學校線上教學應急預案范文

導語：如何才能寫好一篇學校線上教學應急預案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

    應急預案的制定原則

    (1)完整性。學校體育教育預案應涉及體育課程中所可能發生的應急處理中的方方面面的工作內容,必須進行整體宏觀的設計。而這就需要依靠體育教育工作者及學生特別是相關專家的經驗及智慧,為預案帶來實質性全面的分析,首先擬定預案草稿,然后再廣泛征求修改意見,最后討論通過,正式定稿。這樣可以使體育教育應急預案做到盡可能的完整與完善。(2)針對性。應針對不同的體育項目課程制定不同的具有針對性的應急預案措施,符合各項運動自身的實際實施,而不是生搬硬套的單一的編寫,這就要求根據具體情況進行編寫。(3)預見性。雖然應急預案無法預測事件的準確時間、地點、運動項目及規模等實際狀況,但是必須盡可能的做到其預見性,以便對突發事件的有效處理,采取必要的應急措施等。(4)可操作性。體育教育預案的可操作性就是指要求預案文本簡潔明了,易懂規范,對于可能發生的危機落實到每個步驟的實施以及實施的個人,都要做出非常明確的安排,保證預案的有效性,以防止預案的空轉現象的發生。(5)日常化。日常化是指在日常教學過程中應將預防與應急相結合,做好日常的管理和預防工作,提高對突發事件的反應及處理能力,提高預案的執行性,降低成本,為有效的處理突發事件提供相應的保障。(6)可修正性。俗話說“天有不測風云,人有旦夕禍福”,在實際日常教學中,各種動態的變化都充滿了相當大的變數,具有很大的不確定性,然而,預案的制定只是針對體育教育中有可能發生的突發事件進行的一種預測,一經制定,其自身的應變能力就受到了相當大的局限,因此,預案的及時修正完善亦成為日常預防中的不可或缺的工作。

    學校體育突發公共事件中應急預案的制定

    (以地震應急預案為例)學校體育在突發公共事件中制定的應急預案,不同于地方制定的應急預案,是以避險逃生遠離傷害為主,災前準備和災后自救相對來說都不是主要的,主要是應對地震來臨的瞬間,學生如何做才會安全撤退,減少傷害。地震應急預案制定如下:第一步:成立應急預案領導小組。領導整個地震應急預案工作,組長由分管安全的副校長擔任,副組長體育教研室主任,成員為各年級體育老師,各班班主任和班長。第二步:設立信號指揮裝置。在每層樓梯口懸掛大功率警報器,設置聲音長短,用于報警和有組織地撤退。第三步:確定逃生場所,選定撤退路線。第四步:成立應急保障小組,保障逃生路線上有人員摔倒后造成二次傷害。第五步:成立緊急救援小組,用于搶救受傷的學生。地震應急預案圖如下(圖略)

    體育教學進行突發公共事件應急預案的內容

    分解突發公共事件應急預案突發公共事件應急預案是一個復雜的系統,學生只是系統中的一個組成部分,但就是為了確保這個部分的安全,而制定了整個為之服務的應急預案,學生這個部分在應急預案中扮演什么樣的角色,培養哪些素質,掌握什么樣的技能,對整個應急預案的成功實施具有重要意義。下面以地震預案為例進行分解:地震來臨:不能慌張,心理素質要好,并且還要掌握一定的應急預案知識。警報拉響:不能一窩蜂破門而出搶跑,要聽指揮,大局觀念強。學生撤退:一要跑得快,體能要好;二要跑得對,頭腦要清醒。撤退過程摔倒:不能出現踩踏,要及時停住,由保障應急人員將傷者抬走,要相互關愛和配合。緊急救援:出現傷口出血或者學生休克的現象時,要懂得傷口包扎和人工呼吸等技能。學生素質技能要求如圖:(圖略)設計應急預案體育教學內容設置課堂情景模式本課堂采用九大情景教學模式,根據學生的心理和生理的特點,以發生事故后逃生的故事情節為主線,其中設置了種種障礙,從中讓學生體驗和提高在現實社會里與緊急救護的逃生有關的身體活動技能,提高學生的合作意識、交往能力、責任感以及相信他人的能力。(1)集隊逃生。該情景培養學生快速集隊,離開室內的能力。要求學生在室內靜止或讀書學習的過程中,聽到教師發出信號后,有秩序、不驚恐地快速集合,并疏散到操場中央,體育委員整理隊伍,并向教師報告到場人數,包括傷病、見習學生情況。(2)“幫扶”逃生。該情景注重培養學生們互相幫助,集體逃生的能力。當聽到教師發出的信號時,學生分成不同的組別,每組均帶傷員。要求全組同學幫扶受傷的隊員通過障礙逃生,對傷得較重的同學則采用海綿墊擔抬到指定地點,以最快完成的一組為勝。(3)過“巷”逃生。該情景培養學生時刻保持清醒的頭腦。同學們原地坐著或者在地上躺著,當聽到教師發出的信號時,要快速起來,以快速跑的形式,有秩序、有紀律地通過狹窄的通道,不能互相推踏,要互相幫助最先到達指定位置的組別為勝。(4)“尋門”逃生。該情景培養學生集體快速尋找通過狹道。當聽到教師發出的信號時,學生在預先設置好的3個通道中選擇一個,尋找逃生之路。每一組學生在尋找逃生之路時必須找到了可以通過的通道,才能全組安全通過并到達指定地點。在尋找通道前各組同學互相商量,互相協作,以最快的速度尋找逃生之路。(5)快速爬行。該情景培養學生在狹窄通道情況下快速爬行前進的能力,要求學生在草地或者在體操墊上爬行10m。記錄每個學生所用的時間,以平均時間最快的一組為勝方。(6)障礙跑。該情景培養學生通過障礙物的能力用紙箱、凳子、欄架、標志物等組成多個障礙物,分布在50m的距離內,學生按要求快速通過(跨過紙箱、跳過凳子、鉆過欄架、繞過標志物),在整個過程中學生不得違反規則,否則該組成績為零,準確計算每組所用的時間,最快而且沒違規一組為勝。(7)爬桿。該情景培養學生攀爬的能力。要求每個學生手腳并用爬2m多高的單桿,可用彩筆標明尺寸,便于學生爬行。同時地面上鋪上厚海棉墊,防止學生摔下受傷,能爬到頂的學生為滿分,不能行進的為零,其余為4分,累計計算。多分組為勝方。(8)合制簡易求救信號。該情景培養學生在所有逃生通道均被堵塞或中斷的情況下,能自制簡單的用具,向外界發出求救信號。該情景在室內進行,以小組為單位,利用課室內可以利用的資源進行制作;如利用掃把敲擊桌椅而發出有節奏的求救聲;利用窗簾布在上面用粉筆寫上“SOS”再吊出窗外進行求救等。制作得最好或最能引起注意的一組為勝。(9)拓展訓練。該情景注重培養學生的團結合作精神,注重同學與同學之間的互相信任、互相幫助,要求每組挑選一位同學或者輪流的形式進行。當聽到教師的哨聲的時候,被挑選的同學站在桌子或椅子上,以自動后倒的方式倒下來,而其余同學則在桌子周圍雙手接住或抱住該同學,要求一定要做好安全措施,在地上放置厚海綿墊。

篇2

12月7日傍晚，北京豐臺博雅雙語幼兒園的園長洪淑莉看到園區外面霧蒙蒙的一片，空氣中是火柴燃燒的味道。她嘆了一口氣，這比她兒時記憶中，北京冬天因為燒炭而起的霧霾要更為嚴重。“特別嗆，不戴口罩完全受不了。”一個小時后，她收到了幼兒園所屬機構領導傳來的通知：12月8日至10日12時，幼兒園停課。

在此之前，北京市應急辦于當日18時首次啟動空氣重污染紅色預警。

霧霾停課：幼兒園家長最揪心

與孩子有關――這是《北京市空氣重污染應急預案》中的規定動作。

北京市教委要求各區教委按照《北京市教育委員會空氣重污染應急預案》及本區分預案，嚴格執行紅色預警應急響應措施，并下發通知，8日至10日12時，全市中小學、幼兒園、少年宮及校外教育機構停課，以減少霧霾對學生健康的影響。

收到通知后的五分鐘，洪淑莉就輪流告知各個教師、并且要求每名教師對各個班級的學生們第二天到園進行統計。當晚11點，所有老師統計完第二天到園的學生數目，41人。洪淑莉隨即安排好在園老師們第二天的值班。

12月8日上午，北京市教委下發了《關于進一步做好空氣重污染應對有關工作的通知》，要求全市各中小學、幼兒園要安排班主任與每一位學生家長或監護人聯系，確認孩子有人監管。而對于全市寄宿制中小學、幼兒園，通知則要求妥善安排好學生在校的自習和生活，不得組織戶外活動。

通知特別提出，北京各高校也要指導學生安排好在校的學習和生活，停止戶外體育活動、社團活動、社會實踐活動，減少戶外活動。

當天，豐臺博雅雙語幼兒園400名學生只來了50名學生，在園的活動從日常上下午各一小時的戶外活動，全部變成室內活動，具體的活動，一天的日程，全部做成PPT發到家長群中，讓他們知曉孩子們一天在做什么。

針對霧霾天，洪淑莉表示，他們會增加孩子們的飲水量，會為孩子們普及防護霧霾的知識，會在他們飲食中多增加清淡的食品。

12月9日，豐臺博雅雙語幼兒園到園的學生統計為108名，12月10日，這個數字增加到150名。“一是家長們需要工作，上班，沒辦法帶孩子，一是幼兒園的措施好，安全，愿意來。”洪淑莉對《小康》記者說道，在半個月前，第一次霧霾橙色預警的時候，豐臺博雅雙語幼兒園的12個班級每個班就已經配備好了空氣凈化器和加濕器。

即便這樣，教師與家長的溝通群還是每天都響個不停。因為，來自家長的擔心、憂慮每一分每一秒都無法停歇。毫無疑問，霧霾的紅色預警加重了這種擔憂。

作為5歲孩子天天的母親，魏言在12月7日晚上7點半，收到了自己女兒所上的幼兒園――北京明天幼稚集團第一幼兒園家長老師交流群發來的通知。通知表明由于霧霾紅色預警，第二天起停課一天，但是在晚上10點的時候，魏言接到了群里的第二次通知，老師表示要停課三天。

“確實應該停課，霧霾天氣本來就不應該出門，而且幼兒園普遍沒有空氣凈化器和新風系統，我當然愿意孩子留在有空氣凈化器的家里。”對于停課，魏言表示非常贊同。但是，同時，這也讓她陷入矛盾的兩難境況：家里沒有老人，只能由自己或者孩子父親其中一人放棄上班在家帶孩子。這倒不是最大的問題，在魏言看來，如果霧霾的停課成為了常態，勢必會影響孩子的學習、到戶外鍛煉身體的健康成長機會，并且還會打亂本來正常的作息時間。

“我們孩子的呼吸道系統比較敏感，霧霾嚴重就會咳嗽，前一段時間還得了支氣管炎。”糟糕的環境變化讓魏言為之操透了心。天天同班的小伙伴們也集體生病，并且癥狀都差不多，基本都是上呼吸道感染。“家長們經常一起交流，孩子們久咳不愈，又心疼又束手無策。”魏言說，看到11月底霧霾期間女兒邊咳嗽邊流著鼻涕，她幾乎有了帶著孩子移居云南的沖動。

被催熱的在線學習

霧霾不僅是家長的擔憂，更是學校的擔憂。除了盡心照顧因特殊情況不能留在家里的孩子們，不少幼兒園也希望為在家里的孩子們盡責。北京明天幼稚集團第一幼兒園在霧霾停課的幾天內開設了空中課堂，每個老師都把網址告訴給家長，并請家長在家和孩子們一起進行網絡學習。“比如老師們會講故事，教唱歌和跳舞。他們特意編排了舞蹈《茉莉花》，讓孩子們可以在家跟著學習。”魏言說道。

幼兒園不放棄遠程教學，小學則更是如此。北京市教委的通知中也明確表明：“停課期間，中小學、幼兒園應按照‘停課不停學’的原則，通過網絡、通訊等途徑與家長和學生保持聯系，提出合理的學習建議。”

為響應北京市教委“停課不停學”的要求，已有部分學校利用在線教育平臺為停課在家的學生同步授課。由于在家自學學生數量增加，網絡課堂成為學生們自主學習的首選。在霧霾的天氣里，北京數字學校啟動應急預案，持續為學生提供在線學習服務。

根據統計，12月8日零點至12點，北京數字學校電視和網絡的訪問總量達到54萬次，近8萬中小學生到北京數字學校學習，參加各類活動。當天，北京市教委近年來推出的在線教育公共服務新模式“名師在線”再次發揮作用，千余位一線名師通過網絡答疑解惑，助力學生停課不停學。來自百度搜索的數據也顯示，北京霧霾天期間在線課程搜索量明顯上升。

其實在霧霾紅色預警的一周以前， 11月30日，北京部分檢測站點PM2.5接近1000微克/立方米極值的時候，北京實驗二小就啟動了“停課不停學”的預案。

在北京市人代會上，作為北京市人大代表的北京實驗二小校長李烈道出了霧霾天中小學校長的心聲。她說，每次霧霾預警，孩子們不能出教室不能進行體育活動。到了冬天，各種傳染疾病高發期，避免孩子患病的最有效辦法是開窗通風，但霧霾天不能通風。“上著課的時候看著孩子一個個戴著防毒的口罩，一個個小豬嘴在這種渾濁的室內空氣里呼吸，非常擔心可能比霧霾還厲害。”

李烈建議重霧霾天孩子們可以分流，家里有人照看的就回家，無人照看的來到學校，起碼可以減少教室人員密度，減少空氣污濁程度。

12月1日，北京實驗二小調整了上課方式，學生可自主選擇“在校學習”或“在家學習”，期間學校要求教師加強和每位學生的互動、指導和反饋，班主任及學科老師分流進行輔導和組織教學。之后，從各年級各班反饋的信息和照片來看，無論是在家學習，還是在校學習，一切都井然有序。而在6天之后的霧霾紅色預警發出后，“停課不停學”則成了北京中小學的關鍵詞。因為空氣重度污染而停課，既要保證學生的身體健康還要兼顧學生學習的連續性，這對學校教育來說是一個極大的挑戰，北京各個學校想了不少辦法。

清華大學附屬小學的云端智慧課程在這個關鍵時刻脫穎而出，成為了該校學生停課期間最便捷的網絡課堂。12月7日當晚10點，清華附小教師領導層的會議決定推出“云端課堂”，并在第二天，12月8日的早上，為各個學生發放其屬于自己的賬號。本來是為學生的寒假假期準備的云端智慧課堂，由于霧霾停課的突發事件，被清華附小進行了提前上線。

“我們與中文在線合作，他為我們開發了一個叫書香清華附小的云端智慧課堂。”清華附小數智化學校中心負責人陳軍對《小康》記者表示，云端智慧課堂是一個互動在線的學習系統。在這個系統里，每個學生都擁有一個賬號，讓他可以在家里登錄賬號，進行學習。“這個平臺上面的電子書籍約有5萬冊，學校校長帶領老師們開發這個書單，書單里有必讀的書，也有選讀的書，不僅可以讀，也可以聽。”

除此之外，云端智慧課堂還囊括了老師們上傳的關于某一課時知識教學難點、重點的微視頻，還有上課時的課件、配套的鞏固練習等等。“每個學生都可以在家里面用多種方式登錄這個平臺，比如電腦、手機、iPad。每個班級都有一個微信群，學生、老師、家長都可以在上面進行溝通交流。”陳軍說道。

學生的家長對這個課堂的上線表示非常滿意，這種新穎的方式調動了學生們的多種感官，同時又擁有針對性的指導。它不僅滿足了“停課不停學”的需要，成為了應對“霧霾”的理想平臺，也拉邁了學生和學校的時空距離。霧霾停課的這幾天，所有老師都堅持在自己的崗位上，隨時與學生在線進行課程輔導。

“停課不停學”的改變

至于霧霾的防護知識，在11月底的第一次嚴重霧霾來臨之時，清華附小就給學生們播放了電視臺關于如何防護霧霾的直播，并且請了清華大學環境系的專家，親自為學生們講解霧霾的危害，如何在霧霾天中保護自己等等。

“現在學校都有視頻對話等現代化教學設備，完全可以建成自己的數字化學校，建立一個流程化、標準化、專業化的長效機制，這樣只要有了突發事件，就能非常高效地使用現代化手段，不會慌亂。”北京市海淀區某不愿意透露姓名的中學校長對媒體說道。

毫無疑問，中學的課程相對于小學來說，要更加緊張。為了不耽誤學生們的課程，北京市各個中學都采取了應急的現代化手段，以求達到“零影響”。

“人大附中老師正在認真學習與工作中。霧霾來襲，學生停課不停學，學校全面部署，教師全力以赴，網上授課，在線答疑，師生互動，真情無限，向可愛的老師們致敬！”12月8日下午，中國人民大學附屬中學的校長翟小寧在其朋友圈了一張照片，照片中幾十名老師聚集在一個課室里，人手一臺電腦，神情嚴肅認真地為他們的學生們進行授課，答疑解惑。

據了解，北京大學附屬中學以及首都師范大學附屬中學的老師們在霧霾期間也已經在百度傳課開課，跟進課程“霧霾天氣一起學高一數學”。該課程是針對高一數學的每日預習直播課，即使學生錯過了直播時間，也可以對已播課程進行回放。此類直播課為免費公開課程，不僅北大附中和首師大附中的學生可以學習該課程，其他學生也可以來免費收聽，共享優質教學資源。

這是第一次，但并不意味著是最后一次。

12月18日早上7點，北京市空氣重污染應急指揮部再次空氣重污染紅色預警指令，自12月19日7時至12月22日24時啟動空氣重污染紅色預警措施。當日早上8點前，北京市教委網站發出了《北京市教育委員會關于啟動空氣重污染紅色預警指令的通知》，請各單位、各部門按照《北京市教育委員會空氣重污染應急預案》及本區、本單位分預案，嚴格執行紅色預警應急響應措施，中小學、幼兒園、少年宮、直屬學校、中等職業學校及校外教育機構停課，高等院校停止體育活動、社團活動、社會實踐活動等。

北京再次空氣重污染紅色預警。這次紅色警報的時長達到空前的4天，比上次的2天多出將近一倍。面對連續下發的“通知”，學校只能多手準備，才能應對不時之需。

“建議學校加強對在線教育的認識和應用，在線教育的使用最初可能會對老師的教學技能、教學方法等造成一些挑戰，老師應該提高這方面技能的掌握。學校也不要把在線教育當成必須是非面對面的教育、教學，在日常課堂面對面的時候就可以引入一些網絡技術手段，這樣老師才能逐漸習慣這種新的教學手段和方式。”互聯網教育研究院創始人兼首席研究員呂森林表示。

篇3

南京9月1日暫緩開學返校。在南京市全域均轉為低風險滿21天后，分期分批組織學生開學返校，具體的返校批次和時間安排，下面是小編精心推薦的2021江蘇南京中小學暫緩開學，僅供參考，歡迎閱讀！

2021江蘇南京中小學暫緩開學根據教育部要求和全省統一部署，經市委市政府同意，南京市中小學（含中職學校、特教學校，下同）、幼兒園開學返校安排如下：

一、南京市中小學、幼兒園9月1日暫緩開學返校。在我市全域均轉為低風險地區滿21天后，分期分批組織學生開學返校。具體返校時間和批次，經市疫情防控指揮部批準后，提前3天向社會公布。

二、從9月1日起，市區兩級主管部門可安排所轄中小學組織對學生進行線上學習指導。

三、在寧高校9月15日前不安排學生返校，可按秋季學期校歷安排線上教學。在我市全域均轉為低風險地區滿21天后，可分期分批組織學生返校。

四、在市外中高風險地區所在設區市的我市師生員工，暫緩返校；返校前21天有中高風險地區旅居史的我市師生員工，暫緩返校。上述兩類師生員工返寧后，要依據我市疫情防控指揮部地區協防組制定的《涉疫風險人員處置工作指引》進行健康管理，符合條件后方可返校。

五、技工院校參照執行；校外培訓機構、嬰幼兒照護機構恢復線下集中培訓（照護）活動的時間，待中小學、幼兒園全部開學返校后另行確定。

六、全市所有師生員工要提前做好開學返校準備，按照屬地疫情防控管理要求，落實好個人健康管理，返校前完成14天自我健康監測。

七、全市各級各類學校要全面做好開學返校疫情防控各項準備工作，嚴格落實開學返校標準和審批程序。學校疫情防控條件達不到疫情防控要求的，不組織學生返校；各項防控措施落實不到位的，不組織學生返校；應急預案和演練落實不到位的，不組織學生返校。

開學返校途中注意事項1、請全程佩戴醫用外科口罩及以上級別的防護口罩。

2、隨時保持手部衛生，減少接觸交通工具的公共物品和部位。

隨身帶消毒濕巾，接觸公共用品后馬上擦手。

3、做好健康監測，感覺到發熱時要主動測量體溫。

4、留意周圍旅客健康狀況，如發現有咳嗽等者，應避免與可疑癥狀人員近距離接觸。

5、若途中出現可疑癥狀，盡量避免接觸其他人員，速與乘務員聯系，并視病情及時就醫。

6、途中如前往醫療機構就診，應主動告知醫生近期旅居史，配合醫院開展相關調查。

7、妥善保存行程票據信息，以配合可能的密切接觸者調查。

8、請隨身攜帶好身份證、學生證等相關證件以備查驗，返程中注意財產和人身安全。

復課后如何做好校園防疫中小學校、中等職業學校開學后，要每日掌握教職員工及學生健康情況，加強對學生及教職員工的晨、午檢工作，實行“日報告”、“零報告”制度，并向主管部門報告。

對校內各生活、學習、工作場所加強通風換氣，每日通風不少于3次，每次不少于30分鐘。課間盡量開窗通風，也可采用機械排風。

應當保持教室、宿舍、圖書館、餐廳等場所環境整潔衛生，每天定期消毒并記錄。

篇4

一、高校財務信息化的目的及價值

高校財務信息化管理的目的以及意義非常重要，在疫情防控常態化階段顯得更為突出，主要包含以下幾點：其一，可以更好地履行財務服務與監督雙重職能，優化業務辦理流程，提高辦事效率，精簡辦理手續，加強與業務歸口部門的溝通協作，從“最多跑一次”最終實現“一次不用跑”的服務效果，推動財務信息化管理，持續提高財務服務質量。尤其在疫情帶來的嚴峻沖擊與挑戰下，財務信息化可以有效地減少人員接觸，降低疫情帶來的風險；其二，幫助高校各系統平臺實現有機整合。目前高校會計信息數據要求量較大，其在數據準確性、及時性與有效對接方面需要更好地進行合理改進。但目前在高校信息化進程中，雖然取得一定成效，但部分子系統之間由于系統特殊性與數據接口問題，無法確保能夠實現合理的管制，信息無法共享。因此，必須構建多元化的信息管理系統，才能夠打破目前現有的信息孤島，確保能夠完成合理的改進措施，滿足高校的信息運營需求。推進業財融合，實現數據共享，合理改進高校信息化；其三，保障會計核算工作規范性，提高財務工作效率同時規避風險的發生，真正實現“零接觸”報銷，盡量阻斷疫情傳播媒介與途徑。對于財務信息化而言，引入全新的技術手段，建立現代化管理業務，實現財務管理智能化，完成會計工作以及管理工作的全新過渡，使整個財務信息管理手段能夠邁向更高層次發展。加強財務集中管制，真正貫徹報銷、審批可追溯、可查詢的現代財務管理理念。確保高校財務信息能夠及時反饋，完成事先規劃、事中管理、事后控制，完成資源的最優配置。

二、高校財務信息化構建存在的困境

面對此次疫情襲來的突發狀況，各高校財務通過遠程預約、零接觸報銷、積極推進線上審批流程、大力推行增值稅電子發票及財政電子票據等多種方式改變了部分業務“面對面”處理的原始模式，但同時也反映出管理機制的不足。其主要存在問題包含以下幾點：其一，缺乏應急管理機制。在疫情嚴格管控時期，根據上級單位疫情防控要求需要居家辦公，這就導致有些工作進展受到影響。一方面為保證科研工作順利開展，許多科研經費需要報銷，但校園防控對科研財務助理的入校審批權限有嚴格要求，而許多項目負責人又不熟悉繁瑣的報銷業務，這就可能造成報銷單積壓情況。許多年長教師對網上審批流程與自助投遞業務還不十分熟悉，接受度并不高，操作起來困難程度大，一定程度上反映出財務信息化覆蓋面不夠廣的問題。另一方面財務人員需要在一些相應的軟件系統中進行審核操作，財務軟件系統因安全因素不能運用遠程方式進行財務數據的讀取和提取，從而可能影響工作的正常運行。其二，會計電算化軟件無法滿足目前現有的信息化要求。許多高校財務信息化管理工作需要依托專用的會計電算化軟件，才可以完成信息的及時處理。但目前，高校使用的軟件絕大部分為商業軟件，這就意味著整個軟件的設計以及軟件的后續維護均需要依賴于校外公司。但每所高校自身具有一定的差異性，因此統一設計的軟件并不能滿足信息化要求。此外，商品化軟件的通用性以及核算功能雖然較強，但許多軟件的應用周期較短，且維護成本極高。這就導致軟件自身的應變能力較弱，在面對當下疫情新挑戰時不能及時更新，還維持著以前固有的老舊模式，這對于高校財務信息化管理造成了極為嚴重的阻礙及影響；其三，財務信息的安全性以及保密性有待提升。高校財務信息化建設雖然具有巨大的便捷性優勢，但也帶來了安全性、保密性等問題。隨著信息化水平的不斷提高，尤其在疫情防控期間信息的高效傳輸，可能造成一定程度上的高校財務信息泄露，第三方平臺可以精準獲取高校財務信息，這就造成一定的潛在風險，影響高校財務業務的正常發展。此外，一些線上流程使用項目或單位負責人的權限進行審核，如賬號密碼被他人獲取，就可能以不正規方式獲取業務信息、進行違規審批或其他對自身有利行為。不僅如此，在工作過程中，計算機硬件出現故障，就會導致財務信息丟失，甚至部分保存好的財務信息因計算機硬件損毀而無法提取，造成嚴重的影響。因此，財務信息軟件在使用過程中依賴性較強，受制于計算機硬件以及軟件的雙重制約。

三、后疫情時代下高校財務信息構建的改進策略

（一）提升對財務信息構建的重視

在后續改進中，全面提升管理者對于財務信息系統構建的重視程度。只有高校管理者對于財務信息化建設提出重點關注，才可以確保該系統在建設時能夠得到全面支持。此外，財務信息化建設工作的開展，需要校領導進行充分的肯定。例如，高校財務信息化建設，需要學校的管理部門以及財務部門共同融合，構建全新的信息化系統。一旦信息化系統建成，整個高校財務信息化管理就會應用至日常工作中，實現各部門的信息交流、共享、溝通，有效提升高校財務的工作效率。因此，在建設過程中，對于財務信息化建設的重視度非常重要。投入必要的人力、物力以及財力，完善整個財務信息化系統，同時加強各部門的信息化系統建設的程度。在現有的基礎上，建立完全共享的信息化模式，所有部門能夠達到全面的高度共享，降低在管理過程中出現的低效率以及低質量問題。

（二）加強信息化構建力度

大力推進無紙化辦公，會同高校網信部門推行線上審批業務，除財務內部的審批流程之外，還可借助信息化手段貫通財務與校內其他部門的其他審批流程。加強與銀行等業務關系單位的溝通，以信息化手段完善個性化需要，旨在于通過信息化方式審批流程或傳遞材料，無須現場辦理。加強財務會計軟件設計，目前高校財務會計軟件建設較早，許多硬件設備與新系統、新設備相比明顯老化。因此，對于硬件設備進行優化非常重要。若在優化過程中出現明顯的滯后，就會影響財務信息的精準性、安全性以及及時性。加強財務軟件設計，建立相關的規章制度，使財務信息化管理軟件能夠符合目前的內部控制制度及當下形勢不斷變化的財務管理需要。同時，還要使每個財務人員在工作中能夠嚴格按照規章制度完成標準化管理，使高校財務信息化建設能夠呈現全新的改進措施。高校財務信息化建設對于整個財務系統的管理具有非常重要的基礎性作用，對于高校的未來發展起到的重要性不言而喻。因此，必須全面認識到高校管理信息化建設的重要性，并認真分析其中有可能會存在的問題。例如，財務管理工作不具備統一的標準以及原則，會計電算化軟件無法滿足目前信息化要求等。這些問題通過加強信息化構建的力度，將得到徹底改進。此外，對于財務人員而言，加強自身的素質，將全新的知識領域應用至信息化構建模式里，融合各崗位的監督以及控制，使網絡系統的安全性、精準性能夠更好地得到維護，解決目前高校在財務信息化建設過程中存在的主要問題，提升財務工作的質量以及效率，使高校的綜合競爭力以及核心競爭力能夠得到有效成長。

（三）建立財務風險預警機制

國務院于2006年1月了《國家突發公共事件總體應急預案》，初步形成了國內應急預案的體系框架。各高校在應對重大突發事件時，應在全面掌握當前復雜嚴峻的形勢下，盡快建立應急處理方案與財務風險預警機制，從而降低突發事件可能帶來的影響與經濟損失，保證各項工作順利開展。面對突發事件，高校應根據各自財務管理的實際情況，建立財務風險監控機制，預判可能存在的各種潛在風險，并及時進行有效調整，保證正常有序開展各項財務工作。此外，財務工作應大力推進網上預約與線上審批，盡可能“一次不用跑”處理各種財務業務。同時，學校應及時優化財務管理決策，完善財務風險監管機制，提高財務風險防控能力，碰到突發風險事件時能夠及時化解，為高校的安全平穩發展奠定財務基礎，確保財務管理安全運行。

（四）提升財會人員的綜合素質

提升財務人員的綜合素質，例如高校財務人員需要對信息化技術具有足夠的認知。財務人員從事的均是與高校財務系統相關的工作，這些工作對于高校的日常運行非常重要。只有財務人員對于信息化技術充分地了解，才能夠精準、高效地完成本職工作，提升財務部門的工作效率。因此，對于高校財務人員而言，本職工作的有效優化以及其自身職業技能的成長是高校財務信息化構建的重點要素。會計人員需要進行繼續教育，完成全新的學習以及培訓，才可以跟隨社會的發展以及進步，使用全新的技術，更新自身老舊的知識領域，進行全面革新。高校財務管理工作的內容、形式不斷發生變化，財務人員需要跟進目前的發展要素，對自己的工作內容提出全新的改進方向，加強學習，提升自身各方面的能力以及素質，適應不斷變化的財務管理工作。才可以確保高校財務信息化建設能夠更加切實可行，提升高校的管理力度，使高校能夠更加精準處理目前在建設過程中出現的問題，使財務人員能夠針對信息化建設出現的不足之處進行全面改進，提升改進的整個要素。

四、高校財務信息化的創新

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一、實施對象

全縣公辦中小學校、幼兒園在編在崗教職工。

二、實施時間

2020年7月縣教育局完成前期準備工作。2020年8月，在全縣中小學、幼兒園全面實行“縣管校聘”管理改革。

三、成立領導組

組長：

常務副組長：

副組長：

四、實施步驟和時間安排

（一）準備階段（7月中旬前）

2020年6月底前，縣教育局會同縣委編辦、財政局核定全縣教職工編制總量，會同縣人社局核定各學段所有學校高級、中級、初級崗位總量。將教職工編制和各類崗位數額具體分配到校，并報縣委編辦、人社局、財政局備案。2020年7月，縣教育局組織中小學校長及相關人員開展“縣管校聘”改革研討工作，借鑒外市、縣改革經驗，做好充分準備。

（二）動員部署階段（7月下旬）

1．召開全縣“縣管校聘”管理改革工作動員會，安排部署改革實施工作，統一思想認識，強化責任落實，在全縣中小學校、幼兒園全面推行縣管校聘管理改革。2．各學校召開全體教職工大會、教師座談會，認真組織學習相關文件精神，進一步明確任務要求、工作步驟和規范流程，加強政策宣傳和輿論引導，確保政策宣傳到位。

（三）制定方案階段（8月上旬）

1．各中心學校、縣直學校成立校長任組長的教職工崗位聘用工作領導組，下設競聘組和仲裁組等工作機構。按照民主集中制原則，成員由校級領導和教師代表組成，其中教師代表由行政提名、民主推薦相結合的方式產生，領導組成員視學校規模一般由7－11人組成，在校內公示無異議后報縣教育局備案。2．各單位在核定的教職工編制和崗位總額內，結合學校工作實際，堅持“按需設崗、因事設崗”的原則，設置管理、專技、教輔等崗位，明確每一崗位的職責任務、工作標準、任職條件、崗位工作量等具體事項；任何學校不得因人設崗，可設置優先聘任條件和一票否決項目；設置崗位時要滿足“校內直聘和校內競聘人數原則上達到學校教職工總數的95％，跨校競聘、組織調劑人數原則上控制在5％以內”的總體要求；教職工崗位聘用工作實施方案和崗位設置情況要廣泛征求教職工意見，經教代會和校委會表決通過，公示無異議后，報縣教育局審核備案方可實施。校級領導按照干部管理權限進行聘用；中層人員根據學校實際可采取校長聘用或競聘上崗的方式。

（四）組織競聘階段（8月11日—20日）

1．校內直聘

學校直接聘用對象指距退休不足三年的教職工，處于孕期、哺乳期的教職工，患有重大疾病的教職工，服務期未滿的新招聘教師，當年調入本單位教職工，正在參與交流（支教）及當年交流（支教）期滿返校教師，經縣教育局批準選派掛職鍛煉（抽調）教師，縣級督學。符合校內直聘規定的教職工若不滿意學校安排的崗位，可參加競聘上崗，但不再保留原直聘崗位。直聘教職工名單須在學校公示，公示無異議后確定直聘人員名單，并存檔備查。

2．校內競聘

（1）競聘對象：本校教職工（不含已確定的直聘人員）

（2）競聘程序：　①公布崗位。包括崗位名稱、崗位數、職責任務、工作標準、任職條件、崗位工作量等。②個人報名。教職工本人填寫意向申請書，申請報名。規定時間內未提交個人申請的，視為自動放棄競聘資格。③組織競聘。學校按照競聘方案組織競聘。④公布結果。競聘結果及時在校內公示。⑤匯總上報。學校根據聘任情況填寫校內競聘情況匯總表，并將匯總表與空崗數一并上報縣教育局。鄉鎮中心學校學段間的轉崗聘任列入校內競聘。規模較大的學校可以組織多輪教職工競聘，每輪結束后應當及時公布結果。為了保證公平公正，競聘過程全程攝像備查，縣教育局指派專人進行現場監督和指導。

3．跨校競聘

（1）競聘對象：校內競聘未被聘任人員。

（2）競聘范圍：跨校競聘人員可以在全縣范圍內有空缺崗位的學校參加競聘。

（3）競聘程序：①公布崗位。由縣教育局根據各校校內競聘結果公布空缺崗位。②個人報名。校內競聘未聘教職工向空崗學校提交申請。③組織競聘。各學校按照競聘方案和空缺崗位情況組織競聘。④公布結果。競聘結果及時在校內公示。⑤匯總上報。學校聘任教職工情況和空崗數及時上報縣教育局。跨校競聘人員在同一輪競聘中只能向一所有空崗學校提交申請。在上一輪跨校競聘時已經聘任的人員不得再次參加競聘。

4．組織調劑

各學校聘用工作領導組對本校已競聘上崗人員和跨校競聘上崗人員可綜合協調，統籌安排，確定或調整其具體工作崗位。縣教育局匯總全縣各學校競聘結果，結合學校教育教學實際情況，對未聘用人員進行適當的組織調劑。對未能落實聘用崗位又不服從縣教育局調劑的，當年度起納入待崗人員管理。

5．簽約聘用

學校匯總各類聘用人員名單，統一在聘用學校公示5個工作日。公示期滿無異議后，學校依法依規與聘用人員簽訂聘用合同，明確崗位職責，實施崗位管理。合同聘期一般為三年，報縣教育局、縣人社局備案。

6．爭議處理

教職工如對競聘工作有異議，可向本校聘用工作領導組提出書面申訴，學校聘用工作領導組給予答復處理。對學校違背政策和程序的聘任行為，將堅決予以查處，并追究相關人員責任。

五、強化考核管理

（一）建立崗位管理新機制。通過全面實施“縣管校聘”管理改革，實行教職工聘用合同管理，形成長效機制，每三年為一個實施周期，逐步建立健全“崗位能上能下、人員能進能出、待遇能高能低”的崗位管理新機制，形成學校按崗用人、教職工依合同履職、雙方靠合同約束的崗位管理新格局。

（二）完善教師考評制度。各學校要加強對教職工的考核工作，建立完善學校、教師、學生、家長和社會多方參與的教師考核評價機制，在實踐工作中不斷完善考核辦法。從師德、能力、業績、貢獻等方面客觀、公正地評價每一位教職工，將考核結果作為評先評優、職稱評聘、績效工資發放以及續訂聘用合同等工作的重要依據。

（三）實行教師退出管理。對競聘未上崗或因其它原因不能勝任教學崗位工作的教師，實行轉崗、待崗培訓或解聘的退出管理機制，并按照規定享受相應待遇。1．轉崗。不適合教學崗位的，視情況轉至非教學工作崗位。轉崗的對象為：能力水平與所聘崗位任職條件不匹配、不能勝任崗位職責的教師、教師資格定期注冊不合格或逾期不注冊的人員。轉至非教學工作崗位者，不得參加教師系列高一級專業技術職務評聘和崗位等級晉升。教師退出教學崗位主要以教師師德表現、工作態度和能力水平與崗位要求的匹配度為依據，退出教學崗位教師有異議的，按照規定可向學校提出申訴。2．待崗培訓。對沒有競聘上崗且不服從統籌調劑安排工作的，或其他違反有關規定需待崗培訓的人員，在原工作學校待崗培訓；待崗培訓期不超過12個月，待崗培訓期內，只發放基本工資和基礎性績效工資，不享受獎勵性績效工資；待崗期間年度考核不能評為優秀等次，不得參加高一級專業技術職務評聘、崗位等級晉升和各級各類評優評先。待崗培訓結束后仍未能競聘上崗的，只發放基本工資，同時降低其專業技術崗位等級。3．解聘。有下列情形之一的，可予以解聘：1．連續曠工超過15個工作日，或者一年內累計曠工超過30個工作日的；2．連續兩年年度考核不合格的；3．受到開除處分的；4．在試用期內被證明不符合本崗位要求又不同意調整其工作崗位的；5．未經聘用單位同意，擅自出國或者出國逾期不歸的；6．違反工作規定或者操作規程，發生責任事故，或者失職、瀆職，造成嚴重后果的；7．嚴重擾亂工作秩序，致使聘用單位或其他單位工作不能正常進行的；8．被人民法院判處拘役、有期徒刑緩刑以上刑罰的。9．喪失或撤銷教師資格的；10．法律、法規規定的其他情形的；符合解聘條件的，學校與受聘人員根據相關條款終止崗位合同，解除人事聘用合同。

六、有關情況說明

（一）校級領導、中層、班主任工作量

1．校級領導、中層要帶頭滿課時工作量工作，校長、副校長、中層授課時數分別不少于所任教學科教師標準工作量的1／4、1／3、1／2。不達規定課時工作量的，不得參加高一級教師系列專業技術職務評聘、崗位等級晉升。2．班主任工作在發放班主任津貼后，班主任工作量按當地教師標準課時工作量的1／4—1／3計入教師基本工作量。

（二）關于教輔、工勤技能人員

1．教師在處室、教學實驗、圖書、電化教育、衛生保健、后勤保障服務等主要從事教輔、工勤工作，不在一線上課或雖上課但課時量不足所任教學科教師標準工作量一半的，不得參加高一級教師系列專業技術職務評聘、崗位等級晉升。2．實施縣管校聘后教師中主要從事教輔、工勤崗位的情況各單位報教育局備案，今后各學校不得再隨意增加。

（三）孕期、產期、哺乳期和重大疾病人員

1．孕期、產期、哺乳期人員須提供縣級及以上醫院的診斷證明及有關診斷材料。2．重大疾病指患有在現醫療條件下短時間內難以治愈的重病，重大疾病人員須提供縣級及以上醫院的診斷證明及有關診斷材料（原始病歷、病假期間的所有配藥單據、發票等材料），重大疾病人員按規定執行病假工資的，在核定編制時不占用學校的編制。

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關鍵詞：宿舍文化；環境文化；制度文化；自主管理文化；設施

使用文化學生宿舍，是學生思想、言行、表現最真實的場所；也是陶冶學生情操、培養健全人格、促進他們全面發展的第二課堂；更是對學生進行思想教育和素質教育的重要陣地。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。受不同的影響，學生的思想就會朝著不同的方向發展變化。近年來，隨著農村經濟結構的調整，我縣對中小學教育布局進行了全面調整。我校也順應改革的需要，由原來的農村寄宿制初級中學改編為轉變為九年一貫制寄宿制學校。這些年來，學校樹立“陽光育人，和諧發展”的辦學理念，堅持“以質量為核心，以創新促發展，以特色求突破”的發展思路，在積極研究并實踐“三維導學、兩段式N環節”的高效課堂教學模式，大力倡導教育教學改革的同時，也強化了學校校園文化建設，積極創建農村寄宿制陽光校園。宿舍文化作為學校校園文化建設的延伸和擴展，在幫助學生樹立正確的價值觀和生活態度，養成良好的道德品質，促進學子的健康成長與成才方面，也具有十分重要的意義。下面，我結合我校在宿舍文化建設方面的建設情況，談談對學生宿舍文化建設的一點看法，希望能有利于各校加強宿舍文化建設，推動陽光校園的和諧發展。

1.構建宿舍環境文化

營造學生自我教育的氛圍。良好的環境具有導向、激勵、育人、審美等功能，它有一種無聲的力量，每時每刻都在對學生進行著一種滲透力很強的性情陶冶。本著“清新、優雅、健康、美觀、拼搏、團結”的宗旨，學校安排政教處為主管處室，以美術組老師為責任人，對宿舍周邊環境以“從新”、“從特”、“從細”的著眼點進行了精心的設計與構建。例如，在宿舍門廳正面墻面上以“室雅人和美”為主題，文字和圖片相結合，用“清雅絕塵溫文爾雅風和日麗宜閑坐窗明幾凈好讀書”解釋了“雅”；用“和，是用微笑，寬容而不偏狹；同情且有仁愛的和；和，是不宜動怒，彬彬有禮，寬容而克制的和”解釋了“和”；以“室雅帶來溫馨、愜意、詩情畫意,居住其間的人自然和氣、和藹、和善，如此，我們心胸寬廣，愉快成長，我們的生活充滿陽光，精彩無限。”來點名主旨。在宿舍樓面門窗的設計上，圖文結合，以“誠悅美諧”突出“陽光男孩”的活潑，以“凈靜雅樂”體現“快樂女孩”的優雅。在樓門外平臺兩側的版面上，一方面，以宿舍內務衛生紀律規范要求，宿舍紀律、衛生、安全管理檢查及扣分標準等為內容，讓宿舍檢查標準歷歷在目；另一方面，又讓學校檢查與宿舍管理老師的檢查、強調情況躍然紙上，讓學生對宿舍管理要求和結果都能清清楚楚、一目了然。在宿舍樓周邊墻面欄桿上，一方面，以文字、小圖片、插圖的形式，對學生進行各方面的安全教育。如：以“提高自防自救能力，保障自身消防安全”為主題進行消防安全教育；以“警鐘長鳴，防患于未然”為主題進行火災逃生安全教育；以“增強安全意識，創建平安校園”為主題進行交通安全教育；以“安全與我同行”為主題進行防震防盜防溺水安全教育；以“增強安全意識，保障安全環境”為主題進行防火防電防疾病安全教育。這一系列教育專欄，都對學生的安全方面起到了一定的教育引導作用。另一方面，又在一部分欄桿上圖文并茂地顯示《弟子規》、《二十四孝圖》《三字經》和諸葛亮的《誡子書》或者是體育鍛煉的圖示等，讓每面墻壁都能說話，都能成為學校的思想道德宣傳陣地。這些傳統文化的精髓言語時刻提醒學生，讓他們耳濡目染，久而久之，就會對他們起到潛移默化的作用，逐步養成與環境相協調的好習慣，感受到學校是他們成長的樂園。在操場空曠處再配合周邊花壇的花草樹木，與其他內容相映成趣，使宿舍樓周圍達到了綠化、凈化、美化、文化，傳承弘揚了我校的文化底蘊，對住宿學生全面發展與健康成長也將起到重要作用。

2.構建宿舍制度文化

培養學生自我管理能力。宿舍管理既要動之以情，又要曉之以理。完善的規章，可促使學生的行為規范化。為此，一方面，在宿舍管理老師值班室的墻面上，粘貼有《臨澤三中學生宿舍管理規定》《臨澤三中宿舍管理員工作職責及考核辦法》，讓管理人員的工作制度化；另一方面，在宿舍樓外的宣傳欄上粘貼的宿舍管理各項規章制度，使學生對宿舍管理的規定和要求能夠心中有數；在宿舍樓的門廳墻面上，粘貼的《臨澤縣第三中學宿舍樓突發事件應急預案》《宿舍樓突發事件報告與處理流程圖》《臨澤縣第三中學男（女）生宿舍樓疏散路線示意圖》及每層樓道樓門口的疏散示意圖，對突發事件的解決，也提供了參考的依據，確保了宿舍管理工作的安全運行。

3.構建宿舍自主管理文化

培養學生的獨立生活能力。我校學生以往的宿舍文化建設，經常都是我們的學生在宿舍管理人員和班主任的指導下，自己動手，精心設計，布置寢室環境，如在室內制作學生信息欄；張貼激勵學生成長的警句格言；在適當位置設計“特長展示平臺（專欄）”，掛貼本宿舍成員的書畫、攝影、剪紙、詩歌、英文小故事等或是開辟百科知識窗，貼學生應知應會的有關身心健康、天文地理、安全防范等知識卡片；宿舍頂壁上可自貼各種景物或特色零星圖片；窗臺上可放置盆花盆景或學生自制的工藝品等。近幾年，隨著教育布局的調整，學生情況發生了變化，不僅有初中部的學生，還補充了小學部的學生，因此，宿舍內部的文化布局也發生了一定變化。由學校統籌安排，首先，宿舍內以“我們的家”為主旨粘貼展示臺，除展示“臨澤三中xxx宿舍學生信息卡”外，也明確展示了“文明宿舍公約”“十大垃圾食品及其危害”“我們的約定”，既便于家校聯系，也對學生住宿提出了相應的要求。另外，在兩側墻面上，按照統一位置，統一標準，以“文明、高雅、溫馨”為主題，圖文并茂，各班自行設計了宣傳版面，激勵學生健康成長。在樓道墻面上，也設計制作了和諧優雅，主題突出的能體現宿舍文化的圖文結合的宣傳板；樓梯間更設計制作了與上下行走相適應的圖文并茂的樓梯宣傳板，這些都潛移默化地引領了學生向溫馨、和諧、積極、健康的思想方面發展。

4.構建設施使用文化

加強對宿舍設施的強化管理。宿舍的文化建設不僅僅局限于學生的思想引導上，更是與宿舍各種公共設施的維護相輔相成。如在門口處張貼“門口有門檻，進出請小心”，提醒學生進出門口的安全；在用電箱上張貼“小心有電，注意安全”的標志，提醒學生注意電路安全；在各樓層飲水機墻壁上，張貼“請節約用水”“小心燙傷”的圖標，提醒學生注意用水的安全；在樓梯口張貼“小心地滑”的圖標，提醒學生注意行走的安全；在樓道樓梯踢腳線上的張貼的各宿舍“衛生及設施保護責任區”標簽，除過值日的安排，更多的是提醒學生注意維護宿舍樓內相關區域設施的安全；在各樓道垃圾桶旁張貼“讓垃圾入桶，你高興他喜歡”，讓學生養成良好的衛生習慣；在洗漱間水龍頭旁張貼“請輕開輕關水龍頭，節約用水，學校家里都一樣”，讓學生維護公共設施，養成節約用水的習慣；在衛生間門邊張貼“上廁所要閉嘴，沖凈馬桶分清大小便”讓學生養成良好的衛生習慣；在校墻上張貼“請勿攀爬，注意安全”讓學生養成良好的行為習慣；在樓道墻面各消防栓窗口處張貼“臨澤三中樓層設施設備管理清單”，目的在于提醒宿舍管理老師依照安全檢查表長期注意各項設施設備的使用情況；在樓道各塊宣傳版面拐角處張貼“樓道文化宣傳版面保護責任清單”，目的是提醒責任宿舍的宿舍長及宿舍成員關注樓道玻璃版面的使用情況。這一切宣傳語不僅僅是維護宿舍內各種設施設備的使用情況，也在于讓學生能養成良好的行為習慣。總之，自校園布局調整以來，經學校領導、教師勵精圖治，宿舍文化建設日臻完善，宿舍面貌切實改觀，德育工作不斷加強。今后，我校的宿舍文化建設將會沿著環境優雅清新，情趣健康向上，生活豐富多彩，彼此團結友愛，個個勤儉樸實，精神拼搏進取的方向發展。

參考文獻：

[1]曹來鳳.淺論學生宿舍文化建設[J].常州教育學院學報(綜合版),2001(2):13-14.

[2]陳振華.關注學生的宿舍文化建設[J].學校管理,2005(1):52.

[3]馮澤堯.要重視學生宿舍文化建設[J].中小學校長,2004(8):38.

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寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的起點。以下是小編給大家收集的關于個人下半年工作計劃2021，歡迎大家前來參閱。

個人下半年工作計劃2021【1】盡管在上半年做了大量的工作，但由于我從事銷售工作時間較短，缺乏營銷工作的知識、經驗和技巧，使得有些方面的工作做的不到位。鑒于此，我準備在下半年的工作中從以下幾個方面入手，盡快提高自身業務能力，做好各項工作，確保_x萬元銷售任務的完成，并向_萬元奮斗。

1、努力學習，提高業務水品

其一是抽時間通過各種渠道去學習營銷方面(尤其是白酒營銷方面)的知識，學習一些成功營銷案例和前沿的營銷方法，使自己的營銷工作有一定的知識支撐。其二是經常向公司領導、各區域業務以及市場上其他各行業營銷人員請教、交流和學習，使自己從業務水平、市場運作和把握到人際交往等各個方面都有一個大幅度的提升。

2、進一步拓展銷售渠道

_市場的銷售渠道比較單一，大部分產品都是通過流通渠道進行銷售的。下半年在做好流通渠道的前提下，要進一步向商超渠道、餐飲渠道、酒店渠道及團購渠道拓展。在團購渠道的拓展上，下半年主要對系統人數和接待任務比較多的工商、教育和林業三個系統多做工作，并慢慢向其他企事業單位滲透。

3、做好市場調研工作

對市場個進一步的調研和摸索，詳細記錄各種數據，完善各種檔案數據，讓一些分析和對策有更強的數據作為支撐，使其更具科學性，來彌補經驗和感官認識的不足。了解和掌握公司產品和其他白酒品牌產品的銷售情況以及整個白酒市場的走向，以便應對各種市場情況，并及時調整營銷策略。

4、與經銷商密切配合，做好銷售工作

協助經銷商在穩住現有網絡和消費者群體的同時，充分拓展銷售網絡和挖掘潛在的消費者群體。凡是遇到經銷商發火的時候一定要皮厚，聽他抱怨，先不能解釋原因，他在氣頭上，就是想發火，那就讓他發，此時再委屈也要忍受。等他心平氣和的時候再給他解釋原因，讓他明白，剛才的火不應該發，讓他心里感到內疚。遇到經銷商不能理解的事情，一定要認真的解釋，不能破罐子破摔，由去發展，學會用多種方法控制事態的發展。

電子商最后希望公司領導在本人以后的的工作中給予更多的批評指正、指導和支持。

一是要進一步擴大生產規模，重點是擴大青稞白酒生產規模;

二是要做好市場銷售，首要的工作是全力做好青稞白酒的銷售工作;

三是要提高公司員工的綜合素質，特別是業務技能方面的素質必須較快提高,以適應企業發展需要;

四是要面向社會吸納有才華的精英加盟公司，主要是銷售精英;

五是要搞好安全生產，確保員工和企業的合法權益;

六是要以"以人為本、服務企業"為核心，加強企業文化建設，樹立企業良好形象，增強企業內在活力，

個人下半年工作計劃2021【2】一、完善財務部各工作崗位職責，明確人員各崗位的職責權限，合理分工，細化財務部各崗位的具體工作，提高人員的專業技術水平、做好成員的團結合作。

二、做好公司20_年度財務預算的編制工作以及20_年度財務決算。

三、繼續做好會計核算及成本控制。強化班組核算，做好全年切塊費用的控制使用，有效控制成本支出，降低成本，增加公司利潤。

四、做好資金管理及資產管理。通過內部管理控制，合理籌措，統籌安排運用資金，加大對庫存積壓物資及不良資產的報廢及處置力度，積極盤活存量資產。

五、強化會計管理職能，積極參與公司經營決策。合理開展各部門的費用管理，稅收籌劃，收支控制，為公司領導的生產經營提出合理化建議。

六、做好財務分析工作。及時利用財務數據，采用科學的分析方法，對公司的財務狀況、營運能力和財務成果進行分析，客觀的評價公司業績。

七、迎接審計部門經濟責任審計檢查，確保檢查工作不出差錯。

個人下半年工作計劃2021【3】一、ISO的推行過于形式化

很多人把ISO當做一種應付，認為只要拿到一紙證書便萬事大吉。而事實，這是一種極端的想法，ISO是一個持續改進質量管理體系的有效性，以滿足顧客需求。先前公司形成書面之質量手冊、程序文件、作業指導書亦不少，但是大多徒于形式，未并真正執行。且大部份文件并不適宜公司目前狀況，尚沒有有效利用。而導致在產品追溯時無依據可查，對后續所發生之異常狀況亦無相應之應急措施，造成惡性循環。針對這些現象，只有從根本上解決，才能真正實施ISO，發揮ISO之有效功能。首先讓公司全員明白ISO的精神，使公司各項作業有所依據，并能真正執行。

二、20_年度管理層未制定有效、可量測之品質目標

工作和人生一樣，在執行的.時候都會朝著一個方向，而最終達到一定的目標。就像管理的目標是人，管理的目的是事。在過去的一年里，每個部門針對自己部門的業績不明確，是否達到公司所要求之境界無從查證，更談不上改善措施。后續每一個部門所負責的工作，都應該制定一個較為合理，有效之目標，并定期以數據統計，是否達到目標，甚至超過目標，并針對未達成部份提出原因分析、處理對策及預防再措施。

三、計劃執行度不力，造成等待浪費

由于生產原料供應中斷、作業不平衡和生產計劃安排不當等原因造成的無事可做的等待，被稱為等待的浪費。生產線上不同品種之間的切換，事先準備工作不夠充分，勢必造成等待的浪費;每天的工作量變動幅度過大，有時很忙，有時造成人員、設備閑置不用;上游的工序出現問題，導致下游工序無事可做。此外，生產線勞逸不均等現象的存在，也是造成等待浪費的重要原因。

四、物料未能得到有效管理

原材料未能得到良好的控制，經常性的無單領料、補料或未經辦理入庫便直接領用，導

致庫存帳物卡不符，物料確認不準確，該申購的材料未申購，不該用的材料申購一大堆，惡性循環。造成庫存積壓，生產斷線。嚴重影響生產進度，增加太多呆滯產品，給庫存管理帶來極大的困擾。但在近一兩個月內，已嚴格要求所有領料、補料必須憑領(補)料單方可發料，且遵循《產品交付管理程序》辦理。并嚴格按照陳總所要求之以銷定產執行材料申購、生產排產。以上改善，十一月份在銷售狀況未減少的情況下，采購金額已明顯降低100萬人民幣。由此可見，控制庫存材料對公司資金的流動起著決定性的作用。

五、制造過多

制造過多，過早，提前用掉了生產費用，失去了持續改善的機會。因五金部門間斷性空閑，為了不浪費生產能力而不中斷生產，增加了在制品，使得制品周期變短、空間變大，還增加了搬運、堆積的浪費，帶來龐大的庫存量。

六、管理不當

常常問題發生以后，管理人員才采取相應的對策來進行補救而產生的額外浪費。這些問題由于事先管理不到位而造，科學的管理應該是具有相當的預見性，有合理的規劃，并在事情的推進過程中加強管理、控制和反饋，這樣就可以在很大程度上減少管理浪費現象的發生。

七、內外溝通有待加強

每一個辦公區，應該是充滿溫馨、和諧的氣氛，隨之才會有一份好的工作心情。可是，公司部份人員卻常常火氣沖天，出言不遜。造成對同事、員工、供應商的不尊重。工作面前，人人平等，何不是建立在一種平等、互助之基礎上。

個人下半年工作計劃2021【4】根據學部工作指導思想和德育工作目標，結合本班學生的實際情況，本學期將在繼續抓好學生的行為習慣的養成教育的基礎上，繼續抓好班級的班風、學風的形成教育工作，認真探索教育教學模式，注重育教于樂，重視差生的轉變工作，加大對課堂常規的檢查監督力度，繼續抓好中學生日常行為規范的月報工作，加強學生的自主教育，努力營造一個和諧、友愛、團結、進取的班集體。

二、工作重點

1、繼續抓好學生的行為習慣的養成教育工作。

2、加強與學生的思想溝通工作，做好學生的心理教育工作。

3、抓好班級文化建設和常規管理工作，促進良好班風、學風的形成。

4、加強家校聯系，做好學校形象的宣傳工作，配合學校做好招生工作。

5、做好中華傳統美德系列教育活動。

6、做好學生的安全教育工作，確保不出安全事故。

三、具體措施

1、把安全教育作為首要工作來抓。

每周利用班會、自習等時間進行一次安全教育專題會議班級設立專職的安全管理小組，負責課間、課外等空隙時間的安全巡邏工作，發現問題及時向老師匯報。把安全教育工作做到每一個家庭，爭取家長的支持和配合。

2、造就一支有能力、高素質、責任心強、能以身作則的班干部隊伍。

認真挑選班干部，做好班干部的培訓工作，造好班干部的正確輿論，鼓足班干部的士氣，做班干部的有力后盾。鼓勵班干部大膽管理，并由值日班長每天及時向班主任匯報情況。每周一次班干部工作會議，總結上周同學們的表現情況，對于表現有進步的或有退步的學生及時教育，并向家長匯報。

3、成立學習互助小組，培養學生的自主學習能力。

全班共分六個學習小組，每組指定語文、數學、英語各一個學習小組長，一個大組長;小組長負責檢查各科任老師布置的作業，并協助老師檢查、督促同學完成學習任務。開展小組內互助、小組間競爭活動。及時表揚學習進步學生，指導學生幫助差生。

4、加強對早戀學生的教育工作，做好有戀愛現象或有戀愛傾向的學生的思想轉變工作。

首先讓學生自查，寫出自查報告，然后讓學生互查，最后收集有戀愛現象的學生資料，針對具體情況做好這部分學生的轉變工作，有嚴重問題的要通知家長，爭取家長的配合工作。

5、認真做好差生的思想轉變工作。

制定切實可行的計劃：定時間、定對象、定目標。認真觀察這部分學生的平常表現情況，及時批評、指導，做好他們的思想疏導工作，使他們在本學期有大的進步，有質的變化。

6、加強家校聯系。

定期將學生的在校表現通過電話或書信等方式告知家長。利用課余時間或假期進行家訪，爭取每個學生家訪一次，以加深了解，增進友誼，促進發展。對特殊家庭或父母長期在外的學生，給予更多的關注和愛護。

個人下半年工作計劃2021【5】一、上半年工作情況

(一)綜合管理。

綜合管理服務工作既是物業管理工作中的先鋒和旗幟，也是業主和物業管理服務合同內容的中樞站和聯絡處，承載著溝通、協調、反饋、落實、監察、匯報、處理、處置、統計的重大使命。

1)公司已具備企業二級資質等級，目前正在籌備一級資質升級的資料。

2)投訴與建議。針對投訴，公司相關部門馬上進行協調和整改，及時總結經驗教訓，并通過上門回訪，將整改情況和處理結果向業主通報，在做好解釋工作的同時，進一步聽取業主意見，得到業主的理解。

3)報修情況。客服部根據實際情況對小區報修的內容和問題都進行了及時跟進處理，并及時建立相關檔案，無發生一起因報修引起的有效投訴。

4)文件的收發及存檔管理。檔案文件管理也是物業管理處日常工作之一，其中包括物業服務資料、公司內部資料，合同協議等，文員對文件進行分門別類、加以歸檔并完善資料目錄歸檔。

5)企業員工培訓情況。員工認真學習管理處制定的質量手冊、程序文件、接待禮儀，在日常工改善服務流程，使部門工作更加規范化。管理人員都取得執業資格，持證上崗，公司加大員工崗位技能、職業道德培訓，創造條件為部門員工提供學習專業技能的機會，加強與各部門的溝通交流，使員工增強專業知識，了解工作動態，正確處理各種矛盾和問題。

6)公司和各管理處客戶部在醒目位置設置公示牌，公布物業收費項目、標準及其他物管相關信息，方便業主了解物業公司收費的合法性及透明度。

7)公司制度要求員工在崗須穿公司統一著裝，工號牌佩戴規范。

(二)工程維修。

小區公共設施設備的良好運行狀態與維修養護管理工作是建立在小區的接管驗收入及運行階段基礎之上，為此我們實施了以下管理措施：

1)對整個小區的設施設備進行了預驗收(如設備數量、安裝位置、設備完好程度、設備測試情況、設備驗收情況等)，在安裝工程師的督促和配合下施工方已完成整改項目的三分之二。

2)對整個小區的設施設備做臺賬登記工作。抄錄設備銘牌型號、電流、控制范圍等，對整個小區的電氣分路開關進行編號并緊固各電氣箱內接線樁頭，建立機房巡視制度和巡視表格;制定中央空調操作規程和運行記錄表，對各系統設備進行編號和分布圖;制定了設備維修保養記錄表;，實時觀察小區內能源消耗總量，做好用電、用水記錄，做好節能降耗工作。

3)由于設備正處于運行磨合階段，同時由于其使用情況有別于正常階段，所以故障情況時有發生，為此管理處加強了與相關單位的協調溝通工作，對存在的問題進行專題研討再根據實際情況調整管理工作重點，經過努力投入使用的設備運行性能得到了極大的改善。

4)實施了設備定期巡檢制度，做到設備巡檢及養護工作規程張貼上墻，維修人員定期實施巡檢工作并做好巡檢工作記錄，基本上達到了公共設備問題及時發現及時處理的工作目標。

5)安排維修部每天不定時巡查小區的電消防設施等設施設備進行了全面的排查，發現問題及時上報維修;品質管理中心人員每天對管理區域內的堡坎、切坡和車庫的全面檢查，發現裂縫、下沉、松動等工程問題及時與開發公司項目部聯系整改，并盡快通知業主注意安全。

6)對物業管理區域房屋的避雷針進行了檢測，發現問題已經及時上報并整改，小區的溫馨提示的標志標識已經制作安裝，保障業主房屋及業主的安全。

7)做好日常報修工作。

(三)公共秩序維護。

1)嚴格執行外施工人員出入制度，定時定崗進行裝修區域清場，

這在一定程度上極大地提高了安全管理的成效，同時更避免了因裝修施工人員引致的安全投訴、收到了良好的成效。

2)加強裝修搬運材料進場的監管，進入小區輸送材料須按規定進行申請、登記，每一環節秩序維護部都進行有效的現場督促，材料停留在公共部位過夜、搬運過程中破壞公共設施設備、衛生環境、違章使用電梯搬運的情況能第一時間得到處理。

3)嚴格執行人員及物品出入管理制度，施工人員憑證出入、其它人員進出須配合查詢與登記，出門物品均憑區域單位簽章的"出門證"并經查核后才能放行，有了這些管理制度的嚴格執行保證了小區物品出入的制度化、有序化。

4)按消防管理制度要求，秩序維護部安排專人每半月定期對消防栓、滅火器實施專項檢查確保消防器材處于良好的狀態，同時針對整個小區全面開展火災隱患自查工作，對已發現的安全隱患書面通知小區各區域單位進行整改，發動小區各業主單位加強消防知識培訓，設立消防專員，落實消防應急預案的實效，組織消防模擬演習。

5)秩序維護員上崗時佩戴統一標志，著裝統一，舉止規范，形成良好的工作環境。

6)秩序維護部的員工實行24小時門崗值班制度，巡邏隊員按規定時間到指定區域巡邏，并做好巡邏記錄。小區監控系統等技防設施完好，及時完整的儲存資料。

(四)環境管理。

公司制定了嚴格的保潔工作程序與巡檢制度，由保潔主管組織安排相關區域的保潔工作并每天開展巡檢整改工作，同時裝修整改等外圍施工環境，我們開展了專項的大掃除工作，沒有發生因保潔工作不到位而產生安全事故。

1)為了更有效的開展工作，對保潔區域進行了細致合理的劃分。并結合小區實際情況，制定保潔工作內容和考核標準，對保潔員工工作進行督促管理。對小區未進駐區域進行清掃，并對各樓宇的門庭進行集中清掃，為業主創造一個良好的居住環境，博得了業主的好評。利用陰雨天的自然條件清掃前期施工遺留下來的室外區域，清洗地下車庫，清洗消防系統。對小區的所有路燈和污水管道進行集中清洗維護，并定期清洗。

2)每幢樓交付業主后管理處將每幢樓的清潔開荒責任到崗位，保潔崗位在正常開展日常保潔工作的同時，出色地完成了各幢樓宇的清潔開荒工作為后期的環境衛生管理工作奠定堅實的基礎。

3)在小區宣傳欄或告示牌中告知業主注意事項并及時更換事宜，包括小區房屋的屋面廣告的清理、外墻瓷磚、空調外機的安裝。

二、存在的不足與2021年下半年的工作計劃

盡管我們在2021年的物業管理工作中取得了一定成績、也得到了業主單位的多次表揚，但我們知道還有很多不足之處需要完善與加強。

第一、管理人員整體素質參差不齊，部分人員服務意識不是很強實際處理事務的能力還有待提高。

第二、與業主的溝通不夠、了解不足，在往后的工作中應予以加強。

第三、設備、設施管理力度還需加強、以確保設施設備的安全正常運行，避免因此而對業主的正常生活造成影響，引至業主對管理服務工作的不滿。

第四、安全管理方面仍存在秩序維護人員思想心態不穩定，工作執力力欠缺的情況，需要在實際工作中加以提高。

第五、在小區內經常開展有針對性、實用性、趣味性的知識講座和文藝活動，豐富居民精神生活，倡導“互幫互助”的文明風尚，引導小區居民積極參與治安、消防工作。

針對以上幾個問題、在2021年下半年的工作中、我們將吸取經驗與教訓、努力提高員工的業主服務技能與管理水平，把工作做到更好。不斷提高自身物業管理水平，不斷完善小區各項管理工作制度，為小區的平安穩定，為公司的發展添磚加瓦。

三、對物業管理的建議

1、進一步加強違法搭建、違章裝修的管理力度。

2、進一步加強對業委會的指導監督管理。

要加強對業委會的指導，做好業委會的組建、換屆和日常管理工作，加強業務培訓，處理好與居委會的關系，真正幫助小區組建一支高素質、有信譽、依法行使職責的業委會隊伍。

3、加強《物業管理條例》、《物權法》、《合同法》、《裝飾裝修管理辦法》等物業管理相關的法律法規宣傳，讓廣大居民熟悉物業管理，理解物業管理，接受和支持物業管理。