發揚科學精神的演講稿范文
時間：2024-01-10 17:58:29
導語：如何才能寫好一篇發揚科學精神的演講稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
幾十年過去了，在雷鋒精神的光輝照耀下，一代代的青少年努力實踐著自己的人生價值。雷鋒這個名字是家喻戶曉的，雷鋒精神已經成為中華民族精神的一部分。今天小編整理了學雷鋒精神2021演講稿致辭五篇供大家參考，共同閱讀吧!
學雷鋒精神2021演講稿1大家好!
"如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗?如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠的堅守崗位?"
雷鋒，就是這一縷陽光、這一滴水、這一粒糧食、這一顆螺絲釘，雖然他的一生短暫，但他的精神長存，雖然他的一生平凡，但他的形象偉大。
在部隊里，他勤勤懇懇、踏踏實實，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務。他曾多次立功受獎。因公犧牲那年，他只有22歲。
有人說："雷鋒已經永遠離開了我們"，他真的離開了嗎?不，沒有!雖然他的肉體離開了，可他的崇高靈魂卻永遠伴隨著我們，激勵著我們……
去年吳菊萍阿姨舍身接小孩;有成千上萬的普通老百姓搶救動車事故受傷者，這些感人肺腑的事跡不正是雷鋒精神的體現嗎?作為中學生的我們，不僅要好好學習雷鋒精神，更要付出實際行動。
作為嘉外的一名學子，在學校里就要愛護學校的設施，保護學校的環境：在班級里要熱愛班集體榮譽。對同學要互相幫助、相互尊重、相互理解、包容。在美麗的校園里，看見垃圾，彎彎腰撿起來，是對學校的尊重，也為自己撿起了一份美德。一個國家，一個民族，不能沒有振奮的精神和高尚的品格;一個學校、一個集體，不能缺少積極向上的精神狀態。
學雷鋒精神2021演講稿2敬愛的老師，親愛的同學們：
大家上午好!
今天我演講的題目是：社會呼喚雷鋒精神。
"如果你是一縷陽光，是否照亮了一片黑暗?如果你是一滴水，是否滋潤了一寸土地?如果你是一顆'螺絲釘'，是否堅守自己的崗位?"
雷鋒，就是這一縷陽光、這一滴水、這顆螺絲釘，雖然他一生短暫，但精神永存!
有人說：“現在都二十一世紀了，人人都在為自己著想，誰還會想去幫助別人呢?”那么，在二十一世紀的今天，我們還要不要學雷鋒?雷鋒精神就真的過時了嗎?
當你在大街道上跌倒，有人在一旁嘲笑，卻沒有人扶你;當你的錢包被小偷偷走，旁人看見卻不敢出聲;當你需要幫助，卻沒有人愿意幫你，
在座的你，會是什么心情呢?想必萬分難受。可就在這時候，有一個人伸出了熱情的雙手，去扶你，去幫你，你是喝令他走，還是說這種精神過時了，還是心存感激地接受幫助呢?答案是很明顯的。
雷鋒的名字對有些人來說已經陌生，雷鋒的精神對有些人來說已經過時，可是在新世紀的今天，我們的社會不是更迫切地需要雷鋒精神嗎?戴紅領巾的孩子在尋找雷鋒，擠公共汽車的老爺爺、老奶奶在懷念雷鋒。人人都希望社會風氣越來越好。
我堅信，雷鋒精神會在新時揚光大，放射出更加燦爛的光芒!
我的演講到此結束，謝謝大家!
學雷鋒精神2021演講稿3尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家早上好!
今天我演講的題目是《學雷鋒與時俱進》。陽春三月，一年一度的學雷鋒活動月又到了，人們開始以各種行動向雷鋒叔叔學習。雷鋒精神總是隨著春天的腳步，一再融進我們的生活，給我們的精神世界帶來溫暖的氣息。
幾十年來，雷鋒形象在人們心中扎下了根，雷鋒精神是一個永恒的主題，他變成了一顆珍貴的火種，代代相傳。雷鋒在犧牲的時候年僅22歲，他的責任感和奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神鼓舞著我們。我們是新時代的中學生，更應該向雷鋒叔叔學習，培養“學校是我家”的主人翁責任感，并把雷鋒“刻苦鉆研，求真務實”的精神發揚光大。
同學們，讓我們來反思一下，在學習中你是否一遇到困難就回避，作業是否獨立完成，考試是否做到誠信;生活中你是否主動關心過你身邊有困難的同學呢?是否自覺的拾起地上的果皮紙屑，是否積極愛護校園的公共設施呢?好，不要以為只有走到街頭，深入社區才叫學雷鋒，身邊的點滴小事同樣能反映出你的閃光心靈。
同時，我們還希望看到更多的學習好并且學有余力的同學能夠主動幫助身邊學習不如自己的同學，形成“一幫一”或“多幫一”的結對局面，一起努力共同實現學習進步，這也是學雷鋒精神的體現。
同學們，讓我們今后：對待同學要像春天般的溫暖;對待自身缺點要像秋風掃落葉一樣“毫不留情”，把雷鋒精神中所包含的人格的自我修煉，美好、溫暖的人際關系，在我們的生活中，希望我們個個都是小雷鋒!
學雷鋒精神2021演講稿4尊敬的老師、親愛的同學們：
大家早上好!
我今天演講的題目是《弘揚雷鋒精神，爭做文明學生》。三月的春風送走寒冬，永遠的雷鋒迎來春天，眾所周知，3月5日是紀念雷鋒的日子。“雷鋒”已不僅僅是一個人的名字，它已經成為中華民族精神的一個閃亮的符號。__年前，雷鋒同志在他短暫的22年的人生歲月中，用他平凡樸實的言行，展現了一種令人震撼的道德品質和人格魅力;__年后，我們要繼續傳承和弘揚雷鋒精神，用雷鋒精神照耀、激勵、指引我們的學習、工作和言行，用實際行動踐行雷鋒精神，讓雷鋒精神繼續發揚光大、光芒四射。為此，我代表學校向全體同學發出“弘揚雷鋒精神，爭做文明學生”活動倡議，倡導大家從現在做起，從自身做起，用實際行動，弘揚雷鋒精神，踐行雷鋒精神，樹立文明新風，爭做文明學生。倡議如下：
一、學習雷鋒樂于奉獻的精神。
在班級中，要從我做起，從小事做起，積極主動地干好份內工作。在班級事務中，不計較個人得失，不拈輕怕重，有一份熱就應該發一份光。
二、學習雷鋒助人為樂的精神。
在學習和生活中，對待身邊的同學，要有愛心，熱心幫助身邊有困難的同學，要熱情關心老人和生活不便的人，向他們伸出援助之手，爭當愛心使者。
三、學習雷鋒嚴于律己的精神。
要自覺遵守學校規章制度，嚴格遵守《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，要自覺愛護公共財物，不在課桌椅、走廊等涂抹刻畫，見到有損壞公物的行為要及時制止。要養成講衛生的好習慣，自覺做到不亂扔果皮紙屑，見到紙屑贓物彎腰撿起。要積極參加各項活動，力爭在各類比賽中獲得好成績，為班級爭光，為學校爭光。
四、弘揚雷鋒勤儉節約的精神。
厲行勤儉節約，尊重勞動，文明用餐，節約糧食。愛護公物，在日常生活中合理消費，同學間不進行物質條件的攀比。
五、學習雷鋒的釘子精神。
學習雷鋒品質，象釘子那樣，有擠勁和鉆勁。在日常學習中，要積極鉆研科學文化知識，上課專心聽講，積極動腦，踴躍發言，主動及時地完成老師布置的作業。作業字跡端正，符合規范，遇到疑難問題能向老師、同學請教，爭當勤奮好學、勇于創新的好學生。努力掌握科學文化知識，不斷提高自己的學習成績。
同學們!紀念雷鋒的日子里，不能缺少你的參與;企盼愛心的目光里，不能缺少你的幫助。微笑禮讓、文明用語、勤儉節約、遵章守紀讓我們行動起來吧!將雷鋒精神滲透到我們日常生活的一言一行中去，使學雷鋒成為我們一種自覺行為。讓我們用青春和智慧，把文明和進步獻給社會;用真誠和友愛，為需要幫助的人送去歡笑和希望。讓雷鋒精神在校園永遠閃光!
我的演講到此結束，謝謝大家!
學雷鋒精神2021演講稿5大家好!
雷鋒雖然離我們遠去了，可他的精神依然感召著一代又一代的人。幾十年過去了，在雷鋒精神的照耀下，一代代青少年實踐著自己的人生價值。如果你是一顆最小的’螺絲釘’，你是否永遠的堅守崗位?我們立志要當永遠的活雷鋒，而不是3月5日的雷鋒;我們不用做驚天動地的大事，只需要做好身邊的每一件小事。來學校時，如果看見了體格較弱卻在費力地拎著大包小包的同學，自己有沒有去幫助他?在交作業時，有沒有想過要幫老師把沉重的作業搬到辦公室去?你可以彎腰為他人撿起一本書;你可以扶盲人過馬路;你可以為有需要的人讓座;你可以扶起摔在地上的小朋友……
讓我們回想一下，在生活中有那些人是有著雷鋒精神的。
老師，他們夜以繼日地工作，不知批改過多少作業，不知少休息了多少個夜晚。在他們的教導下，我們懂得了怎樣做一個有抱負的人，一個高尚的人，一個有道德的人，一個有益于人民的人;在他們的悉心教導下，不知道有多少人走上了成功的道路。他們熱愛自己的工作，付出了全部，回報的也總是別人的快樂。他們正如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，我們辛勤的圓丁不正是雷鋒的傳人嗎?解放軍戰士，他們守衛著祖國的大好河山，用生命砌起共和國的長城。沖鋒陷陣，是排頭兵;抗洪搶險，是排頭兵;舍己救人，還是排頭兵……幾天幾夜都未曾合眼，他們無怨言;與親人聚少離多，他們無怨言;無私為人民，為祖國奉獻，他們無怨言……他們真正做到了"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。"這些解放軍戰士不正是雷鋒的傳人嗎?雷鋒已成為人們完善人格凈化靈魂的楷模。
正是因為有人交警、老師、解放軍戰士和青少年這些人，我們的社會才更安定、繁榮，民族才更團結友愛，朝著文明邁進的腳步才更穩健，我們的國家也才更強大，未來也才更加充滿希望與活力。
不管是老師，解放軍戰士，青少年也好，他們都具有雷鋒這種"毫不利已，專門利人"的偉大精神，這說明了雷鋒并非高不可攀，人人可以學雷鋒，人人也可以成為雷鋒，雷鋒精神也是無處不在的，雷鋒精神在這里得到了彰顯，雷鋒精神在那里閃耀著光芒。
人最寶貴的是生命，可是人為什么活著?生命的意義在哪里?雷鋒以自己的行動為我們做了世界上最精彩的回答。同學們，請允許我以雷鋒的這句話作為這次演講的結束語吧：
篇2
自信，是走向成功的伴侶，是戰勝困難的利劍，是通向理想彼岸的帆船，有了它，就邁出了成功的第一步;有了它，就走上了義無反顧地追求路。下面給大家分享關于演講稿自信，方便大家學習。
演講稿自信1尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
曾經有人問過我，怎樣能最快取得成功，成功的第一秘訣是什么?我記得我是這樣回答他的：“成功是你一步一個腳印積累出來的，而成功地第一秘訣當然是自信!”
自信是什么?自信是一句短短的我能行，自信是用樂觀的心態面對生活。或許你做一件事的成功率是百分之五十但是你用樂觀的心態來面對這件事或許成功的可能性將會增大到百分之六十、七十、八十甚至更高。由此可見自信是多麼的重要。而不自信，原來成功率是百分之五十的，或許會降到百分之四十、三十、二十甚至更低。由此可以明白自信不僅是成功的第一秘訣還是成功的基本前提。
從前有一個學生，從小學到初中成績一直名列前茅，高中也不例外。但是他成績雖好，內心卻很自卑，認為別人都看不起他，但現實卻與想象恰恰相反。別人都很愿意親近他，只不過是他不愿意開放自己。每次下課他總是看書，別人找他去玩他也不去，別人都叫他書呆子。當高考來臨之際，他復習的更認真了。
在考試中有這樣一道題：“你有沒有一個知心朋友，有的話就說說他的優點”。這對大多數人來說都是送分題而他毫不猶豫的寫下了沒有。這道題五分，他當時內心是這樣想的：“反正我考不上重點大學，我也沒有朋友干脆放棄吧”。這就是不自信的表現。成績出來了，結果出乎了他的意料，他離清華北大的錄取線僅差了三分。這三分決定了他的一生。進近三分呀!可這一切都太晚了。
自信，不僅會讓你精神舒暢還會影響你的一生。自信就會做成功的人，不自信注定失敗!
演講稿自信2親愛的老師們，同學們：
大家好!
今天我演講的題目是《揚起自信的風帆》。
自信是做人的根本，自信是展現自我風采的勇氣，自信是成功的基礎。缺乏自信的人是自卑的人，盲目自信的人是自大的人，只有自尊，自愛的人才是具有自信的人。
生活中缺乏自信的太多了，往往都以我不行為借口，這是不敢面對生活，不敢面對挫折和困難的一種借口，難道自信面對生活，困難和挫折真的很困難嗎?答案是否定的，因為自信本質不是虛偽，不是回避，而是自然流露，他不需要華麗的外表去裝扮，是內在美的一種狀態，也是自尊，自愛，自強的一種象征，是展現魅力的體現，所以自信不是一種困難的事，而在于自己是否有勇氣。
自信是人生的美的體現，它是真美，也是人間的大美，它是成功人士身上的一種氣質，也是內在的素養。判斷一個人，最根本看他有沒有自信，因為自大，自卑是人生的缺陷，視成功的絆腳石，是步入深淵的陷阱。自信，也是一種民族和國家精神的體現，因為你的行為決定了你國家的文明，所以抬起你的頭，不要畏懼，不要膽怯，要自尊，自愛，自強，更要有自信。
自信是一種氣節，古往今來有多少名人之所以被后人稱贊，是因為他們有民族氣節，朱自清在接濟美國糧食時，寧可餓死也不要外國人的幫助，這種精神足以展現民族的自信，所以我們要發揚自信。
青春的光芒是永不衰竭的，自信的風采便是個人精神魅力的體現，更是民族和國家的精神體現，擁有自信，才擁有勇氣;擁有自信，才能擁有美好的明天!揚起自信的風帆，便能擁有美好的未來
謝謝大家!
演講稿自信3老師們、同學們：
踏上演講臺，我看見大家跟我一樣，心頭都亮著一盞明燈，這就是自信。正因為擁有自信，大家坐在這里才如此神采奕奕，精神振奮。
是的，自信是人生的一盞明燈，它照耀我們成長.它照耀我們走向成熟的人生。
先說一個真實的故事吧!俄國著名戲劇家斯坦尼斯拉夫斯基，有一天在排演一出話劇時，女主角突然因故不能演出了，斯坦尼斯拉夫斯基實在找不到人，只好叫她的大姐擔任這個角色。她的大姐以前只負責管理服裝道具，現在突然演主角，便產生了自卑膽怯的心理，演得極差，引起了斯坦尼斯拉夫斯基的煩躁和不滿。一次，他突然停下排練，說：“這場戲是全劇的關鍵，如果女主角仍然演得這樣差勁兒，整個戲就不能再往下排了!”這時全場寂然，大姐久久沒有說話。突然，她抬起頭來說：“排練!”一掃以前的自卑、羞怯和拘謹，演得非常自信，非常真實。斯坦尼斯拉夫斯基高興地說：“我們又擁有了一位新的表演藝家!”
這是一個發人深思的故事，為什么同一個人前后有天壤之別呢?這就是自卑與自信的差異。
世界科學領域本來應該擁有更多的牛頓、愛迪生、達爾文和愛因斯坦，世界文壇本來也應該擁有更多的托爾斯泰、巴爾扎克、羅曼?羅蘭和狄更斯。然而，許許多多本來可以成為杰出人才的人都被埋沒了，被什么埋沒的?自卑!
因為自卑，就沒有勇氣選擇奮斗的目標;因為自卑，在事業上就不敢出人頭地;因為自卑，就失去了戰勝困難的勇氣;因為自卑，就得過且過，隨波逐流——因此，可以毫不夸張地說，自卑就是自我埋沒、自我葬送、自我扼殺!一個人要想寫下無悔的青春，要想寫出人生瑰麗的詩篇，就要擺脫自卑的困擾，點亮自信的明燈!
我國受人尊敬的婦產科專家林巧稚，出生時曾是一個不受歡迎的人——因為她是女孩。讀書時又受到男同學的歧視。一次期末考試，男同學沖著她趾高氣揚地嚷道：“你們女同學能考及格就不簡單了!”林巧稚毫不示弱地答道：“女同學怎么樣?你們得100分，我們要得110分!”在自信心的鞭策下，她刻苦攻讀，那次考試果然得了第一名。
居里夫人曾經說過：“我們應該有恒心，尤其要有自信心!我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的，無論發生什么事情，活著的人總要照常工作。”正是自信，支持她在經受了失戀、喪夫、社會上的流言蜚語等打擊之后，兩次榮獲了諾貝爾獎，為人類的科學事業做出了巨大的貢獻。
當然，我所說的自信，不是無源之水，無本之木，我們的自信來自對祖國燦爛明天的信念。我們是時代樂章上的一個音符，所以我們面對任何挫折或不幸，都不應悲觀頹廢，都不應絕望彷徨。
同學們，走出自卑的峽谷，點亮自信的明燈吧!你，我，他，我們大家都應成為學習的強者、生活的強者，我們的生活將因此而閃爍瑰麗光彩!
演講稿自信4各位老師，同學們，大家好!
美國作家海倫、凱勒說過，對于凌駕于命運之上的人來說，信心是命運的主宰，人之所以“能”，是因為信“能”-----信心是人的征服者，它戰勝了人，又存在于人的心中，每個人都渴望成功，為成功而拼搏，就像前往一個遙遠的圣地，道路艱難且漫長，你用什么去戰勝膽怯從而達到光明的未來?心理學認為：自信就是自己相信自己，就是對自己應該做的事情有必勝的決心和意志，就是對自己未來永遠充滿希望的心理體驗，自信，是成功的基石!“我自信，我快樂”即是真理。
自信，是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不逆耳的聲響，一種驕傲而不自負的姿態，也是一種不向周圍申訴求告的大氣，一種理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種并不陡峭的高山，我自信，我快樂-----即使每個人的背后都有無數這樣那樣的故事，光鮮，或者不堪的，他們都像一摞摞日記本里反復強調的那樣，前一句寫了憤或憂傷，后一句一定要跟上“我相信明天不是這樣”，微笑著去唱生活的歌謠，不去埋怨生活給予的太多坎坷，我們需要的是自信面對。
自信，不止像企鵝那樣靜靜地站在海邊翹首以盼機會的來臨，而是如雄鷹一般不停的翻飛翱翔，相信自己一定能夠;自信，不是面對峰回路轉，雜草叢生的前途枉自感嘆，而是勇敢的向前，披荊斬棘，舉步探索;自信，不是拘泥于命運的禁錮，聽憑命運擺布的提線木偶，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個新的天地···
在這個世界上，一星隕落，黯然不了星光燦爛;一花凋零，荒蕪不了整個春天，所以如果你想畫滿一面長墻，除了相信自己能調出最微妙的色彩，沒有別的事情對描繪更有意義;如果你想用鏡頭記錄每朵花的姿態，除了相信自己能尋找到一路花香的街道，沒有別的機會能為神奇的念頭而增色-----不要遲疑，要像驚蟄時的聲響一樣，像花朵萌發時的色彩一樣，像千千萬萬不為人知卻又結結實實發生的故事一樣，一個敢于為自己縱情描繪的長卷，終會有揮毫潑墨的尾聲!!
最后，每一個曾經、馬上、即將面對考驗的同學，請努力，請一直努力，驕傲地昂頭說：我自信，我快樂!!!
演講稿自信5“自信”，一個再簡單不過的字眼兒，可是它卻能引領我們走向成功。
曾幾何時，站在球場上，我是那么茫然，我不敢持球進攻，我總是被困撓著：“我肯定投不進的。”我不相信自己，當然，在關鍵時刻，最后一球的執行者也就自然不會是我。
還那是一個風和日麗的早晨，我和幾個同伴在一起打球。那一場球，我至今也記得清清楚楚，那次是我真正超越了自己!當時，我們雙方都打的難舍難分，球似乎玩起了游戲，我們把他打進，它馬上又讓對方將其拋入籃筐。于是10比10，20平，40平，比分一直沒有拉開，并保持到了最后10秒。這下子，我習慣性地開始畏縮，說實話。這個時候，我打死也不想碰球，我真希望隊友們視我不存在!
開始了!由我們做最后一擊。這個時候，我的雙腳開始顫抖，一滴滴鵝大的汗球突然就掠過了我的臉頰，汗水浸泡了我的衣服，我萬分緊張。而在同時，我心中的不自信又跳了出來，可是，上天似乎故意要捉弄我。偏偏在這時，其他4個隊友都被防的死死，唯有我處于空位。怎么辦，周圍的一切黯淡下來，只有鳥兒從天空叫著飛過，這仿佛是一個生死決擇，誰也不能幫助。時間如黃河之水向前奔騰并一去不反。沒時間了!“去接球吧!”一個聲音響在我的耳邊，可是，我拿著球沒進怎么辦?我眼前一片茫然，思維一片混亂，一時間不知所措。我伸出雙手，向前伸腳，但還沒落地，又呼的收了回來，皺著眉頭，來回擺動。“接著!”一個聲音叫了起來。隨即球以迅雷不及掩耳之勢奔了過來。沒有時間給我考慮了。球一下子就擊倒了困惑中的我，并彈出了兩米。
這一摔，仿佛把我從睡夢中拉了回來。我放眼望去，隊友們放下了手，眼睛死死睜著我，個個張大了嘴巴。而氣勢洶洶的阻擊者正帶著“邪氣”朝我撲來。我心中的一抖，管不了那么多了，相信自己一回，我一個跳撲，重重按在球上，拔地而起，跳到最高點一個猛烈吸氣，在顫抖與左右為難中出手。球飛了出去，在筐上轉了幾圈，以最后力氣滾進了筐。我有些難以置信，自信的力量這樣強大!
從這以后，我又遇到了無數這類時刻。每一次，我都努力讓自己充滿信心，認真去干好這。自此以后，每到關鍵之時，我的同伴們甚至不出于頭腦思考，便信任傳球給我，而我也會順利完成。
在人生的岔路口，或許不自信的人永遠也做不出正確選擇;而那些相信自己，對自己充滿期望的人總會找出自己的出路。向著成功奮進，最后自然是勝利者!
羅森塔爾曾經的實驗告訴我們：成功不僅在于汗水，還在于我們的自信!愛因斯坦的話提示了，自信能引領我們走向輝煌的道理。愛默生的話則啟示我們，當你自信時，“困難”會對你束手無策。
我要做一個自信的孩子，相信有了它的陪伴，在漫長的學習路上，我會取得更多的成功，獲得更多的勝利!
篇3
演講稿在演講中發揮著巨大的作用，它可以理清思路，確定內容.還可以安定和調整情緒。小編為大家準備了校園文化建設主題演講稿范文參考，希望能幫到你喲。
校園文化建設主題演講稿范文參考一
大家好！
校園文化體現了一所學校長期形成的辦學理念和價值觀念，反映出一個學校的辦學特色，文化底蘊和精神面貌。它通過校風，教風，學風，豐富多彩的校園文化活動以及人文和自然的校園環境給人以潛移默化的影響，對學生的人生觀和價值觀的形成，對陶冶學生的情操，構建學生的健康人格，促進學生的全面發展，起著“潤物細無聲“的作用。因此，加強校園文化建設，已成為學校提高管理水平，提升辦學品位，促進發展的一項重要舉措。
一、我校校園文化建設現狀
縱觀我校的校園文化建設，成績顯著。
奎年來，學校領導高度重視校園文化建設，充分發揮校園文化在學校中的隱性德育功能，努力將人文精神滲透到學校管理的各個層面，構建和諧的發展環境。從總體上來講，我校校園的主流文化是健康活潑，積極向上的。
首先建構了完善的校園制度文化。學校圍繞“管理上檔次”，大力推進制度建設，建立健全了各項規章制度，全面開展校風，教風，學風建設，規范了教學行為，優化了學生管理，提升了后勤服務質量，學校的整體管理水平得到了提高。
其次是高度重視學生的德育，培育精神文化。
學校通過網絡，櫥窗，標語等宣傳陣地的建設，營造和諧進取的精神文化氛圍，促使廣大師生始終保持昂揚向上的態勢。通過大力開展學生第二課堂，組織開展各種文體活動和主題活動，打造積極健康的活動文化，大大豐富了校園文化生活，挖掘了學生個體的潛在能力，發展個性，增強自信心。
第三是高度重視物質文化建設，發揮環境的功能。不斷推進校園環境美化，凈化工程，優化了校園環境，營造了濃郁的人文氛圍。在校園物質文化創建過程中，注重發揮學生在創建文明校園中的作用。通過組織學生打掃環境衛生，培養其勞動與環保意識，增強學生對校園環境文化的認同感。
二、當前我校校園文化建設存在的問題
1、精神文化建設缺少特色。
按規劃學校在精神文化方面做了大量的工作，梳理提煉了新的三風一訓，但現在在建設了一段時期后，沒有呈現出應有的特色。
2、校園文化建設的載體比較單一。
目前我校校園文化更多地是依托于活動文化，通過開展形式多樣的文體活動促進校園文化的建設。校園的人文景觀非常單調，缺乏系統的有個性的校園宣傳標語。教室美化和辦公室美化工作還沒有形成氣候。
3、校園文化建設缺乏系統的規劃。
校園文化是教師，學生和管理者共同傳承和創造的精神成果的總和，是全面實施素質的有效載體。校園文化建設是一項系統工程。因此，必須要進行總體規劃，雖然我校出臺了三年規劃，但由于這樣那樣的原因，我校亟待進行系統的設計和嚴密的組織實施。
校園文化建設存在的不足之處，其實質是我們的觀念，方式，手段等不能完全適應現代的要求，其結果是沖淡了的特色，削弱了素質的成效，不利于培養目標的實現。我們要建設符合目標所要求的校園文化，就必須要進行科學的設計和精心的營造。
校園文化建設主題演講稿范文參考二
老師們，同學們：
下午好！
我是二八班的韓芮，下面由我代表我們班來發言。
校園文化建設是全面育人，不可或缺的重要環節，是展現學校辦學特色和教育特點，根據學校的方針，我們班提出了幾項建議：
1、校園圍墻：改造校園圍墻將校園文化建設融合進來，成為學校文化、專業文化展示的對外窗口。通過這種形式起到，宣傳、發揚各專業特色作用，此外還可將，學校發展歷史，在校園文化墻上表現出來。讓同學們了解學校，了解自己的專業。
2、主題墻：學校無小事，事事育人。為了營造處處是課堂的人文環境，學校在環境布置上，應該注重從小處入手，從各個方位入手，讓同學們接受無聲的熏陶。其實可以設置一個主題墻，在主題墻上可以寫一些成語典故，科普知識，或是寫一下各班的班訓，班徽等，可以讓同學們一起收集，通過這讓樣的收集方式，不但培養同學們互幫互助的精神。既能讓同學們了解每個班的情況，也可以增長知識。
3、走廊：走廊也可以按照文化走廊和德育走廊來劃分，文化走廊可以展示一些班級文化，學校文化等，德育文化可以安排一些民族精神教育，中華民族傳統美德和革命傳統的教育。其優點是培育和弘揚團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息偉大的民族精神的教育。
4、食堂：食堂是我們每天都要去的地方，可以在食堂里面設立節約用水，節約糧食，有序排隊等，溫馨提示牌。讓同學能夠養成節約用水，不浪費糧食，文明排隊的好習慣。
5、長廊：建立長廊可以起到裝飾校園，展示學校特色的作用。同學課余的時候，在長廊里，聊天，休息。之后能夠更好的投入學習和工作中。
6、圖書館：圖書館是我們學習，讀書，查閱資料，增長知識的地方，我認為學校的圖書館在設計方面應更加人性化，比如圖書館座位的布局，以及環境的布局，當然，硬件設施也是必不可少的，這樣才能讓同學們有一個好的學習環境。
7、領導班子和全校教師展示牌：為了能讓同學們盡快的了解校領導和老師，我們應當架設一個平臺，這個平臺的作用就是介紹老師，讓同學們盡快的能和老師融洽的相處，做到老師、學生零距離接觸，這樣才能提升學生對學習的興趣以及老師對工作的熱情。
校園文化建設主題演講稿范文參考三
大家好！
非常高興參加這次校園文化建設工作會議。伴隨著教育改革的不斷深化，素質教育的全面推進，校園文化的作用不容忽視。我們理解的校園文化應該是立體的，它包括了諸多的方面，可以是一種氛圍，也可以是一種環境，它在潛移默化中發揮著環境育人的功能。因此，建設良好的校園文化，一直是學校較為關注的問題。
我校的校園文化建設是在縣教育局的直接正確領導下逐步開展并豐富起來的。
特別是校文學社和小廄者站的建立壯大更是得到了教育局、教研室領導、校長、各兄弟學校以及《南湖晚報》的多方大力支持和幫助。
在吳局長《生活的語文》課題的指引下，讓我們深刻的認識到：全球化、信息化和高科技發展的趨勢，要求現代公民要具備良好的人文素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。這就對現代語文教育提出了新的挑戰和要求。為了順應這一時代的要求，讓語文教育的外延和生活接軌，讓語文從生活中來到生活中去扎根于生活，我們開展了“內部活動起來，請進來，走出去”的持續性長的校園文化活動。
首先，我們在文學社成立的初期舉行了一次別開生面的文學社社長競選演講，通過校園閉路電視系統進行全程直播，校領導、語文組組成評委團共同參與，營造了熱烈而又良好的氣氛。而且采用競選演講的形式，給每一位學生一個機會，讓他們鍛煉自己、展示自己、挑戰自己、超越自己。最后證明我們的學生非常棒，他們沉著冷靜，舉止大方，口齒伶俐，才華橫溢，贏得了師生們的陣陣掌聲與喝彩。通過這次競選演講，也讓我們老師們一致認識到：只要敢于給學生舞臺，他們會表演的很精彩。
當然，我們在自我組織開展活動的同時也不忘請專家指點。《南湖晚報》記者沈愛君女士是一位十分熱心腸的人，她在百忙之中抽空專程來到我校為小廄者們作了一場寫作知識的專題輔導講座，從她親身體驗和審閱編輯小廄者的來稿等方面出發，以詳實生動的事例向學生作了講解。讓大多數對新聞采訪、寫作、投稿等都不甚了解的小廄者受益頗深。同樣給過我們師生現場指點的還有我們同樣熱心腸的顧老師，他曾為我們全校師生帶來過一堂內容豐富，過程精彩，風趣幽默，意義深遠的“如何寫好話題作文”的專題講座，全校師生們受益匪淺。
生活是寬泛的，語文也是寬泛的，生活是語文的源泉，讓學生走出去，去接觸外面的世界也應該是豐富校園文化生活的有機組成部分。這里就要十分感謝《南湖晚報》小廄者站為我們學生外出采風提供的細致入微的幫助和照顧了。
我們曾組織小廄者及文學社成員參觀過嘉興南湖革命紀念館，給學生們上了一堂生動的愛國主義課。
組織小廄者參觀訪問嘉善經濟開發區和大云生態植物園，在亞洲最大的螺絲生產企業——晉億集團，小廄者們看到了從未親眼目睹的大規模重型機械和現代化的工作流程，令他們嘆為觀止；在植物生態園，在花的海洋里感受大自然清香的氣息，既豐富了小廄者的課余生活又增長了他們的知識，也更增強了他們對大自然的熱愛。
為了進一步豐富學生的課外活動內容，幫助學生開拓視野，增加科普知識，我們還來到了位于上海市的青少年校外活動營地“東方綠舟”進行了采風活動。在那里小廄者一行先來到國防園，參觀了氣勢磅礴的航空母艦模型和各種戰斗武器，通過導游的細心講解，大家了解了較多的國防知識，受到了較有震撼力的國防教育。之后的勇敢智慧區闖關更是掀起了學生們的興趣，學生們在勇敢者道路上攀爬冒險，憑著勇氣和智慧，克服身心的種種障礙，收獲到了一次又一次成功的喜悅。
這一系列的采風活動，都讓小廄者們接受了知識，開闊了眼界，鍛煉了膽量，磨練了意志，體驗了快樂。
當然我們現在所做的一切對于整個校園文化建設的整體來講只是鳳毛麟角。校園文化的建設不是一朝一日的事情，我校是一所普通的農村中學。硬件設施相對薄弱，而現代化的硬件設施將極有利于營造現代化的校園文化，因而要實現由量變到質變的飛躍還有很多工作要做，我們要多學習、多嘗試、多總結，力求把我校的校園文化建設做的更好，為全縣的整個校園文化建設添磚加瓦。
篇4
2019紀念抗戰勝利75周年班團活動方案一
為紀念中國人民勝利75周年世界反法西斯戰爭勝利75周年，進一步推進我校愛國主義教育和民族精神培育。根據赫章縣教育局通知要求，結合我校實際特制訂本活動方案。
一、活動主題
弘揚抗戰精神，為中華民族偉大復興而奮斗
二、活動目標
1. 以舉辦系列活動為主線，推進愛國主義教育和民族精神培育，倡導學生把愛國主義與社會主義有機結合起來、把民族精神與時代使命有機結合起來、把個人成長與社會責任有機結合起來。
2.以舉辦系列活動為契機，進一步加強校園文化在學生中的影響力。
3.以舉辦系列活動為載體，進一步豐富校園文化活動的內容和形式，適應當代學生多元化文化需求和校園文化多元化的發展趨勢，將思想育人、文化育人融入到豐富多彩的校園文化活動中
三、活動內容
1、集會班隊教育，緬懷革命先烈。
目的：通過旗下講話、主題班會、主題隊會的形式進行教育，傳承并發揚民族精神，提高學生的責任感、使命感和榮譽感。
時間：9月1日。
地點：學校操場、各班教室。
內容：歷史及抗日英雄故事(演講)。
形式：旗下講話、主題班會、主題隊會。
組織：學校領導、各班主任、少先隊。
參加：全體師生。
2、參觀烈士陵墓，繼承先輩遺志。
目的：通過組織參觀學校附近的烈士紀念址，緬懷先烈，對學生進行思想洗禮。
時間：9月3日。
地點：七星關。
內容：瞻仰夏曦烈士墓。
形式：獻花圈、致辭和講話和講話。
組織：學校領導、少先隊。
參加：學校領導、各班主任、少先隊部分成員。
3、重溫抗日歷史，激揚民族情感。
目的：通過觀看抗戰內容的愛國主義優秀教育影視片、出黑板報、出手抄報等活動，加深學生對抗日歷史的了解，激發學生的民族情感。
時間：9月6日。
地點：多媒體教室、校園。
內容：以抗戰為內容的愛國主義優秀教育影視片、抗戰歷史資料、抗戰英雄人物事跡。
形式：觀看影片、出黑板報、出手抄報。
組織：學校領導、各班主任。
參加:全體學生。
4、唱響抗日凱歌，澎湃民族情懷。
目的：通過舉行抗日歌曲大合唱活動，激發學生的民族情感。
時間：9月18日。
地點：學校操場主席臺。
內容：抗戰歌曲。
形式：教師以教研組為單位、學生以班級為單位進行合唱。
組織：學校辦公室。
參加:全體師生。
5、抗日題材征文，深化教育主題。
目的：通過舉行征文活動，提高學生作文、表達能力，深化愛國主義教育及民族精神培育主題。
時間：9月20日至25日。
地點：學校各班教室。
內容：以為主題的作文。
形式：各班主任輔導完成。
組織：學校辦公室。
參加: 三年級及以上班級。
四、活動要求
1、重視領導。本次系列活動，甴校長劉勇、辦公室主任劉政倫共同監督舉行，確保活動嚴格依照方案進行。
2、把握細節。細節決定質量，細節決定成敗。每項活動啟動之初，須向師生詳細交代清楚相關規則、紀律、方法，尤其要把安全問題強調。
3、務求實效。活動的目的是使全體師生受到愛國主義教育和民族精神的鼓舞。要追求實效性，不走形式，不講排場，根據學校實際，科學安排，有力部署，從而使活動有條不紊進行，并收到預期效果。
2019紀念抗戰勝利75周年班團活動方案二
一、活動主題：牢記國恥、振興中華
二、活動目的：
通過此活動一方面讓學生了解歷史，學習期間英雄的事跡，精神。宏揚民族精神，樹立“振興中華”的偉大歷史使命，為學生的發展打下良好的思想基礎。
三、活動開式：
大合唱、小合唱、獨唱、講故事、演講。
四、活動準備：
1、成立活動小組，并選出小組長。
2、搜集抗戰期間的英雄故事。
3、排練大合唱、小合唱、獨唱。
4、選拔主持人。
5、編排主持人串連詞。
6、查找演講稿。
7、班級布置。
五、活動過程：
主持人：
1、主持人開場白
2、全體同學大合唱《共青團團歌》、《解放區的天》
3、趙宇同學的詩朗誦《不朽的豐碑》
4、男生小合唱《大中國》
5、女生獨唱《長城謠》
6、褚曉欣演講《捍衛民族尊嚴，抗戰英魂永存》
7、女生小合唱《感恩的心》并配有手語表演。
最后主持人結束語
篇5
2017年五四青年節國旗下演講稿一：
老師們、同學們:大家好!今天我講話的題目是《五四長存、精神不滅》,5月是一個花開的月份,5月是充滿激情的月份。
昨天，我們剛剛渡過了五一國際勞動節，今天，我們又迎來了五四青年節。青年是是國家之棟梁、名族之希望，在站的同學們有的已步入青年期，有的正在向青年期過渡。所以我們利用今天的升旗聚會，有必要回憶1919年那段有青年人創造的輝煌而又使中國發生深刻變化歷史。
1919年的5月4日，為了驅逐黑暗、爭取光明，為了祖國的獨立和富強，一群意氣風發的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。他們喚醒了沉睡百年雄獅，使中國開始了，繼而了三座大山的壓迫，使中國有愚昧、落后的狀態開始向發展、富強的道路上邁進。如今，已作為光輝的一頁載入了中華民族的史冊。然而，絕不僅僅是一個歷史事件，它更是一種精神，一種偉大的的精神。在這種精神里，有著青年人關注國家命運的責任和使命，有著青年人振興民族大業的赤膽與忠心。
有人說，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律;有人說青春是一幅畫，鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩。
今天，我們的祖國已經進入了一個新的歷史時期，振興中華的責任，已落在我們青年人的肩上，五四的火炬，已傳到了我們青年人的手中。五四的精神，需要我們青年人發揚光大。可是要弘揚五四精神，就必須思考一個問題。我們應該擁有一個怎樣的青春?怎樣的人生?是在渾渾噩噩中度過，還是在拼搏中進步?告訴我們，青年人要有正義感、更要有責任感;五四精神昭示我們，青年人要有愛國心，更要有進取心。我們的青春應該是飛揚的，我們的人生應該是激情的。 因此，弘揚五四精神不應只停留在口號上，更要體現在實際行動上：在生活中，要注意行為規范，著裝得體，展示青年人朝氣蓬勃的精神風貌;在學習上，刻苦鉆研，勇于拼搏，彰顯青年人舍我其誰的豪情壯志。有人說，19世紀是英國人的世紀，20世紀是美國人的世紀，而21世紀，就是我們中國人的世紀。21世紀是一個充滿希望和挑戰的世紀，是一個機遇與成功并存的世紀。一個有價值的人生應該是：無怨無悔的昨天，豐碩盈實的今天，充滿希望的明天。
同學們，讓我們拿出行動來，用激情，唱響人生最壯美的青春之歌;用青春，繪就人生最瑰麗的生命畫卷!充實的人生，因為奮斗而更加美好;閃光的人生，因為拼搏而更加絢麗!
2017年五四青年節國旗下演講稿二：
各位老師，各位同學：
大家好!
我是高一(11)班的***。今天，我演講的題目是：《弘揚五四精神》。
1919年，中國人民眼巴巴企望的巴黎和會并未帶來預想中的公理，郁積已久的亡國之憂、救國之情驟然化作海嘯山鳴的，青年知識分子成為洪流中的先鋒。
在中，愛國主義是最深厚的精神底蘊。90年前外爭國權，內懲國賊的怒吼已然淡去，但振興中華的青春壯歌卻一脈相傳，回響不絕。
90年來，愛國、進步、科學、民主的五四精神，薪火相傳，歷久彌新，將五四鑄成一枚徽章，戴在所有挺立時代潮頭的中國青年的胸前。
我們紀念，目的在于弘揚五四精神，肩負歷史使命。作為一名高中生，就是要樹立理想，立志報國;就是要勤奮學習，磨練意志，在學習文化知識的同時學習做人;就是要著眼于現實，從身邊事、力所能及的事做起。
然而現實生活中，我們每個人都很容易失去自我，因為誘惑太多。也許我們每個人都應該問問自己我是誰，我在干什么?在做任何事情以前，應該先定定方向。這就好象航海遠行的人，必先定個目的地，中途的指針，總是指著這個方向走，才能有達到那目的地的一天。
回首過去，壯懷激烈，展望末來，任重道遠，站在這充滿希望和令人向往的新世紀的起跑線上的我們：有許多光榮而又艱巨的任務等待著我們去創造，去奮斗。五四的歷史經驗告訴我們：只有不甘落后，奮起拼搏，才能振興中華;五四的精神告訴我們：只有用自已的雙手，才能建設美好的新生活!
我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，用生命點燃未來。五四的火炬，喚起了民族的覺醒。壯麗的事業，激勵著我們繼往開來。
2017年五四青年節國旗下演講稿三：
老師們，同學們：
大家好!
今天是青年節，祝十四周歲以上的青年同學們，節日快樂!未滿十四周歲的少年同學們，這也將是你們的節日，也祝你們節日快樂!
青年節，你應該快樂。經過上個月的體育中考和上周的達標運動會，你肯定發現了，你比以前跳得更遠，跑得更快。身體健美了，你應該快樂。
青年節，你應該快樂。經過上周的四月調考和期中考試，你又復習鞏固了一遍各科的知識，還總結了一些經驗和方法。智慧增長了，你應該快樂。
青年節，你應該快樂。經過xx初中寄宿生活，你和同學朝夕相處，結交到尊重你的好伙伴，遇到了賞識你的老師。情感豐富了，你應該快樂。
青年節，你應該快樂。經過三個五月四日，你離求學的目標越來越近。理想快實現了，你應該快樂。
你體驗到了青春成長的快樂，注視著你成長的人更快樂。一個家庭的青年人成長進步了，整個家庭乃至家族都快樂。一代青年有出息了，整個國家都快樂。正所謂：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。你看，你的快樂多么重要!你的健康成長多么重要!你，多么重要!國家設立青年節，也正因為如此。
如果你不快樂，那很正常，人出世呱呱墜地，化蛹成蝶歷經掙扎，成長肯定伴隨煩惱。但要堅信，在你不懈的努力下，在老師和同學幫助下，過了目前的難關，你就能獲得成長的快樂，獲得走向成熟的快樂。
怎樣讓自己更快樂呢?九年級的同學學過議論文《最苦與最樂》，梁啟超說：盡得大的責任，就得大快樂;盡得小的責任，就得小快樂。你若是要躲(避責任)，倒是自投苦海，永遠不能解除了。
國家設立五四青年節，除了希望大家能盡到自己最基本的責任，好好學習，健康成長之外，更重要的是希望當代和未來的青年人銘記歷史，繼承我們中國青年與眾不同的五四精神，珍惜先輩用青春和生命創設的環境，從而把國家建設得更加美好。這就是我們所有青年人需要擔起和盡到的最大責任，也是我們獲得最大快樂的源泉。從1919年以來的青年人都自覺地履行著這個責任，收獲著燦爛的人生。他們在民族遭受屈辱的時刻挺身而出，在血與火的殘酷斗爭中，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血;他們在國家建設之時，響應號召，為中華崛起而讀書，上山下鄉，敢于直面曲折的人生，敢于正視痛苦的現實。他們用燃燒的激情和鮮血凝聚成精神的火炬，點燃了未來。這種青春是多么的絢麗奪目，這種使命感是多么的震撼人心!想到他們，我們怎能不熱血沸騰!不銘記自己的責任!
篇6
慶祝國際護士節演講稿范文一：
各位領導各位同事：
晚上好!
我來自****，今天演講的題目是：天使有愛沒有怨。
一襲飄然白衣，一頂別致燕帽，一個胸牌某某護士，這就是我們的形象，被人稱之為白衣天使。天使是傳說中神仙的使者，是幸福和溫暖的象征，是人們對護士形象美和內在美的深情贊譽。姐妹們，當拜金主義享樂主義的風暴席卷而來的時候，當有人譏笑我們地位低收入薄的時候，當病人不理解我們的時候，你有過怨言嗎?我看到觀眾席上的護士姐妹都在搖頭，是的，沒有!因為我們是天使，我們有的只能是無盡的愛，愛病人愛自己愛這份平凡的工作。
我們做天使可不是在仙樂幻境中輕歌曼舞，也不是在轟轟烈烈中做英雄。你看：天天穿著一成不變的白大褂，在滿是血腥味大小便味消毒水味的病房里穿梭，聽到的是痛苦的聲或急或衰的喘息聲和煩躁病人的謾罵聲，干的是沒完美了的吸痰導尿輸液換瓶。對，這就是我熱愛的工作。
榮獲諾貝爾獎的特雷莎修女寫的人生戒律里就有，你如果行善事，人們會說你必定是出于自私的隱秘動機，不管怎樣，還是要做。
你今天所做的，明天就會被遺忘，不管怎樣，還是要做。
我知道我們今天所做的，必然會被遺忘，但是我還是會做。
是什么讓我有如此堅定的信念，是自信我有幫助病人的能力，既然穿上了這身潔白，我就會勇敢地走下去。
病人在我心中，病人在我們心中，在我們在座的每一個人心中。把病人放在心中，就意味著我們的每一天都會過得充實，快樂。
絕大多數病人，剛入院時，對醫護人員是相當排斥的，但我們的宗旨是"視患者如親人，一切為了病人，為了病人的一切，為了一切病人，時刻注意自己的行業形象，使每一位病人感到溫暖和親切。"這樣才能夠贏得他們的信任，才能保持護患關系的和諧健康。這種和諧的護患關系減輕了患者的精神負擔，打消了他們的顧慮，讓他們能夠對我們敞開心扉，重新燃起對生活的熱情，對未來充滿希望，更快地恢復健康。
很早以前，就有人提出了"三分治療，七分護理，這很鮮明的指出了護理工作的重要性。南丁格爾說過，"護理工作是一門藝術，護士要有一顆同情的心和一雙愿意工作的手"。我們應該努力學習塑造新形象的護士。轉變觀念，善于學習，不斷完善自己，充實自己，實踐護理模式的轉變，不能再像以前那樣單純的執行醫囑，頭痛醫頭，腳痛醫腳，而是應該能動的執行醫囑，將病人看作一個整體的人來進行護理，讓病人得到更全面、更整體、更系統化的服務。我們一定要盡自己最大的能力和愛心幫助他們減輕痛苦，為他們支撐起無力的生命。
醫院的搬遷，為我們帶來了更大更好的發展前景，我做為一名新時代的年輕護士，我一定會順應時代護理發展的要求，順應醫院發展的需要，堅持不懈地學習，為我們偉大的護理事業努力奮斗!
一名真正的好護士不僅是技術上的頂尖人才，而且是最有愛心、最有耐心的。這愛心和耐心是上帝賜給天使的翅膀，是天使帶給病人的禮物。
在內科工作的護士，都有這樣一個愿望，要把我管的病人管理得干凈清爽。
說出來你們不信，我們碰見一位幾年沒洗澡的老人，掀開被子，全身發出難聞的汗臭味，用毛巾一擦，皮屑直掉。當我們用四盆水幫一位老人擦洗完后，他連聲說：“謝謝，謝謝，太舒服了。”
崇高源于微小，收獲來自付出。象這樣的事在內科里是再普通不過了。盡管我們也有過牢騷，也有過怨言，但是我們面對那在痛苦中煎熬的，無望哀傷的眼神，我們只知道我們有幫助病人的責任，減輕病人痛苦的義務。
榮獲諾貝爾獎的特雷莎修女寫的人生戒律里就有，你如果行善事，人們會說你必定是出于自私的隱秘動機，不管怎樣，還是要做。
你今天所做的，明天就會被遺忘，不管怎樣，還是要做。
我知道我們今天所做的，必然會被遺忘，但是我還是會做。
是什么讓我有如此堅定的信念，是自信我有幫助病人的能力，既然穿上了這身潔白，我就會勇敢地走下去。
提起死人，你說怕，我相信。老實說，我也怕。可是icu的護士卻是女人常有男人膽。因為有患者搶救無效死亡后，護士要做尸體料理，有的家屬要求幫死者穿上衣服，我們盡量滿足。說起來容易，做起來可不是那么簡單。真的是只有他們，不求別的，只求心安。
回首20xx年，我們內科療區響應了我院的號召，開展了優質護理服務。得到此消息后，大家既高興又感到肩上多了一份責任感。在護士長的帶領下，大家就一個信念：要么就不做，要做就要做好，不要辜負院領導及護理部對我們科室的信任。起初我們大家對“優質護理服務”這一稱呼其意義也不是很明白。隨即護理部對我們科室開了動員大會，讓我們每個人都從真正意義上認識到什么是“優質護理服務”。只有我們理解了才能將其開展并做的更好，得到每一位病友及家屬理解，使其對我們的服務放心、滿意。
慶祝國際護士節演講稿范文二：
尊敬的領導、親愛的同事們：大家好!
您喜歡潔白的荷花嗎?
荷花，被賦予了仙子般的靈性，濁世中不隨波逐流，默默地奉獻著自己的圣潔，無私地釋放著自己的芬芳。今天，我演講的題目是：潔白的荷花——天使的心!
我們的職業被人們尊稱為“白衣天使”，還在我剛剛受到醫學的啟蒙教育時，我的老師曾說，你選擇了這一行，就選擇了奉獻。假如我當時還不太明白這“奉獻”二字的深刻含義的話，那么，從我第一次進病房起，白色的燕尾帽一戴，白大褂一穿，我才明白這天使稱號的背后有多少人在無私的奉獻;從我的親身經歷中，我才真切地感到我們的工作中是多么的苦和累!打針、發藥、鋪床、輸液，在苦中感受著呵護生命的快樂;交班、接班、白天、黑夜，在累中把握著生命輪回的航舵。在醫院特有的氣味中，我們走過了清純的少女年代;從血染的傷口邊，我們走過了炙熱的青春年華;在白色蒙蒙的氛圍中，我們用一顆真誠的心來丈量無數個夜晚的漫長;在親人的期待和焦怨聲中，我們把自己奉獻給了一個個身患疾苦的病人……
記得一次值晚班時，一對夫妻外傷后前來就診，妻子腹痛得厲害。求醫心切的丈夫要求給妻子打止痛針，可在預診時我發現這個病人面色蒼白，仔細詢問病史和初步體查后，發現左上腹皮膚青紫，血壓偏低，判定是脾破裂內出血，在通知醫生前，立即把病人送入搶救室，迅速抽血合血，建立靜脈通道，輸入平衡鹽液。可病人家屬不但不聽醫囑，反而指著我的鼻子破口大罵：“我只要你打一針止痛就回家，而你卻是小病大醫，誰要你這個小護士來管東管西?”旁邊的其他病人的家屬實在看不過去，似乎在說：“這種人管他干啥，反正后果他自己負責，簽個字讓他走不就行了。”可是，想到病人即將可能發生的危險，看看自己身上的白大衣，我任眼淚流濕了讓我憋悶得慌的口罩，繼續搶救病人。后經b超檢查，證實了我的判斷，而且需要馬上手術。由于發現及時，抗休克措施得力，手術第二天病人就脫離了危險。雖然，事后這位男子非常自責，專程前來道歉，他一連串“對不起”聲中，我相對無語，淚水流濕了我的衣襟，是委屈、誤解，激動還是崇高，神圣還是偉天，總之，各種情感轟擊著我的心靈，從病人來時的愁容滿臉，走時的眉開笑意中，我找到了自己的價值，我看到了護士的價值，我們整天做的是一件件小事，但從一件件小事過后，我體會到了平凡中的偉大，選擇了這一行，我無怨無悔!
歲歲年年多少事，迎來送往何其多。有人算過，一個晚上，上班的護士全部走下來的路就有四五十里之多，那么，一年、十年、二十年中呢?中國有舉世聞名的絲綢之路，之路，登極之路，我們腳下的路能與之媲美嗎?我想回答是肯定的。因為這條路同樣用熱愛、執著、奉獻和犧牲刻寫著里程和路標!
曾有一件這樣真實的事情：有一個膽道結石的病人，他是一位書法愛好者，手術后咳嗽而導致傷口疼痛得厲害，做了超聲霧化效果不佳。這樣的病人單純依靠醫療手段是不夠的。于是我將病人扶起來，輕輕給他拍背，然后又用雙手捂在傷口兩邊并向中間托起，以減輕腹壓，同時鼓勵病人咳出了膿痰。幾個回合下來，病人咳嗽就明顯好轉了，取得了較好的療效。病人出院后給我送來了一幅他親自作的的書法作品。在裝裱得非常精美的軸面上這樣寫道:“人間清品如荷極”。他把我們醫護人員比作潔白的荷花，他說:“你們穿著潔白的衣服，戴著潔白的帽子，真象一朵朵潔白的荷花，有出淤泥而不染的高潔，和那濯清漣而不妖的清純。與人但求有益，與地不爭肥田，即便是生于淤泥沼澤，也固守著碧玉般的純凈，釋放著自己的芬芳。”這幅作品被我慎重地掛在家里顯眼的位置，那天夜里，我作了一個美夢：夢見自已真的變成了潔白的荷花仙子，在默默地向人們釋放著生命的芬芳!
踏著夏日的腳步，白色的荷花靜靜地又開了。我的心情格外激動，愿自已而在平淡的日子里，有如荷的心，處風不驚，默默奉獻。用一顆如荷的心，繼續與圣潔同在，與生命永恒!
親愛的朋友，如果您看到有一朵潔白的荷花，在一瓣瓣地，默默無聞地盛開，那就是我，是我們，是我們白衣天使的心!
慶祝國際護士節演講稿范文三：
尊敬的護理同事們：
大家下午好!
今天全院護理同仁在這里隆重集會來慶祝我們的節日，我感到非常高興!你們用愛心、耐心、責任心讓無數病人獲得了新生，你們用燦爛的笑容、靈巧的雙手、精湛的技術為人間譜寫了一首首動人的天使之歌。在國際護士節到來之際，讓我謹代表院黨政領導向辛勤工作在全院各護理崗位的護士同志們致以節日的問候和崇高的敬意，衷心祝愿你們節日快樂!
大家知道，醫療質量和醫療安全是醫院管理的永恒主題。在新的醫改背景下，如何全面提升醫療質量管理水平和服務品質，構建和諧的醫患關系，成為每一個管理者面臨的難題和挑戰。過去的一年，護理部帶領全院各護理單元，使各項工作走在全院的前頭。
在過去的一年中，你們積極運用先進的管理工具，(追蹤方法學、根因分析法、品管手法)解決工作中存在的問題，先后共60個科室組建了61個品管圈，有效地激發了護士的主動參與意識和質量管理意識。在年初的中期匯報會上，我聽到來自不同科室的許多好的主題。前幾天，還有15個圈參與了最終成果匯報，評出了一、二、三等獎，今天還有第一名的匯報。我很期待，希望在你們的帶動下，全院各部門都能積極轉變思路，把先進的管理工具運用到質量控制下，實現我們打造精益醫療，精品科室的目標。
在過去的一年中，你們持續開展青年護士技能比武，提高臨床護理能力。在去年的留置針比賽中，我院實現了從院內走向全省，取得了驕人的成績。今年，剛剛結束的急救技能比賽，我認為形式很好，不僅能提高個人的急救技術，也能鍛煉集體的團結協作能力，使護理隊伍戰時能拉得出來，拉出來能拿得下來，真正打造一批敢打、敢拼、高素質的醫療精英、青年尖兵!
在過去的一年中你們深入開展優質護理服務。在20xx年度“聽群眾心聲、讓患者評議”活動中，我院被評山西省最滿意省城三級綜合醫院之一。我想這其中有在座的以及全體護士同志付出的辛勤勞動——因為你們日夜守護在患者身旁，與患者接觸最多，患者的一聲，一點變化，你們都能第一時間觀察到、體會到，你們的付出為全院贏得了肯定和聲譽，再次向你們表示感謝!
護理隊伍人數多，執行力強，在醫院管理中扮演著重要的角色。因此，今年我們要繼續加大護理的保障力度，重視護理人才儲備，加強人才梯隊建設，保障重點崗位人才需求;要繼續探索開發管理、教學、科研、臨床護理專家等多層次護理職業生涯通道，盡快明確一些代護士長身份，提高廣大護理人員的工作積極性和職業追求;要依托醫院績效考核機制，實現護士從身份管理向崗位管理轉變，建立分層管理機制，努力形成多勞多得、優績優酬、同工同酬的分配格局，穩定一線護理隊伍。
作家周國平說過“熱愛生命是幸福之本，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之本”你們用行動踐行了對生命的敬畏。在這過程中，你們也許難免有失意，憂愁與曲折，但就是在這永無止境的磕磕碰碰之中，人生的意義得到了實現，生命的潛力得到了發掘。也只有經歷了天寒地凍，寒風刺骨的冬季，人們才會在第一時間感覺到春天的腳步在悄悄地靠近。這樣才會使人生顯得如此多姿多彩。
最后，再次送去我們的問候與祝福，祝全體護士同事們節日快樂!
謝謝大家!
慶祝手術室護士節護士節演講稿范文四：
親愛的領導和同事們：
我于XX年畢業于××衛校，在醫院護理崗位上一干就是十五個年頭，將自己一段美麗的青春年華奉獻給了為之執著的護理事業，雖沒有什么驚天動地的壯舉，憑借著對本職工作的熱愛，以實際行動踐行了一名護士的天職，雖有辛苦、勞累、汗水，卻是無怨無悔。
憑著對護士工作的摯愛和追求，深深懂得自己的服務質量和業務水平直接關系到醫院的形象和病人的安危，參加工作十多年來，除了做好本職工作，還主動配合麻醉醫師做好各種生命體征的監測，嚴密觀察病情，使患者安全度過手術期，嚴格執行無菌操作，認真做好“三查七對”，從未發生過醫療差錯和糾紛。擔任器械護士或巡回護士，我總習慣于提前了解、熟悉操作步驟，做好術前準備，術中與術者密切配合，主動、迅速，準確地傳遞所需要的器械物品，遇有夜間和節假日急診手術時，總是及時到院，做好各種準備，保障和配合好手術和搶救工作的順利開展。工作之余，注重專業知識和基本技能的鞏固、提高，從最基本的“三基”訓練做起，苦練基本功，每年的“三基”考試均能取得較好的名次，20xx年護士節前代表醫院參加了××市護理人員操作比武，獲得了第三名的好成績。自己的努力得到了同事和領導的一致好評，多次被評為醫院先進工作者和“白杯賽”先進個人。XX年我院開展腹腔鏡系列手術，這對我們基層醫院的護理人員來說是一個全新的領域，醫院安排我到上海醫院短期學習腹腔鏡手術器械的操作，消毒和保養，我十分珍惜這個難得的機會，在學習期間，我把上級醫院的先進經驗和做法默默記載，認真學習，那段時間幾乎每個中午我都是在手術室度過，急切地想利用短短的學習時間，盡可能地多掌握一些上級醫院的先進經驗、先進做法、先進理念，回去盡早地開展、配合好手術。
隨著醫學的發展，大型、復雜的手術逐年增加，新儀器、新設備也不斷投入到術中使用，患者也對我們的護理質量提出了更高的要求，我真切地感受到，做一名優秀護士，僅有一顆愛心是不夠的，還必須不斷學習和掌握護理新知識，新技術，廣泛吸取醫學營養，豐富自己的護理知識，才能為病人提供高質量的護理。在工作之余，我有針對性定購了一些護理書籍進行學習，業余時間不斷的充電，歷經拼搏后先后以自考形式順利通過了南京職醫大的護理大專和本科的學習，進一步更新了知識結構，開闊了視野，成為我院為數不多的擁有本科學歷的護理人員，并將所學習知識靈活地應到用日常工作中，得到同行的一致好評。
我每天都要接觸到需要手術的病人，不少患者帶著忐忑不安、沮喪的心情進入手術室，陌生的環境往往使他們不知所措，當看著家屬們戀戀不舍地與患者分開，眼神里充滿了期盼，充滿了擔心，心中油然而生一種責任感，他們可是把親人的安危托付給了我們，決不能辜負他們的信任，把病人當作親人般的關網心和幫助應該是我們工作的宗旨和信念。還記得去年五月份，忙碌了一天剛準備下班的我，正好遇到一位腦外傷的患者被送入科室搶救，我主動留下來跑上跑下，幫著取血、取藥，當患者家屬趕來，看到脫離生命危險的親人，看到在床邊照顧患者的我，很是感動，連聲說：“真是想不到，太感謝你了”。那一刻突然感覺到所有的疲憊都化為烏有，所有的付出都是值得的。我在做好護理本職工作的同時，還十分注重對病人進行心理護理，對患者總有一份更多的關愛和細心，動作的輕柔，言語的平和，體貼的問候，總想盡力創造一個安全、舒適的手術環境，盡量穩定病人的情緒，使他們樹立戰勝病魔的信心，積極配合醫生的治療。
手術室是醫院任務最繁重的科室，工作中加班加點，成了家常便飯，一餓就是幾個小時，腰酸了要站得住，肚子餓了要挺得住，眼睛困了要熬得住，甚至有時會通宵達旦地忙碌著，這么多年來真正體驗到了手術室護士平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力，也更能體諒同事的辛苦。遇到大型車禍，急診手術多時，我都能主動留下來幫忙，為救治患者盡一份力。很多時候，當別人進入甜蜜的夢鄉，我們還在無影燈下忙碌著，很多時候，深夜的電話鈴聲把我從夢中驚醒，把溫暖、舒適拋在身后，頂著寒風奔向熟悉的崗位，當面對那張被病痛扭曲的面孔和那雙祈盼的眼神，同情之心、憐愛之情油然而生，毫無怨言地投入新的戰斗，當我們把成功脫險后的病人推出手術室時，焦急等候的親人舒展了緊瑣的眉頭，家屬和患者一個感謝的網眼神，一句由衷的謝謝，都會使我有種自豪感、滿足感涌上心頭，一點辛苦，一些勞累又算得了什么呢?對家庭卻總有一種愧疚感，這些年來，一些本該由我做的家務事很多時候總是無暇顧及。還記得小女兒5歲那年，丈夫外出學習，我一人在家既要上班又要照顧小孩，有時手術室忙，自己只好把小孩托付給鄰居照看，夜里有急診手術時，好多次只好將小孩睡在休息室的沙發上，現在小孩或許已記不得這些了，回想起來總有一些內疚，沒有盡到好母親的責任。
感謝醫院和姐妹們推薦我參加“十佳護士”的評選，這是對我以往工作的肯定和贊許，更是一種鼓勵和鞭策，我感謝我的職業，是它讓我知道如何平等、善良、真誠地對待每一個生命，我感謝我的職業，是它讓我懂得了如何珍愛生命，奉獻是一種幸福，在手術室這個平凡的崗位上，我會以新的姿態展示新的風采，創造新的業績，在無影燈下盡情揮灑絢麗的光彩!
慶祝手術室護士節演講稿范文五：
尊敬的各位領導，各位同事：
大家上午好!
人生的短暫，瞬間即過，擁有生命是最大的幸福也是最大的快樂。做為一名護士，見過形形的病人，也遇到許多生死別離的場面，感受著病人的痛苦與無奈，也感受著病人對健康的渴望和關懷。
可作為護士，對護士這個職業，也曾牢騷滿腹，也曾語出輕狂。日復日，年復年，伴著黃昏攜著黎明，掃床、輸液、發藥、打針。
是啊，護士的工作太普通了，普通到許多人都會輕視這個職業。護士的工作太瑣碎了，瑣碎到就像自己什么都沒有做一樣。護士的工作太辛苦了，辛苦到許多人都不愿從事這個職業。
然而，
在白色的病床上，在緩行的輪椅里，在無影燈投射的手術臺上，看到那些患者，蒼白的臉上寫滿的痛苦，疲憊，無奈，甚至是絕望。也看到那么一雙雙期待的目光。
每見到此，我總會去想，加入有那么一天，我亦如他們一樣，機體的痛苦令我備受煎熬，精神的壓力漸漸摧毀我的意志，我想，我也會有那么一雙充滿期待的目光。
假如我是一名患者，多么渴望暖如春風關切的話語去撫平我軀體的創傷。
假如我是一名患者，多么渴望美麗的白衣天使，將信心和希望匯成點滴的液體，給我脆弱的生命以支持的堅強。
假如我是一名患者，多么渴望悉心的照顧，精心的呵護，使自己生命的里程得以延長。
假如我是一名患者，對生命該有多少期待，多少渴望!
如果站在患者的角度想一想，那些苦，那些累，那些臟，又顯得是多么的渺小。
多伸一次手，多跑一次腿，多說一句關切的話語，給予病人的不僅僅是溫暖，也有對生命的希望。
我們生活在天地之間，若能獻出自己的熱力，如驕陽之壯烈，給予患者溫暖。若能展開自己的熱情，如春花之絢麗，給予患者更多對生命的希望，那么生活而非白活，短暫的一生，便不只是一生。
為此，讓我們悉心以赴吧，讓我們共同體味這人生，見證生命的寶貴和堅強。
作為一名護士，我會放棄從前對自己的姑息。
作為一名白衣天使，我會盡己所能，無愧于“健康所系，性命相托”的使命。
讓我們把真誠的心無私奉獻給每一個患者。
讓生命之花，通過我們再次綻放最絢爛的美麗!!
值此護士節來臨之際，祝愿工作在護理戰線上的老師、同事們節日快樂。
篇7
關鍵詞： 鄉鎮高中語文研究性學習 學習內容 設計策略
研究性學習就是學生通過親身實踐獲得直接經驗，有時也在一定程度上參與知識的創造；并在獲得直接經驗或參與知識創造的過程中養成科學精神和科學態度，掌握一定的科學方法，提高綜合運用所學知識發現問題和解決問題的能力，增強社會交往的能力和培養團隊精神的一種學習活動。
一、城鄉高中語文研究性學習的差異
“研究性學習屬于國家教育部規定的必修課，但它的開發和管理屬于學校。每個學校所處的地理位置、師資力量、教學設備的不同，可以根據本地區、本校的實際情況組織學生開展研究性學習”①。因而，城市學校與鄉鎮學校關注的主題不同，在內容的選擇上所體現的特點也不同，在目標的定位上也各有側重。
城市與農村實際情況差異對比如下表所示：
一般來說，普通鄉鎮也屬于農村，研究性學習是否適應鄉鎮高中的語文學科呢？帶著這一問題，近兩年來，我在所任教的班級開展了研究性學習的實驗。這兩個班的學生基礎比較薄弱，學習習慣也不是很好，所有任課的教師普遍感到學生的學習自覺性和自主性較差。但實施研究性學習后，學生煥發出從來沒有過的學習熱情和創造熱情，我的做法得到校領導肯定和表彰。因此，我認為研究性學習不僅上海可以開展，大城市可以開展，只要用心去思考積極想辦法，揚長避短，充分發揮鄉鎮高有的優勢，鄉鎮高中可以“讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習的主人”。
因此，只有在語文學科實施研究性學習，才能更好地發揚我國傳統文化；只有在鄉鎮中學實施研究性學習，才能提高鄉鎮高中學生的素質，進而提高整個社會的綜合素質，最終滿足社會發展的需要。
二、鄉鎮高中語文研究性學習的內涵及特點
鄉鎮高中語文研究性學習的內涵是鄉鎮高中的學生在教師的指導下，在語文學科領域和現實生活情境中，關注與鄉鎮相關的自然、社會和生活中的問題，進行研究性學習的一種學習活動。特別要說明的是，這里的鄉鎮高中指的是經濟不是很發達鄉鎮的普通高中。這樣一種研究性學習具有以下特點：
（一）凸現語文學科的特質
1.樹立“言語本位”的語文意識
關于語文的性質，有人主張“工具性”，也有人主張“人文性”，此外還有“實踐性”、“言語性”等。本人更傾向于“言語性”，因為語言是工具，語言被運用和被運用的語言便是言語，可見“言語教學觀”是符合語文學科的工具性要求的；同時，“語言是思想的直接現實”（馬克思），運用語言便是傳達思想，傳遞情感，傳承文化，“言語教學觀”同樣符合語文學科的人文性要求；不用說，運用語言就是語文實踐。以上說明“言語性”具有理論上的包容性，是語文最基本的屬性，所以語文教學應該以言語教學為本位，語文科的研究性學習也當然應該體現這一點。語文學科的研究性學習要以言語教學為本位，否則，就不能區別于研究性課程，就不能區別于其他學科的研究性學習。
2.體現人文關懷和文化關照
語文具有鮮明的人文性特征，這在語文學科的研究性學習中也可以得到充分的體現。（1）選題貼近學生生活，貼近學生心靈，關注學生的生活方式、生存狀態和生命價值。（2）在課題評價上實行動態評價，更多地關注學生的學習狀態和學習方式的改變，更多地關注學生的研究過程而不是研究的結果。同時還要結合學生的個性差異和研究能力差異進行評價。（3）研究與語文相關社會生活和文化專題，不僅能培養學生初步的課題研究的能力，而且能提高學生的認識水平和文化品位。
（二）凸顯鄉鎮的地區特質
引導學生充分關注當地自然環境、人文環境以及現實的生產、生活，關注其賴以生存與發展的鄉土和自己的生活環境，從中發現需要研究和解決的問題。把學生身邊的事作為研究性學習的內容，有助于提高學校開展研究性學習的可行性，有利于培養愛家鄉、愛祖國的情感及社會責任感，有利于學生在研究性學習活動中，保持較強的探索動機和創造欲望。
三、鄉鎮高中語文研究性學習的內容
提高學生的語文素養，增強學生的語文應用能力和審美能力、探究能力，培養學生的創新精神和創新能力的發展不是在真空中進行的，因此，鄉鎮高中語文研究性學習的內容，就成為實施研究性學習的重要問題。
（一）文學作品。
文學作品中可以作為研究課題的內容很多，如作品的題材、思想意義、人物形象、表達技巧、文化心理以及作品中所展示的風土人情等。并且還可以分得更細些。如研究某一部作品的語言表達技巧、風格等，就選修課《紅樓夢》來說，可以研究它的人物形象及意義、語言特色、思想意義、塑造人物的技巧、詩詞的研究、服飾、飲食文化等。
（二）作家研究。
可以研究作家的生平經歷及其對作品的影響，作家的思想觀、人生觀，作家的語言風格等。如學習余秋雨的《聽聽那冷雨》，可以自讀他的散文集《文化苦旅》、《霜冷長河》，研究余秋雨散文的語言風格。學習魯迅的《拿來主義》，可以自讀魯迅的雜文集，研究他雜文的語言風格。當然中學生對作家的研究，不同于專家們的研究，例如一位學生的選題為《我看魯迅》，從一個現代中學生的角度來談及對魯迅的看法。
（三）語言運用。
語文學科的研究性學習要以言語教學為本位，這里語言運用指的是社會交際中的語言運用，而不是指的文學作品中的語言運用。新課改所配套的蘇教版新教材，為了培養社會交際中的語言運用能力，設置了許多專題，主要可以分為以下幾類：
1.提問與應答
提問與應答是為了增強學生的人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態大方。能夠根據不同的場合、對象、目的，能提出有價值的問題。能夠善于傾聽，敏捷應對，應答準確、簡明、得體。
必修二“珍愛生命”專題“寫作實踐”采訪身邊的對象，設計問題，傾聽并整理他們講述的生命的故事。
必修三“文明的對話”專題“調查與發現”板塊，安排“訪談”實踐活動，要求學生掌握以口頭形式向調查對象搜集信息資料的研究方法，創設便于溝通的談話情境，提高發問的技術，耐心傾聽并記錄。
如何提出有價值的問題，如何得體簡明地回答問題，是必修四“走進語言現場”專題“問答之間”板塊活動設計的出發點，記者們精心設計的問題，楊立偉傾聽口語信息的素養與應對作答的風格，給同學們的提問應答以示范。
2.演講
學會演講做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風度。根據不同的場合、對象、目的，恰當地進行表達。借助語調和語氣、表情和手勢，增強演講的效果。③
必修一“向青春舉杯”專題“積累與應用”安排“讀書報告會活動”，“報告”是“演講”的形式之一。“月是故鄉明”專題“積累與應用”安排舉辦以“我的家園”為主題的演講比賽。
必修四“我有一個夢想”專題“英名與事業”板塊，安排“演講”活動，要求學生結合著名的演說詞體會其鼓動性與感染力；通過對比閱讀，體會演說詞在表達方式上的特色；分析不同演說家的風格差異，體會演講者的個性與風度。在“寫作實踐”中，安排學生寫演講稿，要求根據演講特點，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力。
必修四“走進語言現場”專題“在演講廳”板塊，集中安排“演講”與“傾聽”實踐活動。選擇了兩篇經典的演說辭，讓學生傾聽那些穿越時空的聲音，感受演講作品的魅力，并總結、借鑒典范演講的經驗，在歷練中提高演說能力。
3.討論與辯論
在討論或辯論中積極主動方發言，恰當地應對和辯駁。增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態大方。善于傾聽，在交流中捕捉重要的信息，清楚，準確、自信地表達自己的思想。④
必修一“向青春舉杯”專題“體悟人生”板塊設計了兩項“討論”活動。選擇“分析兩代人矛盾的成因”等貼近學生生活實際的話題，組織專題討論會。要求學生采用記錄發言要點等方式學會傾聽，在交流中捕捉信息。
必修三“文明的對話”專題“感受碰撞”板塊，召開模擬法庭聽證會，控辯雙方展開辯論，其余同學傾聽記錄。
必修四“走進語言現場”專題“交鋒時刻”板塊，活動形式是辯論。兩個活動方案，為學生提供了分析、借鑒辯論基本規范與一般方法的感性材料，為學生創設了展開辯論實踐的背景與情境，為學生提供了培養“傾聽”與“表達”兩方面素質的機會與條件。“交鋒時刻”是思想與語言的交鋒，更是去度與修養的展示。相信梁思成先生的遠見卓識、儒雅風范，不僅會影響學生的辯風，更會影響學生的精神。
這些活動中有許多值得我們同學們研究的問題。如口語交際中如何做到“得體”？在演講中如何使用肢體語言？同時，還可以延伸出一些相關的問題。如現代生活中“日新月異”的生造詞：“帥呆了、酷畢了”，應如何看待？關于歇后語的研究等。
（四）文化現象。
文化與人們的生活息息相關。我們讀書是學習“文化”、吃飯有“飲食文化”、穿衣有“服飾文化”、住房有“建筑文化”、出行有“旅游文化”，在中心都市有“都市文化”，在周邊的鄉鎮有“鄉鎮文化”，在遙遠的村落有“村落文化”。當我們還在母腹中時，就已通過胎教開始接受文化的洗禮；出生后，又在咿呀學語中接受父母傳遞的文化信息。在成長過程中，我們常聽的音樂歌曲、常看的電視節目和書刊雜志，乃至我們所創造的一切，無不是文化現象。因此，文化現象的內涵非常豐富，它就是指過去和現代的種種物質的、精神的、制度的文化實體和文化意識。它包括民俗、服飾、飲食、園林、建筑、古典詩文、忠孝觀念，甚至包括文化審美心理等。在學習必修三中龐樸的《傳統文化與文化傳統》時，根據我們鄉鎮的實際情況，帶領同學進行“端午節在不同地區的過節習俗研究”、“鄉鎮趕會場的研究”、“小商販吆喝的研究”等。
四、鄉鎮高中語文研究性學習內容的選擇原則
研究學習學習的內容應以學生為中心、以創新為目標、以問題為核心、以探究為基調來進行選擇和組織。根據研究性學習的目標和研究性學習內容的基本特點，在選擇研究性學習的內容時，應堅持以下原則：
（一）關心學生個人經驗的原則。
關注學生個人經驗是指從學生的興趣、現有的知識水平和個性心理出發，選擇學習內容。因為，學生對某個問題的濃厚興趣，不僅是進行學習和探究的直接動力，而且是挖掘他們創新潛能的前提。只有學生根據自己的興趣愛好自主選擇的學習內容，才能使學生傾注全部熱情，認真地進行學習，才能取得好的效果。小學生喜歡趣味性強的問題，中學生則逐漸重視社會性強的問題。例如，“青春期生理與心理”、“人際關系”、“中學生的消費觀念與行為研究”、“中學生心目中的家長研究”、“中學生心目中的老師研究”等。
（二）關注社會生活的原則。
關注社會生活是指加強理論知識與社會生活實際的聯系，以社會問題為出發點，讓學生圍繞某一個問題進行調查研究、深入剖析、尋找規律、尋找對策。選題力求把握社會發展熱點問題，貼近學生的生活實際，使學生思考和活動有較大的空間。特別關注與人類生存、社會發展密切相關的重大問題。例如“燃料與生活”、“水資源研究”、“植被研究”、“風土人情演究”、“鄉鎮農產品的研究”等。
（三）關注學生獲得積極情感體驗的原則。
關注學生獲得積極情感體驗的原則是指在選擇研究性學習的內容時，在學習間接經驗的同時，學習直接經驗并在探究的實踐中獲得積極情感的體驗的途徑和機會。應多一點學生的親身體驗，少一點教師的知識傳授；多一點實地調查和試驗，少一點書本資料的研讀整理；多一點手腦并用，少一點思維訓練。因為，研究性學習的主要目標是培養學生的創新精神和綜合實踐能力，要達到這個目標，學生必須參與實踐，在獲得某種體驗的基礎上，內化成個人的心理特征。
五、鄉鎮高中語文研究性學習內容的設計策略
（一）先扶后放，選擇課題內容。
研究性學習以問題為載體，學生整個學習活動主要圍繞著問題的提出和解決來組織。問題的產生，可以是由教師根據學生實際情況，提出學生感興趣、有意義的問題，也可以由學生自己提出。中學生對各種自然和社會現象具有高昂的興趣愛好，但是他們還沒有形成穩定的志向，需要適當的引導和激勵，這就需要為問題的產生做好充分的鋪墊和引導工作。實施研究性學習的初期，可以采用問卷調查的方式，了解學生的研究趣向，分析研究后，精選出可以喚起學生心靈深處蘊藏的求知欲望的內容，為學生提供若干主題或課題，建立課題“超市”，幫助學生開拓思路，引導他們充滿熱情地投入到研究性學習中去。然后逐步擴大選題的范圍，或者完全由學生自主選擇。課題的設計要貼近學生心靈，能激發學生的興趣和探究的欲望，促進學生主動學習、自主學習，變“厭學”為“樂學”。課題的設計要避免成人化、理性化，避免使學生望而生畏，產生神秘感和畏懼感。
（二）因地制宜，選擇課題內容。
“因地制宜，選擇課題內容”，是指在選擇研究性學習內容時，不能脫離當地實際情況，要結合當地人文地理、自然風情實際，兼顧學校的軟、硬件以及學生的家庭生活條件，因地制宜地開發“本地化”研究性學習的課程資源。比如，地處橫溪鎮的陶吳中學附近，有一個遠近聞名的“甘泉湖度假村”，那里風景秀麗，景色怡人，還有能體現各民族風情的民族村，帶領學生游覽后，開展研究性學習，提出“民族與服飾”、“傣族風俗習慣”等主題，從而引發學生關注家鄉、熱愛家鄉的情感。
選擇研究性學習的內容千萬不能只從“易”、“簡”入手，既不進行必要的投資，又不開發當地的研究性學習課程資源，更不能只翻翻資料，寫寫文章了事。要把對文獻資料的利用和對現實生活中“活”的材料的利用結合起來。研究性學習的課程的資源是研究性學習課程的來源和母體，沒有研究性學習的課程資源也就沒有了研究性學習課程，研究性學習就成了無源之水、無本之木，因此，課程資源的開發也就成了研究性學習的重大問題。研究性學習課程資源的開發利用，關鍵是根據本地的具體情況，要面向社會，拓展開發利用課程資源的渠道，開發校內外的各種素材性和條件性課程資源，從而更好地發揮它們的作用。
注釋：
①鄒尚智編著.研究性學習的理論與實踐.高等教育出版社，2003.12：56.
②高民等.研究性學習的差異分析.上海教育科研，2001，5：11.
③丁帆，楊九俊主編.高中語文培訓手冊（蘇教版）.江蘇教育出版社，2005.6：122.
④丁帆，楊九俊主編.高中語文培訓手冊（蘇教版）.江蘇教育出版社，2005.6：123.
參考文獻：
[1]胡永生主編.中學生研究性學習的方法與范例.上海交通大學出版社，2001.7.
[2]王升主編.研究性學習的理論與實踐.教育科學出版社，2002.7.
[3]高民等.研究性學習的差異分析.上海教育科研，2001，5.
