二年級下冊數學范文

導語：如何才能寫好一篇二年級下冊數學，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

人教版教材內容包括下面一些內容：解決問題、 表內除法（一）、表內除法（二）、萬以內數的認識及其加減法、圖形與變換、克與千克、統計、找規律、總復習。

本冊教材重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生資助探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

（來源：文章屋網 ）

篇2

1.一條紅領巾有( )角，其中有一個( )角，有兩個( )角。

2.8的4倍是( )，8是( )的2倍，4的( )倍是8。

3.把30平均分成6份，每份是( )。

4.789里面有( )個百( )個十( )個一。

5. 21÷7=3讀作：

6.五星紅旗緩緩升起，是一種( )現象。

7.9點整，分針和時針成一個( )角。

8.的三位數是( )，比它大1的數是( )。

二、判斷下面的話對嗎?對的畫“ ”，錯的畫“ ”。(5分)

1、計算35-(23-12)時，先算23-12。 ( )

2、12÷4=3,這道算式表示把12分成4份，每份是3。( )

3、風車轉動是平移現象。 ( )

4、四千零一十寫作 ：4001。 ( )

5、比銳角大的角一定是鈍角。 ( )

三、選一選，填序號。(10分)

1.“五五二十五”這句口訣可以寫( )道除法算式。

A.1 B.2 C.4

2.下面圖形( )通過平移可以和 重合。

A. B. C.

3.從42中連續減去6，減( )次才能使結果等于0。

A.36 B.7 C.4

5、一支筆9元錢，小明有40元錢，能買()支筆。

A、 6 B、 5 C、 4

5.56里面有多少個7?列式是( )。

A.56÷8=7 B.56÷7=8 C.7×8=56

四.計算

1.直接寫得數。(12分)

27-9= 24÷6= 30+400= 3×6÷2=

30÷5= 19-9= 1000-400= 54÷9×8=

42+6= 32÷8= 900+500= 4×8+23=

篇3

（ ）魚的條數比草魚的條數少一些。（ ）魚的條數比青魚的條數多得多。

10、里最小可以填幾？47＞436 00＞584 390＜80 裝　訂線 （裝訂線內不要答題）

三、列豎式，算一算。20% 573＋256＝ 750－565＝ 129＋76＋284＝驗算： 驗算：

500－188＝ 48÷9＝ 325＋167＋307＝

四、看路線，填一填。10% 9路和18路公共汽車都是從火車站開出的。

9路公共汽車的行車路線是：從火車站出發先向 走2站到星江大廈，再向 走 站到新月廣場，又向 走 站到少年宮。

18路公共汽車的行車路線是：從火車站出發先向 走2站到書城，再向 走 站到金色商場，又向 走 站到小區。五、勤動腦，選一選（將正確答案的序號填在括號里）。5%（1）678最接近幾百？（ ）。①800 ②600 ③700 （2）由6個十、5個百和3個一組成的數是（ ）。①653 ②563 ③635（3）在有余數的除法里，余數要比除數（ ）。①大 ②小 ③無法確定 （4）與499相鄰的兩個數是（ ）。①497和498 ②500和501 ③498和500（5）下面幾個數中最接近1000的數是（ ）。①999 ②899 ③1009六、聯系生活來解決。23%1

2、面包8角一塊，用5元錢可以買幾塊這樣的面包，還剩多少錢？

3、（1）媽媽大約要帶多少錢去繳這三項費才夠？在合適的答案下打“√”。200元 　 　 300元 　 　400元( ) 　( ) ( )（2）算一算，這三項費用一共多少元？ 4、實驗小學二年級訂《數學報》205份，三年級比二年級多訂67份，四年級比三年級少訂39份、三年級訂了多少份？四年級呢？

5、玩具汽車185元，玩具飛機139元，玩具輪船88元。（1）300元能買哪兩件玩具，還剩多少錢？

（2）你還能提什么問題？并解答。

思維拓展：1、在 ……中，第26個圖形是（ ），第40個圖形是（ ）。

篇4

一、計算：

30+6×7= 72-8×9= 64-64÷8= 8×8-24= 48+48÷8= 6×7-7=

二、填數：

1、（ ）÷3=24÷648÷（ ）=30÷5

2、17÷（ ）=1……8（ ）÷3=6…...2

3、5×6+3×6=（ ）×6=（ ）7×5-2×5=（ ）×5=（ ）

9×8-9×3=（ ）×（ ）=（ ）3×4+3×6=（ ）×（ ）=（ ）

篇5

810-200= 50+80= 60+80= 405+396≈

60+240= 3×8= 120-90= 398+101≈

81÷9= 8×9= 560-50= 798+95≈

76+24= 60+800= 70+60= 207+402≈

350+40= 140-80= 1000-500= 101+405≈

二、用心想，填一填。22%

1、20個十是( )，10個百是( )。

2、十位、百位上都是9的數是( )，比這個數多10的數是( )。

3、8個一和6個百合起來是( )，讀作：( )。

4、在÷=……5中，除數最小為( )。

5、從0、4、8、3中選出三個數字組成的的三位數是( )，最小的三位數是( )。

6、按規律填數。

130、150、170、( )、( )。

123，234、345、( )、( )。

7、在( )里填上適合的單位名稱。

一張桌子高6( );黑板長約4( )、;一條黃瓜長約16( )

橡皮厚約10( );明明的身高是1( )36( );

8、在得數大于700的算式后面的( )里打√

299+385()205+498()83+612()

9、魚塘中放養的魚的條數如下表：

種類青魚草魚鰱魚

條數318條354條920條

( )魚的條數比草魚的條數少一些。( )魚的條數比青魚的條數多得多。

篇6

1、一袋方便面大約重100( )，王小華的體重是35( )。

2、500克蘋果2元錢，小華買1千克蘋果要用( )元，如果用8元錢可能買( )千克蘋果。

3、計算72÷8=9，用到的口訣是( )。

4、135是( )個百，( )個十和( )個一組成。

5、一個千里有( )個百，有( )個十，一個百里有( )個一，()個十是一百。

6、在400、520、670和380中，(　)比()少一些，(　)比(　)多得多。

7、八千零七十一寫作( )，它的近似數是( );2305讀作( )，它的近似數是( )。

8、在7560中，5在( )位上，表示5個( )，6在( )位上，這個數的位是( )位。

9、一個數由5個千和6個十組成，這個數寫作( )，讀作( )。

10、用8、6、0、1四個數組成的4位數是( )，最小四位數是()。

二、 判斷題。

1、9021的近似數是由9000( )

2、一個百位等于10個十位。()

3、的3位數比最小的3位數多1項式。(　)

4、因為1千克=1000克，所以4000克=4千克。(　)

5、風扇轉動是一種旋轉現象。()

三、說想法。

1、把18瓶礦泉水平均分給3個同學，說一說，怎么分?

2、第三小學有521人，每四小學有392人，兩個學校大約一共有多少人?

3、同學們在操場上做游戲，如果每4人一組可以分成9個組;如果每6人一組，可以分成幾個組?

四、解決問題

1、小明家的雞圈里原來有45只小雞，媽媽上個星期賣掉了12只，這個星期又賣掉了15只，現在雞圈里還剩下幾只小雞?

篇7

1、一千里面有（）個百。

2、940是由（）個百和（）個十組成的。

3、4個百和9個十組成的數是（）。

4、2356是由（）千，（）個百，（）個十和（）個一組成。

5、寫出下面各數。2個百、5個十和6個一（） 4個百和8個一（）

6、的三位數是（），最小的三位數是（），它們相差（）。

7、的四位數是（），最小的四位數是（），它們相差（）。

8、的三位數是（），最小的四位數是（），它們相差（）。

9、在數位表中，從右邊起第三位是（）位。第四位是（）位。

10、一個四位數，它的位是（）位。

11、一個梨重150（），一個南瓜重4（）一個排球重450（） 一袋方便面重（）

12、在（）里填上“＞” “＜”或“=”。

2千克（）2000克 5千克（）4900克

800克（）1千克　2500克（）3千克

13、找規律。

2 4 8 （）　14 22 （） 44 58

14、按規律填空。

■__ __ ■

■■__

15、

一枚2分硬幣約重1（）小明體重約30（）

一個雞蛋重大約70（）一個西瓜約重5（）

一塊糖約重5（） 一頭山羊約重（）

一瓶礦泉水約重（）　一碗米飯大約重100（）

16、一只鵝重6千克，1只鵝的重量等于2只鴨的重量，2只鴨的重量等于3只雞的重量，1只鴨的重量等于（）千克； 一只雞的重量等于（）千克？

17、9621=（9000）+（600）+（20）+（1）

6080=（6000）+（0）+（80）+（0）

4308=（4000）+（300）+（0）+（8）

18、按順序排列下面數字。

篇8

一、下面的空你會填嗎?開動腦筋，試試看!(20分)

1、一個四位數，位是6，十位上是5，其余數位上的數是0，這個數寫作( )讀作( )。

2、在計算除法時，每求出一位商，余下的數必須比除數( )。

3、比687少96的數是( ) 388比112多( )

4、你7：40到校，11：40放學，上午在校( )小時。

5、8700千克=( )千克( )克 8千克-5( )=3000克

1千克雞蛋大約有( )個 你的體重大約是( )

6、在 里填上“ 或=”以及得數。

54秒÷6=( ) 2分12秒=( )秒 200秒 3分

600克 1千克 86千克=( )克 3千克+2000克 5千克

438+164 2101-90 297 573-286 967-158 809

7、把6千克、60克、5000克、5200克、按從小到大的順序排列。

二、判斷下面各題，對的畫“ ”，錯的畫“ ”。(10分)

(1)讀數和寫數時，都要從位讀起和寫起。( )

(2)在減法中，被減數必須大于減數。( )

(3)一個四位數減一個三位數，可能得一個三位數，也可能得一個

四位數。( )

(4)1千克棉花和1000克鐵比較，鐵比較重。( )

(5)男生比女生多35人，女生比男生少35人。( )

班級 姓名 得分

平時你一定做了不少計算題，現在可是你露一手的時候了，細心點，可不能讓別人說你是小馬虎。

三、

1、口算。(15分)

48+25= 340+60= 480-70= 500+4000= 86-27=

370-200= 46÷5= 0÷3= 63-36= 540-80=

60÷9= 1000+5= 700-40= 90-27= 24-16÷8=

2、列豎式計算(畫橫線的題要驗算)。(8分)

2408+3795= 8010-4568= 247+968+8293=

3、脫式計算。(12分)

篇9

1、

（ ）÷（ ）=（ ）份……（）

2、578里面有（ ）個百，（ ）個十和（ ）個一。

3、一個三位數，十位上是3，百位上和個位上的數都是2，這個數是（ ）

4、在下面括號里填上合適的單位名稱。

①課桌高約8（ ），寬約40（ ）

②我的指甲寬約1（ ）

③一支粉筆長1（ ）

④小明身高1（ ）35（ ）

⑤信用卡厚約1（ ）

⑥語文課本厚約1（ ）

⑦我的鉛筆長約2（ ）

⑧學校跑道長300（ ）

5、在（）里填上>、 886中，中可以填（ ）

8、從0、5、3、6中選出三個數組成的三位數是（ ），最小的三位數是（ ），這兩個三位數的和是（ ）。

二、選擇。

1、下面數中的“3”，表示3個十的是 （ ）

①573 ②637 ③306 ④3002、長頸鹿的身高200 （ ）

①米 ②厘米 ③毫米 ④分米3、有8個人要打的，每輛出租車連駕駛員只能坐4人，他們需要幾輛車才行。 （ ）

①1 ②2 ③3 ④44、在下面數中，最接近500的是 （ ）

①401 ②498 ③503 ④5995、下面哪道題的結果大于700 （ ）

①445+198 ②382+402 ③167+417 ④299+185三、計算。

1、口算下面各題。

500-100 400+60 540-40 600+300 1000-800 770-700 200+100 20+800 600+400 90+300 500+500 700-300 32÷8 54÷6 67÷8 30+3002、用豎式計算

28÷3 33÷5 325+608 583+246 96+570+245 189+247+368四、解決生活實際問題。

1、小朋友們一起做燈籠，6張紙能做一個燈籠，照這樣做下去，50張紙能做幾個燈籠還剩幾張紙？

2、小明帶了2元錢去買3角一支的鉛筆，小明最多能買幾支，還剩多少錢？

3、一捆電線上午用去384米，下午用去216米，還剩400米；

①這捆電線比原來短多少米？

篇10

1尊循記憶規律，先慢后快進行教學

學生的記憶規律是第一天忘掉50%第二次忘掉30%第7天忘掉90%，根據這個規律我在教學中第一天細致地教一次，第二天復習一遍，第一周復習5遍，這樣學生的知識都鞏固下來了，便也不容易忘記，然后再進行小測練習，練習過程注意題型多樣化，各種題型都見過了，學生自然不懼怕考試，都會達到至少及格的效果。

2慢工出細活，難題細化逐個過關

本學期最難的題目是數格子平移與旋轉的區別，我針對這種細致到點的平移練習，我采用了一題一課逐個過關的策略，也就是一節課練習只做一題，但要求每個同學練習過關，先強調重點開始平移、再強調原點不數，前進了才數過一格寫一個數字，這樣才不會錯漏題，第二節課我進行了平移橫線的練習，讓學生數格子，注意不移錯行，第三節課我擴大范圍，前后左右地平移，并數對格子，經過這么細致地作業，學生基本上掌握了平移的方法。

同樣，對于銳角和鈍角的區別我也采用了同樣的策略，先告訴他們符號的

區分，銳角是兩條弧線鈍角是條弧線直角是橫折，再利用三角形逐個畫出銳角，直角和鈍角，并比大小，讓學生完整地知道鈍角>90℃直角=90℃銳角直角>銳角學生在練習本上做遍在練習冊上做遍在書上做遍再考試一遍再評講一遍，一個細節難點都講完整練習也達到了目的。

3合作互助，共同進步

一個班級難免有差中和優秀生，我上學生按性格與成績的優差進行配合，如好動的與安靜的一起，作業慢的和快的一起字寫好的和不好的在一起，在上課時，讓這些學生性格互補合作互助，比如說請優生督促差生快點完成作業，差生不會的請優生馬上教，讓字寫不好的向字寫好的學習，讓慢的趕上快的，讓寫不好的學習好的，有進步了二個都獎勵，退步了，兩個都批評，這樣造成學生互幫互助，你追我趕的學習現象，達到全班孩子共同提高的效果。

1、 寬容理解，互相表揚

我想任何一個差生都不喜歡全班一起批評她，這樣會造成痛苦與失望，我在班上決不允許學生群起而攻之的現象，比如說某生錯了第一個學生說：“你學習好差”，另一個學生說：“你真笨”，第三個學習說“：老師他作業都沒做等等……一起攻擊同學時，我會制止學生說：他成績不好，跟你有什么相干？你們這樣一起批評他，我會喜歡你們嗎？學生無語，接下去我說：“老師喜歡樂于助人，幫助別人不喜歡批評別人的孩子。學生紛紛對該生伸出援助之手，形成了一人跌倒大家扶的現象，學生的成績也上去了，我再次擴大戰果說：同學們喜歡幫助你的同學嗎？從現在開始誰幫助了別人老師都會記在心里也會獎勵大家的誰批評同學并在課上大聲指責同學，我也不理他！于是班上就形成了互相幫助互相表揚的氛圍。

5尊重個別差異，不同層面實施不同教育

我們每次接到班的學生都會有好中差的層面，針對這些學習的成績，我采用了以優帶差中等跟上，個別促進的策略，比如說讓好生督促差生完成評價他的作業，中等生及時完成個別差生和弱智生抄完即可，我想這些差生和弱智生抄多了也會，哪一天大腦開發了，或遇上更好的老師，他的成績也跟上了，我們這樣抓基本的，不至于誤人子弟，以上是我教學幾年中所悟，希望同仁共同指教。

6逐單元反思，隨時訂正

我們知道記憶的遺忘規律是先慢后快，為了孩子更好地鞏固知識，我們必須逐單元反思隨時訂正，訂正最多三遍超過三遍就變成體罰和變相體罰了，于是我在上課時采取逐單元反思隨時訂正的方法，比如說數學書，我兩面一改，改完馬上發下去訂正，訂正后再反思我的教學有何地方要改進致使學生錯誤率如此之高，是板書不夠大？還是示范不夠細致？還是其他原因？反思之后，我對錯題進行集體訂正，如平移中數格子問題，我甚至讓學生自己打格子，一課一題地過關又比較如說數學書中平移和旋轉的玩具，我一課做一個示范貼在班級的學習示范欄里，讓學生去模仿去玩并償試學生在創造中玩，在玩中創造甚至不用媽媽花錢給她買玩具了，都說數學課真有趣，又可以做玩具，作業又少，因為我的作業經常在課堂上就完成了。學生在學習數學中感到很輕松，也樂于學、樂于思、也樂于動手制造玩具。比如說扇子玩具是旋轉玩具，平移玩具是換衣服等都讓孩子愛不釋手。

7實踐活動剪一剪

這部份教才取于，中國民間傳統的手藝。剪紙折紙成了兩個比較簡單的剪紙活動，通過這個活動一方面培養學生初步的動手實踐能力，另一方面在探索規律的過程中可以培養學生初步的形象思維和動手實踐能力，另一方面在探索規律的過程中可以培養學生初步的形象思維能力和邏輯思維能力，這個活動通過學生親自動手剪一剪，剪出有規律的圖形，結合對圖形的平移和旋轉的認識，并從中感到學習的樂趣體會到成功的喜悅，從而提高學習的興趣。

我首先在操作中準備張長方形的紙（紙的長大約是寬的2―3倍）按照教材

的示意圖折疊起來折疊的方法不惟一，然后在折好的紙上畫上半個小人再沿著小人的虛線剪開，最后展開來就是并排列的小紙人圖型了。

2、剪出圍成一圈的小紙人

準備一張正方型的紙，按照教材的示意圖對折起來，對折的方法也不惟一

然后在紙上畫上半個小人沿著小人的虛線剪開，最后展開來就是圍成一圈的小

紙人圖形了，可結合圖形讓學生學習一下圖形的旋轉。

教材在最后由小精靈提出一個問題：你還能剪出別的圖案嗎？這里可以發揮學生的想象和創造性，讓學生自已設計圖案，比如蝴蝶雪花等，要注意畫圖時，只需在折好的紙上畫出圖案的一半即可，在剪的過程中按3―4人一組分組進行小組合作學習，按對稱的方法折疊除了按示意圖的方法外還可以是對折兩次畫小人時要注意小人的中線應為都是折痕的一邊否則剪出來會出現兩個半人，另外小人的胳膊要畫直延伸到紙的邊緣，不能斷開否則剪出的小人就不能連在一塊了，剪紙前要提醒學生注意安全。剪完后各小組的學生互相欣賞一下其他同學的作品比一比誰的作品做得最好，提高學生活動的積極性。

最后進行開放的活動，讓學生探索剪出個小人并課后讓同學們自已設計

一個圖案并剪出來，在班上展示出來。

一、 抓住重難點逐課過關：以下是我的歸納的重難點，讓學生進行鞏固練習。

總 論

總而言之，小學二年級下冊的創新教學研究是教與學中不斷總結出來的，

師生互相學習互相探究，從學生中來到學生中去，讓師生成為合作探究互評互助的教學群體，成為快樂合作和諧相處的群體，瑞士心學家皮亞杰說過，活動是認識的基礎，智慧從動手開始，讓學生動手活動是創新的最大動力。讓我們教更好，學生成績更高，智慧更充足！

【參考文獻】