我驕傲我是一棵樹范文
時間：2023-04-06 02:19:33
導語：如何才能寫好一篇我驕傲我是一棵樹，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
我驕傲，我是一棵樹。我是長在黃河岸邊的一棵樹；我能講許多許多的故事，我能唱許多許多支歌。山教育我昂首屹立，我便矢志堅強不移；海教育我坦蕩磅礴，我便永遠正直生活；條條光線，顆顆露珠，賦予我美的心靈；熊熊炎陽，茫茫白雪，鑄就我斗爭的品格；我擁護著自由的風，在我身上，意志。力量和理想，緊緊地緊緊地融合。
我是廣闊田野的一部分，大自然的一部分，和美是一個整體，不可分割，我屬于人民，屬于歷史，我渴望整個世界都作為我們共同的家園。
二
無論是紅色的。黃色的或黑色的土壤，我都將頑強地熱情地生活。哪里有孩子的哭聲，我便走去，用柔嫩的枝條擁抱他們，給他們一只只紅艷艷的蘋果；哪里有老人的，我便走去，拉著他們的黃色的。黑色的白色的多繭的手，給他們溫暖，使他們快樂。
篇2
尊敬的各位領導、敬愛的各位老師、親愛的同學們：
大家下午好!
今天，* *一中，師生歡聚一堂，共慶五四青年節;
今天，書香校園，選手摩拳擦掌，再譜朗誦新篇章。
緊張的期中考試剛剛拉下帷幕，為了緩解壓力，活躍校園氣氛，校領導特意籌劃了幾項別開生面的活動。今天，在這明媚的陽光下，和煦的春風里，詩歌朗誦會如期而至。我們本次詩歌朗誦會的主題是讀書、立志、成才。在誦讀中，我們與歷代圣賢平等對話;在誦讀中，我們感受歷代圣賢的思想：
學而時習之，不亦悅乎?循循善誘的孔子猶在眼前;
富貴不能，貧賤不能移孟子的話猶在耳畔;
千里之行，始于足下老子的名言讓我們腳踏實地;
無生也有涯，而知也無涯莊子讓我們懂得了勤學不輟的道理;
讓我們在誦讀中傳承民族智慧，讓中華五千年文化滋潤我們茁壯成長!
節目主持串詞：
七年級組
我們首先進行的是七年級組比賽，有請1號選手呂金蓓為我們朗誦一首春意濃濃的詩歌――《春日抒懷》。
欣賞同樣的春日，心情愉悅的人會看到：天藍得可愛，云白的迷人;心情郁悶的人卻感覺：天傷心地藍著，云無奈地白著。處于同樣的社會，有的人如行尸走肉，雖生猶死;有的人因為有了俯首甘為孺子牛的精神，雖死猶生。請聽2號選手李芳慧給我們朗誦《有的人》。
華夏文明，上下五千年，是黃河哺育了億萬炎黃子孫。啊!黃河，我們的母親河，我要為您唱一支贊歌，請聽3號選手劉蘭朗誦《黃河頌》。
一首充滿激情的黃河頌過后，讓我們欣賞4號選手楊恩慧帶來的《女孩》。
梅花向來是文人墨客的筆下寵物，為什么呢，聽完劉君的《詠梅》詩二首，相信你會心領神會，下面有請5號選手劉君。
一曲我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發揚滋長的黃河頌剛剛還在耳邊縈繞，洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心的赤子之情已上心頭。有請6號線選手楊文靜為我們朗誦《我的中國心》。
江山如此多嬌，引無數英雄競折腰，以偉人的筆觸描繪了壯麗河山的雪景，下面有請7號選手楊晴為大家朗誦《沁園春 雪》。
欣賞完一代偉人留給我們的精彩篇章后，我們再去聆聽一下那如泣如訴、感人肺腑的呼喚《，你在哪里》，有請8號選手尚威偉。
相同的篇章，不同的風采，下面有請9號選手劉建華偉我們朗誦《沁園春 雪》。
一曲黃河頌唱遍了大江南北，也唱進了每位同學心里，下面再次欣賞《黃河頌》，朗誦者10號選手秦聰。
主席詩詞如此膾炙人口，引無數選手爭相傳誦，下面再次欣賞《沁園春 雪》，朗誦者11號選手張文博。
聽著七年級小選手聲情并茂的朗誦，我好想看到了朗誦習慣在我們一中校園已蔚然成風那是孕育語文素養的一片希望的田野。有請12號選手韓晴晴《在希望的田野上》。
九年級組
欣賞完七年級的朗誦后，我們有請九年級組1號選手李婷婷為我們朗誦《陽光少年》。
父親那樣小，小如一枚繡花針，不留痕跡;父親卻又是那樣的大，他寬寬的肩膀，是兒女的整個天空。下面欣賞《父親的小》，朗誦者2號選手楊麗丹。
一片白云，一條小河，一杯香茗。。。。請欣賞3號選手尚然的《白云。小河。香茗》。
念故鄉，念故鄉，故鄉真可愛;天甚清，風甚涼，鄉愁陣陣來。有請4號選手王妍，她朗誦的題目是《鄉愁》詩二首。
孩子是媽媽的希望，我們都在媽媽的關愛中成長。小羊羔也懂跪乳之恩，我們更應該學會感恩，為了老師的諄諄教導，為了含辛茹苦的母親，讓我們《做最好的自己》。有請5號選手趙小雪的《做最好的自己》。
做最好的自己，就能找回信心和勇氣，6號選手秦苗苗《我找回了信心和勇氣》。
下面欣賞新月派詩人徐志摩的經典之作《再別康橋》朗誦者7號選手劉倩。
我驕傲，我是一棵樹，有了山的昂首屹立，有了海的坦蕩磅礴，我會更加茁壯成長。8號解楠《我驕傲，我是一棵樹》。
驕傲的樹有了陽光雨露，就會茁壯成長;堅強的她找回了信心和勇氣，就能微笑著面對明天。9號黃楠《微笑著面對明天》。
悄悄地我走了，正如我悄悄地來。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。優美的詩句里掩飾不住淡淡的惆悵，濃濃的執著。有請10號選手李超《再別康橋》。
一首優美的《再別康橋》之后，我們跟隨11號選手李慧芳感受那《自然的微笑》。
一張張再平凡不過的白紙，一只只再普通不過的紙船，載滿了女兒濃濃的思念，請欣賞12號選手李欣的《紙船》(外一首)。
結束語
最是書香能致遠，書香蕩滌我們的思想;
腹有詩書氣自華，好書養育我們的靈魂。
相信同學們會以此次活動為契機，愛上朗誦的。
同學們，熱愛朗誦吧，它能夠讓你感受豪邁的激情，深邃的思想;
篇3
德育教育就是對學生進行思想品德教育，讓學生在思想上產生變化，了解真善美，在品德上有一個正確的道德，不做有損于他人利益的事。語文教師要以教材為基礎，通過多種形式帶領學生一起去探究語文教學中的德育教育，讓學生能夠耳聞目染，在思想上得到熏陶，在行動中用實際行動證明自己優秀和高尚的品德，真正實現教師教書育人的目的。
一、教師營造環境，學生身臨其境
教師在教學中可以通過多媒體、圖片或實物等的幫助，為學生營造一個學習氛圍，讓學生在教師營造的環境中產生身臨其境的感覺，從而在思想上掀起波瀾，內心產生感觸，在情境中產生共鳴。在環境的影響下學生更容易接受教師的講解、理解教師的教學目的，從而達到良好的教學效果。例如：在學習《背影》這一課時，教師就可以拿出家長送學生到學校后，離開時家長的照片，有些學生都不知道教師是在什么時候拍照的，此時此刻，看到朱自清筆下的父親的背影，又看到老師提供的自己父母的背影，學生們自然會感慨萬千。教師在這個時候則可以順勢引導把話題轉移到父母對學生的付出上，對學生進行孝敬父母的思想教育。德育教育在教師的循循善誘中進行，使學生思想發生了變化，體會到了父母對于學生們的濃濃愛意。
二、教師鼓勵學生自主探究
德育教育歸根結底是對學生思想上的教育，教師要讓學生在思想上產生認識和理解，就要讓學生在課堂上動起來，主動地去探究語文教材中的德育教育思想，通過學生的探究，學生思想上就會經歷洗禮，情緒上就會產生觸動，體會到文章所蘊含的深刻教育思想、感受到文章中的激情，讓學生激情澎湃。例如：在學習劉敬智的《始終眷戀著祖國》的時候，教師就可以讓學生獨自去探究文章中哪些語句表達出了錢學森如何沖破重重障礙，毅然回國的內容展開，哪些語句表現和突出了錢學森的愛國精神和品質？學生在探究中會理解錢學森的心聲，體會到祖國是如何地讓他魂牽夢繞，感受到他的歸心似箭。教師在學生探究后就可以引導學生俗話說“葉落歸根”，祖國就是一棵參天的大樹，她的兒女子孫，不管身在何處，都會對她魂牽夢縈。作為學生，我們現在就應該把報效祖國的種子在心中種下，用我們的自強不息和勤奮努力來實現我們自己的夢想，讓我們用自己的實際行動來向祖國證明，我們是未來建設祖國的棟梁之才。教師的話會激勵學生的愛國情感，讓學生為自己的夢想而努力，幫助學生給自己的樹立一個目標，并且為了這個目標而奮斗。學生的自主探究會讓學生在思想上發生變化，促進學生主動地去為自己的夢想付出行動。
三、合作學習發揮團隊優勢
學生個人的認識總是有限的，在德育教育到了上的探索學生也需要共同合作，通過集體的努力來探究語文教材中的德育教育，通過學生的合作，在你一言，我一語中學生的思路就被打開了，學生認識也變得豐富了，教師要善于引導學生去討論和溝通，讓集體的智慧在課堂上綻放，在討論中學生可以說是仁者見仁智者見智，體現出來學生的豐富思想，讓學生的道德品德得到了共同的提高，例如在學習《國寶――大熊貓》的時候，教師就可以引導學生共同去探究：大熊貓的特點和習性以及成為國寶的原因？造成大熊貓瀕臨滅絕的現狀有哪些因素？我們該怎樣去保護它們呢？在合作探究中，學生們紛紛陳訴自己的觀點。當然，學生們會說到用實際行動去證明，從我做起，保護動物，關愛動物。通過合作學生分把這些原因和因素分析的井井有條，并且恰到好處。同時，學生的思想和道德品質也會在討論中相互影響和端正。學生們會用一種正確的態度去面對動物，會關心他們、保護他們。學生的討論還會擴展到其他動物、植物、環境上，讓學生認識到了如果今天我們不保護他們，那么，未來我們就會遺憾后悔。在大家的共同努力下，學生寫了一些倡議書、保護動物的公益標語，并且設計了保護動物的活動方案。學生要用行動證明：保護動物，人人有責。集體的智慧讓學生的認識和理解都上升的很快，他們的思想形成了共鳴，為了世界上的真善美而努力。
四、問題啟發引導，促進學生積極思考
篇4
1、感謝母親，因為她是一位母親，而母親則是疲憊中的一杯龍井；煩惱中的一曲古箏；冬夜里的一床絲棉被；挫折中的陣陣清風；沙漠中的一眼清泉；荒寂中的一朵鮮花；航行中的一道港灣……
2、媽媽給予我們生命，給予我們無微不至的照料和呵護，給予我們最幸福的童年。所以學會感恩吧！感恩母親是每個子女都應該做到的。人家都說康乃馨是專門兒送給母親的，我打算用壓歲錢給媽媽買五朵康乃馨，代表著“媽媽我愛你”一束康乃馨也許不能償還我們欠母親的，但卻可以表達我們對母親奉獻的感恩，感謝母親的教導和培養，這才是最重要的。
3、可就是這樣的母親，在你跌倒的時候，將你扶起，教你站立，指引你，支持你，一步一步向前走去，就是這樣的一個普通的母親，讓你體驗道生命的價值，讓你渡過一個一個的難關，使你不斷成長。
4、我應該感謝母親，是她給了我生命，哺育我成長，教給我做人的道理，讓我在人生的道路上沐浴著溫暖的陽光。我應該感謝母親，是她給了我優良的品質，讓我在繽紛嘈雜的社會里不去追求奢侈，不去愛慕虛榮，潔身自愛，淡泊名利。
5、如今的水泥路太硬，難踩出足跡來，天地雖寬人生路卻難走…嘗盡了坎坷艱辛，連蒼天都知道我不肯認輸！感恩的心感謝命運，在我生命中有你這位好朋友，盡管我們相隔遙遠，可你在寒冬里給我溫暖的火把，照亮了我的希望！生活給予我挫折的同時，也賜予了我堅強，我也就有了另一種閱歷。同時我也感激苦難，因為苦難鍛煉了我的意志，給了我百折不撓的勇氣，使我擁有了強健的心靈，可以讓我擔起生活中太多的重任。朋友，我永遠對你懷有一顆感恩的心！
6、母親，我是一朵白云，您便是包容我的藍天，我是一棵樹，您便是滋養我的土地；我是一只飛鳥，您便是庇護我的森林；只要我的青春有您在，我就不會悲哀，即使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來；只要我的生命還有您在，我就不會悲哀，即使我陷在茫茫沙漠，也還有希望的綠洲存在；只要我的明天還有您在，我就不會悲哀，因為冬雪會因您而悄悄融化，春雷定將因您滾滾而來。
7、媽媽，是我最愛的人，是我的好朋友。因為你不僅生養了我，還要感謝您讓我學會了許多東西，它們讓我一生受用。感謝母親，因為她塑造了一個生命——我。
8、媽媽，是您讓我擁有了更廣闊的天空，是您讓我看得更高，更遠。
9、感恩生育我的母親，感恩祖國我的母親，感恩地球我的母親。您們的孩子，要用智慧、科學、勤奮、勇敢來報答母親，讓您們的微笑更甜蜜，山河更壯麗，環境更美好。
10、母愛是無私的，無論我是否優秀，我在她眼中永遠是最棒的；無論我是否取得了成功，她永遠都為我驕傲；無論我心中是否有她這個媽，她永遠都在默默無聞的奉獻，無怨無悔的承受，給予我支持、鼓勵和幫助。縱然我長大成人，在她眼中我永遠還是個孩子。
11、回想自己的過去，母親總是用充滿愛的眼神關注你，用她溫暖的雙手牽起你那稚嫩的小手。不管什么道路，她總是牽著你走。你是否怨恨母親的殘忍，為何不在泥濘中抱你前行？回想自己的過去，懂事起，母親總是用真誠的話語教你做人。不管什么情況，她總是在你受挫后，才教給你一切。你是否怨恨母親的不及時，為何不在挫折前教你應對？回想自己的過去，上學后，母親依舊把你當做手心里的寶。不管多深的夜，母親總是陪你度過。你是否怨恨母親的執著，為何不在寂靜中勸你放棄？
12、母親的偉大之處不在于給你多少財富，而是給你生命的同時又將呵護你的成長，讓你的生命更加的完整。母愛雖沒有驚動天地的力量，但可以讓我們有力量去撼動天地。母愛雖沒有陽光那樣的火熱，但可以讓我們有足夠的溫度去融化冰川。
13、感謝母親賜予我生命，感謝生活贈我友誼，滴水之恩，涌泉相報。謝謝你好朋友，謝謝你的支持與幫助，讓我看到互相攙扶的身影，我深深的體會珍惜你的一句真誠的鼓勵，更懂得珍惜這人間真情在，在我最需要幫助的時候你拉了我一把。()
14、媽媽，是您用您的愛為我筑起了遮風擋雨的屋墻，是您用您的精心呵護給了我溫暖。您讓我明白了母愛，學會了感恩。您的愛是偉大的、無私的，您的愛是溫暖的、美麗的。在愛的寬闊海洋里，我健康成長，在您的精心呵護、培育下，我茁壯成長，不管什么時候，我都不會忘了您的養育之恩。
15、花兒感謝綠葉，綠葉的碧綠襯托花兒的嬌艷；小草感恩大樹，因為大樹的遮風擋雨小草長得碧綠蔥蘢；大樹感恩土地，因為土地大樹才有參天之姿，才能迎霜傲雪……而我，感恩我的母親，她沒有美麗的容顏，沒有崇高的地位。她以她質樸的靈魂哺育了的成長，沒有她，就沒有我今天的一切。
16、母親的愛就像萬丈陽光，照耀著小草，你能報答她對你付出的這一切嗎？母親的關愛無處不在，向母親感恩的方式也有許多，關鍵是自己是否真的理解母親對自己的無限恩情，關鍵是自己是否真誠地向母親感恩。
17、母親的堅強讓我引以為豪，母親的照顧讓我感動。我內心深處永遠都不會忘記這份最寶貴的感情，因為母親為我所做的一切都是出自一位母親心底最純樸的感情，然而，我卻忘記的多，記住的少；責怪的多，了解的少；索取的多，付出的少……我曾要求母親去理解自己，卻不曾讓自己融入她的內心世界給她多一點的理解。她的愛使我痛恨自己的不懂事，同時也讓我明白到在未來的日子里該如何去對待這份恩情，如何去回報她為我所流逝的青春。
18、我知道有些恩情是我無法回報的，更不是等價回報就可以一筆還清的，唯有用我純真的心靈去感動、去鐫刻、去銘記。謝謝你在我困難時扶了我一把，朋友即使你給我一個燦爛的世界，我也并不覺得富有。但如果想到有你這樣一個好朋友，即使我處在最荒涼的角落，我也不會感到彷徨。愿蒼茫的夜幕穿過千山萬水，把我真誠的祝愿與問安帶給遠在天涯的你，你永遠在我的記憶里，永遠在我的祝福里！ 感恩的心，感謝你！
19、母親的愛是一條永不枯竭的河，母親的情是一首永遠寫不完的詩，感恩母親的人是一朵永放幽香的花。媽媽我身上留有您的體溫，脈搏理奔騰著您的血液，性格上烙有您的印記，思想里有您的智慧。
20、感恩母親，是她忍著十月懷胎的艱苦，期待著我將臨人間。隨著我的第一聲洪亮的啼哭，母親就開始日復一日，年復一年無休止地為心、操勞，無怨無悔，細心地呵護著、養育著我。讓我生活在歡樂幸福的環境中，讓我無憂無慮地健康成長。
篇5
感恩母親的好詞：
舐犢情深、 感激涕零、感恩戴德、父母之邦、恩深義重、 恩重如山、千恩萬謝、謝天謝地 、敬謝不敏、感極涕零、感激不盡、感恩懷德 、恩重泰山、大恩大德、舐犢情深 孟母三遷 母愛如山 無微不至 寸草春暉 鶉居d食 斷杼擇鄰 寒泉之思 昊天罔極 老牛舐犢 含辛茹苦 恩逾慈母 曾母投杼 畫荻教子 烏鴉反哺 羊羔跪乳 黃香溫席 岳母刺字 母愛如天
感恩母親的好句：
1、您懷著愛憐謹慎地俯身守護您盡情袒露明亮的胸襟您旺盛的精力笑容堅強您沸騰的血液奔流不息
2、當我隨著年齡的增長以后，我才真正了解了我的母親，才真正感受到母愛的偉大，因為母愛是最無私的，更是世界上最博大的愛，所以我要感恩母親。我想這是我的心聲，也是我們這群天真浪漫，童真無邪的孩子的心聲。
3、回想自己的過去，母親總是用充滿愛的眼神關注你，用她溫暖的雙手牽起你那稚嫩的小手。不管什么道路，她總是牽著你走。你是否怨恨母親的殘忍，為何不在泥濘中抱你前行？回想自己的過去，懂事起，母親總是用真誠的話語教你做人。不管什么情況，她總是在你受挫后，才教給你一切。你是否怨恨母親的不及時，為何不在挫折前教你應對？回想自己的過去，上學后，母親依舊把你當做手心里的寶。不管多深的夜，母親總是陪你度過。你是否怨恨母親的執著，為何不在寂靜中勸你放棄？
4、母親的偉大之處不在于給你多少財富，而是給你生命的同時又將呵護你的成長，讓你的生命更加的完整。母愛雖沒有驚動天地的力量，但可以讓我們有力量去撼動天地。母愛雖沒有陽光那樣的火熱，但可以讓我們有足夠的溫度去融化冰川。
5、母親的愛就像萬丈陽光，照耀著小草，你能報答她對你付出的這一切嗎？母親的關愛無處不在，向母親感恩的方式也有許多，關鍵是自己是否真的理解母親對自己的無限恩情，關鍵是自己是否真誠地向母親感恩。
6、在悲傷時您是慰藉在沮喪時您是希望在軟弱時您是力量在您小小海灣中躲避風雨您為我開闊了視野您是我永遠的摯友生命的動力
7、要知父母恩，懷里抱兒孫-日本諺語
8、鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩
9、母愛，猶如波瀾壯闊的大海，一望無垠的藍天，遼闊的草原，蔥郁的森林。翻滾著，蔓延著，生長著，蓬勃著，像歷史的長河奔騰喧涌，永不停息，轟轟烈烈。
10、我的成長是刻在你額頭上的橫杠；我的放縱是刻在你眉心的豎杠；我的歡樂是刻在你眼角的魚尾。媽媽您辛苦了！
11、五月的康乃馨，沒有牡丹的雍容，沒有百合的濃香，只是默默散發著沁人心脾的清香，如同母親的愛。祝福母親，感謝母親。
12、母親的愛是一條永不枯竭的河，母親的情是一首永遠寫不完的詩，感恩母親的人是一朵永放幽香的花。媽媽我身上留有您的體溫，脈搏理奔騰著您的血液，性格上烙有您的印記，思想里有您的智慧。
13、花兒感謝綠葉，綠葉的碧綠襯托花兒的嬌艷；小草感恩大樹，因為大樹的遮風擋雨小草長得碧綠蔥蘢；大樹感恩土地，因為土地大樹才有參天之姿，才能迎霜傲雪……而我，感恩我的母親，她沒有美麗的容顏，沒有崇高的地位。她以她質樸的靈魂哺育了的成長，沒有她，就沒有我今天的一切。
14、媽媽，是您用您的愛為我筑起了遮風擋雨的屋墻，是您用您的精心呵護給了我溫暖。您讓我明白了母愛，學會了感恩。您的愛是偉大的、無私的，您的愛是溫暖的、美麗的。在愛的寬闊海洋里，我健康成長，在您的精心呵護、培育下，我茁壯成長，不管什么時候，我都不會忘了您的養育之恩。
15、媽媽的嘮叨，像天氣預報又舊又新，提前向你發警告；媽媽的嘮叨，像溫泉直冒咕嘟咕嘟，沒完沒了。我深情地祝母親節日快樂！
16、媽媽，是我最愛的人，是我的好朋友。因為你不僅生養了我，還要感謝您讓我學會了許多東西，它們讓我一生受用。
17、母親，我是一朵白云，您便是包容我的藍天，我是一棵樹，您便是滋養我的土地；我是一只飛鳥，您便是庇護我的森林；只要我的青春有您在，我就不會悲哀，即使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來；只要我的生命還有您在，我就不會悲哀，即使我陷在茫茫沙漠，也還有希望的綠洲存在；只要我的明天還有您在，我就不會悲哀，因為冬雪會因您而悄悄融化，春雷定將因您滾滾而來。
18、人的嘴唇能發出的最甜美的字眼，就是"母親",最美好的呼喊，就是"媽媽".
19、感恩母親，是她把最無私的愛給了我，是她時時刻刻牽掛著我的衣、食、住、行。感謝母親給予我的點點滴滴的關心。
20、感恩母親，按照她教你的人生一步步走去，也許母親會永不妥協，但那全出于對你的愛。因為，從出生的那一刻起，一切源于母親！
21、并不是只有在母親節這天才要"特別"去關心母親，365天里，每一天都是母親節。希望母親能天天快樂，日日幸福！
22、母愛大如山，親情永無眠；
23、讓我沉浸在您的歡樂中讓我享受在您的溫馨中讓我陶醉在您的雙臂間讓我偎依在您的懷抱里
24、如果母親是雨那我就是雨后的虹如果母親是月那我就是捧月的星母親是我生長的根我是母親理想的果
25、感恩母親，是她忍著十月懷胎的艱苦，期待著我將臨人間。隨著我的第一聲洪亮的啼哭，母親就開始日復一日，年復一年無休止地為心、操勞，無怨無悔，細心地呵護著、養育著我。讓我生活在歡樂幸福的環境中，讓我無憂無慮地健康成長。
26、悠悠的云里有淡淡的詩淡淡的詩里有綿綿的愛綿綿的愛里有深深的情深深的情里有濃濃的意
27、"感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。"這首歌使我明白沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情和友情，世界就會是一片黑暗，所以，我們需要有一顆感恩的去感恩每時每刻都在為我們辛勤付出的父母。
28、山，沒有母親的愛高；海，沒有母親的愛深；天，沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛包容。讓我們共祝母親健康快樂！
29、母親的堅強讓我引以為豪，母親的照顧讓我感動。我內心深處永遠都不會忘記這份最寶貴的感情，因為母親為我所做的一切都是出自一位母親心底最純樸的感情，然而，我卻忘記的多，記住的少；責怪的多，了解的少；索取的多，付出的少……我曾要求母親去理解自己，卻不曾讓自己融入她的內心世界給她多一點的理解。她的愛使我痛恨自己的不懂事，同時也讓我明白到在未來的日子里該如何去對待這份恩情，如何去回報她為我所流逝的青春。
30、讓我們多給母親一點愛與關懷，哪怕是酷暑中的一把扇子；寒冬中的一件毛衣，讓母親也時刻感受兒女的關心。
31、家是我們的，家務卻是您的；身體是我們的，長得壯卻是您保障的；生病是我的不小心，心痛難過卻成了您的專長；悲傷失落是我的情緒，陰晴圓缺卻表現在您的臉上；家凈了，人和了，過節了，媽，您辛苦了！
32、感恩生育我的母親，感恩祖國我的母親，感恩地球我的母親。您們的孩子，要用智慧、科學、勤奮、勇敢來報答母親，讓您們的微笑更甜蜜，山河更壯麗，環境更美好。
33、我長大了母親的黑發卻似楓葉上的寒霜星星點點閃著銀光我深深地吻著那些歲月的痕跡
34、誰言寸草心，報得三春暉
35、可就是這樣的母親，在你跌倒的時候，將你扶起，教你站立，指引你，支持你，一步一步向前走去，就是這樣的一個普通的母親，讓你體驗道生命的價值，讓你渡過一個一個的難關，使你不斷成長。
36、您是一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著您繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。親愛的媽媽，感謝您給予我的一切！
37、媽媽給予我們生命，給予我們無微不至的照料和呵護，給予我們最幸福的童年。所以學會感恩吧！感恩母親是每個子女都應該做到的。人家都說康乃馨是專門兒送給母親的，我打算用壓歲錢給媽媽買五朵康乃馨，代表著"媽媽我愛你"一束康乃馨也許不能償還我們欠母親的，但卻可以表達我們對母親奉獻的感恩，感謝母親的教導和培養，這才是最重要的。
38、母愛是無私的，無論我是否優秀，我在她眼中永遠是最棒的；無論我是否取得了成功，她永遠都為我驕傲；無論我心中是否有她這個媽，她永遠都在默默無聞的奉獻，無怨無悔的承受，給予我支持、鼓勵和幫助。縱然我長大成人，在她眼中我永遠還是個孩子。
39、媽媽，讓我摘一朵白云，載著我每天的祝福寄給您吧！讓我抓住一縷陽光捧進您敞開的窗戶，送您一絲溫暖的慰藉吧！
40、"慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。"唐代詩人孟郊的《游子吟》真切而深情地歌唱人間至美的情感DD母子之愛。
篇6
光棍節傷感的句子說說心情1) 光棍宣言：今天過節不收禮，收禮只收女朋友!
2) 光棍是一種境界，不一個人過怎能對得起這個日子!
3) 光棍苦，光棍苦，已是二十五，衣服破了沒人補;光棍樂，光棍樂，一個人吃飽，全家不餓。
4) 光棍節也就算了，偏偏又趕上自己的生日，想想那凄涼的場景，自己花錢買個蛋糕(微型，兒童用，價值元人民幣)，深夜時分個人默默地喝點酒，世界上最悲慘的生活莫過于此……
5) 光棍節到，祝已成婚的“雙截棍”們萬事如意;戀愛中的“相思棍”們幸福甜蜜;還單身的“獨竿棍”們前程似錦;無論大棍小棍男棍女棍。棍棍快樂!
6) 追求，要以結合為終極目標，以情感為命脈，以人為基礎，以坦誠為關鍵，以行動為重點的一項調研，分析，創新，思考，執行的智慧工程，祝你早日告別單身，光棍節快樂!
7) 一個人走，一個人醉，一個人把大覺睡，風吹不醒你的眼，看不到其實我很有型，雨澆不出你的美，其實我也很累，光棍節，別再審美疲勞了。
8) 火柴沒頭我光棍，大街小巷我消化食，看到個美女我沒了魂，就想和她約個會，誰知美女挺領會，笑著問我有個火沒。
9) 茶要喝濃的，直到芳香猶在;路要走難的，直到苦盡甘來;人要感情深的，直到下輩子還能再愛!今天是光棍節，節日快樂!
10) 光棍節新解：一心一意愛情尋找，一生一世心愿美好，一年一年今日苦笑。
11) 經雷達探測近日有愛神出現在大氣層中，即日起各位光棍朋友在短信后加光棍節快樂五個字即可收到愛神指派的浪漫姻緣，數量有限先到先得。光棍節快樂!
12) 偶們光棍可以正大光明唾沫橫飛地憧憬心里的另一半，雖然還不知道她還在哪家養著。可憐結了婚的男人只能毫無想象力地呆看自己瞅熟了的老婆。
13) 月老，我憑什么相信你，你自己都還是光棍一個。
14) 如今小學生都去過情人節了，中學生都過光棍節，剩下一群高中生和大學生整天嚷嚷著過兒童節……
15) 男有高矮胖瘦，女有黑白美丑，此事古難全，但愿人長久，光棍不再有!
16) 騎白馬的不一定是王子，他可能是唐僧;帶翅膀的也不一定是天使，他可能是鳥人。
17) 如果單身是財富，為了您我愿徹底破產;如果孤獨是中舉，為了你我愿名落孫山;如果成雙是監牢，為了你我愿牢底坐穿。光棍節，我愿為你“”。
18) 天作伴，星光燦爛，地作伴，策馬奔騰，風作伴，清爽自在，雨作伴，智者逍遙，你陪伴，無悔無怨，親愛的，今日光棍節，希望我們都不再孤孤單單，愛你。
19) 月日光棍節，祝你在事業上一帆風順，在愛情上一路順風，最后一心一意的提醒你萬事莫要想著一步登天，光棍**的路還很長，同志尚須努力!
20) 蜜放多了，怕甜;鹽放多了，怕咸;醋放多了，怕酸。而我的祝福剛剛好，不多不少，不快不慢，祝你光棍節快樂，幸福抓得不快不慢，剛剛好!
最新光棍節個性說說心情短語1) 小光棍節到了，光棍委員會向大家發出號召：光棍不要緊，千萬別灰心;今冬脫不了，希望在明春;面包會有的，姻緣無限美;佳偶本天成，幸福有情人。
2) 找到屬于自己的快樂，擁抱美麗無限的明天。一個人是上帝對你的考驗，幸福是最后完結篇!光棍節快樂，相信愛情就在未來的某天。
3) 想對你表白，我的心情是多么無奈;想對你傾訴，我對生活是多么渴望。光棍節要到了，在這個令人心碎的節日里，我多想告訴自己：做光棍，不可恥。
4) 女友幾時有 把酒問群友 不知群里姑娘 可有男朋友 我欲離群而去 又恐進群不易 夜難眠 不應有醉 何時才能把夢圓 女有黑白美丑 男有高矮肥瘦 此事古難全 但愿群長久 光棍不再有光棍苦，光棍苦，已是二十五，衣服沒人補。
5) 你已懷抱嬌妻，手牽愛子，我卻依舊孤獨傷心地獨唱單身情歌，勸慰勸慰我，請我吃飯吧。
6) 你是我的全部你知道不?你是我的最愛你知道不?你是我生命的支柱你知道不?你是我活著的理由你知道不?我發錯了你知道不?光棍節到傳祝福，朋友請你要記牢。一定要吃的噴香，一定要睡得甜美，一定要開心快樂，一定要平安健康。提前祝節日愉快!
7) <祝福>短信我來發，<光棍>開懷笑哈哈。<節日>不分大和小，<快樂>瀟灑真熱鬧。<萬事>都隨風刮掉，<如意>才會無煩惱!
8) 生姜還是老的辣，做人真是光棍好。一人吃飯都會飽，香茶入肚渴全消。出門瀟灑看風景，無牽無掛四方游。今天過節我祝福，萬事如意喜洋洋!
9) 偶們光棍可以正大光明唾沫橫飛地憧憬心里的另一半，雖然還不知道她還在哪家養著。可憐結了婚的男人只能毫無想象力地呆看自己瞅熟了的老婆。
10) 咱光棍多快樂，萬花叢中飄身過，哪會像家居好先生，整個就在一棵樹上吊死，空悲切呀!
11) 咱光棍還有咱男同胞的保留節目，就是可以對女孩說最令人感動的話：我愛你，嫁給我好嗎?今天不過節的就只能說前半句。
12) 我是光棍我無敵，我是光棍我光榮，我是光棍我瀟灑，我是光棍我怕誰!月日到了，祝普天下的光棍們雄赳赳，氣昂昂，一氣拿下另一半!
13) 茶，要喝濃的，直到芳香猶在;路，要走難的，直到苦盡甘來;人，要感情深的，直到下輩子還能再愛!單身的人要挑精品愛情!今天是光棍節。節日快樂!
14) 多少荒蕪晚風吹訴，我不見了你的美，看不到心痛卻那么流淚，這一天誰給我安慰，光棍節約個會吧。
15) 沒有情人有朋友~沒有愛心有開心～我是光棍我驕傲!我是光棍我無敵～月日真叫好，光棍的節日多美妙，不管是男還是女，天下光棍是一家。哦，耶!
16) 別人都在談戀愛，你還在對著鏡子唱單身情歌自我陶醉。別人都成雙成對相依相偎，你還在奔波忙碌熟視無睹。親耐地哥們你是怎么了?早點結束單身派對，告別光棍節日，給你娘一個交代，找個媳婦，生個小子.
17) 從前一根光光棍，想要變成雙節棍，努力找到另一棍，連在一起成雙棍，雙棍雙棍再努力，雙節棍變三節棍，呵呵，愿所有光棍都變三節棍。
18) 光棍節到了，瞧，這天氣多么美好!來，我的朋友，咱兩去逛逛，看看能不能碰上兩個單身的異性朋友，順便 搭個話，再來先斬后奏，保證你今天過的愉快!
19) 沖動時我真恨不得變成動物，哪怕只是頭賣力的牲畜。聽憑主人的吩咐，不用感受做人的無助。或者干脆來個移花接木，徹底的做個變性手術。跑到人群中濫竽充數，也好讓同胞們多一條可以選擇的出路。
20) 聽說最近你過得不錯!有兒女繞膝，嬌妻照顧著，過得著實愜意啊!有沒有想起我這個還是單身的老朋友?光棍節又到了，別忘了發個短信祝福我一下啊!
光棍節個性說說心情短語唯美1) 天作伴，星光燦爛，地作伴，策馬奔騰，風作伴，清爽自在，雨作伴，智者逍遙，你陪伴，無悔無怨，親愛的，今日光棍節，希望我們都不再孤孤單單，愛你。
2) 聽說過老公節嗎，聽說過老婆節嗎?沒有吧。還是光棍好，可以過光棍節。雖然如此，仍希望你找個最愛的深愛的想愛的親愛的人來告別單身。光棍節快樂!
3) 萬水千山總是情，找個老婆行不行?走遍神州都是愛，莫說光棍好自在!光棍節里總孤單，祝愿短信傳一傳，愿你開機笑開顏，光棍節里比蜜甜。
4) 你知道嗎?沒有你的短信時我想過死，我曾經用面條上吊，用豆腐敲頭，用可樂服毒，用降落傘跳樓，用筷子割脈，昨天我鼓起勇氣摸了電門，可惜停電了，唉，都沒成功!你看我多想你。
5) 寒冬可怕，不如孤獨的凄涼可怕;孤獨可怕，不如持續幾十年的單身可怕;幾十年單身可怕，不如明年還收到這條短信可怕。光棍節快樂!
6) 天寒了，該娶個老婆暖暖被窩了。父母年紀大了，也想當抱孫子了。兄弟娶到老婆了，也不能忘記提醒老兄你了。哈哈，希望你最后一個光棍節快樂!光棍節搞笑笑話
7) 天將降大任于斯人，必先苦其心志，不是老天不幫偶們，而是老天信任偶們，有重任相托，任重道遠哪，中流砥柱哪，是偶們哪!
8) 蚯蚓笑毛毛蟲：看你長那么丑，真可憐。毛毛蟲：還好吧，總比一輩子都是根光棍強!友情提醒：光棍節到了，各位快行動，別可憐到當一輩子光棍!
9) 光棍節來了，單身的我無限苦悶，這么多年我一直忍著沒有對你說，今天我鼓足勇氣，一定要告訴你，其實我一直喜歡你...旁邊的那位!光棍節快樂!
10) 光棍不用愁啊，天下的美女參北斗啊，先想自由，努力奮斗，再把錢賺夠啊，愿你早日甜蜜愛情守啊，朋友，光棍節快樂!
11) 收到短信：上聯：風在刮，雨在下，我在等你回電話!下聯：為你生，為你死，為你守侯一輩子!橫批：發錯人了~
12) 別人都在花前月下，唯我發呆遙望嫦娥;別人都在卿卿我我，唯我寂寞獨唱情歌;別人都在傾訴衷腸，唯我無聊發著短信!光棍節，可別忘了我啊!
13) 值此光棍節來臨之際，我謹代表四姨夫的三小舅子的二外甥女家的大忽悠，對還單身的你表示深切慰問，并傳達命令：立即戀愛!務必今年變成雙截棍!
14) 緣分是由上帝隨機配發，因為丘比特貪耍，月老糊涂，所以你的另一半遲遲沒出現。光棍節到，莫跟人比誰脫“光”早，只比以后的幸福有多少。祝快樂。
15) 寒冷天氣已來到，光棍生活常亂套。愁啊愁，愁我今冬怎么過，光棍日子最難受;愁我今冬沒人愛，光棍處境不奇怪。其實光棍我也不壞，值得大家多多愛。
16) 自從有了你，光棍節不再寂寞，一起吃飯，一起逛街，生命里全是你的甜蜜，沒煩惱，沒孤單，沒寂寞，沒憂愁，滿滿的都是幸福回憶。但愿來年與你延續!
17) 光棍其實不賴，單身純屬意外。只因愛得專一，姑娘不可見外。長相有點搞怪，其實灰常可耐。為人作風正派，至今還未腐敗。光棍節非使壞，只因對你太愛!
18) 眾里尋她千百度，踏平腳下路。驀然回首細環顧，大嬸大娘無數。偶有美女光顧，還是有夫之婦，余下大多數，基本不堪入目。
19) 圍城之外慢進城，進城公民沒自由;家務成堆無寧日，爭吵不斷無休止;恩愛甜蜜一瞬間，幸福誘耳易受騙;圍城易進不易出，城外人們好幸福。
篇7
針對當代物質主義、享樂主義風行，自私冷漠日漸蔓延，空虛寂寞深入骨髓的時代特征，如何克服人性的弱點？如何尋回精神的家園？如何回歸人與自然的和諧？所有這些當代人特有的心理失衡和精神危機都未能在教材中展現，更談不上探討和解決了。教科書中有關“人與自然”領域的生態德育資源中，涉及“自然萬物的精神啟迪”的內容非常少，而且除了《紫藤蘿瀑布》等寥寥幾篇鼓舞學生關注生活、關愛生命、自我砥礪、自奮自強以外，其他幾篇相關選文都以頌揚革命精神、獻身精神為主，與當代初中生的精神生活相去較遠。筆者以為，其中的一些選文可以讓學生自由抒發內心感受，反觀自己的人生觀、世界觀，用“心”去感受自然萬物的精神，從花草樹木、鳥獸蟲魚中獲得提升自我精神境界的啟迪。如八年級下冊的課文《我驕傲，我是一棵樹》的啟迪，可以是積極、正直、博愛、執著、克己、包容等精神上的追求，而不一定是教師教學參考書的分析：為我們塑造了一位具有高度獻身精神的戰士的英雄形象，譜寫了一曲為人類無私奉獻的美的心靈的贊歌。以上的主題界定很難觸及學生的精神生活，同時也阻遏了他們自主理解、自由聯系、自發反思的精神提升途徑。教科書中還蘊含著一些隱性的相關教育內容，但往往被忽視，教材編寫和教師參考書教法提示中也沒能予以“點撥”，其德育價值尚待挖掘。如《皇帝的新裝》的首句：“許多年前，有一位皇帝，為了要穿得漂亮，他不惜把它所有的錢花掉。他既不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去公園——除非是為了去顯耀一下他的新衣服。”此句中描述的“皇帝”與當今社會大量的重物質輕文化、重外在榮譽輕內在精神的“物質人”很相似，完全可以設計有深度、有啟迪性的練習題或討論題，讓學生更加系統、深入地進行精神剖析和反思自省。但遺憾的是，這完全被忽略了。
二、不夠貼近中學生的日常生活
教材中的生態德育資源極少來源于中學生的日常生活，和中學生的生活經驗、生活經歷有較大的脫節，與以有效地指導他們的日常消費方式、娛樂方式、飲食方式等，難免使生態德育變得遙不可及。如《動物世界》單元介紹了松鼠、松樹金龜子、大熊貓和黔之驢，進行了一次保護野生動物的活動，卻沒有提及日常生活中經常面對的“寵物”，指導學生對待寵物的態度和方式。再如教材中大量選文涉及自然景色、童年與自然親密接觸的回憶等，卻不能貼近中學生真實的、可觸摸的生活。當代中學生的生活環境大多遠離鄉土，與城市建筑、電腦電視、超市麥當勞為伴，真正需要的是了解在選購玩具、食品、服裝時的生態標準，在日常的學習、娛樂、交往等行為習慣上的生態敏感性，而這些除了八年級下冊中的寫作“綠色食品”以外，全套教材中幾乎沒有體現。另外，貼近生活需要正視而不是回避或歪曲社會現實，要通過對現實生活中普遍存在的生態問題的探討和分析，引導學生在社會實踐、公共生活環境中，多因素多角度地認識生態危機的產生根源和解決途徑，從而更加理性、有效地思考和行動。而課文《明天不封陽臺》以陽臺里飛進一只鴿子而決定先不封陽臺為切入點，展開對人類物質文明與大自然及人類的精神世界日益分離的相關闡述，雖然主題鮮明而深刻，但其切入點不典型，難以調動學生的生活經驗，引起學生共鳴。其可商榷處在于：其一，陽臺成為鴿子等鳥類的安身之所很少見，更何況12層樓的陽臺。其二，保護鳥類與封陽臺之類維護個人安全的措施應該是并行不悖的，保護生物應該從更可行的、符合社會現實的角度去描述，比如在小區里開發種植園，在樹上安置鳥窩等。筆者認為，初中語文教科書中應注重生態道德觀教育資源的有效挖掘和必要填補，從而進行更加全面、切實的生態道德觀滲透，從培養初中生的生態道德素養入手，著眼于培養未來公民的生態思維方式，進而提高全體國民的生態道德水平。
三、初中語文教科書中生態道德觀滲透的實施策略
那么，初中語文教科書應如何設計，才能真正提升學生的生態素質呢？
（一）滲透生態道德的深層理念
目前，學校生態教育更多地停留在保護森林、愛護動物、維護環境、保持生物多樣性等生態知識與規范的傳授上，局限于淺層生態意識的培養，拘囿于糾正人類的錯誤。這種“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的教育方法“雖然可以喚起一定的環境危機意識，但這種環境危機意識往往是與人自身無涉的，一旦與自己的生活欲求相矛盾，就自然讓位于個人的生活欲求了”。[2]因此，生態教育應挖掘生態問題的深層原因，從人類行為的背后，即文化和道德上尋找“病根”，改變“過時的價值觀”，超越人性和時代的弱點，修正每個人內心的深層價值，以深層理念指導生態行為。結合深層生態學的一些其他口號，如“活著也讓別人活（liveandletlive）”“讓河流自己流淌（lettheriverlive）”“手段儉樸，目標豐富（simpleinmeans,richinend）”等，初中語文教科書應倡導生態自然觀、生態生存觀和生態幸福觀，引導學生不斷地深層發問、思考和尋求答案，認同一種更深層的理念，并逐步完成思想方式上的轉變。當學生具有了深層生態意識，便會自覺地改變自己的生活方式、為人處世方式、對待萬物的方式，從內心產生強烈的生態責任感，主動地愛護地球和一切生命。
（二）立足寬廣視角
1.生態道德觀應超越時空的限制，置身于“未來地球人”的視閾。由于科學技術的催化作用，人類社會正日漸走向“復雜開放的系統”，城市化、全球化等系統特征日益顯著。中學生態教育應克服短視、功利的傾向，而把目標鎖定在“未來地球生態人”的培養上，超越時代和國家、地區的限制，打破時間、空間造成的常規思維，以長遠的、整體的視角引導學生思考未來的地球和人類的命運，以“大我”的高姿態和“宇宙人”的宏觀視角幫助學生理解深層生態理念。初中語文教材應增添和強調超越時空的生態啟迪內容。首先，可以通過生動有趣的科普文章如《宇宙里有些什么》等，引導學生關注科學以外的生態問題，真切地了解自己所在的奇特星球及其未來前景和在宇宙中的位置，從而站在宇宙的高度，更“真切地認識自己、生命和世界。在意識到人類生命的短暫急促和微不足道的同時，意識到已知的宇宙所具有的一切價值都凝聚在個人心中”。[3]不再“沉溺于自己的事業，自己的小圈子，以至于忘記了在全部人類活動中這僅僅是滄海一粟”[4]，不再為渺小的個人私利所煩惱，為世俗的名利得失所困擾，而聚焦于整個人類、整個地球的生存和繁榮。其次，可以對一些描述與人類懸殊很大的其他生命體的文章進行生態挖掘，以開啟學生的生態想象力。比如“動物世界”單元里的文章可以讓學生感覺到“創生之美，是因為每一只動物，包括我自己在內，生而會動，會解決問題，會從地球和引力中找到最佳的東西。由這些比喻性的部件構成的肉體一定配備有由類似的感覺和意愿構成的自然本性：害怕、歡樂、好奇、厭倦、友好、憎惡。其他的物種一定很明白自己和它們的環境——它們有它們自己的意識”。[5]從而立足超越物種的高度，對生物體產生更深刻的同情和容忍心。再次，可以精選非正常狀態意識下的感悟文章，如經歷過死亡威脅的回憶錄或者遭遇意外事件的感想錄等。這些文章可為學生展現一個嶄新的視角，因為那些有過這類強烈體驗的人，能“以新的態度對待生命能與其他人、其他物種和自然界建立更深刻的聯系，關注地球的前途，關注普適的、囊括整個自然界的靈性，除此之外，還轉向重視提倡使用可再生能源，凈化環境和積極重建自然界的循環”。[6]如此，讓學生真正感悟到自己是世界的一部分，世界是他們自己的延伸，從而產生深刻的環境意識、地球公民意識和包羅萬象的普遍倫理觀，這些感悟將促進學生在生態意識、行動的選擇上，朝著超越社會、超越人類的價值前進，拋棄即時的、局部的利益，而致力于更加真實和永恒的追求。2.生態道德觀應拓展“人與自然”的生態范圍，置身于“人與世界”的視閾。生態問題不單純是人與自然的問題，而更是與社會經濟發展形式、人際交往形式等涉及人與社會、人與他人領域的基本原則密切相關的。正如比爾所概括的：“氣溫和降雨將不再是完全意義上的純粹自然力量的活動，將部分地成為我們的習慣、我們的經濟、我們的生活方式的產物。”[7]因此，生態德育應立足更廣闊的“人與世界”的視閾，揭示和分析生態危機的內在根源，引導學生了解所處社會的整個運作系統和內在規律，以寬闊的視角思考人類活動與地球生態的關系。教材中應增添如下兩類文章：第一類是關于發展與環境的思考文章。發展與環境如何統一？經濟與自然誰更重要？技術該如何運用？人類進步的概念如何修正？這一系列問題早有諸多的人類學家、環保專家、社會學家們進行了深入地反思，教材中可以選入相關的專業文章，作者思考問題的高度和深度將對學生產生觸動和啟發，幫助他們養成在社會生活中不忘關注生態問題的“生態思維習慣”，從而勇于超越社會定勢思維，敢于質疑社會的“心臟”功能，增強參與生態治理的信心，提高生態自決能力。第二類是關于人際交往形式的探究文章。為了保證能源問題的國際合作，我們必須摒棄戰爭、貪婪的交往原則，走向和諧共處、平等合作；為了保護土壤和森林，我們必須摒棄鼠目寸光和急功近利的交往原則，走向遠見卓識、兼收并榮；為了科技的人道管理，我們必須摒棄霸權、狂傲的交往原則，走向民主正義、對話交流一個人對他人的態度會影響到他對自然萬物的態度，一個人對自然的態度也會延伸到他與人類相處的領域，人與人之間的相處之道應趨于自然之道，走向和諧共生。生態德育應引導學生從現實的瑣碎糾紛、世俗眼光中解放出來，站在天地境界的高度來探究人際交往的雙贏原則，以一種博大包容的胸懷反省自己的言行，自然真純地對待他人，讓人與人的世界、人與自然的世界都充滿真誠、寬容和和諧，引導學生超越一己的有限和相對，放棄獨善其身和以鄰為壑的處事原則，獲得一種對人與人、人與萬物和諧相處的體悟能力和反省能力。
（三）指向精神的提升
1.引導學生走出物質時代的怪圈，清除精神的蛀蟲。現代工業文明誘導人們以貪婪和欲望的眼光一味追求物質享受，而拋棄了精神上的向往，這種“只在物質方面，而未同時以相應程度在精神方面發展的文化，就像一艘不斷加速航行而舵機受損的船，它已失去控制并走向災難”。[8]生態教育應引導學生走出時代的怪圈，清除精神的蛀蟲，自覺地抵制世俗的誘惑和腐蝕，制約無限度的欲望，擺脫時代的壓力和控制，重尋自由的精神。初中語文教科書中的生態道德觀教育，首先要引導學生拋棄自我中心主義，克服自私冷漠的“時代病”，喚起他們對他人、對生物、對各種生命體的愛心和同情心，從狹隘的“小我”走向博愛的“大我”，從完全利己走向“利大家”。其次，要引導學生拋棄實用主義，克服貪婪嫉妒的“心魔”，幫助學生認識貪婪嫉妒對人對己的嚴重危害，自覺進行道德自律，勤于反思內省，以豁達克己的精神不斷調整、控制自己的行為。最后，要引導學生拋棄享受主義，克服空虛無聊的“精神垃圾”。當一般的享受性需要甚至揮霍性的享受型需要都得到了滿足而又沒有精神支柱時，人們就會在空虛無聊中陷入迷茫，尋找自我摧毀性的強烈刺激。這時，即便知道生態危機的毀滅性后果，為了排遣空虛的情緒，他們也會把耗費地球資源當作忘卻痛苦的一種方法，永不滿足地尋求物質上的消耗來取代心中的精神目標喪失的失落感受。生態教育應幫助學生找到生活的意義，鎖定精神追求的方向，以積極向上的心態對待人生，努力實現一種充滿意義的、以世界為目標的行為。2.引導學生建立人與自然的對話，找回精神的家園。現代社會的城市化傾向和物質主義泛濫，使現代人大多生活在完全人工化的環境中，在世俗文化中丟失自由的精神，失去與自然接觸溝通的機會，忘卻了無數世代以來形成的，與自然節律保持一致的人的深層節律。“但事實上，因為對真實性的渴求依然存在，盡管人與人造世界的對話喧鬧異常，可以讓人暫離深層節律，但它不能阻斷這些節律。與自然和諧才能帶來生命的樂章”。[9]和成人相比，兒童更能夠也更應該同地球生命的潮汐漲落保持某種和諧的聯系，他們從這種聯系中“體驗到的快樂是原始的、質樸的、又是廣泛的，那種得到滿足的機體的需要是如此的強烈，這種需要得不到滿足的人很少是精神健全的”[10]。因此，中學生態德育應幫助學生建立起人與自然的聯系，在對話中提高認知世界的深度、自我認識的能力和精神回歸的動力，重新找回人類精神的家園。首先，生態道德觀應引導學生關注自然，以自然的方式依偎自然。人類要拋棄功利的眼光，把自然物當作單純的審美對象或精神的寄托來加以欣賞和關注，以人的直覺來發現自然物與人的心靈的共通之處，從而“把大自然視為陶冶性情的精神家園，在廣闊的自然天地里找到輕松愉快，以自然的純真、樸實、恬靜與嘈雜、喧囂的社會對立，以獲得心靈上的休息和安逸”[11]。其次，生態道德觀應引導學生回歸自然，以自然為人類精神的復歸之所。社會的人不斷發現自然自身的運行規律與人生有著相似的經歷，這一歷程使人在對自然和自我的雙向觀照中產生相似性聯想，乃至于使人的心理活動及精神狀態同自然的生長掛起鉤來，達到自然物性與人主體精神的契合。教材應創造機會，讓學生通過與自然實實在在的對話和交流，達到情感的共鳴，通過切身感受自然的精神魅力，找到自己心靈的歸宿。
（四）指引個體的生活