從小保護(hù)眼睛的重要性范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇從小保護(hù)眼睛的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。

2、沒有比根本不用眼睛看的人更瞎了。——斯威夫特

3、經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面——歌德我們不要把眼睛生在頭頂上，致使用了自己的腳踏壞了我們想得之于天上的東西。

4、眼睛能看見所有的東西，但看不到它自己。

5、眼睛是內(nèi)心索引。——安斯蒂

6、我們再怎么強(qiáng)調(diào)保護(hù)眼睛的重要性也不為過。

7、眼睛是心靈的燈。眼睛若明亮，世界就光明；眼睛若昏暗，世界就黯淡。保護(hù)我們的視力，就等于保護(hù)我們的眼睛，所以我們要保護(hù)眼睛。

8、眼睛如果還沒有變得象太陽，它就看不見太陽；心靈也是如此，本身如果不美也就看不見美。——普洛丁

9、有的人的眼睛象桔子一樣毫無表情，有的人的眼睛象一口可以使你掉進(jìn)去的井。——愛默生

10、兩只眼睛比一只眼睛看得清楚。——馬勒()

11、“眼睛”是心靈的窗戶。保護(hù)眼睛要從小做起。我們眼睛還非常嬌嫩，未發(fā)育完善，只要稍不注意，就容易生病。那怎樣才能保護(hù)好自己的眼睛呢？

12、眼睛說話的雄辯和真實(shí)，勝過于言語。——塔克曼

13、眼睛是首先宣布溫柔的愛情故事的前驅(qū)。——普羅帕柯斯

篇2

一雙眼睛，心與心交流的窗口。繽紛世界，耀眼光環(huán)，甜美笑容……。那我們知道有哪些嗎?下面是小編整理的2021愛眼護(hù)眼活動主題心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

愛眼護(hù)眼活動心得體會1同學(xué)們，你們知道嗎?6月6日是全國愛眼日，你們愛護(hù)自己的眼睛嗎?我們常說眼睛是心靈的窗戶，如果我們看不見時，那心靈的窗戶就會一點(diǎn)一點(diǎn)的變小，一點(diǎn)一點(diǎn)的消失，所以請大家一起愛護(hù)我們的眼睛吧!那么如何愛護(hù)自己的眼睛就成了關(guān)鍵。

有些小朋友特別喜歡看書，不管是走路還是坐車，都在津津有味地看書，還有些人喜歡躺在床上看書，還有些人在光線太強(qiáng)或太弱地情況下看書。愛看書是好習(xí)慣，但是以上的看書方法都是不利于愛護(hù)眼睛。因此，我們要有良好的看書習(xí)慣：

1、不要在移動即走路或坐車的情況下看書;

2、不要躺在床上看書，應(yīng)該身體坐正，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離書一尺遠(yuǎn);

3、不要在光線太強(qiáng)或太的情況下看書;

4、看書時間不要過久。

看完后應(yīng)該向遠(yuǎn)處眺望，或者看看綠色的植物，緩解眼睛的疲勞。

平時，也千萬不要用臟手擦拭你心靈的窗戶。如果你長時間不愛護(hù)你心靈的窗戶，它就會出現(xiàn)紅、腫、痛，甚至心靈的窗戶會關(guān)閉再也看不到光明，永遠(yuǎn)生活在黑暗之中。我想這樣的生活大家都不想過。

愛眼護(hù)眼活動心得體會2眼睛，是“心靈的窗戶”。它能讓我們分辨美與丑，善與惡。能讓我們樹多么的綠，能讓我們的藍(lán)天那么的藍(lán)，能讓我們看見世界的一切。

瞧，花兒那么的鮮艷。這時，你就會感覺到世界是多么美好、多么美妙啊!如果你眼前美麗的世界，蒙上了一層厚厚的黑紗，這時你就會知道了眼睛是多么的可貴。這不是誰的錯，錯在我們自己。

比如說：一些愛看書的小朋友們看書時沒有做到正確的坐姿，愛上網(wǎng)、愛看電視的小朋友用眼的時間過長，久而久之，眼睛就失去了它原來的活力。不能再為我們做貢獻(xiàn)了……而今就有些小朋友們不知道近視有著多大的危害：上課時，黑板上的字看不清了，筆記無法記，上體育課打球時，投籃不準(zhǔn)了……從生活中的許許多多的例子，我們就足以認(rèn)識到眼睛對我們的重要。

小朋友們，我們一定要保護(hù)好自己的眼睛，眼睛給我們帶來歡樂，也能帶來悲傷。讓眼睛為我們服務(wù)同時，也讓我們?yōu)槲覀兊难劬檠劬Ψ?wù)。

愛眼護(hù)眼活動心得體會3“抬頭、身體向后靠、握筆姿勢正確，注意要保護(hù)你的眼睛?！卑?這又是在我寫作業(yè)是，媽媽向我發(fā)號的命令，一天到晚都是眼睛眼睛。隨著我們的功課越來越多，電子產(chǎn)品的多樣化，我們用眼的時間也多了，為了不讓我們近視，家長、老師都是百感交集，為什么呢?因為眼睛是人體重要的器官之一，失去了雙眼，心靈就一片黑暗，正如眼睛就是心靈的窗戶，如果戴上了眼鏡，就像心靈的窗戶蒙上了一層白紗，唉!現(xiàn)在的：“小眼境”是越來越多。我就聽爸爸講過帶眼睛給我們帶來的不便的事情，春節(jié)期間爸爸他們的`公司組織到三亞去游玩，在游玩的過程中，有一個戴眼鏡的叔叔在大海里游泳的時候，眼鏡被大浪沖走了，找不到了，所以影響他后面的幾天都沒有玩好，這就是戴眼鏡帶來的麻煩，帶著眼鏡做事不方便，還麻煩，我們還小一定要保護(hù)好眼睛，提醒小朋友千萬不能近視了。

通過種種的事例我向同學(xué)們說說，預(yù)防近視的知識吧!首先我們要認(rèn)真對待學(xué)校的眼保健操，因為這樣可以減輕眼部血液循環(huán)和調(diào)節(jié)狀態(tài)，不要長期對著電腦或手機(jī)，不能在晃動的車上看書，保持書寫距離，學(xué)習(xí)了一小時左右，要向遠(yuǎn)處綠植物眺望。

愛眼護(hù)眼活動心得體會4有時候，我會想，如果人類的眼睛看不到了，滿世界的黑暗，看不到東西，那會不會覺得孤單，會不會害怕呢。所以有時我就會同情那些盲人，想能幫幫他們。

為了更好地理解盲人，我與同學(xué)們親身體驗了一次盲人的感覺。我們走到公園里，邊駿就幫忙把手帕蒙住我的眼睛，我的眼前頓時一片漆黑，見不到一點(diǎn)光明。我走了幾步，忽然感覺自身失去了平衡，一下子就摔倒了，但我根本沒有感覺到自身的疼痛，我想：原來盲人走路時那么困難啊!

我又想：盲人干活是怎么干的呢?于是，我決定試一試，我拿了一些石子當(dāng)一盤果實(shí)，端在手上。走著走著，我又摔了一跤，石頭掉了。我又想：盲人好難當(dāng)啊!

我把手帕摘了下來，眼前又恢復(fù)了一片光明。我凝思了好久，盲人走路做事，可真不容易，隨時隨地都有栽跟頭、碰釘子，甚至是生命危險。而他們大都非常堅強(qiáng)，能夠勇敢地面對生活困難，自強(qiáng)不息，干出了常人難以做好的事。比如說，大家熟悉的世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的俄國作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基就是盲人，這部書是他在病床上花費(fèi)了三年心血完成的一部小說。他們能夠做出健全人都無法做到和做好的事，我大心眼兒敬佩他們。

這次體驗，我深深的感受到了盲人是真的需要人們?nèi)ザ喽鄮椭麄兊?。所以在我們?nèi)粘Ｉ钪?，是不是可以多做些：扶盲人過馬路，在他們有困難的時候伸手拉他們一把呢。讓他們覺得這個世界還是很美好的。

愛眼護(hù)眼活動心得體會5人看東西，無論是看遠(yuǎn)、看近都是靠眼球和管眼睛的肌肉來調(diào)節(jié)的，怎樣保護(hù)眼睛。許多同學(xué)在看書、寫字的時候距離書本很近，而且一看就是很長的時間，弄得眼睛很疲勞;也有很多同學(xué)喜歡一面走路一面看書，躺在床上看書或在光線不足的地方看書，這樣天長地久以后，管眼睛的肌肉疲勞了，眼球里面的晶壯體也變形了，這些同學(xué)也就變成近視眼患者。患了近視眼的同學(xué)，需要及時配戴近視眼鏡矯正視力，當(dāng)矯正視力，當(dāng)然還得比常人更需要注意用眼衛(wèi)生，不要使近視加深。

同時，沒有患近視的朋友，要養(yǎng)成用眼習(xí)慣：

1、要端正讀寫姿勢，要保持讀書、寫字的姿勢端正，必須遵守三點(diǎn)要求：眼與書本一尺遠(yuǎn);

胸與桌子距一拳;筆尖與手指一寸遠(yuǎn)。

2、用眼不要持久，持續(xù)讀書寫字1小時左右要休息片刻。

3、看電視用眼要衛(wèi)生。

明白長時間看電視會損害視力，會導(dǎo)致眼肌調(diào)節(jié)緊張和疲勞，造成近視。

其實(shí)，補(bǔ)鈣也可以防近視。眾所周知，維生素A缺乏時對兒童視力有不良影響，鈣缺乏也同樣會造成兒童視力減退。

如果兒童膳食中缺鈣就會引起神經(jīng)肌肉興奮性增高，使眼外肌處于高度緊張狀態(tài)，再加上少年兒童做作業(yè)時間長，不注意用眼衛(wèi)生，共同造成眼球調(diào)節(jié)的時間增加，增加了眼外肌對眼球的壓力。

正常情況下，少年兒童的眼球正處于發(fā)育階段，眼球壁的伸展性很大，鞏膜質(zhì)地堅韌并具有彈性，一般可抵御這種壓力而不致于造成近視。但當(dāng)缺鈣時，鞏膜的強(qiáng)度就會相對降低，并在眼外肌的長期機(jī)械壓力作用下，其結(jié)果往往是造成眼球壁逐漸延伸，是眼球壁有球變成橢圓形，角膜與晶狀體到視網(wǎng)膜的距離就因此而拉長了，使圖象不能在視網(wǎng)膜上成像，從而導(dǎo)致近視的發(fā)生。因此對正處于生長發(fā)育期的少年、兒童來說，補(bǔ)鈣不僅有助于身體發(fā)育，還能預(yù)防近視，真是一舉兩得的好事。

朋友們，讓我們保護(hù)好我們的眼睛，用我們明亮的眼睛開創(chuàng)美好的未來，用我們雪亮的眼睛看透世界每一個角落!

愛眼護(hù)眼活動心得體會6眼睛是心靈的窗戶，假如我們失去了這寶貴的“心靈之窗”，那么在你的面前將是一片黑暗，再也沒有那美麗的顏色和那世間的歡笑聲，在別人嬉戲時自己卻只能在旁邊聽著那歡笑聲，那種感覺是多么孤獨(dú)、多么無助啊!在這五彩繽紛、多姿多彩的春天，眼睛作為心靈的窗戶讓我們看到了美麗的風(fēng)景。如果關(guān)閉它，這些動人的景色就將永遠(yuǎn)和我們告別。

眼睛既是如此的寶貴，同時，它也是極為嬌貴的，需要我們每一個人去用心呵護(hù)，稍有不慎，我們就會輕易地在不知不覺中失去健康明亮的眼睛!在現(xiàn)在的'小學(xué)生中，眼睛近視是很普遍的，在各小學(xué)中，可以見到好多好多帶著厚厚眼鏡的“小博士”因為近視，多少人陷入煩惱和痛苦之中。而我也是其中之一。

我們有著明亮的眼睛，而我們中間又有多少人在不知不覺中漸漸破壞著自己的眼睛?當(dāng)自己近視時，面對釀成的苦酒，造就的苦果，世上又有哪里會賣后悔藥?

眼睛是人體不可缺少的一部分，如果沒有了眼睛你就將會失去這美麗的世界，充滿著陽光的世界?？梢娧劬κ嵌嗝粗匾?如果沒有眼睛，就像明星沒有劇本;如果沒有眼睛，就像工程師沒有圖紙;如果沒有眼睛，就像名將沒有軍隊!同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，我們應(yīng)該愛護(hù)它，有的人認(rèn)為帶上眼鏡很漂亮，看起來像一位學(xué)問家，這種思想是不對的，別人認(rèn)為你是，難道你就真的是了嗎?你不是。如果你上了大學(xué)，想考軍校，你是近視眼能考上嗎?不能。所以我們應(yīng)該愛護(hù)自己的眼睛，讓自己的眼睛永遠(yuǎn)明亮。

愛護(hù)我們的眼睛吧!

愛眼護(hù)眼活動心得體會7眼睛，大家都有。但是你知道什么是眼角膜嗎?眼角膜是眼睛最重要的一部分，如果人沒有眼角膜就會失明。你想過什么也看不見會有多痛苦嗎?所以我們要好好保護(hù)眼睛。我們應(yīng)該慶幸自己有一雙明亮的眼睛，能看見世界上一切美好的東西。它能讓大家享受視覺的美。我們能看見東西是多么美好啊!但是，大家如果看不見東西心里就會急躁，眼前一片黑暗：那將是多么痛苦啊!

有很多同學(xué)把眼鏡當(dāng)做好東西，覺得戴上眼鏡就會很帥。所以，我呼吁大家：不要把眼睛當(dāng)玩具，不要想使就使，不想用就不用。

我們學(xué)生由于學(xué)習(xí)不注意身姿，看電視太近，導(dǎo)致近視。假性近視的孩子太多了，所以要早糾正，不然就發(fā)展成真性近視。到真性近視時很難挽救。所以大家如果發(fā)現(xiàn)視力低于5.0度的，那就趕快矯正。

我們從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣，每天按時做兩節(jié)眼保健操?？茖W(xué)用眼，不要過于疲勞。疲勞時眼睛酸痛。這時我們就要坐下來閉上眼睛，休息一下，看一下綠色的東西，或者站在高處眺望遠(yuǎn)方，使眼睛得到輕松。如果不保護(hù)眼睛，將來眼睛不好，我們就看不清東西。那種難受的感覺只有親身體驗才知道。我就是一個好例子。我本以為戴眼鏡很好看，但是我錯了。等我戴上眼鏡拿不下來的時候，一將眼鏡拿下，我看東西就模糊不清。和同學(xué)在一起，我老把人錯了。這經(jīng)常是伙伴們?nèi)⌒Φ男Ρ?。所以，大家如果不想?dāng)伙伴們的笑柄。最重要的一點(diǎn)是為自己好。那就從小養(yǎng)成一個科學(xué)愛眼的好孩子，按時做眼保健操，讓眼睛放松，讓視力一直處于正常范圍才行，這樣才能保證我們健康成長。

愛眼護(hù)眼活動心得體會8為了提高我的視力，媽媽每三個月帶我見一次眼科醫(yī)生，醫(yī)生告訴我們要好好保護(hù)我的視力，如果弱視不及時糾正，我很快會得近視。我們?nèi)疫M(jìn)入了保護(hù)視力，對抗近視的漫長旅程。家里購買了弱視治療儀，我從兩歲半開始每天至少兩次坐在這個儀器前鍛煉視力，小時候因為調(diào)皮不肯配合，犯愁的媽媽流了不少擔(dān)憂的淚水。

按照醫(yī)囑，我很少看電視，玩電腦、智能手機(jī)和ipad，感覺童年失去了很多樂趣。但是，因為我不能接觸這些東西，爸爸媽媽為了給我解悶，小的時候他們每天給我講故事，讀繪本，周末就帶我去爬山涉水，在我記憶里，全是坐在爸爸或媽媽腿上看書的情景，媽媽會講故事直到我睡著，呵呵，感覺真幸福!上學(xué)了，我識字了，我越來越喜歡看書，爸爸經(jīng)常陪我去圖書館借書，媽媽則負(fù)責(zé)監(jiān)督我定時望望遠(yuǎn)處的青山和樓下的小河。

因為我們堅持不懈的努力，我的視力漸漸提高了，弱視在上一年級前糾正了，遠(yuǎn)視消失了，散光度數(shù)變淺了，近視沒有出現(xiàn)。但是我還是需要戴眼鏡，我得經(jīng)常清洗眼鏡，很多時候得摘放眼鏡，運(yùn)動時得注意別讓它掉下來，下雨天或出汗時我就霧里看花了……我真想快快摘掉眼鏡啊!

媽媽說眼鏡是心靈的窗戶，我需要通過這扇窗戶去了解這個世界，體驗生活，見證我的未來，好好呵護(hù)這扇珍貴的窗戶，呵呵，這是必須的!

像是在感謝風(fēng)兒的祝賀與祝福?”我聽了，高興極了。我可是一個書癡，什么書都愛看，書到我手，就愛不釋手了。后來，我們?nèi)チ朔?，那里有幾塊巨石，其中有一塊巨石像一艘船，所以楊仙嶺又叫石船山?各式各樣的小留言上說：得空再來訪。但又想：要是沒學(xué)會，爸爸媽媽不在家就不能吃東西，那會餓的。

愛眼護(hù)眼活動心得體會9眼睛是心靈的窗戶，是五官的領(lǐng)導(dǎo)者，是夢想的助手。

“開燈!記得眼睛與書的距離!”每當(dāng)我走進(jìn)房間，總能聽到這句話，但是，我從未意識到它的重要性……視力下降讓我不由自主地?fù)?dān)心起來，從5.1到4.8的視力使父母急的像熱鍋上的螞蟻，跑遍全珠海，買了一盞昂貴的臺燈，并不停囑咐我開燈，坐直……而我卻對這一切當(dāng)耳邊風(fēng)，不理不采，視而不見。

第二天，我起床時摔了一跤，搖搖擺擺地走入衛(wèi)生間，感到眼皮的沉重，如同一塊石頭壓眼上，我卻誤以為未睡醒，也對這件事不加重視。

可我很快發(fā)現(xiàn)，我竟雙目失明了，我嚇得大氣不敢喘，沖入父母的房間，等來的卻是一片黑暗，只好搖搖擺擺地跑去學(xué)校……

可到了半路，遇到兩個黑球，沖我迎面而來，我憑記憶記住它們，它們是我的眼睛!眼睛對我說：“我們?nèi)找篂槟惴?wù)，您卻不知道感恩，從不珍惜我們，如今，我們要離開您了?！倍潭痰膸拙湓?，嚇得我魂不附體，不知所措，比起今日的期末考試，眼睛更是無能為力，只好來到班級，進(jìn)行考試，我不得不求助同學(xué)幫我辨認(rèn)字體，卻被主考官認(rèn)為是在交頭接耳，讓我們離開考場，我眼前，心里都一片黑暗。

鬧鐘響起，我發(fā)現(xiàn)幸好是個夢，我渾身冒著冷汗，從此開始珍惜我的眼睛，輕聲對它說：“過而不改，是謂過矣?！泵刻熳屗鼈兌〞r休息，給它們按摩，注意坐姿。不再讓媽媽操心我的眼睛。因為你們是我的希望，夢想的開始，成功的支柱，我不會再帶上第二雙眼睛的(眼鏡)。

愛眼護(hù)眼活動心得體會10最近，我發(fā)現(xiàn)我們班上戴眼鏡的人越來越多，一個個博學(xué)多才的樣子。還記得一年級時，我們班幾乎沒有人近視。當(dāng)時，大家的視力都很好，戴眼鏡的、視力不好的人寥寥無幾。可是，到了三年級時——也就是現(xiàn)在，我們班上近視的人竟已經(jīng)有七、八人了。短短的兩年內(nèi)，班級內(nèi)近視的人數(shù)從一兩人發(fā)展到了七八人，近視的人數(shù)幾乎占去了我們整個班級的30%。而這背后隱藏著一個可怕的事實(shí)：中國青少年兒童的近視已居世界第二位，小學(xué)生近視為28%，初中生近視為60%，高中生近視為85%，大學(xué)生近視為90%。這是多么可怕的數(shù)字啊!

對于近視，我也感同深受。直到二年級上學(xué)期時，我的左右眼視力都很好，在5.0以上。隨著時間的推移，我逐漸感覺眼睛越來越看不清楚了。不測不知道，一測嚇一跳，當(dāng)我去醫(yī)院檢察視力時，才知道我已經(jīng)近視150度了，上課必須要瞇著眼睛才能看清投影儀上的字，別提有多難受了。

近視眼還有很多危害，除了看不清東西之外，還有很多危害：

1、影響智力發(fā)展(人對外界信息的獲取有90%是通過眼睛來完成，青少年智力發(fā)育期更離不開外界。

)

2、并發(fā)癥的危害(高度近視會引起視網(wǎng)膜脫落、青光眼……近視度數(shù)極深還有可能導(dǎo)致失明。

)

3、影響身體健康(戴眼鏡后，限制了一些體育活動，身體得不到段充分的鍛煉，導(dǎo)致發(fā)育遲緩。

)可見，視力不好會有多大的危害呀!

同時，我也要給同學(xué)們幾點(diǎn)保護(hù)眼睛的注意事項：

1、經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉。

篇3

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 眼睛 健康

【中圖分類號】G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0222-02

小學(xué)生眼健康主要是指近視眼方面的健康狀況，小學(xué)生擁有良好的視力是讀書、寫字以及在學(xué)校參加各項活動的前提條件，學(xué)生出現(xiàn)視力障礙，對以后找工作、日常的生活等都會帶來不便，一些工作對眼睛的要求極高，如飛行員或部隊上的一些職位。

小學(xué)生近視率的增高與我國的教育體制也有一定的關(guān)系，雖然我國的素質(zhì)教育已經(jīng)發(fā)展了許多年，但目前還沒有完全進(jìn)入素質(zhì)教育，還處于一部分應(yīng)試教育的階段，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和考試，使得近視的低齡化加重，小學(xué)生的視發(fā)生率還在逐年加重。

在小學(xué)生健康因素的調(diào)查中，近視是主要的問題，這已發(fā)展為全球關(guān)注的公共問題，一但形成近視眼，是很難恢復(fù)的，且同時也失去了預(yù)防的機(jī)會，嚴(yán)重者還會引起一系列的并發(fā)癥。小學(xué)生的近視影響因素主要是遺傳和環(huán)境，遺傳因素有一定的關(guān)系，但后期是可以預(yù)防的，或者預(yù)防措施得當(dāng)也能使近視的度數(shù)較低，易校正。

一、遺傳因素對近視形成的影響

遺傳因素主要是指父母雙方或一方眼睛近視的程度足以遺傳給后代，孩子受到遺傳因素的影響可能會比較早的出現(xiàn)近視的情況，但這也不是絕對的，后期給孩子預(yù)防的好，注意眼睛的保護(hù)，孩子也有不發(fā)生近視的可能，遺傳因素只是提高了近視發(fā)生的幾率，并不是一個絕對的因素。

二、造成小學(xué)生近視的外界環(huán)境因素

這一因素包含的范圍比較廣，在孩子近視中起著重要作用。

1.小學(xué)生的用眼習(xí)慣。據(jù)調(diào)查者研究，大部分孩子近視與平時的用眼習(xí)慣有關(guān)，如讀書寫字時不注意光線的影響，也不注意讀書寫字的姿勢，有些學(xué)生總是喜歡躺著看書，躺著看書的確比較舒服，但是對孩子的視力影響比較大，還有些小學(xué)生喜歡在坐公交車時看一些漫畫書，公交車在行駛過程中是不穩(wěn)定的，不利于學(xué)生眼睛的保護(hù)，因此，小學(xué)生應(yīng)該從小養(yǎng)成一個好的用眼習(xí)慣，注意保護(hù)自己的眼睛。

2.近視與學(xué)生所處的視覺環(huán)境有關(guān)?，F(xiàn)在的小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)還是較重，學(xué)生寫字時間較長，眼睛長期處于疲勞狀態(tài)，得不到及時的放松，對眼睛健康也不利；對發(fā)生近視的小學(xué)生群體用到的課桌椅進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校的桌椅高差不合格，學(xué)生在家用的桌椅高差合格率也比較低，這不利于學(xué)生眼睛的保護(hù)；學(xué)生在學(xué)校或家里面看書寫字時的燈光比較暗，學(xué)校教室的采光不合格，學(xué)生在這種光線下學(xué)習(xí)，只會加快眼睛近視的速度，有百害而無一利。

3.小學(xué)生近視的高發(fā)率與現(xiàn)代科技的發(fā)展也有一定的關(guān)系。現(xiàn)在電腦、電視和手機(jī)等已經(jīng)很普及，許多小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，有的孩子整天或半天都在打游戲，家長不能有效的制止，電腦的輻射對眼睛也是很不利的；小學(xué)生愛看動畫片，看一定時間后應(yīng)該放松一下或每天規(guī)定看電視的時間，不能時間過長；家長同時也應(yīng)該讓學(xué)生合理安排玩電子游戲機(jī)的時間，小學(xué)生的自制力還是很差的，而且容易對新鮮的事物上癮，所以，家長應(yīng)扮演好自己的角色，幫助孩子形成良好的作息習(xí)慣，預(yù)防近視，給孩子一個好的視力。

三、小學(xué)生健康用眼的一些措施

1.學(xué)校方面

學(xué)校首先要教給孩子用眼衛(wèi)生，洗手后再揉眼睛，不要亂用眼藥水；還應(yīng)該充分重視孩子視力的培養(yǎng)，改善現(xiàn)有的不合格的教學(xué)設(shè)施，完全按照標(biāo)準(zhǔn)的視力要求更換合格的課桌椅；校方也應(yīng)該采取措施保護(hù)學(xué)生的視力，如讓學(xué)生在課間做眼睛保健操，適當(dāng)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，校園里多種一些綠色的植物，讓學(xué)生在課間休息時多在校園里活動，看看綠色的植物也有助于眼睛視力的保護(hù)；課堂時間最多不要超過40分鐘，讓學(xué)生的眼睛得到適當(dāng)?shù)姆潘桑粚W(xué)校還應(yīng)做好宣傳工作，營造一個保護(hù)眼睛的氛圍，讓學(xué)生意識到保護(hù)視力的重要性。

2.家長方面

學(xué)生回到家寫作業(yè)時，家長要起到監(jiān)督的作用，引導(dǎo)學(xué)生用正確的坐姿和合適的距離看書寫字；孩子用的照明燈家長要按照標(biāo)準(zhǔn)的要求購買，還要控制孩子看電腦或電視的時間；家長在學(xué)生平時的飲食上也要注意讓孩子多吃一些有助于視力的事物，給學(xué)生營造一個良好的家庭環(huán)境，以提高孩子的視力。

3.學(xué)生自身

不論是學(xué)校還是家長應(yīng)該幫助小學(xué)生提高保護(hù)眼睛的意識，讓他們自己行動起來，主動改掉不良的看書習(xí)慣，注意用眼的勞逸結(jié)合，眼鏡工作一段時間后就要注意適當(dāng)?shù)男菹?，在每一個環(huán)節(jié)都注意自己視力的保護(hù)。

總之，小學(xué)生用眼健康需要學(xué)校、家庭和小學(xué)生自身共同努力，尤其是在預(yù)防近視方面采取相應(yīng)的措施，盡早的預(yù)防小學(xué)生近視的發(fā)生，幫助孩子們形成良好的用眼習(xí)慣，提高小學(xué)生健康用眼的意識。

參考文獻(xiàn)：

篇4

關(guān)鍵詞：學(xué)生；安全意識；健康；成長

新頒布實(shí)施的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。幼兒園的孩子年齡都比較小、生活經(jīng)驗比較貧乏、自我保護(hù)能力弱，缺乏防范的意識。3歲～6歲這個時期，是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險的時期。讓孩子有個健康快樂的童年，是我們老師及家長的共同愿望，所以，對幼兒進(jìn)行安全教育是非常必要的。那么，如何才能有效地強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力呢？結(jié)合自己的工作情況，總結(jié)出以下幾種方法與途徑。

一、創(chuàng)設(shè)安全教育環(huán)境，增強(qiáng)幼兒安全意識

幼兒園的環(huán)境，應(yīng)是關(guān)注幼兒的健康和安全的。環(huán)境對幼兒的教育作用是潛移默化的，幼兒能自然接受，印入腦海，增強(qiáng)意識。因此，我們精心設(shè)計了健康安全的生活環(huán)境，充分利用幼兒園的各個角落、宣傳欄、柱子、墻角和各區(qū)活動角，繪制張貼相關(guān)圖片、標(biāo)志，對幼兒進(jìn)行生動、直觀、形象的教育，不定期進(jìn)行圖片更換。比如：我們在戶外活動場地器械的高點(diǎn)張貼禁止攀爬標(biāo)志，在秋千架上張貼蕩高危險標(biāo)志，在轉(zhuǎn)椅上張貼轉(zhuǎn)快眩暈圖標(biāo)；在幼兒園的樓梯口及轉(zhuǎn)彎角處加設(shè)圓角的封條，貼上安全標(biāo)志圖，提醒幼兒上下樓梯時需靠右行，做到你先我后別著急；在每一條走廊上增設(shè)安全知識專欄，在活動室內(nèi)創(chuàng)設(shè)安全知識角，墻面上懸掛圖文并茂的安全知識圖書、安全宣傳掛圖及110、120、119標(biāo)記；玩具柜上擺有警車、救火車、救護(hù)車等，還有手機(jī)電話模型。在日常生活環(huán)節(jié)中，教師隨時引導(dǎo)幼兒觀察圖片、圖書，讓幼兒講一講圖上都講了什么事、告訴我們生活中要注意些什么。同時，通過角色游戲，讓小朋友學(xué)習(xí)遇到困難如何救助的方法。另外，在班內(nèi)設(shè)“小藥箱”，在里面?zhèn)湫┽t(yī)用棉球、綠藥膏、紗布、創(chuàng)可貼等，讓幼兒認(rèn)識并知道如何使用。我們還努力營造良好的心理環(huán)境，以平等、理解和體諒的態(tài)度對待小朋友，讓他們擁有安全感和信任感。在日常生活中，教師自身的安全示范是非常重要的，特別要注意自身的言行舉止是否符合安全要求，不可在幼兒面前做出危險行為或動作，更不要把一些具有危險性質(zhì)的東西或物品放在幼兒可以摸得著的地方。在幼兒教育活動中，一些安全措施要到位，安全教育要到位。要讓孩子們感到老師是在關(guān)心他們的身心健康與安全，自己是沒有理由不保護(hù)自己的。

二、開展日常教育活動，強(qiáng)化幼兒的安全意識

（1）利用多媒體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。小朋友的年齡比較小，對生活經(jīng)驗還比較欠缺，對不安全因素判斷能力還比較弱，加之有的家庭對孩子溺愛有余、培養(yǎng)不足，往往孩子對突如其來的意外事件手足無措，造成意外傷害。例如，孩子跑步時，常常會把手放在衣服口袋內(nèi)，若不小心絆倒，來不及把手伸出來，很容易摔破頭。其實(shí)，幼兒只要掌握一定技能，就會避免不必要的傷害?？梢晃墩f教，幼兒會失去興趣。如何將孩子的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來呢？ 可以采取孩子極易接受的教育活動形式――多媒體教學(xué)。我們可以利用多媒體設(shè)備，根據(jù)幼兒安全教育的內(nèi)容，制作安全課件。制作課件時，有必要把幼兒比較熟悉的“水果戰(zhàn)寶”融入課件里，教育幼兒在戶外游戲活動的過程中，不要把手放在口袋中，如果摔倒了，手放在口袋內(nèi)，就會像“菠蘿戰(zhàn)寶”一樣摔傷。動態(tài)的、連貫的、音效化的課件對孩子們來說是一種新異的刺激，充分激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我們還利用幼兒園網(wǎng)站這一平臺，開設(shè)通俗易懂的網(wǎng)絡(luò)親子安全知識答題試卷，并上傳關(guān)于火災(zāi)、防雷、地震等方面的多媒體事例。在這基礎(chǔ)上，向孩子們提出一些安全規(guī)則，強(qiáng)化孩子的自我保護(hù)意識。

（2）整合各科教育內(nèi)容，精心設(shè)計教育活動。3歲～6歲的孩子們還處于“人生游戲活動的主導(dǎo)階段”，通過組織開展各種游戲活動，引導(dǎo)幼兒積極參與，使枯燥的說教變得多彩有趣，滿足幼兒好玩好實(shí)踐的欲望，使他們在玩的過程中自然有效地達(dá)到安全教育的目的。為此，對于一些安全教育的內(nèi)容有必要進(jìn)行梳理、整合，精心設(shè)計符合班級及幼兒特點(diǎn)的教育活動方案與活動流程，并使之系統(tǒng)化。然后，根據(jù)這種系統(tǒng)的活動流程，引導(dǎo)學(xué)生在活動中接受系統(tǒng)化的安全知識教育，以不斷強(qiáng)化安全意識，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。例如：在與幼兒討論如何保護(hù)自己的眼睛后，我根據(jù)共同討論的內(nèi)容，設(shè)計了“我的眼睛用處大”“小眼睛大發(fā)現(xiàn)”“猜猜我在哪里”“我們一起來做眼保健操”“小朋友，你們在哪”等系列活動。在這系列活動中，孩子們懂得了眼睛有哪些功能，感受到眼睛給我們生活帶來的便利，眼睛對于我們的重要性，孩子們懂得了如何保護(hù)眼睛，養(yǎng)成了正確用眼的良好習(xí)慣。又如，關(guān)于“火”的安全教育活動，我設(shè)計了“火很危險”“小小消防員”“我們不玩火”等系列活動。這樣，在系列活動和游戲中，小朋友們和老師充分討論，在參與活動的過程中，獲得了關(guān)于安全的知識，提升了自我保護(hù)能力。

三、組織安全演練、游戲活動，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力

幼兒的思維是具體形象的，因此，只有創(chuàng)設(shè)生動形象的情景活動，幼兒才會有效地獲得自我保護(hù)的方法。例如，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“119”“120”“110”等電話號碼時，我設(shè)計了“電話號碼真好用”的活動，創(chuàng)設(shè)了森林里著火的游戲情景。小朋友們興致勃勃地想幫小動物滅火，小朋友們情緒高昂，積極踴躍發(fā)言。有了游戲情景的創(chuàng)設(shè)，幼兒的參與性更高。在這種活動中，幼兒明白了電話號碼在生活中的重要性，也明白了要提升自我保護(hù)能力。

（1）根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行教育。這一時期的幼兒，易受情緒的影響，因此安全教育要重復(fù)進(jìn)行，并利用游戲規(guī)則進(jìn)行約束。針對這種情況，我們采用幼兒最喜歡的游戲活動培養(yǎng)幼兒自我分析問題和解決問題的能力，發(fā)掘他們的潛在動力。在一次游戲活動中，創(chuàng)設(shè)了“陌生人來了，小朋友應(yīng)該怎么做呢”的情景。這一問題，小朋友根據(jù)自身的生活經(jīng)驗積極發(fā)言，經(jīng)過我的引導(dǎo)、啟發(fā)，孩子們討論結(jié)果如下。①不能給陌生人開門。②向大人打電話告知。③撥打110向警察叔叔求救。這一討論結(jié)果，說明孩子們已經(jīng)有了一定分析問題和解決問題的能力。只有具備這種能力，才能真正做到自我保護(hù)。我們還開展“一起來找豬寶寶”“哪兒是我的家”等游戲活動，教育小朋友在集體活動時不能隨意獨(dú)自一人離開，要和老師及小朋們在一起。要牢記自己爸爸媽媽的姓名、電話號碼、家庭住址、工作單位及周圍明顯的建筑特征，若萬一走失，要膽大、心細(xì)地尋找?guī)椭?。要教育幼兒具有自救的意識，掌握自救的方法，以便自救脫險。平時，我們可以結(jié)合一些游戲進(jìn)行演練。如“搭乘公共汽車”游戲，教育幼兒不要把頭、上身或手伸出車窗外面，不能在車內(nèi)跑來跑去，上下車要注意維護(hù)公共秩序，不要爭搶。結(jié)合角色游戲“紅燈停綠燈行”，引導(dǎo)小朋友了解交通規(guī)則，出門在外要跟隨大人，穿越馬路要與大人手拉手走斑馬線，不能在馬路上玩耍，避免交通事故的發(fā)生。

（2）不定期組織幼兒開展避雷、火災(zāi)、地震演練。在演練中，引導(dǎo)幼兒懂得雷電發(fā)生時不接觸金屬物、不打電話、不接手機(jī)、不接觸水源；著火時，用濕毛巾捂住口鼻，低位沿墻邊行走逃生；濃煙大時，應(yīng)用濕布堵住門縫，不能輕易爬窗，而應(yīng)撥打火警電話“119”，站在窗邊等待消防員的救援；地震時，懂得用書包枕頭等物品保護(hù)頭部，并躲到空間較小的衛(wèi)生間、墻角、桌底下、床鋪底下，當(dāng)?shù)卣鹕酝r迅速有序地逃離到空曠的地方。通過演練活動，增強(qiáng)幼兒的避雷、火災(zāi)、地震安全意識，提高了避雷、火災(zāi)、地震逃生自救技能。

四、開展“小小安全員”活動，促進(jìn)自我保護(hù)能力的發(fā)展

（1）進(jìn)行安全檢查。安全檢查是安全活動的重要手段之一，其目的是檢查發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，堵塞安全漏洞。為了提高孩子們的自我保護(hù)能力，我們引導(dǎo)孩子經(jīng)過討論自發(fā)成立“小小安全員”檢查小組。在老師的帶領(lǐng)下，到幼兒園的每個活動場地檢查是否有雜物，塑料滑梯螺絲有沒有松動，蕩橋松動了沒有，秋千的連接扣有沒有脫落，木樁是否腐爛松動，戲水池的石塊有沒有脫落，蹦蹦床的防滑網(wǎng)有沒有老化、防滑墊是否松動；在班級活動室，檢查操作玩具有沒有損壞，放置玩具的柜子、桌子、容器有沒有破損。發(fā)現(xiàn)不安全的地方，立即報告老師或插上小紅旗，提醒大家注意。

（2）設(shè)計安全標(biāo)志。盡管我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但由于幼兒年齡小、記憶力差，有時仍達(dá)不到預(yù)期效果。因此，為了做到警鐘長鳴，針對不安全的地方，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析討論：“怎么讓小朋友知道不能到有危險的地方玩耍？”“怎么讓小伙伴知道哪些地方有危險？”“幼兒園里有哪些地方還需要貼上安全標(biāo)志？貼上去提醒人們注意什么？應(yīng)該怎樣自己設(shè)計安全標(biāo)志？”小朋友們分成各個小組，為幼兒園設(shè)計并制作安全標(biāo)記，教師則巡回觀察指導(dǎo)，并為孩子們提供必要的幫助。然后，展示自制安全標(biāo)志圖，并由小組代表講述自制標(biāo)志圖的意圖；請幼兒將自己設(shè)計制作的安全標(biāo)記，貼在幼兒園的相應(yīng)位置。這樣做，效果非常明顯。

（3）糾正不良行為?！靶⌒“踩珕T”活躍在伙伴們中間，在游戲、玩耍中對個別小朋友不安全的行為舉動及時給予指正、糾正。如：有的小朋友為了玩法的新異，頭朝下躺著向下滑滑梯，在蕩橋下鉆爬。小小安全員發(fā)現(xiàn)了，要大聲告訴伙伴：這樣玩，眼睛看不到滑梯底部，一不小心頭會扭傷或撞傷，應(yīng)該手扶扶手坐著滑滑梯。伙伴們看不到蕩橋下有人鉆爬，在蕩橋上走動會被踩傷的。“小小安全員”自己也要做到以身作則。這樣，幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力就有了明顯提高。

五、充分發(fā)揮家長的作用，形成家園教育一致性

（1）挖掘家長教育資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊幼兒的視野。幼兒園不可缺少的有利資源，還包含家長資源，家長永遠(yuǎn)是教師重要的合作伙伴。要引導(dǎo)家長積極走進(jìn)課堂，開展家長助教活動，把各個家長的專業(yè)技能、特長，以教學(xué)活動的形式展現(xiàn)給孩子們，進(jìn)一步開闊幼兒的視野。如邀請醫(yī)生、銀行、供電所、廚師、物流等各個行業(yè)的家長進(jìn)入幼兒園，走進(jìn)孩子們的課堂，為孩子們送上一節(jié)節(jié)精彩的安全常識教學(xué)活動。大一班的爸爸，通過幻燈片讓孩子了解過馬路的安全知識；中五班的醫(yī)生爸爸帶來了健康活動“我是小醫(yī)生”，并讓孩子學(xué)習(xí)了簡單的包扎技能；中二班的媽媽老師，展現(xiàn)了她的基本功――點(diǎn)鈔，并教幼兒學(xué)習(xí)到銀行或柜機(jī)存取款的禮儀、安全技能；中三班的媽媽老師，則帶來了健康活動“牙齒的保健”，讓孩子知道保護(hù)牙齒的重要性。讓家長走進(jìn)課堂直接參加幼兒園的教育活動，彌補(bǔ)幼兒園教育中存在的局限，為幼兒園和家庭搭建一個互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，從而更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

（2）重視幼兒生活中的安全行為，提高自我防護(hù)的能力。幼兒的安全教育要注意一致性原則。一致性原則，就是幼兒園的教育與家庭的教育要完全一致，避免幼兒園與家庭的安全教育南轅北轍，相互抵觸，降低安全教育的效果。因此，特地開設(shè)了幼兒家長講座，講解日常生活中一些應(yīng)該注意的安全知識與安全常識，一方面提高幼兒家長的安全意識，另一方面增強(qiáng)幼兒家長的安全知識技能，有利于幼兒家長在家庭中正確排除一些安全隱患。比如說，剛燒開的水，要放在幼兒抓不到的地方，避免大人不在的情況下幼兒去抓拿熱水瓶或熱水壺而燙傷。危險隨時有可能發(fā)生，如何避免這些意外發(fā)生？家長們要引導(dǎo)、督促幼兒掌握一些安全知識和技能，應(yīng)對所發(fā)生的突發(fā)事情。如：引導(dǎo)幼兒吃飯、喝水時先用手摸摸碗或杯子，避免燙到嘴；了解各種沒有生產(chǎn)標(biāo)志食物的危害，懂得不能亂吃或亂喝沒有生產(chǎn)標(biāo)志的東西；做到不用牙簽剔牙，不能將東西含在嘴里去睡覺，不能把玩具或雜物帶到床上玩。如砸傷或摔傷后不能亂揉，要用手緊壓傷口止血；如果爸爸媽媽不在家，小朋友一個人在家中時，千萬不要給陌生人開門；有緊急情況時，小朋友請可以信任的鄰居幫忙。家庭與幼兒園密切配合，對孩子實(shí)施安全自護(hù)的家園同步教育，是孩子健康安全成長的必要保證。

總之，對3歲～6歲的孩子安全意識的引導(dǎo)教育，要立足于平時有的放矢地貫徹落實(shí)，或開展各種活動，或講解一些安全事故防止發(fā)生的措施。要盡最大努力提高幼兒自我保護(hù)的安全意識，增強(qiáng)安全理念，營造與教育相適應(yīng)的環(huán)境，加強(qiáng)對幼兒自救技能的訓(xùn)練，不斷提高幼兒自我保護(hù)能力。這種自我保護(hù)的意識及技能，要從小抓起，而且要持之以恒，堅持不懈，才能取得顯著的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉佳.從小對幼兒進(jìn)行安全教育[J].吉林教育，2012（1）.

篇5

關(guān)鍵詞:融合 評價 爭論 比較 實(shí)驗

一、學(xué)科融合

學(xué)科融合是抓住本學(xué)科與其他各學(xué)科的融合點(diǎn)，讓學(xué)生從融合點(diǎn)出發(fā)，大量涉取其他學(xué)科的相關(guān)知識，開展探究性學(xué)習(xí)。如數(shù)學(xué)教材上有這樣一道練習(xí)題，把各城市一月份的平均氣溫從高到低排列。首先，我讓大家在地圖上找到這幾個城市的位置，將它們從北到南進(jìn)行排列，這樣學(xué)生覺得數(shù)學(xué)和地理還密切相關(guān)，從而懂得學(xué)習(xí)地理的重要性。數(shù)學(xué)教材對數(shù)的產(chǎn)生運(yùn)用遠(yuǎn)古的記數(shù)、古代算籌等圖一步一步講解，從而使學(xué)生明確了數(shù)學(xué)和歷史的關(guān)系。有的數(shù)學(xué)練習(xí)題中，提到原子中原子核和電子所帶電荷是兩種相反的電荷，又滲透了物理和化學(xué)的知識。數(shù)學(xué)教材中所講的水位的變化，又與氣象有關(guān)。教材中足球的凈勝，又與體育有關(guān)?？傊抡n程的改革把數(shù)學(xué)和其他學(xué)科用一根紐帶聯(lián)系起來，這樣學(xué)生學(xué)起來不再感到枯燥乏味了。

二、評價鑒賞

評價鑒賞是對自己已有的結(jié)論、課文例題、習(xí)題讓學(xué)生大膽地進(jìn)行評頭論足，評價鑒賞，闡述自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在教材的填幻方中，教師提出這樣一個問題:還有什么樣的幻方圖填寫的也是這九個數(shù)?同學(xué)們利用旋轉(zhuǎn)的方式找到了這個圖形的填法:1、2、3、4、5、6、7、8、9，這九個數(shù)相加得45，45÷9=5，所以除以9后得5，中間填5或者說5處于第五個數(shù)，處于這九個數(shù)的正中間，這是填幻方圖的第一步，確定幻方圖的心;其次，以幻方圖心畫“十”字，確定“十”字所在的四個點(diǎn)，而“十”字的這四個數(shù)不能填2、8、4、6，只能填1、9、3、7，剩下四個角的四個數(shù)就相應(yīng)地填了。還有一種方法就是把所填的數(shù)從小到大排列起來，幻方心填第五個數(shù)，第一個和最后一個為“十”字的一組，第三個和倒數(shù)第三個是一組，這兩組不能填在四個角。同學(xué)們掌握并發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律，覺得數(shù)學(xué)有趣味性，就是給出什么數(shù)也得心應(yīng)手了。此外，同學(xué)們還從圖中發(fā)現(xiàn):一個幻方圖的各個數(shù)加上相同的數(shù)，還可以得到一個新的幻方圖，真正感受到數(shù)學(xué)的奧秘，懂得了以不變應(yīng)萬變的方法和策略。

三、焦點(diǎn)爭論

焦點(diǎn)爭論即教師提出焦點(diǎn)問題，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)有研究、討論價值的焦點(diǎn)問題，在小組中展開討論探究。如教材的翻牌游戲中，同學(xué)們都不相信，后來經(jīng)過大家的實(shí)驗、討論和計算，終于心服口服了，不會出現(xiàn)9張牌都反面朝上的可能。同學(xué)們感嘆:數(shù)學(xué)真?zhèn)ゴ蟆?/p>

四、比較異同

比較異同即向?qū)W生提供內(nèi)容上相關(guān)聯(lián)的一組學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生對其相同點(diǎn)、不同點(diǎn)進(jìn)行探索，展開探究性學(xué)習(xí)。通過這種方式可以讓學(xué)生在課堂上展開積極主動、生動活潑的探究性學(xué)習(xí)，在研討探究、辯駁中閃爍出許多寶貴的創(chuàng)造性思維的火花。如教材中這樣一道應(yīng)用題，已知條件相同，書中是把“王家莊到崔湖的路程設(shè)為x千米”。同學(xué)們看完書后，我讓學(xué)生討論還有沒有其他解法。有幾個同學(xué)說，還可以設(shè)“王家莊到青山的路程為x千米”，也可以設(shè)“王家莊到秀水的路程為x千米”等等。學(xué)生們大膽交流，說出自己的觀點(diǎn)和見解，一人說出來，其他人向他挑戰(zhàn)，這樣培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維能力。

五、實(shí)驗操作

實(shí)驗操作是對實(shí)驗操作的內(nèi)容或?qū)W習(xí)資料，讓學(xué)生自己模擬進(jìn)行實(shí)驗操作，在具體的體驗中開展探究性學(xué)習(xí)。如教材給出一些展開圖形，問:哪些是正方體展開圖?你能畫出一些正方體展開圖嗎?同學(xué)們在展開與折疊的過程中經(jīng)過剪刀剪，動手折，知道哪些能折，哪些不能折，而且進(jìn)一步討論了能折正方體的條件:(1)必須有六個面;(2)有五條棱相連;(3)橫行和豎行都超過二列;(4)平面圖形按照圖中折痕折時沒有面與面的重合。掌握了這個規(guī)律，同學(xué)們一看圖形就知道能不能折成正方體了。

六、社會調(diào)查

采用社會調(diào)查的實(shí)踐方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，就問題展開社會調(diào)查，進(jìn)行研討。調(diào)查包括全面調(diào)查和抽樣調(diào)查。如讓學(xué)生調(diào)查班里同學(xué)的家庭一周內(nèi)丟棄塑料袋的個數(shù)，從而進(jìn)行環(huán)保意識的教育;還有要求學(xué)生調(diào)查中小學(xué)生視力情況，從而得出結(jié)論，認(rèn)識到保護(hù)眼睛的重要性。自己動手實(shí)踐一下，再返回來做題印象就很深了。

篇6

關(guān)鍵詞：低年級聾兒；行為習(xí)慣；培養(yǎng)；教育

中圖分類號：G762 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）01-0118-02

葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！鄙钪形覀兂３？梢砸姷竭@樣的情況：有的班級只要紅燈一亮，學(xué)生都在靜靜地等待老師來上課；但也有個別班級的學(xué)生，紅燈亮了半天，他們視而不見，依然我行我素。俗話常說：“三歲看到老?！币虼岁P(guān)注低年級學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要，這對聾校班主任來說是責(zé)任更是義務(wù)。隨著新生入學(xué)，學(xué)習(xí)成為聾孩子的主要任務(wù)，老師和同學(xué)也成了他們最親密的人。在近20個學(xué)生的低年級班主任工作中，作者總結(jié)了一些淺薄的經(jīng)驗和感受，在此與大家分享。我校學(xué)生來源差異較大，有的學(xué)生從未接觸過學(xué)校的生活，有的學(xué)生已受過多年的語言訓(xùn)練，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。本文就低年級聾生行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育問題，主要從如何養(yǎng)成良好行為習(xí)慣及如何鞏固良好行為習(xí)慣兩方面進(jìn)行了探討。

一、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

1.課前準(zhǔn)備習(xí)慣的養(yǎng)成。要上好聾生課程，除了良好的教室環(huán)境外，養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣至關(guān)重要，也是上好聾生課的前提條件。低年級學(xué)生生性好動，聾生也不例外，大都存在下課好動、趕著寫作業(yè)的不良習(xí)慣，上課時急著要上廁所，讓老師很為難。教學(xué)中，老師可利用晨會提出要求，讓學(xué)生準(zhǔn)備些手紙，尤其是冬天，衣服穿得多，學(xué)生不方便，老師有必要多提醒幾次，或是采用集體上廁所的方法。還有個別像藤鋮祺那樣的孩子常拿上廁所作為借口，出去走走玩玩。對此，我先對他進(jìn)行單獨(dú)教育，允許有一兩次偶然的情況（身體不舒服），如還不改正，就記錄他上廁所的次數(shù)，迫使他改變這種壞習(xí)慣。在聾生入學(xué)初的半個月常規(guī)訓(xùn)練中，要告知學(xué)生，上課前要準(zhǔn)備些什么，還經(jīng)常與學(xué)生一起看課程表，提醒學(xué)生今天是星期幾，上、下午要上哪些課程。經(jīng)過兩個星期訓(xùn)練，學(xué)生就能知道今天應(yīng)上哪些課程，并及時做好課前準(zhǔn)備。

2.養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的習(xí)慣。課前，老師要向?qū)W生講明為什么要舉手發(fā)言，怎樣舉手發(fā)言。學(xué)生明白這個道理后，就要進(jìn)行舉手發(fā)言示范訓(xùn)練。在進(jìn)行訓(xùn)練時，要讓學(xué)生掌握正確的舉手姿勢，坐端正，舉右手，動作要輕。如我班陳雪芹同學(xué)腦子靈活，思維敏捷，愛說好動，上課時只要老師一提問，她就在下面不停地喊著“我來，我會的”，甚至插嘴，講小話。為了不影響正常的課堂教學(xué)秩序，我只是看她一眼，但對低年級的學(xué)生來說不起多大作用。對此我課后找她談心，首先表揚(yáng)她，肯定舉手發(fā)言是良好的行為表現(xiàn)，但也要指出不好好舉手發(fā)言是不禮貌行為，也不是好學(xué)生的表現(xiàn)。老師多次找她談心后，她懂得了很多，懂得了高高舉手和插嘴是不文明行為，即使偶爾有“老毛病”重犯，老師只要用眼神去提醒，她也就明白了老師的用意。

3.養(yǎng)成作業(yè)和書寫習(xí)慣。低年級是學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，因此良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成對于低年級學(xué)生來說至關(guān)重要。作為班主任，我雖然未教過語文，但在教學(xué)中經(jīng)常注意糾正他們的書寫姿勢，嚴(yán)格要求學(xué)生端正書寫姿勢，做到“一拳、一尺、一寸”，如遇見學(xué)生不正確的書寫姿勢，就耐心地指出，及時糾正，讓學(xué)生明白，只有端正書寫姿勢，才能寫出漂亮的好字。就拿我班成駕瀾小朋友來說，她寫字的習(xí)慣很差，對此，我先找來發(fā)夾，幫她把劉海夾起來，免得遮住視線，經(jīng)過多次提醒后仍不見效果，于是就在巡視時拍下照片，觀察她這段時間的變化，在班會課時發(fā)動全班同學(xué)一起幫她改正。在工作中，我有意識地關(guān)注這個問題，有時還將正確或不正確的書寫姿勢拍下來，在班會課回放給學(xué)生，并加以分析，指出哪些姿勢正確可取，哪些姿勢不正確不可取，并結(jié)合平時作業(yè)，讓學(xué)生懂得正確書寫姿勢的重要性，指出正確書寫姿勢也是保護(hù)眼睛的有效方法。

4.養(yǎng)成文具整理習(xí)慣。我利用班會，訓(xùn)練學(xué)生如何養(yǎng)成擺放和整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，將文具擺放的順序和方法按步驟教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自己整理學(xué)習(xí)用品，以及如何整理好課桌和學(xué)習(xí)用品，老師還應(yīng)不定期檢查。對于低年級學(xué)生，老師不僅要讓學(xué)生學(xué)會整理自己物品，而且要讓他們學(xué)會如何整理公共物品，如教室內(nèi)圖書角、衛(wèi)生角、柜子抽屜里物品的擺放，先由老師做示范整理，再由衛(wèi)生監(jiān)督員輪流負(fù)責(zé)，并結(jié)合平時的思想品德和健康教育，從而養(yǎng)成學(xué)生愛整潔、自己整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

5.養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣。每當(dāng)家長看到自己的孩子在擦玻璃或拖地時，都會感嘆一句：在家從來不做這些事??！如今的孩子個個是父母的寶貝，在家?guī)缀跏恰靶』实邸薄Ｎ沂紫劝才藕弥等丈缓笫职咽值亟趟麄兎椒ǎ脪咧?，洗拖把，擦講桌等，再規(guī)定勞動順序，結(jié)束后勞動工具的擺放也是任務(wù)之一，這些都一一示范，和學(xué)生一起大掃除，勞動中進(jìn)行指導(dǎo)。勞動前，我一般都會幫他們挽起點(diǎn)衣袖，天冷了，幫他們端點(diǎn)溫水。勞動結(jié)束把手洗干凈，讓他們涂點(diǎn)護(hù)手霜。此外，培養(yǎng)一位負(fù)責(zé)的衛(wèi)生監(jiān)督員也很重要，低年級的學(xué)生自控能力差，勞動時會邊做邊玩，這就需要監(jiān)督員及時提醒，認(rèn)真地打掃，并關(guān)好門窗。工作中，我也做了統(tǒng)籌安排，選擇寄宿生來監(jiān)督并負(fù)責(zé)包干區(qū)的衛(wèi)生，走讀生負(fù)責(zé)教室的衛(wèi)生，遇到學(xué)生遲到或生病，就要求他們相互幫助，我也會對此進(jìn)行及時表揚(yáng)。此外，加強(qiáng)思想品德課的教育，讓他們學(xué)會從小愛勞動，自己的事情自己做。

二、良好行為習(xí)慣的鞏固

1.讓學(xué)生在輕松愉快中得到鞏固。在課間靜息訓(xùn)練中，先向?qū)W生講明如何課間靜息，再以圖片和講故事的形式，讓學(xué)生直觀感受課間靜息的重要性，能讓他們明白課間靜息下節(jié)課才能有良好的精神狀態(tài)。做好作業(yè)，既是學(xué)生的任務(wù)，也是檢驗老師課堂講授知識對學(xué)生的掌握程度，同時老師在批改作業(yè)過程中也能心里愉悅。作為低年級班主任，課間要到教室多走一走，這樣才能發(fā)現(xiàn)班上存在的問題。老師的腳步勤、嘴巴勤，才會有更多的時間與學(xué)生交流，才會有更多的機(jī)會與學(xué)生親近。發(fā)現(xiàn)問題，老師應(yīng)及時制止，加以引導(dǎo)，對特殊的學(xué)生，應(yīng)個別特殊處理。就拿我班的藤鋮棋來說吧，下課時就喜歡和同學(xué)你推我拉的，在地上滾來滾去，一開始我也和他講了很多道理，但他總是左耳朵進(jìn)，右耳朵出。對于特殊學(xué)生要特殊對待，根據(jù)他聽力比較好，接受知識比較緩慢，智商低的特點(diǎn)，我換了個方法，課間十分鐘我?guī)睫k公室，和他細(xì)心談話，問問他上課聽懂了什么，還有哪些方面不會，有時還關(guān)心一下他的生活起居，感情上跟他更近了一步。時間長了，再讓他區(qū)分自己與別人的不同，懂得合格的小學(xué)生應(yīng)管好自己，不拖班級后腿，讓老師開心，慢慢地再讓他回到班集體中去控制自己的行為。

2.加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，提高家長的認(rèn)識，爭取家長的支持是十分必要的。平時利用家長接送孩子的機(jī)會，與他們進(jìn)行交談，告知他們孩子的哪些方面取得了進(jìn)步，哪些方面還存在問題。例如，我班陳雪芹，晚上經(jīng)常看電視，父母管教她，她就大喊“救命”，為了不影響鄰居，父母只好放任自由，由她去看。放學(xué)時，她媽媽將孩子愛看電視的情況告訴了老師，老師就利用晨會和班會課時進(jìn)行教育，并規(guī)定周末或星期天可以看些動畫片，老師平時注重搜集一些動畫資料，讓學(xué)生看，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)緊張的情緒。同時，向?qū)W生講明多看電視會影響學(xué)習(xí)和休息，對眼睛不利，而且告訴學(xué)生老師會天天與你們爸爸、媽媽電話聯(lián)系，以督促他們在家中少看電視。由于加強(qiáng)了家校間的聯(lián)系，因此學(xué)生無論是在家還是在學(xué)校都能有良好學(xué)習(xí)、休息的習(xí)慣，收到了良好的教育效果。

3.注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。如何鞏固良好的行為習(xí)慣，是低年級老師經(jīng)常思考的問題。就心理學(xué)角度而言，學(xué)生對剛養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣會產(chǎn)生遺忘。因此，老師要反復(fù)講，反復(fù)抓，允許學(xué)生對良好習(xí)慣的養(yǎng)成與鞏固有一個過程，要讓學(xué)生一步一個腳印，不要快，不能“一口吃個胖子”。老師與學(xué)生要密切配合，督促學(xué)生認(rèn)真練，經(jīng)常練。平時可開展一些競賽類活動，常以“比一比，賽一賽”、“你爭我趕”、“小紅花喜歡我”等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。

篇7

金工實(shí)習(xí)報告一一、實(shí)習(xí)目的：

1、熟悉焊接方法的種類，熟悉鋼材、鑄鐵、鋁及鋁合金、銅及銅合金等金屬材料的焊接方法。

2、熟悉焊接的有關(guān)設(shè)備，熟悉焊接材料及選用。

3、初步掌握手工電弧焊、氣焊、釬焊等焊接方法。4、初步掌握氣焊、手工釬焊工藝、焊接結(jié)構(gòu)工藝設(shè)計。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：倉庫貨架制作(規(guī)格：2.00m*1.65m*0.50m，數(shù)量：10個)

三、實(shí)習(xí)工具：5m鋼卷尺1把，剛角尺、鱷魚鉗2把、電焊面罩、護(hù)腿、電焊手套。

四、實(shí)習(xí)設(shè)備：9kva交流電焊機(jī)(包括電焊鉗、電纜線)。

五、實(shí)習(xí)輔料：石筆、ф2.5電焊條。

六、實(shí)習(xí)步驟：

1、看實(shí)習(xí)圖紙。計算角鐵45條

2、根據(jù)圖紙，用切割機(jī)將角鋼切成所需尺寸。切割時注意：

① 角鐵標(biāo)準(zhǔn)長度為6m，這時將一條角鐵均分為3段，1.99m/段;貨架焊成后加上角鐵厚度剛好長2m，如果下料時2m/段，剩下的第3段就不足2m，造成材料浪費(fèi)，產(chǎn)品不符要求;10個貨架，需1.99m/段角鐵共80段，一共角鐵27條，余2m，可均分為4段為貨架寬度所需;

②下1.65m料時，將一條角鐵均分為3段，1.65m/段，剩下1m剛好分2段，0.5m/段，為貨架寬度所需;10個貨架，需1.65m/段角鐵共40段，一共角鐵 14條，其中13條余1m，可均分為2段為貨架寬度所需;另1條余4.35m，可均分為8段為貨架寬度所需;

③10個貨架，需0.50m/段角鐵共80段，綜合①、②共有8 26 4=38段，還需0.50m/段材料42段，即需整條角鐵4條，其中3條每條均分為12段，0.49m/段，另一條分6段后余3m;

④將0.50m/段和0.49m/段角鐵注意分開擺放，0.49m/段用于貨架中層，不影響貨架尺寸。

3、將1.65m/段、1.99m/段材料各2段按圖紙尺寸，擺為貨架支柱，上下層橫檔;注意對角線長度相等。先電焊，尺寸無誤后滿焊。

4、按圖紙尺寸焊上中層2橫檔，這樣貨架一側(cè)就完成了。

5、以第1個支架(貨架一側(cè))為“模板”，完成其它支架。

6、焊貨架短橫檔，注意兩側(cè)角度垂直。

七、實(shí)習(xí)體會：貨架制作應(yīng)該是最簡單的金屬焊接——基本只有平焊，當(dāng)然在不翻動貨架的情況下，可以練習(xí)立焊、仰焊。制作過程中要注意材料計算，避免浪費(fèi)。因為電焊弧光含有強(qiáng)烈的紫外線等，對眼睛、皮膚產(chǎn)生灼傷，所以電焊作業(yè)千萬注意：帶面罩、穿較厚的棉工作服、電焊手套、護(hù)腿等;做好勞動保護(hù)。

金工實(shí)習(xí)報告二一、金工專業(yè)實(shí)習(xí)報告

實(shí)習(xí)目的：為配合完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)和提高我們的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，使學(xué)生在金工具體操作過程中，對機(jī)械制造過程有一個完整的感性認(rèn)識，為學(xué)習(xí)有關(guān)的后續(xù)課程和將來從事相關(guān)的技術(shù)工作，打下一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。同時增強(qiáng)我們在實(shí)踐中獲取知識的意識，達(dá)到教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的目的。

二、實(shí)習(xí)過程概述

本次實(shí)習(xí)類容包括鍛造，鍛壓，焊工，刨工，磨工，鉗工，鑄造，銑工以及車床加工。由于工種眾多，我們的安排情況是第一次是鍛造，鍛壓，焊工;第二次是鉗工，第三次是數(shù)控車床，第四次是磨工，刨工，銑工。在實(shí)習(xí)開始時我們看了書籍，對我們所要實(shí)習(xí)的工種有了大致的了解和認(rèn)識，以及大致的說了一下在實(shí)習(xí)中應(yīng)該注意基本常識和安全事項。比如，女生還必須要帶帽子，任何人不得戴手套進(jìn)行操作。實(shí)習(xí)的基本要求是一切聽從老師的安排，不得擅自開啟動用設(shè)備和機(jī)器，安全第一。

實(shí)習(xí)由老師對將要進(jìn)行的工作和機(jī)器做簡要必須的介紹和示范操作，我們需認(rèn)真觀察老師的每一步動作，以免在自己操作的過程中出現(xiàn)錯誤。同時在操作中應(yīng)特別注意安全，對于比較危險的動作需向老師請教確認(rèn)之后才能操作，以免發(fā)生不必要的事故和機(jī)器故障。在實(shí)習(xí)結(jié)束時應(yīng)打掃一下工廠衛(wèi)生，在老師允許的情況下方可離去。

三、主要實(shí)習(xí)崗位和內(nèi)容

車工的主要工作方式是在車床上用車刀對旋轉(zhuǎn)的工件進(jìn)行車削加工，主要是進(jìn)行一些簡單的切割如切割出平面元，圓錐，圓環(huán)。操作前，老師先給我們講解了車床的構(gòu)造和工作原理，然后又詳細(xì)的講解了車床的主要操作步驟和主要原件的操作方法，然后給我們示范的做了一個機(jī)械零件。

刨工主要是操作刨床，按照圖紙的工藝要求，以刨刀對工件水平相對直線的往復(fù)運(yùn)動來切削加工零件的工藝。這位老師還是同以前的老師一樣，先是介紹一下機(jī)器的大致機(jī)械構(gòu)造如驅(qū)動系統(tǒng)、傳動系統(tǒng)、變速系統(tǒng)、加工尺寸以及加工用的刀具和刀具運(yùn)動的距離調(diào)節(jié)和加油系統(tǒng)等。然后老師開啟刨床，向我們演示了一些基本的操作技巧，如該選擇在什么時候移動刀具，對不同的工件應(yīng)該選用不同的刀具運(yùn)動距離等。然后老師要求我們每一個人都去操作一下機(jī)器，去感受一個實(shí)際的操作，的確有一種不同的感覺。

磨工是運(yùn)用磨床加工工件的。磨床能加工硬度較高的材料，也能加工脆性材料，能作高精度和表面粗糙度很小的磨削，也能進(jìn)行高效率的磨削。它的工作方式是使用高速旋轉(zhuǎn)的砂輪進(jìn)行磨削加工。

老師給我們介紹了它的驅(qū)動系統(tǒng)，砂輪工作情況以及工件固定等一些基本知識后沒有用實(shí)際的工伯進(jìn)行了加工演示。由于砂輪工作需要的條件較苛刻，所以也沒有用傳統(tǒng)的用機(jī)械方式固定工件的方法，而采用了電磁吸附式的固定工件方式，因為如此，它所加工的工件的擺放也有技巧，應(yīng)盡量讓光滑、面積較大的面讓機(jī)械吸附，以增強(qiáng)工件固定的牢固程度，增加安全性。

焊工是一種實(shí)行焊接工作的工種，其廣泛地運(yùn)用于金屬器件的連接，損傷器件的修復(fù)，裂痕的修補(bǔ)等粗加工。

老師在講解時主要是強(qiáng)調(diào)了焊接的技巧及一些需要注意的地方，如焊接時發(fā)出的弧光很強(qiáng)，對眼睛的損害相當(dāng)大，所以操作時一定要用護(hù)眼罩，以免強(qiáng)光刺傷眼睛。由于時間的關(guān)系，我們沒有自己動手試試。

鑄造是人類掌握的比較早的一種金屬熱加工工藝，它是一種熔煉金屬，制造鑄型，并將熔融金屬澆入鑄型，凝固后獲得有一定形狀、尺寸和性能金屬零件毛壞的成型方法。

老師與我們講解了一下按模型鑄造模具的大致過程，由于有些過程不適合學(xué)生在此實(shí)習(xí)工廠中實(shí)際操作，所以我們沒有進(jìn)行實(shí)際操作，只是在老師的指導(dǎo)下認(rèn)識了一下鑄造過程中需要用到的工具，如爐具、坩堝、刮沙板等。

車床是車床加工：車床加工是機(jī)械加工的一部份。 車床加工主要有兩種加工形式：一種是把車刀固定，加工旋轉(zhuǎn)中未成形的工件，另一種是將工件固定，通過高速運(yùn)轉(zhuǎn)的車刀，進(jìn)行精度加工。在車床上還可用鉆頭、擴(kuò)孔鉆、鉸刀、絲錐、板牙和滾花工具等進(jìn)行相應(yīng)的加工。車床主要用于加工軸、盤、套和其他具有回轉(zhuǎn)表面的工件，是機(jī)械制造和修配工廠中使用最廣的一類機(jī)床加工。

老師在給我們細(xì)心地講解了面板上主要的按鍵后，還向我們講解了一些基本的機(jī)械部件及操作方法，之后讓我們自己動手自己進(jìn)行了簡單的操作。

銑工主要應(yīng)用于使用銑床加工各種形狀的的工件，如齒輪的齒面、零件的鍵槽等，在制造業(yè)中是很重要的工種，特別工具零件復(fù)雜的加工工序、齒輪花鍵渦輪成形等都是銑工的“拿手好戲”，工具模具更是離不開銑工的參與。在制造業(yè)中是很重要的工種。老師首先給我們大致的講解了一下銑床的種類立式和臥式，以及它的操作步驟和操作方法做了基本的示范，讓我們對銑床有了初步的了解。

鉗工是是使用鉗工工具和設(shè)備，按技術(shù)要求對工件進(jìn)行加工、修整、裝配的工種，其工作全部是要人工進(jìn)行操作的，較為精細(xì)平滑的平面和曲面都得由鉗工完成。其主要的工具有銼刀、攻絲、鋸等手工工具。

老師先是給我們講解了一下鉗工用的一些主要工具，然后進(jìn)行了簡單的演示，然后就讓我們自己進(jìn)行實(shí)際操作，在操作過程中，他主要是強(qiáng)調(diào)了銼刀的使用，那就是銼刀使用時一定要保持平穩(wěn)，這樣磨出來的工件才平整、光滑，而一開始的新手一般是很難做到這一點(diǎn)的。

四、實(shí)習(xí)收獲和重要心得體會

金工實(shí)習(xí)感受

從小到大第一次深入工廠并親手操作機(jī)器，讓我感到好奇而又興奮。

實(shí)習(xí)車間里，一臺臺機(jī)床運(yùn)轉(zhuǎn)著，工件被一步步加工成形，雖然工件很簡單，操作過程也不難，但是工件上的每一點(diǎn)都融匯著師傅們的汗水，每一刀都刻著我心情。

不要小看這笨重的機(jī)器，正是這笨重的機(jī)器奠定了我們的工業(yè)基礎(chǔ);更不要小看這簡單的操作，正是這簡單的操作，構(gòu)成了實(shí)踐和理論的結(jié)合。這些機(jī)器加工成的工件簡單也不錯，但試想支撐現(xiàn)代化建設(shè)的哪一臺機(jī)器不是由這種簡單的工件來的。

實(shí)習(xí)僅僅是四個半天，但是我們能學(xué)到的卻很多，對于一名大學(xué)生，特別是一名工科的大學(xué)生，實(shí)踐和理論相結(jié)合顯得尤其重要，而實(shí)習(xí)就直接提供了這個橋梁，它讓我們把從書本上學(xué)到的東西加以運(yùn)用，同時也讓我們學(xué)習(xí)到了從書本上學(xué)不到的東西。實(shí)習(xí)滿足了我們好奇的心情，使我們的興奮感漸漸消退，但是它留在我們心中的卻是那種工作時的艱辛，更重要的，它讓我們有了一種責(zé)任感，對社會發(fā)展的責(zé)任，對國家的責(zé)任。這種責(zé)任感促使我更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己，用科技知識武裝自己，以求盡快的投入到現(xiàn)代化建設(shè)中。

實(shí)習(xí)的收獲：

理論與實(shí)踐

身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話話當(dāng)真，也沒有機(jī)會來驗證這句話的實(shí)際差距到底有多少。

金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際掌握知識的機(jī)會，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時，熟練掌握實(shí)際能力，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。

我國現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動手實(shí)踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會過渡階段的大學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。基于此，同學(xué)們必須給予這門課以足夠的重視，充分的利用這一段時間，好好的提高一下自己的動手能力。

這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過我們動手，對掌握的理論知識進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，互相補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。

通過金工實(shí)習(xí)，整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實(shí)際操作，實(shí)習(xí)中的設(shè)備往往以勞動強(qiáng)度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用

實(shí)訓(xùn)體驗

金工實(shí)習(xí)讓我感慨頗多。當(dāng)期待新奇變成了現(xiàn)在的習(xí)以為常時，對車床的那些恐懼在親自實(shí)踐了以后也蕩然無存。這兒老師既和藹又嚴(yán)格，說起話來很和氣還會開玩笑，但講到理論知識和安全教育卻毫不含糊，認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)，還有讓人提心吊膽的課堂提問，還好，大多數(shù)同學(xué)課聽得都很認(rèn)真，輕松過關(guān)。觀摩課時，覺得挺簡單的，一旦干起來才發(fā)現(xiàn)并沒想象中那么容易。還好，每個小組都配有指導(dǎo)老師，如有疑難盡可隨時發(fā)問，老師總是耐心解答。工作時老師就在不遠(yuǎn)處，有時候不小心進(jìn)行了“非法操作”，老師會突然出現(xiàn)指出錯誤，特有安全感。