光盤行動的方法范文

導語：如何才能寫好一篇光盤行動的方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

光盤行動是2013年1月16日由北京一個名為“IN_33”的團體發起的公益活動，光盤行動深深地影響著我們每個人，那么光盤行動調查報告怎么寫呢?下面是為大家帶來的光盤行動調查報告范文，僅供參考。

光盤行動調查報告范文1：摘要：中國緊急快速的發展，使得人們的生活水平大幅度的提高。在大學，每到開開飯時間，餐桌上總是杯盤狼藉，在這些餐盤中，剩著大量未吃完的飯菜，這些剩下的飯菜都將倒入食堂打潲水桶中，一天下來，倒掉的剩飯要累積好幾大桶。在這樣的前提下，“光盤”行動在各大學中逐漸展開，成為一種公益活動。我院積極參與其中，做起了“光盤”行動的號召，學生們積極響應，以身作則，本次調查報告就是對這次活動成果的調查，總結。

調查背景：全社會各行業興起了“光盤“行動”，在我院也得到了積極響應。 調查目的：對進行了一段時間的“光盤”行動進行成果調查，進行總結。 調查時間：2013年04月15日—2013年05月05日

調查地點:吉林財經大學信息經濟學院一食堂、二食堂

調查對象：大學生

調查方法：1、調查采訪2、食堂調查

調查人:陳思聰

正文：“光盤”行動在社會的搭理宣揚下逐漸成為一種熱潮。我就一些和食堂就餐的相關問題采訪了一些同學。

首先是同學的基本生活費是多少?這個問題與“光盤”行動有著很必然的聯系。經過調查，有85%的大學生的生活費在800-1200元，約有7%的大學生生活費在1200元以上，而僅僅只有8%的大學生生活費在500-800元。根據采訪的一些同學說，剛進校時食堂的砂鍋6元一碗，現在已經大多7元-8元一碗。原來一個月的生活費會比現在省一些。生活費的富裕一定程度上，支持了浪費現象，在經濟不景氣的時候，人們大多會珍惜糧食。

然后是每天的就餐次數進行了提問。平均每天就餐三次數的學生最多，達到了63% ，就餐兩次的有33% ，僅僅只有4%的學生就餐一次，在調查中我們發現就餐一次到兩次的同學，他們只是在中午和晚上回去吃飯，早飯大多數都是不想去吃，只有在個別情況下才回去吃吃，而午餐和晚餐浪費的情況明顯不多。而就餐三次以上的同學生，會因為不是很餓等原因，不同程度的浪費糧食。

接著是浪費糧食的情況。通過調查可以看到有65%的同學從不剩飯，但在問他們時，他們大多數都有剩飯的時候，有時候也會因為其它原因會倒掉幾次，但都很少這樣做。每個人都會有浪費食物的時候，只是看是不是經常這樣做，

浪費食物與生活費的多少不是有直接的關系，同學們浪費食物的原因有很多的因素，有60%的人都是因為飯菜不好吃，這是主要浪費食物的原因，剩下的有些同學是因為點餐量過大，吃不完。有些是覺得食物不干凈，吃不下。還有些是因為沒胃口，不想吃。然而有些是因為其它的原因而浪費，比如說:自己的原因、挑食，天氣的原因、沒胃口，身體不好是也吃不完的原因。同學們的浪費都是有多種原因的，這讓我們覺得他們的浪費是乎可以理解的，但事實是這樣么?

最后是看到別人浪費糧食時候的感覺。有30%的學生覺得浪費食物的現象沒感覺、習慣了。有62%的學生覺得食物的浪費是可惜的，應該節約，不應該浪費。僅僅只有8%的同學是覺得憤怒的。在這一項調查中反應出，大學生對食物浪費的意識薄弱，對食物的浪費沒有什么感覺，沒有什么責任感。在對待事物的處理方式中，僅僅只有一人打包帶走，有42%的人置之不理，有56%的學生會看情況而決定怎么做。怎么是這樣的現象呢?通過在調查是的訪問得到的答案是，吃不完的食物打包太麻煩，就算打包了，拿回去不一定會吃掉，還不如不打包。有些覺得吃不完就吃不完唄，打包回去吃都不新鮮了，說不一定吃了會拉肚子，沒必要打包。有些同學是不好意思，別人都不在乎你在乎什么，想打包也不好意思。有些同學覺得打包感覺很丟臉，不愿打包，打包會覺得別人會用奇怪的眼光看自己，所以不會這么做。有些同學覺得這也不算浪費，因為吃不完的食物會有人處理的，他們回去拿去喂豬，這樣不是浪費。他們好像說的很有道理，可是實際上是對自己浪費行為的辯解。

通過采訪調查，不難看出現在浪費糧食的現象確實比較嚴重，在現在富裕的生活環境下，人們的意識已經發生改變，對浪費已經習以為常。不是十分的在乎，這是一種非常危險的思想。接下來是對食堂的調查。

我選取了早中晚三個時間段去進行查看。早上和中午的浪費情況基本很少，得到了很大的改善，同學們自覺地吃光盤子的食物，裝剩飯剩菜的大桶，以前經常滿的，現在也少了很多。晚上的剩飯情況比較嚴重，但比之以前還是得到了很大的改善，現在比較提倡晚上少吃，我感覺和這個有些關系。

“光盤”行動在一定程度上講取得了很大的成果，但是同學們的意識并沒

有過多的改變，我們應該繼續努力。

我國高校眾多，學生數量更是龐大。同時他們是一個比較敏感的群體，處于學校教育和社會實踐各自的最前沿，代表的是一種新的力量、一種新的思想和新的潮流。但是由于各種各樣的原因，使這個群體脫離了最直接食物獲得過程的參與，缺乏辛苦勞動的親身體驗。加之本身極易受其它人群的影響以及沒有過真正饑餓的感受，導致他們當中的大多數人想當然的認為食物獲得輕而易舉，或者說只要擁有財富就可以不愁吃喝，因而忽視了甚至是漠視糧食的重要性。這種對糧食重要性的無知，成為了大學生中普遍存在食物浪費的首要因素也是最重要的因素。這也是為什么在農村中就很少有糧食浪費的原因，不一定是因為農村貧窮，而是因為農民能夠認識到糧食獲得的艱辛和糧食的重要性。學生只有在真正理解“糧食”的基礎上才能有效的減少和杜絕糧食浪費，否則，一切努力都是空口白話，無濟于事，并不能真正從根本上解決肆意浪費糧食的問題。

對于食物浪費的不良影響，從小的方面來說，浪費是個人的不合理的消費方式，同時也從一個側面反映了一個人的人生觀和價值觀的偏頗和瑕疵。畢竟任何資源都是一種勞動的結晶，浪費資源就等于不尊重勞動本身，作為解決溫飽的糧食，自然也不例外。這是對個人而言的。一個人對于食物浪費沒有一個明確的概念，認為這不是什么值得關注的事情，那么在這一方面他就形成了錯誤的價值觀。

“浪費可恥，節約光榮”這句話我們大家都懂?？墒窃谄綍r生活中，我們在學校就餐時，迫于種種原因，最后飯桌上總會剩下一堆食物，結果不外乎是倒，甚少有人會想著去打包。“光盤”行動之所以能如此迅猛廣泛傳播，體現了人們對浪費有了一次理性的回歸。我們也應該把這種思想堅持下去，不應該只當做一時的熱血。應該持之以恒的去堅持!這樣浪費的情況才會得到改變，我堅信通過我們的努力會做到。

光盤行動調查報告范文2：前言

中國人在餐桌上浪費的糧食一年高達2000億元，被倒掉的食物相當于2億多人一年的口糧。與此形成鮮明對照的是，我國還有一億多農村扶貧對象、幾千萬城市貧困人口以及其他為數眾多的困難群眾。這種“舌尖上的浪費”觸目驚心，令人痛心，杜絕舌尖上的浪費，勢在必行。隨著全國主流媒體對“舌尖上的浪費”大加撻伐， 一項倡導將盤中餐吃光、喝凈、帶走的“光盤行動”正在全國興起，并得到社會各界的熱烈響應。

一、調研主題：

有關“光盤行動”的態度

二、調研目的：

一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。為大力弘揚勤儉節約的傳統美德，引導全院學生養成健康文明、綠色低碳的生活習慣，在全院倡樹文明消費、綠色消費、低碳消費的儉約之風，積極倡導節約文化，廣泛宣傳節約理念;從點滴做起，從餐飲開始，將口號變為行動，將行動化為習慣。

三、調研方式：

四、調研對象：

管理學院全體在校學生

五、調研時間：

2014年3月25日

此次調查采用了問卷調查形式，調查對象為隨機抽取的在校學生，此次活動受到同學們的大力支持和配合，共計發放問卷150份，回收有效問卷148份，回收率98.67%.

“有一種節約叫光盤，有一種公益叫光盤，有一種習慣叫光盤”,所謂“光盤”就是吃光你盤里的食物，吃不完的打包帶走，拒絕浪費，珍惜食物。根據調查顯示，有50.03%的人聽說過并對具體內容有所了解;23.6%的同學僅聽說過不了解具體內容;仍有16.89%的同學沒有聽說過。這意味著當代大學生對“光盤行動”的較關注，仍有部分同學對此沒有引起重視，需加大力度宣傳。

自網友徐俠客在微博上提出“光盤行動”以來，隨著全國主流媒體對“舌尖上的浪費”大加撻伐， 一項倡導將盤中餐吃光、喝凈、帶走的“光盤行動”正在全國興起。就目前而言這項活動得到社會各界的熱烈響應;然而，該行動是“曇花一現”還是會“持續下去”呢?有網友對此表示置疑。

有一種現象叫痛心，我國每年僅在餐桌上浪費的食物蛋白和脂肪就高達800萬和300萬噸，這相當于最少倒掉了2億人一年的口糧;如果每天浪費的糧食回收5%,可以救活400萬饑民。我們每天都可以看見許多同學在就餐后，倒掉盤里的飯。據圖顯示18.24%的同學基本上沒有剩飯，5.41%的同學倒掉了四分之一，1.08%的同學剩下了二分之一，僅有15.54%同學“光盤”,根據這個數據，我們可以想象一下，僅僅一個食堂每天得浪費多少糧食，而這些糧食又可以養活多少人。這是一個值得我們去重視的不好習慣。

光盤行動調查報告范文3：一、行動宗旨

為了響應大隊部的號召，認真貫徹杜絕浪費的節儉精神，全力做到桌桌“光盤”，我們在春節期間自己所參加的聚餐和飯局中，進行了一份“光盤“行動調查報告，以期監督和落實這一行動的開展，為這場關乎著國計民生的大行動做出自己的一份貢獻。

二、調查方法

在春節期間自己參加的聚餐和飯局中，進行觀察和記錄，統計出各個項目后，登記在表格中，制成“光盤“調查表。

三、調查情況和資料整理

“光盤”行動調查表

地點

人數

服務員是否提醒

光盤率

除夕年夜飯

余姚新皇潮酒店

9人

是

80%

初一中飯

余姚花園酒店

18人

否

60%

初一晚飯

余姚新皇潮酒店

19人

是

85%

初二中飯

大隱阿鑫飯店

13人

否

95%

初二晚飯

大隱外婆家中

14人

否

100%

四、結論

調查情況數據顯示，本次春節期間的五次聚餐及飯局中，光盤率最高為大隱外婆家中的100%，最低為余姚花園酒店的60%，平均光盤率84%。

五、原因分析

從調查情況的數據來看，光盤率的高低有這么幾點原因：

1) 大隱聚餐時的光盤率高出余姚聚餐時的光盤率，可以看出，農村人的節約意識比城市人更強;

2) 而余姚聚餐中新皇潮酒店的光盤率高出花園酒店的光盤率，可以看出，服務員的提醒對食客起到的作用不可謂不小;

3) 最后，大隱聚餐中外婆家中的光盤率高出阿鑫飯店的光盤率，可以看出，在家中聚餐時菜肴根據客人口味作出調整，光盤率比飯店普遍高出一個層次。

4) 人數與光盤率沒有太大關系。

六、活動建議

將影響光盤率的幾點原因加以系統分析，在此我提出幾點建議：

1) 每個人必須加強自身的節約意識，盡量做到多吃少剩。

2) 點菜時不必鋪張浪費，注重排場，不然只會導致更嚴重的浪費，給客人留下壞印象。

3) 訂餐時需謹慎考慮各種菜肴的口味、分量，與客人的口味和食量、人數做好對比，最大限度的杜絕浪費。

4) 酒店需要做好光盤行動的宣傳，將海報置放于醒目處，并派遣服務員對食客進行提醒。

篇2

一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。勤儉不是吃苦，而是對有限資源的珍惜。從中午開始，讓我們一起：不剩飯，不浪費，吃多少，要多少!加入光盤族，一起對浪費說“不”。下面是為大家整理的反對浪費學生演講錦集范本資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

反對浪費學生演講錦集范本一

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

北宋司馬光說：“成由勤儉敗由奢。”從古至今人們都十分重視節儉品德的養成。現在，我們卻有很多中學生以為，時代進步了，生活富裕了，勤儉節約過時了。因而生活中中學生亂花錢，浪費飯菜等現象隨處可見。

也許有人認為，節約就是吝嗇，就是貧窮，其實不然，節約并不意味著吝嗇，更不代表貧窮。它實際上是對家庭幸福生活的精打細算，對社會義務的嚴格履行。馬克思說過“節約無異于增產。只有當節約成為一種生活態度，成為一種生活方式，成為內心需要的時候，我們才離真正的節約型社會不遠了。”這啟示我們要讓珍惜糧食，節約糧食成為我們的一種習慣。

隨著世界人口的急劇增長，糧食產量也在不斷消耗。經濟發展迅速，種田的農民少之又少，現在大多數都在用轉基因技術培育新品種糧食。人們的生活富裕了，浪費糧食的現象愈來愈嚴重。每天，每家每戶桌上都有一大堆食物，可是，這么多吃得完嗎?不過多久，就被倒入垃圾桶了。請朋友吃飯，為維護面子，要去大飯店。點一桌子菜，顯得自己大方富有。到最后，又能吃得了多少。每人每天浪費的糧食不知道可供多少山區里的孩子吃上多久。雖然人們生活富裕了，但有些偏遠山區里的家庭還要面臨著資源短缺，饑餓的問題。如果我們能為這些人做一些力所能及的事，為什么又要逃避呢?我們把這些浪費的食物給節約下來，那么那些山區里的人就不會被餓死了。何不救救那些人呢?

珍惜糧食就是珍惜自己或別人的勞動成果，我們怎么能忍心踐踏一個人的成果。讓我們共同來節約糧食，來幫助世界各地需要的人。讓世界各處都能留下每個人幸福的笑臉。共創和諧家園，減少因饑餓而帶來的傷害。讓我們一起加油吧!

反對浪費學生演講錦集范本二

尊敬的老師，親愛的同學們：

早上好!

今天我們演講的題目是《“光盤行動”我能行》!

清代教育家朱柏廬在《朱子家訓》中寫道：“一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。”告誡世人：吃每一碗粥、每一碗飯時，應該想想這粥飯里有多少人的付出，真的是來之不易;用每半根絲、每半縷線時，都要想想絲縷間要消耗多少物質能源，應該好好珍惜。養成勤儉節約的美德要從日常生活、穿衣吃飯做起，切莫把日常微小的事物看輕了，從而不知珍惜。

開學之初，我們每個班都上了“三愛三節”的主題班會，知道了節水、節電、節糧的重要性。可是我們每個人把這些要求落實到行動上了嗎?單說節糧，餐桌上摞起來的盤子，有幾個是真正一粒飯不剩的呢?看水池旁的垃圾桶就知道了;給同學們加的水果、點心、牛奶，有多少真正變成了強壯身體的營養?看各班丟出來的垃圾袋就知道了。

同學們，當大家以飯菜不合口味而抱怨，甚至把大量飯菜倒掉時，你知道餐廳老師為了這每一餐付出了多少努力和心血嗎?我校師生人數超過了兩千人，餐廳老師每天早上5：30就要上班為大家準備早餐，早餐后一直到大家吃上香噴噴的午餐，他們又在一刻不停地忙碌。而晚上等他們把餐具衛生洗刷打掃完，就七點半多了。當同學們上完一節晚自習，吃著香甜的水果時，他們才結束餐廳一天的工作。每周為了定菜譜，餐廳老師也費盡腦筋，先要保證給同學們足夠的營養，然后再研究所配的菜品和烹制方法，盡量做到每周不重樣。為了照顧同學們的口味，他們不斷捉摸新菜品。餐廳的廚師長石磊老師為同學們創新出面食蘿卜絲餅，正在逐個年級推開，爭取較短的時間讓每位同學都能嘗到。同學們，知道了這些，你還忍心浪費這些凝聚著他們的關愛與辛苦的飯菜嗎?可能有的同學飯量小，可能有的同學加餐時間真的不餓，那就可以告訴老師，提前把多余的餐點退回餐廳，也可以避免浪費啊。

在我們物質生活比較富裕的此時，同學們可能不知道，饑餓仍是人類的頭號殺手。當我們在教室里認真聽講，在食堂享受學?？煽陲埐说耐瑫r，世界上還有很多同齡人正處在饑餓的水深火熱之中。數據表明，全世界每6秒就有1名兒童因饑餓死亡，也就是說，當我們將剩飯剩菜倒入垃圾桶的那一個瞬間，可能就有一位同齡人因為吃不上飯而永遠的離開這個世界。與此形成鮮明對比的是，據統計，中國每年浪費糧食的數目接近總產量的十分之一，相當于兩億人一年的口糧。

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”光盤，是對他人勞動的尊重，是對社會資源的節約，更是個人文明素養的體現。在家里就餐做到光盤，會讓勞累的父母感到欣慰;在飯店就餐做到光盤，會讓周圍的人心生敬佩;在學校就餐做到光盤，會讓餐廳的老師感覺付出有所值，辛苦也快樂。吃光自己盤中的食物，這對我們來說是多么容易的事情，但它能節約資源，減少環境污染，還能彰顯美德，同學們，我們有什么理由不去堅決踐行呢?

同學們，“光盤行動“體現的是我們每個開元學生的素質，它是我們義不容辭責任。希望大家就從現在做起，從節約糧食做起，從生活細微處做起，做勤儉節約的傳播者和實踐者。同學們，請跟我們一起說：“光盤行動，我能行!”

我們期待著看老師們和同學們在“光盤行動”中的完美表現!

反對浪費學生演講錦集范本三

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家上午好!

很高興在這莊嚴而親切的國旗下演講，今天我演講的題目是“光盤行動，從我做起”。

大家肯定都讀過唐代大詩人李紳的古詩《憫農》，知道農民伯伯種田很辛苦，要我們節約糧食。前幾個星期我們全校開展了“光盤行動”，經過老師的監督和同學們的努力，部分班級做的比較好，將光盤行動進行到底，但是有個別班級還要繼續努力。

上學要遲到了，有的同學就把沒來及吃完的早點隨意丟棄;中午的飯菜不合口味，有的人就整碗整碗地倒掉;午餐過后，有的班級的飯菜筒里還剩下一大半的飯菜沒有分完;學校的泔水桶內常常被剩飯、剩菜塞得滿滿的……這是多么令人心痛的浪費呀!

同學們，對照老師剛才所提到的現象，請仔細回想一下，在你們班級、你自己的身上發生過嗎?

這些都是在浪費糧食!也許你并不覺得自己在浪費，也許你認為浪費這一點點算不了什么，可是，如果你浪費這一點，他浪費這一點，大家都浪費這一點，那就是一個驚人的損失了!

讓我們一起來算筆帳：如果一個人一天節約一粒米，全國13億人口可節約2186萬斤，這么多米可以救濟4000多災民吃10年，可以給我們全校學生吃60多年的時間?，F在，同學們還覺得節約糧食沒有必要嗎?

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。我們不能忘記勤儉節約的傳統美德，更不能忘記全國仍有1億多貧困人口。

我們倡議，樹立節約光榮、浪費可恥的思想觀念，厲行節約，反對浪費。

我們倡議，家庭餐桌上，倡議根據營養學合理搭配葷素菜比例，按需買菜煮菜，以每頓飯家庭成員剛好吃完、吃飽為準。吃飯時吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。吃光碗里的最后一粒米、盤中的最后一棵菜。

我們倡議，同學們既要做“光盤行動”，用省下來的錢，多做好事，做多公益。

“厲行節約，反對浪費”需要從我做起，從現在做起。那么，就參加“光盤行動”吧!

“吃光盤中餐，今天不剩飯”拒絕浪費，珍惜糧食!期待你和你身邊的人加入“光盤族”。提醒身邊的人，積極制止浪費糧食的現象。做節約宣傳員，向家人，親戚，朋友宣傳節約糧食。

一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。勤儉不是吃苦，而是對有限資源的珍惜。從中午開始，讓我們一起：不剩飯，不浪費，吃多少，要多少!加入光盤族，一起對浪費說“不”。

同學們，“光盤行動”體現的是新時代青少年的品質和責任。我們都是社會主義的主人，每個人都要從現在做起，從生活習慣做起，從細微處做起，從節約糧食做起，爭做節約糧食的傳播者，實踐者和示范者，用實際行動參與到節約糧食的行動中來。

我的演講結束了，謝謝大家!

反對浪費學生演講錦集范本四

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

有這樣一則新聞：走進某學校的食堂，儼然一座糧食山出現在記者的的眼前，麻雀正津津有味地吃著學生們剩下食物。

多么令人驚嘆的景象啊!若是每個學校的食堂都出現這樣的一幕，那全中國一年要浪費掉多少糧食，國家財產將受到多大的損失。

鋪張、浪費現已成為一項極其嚴重的話題，這一危害人類未來的定時炸彈——清除迫在眉睫，倘若在人們解決它之前，一次小小的爆發都將使人類遭受極大的災難。

現今社會的浪費已趨向多元化，糧食的浪費，資源的浪費，人才的浪費無不給人類的發展敲響了警鐘，這一為世人所公厭的家族正逐漸壯大。

為什么會這樣呢?全都是因為我們自己，因為我們人類肆無忌憚的浪，毫無保留的費，我們的所作所為無不滋長了浪費這一可怕家族的勢力。

據不完全統計：我國每年因缺水造成的經濟損失達100多億元，因水污染而造成的經濟損失更是多達400多億元。

多么可怕的數字啊!這還僅僅是中國，世界如此之廣大，浪費資源造成的損失何只這些。

而更可怕的是，現在的人們浪費的不僅僅是資源，時間成了一部分人的浪費對象。眾所周知，時間是世界上最寶貴的東西。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。一個人除去睡覺、吃飯，還能剩下多少時間，而總有一些人依舊浪費著它，難道他們不知道浪費時間就等于浪費自己的生命嗎?

如果再這樣下去，我們人類在地球上還會生存得了多久呢?假使有一天，人類無法在地球上繼續待下去了，人類面臨滅絕的災難的時候，人們會回過頭來想一想那是為什么嗎?當我們意識到是我們自己對資源的浪費，我們自己對資源的“大度”，使這個地球毀滅，使人類滅亡，我們會后悔嗎?

   反對浪費學生演講錦集范本五

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家早上好!

最近我看過這樣一個故事：一群中國人在德國考察，點了一桌的菜，吃剩了三分之一，一群人剛要走出餐館，餐館里有人在叫我們。不知是怎么回事：是否誰的東西落下了?我們都好奇，回頭去看看。看到我們都圍來了，老太太改說英文，我們就都能聽懂了，她在說我們剩的菜太多，太浪費了。我們覺得好笑，這老太太多管閑事!“我們花錢吃飯買單，剩多少，關你老太太什么事?”同事阿桂當時站出來，想和老太太練練口語。

聽到阿桂這樣一說，老太太更生氣了，為首的老太太立馬掏出手機，撥打著什么電話。一會兒，一個穿制服的人開車來了，稱是社會保障機構的工作人員。問完情況后，這位工作人員居然拿出罰單，開出50歐元的罰款。這下我們都不吭氣了。阿桂的臉不知道扭到哪里去了，也不敢再練口語了。

駐地的同事只好拿出50歐元，并一再說：“對不起!”這位工作人員收下錢，鄭重地對我們說：“需要吃多少，就點多少!錢是你自己的，但資源是全社會的，世界上有很多人還缺少資源，還吃不飽飯，你們不能夠也沒有理由浪費!”我們臉都紅了。但我們在心里卻都認同這句話。

一個很富有的國家里，人們有著這種意識。我們得好好反思：我們是個資源不是很豐富的國家，而且人口眾多，平時請客吃飯，剩下的總是很多，主人怕客人吃不好丟面子，擔心被客人看成小氣鬼，就點很多的菜，反正都有剩，你不會怪我不大方吧。事實上，我們真的需要改變我們的一些習慣了，并且還要樹立“大社會”的意識，再也不能“窮大方”了。食物一旦為你煮熟上桌，你們不吃完就成了泔水，就無法再給其他需要的人吃了。我們真有吃不完的食物嗎?“錢是你自己的，但資源是全社會的。”這才是真正的公民意識，一個安居樂業社會的最基本的意識之一。

在中國宴請、聚會、甚至個人在外就餐、大學學生食堂大量浪費隨處可見、司空見慣，不以為恥!也把這種德行散到國外真可悲。

篇3

班主任從中得到的也許更多：班級議事最大也最廣泛地激發了作為班級的主體――學生參與班級事務的熱情，可以想見，一個被充分激活的集思廣益的群體會對班集體建設帶來多大的活力和創造力！不僅如此，班級議事事實上也為師生相處提供了一個緩沖區和更大的交集――當管理者與被管理者的關系被弱化，當師生間固有的“代溝”伴隨著更充分、更平等的溝通，被理解，被寬容，被消弭，一種和諧的更具建設性的新型師生關系將建立。

誠如王曉春老師所言：班級議事是師生互動，一路同行、共同成長的過程。以下呈現給您的三則案例不僅展現出班級議事的一些創新理念和做法，更清晰地呈現了伴隨著班級議事的不斷深入實踐，班主任自身真實成長的歷程。

與傳統的由上至下的班級管理方式不同，班級議事給予了更多學生一個機會和權利，讓他們以民主、平等和更開放的方式，討論他們所關心的各類班級事務，決定做出哪些改變來使班級的管理更順利、有效地運行，或采取哪種方案使班級活動的開展更具創意，更有活力。以班級議事的方式參與解決集體問題，能增強學生的勝任感和力量感，他們會從中學到一些終生適用的社會技能，并在邁入社會之前，就切身體會到公正、寬容與合作的價值。

班主任從中得到的也許更多：班級議事最大也最廣泛地激發了作為班級的主體――學生參與班級事務的熱情，可以想見，一個被充分激活的集思廣益的群體會對班集體建設帶來多大的活力和創造力！不僅如此，班級議事事實上也為師生相處提供了一個緩沖區和更大的交集――當管理者與被管理者的關系被弱化，當師生間固有的“代溝”伴隨著更充分、更平等的溝通，被理解，被寬容，被消弭，一種和諧的更具建設性的新型師生關系將建立。

誠如王曉春老師所言：班級議事是師生互動，一路同行、共同成長的過程。以下呈現給您的三則案例不僅展現出班級議事的一些創新理念和做法，更清晰地呈現了伴隨著班級議事的不斷深入實踐，班主任自身真實成長的歷程。

今年，學校在文明就餐教育中推行“光盤行動”，我們班被選為試行班。

意在培養學生節儉品質的“光盤行動”開展得很艱難，按照統一數量分配下去的飯菜，不是多就是少，有的學生餓著肚子，有的學生卻剩下一大半飯菜。我加大了管理力度。但是，飯菜仍然剩了不少。

怎么辦？問問當事人――學生。我說：“孩子們，這次‘光盤行動’，我們被選為試行班，但是老師不知道怎樣才能做好，所以想和大家一起來商量，大家愿意嗎？”

“好！”孩子們齊聲回答。很明顯，“無能”的老師激發了學生的“豪情”。

“要知道怎樣才能吃完，首先要知道為什么吃不了，你們的答案最具權威。這樣，我們的就餐小組現在就變成‘調查小組’，調查每位同學吃不完的原因。”話音剛落，小家伙們便按照就餐小組聚在了一起，認真討論起來。我也加入到他們的陣營，發現每個小組調查出來的原因基本相同。

“現在‘調查小組’變身‘議事小組’，各個小組開始討論怎么解決剩飯菜的問題。”看到原因已經找出來了，我便開始了下一步的“預謀”。很快，各個小組便拿出了千奇百怪的解決方案。經過全體學生的分享、交流、碰撞，我們最后達成一致：每位同學自己舀菜，吃多少，舀多少，嘗試著把分在自己盤中的飯菜吃完。多余的給食堂阿姨，讓她們以后分菜時注意量。

第二天，我們就按照商議出來的方法分飯菜。效果很明顯，只有三名學生稍微剩了一點飯菜?；氐浇淌遥覀円黄鹂偨Y，覺得這個方法是可行的。我也詢問了三位沒吃完的孩子原因，主要是舀多了。問他們怎么辦，三個小家伙回答自己商議商議再說。第三天，他們回話：“以后，一開始少舀一點，不夠再添?！币院蟮娜兆?，我們班的“光盤行動”開展得很順利。

有一次，我看見幾個學生圍在一起吃一盤青菜。問他們原因，他們說：“這盤菜剩下了，我們幾個一商議，合起伙來就能吃掉了?！蔽倚睦锇敌?，挺有合作意識。

通過老師和孩子一起商討、實施、反思、總結，既培養了孩子節儉的用餐習慣，又讓他們學會了合作、分擔與分享，集體榮譽感越來越強，也提升了學生的綜合實踐能力。這，不就是我最希望的嗎？

（江蘇蘇州市相城區望亭中心小學 徐 敏）

學校檢查衛生，班長沈鵬沒有打掃，讓班級被扣分了。作為室長的趙傳軍按班級規定要求，罰沈鵬第二天打掃宿舍衛生。沈鵬由此與趙傳軍鬧，并拳打了趙傳軍。經過我的談心后，沈鵬表示一定要給趙傳軍道歉。兩天后，我詢問趙傳軍，沈鵬是如何處理此事的。趙傳軍告訴我，沈鵬不但沒有道歉，還在宿舍中拉幫結派，說話陰陽怪氣，孤立他，導致寢室工作無法開展。我又詢問其他舍員，沈鵬確實沒有道歉和誠心改錯的意圖。

為此，我們啟動了班級“三級談話”。所謂“三級談話”，是我們班的一項民主議事程序，即對班級重大問題的三級談話制。沈鵬的問題經過班委討論后，啟動談話程序。一級談話，由團委書記約談沈鵬，沈鵬拒不配合，并對團委書記說：“滾你一邊去！你算老幾？！”二級談話，由班委會集體約談沈鵬，沈鵬對班委們怒吼：“我就是班長！談什么話！拒不簽字?！眴拥谌壧幚沓绦?，我和班委共9人約談沈鵬，副班長姜壽亭主持，紀律委員負責集體談話文字記錄。沈鵬奪過記錄單，撕得粉碎后摔在地上，并指著幾位班委咆哮：“我看你們能拿我怎么樣！”所有的班委目光投向我。我對班委們說：鑒于沈鵬的表現，我建議班委會罷免沈鵬的班長職務。沈鵬叫囂：“我是民選班長，不能罷免！”

沈鵬走后，班委中有人勸我，說沈鵬的班長不能撤，一是因為他在班級中有很多“跟班”，二是他確實是前任班主任通過民主選舉出來的班長。我啟發班委，我們先不考慮沈鵬有多少“跟班”，單考慮他在班級管理及在此事上的所作所為。啟動表決議事程序，進行投票表決，表決結果為：沈鵬不能勝任班長。表決后，班委在記錄單上簽字。學習委員孔繁琳很擔憂地說：“老師，我擔心沈鵬會帶他那些人鬧事。”經過商議，我們決定召開班級議事會，由副班長代表班委將沈鵬在此事中的所作所為、態度及班委集體討論的決定在班級公布。最后，班級集體表決，三分之二以上的同學認可了班委對此事的處理，決議生效。

第二天，沈鵬的爸爸被邀請到學校，我們與他的溝通分為兩個階段，第一階段由班委介紹事情經過及沈鵬在班委會上的表現，并給家長瀏覽處理記錄單。第二個過程由我與家長溝通，家長很配合，首先向被打學生當面道歉，又當我面批評了自己的兒子。這種做法等于釜底抽薪，給沈鵬以輿論壓力，抽去其發飆的底氣。

篇4

壓縮語段綜合考查理解、分析、篩選、概括、語言表達等能力，有較好的區分度，是近年高考出現頻率相對較高的題型之一。這類試題一般與社會生活結合得比較緊密，反映了學以致用的原則；另一方面，現代社會的信息量大，對信息準確、全面地提取與概括更顯重要。2013年高考全國各地試題中，遼寧卷、安徽卷、山東卷考到了這一考點，下面通過對這三道題的解析，總結壓縮語段的方法。

如2013年高考遼寧卷第16題：

概括下面語段的主要信息，不超過50個字（含標點符號）。

近日，一些網友信息，號召節約糧食。隨后，新浪網發起“光盤行動”：拒絕浪費，從我做起，曬出自己吃光的盤子，一起向舌尖上的浪費說“不”，爭做節約達人。該信息被轉發約5000萬次。緊接著，人民網也表示支持“光盤行動”，倡議網民“拒絕浪費，珍惜糧食。今天不剩飯，打包離開，從我做起”。新華網、光明網及其他各大網站也紛紛關注和轉載。很快，活動參與者在北京實地發放宣傳單6萬多份，在餐飲企業張貼海報5000余張，天津、石家莊、呼和浩特等城市志愿者也紛紛發放宣傳資料。

無論什么樣的文段，都有一個涵蓋全段內容的中心句。抓住了中心句，也就抓住了文段的主要信息。當然，除了中心句，還應顧及整體意思，考慮補充中心句沒有的內容，對中心句加以擴充修改。分析這段話，可以得出這段話的中心句應是第二句話“新浪網發起‘光盤行動”’，而第一句話則是“光盤行動”的原因，第三、四、五、六句話則是“光盤行動”的影響，影響又分成三方面，分別是網友轉發約5000萬次，網絡媒體表示支持、關注和轉載，志愿者發放宣傳資料。據此可以把這段話概括為：網絡發起拒絕浪費的“光盤行動”，網友及媒體紛紛響應，眾多志愿者進行實地宣傳。

又如2013年高考安徽卷第18題：

某校利用宣傳櫥窗舉辦關于“蛟龍”號的專題展覽，展覽包括四個板塊。請根據下面的材料，為展覽擬寫總標題和各板塊標題。要求：簡明生動，每個標題不超過8個字。

“蛟龍”號是我國第一臺深海載人潛水器?！膀札垺碧柾耆晌覈こ碳夹g人員自主設計，除少數非核心零部件之外，絕大部分零部件都是“中國制造”，總裝也由我國獨立完成。“蛟龍”號技術上擁有三個優勢，即先進的近底自動航行和懸停定位功能、高速水聲通信功能、強大的續航供電功能；與國際上現有的大深度載人潛水器相比，其綜合性能穩居前列。2012年6月24日，“蛟龍”號順利下潛到馬里亞納海溝7062米的深處，全世界為之矚目。此次深海作業的成功，證明這條“中國龍”具備了在全球99.8%的海域潛航的能力，標志著海底資源寶庫向中國人敞開了大門。

一般說來標題較新聞更簡潔，往往不需要時間，只要求點明人物和事件這兩個必備要素，句中通常不停頓，文末不用標點。擬總標題，要先閱讀整個文段，把握主要信息。要能概括事件（“蛟龍”人海）的過程，并能明確其影響和意義。分板塊標題的擬定，則要在閱讀基礎上，理清句段的意思，分清層次。4個板塊，4層意思。第一句突出“蛟龍”號的“深?！碧匦?；第二句確定其“中國制造”；第三句介紹其技術上擁有的三個優勢；第四句敘述其下潛的過程；第五句概括其影響。表述答案時，要簡明生動，注意每個標題不超過8個字的要求。據此可以將總標題擬為“中國蛟龍”或“中國龍，我驕傲”。板塊標題為：①真正中國造；②世界第一流；③蛟龍潛深海；④探寶四大洋。或①中國制造大顯神威；②技術性能世界第一；③蛟龍潛海世界矚目；④海底寶庫敞開大門。

再如2013年山東卷第18題：對下面這段文字提供的信息進行篩選、整合，給“創造”下定義，不超過30字。

作為人的一種活動，創造包括思維活動和行為活動。創造一定要獲得成果。形形的創造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認識；另一類是物質性的，即新的事物。這些創造成果不管以任何形式表現出來，都必須具備“首次獲得”這個必要條件。

首先確定創造是人們的一種活動，其次確定創造包括思維活動和行為活動兩方面，并且在概括時重點突出“首次獲得”。據此可以將“創造”定義為：創造是人首次獲得精神或物質成果的思維和行為活動。

通過上述三道高考題的分析，可以總結出壓縮語段的一般方法：

第一，摘中心句，打枝削葉

有些語段的信息是由中心句和關鍵句組成的。關鍵句是為中心句服務的，或從反面或從側面，但都屬旁敲側擊之句。壓縮時，只需將這個中心句摘取出來，然后根據要求將多余的枝葉去掉，壓縮就完成了。

第二，去偽存真，刪繁就簡

有些語段，很多內容都是對某個關鍵信息的闡釋、說明、補充抑或是拓展、引申等等。實際上，這些內容可以說都不是實在的，而是“虛”或者“偽”的，應將其去偽存真，刪繁就簡，然后再概括表述出來就行了。

第三，去粗取精，舍末逐本

語段的多種信息中，往往有主次之分、輕重之別，壓縮時，需要對語段信息進行準確分辨、慎重權衡，確立信息的主體，分清主次，掂出輕重，然后舍棄次要的、輕微的，選擇根本的、重要的，去粗取精，舍末逐本，最后壓縮成句，準確全面地表述出來。

第四，敲骨吸髓，融會貫通

有些語段，沒有明顯的主干，看不出主次、輕重，幾乎是并駕齊驅的，信息沒有明確的指向性。這就需要對語段的每個信息進行推敲，一一找出它們的精髓所在，探明它們各自的意向，提煉出它們的要義，然后將其融和、貫通，抽象出它們的內在聯系，壓縮、概括出它們的核心意思。

【考點演練】

1.概括下面語段的主要信息，不超過20個字（含標點符號）。

目前，最時髦的說法是“我們生活在一個大數據時代”。不僅商家可以從大數據中“挖出商業金礦”，像美國這樣的超級大國還直接把“大數據戰略”形容為“未來的新石油”。對美國情報機構來說，想監視“心懷不軌的人”，大數據就是“無價之寶”。但人們最近對大數據的情感可以說是愛恨交織。美國前情報人員斯諾登披露出來的“棱鏡”計劃，令人們開始深入思考，在大數據時代如何兼顧安全與自由、國家利益與個人隱私。

2.請給下面的新聞擬寫正標題和副標題，正副標題分別不超過15個字。

6月22日，繼新疆天山列入世界自然遺產后，從37屆世界遺產委員會上再傳喜訊，會議一致審議通過中國的紅河哈尼梯田文化景觀列入《世界遺產名錄》。

隨著紅河哈尼梯田文化景觀申報成功，中國擁有的世界遺產總數已達到45處，超越西班牙成為第二大世界遺產國，僅次于意大利。

紅河哈尼梯田位于云南省東南部紅河哈尼族彝族自治州境內哀牢山余脈，是以哈尼族為主的各族人民利用“一山分四季，十里不同天”、“山有多高，水有多高”的特殊地理氣候同墾共創的梯田農耕文明奇觀。哈尼梯田世界遺產的遺產區及緩沖區總面積為461平方公里，其中遺產區面積為166平方公里。

在我國已有的45處世界遺產中，文化遺產包括長城等27處；自然遺產包括四川九寨溝風景名勝區等10處；文化與自然“雙遺產”4處，即山東泰山、安徽黃山、四川峨眉山一樂山、福建武夷山；文化景觀4處，分別是江西廬山、山西五臺山、杭州西湖、云南哈尼梯田。

3.請篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫一條“綠領”的定義。要求：語言簡明，不超過60個字。

“有一些事業，但不放棄生活；有一些金錢，但不被金錢統治；追求品位生活，但不附庸風雅和裝腔作勢；接近自然，但不遠離社會離群索居；享樂人生，也對那些不幸的人心存同情和救助之心；在品味自己生活的同時，還不忘走出去看一看這廣闊的世界?！薄熬G領”一族多出生于上世紀70年代至80年代初，90年代以后開始接受大學教育，深受各種新思潮的影響；畢業后工作在大都市，具有開闊的視野。在環境污染、生存壓力過大的背景之下，他們倡導“善待自己和善待環境”的生活主張，他們在吃住行方面都踐行著簡約、健康的規則，并有一顆難得的社會公益心。

4.在下面文字中提取有用信息，用一個不超過50字的單句給“近體詩”下定義。

近體詩，又叫今體詩（“近”和“今”都是就唐代而言的），形成于唐代，嚴格講求格律。近體詩是與古體詩相對而言的古代格律詩。近體詩有四項基本要求：一是句數、字數有規定；二是按規定的韻部押韻；三是上句和下句各字之間要求平仄對立和相粘；四是規定某些句子之間用詞要對仗，即名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞等。近體詩分兩大類：（1）律詩，由八句組成，五字句的稱五言律詩，七字句的稱七言律詩。（2）絕句，由四句組成，五字句的稱五言絕句，七字句的稱七言絕句。

近體詩是

參考答案

1.棱鏡門折射大數據時代喜與憂

2.正標題：哈尼梯田申遺成功

副標題：我國世界遺產45處，總數躍居第二

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非正版80%被惡意感染

微軟中國近期進行了一項針對盜版軟件與惡意軟件感染關聯的研究。研究顯示，街頭和在線盜版軟件產品惡意軟件感染率為80%。微軟數字安全中心（Microsoft Digital Security Lab）對市場上流行和執法行動查獲的盜版軟件進行采樣，發現其中惡意軟件感染問題嚴重，存在安全隱患。

其研究結果表明：幾乎所有盜版產品都存在安全隱患，如自動關閉UAC（用戶賬戶控制），更改Windows防火墻規則，阻止Windows更新，禁用Windows Defender（Windows防衛者）等。惡意軟件主要以特洛伊木馬、間諜軟件、后門程序和流氓軟件形式存在。其中，流氓軟件可能會篡改瀏覽器默認主頁或收藏夾內的網站鏈接，并將其用作潛在的路過式下載站點或僵尸網絡控制站點。惡意軟件可能將瀏覽器主頁篡改，危害網絡安全，禁用Windows 更新和防火墻等安全功能，增加惡意軟件攻擊的風險，還可能增加消費者網上購物和網上銀行的風險。

在本次研究中，微軟數字安全實驗室共檢查了330余張盜版光盤，其中包括116張執法行動中查獲的光盤。這些行動包括上海瑞創網絡科技有限公司（“蘿卜花園”） 、湖北哦呦網絡科技有限公司和廣東“豬豬貓”等網絡傳播盜版微軟軟件案，以及深圳劉世民、熊大林、龐斌和北京商亞軍等四個團伙銷售假冒軟件案等。通過對這些盜版軟件的研究，微軟數字安全實驗室發現最容易受惡意軟件感染的Windows操作系統主要集中于Windows XP、Windows 7和Windows Vista盜版軟件。這與以上產品的市場份額直接相關。

“鑒于惡意軟件的復雜性和迷惑性，消費者必須意識到保護自身權益的必要性，了解簡便有效的保護電腦和個人隱私的方法。在消費者權益日前夕，我們再次呼吁廣大消費者使用正版軟件，抵制盜版軟件?！蔽④洿笾腥A區首席法律顧問關挺立 （Tim Cranton)）說：“微軟一直致力于保護我們的客戶和合作伙伴免受盜版軟件的侵害，通過與政府、執法機構合作減少非法軟件帶來的風險，為誠實守信的經營者創造公平的競爭環境?！?/p>

網銀、社交網站密碼別相同

關挺立介紹，對于消費者來說，要保證自己的電腦、網絡數據安全的話，要做到四件事情：第一，就是要使用正版軟件；第二，一定要保證自己的防火墻是一直打開的；第三，要保證自己所有的電腦運行的程序、操作系統自動升級的功能要打開；第四，殺毒軟件、反惡意軟件等工具要保證是最新版本，不斷更新。

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水蛭的生活習性：水蛭屬無脊椎軟體冷血環節動物，在中國南北方均可生長繁殖（新疆、除外）。它主要生活在淡水的水庫、溝渠、水田、湖塘中，以有機質豐富的池塘或無污染的小河中最多。其生長適溫為10～40℃，北方地區氣溫低于10℃時在泥土中進入蟄伏冬眠期，次年3～4月份氣溫高于8℃左右出蟄活動。水蛭為雜食性動物，以吸食動物的血液或體液為主要生活方式，常以水中浮游生物、昆蟲、軟體動物為主食。

效益分析：水蛭雌雄同體，異體受精，每條水蛭均可繁殖，每年每條產繭1～5個，平均2～3個，每個繭內有14～40條水蛭幼體，平均25條左右。幼水蛭經過5個月左右精心飼養可以長到8～12克。在藥材市場商品水蛭價格由2009年的260元/公斤上升到2011年春季的750～920元/公斤。在掌握養殖技術的前提下，每667平方米（1畝）養殖面積最佳年效益可達5萬元以上，是傳統漁業養殖利潤的10倍以上甚至更高。即便是商品水蛭價格回落到200元/公斤，也比傳統漁業效益高。水蛭可以在藕田、茭白田、稻田套作養殖，規模大小均可，廢舊魚塘稍加改造就可利用，即便是平地開挖水蛭養殖池，也比開挖魚塘省事很多。

培訓內容：應廣大讀者要求，本刊讀者服務部現與央視制作多集水蛭科技專題片的多年從事水蛭養殖、經驗豐富的專家聯合，采用多媒體大屏幕教學，以大量養殖基地實際圖片和學員養殖戶的視頻為主，從最基本的水蛭選址建池，僵硬泥土的改造，受精懷孕產卵、無土產卵（創新），網箱養殖，天然餌料、人工餌料的選擇，評判水蛭基地的優劣，水蛭卵繭的采收、孵化，蓮藕田套養水蛭高產秘笈，水蛭的養殖管理，白天捕捉水蛭（創新），水質調節（氧氣的重要性“創新”），與泥鰍、黃鱔、經濟魚類等傳統水產品套養（創新），商品水蛭加工技術（清水、礬貨、冷凍），水蛭菜的制作方法，溫度許可的實驗課程，日本醫蛭吸食活體動物和血液，寬體金線蛭吸食螺螄和河蚌等。免費體驗水蛭產品為人類血液健康帶來的神奇效果。培訓結束后，可為需要的學員提供國家扶貧基金以及當地農委的高效漁業、科技基金申請補助的溝通渠道與方法。

培訓形式及費用：培訓分面授和函授，面授費含食宿費為2180元（優點是可以面對面交流和參觀實體水蛭養殖基地），函授費1180元。無論采用哪種形式，培訓結束均頒發《“人工高產水蛭養殖技術培訓班”結業證書》（此證可為以后申辦項目基金以及工商營業執照提供依據）。

面授時間：每月3日、15日集中培訓，每班提前一天到基地報到，在大型水蛭養殖基地上課兩天半。

面授和函授教材為最新版“水蛭養殖高產技術光盤”高清DVD及配套教學資料，光盤絕不是市面所售，而是專家養殖水蛭10余年的技術總結，花費巨資采用專業攝像、專業配音、專業制作而成，每套4張壓縮版7個半小時光盤。同時為大家開通專業網站，免費為會員后續服務一年，不定期為出現主要問題的學員上門指導。

種蛭價格：寬體金線蛭320元/公斤（適合大部分省份養殖，和新疆除外），菲牛蛭480元/公斤（僅適合廣東、廣西、福建、海南、云南等省區養殖），錯過寬體金線蛭產卵期的請購買幼蛭，3～6克/條，單價320元/公斤。為節省冷凍包裝和運輸成本，以上兩個品種10公斤起郵。

報名方法：參加培訓的讀者，請將培訓費寄至農村百事通讀者服務部，并在匯款欄內注明匯款要求。接到匯款后，我們將及時給您寄出培訓通知書，并給函授學員寄發教材和DVD光盤。

友情提醒：目前水蛭養殖市場魚目混珠，某些單位根本沒有實際操作能力，卻打著高科技的幌子免費培訓，誘騙讀者購買炒作的種蛭，實際上就是將市面上所售的30元、20元的光盤當作自己的資料。

報名匯款地址：江西省南昌市蓼州街2號附1號農村百事通讀者服務部

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十報告指出：“堅持節約優先、保護優先、自然恢復為主的方針，著力推進綠色發展、循環發展、低碳發展，形成節約資源和保護環境的空間格局、產業結構、生產方式、生活方式，從源頭上扭轉生態環境惡化趨勢，為人民創造良好生產生活環境，為全球生態安全做出貢獻?！备咝Ｗ鳛榻逃龑媒鹱炙铐攲?，在保護環境的戰斗中，應該科學、有效地為人類做出貢獻。

一、廣開思路

在環境保護戰斗中要避免紙上談兵，堅持走群眾路線，開闊視野，大量吸取群眾想法和建議，在現實生活中發現問題，用最行之有效的方法解決問題。對于高校來說，學生是最大主體，他們在學校里生活時間最長，活動范圍最廣，教學樓、實驗室、自習室、食堂、寢室、操場都有他們充滿活力的身影，他們的言行最有說服力，也將成為捍衛環境戰斗中最前線的戰士。經過大量信息采集得到廣大同學寶貴意見，總結如下：

（一）教材傳承

很多公共課教材版本內容多年不變，而且沒有豐富的課后習題，所以最終去向都是廢品收貨站，以平均每年招收4000名理工科新生計算：每人4本英語、2本高數、1本線數、1本大物、1本概率，總計36000本，平均每本20元，每年單從公共課教材上的消費就高達72萬元，很多嶄新的教材堆放在廢品收貨站，它們的命運僅是回爐再造，而如果能將這批教材重復使用一個周期，一年就能節省72萬元?，F在學校周邊有很多個體教材回收小店，但是遠遠達不到推廣效果。學校有相關部門應該統一組織回收，二次發放，專業課教材則由各個院系或以班級為單位組織回收和發放。

（二）節電節水

單從電燈來說，校園里無論什么時間，所有教學樓都燈火通明，而利用率卻低得可憐，經常是空無一人或只有一兩人，同學們建議在周末或教室利用低峰應該關閉部分教室，集中同學在規定教室上自習，并設置手動和自動兩套開關。以一只管燈每小時耗能40瓦計算，一個教室30只，每天運行5小時，共計消耗6000瓦，每關閉一個教室就可以節省3.6元。學校可以建立“環保社”組織同學利用課余時間，按周期在規定路線上檢查，及時關閉電燈和水龍頭。

（三）垃圾回收

生活垃圾通常是“四分法”，即按“玻璃”“可回收物”“有害垃圾”和“其他垃圾”進行分類投放。而高校內垃圾最大部分是“可回收物”其二次利用率很高，學校卻沒有任何部門、組織、團體對其進行回收處理，全部與其他垃圾混合運送。全校師生近2萬人，每天平均產生塑料材質飲料瓶5000個，每個0.1元，共計500元?？梢杂珊笄诩瘓F與學生社團聯合，在固定地點設立飲料瓶投放箱，所得直接以獻愛心的形式回饋給有需要的同學。

（四）光盤行動

自從國家推行“光盤行動”以來收到了很大成效，同學們多數也能自覺遵守，但是食堂目前多數由個人承包，他們運行原則有很多與“光盤行動”相悖。例如，米飯不計量而是按份賣，不管能吃多少都給一碗，這樣就產生極大浪費，每天近150千克的大米飯倒入垃圾桶。所以，希望學校更加人性化管理食堂，保證大米質量基礎上，米飯按“兩”出售。

（五）白色浪費

生活節奏不斷加快，社會生活向便利化、衛生化發展。一次性泡沫塑料飯盒、塑料袋頻繁進入日常生活，給人們便利的同時，也給環境造成恐怖的“白色污染”，成為當今嚴重的環境問題。高校屬于人口密集型小社會，具有獨立特性，很多細節的優化都可以避免白色污染，比如：①我們同學每人都有書包，去超市買東西，完全可以不要超市給的塑料口袋；②一次性筷子多數沒有經過消毒的公共筷子干凈，為了節約，為了自己的健康，拒絕使用一次性筷子；③電視等媒體不斷曝光一次性餐盒的危害，學校投入那么多資金為同學們購置白鋼餐盤、大型餐具消毒柜，為大家提供干凈、健康的就餐環境，所以大家應拒絕一次性餐盒，自己去食堂就餐，盡量減少送餐造成人力和物質浪費。

（六）鋼筆回歸

鋼筆距今已有千年歷史，具有書寫優美、流暢、低碳環保的特點。平均一名同學1年用10支中性筆，每只2元，總計20元，而一瓶優質墨水只需3元，可以使用1到2年。如果全校師生都使用鋼筆，則可節省30余萬元。

二、廣泛宣傳

學校相關部門應圍繞創建節約型高校開展形式多樣的宣傳教育活動，利用校園廣播、校園網、宣傳櫥窗、板報等媒體，引導學生學習節水、節電和資源綜合利用等節能環保的方法，有條件還可以開設與環保有關的選修課程，在學生中培養三種意識：

（一）憂患意識

我國人口基數大，人均資源短缺，通過權威數據，直觀的宣傳片，使廣大師生了解我國乃至世界多數地區還有人吃不飽、穿不暖，還有很多同齡人享受不到應得的教育，從思想上摒棄“地大物博”的烙印，在增強德育的基礎上，與時俱進地增強節約型社會的緊迫感。

（二）消費意識

培養學生“合理消費，儉而有度”的消費習慣，堅決反對攀比、炫耀消費。在全校廣泛開展教育評比活動，通過各種手段幫助學生改變不良消費習慣，使“以節約為榮，浪費為恥”成為校園普遍的價值取向。

（三）環保意識

倡導學生做生活中勤儉節約的宣傳者、組織者和示范者。各學院團支部要大力宣傳勤儉節約，樹立先進典型，增強意識，養成良好習慣，杜絕鋪張浪費現象，如養成健康出行習慣，提倡步行減少碳排放。

三、管理者以身作則，做好本職工作

科學管理教師以身作則，曾強自身節約環保意識，給學生做表率，科學安排教育教學工作；機關后勤管理人員應增強時間觀念，提高辦事效率和服務水平，堅決糾正辦事拖拉、推諉扯皮、貽誤工作等不良現象。

（一）辦公支出

打印、復印、批文等紙張要嚴格控制，大力推行無紙化辦公，利用因特網、教育網、校園網完成電子政務；打印機、電腦等電子器材要制定配置標準，防止重復配置和低效配置按需報修，實報實銷，不用時關閉，避免待機耗電；愛護桌椅，有問題與后勤聯系或自我及時修理；節約使用拖把、抹布、廢紙簍等清潔工具，妥善保管，使用后要及時處理，延長其使用壽命。保證辦公用品統一調配“不浪費、不外流”。

（二）校車管理

各部門需要用車嚴格填寫用車單，由專人負責把關，統一調度，實行車輛定點加油、定點維修和定期保養。教師外出學習、開會等無特殊情況，一律乘坐公交車，校內辦公一律步行。

（三）公務接待

公務接待堅持“熱情、周到、節儉”原則，對口接待，由相關負責人陪同就餐。嚴格控制接待標準，不講排場、不擺闊氣。

（四）基礎建設

學?；ㄔO計在符合規劃、消防等部門要求和設計規范的前提下，應盡可能科學用地、合理用地、節約用地，建筑內部結構力求經濟、合理、適用。

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所謂電子文件，是指人們在社會活動中形成的，以計算機盤片、磁盤和光盤等化學磁性材料為載體的文字材料。它主要包括電子文書、電子信件、電子報表、電子圖紙等等。電子文件有以下幾個特點：1　電子文件不再是直觀的紙質文件，它需要借助現代辦公設備才能閱讀利用；2　電子文件可以直接由計算機等現代辦公設備迅速地處理和傳遞；3　電子文件的利用是可共享的，也不再受時間和距離的影響；4　電子文件的保存條件和環境要求與紙質檔案不同，它對保存場地的面積要求不高，而對環境的溫濕度、防磁性等條件的要求很高。電子文件是存貯在磁帶、磁盤和光盤等介質上，能被計算機識別、處理，它包括用于存貯電子文書、信件、圖紙、報表等所形成的軟盤、硬盤、光盤和磁帶。電子文件為我們編輯、修改文件提供了極其便利的條件，但它也難以保證文件的原始性、真實性和憑據性。電子文件存儲密度高、容量大、體積小，通過互聯網技術可以在極短的時間里從任意地點進行查閱，管理方便。但電子文件必須借助計算機才能看得見，而且由于電子文件是通過互聯網進行的，比較容易被非法侵入或感染病毒等等。電子文件易于修改，而且改動后可以不留任何痕跡。

一、電子文件的保護技術

電子文件的載體材料是磁性物質和光盤。聚酯底基是磁盤和磁帶的支持體。聚酯底基具有易產生靜電而吸引塵埃導致卷曲、易與磁粉脫離、伸長后不易恢復等缺點。黏和劑起著連接底基和磁粉的作用，它具有易熱脹冷縮、磨損、脫落、粘連、生霉等缺點，直接影響信息再現。磁粉中的磁性氧化物顆粒的剩磁感應強度是記錄和再現信息的決定因素，它極易受外磁場影響而導致退磁、消磁等。光盤是利用激光進行信息存取的，它呈圓盤狀，由盤基、記錄介質和保護層等部分組成。目前光盤常用的記錄介質主要有碲、碲合金、硒、碳鋁化合物以及一些在激光熱效應作用下易產生物化性質變化的材料。電子文件載體材料的壽命要短得多，一般僅為5～15年。

1　溫濕度影響。不適宜的溫濕度對磁性載體、光盤和紙張均有影響。電子文件載體受溫濕度的影響方式截然不同。在溫度過高或過低條件下，聚酯底基易膨脹或收縮變形，光盤載體中使用的塑料、鋁和多碳材料也會彎曲變形，影響激光束精確定位和數據的讀寫。實驗證明，保存紙質檔案的標準溫度為14℃～24℃，相對濕度為45％～60％，而保存電子文件的理想溫度為16℃～20℃，相對濕度為40％±50％，可見，溫濕度對電子文件和紙質檔案的影響程度是不同的。

2　灰塵影響。灰塵對電子文件載體的損壞主要有物理損壞、化學損壞和生物損壞。物理損壞是指污染、劃傷磁盤、磁帶、光盤表面，造成記錄信息的損毀；化學損壞是指灰塵中所含的化學成分會不同程度地引起磁盤、磁帶、光盤載體腐蝕、降解等化學作用而毀壞，造成記錄信息消失：生物損壞是指灰塵是霉菌孢子的傳播者，也是霉菌的培養基、繁殖地，霉菌分泌的酶和有機酸會損壞磁性載體和光盤，使數據丟失。而灰塵一旦對電子文件載體造成危害，載體上所記錄的信息可能會局部丟失，在計算機系統上便無法讀出原始信息，使電子文件失去保存價值。因此，防止灰塵對電子文件載體的危害有特別重要的意義，在電子文件形成和使用過程中。要采取嚴密的防灰塵措施。

3　光線的影響。光線能使電子文件載體材料發生光氧化反應，使盤基、帶基老化，強度下降。同時，紫外線的能量足以破壞磁性載體的剩磁的穩定性，導致信號衰減，影響磁性記錄信息的讀寫效果。

目前，保護電子文件信息不被修改、盜竊、刪除的技術途徑主要有防火墻技術、存取權限控制、數據加密法、數字水印法、數字時間印章法等。其中，數據加密法是指按確定的加密變換方法對未經加密的數據作處理，使其成為難于識讀的數據；數字水印法是利用某種技術方法把作者的標志，如印鑒、花紋等隱藏于電子文件中，電子文件如被拷貝時，這些標志是不會被拷貝的。這些保證了電子文件信息的唯一屬性。數字時間印章法用來確保電子文件信息的真實性和原始性不受損害，若歸檔的電子文件被修改、刪除，該文件生成時在網上登記的時間是無法改變的。然而，保護電子文件信息的技術只能是相對的，因為電子文件的加密和解密技術都在不斷地發展。

二、確保電子文件原始性的管理措施

在電子文件的形成、處理、歸檔，電子檔案的保管、利用等各個環節，信息都有被更改、丟失的可能，即使擁有完善的信息安全技術，也需要有相應的管理措施來保證其得以實施。建立并執行一整套科學、合理、嚴密的管理制度，從每一個環節堵塞信息失真的隱患，是維護電子檔案原始性、真實性的最重要措施。電子文件全過程管理中有關維護其信息安全方面的措施，主要包括以下幾方面：

1　加強對電子文件制作和管理人員的管理。電子文件是由人制作的，其存儲、檢索、傳輸等處理都是按人的意愿進行的，因此，對參加電子文件制作和管理的人員進行審查是至關重要的。要禁止那些道德品質不好、工作不認真負責、沒有良好的工作作風的人參與電子文件制作和管理工作。要建立一套審查制度，嚴格把關，這是從源頭上保證電子文件原始性、真實性的最關鍵措施。人是活的因素，易受外界影響，任何一個好成分。在沒有管理要求的情況下，也會逐漸懈怠甚至可能變壞。加強對電子文件制作和管理人員的管理，僅依靠審查制度是不夠的，還必須提出嚴格要求，明確具體管理措施，這是在電子文件制作和處理過程中保證其原始性、真實性的重要措施。另外還要進行教育，不斷地提高電子文件的制作者和管理人員的責任心，要使他們養成忠于職守的品質，認真負責的工作精神，一絲不茍的工作作風，精益求精的技術水平，這是保證電子文件原始性、真實性的根本措施。

2　電子文件的制作過程要職責分明。電子文件的制作人員，應對其制作的電子文件的真實性和能被保管、保存負有責任。為保證電子文件在制作階段不出現失真現象，避免制作人員的相互推諉、扯皮，首先要明確職責范圍。特別是合作制作的電子文件或大型輔助設計項目，更要注意劃清制作人員的職責范圍，使每一個參與人員負其分工范圍內的責任。一般來說，不相干人員不能進入他人的責任范圍，工作需要時可允許用只讀式的載體調讀，以防由于誤操作或有意增刪改等原因造成電子文件的失真。

3　建立電子文件全過程管理的制度。電子文件從形成到電子檔案的開發利用，中間經過很多環節。哪一個環節的職責不清、制度不明、考慮不周，都可能影響電子文件的原始性、真實性。因此，及早地建立電子文件全過程管理制度，明確各方面的職責要求，就顯得非常重要。如電子文件形成后就應及時進行收集、積累，以防在分散狀態下發生信息丟失。因此，一開始就明確由誰進行收集、積累，如何進行收集、積累，建立收集、積累制度和嚴格的 歸檔制度，是保證電子檔案原始性、真實性和完整性的重要措施。電子文件的歸檔范圍、歸檔內容、歸檔時間、歸檔要求等和紙質文件相比，都有很大區別。要明確無誤地作出規定。歸檔時應對電子文件進行全面、認真的檢查，凡不符合要求的，都要有明確的處理措施，不能有絲毫含糊，否則將會對電子文件的原始性、真實性和完整性造成極大危害。

4　建立電子文件管理的記錄系統。紙質文件一旦形成。原件中所包含的內容和形式特征就不會再發生變化，人們可從這些信息上確認文件的原始性。電子文件形成后因載體轉換和格式轉換而不斷地改變自身的存在形式，如果沒有相關信息證實電子文件的內容沒有發生任何變化，人們便難以確認它的原始性。因此，應該為每一份電子文件建立必要的記錄制度，從收集、積累開始就要進行記錄，記錄電子文件的管理和使用情況。電子文件形成、處理、保管過程的真實記錄可以證實電子文件的原始性和真實性。電子文件管理系統本身也應具有實時記錄功能，隨時將需要保留的信息記錄下來。由于這種“跟蹤記錄”具有原始性，它可以成為證實電子文件真實可靠的有效依據。對于從收集、積累階段就在網絡系統上傳遞的電子文件，可通過網絡系統的自動記錄功能記錄有關信息；對于以存儲載體方式進行收集、積累的電子文件，還要輔以必要的人工記錄。

三、建立電子文件的歸檔制度

電子文件的載體穩定性差，易損壞，因此歸檔方式的選擇至關重要。經實踐檢驗，利用磁盤，脫機采集數據的介質移交方式容易造成數據丟失。如遇質量較差的磁盤，會影響文件的可讀性。為防止數據丟失需制作多份備份盤存檔，這不僅加大了工作量，也增加了存貯磁盤的數量，簡便而安全的方式是采用網絡移交歸檔，并利用光盤存貯。

開展電子文件歸檔也要以人為本。形成一支隊伍，承擔此項工作。由于大多數計算機與信息管理人員對檔案工作較為陌生，不像立卷歸檔人員經與檔案部門多年合作，建立了相對穩定的業務關系，容易與檔案部門在電子文件歸檔上達成共識。

傳統的檔案工作以紙質文件材料為工作對象，而應用計算機后，電子文件取代了以往的文字材料，它是由擬稿者直接寫在磁盤上，并在磁盤上進行修改，一經形成后，馬上存貯到辦公信息數據中，由檔案人員、技術人員所共享。這就使得文件與檔案之間不再有明顯的界限。文件形成后，由文書部門收集立卷后，交檔案部門管理，一般一年歸檔一次。而電子文件隨時產生，隨時更改，存貯在計算機磁盤或光盤中。因此，它對計算機有很強的依賴性。如果歸檔，必須以磁盤或光盤的形式移交，歸檔范圍也不能只是“辦理完畢，具有保存價值”的文件，還應包括該文件的讀取軟件甚至操作系統。

四、電子文件歸檔方式和途徑的選擇

經實踐檢驗，利用磁盤，脫機采集數據的介質移交方式容易造成數據丟失。如遇質量較差的磁盤，會影響文件的可讀性。為防止數據丟失需制作多份備份盤存檔，這不僅加大了工作量，也增加了存貯磁盤的數量，簡便而安全的方式是采用網絡移交歸檔，并利用光盤存貯。網絡移交的途徑有兩條：

1　借助計算機信息管理網，開通電子文件歸檔專遞網線。隨著各單位計算機信息管理網的建立與發展，越來越多的重要文件被傳輸上網。這些文件經過各業務管理部門挑選，反映了職能活動的概貌，上網前，又按著信息管理部門的統一要求進行了文件格式的轉換，在一定程度上保證了數據的可靠性和通用性，是歸檔的重點。對那些未輸送到計算機信息管理網上的具有保存價值的電子文悠揚，應由電子文件形成部門編目整理，也利用網絡技術向檔案部門傳輸，可以借助信息管理網絡在各業務管理機構與檔案部門之間開通電子文件歸檔專遞網線，建立依附在信息管理網上的歸檔專用子系統。

2　選擇電子文件信息的匯集點，由計算機與信息管理部門負責歸檔。為適應辦公自動化工作發展的需要，人們越來越注重信息工作的系統化和標準化水平，計算機信息系統的開發也從以往的“分散各異”轉向“集中統一”，打破了立卷單位人界限，更趨向基于某一方面或幾方面職能活動的內容而建立系統。計算機與信息管理部門負責規劃、統籌本單位信息管理工作，是開發集中統一型信息系統的牽頭部門，成為電子文悠揚信息的匯集點，又具有一定的技術設備及人才條件。由他們負責將日常工作中形成的具有保存價值的電子文件歸檔，無是最佳歸檔途徑之一隨著每年數據的更新，過期數據應由信息中心按檔案部門的統一要求，進行鑒定，編目整理，通過網絡傳輸，移交給檔案部門保存，或直接存入光盤，定期歸檔。無論利用何種途徑歸檔，必須由電子文件形成單位按統一格式編目整理后，傳輸給檔案部門，不能由檔案部門自行從網上下載，以保證電子文件形成部門對其數據的真實性、準確性負責。檔案部門接收的電子文件一律應存入光盤，最好不用磁盤存貯。電子文件來源廣泛，形成者不僅有業務管理部門的承辦人，還有數據錄入員、信息管理與計算機技術人員等。將頭緒如此之多的電子文件收集歸檔，必須靠制度約束，使制度變成歸檔人員的自覺行動。要將電子文件歸檔工作納入本單位的立卷歸檔制度，并列入信息管理工作程序，在布置、檢查、總結、考核信息管理工作的同時，布置、檢查、總結、考核電子文悠揚歸檔工作。

3　“兩套制”歸檔的必要性與適時簡化合一的可能性。由于印章和簽署是文件生效的主要標志，在現在技術條件下，對一些具有憑證作用和法律效力的文件必須以紙介質形式保存。鑒于電子文件載體和信息技術的不穩定性，以及電子文件的易修改性，也有必要將重要的電子文件制成硬拷貝存檔，以確保數據的安全。目前，電子文件、紙質文件轉化為檔案一般采取“雙軌制”，歸檔內容形成“兩套制”，即紙介質與磁、光介質兩種文件一起歸檔，形成內容相同的兩套檔案。其歸檔時使用不同的編目方法和存貯裝具。檔案部門應在每一卷紙質檔案的備考表或卷內目錄“備注”項中注明相應的電子文件的編碼及存址，同時，在電子文件歸檔目錄“備注”項中注明相應的紙質文件的檔號及存址，以便利用時參照互補。在磁、光介質文件耐久性留存的問題尚未解決之前，它與紙質檔案將并存很長時間，但從長遠看，在電子檔案存儲介質的技術條件進一步改進之后，可嘗試對那些參考作用大、情報價值高的檔案，采取以磁、光介質歸檔為主，紙介質歸檔為輔的做法，而對那些憑證價值較高的檔案，則采取以紙介質歸檔為主，磁、光介質歸檔為輔的做法。這樣，不但能夠提高檔案管理工作效率，優化館藏，也能減少檔案的體積，緩解庫房緊張的狀況。兩種介質歸檔的簡化合一，要經過審慎證證，在萬無一失的情況下實行，最好以簡報、情況報道類，以及信息的實質內容已被其他檔案所包含的文件作為簡化合一的首選目標。

4　歸檔方式的必要性。電子文件改變了傳統的歸檔方式，可以利用計算機進行文件登記，達到一次錄入、多次輸出，方便隨時查找和利用文件的目的。文件的起草、修 改、定稿、收發傳遞都在網上進行，尤其是對文件的修改、復制、粘貼、移動更加便捷，進一步提高了工作效率。利用網絡技術，廣泛采集有關站點的數據信息，還可以在網絡上開放自己有關的文件、數據查詢系統或提供遠程報務。在新的辦公模式下，雖然電子文件已經實現從文件的起草、審核、簽批到文件的流轉、傳遞，發送的全過程，有逐漸替代紙質文件的趨勢，但由于電子文件在證據性、管理制度、管理技術與方法、管理設備、通訊設備等方面仍存在著一些問題，而傳統的紙質檔案管理經過多年的實踐和完善，已形成一套比較成熟的以紙張、案卷為載體的收集、歸檔、檢索等方法，因此，紙質文件的存在是十分必要。

五、電子檔案的整理與保護

一是內部文件。以年度、組織機構、保管期限進行組盤。第一按不同年代、組織機構、保管期限進行組盤：第二將不同年代、組織機構、保管期限的文件分盤保管，便于按不同年代、不同期限定期拷貝，以延長歸檔電子文件的保管壽命。將同一歸檔部門的文件集中在同一盤上方便利用。為了確保文書電子文件組盤統一規范，應由檔案部門在接收歸檔文件時集中完成，組盤后，檔案人員應以統一的數據庫結構和規范命題，并建立文書檔案盤內文件目錄，便于計算機對盤內文件查找。二是外來文件。通過文書室處理，掃描成影像文件進入網絡，各類公文的傳遞、批辦、督辦均在網上操作。電子文件的歸檔工作由業務部門掌握，處理完畢的文件由承辦部門根據文件的重要性，確定密級和保管期限，按歸檔鍵轉入檔案部門，檔案人員審查后，加上檔案管理信息，如：分類號、檔號等，然后進入檔案數據庫。如要查詢，則可通過各個網絡終端在其權限范圍內進行查詢。

1　軟磁盤的保護。A　統一軟盤的規格，使用3.5寸高密盤保存。b　把住軟磁盤質量關。軟磁盤的質量直接影響到磁盤信息的保存壽命，高質量的軟磁盤在良好的保管條件下可保存近10年，而低質量軟磁盤往往不到1年，就讀不出數據。目前市場上存在不少質量低劣產品，所以在選購軟磁盤時要認真把好質量關。c　規范保管條件。要求軟磁盤存放在無強磁場干擾、無震動、無塵、無腐蝕氣體和溫濕度適中的環境里，環境空氣相對濕度控制在40％～50％，溫度控制在14℃～24℃。加強病毒防范。要求各業務部門加強計算機的病毒檢測，確保保存電子文件的磁盤不帶病毒，并將磁盤經常置于保護狀態。e　對加密盤的管理。有的電子文件在存盤時進行過加密或隱含文件名，如果密碼或文件名被遺忘，電子文件就難以打開。所以對這類文件應該解密或顯現文件名后再歸檔保存。f　在條件允許時，及時將存貯電子文件的軟磁盤載體更換成光盤，便于長久保存。

2　光盤的保護。a　規范排放和使用。光盤的存放應置于盒中直立放置，避免大量堆疊，以防光盤翹曲，在使用過程中應避免摩擦和劃痕造成光盤的損傷。b　保持良好的溫度、濕度環境。高溫會使光盤氧化、變形或老化，潮濕會使光盤片基霉變。為此光盤存放的溫度宜控制在14℃～24℃，相對濕度40％～65％。c　注意避光。光盤材料的塑料保護層對紫外光極為敏感，陽光的直射會使光盤過早老化。因此，光盤要十分注意避光。不管磁盤還是光盤，定期復制是當前延長電子文件壽命的有效措施，磁盤每2年，光盤每5年轉儲一次，轉儲后的載體與原載體同樣編號保存。

六、如何發展和完善文件歸檔

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(一)課程學習內容

本書對會計學基本理論和方法的闡述，以我國《企業會計準則2006》為依據，并參考了國內外公認淺談自主學習《基礎會計》課程的方法劉義武綿陽電大江油分校摘要：基礎會計是會計的入門課程，本課程是打開會計之門的一把“金鑰匙”。成人教育學生自主學習的方法是學好基礎會計課程的鑰匙。關鍵詞：電大教育基礎會計自學方法的慣例，對實際工作有較強的指導意義。

(二)課程學習資源

本課程配備的學習資源：

1.文字教材。

2.錄像教材。隨書配送的12個學時錄像光盤教材，是由首都經貿大學會計學院院長付磊教授和李百興博士就學習中的一些重點難點問題的講解。

3.會計操作實務演示光盤。

4.IP課件。

5.網上學習輔導。

(三)學習中需要弄清并處理好的基本關系

1、本課程與專業計劃中其他課程的關系。《基礎會計》是會計和工商管理專業的必修課，主要講授各專業會計有關的、共同性的基本概念、基本理論、基本原則和基本方法。學好這門課程，對學習其他課程（特別是各門專業會計）具有重要的意義。

2、教材與課程標準(《教學大綱》)的關系。首先，學習課標，是全面、系統、深入地掌握教材的關鍵。但是，課標盡管起著指導作用，卻不能代替對教材的學習。學習教材之前和學習教材某單元或某章之前都應當先學習課程標準，做到心中有數、學習主動，以取得最佳的學習效果。

3、教材與其他讀物的關系。教材以外的讀物很多，如《基礎會計專題輔導》、《基礎會計參考資料》以及各種報刊的輔導材料等都屬一般讀物，都不能代替教材。在學習教材時，可配合以《輔導》去弄清楚教材各章的目的要求、學習方法、主要問題（包括重點難點）；同時，運用復習思考題、習題集中的有關練習進行自我檢驗，以促使自己的學習逐步深入。

4、教材、光盤與網絡資源的關系。在自學過程中，要多閱讀便攜式教材，積極利用除教材以外的其他課程資源，特別是生活在自己身邊的相關資料，各種形式的網絡資源等等。通過計算機和因特網，根據自己的需要選擇學習內容和學習方式。

5、自學與面授的關系面授教師主要講解重難點，答疑解惑，面對面地隨時跟學員互動，了解學生的問題，遇到問題能及時解決，要積極參加面授學習。由于面授時間有限,所以學員要充分利用教材、錄像、課件、網上資源等多種媒體先自學,處理好自學與面授之間的互補關系,達到最佳的學習效果。

二、開放教育學習者要不斷改進和優化學習方法

開放教育成人學習一般時間緊張，工作任務繁重，必須不斷地總結，改進學法，使之日趨優化。其基本要求如下：

1、循序漸進，從已知去求未知。由淺入深，由管及遠，由現象到本質，從已知去求未知，都是學習上的循序漸近。實踐證明，按照一定順序去學習，必然少走彎路，事半功倍。

2、全面、準確地掌握知識體系的內在聯系?！皝G問題”、“留空白”、“猜題”、“押寶”，都是有悖于教學的要求的。要系統、全面地掌握《基礎會計》課程的知識體系，就必須全面、準確地弄清楚全書各章節以及各問題之間的內在聯系。

3、點面結合推動認識不斷發展。學《基礎會計》要處理好“點”與“面”結合的辯證統一關系。要從一定的精深走向廣博，再從廣博向更加精深方向發展，

4、在比較中揭示“同中之異”和“異中之同”，使認識深化提高。學習中要縱向、橫向“比較”，幫助自己弄清楚同中之異或異中之同，從而使認識更加準確。

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【關鍵詞】師資 運用 遠程教育資源

遠程教育資源應用的關鍵是教師,我們如果把握住遠程教育資源的操作運用這一關鍵問題就容易解決了。

提高教師對遠程教育資源利用的重視是保障遠程教育實施的前提。遠程教育資源的運用畢竟是由教師來操作的,如果教師不愿意運用遠程教育資源來教學,那就談不上遠程教育了,所以要改變遠程教育資源利用率的現狀,必須從正確引導樹立運用遠程教育資源的信念做起。作為教育管理機構的學校要加大引導教師使用遠程教育資源的力度,加快教師觀念轉變速度,把遠程教育工作與校本培訓工作緊密結合起來,通過培訓,提高教師使用遠程教育設備進行教學的積極性,促使教師積極探索遠程教育資源與課堂教學有機結合的模式;鼓勵和引導廣大教師能利用遠程教育資源進行集體備課,推行集體備課,能利用有效資源進行上課,能下載制作課件等;鼓勵教師大膽嘗試,只要能盡我所有,有利于教學,有利于學習,全體教師都應積極參與,躬身實踐,讓教師在交流、學習和實踐中嘗到甜頭,從運用資源中找到上課的輕松和樂趣,促使教師由被動地接受變成主動地去鉆研學習運用遠程教育資源。

俗話說:“重賞之下,必有勇夫”,對長期從事農村教學活動的教師,不管使用什么先進的教學手段,都沒有他“一支粉筆,一本書”在三尺講壇前夸夸其談來得方便。如何改變這種現狀?僅僅是靠引導自發行動和高壓制約是不夠的,必須讓他們自覺去鉆研使用,這就需要我們的教育主管部門和學校動腦筋思考的問題。我們一些地方就此問題做了一些嘗試,收效很好。每年表彰一批應用較好的學校和教師。采取遠程教育資源運用與評選骨干教師、評先評模、晉級掛鉤的辦法,不會使用遠教資源的教師沒有資格參評先進,不經常使用的教師與模范無緣,甚至一系列的優惠政策只傾斜于遠程教育資源運用和開發好的教師,這樣使得能夠經常使用遠程教育資源的教師有奔頭,有盼頭,有勁頭,帶動了一大批使用遠程教育資源的教師,形成了人人積極利用遠程教育資源使用先進教學方法授課的局面。

明確提出“拿來主義”,不要“太多創新”,這種運用方式對于模式一的教學來說不失為一種好的方法。與我們現行人民教育出版社出版的教科書配套的教學光盤是由該社出版研制的,凝聚著國內外200多名課程設計專家、教材編寫專家、學科教學專家、教育技術專家的智慧與心血,在15個省的700位教研員、特級教師和優秀教學能手參與下研究制作的,這套光盤是為了適應農村課改應運而生的。在教學資源欠缺的農村地區,教師課前觀看教學光盤,利用教學光盤進行備課、教學,無疑是雪中送炭了。

有關專家指出,我國遠程教育發展還存在著一些弊端。比如重視管理信息,忽略教育資源建設,使用繁瑣等等,讓大多數沒有經過專業培訓的教師望“網”卻步,而且在茫茫網海中尋找我們所需的各種信息無疑是“大海撈針”,廣大一線教師無論從精力和時間上都不可能做到,另一方面許多教師考慮到用別人的研究成果顯不出自己的特色,從心里對遠程教育資源有抵觸情緒。因此,在有條件的學校在遠程教育資源運用方面,并不是所有教師都依樣畫葫蘆。我們前面提到的“原汁原味地運用遠教資源”并不是說教師上課就將所有的資源不加選擇地逐一播放,“不主張太多創新”并不是不需要恰當的整合,如果說播放光盤能做到真正的原汁原味,那么模式二中,教師最主要的任務就是從眾多資源中篩選出自己需要的,最適合班上孩子特點的資源,再經過適當組裝篩選后進入課堂。

作為農村中小學應成立專門的小組,組織有豐富教學經驗的教師下載遠程教育資源,組織整理編目存檔,及時,達到讓目前我們農村信息素養和計算機水平還不是很高的教師和學生方便使用的目的,能讓廣大一線教師和學習者輕松享受這些資源,能和網絡中的資源做到互通有無,分工協作,調劑余缺,這樣的話不僅能共享遠程教育機構提供的教學資源,而且能“升級”為教育資源素材庫,隨時供教師和學生使用,讓現代遠程教育迅速惠及我們農村中學的教師和學生。

遠程教育不能完全替代“近程”教育,教育、教學,應該是師生互動的過程,究其根源還是應該用遠程教育輔助“近程”教育。為此,我們認為在用好國家免費提供的優質教學資源的同時,為充分發揮教師、學生的積極性和創造性,各地結合實際,自主開發具有本地特色的教育教學資源。