做人道理范文

導語：如何才能寫好一篇做人道理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、香花不一定好看，會說不一定能干。

2、人老心不老，身窮志不窮。

3、人不在大小，馬不在高低。人往高處走，水往低處流。

4、萬句言語吃不飽，一捧流水能解渴。

5、人怕沒志，樹怕沒皮。

6、以勢服人口，以理服人心。

7、山高流水長，志大精神旺。

8、水不平要流，理不平要說。

9、人憑志氣，虎憑威勢。

10、激流勇進者方能領略江河源頭的奇觀勝景。

11、藥農進山見草藥，獵人進山見禽獸。

12、生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。

13、人有志，竹有節。

14、一時強弱在于力，萬古勝負在于理。

15、砂鍋不搗不漏，木頭不鑿不通。

16、人多出正理，谷多出好米。

17、生活的激流已經涌現到萬丈峭壁，只要再前進一步，就會變成壯麗的瀑布。

18、牛無力拖橫耙，人無理說橫話。

19、腳步怎樣才能不斷前時？把腳印留在身后。

20、盆景秀木正因為被人溺愛，才破滅了成為棟梁之材的夢。

21、千學不如一看，千看不如一練。

22、無理心慌，有理膽壯。

23、人怕理，馬怕鞭。

24、有斧砍得樹倒，有理說的不倒。

25、小人記仇，君子長志。

26、人往大處看，鳥往高處飛。

27、一理通，百理融。

28、進取乾用汗水譜烈軍屬著奮斗和希望之歌。

29、人怕沒理，狗怕夾尾。

30、只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。

31、生命力的意義在于拚搏，因為世界本身就是一個競技場。

32、人爭氣，火爭焰，佛爭一炷香。

33、山路不象坦途那樣匍匐在人們足下 。

34、一正辟三邪，人正辟百邪。

35、海浪的品格，就是無數次被礁石擊碎又無數閃地撲向礁石。

36、樹老半空心，人老百事通。

37、三百六十行，行行出狀元。

38、經過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。

39、如果圓規的兩只腳都動，永遠也畫不出一個圓。

40、志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印之中。

41、人心隔肚皮，看人看行為。

42、吃得苦中苦，方為人上人。

43、一人說話全有理，兩人說話見高低。

44、人行千里路，勝讀十年書。

45、寧可做過，不可錯過。

46、人要心強，樹要皮硬。

47、如果把才華比作劍，那么勤奮就是磨刀石。

48、山高有攀頭，路遠有奔頭。

49、要知父母恩，懷里抱兒孫。

50、三天不念口生，三年不做手生。

51、天無二日，人無二理。

52、壇口封得住，人口封不住。

53、要吃辣子栽辣秧，要吃鯉魚走長江。

54、向你的美好的希冀和追求撒開網吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢……

55、向前吧，蕩起生命之舟，不必依 戀和信泊，破浪的船自會一路開放常新的花朵。

56、樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪，那就永遠不會成材。

57、驕傲，是斷了引線的風箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天。這兩者都是成才的大忌。

58、山是一步一步登上來的，船是一櫓一櫓搖出去的。

59、天上無云不下雨，世間無理事不成。

60、一等二靠三落空，一想二干三成功。

61、十年練得好文秀才，十年練不成田秀才。

62、水落現石頭，日久見人心。

63、認理不認人，不怕不了事。

64、頭回上當，二回心亮。

65、有理不可丟，無理不可爭。

66、有理擺到事上，好鋼使到刃上。

67、山里孩子不怕狼，城里孩子不怕官。

68、天下的弓都是彎的，世上的理都是直的。

69、海浪為劈風斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。

70、要知山中事，鄉間問老農。

71、人有恒心萬事成，人無恒心萬事崩。

72、不管多么險峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。

73、讓生活的句號圈住的人，是無法前時半步的。

74、榕樹因為扎根于深厚的土壤，生命的綠蔭才會越長越茂盛。稗子享受著禾苗一樣的待遇，結出的卻不是谷穗。

75、機會只對進取有為的人開放，庸人永遠無法光顧。

76、是蛇一身冷，是狼一身腥。

77、只會在水泥地上走路的人，永遠不會留下深深的腳印。

78、認理不認人，幫理不幫親。水大漫不過船，手大遮不住天。

79、舌頭是肉長的，事實是鐵打的。

80、讓人一寸，得理一尺。

81、人在世上練，刀在石上磨。

82、水退石頭在，好人說不壞。

83、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。

84、人橫有道理，馬橫有韁繩。()

85、一天不練手腳慢，兩天不練丟一半，三天不練門外漢，四天不練瞪眼看。

86、人起心發，樹起根發。

篇2

“人”字，最簡單易寫，只有兩筆，一撇一捺。有人說，一撇象征男人，體現著陽剛之氣；一捺代表女人，體現著陰柔之美。《說文解字》說：“人，天地之性最貴也。”“人”之所以為“天下貴”，是因為人有靈氣，是采天地日月之精華，集陰陽五行之靈秀，并在宇宙萬物億萬年的歷史進化中形成之最優者也。從人字結構看，就是相互支撐。作為萬物之靈的人，從呱呱墜地到撒手人寰，時刻離不開他人的支撐，有哪一位是離開了別人支撐而獨立人世之外的呢？恐怕找不出。既然這樣，我們就應該感謝支撐自己的人。自己也應該時時事事支撐他人。什么是支撐，支撐就是奉獻，是犧牲。“人”字一撇一捺，好寫難做。支撐是崇高的境界。

忠

一個“忠”字，是把心放在中間，即將心放正之意。心若不正，就成了“歪歪心眼”。對祖國、對事業、對愛情、對朋友，都要忠誠。言行不一、口是心非、欺下媚上，不是忠的行為；忠貞不渝、剛直不阿、誠實可信、講真話、守信用才是忠的表現。如此看來，我們生活中的每一天，遇到的每一件事，無一不是在檢驗我們的忠誠，檢驗我們的人格。

信

“信”字，《說文解字》解釋：“信，誠也。從人，從言，會意。”信，是一個寶貴的字眼，它是我國古代精神文明的主要內容之一。孔子主張信義，他有“與朋友交而不信乎”的箴言。老子有“信言不美，美言不信”的哲語。從古至今，一個人立身于世的就是一個“信”字，講信譽，講真話，童叟無欺，這是一個品行端正的人的重要標志。“信”字字形，還有一個深意思，即信仰問題。信仰，是人生命價值的所在。一個人有了堅定而明確的信仰，他就會勵精圖治，向著既定的目標奮進。

善

善，吉也，美好的意思。從字的結構分析，羊用口吃的是草。給予人的是什么？總的來說，索取的少，給予人的多。是人們公認的美好品德之一。天下誰不想自己生活得快樂，怎樣才能快樂呢？古人有句話說得再明白不過了，有一定的哲理，這就是“為善最樂”。為善，就是為他人做好事，同時自己感到“快樂”。“為善最樂”是人生的最大快樂，同時也是人的至高道德修養。美國首富比爾.蓋茨把巨額捐款獻于慈善事業，并把它當作最大快樂。德育之本質在于求善。善，人之美好之品德，善有善報，惡有惡報。勸君“擇其善者而從之”，彰顯你的人格之美。

忍

《說文解字》解釋：“忍，能也，從心刃聲。”有人說，忍是唯一無二的國粹，忍為高。從字型上看，一把鋒利的刀懸掛在心的上面。如果處理不好刀與心的距離，難以想象會是什么樣子。那么，“心”怎樣保持刀刃與心的距離。這樣的格言警句不少，“忍一步，海闊天空”，“忍得一時之氣，免得百日之憂”。只有這樣，刀與心保持了距離，世界便會是別一番天地。也有人說“忍”是一種懦弱，一種退讓，一種逃避。如果這樣理解，則曲解了“忍”的真正含義。真正的“忍”應是一種隱性的堅強，一種大膽的進取，一種無息的突破。“海納百川，有容乃大”，“壁立千仞，無欲則剛”。忍讓之后必定是春光明媚，旖旎多彩的。忍讓是一種寬廣的胸懷，展示的是高尚的情懷，凸顯的是人格的魅力。

錢

錢之為物，人所共愛。玩味一下錢的結構，卻給人啟發不小。錢，用明人鄭喧的話說：“金旁著戈，真殺人之物，而人不自悟也。”君子愛財，當取之有道。取之無道則貪，遲早會有被“殺”的一日。“從來有名士，不用無名錢”。一些腐敗分子因貪贓枉法而受到法律制裁就是明證。

愧

“愧”，這個字形象極了——心中有了鬼，必然就有愧。可見，做人要坦坦蕩蕩，時刻無愧于心。講一點良心看似沒有講黨性、講原則那么高，卻是個基礎工程。英國小說之父菲爾丁說得好：“縱使在一個法紀最松弛的國家里，一個有良心的人也不會胡作非為的，他會替自己訂出立法者所忘記訂的法律。”有了良心的約束，起心動念，舉手投足無不是善，自然就會像歷史上的忠臣孝子，當今時代的英雄模范那樣“仰不愧天，俯不愧人，內不愧心”。

篇3

關鍵詞:導游;工作壓力;壓力源

中圖分類號:R395

文獻標識碼:A

文章編號:1674-9944(2010)09-0130-03

1 引言

導游一度是一個高利潤、高回報的行業,隨著近年來旅游市場的轉型,導游員在工作中面臨著越來越多的風險和壓力。導游員在工作中承受過多的壓力會對其行為、情緒以及健康方面都帶來負面影響。目前已經有很多針對不同行業的工作壓力研究,然而國內外針對導游人員工作壓力的研究并不是很多。本文基于對導游從業人員的訪談和對以往相關研究的文獻整理,試對導游工作壓力和壓力源進行分析。

2 工作壓力理論

2.1 工作壓力的后果

國內外近年來的大量研究發現,工作壓力會導致很多不良后果,對于個體而言,工作壓力可能帶來的不利影響,包括對健康的損害,行為的改變以及對情緒的影響。對組織或企業可能帶來的影響包括不良的企業氛圍,職員對企業承諾降低,生產率下降,事故率上升,缺勤率增加等。近年來很多研究都顯示工作壓力與心血管疾病的發病率和死亡率存在相關。

2.2 工作壓力的理論

(1)工作壓力也稱職業壓力,指由于工作原因造成的或與工作有關的壓力。近年來在工作壓力研究領域,有2種工作壓力模型的理論影響很大:即工作需求――控制模式(Karasek,1979)后來發展為工作需求――控制――社會支持模式(Johnson,and Hall,1988;Johnson,Hall,and Theorell,1989)以及工作付出――收益不平衡理論(Siegrist et al.,1986;Siegrist,1996)。

(2)工作需求――控制模式(Karasek,1979)認為工作需求和工作控制的聯和作用或交互作用影響著工作者的健康水平和工作質量。工作需求指工作環境中出現的壓力源,如工作負荷、時間壓力、角色沖突等。工作控制被定義為工作個體對做出工作相關決定的潛在控制,如技術的應用、時間的分配等。工作者在高需求――低控制的工作環境中壓力最大,而低需求――高控制的工作環境中壓力最小。高需求――高控制的工作是積極的工作,可以促進工作動機和學習的提高。低需求――低控制的工作是消極的工作。

(3)工作付出和收益不平衡理論(Siegrist et al.,1986;Siegrist,1996)是另一種理論模型,更強調回報而不是工作中控制的結構(Marmot et al.,1999),同時包括個人特質:過度承諾(一種特殊的應對方式)。工作付出和收益不平衡理論指出付出工作上的努力是社會交換過程的一部分,在這種交換過程中社會將提供回報,回報以3種形式提供給雇員:錢財(充足的薪水)、自尊(尊重和支持)、安全以及職業機會(升職空間、工作安全、地位穩固)。該模型稱付出和收獲失衡(高付出低回報)將會造成一種可以導致心血管病危險以及其他壓力反應的情緒。

3 導游工作壓力的后果

(1)馮耕耘(2004)認為,導游工作壓力致使導游應激水平長期偏高,并產生諸多生理不適,表現出疲乏、失眠、頭痛、胃腸功能紊亂、胸痛等癥狀。同時表現出對工作不滿意、自尊水平下降、出現抑郁、易激惹、焦慮、無助感、安全感缺乏等。嚴重時可產生職業倦怠,行為上會降低與游客交往面,對游客正當合理的要求漠然視之,或者是同游客發生矛盾和摩擦。在家庭關系處理上出現較多的沖突,回避與同事、朋友的交往,孤立自己,暴飲暴食,抽煙喝酒等消極行為增加。導游在工作中長期體驗到工作壓力,會出現情緒衰竭。不利于樹立旅游目的地良好形象。

(2)田喜洲(2006)認為,導游工作壓力使導游員對工作滿意度普遍偏低,對旅游企業忠誠度不高,導致離職率高。

(3)王春梅(2007)認為,導游工作壓力可以導致導游出現心理焦慮、精神緊張、情緒紊亂、身心疲憊、行為懶散、在工作中失去信心、頻頻出現工作失誤。還會因為情緒不好、遇事易激動而導致人際關系緊張。另外,王春梅還特別提出導游長期承受過量工作壓力會導致出現不良個人品質,如自我中心、自卑、狹隘、悲觀。

(4)陳乾康(2006)認為,導游工作壓力以及導游生存狀態的惡化給旅游業造成了極其惡劣的影響,不僅導游隊伍不穩定,也使旅游企業信譽受損,旅游者合法權益得不到保障。具體表現為①導游變導購,旅游服務質量難以保證。②導游人才流失情況十分嚴重,調查顯示導游的職業周期只有5年,在被調查的3 387人中,5年以上的導游僅為448人,僅占13%;而5年以上的導游往往業務熟、能力強、知識修養高。③導游行業已不適合優秀人才生存,更難吸引高層次專業人才。

4 導游人員工作壓力分析

4.1 工作中的壓力源

綜合不同理論觀點一般認為與工作相關的壓力源有角色沖突、角色模糊、角色超負荷、人際壓力、職業發展、工作過度負荷、時間緊迫、低控制、缺乏社會支持、家庭和工作相互作用、組織結構和發展等。

4.2 導游工作中的壓力源

(1)田喜洲(2006)認為,導游工作壓力主要是公眾輿論對導游的不利傾向導致社會評價較低、沒有固定工資、福利較差、缺乏個人職業發展前景、晉級晉升機會不大。

(2)馮耕耘(2004)認為,導游工作是一項需要投入大量情緒、精力,持續性強,服務對象期望高的特殊行業。在工作中可能因長期持續付出情感,并與人發生各種矛盾沖突而產生挫折感。

(3)陳乾康(2006)認為,導游人員工作壓力表現為導游面臨嚴重的生存危機。①合法收入被取消,喪失了基本的社會福利待遇。②隱性失業問題。③導游力量分散,地位卑微,合法權益得不到重視。④游客過度防范心理造成壓力,客人上一趟廁所都說導游吃了回扣。⑤旅行社人頭費與司機的收益期望帶來的壓力同自己內心良知的壓力造成雙重壓力,左右為難。⑥身心俱疲。⑦收入不穩定,許多導游把帶團當成一種賭博。

(4)王春梅(2007)認為,導游工作的壓力源有以下幾個方面。①工作環境主要在機場、酒店、景區,長期處于繁雜的環境里(人口密度大、噪音和擁擠)令導游員生理上感到不適,對工作失去耐心。②工作過度負荷。③導游工作的季節性導致淡季的時候很多導游沒有工作可做。④日程安排時間緊迫。⑤旅行社把風險轉嫁到導游身上。⑥對自己充當的角色把握不準或缺乏真正理解時,便會產生無所適從的困惑與猶疑。或者是周圍很多人對導游的工作提出了完全不同的期望和要求以致造成進退兩難的尷尬境遇。引發了導游員的角色模糊和角色沖突。⑦導游與客人、同事、合作者的關系復雜。

4.3 導游工作壓力與其他行業工作壓力相比較

(1)國內外對一些行業的工作壓力研究已經進行了很多年,近年來一些行業的工作壓力研究包括:公務員工作壓力研究、中學教師工作壓力研究、高校教師工作壓力研究、醫護人員工作壓力研究、企業職工工作壓力研究等等。從研究的結果來看,除了共同的內容之外,公務員工作壓力源(封丹,2004)主要突出表現為:人際關系壓力,職業前景壓力,工作責任壓力,工作任務壓力。其中人際關系和職業前景帶來的壓力都很大。護士工作壓力源(李兆良,2004)包括醫療事故壓力,工作負荷壓力,醫患關系壓力,職業聲望壓力,聘任壓力。其中聘任壓力是其他行業壓力研究中并不明顯的,可能是由于醫療機構體制改革中醫護人員聘任制度的變化所帶來的。中學教師(邊保旗,2006)壓力研究發現,不同于其他行業的壓力源,同時也是最顯著的壓力源,包括教師責任重大,學生不愛學習,學生不遵守紀律,對學生學習成績的擔憂。

(2)導游壓力源最主要來自缺乏社會支持,游客、社會輿論、旅行社、司機、同業導游、家庭方面都未能給予有效的社會支持,收益風險要交人頭費、擔心游客不購物、沒有工資福利、淡季失業;工作過度負荷,工作時間長、體力消耗大、旺季連續工作沒有休假、擔心工作中出現失誤;沒有職業發展;角色沖突與角色模糊,游客、旅行社、景點、政府部門、司機、酒店各自提出對導游的要求,來自不同方面的要求有時是沖突的;工作低控制。

參考文獻:

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[3] 陳乾康.導游人員生存狀態研究[J].桂林旅游高等專科學校學報,2006,17(5):588~625.

[4] 李永鑫,譚亞梅.醫護人員的情緒勞動與工作倦怠及工作滿意度的關系[J].中國護理雜志,2009,44(6):506~509.

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[8] 劉雨濤.導游員的復原力及其開發[J].中外企業家,2007(2):85~87.

[9] 張黎莉,周耀烈.員工工作滿意度研究綜述[J].企業經濟,2005(2):29~31.

[10] 田喜洲,蒲勇健.導游工作滿意度分析與實證測評[J].旅游學刊,2006,6(21):91~95.

[11] 王春梅,向 前.導游員的心理壓力與心理調適[J].甘肅農業,2006(1):130~132.

篇4

暑假的一天，天真熱呀，來罐飲料解解渴吧。我打開冰箱，哎呀，只剩一罐了，我不由得縮回了手，沒舍得喝。

這時，來了一個收廢品的阿姨，她身后跟著一個三四歲的小女孩。我上下打量著這個小姑娘，她穿著一件皺巴巴的，并不十分干凈的紅色半袖上衣，下身穿著一條黑“褲子”，那衣服有些大，很不合體。手里拿著一角已經吃得幾乎沒有瓜瓤兒的西瓜，“挺漂亮的小姑娘，怎么打扮成這個樣子”我不解的思摸著。爸爸叫我把陽臺上的空易拉罐拿來，我把那個盛空易拉罐的塑料袋提過來，“嘩啦”一聲，全倒在了地上，只見小姑娘蹲下身子，數著散落在地上的空易拉罐“一、二、三、四……”，聲音不大，是那種我也說不清楚的鄉土口音。“你看人家孩子”爸爸贊許道：“多懂事。”我卻不以為然，哼，不就是數數嘛，誰不會呀。小女孩似乎有點害羞地沖著我和爸爸說：“二十三個，兩塊三”。正在她媽媽掏錢的時候，爸爸轉身回到屋里，從冰箱里取出僅剩下的那一罐飲料遞給了小姑娘，并從她手上拿過了那塊西瓜皮。小女孩用不解的目光看著爸爸，輕輕的搖了搖頭，沒有說話，“謝謝，謝謝。”她的媽媽連忙道謝。

“總共才賣了兩塊三，一罐飲料就值兩塊五，這可好，賣廢品沒賣多少錢，還賠了二毛，”我滿腹牢騷的嘟囔著，甚至還埋怨起小女孩子的媽媽，“收費品還帶著一個小丫頭，要知道他們來，我剛才把飲料喝了多好，哼！”爸爸把我叫到身邊，撫摸著我的頭說：“你看見她穿的是什么樣的衣服嗎？她手里的西瓜吃的只剩下皮了，還沒舍得扔；這么小的孩子就和媽媽一起出來謀生，這些事情你想過是為什么嗎？”當時，我只知道我沒舍得喝的飲料給小女孩喝了，誰會想得那么多呀。

事情過了幾天，我本以為把它忘了。可是有一天，在我家樓下，我聽見一個小女孩奶聲奶氣地對她媽媽說：“媽媽，我要喝水。”巡聲望去，小女孩穿著一件紅色半袖上衣，她媽媽正忙著整理收廢品用的三輪車，不耐煩地說道：“沒看見我正忙著了嗎，你就不能待會兒！”小女孩委屈地哭了。此時，一種不明的愧疚感涌上我的心頭，我想起了爸爸和我說的那些話，我頓時覺得這個小女孩是那么委屈，那么值得同情和愛憐。我飛快跑回家，拿了一罐飲料，送到小女孩兒手中，他用小手擦著眼淚：“謝謝大哥哥。”我的心，感覺忽悠一下，一種以前從沒有過的愉快，就象是完成了一件了不起的大事。

我為以前的想法感到慚愧，能夠幫助別人，比得到幫助還要快樂！

篇5

社會上有許多不講道理的人，他們總是會做出一些無理取鬧的事，很令人氣憤，很令人頭疼！在我的身邊也出現過這種……

就說這一次的兒童節吧，我們每個班都要排一個節目。我也是舞蹈隊里的一員，在這一次的排練中，我們發生了很多事情 。就說第一天吧，我們在排練動作時，有一個動作主管人做錯了，她為了不讓大家說她，就把責任推在我身上，因為這個動作是我編的，她當時就假裝生氣地對我說：“這個動作你是怎么編的呀。”我很不服氣地說：“這個動作是我編的，我是最清楚的，你明明做錯了，還說別人，你真的很過分分。”說完我很生氣地走了出去。她呢，依然在那兒辯解著，最后見沒人要理她，她就大聲的說：“這次的舞蹈你們自己排，我不排了。”說完她就氣憤地跑進房間里，“砰”的一聲把房門給關了。當時我們大家都認為她是個不講理的人，都無法相處的。于是我們也不管她三七二十一地，就各回各家了，誰也不管她了。

知道了嗎，不講理的人，就應用這種辦法對付哦，嘿嘿！

篇6

歲月催人老這句話對于任何人都有一定意義，每個人的一生必然要經歷青年、中年、老年每個階段都值得留戀和思考。放眼當今各行各業競爭慘烈，壓力山大前所未有。互聯網造就了無數奇跡，一夜暴富的有之、融資上億的有之。在人力資源方面呈現給大家是年輕化，90后如雨后的春筍破土而出在不同行業展示著自己的風采。70后老了、80后也老了個性張揚的90后顛覆了傳統改變了消費，在中國消費趨勢發展報告我們知道了幾個關聯的詞健康、智能、個性、傳統、年輕這是無法該變得事實。在趨勢面前我們只有順勢而為方可實現自我的價值，沒有永恒的企業，只有時代的企業。企業如此人也是如此，唯一不變的是變化。這種變化就是學習力，學習力大于學歷才會不斷創造價值。

學會選擇大于后期努力

年輕化、職業化、多樣性、一專多能貌似被大家一致認同，用人單位通常在招聘人員方面多數選擇是學歷高、年輕化為標準。至于是不是能力強這一條大家仿佛是心照不宣，大家都心知肚明能力可以后期培養這個不是大問題。筆者想起網上曾經流行的一個段子，似乎最能說明這一切。意思是說你找一頭豬然后請大師培訓讓豬能有一天會爬樹，這過程必然要注入大量的心血和人力物力最后其結果也不好說。與其花費這么大的精力培養豬不如直接招聘一只猴子，這樣不僅能節省費用而且能創造價值。這個段子告訴我們，有的行業有的崗位并不一定非得高大上的高學歷人來做。例如:你招聘一名年輕的碩士做清潔不見的做的比僅僅有高中學歷的中年人做得好。在消費趨勢發生巨變的今天，健康產業也如火如荼。與健康產業相關的行業潛力十足，如醫藥、保健、養老、養生等。在養生養老方面我覺得傳統的中醫師比擁有博士學位的西醫醫生更吃香，實踐證明事實勝于雄辯傳統中醫知道天人合一順應自然的規律。人力資源是一個企業的動力源，沒有合適的人企業就會靜止不前甚至后退。招人不是目的，召之即來，來之能戰，戰之能勝才是硬道理。

新舊結合體要從教育開始

生老病死春生夏長、秋收冬藏是自然規律也是科學道理，企業發展離不開人，人是企業的動力源。沒有合適的人，不會成就合適的事。有人說某某都實現全面機械化，例如工業4.0早已經風靡德國。我們暫且不論工業4.0的事宜，科學發展人也要吃飯穿衣。全球這么多人口吃飯是個大問題，無論是工業4.0還是的數據、智能化、物聯網、沒有人一切等于零。機器人都代替人工，生產出來的產品也要變成商品，是商品必須要流通和消費。假如說都不需要人工作了，誰給大家發工資，沒有錢如何去消費。沒有消費商品都賣給機器人嗎?以前我們經常見到媒體說中西醫結合，大家一聽中西醫結合看似簡單其實復雜。貌似你從小在國外長大吃的是西餐，突然有一天讓你改變了飲食天天吃中餐你習慣嗎。道理很簡單任何科學任何學科和任何文化都有自己的獨到之處，至于能不能結合要看如何去相互包容和學習。一個剛出生的孩子連走路都不會，你非得叫他學跑步是不是太荒謬了。一切的一切都源于心的選擇心中有愛播撒的的就是愛，心總有怨氣播撒的就是怨氣。人力資源要想做到以人為本必須向營銷人學習，知己知彼方可取勝。傳統中醫的師傅帶徒弟值得借鑒，有人說同流才能交流，交流才能交心，教育是基層交心是關鍵。Yidianchuanmei　289708910@qq.com

篇7

護理工作不同于其他行業的一個重要特點就是專業性比較強，而且，所針對的對象也是一群比較有特殊性的。需要護士進行護理服務的都是身體上有疾病或者疼痛的患者，那么，此時護理人員就要時刻保持著以人為本的工作理念不僅僅為患者緩解身體上的疼痛，還要給于患者傳輸一種樂觀積極的生活態度。那么這也是作為護理人員不同于職業醫生的又一個特殊之處。

1以人為本的護理服務宗旨

1.1人性化護理人性化護理包括護理流程，護理技術以及護理態度等等方面。首先，作為護士一定要站在病人的角度來考慮病人的情緒。病人進入醫院入住以后難免會受到焦慮以及對于自己病情憂慮的外來因素所干擾，產生一些不利于身體恢復的負面因素。此時，人性化的護理對于病人來說是非常重要的。那么，護士進行打針的時候，護士應該常運用“放松，別緊張，不會太疼的，你的身體沒有多大的問題，用不了多長時間就能夠康復，”這些言語雖然比較簡單，但是在病人身上這些簡單的語言會變得更加貼心，那么在病人眼里這樣的護理就是比較人性化的護理。護士一定要以病人的整體情況為第一位，不能將自己的個人情緒帶入到工作中，更不能帶入到哪一個病人身上。

1.2全方位的護理想要打造一套現代化的護理服務系統，就得讓護理工作盡量做到沒有縫隙。大到病人的病情，小到病人的體溫以及家屬的情緒，作為一名優秀的護士應該有一種能應付所有緊急狀況。包括情緒激動的家屬，也包括心臟病突發等等應急護理。所以護士在進行護理工作的時候應該廣泛的學習對待各種各樣疾病的急救措施，不應該以搶救不是護士的職責的為借口，推脫在第一時間搶救病人的職責。而且，護士僅僅具有耐心和愛心還是不夠的，其中細心才是護理行業制勝的法寶，只有百分之百的細心才會避免更多的醫療事故，例如，由于護士的疏忽使得病人服藥過量等等的醫療事故。

2以人為本在實際工作中的實施

2.1加強護理人員的管理俗話說“沒有規矩不成方圓”，當前的護理行業中大部分人員能夠將護理工作做到位。但是還是存在極個別護士由于工作的疏忽而造成的醫療事故。所以，想要深度發展以人為本的護理工作理念。首先得加強護士及相關護理人員的管理工作，對于查看病房的時間，對于病人的例行檢查一定要落到實處。有些護士通過觀察覺得病人的狀態良好，就將相應的體檢省略掉了，這就會造成失去病人病情治療的最佳時間。有時甚至會造成病人的生命危險。因此，將以人為本確實實施到工作中的前提是對于護理階層的人員有一個嚴格的管理制度。那么對此，醫院應該階段性的組織一些護士的培訓，夯實護理人員基礎知識的同時也應該加強護士的實踐經驗，并且能夠緊隨社會發展的腳步，將更尖端的醫學技術掌握并且能夠成功的實踐到臨床中。

2.2增強護理人員與被護理人員的溝通護士還有另外一個稱號那就是“白衣天使”，那么既然是天使一定是平易近人的。所以，作為一名“白衣天使”應該多與患者溝通，多了解患者的家庭情況，這樣不僅僅有利于以人為本的工作環境的創建，還能夠通過與病人或者家屬溝通獲得病人得病的根源，更加有利于醫生采取有效的治療手段。因此，護理工作中的溝通也是尤為關鍵的。而病人與護士之間融洽的溝通也是以人為本護理觀念的最直觀的體現。

3多元化的護理方式

篇8

讓人力車成為浦口一道亮麗的風景線 江蘇省南京市浦口區 江浦實驗小學六（3）班 劉駿 現在浦口人民的生活水平提高了，對任何東西要求都十分高。為了滿足人民的要求，一種新型交通工具誕生了，它就是人力車。人力車不用汽油，這樣不會污染我們的城市；人力車速度適中，也不會對我們的生活造成傷害；它的價錢也十分便宜，1元錢到什么地方都可以。人們坐在車上既不擁擠，又可以通風呼吸，真可謂物美價廉，深受浦口人民喜愛。但人非圣賢，熟能無過?何況是物呢？隨著生意越做越紅火，人力車數量在浦口開始猛增，一個月過去后，人力車竟達到七百多輛，人力車多了，幾乎滿街都是，這嚴重影響了汽車行駛，造成了嚴重的交通堵塞。它們還隨意停放，造成學校、菜場等一些人口密集地屢屢發生意外事故。而且近一個月來交通事故猛增，與人力車相關的高達上百件。

如何發揮人力車停之長處，補其短處，形成人力車自己的特色呢？人力車放成了最重要的問題。我認為應該規定人力車的停放，為了使它不占道，我們可以在路兩邊以白線為界，給人力車停放以固定空間。在學校門口、菜市場門口、市民廣場等人口密集處禁止停放；在環城路、大轉盤、小轉盤一帶汽車長走地禁止停放，要避免事故發生；在 一些狹窄的小巷中也要禁止停放。如果有違者將送到交警大隊處理，不僅扣留人力車一個月，還要進行罰款并提出警告，下次如再犯，將取消人力車主領車權力，還讓車主進行自我檢討。

眾所周知人力車是靠車主的力氣所驅動的。為了能賺到1元錢，他們經常在烈日炎炎下騎車，常常拿到1元錢時已經揮汗如雨、氣喘吁吁。而在冬天，他們個個臉通紅，手凍得像胡蘿卜似的。 作為一個有素質的市民，我們更要尊重人力車主的辛勤勞動 ！我們要體諒那些人力車主，在上坡時我們應該主動下車，等車上坡后再坐；當車的鏈條斷了，我們應該主動下車不要擋住車主的視線；當車主沒騎到位時不要埋怨車主。我們還應該倡議所有的市民對人力車主使用文明用語，也許就這么一個小小的“請”、“謝謝 ”將溫暖人力車主那渴望受人尊重的心。 每當走在街上，眼前的人力車的顏色都是老生常談的。都是黃色的布，綠色的支架。我想能不能也像化妝一樣，給我們這種交通工具畫一畫妝呢？孩子們喜歡鮮艷的顏色，車主可以用紅黃搭配，在上面在添上孩子們喜歡卡通人物，這樣孩子一定會喜歡；對于愛沉思的人，車主可以用棕褐色做底色，再加上咖啡的圖畫，這樣就創設了一種特有的意境；對于一些紳士，車主可以涂上黑色，一看就有一種氛圍；對于一些少女，車主可以做一些小掛飾；而對于老人，可以畫一些太陽，希望他們能長壽……車主們可以隨便設計，只要覺得好看，適合大眾就行了。這樣簡單的設計不僅可以使坐車的人舒適，而且可以美化我們的城市，何樂而不為呢？ 愿人力車——這一普通的交通工具，早日成為浦口區的特色，成為浦口區街道上最亮麗的風景線。 指導教師：馬莉

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篇9

尊敬的局領導：

您好，首先感謝局領導在百忙之中審閱我的調動報告！

本人xxx，男，xxxx年x月出生，現工作于益陽航道管理局黃茅洲處，我在黃茅洲處工作也將近三年了，三年以來我熱愛航道事業，勤勤懇懇，認真做好自己的本職工作，想想當初剛進單位的自己對于什么都不了解，什么都不會就像一張白紙一樣，雖然我爸媽也在這個單位，自己看到的都是表面的，入了這一行才明白，原來基層是這樣的，運氣也比較好，趕上了上面的“文明樣板航道“建設與驗收，說句話這中間雖然很辛苦，但也學到不少東西。這三年以來在基層用一句話來概括的話那就是：“付出著、收獲者、快樂著、進步著“。

但是，現在的我面臨著幾個難題，第一，現在的我身體已經不適合下河作業跟重力氣活了，我的右腳受傷比較頻繁，骨裂一次，骨折兩次，扭過一次，左腳也受過兩次傷，到正規的醫院專門的骨科教授也檢查了，醫生說我的骨頭已經是習慣性的，本來這樣的傷扭一次想要完全好，沒有一點后遺癥需要最少2-3年的時間，每次沒完全好徹底，你又受傷，反復，所以成習慣的了，加上這次又傷了，而且受還不輕，醫生說，我這個腳已經有風險性了，不能在受傷了，在受傷就有一定的幾率會造成殘疾了！在生活上，現在，我連女朋友都還沒有，更別說結婚，我也想結婚，本來前2個月前，都跟一女孩子都訂婚了，最后還是沒有弄好，根本原因還是我沒時間陪她，還有就是我是家中的獨子，爸媽的年紀隨著時間也漸漸大了，我爺爺，奶奶，外公，都走了現在只剩一個外婆了，我有責任且有義務在他們身邊盡盡孝，其實這些問題去年就有了只是我還在堅持，作為一名黨員，不是我吃不了苦，這點領導您可以問問我們處長，而是現在擺在我面前這些最實際的問題不允許我這么做了。

在此，懇請上級領導能夠體諒我的困難，能夠讓我調入監控中心，或者航政大隊，希望領導審驗我的調動申請，讓我沒有后顧之憂，全身心的投入到工作中去，為建設航道事業盡上自己最大的努力！

此致

篇10

關鍵詞:高校輔導員;立德樹人;德育工作

培養什么人、怎樣培養人，是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題，也是高校人才培養必須明確的問題。十報告明確提出把“立德樹人”作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，為新形勢下高校人才培養指明了方向。高校輔導員是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，是從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量。新形勢下，高校輔導員應把“立德樹人”作為學生工作的行動指南，不斷提高自身德育工作水平，創新教育形式，探索實現路徑，把德育工作落到實處。

一、明確高校輔導員職責與角色定位是落實“立德樹人”的前提

2006年，教育部第24號教育部令，明確了輔導員的職責，對輔導員的角色進行了科學的定位:輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份;輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者;輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。工作目標及角色定位的模糊，會導致輔導員陷入各種繁雜事務中，被問題牽著鼻子走，削弱了作為德育教育主體的工作力度。因此，明確輔導員的職責與角色定位是做好“立德樹人”德育工作的前提。

二、不斷提高輔導員自身素質是高校“立德樹人”的根本保證

作為學生思想政治教育工作骨干教師，輔導員自身素養及行為表現對學生世界觀、人生觀、價值觀的形成有著極大的影響。這就要求輔導員全面加強自身建設，使自己具備做好學生政治工作、思想工作、教育管理工作、心理咨詢工作、就業指導工作等的基本要求。高校應關注輔導員成長，加強培養培訓，建立科學合理的工作機制，調動其工作積極性，形成一支穩定的、高素質的輔導員隊伍。這是提高高校“立德樹人”德育水平的根本保證。

三、高校輔導員“立德樹人”的實現路徑

(一)充分發揮輔導員在高校德育教育中的主導作用

輔導員是高校德育教育的主導力量，是大學生思想政治教育的骨干力量。高校應貫徹落實國家關于輔導員隊伍建設的政策和工作要求，建立健全輔導員工作制度、評價體系，逐步實現輔導員隊伍專業化、職業化，優化輔導員工作環境，增強輔導員工作效能和事業成就感，在最大程度上激發輔導員的工作熱情。在具體工作中，要適當將教育與事務分離，通過專業管理人員專門處理學生相關事務性問題，借助現代化數字辦公手段建立學生管理信息系統，促進學生自我管理和自我服務意識，在一定程度上讓輔導員從各種繁雜事務中解脫出來，專心從事思想政治教育與研究工作，而不是充當“保姆”與“消防員”的角色，無暇顧及其最重要的職責。

(二)深入調研大學生群體思想道德狀況，分層次、有針對性的開展德育工作

輔導員是高校德育策劃者和組織者，對受教育群體的特點和思想道德狀況的了解是輔導員做好德育工作的基礎。對大學生不同群體的劃分、群體特點的分析和歸納可以幫助輔導員加強德育工作預見性，有針對性的制定教育管理策略，做到因材施教。在明確德育目標的同時，堅持普遍性與特殊性相結合的原則，既要培養合格的社會公民，還要培養時代精英。重視多元價值，分層次、有針對性的開展教育工作。

(三)開拓德育新思路，創新德育形式

德育從來不是可以通過灌輸、說教等簡單的方法達到教育目的的，它需要教育者在教育過程中注重科學形、靈活性，有目的、有計劃、有針對性的進行教育活動，在學生群體中形成良好的道德氛圍，潛移默化的規范學生的道德行為。高校輔導員應當繼承發揚我國德育優良傳統，理論聯系實際，在教育內容、形式、手段等方面進行創新改進，建立開放的、多元的教育體系。積極開展以立德樹人為主旨的豐富多彩的主題教育活動，充分調動學生的積極性，增強互動性，提高參與性，使學生在教育活動中更深刻的理解道德的內涵，感受道德的力量，進而在社會實踐中去踐行。

(四)構建思想政治教育、社會實踐、校園文化建設三者有機結合的德育體系

構建高校德育體系，將思想政治教育、社會實踐、校園文化建設有機結合在一起，有利于高校整合德育資源，提高德育水平。作為高校德育骨干的輔導員老師，在對大學生群體進行調研的基礎上，精心組織豐富多彩的社會實踐活動和校園文化活動，提高參與度，增強互動性，全面提高大學生綜合素質。除此之外，輔導員老師還應當具有全員育人的視野，在做好本職工作的基礎上，努力做好協調工作，與班主任、管理人員、后勤人員一起，通力合作，營造和維護校園德育氛圍。

(五)與時俱進開展新時期、新形勢下的思政教育工作

我們國家已經站在一個新的發展起點上，也面臨著新的機遇和挑戰，加強和改進大學生思想政治教育也面臨著新形勢和新任務。面對80后、90后，面對日新月異的工作形勢，輔導員要進一步把做人、做學問、做事有機結合起來，進一步樹立服務學生意識，提高服務學生本領，樹立從學生中來到學生中去的觀念，調動學生主動參與、支持、配合的自覺性、積極性、主動性和創造性;進一步創新工作思路，開拓新的德育渠道，合理運用網絡，寓教于樂，潤物細無聲的開展新時期、新形勢下的思政教育工作。

作者:王曉昕 單位:南京師范大學泰州學院

參考文獻: