我是科學(xué)家范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇我是科學(xué)家，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2040年，我已經(jīng)是一個偉大的發(fā)明家了，每個人都用我的發(fā)明品。就比如說：基因轉(zhuǎn)變器。基因轉(zhuǎn)變器是我最偉大的發(fā)明。這個機器可以讓你長出翅膀，飛上那藍(lán)藍(lán)的天。可以讓你長出魚鰭，在海底呼吸和游泳。如果你要夠了的話就可以以其機器把你變回原來以前的樣子。怎么樣，厲害吧！

我不止發(fā)明了這個，我還發(fā)明了隱身衣。怎么，你一定很驚奇吧！如果你是拍照片的，可以讓你拍得事物不會察覺，就能拍到最生動的畫面。你問我如果有小偷怎么辦？不會的，小偷怎么逃得過我電子眼的搜索呢？只要小偷一出沒設(shè)有電子眼的地方，就會立刻被發(fā)現(xiàn)，露出原形。接著就會有一個警察機器人去抓小偷了。什么，你問我一個機器人打得過小偷嗎？不用擔(dān)心，這個機器人就是我要介紹的發(fā)明品了：

我的機器人可是一個厲害的角色呢。它刀槍不入，而且還附有激光劍。雖說是劍，可這劍可沒有殺傷力，但是可以讓小偷暈倒，再發(fā)射大網(wǎng)。哈哈！小偷再厲害也逃不出網(wǎng)了。而且，警察機器人的激光劍可以穿過一切遮擋物把你麻暈的。所以無論你穿的是盔甲還是防彈衣，都逃不過警察機器人的激光劍的。而且我的機器人還有讀心術(shù)功能，小偷是逃不過有警察機器人守衛(wèi)的地方的。怎樣，我的機器人很強吧！

我的發(fā)明還有許多，有；即拍即放的錄影機、制作自己城市的機器、自制的寵物蛋、實物顯形機、飛毯……還有很多很多的神奇工具。這些都是我發(fā)明的，我要發(fā)明更多更好玩的神奇工具，為這個世界做貢獻(xiàn)！

東山實驗小學(xué)六年級：盧晴陽

篇2

人類生活在群居的社會里，每個人都要做對社會有貢獻(xiàn)的是。例如：有的人想做百萬富翁；有的人想做救死扶傷的醫(yī)生；有人想做保衛(wèi)祖國的軍人。但是我卻想做一位科學(xué)家。

假如我是一位科學(xué)家，我會發(fā)明一種新型的發(fā)電方式，就是聲音發(fā)電。這種發(fā)電既可以保潔城市環(huán)境，不像用煤發(fā)電冒出一些煙是有害的；還有核發(fā)電，核會放出x射線。

假如我是科學(xué)家，我會發(fā)明一種‘萬能膠水’。這種膠水可以在醫(yī)學(xué)上使用，如果有人腿摔斷了，一貼！馬上粘好。在建筑上同樣可以使用，砌磚時用這種膠水比水泥粘的更牢固？？？？？？

假如我是科學(xué)家，我會發(fā)明一種新水泵，你別看它小，它可是過濾各家各戶的污水的“小寶貝”。它以每小時2噸的過濾量過濾家庭的污水。

如果我的愿望實現(xiàn)了，那該多好呀！科學(xué)家們，等我長大了，一起來做這些東西吧！

篇3

第一種是警衛(wèi)機器人，在家里他可是名好能手如果家里人睡覺的時候有小偷進(jìn)來的話他它會靜悄悄用繩子把小偷綁住然后把他交給警察。

第二種機器人是醫(yī)療機器人在家和醫(yī)院里它可是不可缺乏的能手。家里如果你意外受傷了他會馬上幫你包扎，在醫(yī)院里如果有人受了很重的傷需要緊急手術(shù)可其他醫(yī)生在給別人做手術(shù)人手不夠。只要在主控室點擊一個按鈕醫(yī)療機器人就會知到要做手術(shù)他就會以就快的速度趕到一起做手術(shù)。

第三種機器人是維修機器人在家里和工地里一樣不能缺乏它。在家里它能全面掃描如果有什么地方壞了它就會響起警報拿起工具箱馬上去維修。在工地里如果要修建很大的建筑物的話它一定能幫上忙的。

第四種機器人家務(wù)機器人在家里如果做家務(wù)累了那就一定要用上它。在家里它可以幫你分擔(dān)家務(wù)而且你累的時候跟它說一聲它就會給你的身體做檢查然后會幫你進(jìn)行按摩。

第五種機器人是環(huán)保機器人在大街上它就有最好的用處了。在大街上如果有人亂扔垃圾它就會以最快的速度撿起垃圾扔進(jìn)垃圾桶并會對那個亂扔垃圾的人亂扔垃圾的危害和那些工作人員的幸苦讓那些亂扔垃圾的人好好愛護(hù)環(huán)境。

篇4

2040年，我已經(jīng)是一個偉大的發(fā)明家了，每個人都用我的發(fā)明品。就比如說：基因轉(zhuǎn)變器。基因轉(zhuǎn)變器是我最偉大的發(fā)明。這個機器可以讓你長出翅膀，飛上那藍(lán)藍(lán)的天。可以讓你長出魚鰭，在海底呼吸和游泳。如果你要夠了的話就可以以其機器把你變回原來以前的樣子。怎么樣，厲害吧！

我不止發(fā)明了這個，我還發(fā)明了隱身衣。怎么，你一定很驚奇吧！如果你是拍照片的，可以讓你拍得事物不會察覺，就能拍到最生動的畫面。你問我如果有小偷怎么辦？不會的，小偷怎么逃得過我電子眼的搜索呢？只要小偷一出沒設(shè)有電子眼的地方，就會立刻被發(fā)現(xiàn)，露出原形。接著就會有一個警察機器人去抓小偷了。什么，你問我一個機器人打得過小偷嗎？不用擔(dān)心，這個機器人就是我要介紹的發(fā)明品了：

我的機器人可是一個厲害的角色呢。它刀槍不入，而且還附有激光劍。雖說是劍，可這劍可沒有殺傷力，但是可以讓小偷暈倒，再發(fā)射大網(wǎng)。哈哈！小偷再厲害也逃不出網(wǎng)了。而且，警察機器人的激光劍可以穿過一切遮擋物把你麻暈的。所以無論你穿的是盔甲還是防彈衣，都逃不過警察機器人的激光劍的。而且我的機器人還有讀心術(shù)功能，小偷是逃不過有警察機器人守衛(wèi)的地方的。怎樣，我的機器人很強吧！

我的發(fā)明還有許多，有；即拍即放的錄影機、制作自己城市的機器、自制的寵物蛋、實物顯形機、飛毯……還有很多很多的神奇工具。這些都是我發(fā)明的，我要發(fā)明更多更好玩的神奇工具，為這個世界做貢獻(xiàn)！

東山實驗小學(xué)六年級：盧晴陽

篇5

在21世紀(jì)中期，人們對使用汽車的欲望更強了，整個社會需要的科學(xué)家也多了，我就是其

中的一個－－“汽車科學(xué)家”。

你一定認(rèn)為我是坐飛機去的，才不是呢，我是駕駛著自已發(fā)明的像鯊魚一樣的汽車－－“

鯊魚一號”去參加的。一路上，汽車飛似地向前跑著，你一定會說：這樣跑汽車不是很容

易發(fā)生車禍嗎？不會的，因為我在車上已經(jīng)安裝了自動跳躍系統(tǒng)，也就是躲避系統(tǒng)。即使

將要發(fā)生車禍，它也會自動跳過去，從而避免禍發(fā)生。我只用了一碗茶的功夫就到了會場

－－美國舊金山。

在大會上，我拿出“鯊魚一號”的設(shè)計材料進(jìn)行了交流，并現(xiàn)場演示汽車的各種性能。參

加會議的科學(xué)家有的抱怨我把他們的眼睛弄花了；有的說你到底跑了沒有？我怎么什么也

沒看見？我說：“那么請你們坐上車來，我們繞世界轉(zhuǎn)一圈。”他們一聽，馬上坐上車，

我駕駛著“鯊魚一號”帶著他們天南地北的轉(zhuǎn)了一圈，嚇得他們連大氣也不敢喘一下。下

車后，科學(xué)家們直喊：GOOD、GOOD、VERY

GOOD。

我不僅制造出了“鯊魚一號”，還制造了工程車，人們只要把工程圖紙輸入工程車上的電

腦中，它就會自動操縱工程機械將建筑材料、物資運用到建筑工程中，在較短的時間內(nèi)就

會將大樓馬上建好，用工程車建高樓和興修水利可為人類造福。接下來你們一定會問：這

么好的東西落到壞人手里可怎么辦？如果罪犯用它制造出原子彈可怎么辦？后果將不堪設(shè)

想！這一點，我早就想到了。我有一個遙控器，只有它才能控制工程車；即使遙控器丟失

了也沒事，里面還有一個指紋驗證系統(tǒng)，也可以控制工程車。

假如我是一個科學(xué)家，我還要發(fā)明汽車工兵、汽車樓房、工業(yè)汽車、尋礦汽車等。

篇6

每個人生活在社會上一定要有自己的職業(yè)，而我呢，將來就想做一個偉大的科學(xué)家。

假如是我一個科學(xué)家，我要做一種智能手套，這種智能手套有兩種功能。功能一：它能在你買東西時識別那樣?xùn)|西是不是假貨。如果是假貨的話，手套就會變成白色并讓你覺得這件商品特別重。功能二：預(yù)知未來。這是一種特殊功能，會把你一個星期內(nèi)遇到的特殊事都讓你提前知道。如果手套顯示出：小偷光顧，這四個字的時候，那你就快點設(shè)陷阱來捉小偷吧！不然你的東西就會被小偷偷清光。智能手套所遇測的事有百份之九十九是正確的。

假如我是一個科學(xué)家，我還做一種豪華電筒。顧名思義，它可以將你不要的舊東西變成非常豪華，有用的東西。例如：它可把一個古老的“老爺鐘”變成一個漂亮的電子記時鐘；它也可以把一只丑陋的流浪貓，變成美麗可愛的波絲貓；它還可以把一片荒蕪的土地變成一片水草肥美的沃土。

篇7

現(xiàn)在是2030年，中國的科技突飛猛進(jìn)，在眾國家中能笑傲群雄，我們的祖國越來越繁榮富強，眾科學(xué)家齊心協(xié)力，創(chuàng)造出了無數(shù)歷史性的高科技產(chǎn)品，在科學(xué)界上添了一朵朵錦花。我發(fā)明的產(chǎn)品也不可計數(shù)，下面我就來列舉幾項吧！

第一件“萬能座椅”，它的用處可大著呢！這款產(chǎn)品對于老年人是再適合不過的了。首先，它可以根據(jù)氣候變換而自動調(diào)節(jié)椅墊的溫度，柔軟舒適。兩旁的檀木扶手上都分別有按鈕，能夠通過語音告訴你時間、日期，甚至能作為備忘錄或小鬧鐘，提醒您該做什么；還可以為你提供一些服務(wù)，比如你想喝咖啡，說一聲它就會從扶手頂端伸出一張迷你小桌子，然后還能自動清理。最吸引人的還是它能夠根據(jù)你的需要改變椅子的種類，無論是輪椅搖椅吧臺椅辦公椅沙發(fā)椅，甚至于兒時的木馬玩具，你只要按下按鈕，就能過足了癮。

還有“超能大腦設(shè)計師”，這個產(chǎn)品可以說是建筑學(xué)家的福星了，只要將儀器的連接線上的小圓鈕貼在太陽穴處，儀器的顯示屏上就會緩緩地、如同魔法般地生出大腦中設(shè)計構(gòu)思的基礎(chǔ)圖。這項發(fā)明為建筑界做出了巨大的貢獻(xiàn)，這可是我最得意、最驕傲的發(fā)明之一呢！我也因為這項發(fā)明而獲得了諾貝爾獎。我還發(fā)明了“背肩式雨傘”、“全能型服務(wù)機器人”、“隱身斗篷”、“超能背包”、“多功能太陽帽”、“極限飲料”……忽然，一陣鬧鐘聲將我吵醒。原來這是一場夢！我暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，因為我知道沒有行動一切美夢都成了泡影。在明亮的燈盞需要火把來電；再優(yōu)美的曲調(diào)需要人唱才能扣人心弦；再美好的夢想只有付諸于行動才可能實現(xiàn)！我堅信：我的未來不是夢！

吉林長春二道區(qū)花園小學(xué)六年級:謝林宵

篇8

我是**科技大學(xué)**屆應(yīng)屆畢業(yè)生，專業(yè)是師范類生物科學(xué)，下面是我自我評定、個人簡歷自我評定范文。

大學(xué)里主要學(xué)習(xí)了生物學(xué)和教育學(xué)相關(guān)的知識，自己對心理學(xué)也很感興趣，對書法和一些球類(乒乓球、籃球)都很著迷，自身條件方面覺得自己很有耐心，辦事也很細(xì)心。自從在中學(xué)實習(xí)當(dāng)教師之后，對教師這個職業(yè)乃至教育都有了更深層次的理解，我覺得當(dāng)老師最為重要莫過于一顆愛心了，沒有愛心的人是難以想象的，更何況沒有愛心的教師呢!一切教學(xué)技巧和知識都能學(xué)會，惟有愛心不需要學(xué)也最難學(xué)。

每個人都有自己的人生以及價值觀，我以為，一個人活著，最重要的不是賺多少錢，出多大名，自身的價值應(yīng)該在為社會做出價值時得到最好體現(xiàn)。就像愛因斯坦說的：不要努力成為一個成功的人，要努力成為一個對社會有用的人。我并不是反對不斷追求自身幸福的人，相反，我認(rèn)為的幸福應(yīng)該是建立在為社會貢獻(xiàn)自己力量的基礎(chǔ)上的。而做出自己的價值，并不是每個人都要做出什么驚天動地的大事來，何況任何大事不是從小做起的呢?我學(xué)的師范專業(yè)，自己又這么熱愛它，所以我決定做一名教師，希望我的努力是有意義的。

篇9

假如我是一個科學(xué)家，我要研制一種廉價而能調(diào)節(jié)冷暖的衣服，使人穿了在酷熱的天氣里也會感到清涼，在嚴(yán)寒的時候也能覺得溫暖如春，使貧窮的人免受寒凍之苦。

假如我是一個科學(xué)家，我要發(fā)明一種高營養(yǎng)的事物，人吃了可以幾個月不用進(jìn)食，人類因此而不用太忙于尋找食物，世上也不會有饑民了。

假如我是一個科學(xué)家，遙遙發(fā)明一種能移動的萬能房屋，它可以隨時移到我們所下的地方居住。它不但可以給我們遮風(fēng)擋雨，防火災(zāi)，也能為我們抵御洪水，防避地震。從子天災(zāi)禍不能傷害人類了。

假如我是一個科學(xué)家，我會研制一種電動的小型飛翔器，我們背著它便可如蜻蜓般輕易地在空中自由自在地飛翔。

篇10

一、對教師知識與學(xué)科知識的理解

第一，教師知識應(yīng)當(dāng)包括如下內(nèi)容：學(xué)科知識、教學(xué)方法知識、課程系統(tǒng)知識、學(xué)生知識、教學(xué)環(huán)境知識、教學(xué)價值知識等.教師知識應(yīng)當(dāng)強調(diào)實踐性，在實踐中用多元化觀點解決同一個問題，也就是做到在對行動加以反思后，再通過反思給予行動以優(yōu)化.第二，學(xué)科知識指某一固定學(xué)科中的指導(dǎo)思想、基本框架及學(xué)習(xí)過程，不同的學(xué)科知識會影響到教師教學(xué)方法的選擇，也會影響到學(xué)習(xí)者的心理認(rèn)知效率.

二、數(shù)學(xué)教師學(xué)科知識認(rèn)知現(xiàn)狀

教師對于數(shù)學(xué)學(xué)科知識的把握重點表現(xiàn)在選修內(nèi)容上，比如信息安全、球面幾何、歐拉公式和閉曲面分類等項目中都包含了極為深厚的數(shù)學(xué)思想，這些知識可以當(dāng)作基本課程的延伸，也可以用專題教學(xué)的方式展現(xiàn)給學(xué)生知道，對于學(xué)生數(shù)學(xué)思維拓展是有百利而無一害的.通過一份調(diào)查問卷顯示：數(shù)學(xué)教師對于這些本來要講給學(xué)生知道的知識，自身就比較生疏，有近60%的教師不能正確把握，正確把握的教師中也有相當(dāng)一部分表現(xiàn)出信心不足.

通過與教師的溝通交流，筆者了解到，有些教師沒有認(rèn)清數(shù)學(xué)文化對于數(shù)學(xué)應(yīng)用知識的促進(jìn)作用，有些教師沒有接受良好的信息技術(shù)培訓(xùn)，這些都是數(shù)學(xué)學(xué)科知識掌握不足的表征.

三、改善數(shù)學(xué)教師認(rèn)知學(xué)科知識的兩種途徑

1.數(shù)學(xué)知識同游戲相結(jié)合

對于某類數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)而言，可以有大量的傳統(tǒng)與現(xiàn)代帶有游戲性質(zhì)的問題以供選擇.比如，研究角的三等分、化圓為方作圖，用相同形狀鋪滿平面問題等，都明顯帶有娛樂性質(zhì).而數(shù)學(xué)一直以來被當(dāng)作是考驗人類智力的活動，從古至今，很多人并非數(shù)學(xué)有用而學(xué)數(shù)學(xué)，實在是因為數(shù)學(xué)有趣而學(xué)數(shù)學(xué).可以說各類游戲?qū)τ跀?shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，很多重要數(shù)學(xué)思想的形成都是起源于游戲.對一個表面看起來很輕松的問題進(jìn)行考察，其結(jié)果是會在不經(jīng)意間產(chǎn)生一種新型思維模式.再者，數(shù)學(xué)游戲可以給很多學(xué)科提供指導(dǎo)借鑒，像規(guī)劃論、博弈論、拓?fù)鋵W(xué)等都可以從游戲中得到實踐機會.數(shù)學(xué)游戲所具有的教育功能不容懷疑.美國作家馬丁·加納曾經(jīng)說過：覺醒學(xué)生思維的最好辦法就是游戲，魔術(shù)、悖論、笑話以及其他一切刻板教師所認(rèn)為應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離的東西，都是最好的辦法.競技法是游戲法中之一，比如，像函數(shù)y=3x-22x-3值域求法這種題，可以采取反函數(shù)解法，也可以采取分離常數(shù)解法，讓兩組同學(xué)分別采取不同方法求解，定能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.實際上，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用知識，一絲不茍的識記相關(guān)概念，可以同樣取得考試中的高分，但是所付出的汗水要多得多，更無法真實直觀地傳遞數(shù)學(xué)學(xué)科的基本精神.高中數(shù)學(xué)教師將學(xué)科知識、教學(xué)過程、自身與學(xué)生統(tǒng)一到游戲環(huán)境中來，是利于學(xué)生接受知識，也利于自身知識境界提高的.

2.初等數(shù)學(xué)同高等數(shù)學(xué)相結(jié)合.新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)更加強調(diào)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)功能與選擇功能.數(shù)學(xué)課程被劃分成幾大模塊，如集合、初等函數(shù)、立體幾何、解析幾何、統(tǒng)計概率、數(shù)列等，另外還相應(yīng)地增加了數(shù)學(xué)探究及數(shù)學(xué)建模知識.在內(nèi)容設(shè)置上基本統(tǒng)轄了原有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與數(shù)學(xué)基本技能兩方面，而又有所進(jìn)步，具體表現(xiàn)在：一方面強調(diào)打好基礎(chǔ)，另一方面讓學(xué)生更加了解每種數(shù)學(xué)知識所形成及發(fā)展的環(huán)境背景，更加了解數(shù)學(xué)知識同現(xiàn)實世界的對應(yīng)，而放寬了題目的技巧性要求.

比如在學(xué)習(xí)函數(shù)時，大綱增加了如下要求：加深函數(shù)模型應(yīng)用性要求；強調(diào)方程、不等式及算法之間的聯(lián)系；強調(diào)數(shù)形結(jié)合思想領(lǐng)會；強調(diào)數(shù)學(xué)同信息技術(shù)相整合的要求.在選修課里面，更加強調(diào)學(xué)生的自主選擇性，給將來學(xué)生的繼續(xù)深造提供更為寬泛的基礎(chǔ)，有些選修內(nèi)容是給準(zhǔn)備在人文科學(xué)方面發(fā)展的學(xué)生安排的，有些選修內(nèi)容是給準(zhǔn)備在理工方面發(fā)展的學(xué)生安排的，有些選修內(nèi)容是為了幫助學(xué)生增強數(shù)學(xué)素養(yǎng)的.而像球面幾何、矩陣變換等內(nèi)容在大學(xué)的專業(yè)課中還將繼續(xù)學(xué)到，高中階段先行滲透其中所蘊含的數(shù)學(xué)思想，不能看做是對大學(xué)教材的縮略簡化.高中數(shù)學(xué)教師需要站在全新的立場，使用不同的方式將知識傳遞給學(xué)生.初等數(shù)學(xué)同高等數(shù)學(xué)相互銜接，對于高中數(shù)學(xué)教師學(xué)科知識提出了更高的要求，要求教師既要做到承前、也要做到啟后，教師應(yīng)當(dāng)將自身知識充分調(diào)動起來，并隨時更新知識內(nèi)容，在教學(xué)過程中注意給學(xué)生埋下繼續(xù)學(xué)習(xí)的伏筆，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)、滲透思想.比如學(xué)習(xí)非均勻運動下的平均速度求解、直線圍合的平面圖形面積求解等問題時，就可以相應(yīng)地滲透微積分思想.這樣的安排方法在教學(xué)內(nèi)容上顯得形式新穎，便于教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到初等數(shù)學(xué)與高等變量數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，糾正學(xué)生“學(xué)習(xí)的終點即是考試”這一片面思想，同時更容易激發(fā)學(xué)生采取積極的態(tài)度面對數(shù)學(xué)研究對象，取得較為理想的教學(xué)效果.

要看一直強調(diào)的數(shù)學(xué)課程改革是否可以取得預(yù)期效果，教師起著絕對重要的作用，教師只有把握住本學(xué)科的知識體系，方有可能在教學(xué)過程中達(dá)到數(shù)學(xué)知識的邏輯與理性闡釋，學(xué)生才會更加輕松地將新知識融入舊體系中去.但是一段時期以來，面向教師的繼續(xù)教育都只強調(diào)教法，而忽略了學(xué)科基礎(chǔ)知識的鞏固，這是不恰當(dāng)?shù)模彩俏磥硇枰右赃m當(dāng)調(diào)整的.

參考文獻(xiàn)：

[1]龔玲梅.職前數(shù)學(xué)教師學(xué)科知識的調(diào)查研究——以函數(shù)為例[J].常熟理工學(xué)院學(xué)報，2011，25（6）.

[2]程勇.數(shù)學(xué)課中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].考試周刊，2008（45）.