競選班長競選詞范文

導語：如何才能寫好一篇競選班長競選詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

班長的競選詞【一】

敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！

班級是我們共同擁有的大家庭，班級這個舞臺給了我展示才能的機會：從自習課紀律的管理到學校課間操的檢查，從作業本的分發到幫助同學學習，從參加學校的比賽到獲得小作家稱號……一次又一次的鍛煉，讓我明白這樣一個道理：壓力能夠產生動力，機遇和挑戰并存！是班級讓我成長得更快！請允許我利用這個機會向老師同學表示衷心的感謝！

媽媽曾經告訴我：班級是社會的一個縮影。如果說是會需要大家的關心和愛護，那么對班級的關愛更是每個同學義不容辭的責任！班長就是帶領和督促同學來履行這項責任的人。 假如我是班長，我愿當一頭“小黃牛”，勤勤懇懇，任勞任怨，想大家所想，急大家所急，全心全意為大家服務！我希望能帶領大家在學校的各項競賽中永遠爭第一。在各項檢查中少扣分，多得分，盡量讓每一個同學在學習上不掉隊，讓所有任課老師能真切地感受到，來自x班井然有序的班級管理，嚴肅活潑的學習氛圍，蓬勃向上的精神面貌。

如果我當上了班長，我會和老師一起充分調動每一位同學的積極性，讓班級中人人有事干，事事有人干，我會大膽負責，做好老師的小幫手，我也會隨時聽取大家的批評和建議，不斷改進工作方式，我想只要我們x班53名同學心往一處想，勁往一處使，還有什么事辦不成？

如果我當選班長，我將帶領大家對班級盡到應有的責任的同時，對自己的爸爸媽媽、周圍的鄰居奉獻愛心。我會和大家一起，把班級當作培養責任的場所，讓每一同學的良好的戲給享家庭、向社會輻射！ “火車跑得快，全靠車頭帶”！如果我當選了班長，我愿做個樣樣事情都能帶頭的小干部，在平時的學習生活中，以身作則，起模范帶頭作用。把好的習慣，好的方法傳授給同學，并能虛心向同學學習，帶動大家齊步前進，做老師眼中的好學生，做父母心中的好孩子，做同學身邊的好伙伴！

最后我只想說一句話，那就是：給我一次機會，我將還您一個滿意！請大家投我一票吧！謝謝大家的信任。

班長的競選詞【二】

親愛的同學們：

大家好！

每個班集體，都由同學們與老師相互支撐著。一班之長是每個人向往已久、夢寐以求、日思夜想的崗位，而要做一個好班長，就得關心同學、熱愛集體、大公無私、樂于助人、有說服力。這樣，才能使班集體保持一個良好的秩序。

班長是同學們的表率，而我會憑著自己的思想與能力，憑著自己的才干與熱心，為大家帶好頭。雖說我平時膽小怕事，但管理班級秩序以及為大家服務還是有膽量的，再者，我希望我能得到一次鍛煉的機會，讓我膽小的壞習慣遠走高飛。接著，我會全力幫助老師以及大家，克服重重困難，渡過道道坎坷，做老師的得力小助手。

做好班長，就得關心同學，熱愛集體。當一個人犯錯時，我會幫助他改正錯誤，給他講道理，讓他心服口服；當一個遇到難題時，我會竭盡全力幫他解決困難；做好班長，就得為老師與同學們架起一座橋梁，當同學有什么心里話，我會立即傳達給老師；當老師有什么心聲時，我會在么一時間內傳達給同學們，和同學一起分享。

篇2

時間像飛箭，轉眼又是一年，我們由四年級升到了五年級。新學期開始了，我們又重新競選班干部。這一學期我準備要競選紀律班長。

之所以要競選紀律班長，是因為我平時的各項紀律都不錯。比如課堂上不亂講話，下課不好大腦等等。如果我當上了紀律班長，我會認真做到以下幾點：

1. 自己 先以身作則起帶頭作用，帶著大家主動均收集率。

2. .日過又不遵守紀律的同學，我會善意的提醒他們。

3. 我為自己選個小助手，來協助我單位工作。

4. 我還要每周評選出遵守紀律小明星。

5. 向同學請教，如何當好紀律班長，互相積累經驗。

如果大家多我有什么建議，可以提出來。如果我有什么不對的地方，也請大家多多指出。我沒競選成功的話，一定不氣餒，以后加倍努力，爭取以后獲得這個機會。

篇3

你們好！

今天，我走上演講臺的目的就是參與班長崗位的競聘。首先應感謝領導為我們創造了這次公平競爭的機會！此次競聘，我不是為了當官，更多的是為了響應人事制度改革的召喚，在有可能的情況下實現自己的人生價值。我堅信，憑著我與眾不同的新觀念，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟的深厚友情，這次競選演講給我帶來的必定是下次的就職演說。

幾年的工作使我深深地感到機遇和挑戰并存，成功與辛酸同在。我從沒有擔任過班長，缺少經驗，這是劣勢。我之所以競聘這個職位，是因為我具有以下四個優勢：一是有較為扎實的專業知識。二是有較為豐富的實踐經驗。三是有較強的工作能力。四是有較好的年齡優勢。我身上少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢作敢為的闖勁，而這也正是我最大的優勢。

班長是一個班組的核心人物。我相信自己是夠條件的。首先，我有能力處理好班組的各種事務。因為我具有較高的組織能力和協調能力，憑借這一優勢，我保證做到將職工的積極性都調動起來，使每個班組成員揚長避短，互促互補，形成拳頭優勢。其次，我還具有較強的應變能力，能夠處理好各種突發性、偶發性事件，將損失減少到最低限度。再次，我會用真情和愛心去善待我的每一個同事，使你們的人格得到充分尊重，給你們一個寬松的發展和創造空間。我保證做到在任何時候，任何情況下，都首先是“想同志們之所想，急同志們之所急”。最后，因為我平時與大家相處融洽，人際關系較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。

我的治班總綱領是：最廣泛地征求全體同志的意見，在此基礎上制訂出班組工作的整體規劃；然后嚴格按計劃行事，責任到人，獎罰分明。我準備在任期內為大家辦幾件好事：

1．借助科學的工作方法，減輕職工個人勞動強度，提高效率；

2．組織雙休日同志間的“互訪”，溝通情感，加深相互了解；

3．在得到上級同意的前提下，組織旨在提高職工業務素質、文化水平的參觀訪問活動；

4．建立電腦興趣小組；

5．為班組訂閱幾種職工喜愛的報刊雜志，使大家在能夠及時了解國內改革動態和風云變幻的國際形勢的同時，也提升了班組成員的文化品位；

5．幫助困難職工結成互幫互促的對子，切實解決職工家庭、生活中的實際困難，使大家能安心工作，無后顧之憂；

6．建立班組“小組”

，做好力所能及的工作，為有困難的同志代購物件、代寄郵件、代傳訊息等等；

7．設一個班長意見箱，定時開箱，加速信息反饋，有問必答。我會是一個最民主的班長，常規性工作要由班委會集體討論決定，而不是由我一個人說了算。重大決策必須經過全體成員表決。

班長應該是架在領導與職工之間的一座橋梁，能向職工及時傳達領導的思路，能向領導提出同志們的合理建議。而正是通過這溝通上下的橋梁，使我們的企業更具競爭力，大家才有更好的生活。

篇4

我們班“班干”選舉主要采用民主選舉的方式。一來候選人是毛遂自薦的，工作的主動性就強。要是出了紕漏，班主任也有主動權。你自己要承包的土地，如果沒有種出莊稼來，那得你自己負責。二來要當選為小干部，需要“群眾”的支持，沒有群眾基礎是肯定不會當選的。一般來說群眾監督下產生的小干部還是品學兼優的。老師不和孩子們生活在一起有時候難免會有些片面。

競選在星期四的中午舉行，很多同學早就躍躍欲試了。六年級的孩子，她們精心準備了競職演說，或以激情來感染大家，或以柔情來感動大家，或以幽默來吸引大家，大家都帶著一顆真心，一片誠意來為班級服務。一陣陣的掌聲中，有的同學競選班長，有的同學競選課代表……

本次競選最大的熱門是體育委員，而勞動委員和宣傳委員則無人問津。競選班長的都是女同學。傍晚的六（1）班也進行了班級競選，出人意料的是情況也是一樣。下面就這三個問題來分析一下：

問題一：大熱門體育委員

為什么體育委員會是個大熱門？以我們成人的眼光看來，體育委員似乎沒有什么稀奇的。但是，在孩子們看來體育委員卻是個了不起的角色。因為這個角色平時不用做什么活，而且還可以神氣活現地站在前面整隊，不出力但是卻可以指揮一個班級的人。所以，體育委員是班級競選的大熱門。寫到這，不得不擔心我們的孩子。孩子們，天上不會掉下餡餅的，不付出怎么會有回報？

問題二：大冷門勞動委員、宣傳委員

勞動委員要管理整個班級的衛生，宣傳委員要出好每一期的黑板報。這兩個苦差事難免無人問津。我們的孩子缺少的正是一份吃苦耐勞的精神，是一份承擔責任的勇氣。可是這兩個職位對于班級來說，又是十分重要的，絕對不能空缺。于是，我叮囑了大家晚上寫篇日記，談談對這個問題的看法，希望能找到解決的辦法。

第二天，日記收上來了，大部分同學希望由競選班長的同學中選出一位衛生班長來分擔勞動委員的職責。值得感動的是，也有一位男同學在日記中寫道：“老師，今天競選的時候，我很想上來競選勞動委員，但是缺少了一些勇氣。我現在在這里向你提出，由我來擔任班級勞動委員一職，你同意嗎？”我自然是同意，為班級里面能有這樣一位愿意挑起重擔的同學而慶幸。只是他還缺少些勇氣，希望以后班級里面能多些這樣的同學。

問題三：三位女班長

班長這個職位沒有體育委員熱門，不是因為班長所肩負的責任格外重，更多的是因為班長是一個班級的表率，如果不是真正優秀的同學，面對班長這個稱號總是會有些膽怯。但是，今年競選的三位同學卻讓我如此難以割舍。小陳，我們的老班長了，一句競選詞讓我不得不感慨她的少年老成。“我的人緣沒有其他同學好，因為我以前做班長的時候管理比較嚴格，得罪了很多人。”小顧，我們班級最優秀的孩子，一句競選詞讓我差點潸然淚下。“一年后我們的六（2）班會各奔前程，會分崩離析，希望我能在這一年里帶領大家再創輝煌。”小徐，我們的現任班長，一句競選詞讓我感受到她的真誠和熱情。“同學們，我去年一年的班長生涯讓我體會到了責任，讓我離大家更近，讓我自己也不斷進步，希望我還有機會和大家在一起。”多好的三位女班長啊！可是，我們的男生呢？在小學階段大部分都是女教師，也許正是因為這，男孩子們在小學階段表現得相對少一些。那就讓我們的教育多些男子漢的教育吧。

篇5

綜合性試題所選擇的材料具有強烈的生活氣息，貼近學生生活實際，貼近校園生活，有著鮮明的時代色彩。試題量大、分值高，能扎實的引導學生關注綜合性學習與探究。

05年中考語文中普遍出現的語文綜合性實踐活動題，是在各地執行新課程標準，積極開展語文實踐活動的背景下出現的，有其必然性和現實性。命題者試圖模仿或再現社會生活和學生生活的實際情景，讓學生直接面對鮮活的語文資料，來考查學生策劃、組織、協調和解決實際問題的能力。

下面結合部分試題作簡要分析。

一、實踐類

命題者設計一種活動情景，讓學生自主轉換角色，參與其中，然后根據自己的生活感悟和社會經驗，來解決某個具體的問題。如：

例1(2005年鎮江市)緊張的中考即將結束，初三的同學都想在假期放松一下，而旅游不乏是一種選擇，某旅行社為此也特設了學生假日旅游專線。請以旅行社的名義寫一段話，向學生推薦一旅游景點。要求：語言簡明、連貫、得體，有吸引力；不少于40字，含標點。

例2(2005年哈爾濱)你剛剛邁入高中的校門，班級要組建班委會，競選者很多，競爭激烈。假設你想競選“班長”、“生活委員”、“體育委員”三個崗位中的一個，請根據這一崗位的特長需求，從兩個方面介紹自己的優勢，力爭競選成功。(不得出現真實的人名、校名，30字左右)

你想競選的是你的競選詞是

簡析旅游是當今人們喜歡的一種休閑方式，以此為話題衍生考點，很有創意和新意。解答這道題，關鍵要熟悉當地或外地的一些旅游路線，然后選擇一個地區或相鄰地區安排合適的旅游路線，不宜追求全而多。這題不設統一答案，要點：①出現旅游景點名稱②說明推薦理由③語言優美、得體。第2題的設置，對許多從未擔任過班干部的學生或由老師任命的學生干部來說，既有誘惑性，更充滿競爭性和挑戰性。對此，學生定會躍躍欲試，說真話，抒真情。回答這題，要注意題干中的“兩個方面”，內容符合要求，表述清晰，語言得體大方，字數在規定范圍內。

二、設計類

命題者虛擬出一個學生熟悉而感興趣的活動形式，然后讓學生策劃、設計，從而考查學生組織活動和語言表達能力。

例1(2005年安徽課改區)你班組織“畢業晚會”活動，你經歷了下面一些事情，你是怎么解決的?

(1)班級征集晚會主題語，要求是簡潔、形象的一句話或一個短語。你寫的是什么?

(2)根據節目表，合唱“讓我們蕩起雙槳”之后是舞蹈“友誼地久天長”，請你為連接這兩個節目寫幾句串臺詞。

例2(2005年陜西省)請你參加下面的語文綜合性學習活動，按要求完成后面的題目。

今年是安徒生誕辰200周年，世界各國的讀者以各種各樣的方式紀念這位給一代又一代兒童帶來感動和快樂的童話巨人。你們班要舉辦一次紀念活動，同學們都以極高的熱情積極籌備。

(1)你為這次紀念活動確定一個主題。

(2)圍繞你所確定的主題，設計一個簡要的活動方案。

(3)請就安徒生童話對你成長的影響和意義，發表一段富有激情的簡短演講。

簡析這兩道都以某一個具體活動為平臺，要求學生設計出活動主題、活動方案、活動中的串臺詞或演講詞等。學生平時或許經歷過類似的活動，再加上學生經常會從電視里看到社會上各式各樣的回答直播，因而學生完成起來不會太難，關鍵是要能扣住活動主題，設計的主題語、方案、演講詞等都不能偏離主題。例1示例：①花季情，良師恩②同窗的你我③友誼地久天長(扣“畢業”或“同學情”“師生情”；語言簡潔形象)(2)“讓我們蕩起雙槳”的優美旋律勾起我們不盡的回憶，我們共度了一段難忘的歲月，彼此結下了深厚的友誼，這份友誼將伴著我們走向明天!下面請欣賞舞蹈“友誼地久天長”。例2示例：(1)安徒生童話伴我成長(2)演講方案：①確定演講題目②推選主持人和評委③現場抽簽決定演講次序④即興演講⑤語文老師點評⑥宣布比賽結果(3)同學們，在安徒生美麗的童話世界里，我們讀懂了善良語同情，感受了真善美的力量，讓我們走進安徒生，理解安徒生童話的精髓，讓我們在閱讀中思考，在思考中成長。

三、評析類

這類題目要求學生對生活中的某個語言現象發表看法，或賞析，或品評。

例1(2005年溫州市)生活中處處有語文，留心觀察街上的店名，細細品味，你會發現它們語言簡潔，內涵豐富。請你說說下面店名的含義。

①好又多(超市名)②長壽店(藥店名)③文樂書店(書店名)

例2(2005年陜西課改區)一個時期以來，廣播電視上方言節目頻頻出現。校報記者請你結合此現象談談對推廣普通話的看法，

簡析 這類試題直接從生活中取題，考查學生辨析、評價、賞析生活中語言現象的能力。例1①商品質量上乘，種類繁多②祝愿顧客健康長壽③在文化生活中找到快樂。例2①推廣普通話過程中應充分考慮到地方文化和地方傳統的問題。②推廣普通話并不意味著要消滅方言，但也不宜任意擴大方言的影響。③普通話雖作為正式用語，但不必在任何地方都使用普通話，那樣不現實。④推廣普通話應考慮我國的實際，不能一刀切，不能操之過急。

四、探究類

這是一種綜合考查學生語文能力的題目，它可以打破學科界限，融和各種知識，考查學生的探究精神和創新能力。如：

例1(2005年泰州市)閱讀下列詩句，結合所學的地理知識，探究詩中蘊含的物候現象。

A“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

B“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”(白居易《大林寺桃花》)

簡析這題要求學生結合地理知識，探究古詩中蘊含的物候現象，這些詩句分別概括了某個地域物候的特點，A句寫北方八月就大雪紛飛，B句寫春天山上山下桃花開花時間不一致，根據“氣象物候”(九年級上)的有關知識可知道：A句反映了物候與緯度有關系，B句反映了物候與地勢高下的關系。

五、建議類

這類題型要求學生為社會活動、地方經濟建設或學校建設提供“點子”，培養學生的社會責任感及參與社會實踐活動的能力，是一種有意義的題型。

例1(2005年青島市)2008年運會的帆船比賽將在青島舉行，為展示青島的美好形

象，請你就市民素質、文化建設、環境保護等方面，提出一條合理化建議。要求：科學合理，簡明得體。

例2(2005年嘉興市)嘉興南湖已被列入全國100個“紅色旅游經典景區”。大力發展紅色旅游，使南湖成為全國人民向往的紅色品牌，是每個嘉興人的愿望。為此，電視臺向市民征集金點子。市民紛紛用發手機短信的形式，提出各種合理化建議。

請你從發揚紅色革命圣地光榮傳統，或凸顯歷史名城深厚文化底蘊的角度，也寫一條短信，要求簡明扼要，60字以內。

簡析這兩題結合社會政治、經濟建設中的大事，要求學生給出合理化的建議，完成這樣的題目，學生要根據要求，仔細分析，選好角度，認真組織語言，做到有創意的表達。例1示例：市民素質方面，做到言談舉止文明，不隨地吐痰，愛護公共設施等。文化建設方面，做到努力學好英語，建設奧運宣傳欄，宣傳奧運知識，傳播奧運精神等。環境保護方面，減少廢氣排放，加強污水凈化，保護海洋資源，積極植樹造林，營造和諧環境等。例2開放試題，任選角度寫均可。

六、擬寫類

這類試題是設定寫作話題，學生根據要求創作，或寫廣告詞，或介紹城市，或擬寫對偶句等，一般要求簡潔、精煉、優美，有創意，吸引人。

例1(2005年濟寧市)我市旅游資源極為豐富，不僅有人文景觀“三孔”“四孟”，更有自然和人文相結合的梁山和微山湖等，請你選擇其中的一個景點，寫一句打造旅游品牌的廣告詞。

例2(2005年紹興市)2004年，紹興被中央電視臺評為“最佳魅力城市”。紹興的魅力在哪里呢?根據你的理解，寫一兩個精美的句子來反映紹興的魅力所在。

簡析這兩題以地方城市為平臺，給定話題，要學生進行創作廣告語，或介紹城市的魅力所在，這就要求學生對所寫對象有一定的了解，然后抓住不同對象的特點進行有創意的擬寫。例1示例：孔孟之鄉，禮儀之邦。例2示例：小巷中閃爍著的金波，會稽山呼嘯著的松濤(可從人文歷史、經濟發展、自然環境等方面思考)。

七、修改類

這題其實質就是傳統的修改拼音、錯別字、病句的題目，但安排在語文實踐活動題目中，是以生活為材料，設置考點，考查學生辨析、修改的能力。

例1(2005年南京市)阿寧發現下面兩家店鋪櫥窗上各有一個錯別字，請找出來并加以改正。

①公用電話 長途直播　②新款手機震憾上市