關于保護環(huán)境的內容范文

導語：如何才能寫好一篇關于保護環(huán)境的內容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

有關保護環(huán)境珍惜資源的手抄報的圖片欣賞

有關保護環(huán)境珍惜資源的手抄報圖片1

有關保護環(huán)境珍惜資源的手抄報圖片2

有關保護環(huán)境珍惜資源的手抄報圖片3

有關保護環(huán)境珍惜資源的手抄報圖片4

有關保護環(huán)境珍惜資源的手抄報圖片5

有關保護環(huán)境珍惜資源的手抄報的內容：保護環(huán)境

每當我看到車上的人打開窗向路上扔垃圾時，我會感到無比的傷心和憤怒;每當我看到路上的人亂扔衛(wèi)生紙或食品的包裝袋時，我會感到很生氣;每當我看到有人把丟在路邊的垃圾撿起來扔到垃圾桶時，我會感到欣喜和意外;每當……

綠色的環(huán)境保持很難，破壞卻十分容易，只要你多丟些垃圾，并且看到垃圾不撿，那么環(huán)境就會被破壞。綠色的環(huán)境的確很美麗，但這需要我們多少的努力，多久的保持才能完成。為什么有的城市比有的城市更潔凈，更美麗?難道是因為環(huán)衛(wèi)工人?不不不，環(huán)衛(wèi)工人只是一部分的力量，然而大部分的力量卻在于這個城市公民的自覺性。公民的自覺性才十分地重要。保護環(huán)境是我們每個人都能做到的，這就要看你有沒有公德心、環(huán)保心。

如今我們國家正在舉辦奧運會，更需要我們大家注重環(huán)保，不亂扔垃圾、不隨地吐痰……這樣別的國家人民才覺得我們中國人很熱愛環(huán)境，很有素質，才會被別的國家瞧得起，才會不影響城市的形象和國家的形象。

就拿北京來說吧，北京確實比從前更潔凈了想必去過北京的人都知道吧!北京做到這樣也很不容易了。我希望北京在開完奧運會之后也像之前那樣潔凈。不要以為不開奧運會了就不注重環(huán)保了。美麗的環(huán)境是為我們大家的，而不是一種形式。

其實在我們國家已經很注重環(huán)保了，如我們國家在2008年6月1日正式實施購物袋有償使用制度，并推廣使用環(huán)保購物袋，在我看來這是一個多么偉大的措施啊!這樣既減少了白色污染，又節(jié)省了原材料。

環(huán)保不是靠個人力量，而是靠大家的力量，從每一個小事做起，例如每個人每天撿一個垃圾袋或一些廢紙，那得減少多少的垃圾。來，讓我們從現在開始保護環(huán)境吧!

我倡議：

1.每人每天至少撿一個垃圾袋。

2.不亂扔垃圾，垃圾要扔到垃圾桶。

3.不隨地吐痰，管好寵物不要隨地大小便。

以上3點是我對環(huán)保的倡議，讓我們行動起來吧!地球母親已經日漸衰老，難道就讓我們賴以生存的母親繼續(xù)流淚嗎?讓我們保護環(huán)境，共創(chuàng)我們美麗的綠色家園吧!

有關保護環(huán)境珍惜資源的手抄報的資料：環(huán)保標語

1) 地球資源有限 盡量不用一次性消耗品

2) 藍天之下你我他 優(yōu)美環(huán)境靠大家

3) 提高環(huán)境保護意識 愛護我們共有家園

4) 青山綠水藍天 共創(chuàng)美好人間

5) 與自然重建和諧 與地球重修舊好

6) 讓經濟發(fā)展的浪潮進入綠色的河道

7) 保護環(huán)境 功在當代利在千秋

8) 愛護碧水藍天 擁抱美好明天

9) 讓我們擁有美好的明天，世界從此沒有污染!

10) 樹立節(jié)水意識 反對浪費水源

推薦其他主題的手抄報資料和圖片作為參考：

1.六年級珍惜資源保護環(huán)境手抄報內容

2.珍惜資源保護環(huán)境的手抄報圖片

3.關于保護環(huán)境節(jié)約資源的手抄報內容

篇2

關鍵詞：環(huán)境 公眾 保護 制度

21世紀以來，隨著經濟的飛速發(fā)展，環(huán)境問題也變的日益惡劣，同時也一直都是世界各國的熱點話題。我們急迫需要解決環(huán)境問題，走上可持續(xù)發(fā)展道路。目前，我國的公眾參與環(huán)境保護意識還不強，參與的途徑和渠道還不完善，這也制約了我國環(huán)境保護工作的開展。因此，我國應完善公眾參與環(huán)境制度，加大環(huán)境保護的宣傳力度，不斷的提高公眾的環(huán)境保護意識，以便更好的保護環(huán)境。由于我國目前的公眾參與環(huán)境保護制度還不完善，還沒有形成科學的體系，因此，筆者在此對我國環(huán)境保護公眾參與制度存在的問題以及完善的措施做出簡單的闡述。

一、環(huán)境保護公眾參與制度的內涵

所謂的環(huán)境保護公眾參與制度，就是指在環(huán)境保護方面，公眾有權利參與到環(huán)境保護的活動中。當然，關于環(huán)境保護公眾參與制度的概念，不同的學者定義的概念也不盡相同。有的學者認為，任何人都有保護環(huán)境的權利，同時也有保護環(huán)境的義務，都有平等參與到環(huán)境保護活動的權利。還有的學者認為，公眾都有參與保護環(huán)境的權利和義務，各級的政府部門和環(huán)境保護單位應該聽取公眾的意見，同時倡導公眾保護環(huán)境的意識。總之，不論哪一種說法，環(huán)境保護公眾參與制度就是根據相關的法律和法規(guī)，公眾都有平等的權利參與到環(huán)境保護活動中[1]。

二、我國環(huán)境保護公眾參與制度存在的問題

雖然我國也設定了相關的法律、法規(guī)。但是，并沒有成熟的公眾參與制度，還比較抽象，沒有真正意義上的實現公眾參與。主要問題有以下幾點：

1.參與形式單一

目前，我國環(huán)境保護公眾參與制度形式比較單一，大多是以調查問卷的形式，這使得信息并不能充分的分布到人們的視野中，難以實現真正意義上的公眾參與，使大多數的人都不是很了解，而問卷調查這種方法太局限，公眾只是通過單一的問題形式來進行回答，并不能真正的表達自己的觀點，這直接影響了公眾和政府的雙向交流[2]。

2.立法缺乏可實施性

目前，我國的環(huán)境保護立法存在著抽象性，缺乏可操作性，不能使公眾參與其中。例如：美國的環(huán)境法律規(guī)定，美國公眾有了解環(huán)境決策、內容的權利，政府必須通過有效的途徑向人們展示，使公眾能夠得到全面的了解，并且規(guī)定了詳細的參與方式和內容，真正的實現了公開性。而我國不論是在組織活動方面，還是宣傳力度方面基本上都是空白，雖然相關法律有這方面的規(guī)定，但在實際操作中根本無法實行，這也是我國環(huán)境保護公眾參與制度不能完善的根本原因。

3.非政府組織力量薄弱

隨著社會的發(fā)展，非政府組織在環(huán)境保護中的地方越加重要，他們是環(huán)境保護的參與者、組織者和監(jiān)督者，他們起著重要的作用。雖然我國已經建立了非政府組織，但是，我國非政府組織的力量還很薄弱，無法發(fā)揮他應起到的作用，其根本上還受到政府的操控，無法實現自己的獨立性。在環(huán)境保護中，主要還是由政府進行主導，致使非政府組織在實際操控中受到約束，而無法發(fā)揮真正的作用，從而無法獲得公眾的知名度和關注度，這樣也不會起到影響作用。

三、我國環(huán)境保護公眾參與制度的完善

面對日益凸顯的環(huán)境問題，我們迫切的需要完善我國環(huán)境保護公眾參與制度，結合我國目前存在的問題，因此，筆者提出了一下幾點完善建議：

1.加大環(huán)境保護的宣傳力度

首先，要充分的利用新聞媒體的渠道進行宣傳，使公眾的視野中形成一個保護環(huán)境的氛圍。其次，政府應該增設一些公共演講，對保護環(huán)境的活動和法律要及時的進行宣傳，不能只以單一的形式進行宣傳，要通過各種渠道進行有效的宣傳。另外，要充分的利用活動紀念日的價值，在環(huán)境紀念日期間舉行關于保護環(huán)境的活動，讓人們的生活中一直充斥著保護環(huán)境，以便喚起人們保護環(huán)境的意識。最后，要加強對學生的教育，青少年作為我國未來的接班人，只有從根本上進行改變，才能增強我國公眾保護環(huán)境的意識。學校應該開設有關保護環(huán)境的課程，使學生認識到環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)學生保護環(huán)境從我做起的習慣。總之，保護環(huán)境需要整個社會行動起來，為改善環(huán)境盡到自己最大的努力[3]。

2.保證環(huán)境信息的公開性

每一個公民都有獲得環(huán)境信息的知情權，這是法律賦予每一個人的權利，同時也是賦予每一個人的義務。如果公眾無法獲得這一權利，那更無從談及環(huán)境保護的參與。因此，國家應該完善相關的制度，確保環(huán)境信息的公開性，要求相關的部門要履行職責，確保環(huán)境信息能夠及時的傳播給公眾，如果相關部門沒有履行職責，那么要依法追究其責任。

3.保證非政府組織的相對獨立性

首先要完善非政府組織的相關制度，賦予非政府組織相對獨立的權利，使其在政府不干涉的情況下進行，這也是實現公眾參與最有效的途徑。同時，政府應該對非政府組織進行大力的宣傳，以增加其社會的知名度，使其逐漸的滲透到公眾的視野之中。另外，政府還要給予非政府組織大力的幫助，增加其開展活動的經費，促進其快速的發(fā)展，使非政府組織真正的成為輔助國家保護環(huán)境的機構，以便更好的動員全民的參與。

總之，保護環(huán)境公眾參與制度是我國環(huán)境法的基本制度，它是衡量一個國家環(huán)境保護水平高低的重要指標，也是目前我國解決環(huán)境問題的重要制度。因此，我們必須要完善公眾參與制度，使保護環(huán)境的意識深入到每一個人心中，這是實現保護環(huán)境的重要途徑[4]。

結論：

環(huán)境保護公眾參與制度是環(huán)境法賦予每一個公民的權利，同時也是維護社會可持續(xù)發(fā)展的基本要求。雖然我國已經建立了相關的法律、法規(guī)，但是仍然還有很多的缺陷和不足，缺乏實際的操作性，這嚴重的影響了環(huán)境保護工作的進行。所以，我國必須要盡快的完善環(huán)境保護公眾參與制度的完整性，加強公眾的環(huán)境保護意識，保證環(huán)境信息的公開性和流通性，這是實現環(huán)境保護公眾參與制度的重要途徑。

參考文獻：

[1]李喜燕.論環(huán)境保護中的公眾參與制度[J]. 全國環(huán)境資源法學研討會，2009， 1032-1037.

[2]周 瑩.淺析環(huán)境保護公眾參與制度[J]. 法律經緯，2008， 85-86.

篇3

【關鍵詞】 小學語文； 環(huán)境教育；滲透；環(huán)境問題

【中圖分類號】 G623.2 【文獻標識碼】A

一、豐富課堂內容，適當滲透環(huán)境教育

想要在既不耽誤課堂的教學進度，也不增加學生的學習任務的情況下，做到在學生可接受的程度內將環(huán)境教育滲透到小學語文教學中，我們就要充分地利用語文教材中的知識內容，并將相關的環(huán)境教育內容巧妙地結合到課堂中的語文教學中去。對于如何將環(huán)境教育滲透到語文教材內容中，我建議應從以下三個方面下手。

（一）字詞句等基礎知識方面

在小學語文教學中，字詞句等基礎知識的教學內容占有極大的比重。打好基礎對于學習一門學科是有著至關重要的作用的。所以從字詞方面的教學內容中滲透環(huán)境教育是非常有效的。在課文中，經常會出現一些關于環(huán)境教育的詞語。這時我們不光要講解詞語其本身的詞義，還要把這些名詞在環(huán)境教育中的相關知識告訴學生。如果做好這一方面，平時教師多說幾句話就可以做到將環(huán)境教育滲透到教學中。

（二）語文教材課文內容方面

小學語文教材里有許多篇課文都是與環(huán)境相關的，例如《望廬山瀑布》《桂林山水》《九寨溝》《秋游》《只有一個地球》《死海不死》等等。這些課文有些在純粹描寫自然景觀的景色，有些則是以論述環(huán)境問題為主題。不管是贊美環(huán)境美麗的寫景文還是反映現實環(huán)境惡化的說明文，講授這些文章的同時就可以做到滲透環(huán)境教育。在講解和剖析這些課文時，教師可以適當地將學生的注意力從課文本身引導到現實中真正的環(huán)境里。

（三）拓展相關課外知識方面

為了讓學生們對課文內容印象更加深刻，教師在課上可以充分利用多媒體資源，通過向學生展示圖片、播放視頻來講解相關的課文。比如在上《美麗的西雙版納》這一課時，為了讓同學更加形象地體會到西雙版納美麗的景色，教師可以一邊展示西雙版納景色的圖片一邊講解課文，給學生們帶來視聽雙重的震撼感受。在上《黃河是怎樣變化的》這一課時，為了突顯環(huán)境惡化問題的嚴重性，教師可以為學生播放關于黃河變化的紀錄片，吸引學生的注意力的同時提高學生的學習興趣，及時引導他們對于現實環(huán)境惡化的思考，恰當地滲透環(huán)境教育。

二、舉辦課外活動，有效滲透環(huán)境教育

語文課外活動的舉辦可以促進學生學習的積極性，提高學生對于語文學習的興趣，增強學生對于語文的熱愛。如果在語文課外活動中加入有關環(huán)境的話題，環(huán)境教育的滲透將事半功倍。

第一，寫作作為語文學習中的重要組成部分，受到了教師和學生的極度重視。教師在課下經常對學生進行關于寫作方面的訓練和輔導。如果教師將環(huán)境教育滲透到寫作訓練中，可以有效地加強學生對于環(huán)境問題的認識和理解。學生在寫作的過程中，可以通過查找資料更加深入地了解現實中的環(huán)境問題，并且通過寫作將自己對于環(huán)境問題的看法抒發(fā)出來。教師也可以適時地開展作文競賽活動，激發(fā)學生寫作的積極性和個人的榮譽感，通過競爭增強學生的寫作能力，有效地加強環(huán)境教育的滲透。

第二，演講是語文教學活動中非常有趣的一項活動，它鍛煉了學生的語言組織能力和表達能力。教師可以在晨讀時或者上課前為學生提供三到五分鐘的演講時間，以環(huán)境為主題，讓學生進行自由演講。這樣的活動既鍛煉了學生的演講能力，也鍛煉了學生的膽量，同時還起到了滲透環(huán)境教育的作用。教師也可以利用班會時間，舉辦一場以環(huán)境問題為主題的辯論賽。因為對于同一個環(huán)境問題，不同的學生也會存在不同的看法，通過辯論賽活動學生可以加深對環(huán)境問題的思考。

第三，環(huán)境教育是嚴肅又有些枯燥的，考慮到小學學生的年齡偏小，心智尚不成熟，耐心有限，教師應當開展更加有趣的活動促進學生學習。所以教師可以讓學生以團隊的形式，自編自導自演關于環(huán)境問題的情景劇或者小品。這項活動既可以培養(yǎng)學生的表達和表現能力，加強學生的團隊意識，豐富學生的想象力，又可以在歡聲笑語中有效地加強滲透環(huán)境教育，讓學生對環(huán)境問題形成相當深刻的印象，進一步加強學生保護環(huán)境的意識。

三、開展實踐活動，加強滲透環(huán)境教育

雖然教師在課堂上和學校內進行了環(huán)境教育的滲透，但是環(huán)境教育的滲透程度還是遠遠不夠的。所以為了加強滲透環(huán)境教育，學校應該積極開展關于環(huán)境問題的實踐活動，讓學生親身體會面臨現實中的環(huán)境問題。讓環(huán)境教育更加貼近學生的生活，使得環(huán)境教育更加徹底地滲透到小學語文教學中。

首先，教師應帶領學生走出校園，讓學生觀察街道邊和草坪里是否存在垃圾；讓學生看看電線桿和墻上是否貼有小廣告；教師要帶領學生留心現實生活中存在的環(huán)境問題，正視這些平常被學生們忽略的小問題。

篇4

環(huán)境日主題班會 1【活動目的】

通過此次活動，使學生充分了解環(huán)保知識，增強環(huán)境保護意識，明確環(huán)境保護是人類共同的責任。

【活動重點】

了解環(huán)保知識，明確保護環(huán)境人人有責。

【活動難點】

懂得保護環(huán)境的意義。

【活動準備】

1、搜集、整理有關環(huán)境的材料。

2、紅領巾小分隊調查周圍環(huán)境污染情況。

3、每個學生設計一幅有關環(huán)境保護的圖畫。

4、準備小品，快板，舞蹈，歌曲。

5、保護環(huán)境措施的材料。

6、投影片、錄音機、關飾。

【活動過程】

班主任導言：

這節(jié)上班會課。同學們你們知道環(huán)保日是哪一天嗎?老師告訴你們，每年的6月5日是“環(huán)保日”，所以環(huán)保是當今的熱鬧話題，各種媒體都在宣傳環(huán)保的重要性。因為它關系到我們的生存所以保護環(huán)境人人有責。這節(jié)可我們就召開以《保護環(huán)境愛我家園》的主題班會，希望同學們了解更多的環(huán)保知識。

現在老師請張環(huán)宇，何寧兩位同學主持這次班會，同時預祝班會開的成功。

同學們，環(huán)境和人類生存關系密切，環(huán)境被破壞，人類怎能幸福的生活?為了讓我們的地球更美好，讓我們積極行動起來，保護環(huán)境，為人類造福。

三年一班《保護環(huán)境、愛我家園》活動現在開始。

主持人乙：

哈爾濱是聞名中外的北國名城，是我們的驕傲。現在請我們宣傳隊的隊員介紹美麗可愛的家鄉(xiāng)。大家鼓掌歡迎。

主持人甲：

作為家鄉(xiāng)的小主人，你一定會為哈爾濱的飛速發(fā)展感到驕傲和自豪。然而你可曾想到，在這繁榮與發(fā)展的背后，我們也付出了沉重的環(huán)境代價。

主持人乙;

由于工業(yè)的迅速發(fā)展，城市人口的急劇增加，加上人們環(huán)保意識淡薄，我市的環(huán)境狀況日益惡化。

主持人甲：

保護環(huán)境從現在做起，保護環(huán)境從自己做起，保護環(huán)境從小做起。請看小品《嗨!瞧我這“官”》

主持人乙：

下面請老師講述保護環(huán)境的措施。大家鼓掌歡迎。

主持人乙：

我們都是少先隊員，是保護環(huán)境的能手。我們應該怎么做?請聽快板《保護環(huán)境》。

主持人甲：

從現在開始，我們就要從小事做起。注意保護環(huán)境。因為這是我們共同的責任!為了明天生活美好，同學們對環(huán)境保護有什么，設想和打算呢?請把你們昨天的作業(yè)——環(huán)保內容的畫展示給大家并說說你的想法。

主持人乙：

同學們，你們的想法和見解，我們大開眼界!

主持人甲;

同學們!高度的園林綠化水平，是國家富強，民族繁榮，社會文明的重要標志。我們青少年約占全國人口的三分之一。要做綠色世界的朋友，就要拿出實際行動來。 下面請看小品《愛花》

主持人甲：

看了小品之后你想到了什么?

主持人甲乙合：

我們要齊心努力建設我們美麗的祖國。請欣賞舞蹈《小蜻蜓》

主持人甲乙：

保護環(huán)境人人有責，作為新時代的少先隊員，為了讓我們的地球更加美麗，讓我們手拉手行動起來，保護環(huán)境、保護地球。請聽 《拍手歌》

主持人甲：

現在請我們班的小記者顧楠楠做一下采訪。

主持人甲：請班主任老師總結;

班主任老師;

同學們這節(jié)班會開的比叫好。充分了解了環(huán)保知識，增強了環(huán)境保護知識。

同學們，你們是哈爾濱的一員。熱愛家鄉(xiāng)美化家鄉(xiāng)是義不容辭的責任。同學們快快行動起來，積極投身于家鄉(xiāng)環(huán)境的保護建設中。從點滴小事做起，為家鄉(xiāng)做貢獻。

希望你們環(huán)保小分隊的隊員們繼續(xù)開展好活動，讓我們居住的環(huán)境更美麗。

主持人乙：

類與環(huán)境有著密不可分的關系，同學們積極行動起來吧!

主持人甲：

最后讓我們在歌聲中結束這次班會。請聽歌曲《人人做起來》(全體起立)

主持人甲乙：

三年一班召開以《保護環(huán)境，愛我家園》為主題的班會到次結束。

環(huán)境日主題班會 2[活動目標]：

這幾年來，整個社會非常關注環(huán)境質量，我們的學生也向往生活在優(yōu)美的環(huán)境中。但部分同學環(huán)保意識淡泊，保護環(huán)境的自覺性不夠，在校其間有亂扔紙屑破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的情況。

此次班會目的是：

1. 引導學生關注校園環(huán)境的質量，了解存在的問題，加深對環(huán)保重要性的認識。

2. 在活動中增強社會責任感，提高環(huán)保自覺性，并掌握一些環(huán)保知識,積極投入到一些力所能及的環(huán)保活動中去，做熱愛環(huán)境、熱愛校園的“十中人”。

3. 在活動中展示學生的才能，鍛煉學生的組織能力，培養(yǎng)相互間的協作意識。

[主持人]：許燕 徐瀟

[活動準備]：

1. 尋找有關環(huán)保的知識問答題目，讓學生以知識競賽形式強化環(huán)保知識。

2. 黑板上面寫上“還我綠意環(huán)境”，并進行黑板裝飾。

[活動過程]：

一、 知識競賽

1. 必答題

規(guī)則：每組派代表抽取題目并回答，答對不加分，答錯扣10分。

題目：(例)世界環(huán)保日是幾月幾號?……

2. 唱歌或背詩(須帶綠字)

規(guī)則：每次加10分，越多越好。

3.搶答題

規(guī)則：每組各五題，同學自愿回答，答對加分，答錯扣分，并把機會讓給其他三組，其他組同學答對為自己組加分，并有物質獎勵，答錯改組不扣分。

題目：(例)全國統一的環(huán)境問題舉報免費熱線電話是什么?

二、 環(huán)保行動

由班主任帶領學生欣賞干凈美麗的校園。如看到垃圾，學生能自覺地撿到垃圾箱里。

[活動評價]

活動采用了高一新生能快速接受的形式，學生非常活躍，活動很成功，達到了預期的效果。

環(huán)境日主題班會 3一、班會目的

通過此次班會活動,使學生了解學校的環(huán)境情況,增強學生的環(huán)保意識和社會責任心,增強學生"愛我學校,美我學校"的意識,為學校的環(huán)境問題出謀獻策,培養(yǎng)主人翁意識;讓學生明確校園環(huán)保的重要性,讓他們自覺行動起來共創(chuàng)綠色校園。

二、班會準備

1、確定主持人和朗誦人員。

2、收集學校在創(chuàng)建“綠色學校”中所做的工作。

3、將自己對校園環(huán)境的看法及改進意見寫成文字材料。

4、摘錄有關環(huán)保的宣傳標語,詩歌。

5、撰寫“綠色，我們永恒的追求”倡議書。

6、搜集校園環(huán)保公益片。

三、班會過程

(一)、情境導入

(班長)：綠色，是一種自然的色彩，青山綠水好風光，無限生機盡在不言中，首先請大家來欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》

(主持人)男: 我們擁有同一個地球,同一個校園,

(主持人)女: 我們擁有共同的環(huán)境。

男:一個校園就是一個家庭。

女:我們一起成長,共同創(chuàng)建。

合:《綠色,我們永恒的追求》主題班會現在開始!

(二)、展示美麗的校園，體味身在其中的幸福

女:親愛的同學們，我們來到馮家鎮(zhèn)初級中學學習、生活已有兩年多。

男:對呀,在這陽光明媚的日子里,當你走在校園的中心甬路上,漫步于綠樹成蔭的操場上,行走于美麗花園中的長廊下,談笑風生于涼亭中，不知同學們對我們校園的環(huán)境印象如何?下面，讓我們通過幾個畫面再次欣賞一下校園環(huán)境及校園文化。

女:有誰愿意學談談你對校園環(huán)境及校園文化的評價。

篇5

一、提高思想認識，明確工作目標

1、統一思想，提高認識

開展綠色學校創(chuàng)建和學校生態(tài)環(huán)境教育活動，是增強全民環(huán)境意識，推進中小學校環(huán)境教育，提高下一代環(huán)境政治素質的需要，也是促進科教興市，實施經濟社會可持續(xù)發(fā)展，構建和諧社會的需要。學校領導要專門組織教師認真學習《國務院關于環(huán)境保護若干問題的決定》和教育部頒布的《中小學環(huán)境教育實施指南》,以及《湖北省中小學綠色學校評估標準》，充分認識開展學校生態(tài)環(huán)境教育的重要意義，從科教興國、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；從創(chuàng)建綠色校園、和諧校園，認清開展生態(tài)環(huán)境教育的重要性和緊迫性，做到認識到位，措施到位，力度到位。

2、加強領導，健全組織

組 長：王金國

副組長：羅硯平 徐先發(fā) 劉教平

組 員：年級主任、班主任

3、制定方案，明確目標

為了切實抓好綠色學校創(chuàng)建和學校生態(tài)環(huán)境教育工作，領導小組多次召開創(chuàng)綠籌備會議，制定了《創(chuàng)建綠色學校工作計劃》，確定了將生態(tài)環(huán)境教育納入學校素質教育內容，爭取在2011年成為市綠色學校。

二、綠化美化環(huán)境，建設生態(tài)校園

1、綠化校園

2、保持環(huán)境衛(wèi)生

注重校園美化，要求每位師生像美化我們自己的家園，打扮我們自己一樣來美化我們的周圍環(huán)境，美化與我們朝夕相處的校園。通過設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，開展衛(wèi)生競賽等途徑，教育學生天天做好清掃、檢查、保潔等工作。

3、進行科普教學研究

學校在全面實施課堂教學中不斷滲透科普教育知識。鼓勵學生結合自己實踐，撰寫科普、環(huán)保方面的小論文，并有多篇獲獎。

三、拓寬教育渠道，抓好環(huán)境教育

1、注重學科滲透

我校教師積極轉變教育教學觀念，深刻意識到生態(tài)環(huán)境教育的重要性，將生態(tài)環(huán)境教育滲透于教育教學工作中，充分挖掘環(huán)境教育的內容，課前認真查找資料，尋找材料，做好充分的準備。課堂上根據學生的年齡特點，將教學與學生的生活緊密結合。

在科學、生活與勞動、語文、數學、班團隊等課中，應著重通過課堂教學傳授有關保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的科學知識，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和環(huán)保意識。

2、開展環(huán)境教育活動

組織形式多樣的生態(tài)環(huán)境教育活動，讓學生在活動中提高認識，培養(yǎng)能力，展示才華。我們主要開展以下系列性的活動：

①宣傳性的教育：在學校的宣傳櫥窗中布置熱愛我們的地球、水生命之源、不亂丟廢電池等專刊，通過廣播、班隊活動宣傳環(huán)保知識。

開展了保護我們共同的家園地球環(huán)保征文活動，組織學生閱讀有關環(huán)境保護的書籍，進行交流，使學生的認識、情感和行動結合起來，提高了教育成效。

②競賽性的活動：美術組舉辦保護環(huán)境，美化校園書畫、壁報比賽，班團隊開展環(huán)保小報比賽、環(huán)保征文活動、環(huán)保演講比賽等，

③養(yǎng)成良好習慣的活動：開展廢物利用、變廢為寶巧手活動，利用各種廢棄的瓶、罐、盒等進行小制作，并舉辦展覽。

④調查研究性的活動：廣泛發(fā)動學生開展有關生態(tài)環(huán)境方面的調查研究，讓學生通過親身實踐，撰寫小論文，增強學生的環(huán)保意識，同時培養(yǎng)學生的動手實踐能力。

⑤實踐性活動：組織植綠護綠小隊活動，利用雙休日、節(jié)假日，學生走上街頭、走進社區(qū)，向市民宣傳環(huán)保知識，清除公共場所的廣告紙，打掃居民區(qū)衛(wèi)生，通過自己的實際行動來實踐自己保護環(huán)境，從我做起的承諾。

⑥參觀性活動：組織學生參觀我市的綠化先進單位，使學生了解環(huán)境與人類自下而上的密切關系，增強保護環(huán)境的意識，自覺地關注、保護環(huán)境。

希望通過這一系列豐富多彩、生動有趣的活動，讓學生充分體會到保護環(huán)境的重要性，同時也激發(fā)學生的主人翁精神，使他們從小就樹立保護環(huán)境，人人有責的思想觀念。

四、具體安排

二月份：

1、建立創(chuàng)綠環(huán)保領導小組。

2、召開環(huán)保工作會議，部署新的爭創(chuàng)任務。

3、動員教師參與學校創(chuàng)綠環(huán)保教育。

三月份：

1、環(huán)保知識宣傳。

2、新的校園綠化調整規(guī)劃。

3、植樹活動。

四月份：

1、環(huán)保領導小組會議。

2、開展班隊評環(huán)保手抄報、環(huán)保天地黑板報專欄活動。

3、開展保護大自然、從我們做起系列活動。

五月份：

1、班團隊環(huán)保小實踐活動。

2、環(huán)保工作小結，整理資料。

六月份：

1、召開環(huán)保工作會議，具體檢查落實工作。

2、校園綠化保潔評比工作。

3、結合學校世界環(huán)境日開展保護環(huán)境，珍愛生命系列活動。

七月份――八月份

1、校園花草樹木保護活動。

2、開展紅領巾護樹護草活動。

3、環(huán)保知識小培訓。

九月份：

1、校外潔凈社會、護綠活動。

2、開展熱愛大自然、保護大自然為主題大隊活動。

十月份：

1、環(huán)保黑板報評比。

2、開展綠色征文活動。

3（、環(huán)保知識班團隊主題班會研討。

十一月份：

1、環(huán)保教育領導小組會議。

2、綠色征文評選。

十二月份：

1、 整理資料、工作總結。

規(guī)范辦學

篇6

大家都知道，由于人類向自然界過度的索取，已經導致了大自然無情的報復：颶風、暴雨、暴風雪、洪澇、干旱、蟲害、酷暑、森林大火、地震等災情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的遷移性難民預計到2025年達到1億人。

慘痛的生態(tài)教訓，已經引起世界各國和全人類的重視，國際奧委會評估團視察申奧城市，就把生態(tài)環(huán)境改善列為其中重要的內容。我國高度重視環(huán)保工作臺，先后出臺了許多保護環(huán)境的政策和法規(guī)，開展了許多保護環(huán)境的工作和活動。

我國同時也非常重視保護環(huán)境的教育，綠色學校創(chuàng)建活動就是其中重要的內容之一，我校的環(huán)境保護和綠化工作已取得豐碩的成果。

篇7

正文：

環(huán)境污染作為一個重大社會問題，已經困擾了人類相當長的一段時間，隨著人類對自然環(huán)境破壞的惡劣后果的逐漸顯現，人類越來越重視保護環(huán)境，保護人類的生活空間。

我國環(huán)境保護工作起步較晚，但發(fā)展較快，特別是進入90年代以來，環(huán)境保護工作越來越引起中央和地方各級政府的高度重視。1996年7月，總書記在第四次全國環(huán)境保護工作會議上強調：“在社會主義現代化建設中，必須把貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略始終作為一件大事來抓。”我國近幾年來經濟發(fā)展迅速，但我們應當清醒地看到，隨著工業(yè)的飛速發(fā)展和人口的迅速增長，我國的環(huán)境保護工作仍然面臨十分艱巨的任務。

作為教育工作者，我們應該在教學中滲透環(huán)保教育，讓每一個學生都了解人類對環(huán)境破壞的現狀，主動關心環(huán)境保護方面的大事，使學生逐步形成“保護環(huán)境，保護人類的生存空間”的環(huán)保意識，并且能夠落實到行動上。現在初中各個學科的新課本在編排上都或多或少的滲透了有關環(huán)境保護方面的內容，而生物學科與環(huán)境保護的關系顯得格外密切，因為人類是生活“生物圈”中。

人類沒有預見性的盲目的生產活動會破壞生態(tài)環(huán)境，對生物圈造成不利影響。目前人類面臨著諸如人口增長過快、資源危機、糧食短缺、環(huán)境惡化、生物多樣性面臨威脅等各種問題，在解決這些問題中生物科學發(fā)揮的作用越來越大，對于人類社會文明的發(fā)展起著重要作用。

初中生物學新課程標準突破了傳統的學科體系，構建了突出人與生物圈的知識體系。可以看到，實驗教材中各單元的內容處處突出了各種生物在自然界中的作用，尤其注意突出了人類在自然界中的作用和對生物圈的影響。更加體現了“人與自然和諧發(fā)展”的理念。新課程標準中明確提出了“提高學生生物科學素養(yǎng)”的新課程理念，提出了“具有關心、保護環(huán)境的意識和行為是九年義務教育重要的培養(yǎng)目標”。因此我們在初中生物學教學中應該有意識的滲透環(huán)境保護教育，讓學生在掌握知識、發(fā)展能力、拓展思維的同時能夠具備環(huán)境保護的意識和責任感，形成關愛環(huán)境的態(tài)度，在重大環(huán)境問題上能夠形成自己的觀點，能夠對一些問題做出正確的判斷。

如何在教學中使學生逐漸形成環(huán)境保護的意識，并且能夠落實到行動上，真正能夠使他們從身邊的小事做起，為保護環(huán)境、美化家園做出貢獻，是每一名生物教師都應該思考的問題。筆者在教學實踐中主要從以下幾個方面培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

•讓學生形成“生物圈是人類和其他生物的共同家園”的基本觀點

在世界各國倡導“保護環(huán)境”、“保護生物多樣性”的今天，仍然有許多人認為“人類是地球的主宰”，認為人類可以肆意的從環(huán)境中索取一切人類需要的物質。正是由于這種錯誤思想的存在，使人類在歷史上出現了數不勝數的破壞環(huán)境的行為。“生物圈是人類和其他生物的共同家園”是所有人都應該具備的基本觀點之一，在生物學教學中讓學生具備這種基本觀點是開展具體環(huán)保活動的重要前提。

在初一學生入學之初筆者就注意培養(yǎng)學生的這種觀點。在學習第一單元《生物與生物圈》時我有意識的引導學生通過學習形成對生物圈的整體認識。在整章學習之前，導入新課的過程我是這樣設計的：首先我先給同學們展示了一幅地球的太空照片，給學生一種直觀的感性認識，然后問學生：“地球上不同顏色的色塊分別由什么構成？”待同學們七嘴八舌的討論完后，我說道：“正如大家所說，在太空中我們看到的地球是一顆表面有許多種顏色的美麗星球。如果我們能夠到太陽系以外看我們的地球，它只不過是一顆極不起眼的小行星，但我們這顆星球卻有著與眾不同之處，哪位同學知道是什么使我們的地球變的與眾不同？”反應快的同學馬上就脫口而出：“地球上有生物！”我隨即引入正題：“正是如此，在地球上有著數千萬計的生物，正是這些生物使我們的地球充滿了生機。包括我們人類在內的各種生物在這里生息繁衍，地球表層的生物和生物的生存環(huán)境構成了生物圈，生物圈是所有生物共同的家園。從今天開始，就讓我們一起來認識我們的這個家園。”如此導入第一單元自然順暢，而且讓學生有了“生物圈是所有生物共同的家園”的意識。在結束第一單元的學習時我又結合課本出現的關于DDT對環(huán)境的污染的例子和生物圈Ⅱ號的資料告訴學生：“我們的生物圈是不能替代的，是人類和其他生物的唯一家園，我們作為生活在生物圈中最高等的生物更應該珍惜我們的生存空間，更應該有意識的保護我們的生物圈。”這樣既能夠使學生形成對“生物與環(huán)境”的整體認識，又能夠讓學生形成“生物圈是人類和其他生物的共同家園”的基本觀點，認識到生物圈的不可替代性。

•要讓學生了解在人類文明的發(fā)展史上人類對環(huán)境的破壞情況和我國目前面臨的環(huán)境問題，讓學生具備保護環(huán)境的責任心和使命感

人類在發(fā)展過程中有許多因為對自然界認識不足、過度放牧草場、過度砍伐森林、掠奪性開采自然資源、隨意捕殺野生動物、不適當引入物種以及大量排放污水、廢氣、固體廢棄物等各方面原因造成生態(tài)環(huán)境或生物圈遭到破壞的事例，如日本的水俁病、倫敦的光化學煙霧事件、我國科爾沁草原因為過度開荒變成沙漠、我國長江、黃河中上游因為亂砍濫伐造成嚴重的水土流失、許多野生動物因為人類的捕殺而滅絕、我國引入的水葫蘆造成過量生長、太空中垃圾數量不斷增多以及噪聲、噪光污染等等，不勝枚舉。在教學過程中結合不同的教學內容，將這些人類自己做的“傻事”、造的苦果甚至是自己一手制造的悲劇告訴學生，可以讓學生深切的體會到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，讓學生認識到人類如果過分注重自身利益，不加節(jié)制的從自然界中索取各種資源必將破壞生態(tài)平衡，而最終人類是會受到自然界的報復。

近年來我國環(huán)保方面的宣傳力度不斷加大，在環(huán)保方面做了許多工作，但我國生態(tài)環(huán)境的局部改善，并沒有從根本上緩解總體惡化的趨勢。國名經濟仍處于高投入、高消耗的發(fā)展階段，資源浪費驚人，水土流失嚴重，土地荒漠化面積不斷擴大，森林面積大量減少，草地退化、沙化和堿化面積逐年增加，水體污染使水資源短缺矛盾加劇。大氣污染、海洋污染、臭氧層破壞、溫室效應加劇、各種污染造成的生物多樣性銳減等問題，還沒有得到有效的遏制，這不能不引起我們的高度重視。把這些問題結合課堂內容告訴學生，可以讓他們切身感受到存在于身邊的環(huán)境污染問題，使學生真正具備保護環(huán)境的責任心。

•讓學生具備關心環(huán)境動態(tài)的意識

當今社會各種媒體非常發(fā)達，現在差不多每天都會有關于環(huán)境保護方面的報道，如一些世界各國保護環(huán)境的新舉措、當今社會人類活動對環(huán)境造成的影響、人類所面臨的各種重大問題等方面的消息。應該提醒學生主動通過報刊、雜志或網絡關注環(huán)保動態(tài)，定期了解這方面的信息，這對于學生來講是很有必要的，這樣可以使他們了解發(fā)生在身邊的有關環(huán)境保護的大事，有時這些消息對學生的震動很大。同時我們還應該鼓勵學生對某些問題形成自己的觀點，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議等等，有利于環(huán)保意識的形成。

•讓學生具備從身邊的小事做起，保護環(huán)境的意識

應該說僅具備“環(huán)保意識”還是不夠的。“保護環(huán)境”并不只是一句空話，也并不只是少數科學家或科研機構的專門工作，而是所有公民都應該具備的基本觀念和意識，并且每個人都可以從身邊的一些小事做起，為環(huán)境保護做出貢獻。我們對學生進行環(huán)境保護的教育，不能僅停留在讓學生明確保護環(huán)境的重要性上，還要通過教育讓學生能夠真正視環(huán)境保護為己任，在平日的生活過程中能夠自覺自愿的留意身邊的小事，留意自己的言行，盡量減少對環(huán)境有不良影響的行為，并且能夠向身邊的親友宣傳環(huán)保的重要性。在日常生活中像節(jié)約用水、不亂扔廢舊電池、垃圾分類放置等這些行為不過是舉手之勞，只要稍加注意，就是在做著保護環(huán)境的工作。我們就是要讓學生具備這種日常生活中的環(huán)保意識，能夠自覺地在行動上得以體現。只有這樣，我們的環(huán)保教育才是卓有成效的，才真正落到了實處，對于學生個人將來一生的發(fā)展，對于人類社會的文明進步，對于保護我們唯一的生存空間，都有著重要的作用。

在平日的教學中，我們應該注意以下教育環(huán)節(jié)，采用不同形式對學生進行環(huán)保教育：

一、以課堂教學為主渠道對學生進行環(huán)保教育

我們在教學中可以結合不同的教學內容采用不同的形式對學生進行環(huán)保教育。

•利用課本已有的資料對學生進行教育

在課本中有不少人類對環(huán)境破壞的例子，如七年級上冊中的有毒物質沿著食物鏈積累，七年級下冊中有水俁病和廢舊電池對環(huán)境的影響的例子。在課堂教學中我們完全可以充分利用這些資料對學生進行環(huán)保教育。

•結合課本的內容進行適當拓展

在課本中有些內容與環(huán)保有關，但并沒有具體的例子，而且篇幅也不夠大，我們可以作適當的拓展，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。如八年級（上）第五單元第一章第一節(jié)中“水域環(huán)境的保護”的內容，在講授這部分內容時，我除了講清楚水域環(huán)境的保護的重要性之外，還列舉了現在世界人均水資源占有量和我國與青島市人均水資源占有量的數值（世界：8000立方米；中國：2292立方米；青島：375立方米），給學生以直觀印象，同時告訴學生如何節(jié)約用水，如洗澡時盡量洗淋浴，洗手時在打肥皂時應該將水龍關掉，用淘米水澆花，用洗過衣服的水沖廁所等等，這樣即使學生了解了目前我國和我市水資源缺乏的現狀，又使學生知道了應該如何從身邊的小事做起節(jié)約水資源。

3、引導學生討論，激發(fā)思考

在課堂教學中也可以就某些問題讓學生進行討論，引起學生的思考。

如在結束學習八年級（上）第五單元第三章《動物在生物圈中的作用》時我問學生：“在你的身邊有沒有人類隨便捕殺野生動物的現象？”問題提出后立即就有學生舉手發(fā)言，有的說在浮山上見過有人網鳥；有的說在寵物市場有賣野生鳥類的不法商販；有的說在南山市場見到過從國外通過不正當途徑進入我國的野生蜥蜴、烏龜；有的說還在早市上見過有賣死鷹的小販，還有的說在東部有一家飯館專門做以蛇為原料的菜……看到同學們逐漸“進入狀態(tài)”，我趁熱打鐵的展示了幾幅《人與自然》雜志刊登的販賣野生動物情景的照片，許多同學的驚異、義憤之情溢于言表。然后我說道：“野生動物是人類的朋友，我們經常說‘保護野生動物就是保護人類自身''''。在倡導保護生物多樣性的今天，就在我們身邊就有這么多殘害動物、虐殺動物的行為。人們只是為了滿足口腹之欲，為了眼前的一點經濟利益，就不顧后果的肆意捕殺野生動物，也許這些行為的后果不會很快的顯現出來，但對生態(tài)平衡造成的破壞卻可能是無法彌補的！同學們，如果其他野生動物全都從地球上消失了，只剩下我們人類，我們豈不是太孤單了？希望大家都能夠有一種自覺保護野生動物的意識，不要為了眼前的利益而破壞環(huán)境。”在我說這些話時，所有的學生都在認真的聽，包括一些平時很調皮的學生也在認真的聽，也許這些發(fā)生在身邊的事情真的震動了他們，真正使他們開始思考一些問題。

二、通過布置不同形式的作業(yè)強化學生的環(huán)保意識

在日常教學中可以通過讓學生做一些探究、調查、資料收集方面的作業(yè)，提高他們的環(huán)保意識。在講到《人類活動對生物圈的影響》時，我讓學生回家收集有關人類活動對生物圈的破壞的例子，在講到動物部分的內容時，我讓學生回家調查由于人類活動而滅絕或數量急劇減少的稀有動物。這樣的作業(yè)既能夠培養(yǎng)學生收集資料、獲取有用信息的能力，又能夠讓學生在做作業(yè)的同時強化環(huán)保意識。

三、開展豐富多彩的課外活動

我們可以在每一年與環(huán)境有關的紀念日舉行一些課外活動，如舉辦專題墻報、黑板報，請專家做環(huán)保方面的報告，參觀污水處理廠等方面的活動，以提高學生的環(huán)保意識。

2002年3月我?guī)ьI部分同學進行了一次“青島市寵物市場出售的野生龜類的調查”活動。我們先后兩次去南山寵物市場調查，同學們在南山市場認真的紀錄，拍照，詢問，搜集了詳實的原始材料。然后到圖書館和上網查閱了大量資料而后整理好，并寫出了一份很不錯的調查報告。通過調查我們發(fā)現當時正在出售的野生龜中有3種國家二級保護動物，有6種來自國外。而且在出售龜的攤位上，這些野生動物并沒有受到很好的照顧，看起來氣息奄奄。參與調查的同學都很感義憤。毫無疑問，他們保護野生動物的意識進一步增強了。可見各種形式課外活動對培養(yǎng)學生的環(huán)保意識有重要作用。

篇8

關鍵詞：遼寧省；發(fā)展外貿；保護環(huán)境

1.遼寧省對外貿易的發(fā)展現狀

改革開放以來，遼寧省對外貿易發(fā)展迅速，對外貿易總額、出口額及進口額均有較大幅度的增長。2013年遼寧省進出口總額為1142.8億美元，同比增長9.8%；其中，出口額為645.4億美元，同比增長11.4%；進口額為497.4億美元，同比增長7.8%。出口增速大于進口，外貿順差明顯擴大，2013年貿易順差額為148億美元，同比增長24.3%。從貿易方式看，一般貿易出口365.1億美元，增長23.5%，進口283.6億美元，增長8.6%；加工貿易出口227.8億美元，下降1.3%，進口139.9億美元，增長9.6%。從企業(yè)經濟類型看，國有企業(yè)出口130億美元，增長2%，進口142.3億美元，增長9.1%；外商投資企業(yè)出口219.2億美元，下降6.7%，進口231億美元，下降1.8%；私營企業(yè)出口285.9億美元，增長38.1%，進口122.8億美元，增長30.9%。

2.遼寧省發(fā)展外貿對環(huán)境的影響

遼寧省的經濟發(fā)展以重工業(yè)為主、以資源加工型為特征，形成了資源消耗型為主的產業(yè)結構和粗放型的經濟模式。根據比較優(yōu)勢理論，遼寧應以出口工業(yè)制成品為主。2013年，遼寧出口商品中工業(yè)制成品均有增加，機電產品出口261.5億美元，增長1.8%；高新技術產品出口54.3億美元，增長6.7%；成品油出口46.2億美元，增長45.2%。工業(yè)的快速發(fā)展超出了自然環(huán)境的負荷能力，造成環(huán)境的污染，而大力發(fā)展外貿將使遼寧的環(huán)境污染問題更為嚴重。以大氣污染為例，2013年全省城市環(huán)境空氣中可吸入顆粒物、二氧化硫和二氧化氮年均濃度分別為0.086毫克/立方米、0.042毫克/立方米和0.032毫克/立方米，與2012年相比，分別上升16.2%、7.7%和6.7%。嚴重的空氣污染使得遼寧省2013年1月出現了連續(xù)20天的霧霾天氣，按照新的國家環(huán)境空氣質量標準，沈陽市1月份空氣質量達標天數僅為3天。

3.保護環(huán)境對遼寧省發(fā)展外貿的制約

隨著全球環(huán)境的日益惡化，保護環(huán)境被越來越多的國家提上日程。在《世界貿易組織協議》的關于技術性貿易壁壘、農業(yè)、知識產權和服務等協議中就涉及到環(huán)境保護的內容。發(fā)達國家的環(huán)境技術規(guī)范和標準要比發(fā)展中國家更為嚴格，有些國家甚至會借著保護環(huán)境的名義設置綠色關稅制度、綠色技術標準、綠色包裝制度等一系列的綠色壁壘，阻礙和限制發(fā)展中國家出口貿易的正常發(fā)展。

以農業(yè)為例，遼寧省環(huán)保水平趕不上發(fā)達國家和地區(qū)，在生產、加工的過程中涉及到的貯存、農藥殘留處理等問題上存在很多跟環(huán)保相悖的因素，從而導致遼寧省農產品出口的國際競爭力削弱。2013年遼寧農產品出口貿易總額為51.3億美元，比上年同期增長7.3%，雖增長迅速，但較2012年的8.1%的增長率，仍有所下降。因此，在越來越高的綠色標準面前，遼寧省出口的產品在不同程度上都受到“綠色貿易壁壘”的打擊，影響了其出口的增長速度。

4.遼寧省發(fā)展外貿與保護環(huán)境的對策

4.1 對環(huán)保產業(yè)進行財政支持

政府可通過政府采購、政府補貼的財政方式鼓勵企業(yè)的外貿綠色生產，引導企業(yè)轉型，也在一定程度上緩和了企業(yè)的資金科研基金的不足和融資困難，并加劇市場綠色環(huán)保產品的競爭，讓企業(yè)發(fā)展環(huán)保產業(yè)具有足夠的動力。

4.2 完善環(huán)境保護法律法規(guī)

在發(fā)展外貿與保護環(huán)境協調發(fā)展的新形勢下，遼寧省要完善貿易中的環(huán)境保護法規(guī)，制定有關防止國外侵犯我國資源環(huán)境方面的法規(guī)，控制外商投資于污染密集型產業(yè)行為的政策法規(guī)；制定和完善環(huán)保產業(yè)專項法律、法規(guī)，促進環(huán)保產業(yè)和環(huán)保技術的發(fā)展，引導傳統型或過剩型產業(yè)向環(huán)保產業(yè)轉化。只有這樣，才能為遼寧省的外貿發(fā)展提供長遠考慮。

4.3 提高公眾環(huán)保意思并加強公眾參與

保護環(huán)境人人有責，提高公眾對外貿發(fā)展的環(huán)保意識，遼寧省長期以來處于重工業(yè)時期，民眾的思維也長期處于重工帶動經濟快速發(fā)展的觀念中。加強綠色貿易的宣傳，營造環(huán)保產業(yè)氛圍；完善利益的表達與環(huán)境公益訴訟機制，使政府與不同利益群體相互溝通，相互諒解，達成社會共識，使公眾參與經濟發(fā)展和環(huán)境保護政策制定來維護自己的切身利益。

4.4 開拓新市場

遼寧省的出口市場主要是美國、歐盟、日本等發(fā)達國家，對新興的東盟、非洲等市場開發(fā)有限，這些市場具有較大潛力。企業(yè)應進口先進設備增加自主研發(fā)能力讓遼寧省外貿企業(yè)要在鞏固原有市場的基礎上開拓新市場。一方面可以化解企業(yè)在原有出口市場上的激烈競爭，另一方面也可以有效地規(guī)避綠色貿易壁壘，順利開展企業(yè)的出口業(yè)務，且在長遠發(fā)展的角度上更具國際戰(zhàn)略眼光。

4.5 實行國際綠色營銷戰(zhàn)略

國際綠色營銷是指企業(yè)通過交換滿足人們綠色消費需求，履行自身的環(huán)境保護的責任和義務，為實現自身的盈利所進行的市場調查、產品研發(fā)、產品定價、分銷以及售后服務等一系列的經營活動。這強調企業(yè)在整個營銷過程中盡可能的注重節(jié)約自然資源、回收和循環(huán)利用廢品來盡可能多地降低或不污染環(huán)境。企業(yè)實施國際綠色營銷活動主要包括以下幾項內容：一是加強綠色信息的收集工作，包括綠色生產信息、綠色消費信息、綠色產品信息、綠色資源信息等，以方便準確掌握國際市場的動態(tài)，制定綠色營銷戰(zhàn)略。二是運用綠色營銷組合策略開發(fā)綠色產品。綠色產品是指在生產到使用再到回收的過程中符合特定的環(huán)保要求能夠協調企業(yè)的外貿發(fā)展與環(huán)境保護。三是制定綠色價格，可以依據“環(huán)境有償使用”的原則將環(huán)境成本內在化，利用消費者心理學合理定價來反映資源和環(huán)境的價值，實現經濟效益最大化。四是建立和選擇國際綠色渠道以經濟適用原則設置分銷渠道，選擇信譽好、對綠色產品有較高認同度的商來共同推進國際綠色營銷戰(zhàn)略。五是開展國際綠色促銷，即建立與消費者之間良好的溝通來提高公眾對企業(yè)綠色產品的認同。六是實施綠色管理，開展綠色認證工作，讓綠色管理貫穿整個企業(yè)經營管理中，推行清潔生產，力爭“零污染”或“污染最小化”樹立企業(yè)和全體員工的綠色形象。（作者單位：沈陽工學院經濟與管理學院）

參考文獻

[1]楊綠野.論我國的對外貿易與環(huán)境保護的沖突與協調.商情.2012年

篇9

一、讓學生形成“生物圈是人類和其他生物的共同家園”的基本觀點

“生物圈是人類和其他生物的共同家園”是所有人都應該具備的基本觀點之一，在生物學教學中讓學生具備這種基本觀點是具體開展環(huán)保活動的重要前提。七年級學生入學之初．筆者就注意培養(yǎng)學生的這種觀點。在學習第一單元“生物和生物圈”時我有意識地引導學生通過學習形成對生物圈的整體認識。在整章學習之前，我是這樣設計新課導入的：首先，我先給學生展示了一幅地球的太空照片，給他們一種直觀的感性認識．然后問學生： “地球上不同顏色的色塊分別由什么構成?”待學生七嘴八舌地討論完后，我說道：“正如大家所說，在太空中我們看到的地球是一顆表面有許多種顏色的美麗星球：如果我們能夠到太陽系以外看我們的地球．它只不過是一顆極不起眼的小行星，但我們這顆星球卻有著與眾不同之處，哪位同學知道是什么使我們的地球變得與眾不同?”反應快的學生脫口而出：“地球上有生物。”我隨即引入正題，“正是如此，在地球上有著數以萬計的生物，正是這些生物使我們的地球充滿了生機：包括我們人類在內的各種生物在這里生息繁衍，地球表層的生物和生物的生存環(huán)境構成了生物圈，生物圈是所有生物共同的家園。從今天開始，就讓我們一起來認識我們的這個家園。”如此導入第一單元自然順暢，而且讓學生有了“生物圈是所有生物的家”的意識。在結束第一單元的學習時我又結合教材出現的關于DDT對環(huán)境的污染的例子和生物圈Ⅱ號的資料告訴學生：“我們的生物圈是不能替代的，是人類和其他生物的唯一家園，我們作為生活在生物圈中最高等的生物更應該珍惜我們的生存空間，更應該有意識地保護我們的生物圈。”這樣既能夠使學生形成對“生物與環(huán)境”的整體認識，又能夠讓學生形成“生物圈是人類和其他生物的共同家園”的基本觀點，認識到生物圈的不可替代性。

二、讓學生具備保護環(huán)境的責任心和使命感

人類在發(fā)展過程中有許多因為對自然界認識不足，過度放牧，過度砍伐森林，掠奪性開采自然資源，隨意捕殺野生動物，不適當引入物種以及大量排放污水、廢氣、固體廢棄物等使生態(tài)環(huán)境或生物圈遭到破壞的事例，如日本的水俁病事件，倫敦煙霧事件，我國科爾沁草原因為過度開荒變成沙漠，我國長江、黃河中上游因為亂砍濫伐造成嚴重的水土流失，許多野生動物因為人類的捕殺而滅絕，我國引入的水葫蘆造成過量生長，太空中垃圾數量不斷增多以及噪聲、光污染，等等。在教學過程中結合不同的教學內容，將這些人類自己做的傻事、釀造的苦果甚至是自己一手制造的悲劇告訴學生，可以讓他們深切體會到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，讓他們認識到人類如果過分注重自身利益，不加節(jié)制地從自然界中索取各種資源必將破壞生態(tài)平衡，人類也最終會受到自然界的報復。把這些問題結合課堂內容告訴學生，可以讓他們切身感受到存在于身邊的環(huán)境污染問題，使他們真正具備保護環(huán)境的責任心。

三、讓學生具備關心環(huán)境動態(tài)的意識

當今社會各種媒體非常先進，差不多每天都會有關于環(huán)境保護方面的報道，如世界各國保護環(huán)境的新舉措、當今社會人類活動對環(huán)境造成的影響、人類所面臨的各種重大問題等方面的消息。應該提醒學生主動通過報刊或網絡關注環(huán)保動態(tài)，定期了解這方面的信息。這對于學生來講是很有必要的，可以使他們了解發(fā)生在身邊的有關環(huán)境保護的大事。同時我們還應該鼓勵學生對某些問題形成自己的觀點，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議。這都有利于環(huán)保意識的形成。

四、讓學生具備從身邊的小事做起，保護環(huán)境的意識

僅具備環(huán)保意識還是不夠的。“保護環(huán)境”并不是一句空話，也并不只是少數科學家或科研機構的專門工作，而是所有公民都應該具備的基本觀念和意識，并且每個人都可以從身邊的一些小事做起，為環(huán)境保護做出貢獻。我們對學生進行環(huán)境保護的教育，不能僅停留在讓學生明確保護環(huán)境的重要性上，還要通過教育讓學生能夠真正視環(huán)境保護為己任，在平時的生活過程中能夠自覺自愿地留意身邊的小事，留意自己的言行，盡量減少對環(huán)境有不良影響的行為，并且能夠向身邊的親友宣傳環(huán)保的重要性。在日常生活中像節(jié)約用水、不亂扔廢舊電池、垃圾分類放置等這些行為不過是舉手之勞，只要稍加注意，就是在進行保護環(huán)境的工作。我們就是要讓學生具備這種日常生活中的環(huán)保意識，能夠自覺地在行動上得以體現。只有這樣，我們的環(huán)保教育才是卓有成效的，才真正落到了實處，對于學生個人將來一生的發(fā)展，對于人類社會的文明進步，對于保護我們唯一的生存空間，都有著重要的作用。

在平時的教學中，我們應該注意以下教育環(huán)節(jié)，采用不同形式對學生進行環(huán)保教育。

一、以課堂教學為主渠道對學生進行環(huán)保教育

在教材中有不少環(huán)境污染的例子，如新課標教材七年級下冊中水俁病和廢舊電池對環(huán)境的影響。在課堂教學中我們完全可以充分利用這些資料對學生進行環(huán)保教育。

在教材中有些內容與環(huán)保有關，但并沒有具體的例子，而且篇幅也不夠大，我們可以做適當的拓展，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，如八年級上冊第五單元第一章第一節(jié)中廣水域環(huán)境的保護”的內容。在講授這部分內容時，我除了講清楚水域環(huán)境保護的重要性之外，同時告訴學生如何節(jié)約用水，如洗澡時盡量洗淋浴，洗手時在打肥皂時應該將水龍頭關掉，用淘米水澆花，用洗過衣服的水沖廁所，等等。這樣既使學生了解了目前我國和我市水資源缺乏的現狀，又使學生知道了應該如何從身邊的小事做起節(jié)約水資源。

二、布置課外作業(yè)強化學生的環(huán)保意識

在日常教學中可以通過讓學生做一些探究、調查、資料收集方面的作業(yè)．提高他們的環(huán)保意識。在講到“人類活動對生物圈的影響”時，我讓學生回家收集有關人類活動破壞生物圈的例子；在講到動物部分的內容時，我讓學生課下調查由于人類活動面滅絕或數量急劇減少的稀有動物。這樣的作業(yè)既能夠培養(yǎng)學生收集資料、獲取有用信息的能力．又能夠讓學生在做作業(yè)的同時強化環(huán)保意識。

三、豐富的課外活動去增強學生的環(huán)保意識

我?guī)ьI我的學生們每年與環(huán)境有關的紀念日都舉行了一些課外活動，如舉辦專題墻報、黑板報．請專家做環(huán)保方面的報告，參觀污水處理廠等方面的活動，以提高學生的環(huán)保意識：

篇10

一、讓學生了解環(huán)保發(fā)展歷史

在人類文明的發(fā)展史上人類對環(huán)境的破壞情況和我國目前面臨的環(huán)境問題，增強學生保護環(huán)境的責任心和使命感。人類在發(fā)展過程中有許多因為對自然界認識不足，過渡放牧、砍伐森林，掠奪性開采自然資源，隨意捕殺野生動物，大量排放污水、廢氣、固體廢棄物等使生態(tài)環(huán)境或生物圈遭到破壞的事例，如日本的水俁病事件，倫敦煙霧事件，我國科爾沁草原因為過度開荒變成沙漠，我國長江、黃河中上游因為亂砍濫伐造成嚴重的水土流失，許多野生動物因為人類的捕殺而滅絕，我國引入的水葫蘆造成過量生長，太空中垃圾數量不斷增多以及噪聲、光污染，等等。在教學過程中結合不同的教學內容，將這些人類自己做的傻事、釀造的苦果甚至是自己一手制造的悲劇告訴學生，可以讓他們深切體會到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，讓他們認識到人類如果過分注重自身利益，不加節(jié)制地從自然界中索取各種資源必將破壞生態(tài)平衡，人類也最終會受到自然界的報復。

二、樹立保護環(huán)境的意識

我們對學生進行環(huán)境保護的教育，不能僅停留在讓學生明確保護環(huán)境的重要性上，還要通過教育讓學生能夠真正視環(huán)境保護為己任，在平時的生活過程中能夠自覺自愿地留意身邊的小事，留意自己的言行，盡量減少對環(huán)境有不良影響的行為，并且能夠向身邊的親友宣傳環(huán)保的重要性。在日常生活中像節(jié)約用水、不亂扔廢舊電池、垃圾分類放置等這些行為不過是舉手之勞，只要稍加注意，就是在進行保護環(huán)境的工作。我們就是要讓學生具備這種日常生活中的環(huán)保意識，能夠自覺地在行動上得以體現。只有這樣，我們的環(huán)保教育才是卓有成效的，才真正落到了實處，對于學生個人將來一生的發(fā)展，對于人類社會的文明進步，對于保護我們唯一的生存空間，都有著重要的作用。環(huán)境與我們每一個地球公民的切身利益相關。我們應該從自身做起，從每一個行為出發(fā)，真正保護生物圈，保護我們所生活的環(huán)境。在平時的教學中，我們應該是以課堂教學為主渠道對學生進行環(huán)保教育，具體而言：一是利用教材已有的資料對學生進行教育。在教材中有不少環(huán)境污染的例子，如新課標教材中廢舊電池、廢紙、廢玻璃對環(huán)境的影響。在課堂教學中我們完全可以充分利用這些資料對學生進行環(huán)保教育。讓學生意識到：保護環(huán)境，保護生物圈，是關系到每個公民切身利益和子孫后代長遠發(fā)展的偉大事業(yè)，每個公民應該從身邊的事做起，從自身做起。二是通過布置不同形式的作業(yè)強化學生的環(huán)保意識。在日常教學中可以通過讓學生做一些探究、調查、資料收集方面的作業(yè)，提高他們的環(huán)保意識。在講到“人類活動對生物圈的影響”時，我讓學生回家收集有關人類活動破壞生物圈的例子;在講到動物部分的內容時，我讓學生課后調查由于人類活動面臨滅絕或數量急劇減少的稀有動物。這樣的作業(yè)既能夠培養(yǎng)學生收集資料、獲取有用信息的能力，又能夠讓學生在做作業(yè)的同時強化環(huán)保意識。