學歷鑒定報告范文

導語：如何才能寫好一篇學歷鑒定報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

方法 采用全自動生化儀定量檢測22 929例住院及門診患者的全血標本G6PD，分析比較不同性別、民族和年齡者的檢測結果。結果 G6PD總缺乏率為8.02%，其中男性缺乏率為9.49%，女性缺乏率為6.19%，男性缺乏率顯著高于女性（P＜0.01）。漢族缺乏率為7.68%，壯族為9.08%，瑤族為11.05%，三種民族的缺乏率比較差異有統計學意義（P＜0.01），其中少數民族的缺乏率顯著高于漢族（P＜0.01）。0～18歲缺乏率為10.11%，19～45歲為6.58%，46～82歲為7.04%，不同年齡組的缺乏率比較差異有統計學意義（P＜0.01），其中0～18歲的年齡段缺乏率最高（P＜0.01）。結論 G6PD缺乏癥在本地區有較高的發病率，并且存在性別、民族和年齡上的差異，重視對住院病人和門診就診者的G6PD檢測，對指導對癥治療用藥、優生優育，提高人口素質等均具有重要的意義。

【關鍵詞】 葡萄糖-6-磷酸脫氫酶；全血

文章編號：1003-1383(2012)04-0530-02

中圖分類號：R 555 文獻標識碼：A

doi:10.3969/j.issn.1003-1383.2012.04.033

葡萄糖-6-磷酸脫氫酶（glucose 6-phosphate dehidrogenase,G6PD）缺乏癥在全世界累及1億人以上，我國發生率約為0.2%～15.7%，尤以南方各省較高［1］。為了解本縣轄區內人群G6PD缺乏發生率，我們收集在我院門診就診和住院病人的血標本，進行G6PD活性定量檢測，現將結果報告如下。

對象與方法

1.對象 2010年11月～2011年9月我院住院和門診就診患者的全血標本22 929例，其中男性12 694例，女性10 235例。有漢族、壯族和瑤族，漢族18 343例占80.0%，壯族3 898例占17.0%，瑤族688例占3.0%。年齡0～82歲，其中0～18歲7 960例，19～45歲4 302例，46～82歲10 667例，農村和城鎮分別為14 904例和8 025例。

2.儀器和試劑 儀器：日本羅氏Modular P800模塊，試劑：長春匯力生物技術有限公司提供的G6PD定量試劑盒。用EDTA.K2抗凝管抽取靜脈血，新生兒可采用臍帶血。

3.方法 標本按操作說明書處理，經溶血后用定量法上機檢測，各步操作均嚴格按照試劑和儀器說明書進行，并執行每天室內質控。標本送檢后于當天檢測，不能當天檢測的置2～8℃冰箱保存次日檢測。正常參考值范圍：成人638～1980 U/L，臍帶血：832～2460 U/L。低于參考值下限為缺乏。

4.觀察項目 分析比較不同性別、民族和年齡者的檢測結果。

5.統計學方法 采用SPSS 16.0統計軟件處理數據。計數資料以百分率表示，組間比較用χ2檢驗，P＜0.05為差異有統計學意義。

結 果

1.不同性別的檢測結果比較 22 929例全血標本G6PD酶活性測定總缺乏率為8.02%，其中男性缺乏率為9.49%，女性缺乏率為6.19%，男性缺乏率顯著高于女性（P＜0.01）。見表1。

2.不同民族的檢測結果比較 漢族缺乏率為7.68%，壯族為9.08%，瑤族為11.05%，三種民族的缺乏率比較差異有統計學意義（P＜0.01），其中少數民族的缺乏率顯著高于漢族

（P＜0.01）。見表2。

3.不同年齡段的檢測結果比較 0～18歲缺乏率為10.11%，19～45歲為6.58%，46～82歲為7.04%，不同年齡組的缺乏率比較差異有統計學意義（P＜0.01），其中0～18歲年齡段的缺乏率最高（P＜0.01）。見表3。

討 論

G6PD缺乏癥為伴性不完全顯性遺傳病，是世界上最常見的酶缺乏癥，突變基因定位于X染色體上，男性為一條X和一條Y染色體，為半合子，酶活性顯著降低，可以發病。其缺陷基因來自母親，并傳給女兒，她們均為雜合子，能產生足夠量正常的G6PD酶，通常不出現任何癥狀。血中含G6PD酶活性正常和缺乏兩類紅細胞，兩者之比例決定酶活性測定的結果，其變動幅度很大，多數為中間缺乏值，少數接近正常參考值，很少數與半合子相近而可發病。女性純合子酶活性顯著降低，只有當她們的兒子出現缺陷時，才可能發現其異常基因，但很少見。G6PD缺乏癥的發病者絕大多數為男性［1］，因此臨床上男性缺乏率高于女性缺乏率。本組資料男性缺乏率為9.49%，女性缺乏率為6.19%，男性缺乏率顯著高于女性（P＜0.01），與上述理論相符，但性別缺乏率高于文獻［2，3］報道，可能與不同地區、不同民族、不同年齡組，使用不同的檢測方法有關。

不同民族間G6PD缺乏率，漢族為7.68%，壯族為9.08%，瑤族為11.05%，三種民族的缺乏率比較差異有統計學意義（P＜0.01），其中少數民族的缺乏率顯著高于漢族（P＜0.01）。可能與當地少數民族的生活習俗，例如偏愛使用民間醫療偏方，以及各民族間的婚姻狀況和優生優育重視程度不同有關。

不同年齡組G6PD缺乏率為0～18歲10.11%，19～45歲為6.58%，46～82歲為7.04%，不同年齡組的缺乏率比較差異有統計學意義（P＜0.01），其中0～18歲的年齡段缺乏率最高（P＜0.01）。可能與2003年國家取消強制婚檢后，人們對婚檢不夠重視，婚檢率明顯下降，導致出生缺陷兒明顯上升有關。46～82歲比19～45歲缺乏率稍高，但差異無統計學意義（P＞0.05），可能與取消強制婚檢前的醫療篩查水平較為穩定有關。

G6PD缺乏是一種紅細胞酶缺陷癥，引起溶血的主要原因是G6PD是一種可防止紅細胞氧化的酶，如果G6PD不足，紅細胞易受氧化損傷。當紅細胞暴露于氧化劑，其細胞結構將改變，引起細胞內的血紅蛋白沉淀（海因茲小體），造成紅細胞破裂［4］，即溶血。常見溶血類型有先天性非球形紅細胞性溶血性貧血、蠶豆病、藥物誘發溶血、感染誘發溶血和新生兒高膽紅素血癥。目前篩查方法主要有高鐵血紅蛋白還原試驗、硝基四氮唑藍試驗、Heinz小體、葡萄糖-6-磷酸脫氫酶熒光斑點試驗、紅細胞葡萄糖-6-磷酸脫氫酶活性測定、分子生物學法等，前四種方法為篩選試驗，后兩種方法為確診試驗［5］。本文采用全自動生化儀檢測G6PD，能準確反映酶活性。G6PD缺乏患者，酶活性一般都降低，根據缺乏程度，缺乏程度越高，酶活性檢測值越低。G6PD缺乏癥目前尚無根治方法，一旦發病，只能對癥治療。

綜上所述，G6PD缺乏癥在本地區有較高的發病率，并且存在性別、民族和年齡上的差異，重視對住院病人和門診就診者的G6PD檢測，對指導用藥對癥治療、優生優育，提高人口素質等均具有重要的意義。

參考文獻

［1］陶元鋆.葡萄糖-6-磷酸脫氫酶缺乏癥［M］//血液學及血液學檢驗.北京：人民衛生出版社，1997:116-118.

［2］黃作群，唐 萍，覃桂芳，等.1 720例新生兒臍血G6PD篩查報告［J］.廣西醫學，2007，29（8）：1185-1186.

［3］姚英資，譚智偉，楊 孜，等. 深圳市龍崗區3 465例育齡人群G6PD缺乏癥篩查分析［J］.吉林醫學，2011，32（13）：2616-1617.

［4］尚 紅.醫學檢驗項目指南——幫你解析化驗結果［M］.北京：人民衛生出版社，2011:506-508.

篇2

㈠申報人須提供的評審材料類別、數量：

⒈《專業技術職稱評審表》原件1份(A4紙型)；

⒉《專業技術職稱評審簡表》原件一式3份(A4紙型)；

⒊使用“山東省衛生系列職稱評審信息管理系統”打印的《申報評審衛生專業技術職務任職資格信息核對表》原件2份(A4紙型)，其中1份裝入呈報人檔案，另外一份由呈報單位集中裝訂成冊；

⒋反映本人任現職以來專業技術水平、能力、業績的業務工作總結1份（經單位審核后，由單位負責人簽字并加蓋單位公章）；代表性著作（限提交2部）、論文（限提交4篇）原件；代表性科研課題、科研成果或發明專利（限提交5項），其中，科研課題已立項或通過成果鑒定的應提交科研課題立項書或項目鑒定表原件，提交非標準原件的，課題承擔人一頁應有立項或鑒定部門的公章，科研成果獲獎的應同時提交鑒定、獲獎證書及獲獎公報（或光榮冊）原件；任現職以來獲得的行政獎勵、榮譽稱號及專業學術團體兼職等證書、證明原件，每項不超過3件；

⒌學歷或學位證書原件及復印件各1份。學歷（學位）證書丟失的，可提交本人檔案中“畢業生登記表”復印件，復印件應經單位人事部門審核蓋章、單位主管人事的負責人簽字、主管部門審核蓋章，上報材料時須同時攜帶呈報人的人事檔案備查。學歷證書復印件由呈報部門集中裝訂成冊；

⒍現專業技術職務任職資格證書原件及加蓋公章的專業技術職稱評審表復印件，單位聘任文件或聘書原件；

⒎2010年度外語成績的使用按照省人事廳《關于2010年度全國職稱外語等級onclick=tagshow(event)href="tag.php?name=%BF%BC%CA%D4">考試成績使用標準有關問題的通知》（魯人辦發[2010]151號）要求執行。申報材料需提供有效期內的職稱外語考試合格證書或成績單原件，符合不參加職稱外語考試條件或放寬外語成績要求的專業技術人員，須提交《專業技術人員申報專業技術職務資格免于職稱外語考試審核表》或《專業技術人員申報專業技術職務資格放寬外語成績要求審核表》及相關證明材料原件；

⒏全國專業技術人員計算機應用能力考試合格證（成績單）或有效免考證明原件；

⒐《“六公開”監督卡》1份；

⒑從事專業有行業資格準入要求的須提交相關資格證書原件，其中申報onclick=tagshow(event)href="tag.php?name=%C1%D9%B4%B2">臨床專業技術職務任職資格的還須提交反映個人最高學識水平的原始病歷2份（不得拆裝，并由所在單位審核蓋章）；

⒒設區的市級以上zhengfu舉辦的醫療衛生機構onclick=tagshow(event)href="tag.php?name=%D2%BD%C9%FA">醫生晉升副主任onclick=tagshow(event)href="tag.php?name=%D2%BD%CA%A6">醫師的，須到農村縣（市）、鄉醫療衛生機構或城市社區衛生服務中心（站）服務累計滿1年，并提交所在單位及主管部門出具的衛生支農相關證明材料原件；

⒓繼續醫學教育、住院醫師規范化培訓等合格者可提交有關證書原件；

⒔有關援外、援疆、等證明材料原件；

⒕改系列申報衛生專業技術職務任職資格(指同級別)的，須呈報《改系列申報專業技術職稱評審表》一式4份、原專業技術職務任職資格證書原件及專業技術職稱評審表復印件（加蓋單位公章）以及其他正常晉升須提交的材料。改系列申報高一級別衛生專業技術職務任職資格的，還須提交所在單位及主管部門的書面推薦報告、衛生專業技術職務聘任滿1年聘書原件。改系列申報，須具備相應專業執業資格。

㈡申報人所在單位、主管部門、呈報部門應履行的手續及要求：

⒈各地各部門（單位）登錄衛生廳網站onclick=tagshow(event)href="tag.php?name=%CF%C2%D4%D8">下載“山東省衛生系列高級職稱評審信息系統”及相應使用說明、填報要求等；

⒉所在單位、主管部門、呈報部門對申報材料要認真審查，嚴格把關，并在申報材料的相應意見欄中簽署推薦意見，負責人簽字，加蓋單位印章；

⒊對于申報破格晉升的材料，所在單位及呈報部門應按照破格申報條件認真審核。符合破格申報條件的，所在單位出具破格晉升推薦報告一式2份，由呈報部門核準簽署意見，加蓋印章；

⒋需委托代為評審的，按分級管理的原則，由相應的人事主管部門出具委托函；

⒌申報材料必須手續完備，內容齊全，字跡清晰，不得涂改、漏頁、缺頁，盡量采用打印，并按要求裝入統一印制的評審材料袋內，實際材料件數與材料目錄必須相符。評審材料袋封面上要清晰注明各種材料名稱及數量、呈報部門、申報人姓名、工作單位、擬晉升職務、二級專業名稱、材料分類（正常晉升、破年晉升、破學晉升、雙破晉升、改系列晉升、改系列高一級晉升），材料箱規格為65×45×20cm；

⒍使用“山東省衛生系列職稱評審信息管理系統”打印“呈報人員花名冊”一式2份（加蓋單位公章），將呈報人員《申報評審衛生專業技術職務任職資格信息核對表》及呈報人有效學歷復印件各集中裝訂成冊，與送審報告1份一并呈報（按前述要求蓋章）；

⒎評審收費按照省物價局等三部門《關于調整專業技術職務評審費收費標準的通知》（魯價費發[]235號）的規定執行。

三、有關表格填寫要求

㈠申報表格中的項目不能漏填，無需填寫或沒有的填“無”，不能置空。

㈡申報材料中的“單位”、“呈報單位”一律使用法定全稱。“所從事專業”須按衛生專業技術職務試行條例中規定的專業名稱填寫，如沒有明確規定的，據實填寫規范名稱。

㈢“學歷”應填報國家承認的學歷。有效學歷應填報與申報專業相關或相近的學歷(后學歷須滿三年)。獲得國民教育學歷的，分別填寫為“研究生、大本、大專、中專、高中及以下”，1970-1977年恢復高考制度以前入學的高等院校畢業生學歷填寫“大學普通班”；2010-2011年入學并取得“山東省干部教育驗印專用章”驗印的學業證書，填寫“省業余大學、大專”。

㈣“聘任時間及年限”中“聘任時間”填寫第一次受聘現專業技術職務的時間，“年限”則填寫聘任累計年限，年限計算到申報當年的年底。

㈤“任現職以來各年度考核結果”欄應按實際考核確定的等次填寫。

㈥“科研課題、成果”欄的填寫：

⒈要填寫受聘現職以來的課題、成果和獎項；

⒉同一成果的不同獎項只填寫最高獎項；

⒊“時間”填寫證書落款時間，×年×月；

⒋“位次”填寫：成果、受獎等系個人獨立完成的填寫“獨立”；與他人合作完成的，采用申報人位次/合作人數的填法，如：申報人為第1位完成人，系3人合作完成的，填寫：1/3，依此類推。主要完成人指前5位人員。

㈦“著作”欄的填寫：

⒈要有選擇性地提供任現職以來最能反映本人業務能力和學術水平的代表作。要按代表水平由高到低依次遞減的順序填寫，并在報刊呈報材料及要求

㈠申報人須提供的評審材料類別、數量：

⒈《專業技術職稱評審表》原件1份(A4紙型)；

⒉《專業技術職稱評審簡表》原件一式3份(A4紙型)；

⒊使用“山東省衛生系列職稱評審信息管理系統”打印的《申報評審衛生專業技術職務任職資格信息核對表》原件2份(A4紙型)，其中1份裝入呈報人檔案，另外一份由呈報單位集中裝訂成冊；

⒋反映本人任現職以來專業技術水平、能力、業績的業務工作總結1份（經單位審核后，由單位負責人簽字并加蓋單位公章）；代表性著作（限提交2部）、論文（限提交4篇）原件；代表性科研課題、科研成果或發明專利（限提交5項），其中，科研課題已立項或通過成果鑒定的應提交科研課題立項書或項目鑒定表原件，提交非標準原件的，課題承擔人一頁應有立項或鑒定部門的公章，科研成果獲獎的應同時提交鑒定、獲獎證書及獲獎公報（或光榮冊）原件；任現職以來獲得的行政獎勵、榮譽稱號及專業學術團體兼職等證書、證明原件，每項不超過3件；

⒌學歷或學位證書原件及復印件各1份。學歷（學位）證書丟失的，可提交本人檔案中“畢業生登記表”復印件，復印件應經單位人事部門審核蓋章、單位主管人事的負責人簽字、主管部門審核蓋章，上報材料時須同時攜帶呈報人的人事檔案備查。學歷證書復印件由呈報部門集中裝訂成冊；

⒍現專業技術職務任職資格證書原件及加蓋公章的專業技術職稱評審表復印件，單位聘任文件或聘書原件；

⒎2010年度外語成績的使用按照省人事廳《關于2010年度全國職稱外語等級onclick=tagshow(event)href="tag.php?name=%BF%BC%CA%D4">考試成績使用標準有關問題的通知》（魯人辦發[2010]151號）要求執行。申報材料需提供有效期內的職稱外語考試合格證書或成績單原件，符合不參加職稱外語考試條件或放寬外語成績要求的專業技術人員，須提交《專業技術人員申報專業技術職務資格免于職稱外語考試審核表》或《專業技術人員申報專業技術職務資格放寬外語成績要求審核表》及相關證明材料原件；

⒏全國專業技術人員計算機應用能力考試合格證（成績單）或有效免考證明原件；

⒐《“六公開”監督卡》1份；

⒑從事專業有行業資格準入要求的須提交相關資格證書原件，其中申報onclick=tagshow(event)href="tag.php?name=%C1%D9%B4%B2">臨床專業技術職務任職資格的還須提交反映個人最高學識水平的原始病歷2份（不得拆裝，并由所在單位審核蓋章）；

⒒設區的市級以上zhengfu舉辦的醫療衛生機構onclick=tagshow(event)href="tag.php?name=%D2%BD%C9%FA">醫生晉升副主任onclick=tagshow(event)href="tag.php?name=%D2%BD%CA%A6">醫師的，須到農村縣（市）、鄉醫療衛生機構或城市社區衛生服務中心（站）服務累計滿1年，并提交所在單位及主管部門出具的衛生支農相關證明材料原件；

⒓繼續醫學教育、住院醫師規范化培訓等合格者可提交有關證書原件；

⒔有關援外、援疆、等證明材料原件；

⒕改系列申報衛生專業技術職務任職資格(指同級別)的，須呈報《改系列申報專業技術職稱評審表》一式4份、原專業技術職務任職資格證書原件及專業技術職稱評審表復印件（加蓋單位公章）以及其他正常晉升須提交的材料。改系列申報高一級別衛生專業技術職務任職資格的，還須提交所在單位及主管部門的書面推薦報告、衛生專業技術職務聘任滿1年聘書原件。改系列申報，須具備相應專業執業資格。

㈡申報人所在單位、主管部門、呈報部門應履行的手續及要求：

⒈各地各部門（單位）登錄衛生廳網站onclick=tagshow(event)href="tag.php?name=%CF%C2%D4%D8">下載“山東省衛生系列高級職稱評審信息系統”及相應使用說明、填報要求等；

⒉所在單位、主管部門、呈報部門對申報材料要認真審查，嚴格把關，并在申報材料的相應意見欄中簽署推薦意見，負責人簽字，加蓋單位印章；

⒊對于申報破格晉升的材料，所在單位及呈報部門應按照破格申報條件認真審核。符合破格申報條件的，所在單位出具破格晉升推薦報告一式2份，由呈報部門核準簽署意見，加蓋印章；

⒋需委托代為評審的，按分級管理的原則，由相應的人事主管部門出具委托函；

⒌申報材料必須手續完備，內容齊全，字跡清晰，不得涂改、漏頁、缺頁，盡量采用打印，并按要求裝入統一印制的評審材料袋內，實際材料件數與材料目錄必須相符。評審材料袋封面上要清晰注明各種材料名稱及數量、呈報部門、申報人姓名、工作單位、擬晉升職務、二級專業名稱、材料分類（正常晉升、破年晉升、破學晉升、雙破晉升、改系列晉升、改系列高一級晉升），材料箱規格為65×45×20cm；

⒍使用“山東省衛生系列職稱評審信息管理系統”打印“呈報人員花名冊”一式2份（加蓋單位公章），將呈報人員《申報評審衛生專業技術職務任職資格信息核對表》及呈報人有效學歷復印件各集中裝訂成冊，與送審報告1份一并呈報（按前述要求蓋章）；

⒎評審收費按照省物價局等三部門《關于調整專業技術職務評審費收費標準的通知》（魯價費發[]235號）的規定執行。

三、有關表格填寫要求

㈠申報表格中的項目不能漏填，無需填寫或沒有的填“無”，不能置空。

㈡申報材料中的“單位”、“呈報單位”一律使用法定全稱。“所從事專業”須按衛生專業技術職務試行條例中規定的專業名稱填寫，如沒有明確規定的，據實填寫規范名稱。

㈢“學歷”應填報國家承認的學歷。有效學歷應填報與申報專業相關或相近的學歷(后學歷須滿三年)。獲得國民教育學歷的，分別填寫為“研究生、大本、大專、中專、高中及以下”，1970-1977年恢復高考制度以前入學的高等院校畢業生學歷填寫“大學普通班”；2010-2011年入學并取得“山東省干部教育驗印專用章”驗印的學業證書，填寫“省業余大學、大專”。

㈣“聘任時間及年限”中“聘任時間”填寫第一次受聘現專業技術職務的時間，“年限”則填寫聘任累計年限，年限計算到申報當年的年底。

㈤“任現職以來各年度考核結果”欄應按實際考核確定的等次填寫。

㈥“科研課題、成果”欄的填寫：

⒈要填寫受聘現職以來的課題、成果和獎項；

⒉同一成果的不同獎項只填寫最高獎項；

⒊“時間”填寫證書落款時間，×年×月；

⒋“位次”填寫：成果、受獎等系個人獨立完成的填寫“獨立”；與他人合作完成的，采用申報人位次/合作人數的填法，如：申報人為第1位完成人，系3人合作完成的，填寫：1/3，依此類推。主要完成人指前5位人員。

㈦“論文、著作”欄的填寫：

⒈要有選擇性地提供任現職以來最能反映本人業務能力和學術水平的代表作。要按代表水平由高到低依次遞減的順序填寫，并在報刊封面上依此順序編號排列。一項內容不得在以上兩欄中重復填寫；

⒉必須是發表在具有全國統一刊號(CN、ISSN)報刊上的論文，公開出版的具有統一書號(ISBN)的著作；

⒊“時間”填寫報刊或著作的出版時間：×年×月；

⒋“題目”的填寫，先注明“論文”、“著作”，然后寫文章名稱。如“論文：《×onclick=tagshow(event)href="tag.php?name=%D2%A9%CE%EF">藥物onclick=tagshow(event)href="tag.php?name=%D6%CE%C1%C6">治療×病的臨床效果分析》”；

⒌“報刊或出版社”填寫報刊或出版社的法定全稱。

㈧《申報評審衛生專業技術職務任職資格信息核對表》中的“傾斜項目”，系指依據上級有關政策在職稱評審工作中可以適當傾斜照顧的項目，如“”、“援疆”、“援外”、“衛生支農”等。

四、關于破格晉升問題

篇3

1立題管理

先提出科研設計和實施報告，凡課題申請者根據查新檢索和文獻綜述情況。通過學術委員會及相關專家論證同意后填寫《科研項目計劃設計書》申報時附指定情報部門出具的查新證明，有動物實驗的課題還須附醫學實驗管理部門出具的實驗動物和實驗場所合格證明，杜絕申請程序上的一切不規范行為。

2計劃管理

即立入院內科研計劃實施專項管理，一旦經上級有關部門批準同意立項。以保證工作順利進行，課題負責人全面負責計劃的實施、經費使用、定期匯報課題執行情況，總結驗收等工作，研究的各個階段，課題負責人要做好實驗研究原始資料的收集、整理，經常進行檢查、評估、分析。每年10月底前，由課題負責人填寫《科研課題進展情況檢查表》報報衛生局。凡課題計劃實施中需要更改研究內容、更換課題負責人、中止計劃實施、延長年限的由課題負責人提交書面報告，經醫院和市衛生局審查簽署意見，報送課題下達部門審批。課題研究結束3個月內，課題負責人撰寫總結報告，內容包括課題完成、未完成或超出研究內容情況；研究結果的學術意義和應用價值；對課題深入研究的設想；經費決算情況。并附發表或未發表的全部研究論文。報送市衛生局，作為再次申請課題和申請成果鑒定的依據之一。

3經費和成果管理

專款專用，課題經費按項目獨立建帳。專項核算，分管領導審批后課題負責人有權在規定范圍內支配經費的使用。科技成果管理包括成果申報、鑒定、評審、登記、歸檔、上報、獎勵、推大應用、技術市場等內容的一套完整管理制度，按規定善始善終，做好各項工作。

市衛生局優秀新技術項目的申報參照執行。

二、人才培養

1外出專科和專題進修

更好地為病員服務，為不斷提高醫院的整體水平。根據市衛生局的要求，醫院應派醫技人員總數（護理除外）8%上級醫院進行專科或專題進修，外出進修計劃由各科主任提出初步方案，科教科整理后報辦公會討論，通過后作為年度計劃予以落實，通醫有指標和在醫院的科教科可幫助聯系，其他醫院原則上由進修本人聯系，接到進修通知交相關科室主任，外出進修前到科教科簽合同、備案，通知人事科，不足6月的可不簽合同，但科教科必須備案。

2遠程教育和院內外專家講座

醫務人員知識更新的重要途徑，遠種教育是繼續教育的重要組成部分。且能確保醫務人員獲取i類學分，為使這一寶貴資源得到充分利用，將采用下列三種方法播放：1醫技樓多功能廳播放；2較專科系列內容將光盤交相關科室在電腦上組織學習；3凡本院人員可用u盤將有關內容考回家看，做好登記工作，凡不參加遠程教育的人員，將不考慮派出進修及短期學習。發放試卷，完成考試，辦理好i類學分證書，安排組織和落實邀請的院外專家來院的學術講座和院內安排的講座。

3住院醫師繼續教育

對住院醫院師繼續教育對象進行輪轉，按照省衛生廳住院醫師繼續教育大綱的要求。科室有特殊情況，由所在科室科主任提出書面報告，并說明暫緩原因，何時補輪轉，經分管院長批準后，方可暫緩輪轉，但要在適當的時間補上，否則作未輪轉處理，及時組織住院醫師繼續教育對象參加省衛生廳組織的考試，做好考核工作和合格審批申報工作。

4職學歷教育

鼓勵醫務人員，不影響工作的前提下。尤其是護理人員，參加成人業余學歷教育，按醫院有關文件精神對脫產研究生學歷教育的對象簽置有關合同，并報人事科備案。非脫產研究生的學習按醫院規定辦理.

5按醫院的規定。做好審批、登記工作，科主任外出須經院長、分管院長同意方可外出，科室一般人員先須科主任批準同意，科教科審批后報分管院長批示，凡本市醫學會的學術活動，不影響工作，盡量讓相關人員與會。

6按照大學醫學院校的實綱編制實習生輪轉表。審核進修生進修申請表，按規定通知財務科對進修實習生收費，定期召開進修實習生會議，定期檢查進修實習生宿舍安全、衛生情況，經常檢查進修實習生的工作、實習情況，定期組織進修實習生的文體活動，按學校要求，對實習生進行出科的考試考核，簽署進修實習鑒定意見等。

7定期組織醫院“三基”訓練考試。會同醫務科、其他各科室做好其他考務工作。

8注重醫學重點人才的培訓。應為熱愛祖國，具有良好的職業道德和強烈的事業心，40歲以下具有本科學歷和中級以上職稱的業務骨干。

三、專科建設

但在管理上要規范，院在專科建設方面出現了一些可喜的跡象。科室應有制度計劃，醫院應與科室簽定合同，并在考核中體現，要以形成明顯的社會效益和經濟效益為目標。

篇4

關鍵詞：獲得 國家高新技術企業 證書

中圖分類號：G353文獻標識碼： A

一、基本情況

做為一個新投產的鋼鐵企業，要想獲得高企證書可謂非常辛苦，不足原因有很多，例如：一是鋼鐵公司的主要產品是螺紋鋼筋，不屬于高新技術產品；二是研究開發組織管理僅局限在公司內部，還處在較低水平；三是一個高新技術企業必需每年要有4個以上的成果轉化；四是沒有自己的核心自主知識產權。

做為此項工作的組織單位和科技管理工作人員，我們深感此項工作的責任和壓力巨大，如何將未來的三年本企業科技工作做更全面和更細致，以致于能夠得到政府的支持，從而享受高新技術企業的優惠政策，為公司帶來每年上千萬的效益具有重要的現實意義。

二、實施方案

為了獲得高新技術企業證書，我們對《高新技術企業管理辦法》進行了詳細分析后制定了高新技術企業科技管理工作計劃。

（一）對情況進行分析：

具備要求 高新技術企業要求 需改善點

財務相關數據 三個會計年度的研究開發費用總額與銷售收入總額的比例≥3% 每年應增加上千萬元的研發投入

科技人員情況 大學專科以上學歷的科技人員≥30% 招工應提高專業人員的學歷要求

研發人員≥10% 提高專業人員的創新能力

核心自主知識產權 專利證書，6項，或1項發明專利 至少申請發明專利一項或者實用新型專利6項

研究開發組織管理 研究開發項目立項報告（省或市科技項目）4項/年 爭取每年承擔兩個省級和兩個市級以上項目

研發投入核算體系 制定研發投入核算體系制度

產學研合作的研發活動 與高校、協會簽訂技術研發協議

設有研發機構并具備相應的設施和設備 申報研發技術中心

建立了研發人員的績效考核獎勵制度 需要修訂

科技成果轉化 有省、市級成果鑒定 每年組織兩次成果鑒定

企業榮譽 符合高新技術企業管理的榮譽 繼續申報一些有含金量的企業榮譽

（二）對于需改善點做了詳細計劃

工作內容 具體要求 方法措施 負責部門 完成時間 負責人

與政府部門緊密溝通 能夠及時準確了解與企業有益的相關政策 平時多與政府主管部門溝通了解政策 技術處 不定期 張勇

高文敏

科技管理制度的修訂 將公司的專案管理盡量與高新技術企業要求相一致 將公司原的科技項目管理制度進行修訂成為專案推進管理辦法 技術處 2009年、2010年、2011年各修訂一次 王慧喬楊曉飛

專利管理工作 必須具備企業自己的核心知識產權 1、邀請專家到企業為技術人員做現場指導；2、引導專業技術人員申報專利 技術處 2011年6.30 高文敏 王慧喬 楊曉飛

專案管理 完成按照專案推進管理辦法執行 每年不定期征集公司內部專案，兩次集中評審 技術處 每年 王慧喬楊曉飛

科技項目管理 研究開發項目立項報告（省或市科技項目） 除了本公司的專案管理以外，每年承擔國家、省、市科技部門四項以上的科技項目 技術處 每年 高文敏

王慧喬 楊曉飛

組織省、市級成果鑒定 按照要求進行 除了本公司的專案評審，每年向科技部門推薦好的科技項目，并組織好鑒定工作。 技術處 每年 高文敏 楊曉飛

產學研合作的科技活動 技術開發協議或合同 與高校、協會等簽定技術協議 技術處 每年 張勇 工藝工程師

研發機構的申報 申報一個省級以上研發中心 按照省工信委技術中心管理要求，組織材料申報省級技術中心 技術處 2010年11月 高文敏

高新技術產品的申報工作 取得高新技術產品證書 按照高新技術產品要求，撰寫螺紋鋼筋與無縫鋼管的創新材料，并搜集佐證材料匯編成冊報到省廳 技術處 2010年9月之前 高文敏

企業榮譽申報 申報企業榮譽；申報產品榮譽 收集企業及產品的相關資料，分別申報 技術處 每年 高文敏

三個會計年度研究開發費用 按照《研發投入核算體系》進行核算 每年對各類科技項目實施費用進行核算 財務處 技術處 2011年6月1日之前 蓋欣欣 高文敏

三、詳細步驟：

系統規劃科技管理工作，在對企業目前的整體情況進行分析后，對高新技術企業需要的每個采分點進行了詳細分析后做計劃并按此進行科技管理工作，確實保證科技管理工作真正做到面上無遺漏，點上都有效。

（一）創建自己的核心自主知識產權

2008年，我公司向國家知識產權局申報了兩項實用新型專利并獲得了證書；2009年申報專利3項（含1項發明專利）；2010年3月26日、5月20日我們分別邀請黑龍江省知識產權局及雙鴨山市科信局專家對我公司工程技術人員進行專利知識講座并現場指導，引導技術人員申報專利，當年拿到證書30項。

（二）提高本企業的研究開發組織管理水平

1、為了更好的推動企業的科技進步同時也滿足高新技術企業的要求，本公司成立了技術中心（2010年末被省工信委評為省級技術中心）。組織、協調科技管理工作的內外事務。

2、修訂《技術專案推進管理要點》為公司的科技項目發展提供有力的指導；

3、組織開展產學研合作的研發活動，與北京科技大學、哈爾濱工業大學、東北大學、佳木斯大學等高校組成產學研聯合體 ，簽定技術協議，針對工藝技術難點邀請專家到現場進行研究指導，以壯大公司的技術創新力量。

4、爭取更多地承擔省、市級科技項目。結合本單位的專案，三年內制定了100余項本公司研究開發項目立項報告；多次組織省市級成果鑒定并申報了科技成果進步獎

5、配合財務部門建立研發投入核算體系制度，為企業的研發投入與支出嚴格把關，使我公司的研發費用符合國家要求。

（三） 將企業創新轉化為企業榮譽、獎項，

1、積極參加國內、國際大型展會；將焦炭、螺紋鋼及無縫鋼管等產品進行了現場展示宣傳，通過宣傳提高了公司的行業美譽度及產品知名度；

2、 各種獎項申報；收集并組織材料，成功申報了《卓越績效管理模式先進企業》、《省級創新型企業》、《卓越績效管理模式先進企業》、《黑龍江省專利優勢培育企業》、《黑龍江省創新型試點企業》、《黑龍江省循環經濟試點企業》；“黑龍江省高新技術產品”“黑龍江名牌產品”“黑龍江省技術中心”“全省用戶滿意產品（20鋼流體管、J55石油鋼管) ”“冶金行業品質卓越產品（HRB400）”

四、完成情況

以下是我們2011年申報高新技術企業所具備的條件：

具備要求 高新技術企業要求 需改善點 2011年時情況

財務相關數據 三個會計年度的研究開發費用總額與銷售收入總額的比例≥3% 每年應增加上千萬元的研發投入 鋼鐵達到3.56%，化工達到3.01%%

科技人員情況 大學專科以上學歷的科技人員≥30% 招工應提高專業人員的學歷要求 鋼鐵達到37.92%，化工達到30.32%

研發人員≥10% 提高專業人員的創新能力 鋼鐵達到13.47%，化工達到10.65%

核心自主知識產權 專利證書，6項，或1項發明專利 至少申請發明專利一項或者實用新型專利6項 鋼鐵33項、化工10項

研究開發組織管理 研究開發項目立項報告（省或市科技項目）4項/年 爭取每年承擔兩個省級和兩個市級以上項目 研發項目：鋼鐵共55項，化工37項（含省級項目5項、、市級項目8項）

研發投入核算體系 制定研發投入核算體系制度 省級成果鑒定4項，市級成果鑒定3項

產學研合作的研發活動 與高校、協會簽訂技術研發協議 簽訂了7份技術研發協議及合同

設有研發機構并具備相應的設施和設備 申報研發技術中心 成立了技術中心

建立了研發人員的績效考核獎勵制度 需要修訂 每年修訂一次

科技成果轉化 有省、市級成果鑒定 每年組織兩次成果鑒定 共組織了七項省市級成果鑒定

企業榮譽 符合高新技術企業管理的榮譽 繼續申報一些有含金量的企業榮譽 擁有“卓越績效管理模式先進企業”、“冶金行業品質卓越產品”等多項榮譽

2011年3月份開始我對三年來的科技管理工作進行了詳細梳理，并按照高新技術企業管理要求于8月份周密組織了材料報送到省廳接受評審，并已通過。

五、經濟、社會、生態效益分析

有形經濟效益分析：

篇5

為了進一步規范干部更改學歷、學位的審理工作，省委組織部、省教育廳、省學位委員會于**年3月13日聯合下發了《關于認真做好干部更改學歷、學位審理工作的通知》（閩委組審［**］2號），市委組織部、市教育局根據文件精神也制定并下發了《關于認真做好干部學歷、學位更改認定審理工作的實施意見》（寧市委組審［**］10號）。根據上級文件精神，結合我區實際情況，現就我區干部更改學歷、學位審理工作的有關事項通知如下：

一、審理權限分工

按照閩委辦[2003]50號文件規定的程序對干部更改學歷、學位的申請進行審理把關。按干部管理權限，市管處級干部報市委組織部審批；科級干部，黨委機關、人大、政協機關及所屬事業單位干部、檢察院、法院干警由區委組織部審批；政府機關及所屬企事業單位干部由區人事局審批并報備區委組織部；教育系統教職員工由區教育局審批并報備區委組織部。同時，區教育局負責國民教育系列現學歷、學位及前置學歷、學位的審核把關。

二、申報材料要求

干部更改學歷、學位申報材料的內容及要求：①干部本人要求更改學歷、學位的申請報告1份；②《干部學歷、學位更改申報表》2份；③《干部在職參加學歷、學位教育的學前申報表》1份；④現學籍檔案材料（報考表、學籍登記卡、成績總表、畢業生登記表、畢業生鑒定表、畢業論文評審表、學歷學位證書、錄取通知等）；⑤招生簡章；⑥畢業證書原件(包括前置學歷、學位）及復印件；⑦參加國民教育取得在職學歷、學位的要有區教育局的審核意見；⑧免試入學的人員要提供批準機關(干部主管部門)的審批依據；⑨教育部高等教育學生信息網上的學歷、學位電子認證頁面打印件(所在單位黨委蓋章)。

三、報送時間規定

干部更改學歷、學位的申報材料，由所在單位負責統一集中報送，每年兩次：上半年為4月20日─30日、下半年為10月20日─30日。

四、其他相關事項

1、干部在前取得學歷的，以軍隊（干部主管部門）認定為準；軍隊末認定的，按照《軍人轉業地方干部審批表》軍隊填寫的學歷為依據填寫干部學歷。后取得學歷、學位的，按照國家教委(教成司[1995]50號)文件精神，由教育部門審核同意后，地方組織人事部門按規定予以認定。

2、地方干部參加中央黨校函授學院軍隊分院和學區學歷培訓班學習的，參照省委組織部的認定辦法，提供單位黨組(黨委)證實的干部入學時兼職軍隊軍官身份的證明材料。

3、干部在職參加學習，按照閩委組通［1999]綜字007號文件規定，一般不批準越級報考；凡越級報考學習畢業的，應提供當年入學時主辦院校《招生簡章》的規定依據和批準機關的規定文件及干部主管部門的審批依據。

篇6

中級和高級職務材料：

⑴申請表一份；

⑵《專業技術職務任職資格評審表》一式二份；

⑶年度考核表各一份（原件）；

⑷現任職務資格證書或資格評審表復印件一份；

⑸最高學歷和參加工作時的學歷證書復印件各一份；

⑹有效期內的職稱計算機等級證書或身份證復印件一份（符合職稱計算機免試條件的教師），粘貼在評審表第一頁的側面；

⑺繼續教育證明書復印件一份；

⑻中專講師系列有效期內的外語考試合格證書復印件一份（粘貼在評審表第一頁的側面）；

⑼推薦表一式十二份；

⑽《高級專業技術職務任職資格申報信息表》一式一份，并用“廣力軟件系統”錄入3.5寸軟盤（僅限中學高級）；

⑾論文、著作、研究報告、經驗總結等資料和獲獎證書復印件一份；

⑿反映個人學術水平、工作能力、業績貢獻的述職報告一份（打印）；

⒀《教師資格證書》復印件一份；

⒁國家語委頒發的普通話等級證書復印件一份；

⒂學校對申報者的思想品德鑒定材料一份；

⒃任現職以來擔任班主任、學校團委或少先隊輔導員工作經歷材料一份（在年度考核表和評審表中注明）；

⒄年度最后一本所教學科（專業）的《備課本》（教案）原始記錄，原則上交手寫體原件；

（二）裝訂材料要求

1、任現職以來，獨立撰寫的本專業、本學科能代表本人學術最高水平的1500字以上的主要論著（含教材）、論文、研究報告、經驗總結，若是集體完成（如課題），應由合作者或課題負責人出據申報者所承擔的內容，或所起作用的書面證明材料，若是教研教改經驗交流文章應注明何種范圍內交流。以上資料和獲獎文章證書裝訂成冊，要求做封面和目錄。

2、學歷證書、職稱證、職稱計算機證書、繼續教育證明、教師資格證、普通話等級證書等復印件（除職稱計算機、職稱外語）粘貼在評審表第一頁側面。

3、其他文字材料按獲獎證書（如名優教師證書）、賽課類、輔導學生類、班級獲獎類、指導青年教師類順序裝訂成冊，做封面和目錄。

4、除《申報教師專業技術職務推薦表》為A3規格以外，所有材料紙張均為A4規格，凡復印件經學校（單位）審核無誤后，到學校檔案室加蓋本單位公章。紙張、袋子大小一致，裝訂牢固。

5、評審材料書寫（手寫）規范，字跡清楚，內容完整，所反映的內容客觀、真實，依據可靠。

（三）材料報送

篇7

[關鍵詞] 高職 雙證書 改革 思考

高等職業教育實施學歷證書和職業資格證書的“雙證書”培養制度（簡稱“雙證書”），是高等職業教育改革人才培養模式，提高畢業生職業素質和就業競爭力，實現職業教育與勞動就業對接的重要舉措。大力推行“雙證書”制度，促進人才培養模式創新，是各級教育主管部門和各個職業院校所極力倡導，并予以實施的一項教學改革與創新之舉措。勞動保障部、教育部、人事部為此專門下發了《關于進一步推動職業學校實施職業資格證書制度的意見》（勞社部發[2002]21號）的文件，要求具備條件的高等職業院校其主體專業，在學生畢業取得學歷證書的同時，做好直接取得職業資格證書的試點工作。教育部高教司[2004]1號文件也明確要求，高等職業院校必須把培養學生動手能力、實踐能力和可持續發展能力放在突出地位，促進學生技能培養。

建章立制，精心組織，規范管理

學院專門制訂了《西安理工大學高等技術學院“雙證書”管理辦法》等相關制度，明確了學院相關部門和教學單位在推行“雙證書”制度工作中的職責分工；學院職業技能鑒定站在省職業技能鑒定指導中心的直接指導下，按照國家相關制度和要求，把職業資格技能認證作為全面提升大學生綜合素質和提高人才培養質量的重要途徑，認真組織職業技能資格報名、培訓，規范管理考試等各個環節，嚴格執行省職業技能鑒定指導中心《考評人員工作守則》、《考場管理制度》等，學院明確了由教學院長主管此項工作，成立專門的工作領導小組，并給予專項資金支持。院領導和主管部門經常召開會議，分析社會技能需求，研究培訓重點，確立培訓目標，探討如何科學指導學生取證工作，學院同時要求各職能部門支持和配合技能培訓主管部門工作，為科學、規范，高效開展職業資格認證工作提供了保證與支持。

廣泛宣傳，擴大影響，提高認識

實行“雙證書”制度是增強高職畢業生就業競爭力，提高就業率的有效措施，學生在求職應聘過程中，職業資格證書拓寬了就業面，發揮了積極作用，學生對此也有較深刻的體會和認識，學院利用院刊、網站、宣傳櫥窗、校園廣播、展板等宣傳途徑，大力宣傳培訓內容，培訓信息，提供培訓咨詢，使職業資格證書的培訓內容和要求“進計劃、進課堂、進腦子”，我院實行的《西安理工大學高等技術學院“雙證書”管理辦法》第三條明確指出：各系要根據各專業在職業崗位群或崗位中的定位，在制訂教學計劃時確定符合職業崗位需要的職業資格證書考核項目。教學計劃未作出規定的其他職業資格證書，原則上不得作為 “雙證書”依據。各系依照國家職業分類標準調整教學內容和課程體系，把職業資格證書課程納入教學計劃與課程體系之中，將考試大綱與專業教學大綱相銜接，修訂人才培養方案，創新人才培養模式，強化學生技能訓練。此外，還利用講座、報告會等形式進行大力宣傳，通過各種宣傳積極動員各方力量，使學生增加了對國家職業資格考試的了解，調動了學生參加職業資格考試的積極性。

深化改革，創新教育，提供保障

高職教育要使學生學習到夠用的理論知識和必備的專業知識，重點是掌握實踐技能，取得和本專業相關的職業資格證書，那么建立數量充足，結構合理的“雙師型”教師隊伍，是保證學生取得“雙證書”的關鍵，為了滿足職業資格鑒定輔導、培訓、鑒定考核的需要，擔任專業課程的任課教師應取得更高一級的資格證書，因此，創造條件，加大培養技師，高級技師和考評員工作的力度，提高教師技能水平，拓寬教師專業知識面，加強培訓，安排教師參加進修，以及鼓勵教師外出企業鍛煉等方式，建立一支能講善做的雙師型教師隊伍，要讓學生掌握到相關的職業資格標準；要在生產、建設、管理、服務一線開展教學活動。同時，建設工學結合，交叉互動的校內外實訓基地，采取工學結合，頂崗實習的人才培養模式，建立起既是教學基地，也是職業技能鑒定基地的實習實訓基地。通過拓展校企合作基地，將校內與校外學習相結合，提高學生技能水平，提高畢業生的就業適應能力，為雙證書的獲取贏得良好的氛圍，引入新技術，新工藝，進一步整合已有的課程，將專業課程與職業崗位對接，課程內容與職業標準對接，樹立“學中做”和“做中學”的教學理念，積極推進產教結合與校企一體化辦學，推進構建專業課程新體系，推進人才培養模式改革。

結語

由于我院實行“雙證書”考試與培訓工作的時間還不長，應該說尚處于摸索與實踐階段。學生取證盲目，考證時間安排不盡合理，學歷證書和職業資格證書之間的關系等問題，仍然需要加強調查研究，科學引導，切實保證學以致用，“考”以致用。推行雙證書制度，對高職教育辦學定位，人才培養模式，課程體系與教學內容改革，師資培養、實訓條件建設等方面起到了很大的促進作用，不斷豐富和發展“雙證書”制度的內涵，求得高職教育新的發展，新的完善，達到深化高職教育教學改革的目的，進一步促進高職教育可持續發展，全面提高高職畢業生就業工作。

參考文獻：

[1]高奇.職業資格證書的社會功能及其實現[J].中國職業技術教育，2004，（21）.

[2]黃升平.淺析職業院校實行雙證融合的必要性及可行性[J].中國科教創新導刊，2010，（19）.

篇8

關鍵詞：查新 調查研究 高校圖書館

1 研究背景

科技查新是產生于20世紀80年代中期的一項深層次的科技信息咨詢服務工作，它為我國科研立題、立項提供了依據；為科研成果鑒定、評估、報獎等提供了依據，是對科研工作進行管理與評估的重要環節[1]。目前，高校圖書館查新機構具有豐富的資源和高水平的查新隊伍，他們每年的查新量情況、資源利用情況、開展服務情況如何呢？

本研究針對教育部授權的查新機構（2009年為67所）進行調查，研究其數據庫資源利用情況、人員設置情況、每年項目完成情況及其網上查新平臺建立情況等，設計調查問卷，并針對問卷及其網上查新平臺建立等情況進行研究，期望通過研究提出一種合理化的管理教育部高校圖書館查新機構的服務模式，以保證它們在充分利用其購買的電子資源的基礎上，解決經費緊張困境，提高查新報告的質量，提升服務水平，創造更大的社會價值。

2 查新機構現狀調查

2.1 調查的對象及方法

本研究選取2009年教育部批準的67所查新機構作為調查對象，設計調查問卷，針對查新機構人員設置、學歷層次、專業結構、數據庫資源、查新量情況、開展服務、服務對象、查新的范圍及對查新工作面臨的問題進行調查；并根據網絡查新平臺建立情況進行評估，采用Excel表格對所收集的數據進行統計分析。本研究采用電話咨詢、QQ咨詢及郵箱咨詢的方式進行問卷調查，得到調查問卷45份，經核查，38份為有效問卷。針對教育部查新機構網上平臺建立情況，進行具體查看并對每個網站的數據作統計分析，得出相關結論。

2.2 結果分析

2.2.1 查新人員設置情況

據調查，平均每個查新機構有10名查新人員，其中高級職稱4人，中級職稱4人，初級職稱2人。從數據中發現，教育部查新機構因其依托于高校，查新人員數量較多，具備中級及以上職稱的人員比例較高。由此可見，高等院校設置的查新機構，人員素質較高，其人員的配置情況也比較合理。平均查新人員為8人，審核人員為2人。在這些人員中，專科學歷0人，本科學歷2人，研究生學歷為8人；按照專業劃分，圖書館學專業2人，情報學專業1人，其他7人為相關專業。

通過對查新人員進行學歷統計，我們發現查新人員學歷普遍較高，其中，研究生學歷者人數最多，其次是本科，本科以下學歷人數非常少，大部分人員具備研究生學歷。這與其所在的工作環境相關，高校人員的整體學歷層次都比較高，因此查新人員本身的素質水平也比較高，這樣才能應對來自高校及社會其他行業的高水平查新的需要。

從專業分布來看，圖書館學和情報學專業的人員占30%。這兩個專業的人員學習過專業的查新課程，對查新的方法和技巧都非常嫻熟，對于檢索詞的選取、調用，同義詞、近義詞的提取等都很準確規范，因此這兩個專業的人員在查新隊伍中有一定的專業優勢，而本身科技查新屬于情報學范疇，因此對于科技查新機構來說，情報學和圖書館學專業的人才必不可少。而由于不同學校學科偏重不同，并且對各個專業設置也有一定的偏向，因而設置其他不同學科專業的人才是為了更好地適應查新課題的需要。從人員設置情況來看，各高校查新機構設置了合理的人才梯隊，并且配備了專業的人才梯隊，從隊伍建設上具備一定的合理性。

2.2.2 數據庫資源情況

從表1我們可以看出，電子期刊和學位論文數據庫是科技查新必備的數據庫之一。科技查新是通過科技文獻檢索和對比分析，對科技項目的新穎程度作出判斷的信息咨詢活動和文獻查證工作[2]。而期刊和學位論文的特點是出版周期短，更新速度快，能夠及時反映最新的科研成果，信息含量大，一般科研利用率高，學位論文對研究的內容具體而深入，所以科技查新中文數據庫一般都要求有期刊論文和學位論文等。圖書、會議論文、學術資源整合平臺、報紙資源、標準數據庫、多媒體資源庫的利用率都非常高，說明高校查新機構具備了豐富的數據庫資源，這是其他科技查新機構不具備的條件。這也與其所處的環境相關。高校為了滿足學校教學和科研的需要，必須購置大量的數據庫資源以滿足本校師生的使用，在這些學校中，綜合類和理工類查新站所擁有的文獻資源比較多，如清華大學圖書館、南京大學圖書館、重慶大學圖書館等；而根據學科特色設定的醫學類和農業類查新機構則擁有比較齊全的專業性文獻資源，如西北農林科技大學圖書館現有館藏紙本類文獻資源涵蓋了農、林、牧、水相關領域各學科專業范圍的所有國內書刊以及國外主要期刊和部分圖書，并且與陜西省科技信息研究所、中國農業大學、中國農業科學院、國家科技圖書文獻中心等單位建立了文獻資源共享關系[3]。

表1 中文學術資源利用情況

然而，教育部查新機構所購置的文獻資源存在發展不平衡現象，西部地區高校購置的資源相對較少，而東部和一些發達省會城市高校購置的電子資源多，嚴重制約了科技查新課題查找的范圍，影響到查新報告的準確性，使其不能準確判斷出課題是否具有新穎性、創新性等。目前，許多學術機構建立了聯盟，如圖書館聯盟，CALIS體系等，就是為了應對地區之間文獻發展不平衡現狀，采用文獻傳遞平臺，花費比較少的費用達到最好的文獻共享服務。由此，教育部查新機構地區之間資源發展不平衡，可以通過相應的文獻服務平臺進行文獻傳遞，這在一定程度上解決了資源購置不平衡的問題。

我們從表2發現，大多數高校具備一定的外文查新資質，購置的外文數據庫資源非常豐富，其中利用率較高的有Elsevier Science和Dialog聯機檢索系統等，其他聯機檢索系統也占有一定的比例，對知名數據庫的利用率較高，但對紙質文獻資源利用率低，主要依賴于電子期刊、學位論文、會議論文等數據庫資源。當然，這些數據庫資源東部發達地區高校購置較多，而西部地區購置較少。如果能合理解決這一問題，使地區之間資源達到平衡，將會大大提高查新服務的質量。由于國外學術文獻一般有自己的檢索平臺，并且嚴格限制IP范圍，如果能建立文獻資源平臺，使各個不同地區的高校登錄統一的檢索平臺，從而進入數據庫檢索文獻資源，將會在很大程度上減少國內科研院校資源購置經費。平臺建立有一定的技術含量，需要我國廣大科研人員攻破這一技術難題。

表2 外文數據資源利用情況

2.3 查新量情況

從各高校科技查新機構每年完成的查新數量來看，其數量逐年增長，近兩年來更呈現出快速增長的態勢，2004年各高校查新站平均查新數量為190項，而2009年增長到404項。同比各高校之間查新量也存在很大的差異，綜合性高校查新量相對較多，如鄭州大學、寧波大學等，查新數量達900項，專業性高校查新量由于受到專業的限制，數量較少，一般為200～300項。人均查新量每年在40～60項，查收查引的數目各學校之間差異非常大，多則達3 000項，少則幾十項。立項課題達到課題查新的73%，而鑒定課題約占18%，這表明查新項目更重視立項課題的查新，其原因在于目前很多部門立項要求出具具有查新資質的查新報告，從而造成立項課題查新項目較多，而鑒定課題的查新由于在立項之前已經查新，所以很多課題不再查新。眾所周知，查新項目的新穎性，只能保證其課題在半年內具有新穎性或是發明創造性，假如一個課題從立項到結題需要一年時間，那么在課題結題鑒定時，其新穎性已經無法確定，因此需要進行課題的進一步查新。從課題查新時間分布來看，大多數教育部查新機構課題集中在3～5月和9～12月。課題查新集中是每個查新機構都存在的問題，在集中的時間內，就會拒絕接收一些項目的查新。造成這種現象的原因，一是由于各個項目立項的時間比較集中，每年3～5月是教育部，省教育廳、科技廳等部門課題立項的時間，因此這個時間段課題較多；另外一個原因是用戶對科技查新的流程不熟悉，不明白科技查新需要一定的時間進行文獻對比分析，并作出新穎性判斷，因此，常常在項目截止日期前一兩天，或是非常短的時間才進行委托查新，從而造成查新項目集中擁堵的現象。為了緩解查新擁堵狀況的發生，可采用科學合理的管理方法對查新人員進行管理。首先，使其在思想上重視查新工作，要求查新人員對工作保持高度的嚴謹性，本著對用戶負責的態度開展工作。其次，對在課題集中時段內超量工作的同志給予一定的經濟補償，以鼓勵其更快更好地完成工作。對此，可以采用兼職查新人員上崗的模式，這樣便于在課題集中時合理調配查新人員以輔助查新工作順利進行，同時也能緩解專職查新人員在工作中的壓力，進而提高工作效率。

2.4 開展服務情況

據統計，在所調查的38家查新機構中，全部開展了課題立項鑒定和查收查引的服務項目，但有55%的機構開展了定題追蹤與情報開發服務，只有27%的機構開展主動推送服務與市場開發服務。從服務項目上來看，查新機構的主要工作在課題鑒定立項、查收查引，重點偏重于課題的立項和鑒定工作，也有部分機構對查新的工作進行拓展，開展定題追蹤和情報開發服務，這項服務需要對查新知識及相關專業的知識較為熟悉，并且對所查課題的學科專業領域也有較為深入的了解和掌握，才能開展更深層次的情報服務。這就對查新人員提出了更加嚴格的要求，無論在學科專業上還是在學歷層次上都必須具備一定的素質，同時，也需要他們具備幾年的查新經驗才能勝任此項工作。而較少查新機構開展主動推送服務與市場開發服務，這說明目前查新機構對自身存在的危機沒有足夠的重視，缺少主動服務的意識，只是坐等項目上門，而不去主動尋找用戶，而現在各部門下屬的查新機構越來越多，如果不及時拓展用戶，很可能失去潛在的用戶群體，從而喪失更多的機會。而目前企業為了自身更好的發展，對項目開發也特別重視，但很少有企業進行項目查新或市場開發工作，一是由于企業本身對科研重視程度不高，二是企業沒有購買相應的數據資源，如果企業與高校聯合利用查新機構的資源信息，則能更好地從情報學的角度開發文獻資源，進而研制出新的產品和開發出新的技術。有關研究表明，技術人員查閱文獻所花的時間約占其工作量的50%，若通過專業查新人員查新，則可以大量節省科研人員查閱文獻的時間。另外，科技查新機構運用專業檢索手段可以檢索到更全面、更準確、更及時的信息，彌補科研人員在這方面的不足。因此，筆者建議高校查新機構逐步發展主動推送與市場開發服務，以增加服務項目，提高經濟效益。

2.5 服務對象和查新的范圍

查新機構的服務對象包括高校教師、學生、社會科研人員及企業機構等，其中100%的機構面向高校教師服務，18%的機構對高校學生提供服務，而72%的機構面向社會科研人員及企業機構服務。在進行科技查新的機構中，68%僅對本校教師服務，50%面向本市或本省服務，46%面向全國開展查新服務。很多高校的科技查新不向學生開放，這本身也受到學生群體自身水平的限制，由于學業或其他原因，沒有更多的時間和精力，也不具備較高的查新水平，但在一些高校中，學生的科研水平也較高。教育部查新機構中面向全國服務的比例不高，其原因之一是在寒暑假期間查新機構不能正常運行，這樣會失去大量的客戶群體，尤其是學校所在地之外的用戶群體；原因之二是其本身體制問題，由于沒有主動面向全國開發用戶群體，其用戶相對有限。

雖然高校圖書館科技查新工作主要面向學校，但不應局限于學校，而應面向社會挖掘潛在的用戶，包括一些大型廠礦企業及科研院所、鄉鎮企業等。據統計，目前高校查新機構的查新項目中有48%為非本校項目。高校圖書館科技查新工作走向社會不僅能擴大高校的社會影響力，還可以產生一定的經濟效益，促進查新人員多方面了解社會的信息服務需求，提高業務能力。

2.6 網上查新平臺建立情況

通過查看教育部2009年認定的67家查新單位網站或查新平臺建立情況，我們發現有40家查新機構具有獨立的網頁或網站；有13家查新機構沒有網頁介紹，只是在所在院校的圖書館中設有一個欄目；有14家查新機構網站或網頁打不開；只有5家查新檢索機構有檢索平臺，這5家查新機構分別是上海交通大學查新站、大連理工大學查新站、中國礦業大學查新站、東華大學查新站及西南大學查新站，其中上海交通大學查新站的網上查新委托平臺只對本校用戶提供服務，其他4家面向全國用戶服務。在調查中發現，具有獨立網頁或網站的查新機構對查新基本情況、查新須知、在線下載委托單、查新流程、聯系方式等均有不同程度的介紹，能使委托人通過瀏覽網頁知道查新的相關知識。所調查的查新機構均沒有廣泛應用查新檢索平臺，通過對用戶的調查發現，網上查新咨詢平臺建立存在的問題主要包括：（1）網絡因素，由于互聯網存在不穩定性，因此網上查新咨詢平臺的應用很大程度上受網速的限制。（2）網絡平臺查新申請書填寫不規范，造成工作人員對課題把握不準確，無法進行查新。（3）與申請人無法聯系，有些委托人為了不泄露自己的信息，故意不填寫個人聯系方式，因而造成一旦課題出現問題，無法與委托人聯系，從而影響查新報告的質量。（4）網上咨詢平臺在課題集中時無法安排時間，這樣會造成課題集中的現象，而無法解決。

3 結束語

從目前來看，教育部查新機構查新人員素質較高；數據庫購買齊全，但存在區域不合理現象；存在查新課題集中現象，建議引進兼職人員查新，以疏導查新量擁堵的現象；應改變服務模式，拓寬服務范圍渠道；網絡查新平臺建立有待進一步加強。

參考文獻

[1]羅春榮.電子館藏評估：內容與方法[J].圖書館論壇，2006（1）：5-8.

[2]張力欣.試論醫學科技查新原則和方法[J].青海師范大學學報：自然科學技術版，2009（1）：74-76.

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關鍵詞：非法行醫 因果關系 法醫鑒定

非法行醫罪是1997年刑法修訂時新增加的罪名，主要針對社會上一些根本沒有醫學專門知識，打著治病救人的幌子，騙取錢財，損害人民群眾生命健康的江湖郎中。2008年最高人民法院審判委員會第1446次會議通過的《關于審理非法行醫刑事案件具體應用法律若干問題的解釋》進一步對非法行醫罪的構成要件進行了規范。但在實踐辦案中，還需注意以下問題：

一、什么人可能成為非法行醫罪的主體

“未取得醫生執業資格的人非法行醫”包含了五種情形：

第一種情形是“未取得或者以非法手段取得醫師資格從事醫療活動的”。通過醫師資格考試，取得了執業醫師資格或者執業助理醫師資格，即視為取得醫師資格。對取得醫師資格但尚未進行醫師注冊取得執業證書的人從事診療活動，可以進行行政處罰，不宜一律按照非法行醫罪處理。以非法手段取得醫師資格的人，等同于未取得醫生執業資格的人。

第二種情形是針對個人未取得《醫療機構執業許可證》開辦醫療機構的行為。個人開辦私立醫院或者私立診所，按照《醫療機構管理條例》的有關規定，取得《醫療機構執業許可證》后，方能開展診療活動。該項規定主要打擊一些非法診所，如“地下性病診所”等。

第三種情形是針對受到吊銷醫師執業證書行政處罰的人。依據執業醫師法的有關規定，被吊銷醫師執業證書的人，等同于未取得醫師執業資格的人。

第四種情形是依據鄉村醫生從業管理條例的規定，對尚未取得執業醫師資格，經注冊在村醫療機構從事預防、保健和一般醫療服務的鄉村醫生作出的規定。目前我國有鄉村醫生90多萬人，他們的學歷和業務水平參差不齊，如果強制他們也要取得執業醫師資格，恐怕不大現實，考慮到農村群眾的醫療衛生狀況，有必要對鄉村醫生單獨規定，即雖未取得執業醫師資格，但根據有關規定，經縣級衛生行政管理部門注冊后，在鄉村醫療機構從事一般醫療服務的，不能按照非法行醫處理。

第五種情形是針對母嬰保健法規定的家庭接生人員的規定。依照法律規定，取得家庭接生員資格的人，除從事家庭接生外未取得從事其他行醫行為的資格，這些人員如果從事接生以外的醫療活動，情節嚴重，可按非法行醫罪追究責任。

二、對于非法行醫罪應有危害行為與危害結果之間關系的法醫鑒定

只要是非法行醫“嚴重損害就診人身體健康”或者“造成就診人死亡的”，直接予以定罪量刑。在實踐中，只有傷情鑒定或者尸檢報告即可定罪量刑，不需要進行因果關系的技術鑒定顯然是錯誤的，不符合我國刑法罪責自負的基本原則和罪刑相適應基本原則。對于非法行醫罪所涉及的危害行為和危害結果之間的因果關系的認定，因其案件的特殊性，只能由技術鑒定機關鑒定認定。這是因為，傷情鑒定或者尸檢報告著重傷亡原因，而因果關系的鑒定意見則著重認清責任。我國《刑法》罪行相適應原則要求，行為人犯多大的罪，就應承擔多大的刑事責任，刑罰既要與犯罪性質相適應，又要與犯罪情節相適應，因果關系的分析對罪重罪輕和刑事責任大小具有重要的意義；我國刑法罪責自負的基本原則要求：一個人只能對自己的危害行為及其造成的危害結果承擔刑事責任。因此，當危害結果發生時，要使某人對該結果負責任，就必須查明他所實施的危害行為與危害結果之間具有因果關系。可見，非法行醫罪中的致人死亡，應當是指非法行醫直接導致他人死亡，即非法行醫對死亡的產生具有決定性作用。因此，認定非法行醫罪應當進行因果關系的法醫學鑒定，就像傷害案件進行傷情鑒定、殺人案件進行尸檢一樣，沒有因果關系的技術鑒定，就不能認定非法行醫罪。

三、應當規范非法行醫罪的司法鑒定，建立統一的法定鑒定機構，確定統一的鑒定標準

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【關鍵詞】商業機密；刑事案件；鑒定

引 言

相對于知識產權案件來說，涉及商業機密的刑事案件其實是更為復雜的。兩類案件如果金相比較的話，其實商業機密更加復雜一些。首先，對于商業機密的保護范圍其實是比較復雜，而且也是難以在短時間內進行規劃的，而且對于界限的確定比較復雜。但是商業機密刑事案件的堅定都是以被害人的損失作為標準，來進行刑法的衡量和判定。而且在進行商業機密刑事案件的認定的過程中，也是根據被害人等幾個方面來進行鑒定，從這個規定中可以看出，商業機密刑事案件的鑒定工作在整個鑒定以及審判過程中是起到了十分重要的作用。甚至可以說，針對這類案件的司法鑒定，對于整個案件雙方的輸贏以及后續的賠償工作，起到了至關重要的決定作用。

一、商業機密刑事案件相關鑒定存在的問題

現階段我國涉及到商業機密的刑事案件，在進行鑒定的過程中其實存在著十分多的問題，而且根據我國國情的特殊之處，在進行分析和鑒定的過程中，肯定也是存在著十分嚴重的問題的，不僅僅會導致案件鑒定結果的偏差，也會影響后續的案件審理，因此有關人員需要分析存在的問題，并進行改善和調整。

（一）司法鑒定機構資質存在問題

在進行司法鑒定以及實踐的過程中，其中仍然存在一部分的公安機構以及機關單位，在沒有取得相許可證的情況下，對涉及商業機密的刑事案件進行調查和分析。在進行案件的鑒定和審核的過程中，需要具備鑒定資格證的相關人員來完成鑒定流程。但是現階段進行司法鑒定的人員其中一部分其實是沒有取得任何鑒定資質證書的，但是依舊參與到了刑事案件的偵查和鑒定，雖然鑒定的技術比較高，而且鑒定的準確度的確很高。但是從嚴格的管理角度來說，這一操作是違背了規章制度，而且也是違反了相關規定的。對于整個司法鑒定的工作中，這一違規操作其實是對整個司法案件鑒定有著十分嚴重的影響的。在鑒定結果的提交過程中，如果鑒定人員沒有任何的鑒定資格證的話，由這些人員提供的鑒定結果其實是不能被采納的，而且也是不能使用在任何的鑒定報告中的。司法機關現階段聘請以及在職的鑒定人員確實有著十分高的頭銜，其中不乏教授以及其他更高的學歷，但是他們在證書的持有度上其實還是存在問題的，因此即便是有著較高的頭銜和學歷，包括有著更長的鑒定工作經驗，也不能被法院采信，而且也不應該法院采信。

（二）針對商業秘密同一性的鑒定存在問題

在進行商業秘密刑事案件的鑒定過程中，針對商業秘密的鑒定其實是最復雜，也是最困難的。首先需要對被害人所掌握的商業機密進行系統的檢查和核定，然后也需要針對犯罪嫌疑人所掌握的商業機密進行鑒定。如果這兩份商業機密都具有同一性，那么便可以認定這兩份商業機密相同，或者說其本質或者實質是相同的。相對于知識專利的判定來說，針對商業機密的同一性來進行判定的工作，其實是更加困難和復雜的。這是因為商業機密的鑒定只能是根據實際的材料進行分析和對比，沒有更具體的內容，也不像知識產權鑒定的工作中，可以根據其他的材料來進行分析。這就說明，針對同一份材料的鑒定，由于鑒定人員的不同，會導致鑒定結果存在一定，甚至說有著十分明顯的偏差。司法鑒定者在工作中，需要多方面進行取證。但是恰恰是因為商業機密的鑒定十分復雜，導致了很多案件中的鑒定都是存在問題的。不H僅是同一性的驗證以及鑒定會出問題，也涉及到其他方面的問題。在鑒定工作中，無論是鑒定技術專家，還是出庭接受質詢的證人以及被害人包括犯罪嫌疑人，都是需要得到嚴格的審查和管理的，任何的細節都會影響到鑒定的結果。

二、商業機密刑事案件相關鑒定問題的改善

想要對商業機密刑事案件的鑒定問題進行改善的話，需要認真分析在現階段存在的問題。針對上文提到的問題，在下文給出了一定的鑒定方案改善。主要從資質方面，以及鑒定方面進行分析和處理。

（一）司法鑒定機構人員資質提升

在每一個司法鑒定機構中，規范鑒定人員的資質。這一部分可以分為兩方面，第一是針對現有的鑒定機構，下發相關的文件，其中應該包括如何對鑒定人員的資質進行合理規范。將需要進行鑒定的人員進行分類，其中應該注明具體的資質情況，以及該人員是否具備一定的鑒定能力，并且幫助他們通過鑒定考試，在這一點上并不是要求司法機構是在短時間內為大量的人員提供資格證，而是需要分階段安排，疏導人員參與資格證的獲取和審核，針對經驗不足以及資歷尚淺的人員，也需要對他們進行培訓，在取得了鑒定資格證之后，再去進行備案并且參加到實際的鑒定工作中。其次是需要根據鑒定人員的情況來進行進一步的審核規劃。針對資質較差的人員，需要進行長期的培訓和實習，避免由于鑒定人員的問題，導致一系列的鑒定工作出現問題，甚至是影響到審判結果。

（二）提升針對商業機密同一性的鑒定能力

針對實際的刑事案件中，對于商業機密的同一性的鑒定工作，其實是需要進行嚴格的規劃的。其中包括對于鑒定時間的規劃以及具體鑒定工作的細化，其中如果參與鑒定的人員數量足夠多，那么對于較為復雜的鑒定工作，其實都是可以做到詳細分工，分別來進行處理的。對于商業機密的實質鑒定也是需要注意的，其中包括詳細的圖文資料，以及系統的數據分析。相對于知識產權鑒定中的操作來說，針對商業機密進行鑒定其實也是需要按照時間進程來完成的，這一點是需要嚴格操作的。

結語：針對涉及商業機密而發生的刑事案件，在鑒定過程中其實是需要慎重處理的，其中針對商業機密的同一性核查以及判斷，是需要及時進行的。這是因為在實際的審判以及量刑過程中，需要根據鑒定的結果以及時間來進行判斷，因此提升對于機密同一性的鑒定，以及對現有案例鑒定結果的反思總結都是十分有必要的。同時必須加強對鑒定人員資質的提升和檢查，尤其是針對證件的檢查和備案。

參考文獻：

[1]唐震.商業秘密刑事案件鑒定意見審查要點之解析[J]， 《法律適用》，2016