女大學生范文

導語：如何才能寫好一篇女大學生，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

分配，像一根無形的繩索，系著每一個大學生的前程；分配，又像一個難以捉摸的幽靈，時刻牽動著每一個大學生的神經。

不管你承認不承認這個事實，在當今的社會，女大學生面臨挑戰！“寧要武大郎，不要穆桂英”——面對畢業分配沖擊波，我們的女大學生們在想著什么？

父母有權 高枕無憂

L小姐是北大某系的畢業生，父親是某省財政廳的頭目，她說：“分配再難也不會難到我的頭上，我爸早就告訴過我，在大學期間我學會交際就行了，我也不想留北京，回到自己省城有好幾個不錯的單位隨我去挑呢！”H是中央某部司長的外甥女，早在去年秋天，這位司長大人就在為H進S公司并隨即出國深造而忙碌了。H說：“公派留學，回不回來是以后的事兒，到時候跟著感覺走唄！”Y則是湘潭大學的風流小姐，有人甚至叫她“每周一哥”，學業成績一貫不好自然也是人所共知的，分配在即，她卻比以前更歡蹦亂跳了，她媽是某單位的人事處長！她說：“我還是喜歡我媽的那個單位，那里油水足，有我媽在，分配就當然高枕無憂羅！”

她們是高枕無憂。然而，我們絕大多數的女同胞又是怎樣的一種境況呢？

“我們并非生兒育女的專門工具，為什么社會歧視我們？”

B女士在某大學有“女強人”之稱，曾擔任校學生會的女生部長，又兼任某系學生黨支部書記，在校期間她為同學們作了大量的工作，同學們敬佩她。她也頗得學校領導的寵愛，學業成績在系里也是名列前茅。不平凡的大學4年，她曾叩開過多少難叩的大門。但是，分配單位的大門卻嚴嚴實實地把她堵在了外面。她想從政，到了H省（老家所在地）團省委，“對不起，像你這樣的人才雖然難得，但我們更需要男同胞！”到了省電視臺，“我們要1個人，你也還合適，但已有不少男生在這兒登過記，男的比女的有優勢。不過，你可以把你的求職復印件留一份在這兒，我們考慮考慮吧！”幾天以后再去打聽，名額早就被一位男同胞占了。接著，B又跑了省政府經濟研究室、省進出口總公司和省外事辦，因為不是男生，她被拒之門外。到工廠去試試！她跑到M廠，人事處長很實在，說話就直截了當：“女的就是比男的麻煩，戀愛、結婚、生孩子，這樣那樣的瑣事就是多，干不成什么事。對不起，我們廠有規定，只要男的，不要女的！”B女士氣上心頭：“我們并不是生兒育女的專門工具，你們憑什么帶有偏見，歧視女同胞？”靠自己闖蕩，遇到的卻是五花八門的拒絕。后來，她只好改變了自己的志向，到某中學當一名教師去了。教師的職業固然也很重要，然而作為B的“下策”，就不能不令人深思了。

飯碗有一只 在哪無所謂

Z和A都是從農村來的，大學4年混了一只鐵飯碗，她們也感到心滿意足。她們說：“命運不掌握在自己手里，我們也不想干什么大事兒，分配在哪都無所謂！”她們告訴我，剛上大學時，躊躊滿志，以為自己是天之驕子，可現實告訴她們，女生就是低男生一等，沒辦法，隨便社會如何發落，誰叫她們是女的？

在親戚朋友身上押寶

清華大學的M小姐家在廣州市，在這個尊重人才的地方按理說找個單位應該容易。但是她告訴我，為了她的分配一事，家里花了2000多塊錢，到處求親戚找朋友幫忙，但用人單位一聽是女的，就都皺皺眉，表現出無可奈何的樣子。最后，她不得不靠與某廠副廠長的兒子“閃電式”談戀愛的手段才得以回廣州工作。她不無感慨地說：“為了工作，我不得不犧牲了我最寶貴的感情，這又有什么辦法呢？”T小姐沒有任何所謂后門，畢業前通過熟人輾轉結識了幾位掌權的老鄉，通過引薦同時在某省幾個單位掛名登記，今天這里，明天那里，四處奔波，結果用人單位紛紛以她是女生不好安排的原因而不了了之。直到別的同學都上班一兩個月了，她才依靠母校某老師的私人關系勉強進了一家工廠去當技術工人。

料有今日 何必當初

A小姐是四川某市中學教師的女兒，高中畢業那年，她獲得了一份當公關小姐的工作，但她考上了大學。誘人的北京風光，強烈的求知欲望，還有對自己光明前途的美好憧憬，使她違背了父親的意愿，只身來到首都，在知識的海洋里遨游。4年匆匆過去，她羽翼豐滿了，雄心勃勃地走向社會。可她沒有料到，給予她的不僅沒有大城市，沒有專業對口的工作，就是像以前到一家單位當公關小姐的那種機會也沒能找到。她回到四川某市，結果被分到某縣，某縣某單位再把她放到了某鄉的派出機構“鍛煉”。她兩眼噙著淚水，寫信給她在某市工作的同學說：“現在女大學生沒人歡迎，料有今日，何必當初？還不如趁早工作，不上這個鬼大學的！”

篇2

關鍵詞 女大學生 考研 差異 解析

中圖分類號：G444 文獻標識碼：A

1 研究方法

1.1 調查對象與調查方法

本次調查的范圍為江蘇省內5所高校，采用團體調查和個體抽樣調查相結合的方法，調查共發放問卷210份，收回198份，其中有效問卷193份，有效回收率為97.74%，對其中的193份有效問卷用Spass 11.0進行研究，調查基本特征見表1。

1.2 調查問卷設計

問卷材料收集主要從以下兩個途徑進行：一是通過文獻檢索查閱以往對考研心理的研究分析，將代表性的項目篩選出來，二是對有關教師、學生進行訪談，詢問他們認為應屆畢業生考研的動機是什么，在調查的對象中，學生20人，教師5人。根據上述兩種途徑得到有關考研動機的項目，經過進一步的分析，使之歸納成9項。

2 基本調查結果分析

被調查考研大學生的考研理由比較（見表2）

2.1 男女大學生在就業問題上存在顯著性差異

在考研理由選擇上有97人選擇了就業壓力，占調查者人數的50.25% ，比率很大，這和高度發展的社會情況相吻合，隨著知識經濟的到來，社會對人才的需求越來越大，迫于就業壓力，越來越多的大學生希望通過考研獲得雄厚的競爭資本。但男女在此問題上存在差異，如表3所示：男生選就業壓力的，占被調查男生總數的40%；女生選就業壓力的，占被調查女生總數的58%，對男女生在就業問題上進行比率差異的顯著性檢驗。設Z=0.05，計算得出Z=2.483，Z的絕對值大于1.96，得出男女生在對待此問題上存在顯著性差異。

這種差異在很大程度上是因為女大學生比男大學生就業更加困難的現狀所決定的。對于女性來說，一方面她們對社會關于女性認識上的偏見表示不滿，但另一方面，她們又不自覺地將這種偏見或認知內化為自身的價值標準，把女性化與事業成就對立起來，形成個性上的依附性，對事業淡漠、缺乏熱情。

2.2 女大學生自我意識增強

如表2所示，在考研男大學生中希望通過考研實現自身價值的有18人，占被調查男生的21.2%，與之相比在考研女大學生中希望通過考研實現自身價值的有19人，占被調查女生的17.59%，是除就業問題外，男女大學生選擇考研的第二個重要因素。這些大學生有強烈的學術意識與追求，希望通過進一步的深造，在學術上有所發展、有所創造，實現自身的價值。對男女生在此問題上進行比率差異的顯著性檢驗，其中設Z=0.05，計算得出Z=0.63，Z的絕對值小于1.96，得出男女生在對待此問題上不存在顯著性差異。這也許與當代女性自我意識的覺醒密切相關，她們不再將自己局限于家庭生活中，不再依附于男性，她們在社會中努力尋求自己的空間、有成功的社會角色定位。

2.3 男女戀愛心理的發展

如表4所示，希望通過考研的方法來與戀人在一起的，占被調查男生總數的5.58% ，占被調查女生總數的10.19%，比例上來說還是挺高的，通過對男女生在此問題上進行比率差異的顯著性檢驗，進行進一步的分析（其中設Z=0.050計算得出Z=1.256），Z的絕對值小于1.96，故認為男女大學生在此問題上不存在顯著性差異。筆者認為這與大學生心理發展有關，對大學生來說，在大學時代，能擁有一份愛情，十分珍貴。良好正常的異往，對于男女大學生心理健康的發展具有十分重要的意義。

2.4 學歷情結、名校情結的影響

在被調查的男女大學生中因為學歷、名校（下轉第9頁）（上接第6頁）情結的影響而選擇考研的有18人，占被調查的大學生的9.33%，學生對于學歷、名校的推崇，是可以理解的，在現實生活中，許多涉及自身重大的利益都與個人所獲文憑的高低密切相關，雖然學歷并不能夠完全反映一個人的真實水平，但相比較而言，學歷卻在一定的程度上給予人們進入社會的合法權力，從這個角度上來講，是具有積極意義的。那些名牌大學無論是師資力量，還是學習環境都要相對好些，能為大學畢業后繼續發展奠定較好的基礎。

2.5 男女大學生因為家庭原因選擇考研的，存在顯著性差異

如表5所示，因為家庭的原因而選擇考研的有12人，占被調查男大學生的14.12%，而女生僅為1人，占被調查女大學生的0.926%，比率存在較大差異，通過對其比率的差異進行顯著性檢，（計算得出Z=1.987，Z的絕對值大于1.96），得出男女大學生在對待此問題上存在顯著性差異。筆者認為，這與幾千年沉淀的男權主義觀念有關，在男權社會中，對女性的期望定位就是“溫柔嫻淑、相夫教子”， 所以對很多父母來說，把自己的女兒培養成大學本科，已經是很好的了，然而對于男生則不一樣，社會對他們的期望定位是“功成名就、光宗耀祖”，所以家里還是希望男生繼續深造、在學術上有所發展。

2.6 因為從眾選擇考研的大學生很少

在被調查的大學生中因為從眾心理選擇考研的只有5人，占被調查總數的2.6%，比例不是很大，從這次調查的情況來看，大學生的選擇還是比較了理智的，他們都是根據自己的需要來決定是否考研，體現了大學生不斷走向成熟的一面。

3 應對大學生考研心理的對策與措施

3.1 完善就業市場體制

針對目前就業市場不完善、就業體制不健全的現狀，政府、社會應該為大學生多提供一些搜集就業信息的平臺，可以通過舉辦一些大學生人才交流會、大學生供需洽談會等形式，讓大學生與用人單位有更多的接觸，增加就業機會。

3.2學校要重視學生的考研心理，幫助學生作出合理的決定

學校要有針對性地開展差別教育，幫助女大學生客觀認識自己，加強職業生涯規劃指導，開設職業技能培訓，鼓勵和引導學生多參加社會實踐活動，積累社會經驗、縮短社會適應期，增強競爭力。

3.3自身合理定位、準確把握自身優勢

女大學生應該擺脫“男主外、女主內”“男尊女卑”等傳統思想的束縛，積極主動自己創造就業、創業機會，用自己的聰明才智創造屬于自己的事業，避免考研中的盲目現象，努力提高自身素質，增強社會競爭力。

參考文獻

[1] 葉奕乾.人格心理學[M].上海：上海教育出版社，2005：82-83.

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[4] 吉峰，孫俊才，李允榮.具有考研意向的大學生心理應激源調查[J].中國健康心理學雜志，2005，13（4）.

篇3

[關鍵詞]擇偶觀；內容分析；擇偶標準；問題；建議

1 擇偶觀

擇偶觀是人們內心對配偶設定的一個標準，常常包括對方的外貌、身高、學歷、個人修養、家庭狀況等。在當今婚姻自由的社會價值觀念下，擇偶觀念很大程度上反映了個體內心的價值觀念，呈現出多元化的發展趨勢。但根據社會學關于社會化的相關學說可知，個體由社會潛移默化的塑造，因此任何社會個體擇偶行為并不完全取決于其自身喜好和意志，而是更多地受家長教育、社會價值和風俗習慣的制約。那作為社會成員，擇偶觀勢必會受到一定社會歷史、文化的制約，帶有一定的社會性與時代性。因此，擇偶觀從來都是社會價值取向在婚姻領域的折射，也是一種重要的心理、社會、文化現象。即便是在當今價值觀念多元化的社會背景下，這種對社會基本價值的探討也具有不容置疑的理論和現實意義。

大學生作為特殊而重要的青年群體，生理和心理的發展使其開始關注婚戀問題，在其價值觀體系中，擇偶觀是不可忽視的重要方面。當代女大學生擇偶時是否像流傳的那樣“拜金、看臉”？是否有理性的擇偶觀念呢？為了解真實的女大學生的擇偶觀念，選取了女生較多、有文科理科生藝術生、適宜調查研究的西北師范大學作為研究范圍展開調查。

2 研究方法及問卷編制

本次采用網絡問卷調查法和系統分析法，面向西北師范大學女大學生的四個年級展開。大一有效問卷20份占15.75%，大二56份占比例44.09%，大三31份占比例24.41%，大四20份占15.75%。分文科和理科及藝術類三個方向展開調查，文科占44.6%，理科占38.7%，藝術占16.7%， 80.9%漢族，回族占12.8%，其他民族占6.3%。其中70.87%有戀愛經歷，29.13%沒有戀愛經歷。

3 問卷內容及分析

3.1 從擇偶動機角度看

女大學生交男朋友的原因：20.47%的人積累戀愛經驗，73.23%的人是x擇人生伴侶，71.65%的人選擇隨緣，0.79%的人選攀比隨大流，29.92%的想體驗戀愛，14.96%的人排遣內心孤寂，11.02%的人是展現自身魅力，12.6%的人選擇滿足自己生理心理需要，3.94%的人有其他原因。隨緣和選擇人生伴侶占了最高的比例，基本符合現代大學生正常心理的擇偶觀，表現為積極看向未來和不急不躁。但也有一些不同觀點，比如有為了排遣內心孤寂和滿足生理、心理需要，這符合多元化的擇偶特點。

3.2 對擇偶觀的理解

對“日久生情”和“一見生情”觀點，其中50.39%的人贊同愛情是日久生情，7.09%的人相信一見鐘情，34.65%的人兩者都相信，有7.87%的人不明確自己的觀點。

對“畢業意味著分手”這個觀點，13.39%的人選擇相信，55.91%的人半信半疑，30.71%的人則不同意此觀點。調查中大多數人比較矛盾的，看到身邊的事跡也讓她們半信半疑，女大學生對自己在大學的戀愛也是極不自信的，這正說明她們擇偶的迷茫和不確定性。

“戀愛是為了結婚”這個問題是對上個問題的延伸與承接，雖然大學生在擇偶時帶有不確定性，但調查中46.46%的人認同戀愛是為了結婚。28.35%的人否認這個觀點，她們認為戀愛純粹是戀愛，不是為了婚姻；有25.2%的人不明確自己觀點，這也照應了前面的戀愛的迷茫性與不確定性。

在對婚前的看法調查中， 大多數人選擇理解這種行為，有45.67%的人表示理解，有36.22%的人不支持婚前，有5.51%的人支持，有12.6%的人不清楚自己觀點。根據調查看，支持理解略勝于反對，這說明當代女大學生思想發生了一些變化，思想比較開放，性觀念也在發生微妙的變化。

3.3 從擇偶標準看

（1）關于“女大學生擇偶偏好”：對禮貌在意程度要求比較高，58%的人非常在意，63%的人在意，只有4.72%的人不太在意，沒有人不在意交往對象的禮貌。（2）關于“年齡的接受程度”：48.82%的女生偏向選擇比自己年長的，34.65%的女大學生接受同齡人，14.17%的女大學生年齡要求無所謂，極少數能接受比自己小的。接近一半的女大學生選擇年長的，正如這種說法“年長一點會有安全感”。（3）關于“品德”：65.35%的女大學生對品德要求高，33.86%的要求很高， 0.79%的人對品德要求一般?？磥砼髮W生在擇偶時，是很注重對象的人品。（4）關于“性格”：59.84%的女大學生選性格互補，18.9%的女大學生選性格相似，21.26%的女大學生無所謂?？傮w上多數女大學生選擇性格互補，少數選性格相似，正如流傳的一句話“相似的人適合打鬧，互補的人適合終老?！保?）生活習慣上：73.23%的女大學生要求交往對象生活習慣要好，17.32%的人對此要求非常高，7.87%的人要求一般，只有1.57%的人無所謂?？傮w上女大學生要求交往對象的生活習慣要好。（6）關于“學歷接受程度”：71.65%的女大學生可以接受本科學歷，45%的接受碩博學歷，17.32%的接受其他學歷。只有1.57%的人接受本科以下的學歷。接受本科和碩博的加起來占81%，總體看絕大多數女大學生對交往對象的學歷接受條件比較高。（7）關于“社交”：74.02%的女大學生看重交往對象的社交能力，14.96%的女大學生非?？粗兀?0.24%的不太看重交往對象的社交能力，只有一人完全不看重交往對象的社交能力?？傮w看女大學生對交往對象的社交能力很看重。（8）關于“特長”：51.97%的女大學生不在意交往對象的特長，30.71%的女大學生要求有一項特長，11.02%的女大學生要求有兩項特長，6.3%的女大學生要求有兩項以上的特長。（9） 關于“家庭居住地的選擇”：75.59%的女大學生選擇一般城市，14.17%的女大學生選小城鎮，5.51%的女大學生選大城市，4.72%的女大學生選農村。總體看，絕大多數女大學生選擇一般城市，選擇農村和大城市的都比較少。（10） 關于“家庭經濟條件的選擇”：43.31%的女大學生選擇家庭經濟條件一般，33.07%的女大學生選擇家庭經濟條件優越，22.83%的女大學生對家庭經濟條件無所謂。沒人選擇家庭條件特別優越。

3.4 從擇偶態度看

4.72%的人認為大學戀愛必不可少，0.79%的人認為大學戀愛不可靠，0.79%的人無此打算，而選擇隨緣的比例高達93.7% ，這說明大學生的擇偶觀基本處于順其自然的狀態。在選擇“感情基礎”和“物質基礎”哪個更重要的問題上，調查對象都做出了選擇，74.8%的人認為兩者應兼有；15.75%的人認為愛情是最重要；也有9.45%的人選擇了物質，她們似乎更注重現實的物質享受。

在注重交往對象綜合因素上，93.7%的人選擇了個人能力，37.01%的人選擇了個人外貌 ，51.18%的人選擇了家庭綜合情況。90.55%的人選擇了品行，對其年齡有要求的占34.65%，更注重職業學歷的占43.31%，選擇其他的占2.36%?？梢娫趽衽嫉倪^程中，更注重對象的個人能力和其品行，這與前面的戀愛影響因素中，更注重對象本身是相對應一致的。按常理說，品行應該是首要因素，在此調查中，品行的確是占到了相當大的比例，但相比個人能力的注重程度，品行的比例略低，有一部分選擇個人能力 忽視了品行， 調查中的一部分人也不重視品行，說明大學生的擇偶觀還存在不完善，這值得思考。

3.5 從擇偶影響因素看

3.5.1 環境的影響：25.98%的人認為影響很大，53.54%的人認為影響一般，15.75%的人認為影響不大，4.72%的人認為無影響?？傮w，環境對擇偶觀的影響一般。

3.5.2 父母觀念的影響，33.86%的人認為有很大影響，50.39%的人認為影響一般，11.02%的人認為影響不大，4.72%的人認為無影響。總體上父母觀念對擇偶觀的影響一般。

3.5.3 社會規范的影響，17.32%的人認為影響很大，55.91%的人認為影響一般，20.47%的人認為影響不大，6.3%的人認為無影響?？傮w上，社會規范對此影響一般。

總體影響因素中，16.54%的人選擇了父母觀念，10.24%的人選擇了環境因素，11.81%的人選擇了社會因素，而61.42%的人選擇了交往對象本身。擇偶觀的四個大的影響因素來看，前面三個影響一般，而把交往對象本身作為最重要的影響因素，這也符合現代化的戀愛觀，與社會思想觀念的發展同步。

4 現象分析和問題建議

1.現象：選擇交往對象的原因中，20.47%的人選擇積累戀愛經驗，73.23%的人為了選人生伴侶，71.65%的人選 隨緣， 隨緣和選擇人生伴侶占了最高的比例。

分析：總體看，西北師范大學女大學生的擇偶原因比較健康向上。71.65%的女大學生認為隨緣即可，不著急也不勉強，注重緣分在愛情和擇偶中的重要作用；73.23%的女大學生是為了選擇人生伴侶，這種擇偶觀積極健康，這種心態利于真正愛情的建立。這些現象與社會上流傳的“擇偶為了傍大款”“大學戀愛就是玩，認真就輸了?！边@些觀點不符合，此次調查中大多數女大學生的擇偶還是積極健康的。

2.現象：在對“家庭經濟條件選擇”中：43.31%的女大學生選擇家庭經濟條件一般，33.07%的女大學生選擇家庭經濟條件優越，22.83%的女大學生對家庭經濟條件無所謂，沒有人選擇家庭條件特別優越。

分析：總體上看，女大學生對交往對象的家庭經濟條件中，選擇“優越”和“一般”的人數多共占76.38%，22.83%的人不在乎家庭經濟條件，沒有人選擇家庭條件特別優越。這個現象又反映出大多數女大學生并不是“拜金主義”，她們對經濟條件的重視程度一般。所以，單純地認為家庭經濟條件是女大學生擇偶第一要義這個觀點是錯誤的。

問題1. 在選擇交往對象的原因調查中，隨緣和選擇人生伴侶占了最高的比例，但也有0.79%的女大學生是攀比隨大流。這種現象反映出女大學生在選擇交往對象時具有一定盲目性和從眾心理。

建議：根據馬斯諾的需求層次理論，人有生理、安全需求、愛和歸屬、尊重和自我實現的五類需求。但是愛情是高尚感情與理想追求的完美融合，不能盲目從眾。盲目跟風從眾，容易讓自己在擇偶時迷失或受到挫傷。家長老師應多加強引導，使女大學生樹立理性擇偶觀，真正為了愛情而擇偶。

2.“畢業意味著分手”13.39%人相信，55.91%人半信半疑。對于畢業意味著分手的觀點，大多數人比較矛盾，出現的實例也讓她們半信半疑，女大學生擇偶時既迷茫又會遇到挑戰。

建議：女大學生自身要樹立積極心態，如果彼此相愛，就應該堅持走下去。相信愛情，也自立自強，不要因為畢業、工作、異地就立馬想要放，對自己負責，對愛情負責。

家長應該更多地支持和理解孩子的愛情，不要盲目地反對，不能單一地以畢業、異地、工作等理由故意拆散真正的愛情。

社會應多解決大學生就業問題，完善大學生的工作體制，好多大學生“畢業意味著分手”就是因工作原因。

3.在對婚前的看法調查中，大多數人選擇理解這種行為占45.67%，5.51%的人支持，不清楚自己觀點的占12.6%。支持理解略勝于反對，這說明當代女大學生性觀念在發生變化，同時也存在一些隱患。

建議：女大學生自身，要學會保護自己，自尊自愛。不要盲目沖動，“一失足成千古恨”在戀愛中對自己負責。

學校應貼近實際開設課程，普及戀愛擇偶與性安全教育課程，引導和培養學生婚戀責任意識，增強學生面對婚前不良的免疫能力。

社會應發揮媒體宣傳文明健康婚戀觀、擇偶觀的作用。各種大眾傳媒特別是主流媒體要進一步增強社會責任感，堅持正確的輿論導向，積極弘揚倫理道德引導和幫助社會公眾尤其是特別年輕人，有良好的婚戀行為。

5 總結

擇偶是人生大事，關系婚姻生活，物質條件是婚姻的基礎，但不是幸福婚姻的全部。女大學生擇偶，選擇的是一份對家庭的責任和擔當，一份互敬互愛的踏實與信任。這是一種主觀的感受，每個人體驗可能不盡相同，但用金錢來衡量的擇偶觀念肯定不對。本調查研究以西北師范大學為例，不免有一定局限和片面，對一些問題的分析也不夠深刻，但數據真實反映了女大學生的擇偶觀現狀，為了解擇偶觀提供真實有效的材料依據，同時發現了一些問題并提出了建議和思考。

正如《詩經》云：“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家?！毕Ｍ絹碓蕉嗟呐髮W生理性擇偶，婚姻幸福。

篇4

關鍵詞： 女性創業 女大學生 創業資本

當前，在女性的職業發展方面，有兩大現象引起了政府和學術界的關注，其一是女大學生就業難，其二是女性創業在全球蓬勃興起。高校就業指導工作者對這兩種現象進行研究，轉變就業指導的思路，具有重要而長遠的意義。

一、女性創業的現狀表明創業是解決女大學生就業難的重要途徑

目前，女性創業已成全球化趨勢，女性創業所帶來的貢獻在全球范圍內變得日益突出，成為全球經濟增長的重要驅動力量之一。根據2005年全球創業觀察項目（GEM）的女性創業報告，女性創業正在全球蓬勃興起，在從事創業活動的人當中，女性所占的比例已經超過了三分之一。女性自主創業活動在世界各國的勞動力市場的重要性都開始有不同程度的提高。聯合國的統計資料表明，在72個可獲得統計資料的國家中，有58個國家的女企業家的比例逐年上升，尤其是加拿大、美國、墨西哥等國家，女企業家的比例已達35%以上。在世界范圍內，婦女自營就業的增長速度超過他們進入勞動力隊伍的增長速度。

我國女性創業始于二十世紀八九十年代，九十年代以后女性創業趨勢進一步增強。［1］據GEM對35個國家和地區的創業情況調查結果顯示，GEM的女性全員創業活動指數為6.90%，中國女性全員創業活動指數高達11.16%，高出平均指數4.26%，排在第六位。由此可見，中國屬于女性創業很活躍的國家。GEM全球創業觀察（2006）中國報告顯示，女性創業在我國有很好的發展空間。目前，中國女企業家約占全國企業家總數的20%，中國女性自主創業的比例比十年前提高了17個百分點，達到21%以上，接近男性的水平。［2］

女性創業的興起說明創業已成為女性就業的重要途徑，這應該也是解決女大學生就業難的重要方式。但大學生創業的現狀表明這其中還存在很大的差距。雖然大學生創業者逐漸增多，但真正創業成功的比例卻僅有10%，女大學生創業同整個大學生創業群體一樣，雖然有熱情，卻存在著缺少社會資本和社會經驗及相關創業知識等突出問題。對多數女大學生來講，找一個穩定的工作仍然是首選，缺乏創業意識與創業精神，與當前女性創業的大趨勢的要求相差甚遠。因此，指導女大學生樹立創業意識與創業精神，指導她們立足長遠，積極積累創業資本，為將來參與創業打下基礎，具有重要的意義。高校就業指導部門也應認清當前女性職業發展的趨勢，探索一條適合女大學生的就業指導模式，更好地幫助女大學生解決就業問題。

二、女大學生創業資本的內涵及意義

創業資本可分為有形資本和無形資本。它具體包括物質資本、人力資本和社會資本，前者被稱作有形資本，后兩者被稱作無形資本。有形資本可短期內借助一定的途徑獲得，而無形資本需要一定的投資才能獲得，需要時間的積累。因此，加強女大學生創業教育必須引導女大學生在大學期間積累創業資本，尤其是無形資本的積累，為以后的創業打下基礎。

女性創業中存在的困難及障礙表明指導女大學生構建創業資本具有重要的意義。據2001年中國女企業家發展報告，近1/3的女企業家認為在創業過程中最大的困難是專業知識不足，13%的女企業家認為最大的困難是管理技能不足；創業成功后，企業進一步發展面臨的最大困難主要是缺乏現代管理經驗（大約占被調查總數的一半）［3］。在融資方面，女性資金來源多為家庭積蓄或親戚朋友，社會資本利用方面不如男性。在選擇銀行貸款方面，女性創業者同男性創業者的差異并不明顯，但貸款比例存在著一定的差異。資金和場地仍然是女性創業的最大障礙。

雖然女大學生具有較強的創業意愿，但也存在和其他女性一樣的問題，58.8%的女大學生認為資金是制約自己創業的最重要因素。女大學生創業得到的幫助也較少，女大學生參加過創業培訓的比重只有1.6%，多數對創業所需條件，創業的流程，哪些行業適合創業等問題不太理解，即使參加培訓，培訓的內容涉及面較窄，主要為銷售、管理等，針對女性特點的更少，所以女大學生很難給自己的創業合理定位。由上可見，女大學生創業意愿較強，但創業實際參與率低，從創業意愿到實際創業還有許多困難需要克服，需要得到專門指導，需要在大學階段不斷積累創業資本，培養創業精神，為今后成功創業奠定基礎。

三、女大學生構建創業資本的途徑

1.創業意識與創業精神的培養。

當前女大學生的成長和就業環境與上世紀90年代前已完全不同，經濟全球化、市場經濟的運行要求女大學生必須樹立競爭意識，在激烈的競爭中尋找到自己的立足點。因此，創業意識和創業精神是必備的生存條件。高校就業指導應引導女大學生形成正確的擇業觀念、女性價值觀及工作價值觀，把創業作為自己職業選擇的路徑之一。女大學生由于知識層次較高，更應該在適當時候選擇機會型創業，更好地實現人生價值。

創業意識的培養也需要高校加強性別差異教育，引導女大學生沖破傳統思想觀念的影響，克服性別刻板印象，克服一些不正確的觀念，如“學得好不如嫁得好”、“等靠要”等。高校應有針對性地開展性別差異教育，引導女大學生認識自身優勢，對自己的社會角色進行重新定位，沖破傳統觀念的束縛，樹立自立自強的精神，更大限度地追求自我實現。因此，培養創業意識是就業指導中的重要一環。

2.引導女大學生增加人力資本存量，改善人力資本存量結構。

人力資本（human capita1）理論認為，知識可以幫助個體提高認知能力，從而幫助個體更好地提高生產的效率。因此，當出現有利的機會時，人力資本存量高的個體能先覺察到。在創業過程中，人力資本存量相對較高的個體能更好地把握市場上的創業機會并獲得成功［4］。因此，女大學生必須加強學習，在創業之前要有足夠的知識儲備，主要包括專業知識、職業知識（從事某一項專業或者職業所必須具備的知識）、經營管理知識（從事企業經營管理工作必須具備的知識，如財務管理、人力資源管理、營銷管理等知識）、創業知識（由多種專業構成的在創業實踐活動中發揮社會關系統籌作用的知識，包括政策、法規、工商、稅務、金融、保險、人際交往、公共關系等）［5］，增加個體人力資本的存量。

女大學生不僅要努力增加自己的人力資本存量，而且要注意調整人力資本的存量結構。布拉什等女性創業研究學者認為人力資本涵蓋了創業者全方位的個性化特點、技能和經驗，這是與企業成功相關的最重要的單項因素，人力資本并不僅僅只是正規教育的結果，也包括在工作中得來的經驗與實際知識和非正規教育（例如某些不在傳統正規教育結構之內的特殊培訓課程），這些都將有助于默許知識的積累。因此，豐富的勞動力市場經歷、某種特定的職業經歷在理論上都有助于增加人力資本（貝克爾，1987）。費涓洪（2004）［6］通過對上海30位私營企業主的個案調查也證實了上述結論，在上述的實證分析中，90%以上的在創業前都從事某種職業的工作，這些創業女性大部分來自原機關、企事業單位的干部和專業技術人員，她們在工作中積累的經驗、構建的社會關系網絡、掌握的某項特殊技能在她們的創業過程中發揮了比學歷更重要的作用。所以，人力資本存量的結構比人力資本存量本身更有可能促進女性創業并取得成功。這充分說明女大學生應改善自己的人力資本的存量結構。

3.指導女大學生創建社會資本，學會正確使用社會資本。

二十世紀七十年代后期以來，社會資本作為一種新的資本形式逐漸成為學術界眾多學科關注的一個熱門概念和新的解釋范式，它尤其成為了“企業家資源”研究的一個關鍵性詞匯。［7］“Guanxi”一詞作為專門的學術用語，引起了國內外學者的高度關注。根據伯特等人的觀點，創業者擁有的社會資本的豐欠程度直接影響了創業意愿的大小和創業成功的可能性及創業企業擺脫困境的可能性。日裔美籍學者福山認為：“社會資本和自發的社交能力具有重要的經濟后果?！辈嫉隙蛞仓赋?，社會資本和經濟資本是可以相互轉化的。社會資本是資本的三種基本形態之一，是一種通過對“體制化關系網絡”的占有而獲取的實際的或潛在的資源的集合體。費涓洪（2005）［7］通過對30位女性創業者的個案的研究發現，社會資本在女性的創業中起到了非常重要的作用。女性創業者需要儲備大量的社會資本，她們往往通過多種形式的社會資本來獲得其所需的資源。

但創業研究也發現，女性在社會資本的利用方面不及男性，這大大影響了其在融資及經營規模等方面的成功率。因此，引導女大學生認識到社會資本的重要性，并積極構建社會資本，促進女大學生成功創業，便成為女大學生就業指導的重要內容。費涓洪（2005）［7］在研究中發現，在這些女性業主中，個人網絡在構建她們的社會資本方面起了主要作用，非正規的網絡接觸形成了她們接近資本的正式來源的基礎，在以親朋好友為主要組織成分的社會關系網絡中，她們獲得了從個人的社會紐帶中產生的資源?；诖?，應引導女大學生注重人際交往，鼓勵她們積極參加社會活動，高校也應成立相應的“女生俱樂部”，為廣大女生提供人際交往的平臺。同時，開展專門的社交知識講座，引導她們樹立正確的交友觀念，逐漸擴大和形成初期的社會資本。

總之，從女性創業現狀可看出，未來會有更多女性參與創業，所以只有對女大學生加強創業教育，培養她們的創業精神，指導她們創建創業資本，才能為她們將來創業奠定基礎。這不僅可以解決女性就業難的問題，而且可以為廣大女性提供更廣闊的自我實現空間。因此，高校就業指導的思路和內容急需轉變。

參考文獻：

［1］任遠，陳琰.對城市失業下崗女性、女大學生和女性知識分子自我創業的比較分析［J］.婦女研究論叢，2005，（3）.

［2］福蓮.為什么中國女企業家為什么更容易成功［J］.中國民營科技與經濟，2004，（3）.

［3］歐陽海燕.中國女企業家發展中存在的問題［J］.河南師范大學學報（哲學社會科學版），2006，（1）.

［4］胡懷敏.人力資本對女性創業的影響研究［J］.經濟師，2007，（4）.

［5］孟益洪.論女大學生的創業教育［J］.揚州大學學報（高教研究版），2007，（12）.

篇5

    【關鍵詞】  女大學生;月經失調;痛經;婦科炎癥

    女大學生是一個特殊的女性群體,她們多半處于青春期,其生理和心理發育都尚未完全成熟,這一時期的婦科疾病會嚴重影響她們的身心健康,對她們的生活和學習造成干擾和影響。筆者將近5年來收治的325例女大學生婦科疾病的臨床資料加以整理分析,以期發現女大學生婦科疾病的發病特點,為臨床治療和預防提供科學依據。

    1  對象與方法

    1.1  研究對象  回顧性分析石家莊鐵道學院婦科門診2000年1月~2005年1月收治的女大學生婦科疾病325例,年齡18~23歲,平均19.5歲。

    1.2  方法  將這325例門診病例分為月經失調,痛經,閉經,婦科炎癥,(巴氏腺膿腫、外陰炎、陰道炎),婦科腫瘤,(卵巢囊腫、子宮肌瘤)等5類,將數據輸入計算機,用Excel進行統計分析。

    2  結果

    女大學生婦科病發病情況構成見表1。表1  女大學生婦科病發病情況構成月經失調在女大學生婦科病發病中居首位,占42.77%,其次是痛經、閉經和婦科炎癥,分別占25.85%、18.46%和9.85%。所以,功能失調性疾病是困擾女大學生的主要婦科疾病,其發病率明顯高于其他病種。

    3  討論

    3.1  內分泌紊亂是導致月經病的主要原因  女大學生是一個特殊的女性群體,她們來自全國各地,由于地理位置跨度大,生活條件及飲食習慣的改變,可能造成她們的不適應,學習上的壓力和人際關系的壓力都會造成精神上的緊張和焦慮。而大部分尚處于青春發育期,內分泌系統尚未發育完善,容易受到外界因素影響,從而引發內分泌失調,表現為下丘腦-腦垂體-卵巢軸的調節失去平衡,從而出現月經失調或閉經。

    3.2  神經精神因素是引發痛經的重要原因  痛經占總發患者數的25.85%,與張東興等[1]的研究接近。痛經分為原發性和繼發性,引發痛經的原因是多方面的,對于女大學生來講,以原發性痛經多見。引發原發性痛經的原因至今未明,與生物學因素和神經精神因素有關,神經精神因素在其發生中具有重要作用,如精神緊張、焦慮、恐懼等常誘發痛經,并使得痛經癥狀加重。

    3.3  性行為與婦科炎癥婦科炎癥有關  本文中婦科炎癥占9.85%,低于其他的報道[2~4]。詢問病史發現,均有過性行為,而不潔性行為或無保護措施的性行為是導致陰道炎的一個直接原因。對外開放的大環境,使得大學生婚前發生性行為的風險大大增加。本文雖沒有未婚先孕的病例,但并不說明不存在,可能出于保護個人隱私的目的,去了其他醫院就醫。另外,婦科炎癥發病率低于其他人的報道也可能與此有關。

    3.4  加強對女大學生的生殖健康教育  針對女大學生的婦科疾病發病情況,筆者認為,應該加強對高校大學生的生殖健康教育,提高她們對于月經病的認識,減少緊張焦慮情緒,提高她們對于無保護措施性行為危害的認識,減科炎癥和非意愿妊娠的發生率,從而有效地防止婦科疾病,促進她們的身體健康。

    【參考文獻】

    1 張興東,馬義勇,李曉紅.女大學生痛經的身心綜合療法.中國婦幼保健,2007,22(35):35.

    2 楊軍.210例女大學生性行為與婦科疾病的關系.現代預防醫學,2007,34(22):34.

篇6

這種現象真的讓我很難理解，難道女大學生真的就不行嗎？這個觀念至今仍統治著相當一部分人的頭腦，我的身邊就有這樣一位父親，自己也是知書達理的人，他的女兒和兒子在同一所大學讀書，可女兒上了大二，成績比上大一時降了幾分，于是，他便哀嘆起來，：“唉，這女大學生到底是不行！”

親愛的女大學生們，這話你們聽了能不難過嗎？作為一名女大學生，我難過，但難過以后是思索。

誰說女大學生不行！這無疑是一種無知。或許他們以為名聞天下的瑪麗亞·居里竟是位男性科學家？而寫了“生當作人杰，死亦為鬼雄”這一名句的李清照則是個有胡子的人了吧！至于那位曾是美國物理學會會長的榮譽博士吳健雄——這位出生于我們家鄉的美籍華人，直到她回到家鄉鉆出小轎車，不少人才大吃一驚，竟是位女先生！

女大學生們，請暫且把煩惱擱起，你我她面對這些女中豪杰的成就，難道就不羨慕、不欽佩、不著急嗎？

你們可否看過中國女排的訓練？有人說：“中國體育不行！”好啊，不行？來呀，苦練！狠打！拼搏！怎么樣！還不行嗎？桂冠一次又一次的捧回來，國際聲威大振，國內歡欣鼓舞，這些還不這是那些女孩子們拼搏來的？

事實勝于雄辯，行！真行！女大學生們，首要的是我們應擺脫世俗偏見的束縛，比如，有的女大學生因考試不順利，就怨自己：“我真笨，唉，誰叫我是個女孩子呢！”課堂作文網那言外之意是說男孩子就該比女孩子聰明。

可笑嗎？親愛的女大學生們，你們是否也承認自己笨呢？黑格爾說過：“自卑往往伴隨著怠惰……這樣一種謙遜是一文不值的。”為什么自卑，僅僅因為自己是個女孩子嗎？自卑的結果便是消極、迷惘，而消極、迷惘才是不行的真正病根，病魔纏身的輪椅姑娘張海迪，她自卑嗎？在改革洪流中涌現的一大批女縣長、女廠長、三八紅旗手……她們迷惘嗎？她們的成就告訴我們：女大學生們，快快擦干眼淚，把自卑、自賤統統丟到太平洋去，自強奮進，用我們自己的行動向世俗偏見宣戰吧！

當然，女孩子發育階段，由于生理上的原因，體力和智力可能受到某些影響，但假如我們都像女排姑娘那樣有主心骨，再加上一大批袁偉民那樣的好教練的扶持，還有什么攔路虎不能打掉呢？還有誰不相信“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”是至理名言呢？記得，在渤海大學讀書的一個同學，上學期她其它學科成績都不錯，就是數學不太好，有人說：“女大學生，有點成績就差不多了?！笨伤筒恍判?，抓住薄弱環節，刻苦鉆研，辛勒的汗水終于換來了豐碩的成果，在今年三月份的數學競賽中，她終于拿了獎，私下里她高興地對我說：“哼！我就不信男大學生一定比我行！”

好了，我們真該搞個女大學生誓師大會，向那些至今仍有偏見的人們高聲宣布：瞧瞧吧，女大學生真的不行嗎？將來呀，你我她誰是工程師？誰是科學家？誰是文學家？巾幗敢與須眉爭高下！讓咱們比比看吧！

女大學生們，奮進吧！

篇7

關鍵詞：90后女大學生 婚戀觀

本文以對理工科90后女大學生的問卷調查為基礎，通過統計對比分析，旨在了解其婚戀觀以及影響婚戀觀的因素，進而引導幫助女大學生樹立科學合理的婚戀觀，為高校的思想教育工作提供支持。

1 調查基本資料

本次調查采用隨機抽樣的方法，選取了南京市X高校的200名在校理工專業女大學生進行調查。調查數據的時間截面維度為2011年3月1日至2011年3月25目。發放問卷200份，回收有效問卷187份，有效回收率為93.75% ，均為可供分析參考的有效問卷。本次調查基本變量分布如下：年齡分布在18~24歲之間；城鎮女學生占總數 43%，農村女學生占57%；本科一年級占33 %，本科二年級占 67 %，所學專業全為理工科。從以上分布的數據看，本次調查符合社會統計學分層取樣原則，具有代表性和科學性。

2 調查結果分析

2.1 戀愛現狀——多觀望，少實踐

在本次調查中，未戀愛且暫無戀愛打算的女大學生占調查人數的36%，未戀愛但遇到合適的也可以考慮的占 41%，正在戀愛中的占23%。

由以上數據可看出：當今理工科90后女大學生中，正在戀愛的并非多數，絕大多數同學需選擇觀望，此種做法較為理智。可見，多數同學選擇將精力投放在學習及社會實踐上，為今后的發展打牢基礎。90后女大學生這一群體是同齡人中的佼佼者，經過自身不懈的努力，最終跨進了神圣的文化殿堂，這使得她們選擇繼續努力，抓緊利用大學校園優厚的資源為自己充電，并不著急投放自己的感情。當然，也有部分同學已經開始嘗試戀愛的滋味，那么他們的戀愛動機是什么呢？本次調查對此問題也有所涉及。

2.2 戀愛動機——目光長遠，放眼未來

從本次調查的結果來看，有33%的人認為與男友應該共同努力堅持到底，66%的人認為應順其自然，另有1%的人則認為可以有了好的再換；有22%的人認為大學里的戀愛只是單純地找一個男朋友，35%的人認為大學生戀愛也應該精心挑選，最后發展為結婚對象；有83%的同學認為在戀愛是需抱有“執子之手，與子偕老”的態度。由此些數據不難看出，90后的理工科女大學生的戀愛觀普遍比較為理智，目光也較為長遠，將戀愛視為游戲的人并不多，這種理智在90后中實屬可貴。

關于選擇戀愛對象，有6%的人更看重對方的外貌，11%的人看重才華，47%的人看重人品，25%的人看重對方與自己志同道合，9%的人看重經濟條件，2%的人看重家庭背景。從數據看來，她們雖然生于90后，但是在面對婚戀這樣的人生大事上，并非以游戲的態度，好逸惡勞也不是她們的選擇，她們更愿意尋找一個為人真誠，與自己志同道合的人作為自己的婚戀對象，并與之共同努力，創造美好的生活。

約會是兩個人溝通的必由之路，約會必然會產生支出，而大學生本身還是伸手階級，生活支出來源一般都是父母提供，戀愛用經費也大多是從生活費中節省出來的，那么，90后理工科學生戀愛約會時的支出到底是由哪一方承擔的呢？我們特地對此做出調查，結果如下圖所示：

調查結果顯示，有1%的同學認為約會支出應由女生承擔，有16%的同學認為約會支出應由男生承擔，有38%的同學認為約會支出應由雙方輪流承擔，有45%的同學認為約會支出應雙方AA制。

在傳統思維模式中 ，似乎男士買單天經地義，也的確有部分同學仍持此觀點。不過在接受過高等教育的大學生中，認為雙方都有義務承擔戀愛消費的人數越來越多。不得不承認，雙方共同承擔支出的確利大于弊。首先，這種方式可以減輕男生的經濟負擔，如果在戀愛伊始就明確了這種方式，那么約會的過程便會顯得更加自然與輕松；其次，雙方共同承擔也是一種責任的體現，畢竟戀愛是兩個人的事，戀愛也好婚姻也罷，都離不開兩個人對責任共同的承擔，何不從現在開始磨合呢？

2.3 對戀愛、婚姻及二者關系的理解

2.3.1 對婚戀的理解

篇8

關鍵詞：90后女大學生 婚戀觀

本文以對理工科90后女大學生的問卷調查為基礎，通過統計對比分析，旨在了解其婚戀觀以及影響婚戀觀的因素，進而引導幫助女大學生樹立科學合理的婚戀觀，為高校的思想教育工作提供支持。

1 調查基本資料

本次調查采用隨機抽樣的方法，選取了南京市X高校的200名在校理工專業女大學生進行調查。調查數據的時間截面維度為2011年3月1日至2011年3月25目。發放問卷200份，回收有效問卷187份，有效回收率為93.75% ，均為可供分析參考的有效問卷。本次調查基本變量分布如下：年齡分布在18~24歲之間；城鎮女學生占總數 43%，農村女學生占57%；本科一年級占33 %，本科二年級占 67 %，所學專業全為理工科。從以上分布的數據看，本次調查符合社會統計學分層取樣原則，具有代表性和科學性。

2 調查結果分析

2.1 戀愛現狀——多觀望，少實踐

在本次調查中，未戀愛且暫無戀愛打算的女大學生占調查人數的36%，未戀愛但遇到合適的也可以考慮的占 41%，正在戀愛中的占23%。

由以上數據可看出：當今理工科90后女大學生中，正在戀愛的并非多數，絕大多數同學需選擇觀望，此種做法較為理智。可見，多數同學選擇將精力投放在學習及社會實踐上，為今后的發展打牢基礎。90后女大學生這一群體是同齡人中的佼佼者，經過自身不懈的努力，最終跨進了神圣的文化殿堂，這使得她們選擇繼續努力，抓緊利用大學校園優厚的資源為自己充電，并不著急投放自己的感情。當然，也有部分同學已經開始嘗試戀愛的滋味，那么他們的戀愛動機是什么呢？本次調查對此問題也有所涉及。

2.2 戀愛動機——目光長遠，放眼未來

從本次調查的結果來看，有33%的人認為與男友應該共同努力堅持到底，66%的人認為應順其自然，另有1%的人則認為可以有了好的再換；有22%的人認為大學里的戀愛只是單純地找一個男朋友，35%的人認為大學生戀愛也應該精心挑選，最后發展為結婚對象；有83%的同學認為在戀愛是需抱有“執子之手，與子偕老”的態度。由此些數據不難看出，90后的理工科女大學生的戀愛觀普遍比較為理智，目光也較為長遠，將戀愛視為游戲的人并不多，這種理智在90后中實屬可貴。

關于選擇戀愛對象，有6%的人更看重對方的外貌，11%的人看重才華，47%的人看重人品，25%的人看重對方與自己志同道合，9%的人看重經濟條件，2%的人看重家庭背景。從數據看來，她們雖然生于90后，但是在面對婚戀這樣的人生大事上，并非以游戲的態度，好逸惡勞也不是她們的選擇，她們更愿意尋找一個為人真誠，與自己志同道合的人作為自己的婚戀對象，并與之共同努力，創造美好的生活。

約會是兩個人溝通的必由之路，約會必然會產生支出，而大學生本身還是伸手階級，生活支出來源一般都是父母提供，戀愛用經費也大多是從生活費中節省出來的，那么，90后理工科學生戀愛約會時的支出到底是由哪一方承擔的呢？我們特地對此做出調查，結果如下圖所示：

調查結果顯示，有1%的同學認為約會支出應由女生承擔，有16%的同學認為約會支出應由男生承擔，有38%的同學認為約會支出應由雙方輪流承擔，有45%的同學認為約會支出應雙方AA制。

在傳統思維模式中 ，似乎男士買單天經地義，也的確有部分同學仍持此觀點。不過在接受過高等教育的大學生中，認為雙方都有義務承擔戀愛消費的人數越來越多。不得不承認，雙方共同承擔支出的確利大于弊。首先，這種方式可以減輕男生的經濟負擔，如果在戀愛伊始就明確了這種方式，那么約會的過程便會顯得更加自然與輕松；其次，雙方共同承擔也是一種責任的體現，畢竟戀愛是兩個人的事，戀愛也好婚姻也罷，都離不開兩個人對責任共同的承擔，何不從現在開始磨合呢？

2.3 對戀愛、婚姻及二者關系的理解

2.3.1 對婚戀的理解

篇9

【摘要】本文簡要分析了女大學生寢室人際關系存在的問題及造成問題的原因，探索在實際工作中通過加強自身修養、學習人際交往知識、加強指導和引導、提升寢室文化等具體方式培養和提高女生人際交往能力。

【關鍵詞】女大學生寢室人際關系

近年來，大學生人際關系問題越來越引起教育界的重視，其中，寢室人際關系尤為突出，特別是女生寢室問題較為典型。關注女大學生寢室人際關系，分析女大學生不良人際關系的現象及成因，對大學生身心發展和學習生活、學生思想政治教育工作和管理工作以及高校的德育教育、德育創新具有重要的現實意義。

一、女生寢室人際關系的問題

（一）價值觀念的偏差

考上大學的女生在家多是寶貝，她們習慣了寵愛和贊揚，自我感覺良好，無形之中形成某種過高的自我評價。進入大學，身邊同學和自己經歷相仿，甚至個別的在學習、個人能力方面都強于自己，自己只不過是滄海一粟，突然失去了以前的鶴立雞群的優越感，自我評價受到沖擊，而她們又不愿意接受眼前的現實，抵觸情緒嚴重。再者，現代社會具有信息化、多變化、價值觀念多元化等特點，在市場經濟大潮的沖擊下，一些消極的觀念行為對大學生的人際交往容易產生負面影響。

（二）小團體現象嚴重

“物以類聚，人以群分”，由于受性格、家庭背景、經濟條件、興趣等因素的影響，在女同學中最易出現小群體。小團體的存在，一方面可以溝通、加深團體內同學間感情，另一方面又會導致小團體與其他同學感情的疏遠和淡漠，甚至以小團體為靠山，拉幫結派，排斥、打擊、報復其他同學，造成寢室人際關系對立。

（三）摩擦沖突常有發生

在女生寢室，言語不合、看法不同、生活習慣的差異，很多生活瑣事都可能成為導火索，引發人際沖突。

（四）缺乏人際交往的相應知識

在應試教育模式下，中學時代的生活單純，交往圈子狹窄，學習是中心，考大學是目標，學生少有閑暇關注人際交往等課外事宜，因此，剛進大學的學生在人際交往時會產生迷茫、無所適從的感覺，常常陷入人際交往場合被動、孤立的境地。

二、影響女生寢室人際關系問題的原因

（一）家庭教養及社會因素

價值觀念的相悖，使交往的雙方在思想感情和行為方式的理解上發生偏差，從而影響和阻礙人際關系的良性發展。而價值觀念的形成往往受家庭和社會環境的影響。絕大部分父母從小溺愛、遷就她們，加之父母“望子成龍、望女成鳳”的思想迫切，只偏重孩子的智力因素發展而忽視情感、意志和性格等非智力因素的培養，于是在家這個“溫室”里養成了她們自以為是、偏執易怒等不健康的個性。再則，受商品經濟社會上一些不良習氣的影響，人際交往中功利性和現實性成分在部分同學的價值觀中占據一席之地，這就使單純的同學友誼摻進了雜質，使人際關系變得更加錯綜復雜，進而導致交往障礙。

（二）女生獨有的性格特征

敏感多疑。她們在人際交往中猜疑對方，遇事斤斤計較，捕風捉影，草木皆兵，有較強的防御心理，容易出現過度反應。

心胸狹窄，容納能力差。很多女生從小得到家長的呵護甚至縱容，她們任性、好強、自私，唯我獨尊，感情用事。遇到自己利益受損以及和他人產生矛盾時，狹窄的心胸使她們不肯吃虧，不肯退讓，甚至產生報復心理。

（三）不同的學習生活習慣

大多數女生在中學時代過擁有自己獨立的生活空間，養成了獨有的生活方式和習慣。在大學，分到同一寢室，組成新集體，個人的作息制度、學習生活習慣便出現差異。有的同學生活有規律，喜歡干凈整潔，而有的起居飲食雜亂無章，從不搞寢室和個人衛生，甚至還不停地破壞寢室環境；習慣晚睡的同學很晚還在寢室打電話、上網、打游戲等，嚴重影響室友的休息，這樣容易引起室友的強烈不滿。在女生寢室，個別人還有“不分你我”的習慣，只要看見別人好的東西，不先征求意見拿來就用，也會招致同學的鄙夷和反感。三、調適寢室人際關系的方法

（一）加強自身修養，優化人格魅力

1．要努力學習文化知識。學生在校，要把精力放在學識的積累而不是容易引發矛盾的生活瑣事上，要不斷提高認識水平，增強明辨是非的能力，自覺接受先進文化的陶冶進而升華自己的思想境界，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2．要完善個性品質、優化人格魅力。在人際交往中遵循平等互助、互信互諒的原則。在同學遇到困難時要及時伸出援助之手，富于同情心；在與他人產生矛盾時要有“海納百川，有容乃大”的胸懷，事事處處理解和尊重別人；要不斷提高道德認識和功德意識，展示良好精神面貌，培養熱情開朗、真誠善良、和善謙遜的優良品質。

（二）學習人際交往的相關知識及技巧

要認識到人際交往的重要性，復雜性；其次，要掌握人際交往的原則和方法，行為舉止大方得體，語言文明有禮，并講究一定的交際技巧；再次，學習社交禮儀方面的知識，積極主動與人交往，并向交際能力強的同學學習，逐步提高自己的交往能力和技巧，促進自身人際關系的良性發展。

（三）加強指導和引導

在解決女大學生人際關系方面，老師、家庭和學校也起著相當重要的作用。

作為班輔導，應及時把握學生的思想走向和價值取向，經常深入寢室關心她們的學習、生活，和她們打成一片，架起師生交流溝通的橋梁，耐心傾聽她們在處理人際關系時遇到的煩惱，通過談心、開導等方式引導他們保持良好的心態，讓她們學會關心和尊重他人，學會與人友好相處，學會集體生活，并鼓勵她們大膽的去適應環境，積極參加班級、學校和社會有益活動，克服人際交往困難。

學校要開設相應的德育、心理和社交禮儀等課程，較系統地講解人際交往和心理健康方面的知識，讓學生了解人際交往的內涵并對人際關系形成正確的認知。另外，還可以采取咨詢或講座等方式給學生提供及時有效的指導與服務，引導他們理性的正視現實，利用智慧提高社會應變力。

家長的思想理念、教育方式直接關系著孩子的健康成長。孩子遇到困難時能及時從父母那得到親情的理解、支持、幫助和安慰。作為家長應給子女營造一個民主、溫馨的家庭氛圍，讓孩子深感人際交往的愉悅與幸福，為她們的人際關系向縱深發展提供條件，還要掌握科學的教育方法科學地教育子女。

（四）提升寢室文化，營造和諧的文化氛圍

寢室文化能反映當代學子風貌的文化。健康、向上高雅的寢室文化不僅能陶冶學生的情操，還能增強她們的自信心和歸屬感。在新的寢室集體組成之初，室長可組織開展每個成員都能參與的各種形式的活動，對某種思潮或某個知識點的討論會等，借此增加同學間接觸、了解、交流的機會，創建一種寬松、和諧、友好的氛圍，培養一種互相協作的團隊精神。

總之，女生寢室人際關系是女大學生生活的一個重要組成部分，是她們人際交往和社會化的基礎。通過各種方法構建和諧寢室關系有利于大學生優良品質的形成，有利于她們順利完成學業，更有利于她們探索人生、實踐人生。

參考文獻：

篇10

摘 要 本文運用數理統計法及問卷調查法，通過對外國語學院2009級女生及衢州學院2009級女生2009-2011年三年間的體質測試數據及兩年體育鍛煉態度變化進行綜合分析。結果顯示2009級外國語學院女生均好于2009級全院女生。

關鍵詞 女大學生體質 鍛煉態度 比較分析

一、研究目的

在大學生體質整體水平不斷下降的背景下，通過比較2009-2011年三年間的體質測試數據進行綜合分析。目的在于尋求外國語學院2009級女生連續三年體質測試合格率100%的原因及大學生體質變化規律，為提高大學生體質貢獻一份力量。

二、研究方法

數理統計法：采用EXCEL對測試成績建立數據庫，采用最新的Spss20.0軟件進行統計分析。樣本均數的比較采用單因素方差分析，顯著水平取p

三、結果與分析

（一）體質測試成績分析

從表1至表5可以看出2009級外國語學院女生2009-2011年四項身體素質測試成績每年均有提高。全院2009級女生2009-2011年四項身體素質測試成績呈現出2010年測試成績好于2009年測試成績，2010年測試成績好于2011年測試成績的趨勢。在對2009級外國語學院女生與全院2009級女生2009-2011年四項身體素質測試成績的比較中發現，在2009與2010年兩者四項身體素質測試成績基本無顯著性差異的情況下，2011年2009級外國語學院女生除握力成績外的三項測試成績均好于全院2009級女生，且有顯著性差異。

（二）產生差異性的因素分析

1.由于大一、大二時在校學生必須完成體育選修課，很大程度上會促使學生積極主動的進行體育鍛煉，因此二者在2009年和2010年體質測試成績及鍛煉態度上并無顯著性差異，而且均有上升趨勢。

2.大三時在校學生取消體育選修課，因此很多學生失去了鍛煉的興趣和積極性，這也是全院09級女生體質下降及鍛煉態度下降的原因。反觀外國語學院2009級女生，由于學院領導非常重視學生的體育工作，每天下午由院體育部組織學生進行長跑鍛煉，體質測試成績及鍛煉態度得分均呈現顯著上升。

四、結論與建議

（一）結論

在體質健康方面，2009級外國語學院女生和2009級全院女生在2011年呈現顯著性差異。

（二）建議

1.加強學生鍛煉習慣的培養。體育鍛煉習慣應是在學生熟練掌握一項或多項體育技能并能持之以恒地進行體育鍛煉活動的自動化的行為方式[1]。只有養成良好的鍛煉習慣才能促使學生積極主動的進行鍛煉。

2.教師應轉變教育觀念。在新課標的指導下，應該以學生為本，因材施教，根據學生的興趣愛好來選擇教材內容，注重學生個性的發展[2]。

參考文獻：