師徒結對計劃范文

導語：如何才能寫好一篇師徒結對計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、 提升專業技能

在教育、教學上：“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”。教書育人，教師擔負著為祖國托起明天太陽的重任。作為青年教師，要向老教師學習，努力學習科學文化知識，不斷提高業務水準，爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發展，并且要學習怎么樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發幼兒潛能，讓孩子們在快樂中學習。

二、 加強師德修養

在師德修養上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應該用無限熱情，無限希望，無限愛去愛護他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師應該悉心的澆灌他們、培育他們；呵護他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導紅紅來了解孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細心關心體貼他們；在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發引導他們；不厭其煩地教導指正、循循善誘；在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲優美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

三、 豐富保育知識

在保育知識上：幼兒教師不僅要負責“傳道、授業、解惑”，還要負責他們的吃、喝、拉、撒，保教任務相當繁重，沒有一身過硬的業務本領和一顆熾熱的愛心是不行的。我將帶領紅紅一起學習，一起探索，努力學習保育方面的知識，保證孩子們身心健康全面地發展。

四、 重視及時反思

篇2

今年，我繼續拜教學功底深厚，師德高尚的老師為師傅。現制定師徒結對計劃如下：

一、學習內容：

1．每月邀請師傅至少來聽3節課，每個學期也至少去聽師傅5節示范課。在交流中升華理念。

3．和師傅一起觀看優質課，一起討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。

4．邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內匯報課。

5．經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

6．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

7．在撰寫案例和論文方面，經常向師傅請教，請師傅指點。

8．平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

二、活動內容

三月份：

1．制定成長計劃；

2．與師傅交流教學中的想法；

3．聆聽師傅的課、交流；

四月份：

1．聽師傅的課，并進行交流；

2．準備一節信息技術與學科整合課

3．共同閱讀先進的 教育理論書籍；

4．邀請師傅隨堂聽課；

五月份：

1．共同探討名家課例；

2．和師傅交流教育教學中的困惑；

3．邀請師傅隨堂聽課，評課；

六、七月份：

1．聽師傅的課，并進行交流；

2．與師傅交流教學中的想法

3．共同閱讀先進的教育理論書籍；

4．完成個人總結。

三、自我期望

1．多學習：嚴格要求自己、認真工作、虛心學習；每學期至少讀5本教育、教學方面的書，并做好筆記或摘抄。

2．多交流：積極參加學科教研活動，充分利用網絡等手段，增進與他人之間的相互交流、互相學習，達到共同進步。

3．多聽課：多學習先進的教學方法，學優秀的教育教學經驗；提前一周備好課，認真上好每堂課。

4．多反思：在平時的教育教學中多積累，多做課后反思，爭取每課都有小反思，每學期至少寫多篇教學論文或教學案例。

5．認真理解鉆研教材，努力備好課，并在實踐中掌握教與學的內在聯系。

篇3

關鍵詞：信息化 節能減排 對策

中圖分類號：F206 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）06（b）-0127-01

隨著我國社會的迅猛發展，我國經濟技術快速增長的同時，資源環境與經濟發展存在的問題越來越突出。黨的十已經明確指出，我國要實現可持續發展戰略目標，必須實行節能減排，保護環境，節約能源已經成為人們的共識。信息化技術的應用，能夠使得社會生產力以及生產效率有大幅度的提高，因此，對于我國節能減排，實現可持續發展來說，信息技術無疑有著非常重要的作用。

1 基于信息化技術實現節能減排的原則

基于我國節能減排的要求與目標，構建和健全通過信息化技術實現節能減排的相關制度與體系；對于具有共性的關鍵節能減排信息技術的開發以及節能減排產品的信息化要進行大力的扶持和鼓勵；對于具有高污染，高能耗的企業，要對其進行大力的引導，使其通過信息化技術的推廣，實現企業的節能減排；對節能減排領域中具有代表性的技術，信息要進行大力全面的推廣；全面提高節能減排的效率，從而使得我國節能減排的目標能夠順利的實現，從而確保我國社會發展與環境的協調。

2 基于信息化的節能減排的途徑

（1）基于信息化技術的發展，推進節能減排示范工程的建設。①通過信息化對企業節能實現促進作用。在電力，冶金，化工等高能耗行業中，選擇若干家典型的企業，將對能耗數據的實時收集與分析，對能源利用進行綜合的平衡與調度等進行監控，利用集散控制系統，信息集成系統，制造執行系統以及變頻調速系統實現對能源的自動化監控，從而對企業的節能減排起到推動作用，將被選為示范的典型企業節能減排的節能目標制定為10%；②通過信息化對企業的減排起到促進作用。在建材，化工等高污染的行業中，選擇若干家典型的企業，將對企業的污染物實時排放的數據的收集與分析作為重點，通過資源循環利用系統，集散控制系統，信息集成系統，模糊控制技術等對企業的排污進行監控，對于被選為示范的典型的企業的排污減排的目標定為10%；③通過信息化對市政公共設施節能起到促進作用。在每個城市選擇若干個區域，將水電氣行業管理分析軟件，智能監控終端，智能計量表，傳承傳輸設備的應用作為重點，在區域內能夠實現供電，供水，供氣的信息化與網絡化，從而使得供電，供氣，供水實現降低10%的節能；城市市政照明中，選擇LED新技術，通過市政節能電工程的實施，實現降低30%的電能；④利用信息化對政府辦公節能起到促進作用。在各級政府中，實施網絡化協同辦公系統，將政府的配電節能系統，中央空調控制系統，LED新光源照明控制系統，節能型計算機等技術作為節能的重點，在政府的辦公中實施節能目標，在政府節能中實現降低20%電能的目標；⑤利用信息化對IT行業的節能起到促進作用。對于IT行業，選擇若干家將制造執行系統，工藝流程的優化，綠色產品的設計，清潔化生產，分布式數控技術等作為節能的應用重點，其節能目標為降低10%電能。

（2）通過節能減排信息技術的開發，推進節能減排。以自主研發為主，不斷吸收借鑒先進的節能減排技術和經驗，將對資源的循環利用與優化，實時監控能耗和污染物的排放，城市水電氣自動化控制，LED光源，RFID技術，企業能源管理及調度等信息技術作為節能減排信息技術應用的重點，從而大力發展節能減排技術及產品群。

（3）構建區域網格化節能減排監控平臺，實現節能減排信息的整合。企業積極與政府合作，有效利用節能減排信息采集監控系統，不斷完善節能減排監控平臺信息，從而能夠為政府實施節能減排戰略提供依據和決策。

3 基于信息化的節能減排的對策

（1）強化組織協調能力。基于政府節能減排工作小組的統一領導，在節能減排中充分發揮信息化領導小組的積極作用，對基于信息技術的節能減排的工作進行統一的部署，對節能減排中的問題進行協調和解決。積極推進信息化節能減排的作用，確保節能減排目標的實現。

（2）不斷創新工作制度。構建基于激勵措施，應用體制與引導體制相結合的創新體制。在節能減排工作制度中引入合同能源管理等先進的節能減排模式；激勵措施就是通過在信息化產業發展中設立專門基金，對節能減排企業項目進行扶持，同時，政府有關部門對于節能減排項目要給予政策鼓勵，為企業節能減排提供配套措施，從而提高企業節能減排的積極性；引導體制就是政府通過節能減排信息產品，技術方案的推薦，對相關的項目進行支持。

（3）加強企業和高校，科研院所等的交流與合作。大力支持和鼓勵企業積極主動的與高校，科研院所等進行交流與合作，基于市場環境下，對資源進行整合與優化，大力推進基于信息技術的節能減排服務機構的發展。利用市場化的運作，對節能減排起到推進作用，為企業的節能減排提供智力支持，從而使得節能減排項目的風險與成本都能夠降低。

（4）加強科學的決策。由企業，科研院所，高校，政府的相關專家組成節能減排信息技術委員會，對企業中節能減排項目的實施與推廣進行論證，評估以及技術支持。在節能減排工作的推進過程中，對申報節能減排技術，產品，應用等要進行科學的評審；對于正在實施的節能減排項目，要進行動態的檢查與評估。

（5）加強對節能減排的宣傳力度。政府要利用媒體，專家講解，企業通過產品推介，現場交流等習慣是對信息技術推動節能減排進行多方位，多層面的報道，宣傳，從而使得信息技術節能減排深入人心，從而能夠為企業節能減排的實施提供良好的氛圍。

4 結語

節能減排關系不但關系到企業的可持續發展，更與我國社會的可持續發展息息相關，因此，我國企業要加強自身節能減排的實施，與先進的信息技術相結合，實現節能減排的信息化，從而推動社會與能源的和諧發展。

參考文獻

[1] 馮明，趙慧鈴，譚國權，等.節能減排信息化實現探討[J].電信科學，2010（2）：95-97.

篇4

關鍵詞： 灌區； 突發事件； 處置

中圖分類號： S274 文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）07-0028-01

1 概述

1.1二期抽黃工程概況

陜西省渭南市東雷二期抽黃灌溉工程是東雷一期抽黃工程的續建部分，是以黃河為水源，利用世行貸款和多渠道集資興建的一項大型提水灌溉工程，是我省“八五”、“九五”期間的重點工程，位于陜西省渭南地區北部。工程1990年7月開工建設， 1997年6月30日試通水，已建成總干渠全長130余公里，可控制灌溉面積126.5萬畝，其中擴灌面積85.5萬畝。整個工程修建抽水泵站37座，安裝水泵170臺（套），總裝機容量17.76萬千瓦。二期抽黃工程從1997年“6.30”上水至今，已經運行了15個年頭，一百多公里的干渠就象渭北旱塬上一條帶雨的長虹，潤澤著渭南、蒲城、富平、大荔40多個鄉鎮，對改變這些地區的生態環境和人、畜引水困難、調整產業結構，促進農業增產、農民增收，灌區區域經濟發展起到了十分重要的作用。

1.2流曲系統灌區概況

流曲系統系二黃灌區孫鎮、興鎮等7個灌溉系統之一，處于北干渠末端，設計流量6.68秒立方，設計灌溉面積20.32萬畝， 目前實際可灌溉富平縣王寮、到賢、流曲、劉集等9個鄉鎮16.3萬畝耕地；共修建三合、南郭、流曲、康家樓、王寮、華朱等六座泵站，系統總揚程121.02米，安裝抽水機組34臺，總裝機容量9386千瓦；1997年干渠以上主體工程基本建成完工，6月30日二期抽黃主體工程試通水時投入運行；投入運行以來，運行天數逐年增加，抽用水量逐年加大，灌溉面積逐年擴大，灌溉效率逐年提高；至今已累計運行958天，抽水2.315億立方米，灌溉面積382.5萬畝次。根據在灌區實地進行農業綜合調查分析，糧食產量大幅上升，農村產業結構調整步伐加快，農民收入普遍增加。灌溉后糧食單產由過去的200公斤左右上升到750公斤左右，人均收入由過去的700元左右上升到1350元左右；近兩年年均斗口水量4000余萬m3，年均灌溉67萬余畝次，灌區糧食年均增產值達3.45億元，社會、經濟效益十分顯著，為灌區糧食“九連增”作出了突出貢獻。

2 灌區突發事件類型

2.1工程設施事故。流曲系統工程管理轄區有北干渠工程8.5公里，分干渠工程13.06公里，支渠15條、合計長度85.19公里，斗渠158條、合計長度184.34公里，分渠529條，合計長度248.66公里。隨著運行時間的推移，渠道襯砌損毀、塌陷容易形成工程事故，天雨造成渠堤滑塌、冬季冰壅造成工程事故在所難免。

2.2機電設備故障。六座泵站34臺抽水機組運行近15年、設備嚴重老化，運行期間經常發生變電設備失電、控制設備跳閘與機械設備配件損壞等故障。

2.3水事糾紛。流曲灌區涉及9個鄉鎮76個行政村498個村民小組，線長面廣、民情復雜，尤其夏灌供需矛盾突出時水事糾紛時有發生。

2.4灌區。一方面流曲灌區社情復雜，加之131名基層管水人員素質參差不齊，若水事糾紛處理不當就會參雜村組其他矛盾演變成群眾搶水、擾亂用水秩序與群體上訪等；另一方面，46公里北干渠沿線溺亡人員大多順流涌到系統首級站（三合泵站），系統內渠道發生群眾落水事件在當地社情民風環境下大多都要群體訴求，唯有進行積極、有效疏導才能避免。

3 突發事件應急處置的探索

3.1組建機構、完善應急處理程序。總站針對灌區線長面廣、村組情況復雜、夏灌供需矛盾突出的現狀，結合村組矛盾向水事轉嫁趨勢和群眾維權意識的提高的情況專門設立了“水事辦”、成立了“水事應急特別行動隊”、專設水事辦公室接待來訪群眾、制定了《流曲總站水事處置程序》。針對系統機電設備老化和機電隊伍技能現狀擇優成立了“機電精細檢修班”以提高機組檢修質量、提高設備搶修效率。

“水事辦”、成立兩年來回復富平縣政協委員涉水提案一次、回復富平縣政府網站涉水帖子兩起、調查群眾反映水價問題兩起、先后化解群眾來站上訪五次、妥善處理了將軍溝排冰淹沒廢品站事宜、成功化解了四起北干渠人員溺亡事件。

“水事別動隊”成功地處置了今年夏灌分干渠偷水人員煽動群眾聚集事件。

“機電精修班”在春灌前南郭變電站隔離刀閘開關搶修、夏灌期間配合安裝修試隊搶修三合站變壓器等方面發揮了重要作用。

3.2強化應急預案培訓、進行反故障演練。灌前組織調度組學習《流曲總站水量調度應急預案》、設定泵站安全警戒水位、培訓調度人員熟練掌握《預案》啟動程序和處置方法；培訓閘工懂得遇雷雨等惡劣天氣防范知識；進行機電設備反故障演練提高設備故障排除、搶修效率。培訓基層用水組織負責人總結基層用水管理經驗、提高服務意識、增強服務質量。培訓水事特別行動隊成員掌握水事應急處置程序，迅速、果斷處置突發事件。

3.3強化內部管理、夯實應急處置基礎。灌區矛盾一般由灌溉用水供需水不平衡和水價問題引起，因此總站專門成立了水價監管小組和灌溉檢查小組，堅持抓好“引水必公示、用水必記載、收費必開票、灌后必公布”四個關鍵環節，加強檢查、嚴肅水價政策，規范各級的管理行為，取信于民，夯實群眾基礎。

3.4加強工作協調、優化應急處置環境。應急事件的成功處置離不開良好的周圍環境，因此在加強內部管理的同時注重協調環境，營造有利的處置氛圍，地方關系、人員組織、物資準備、預案實施等方面因素就會促進突發事件的迅速處置、有效降低事故財產損失和負面效應。

3.5充分調查，積極排查隱患，有效化解用水糾紛。首先要充分利用灌區水費及用水檢查、用水分析調查、等有利契機，積極排查水事糾紛存在的隱患，向有關群眾進行宣傳有關的法律、法規，將糾紛解決在萌芽狀態。其次要認真接待灌區群眾來信來訪，做好來信來訪記錄登記，能夠當場答復的當場答復，不能夠當場答復的在法定期限內答復。再次結合用水糾紛的新特點開展大接訪活動，廣泛宣傳有關水法律、法規，努力提高灌區民眾法律意識；對個別事件帶案下訪，化解矛盾。

3.6快速反應、沉著應對、機智化解突發事件。面對突發工程或設備事故首先要快速啟動應急預案，然后要冷靜排查成因，有條不紊的排除故障，恢復生產；面對要沉著冷靜的探明原因、機智妥善的勸導、合情合法、合理地加以處置。

流曲總站按照“快速反應、沉著應對、機智化解”的思路與方針成功進行了冬灌冰壅搶險、北干溺亡人員事件跟蹤處置、分干渠偷水人員煸動群眾聚集事件應對、管道爆裂與變壓器雷擊失電應急搶險等突發事件處置，取得了顯著成效。

篇5

那么師徒結對共同發展應該采取哪些策略呢？

一、 要創設合作型培養環境

師徒結對是雙向流動的過程，在這一過程中，青年教師在師傅指導下學習、提高與師傅在青年教師促動下再學習、再提高是同步的。因此，一方面要建立一種合作提高的關系。帶教活動不是一方主動，一方被動，而是合作互動、共同提高的教育過程。所以我們要激發師徒之間積極互動、合作的內驅力，真正發揮師徒結對的作用。另一方面，要建立一種情感融洽的關系。師徒帶教關系固然重要，但是師徒本身的情感關系也會影響帶教的效果，所以應為師徒結對創設平等、民主、新型的良好環境。

1. 開展師徒培訓座談會

首先在師徒結對前開展師徒培訓會使師徒從思想上認識師徒結對是以“平等、對話”為基礎和“人人是學習主體”為主要特征的建構性學習，是指導教師和新教師相互發揮作用的團隊。其次每一階段都應為其創設情感及思想交流的機會，青年教師談自己在聽課、磨課、開公開課過程中得到師傅的無私指點，在師德方面得到師傅潤物無聲的感化，表達自己對師傅的感恩之心；師傅們也為徒弟不畏困難，虛心好學的精神所感動，表示在徒弟身上感受到了壓力，也學到了許多。在寬松的交流中，師徒間的情感思想交流得以升華。

2. 開展豐富多彩的業余活動

沒有交流，就沒有教育，新教師與老教師尤其如此，在業余時間幼兒園組織豐富多彩的業余活動（爬山、劃船、唱歌等），在活動中師傅主動與徒弟聊天，聊工作，聊生活，聊情感問題等。通過聊天，在輕松愉悅的業余生活中能拉近彼此的距離，增進彼此的情感，這加強了合作交流的感情基礎。

二、 要創新多樣化結對方式

一對一的師徒結對方式容易產生“復制翻版”的現象，不利于新教師們博采眾長個性化發展，也不利于老教師專業化發展。現代的師徒結對應是一個特殊的學習共同體，應該與團隊引導相結合。一個人的力量是有限的，因此要創新教師的結對方式，注重發揮團隊的引領作用，提高師徒結對的有效性，促進共同發展。

1. 成立專家指導團

我園根據新教師的特長，每年都要成立師徒結對指導組若干個，有語言組、美術組、音樂組等。由業務園長、資深教師、優秀骨干教師組成，其職責在于對師徒結對的全過程進行指導和監督。對師傅的職責進行評估、業績考核等。這樣師傅就可以將指導過程中遇到的問題進行研討和交流，積累指導新教師的資源，分享經驗，形成指導新教師實踐的集體智慧。

2. 組建學習共同體

師徒結對由“一對一”向“多對一”或“一對多”的學習共同體轉變，可以把各學科的骨干教師組成各學科的智囊團，隨時為所有的徒弟解惑。共同為所有的徒弟的成長貢獻力量。我園每月安排一次“智囊團”在集體備課時間為青年教師診課、集體備課、解答教學或帶班中的疑惑，以促進青年教師的整體發展。

3. 實施教學沙龍式的團隊指導

定期開展小組活動，每個小組由兩名老教師和4名青年教師組成。在開展活動前，指導教師會更加自覺做質量更高的輔導準備，不會像一對一那樣拘謹有壓力，而且指導教師也會產生交流和碰撞。對于新教師來說，不是告訴她怎么做，而是在碰撞中獲得啟發和深入思考。在各種沙龍活動中，青年教師不僅是被指導的對象，同時也成為活動的主人呢，提高了青年教師的主導地位。

三、 要豐富多元化指導形式

1. 現場指導

教師的工作是在不同的教育場景中完成的，老教師現場指導新教師，為他們示范與學習創設條件，讓她們在教學場景中感知。一般采用師徒相互觀摩的方式。如師傅上示范課，徒弟聽，學習師傅是如何在各個教學環節中實現目標，如何運用各種教學策略的；或者是徒弟上實踐課，師傅聽課，指導徒弟制定教學目標、運用教學方法和策略以及重難點的把握，逐漸提高徒弟組織教學活動的能力。

2. 專題研修

定期組織青年教師進行專題研修，如同題異構，大家就同一個課題獨立備課、上課、鍛煉青年教師分析教材、定位目標、設計活動、組織活動的能力。我園以《蛋》為課題進行了一次青年教師同題異構的研討活動。活動中，每位教師根據自己的年齡段及班級幼兒的特點，設計了各有特色的活動，涉及到科學、美術、音樂、語言等多個領域。既體現了創造性又鍛煉了青年教師的實戰能力。

3. 總結評價

自評與他評相結合。反思性教學實踐是教師專業成長的有效途徑。自評即自我反思，通過自我認識、自我分析，達到自我提高。一種是針對自己教學行為的，如課后反思，活動后的反思，從活動后幼兒的反應、效果來反思活動的目標、反思過程，反思自己的教學行為。另一種是針對師徒結對過程進行反思，反思學教方法、學教過程、學教效果，反思自己的收獲、存在的不足，從而使徒弟有目的的學，提高師徒結對的效果。

他評即領導、師傅及同伴對青年教師的評價。有群體評價和個體評價。群體評價是對新教師群體在一個階段內工作情況進行總的評價，個體評價是指一節課或一個活動后的評價。他評要以激勵性、啟發性、發展性為導向，把對青年教師的外在壓力和內在發展動力相結合，通過評價引導他們確立起適合自己專業發展水平的目標。師傅在運用不同方法指導徒弟時，也是對自己教育教學、教育研究等專業技能的再學習再思考，同時也是對自己專業素養的再提高。

4. 進行才藝展示匯報

舉辦各類特色活動，促進新老教師個性發展。如開展師徒才藝大比拼活動，才藝比拼要求師徒共同展示一項才藝。青年教師具有朝氣，生機勃勃，老教師經驗豐富，使每位新教師都能積極參與其中，培養新教師的團隊意識和合作精神，更重要的是讓每個新教師看到自己的優勢和長處。

四、 要合理建立結對制度

篇6

本學期，我們區開展了35周歲以上教師的評課選優活動，對照要求，我園將有4位老師參加說課比賽。怎樣利用這次機會讓其他老師也得到提升呢?通過幾天的思考，我決定再采用“師徒結對”的策略，請當初是徒弟，現在已是骨干的年輕教師來幫助當初是師傅的中青年教師。對徒弟們來說，這是一次角色換位、鍛煉的機會，能充分發揮她們的聰明才智，而對當初的師傅，這樣的結對必定會給她們帶來推動力。我的建議獲得了大家的支持，相關老師馬上一一結成對。

說課比賽師傅們以前僅在園內參加過，而徒弟們卻有多次在園外參賽的經歷。因此徒弟們毫無保留地幫助師傅，比如說課要說清楚活動的背景、目標、準備。在分析教材時要說清楚該活動對孩子發展的價值。在說活動過程的組織時要關注孩子是在什么活動中怎樣學習的，而老師又是如何應對、指導的，等等。我們還請徒弟直接組稿說給師傅聽，然后一起對徒弟的說課進行分析和點評。這對于師傅們是一次難得的學習機會，她們在較短時間內掌握了說課的要領和技巧。

在選定活動內容、確立目標時，幾對師徒都有不同程度的“碰撞”。比如有的師傅主張選擇教材中好操作的內容，而徒弟則主張原創一個新教案。經過一次次的交流和溝通，大家一致認為方案的新舊不重要，關鍵是該活動是否能讓孩子得到發展，活動中孩子是否積極主動，老師的應對策略是否真實有效。因此，幾對師徒最后選擇的比賽內容有原創的，也有老教材新上的，但她們都獲得了一次理念上的提升。

篇7

輝南縣第二實驗小學何艷玲

開展好" 結對子" 、" 師徒" 幫帶活動不僅可以完成學校" 以老帶新、共同發展" 活動的任務，而且可以迅速加強我們教師隊伍建設，提高我校師資水平，還可以促進教師的團結與融洽，更有利于繼承和發揚我校的優良傳統，加強教育教學科研，使我們教師共同發展、共同進步、共同提高。

在師徒結對的兩年中，我努力踐行著做為師傅所應盡的責任。趙娓與婁佳老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它"吃透"為止，這種鉆研精神令我感到佩服，所以在幫助她們的同時，我也在她們身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她們深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀教案及參考資料，關注教育網站，及時了解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。趙老師與婁老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學經驗不夠豐富的她們，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經能較好的掌握小學課堂教學的一些教學常規做法。她的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。

篇8

為進一步貫徹落實市第六次黨代會提出的新余市從人口小市向經濟強市跨越式發展的宏偉目標，加快大力培育與新余市發展相匹配的高級技能人才的步伐，新余市總工會、新余市勞動和社會保障局、市財政局等三家決定在全市組織開展“千名名師帶徒”活動，現制定活動實施意見。

一、指導思想

全面貫徹全國人才工作會議精神，大力實施“人才強國”的戰略，充分利用全市技師資源，發揮廣大技師作用，促進高技能人才資源的優化配置，調動各方面的積極性，形成巨大的科教興市合力，努力建設一支初具規模、結構合理、素質較高的高級技術職工隊伍，有效地將本市全面提升勞動者職業技能的戰略落實到實處。通過組織開展“千名名師帶徒”的活動，拓寬高技能人才培養的途徑，讓更多的人才脫穎而出。

二、目標任務

動員全市高級技師、技師、勞動模范、企業生產骨干、技術標兵與1－2名職工或農民工結對帶徒弟，使本市高技能人才數量有明顯增加，20__年技師人員應在20__年基礎上提高12%以上（各類企事業單位結對帶徒的任務目標分配數見附件二）。

三、基本要求

（一）師傅的資格

1、以培養高級工(三級)為目標的師傅應具備技師以上資格。

2、以培養技師(二級)為目標的師傅應具備高級技師資格。

3、以培養高級技師(一級)為目標的師傅應具備高級技師資格的“市技術能手”以上榮譽稱號獲得者。

4、以培養業務素質、提高技能水平為目標的師傅可由勞動模范、企業生產骨干、技術標兵。

（二）徒弟的資格

1、本單位在職職工和農民工。

2、在職職工要有相對應的等級職稱。

3、工作作風優良，有敬業精神，有學藝的愿望。

四、實施內容

（一）基礎工作

1、建立單位負責人為組長的高師帶徒領導小組，專門負責此項工作。

2、做好《師徒協議書》的議定、審核和簽約鑒證工作。

3、做好師徒帶教、技能提高所必需的專業理論知識的教學計劃，并提供培訓等服務。

4、單位要提供良好的操作實訓場地，并保證必要的培訓時間和經費。

（二）師徒協議

師徒雙方應本著自愿的原則結成對子，師徒雙方都必須簽訂《師徒協議書》，明確各自的權利和義務。《師徒協議書》要明確傳授的內容，提升等級，帶教期限，明確師徒職責和義務等（師徒協議書樣式見附件一）。

（三）鑒定與資格認定

協議期間，定期進行階段性考核，檢查培養效果。協議期滿后，徒弟均可報名參加市職業技能鑒定，鑒定成績合格者由市勞動保障部門頒發相應的職業資格證書。

對其中未滿協議期，但經階段性考核合格的徒弟，經本人申請可提前參加職業技能鑒定，鑒定成績合格準予提前結束協議。

五、使用與待遇

1、對于達到《師徒協議書》要求，并通過職業技能鑒定取得職業資格證書的徒弟，根據實際情況由單位安排使用，充分發揮其技術專長。對鑒定成績優秀的，單位可給予適當的獎勵。

2、對于帶教師傅，所帶徒弟經職業技能鑒定，取得高一級職業資格證書的，其所在單位應給予精神獎勵和物質獎勵。

六、獎勵表彰

為使全市“千名名師帶徒”活動能深入持久順利地開展下去，將在全市范圍內進行總結，并評選“千名名師帶徒”優勝個人、先進集體和優秀組織者。

七、組織領導

為確保本次活動能順利開展并取得良好效果，特成立“千名名師帶徒”活動組委會。

主任:徐國梁市勞動和社會保障局副局長

副主任：高劍市財政局黨組書記、副局長

張慶云市總工會黨組成員、調研員

成員：雷振明市勞動和社會保障局就業培訓科科長

周志斌市總工會經濟工作部部長

郭建明市財政局企業科科長

篇9

這個學期備課組主要根據學校工作安排，認真負責地開展以下工作。

1．明確學校工作的指導思想，備課組的每位教師能夠制定教學工作計劃，并在工作中認真落實到位。各位教師都認真努力地完成本職工作。

2．主動配合學校開展各項工作，積極認真的開展備課組工作。

3．組織好學校安排的公開課。要求每個成員每學期至少上兩節公開課，每一位教師沒有特殊情況要參加聽課活動，并認識組織好聽課后的評課、總結與反思，找出優點與不足，有待于進一步的改進，慢慢地把這種每月一課成為一種科組的常規課。

4.備課組老師積極認真聽課、除聽本科組教師的課外，還有主動去聽其它科組教師的課。

5．更新教法，提高課堂教學實效。每位教師能按照教學的進度及教法，抓課前預習、討論交流、啟發指導、鞏固訓練四個階段，充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。還利用學校多媒體教學設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學效果。

本學期，為了促進教師的專業成長，我與剛步入工作崗位的楊老師結成了師徒關系，在這一學期里，我努力踐行著做為師傅所應盡的責任。

一、結合實際，制定切實可行的師徒計劃。根據楊老師的特點，我們制定了切實可行的計劃，以指導課堂教學為主要工作，加強指導和反思，使“青藍工程”真正落到實處。

二、互幫互學，努力提高自身素質。雖然我是師傅，但“三人行、必有我師焉”，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。師徒結對的活動讓我自身也進步不少，我基本做到帶著精心的設計走進課堂。

三、通過聽課、評課指導幫助他發現一些自己難以注意到的問題，作評課的指導時，我會反饋很多他自己沒有意識到的優點和缺點。如上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定；對課堂的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給他指出來。

通過一個學期的師徒結對活動，我感覺到楊老師在課堂教學水平上有了明顯的提高，我真為他感到高興。同時師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足，“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

回顧一學期的教育教學和教研組工作，雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足主要表現在以下幾方面：

1、設計教案的水平有所提高，但結合學情組織教學的能力還有待進一步提高。

2、在課堂教學中對學生的主體性發揮還不夠好，放手的力度不夠，缺乏學生觀，沒有真正把學生當成課堂的主人，沒有真正把課堂還給學生。

今后努力方向，針對我們工作的不足，下學期主要應在實踐中重視和加強以下幾個方面的工作：

1、狠抓教師基本功，科學合理掌握好教學時間，引發學生的學習興趣，做到每個教學環節心中有數。

2、把學校推行的教學模式切實落到實處，提高課堂效率，提高教師的教學水平，提高學生的綜合能力。

3、進一步加強集體備課的時效性，充分發揮集體的智慧。

4、繼續扎實做好“青藍結隊”工作，帶著這份熱情，不懈努力，和青年教師們一起攜手共進。

篇10

一、引領教師在讀書中成長，通過讀書，提升專業素養

在教學工作中“要給學生一杯水，教師要有一眼泉。”而這一眼泉就是深厚的文化底蘊。博覽群書可以讓教師開闊視野，增長知識，加深教師的文化底蘊。學校以創建“書香校園”活動為契機，營造濃郁的閱讀文化氛圍，激發廣大師生的閱讀興趣，使大家讀有所思、讀有所獲，在各教研組、年級組大力開展讀書活動。每年的“讀書節”我校都會將師生的讀書作品進行展覽，在展覽中有教師原創的詩歌、讀書心得等作品。同時，我校利用每次教職工大會、教研組活動及中層領導每周行政例會前五分鐘的時間請教師依次談讀書感受或講教育故事、案例。學校為教師免費訂閱學科教學雜志和《班主任之友》等雜志，鼓勵教師進行自我培訓、自主閱讀、及時反思，結合自己的教育教學實際，積極吸納先進的教育教學理念和方法為我所用，營造濃郁的教育教學理論學習氛圍，使教師在學習中更新觀念，自覺反思，夯實積累，不斷成長。

二、開展“傳幫帶”師徒結對互助活動

幫助青年教師不斷成長。凡是在我校工作未滿三年的教師，我校都會在各教研組選拔師德高尚、教育教學經驗豐富、教學業績突出的同學科老師擔任他的師父。師徒結對后，要制定明確的幫教計劃，并緊緊圍繞“怎樣備課上課、怎樣批改作業、怎樣組織課堂、怎樣抓好潛能生教育”等教育教學中的基本問題扎實開展互相聽課及常態課研討交流活動。每學期期末，結對的師徒要認真撰寫“傳幫帶”幫教總結，及時反思梳理各自的收獲與不足，為下學期更好地開展師徒互助活動打下較好的基礎。自我校實施“傳幫帶”活動以來，先后有一大批青年教師成為受益者。紛紛成為地區級、縣級、校級優秀教師或學科帶頭人。

三、加強聽評課指導工作

聽課、評課是教師在日常教學活動中經常性的、不可缺少的教研活動，是促進教學觀念更新、教學經驗交流、教學方法探討、教學藝術展示、研究成果匯報、教學水平提高等重要途徑和主要手段。聽課、評課過程，是教師在互動中獲取經驗、自我提高的過程。因此，聽課、評課是教師研究課堂教學，提高業務能力最有效途徑。我校根據教師的教學年限，要求每學年老教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節。聽課記錄要如實詳盡，并有點評。學校定時開展聽評課指導，以教師的聽課記錄為指導依據，指出其優點，分享學習，指出其不足，警示糾正。聽評課每學期檢查兩次，計入年終業績評定。

總之，提高教師的素質，才能適應培養21世紀高素質人才的需要。這就要求教師必須具有豐富的知識、開闊的思想、先進的理念，也只有這樣，才能使教學與時俱進。