對(duì)城市設(shè)計(jì)的理解范文

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篇1

論文關(guān)鍵詞：基于工作過程導(dǎo)向；職業(yè)教育改革

一、基于工作過程導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)基本理念

（一）以工作過程導(dǎo)向的課程系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，是對(duì)職業(yè)教育多年來基本沿用學(xué)科體系的課程教學(xué)的一種否定

學(xué)科體系的課程開發(fā)，是以知識(shí)傳授為主線，按照知識(shí)本身的內(nèi)存邏輯結(jié)構(gòu)（相關(guān)性）或認(rèn)知規(guī)律而展開的“平行”體系。是以老師的“教”為中心的。而行動(dòng)體系的課程開發(fā)，是以培養(yǎng)能力為主線，按工作過程的不同工作任務(wù)的相關(guān)性來實(shí)現(xiàn)知識(shí)和實(shí)踐技能的整合的“串行”體系。是以學(xué)生的“學(xué)”為中心的，使學(xué)生循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)各門課程的過程變成符合或接近企業(yè)工作過程的過程。

（二）以工作過程導(dǎo)向課程開發(fā)的二個(gè)因素

1、課程內(nèi)容的選擇

以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線的高技能人才為目標(biāo)，將職業(yè)崗位和崗位群所需的能力作為主線，按工作過程的不同工作任務(wù)和工作環(huán)節(jié)進(jìn)行能力分解，細(xì)化成若干能力點(diǎn)，由此將其轉(zhuǎn)化為由專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練所構(gòu)成的課程內(nèi)容。

2、課程內(nèi)容的重構(gòu)

課程內(nèi)容的重構(gòu)，就是要改變按學(xué)科體系編排課程內(nèi)容的“平行”結(jié)構(gòu)，建立按工作過程編排課程內(nèi)容的“串行”結(jié)構(gòu)。這種“串行”結(jié)構(gòu)的課程內(nèi)容，是以工作過程為參照系，針對(duì)行動(dòng)順序的每一個(gè)工作環(huán)節(jié)來傳授相關(guān)課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐技能與理論知識(shí)的整合。這意味著，在工作過程或行動(dòng)體系中獲得的，是實(shí)踐技能、理論知識(shí)的總和。

基于工作過程導(dǎo)向的課程內(nèi)容是以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)的。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的形成來掌握融合于各項(xiàng)實(shí)踐行動(dòng)中的知識(shí)、技能和技巧。

（三）關(guān)于職業(yè)能力定位

職業(yè)能力應(yīng)該包括專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力三個(gè)方面。

1、專業(yè)能力：具備從事職業(yè)活動(dòng)所需要的技能與相應(yīng)知識(shí)。專業(yè)能力是勞動(dòng)者勝任職業(yè)工作、賴以生存的基本能力。

2、方法能力：從事職業(yè)活動(dòng)所需的工作方法和學(xué)習(xí)方法，包括制定工作計(jì)劃的步驟、解決實(shí)際問題的思路、獨(dú)立學(xué)習(xí)新技術(shù)的方法、評(píng)估工作結(jié)果的方式等。方法能力是勞動(dòng)者在職業(yè)生涯中不斷獲取新的技能與知識(shí)、掌握新方法的基本發(fā)展能力。

3、社會(huì)能力：從事職業(yè)活動(dòng)所需的行為能力，包括人際交往、公共關(guān)系、職業(yè)道德、環(huán)境意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。社會(huì)能力的要求是積極的人生態(tài)度，強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性和行為的規(guī)范性，也是基本的發(fā)展能力。

上述三種能力的進(jìn)一步發(fā)展，將形成職業(yè)遷移能力。是一種能夠在變化了的環(huán)境中重新獲得職業(yè)技能和知識(shí)的能力，對(duì)勞動(dòng)者未來發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。

二、以工作過程導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)路徑

（一）社會(huì)需求調(diào)查

1、對(duì)課程內(nèi)容的需求調(diào)查

現(xiàn)有職業(yè)崗位需要的職業(yè)能力；對(duì)現(xiàn)有職業(yè)崗位需要改進(jìn)的職業(yè)能力。如計(jì)算機(jī)操作、外語水平、公關(guān)能力等；新的崗位發(fā)展趨勢(shì)對(duì)從業(yè)人員要求的職業(yè)發(fā)展能力。

2、對(duì)課程現(xiàn)狀的分析研究

對(duì)學(xué)科體系和行動(dòng)體系課程設(shè)計(jì)的比較分析；對(duì)以工作過程導(dǎo)向的行動(dòng)體系課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵問題、重點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題進(jìn)行分析；對(duì)以學(xué)生為中心課程設(shè)計(jì)的有關(guān)問題，進(jìn)行調(diào)查分析。

3、對(duì)課程數(shù)據(jù)的收集整理

有關(guān)行業(yè)企業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，原有課程的反饋信息等。

（二）分解崗位工作過程

針對(duì)一個(gè)崗位和一個(gè)崗位群進(jìn)行調(diào)查分析，將其所要求的專業(yè)知識(shí)、操作技能和工作規(guī)范一一進(jìn)行排列，編成一套描述從業(yè)人員履行其職業(yè)的工作職責(zé)目錄，并對(duì)職業(yè)崗位的工作職責(zé)進(jìn)行分解。這種描述即為職業(yè)崗位所應(yīng)具備的綜合能力。

（三）分析工作任務(wù)

即進(jìn)一步對(duì)每個(gè)工作職責(zé)進(jìn)行分解，成為更為具體的工作任務(wù)，完成每一個(gè)工作任務(wù)所需要的能力為專項(xiàng)能力。 轉(zhuǎn)貼于

（四）進(jìn)行教學(xué)轉(zhuǎn)化分析

將一系列的專項(xiàng)能力轉(zhuǎn)化為教學(xué)單元（或模塊），并將專項(xiàng)職業(yè)能力目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)目標(biāo)，將相關(guān)的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練內(nèi)容。

1、行動(dòng)領(lǐng)域歸納。在對(duì)典型工作任務(wù)做進(jìn)一步分析的基礎(chǔ)上，通過能力整合，包括同類項(xiàng)合并等措施，將典型工作加以歸納形成能力領(lǐng)域，這里稱之為行動(dòng)領(lǐng)域。它是工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的平臺(tái)，是與本專業(yè)緊密相關(guān)的職業(yè)情境中構(gòu)成職業(yè)能力的工作任務(wù)的總和。采用工作過程描述的方式，行動(dòng)領(lǐng)域體現(xiàn)了職業(yè)的、社會(huì)的和個(gè)人的需求。從工作任務(wù)到行動(dòng)領(lǐng)域，是職業(yè)分析與歸納的結(jié)果，主要在企業(yè)里進(jìn)行。至此所做的工作及其結(jié)果，僅僅與工作崗位相關(guān)。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換。自這一步開始，必須在企業(yè)的目標(biāo)中融入教育的因素。因此，作為職業(yè)分析結(jié)果的行動(dòng)領(lǐng)域，必須根據(jù)職業(yè)教育的基本規(guī)律將其轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域。所謂學(xué)習(xí)領(lǐng)域即課程，它包括：由職業(yè)能力描述的學(xué)習(xí)目標(biāo)、工作任務(wù)陳述的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐理論綜合的學(xué)習(xí)時(shí)間）三部分。由學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)成的職業(yè)教育課程體系，其排序必須遵循兩個(gè)規(guī)律：一個(gè)是認(rèn)知學(xué)習(xí)的規(guī)律，這是所有教育都必須遵循的普適性規(guī)律；一個(gè)是職業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律，這是職業(yè)教育必須遵循的特殊性規(guī)律。

3、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程要通過多個(gè)學(xué)習(xí)情境來實(shí)現(xiàn)。所謂學(xué)習(xí)情境，是在工作任務(wù)及其工作過程的背景下，將學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的能力目標(biāo)及其學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行基于教學(xué)論和方法論轉(zhuǎn)換后，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域框架內(nèi)構(gòu)成的多個(gè)“小型”的主題學(xué)習(xí)單元。這又是一個(gè)演繹的過程。如前所述，學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)也必須遵循兩個(gè)原則：一是具有典型的工作過程特征，要凸顯不同職業(yè)在工作的對(duì)象、內(nèi)容、手段、組織、產(chǎn)品和環(huán)境上的六要素特征；二是實(shí)現(xiàn)完整的思維過程訓(xùn)練，要完成資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)的六步法訓(xùn)練。

（五）載體選擇

根據(jù)確定的教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)，選擇教學(xué)載體；且教學(xué)載體要具體，具有代表性、完整性、適用性和可操作性。

（六）編寫課程標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)即教學(xué)大綱，是最基本的教學(xué)文件。其內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程內(nèi)容及課時(shí)、對(duì)知識(shí)技能掌握程度的要求、教學(xué)中的難點(diǎn)、實(shí)踐教學(xué)的組織和要求、教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用、對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備的要求、考核考試的標(biāo)準(zhǔn)和方法等。

（七）教材的研發(fā)

教材作為課程內(nèi)容的載體，采取立體化的表現(xiàn)方式，以提高教和學(xué)的效率。開發(fā)教材及相應(yīng)教輔材料。徹底改變傳統(tǒng)教材的編寫習(xí)慣，以工作任務(wù)為核心，重點(diǎn)把握教材開發(fā)的兩個(gè)關(guān)鍵要素:知識(shí)選擇和排序。

（八）考核方式

評(píng)價(jià)體系與教學(xué)內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要規(guī)范、具體，且結(jié)合行業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，摒棄原有的落后考核方式，采用形成性和終結(jié)性相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。

篇2

關(guān)鍵詞：工程 設(shè)計(jì) 造價(jià) 管理措施

中圖分類號(hào)：TU723.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

近幾年來，我國(guó)幾乎所有的工程項(xiàng)目造價(jià)都在不斷增加。工程造價(jià)的關(guān)鍵在于工程的設(shè)計(jì)階段，不同的工程階段影響工程造價(jià)的程度不同。設(shè)計(jì)階段的造價(jià)影響程度遠(yuǎn)大于工程實(shí)施階段。但是這種影響常常被一些企業(yè)所忽略，他們往往把控制投資的重點(diǎn)放在施工階段。事實(shí)上在設(shè)計(jì)階段就基本能夠確定一個(gè)工程項(xiàng)目的造價(jià)是否是合理的。對(duì)于工程設(shè)計(jì)階段有效造價(jià)管理措施的分析對(duì)于工程項(xiàng)目的造價(jià)管理有很大的影響。

工程設(shè)計(jì)的管理

任何一個(gè)工程項(xiàng)目從計(jì)劃的開始到實(shí)施完畢，設(shè)計(jì)階段都是最重要的步驟。工程項(xiàng)目要經(jīng)過項(xiàng)目建議書、工程可行性研究、設(shè)計(jì)、施工的等過個(gè)階段，工程造價(jià)管理貫穿整個(gè)工程建設(shè)。工程設(shè)計(jì)是建設(shè)項(xiàng)目由規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)具有決定意義的階段。工程設(shè)計(jì)階段對(duì)工程造價(jià)的影響甚至達(dá)到了70%以上。是對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的投資控制最有效的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)初期就可概算好建設(shè)的造價(jià)和周期。工程設(shè)計(jì)的最后就可提出合理可行的工程建設(shè)方案來縮短工期，節(jié)省投資。設(shè)計(jì)階段的造價(jià)管理起著決策的作用，可以使造價(jià)更合理，提高資金利用率。建筑業(yè)的生產(chǎn)方式和組織結(jié)構(gòu)形式已經(jīng)和以前大不一樣，發(fā)生了深刻巨大的變化，工程設(shè)計(jì)管理水平的高低已經(jīng)成為制約企業(yè)生存與發(fā)展的第一要素，以工程設(shè)計(jì)管理為核心的管理機(jī)制也已經(jīng)基本成型。工程設(shè)計(jì)不單單要考慮項(xiàng)目的構(gòu)建成本，還要考慮項(xiàng)目的壽命周期成本。所以為了獲得更高的投資效益和獲得更高的社會(huì)效益，工程造價(jià)作為設(shè)計(jì)階段的主體工作之一有著其不可替代的作用。

工程設(shè)計(jì)階段的造價(jià)管理措施分析

（一）關(guān)于設(shè)計(jì)人員的管理

很多公司缺少專業(yè)技術(shù)人員，對(duì)工程設(shè)計(jì)階段的造價(jià)不夠細(xì)化不夠正確，還有的工作人員缺乏責(zé)任心，沒有按照施工圖預(yù)算造價(jià)，或者是只靠施工圖設(shè)計(jì)的文件作出決策，缺乏可信度。不規(guī)范、不標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)很容易影響工程階段的造價(jià)管理。在設(shè)計(jì)階段把握不好質(zhì)量就會(huì)造成設(shè)計(jì)工程量的誤差，使工程造價(jià)估算出現(xiàn)誤差。

應(yīng)該促使設(shè)計(jì)人員知識(shí)更新以增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)；提高設(shè)計(jì)人員的素質(zhì)，設(shè)立獎(jiǎng)罰制度督促員工。對(duì)于設(shè)計(jì)保守，擅自改動(dòng)設(shè)計(jì)或者造成工程浪費(fèi)的設(shè)計(jì)除了要責(zé)令進(jìn)行修改以外還要給予一定的經(jīng)濟(jì)處罰。而對(duì)于設(shè)計(jì)方案做得細(xì)致優(yōu)化，工程造價(jià)準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)者要給予獎(jiǎng)勵(lì)，包括經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)物品獎(jiǎng)勵(lì)等。這樣可以避免設(shè)計(jì)可能存在的缺陷和失誤，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量，有效控制工程造價(jià)。

關(guān)于限額設(shè)計(jì)的造價(jià)管理

限額設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)階段的有效控制投資的方法和提高投資效益的一種有效措施。限額設(shè)計(jì)是按照設(shè)計(jì)任務(wù)書批準(zhǔn)的投資估算額進(jìn)行初步設(shè)計(jì)，控制初步設(shè)計(jì)概算，按照批準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)概算控制施工圖設(shè)計(jì)預(yù)算。限額設(shè)計(jì)是建設(shè)項(xiàng)目投資系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)和重要措施。設(shè)計(jì)單位在設(shè)計(jì)中應(yīng)積極推行限額設(shè)計(jì)，使投資估算、設(shè)計(jì)概算真正起到控制投資的作用，扭轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)概算本身的偏差現(xiàn)象。將設(shè)計(jì)單位下達(dá)的設(shè)計(jì)限額按專業(yè)分解，力求達(dá)到在技術(shù)先進(jìn)條件下的經(jīng)濟(jì)合理，在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的技術(shù)先進(jìn)，保證投資在批準(zhǔn)的限額之內(nèi)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)規(guī)定，保障限額設(shè)計(jì)共組順利開展。

優(yōu)化設(shè)計(jì)，加強(qiáng)設(shè)計(jì)管理

長(zhǎng)久以來，由于設(shè)計(jì)不當(dāng)使工程造價(jià)增加的事件有很多，所以加強(qiáng)設(shè)計(jì)的管理是很有必要的。通過對(duì)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)化，來增加設(shè)計(jì)方案的有效性，提高設(shè)計(jì)的方案的整體質(zhì)量，這樣不僅可以加快設(shè)計(jì)周期，還可以提高勞動(dòng)、減少工程造價(jià)，避免資金浪費(fèi)的情況。

以往的一些管理方式比較傳統(tǒng)，常常僅限于圖紙工作，幾張效果圖就做出了決策，設(shè)計(jì)師在追求設(shè)計(jì)新穎、奇特、表面化的東西時(shí)，卻忽略了成本、效率、技術(shù)方面的協(xié)調(diào)運(yùn)作。僅僅將工作重點(diǎn)限制在工程質(zhì)量上，沒有在設(shè)計(jì)階段實(shí)施有效的、必要的管理工作。還有的設(shè)計(jì)師有意提高了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，以加大安全系數(shù)，所以結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)偏于保守，這無形中造成很大的浪費(fèi)。也就造成了后來的設(shè)計(jì)變更。事實(shí)上這也是一種觀念意識(shí)落后的表現(xiàn)。正是沒有對(duì)工程設(shè)計(jì)階段造價(jià)管理的意識(shí)，造成了工程造價(jià)的增加。其實(shí)設(shè)計(jì)費(fèi)在整個(gè)工程的造價(jià)上比例很小，但是起到的作用卻是非常之大，有著不可替代的作用。

所以工程設(shè)計(jì)的管理上很是關(guān)鍵，要建立起較強(qiáng)的觀念意識(shí)，加強(qiáng)設(shè)計(jì)變更管理，嚴(yán)格按照有關(guān)技術(shù)標(biāo)注，規(guī)范，保證設(shè)計(jì)質(zhì)量，減少設(shè)計(jì)變更。盡量把變更設(shè)計(jì)控制在施工之前，造價(jià)損失降到最低。管理部門要加強(qiáng)管理，未經(jīng)主管部門的設(shè)計(jì)不得隨意變更，對(duì)與要變更的設(shè)計(jì)要嚴(yán)格審批，并且要確定充分的原因。盡量不要造成工程投資增加或者施工損失。加強(qiáng)工程設(shè)計(jì)管理，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量才能合理確定投資，有效控制造價(jià)。

建立設(shè)計(jì)監(jiān)管部門

就目前我國(guó)建設(shè)企業(yè)的單位來講，建設(shè)單位對(duì)工程設(shè)計(jì)質(zhì)量的管理和控制還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到位。一般都是設(shè)計(jì)完成后直接進(jìn)行雙院審查，不能及時(shí)有效的控制工程造價(jià)。工程設(shè)計(jì)的靈魂以及投資控制的關(guān)鍵階段都是設(shè)計(jì)，應(yīng)該專門設(shè)立企業(yè)的監(jiān)管部門來對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行監(jiān)督、檢查。實(shí)行全面的設(shè)計(jì)監(jiān)理，嚴(yán)格控制工程造價(jià)，要做到事先指導(dǎo)、事中檢查、事后把關(guān)，體現(xiàn)設(shè)計(jì)的專業(yè)性、深度性。

現(xiàn)在設(shè)計(jì)方案經(jīng)濟(jì)化，大大的提高了設(shè)計(jì)的內(nèi)在價(jià)值。這種設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)化國(guó)內(nèi)外通用，符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)性。所以設(shè)計(jì)公司在加快改革的步伐，也更需要監(jiān)管部門的進(jìn)一步督促與管理。在加強(qiáng)工程造價(jià)管理的同時(shí)制定明確的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，要有計(jì)劃的進(jìn)行管理，爭(zhēng)取做到技術(shù)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)，讓技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量，有效控制工程造價(jià)。

要結(jié)合市場(chǎng)計(jì)劃做好工程造價(jià)者的計(jì)酬問題，合理完善資金的使用制度，更應(yīng)該建立獨(dú)立的收費(fèi)制。工程造價(jià)人員要結(jié)合設(shè)計(jì)人員的工作，這是編制概算時(shí)的要求。稽核概算需要制定一套完整的考核工程，來量化工作水平的指標(biāo)，這樣能夠獲得更真實(shí)的信息資料，使報(bào)價(jià)與實(shí)際吻合。激勵(lì)工程造價(jià)人員，使他們發(fā)揮最大的積極性和主動(dòng)性去完成工作，這樣不僅能提升他們對(duì)自己的信心，也可以大大地提升概算的準(zhǔn)確性。

總結(jié)：

有效的管理好工程設(shè)計(jì)階段的造價(jià)就是有效地控制工程造價(jià)的關(guān)鍵。在工程造價(jià)控制過程中需要從多方面開展工作，要不斷地完善管理體制，創(chuàng)造合適的條件，要統(tǒng)一、系統(tǒng)地制定工程造價(jià)管理規(guī)章制度，才能有效地控制工程造價(jià)，要嚴(yán)格管理設(shè)計(jì)方案的優(yōu)化，使設(shè)計(jì)有一個(gè)高水平的質(zhì)量，充分利用有限的資金，使實(shí)施后的方案變成一個(gè)高水平的質(zhì)量體，以此來提高工程的綜合效益。爭(zhēng)取能夠降低耗損，建設(shè)“節(jié)能型”及“綠色”的建筑。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：電力工程設(shè)計(jì)；節(jié)能；措施

Abstract: with the development of our national economy, the electric power resource demand rising gradually, the electric power industry is the manufacturing of electric energy, but in the power transfer process inevitably produces loss. Energy saving not only can improve the utilization rate of resources, but also can reduce environmental pollution, this paper mainly discusses the energy saving measures in the design of power engineering.

Key words: electric power engineering design; energy saving measures

[中圖分類號(hào)] TU723.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]

隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類對(duì)能源的消耗越來越大，能源是不可再生資源，一旦出現(xiàn)能源枯竭的情況，將會(huì)給子孫后代帶來極大的負(fù)面影響，因此，節(jié)能減排已然成為一個(gè)世界性問題。我國(guó)是一個(gè)能源消耗大國(guó)，且各方面節(jié)能技術(shù)并不夠成熟，節(jié)能正是我國(guó)能源利用方面面臨的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。目前，我國(guó)電力工程還是主要以傳統(tǒng)的火力發(fā)電為主，火力發(fā)電對(duì)能源的消耗較大，隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)電力資源的需求逐步攀升，電力行業(yè)是電能的制造者，但是在電能的傳輸過程中不可避免的會(huì)產(chǎn)生損耗。節(jié)能不僅可以提高資源的使用率，還減少環(huán)境的污染，電力工程非常重要，那么，必須要探究電力工程設(shè)計(jì)中的節(jié)能措施，目前，電力工程設(shè)計(jì)中的節(jié)能措施主要包括以下幾個(gè)方面。

一、加強(qiáng)施工階段的節(jié)能管理

為了達(dá)到節(jié)能的目的，必須在電力施工工作中不斷創(chuàng)新，通過開發(fā)新技術(shù)，運(yùn)用新技術(shù)來更好的節(jié)約能源，提高能源利用率，減少在電力傳輸中出現(xiàn)的資源消耗，在實(shí)際的工作中，要通過各方面的配合，對(duì)電力傳輸條件進(jìn)行嚴(yán)格的分析，尋找出最節(jié)能的施工方案，同時(shí)，借鑒國(guó)外先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，把發(fā)達(dá)的節(jié)能技術(shù)運(yùn)用在電力工程中，在一定程度上提高生產(chǎn)效率，起到節(jié)約能源的作用。在節(jié)約能源的過程中，一定要注意保障工程的質(zhì)量，質(zhì)量的好壞關(guān)乎企業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)治久安。對(duì)于電力通信企業(yè)來說，一旦施工質(zhì)量出現(xiàn)問題，那么就一定要返工，直到工程做好為止，返工的成本投入時(shí)非常巨大的，對(duì)國(guó)家和企業(yè)的人力、物力、財(cái)力都是巨大的損耗。所以，在節(jié)約能源的過程中，必需將保證工程的質(zhì)量放在首要位置，堅(jiān)決遵循施工標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)要求施工，避免員工的操作失誤，杜絕質(zhì)量問題的發(fā)生，減少工程返工數(shù)量，在節(jié)約能源的同時(shí)同樣保證工程的施工質(zhì)量。同時(shí)，在利用新技術(shù)節(jié)約能源的過程中一定要做好員工以及工程設(shè)備的安全保障工作，全面認(rèn)識(shí)到施工安全的重要性，避免因?yàn)槿藛T安全事故造成企業(yè)中不必要的損失，組織施工人員對(duì)設(shè)備定期檢查，在工程結(jié)束之后一定要及時(shí)的排除好安全隱患，在各個(gè)方面都要把好關(guān)。

二、從人力方面出發(fā)，加強(qiáng)全體員工的節(jié)能意識(shí)

目前，我國(guó)電力企業(yè)中員工數(shù)量多，已將近飽和，但是整體的素質(zhì)卻參差不齊，許多員工業(yè)務(wù)能力不高，在實(shí)際的工作中，容易造成一些資源的浪費(fèi)，比如在電纜的鋪設(shè)中，有些工作人員并沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)就上崗工作，導(dǎo)致電纜的用量超過了實(shí)際需要鋪設(shè)的線路，電纜的用量多了，那么電力傳輸過程中的能源損耗也會(huì)相對(duì)增大，此外，電纜的成本較高，電纜用量增多不僅使能源損耗增加，也給電力企業(yè)帶來了不必要的浪費(fèi)。如果能夠減少施工人員在實(shí)際工作中對(duì)這些材料的浪費(fèi)，那么不僅可以提高材料的使用率，節(jié)省一筆可觀的費(fèi)用，還節(jié)約了能源。同時(shí)，企業(yè)也要加強(qiáng)員工成本管理的宣傳力度，能夠讓員工把公司當(dāng)成自己的家，以主人翁的心態(tài)來加入到成本節(jié)約的隊(duì)伍中來，開展節(jié)能競(jìng)賽，對(duì)于成果顯著的員工，給予一定的實(shí)際性獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)起員工的積極性。

三、研究新能源發(fā)電，減小傳統(tǒng)煤炭資源發(fā)電帶來的環(huán)境污染

一直以來，我國(guó)的電力企業(yè)都是以煤為主要能源的，煤的二氧化碳排放量相當(dāng)之大，這是造成我國(guó)電力企業(yè)能源效率低下、環(huán)境污染高的主要原因。因此，目前必須不斷優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，盡量用污染小，可再生的資源發(fā)電，其中，天然氣就是很好的選擇，天然氣對(duì)環(huán)境的污染相對(duì)較小，在發(fā)電的過程中不需要安裝煙氣脫硫設(shè)備，整體的成本要比用煤炭發(fā)電低，此外，大幅推廣風(fēng)力發(fā)電也是不錯(cuò)的選擇。

四、實(shí)行電價(jià)階梯制度，提高居民節(jié)能意識(shí)

電價(jià)階梯制是控制居民用電的有效方式之一，可以幫助居民樹立節(jié)約能源的價(jià)值觀，此外，實(shí)行電價(jià)階梯制度也可以進(jìn)一步的推動(dòng)天然氣、水等一系列公共服務(wù)產(chǎn)品的價(jià)格。除了電價(jià)階梯制度以外，目前我國(guó)也出臺(tái)了一些補(bǔ)貼節(jié)能家電的措施，會(huì)推動(dòng)更多的人去選擇使用節(jié)能家電，從而使得節(jié)能的范圍更廣。

五、結(jié)語

綜上所述，在電力行業(yè)開展節(jié)能環(huán)保工作，不僅是全國(guó)節(jié)能減排的大勢(shì)所趨，也是創(chuàng)建集約型社會(huì)的要求，在電力行業(yè)開展節(jié)能措施，可以有效提高資源利用率，在一定程度上推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，節(jié)能技術(shù)日新月異，實(shí)行有效的節(jié)能措施一定可以推動(dòng)電力行業(yè)的不算發(fā)展，為我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略做出一定的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

【1】王立新：簡(jiǎn)析電力工程設(shè)計(jì)中的節(jié)能措施，科技傳播{J}，2010（12）

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關(guān)鍵詞：建筑工程決策；設(shè)計(jì)階段；造價(jià)管理；控制；實(shí)施對(duì)策

Abstract: In our country the field of construction projects, construction project management is not very standardized, technical management and economic management is out of line, all stakeholders connected incoherent, make construction project cost often appears the "super three " phenomenon, construction project design budgetary estimate of construction project investment estimates, construction project budget of construction project design budget, construction project completion settlement of building project construction budget, resulting in the entire construction project investment out of control phenomenon happens again and again. In qinghai, therefore, in this paper, the construction project decision-making and design stage of the implementation of cost management and control measures were studied.

Key words: construction project decision-making; Design stage; Cost management; Control; The implementation of the countermeasures

中圖分類號(hào)：TU723.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

1.引言

隨著中國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，關(guān)系國(guó)計(jì)民生、社會(huì)穩(wěn)定的建筑業(yè)有了巨大的發(fā)展。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，我國(guó)固定資產(chǎn)投資額已從1992年的7582億元增加至2011年的311022億元，中國(guó)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)正保持大幅攀升態(tài)勢(shì)。目前，中國(guó)已成為建設(shè)項(xiàng)目最多且建設(shè)項(xiàng)目投資金額最大的國(guó)家之一。

建設(shè)項(xiàng)目呈現(xiàn)出投資額大、建設(shè)周期長(zhǎng)、投資一次性、綜合性強(qiáng)，利益相關(guān)方眾多等特點(diǎn)，這就要求建設(shè)項(xiàng)目的造價(jià)管理必須建立一個(gè)全過程的造價(jià)管理系統(tǒng)，使其各階段相互制約，相互促進(jìn)。目前，我國(guó)工程造價(jià)管理水平相對(duì)較低，使得很多建設(shè)項(xiàng)目的投資得不到有效的管理。雖然建設(shè)項(xiàng)目的全過程造價(jià)管理理論已基本建立起來，但是在具體理論應(yīng)用和實(shí)際操作中仍然存在很多問題。國(guó)內(nèi)外大量工程實(shí)例顯示，設(shè)計(jì)階段費(fèi)用占工程造價(jià)的3%―6%，對(duì)工程造價(jià)影響可達(dá)到35% ― 75%，甚至更高，而施工階段和竣工階段對(duì)造價(jià)的影響僅為5%―25%。大量資料顯示，目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)工程技術(shù)人員對(duì)造價(jià)的控制還只是針對(duì)預(yù)、決算，更多的精力花在施工階段和竣工結(jié)算階段，使得工程造價(jià)控制缺乏全面而系統(tǒng)的定位和全過程的動(dòng)態(tài)管理。

2.決策階段造價(jià)管理與控制的實(shí)施對(duì)策

在工程項(xiàng)目決策階段，由于投資方個(gè)人偏好等原因造成該階段的項(xiàng)目可行性研究報(bào)告形同虛設(shè)，為后面各階段的造價(jià)控制埋下了隱患，容易導(dǎo)致造價(jià)失控。為避免上述問題的頻頻發(fā)生，應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

2.1不斷完善行業(yè)法規(guī)和行業(yè)規(guī)范。嚴(yán)格執(zhí)行法規(guī)和規(guī)范，規(guī)范投資者和工程造價(jià)技術(shù)人員的行為，不能逾越和簡(jiǎn)化程序，更不能用人為的主觀臆造來代替客觀實(shí)際與科學(xué)。借鑒先進(jìn)成熟的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步健全和完善全過程造價(jià)咨詢方法，真正做到與時(shí)進(jìn)，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)并發(fā)展理論。

2.2不斷提升造價(jià)咨詢?nèi)藛T綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮其作用，并保證其應(yīng)有的地位。造價(jià)咨詢企業(yè)應(yīng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行經(jīng)常培訓(xùn)，不斷地提高專業(yè)知識(shí)，加快知識(shí)更新步伐，及時(shí)掌握新材料、新工藝和新的施工方法，打破那種只會(huì)識(shí)圖、計(jì)算、套定額、取費(fèi)的模式，使之成為既懂工程經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、法律、管理，又具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和良好職業(yè)道德的復(fù)合型人才。

2.3在建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施的整個(gè)階段，投資方應(yīng)委托同一家專業(yè)的工程造價(jià)咨詢公司進(jìn)行造價(jià)控制，并賦予其明確的權(quán)利和責(zé)任，引入獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，將其收益與項(xiàng)目最終的投資收益掛鉤，充分調(diào)動(dòng)造價(jià)工程師的積極性，保證其工作的獨(dú)立性，不受投資方個(gè)人偏好等因素的影響，客觀、真實(shí)的分析項(xiàng)的可行性，確保項(xiàng)目的投資估算低于投資限額，并保證一定的浮動(dòng)空間。

2.4加快建設(shè)全國(guó)統(tǒng)一的建設(shè)工程造價(jià)咨詢網(wǎng)，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，開發(fā)合理的工程造價(jià)軟件；采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建設(shè)大型現(xiàn)代信息交流平臺(tái)，共享造價(jià)信息，減少信息不對(duì)稱情況。

在投資決策階段的實(shí)際操作過程中，造價(jià)咨詢單位應(yīng)盡量收集、比較類似工程項(xiàng)目的造價(jià)資料，確保收集資料的準(zhǔn)確性，分析類似工程的建設(shè)期價(jià)格水平和本項(xiàng)目建設(shè)期價(jià)格水平，對(duì)造價(jià)信息進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新。在進(jìn)行具體研究時(shí)，造價(jià)咨詢單位應(yīng)認(rèn)真、謹(jǐn)慎，利用先進(jìn)方法，通過定性與定量分析，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)分析相結(jié)合，微觀與宏觀相結(jié)合、綜合與專業(yè)分析相結(jié)合方法分析建設(shè)項(xiàng)目的前景，編制合理的投資估算，為建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告提供依據(jù)。作為投資方，在投資決策階段應(yīng)注重通過公開招標(biāo)的方式，選擇責(zé)任感強(qiáng)、技術(shù)能力強(qiáng)的工程咨詢單位，并對(duì)整個(gè)項(xiàng)目可行性研究階段的工作進(jìn)行跟蹤、審核，確保結(jié)論的真實(shí)性和可靠性。

3.設(shè)計(jì)階段造價(jià)管理與控制的實(shí)施對(duì)策

篇5

【關(guān)鍵詞】電力載波;農(nóng)村電網(wǎng);通信協(xié)議

近幾年我國(guó)農(nóng)村用電量大幅度增加，因農(nóng)村用電設(shè)備的配套和使用管理不夠合理，造成農(nóng)村電網(wǎng)功率因數(shù)低和電壓質(zhì)量低，引起功率損耗和電能損耗增加。針對(duì)此現(xiàn)象采用SVG?技術(shù)對(duì)農(nóng)村電網(wǎng)系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)，自動(dòng)補(bǔ)償電網(wǎng)系統(tǒng)所需無功功率，對(duì)電網(wǎng)無功功率實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)無功補(bǔ)償，提高農(nóng)村電網(wǎng)的功率因數(shù)和電網(wǎng)供電質(zhì)量。

基于ARM Cortex-M3架構(gòu)的STM32F103X系列微處理器作為硬件平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)電力參數(shù)的自動(dòng)采集、狀態(tài)監(jiān)測(cè)、報(bào)警控制等功能，完成對(duì)電網(wǎng)的全面檢測(cè)，實(shí)時(shí)控制。有效的避免并預(yù)防事故的發(fā)生。

電力線載波通信PLC具有組網(wǎng)簡(jiǎn)單、成本低廉、可操作性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于電力網(wǎng)自動(dòng)化改造系統(tǒng)中.。

本文通過KQ-130F+電力載波模塊和STM32F103X單片機(jī)構(gòu)成系統(tǒng)針對(duì)農(nóng)村電網(wǎng)SVG無功補(bǔ)償，實(shí)現(xiàn)在線監(jiān)測(cè)，并介紹了該系統(tǒng)的軟、硬件設(shè)計(jì)。

1.總體設(shè)計(jì)方案

本系統(tǒng)采用上位機(jī)系統(tǒng)和下位機(jī)系統(tǒng)，農(nóng)村低壓供電線路作為通信媒介，構(gòu)成一個(gè)完整的在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，系統(tǒng)框圖如圖1所示。上位機(jī)系統(tǒng)包含PC計(jì)算機(jī)、控制單片機(jī)、載波通信模塊，作用是接收下位機(jī)系統(tǒng)傳輸?shù)臄?shù)據(jù)信息以及對(duì)下位機(jī)系統(tǒng)發(fā)送控制指令。下位機(jī)系統(tǒng)包含載波通信模塊、數(shù)據(jù)采集單片機(jī)、電流互感器、電流變送器、電壓互感器、電壓變送器等.其中數(shù)據(jù)采集單片機(jī)包括模擬量與開關(guān)量的采集同時(shí)又包括：接收通過載波數(shù)據(jù)通訊模塊發(fā)來的控制命令;控制數(shù)據(jù)采集模塊完成數(shù)據(jù)采集，并將采集的數(shù)據(jù)按照規(guī)定的格式及要求發(fā)給載波數(shù)據(jù)通訊模塊，由載波數(shù)據(jù)通訊模塊將數(shù)據(jù)調(diào)制到低壓供電網(wǎng)絡(luò)。

經(jīng)過載波通訊模塊解調(diào)的信息被上位機(jī)系統(tǒng)中的控制單片機(jī)接收，通過RS-232總線傳給PC計(jì)算機(jī)，由PC計(jì)算機(jī)通過相應(yīng)的處理.這里的載波數(shù)據(jù)通訊模塊采用四川科強(qiáng)電子技術(shù)有限公司的KQ-130F+高速/過零兼容型載波通信模塊，通訊波特率設(shè)計(jì)為9600bps[2]。

圖1 農(nóng)村電網(wǎng)SVG無功補(bǔ)償遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

2.系統(tǒng)硬件電路設(shè)計(jì)

2.1 下位機(jī)系統(tǒng)的硬件結(jié)構(gòu)

下位機(jī)系統(tǒng)的主要功能是完成農(nóng)村電網(wǎng)中SVG連接點(diǎn)處電壓與電流模擬量與開關(guān)量的數(shù)據(jù)采集，并將采集到的數(shù)據(jù)通過電力網(wǎng)傳到上位機(jī)，系統(tǒng)連接圖如圖2所示。

由圖2可知，單片機(jī)STM32F103ZE最高工作頻率可達(dá)到72MHz，具有512K可編程Flash存儲(chǔ)器、64K SRAM、3個(gè)12位ADC、5個(gè)全雙工串行口等.由于系統(tǒng)中載波數(shù)據(jù)通訊模塊采用串口通訊的工作方式，單片機(jī)的PA9/TXD和PA10/RXD端口與載波模塊的RXD和TXD端口對(duì)應(yīng)連接。為了保證誤碼率為0，串口通訊設(shè)置為9600 bps波特率，單片機(jī)采用8MHz的石英晶振。電力數(shù)據(jù)采集信號(hào)的模擬量都為高電壓信號(hào)和大電流，數(shù)據(jù)采集前必須將其調(diào)整電壓信號(hào)使其滿足STM32F103ZE ADC，然后由模數(shù)轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)化為數(shù)字量。各相電流信號(hào)經(jīng)過電流互感器和電流變送器變?yōu)樾‰娏餍盘?hào)，各相電壓信號(hào)則通過電壓互感器和電壓變送器變換為低電壓信號(hào)，輸入到STM32的ADC模擬輸入通道，其幅值范圍為0～3.3V。而開關(guān)量的采集可以直接配置STM32F103ZE的I/O口為開關(guān)量輸入，并且通用的I/O可以配置到16個(gè)外部中斷線上。開關(guān)量輸入電路如圖3所示。開關(guān)量信號(hào)由IN端口輸入，電容C與電阻R構(gòu)成一階低通濾波器濾除高頻噪聲，減小信號(hào)的毛刺，采用光耦合器TLP521實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)開關(guān)量與STM32間的電氣隔離，提高電絕緣和抗干擾能力[3]。

圖2 數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)電路圖

圖3 開關(guān)量輸入電路圖

2.2 上位機(jī)系統(tǒng)的硬件結(jié)構(gòu)

在上位機(jī)系統(tǒng)中，為了節(jié)省成本，并使電路簡(jiǎn)單。載波通訊模塊、控制單片機(jī)采用與下位機(jī)系統(tǒng)同樣的芯片。STM32F103ZE作為主核心芯片，主要工作分為兩個(gè)部分：一是在接收到上位計(jì)算機(jī)PC發(fā)來的控制命令后，通過載波通訊模塊完成向數(shù)據(jù)采集模塊發(fā)送控制命令;二是完成與數(shù)據(jù)采集模塊的數(shù)據(jù)傳送工作，將下位機(jī)采集的數(shù)據(jù)傳送到上位PC計(jì)算機(jī)。

3.系統(tǒng)軟件的設(shè)計(jì)及通信方法

3.1 系統(tǒng)軟件的設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)采用Realview MDK為開發(fā)平臺(tái)。應(yīng)用程序包括主程序，數(shù)據(jù)采集及處理程序，串行通信程序等。主程序主要提供系統(tǒng)時(shí)鐘、GPIO口、嵌套中斷的配置及定時(shí)器、ADC和串行通訊模塊的初始化[4]。

數(shù)據(jù)采集及處理程序，通過T2定時(shí)器每隔6ms觸發(fā)一次ADC注入組同步轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換結(jié)束將進(jìn)入中斷服務(wù)程序，然后讀取轉(zhuǎn)換結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，計(jì)算出電壓、電流有效值。其中，電壓有效值計(jì)算式如圖4所示。

式中：U為電壓有效值，n為每周期采樣點(diǎn)數(shù)，Uk為第k點(diǎn)采樣電壓值[5]。

電流有效值計(jì)算式為：

式中：I為電流有效值，n為每周期采樣點(diǎn)數(shù)，ik為電流采樣值。

3.2 控制單片機(jī)與下位機(jī)數(shù)據(jù)采集點(diǎn)的通訊流程

當(dāng)上位機(jī)系統(tǒng)中的控制單片機(jī)向下位機(jī)的數(shù)據(jù)采集單片機(jī)發(fā)出采集數(shù)據(jù)命令，數(shù)據(jù)采集單片機(jī)接收到命令以后，根據(jù)采集數(shù)據(jù)的需求發(fā)送信息數(shù)據(jù)，同時(shí)等待主通訊單片機(jī)的應(yīng)答信號(hào)。在定時(shí)模式下數(shù)據(jù)采集模塊接收上位機(jī)發(fā)出控制命令的中斷程序流程如圖4所示。

圖4 通信流程圖

3.3 系統(tǒng)的通訊協(xié)議

本傳輸協(xié)議采用三種幀結(jié)構(gòu)：數(shù)據(jù)幀、指令幀、ACK幀[6]。其中數(shù)據(jù)幀和指令幀用于文件傳輸，為了簡(jiǎn)化協(xié)議復(fù)雜度數(shù)據(jù)幀與指令幀統(tǒng)一歸為信息幀，如圖5所示。按KQ-130F+通訊模塊的通訊要求第一個(gè)字節(jié)為要傳送一幀的字節(jié)數(shù)0-250（不含第一個(gè)字節(jié)），所以信息幀中的計(jì)數(shù)位占用一個(gè)字節(jié);起始位占2個(gè)字節(jié);源地址及目標(biāo)地址各占3個(gè)字節(jié);標(biāo)志位用來區(qū)別數(shù)據(jù)信息和指令信息以及信息的類別，信息的類別分為電壓、電流，共占1個(gè)字節(jié);信息位為數(shù)據(jù)信息或指令信息，占8個(gè)字節(jié);校檢碼用來防止信息出錯(cuò)，這里采用循環(huán)冗余校驗(yàn)碼（CRC）檢方式，占2個(gè)字節(jié);結(jié)束碼統(tǒng)一采用0xA5，占1個(gè)字節(jié)，整個(gè)信息幀共21個(gè)字節(jié)，168位。

圖5 信息幀格式

另一種為ACK幀用于判斷信息是否正常接收。格式如圖5所示。ACK幀格式中計(jì)數(shù)位、起始位、源地址、目標(biāo)地址、標(biāo)志位、結(jié)束位的格式與信息格式相同，標(biāo)志碼為0xF0，占1個(gè)字節(jié)。無信息字和效檢位，共11個(gè)字節(jié)，88位。

圖6 ACK幀格式

4.結(jié)束語

基于ARM和電力載波結(jié)合的農(nóng)村電網(wǎng)SVG無功補(bǔ)償在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)是一個(gè)通過將現(xiàn)場(chǎng)采集電壓信號(hào)以低壓供電線路為媒介進(jìn)行數(shù)據(jù)遠(yuǎn)距離通訊方式進(jìn)行檢測(cè)的系統(tǒng)。此系統(tǒng)采用ST公司的ARM芯片STM32F103ZE為核心，該芯片包含豐富的功能模塊，無需外擴(kuò)芯片即可實(shí)現(xiàn)A/D轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)通信等功能，簡(jiǎn)化了硬件設(shè)計(jì)，節(jié)省投資，有效的利用方便、低成本、高可靠性、簡(jiǎn)單易建立的電力網(wǎng)絡(luò)。本文設(shè)計(jì)了電網(wǎng)電力數(shù)據(jù)采集模塊電路和與上位計(jì)算機(jī)PC通訊的主通訊電路，根據(jù)通訊的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了相應(yīng)的通訊協(xié)議及算法，為農(nóng)村電網(wǎng)穩(wěn)定性遠(yuǎn)程控制提供了一種可行方案。

參考文獻(xiàn)

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篇6

關(guān)鍵詞:實(shí)踐教學(xué)，建筑學(xué)，城市設(shè)計(jì)，教學(xué)改革

0引言

“城市設(shè)計(jì)”是一門綜合性學(xué)科，要求設(shè)計(jì)師能夠始終以一種整體性、系統(tǒng)性的思維去思考設(shè)計(jì)對(duì)象，能夠從社會(huì)經(jīng)濟(jì)、地域文化、綠色生態(tài)等角度切實(shí)地去應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境中的具體問題，城市設(shè)計(jì)是聯(lián)系城市規(guī)劃與建筑學(xué)的重要紐帶。城市設(shè)計(jì)理論及實(shí)踐發(fā)展至今，在指導(dǎo)中西方城市建設(shè)方面起著重要的作用，主要體現(xiàn)在城市特色營(yíng)造、傳統(tǒng)風(fēng)貌保護(hù)、老城區(qū)有機(jī)更新、新區(qū)場(chǎng)所空間營(yíng)造等方面［1］。城市設(shè)計(jì)課程，是建筑學(xué)專業(yè)一門重要的必修課，其課程體系通常包含城市設(shè)計(jì)概論(理論課)、城市設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)(設(shè)計(jì)實(shí)踐課)兩門主要課程以及城市設(shè)計(jì)相關(guān)專題。目前的城市設(shè)計(jì)教育延續(xù)傳統(tǒng)的建筑學(xué)專業(yè)培養(yǎng)模式，學(xué)生較為注重設(shè)計(jì)對(duì)象的空間形態(tài)，注意力和著重點(diǎn)大多落在建筑空間及形態(tài)組合的“創(chuàng)新”上，而相對(duì)忽略甚至無視周邊城市環(huán)境、居民風(fēng)俗習(xí)慣及地域特色的傳承與延續(xù)。實(shí)踐活動(dòng)為城市設(shè)計(jì)的發(fā)展提供了有力的支撐，同時(shí)也提出了新的要求。就設(shè)計(jì)實(shí)踐層面而言，主要分為三個(gè)大的層次:1)城市總體規(guī)劃層面的概念性城市設(shè)計(jì)、總體城市設(shè)計(jì)等;2)詳細(xì)規(guī)劃層面的地段級(jí)城市設(shè)計(jì)、街區(qū)級(jí)城市設(shè)計(jì)、舊城有機(jī)更新等;3)具體建造層面的城市小品、廣場(chǎng)、公園景觀等開放空間的規(guī)劃設(shè)計(jì)等。當(dāng)前，在城市設(shè)計(jì)教學(xué)中如何結(jié)合具體設(shè)計(jì)項(xiàng)目，加強(qiáng)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生深入了解社會(huì)現(xiàn)狀環(huán)境、挖掘歷史文化、傳承地域特色，充分理解城市、建筑與人相互之間的互動(dòng)關(guān)系，是當(dāng)前城市設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的重要研究議題［2］。

1建筑學(xué)專業(yè)教育中“城市思維”培養(yǎng)的重要性

隨著中國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的快速推進(jìn)，城市面貌發(fā)生著天翻地覆的變化。許多“奇奇怪怪”的建筑在全國(guó)各城市不斷涌現(xiàn)，其與周邊整體環(huán)境、歷史文化特色的不相協(xié)調(diào)也越來越多地被公眾關(guān)注，不斷挑戰(zhàn)著公眾的審美底線。因此，在快速城鎮(zhèn)化的背景下的建筑實(shí)踐往往容易走入誤區(qū)，忽視宏觀的城市環(huán)境，而沉迷于建筑單體的創(chuàng)作。因此，建筑學(xué)專業(yè)教育中應(yīng)加強(qiáng)“城市思維”的培養(yǎng)，而作為城市規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)之間重要的聯(lián)系紐帶，“城市設(shè)計(jì)”獲得了業(yè)界越來越多的關(guān)注，其傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式勢(shì)必隨著設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)作出相應(yīng)的調(diào)整。在本科階段城市設(shè)計(jì)教育中，適時(shí)的培養(yǎng)基于城市思維的建筑設(shè)計(jì)手法，進(jìn)而影響其后續(xù)的建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐尤為關(guān)鍵［2］。

2城市設(shè)計(jì)現(xiàn)狀教學(xué)存在的問題

當(dāng)前我國(guó)建筑實(shí)踐中被人詬病的問題，原因雖然是多方面的，但追根溯源，專業(yè)教育的誤區(qū)及對(duì)人才培養(yǎng)的片面甚至錯(cuò)誤導(dǎo)向責(zé)任無法推卸。當(dāng)前建筑學(xué)本科培養(yǎng)模式中，建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐類課程的安排通常是按照項(xiàng)目類型難易程度逐步深入的，而城市設(shè)計(jì)相關(guān)課程往往在高年級(jí)獨(dú)立設(shè)置。城市設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)課題也獨(dú)立設(shè)置，缺少必要的聯(lián)系，而從細(xì)部入手的慣性建筑思維已經(jīng)相對(duì)定型，使高年級(jí)學(xué)生較難理解或接受近似“變革”城市設(shè)計(jì)思維，也較難充分了解城市設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)的關(guān)系，由于不能充分認(rèn)識(shí)或接受從“城市思維”來指導(dǎo)建筑設(shè)計(jì)的新設(shè)計(jì)手法，從而其從復(fù)雜城市環(huán)境入手來分析解決建筑問題的能力也較弱，導(dǎo)致往后的工作實(shí)踐中建筑較“自我”，成果說服力不強(qiáng)［3］。目前我校建筑與城市規(guī)劃學(xué)院結(jié)合建筑學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，開設(shè)的城市設(shè)計(jì)系列課程主要包括兩部分內(nèi)容:《城市設(shè)計(jì)概論》課程以理論講授，原理講授為主，結(jié)合教授設(shè)計(jì)方法;而《城市設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)》結(jié)合具體實(shí)踐工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)，主要是理論知識(shí)及設(shè)計(jì)方法的具體運(yùn)用。課程注重培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，教學(xué)重點(diǎn)主要在于強(qiáng)調(diào)城市設(shè)計(jì)的內(nèi)容、設(shè)計(jì)方法和步驟，教學(xué)方法上運(yùn)用了大量的案例分析，而對(duì)案例的分析往往更加注重平面分析層面，從而導(dǎo)致學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中教條的學(xué)習(xí)案例，只注重案例形式學(xué)習(xí)，而對(duì)案例內(nèi)涵挖掘不夠，運(yùn)用到課程設(shè)計(jì)中往往就容易忽略地域特色、歷史文化和公眾的參與，導(dǎo)致片面的案例學(xué)習(xí);此外，許多學(xué)生過分強(qiáng)調(diào)“設(shè)計(jì)創(chuàng)意和設(shè)計(jì)理念”，而忽視了對(duì)基礎(chǔ)資料的調(diào)研分析，造成創(chuàng)意和理念成為“空中樓閣”，無法落地［4］。為此，在城市設(shè)計(jì)教學(xué)中如何加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生完成好因地制宜的城市設(shè)計(jì)作品，對(duì)今后培養(yǎng)優(yōu)秀的城鎮(zhèn)建設(shè)人才有著重要作用和深遠(yuǎn)意義。

3基于實(shí)踐教學(xué)的《城市設(shè)計(jì)》課程教學(xué)改革研究

3．1結(jié)合設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施環(huán)節(jié)，強(qiáng)化實(shí)踐控制要求

我校城市設(shè)計(jì)系列課程安排在大四年級(jí)，《城市設(shè)計(jì)概論》開設(shè)在先，《城市設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)》環(huán)節(jié)在后。而在課程實(shí)際教授過程當(dāng)中，學(xué)生較為教條的理解課本及教師講授的知識(shí)，掌握和實(shí)踐運(yùn)用的都是注重城市公共空間的具體形態(tài)設(shè)計(jì)，這就使學(xué)生對(duì)城市總體規(guī)劃層面的內(nèi)容常常忽視，缺少對(duì)地塊周邊區(qū)域乃至是更大層面的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)城市設(shè)計(jì)實(shí)施策略的深入了解，對(duì)實(shí)踐項(xiàng)目的推進(jìn)過程缺乏整體認(rèn)識(shí)。導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生在方案設(shè)計(jì)層面過分注重設(shè)計(jì)概念，而缺乏對(duì)實(shí)際項(xiàng)目的可操作性的考慮，最后設(shè)計(jì)變成墻上的一張“藍(lán)圖”。因此，在城市設(shè)計(jì)課程改革實(shí)踐中加重實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重顯得尤為必要，如實(shí)地踏勘調(diào)研階段加強(qiáng)問卷調(diào)查，隨機(jī)訪談等，搜集項(xiàng)目基地的歷史環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、地域特色等資料。與此同時(shí)，在現(xiàn)狀調(diào)研的過程中注重任務(wù)的合理分配及團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)，讓學(xué)生真正了解并掌握設(shè)計(jì)與管理工作的流程［3］。

3．2結(jié)合設(shè)計(jì)項(xiàng)目推進(jìn)過程，著重溝通交流能力培養(yǎng)

城市設(shè)計(jì)項(xiàng)目的推進(jìn)過程，包括現(xiàn)場(chǎng)踏勘、資料搜集、問卷調(diào)研、方案生成及成果交付等，同時(shí)也包括貫穿設(shè)計(jì)乃至實(shí)施全過程中的與各方溝通協(xié)調(diào)的過程。城市設(shè)計(jì)成果不僅是規(guī)劃設(shè)計(jì)師個(gè)人設(shè)計(jì)理想的表達(dá)，同時(shí)也包括了與委托方、規(guī)劃行政主管部門以及公眾等進(jìn)行多次討論的過程。一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案，是規(guī)劃設(shè)計(jì)師解釋、堅(jiān)持甚至讓步的結(jié)果［5］。因此，教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生溝通交流能力的培養(yǎng)將有助于今后他們走上工作崗位能自如的面對(duì)各方的質(zhì)疑，并有充分的應(yīng)對(duì)能力。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們主要采取的措施是:首先，注重現(xiàn)狀調(diào)研環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。在《城市設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)》課程前期階段，專門安排了綜合調(diào)研作業(yè)，調(diào)研的對(duì)象就選擇在設(shè)計(jì)地塊，最終形成調(diào)研報(bào)告并做PPT匯報(bào)交流。由學(xué)生分組進(jìn)行，時(shí)間安排3周～4周。其目的是培養(yǎng)學(xué)生熟悉基本的調(diào)研方法、手段，并鼓勵(lì)創(chuàng)新調(diào)研方式方法，以及調(diào)研過程中對(duì)現(xiàn)狀問題的敏銳洞察力。同時(shí)，學(xué)生在調(diào)研和訪談過程中，就會(huì)接觸到形形的人，這對(duì)其良好的溝通交往能力提升大有益處，并直面城市發(fā)展過程中的現(xiàn)實(shí)問題，這對(duì)身處象牙塔中的學(xué)生們而言，將是一次很好的鍛煉成長(zhǎng)機(jī)會(huì);其二，在設(shè)計(jì)過程中，分階段設(shè)置多種形式的匯報(bào)答辯。在《城市設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)》中，我們通常分為現(xiàn)狀調(diào)研階段、一輪草圖階段、二輪草圖階段、正式成果階段。為了培養(yǎng)學(xué)生的多方溝通能力，在每個(gè)階段結(jié)束時(shí)，均安排一次公開的答辯，其他同學(xué)采用“角色扮演”的方式作為甲方、行政主管部門、專家以及公眾等，站在不同的立場(chǎng)，提出尖銳的問題，在與答辯人唇槍舌劍的交鋒中，學(xué)生們不但很好地訓(xùn)練了思辨及表達(dá)能力，還能站在不同的立場(chǎng)，思考相應(yīng)的問題并提出解決對(duì)策［6］。

3．3結(jié)合設(shè)計(jì)項(xiàng)目利益協(xié)調(diào)過程，注重綜合決策能力的培養(yǎng)

城市設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施過程，也是利益相關(guān)方綜合協(xié)調(diào)的過程，各方文化背景不同、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不同甚至風(fēng)俗習(xí)慣也各異，均有各自的利益訴求，都希望自身的利益得到維護(hù)，話語權(quán)得到關(guān)注。社會(huì)文化的魅力，在于其包容性，在于多姿多彩文化及風(fēng)俗恰當(dāng)融合。而城市設(shè)計(jì)的核心就在于其協(xié)調(diào)及決策的過程。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)及決策能力，我們?cè)诜桨冈O(shè)計(jì)過程中，尤為注意進(jìn)行多方案比較分析，搜集整理實(shí)踐項(xiàng)目中的中標(biāo)及陪標(biāo)方案，讓學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)分析，提交簡(jiǎn)要的專題研究報(bào)告并進(jìn)行簡(jiǎn)要匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)過程別強(qiáng)調(diào)“參考答案”觀念:即設(shè)計(jì)方案沒有“標(biāo)準(zhǔn)答案”，沒有終極藍(lán)圖，更談不上絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，只有結(jié)合不同立場(chǎng)，從不同視角來分析其合理與否。要使一個(gè)設(shè)計(jì)成為“優(yōu)秀設(shè)計(jì)”，就必須綜合各方觀點(diǎn)，協(xié)調(diào)各方的矛盾甚至沖突，并綜合決策。在這種情況下，城市設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)及實(shí)施的過程就是一個(gè)利益博弈的過程。通過這些教學(xué)手段，讓學(xué)生們明白城市設(shè)計(jì)實(shí)施過程的系統(tǒng)性、復(fù)雜性以及靈活性，結(jié)合利益協(xié)調(diào)過程，逐步培養(yǎng)其協(xié)調(diào)與綜合決策的能力，為將來工作中可能遇到的復(fù)雜情況做好充分的思想及行動(dòng)準(zhǔn)備［6］。

4結(jié)語

城市設(shè)計(jì)系列課程在建筑學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案中占有重要地位，在當(dāng)前部分地區(qū)城市缺乏特色、建筑求新求怪的城鎮(zhèn)化背景下，城市設(shè)計(jì)作為城市規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)之間重要的聯(lián)系紐帶，扮演著日益重要的角色。結(jié)合我校建筑學(xué)專業(yè)城市設(shè)計(jì)課程多年來教學(xué)過程中的反思，提出了結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)踐教學(xué)思考。需要指出的是，在推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化發(fā)展的背景下，筆者的部分思考及教學(xué)實(shí)踐也處于探索階段，需要結(jié)合各高校城市設(shè)計(jì)課程成功的經(jīng)驗(yàn)加以整合和優(yōu)化。

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篇7

關(guān)鍵詞：城市設(shè)計(jì)；理論；體驗(yàn)；實(shí)踐；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2012）17-0072-02

現(xiàn)代城市設(shè)計(jì)致力于城市良好空間環(huán)境的塑造，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的人本主義與生態(tài)保護(hù)思想，對(duì)于現(xiàn)代城市發(fā)展建設(shè)具有重要意義。西方開展城市設(shè)計(jì)的理論研究和設(shè)計(jì)實(shí)踐工作時(shí)間較早，對(duì)此有著豐富的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，許多大學(xué)的城市規(guī)劃專業(yè)和建筑學(xué)專業(yè)都會(huì)開設(shè)城市設(shè)計(jì)課程。相比之下，我國(guó)的城市設(shè)計(jì)各方面工作開展的時(shí)間雖較晚，但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大量有關(guān)城市空間設(shè)計(jì)的工作不斷涌現(xiàn)，城市設(shè)計(jì)已經(jīng)成為規(guī)劃師與建筑師不可回避的研究課題，并逐漸從城市規(guī)劃和建筑學(xué)中分離出來，發(fā)展為一門相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科。[1]在城市規(guī)劃專業(yè)和建筑學(xué)專業(yè)開設(shè)城市設(shè)計(jì)課程，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)空間設(shè)計(jì)能力，開闊視野，使學(xué)生可以從宏觀、中觀、微觀不同層面去審視和了解城市，并運(yùn)用城市設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行具體的規(guī)劃實(shí)踐。

城市設(shè)計(jì)課程教學(xué)的主要任務(wù)與目標(biāo)是使學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握城市設(shè)計(jì)的基本理論，建立對(duì)城市空間的完整認(rèn)知，熟悉具體的設(shè)計(jì)原則和方法，并能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行具體設(shè)計(jì)工作。

為了完成課程的主要教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，城市設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究應(yīng)從基本理論教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)以及設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)三個(gè)環(huán)節(jié)入手，并針對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容與目的提出相應(yīng)的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握知識(shí)要點(diǎn)，提高實(shí)際設(shè)計(jì)能力。

一、基本理論教學(xué)環(huán)節(jié)

理論教學(xué)是整個(gè)城市設(shè)計(jì)課程的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對(duì)于基本理論的掌握有助于學(xué)生理清概念，建立對(duì)所學(xué)知識(shí)的初步認(rèn)知。

1.教學(xué)內(nèi)容

城市設(shè)計(jì)理論教學(xué)的主要內(nèi)容包括城市設(shè)計(jì)的基本概念、發(fā)展歷史、指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)原則和具體的設(shè)計(jì)方法。這些是城市設(shè)計(jì)需要在整個(gè)教學(xué)過程中為學(xué)生講解的基本內(nèi)容，也是核心內(nèi)容，它是進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)與設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)目的

通過對(duì)基本理論的介紹和說明，使學(xué)生對(duì)城市設(shè)計(jì)在思想認(rèn)識(shí)上有所提高，了解城市設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程以及現(xiàn)實(shí)意義，并能夠理解基本概念、設(shè)計(jì)思想與方法。

3.教學(xué)方法

理論教學(xué)對(duì)于學(xué)生來說較為抽象，如果單純依靠文字的描述很難使其產(chǎn)生深刻印象。為了能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果，一方面應(yīng)在課堂教學(xué)中將理論與實(shí)例相結(jié)合，充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)條件，使學(xué)生對(duì)較為抽象的概念更加容易理解與記憶；另一方面，在教學(xué)過程中多與學(xué)生交流溝通，采用互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，改變被動(dòng)接受式的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。除此之外，可以在課堂上設(shè)立討論和提問環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生各抒己見，師生之間充分交流，教師也能從中了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，以便及時(shí)解決。在課外應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分利用學(xué)校圖書館和校園網(wǎng)絡(luò)收集與課程內(nèi)容相關(guān)的資料，豐富知識(shí)，開闊眼界。

二、體驗(yàn)式教學(xué)環(huán)節(jié)

城市設(shè)計(jì)主要研究的是城市空間環(huán)境。所謂體驗(yàn)式教學(xué)，就是將學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與具體城市空間的調(diào)研體驗(yàn)相結(jié)合，將課堂理論知識(shí)形象化，改變單一封閉的教學(xué)模式，形成多元化的教學(xué)方法。

1.教學(xué)內(nèi)容

課程安排學(xué)生對(duì)城市空間的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，將班級(jí)學(xué)生劃分若干小組，并劃定適宜的空間范圍，學(xué)生可以自主選擇地塊。地塊調(diào)研分析的主要內(nèi)容包括街區(qū)的尺寸、道路層級(jí)、建筑性質(zhì)、建筑形式與高度、開敞空間、空間尺度、區(qū)域的輪廓線、主要路徑、地標(biāo)與重要節(jié)點(diǎn)等。[2]同時(shí)，要求繪制區(qū)域的意象地圖，對(duì)區(qū)域空間環(huán)境的優(yōu)劣能夠予以綜合分析評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)目的

提高學(xué)生對(duì)于城市空間的感性認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生空間的尺度感以及空間分析能力，使其能將理性的基礎(chǔ)知識(shí)與對(duì)城市空間的感性認(rèn)知相結(jié)合。

3.教學(xué)方法

對(duì)于具體城市空間的體驗(yàn)主要可采用現(xiàn)場(chǎng)踏勘、問卷調(diào)查兩種方式。具體來說，一方面，要求學(xué)生通過乘坐交通工具和徒步調(diào)研，從感性層面了解不同出行方式對(duì)于城市空間的感受，認(rèn)識(shí)不同空間尺度比例之間的差異；另一方面，走訪詢問生活工作在此區(qū)域的居民對(duì)空間環(huán)境的感受和需求，認(rèn)真進(jìn)行問卷調(diào)查，進(jìn)一步挖掘空間內(nèi)在的生活與文化屬性以及其中存在的社會(huì)問題。為了培養(yǎng)學(xué)生的空間感知力和表達(dá)能力，要求學(xué)生能夠借助手工模型和圖紙來解析城市空間環(huán)境，借此可以幫助學(xué)生梳理自己的思路，傳遞其核心想法。在此應(yīng)特別注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維和探索性學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)。在這一階段中，教師不應(yīng)進(jìn)行過多的干預(yù)和指導(dǎo)，而是充當(dāng)組織者和答疑者的角色。

三、設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

城市設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，單純理論課的講解和案例分析，不能完全讓學(xué)生掌握城市設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，只有在具體的設(shè)計(jì)過程中才能發(fā)現(xiàn)問題、分析并解決問題，從而提高設(shè)計(jì)的綜合素養(yǎng)。因此，設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)與理論教學(xué)結(jié)合起來，在相應(yīng)的講解過程中安排設(shè)計(jì)課程作業(yè)。

1.教學(xué)內(nèi)容

城市設(shè)計(jì)就是對(duì)城市空間的設(shè)計(jì)。城市空間可以分為微觀、中觀和宏觀三個(gè)層面，設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)選擇幾類較為典型并能夠代表不同層次的城市空間作為設(shè)計(jì)對(duì)象。宏觀層次的城市設(shè)計(jì)任務(wù)主要要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確分析城市整體的空間結(jié)構(gòu)形態(tài)、發(fā)展戰(zhàn)略、城市整體意象。中、微觀的城市設(shè)計(jì)以城市中的局部空間環(huán)境為對(duì)象，側(cè)重于對(duì)具體建筑實(shí)體、空間以及環(huán)境的設(shè)計(jì)安排。[3]

2.教學(xué)目的

通過城市設(shè)計(jì)繪圖作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、思考分析能力以及對(duì)于所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠進(jìn)一步提高對(duì)于所學(xué)課程的認(rèn)識(shí)，全面掌握各種設(shè)計(jì)要點(diǎn)和方法，并能夠靈活運(yùn)用到具體的城市空間設(shè)計(jì)中去。

3.教學(xué)方法

在設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生的自主思考和獨(dú)立設(shè)計(jì)分析為主，以課堂講授為輔。在學(xué)生設(shè)計(jì)構(gòu)思階段安排方案討論會(huì)，讓學(xué)生利用多媒體講述自己的設(shè)計(jì)思路，提出自己在設(shè)計(jì)中遇到的問題，與教師和同學(xué)共同交流，從而指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深化設(shè)計(jì)方案。對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)方案，予以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛力得到充分發(fā)揮，從而更好地完成設(shè)計(jì)作業(yè)。在設(shè)計(jì)實(shí)踐過程中，著重強(qiáng)調(diào)城市設(shè)計(jì)基本原則和設(shè)計(jì)方法在具體空間設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)，使學(xué)生真正將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。在最終評(píng)圖講解階段，對(duì)圖紙中的優(yōu)缺點(diǎn)予以詳細(xì)說明，與學(xué)生共同探討和分析，幫助他們進(jìn)一步提高自身的設(shè)計(jì)水平與能力。

4.各教學(xué)環(huán)節(jié)的相互滲透

基本理論教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)這三個(gè)部分并非相互獨(dú)立，而應(yīng)將其看做是相互滲透、相輔相成的一個(gè)完整教學(xué)體系。理論教學(xué)是課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，體驗(yàn)式教學(xué)和設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)是對(duì)于理論教學(xué)形象化的認(rèn)知與實(shí)際的應(yīng)用。在相應(yīng)的理論教學(xué)過程中合理安排體驗(yàn)式教學(xué)與設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，一方面能夠調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍，另一方面能夠加深學(xué)生印象，提高學(xué)習(xí)效率，收到觸類旁通的效果。

四、小結(jié)

城市設(shè)計(jì)課程教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解和掌握所學(xué)的理論知識(shí)，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)城市，并針對(duì)具體空間進(jìn)行設(shè)計(jì)。為此，在教學(xué)工作中應(yīng)安排理論教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)與設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并將三者相互結(jié)合。同時(shí)，在教學(xué)過程中注意與學(xué)生之間的交流與溝通，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)求知。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐子來.不斷變革中的城市規(guī)劃教育[J].國(guó)外城市規(guī)劃會(huì)刊,2003,(3).

篇8

結(jié)合存量時(shí)代背景下的行業(yè)轉(zhuǎn)型需求以及地方高校的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的城市設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行思考和探索。以蘇州科技大學(xué)為例，提出了本科分層教學(xué)的探究模式和研究生分類教學(xué)的情境模式，并對(duì)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和問題進(jìn)行總結(jié)，以期對(duì)地方高校的城市設(shè)計(jì)教學(xué)改革提供借鑒參考。

關(guān)鍵詞：存量發(fā)展；城市設(shè)計(jì)；探究式教學(xué)；情境式教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：

10052909（2017）01013207

在中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“新常態(tài)”的背景下，城鄉(xiāng)發(fā)展也進(jìn)入到新的轉(zhuǎn)型階段。新時(shí)期中國(guó)城市已改變以往單一向外擴(kuò)張的“增量”發(fā)展，在強(qiáng)調(diào)理性規(guī)模增長(zhǎng)的同時(shí)，更重視以城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、城市功能結(jié)構(gòu)調(diào)整、城市生活質(zhì)量提高為目標(biāo)的“存量”發(fā)展。中國(guó)城市發(fā)展方式從增量向存量轉(zhuǎn)型意味著現(xiàn)有城市規(guī)劃范式的轉(zhuǎn)變。存量土地成為城市增長(zhǎng)的主要空間來源使規(guī)劃設(shè)計(jì)研究的對(duì)象發(fā)生了改變，以往以增量土地資源為載體的大規(guī)模新城建設(shè)越來越少，越來越多的是微空間、微設(shè)計(jì)、微循環(huán)、微更新。在此情境下，城市應(yīng)該如何進(jìn)行更新、再生和復(fù)興成為當(dāng)下語境中學(xué)界重新關(guān)注的議題。但更為重要的是，高校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)也應(yīng)順勢(shì)而變，以避免出現(xiàn)“學(xué)生一出校門，學(xué)的東西就過時(shí)了”[1]的尷尬境況。

在2015年中央城市工作會(huì)議別提出，要加強(qiáng)城市設(shè)計(jì)，提高城市設(shè)計(jì)水平。2016年3月住建部提出要全面開展城市設(shè)計(jì)工作，并支持高等院校開設(shè)城市設(shè)計(jì)專業(yè)。城市設(shè)計(jì)在存量時(shí)代的城市發(fā)展中對(duì)塑造城市風(fēng)貌特色，提升城市公共空間品質(zhì)中發(fā)揮著越來越大的作用，也是高校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)。在本科高年級(jí)以及研究生階段的城市設(shè)計(jì)課程中，存量時(shí)代的城市更新思維和設(shè)計(jì)方法如何逐步介入，如何彌補(bǔ)設(shè)計(jì)課程教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐之間的“真實(shí)性”差距，并由此對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，是教學(xué)實(shí)踐中有待探討的問題。

一、存量時(shí)代對(duì)學(xué)生城市設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的“新”需求

（一）對(duì)城市問題的系統(tǒng)分析和研究能力

存量時(shí)代的城市設(shè)計(jì)主要以城市更新類型為主，即對(duì)已經(jīng)開發(fā)的城市土地

資源進(jìn)行再利用，使其成為城市再發(fā)展的存量空間，是一種“在城市上建設(shè)城市”[2]的規(guī)劃設(shè)計(jì)類型。與以土地增量為導(dǎo)向的新區(qū)開發(fā)型城市設(shè)計(jì)相比，學(xué)生面對(duì)的“難題”不再是如何在“一張白紙”上描繪理想藍(lán)圖，而是如何在問題認(rèn)知基礎(chǔ)上對(duì)城市系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)“縫合”。可見，城市更新類型的設(shè)計(jì)需要學(xué)生不僅有物質(zhì)形態(tài)的設(shè)計(jì)操作能力，更需要具備城市問題的系統(tǒng)分析和研究能力，因此，在教學(xué)過程中需要從注重“形體空間操作”向重視“城市問題探究”轉(zhuǎn)變。

（二）對(duì)利益相關(guān)者及其需求的辨別與認(rèn)知能力

存量時(shí)代的城市設(shè)計(jì)土地使用權(quán)主體是多元的，即有待更新的不僅僅是存量的物質(zhì)空間，還有需要重新調(diào)整和界定的利益關(guān)系。可以說城市設(shè)計(jì)所涉及的利益相關(guān)者更加廣泛和多樣化。利益相關(guān)者（stakeholder）是指能夠影響一個(gè)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，或者受到一個(gè)組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程影響的人[3]。

存量時(shí)代的城市規(guī)劃是“對(duì)既存利益的調(diào)整，所以實(shí)施更難。增量規(guī)劃是針對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)和未來的，利益具有預(yù)期性、模糊性和不確定性；但存量和減量的利益關(guān)系具有即時(shí)性、現(xiàn)實(shí)性和確定性，矛盾更為尖銳復(fù)雜。”[3]因此，在課程教學(xué)過程中如果不引導(dǎo)學(xué)生對(duì)城市設(shè)計(jì)過程中所涉及的利益相關(guān)者及其需求關(guān)注，那么其方案的可實(shí)施性必然與真實(shí)狀況有差距。學(xué)生城市設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練不僅僅要關(guān)注物質(zhì)空間，還要關(guān)注利益相關(guān)者。

（三）將城市設(shè)計(jì)的解決方案轉(zhuǎn)譯為規(guī)劃管理手段的綜合協(xié)調(diào)能力

城市設(shè)計(jì)的方案實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期過程，特別是在存量時(shí)代，無論是方案制定還是方案實(shí)施都是多方利益相關(guān)者協(xié)作的結(jié)果，規(guī)劃管理在這個(gè)過程中起到非常重要的引導(dǎo)控制作用。在培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力和關(guān)注利益相關(guān)者的思維方式的同時(shí)，存量時(shí)代的城市設(shè)計(jì)更需要學(xué)生理解更新的內(nèi)在機(jī)制和管理過程。存量土地資源的再利用需要“精打細(xì)算”的精明設(shè)計(jì)，是能夠“腳踏實(shí)地”的實(shí)施方案，更是基于制度設(shè)計(jì)的規(guī)劃管理成果；因此，學(xué)生需要具有從問題解析到設(shè)計(jì)演繹，再到實(shí)施管理，城市設(shè)計(jì)全過程的綜合協(xié)調(diào)能力。

二、存量時(shí)代的城市設(shè)計(jì)模式探索

（一）城市設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式研究綜述

篇9

關(guān)鍵詞：城市設(shè)計(jì)；修建性詳細(xì)規(guī)劃；概念；關(guān)系。

Abstract: with the continuous development of China's socialist market economy, economic globalization, informatization and city of continuously thorough, our country city construction is also gradually increase. City Design and construction detailed planning is gradually recognized by people. Through understanding the concept of city design and construction of detailed planning, the difference and connection between about city design and construction of the detailed planning of the city, and the design and construction of detailed planning needs to be further improved and optimized content.

Keywords: city design; construction of detailed planning; concept; relationship.

中圖分類號(hào)：TU984 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

引言：

城市設(shè)計(jì)從西方引進(jìn)已經(jīng)將近三十年了，我國(guó)的城市設(shè)計(jì)在這些年的時(shí)間和探索中，取得了很多的成果和經(jīng)驗(yàn)，城市設(shè)計(jì)對(duì)城市的發(fā)展已經(jīng)越來越起到積極地推進(jìn)作用。但是，社會(huì)上有一些學(xué)者，總是認(rèn)為城市設(shè)計(jì)可以取代修建性詳細(xì)規(guī)劃，甚至于，將屬于修建性詳細(xì)規(guī)劃的項(xiàng)目確認(rèn)為是城市設(shè)計(jì)，比如，居住區(qū)城市設(shè)計(jì)、中心區(qū)城市設(shè)計(jì)、校園城市設(shè)計(jì)、道路城市設(shè)計(jì)以及廣場(chǎng)城市設(shè)計(jì)等。下面本人就對(duì)城市設(shè)計(jì)和修建性詳細(xì)規(guī)劃的關(guān)系，做簡(jiǎn)單的探討，僅供同仁們參考。

一、城市設(shè)計(jì)和修建性詳細(xì)規(guī)劃的概念

1、城市設(shè)計(jì)的概念。城市設(shè)計(jì)又被叫為都市設(shè)計(jì)，研究設(shè)計(jì)工作的對(duì)象是城市，往往介于城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)之間的一種設(shè)計(jì)工作。城市設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃相比，具有圖形性和具體化的特點(diǎn)；城市設(shè)計(jì)為建筑設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)提供一定的指導(dǎo)和參考。城市設(shè)計(jì)的基本要素是城市體型和空間環(huán)境，也就是包括建筑物、自然地形、綠地、道路等，城市設(shè)計(jì)規(guī)劃的是城市空間和整體形象，比如，庭院空間、城市廣場(chǎng)。城市設(shè)計(jì)的復(fù)雜就在于，它是將城市的居民心理健康和實(shí)體安排相結(jié)合，并以其為考慮的重點(diǎn)，通過對(duì)景觀標(biāo)志和物質(zhì)空間的正確處理，為城市居民營(yíng)造一種愉悅的大環(huán)境，是居民居住的快樂，從而為整個(gè)城市的發(fā)展提供良性的目標(biāo)。

2、修建性詳細(xì)規(guī)劃的概念。修建性詳細(xì)規(guī)劃的依據(jù)是城市總體規(guī)劃、分區(qū)規(guī)劃和控制性詳細(xì)規(guī)劃，屬于城市詳細(xì)規(guī)劃的一個(gè)方面，往往具體指導(dǎo)各項(xiàng)建筑和工程設(shè)施的設(shè)計(jì)和施工。修建性詳細(xì)規(guī)劃的編制，就是為了對(duì)建設(shè)項(xiàng)目做出規(guī)劃設(shè)計(jì)和具體的安排，來滿足上一層次的需求；同時(shí)，修建性詳細(xì)規(guī)劃為下一層次市政工程設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)提供參考。修建性詳細(xì)規(guī)劃是整個(gè)城市規(guī)劃體系里最具體、最實(shí)際的設(shè)計(jì)過程，真正落實(shí)了上一級(jí)規(guī)劃的規(guī)定，真實(shí)的反映規(guī)劃的整體思路。修建性詳細(xì)規(guī)劃就是研究具體的空間、環(huán)境、型體及各功能的組成，解決具體的交通組織和功能分區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)和實(shí)施。

二、城市設(shè)計(jì)和修建性詳細(xì)規(guī)劃的區(qū)別和聯(lián)系

1、城市設(shè)計(jì)和修建性詳細(xì)規(guī)劃的區(qū)別。城市設(shè)計(jì)是一種物化的勞動(dòng)，是一種設(shè)計(jì)的成果，一般情況下是在電腦的存儲(chǔ)設(shè)置里，應(yīng)該屬于一種商品，城市設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)人員的勞動(dòng)成果，是城市進(jìn)行規(guī)劃管理的法定依據(jù)。可是在城市規(guī)劃的成果體系里，卻沒有以城市設(shè)計(jì)為單獨(dú)的成果形式。而在法定的城市規(guī)劃體系中，卻將修建性詳細(xì)規(guī)劃加以明確的規(guī)定。在詳細(xì)規(guī)劃的內(nèi)容里有如下的規(guī)定：對(duì)規(guī)劃內(nèi)的用地，按照不同的性質(zhì)進(jìn)行規(guī)劃界限，確定適合用地的建設(shè)；對(duì)于各用地建筑的密度和高度，以及綠地率的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行確定，對(duì)于建設(shè)用地的公共設(shè)施配置、停車泊位以及出入口的交通方位，都作出一定的規(guī)定；對(duì)于各用地建筑的色彩、體積和體量，這些城市設(shè)計(jì)問題，也做出一定的指導(dǎo)性原則規(guī)定。由此可見，城市設(shè)計(jì)存在于詳細(xì)規(guī)劃之內(nèi)，假如想將城市設(shè)計(jì)單獨(dú)的分離出去，就會(huì)遇到一些麻煩，如在修建性詳細(xì)規(guī)劃中，若把城市設(shè)計(jì)從列單內(nèi)容中分出，就會(huì)失去法定的效力，沒有法律的規(guī)定，作為城市建設(shè)規(guī)劃的編體主體政府，就沒有了法律的依據(jù)，這樣去進(jìn)行城市設(shè)計(jì)，豈不是就屬于違法行為。另外，城市規(guī)劃強(qiáng)調(diào)的是各方面之間的協(xié)調(diào)和綜合，如果把城市設(shè)計(jì)抽離出去，怎么會(huì)出現(xiàn)美化城市的現(xiàn)象呢？尤其是，現(xiàn)在的城市規(guī)劃一再強(qiáng)調(diào)，不能僅僅拘泥于單純考慮物質(zhì)空間的設(shè)計(jì)，還要重視城市居民的精神界面，考慮城市居民的身心健康問題。因而，城市設(shè)計(jì)和修建性詳細(xì)規(guī)劃之間，還是有一定的區(qū)別的。

2、城市設(shè)計(jì)和修建性詳細(xì)規(guī)劃的聯(lián)系。城市設(shè)計(jì)的核心和重點(diǎn)任務(wù)就是對(duì)城市主體人的研究。城市設(shè)計(jì)的研究成果不是具體型的設(shè)計(jì)方案，而是以概念性設(shè)計(jì)、指導(dǎo)性設(shè)計(jì)、思維方式和設(shè)計(jì)法則表現(xiàn)出來的，具體包括了建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。城市設(shè)計(jì)一般研究的內(nèi)容，往往是關(guān)于社會(huì)文化、美學(xué)以及心理學(xué)等領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)應(yīng)用。修建性詳細(xì)規(guī)劃是指根據(jù)批準(zhǔn)的控制性詳細(xì)規(guī)劃內(nèi)容，對(duì)具體的地塊建設(shè)提出設(shè)計(jì)和安排。在《城市規(guī)劃 編制辦法》里，對(duì)修建性詳細(xì)規(guī)劃有明確的規(guī)定。比如，對(duì)住宅建設(shè)、醫(yī)院建設(shè)、學(xué)校和托幼建設(shè)等建筑進(jìn)行日照的分析；詳細(xì)估算工程量、拆遷量和總造價(jià)，進(jìn)行投資效益的分析；以及分析建設(shè)的條件和綜合技術(shù)方面的經(jīng)濟(jì)論證等。城市設(shè)計(jì)和修建性詳細(xì)規(guī)劃的工作內(nèi)容，從分工的粗細(xì)來看，城市設(shè)計(jì)側(cè)重的內(nèi)容是思想構(gòu)建層次，而修建性詳細(xì)規(guī)劃側(cè)重的則是工程實(shí)施界面；假若從思維方式來看待城市設(shè)計(jì)和修建性詳細(xì)規(guī)劃，城市設(shè)計(jì)屬于感性思維，而而修建性詳細(xì)規(guī)劃則是理性思維；若從法定立場(chǎng)來看，城市設(shè)計(jì)的內(nèi)容，還沒有法定的規(guī)定，而修建性詳細(xì)規(guī)劃則是屬于法定規(guī)劃內(nèi)容。因而，有的學(xué)者就提出了城市設(shè)計(jì)和修建性詳細(xì)規(guī)劃是屬于相同內(nèi)容的設(shè)計(jì)，因而提出廣場(chǎng)城市設(shè)計(jì)、居住區(qū)城市設(shè)計(jì)、道路城市設(shè)計(jì)、中心區(qū)城市設(shè)計(jì)和校園城市設(shè)計(jì)，細(xì)想一想，廣場(chǎng)、居住區(qū)、道路、中心區(qū)和校園等，這些都屬于城市的研究區(qū)域，并不能等同于城市，城市設(shè)計(jì)是屬于特定的專門設(shè)計(jì)，與總體規(guī)劃、詳細(xì)規(guī)劃和分區(qū)規(guī)劃一樣。修建性詳細(xì)規(guī)劃的設(shè)計(jì)內(nèi)容，都是有可遵循的法規(guī)規(guī)定或者有章可依的規(guī)則，比如，廣場(chǎng)修建性詳細(xì)規(guī)劃、校園修建性詳細(xì)規(guī)劃以及居住區(qū)修建性詳細(xì)規(guī)劃等，這些規(guī)劃內(nèi)容，都是可以具體實(shí)施的。

三、城市設(shè)計(jì)和修建性詳細(xì)規(guī)劃進(jìn)一步完善和優(yōu)化

當(dāng)今社會(huì)，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)的全球化、信息化和城市化，給我們帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也給我們提供了新的研究課題，當(dāng)然了，新型的專業(yè)和學(xué)科分類，也使我們有了新的研究理論和方法。我們現(xiàn)在城市所處的大環(huán)境是開放、多元的，在這種宏觀的環(huán)境下，現(xiàn)代城市建設(shè)理論才被人們所重視和采納，新的學(xué)科理論是隨著社會(huì)、文化和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展而不斷更新的，只有正確的看待學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的分類和互補(bǔ)問題，才能使新的學(xué)科在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)和完善。現(xiàn)在，我國(guó)的城市設(shè)計(jì)體系還能夠適應(yīng)城市建設(shè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的實(shí)際需要，但有一些方面，還需要進(jìn)一步的完善。比如，現(xiàn)在比較符合我國(guó)國(guó)情的規(guī)劃階段主要有四個(gè)基本層面，也就是：城市總體規(guī)劃、分區(qū)規(guī)劃、修建性詳細(xì)規(guī)劃和控制性詳細(xì)規(guī)劃，今天，本文探討的就是這四個(gè)基本工作階段的重要環(huán)節(jié)——修建性詳細(xì)規(guī)劃。修建性詳細(xì)規(guī)劃是進(jìn)行合理的安排城市具體建設(shè)項(xiàng)目，進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，考慮的內(nèi)容有建設(shè)的經(jīng)濟(jì)狀況、土地利用的經(jīng)濟(jì)效益和進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì)的強(qiáng)度，因而，修建性詳細(xì)規(guī)劃是從屬于規(guī)劃范疇內(nèi)的設(shè)計(jì)工作，絕不是簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)就可以代替的。其實(shí)，學(xué)科、專業(yè)之間設(shè)互補(bǔ)互利的關(guān)系的，可以彼此制約，也可以彼此扶持。修建性詳細(xì)規(guī)劃存在著內(nèi)容方面的欠缺，需要進(jìn)行補(bǔ)充和優(yōu)化，城市設(shè)計(jì)的思維和法則正好可以彌補(bǔ)修建性詳細(xì)規(guī)劃的一些不足。同時(shí)，要想實(shí)現(xiàn)城市設(shè)計(jì)的人性化，正需要在其他相關(guān)規(guī)劃和設(shè)計(jì)方面進(jìn)行城市設(shè)計(jì)思維和法則的應(yīng)用，這些城市設(shè)計(jì)思維和法則的應(yīng)用，正好可以使規(guī)劃和設(shè)計(jì)在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化和完善。

結(jié)語：

現(xiàn)代社會(huì)的城市設(shè)計(jì)喚醒了人們對(duì)城市主體——人的關(guān)注，也就是在營(yíng)造城市和設(shè)計(jì)城市領(lǐng)域中，時(shí)刻不忘了對(duì)城市中人的研究，關(guān)注人與城市之間的互動(dòng)，思考人如何去影響和塑造城市的問題。修建性詳細(xì)規(guī)劃本身是有缺欠的，在實(shí)際的工作中，如果應(yīng)用了城市設(shè)計(jì)的思維和法則，就會(huì)解決自身的不足，而以積極的工作態(tài)度和方法進(jìn)行具體的規(guī)劃和實(shí)施，在保證法定規(guī)劃前提下，加入了一些城市設(shè)計(jì)考慮的觀點(diǎn)，比如，分析行為需求、分析設(shè)計(jì)色彩、分析設(shè)計(jì)夜景和分析空間尺度等，在完善、優(yōu)化修建性詳細(xì)規(guī)劃的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了城市設(shè)計(jì)的人性化目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳遠(yuǎn)翔;徐蘇寧;;基于新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)理人理論的城市設(shè)計(jì)行為理性探討[J];《規(guī)劃師》論叢;2011年00期

篇10

【關(guān)鍵詞】：控制性詳細(xì)規(guī)劃；城市設(shè)計(jì)；控制與引導(dǎo)

中圖分類號(hào)： TU984 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

1、前言

控制性詳細(xì)規(guī)劃在我國(guó)城市規(guī)劃編制體系中是一個(gè)承上啟下，銜接規(guī)劃、管理與實(shí)施以及具體體現(xiàn)城市設(shè)計(jì)構(gòu)想的關(guān)鍵性編制層次，作為法定規(guī)劃之一的控規(guī)，其控制指標(biāo)中大量涉及城市空間形態(tài)和建筑形態(tài)的要求，其指標(biāo)的科學(xué)性需要好的城市設(shè)計(jì)支持，由此可以看出，運(yùn)用現(xiàn)代城市設(shè)計(jì)的理論方法是完善控規(guī)的有效途徑之一，同時(shí)有助于解決控制性詳細(xì)規(guī)劃階段三維空間研究不夠，指標(biāo)控制不合理，公眾參與程度不高等問題，提高控規(guī)的合理性和可操作性。本文以下內(nèi)容將對(duì)控制性詳細(xì)規(guī)劃階段的城市設(shè)計(jì)進(jìn)行分析和探討，以供參考。

2、在控制性詳細(xì)規(guī)劃階段落實(shí)城市設(shè)計(jì)觀的意義

2.1有助于營(yíng)造良好的城市形態(tài)

城市設(shè)計(jì)是對(duì)城市體型和空間環(huán)境所做的整體構(gòu)思和安排，貫穿于城市規(guī)劃的全過程，在控規(guī)階段引入城市設(shè)計(jì)，能充分協(xié)調(diào)各方面利益，確定合理的開發(fā)規(guī)模，形成美好的城市形態(tài)和城市環(huán)境，處理好整體與局部的關(guān)系。

2.2 有助于制定合理的指標(biāo)體系

在控規(guī)階段通過城市設(shè)計(jì)，可以合理確定地塊的開發(fā)強(qiáng)度，還可以對(duì)地塊的三維空間形態(tài)進(jìn)行研究和分析，處理好各地塊建筑形體之間的空間關(guān)系，從而確定科學(xué)合理的指標(biāo)控制體系。

2.3有助于規(guī)劃引導(dǎo)和實(shí)施管理

強(qiáng)調(diào)城市規(guī)劃與城市設(shè)計(jì)的結(jié)合，就是將城市設(shè)計(jì)的意圖和要求轉(zhuǎn)化為規(guī)劃控制的設(shè)計(jì)條件，進(jìn)而對(duì)項(xiàng)目從規(guī)劃角度進(jìn)行引導(dǎo)和控制，通過對(duì)容積率、綠地率、建筑密度等指標(biāo)的合理控制和建筑形式、建筑色彩、建筑環(huán)境的引導(dǎo)，有效的指導(dǎo)規(guī)劃項(xiàng)目的實(shí)施和管理。

2.4 有助于規(guī)劃的公眾參與

城市設(shè)計(jì)能更加直觀的反映建筑的形式、色彩、高度和周邊的環(huán)境，因此也更容易被公眾所理解和接受，也便于公眾提出意見和建議，使得城市規(guī)劃階段中的公眾參與真正落到實(shí)處。

3、城市設(shè)計(jì)的原則

城市設(shè)計(jì)是指為達(dá)到人類的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、審美或者技術(shù)等目標(biāo)在形體方面所做的構(gòu)思，它涉及城市環(huán)境可能采取的形體，就其對(duì)象而言，城市設(shè)計(jì)包括工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、城市或區(qū)域的設(shè)計(jì)三個(gè)層次，其原則主要有如下幾個(gè)方面：

3.1與城市規(guī)劃相協(xié)調(diào)的原則。

城市設(shè)計(jì)和城市規(guī)劃雖然研究側(cè)重點(diǎn)和方法不同，但都具有相似的研究對(duì)象-城市物質(zhì)環(huán)境，而且二者在研究?jī)?nèi)容和管理運(yùn)用上都具有非常密切的聯(lián)系，因而城市設(shè)計(jì)應(yīng)注意在設(shè)計(jì)研究上密切聯(lián)系城市規(guī)劃，在管理運(yùn)用上和城市規(guī)劃互為配合和補(bǔ)充。

3.2彈性控制原則。

城市設(shè)計(jì)的彈性是指城市設(shè)計(jì)在外力作用下的伸縮性和其回旋余地，是體現(xiàn)城市設(shè)計(jì)漸進(jìn)性和適應(yīng)城市發(fā)展的不可預(yù)見性的重要特點(diǎn)，堅(jiān)持彈性原則，不僅是城市設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃結(jié)合的需要，還能夠?yàn)樵O(shè)計(jì)師提出更加寬松的設(shè)計(jì)環(huán)境，在市場(chǎng)化的今天，也便于具有長(zhǎng)期性、經(jīng)常性的城市規(guī)劃的順利實(shí)施。

3.3重點(diǎn)和一般相結(jié)合的原則。

這主要包含兩個(gè)方面的含義，一是城市設(shè)計(jì)對(duì)于城市空間環(huán)境的控制不可能在全市范圍全面展開，而應(yīng)當(dāng)對(duì)重點(diǎn)地段進(jìn)行重點(diǎn)控制；二是城市設(shè)計(jì)編制的控制內(nèi)容應(yīng)突出重點(diǎn)。第四，控制和引導(dǎo)相結(jié)合的原則。其主要是從技術(shù)上解決好控制和引導(dǎo)的度，控制太弱、引導(dǎo)太強(qiáng)就使城市設(shè)計(jì)的調(diào)控作用失效；控制太強(qiáng)、引導(dǎo)太弱又限制了城市空間的多樣性和活力。

4、城市設(shè)計(jì)與控制性詳細(xì)規(guī)劃結(jié)合的途徑分析

城市設(shè)計(jì)與控制性詳細(xì)規(guī)劃的結(jié)合主要有三個(gè)不同的途徑：

4.1城市設(shè)計(jì)思想觀念與控制性詳細(xì)規(guī)劃的結(jié)合。

現(xiàn)代城市設(shè)計(jì)已經(jīng)從最初的物質(zhì)環(huán)境的目標(biāo)發(fā)展到包含更為豐富的人文關(guān)懷、精神要素和精神目標(biāo)的思想觀念而存在，它代表人類對(duì)自身居住環(huán)境的價(jià)值觀和一種城市理想。這種思想觀念在實(shí)際運(yùn)作實(shí)踐中又表現(xiàn)為認(rèn)識(shí)論和方法論貫穿于控規(guī)編制和實(shí)施的全過程：一是城市設(shè)計(jì)綜合方法論對(duì)具體的控規(guī)編制過程起著指導(dǎo)作用，是控規(guī)指標(biāo)確定的重要參考內(nèi)容；二是城市設(shè)計(jì)觀念作用于控制性詳細(xì)規(guī)劃的目標(biāo)體系，使城市設(shè)計(jì)觀念向下層次系統(tǒng)和運(yùn)作環(huán)節(jié)滲透；三是城市設(shè)計(jì)觀念是控制性詳細(xì)規(guī)劃方案的評(píng)判理念標(biāo)準(zhǔn)的重要部分并影響方案的選擇過程。

4.2城市設(shè)計(jì)技術(shù)方法與控制性詳細(xì)規(guī)劃的結(jié)合。

城市設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)技術(shù)是對(duì)城市體形空間環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)所采取的手段，它包括：空間設(shè)計(jì)手法、美學(xué)原則、心理學(xué)知識(shí)、功能分區(qū)等，它通過對(duì)設(shè)計(jì)要素的發(fā)掘及相互關(guān)系的組合、界定來創(chuàng)造理想的空間環(huán)境，實(shí)質(zhì)上是基于系統(tǒng)方法的綜合設(shè)計(jì)方法。城市設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)技術(shù)與控規(guī)的結(jié)合主要成果的綜合表達(dá)：一是將城市設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)內(nèi)容以圖紙的形式單獨(dú)表達(dá)，制定城市設(shè)計(jì)導(dǎo)則，作為控規(guī)的文本附加內(nèi)容；二是城市設(shè)計(jì)的成果內(nèi)容表達(dá)在控規(guī)的相關(guān)圖紙上；三是將城市設(shè)計(jì)做出重點(diǎn)地區(qū)可能的意向形態(tài)設(shè)計(jì)，為下一階段的詳細(xì)規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)以及規(guī)劃管理提供形象上的參考。這三種方式都是將城市設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)技術(shù)成果以規(guī)劃文件和規(guī)劃圖紙的形式表達(dá)，與控規(guī)的成果體系發(fā)揮同樣的作用。

4.3城市設(shè)計(jì)策略與控制性詳細(xì)規(guī)劃的結(jié)合。

城市設(shè)計(jì)的策略與控制性詳細(xì)規(guī)劃相結(jié)合有兩種方式：一是城市設(shè)計(jì)策略作為城市建設(shè)用地開發(fā)條件的內(nèi)容，成為建設(shè)方確定開發(fā)方案，測(cè)算經(jīng)濟(jì)成本的依據(jù)；二是城市設(shè)計(jì)策略作為控規(guī)的文本內(nèi)容，成為控規(guī)指標(biāo)調(diào)整的依據(jù)，這樣城市設(shè)計(jì)就能夠?qū)⒖匾?guī)對(duì)開發(fā)建設(shè)的消極控制變成積極的引導(dǎo)。

5、基于控制性詳細(xì)規(guī)劃階段的城市設(shè)計(jì)策略研究

主要是構(gòu)建開發(fā)過程的步驟和行動(dòng)綱領(lǐng)以及激勵(lì)機(jī)制等，其中開發(fā)步驟和行動(dòng)綱領(lǐng)是指在考慮社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)等綜合因素的基礎(chǔ)上，而制定的優(yōu)先發(fā)展策略和合理的分期開發(fā)順序，并提供能促進(jìn)這一過程開展的財(cái)政策略、公共政策等。激勵(lì)機(jī)制是主管部門根據(jù)市場(chǎng)原則，對(duì)開發(fā)者做出有利于公眾利益的建設(shè)行為時(shí)，給予財(cái)政、稅收和開發(fā)政策上的優(yōu)惠，目前，常用的策略有容積率獎(jiǎng)勵(lì)或轉(zhuǎn)移、特定區(qū)域制度、開發(fā)權(quán)轉(zhuǎn)移、功能轉(zhuǎn)移和聯(lián)合審批等。

5.1容積率轉(zhuǎn)移或獎(jiǎng)勵(lì)制度。

容積率獎(jiǎng)勵(lì)是城市空間開發(fā)中，為鼓勵(lì)開發(fā)商的某些有利益城市公共利益的行為而在既定的開發(fā)量基礎(chǔ)上增加額外的建筑面積，容積率轉(zhuǎn)移指在城市空間開發(fā)中，因某些因素導(dǎo)致的空間開發(fā)收益損失可以轉(zhuǎn)移在相鄰或具有相同地值的開發(fā)活動(dòng)中補(bǔ)償。

5.2特定區(qū)域制度。

針對(duì)某些環(huán)境、條件較為特殊或因發(fā)展歷史等原因已形成較有特色的地區(qū)地段而設(shè)置的，目的是制定有針對(duì)性的措施來保護(hù)有特色區(qū)域，雖然在我國(guó)目前尚沒有成功的案例，但對(duì)于古建筑和理智街區(qū)的保護(hù)與更新有一定的借鑒意義。

5.3開發(fā)權(quán)轉(zhuǎn)移。

是一種將限制性地帶的項(xiàng)目開發(fā)轉(zhuǎn)移至其他地區(qū)進(jìn)行建設(shè)的綜合技巧，開發(fā)權(quán)轉(zhuǎn)移的目的是在于保護(hù)有傳統(tǒng)歷史意義或已成為城市標(biāo)志的舊建筑物。

5.4功能轉(zhuǎn)移。

是對(duì)地塊功能的可變性和功能調(diào)整范圍給與一定的彈性，當(dāng)?shù)貕K的某些規(guī)定在實(shí)施中有可能發(fā)生變化時(shí)候，進(jìn)行功能轉(zhuǎn)移或改變，避免重要的公共在調(diào)整中被犧牲，歷史遺留的土地使用權(quán)和單位用地分割零碎、空間各行其政的問題得以解決，可以進(jìn)行用地調(diào)整、產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移，增加了土地的實(shí)用價(jià)值，使得地價(jià)上升，彌補(bǔ)了損失。

5.5聯(lián)合審批。

是當(dāng)開發(fā)用地面積較大或開發(fā)商和業(yè)主較多的情況下，為保證相鄰若干地塊或重要公共空間的整體開發(fā)效果，同時(shí)避免開發(fā)建設(shè)行為各行其是，對(duì)整體的城市環(huán)境造成破壞性的開發(fā)，由政府組織多個(gè)開發(fā)商、業(yè)主，一并提出建設(shè)方案進(jìn)行一并的建設(shè)審批，協(xié)調(diào)不同業(yè)主需要，促成城市公共空間形成和優(yōu)化。局部景觀非常重要的地段，可要求相互聯(lián)系緊密的建筑和地塊，采用聯(lián)合報(bào)批的方式，統(tǒng)一其建筑形式、風(fēng)格、材料、色彩，底層的界面和地下步行系統(tǒng)等，聯(lián)合審批提供了規(guī)劃管理者一個(gè)統(tǒng)一評(píng)價(jià)、協(xié)調(diào)的機(jī)會(huì)，也給以建筑設(shè)計(jì)者一個(gè)了解周邊建筑設(shè)計(jì)情況的機(jī)會(huì)，在實(shí)際操作過程中，主管部門需要原有的指標(biāo)控制外，提出需要規(guī)劃管理進(jìn)行聯(lián)合審批的范圍，并且規(guī)定范圍內(nèi)建筑聯(lián)合審批的要點(diǎn)。

6、結(jié)尾

本文以上內(nèi)容首先對(duì)城市設(shè)計(jì)的原則進(jìn)行了介紹，隨后分析了城市設(shè)計(jì)與控制性詳細(xì)規(guī)劃結(jié)合的重要意義、結(jié)合的方法和途徑，最后研究了基于控制性詳細(xì)規(guī)劃的城市設(shè)計(jì)策略，表達(dá)了觀點(diǎn)和見解，另外，我認(rèn)為比較重要的就是，在進(jìn)行城市設(shè)計(jì)過程中，在完善各項(xiàng)制度、體制和理念的同時(shí)，還需要積極引導(dǎo)群眾的參與，提高其參與度，也只有這樣，才能更好的集思廣益，更好的將控制性詳細(xì)規(guī)劃和城市設(shè)計(jì)結(jié)合起來。

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