業化的工作往往需要設立不同的職能部門，各職能部門之間又根據其結構的復雜性、規范性與集權度進行分層，一般在各部門都是以命令——控制為特征的管理職能進行劃分的，慢慢形成了大部分企業內部自上而下的“垂直化”管理體系。我國大部分企業會計部門都具有一個較完善的以職責分工、授權審批制度為特征的核算型會計職能體系。在一般工業企業都需要實行廠部、車間、班組三個級別的核算，而每一級核算主體都有自己的明細賬、總賬和相關的報表工作，然后在周末、月末或季末、年末進行逐級匯總最終形成上一級的相關報表。雖然傳統會計部門對會計人員的專業化要求是相當高的，但其重心主要集中于日常業務處理、會計核算、日常控制、財務報告等一系列面向企業歷史數據的工作上，對未來的預測力度相當匱乏。其整個工作都是面對已發生的數據，缺少一個可以比較的過程。

篇5

【關鍵詞】職業技能大賽學前教育專業兒歌彈唱能力培養策略

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）06C-0175-02

職業技能大賽是一項職業院校學生的綜合技能比賽，在賽中既是對學生專業技術能力的考核，也是對院校專業教學質量的一次考核。近年來，國家級、省級職業技能大賽中均設置了學前教育專業組的比賽，這些不同級別的賽事為學前教育專業在校生提供了職業素養與實踐技能訓練、展示與交流的平臺，可以更好地提高學前教育專業師資培養的質量。

兒歌彈唱是幼兒教師必須具備的一項專業能力，學前教育專業的學生作為未來的幼兒教師，必須具備一定的彈唱能力，才能夠成為一名合格的幼兒教師。在職業技能大賽的學前教育專業組比賽中，兒歌彈唱環節主要考查參賽學生的彈唱能力，具體要求是：學生能夠正確表達對作品的理解，能將所抽選到的幼兒歌曲進行邊彈邊唱，表現效果適合幼兒的感受與欣賞、表現與創造。這就要求學生具有相應的藝術欣賞與表現知識，能夠掌握聲樂基礎理論和技能技巧進行有感情的演唱；同時能夠對兒歌進行即興伴奏，并做到手口一致邊彈邊唱。本文結合職業技能大賽對兒歌彈唱能力的要求，分析現階段學前教育專業學生彈唱能力培養狀況，探討學前教育專業學生兒歌彈唱能力培養的途徑。

一、學前教育專業學生兒歌彈唱能力存在的問題

（一）兒歌視奏能力差

要能夠進行兒歌彈唱，首先要對兒歌旋律進行準確的視奏。在職業技能比賽中，學生要在很短的時間內完成對兒歌的視奏和伴奏，這就要求學生具備良好的兒歌視奏能力。但是在平時的教學中，有的學生視奏兒歌時常常出現音準、節奏方面的問題；還有的學生由于對常見兒歌的調式不熟悉，無法快速地在對應的調式上進行彈奏，只能選用C自然大調來彈。這樣使得歌曲旋律的美無法體現出來，也無法準確地表達出音樂中傳達的情感。

（二）彈與唱不能很好地結合

在進行兒歌彈唱時，要求學生能夠有感情地演唱，做到手口一致邊彈邊唱。這就要求學生能夠恰當地處理歌唱與伴奏的效果，否則會影響兒歌彈唱的效果。但是，教學發現不少學生在進行兒歌彈唱時出現彈唱結合不好的問題。比如有的學生鋼琴彈奏音量過大，而歌唱的聲音卻很小，使得鋼琴伴奏聲音處于主要位置，歌唱則變成了次要位置，沒有凸顯出兒歌彈唱中唱的主體性；有的學生雖然在兒歌彈唱中可以較準確地進行鋼琴伴奏，但是兒歌演唱卻不準確，出現演唱旋律與鋼琴伴奏的調式不一致，或者是演唱時歌詞、節奏不準確的情況。在兒歌彈唱中，歌唱的準確性是非常重要的，如果連歌曲旋律都唱錯，那么彈唱的效果就會受到很大影響。

（三）鋼琴即興伴奏能力弱

在兒歌彈唱中，鋼琴即興伴奏要根據兒歌的特點進行恰當地編配伴奏織體，同時設計好兒歌的前奏、間奏和后奏等內容。但是在教學中有的學生還是不能準確地進行伴奏編配；雖然課堂上學過的伴奏織體有很多類型，但是學生用得最多的伴奏音型是柱式和弦，使得很多兒歌的特點得不到準確地表現，音樂缺乏生動性。還有的學生在進行兒歌彈唱時，沒有設計前奏或者間奏，導致整首兒歌的伴奏不夠完整。

二、學前教育專業學生兒歌彈唱問題的成因

（一）音樂基礎薄弱

由于學前教育專業的學生在報考時不需要經過音樂學科的專門測試，大部分的學生在入學前都沒有學習過相關的音樂基礎知識，因而音樂基礎較為薄弱。在學習鋼琴彈唱前，學前教育專業的學生必須掌握好樂理、視唱練耳等基礎學科知識，才能學好鋼琴演奏和演唱等技能，否則就會出現音準、節奏、音樂分析等方面的問題，從而影響到兒歌彈唱的學習效果。

（二）缺少實踐的機會

在學前教育專業的兒歌彈唱中，要求學生能夠邊彈伴奏邊唱兒歌，實際上就是考核學生的藝術實踐能力；學生在學習了兒歌彈唱的專業技能之后，還要通過一定的實踐訓練，才能積累較好的實踐經驗，否則在兒歌彈唱時就容易出現緊張情緒，導致無法順利地進行兒歌彈唱。雖然很多院校都開展了不同類型的藝術實踐活動，但并不是每一個學生都能有機會參與兒歌彈唱實踐，學生得不到應有的鍛煉，導致在進行彈唱時容易緊張，容易唱錯歌詞或者彈錯伴奏，影響到兒歌彈唱的效果。

（三）課程教學內容的局限性

在傳統的學前教育專業教學中，鋼琴即興伴奏課和聲樂課是兩個獨立的課程。在鋼琴即興伴奏課中，老師教授的主要是即興伴奏方面的內容，學生學到的是如何將歌曲進行適當的編配并彈奏出來，鋼琴老師無法對學生進行兒歌演唱的專業指導。在聲樂課中，老師主要是教授聲樂演唱的技巧和相關的兒歌的演唱，也不會涉及鋼琴伴奏的內容。因為課程的內容不同，所以教學也具有一定的局限性，學生不能在課堂學習中同時掌握“彈”與“唱”結合的方法。

三、學前教育專業學生兒歌彈唱能力培養對策

（一）以職業技能大賽為指導，建立兒歌彈唱曲目資源庫

近年來，很多專業都開始注重教學資源庫建設，整理收集相關的教學資源信息，以更好地開展教學和實訓。在各級別的職業技能大賽中，都會對兒歌彈唱作出比賽指導要求，參賽院校也會根據相關參賽要求收集兒歌并作為訓練之用。因此，相關的院校可以根據職業技能大賽的指導思想建立兒歌彈唱資源庫，根據教學、實訓、參賽等方向對資源進行分類，這樣有助于教學、訓練和比賽使用，更好地充實教師的教學內容，使學生掌握更多的兒歌彈唱曲目，了解兒歌彈唱的特點；同時，也為今后學生參加相關技能比賽的訓練做好充分準備。

（二）以職業技能大賽為激勵，加強實踐技能訓練

職業技能大賽是考查學生專業技能的一項重要賽事，說明國家對職業教育高度重視，也體現了培養學生實踐技能的重要性。通過參加職業技能大賽，參賽學生可以得到很好的實踐訓練，對提升自我專業技術水平有很大的激勵作用。學前教育專業的學生應該積極參加各類實踐活動，將所學的理論知識轉化為自身掌握的技能。各級培養院校應該將參加職業技能大賽作為激勵，在學前教育專業中大力開展相關的技能比賽，以賽促學，以賽促練；通過組織比賽促進學生學習的動力和練習的積極性，不斷提升學生的兒歌彈唱實踐能力；同時還應該為每個學生都創設更多的實踐機會，如組織學生參加幼兒園的藝術實踐，讓學生親身體驗幼兒園音樂活動中進行兒歌彈唱的要求；或者定期舉辦彈唱匯報演出，讓每一個學生都有機會參與兒歌彈唱的展示，鍛煉他們的實踐能力和自信心。通過參與不同的實踐活動，使學前教育專業的學生在實踐活動、交流學習中更好地提升兒歌彈唱能力。

（三）以職業技能大賽為契機，深化課程改革

學前教育專業對學生彈和唱技能有綜合性的要求，職業技能大賽對學生兒歌彈唱能力進行考核是一個契機，可以對學前教育專業音樂類課程教學起到良好的指導作用。首先，學前教育專業應加強課程體系建設，將基礎學科與實踐性學科進行更科學的規劃，使學生既能夠打好音樂理論基礎，也能促使兒歌彈唱技能獲得發展。其次，應加強各學科的知識融合，如組織音樂學科的教師進行合作交流，探討如何在各自的課程教學中融入其他相關課程的知識，加強學科之間的互聯互通；還可以將兒歌彈唱設置為一個專門的課程，使學生能夠在一門課程中得到“彈”和“唱”的綜合訓練。再次，拓展課程教學新形式，激發學生學習主動性。比如利用網絡教學這一新型的教學形式開展線上線下兒歌彈唱教學，激發學生的學習主動性，促進學生的專業能力發展。

（四）以職業技能大賽為平臺，促進音樂教師的專業能力發展

職業技能大賽作為各院校優秀學生的一個競技平臺，也是專業教師學習的一個很好的機會。首先，職業技能大賽的相關比賽內容及要求為各級師范類院校學前教育專業兒歌彈唱教學明確了指導方向，也可以作為音樂專業教師在教學中的一個參考依據。其次，在各級別職業技能大賽的學前教育專業比賽中，參賽選手都是由各參賽院校選的優秀學生，展示的也是最高的專業技能水平，可以組織相關音樂課程的教師觀摩比賽，這樣可以與各參賽院校的同行進行學習和交流，不斷提高音樂教師指導學生彈唱技能的能力，也可以激勵音樂教師不斷提高自身的教學技能，促進專業能力的發展。

【參考文獻】

[1]趙芳.高職學前教育專業鋼琴彈唱實踐活動的探究[J].福建茶葉，2020（4）.

[2]王亞蘭.職業技能大賽背景下高職院校高技能人才培養的探索與實踐[J].西北成人教育學院學報，2018（4）.

篇6

春節過后強勢出擊

千億市場再掀財富風暴

2013年3月12日，記者電話采訪了吉林省伍億機械設備有限公司劉慶軍總經理，劉總對記者說：“天氣轉暖，建筑行業現在已經開始動工了，年前年后的幾個月，公司的科研人員針對產品的不足之處進行改進，我們還請來了吉林大學的相關專家，他們對機器的改進也給出了相關的指導意見。現在智能粘磚機的最后改進已經完成了，下一步就是準備在全國進行招商了。”劉總還對記者說：“我在外地參加展會時，有的意向商還問我，智能粘磚機現在國內還有其他賣家嗎？我告訴他，不僅國內連世界都沒有其他賣家，你要是不信你可以在百度上查一查，看看還能不能搜索到第二家賣智能粘磚機的。”在電話采訪結束時，記者在百度的搜索引擎中輸入“智能粘磚機”，果然正如劉總說的那樣，只有吉林省伍億機械設備有限公司一家生產智能粘磚機的企業。這就充分說明，智能粘磚機在這個行業沒有競爭對手。面對建筑行業這個空白的市場，智能粘磚機擁有絕對的話語權。

墻霸智能粘磚機采用紅外線定位、無線遙控、自動傳感、自動升降、自動控制給灰量、可達到垂直度、平整度誤差在1mm之內、空鼓率為零，這是人工永遠達不到的。效率則是普通瓦工的4倍以上，無需專業人員操作、攜帶方便、操作簡單。墻霸智能粘磚機適用各種水泥墻、磚混墻、空心墻、輕體磚墻、免燒墻等。適用的灰有白沙灰、水泥沙混、水泥粉、發泡沙漿、干粉沙漿、石膏等。沙漿厚度5～50mm之間可任意調整，如有特殊要求公司可按客戶需求定做。

墻霸智能粘磚機的核心主要分為五大部分：無線遙控測量傳感器、微型步進電機、電子控制程序、電子顯示屏、直線軸承。成功升級后的墻霸智能粘磚機具有以下11大優點：1.利用紅外線定位、省去傳統粘磚線墜掛線測垂直的繁瑣程序，本產品定位快，只需1分鐘就可以完成垂直平整固定。2.隨機配有無塵倒角一體機，倒角速度快，質量好，提高效率50倍。3.操作簡單。可根據瓷磚大小寬度任意可調，無需瓦工操作。4.質量高。利用此設備粘磚解決了人工粘磚出現的空鼓、垂直平整度誤差大的難題，使用此設備可達到空鼓、垂直平整度都為零的最高水平，這是人工永遠做不到的質量。5.速度快。一天的粘磚面積是職業粘磚瓦工的四倍以上，可達到四十至二百平方米。6.重量輕攜帶方便。整套設備重量20公斤左右7.產品精度高。產品每個部件均采用高檔鎂鋁合金壓鑄而成，誤差控制在1毫米左右8.操作簡單。在粘磚前只需十分鐘就可以完成全部安裝程序，作業面的寬度和高度可任意調整。9.適應性廣泛。市面瓷磚大小都可使用任意調整。10.效率高、牢固，粘磚后不需再次勾縫，墻面漂亮美觀，平整光潔，普遍適用于墻面裝修。11.產品使用壽命可長達十年以上。產品的適用性會讓事實說話，用效果促銷。（由于版面有限，粘磚機具體操作過程無法用文字表達，請各位讀者登錄吉林省伍億機械設備有限公司官方網址，觀看詳細粘磚視頻。）

展會現場招商火爆

全面扶持確保經銷商無后顧之憂

2013年3月7日，在劉慶軍總經理的帶領下，公司人員攜帶完美升級后的智能粘磚機趕赴北京，參加在北京國家會議中心舉辦的中國（北京）國際建筑工程新技術、新材料、新工藝及新裝備博覽會。此次展會有上千家參展企業，總體觀眾在20萬人左右。參加展會的3天時間，吉林省伍億機械設備有限公司展位前就沒有斷過人，工作人員不停地進行粘磚演示，進行機器的講解。很多參展的觀眾對智能粘磚機的未來發展前景非常看好，僅僅3天的時間就登記了幾百份申請書。就在本期組稿，記者電話采訪劉總時，得知劉總正在篩選申請書，并決定把各地區的權放給比較符合條件的商。

吉林省伍億機械設備有限公司尋找共同發展的合作者，愿與企業共同成長，構建長期穩固關系，形成戰略合作的同盟者。通過產品的紐帶，達到互惠互利，事業、友誼雙贏的目的。公司將以優質的產品、良好的服務、為消費者服務。在最短的時間內，在全國每一個地級市招一家總。然后快速鋪貨、迅速占領市場。在保障商足夠利潤的前提下共同發展。在生財之道上給您全力的支持。招商范圍：全國各省、市及地區；條件：有事業開拓的決心；有一定的資金運作實力；有把握商機的勇氣；有資金想創業的社會各界人士。合作原則：區域，獨家供貨，地區買斷；全國統一價格體系；產品區域編碼，嚴格市場紀律，保障物流安全。產品價格：8800元、工裝型：10800元；公司承諾：區域獨家，直接供貨，年末獎勵，多銷多獎，確保商的豐厚利潤；以省、直轄市、地級市為單位進行招商；以嚴格的價格管理體系和多種成功的市場保護措施，確保經銷商的市場與利益。

吉林省伍億機械設備有限公司

招商電話：0431-85136789

0431-81685171

18686605298

篇7

【關鍵詞】市場定位 會計專業 就業 能力培養

人才市場的風向變幻莫測，一方面，一些媒體不斷報道會計人才供過于求，另一方面，不少用人單位又覺得難以招到合格的會計人才，長期以來，會計人才市場都存在著供需矛盾。會計教育工作者認為，學生不能就業是因為會計教育出現了“產品過剩”，會計專業在萎縮，建議減少會計專業的招生數量，而市場上會計人才的供不應求的狀況卻證明并非如此。這只能說明，會計教育培養出來的學生與會計人才市場對于會計人才的需求脫節，會計專業的學生在學校學習到的東西在會計實踐工作中不能派上用場。如何解決這一難題，以使畢業生能順利實現就業，并不斷挖掘其發展潛力，這是值得我們深思的問題。

一、面向社會的高職會計專業學生的市場定位

1、目前高職會計專業畢業生的社會認可度。傳統觀念制約了職業教育的發展，影響了高職會計專業畢業生社會認可度的提高，社會上對高職教育還有一個不斷認識的過程。社會上鄙薄職業教育的傳統觀念根深蒂固，一些人總認為職業教育是低水平、低層次的教育，不僅輕視中等和初等職業教育，而且對近幾年發展的高等職業教育也持輕視的態度，認為高職院校會計專業的畢業生一般是專科批次招生，生源肯定不怎么樣。高職生現在的社會地位仍不高，盡管高職教育培養的是面向基層一線的應用型的高技能人才，提倡“來之能干”，但高職生的職業素質和技能與“應用型白領”還存在較大差距。同樣，高職院校會計專業的發展還有很長一段曲折的路要摸索，高職教育培養體制還有待成熟完善。隨著社會經濟的不斷發展，社會對高職會計專業畢業生的認可還有一個較長的過程。

2、高職會計專業教育的特點決定其會計專業人才培養目標。高職會計教育是會計教育的一個層次，該層次的人才同樣需要較強的會計理論知識、財經理論知識、管理知識和相關法律規定、經濟理論、金融理論知識。會計教育的高職層次的教育重點是在“職業”上，這就要求高職院校在進行專業理論修養教育的同時，更要注重會計技術和會計技巧的教授和實踐練習。高職會計專業學生的市場定位就企業規模看，主要是中小型；就所有制看，主要是民營、合資；就崗位能力要求看，主要是會計核算或會計兼文員等基礎性工作，并以會計記賬、算賬、報賬能力為主；從知識結構看，要求學生既要具備相當的會計專業基本知識，也應掌握所在企業或行業一定的生產管理知識；就用工方式看，畢業生的流動性更強，學生必須具有較強的職業適應能力。與此相對應，高職會計專業的畢業生應主要面向以下三個方面的崗位。一是企事業單位財會、審計等專業工作崗位。如大中型企業的一般記賬人員或部門會計，小型企業的主辦會計或會計兼文員。二是會計中介機構的專業、財務審計、資產評估等工作崗位。如會計師事務所的審計人員，會計服務公司的記賬人員等。三是以突出某些會計基本操作技能為特征的專業崗位。如銀行柜面人員、報關員、企業辦稅員等。從長遠發展看，其就業目標分別為：主辦會計或財務主管，注冊會計師，財經相關部門負責人等。

二、加強培養高職會計專業學生能力的有效措施

1、注重培養學生職業判斷的能力。新形勢下會計人員的職業判斷可以說貫穿于會計核算工作的始終，涉及方方面面。從識別會計憑證，判斷其真實合法性、完整正確性，并做出正確會計處理，到合理設置登記賬薄，再到組織財產清查，核對賬目，最后到編制會計報表。每個步驟都需要不同程度的職業判斷才能完成。具體來看，會計職業判斷大致表現為會計政策的選擇、會計估計、實務的運作等方面。會計職業判斷同時也貫穿于各種職業層次，無論是企業的財務總監，還是普通的會計主管，甚至一般的會計人員都需要具備職業判斷能力。在高職會計教學中，教師首先要在思想意識上注重對高職學生職業判斷意識的培養，讓學生了解什么是會計職業判斷，為什么要進行會計職業判斷，它給相關利益人所帶來的影響是什么。職業判斷意識的樹立要穿插于整個專業知識的學習中，逐步使學生樹立職業判斷意識，養成會計職業判斷的思維方式。

2、注重培養學生可持續學習的能力。據統計，一個學生在校學習獲得的知識5%～10%是將來必需的，而90%～95%的知識是在工作以后的不斷學習中獲得的，可見終身教育成為必然的趨勢。隨著經濟的發展，與之相應的法律、法規、規章制度等將日臻完善，管理和會計核算的新理論、新方法將不斷得到應用，會計職業崗位就業標準也將不斷變化的情況下，由于會計職業教育必須服從于會計職業崗位的要求，就決定了會計職業教育是一種職業崗位終身教育。所以必須樹立終身教育觀，不僅要求學生掌握已有的知識體系，更重要的是培養學生可持續學習的能力，讓學生掌握學習方法，具備獨立學習的能力，從而能終身從事學習。只有這樣，才能適應未來復雜多變的會計環境，并根據變化的環境發揮其自身的潛力。

3、注重培養學生的創新能力。會計教育的目的不僅在于訓練學生畢業時成為一個專業人員，更在于培養他們在未來具備一個專業人員應當具有的素質。這主要表現為大學生未來創新能力。創新能力是個人全面發展的綜合性能力，是具有發展性、創見性和開拓性的能力。創新能力也是人才水平高低的分水嶺，學校應加強對學生創新研究的基本功和核心創新能力的培養，以利于大學生未來創新能力的持續提升。培養學生理論聯系實際的思維習慣，可以通過開展會計模擬實訓和社會實習活動，對學生進行創新意識和創造方法的訓練。

4、注重培養學生的實踐能力。培養學生的實踐能力，是讓學生把學到的科學知識付諸于實踐。陶行知先生說：“先生拿做來教，乃是真教，學生拿做來學，乃是真學。”讓學生在實踐中去想，在實踐中培養動手能力是職業教育的一大特色，也是職業教育培養目標的需要。高職院校應用型會計人才的培養目標是要使所培養的會計人才既通曉會計理論又善于會計實踐，不僅能較好地利用會計理論指導實踐，又能將會計實踐過程中的經驗提升為理論。為了達到這一目標，在注重理論教學的同時，應不斷強化實踐教學。

隨著信息化時代的到來，無論是各類產業還是服務行業均提升了對人才智力和能力的要求，對操作型人才的需求由傳統操作型轉向以智力應用為特點的技能操作型。高職教育的會計專業教學就處于這樣一個人才結構與規格的變換過程中。他們培養的是中間層次的技術應用人才，是聯結高級管理人才和基礎會計人員之間的橋梁和紐帶。因此，高職會計教育應在建立“以就業為導向”的基礎上，全面提高高等職業教育教學的質量并注重學生各方面能力的培養。簡單來理解，那就是，學生畢業后要有工作做，并且在工作崗位上要有所發展、有大發展，成就一番事業，成就一片天地。

【參考文獻】

[1] 教育部：關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見．2006．

篇8

關鍵詞：火電廠；值標+專業能耗指標；雙向管理；實踐

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.14.153

0 前言

管理對于火電廠而言，能夠提升勞動生產率，節約成本，保障火電廠設備運行安全，在一定程度上增加火電廠經濟效益。值際管理方式是目前火電廠運行管理中應用較多的一種管理方式，專業能耗指標管理能圍繞著火電廠運行能耗損失進行管理。將值際+專業能耗指標管理相互結合，在火電廠中應用p向的管理方式，對于火電廠的管理而言具有較為積極的意義。

1 火電廠值際管理優勢分析

在火電廠運行管理中，應用值際管理模式，與其他管理方式相比具有較為明顯的優勢，基于值際的管理屬于一種基層的單元管理方式，在實際管理中關注的是企業點與面之間的銜接管理。為了優化火電廠設備運行管理方式，應用值際管理方式存在著較大的優勢，而該種優勢能夠與傳統火電廠運行管理對比中彰顯出來。在傳統的火電廠管理中采取的是專業管理模式，包含了鍋爐、汽機、電氣、化學等專業技術管理，在以上的內容管理中需要應用不同專業的技術人員進行管理，并且各項管理之間無交集[1]。該種管理方式在實際應用中耗時耗力，并且屬于直線的管理模式。

而值際管理方式在管理形式比較新穎，屬于一種網狀化的管理方式，在火電廠中以發電運行為基礎單位，由值長進行多個運行崗位的統一化管理，該種管理采取“多管齊下”的方式，有效的提升管理效率。值際管理方式建立在機組集中控制技術上，不僅針對火電廠實際生產過程負責，也對全體組織員工進行負責。并且值際管理建立專業的管理模式基礎上，一方面能實現管理分類，另一方面也能夠貫穿于全生命周期管理。

2 火電廠專業能耗指標分析

火電廠在實際運行中需要投入應用大量的工業燃料，燃料的能耗較大的情況下將會對火電廠運行產生較為嚴重的影響。因此，在火電廠中需要進行專業化的能耗指標分析，保障火電廠經濟投入成本降低。在本文中首先對鍋爐熱經濟指標模型進行計算，其次對汽輪機經濟熱指標進行計算。

2.1 鍋爐熱經濟指標計算模型

在火電廠運行管理中，鍋爐為較為關鍵的大型設備，鍋爐的運行方式與熱效率決定著火電廠燃料能耗量，因此，建立鍋爐熱經濟指標計算模型，應用到實際的設備運行參數管理中。評價鍋爐熱經濟性能的指標主要有：鍋爐熱損失、鍋爐效率、鍋爐熱負荷、鍋爐排污率等指標。對于鍋爐性能指標的計算，根據國家電站鍋爐性能試驗規程規定，應用常用的反平衡法進行鍋爐熱經濟指標的計算[2]。計算公式如下：

，在以上公式中，為火電廠鍋爐的運行熱效率，Q2單位為kJ/kg，為鍋爐每千克燃料排煙熱損失的熱量。Q3為鍋爐系統中燃燒為盡的損失熱量。Q4為每千克燃料機械未完全燃燒熱損失熱量。Q5為每千克燃料灰渣物理損失熱量。

在研究機械設備熱損失時，設備的機械熱損失計算公式為：，在具體的公式中，Ay為燃料燃燒過程中的應用基灰分含量，單位為%。為鍋爐運行過程中所產生的飛灰，在飛灰中爐渣能夠占據燃煤總灰量的質量百分數。

2.2 汽輪機熱經濟指標計算模型

對于汽輪機熱經濟指標模型進行計算，由于汽輪機的熱耗率和熱效率比較明顯，在火電廠設備運行過程中能夠直接衡量機組性能，并且反映出綜合熱經濟指標。汽耗率對于汽輪機運行而言也是能夠評價汽輪機性能的關鍵指標。在汽輪機系統中，汽輪機的相對內效率計算能夠直接反應出機組工作的完善程度，并且在一定程度上反映出汽缸內部的通流特性。在汽輪機熱經濟指標計算過程中，結合汽輪機變工況實際情況，將汽缸內部不正常現象計算出來[3]。如汽缸內部會產生結垢、腐蝕、局部阻塞等問題，在對汽輪機熱經濟指標進行計算基礎上，能夠針對汽輪機內部的故障進行分析，計算相應的能源損耗，在針對汽輪機性能計算中，包含了汽輪機缸效率以及熱耗率的計算，在模型的建立中，參照國際標準，實現汽輪機性能試驗。其中機組汽耗率為：

，式中D為汽輪機主蒸汽流量，Pe為發電機實際功率。

3 火電廠值際+專業能耗指標雙向管理實踐

實現值際+專業能耗指標的雙向管理，就是通過建設一套量化的指標體系，客觀地反映出來火電廠各值每月生產安全性、經濟性、管理等指標情況，在實際應用中針對各個值業績進行排序，為其優勝值予以獎勵。專業能耗指標并步同行，起到指導糾偏作用，該種雙向管理模式在火電廠諸多設備運行中應用，能夠實現系統設備的優化。在火電廠值際+專業能耗指標雙向管理模式中，需要充分的考慮到電力設備實際生產現狀，與企業系統、設備能耗相互結合。在指標確立上，借助層次分析法，建立基于值際競賽的階梯層次結構，與火電廠專業設備能耗指標管理相互結合，要求在雙向管理模式中能夠體現出安全生產、班組管理、設備運行參數等指標[4]。

4 結論

綜上所述，火力發電廠在值際管理與專業管理上存在著一定的問題，為了提升火電廠設備運行及能耗指標管理水平，在本文中應用值際+專業能耗指標雙向管理方式，將值際管理與傳統的專業管理模式進行有機結合，實現值際+專業能耗指標的雙向管理，通過相互滲透、互相補位及量化競賽，更好地在火電廠能耗指標管理上應用，能夠實現系統設備的不斷優化和節能降耗，有效提升機組的能效運行水平。

參考文獻：

[1]邱智偉.煤炭火力發電廠能源管理體系的建立與操作面板設計[D].鄭州大學，2016.

[2]于進.高校能耗監測系統招標及風險管理研究[D].南京郵電大學，2015.

篇9

[關鍵詞]汽車維修 人才培養

一、汽車維修業的地位和作用

道路交通是社會生產、分配、流通、出行和消費的紐帶。汽車是構成交通系統人、車、路三個要素中的重要環節。汽車維修業是為汽車提供服務和保障、對防治大氣污染、保障社會交通安全、解決部分城鎮人員就業等具有不可替代的作用。

二、當前我國汽車維修從業人員的技術現狀

改革開放以來，作為國民經濟支柱產業的汽車工業得到迅速發展，汽車已成為機電一體化的載體。現代汽車結構日益復雜，傳統的汽車維修技術已不能適應現代汽車維修市場的需求，近年來，高水平維修技術人才的短缺一直困擾著汽車維修行業的快速發展，據中國汽車維修協會統計，目前，全國已有大大小小的汽車維修企業四十多萬家，從業人員三百多萬人，而在這些維修人員中經過正規專業培訓的技術人員不到十分之一，既懂得傳統的車輛維修技術，又能掌握現代車輛維修技術的人才更是少之又少，尤其是在大部分的小型個體維修企業中，從業人員基本上還是傳承過去那種師傅帶徒弟的就業模式，這些人沒有經過任何專業知識的系統培訓，修車的方法、過程都是師傅傳授的，他們只懂得一些常規性的維修知識，只能處理一般性的維修和保養工作，在維修過程中，很難體現出修理工藝的合理性、規范性、科學性，一旦遇到較復雜的問題，就會束手無策。

目前，近三百多萬從業人員中，70%左右的人員只具備初中文化水平，學歷較低，給維修工作帶來很大的困難，真正具備能獨立準確診斷汽車故障能力的技術人員不足20%，而在發達國家，如日本達到50%，美國高達80%，尤其是現在國內汽車維修行業“換件工”多，“修理工”少的現狀，使消費者受制于生產廠家，增大了維修成本，不利于我國汽車維修業的健康發展。雖然汽車維修人員的培養已被列入國家“技能型緊缺人才培養工程”，目前很多技術院校，也都開設了汽車維修專業，社會上也出現了很多專門培訓汽車維修人員的學校，但由于師資力量薄弱，培訓時間短等諸多因素，加之現代職業教育相對來說本身就是一種新興的教育模式，教學體系和教學方法還處于探索階段，汽車運用與維修專業的教學體制還不完善，導致專業培訓院校畢業的學生技術水平遠遠不能適應市場的需要。

三、現代汽車維修從業人員技能培養的方向

對于汽車維修企業來說，最難解決的不是資金問題，而是建立一支優秀的員工隊伍，但是，打造這樣一支團隊，其基礎是需要有高超技術和良好職業道德的汽車維修技術人才，他們是企業人力資源中最主要的部分，隨著汽車擁有量的不斷增加，汽車維修業市場潛力巨大，且服務要求越來越高，正逐步發展成為一個獨立的技術服務性行業，知識密集型和技能綜合型已成為現代汽車維修技術的重要特征，這就要求現代的汽車維修從業人員必須是復合型高技能人才，既要熟悉汽車結構、原理和傳統的維修技術，懂汽車英語、電子技術、自動控制技術、會操作電腦等檢測維修技術，還要知識全面、理論扎實、技術過硬、掌握機電一體化技術，能夠借助檢測儀器和設備較準確地分析、判斷、排除故障，同時還要用較高的職業道德為客戶提供優質服務。

四、解決現代復合型維修從業人員的培養方法

如何從根本上解決汽車維修行業復合型技能人才短缺的現象，培養出優秀的維修團隊，作為技術院校的一名汽修專業教師，我認為應從以下幾方面做起。

1.加強師資隊伍建設，提高專業教師自身的職業素質，目前，在一些技術院校，師資隊伍建設上，盲目照搬普通高校的做法，重文憑、輕能力；重學歷、輕經驗；重證書、輕實踐。高學歷人才進入技術院校，一般都得不到在企業一線實踐鍛煉的機會，不能及時將企業的先進技術、工藝等方法引入課堂，教、學和做嚴重脫節，難以保證理論和實踐的緊密結合，無法實現在做中學和在學中做。學生技能的高低很大程度上取決于教師水平的高低，汽車維修專業的教學是一項實踐性非常強的工作，這就要求教師不僅要有扎實的專業理論知識，還必須具備熟練的動手能力，只有高水平的師資隊伍，才能培養出高水平的技術人才，面對快速發展的汽車行業，教師憑借原有的知識、技能，已不能滿足社會知識更新換代的需要，教師必須到企業一線，利用企業現有的設備輪換進行培訓，將理論知識貫穿于實踐之中，使他們的綜合能力得到提高，同時，企業遇到的難題也有了理論上的支持和技術上的指導。另外，學院還可以把企業優秀的技術人員請進校內，采用專題講座的形式給學生授課，以彌補學生在課堂無法學到的知識。

2.加強校企合作，為學生多提供到汽修企業親自動手的操作機會，由于汽車修理是一個實踐性非常強的行業，較多院校由于資金、設備等多種原因，學生校內實踐條件較差，要真正培養出優秀的技術人才，必須轉變傳統觀念，走校企合作、工學結合之路，充分利用企業的維修資源，將部分理論課安排到實際的操作現場，理、實一體，教、學和做一體；將部分實習安排到各維修小組，學生以員工的身份進入到工作崗位，企業優秀員工作為指導教師，指導學生進行實際的操作和學習，這種在真實的生產環境中的理、實一體化教學和生產性實訓，不但培養了學生的實際專業技能，也培養了學生的安全意識、班組意識、成本意識、團隊意識及責任意識，增強了學生的職業適應能力。現在的汽車行業，幾乎每個月都有幾種新車型問世，每天都有新技術出現，只有通過校企合作，才能使學生學到的知識與汽車工業的發展同步。

3.提高學生職業道德素養，由于汽車維修人員擔負著汽車維修質量的重任，維修質量的好壞，影響到他人人身安全和財產安全，汽車維修人員是否具有較高的素質，能否履行好自己的崗位職責，是關系到企業服務質量和企業生存發展的關鍵，所以技術院校必須教育學生學一行、愛一行、鉆一行、精一行，養成良好的愛業敬崗精神，以高度的責任感全身心投入到工作之中，培養學生優良的職業道德情操，有利于汽車維修行業的健康發展。

總之，技術院校汽車維修專業的教學要以適應社會需求為己任，以最大限度的促進學生的就業能力為根本，建立與市場需求相一致的課程體系和教學培養體系，為現代汽車維修行業多培養復合實用型技術人才。

[參考文獻]

[1]桂林第二技工學校王景華《關于汽修專業學生素質培養的思考》

篇10

近三年來，牛市、熊市、震蕩市各種狀況輪番上演，2014年市場單邊上漲51.66%、2015年先漲后跌震幅68.72%、2016年全年震蕩呈蛇形。盡管市場行情起伏不定，但并未阻擋主動管理能力突出的基金公司賺錢的步伐。

近日，《投資者報》統計近三年（2014～2016年）基金公司賺錢絕對值數據，素有“股票投資專家”之稱的景順長城基金三年累計賺錢209.98億元，在此次《投資者報》評選的“基金全能賺錢王”榜單中，景順長城以近三年旗下主動股基賺錢209.98億元的成績入選“公司賺錢榜”前十，其中，景順長城成長之星、景順長城精選藍籌分別進入產品細分榜普通股票型和偏股型的前十。

憑借多年來打造出成熟的投研平臺和強大的投研團隊，景順長城在市場頻繁震蕩的情況下，表現出卓越的主動管理能力，通過精選個股取得了超額收益。

三年累計賺錢超200億元

隨著基金賺錢榜單排名落地，景順長城投資思路也隨之浮出水面，專注基本面分析，重視中長期持續回報。《投資者報》發現，基本面選股至上，投資流程成熟有序，基金經理風格各異但保持穩定，這些特質自始至終輻射到整個基金管理上，結出碩果累累，令景順長城多年來雄踞股基領域，曾在10年內兩次奪得股基冠軍，并有多次股基前十名的紀錄。

在權益投資領域持續深耕細作的景順長城，目前旗下擁有的主動偏股型基金已超過30只。此次，憑借旗下主動股基209.98億元收入，景順長城入選《投資者報》“基金公司賺錢榜”前十，“股票投資專家”之稱名符其實。

與此同時，景順長城在普通股票型和偏股混合型基金兩個細分榜單上表現同樣出彩：景順長城成長之星和景順長城精選藍籌分別以2.64億元、60.23億元殺入前十榜單。

從過去3年業績表現來看，追求長期穩定收益是景順長城的一貫作風，卓越的投資體驗是提供投資人需要的產品，通過維持產品的性能和質量贏得投資人的信賴。以“賺錢大戶”景順長城精選藍籌為例，基金成立時間已有10年，是歷經多次牛熊錘煉的“老司機”，相當多的忠實持有人陪伴著基金成長。

事實上，不論市場如何波動，景順長城總有產品跑在前列，領先于同期絕大多數基金業績，為投資者帶來較高的投資回報。據海通證券的數據顯示，今年一季度景順長城在絕對收益率和超額收益率兩個維度上，均取得了驚人表現。一季度，景順長城旗下主動權益類基金加權平均凈值增長率達到6.94%，在102家可比公募基金中排名第2。單純就凈值增長率來看，景順長城滬港深精選、景順長城核心競爭力、景順長城品質投資、景順長城鼎益等一批偏股型基金一季度的凈值增長率均超過10%。

投研硬實力保駕護航

從業績表現來看，亮眼的回報與多年來景順長城建立起強大的投研體系密不可分。

“寧取細水長流，不要驚濤裂岸”是景順長城的投資理念，從這句富有詩意的表達中可以體會景順長城追求中長期持續回報的信念。這樣的信念貫穿投研管理的全過程，形成了景順長城寬嚴相濟的投研文化，為業內所稱道。

據《投資者報》了解，景順長城要求每個投資團隊都有清晰的經過驗證的投資理念、策略和規范有效的流程，結合系統機制來保證投資操作的紀律性，在風險控制上也采用了高于監管的風控標準。這可謂是嚴的一面。在投資上，奉行“基本面選股至上”的原則，強調基本面分析，注重上市公司的中長期價值。

值得一提的是，在對基金經理的管理上，，景順長城強調以人為本，差異化管理，鼓勵基金經理形成自己的風格，給予基金經理空間使其潛能得以發揮。業績考核上，更注重中長期業績持續性，引Щ金經理不應為了追逐短期業績排名而放棄長期可行的投資風格。這是投研文化中寬的一面。

同時，景順長城也形成了幫助基金經理穩定風格的機制，通過季度回顧的方式使得基金經理不斷穩定自己的操作風格，在市場波動中不輕易發生風格漂移。這樣的投研文化使得景順長城多年來明星基金經理輩出，目前投研團隊中既有價值堅守者余廣、注重安全邊際的鮑無可，也有成長股獵手楊銳文、成長價值之間平衡風格的劉彥春等等風格各異的基金經理。

后市看好優質成長股

今年以來市場持續震蕩，景順長城旗下主動管理權益類基金繼續發揮賺錢效應，對于下階段的市場，景順長城看好優質成長股，主題方向上主要看消費升級、集中度提升的行業龍頭，有政策支持的“一帶一路”、國企改革、京津冀等。

景順長城預計二季度經濟基本面平穩向上，資金“脫虛向實”，企業盈利改善，股市從流動性驅動轉向業績驅動，改革轉型有望提升市場風險偏好。此外，MSCI提出新框架，A股今年納入概率繼續提升，人民幣貶值壓力有所減小，均對A股市場有提振，但歐美未來仍需警惕“黑天鵝”等疊加因素。