實驗室安全管理和流程范文

導語：如何才能寫好一篇實驗室安全管理和流程，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

北京市住房和城鄉建設委員會

關于全市房屋建筑和市政基礎設施工程未辦理竣工驗收或備案歷史遺留項目處理意見的通知

各區住房城鄉建設委，東城、西城區住房城市建設委，經濟技術開發區建設局，各有關單位：

為吸取“葛宇路”道路名牌事件經驗教訓，舉一反三，進一步加強和規范全市房屋建筑和市政基礎設施工程竣工驗收及備案管理工作，市住房城鄉建設委于2017年10月印發了《關于開展全市房屋建筑和市政基礎設施工程未辦理竣工驗收備案項目調查摸底工作的實施方案》（京建發﹝2017﹞430號），組織開展了全市房屋建筑和市政基礎設施工程未辦理竣工驗收或備案項目排查工作，現將有關處理意見通知如下：

一、項目排查情況

（一）總體情況

按照《關于開展全市房屋建筑和市政基礎設施工程未辦理竣工驗收備案項目調查摸底工作的實施方案》要求，全市20個市、區有關部門（包括市住建委綜合服務中心、市監督總站、市公用站、17個區住建委）對2016年12月底前已辦理施工許可手續，未辦理竣工驗收或備案的工程項目進行了認真排查。根據各部門排查報送的數據，經統計，全市已辦理施工許可手續但未辦理竣工驗收或備案的工程項目共約5630項。

（二）具體情況

根據各單位排查報送的未辦理竣工驗收或備案項目清單，進行分類匯總，大致原因可歸為以下6類：

1.因停工爛尾、停建滅失未能辦理竣工驗收工程項目

此類工程項目數約164項，占總數的3%。

2.因未通過規劃驗收未能辦理竣工驗收工程項目

此類工程項目數約550項，占總數的10%。

3.因未通過消防驗收未能辦理竣工驗收備案工程項目

此類工程項目數約200項，占總數的4%。

4.因不具備出具監督報告條件，未能辦理竣工驗收備案工程項目

該類是指工程項目已通過規劃驗收、消防驗收，但由于不具備出具監督報告條件，導致工程未辦理竣工驗收備案手續，具體包括：監督機構責令整改尚未完成、已組織竣工驗收未通知監督機構、建設單位不組織竣工驗收等。此類工程項目數約3051項，占總數的54%。

5.已出具監督報告未辦理竣工驗收備案工程項目

該類是指監督機構已經出具了監督報告，但由于建設單位未按規定辦理竣工驗收備案手續。此類工程項目數約703項，占總數的12%。

6.因其他原因未能辦理竣工驗收備案工程項目

該類是指由于上述原因之外其他問題，導致工程未辦理竣工驗收備案手續，具體包括：未開工建設、工程款存在結算糾紛、建設單位聯系不上、建設項目部分單體未完工等。此類工程項目數約962項，占總數的17%。

二、處理意見

（一）處理原則

針對排查出的全市房屋建筑和市政基礎設施工程未辦理竣工驗收或備案項目，按照職責分工、依法依規、妥善處置、分類處理的原則，提出以下處理意見：

一是對已辦理施工許可證的停工爛尾工程項目，具備復工條件的，由施工許可管理部門牽頭協調推進復工手續的辦理。

二是對因未通過規劃驗收未能辦理竣工驗收的工程項目，按職責分工，由市、區住房城鄉建設主管部門分別將相關項目清單移送規劃驗收監督管理部門依法處理。

三是對因未通過消防驗收未能辦理竣工驗收備案的工程項目，按職責分工，由市、區住房城鄉建設主管部門分別將相關項目清單移送消防驗收監督管理部門依法處理。

四是對因不具備出具監督報告條件，未能辦理竣工驗收備案工程項目，由工程質量監督機構依法處理。

五是對已出具監督報告未能辦理竣工驗收備案的工程項目，由竣工驗收備案管理部門依法處理。

六是對因其他原因未能辦理竣工驗收備案的工程項目，由相關管理部門按照職責分工依據工程具體情況依法處理。

特別是對未組織竣工驗收，擅自交付使用的工程項目，由工程質量監督機構嚴格依法處理。

（二）處理職責

市住建委工程質量管理處負責牽頭組織協調此次處理工作；制定處理指導意見；組織相關部門研究疑難問題的解決方案；向市城管委移送相關未辦理竣工驗收或備案手續的工程項目清單；向市監督總站移送相關未辦理竣工驗收備案手續的工程項目清單；研究建立健全竣工驗收備案工作長效管理機制。

市住建委法制處負責就處理工作中有關問題給予法律法規及政策方面的業務指導和合法性審查。

市監督總站負責按職責分工,依法查處相關竣工驗收或備案違法違規行為；向規劃、消防等部門移送相關未辦理竣工驗收或備案手續的工程項目清單。

區住房城鄉建設主管部門負責按職責分工,依法查處相關竣工驗收或備案違法違規行為；向規劃、消防等部門移送相關未辦理竣工驗收或備案手續的工程項目清單。

三、處理工作要求

一是提高認識，加強領導。此次排查出的未辦理竣工驗收或備案歷史遺留項目多、處理工作時間緊、任務重、難度大。各部門要提高對處理工作重要性、緊迫性的認識，加強領導，并指定專人具體負責，確保處理工作順利展開。

二是切實履責，依法處理。各部門在處理工作中要切實履職盡責，依據處理意見，結合相關工程項目具體情況，制定詳細處理方案，明確具體工作計劃，依法依規、扎實細致開展處理工作，確保處理工作取得實效。

三是加強協調，密切配合。各部門在處理工作中要密切配合、相互支持，按照工作職責，各司其職，各負其責。對處理中難度大的事項要積極加強溝通協調，集中力量研究解決辦法，切實履職盡責。

四是認真總結，及時報送。各部門要結合處理工作，系統總結分析竣工驗收及備案管理工作中存在問題原因，研究解決的辦法和措施。請各部門于2018年11月底前將處理相關情況形成書面報告，報送市住建委工程質量管理處，處理工作將列為2018年住房城鄉建設系統質量工作考核內容。

四、下一步工作思路

竣工驗收及備案工作是工程建設法定程序，把好竣工驗收及備案工作關口，對規范建筑市場秩序、保障工程質量安全具有重要作用。市住建委將對竣工驗收及備案管理制度進一步完善，健全竣工驗收及備案工作長效機制。

一是加大法律法規宣貫力度，增強竣工驗收及備案意識。在工程辦理質量監督注冊時，主動向建設單位宣貫《建設工程質量管理條例》、《北京市建設工程質量條例》、《房屋建筑和市政基礎設施工程竣工驗收備案管理辦法》等法律法規關于竣工驗收及備案的規定，使其了解掌握竣工驗收及備案的相關制度要求，增強主動進行竣工驗收及備案的意識。

二是加強對竣工驗收及備案工作的提示督辦，建立健全聯動機制，優化竣工驗收及備案工作管理模式。在監督竣工驗收時，督促建設單位在工程驗收后15日內及時申請辦理竣工驗收備案，同時督促各參建單位配合建設單位完善相應的手續。進一步建立健全竣工驗收及備案管理市區聯動機制，加強同規劃、消防、檔案等部門聯動，形成監管合力，切實加強竣工驗收及備案工作管理。

三是進一步完善竣工驗收備案信息統計和通報制度，實現竣工驗收備案動態管理。市區竣工驗收備案管理部門進一步加強竣工驗收備案信息統計和通報工作，通過對所有辦理竣工驗收備案手續的房屋建筑和市政基礎設施工程進行統計分析，及時掌握、了解竣工驗收備案工作情況及存在的問題，并研究相應的解決辦法，加強竣工驗收備案工作情況的動態管理。

四是研究建立竣工驗收備案管理定期排查制度。按照屬地管理、分級負責的原則每年組織開展竣工驗收備案專項排查活動。一是屬地排查，各級竣工驗收備案管理部門按照所轄范圍開展自查，建立自查臺賬，對未依法辦理竣工驗收備案的工程項目進行督促整改，并分析存在問題的原因，提出具體工作措施，形成排查報告報市住建委;二是督查抽查，在屬地排查的基礎上，市住建委組織竣工驗收備案工作專項檢查，重點檢查竣工驗收備案工作制度、辦理程序、檔案資料管理、專項排查資料和信息通報管理等情況。市住建委將對排查及竣工驗收備案情況進行全市通報。

五是推進竣工驗收備案管理信息化建設。進一步優化我市竣工驗收備案管理系統，加強竣工驗收備案信息數據委內委外共享互通，實現竣工驗收備案網上統一申報、數據自動流轉、信息高效審核、結果實時打印的管理目標。

六是加大執法檢查力度，強化社會輿論監督。各級竣工驗收及備案管理部門要加大對竣工驗收及備案管理工作的執法檢查力度，對檢查中發現的未依法組織竣工驗收、未及時辦理驗收備案等違法違規行為，依法進行懲處，并納入信用評價體系，對拒不整改、情節惡劣的，要進行全市通報批評和媒體曝光，通過加強執法檢查和社會輿論監督，督促相關單位切實落實竣工驗收及備案法定責任。

篇2

關鍵詞：生物醫學工程;超凈實驗室;安全管理;健康意識

生物醫學工程（BiomedicalEngineering）是生物學、醫學和工程學等多學科相結合的新興交叉學科，綜合了生物、化學、物理等多種類型的實驗。近些年來，隨著國內各高校辦學規模和招生數量的不斷擴大，對培養創新型生物醫學人才的要求更高，為了滿足社會需求、引領未來生物醫學工程科技和市場的發展，我國不少高等院校成立了生物醫學工程專業，隨之而來，則是對生物醫學工程超凈實驗室的開放性、共享性的要求不斷提高。在生物醫學工程領域的教學及研究中，超凈實驗室的應用需求非常普遍。使用超凈實驗室的人員包括科研研究者、實驗室人員、本科生及研究生。這就意味著超凈實驗室使用人員具有數量大、進出頻繁、成分復雜、知識層次不同等特點。如果使用不當會對環境和操作者的健康造成很大的影響。因此有效預防超凈室安全事故的發生是非常重要的。大量的實例證明，超凈實驗室的安全與健康管理除了安全硬件設施的建設以外，軟件建設即人的管理也是極為重要的。實驗室安全事故的發生原因主要包括四個方面：（1）人的不安全行為，包括實驗操作人員安全意識不強，存在麻痹僥幸心理，未遵守實驗室標準操作規程違規操作，有效的個人防護不足；（2）物的不安全狀態，包括實驗室防護、保險、警示燈硬件設施裝置缺乏或有缺陷，實驗儀器設備帶病作業；（3）管理上的缺陷，包括實驗室管理制度不嚴、實驗室安全培訓不到位，考核不嚴格，實驗室管理者安全法律責任意識淡薄，上級職能部門監管不力；（4）環境的不安全因素，包括實驗室水電線路以及設備配置在設計裝備上的不科學造成的隱患。因此，要落實和加強實驗室安全管理和實驗室環境健康，需要各級管理機構、實驗室工作人員、實驗室使用人員的多方配合和共同參與。下面結合生物醫學工程專業超凈實驗室的應用特點及潛在不安全因素及通行的安全管理模式，并結合作者在本校超凈實驗室工作的親身經歷，從超凈實驗室的安全管理、安全教育及健康意識引導實踐幾個方面進行闡述。

一、生物醫學工程專業超凈實驗室的應用特點及潛在不安全因素

生物醫學工程是應用工程學的原理和技術解決生物學和醫學的問題。生物醫學工程運用工程科學的原理和方法，通過與生命科學的原理和方法結合，以達到認識機體功能及生命運動的規律、維護并促進人類健康的目的。與其他學科類似，生物醫學工程的研究內容涵蓋了基礎研究和應用研究兩個方面的內容。基礎研究主要包括生物材料學、各種理化因子的生物學效應、生物系統的建模與仿真、生物醫學信息的提取與處理等；應用研究包括人工器官、醫用制品和儀器，康復與治療工程技術，生物醫學信號檢測與傳感技術，生物醫學信息處理技術等。生物材料學主要研究與生物體特別是人體組織、血液、體液相接觸或作用時不凝血、不溶血、不引起細胞突變、畸變和癌變，不引起免疫排異和過敏反應，無毒、無不良反應的特殊功能材料。而人工器官則主要研究人體組織與器官的再生、修復與替代。超凈實驗室是對潔凈度有一定要求的實驗室，潔凈度是指單位體積空氣中所含懸浮粒子數量的程度。超凈室主要由空調機組、過濾系統、進排氣通道等組成。超凈實驗室是一個相對封閉的系統，室外新風經過初效、中效空氣過濾器和高效過濾器處理，通過空調和風機送入超凈室，而室內的塵埃則通過回風夾道被帶走。以上過程循環往復，使超凈室達到設定的潔凈度。我校生物醫學工程專業的超凈實驗室主要用途為進行細胞培養、材料表面生物分子接枝及其檢測、光刻制備微圖形、支架噴涂等實驗，由萬級和十萬級兩個潔凈度區域構成，每個區域各有4個實驗室。超凈實驗室內新風量僅占20%左右，這就意味室內空氣80%左右都是回流循環風，超凈實驗室內氧氣濃度明顯低于大氣中氧氣濃度。為避免實驗人員長時間因缺氧發生不適或暈倒等意外，要求實驗人員進入超凈實驗室工作時間不宜過長，建議最好兩個小時左右離開超凈室透透氣。特別是每年本科畢業班同學做畢業設計時，進入超凈實驗人員眾多，再加之進行細胞培養實驗時通常在超凈工作臺內使用酒精燈，酒精燃燒時耗氧，這些都會加劇超凈實驗室內缺氧。在細胞實驗中，除定期用紫外線輻照房間空氣滅菌以外，超凈工作臺使用前也要進行紫外線輻照滅菌。由于超凈工作臺使用頻繁，紫外燈工作時間長，紫外線輻照的同時，會產生大量的臭氧，如不注意防護，紫外線和臭氧會對人體產生損害。紫外線強烈作用于皮膚時，可發生光照性皮炎，嚴重的還可引起皮膚癌；臭氧能對人體皮膚中的維生素E起到破壞作用，致使人的皮膚起皺、出現黑斑；紫外線和臭氧還破壞人體的免疫機能，對神經系統、視覺系統也能產生危害，可出現不同程度的乏力、頭痛、頭暈、視力下降、記憶力衰退、失眠、易感冒等癥狀和免疫力下降等情況。

二、我校生物醫學工程超凈實驗室的安全管理、安全教育及健康意識引導

超凈實驗室使用中學生是實驗操作的主體，但他們往往存在實驗安全意識薄弱、專業知識不熟練和實驗操作不規范的問題。針對生物醫學工程超凈實驗室特點（超凈室是一個相對密閉的系統，并且新風量遠低于循環風量，超凈工作臺使用頻繁，產生大量紫外線和臭氧）和超凈實驗室使用過程中可能存在的安全及健康意識引導等問題，以預防為主培養學生實驗安全意識，引導其建立實驗室健康意識，增強實驗事故防范能力，是實驗教學管理工作的重心所在。1.實驗室安全管理。制定具有可操作性且詳細的超凈工作室安全管理制度，并張貼在醒目處。要求實驗人員進入超凈室必須穿實驗服、長褲和不露腳面的鞋；禁止攜帶食物、飲品及與實驗無關的物品進入超凈室；室內禁止吸煙；進出超凈室需登記出入時間、使用房間、實驗內容、使用設備運行情況；定期進行實驗服、物品及地面清潔及空氣凈化系統檢查維修。進行實驗室定期安全檢查，對超凈實驗室中的設備進行定期檢查、維護，建立設備使用臺賬及預約制度，設備旁附上簡單易懂的操作說明。對超凈工作室中的化學品使用進行安全管理，包括化學品的采購和運輸、化學品的儲存，以及產出的廢棄物分類收集放置并由學校和學院進行統一回收處理。建立超凈室安全應急響應措施及預案，包括在超凈實驗室內配置急救箱，箱門不上鎖以備隨時可用，箱內配備有急救用基本藥品和工具，例如碘伏、創可貼、毛巾、紗布、防毒面具、棉簽等，實驗室管理人員定期檢查、補充及更換急救箱內物品；配置安全標示及應急設備，超凈實驗室門口墻上懸掛超凈室平面設計圖，標注緊急情況下人員快速疏散的方向和通道，超凈室內安裝安全出口指示燈以及火災逃生出口及救生錘。根據實驗室使用功能配置相關的安防設施，包括監控錄像頭、煙霧報警裝置、滅火毯、滅火器等。實驗室管理人員定期進行安防設施使用方法現場培訓，并在學校安全部門及學院和系安全員指導下定期開展包括火災、地震、人體受傷、有害化學品和氣體溢出等在內的突發事故應急響應演習，尤其重點針對火災突發事故進行應對演習，其程序包括判斷火勢能否自行撲滅，如不能撲滅則應盡快通知超凈室內其他人員及時撤離，撤離前對所在實驗室房間進行斷電，并及時通知實驗室管理人員。通過這些應急響應演習，提高實驗室管理人員和使用人員的安全意識，并能在緊急情況下采取正確的應急措施從而避免更大的事故及傷害的發生。2.逐級安全培訓。生物醫學工程專業的學生在入學之初即需要到實驗室開展認知實習，讓其初步了解生物醫學工程超凈實驗室的特點及其工作原理，從理論角度認識紫外線和臭氧等對人體的危害，初步樹立一定的安全、健康意識。需要進入超凈實驗室進行實驗的學生集中安全培訓，老師向學生詳細講解超凈室設計布局、設備使用流程特點、安全注意事項，并對超凈實驗室的規章制度進行詳細的說明。組織學生觀看實驗室安全教育片，把一些常見的實驗傷害和事故發生后的應急措施用動畫的形式表現出來，進一步增強學生的安全意識。培訓完畢后，培訓人需在安全保證承諾書上簽字。3.超凈室使用資格考核。學生入室開展實驗前，必須通過超凈室使用資格考核，考核合格后方能取得進入超凈實驗室進行相關實驗的資格。考核分為理論和實地操作兩部分，考核內容包括超凈室使用規則；超凈室特點、分區、布局；超凈室能開展哪些實驗、儀器設備使用及注意事項；實驗人員進出超凈室流程；物品及儀器設備等進入超凈室注意事項等。

篇3

關鍵詞:安全管理;安全教育;實驗教學;安全培訓

農學綜合實驗室實驗儀器、設備眾多，還需要使用一些易腐蝕實驗試劑，如果不正確操作，極容易發生安全事故，因此，實驗室的安全管理為重中之重，從安全與環保的角度出發，本文總結探索出更好的管理方法，經過實施，效果良好。

一、農學綜合實驗室實驗教學現狀

農學綜合實驗室是天津農學院市級農學綜合實驗示范中心下設重點實驗室，承擔著農學、種子專業的作物學實驗1、作物學實驗2、作物栽培學、作物育種學、種子學等實驗課程，還承擔著本科生、研究生的畢業論文、大學生的創新項目，教學科研任務繁重，做好實驗室的管理工作，是保證實驗教學正常進行的必要保障，實驗室的管理水平和實驗教學效果密切相關［1］，而實驗室的安全工作更是重中之重。但目前農學綜合實驗室管理仍存在許多問題:(一)實驗室師生安全意識淡薄。師生普遍重視實驗操作，實驗數據的整理，卻往往忽視實驗室安全問題，覺得這些問題與自己無關，將實驗室安全檢查、學校的安全規范要求看成是負擔，安全意識淡薄，這是造成實驗室事故發生的很重要原因。(二)實驗室功能分工不清晰。由于歷史原因，農學實驗室的教學科研實驗室功能分設不清晰，一個實驗室既有本科生教學，又有本科生畢業論文工作，老師們的一些科研任務也要在實驗室完成，這就造成實驗室高度負荷運轉，尤其是大功率電器烘箱眾多，尤其是作物生育期性狀調查時，有時一個實驗室3臺大烘箱同時運轉，如果有學生圖方便，烘箱晝夜運行，有很大的安全隱患。(三)廢棄實驗垃圾有時處理不到位。實驗所產生的垃圾分為固體和液體，實驗所產生的廢棄物如果直接扔掉會造成環境污染，要謹慎處理［2-3］。

二、加強農學綜合實驗室管理中安全管理的措施針對以上問題農學綜合實驗室制定以下安全措施

(一)完善實驗教學管理制度，安全意識要隨時刻在師生心中。只有安全意識越強的人員，其實驗行為才能更加傾向于安全操作，低年級的學生初進實驗室會小心注意，時間久了安全意識便漸漸淡薄，有時就不按流程操作，為了確保實驗教學的安全有序進行，制定有效的管理制度，也可以相應降低實驗室安全隱患。因此，農學綜合實驗室進行管理的過程中，做到了如下幾點:1．在學生進實驗室前先進行網上實驗安全考試學生在進實驗室前要在線上進行實驗安全考試，通過考核，學生心里對實驗安全方面有了大概的了解，為進實驗室實驗規范操作打下基礎。2．對學生進行安全培訓在學生進入實驗室后，實驗教師利用視頻、錄像、幻燈片，對學生進行全方面安全培訓，水電安全，化學藥品使用，防盜安全。對儀器設備、實驗試劑的使用和操作制定出了詳細標準。3．明確管理職責和責任主體，制定嚴格、合理的考核標準，賞罰分明如果不制定相應的獎懲制度，就會造成相關管理人員重視度不夠，因此對實驗管理人員，要明確崗位職責，制定合理的考核標準，賞罰分明。賞罰直接和年終考核績效掛鉤，如果出現重大的安全管理事故，相關責任人則不能參加高一級職稱申報和年終評優。4．對危化品制作成周知卡上墻對危化品的防護及急救都有備注，危化品周知卡都掛在實驗室顯著的位置，教師讓學生們觀看，講解討論，對藥品的特性及操作有清晰的了解。(二)規范儀器設備使用標準，定期進行安全檢查。1．使用儀器操作要詳細講解，不能馬虎。在農學綜合實驗室教學過程中，使用的儀器設備數量較多，規格各異。大功率烘箱使用是重點，實驗教師把說明書整理成簡單明了的步驟，貼在儀器旁邊，當學生使用儀器時，實驗管理人員向學生演示操作步驟，并嚴格要求學生按照規范進行操作，避免因操作不當對儀器和學生產生損害。并且嚴格要求烘箱使用絕對不能過夜，如需烘干樣品時間較長，晚上必須把烘箱關閉，杜絕安全隱患。2．對常年使用的設備隨時檢查維護。對常用儀器設備，實驗室管理人員要定期對儀器進行安全檢查，調試，如果有的儀器設備有安全隱患，要及時維護和更換，以保證教學科研正常運轉。3．精密儀器設備專人管理，專人使用。對于價格在10萬元以上的精密儀器設備，要專人使用，實驗室管理人員定期對儀器設備使用進行培訓講解，儀器定期維護。沒有培訓過的人員不能隨意使用，以免操作不當，儀器損壞，產生不必要的損失。(三)加強試劑安全管理。1．加強試劑安全管理，執行五雙管理。危險化學品中的毒害品，要參照對劇毒化學品的管理要求，落實“五雙”即“雙人驗收、雙人保管、雙人領取、雙把鎖、雙本賬”的管理制度。2．實驗室根據藥品特性，藥品分柜存放。將性質相近的危險藥品儲存在單獨的空間，并清楚地標注其名稱和特性，且由專人負責，做好出入庫詳細記錄。對劇毒化學品，上交到學校實驗管理科統一保管，使用時按使用量稱取使用，要兩個人登記才可取出藥品，專人記錄，保證藥品來源去向可追蹤。3．規范申報環節，化學品統一在化學品平臺采購。化學藥品在化學品平臺進行申報購買，化學品平臺的商家都是有正規合法商家，藥品來源可查。老師根據需要只購買所用樣品的最小劑量，藥品常用常買，避免因庫存多產生安全隱患。根據化學品分類，放在符合要求的儲存柜里。每次使用，及時填寫使用紙質記錄，和化學品平臺電子使用記錄。嚴禁老師從其他不合法途徑購買管控類化學藥品，必須保證化學藥品來源合法化。4．使用時做好防護措施。危險化學試劑在使用時，一定做好完備的防護措施，如戴防護口罩，戴乳膠手套，在通風櫥內進行正確操作。5．規范廢液處理措施。當處理實驗廢棄物時，未達環保要求的“三廢”嚴禁直接排放，根據產生的廢液種類，分別倒入相應廢液桶，定期上交給學校交由相關公司處理。不能隨意倒入下水道處置，對環境產生危害。固體廢棄物也要根據種類放入固體廢棄物紙箱，由學校定期收集交由相關公司處理。(四)加大實驗室安全管理經費投入1．實驗室電線線路改造。學校加大了實驗室管理經費投入，整棟樓進行了線路改造，重新布局跑線，解決了實驗室線路老化，使用大功率電器就掉閘的問題。2．相關實驗室安裝排風扇、洗眼器。學校根據每個實驗室的具體情況，在使用化學藥品的實驗室，安裝了通風櫥、排風扇、水池旁安裝洗眼器，當學生操作有危險時，實驗管理人員能第一時間處理，抓住了處理的黃金時間。3．實驗配備急救箱、滅火毯、滅火沙。每個實驗室均配備一個急救箱，里面配有燙傷膏、棉簽、碘伏、云南白藥、創可貼、藿香正氣水等急救藥品。同時配備滅火器、滅火毯和滅火沙，一旦實驗室產生微小火苗時，能第一時間撲滅。4．實驗室根據功能進行分區使用。農學綜合實驗室根據教學和教師們科研情況，進行了實驗室分區劃分，一個小的實驗室改造成樣品前處理室，土壤樣品的風干，處理，研磨，植物樣品的研磨都在這個實驗室進行，有效避免了因處理樣品的灰塵對其他儀器設備的損壞。5．校級、院級領導重視，定期組織督導對實驗室進行逐項檢查。(1)四級管理制度。為了使實驗室安全管理責任落到實處，每年學校、學院、系、實驗室人員四級管理體系，簽訂實驗室安全責任書，明確各級權責，堅持“誰使用，誰負責”的原則，形成從學校到實驗人員齊抓共管的模式。實驗室安全責任人每天對實驗室內水、電、危化品、滅火器狀態、門窗等每天進行自查記錄［4］。(2)教學督導定期巡查。學校督導會定期檢查實驗室的各項安全措施實施情況，隨時通報檢查結果，起到了很好的督促作用。

三、效果和總結

各項管理措施實施后，從教師、實驗管理人員、學生都對實驗室安全有了充分的認識，大家都遵照以上步驟執行，實驗室在保證安全的情況下正常有序發展。高校實驗室的安全管理工作是一項長期、復雜、系統工程，實驗室精細化管理的過程是全員參與的過程，需要全體進實驗室的師生共同參與［5］，加強對農學綜合實驗室教學中的環保理念和安全管理，是實驗室老師、管理人員必須長期重視且不斷完善的一項工作。我們要不斷優化管理細節，調整管理方案，保證實驗教學過程的安全、高效。

參考文獻:

［1］臧鳳艷，王金龍，葛均筑，等．作物學實驗課考核評價體系的探索［J］．教育現代化，2019，11(95):92-93．

［2］張明，高微微．高校生物化學實驗室．污染廢物的安全管理［J］．化工管理，2019(20):22．

［3］張明，張貝敏．高校生物化學實驗室．綠色化教學模式的探究［J］．化工管理，2019(19):13．

［4］高文紅，孫歡，韓曉敏．加強實驗室安全文化建設提升實驗室安全管理水平［J］．實驗室科學，2020，23(4):205-207．

篇4

嚴重急性呼吸道綜合征(SARS)疫情被控制以后，在新加坡、中國臺灣和北京相繼發生SARS冠狀病毒實驗室感染事件，實驗室生物安全提上了議事日程。實驗室生物安全在我國處在較落后的狀態〔1〕，盡早建立我國的生物安全管理體系成為一項十分緊迫的任務，而體系的建立首先取決于相關法律法規和技術規范的制訂、發展和完善。為了對我國實驗室安全提供一定參考依據，本文探討實驗室生物安全法制建設的現狀及對策報告如下。

1 實驗室生物安全法制建設過程

11 國際發展概況 早在1886年就有科霍發表過霍亂病的實驗室感染報告，那是全世界第1次關于實驗室生物安全的報告。20世紀50～60年代歐美國家就開始關注實驗室生物安全問題，世界衛生組織(WHO)也認為生物安全是一個重要的國際性問題，因此，在1983年發表了第1版《實驗室生物安全手冊》，1993年又頒發了第2版，1997年出版了《衛生保健實驗室安全》，2004年WHO正式了《實驗室生物安全手冊》第3版〔2〕。在原有基礎上，增加了對實驗室生物安全的保障、重組DNA技術的控制、實驗人員的健康監測和急救等內容。

12 國內發展概況 嚴重急性呼吸道綜合征(SARS)疫情發生以前，我國雖然有幾部傳染病相關的法律法規，如《中華人民共和國傳染病防治法》(1989)，《中華人民共和國國境衛生檢疫法》(1986)、《中華人民共和國進出境動植物檢疫法》(1996)，衛生部《結核病防治管理辦法》(1991)、《血站管理辦法》(1998)，但均未涉及實驗室生物安全。菌(毒)種方面，衛生部《中國醫學微生物菌種保藏管理辦法》(1985)、中國科學技術委員會《中國微生物菌種保藏管理條例》(1986)，內容僅涉及菌種的質量安全，未提及生物安全和危害性控制。SARS疫情發生后，國務院公布了《突發公共衛生事件應急條例》，該條例明確提出了嚴防傳染病病原體的實驗室感染、病原微生物的擴散和菌(毒)種保藏的要求，為今后實驗室生物安全的法制建設奠定了基礎。衛生部也了《傳染性SARS型肺炎人體樣品采集、保藏、運輸和使用規范》(衛發電〔2003〕39號文)提出了在菌(毒)種管理技術規范方面的要求《傳染性SARS型炎實驗室生物安全操作指南》(2003.4.29)專門就實驗室生物安全提出要求，是我國最早出現的實驗室生物安全法規之一。《微生物和生物醫學實驗室生物安全通用準則》(2003.8.1；WS2332002)行業標準，在管理職責、人員要求、設施設備、病原微生物的危害性評估等實驗室生物安全方面提出了具體要求。

2 我國實驗室生物安全法律法規建設與存在問題

21 現階段我國實驗室生物安全的法律法規框架 SARS冠狀病毒實驗室感染事件發生后，盡快建立我國實驗室生物安全管理體系的要求提到議事日程，我國實驗室生物安全法律法規和技術規范制訂進入了快速發展的新階段。各部委針對實驗室生物安全都了重要的法律法規，衛生部《醫務人員艾滋病病毒職業暴露防護工作指導原則》(2004.6.1)、建設部GB 503462004《生物安全實驗室建筑技術規范》(2004.9.1)國家標準、國家質量監督檢驗檢疫總局和國家標準化管理委員會GB 194892004《實驗室生物安全通用要求》(2004.10.1)強制性國家標準，國務院在11月12日頒發了424號令《病原微生物實驗室生物安全管理條例》(以下簡稱《條例》，《中華人民共和國傳染病防治法》(修訂版)也在同年12月1日正式實施。上述法律法規和技術標準的相繼出臺，對我國傳染病防治和實驗室生物安全管理工作產生了極大的影響。特別是《條例》，是極具中國特色的、為加強實驗室生物安全管理工作特設的國家級專門法律，表明了中國政府的重視和決心。為貫徹落實《條例》，衛生部下發了45號令《可感染人類的高致病性病原微生物菌(毒)種或樣本運輸管理規定》(2005.12.28)、《人間傳染的病原微生物分類名錄》(2006.1.10)和第50號令《人間傳染的高致病性病原微生物實驗室和實驗活動生物安全審批管理辦法》；農業部頒發了52號令《高致病性動物病原微生物實驗室生物安全管理審批辦法》(2005.5.20)；國家環境保護總局也下達了第32號令《病原微生物實驗室生物安全環境管理辦法》(2006.5.1)，與上述GB194892004和GB503462004一起，作為《條例》的配套文件，構成了現階段我國實驗室生物安全的法律法規框架。

22 存在問題 目前，我國在實驗室生物安全方面制訂了部分法律法規，但從內容、結構和實施上還存在許多問題。(1) 硬件方面：GB194892004和GB503462004對各級生物安全防護實驗室的建設提出了具體要求，但在BSL3實驗室建設上，尚未到考慮病原傳播途徑和危害程度差異很大，需要不同的防護設計和配置；單向氣流組織缺乏動態穩定性指標和監控要求；實驗室圍護結構的強度、抗震性、消防等能力的技術參數還不明確〔3〕；實驗室氣密性的檢測方式、高效過濾器泄漏檢測的生物指標還未建立〔4，5〕，對建筑材料的質量和制作工藝也缺乏要求；對設施選址的環保要求不夠明確；對實驗室中給排水、送排風等技術觀點也存在嚴重分歧〔6，7〕。在BSL2實驗室方面，當實驗室房間數較多時，沒有就整體實驗室的布局、流程提出指導性意見；生物安全相關產品(生物安全設備、實驗器械、消毒劑)的生產技術、安裝調試、過濾器更換、驗收檢測等技術標準還在探索階段。(2) 軟件方面：尚需要逐步形成一套全國統一的、系統的、標準的、具體的實驗室生物安全文件體系，包括實驗室規章制度、管理要求、操作技能和設施、設備的標準操作規程，涵蓋感染性樣本接觸、調查、采集、包裝、運輸、儲存、交接等所有環節。目前對生物安全設備、實驗器械、防護用品的選擇、使用還缺乏基礎研究數據。特別是高致病性樣本的運輸，鐵路部門還未批準，民航部門仍有許多機場和航空公司未得到授權。運輸非呼吸道傳播的病原標本或疑似高致病性樣本，尚無明顯證據表明危險性時，目前的法規要求太高且缺乏靈活性，造成經濟不發達地區、特別是基層單位執行困難的局面。對于菌(毒)種的管理，在流通的審批、儲藏設施和設備的條件和內部管理程序方面還缺乏相關的法律支持。(3) 管理方面：建立完善的實驗室生物安全管理體系，制訂管理體系文件，形成管理、監督、檢查和評估機制；宣傳、貫徹我國生物安全的政策和法律法規，作好相關培訓；強化實驗室檢測和管理人員的生物安全意識，按標準建設BSL2和BSL3實驗室并實施有效管理。這些都需要有明確的法律法規要求。目前，高等級生物安全防護實驗室(BSL3以上實驗室)的建設、高致病性病原微生物實驗方面初步形成了規范管理的框架，但BSL2實驗室的管理還未出臺相關的管理文件。根據《人間傳染的病原微生物分類名錄》的定義，目前醫院和疾病預防控制中心實驗室開展的實驗活動幾乎全部要求在BSL2實驗室中進行，而現有的BSL2實驗室標準配置和管理要求還在討論階段，難以實施有效管理。

3 我國實驗室生物安全的展望

31 管理職責 隨著《病原微生物實驗室生物安全管理條例》的貫徹實施，我國實驗室生物安全管理已經步入良性發展軌道。目前從管理層面上，國家認證認可監督管理委員會作為高等級生物安全防護實驗室建設和管理的牽頭單位，發改委、科技部、建設部、環保總局在規劃、論證、建設和環保方面各盡其責，衛生部、農業部、教育部和國家質檢總局在各自領域的相關實驗活動中分別把關。高等級生物安全防護實驗室建設必須獲得國家認可，與人體相關的高致病性病原微生物實驗活動必須通過衛生部批準、與動物相關的實驗活動必須通過農業部批準。各地方衛生行政部門要積極研究和制訂BSL2實驗室建設與管理相應的法律法規。

32 管理程序 國家認證認可監督管理委員會現已制定完成《生物安全實驗室認可準則》(CNAL：AC30/2005)，要求申請認可的BSL-3實驗室必須在認可前期完成發改委、科技部、建設部、環保總局要求的工作(《條例》實施前建造完成的實驗室除外)，申請材料經認可委審核后組織預評審(如果需要)、現場評審、整改措施的現場復核及評定委員會評定，然后作出是否認可的決定，再按照規定時限進行監督評審和復評審。衛生部和其他部委再根據相關領域病原的危害性等級、實驗室的硬件條件、管理和技術水平決定能否批準實驗室開展相關實驗室活動。政策、規則、準則基本都有了，評審員隊伍也已經建立，通過對全國少數幾個BSL3實驗室的試點現場評審，合格評定體系(認可體系)基本形成〔8〕。

33 管理要求 《實驗室生物安全認可準則》已經實施，我國的生物安全專家庫也已建立，通過評審或研究活動，對法律法規和準則的執行條款進行廣泛討論，逐步形成共識、縮小分歧，有利于行業管理的健康發展。生物安全實驗室的建設和管理呼喚配套產業的介入，中介服務在《行政許可法》頒布之后逐漸合法化，但在為生物安全實驗室建設提供服務方面尚在起步。特別是在BSL3實驗室的建設和審批過程中，由于沒有適當的、合法的服務部門，許多實驗室在立項、圖紙設計、招標、建設、驗收以及申報和評審程序上，對管理要求不甚了解，許多實驗室高額投入卻沒有得到及時回報或付出了高昂的學費。

4 結語

經過2年多的努力，許多單位成立了生物安全管理組織，建設了管理體系。目前全國已有8個單位的BSL3實驗室獲得了國家認可，其中3個單位的BSL3實驗室獲得衛生部資格認定。全國范圍內的高等級生物安全實驗活動的上崗證培訓，菌(毒)種運輸的專業培訓，極大地提高了實驗室生物安全意識，得到了社會的關注，初步形成了對意外發生的應急能力。科技部也在建立高等級生物安全防護實驗室的網絡管理體系，今后可以通過網絡實施行政檢查、遠程維護、學術交流、遠程培訓等活動，提高我國高等級生物安全實驗室的管理和技術水平。隨著我國實驗室生物安全法律法規的不斷健全、完善，公共衛生突發事件的應急處理能力和重點傳染病防控水平必定穩定提高。

參考文獻

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篇5

關鍵詞： 高校化學實驗室 危險因素 安全管理

隨著高等教育的飛速發展，以及教育部“質量工程”的逐步推進，實驗室在高校中的作用和地位日益突出，特別是在以試驗為基礎的化學學科。本文就高校化學實驗室存在的問題及預防措施談一些看法。

1.化學實驗室潛在的危險因素

1.1火災、爆炸危險。

1.1.1化學實驗室經常用到一些易燃、易爆的化學品，如乙醚、硝基苯等，這些化學藥品如果保管不善，就會造成不良后果。

1.1.2高壓容器、真空干燥裝置、減壓蒸餾裝置等如果處理不當，操作失靈，再遇上高溫、明火、撞擊、容器破裂或沒有遵守安全防范要求，往往會釀成爆炸事故。

1.1.3一些新進儀器進入老實驗室，加重了實驗室用電負荷，加之用電線路老化，亂接亂拉電線現象，造成實驗室內火災事故。

1.2中毒事故。

化學實驗室中大多數化學試劑是有毒的，像汞及其化合物、苯、黃磷等I級毒物［1］（根據毒物的危害程度，GB5044-85《職業性接觸毒物危害程度分級》把我國常見的毒物分為四級）在化學實驗室使用非常頻繁。如果攝入微量劇，就會對人體機能造成不同程度的傷害甚至引發生命危險。

1.3腐蝕品引起的傷害。

化學實驗室常會用到濃硫酸，氫氧化物，重鉻酸鉀，鈉、鉀類的強酸、強堿、強氧化劑及單質，這些物質都具有強腐蝕性，若對這些腐蝕品管理不善，不僅會造成實驗室環境污染，而且會腐蝕儀器設備，更會危害實驗人員的身心健康。

1.4放射事故。

實驗室由于使用某些儀器設備或做某種實驗，有可能接觸射線或放射性物質。如果沒有有效的安全保護措施，這些放射性物質及射線有可能輻射到人體上，短時間大劑量的射線照射會導致人體機體的病變，長時間小劑量的射線照射有可能產生遺傳效應，大量吸入放射性物質可能導致人體發生病變。

1.5高溫燙傷及低溫凍傷危險。

化學實驗人員經常會接觸到高溫或低溫環境，如做加熱實驗、加工玻璃儀器時，時常發生燙傷；在操作液氮等過冷物品時造成凍傷。

1.6機械傷害危險性。

實驗室常有用壓片機壓片、切割玻璃棒或玻璃管、橡膠塞打孔等操作，操作者技術不熟練，或思想不集中，都會造成皮膚創傷、割傷。

1.7漏水事故。

實驗在進行過程中突然停水時，很容易忘記關掉水龍頭，往往會“水漫金山”。很多化學品對下水管道有腐蝕作用，如果向水槽中傾倒未處理的腐蝕品，會造成下水道銹蝕、穿孔，出現跑、冒、漏水現象。

2.化學實驗室常見危險的安全管理

2.1防火防爆。

（1）易燃易爆試劑應放在鐵柜中，柜的頂部要有通風口，遠離火源。嚴禁在實驗室內存放總量20L的瓶裝易燃液體［2］；禁止將化學性質相抵觸的藥品混放［3］，避免將氧化劑與有機物接觸；鉀、鈉等遇潮易燃的藥品要注意密封防潮、防水；搬運易燃易爆物品時要輕拿輕放，嚴禁碰撞、沖擊和強烈震動；使用易燃易爆物品的實驗室，建材必須用耐火材料，要求通風良好，遠離熱源，配備相應的滅火器材和消防龍頭，達到安全要求；使用易燃易爆藥品的人員，要熟知其物理性質和化學性質，嚴格遵守安全操作規程，保證最小用量，若用后有剩余，應妥善處理。

（2）實驗室使用的高壓或真空裝置如高壓鋼瓶、高壓釜、固定床反應器等要由學校相關部門按規定統一購買。供貨方要提供危險化學品經營許可證、氣瓶充裝許可證、壓力容器制造許可證，道路運輸經營許可證，發票復印件，以及安全協議，等等［4］，要定期對高壓容器進行校檢。同一室內危險氣瓶的數量不得超過2只。存有氫氣鋼瓶的實驗室門上必須貼有禁火標識。對于高壓容器，操作人員要嚴格按照操作流程，以免發生意外。

（3）電器設備的安全管理。實驗室線路要定期檢查，避免亂拉亂扯電線現象，實驗室增加用電器時，要對用電負荷進行核算，合理布置用電線路，防止線路超負荷而引起火災。要對用電器及其線路定期檢修，做好用電器的防潮、防高溫和防腐蝕工作。

2.2劇毒物品的安全管理。

化學實驗室必須加強劇的安全管理，使用人員必須持證上崗，雙人使用、雙人保管［5］，使用時應遵守安全規章制度，嚴格按照操作規程，使用劇毒物品要有使用記錄，使用過程中要帶塑料或橡膠手套，避免皮膚直接與藥品接觸。如果是有毒氣體、粉塵或蒸汽，要帶口罩或防毒面具，防止吸入體內。使用揮發性溶劑時，要在通風櫥中操作。不要在實驗室吃東西，工作服要勤換洗，離開實驗室要用肥皂洗手。如果發現中毒現象，應立即停止工作，送醫院搶救。

2.3腐蝕品的安全管理及應急措施。

腐蝕性藥品要放在防腐蝕材料的藥品柜里，嚴禁酸、堿性物質混放。做到專人專管，領用登記，確保責任到人［6］。使用腐蝕性藥品時要做好個人防護，最好穿防護服，戴防護眼鏡，并在通風櫥內操作。

2.4放射源的安全使用。

放射性物質對人體帶來的傷害，目前無有效的治療方法，以預防為主。因此操作人員必須經過安全和防護知識教育培訓，并進行考核，考核合格者，才能上崗［7］。如果條件許可，可以使用遠程監控，避免工作人員接觸射線。

2.5防高溫燙傷低溫凍傷。

操作高溫試驗時，盡可能戴上保護眼鏡、厚手套，并嚴格按照操作規程進行作業。操作液氮等低溫物品時，要戴厚手套，避免液體濺出凍壞皮膚。

2.6防機械傷害。

拆裝玻璃儀器時，要用布片包裹，以免玻璃儀器破裂引起割傷、刺傷。

2.7水的安全使用。

試驗結束后一定要關好水龍頭，避免漏水事故。不要向水槽傾倒腐蝕性溶液，要定期檢查下水道是否有銹蝕穿孔現象并及時維修。實驗室水管、水龍頭要經常檢查、更換。

3.結語

化學實驗室因其自身的特殊性和復雜性，帶來了諸多潛在的危險。實驗室工作人員必須貫徹“預防為主、安全第一”的原則，嚴格遵循規章制度，采用科學的操作方法，認識和熟知實驗室所做實驗的危害性和有可能出現的安全隱患，提高自救、互救、應急處理和逃生的能力，才能正確有效地做好化學實驗室的安全工作，將實驗室危險系數降到最低。

參考文獻：

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［2］化學試劑手冊編委會.化學試劑手冊［M］.北京：化學工業出版社，1988-07.

［3］陳必友，李啟華.工廠分析化驗手冊［M］.北京：化學工業出版社，2002-08.

［4］國家質量監督檢驗檢疫總局.氣瓶安全監察規定［Z］.國家質量監督檢驗檢疫總局第46號，2003-06-01.

［5］中華人民共和國國務院.易制毒化學品管理條例［Z］.中華人民共和國國務院令第445號，2005-08-17.

篇6

隨著實驗室的數目增加，一個實驗室管理員通常要兼管多個實驗室，在實驗室安全管理上容易產生漏洞。建立視頻監控系統，能有效彌補實驗室安全漏洞，提高安全管理有效性。化工實驗教學中心投入大量資金，在每個實驗室都安裝了高清晰視頻監控設備，監控錄像實時傳送到中心的監控室，并自動存儲。實驗室管理人員隨時監控實驗室的情況，大大加強了中心實驗室的安全防范措施。同時，通過監控系統，管理員一旦發現違規操作儀器、違反實驗室規章制度的行為可以及時進行糾正，有利于維護實驗室安全良好的秩序，促進師生中間形成一種積極向上的實驗室氛圍。

2化工實驗教學信息化平臺軟件環境建設

（1）網絡化實驗教學平臺

化工實驗教學中心在傳統的課堂講授的基礎上，充分運用信息技術、虛擬現實技術、計算機網絡技術，為學生構建了網絡實驗教學平臺，實現了多元化的實驗教學模式。通過整合實驗教學資源，實現了對教學隊伍、教學內容、實驗項目、大綱、講義、儀器設備、習題、多媒體課件、實驗錄像、仿真實驗、虛擬實驗等教學資源的上網開放，學生通過網絡實驗平臺還可以進行實驗準入測試、提交實驗報告、在線交流答疑等。

（2）開放式實驗預約系統

中心開發了開放式實驗預約系統，該預約系統采用網上預約實驗的方式，即學生可以網上選定實驗項目、實驗時間、查詢實驗成績。預約系統分為三個角色：學生、老師、管理員，按照不同角色進行登錄認證。通過登錄該系統，學生可以預約實驗，查看、取消已經預約的實驗批次，查看以往實驗成績，查看下載實驗課表；老師可以進行實驗批次信息的確認、查看選課人數、學生信息，查看并導出實驗課表以及進行實驗評價打分；管理員負責對整個系統的基礎數據維護，包括學期管理、實驗項目和實驗批次安排、實驗室管理和老師信息管理職能。同時利用設計、搭建的短信平臺，實現了實驗預約的短信提醒功能，即在實驗開始前三天左右，通過公共短信平臺向學生發送短信，提醒學生實驗具體時間和地點，進一步加強和完善了實驗預約系統的功能。實驗預約系統打破了班級的界限，改變了過去按同一模式進行教學的方式，有利于因材施教，提高學生的主動性和積極性，培養探索和創新精神。

（3）虛擬實驗室

我校化工實驗教學中心以化學工程實驗裝置為原形，開發了集3D高仿真展示、多媒體授課、預習、復習、數據處理為一體的化學工程實景虛擬實驗室。虛擬實驗室將平面流程立體化，將單元操作的流程、實驗操作視頻和實驗原理動畫等信息生動逼真地呈現在學生面前，學生可在虛擬場景中自由漫游和穿行，實現了人機互動，大大豐富了實驗教學內容，有效擴展和延伸了現場實驗教學。中心還設計了配套的網絡預習系統，進一步強化了實驗教學的預習環節，提高了實驗教學的效率。目前中心開發的虛擬實驗有“原油實沸點實驗”、“泵送裝置綜合操控系統”、“板式精餾塔傳熱實驗”、“吸收”、“精餾”等。

（4）遠程控制實驗

遠程控制實驗是一種嶄新的實驗方法和技術，學生通過對虛擬儀器面板的操作，實時操作控制遠程的硬件設備實體，并通過視頻把實際實驗場景反饋給學生，從而得到真實的實驗數據，加強了實驗操作的真實性。遠程控制實驗彌補了仿真實驗和虛擬實驗的不足，在實現軟件共享的同時，更重要的是做到了實驗硬件資源共享。目前我校化工實驗教學中心正在籌建遠程控制實驗，將遠程控制實驗作為仿真、虛擬實驗的延伸和擴展，為學生提供一種全新的實驗模型。

3加強實驗技術人員的信息化知識培訓

要提高實驗教學信息化水平，實驗技術人員必須具備一定的網絡信息技術知識與操作能力，加強實驗技術人員隊伍的信息化素養成為一個重點。中心多次組織實驗技術人員進行信息化方面的知識培訓并進行考核，派出實驗技術骨干到實驗教學信息化建設開展得較好的同類院校進行學習交流，通過實地考察和交流，吸取各高校在信息化建設方面的新理念和新經驗，不斷提高實驗技術人員的信息化素養和管理經驗。

4結語

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關鍵詞 智慧實驗室 管理控制系統 實時監控

中圖分類號：TP31 文獻標識碼：A

0引言

隨著計算機網絡，通訊技術和遠程控制技術的不斷發展和成熟，國內外相繼出現了“智能家居”、“智能建筑”、“智慧小區”、“智慧城市”和“智慧地球”的概念。不久的將來智能化將會推廣到各行各業以及現實生活中。信息技術為實驗室管理的合理化，智能化，網絡化的遠程管理提供了重要的技術支撐。智慧實驗室管理系統是在應用計算機技術、傳感技術、智能控制技術基礎上實現的。

1智慧實驗室整體規劃

對現代智能新型實驗室進行規劃時，既要考慮場地布局、換氣通風、供電線路，還要加強科學合理設計、規范布局以及擴展性，為實驗室的智能化建設留有余地，特別是軟件和硬件擴展性，要留下足夠的空間和容量。

智慧實驗室的場地布局應留出系統數據處理位置，使之能集中放置管理數據的監測、處理和傳輸的硬件，方便實驗室管理人員進行數據處理和現場操作，甚至涉及到遠程監控和控制。

2硬件管理系統

該系統采用智能控制技術、網絡技術和無線通訊技術，對實驗室進行智能的監測管理，提供高效、準確的數據和控制。通過STM32控制無線模塊、溫濕度傳感器、人體紅外、煙霧傳感器及手機遠程智能控制，實現全智能實驗室控制系統。

其實現的原理及工作的全部過程為：從控制端通過傳感器采集實驗室的溫濕度、煙霧度、人體紅外探測的狀態等信息，然后發送到主控制端，經過主控制端的數據分析后，發出相應的命令，然后在從控制端進行相應的處理。當實驗室中溫濕度、煙霧度超出設定范圍時，產生控制信號，啟動換氣和火災預警裝置，并通過MC35無線短信發送模塊，發送相關預警信息；當人體紅外探測到非法入侵時，啟動聲光報警裝置，同時發送短信息提醒。

3軟件管理系統

軟件主程序主要完成對實驗室溫濕度，煙霧度以及安全狀態的檢測分析，并遠程發送給主機存儲，也可以隨時將實驗室安全狀態發送給手機控制終端，可通過手機來監視實驗室的安全狀態。軟件設計在Keil4集成開發環境下進行，根據程序流程圖的思路編寫程序。程序的編寫可以分成四塊來進行，分別為DHT11溫濕度采集程序、短消息發送程序、NRF2401發送程序和主程序。然后，再通過一個主函數main來調用DHT11溫濕度采集程序、短消息發送程序、NRF2401發送程序。

溫濕度傳感器包括一個電阻式感濕元件和一個NTC測溫元件，并和一個8位單片機相連接。NRF24L01的通信協議，通過配置寄存器可將nRF241L01配置為發射、接收、空閑及掉電四種工作模式。

對短消息發送程序設計，在Keil開發環境下進行程序設計編寫，編寫完成經調試成功后通過ULINK2下載至STM32開發板。下載完成后，將STM32開發板與PC機斷開，并將其與MC35無線模塊相連。當人體紅外模塊檢測到有人進入時，通過短信服務中心將短消息發送至手機。

對于接收控制端程序的編寫分成兩塊來進行，分別為NRF2401接收程序和主程序。然后，通過一個主函數main來控制數據處理程序和顯示程序。在中斷里寫NRF24L01的接收程序，接收來自發送端的實驗室信息。

4結論

智慧實驗室管理系統是基于嵌入式系統進行設計的，從設計和實現兩個方面進行了研究。該系統具有智能化，遠程化優點，可用于各類實驗室的監控管理，提高實驗室的智能管理和安全預警。

參考文獻

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篇8

關鍵詞:高校;計算機專業實驗室;管理與維護

為適應社會需求,各高校都建立了計算機科學與技術專業等相關專業,而這些專業實踐性很強,必須有實驗設備齊全、管理嚴格的計算機機房為計算機教學做鞏固提升。計算機專業實驗室作為計算機教學的實戰“基地”,要滿足上課和課程實驗要求、畢業設計等教學任務,學生也可以利用他們的課余時間去機房上機來提高他們的專業水平及應用能力。然而由于學生的使用方式不當等問題,同時也伴生了管理和維護工作方面的困難。所以如果想讓計算機專業實驗室充分發揮實踐教學的作用,實驗室的管理必須要高效率和科學化。

1管理計算機專業實驗室存在的問題

1.1硬件設備問題

計算機是計算機專業實驗室的設備核心,計算機的使用率高、長時間不間斷使用可以提升使用效率但也會縮短機器的使用壽命。計算機內部的硬件設備造價高、精密度高、集成化程度高,使用會受周圍溫度濕度變化影響,甚至灰塵、靜電、灰塵等都會造成設備故障。硬件實驗使用的實驗箱里實驗板內各個小元器件如果不認真遵守正確的實驗操作規程使用就容易被損壞,但不是所有學生對于實驗箱的操作流程都熟悉,一個不小心操作就會給這些暴露在外的元器件帶來損害。損害造成后處理若不能及時跟上,會影響正常的實驗教學工作。

1.2軟件系統問題

計算機專業實驗室設備使用率高,學生操作計算機的能力良莠不齊,不依照規范流程使用機器,更改系統配置或開機密碼以及對系統文件、應用軟件進行刪除等破壞行為,會造成系統運行不穩定甚至癱瘓。學生使用自帶的U盤、移動硬盤、手機等移動存儲設備,或打開某些有病毒的網頁,會給實驗室的計算機帶來感染病毒的風險。若病毒在實驗室內的局域網傳播,可能會造成計算機運行速度變慢,甚至導致局域網整體癱瘓。

2計算機專業實驗室的管理方式與維護措施

2.1完善實驗室管理制度

沒有完善的管理制度,實驗教學就無法順利進行。制定管理制度要“因地制宜”考慮實際情況,如《計算機專業實驗室人員崗位職責》《計算機專業實驗室上機管理的制度》等。規章制度要跟隨實驗室的工作需求不斷完善,執行要落到實處,確保計算機專業實驗室的高效使用。

2.2實驗課程與機房設備的有機整合管理

根據計算機專業實驗課程特點,結合現有計算機檔次和數量,將計算機機房合理分配使用,既有利于實踐教學正常進行,還可以整合實驗室現有的多種資源,將機房主要分為4個類型。(1)接口技術與嵌入式機房:承擔嵌入式系統、接口技術、硬件技術基礎類的實驗課。配備較高性能的計算機和相應實驗儀器箱。(2)軟件技術與軟件工程機房:承擔軟件類和網絡技術類的實驗課。配備路由器和交換機、高性能的服務器和計算機。(3)Unix與Sun集群系統機房:承擔Unix與Sun系統結構、數據庫系統的實驗課。配備Sun服務器和工作站。(4)數字邏輯與系統結構機房:承擔數字系統和計算機原理及體系結構的實驗課。配備一般計算機和相應實驗儀器箱。通過這樣的整合,可以充分發揮現有設備的作用,使實驗室的管理科學化、系統化。

2.3軟件系統管理與維護

采用有效的技術手段,規避由于學生操作不當而引起的各種問題,可以免去實驗室管理維護上的不必要麻煩,保證實驗教學工作的正常進行,從而營造健康穩定的軟件環境。

2.3.1備份母機和使用軟件保護卡管理維護計算機

備份一兩臺裝好系統軟件和應用軟件的主機,當每學期軟件系統重新調整或機房的大量機器出現嚴重的問題時,使用備份的主機作為母機,進行必要的升級更新。使用保護卡和母機可使配置相同的計算機批量地完成計算機系統的安裝、更新和維護工作。現在最新推出的軟件保護卡是局域網計算機維護系統,該系統具有數據保護、磁盤分區管理和局域網計算機部署3項功能,相對過去傳統的保護卡大大提高了機房維護的效率,同時提高了系統的穩定性、可操作性、靈活性和界面的美觀性。采用軟件保護卡的保護模式,若學生刪除系統文件或格式化硬盤分區等誤操作,系統重新啟動后自動恢復到原來開機前設定的狀態。這樣不僅有利于機房管理,又能減輕維護機器的工作量。

2.3.2采用克隆技術維護計算機

Ghost軟件是一款口碑較好的硬盤對拷工具,優點是軟件拷貝時間短、速度快,減少每次安裝軟件的大量時間,是硬盤備份和恢復類軟件中的首選。Ghost軟件可以在網絡癱瘓時或計算機不能正常運轉時利用其數據備份及恢復功能快速地恢復系統。適合機房的少量機器系統出現嚴重問題時使用。

2.3.3預防病毒侵害計算機

實驗室的計算機大多連接在一個局域網中,若有一臺計算機感染了病毒則有可能會導致局域網計算機中毒的連鎖反應,危害整個局域網。要想防治計算機病毒,先做好預防工作,預防治理“兩手抓”。對病毒進行嚴格防控,定期進行查毒、殺毒工作和更新病毒庫。還要經常給學生講解防病毒方法,讓他們了解病毒來源方式和傳播途徑。此外還需禁止學生登錄不明網站,從而大大減少感染計算機病毒的幾率。

2.3.4系統軟件和應用軟件的管理

鑒于現今機房的計算機硬盤容量均在100G以上,可以利用軟件合理分配硬盤空間,針對計算機專業不同課程具體要求,機房可以采用安裝多操作系統(例如Linux和Windows雙操作系統)供學生自由選擇,滿足不同課程使用不同操作系統的要求。對于占用內存較大和硬盤空間較大的軟件(例如Oracle數據庫等),安裝后每次啟動計算機時間較長,可以采取在服務管理中暫停服務,每次上課時再開啟服務。通過在系統軟件和應用軟件上采取這樣高效的技術管理方法,減少了不必要的上機時間浪費,提高了實驗課的上機效率。

2.4硬件設備管理與維護

制定周密的硬件檢查與維護計劃,定期檢查硬件設備的完好情況,發現問題及時處理并進行記錄,匯總這些暴露出來的問題然后有針對性地加強對學生的教育和完善管理制度。執行學生上機設備登記制度,做到“人機對應”,所以要讓學生在上機前先確認實驗設備完好無誤,如有問題立即向實驗老師提出,并由實驗老師進行登記,上課時主講老師和實驗老師隨時注意學生的操作規程,及時更正錯誤操作方法;下機時實驗老師逐一檢查硬件實驗設備,對損壞硬件設備的學生做出相應的處理。

2.5衛生及安全管理

日常清潔衛生工作是維護設備的重要途徑之一,比如經常掃除、定期給計算機清灰等;定期通風保持室內空氣流通,雨季注意室內及設備防潮。安全管理是計算機專業實驗室所有管理中的重中之重,要經常進行安全檢查,落實各項安全措施,責任具體到人,全面徹底地排除安全隱患,并且要抓好用電、設備、人員3個方面的安全管理。計算機專業實驗的管理和維護離不開管理人員的責任心和先進的管理理念及手段,認真總結實驗室管理方面的成功經驗,既讓學生體會到科學和規范化的管理帶來的便利,同時也讓計算機專業實驗室的管理、維護工作提升到新的高度。

參考文獻

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[2]張艷紅．高校計算機機房管理與維護探討[J]．信息科技,2007(3):138-139,141.

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篇9

近年來,隨著《職業病防治法》的貫徹實施,對產業工人的職業危害因素和職業病的預防已引起社會的高度重視。但是對長期處于實驗室的疾控中心檢驗人員所面臨的職業危害并未引起人們的重視。面對越來越多的傳染病暴發流行、突發公共衛生事件的增多和公共衛生監督工作的加強,涉及疾病預防控制的檢驗工作任務明顯加重,作為長期工作在一線的一個特殊群體,又是職業病防治工作人員的組成部分,受到物理化學傷害、病原生物感染和心理危害的機會日益增多,理應受到相關管理部門的關注、重視和社會的理解。對衛生檢驗人員的職業危害及防護措施進行分析和探討很有必要。

1職業危害因素

1•1物理化學因素衛生理化檢驗項目煩雜,涉及到食品、化妝品、車間空氣和生物樣本,工作流程復雜,精度要求高,實驗室人員在配制試劑和樣本處理過程中,不可避免地會接觸到酸、堿和揮發性有機化合物的侵害,既有強腐蝕性的,也有強氧化劑和有毒有害氣體,如常用的強酸、強堿、氯仿及苯系物等;在檢測過程中又將接觸到有毒無機氣體和被公認的致癌物等化學物質。如二氧化硫、氯氣、氨氣、氰化物,砷化物,高汞化合物、氯胺T、有機磷、有機硫等,以及在分光光度法中參與顯色反應的很多有機化合物和有機染料等,通過皮膚、呼吸道進入機體,長期反復接觸易引起酸堿燒傷、呼吸道粘膜損傷、影響人體的免疫功能甚至中毒等[1],從而危害身體健康。近年來各地時興實驗室整體裝修,大量使用彩鋼板和木工板等材料,而實驗室通風有限,長期釋放甲醛等有毒氣體等,對檢驗人員具有慢性毒害作用。而空氣污染物的損害效應決定于它的化學性質、濃度和人體接觸的時間,實驗室內空氣污染有特殊的一面,經常是多種有害物質的混合性污染,發生有害物質的毒性相加現象。低濃度的污染物質長期地作用于人體會產生慢性的遠期效應,這種效應往往不易被人注意,而且難以鑒別。微生物實驗室室內有無通風設備、消毒劑的種類、濃度、有效作用時間和使用方法都會對檢驗人員產生影響。

1•2生物危害因素病原微生物的檢驗是疾控中心衛生檢驗人員的又一項工作,隨著疾控中心職能的擴展和深化,各種傳染性疾病的監測任務越來越多,尤其是近年來突發公共衛生事件的增多,檢驗人員在對患者標本的采集、運送和檢查過程中都會接觸到致病性的病毒和細菌,如果自身防護不嚴和操作失誤極易發生職業暴露事故,如在采集患者的血液、分泌物、糞便等標本和在處理檢驗廢棄物時,通常發生針刺損傷、標本液濺起污染眼睛、破損皮膚等,都易感染艾滋病病毒、乙肝病毒等血源性傳染病;在采集呼吸道患者標本時引起呼吸道傳染病。

1•3心理危害因素疾病預防控制機構實驗室是一個半封閉的工作環境,與外界接觸有限,一方面工作性質本身的特點決定了檢驗人員必須具有嚴謹、細致、認真、一絲不茍的工作態度,工作狀態又是細致的腦力勞動與持久的體力勞動的結合。疾控中心的檢測報告書是具有法律效力的技術文書,這就要求檢驗工作者要了解一般的法律常識,在保護人民群眾健康的同時必須保護自身的合法權益,稍有不慎,將引起糾紛和投訴,有時還會有家人的誤解,心理壓力極大。另一方面近年來食物中毒和傳染病的暴發流行等突發公共衛生事件的增多,檢驗人員經常性加班加點地工作,打破了日常生活規律,心理危害不可避免,主要是精神緊張,壓力感所致,常常表現為偏頭痛、下肢靜脈曲張、慢性腰腿痛、反復洗手等癥狀。調查表明,部分從一線下來的醫務工作人員約有50%有程度不同的強迫癥狀,35%變得非常敏感和焦慮,50%有抑郁癥[2]。

1•4檢驗人員防護意識的欠缺部分檢驗人員,尤其是基層的檢驗工作人員,對自己身邊已有的危害因素視而不見,不注意防護措施,認為沒關系,甚至養成了一些不良習慣;或者是對現有或潛在危害因素缺乏認識,不知如何加以防范和控制等,這些將直接影響著檢驗人員的健康。

2控制措施

2•1加強實驗室硬件建設,改善實驗室環境及工作條件對于理化實驗室,應添置通風設施如通風柜、萬向排氣罩等將實驗廢氣排空,同時安裝洗眼器和緊急沖淋裝置,配置防護眼鏡、手套和醫藥急救箱,確保暴露后得到及時便捷的處理。在新建改建實驗室時應注意城市的主導風向和房間朝向,合理布局,以減小實驗室的交叉污染和對外環境的污染。對微生物實驗室根據檢測因子的分類級別建立相應的生物安全實驗室,用生物安全柜取代原有的凈化工作臺。在呼吸道病原微生物實驗室,安裝獨立的送排風系統以控制實驗室氣流方向和壓力梯度,完善排污系統和空氣高效過濾系統[3],加強實驗室內空氣流通,同時增設感應水龍頭和自動洗眼器等設施,配備好常用消毒液與急救包等。

篇10

傳染病醫院區別于一般綜合性醫院的最大特點就是傳染患者密集，傳染源密度高。因此，生物安全防護對醫護人員顯得異常重要，尤其是實習學生。出于對傳染病的恐懼心理，實習學生從一踏入醫院開始就顯得過于擔心，心理負擔重，再加上環境的改變、工作要求的改變等，學生的精神壓力比在綜合醫院要大得多。解除學生的心理負擔是崗前教育的首要任務，其次才是具體防護教育。做好這兩項教育對將來在工作中防止職業暴露的發生至關重要。要讓學生們懂得，傳染病醫院聽起來可怕，其實很安全，這是由傳染病的特殊性決定的。因為對每一位進到醫院就診的患者，醫護人員就按照“標準預防”的原則去處理，防護非常到位。很多在醫院工作大半輩子的醫護人員也未見被感染，相反，如果在其他綜合醫院工作降低了個人防護標準，也會有被感染的可能，甚至可能性更大。因此，意識和態度是做好各項工作的前提。要求學生閱讀科室制定的關于生物安全管理的各項規章制度和技術操作規范，關鍵的制度有實驗室工作制度、生物安全管理制度、消毒隔離制度、人員準入制度、意外事故處理及報告制度、安全保衛制度等；技術操作規范有標本采集運送規范、血清（漿）分離操作規范、生物安全設備操作規范、消毒和滅菌操作規范、實驗室廢棄物處理規范等。使學生們知道人體污染、物體表面污染、水污染、空氣污染等是實驗室污染的主要種類。

熟悉實驗室的感染途徑，包括經口傳播如食入性，直接傳播如黏膜接觸、針刺或劃傷引起，經空氣傳播如吸入氣溶膠和實驗物品，經節肢動物媒介傳播如蚊、跳蚤、蜱叮咬等。而在日常工作中的操作，如震蕩、混勻、離心和打開裝有傳染源的容器蓋等應在生物安全柜內操作，因為這樣的操作極易產生氣溶膠或噴濺傷害人，離心操作時，如標本是采用真空管或帶有防護罩的離心杯，就可在開放性的場所如實驗室內離心，打開采血管蓋要在生物安全柜中進行，敞開式離心杯要在離心機內靜置30min后才能打開離心機蓋。在傳染病醫院，患者大都患有傳染性疾病，其血液、體液及廢棄物中均可能含有傳染性的病原體。因此在樣本的采集、運送、操作及高壓消毒時，除了要做好個人防護外，還必須嚴格遵守相應的其他操作規范。如選擇采集標本的容器材質最好使用塑料制品；標本容器應當堅固，有蓋子或塞子，確保無泄漏，血液標本使用真空采血管采集；標本運送的盒子除必須堅固外，還必須可耐受消毒劑或高壓消毒，并由接受過培訓的專門人員運送；轉運第一類、第二類病原微生物菌（毒）種或樣本，要按照衛生部《可感染人類的高致病性病原微生物菌（毒）種或樣本運輸管理規定》進行；有條件的二級以上醫院實驗室，可設立標本統一接收處，以便于生物安全管理；不得手持利器（包括針頭、刀片、金屬品和玻璃）隨意走動或徒手傳遞，不回套針帽，應直接棄置于一次性使用的利器盒內；所有實驗室檢測過的樣本、培養物和被污染的物品，需交由專門有資質的人員高壓消毒后方可運走等等。當發生意外暴露時，應當及時和正確進行處理，把風險降到最低。如皮膚接觸到患者的血液、體液等標本，應立即用流水和肥皂搓洗干凈；如患者的血液、體液濺入眼睛、口鼻等處，應立即用清水或生理鹽水沖洗干凈；如皮膚被污染的銳器刺傷或割傷，應立即用流水和肥皂沖洗傷口，同時由近心端向遠心端擠兌出傷口的血液，然后用碘伏等消毒液消毒、無菌敷貼包扎傷口，并按相關規定流程上報和跟蹤調查，包括立即采集血樣作病毒血清學檢查、盡早采取相應的治療措施等。通過以上的學習教育，使學生對標準預防的目的、內容、方法及意義有所掌握，對隔離衣、護目鏡、防護面罩及洗眼器等防護用品的使用和發生職業暴露發生后的處理和報告程序有所熟悉。同時，對醫療廢物的分類和處置原則要有所了解。

2保護患者隱私教育

保護患者隱私是作為醫護人員的應具有的職業道德，貫穿醫學領域的各個專業和環節，臨床檢驗也是如此。傳染病是一類特殊的疾病，具有危害性大、防治困難等特點，普通民眾心理上容易產生恐懼，其次，由于某些些傳染病的傳播途徑與同性戀、靜脈吸毒及性亂等行為有相似之處，因此，常常會引起人們對傳染病患者的誤解。其中艾滋病感染者及其親屬所受歧視最為明顯，由于歧視伴隨恥辱，使有潛在感染危害的人不愿意接受抗體咨詢檢測，乃至拒絕接受采取進一步預防措施的方案和手段，對自己的感染狀況盡可能地隱瞞，希望知道的人越少越好，及時規范的治療無法獲得，艾滋病流行和擴散便成為必然。因此，患者隱私保護各國均有明確規定。根據我國最新的《傳染病防治法》內容：醫務工作者未得到患者同意，不可將傳染病患者和其家屬的相關信息如姓名、個人病史及家庭住址等以任何形式向社會散布。各級CDC或相關醫療機構要為患者保密相關隱私。學生入崗前，首先學習相關的法律法規，如衛生部頒布的《醫務人員醫德規范及實施辦法》，以及本實驗室相關的規章制度，如保護患者隱私制度等：患者的所有信息不得隨意泄漏，主要表現在患者的化驗單不能外掛、醫務人員不能口頭傳播患者檢查信息等，特殊情況需科主任甚至醫務部門批準；艾滋病、梅毒、肝炎、淋病、結核等傳染病的檢測報告單均由專人送到各個病區，由護士進行管理和發放，另外，對門診HIV抗體初篩、淋病奈瑟氏菌和瘧原蟲檢查的陽性結果要進行錄入登記，內容包括患者的相關資料、所在科室、送檢醫生姓名、送檢時間、報告單送出后簽收者簽字等。

3崗位工作要求教育

學生進崗后，要求他們首先了解所在專業組開展什么項目，有什么儀器設備，項目的臨床意義是什么，采用何種方法學檢測等問題。工作中強調要尊重老師和愛護儀器設備，在征得老師的同意方能操作儀器設備，對手工操作的項目必須親自動手，務必熟練掌握，提倡多提問，讓他們知道提出問題要比解決問題更重要；要求學生規范操作，上機和操作前先閱覽各個項目和儀器的標準操作程序（SOP）文件再進行操作，發現問題要及時報告；要求學生不能擅自簽發報告，簽發報告必須征得老師同意并有老師蓋章簽字；要求學生做好日記和讀書筆記，以便自己懂得哪些是學了與未學、掌握與未掌握的內容。除此之外，還要教會學生如何處理與醫護、患者的關系，如何避免醫療糾紛，溝通和服務的技巧等等，為將來走上工作崗位打下基礎。

4艾滋病、結核病實驗室診斷能力的培養

艾滋病和結核病診治是我院的專科特色，具有較強的實力，實驗診斷項目齊全先進。HIV的檢測項目主要有抗體篩查和確證、T淋巴細胞功能測定（CD4/CD8）、病毒載量檢測等。結核分枝桿菌（MTB）的檢測項目主要有傳統涂片法、抗體測定和分離培養鑒定，以及分子生物學核酸檢測、耐藥基因位點檢測等。將這兩種傳染病的實驗室檢測技術作為重點傳授給學生，以提高學生就業的競爭能力。

4.1教授學生全面掌握HIV抗體篩查技術的工作流程

HIV抗體初篩試驗的目的歸根結底就是為了盡可能把所有受到HIV病毒感染的患者檢測出來，這要求實驗室對該篩查試驗必須具備高度的敏感性，以防發生一些不確定或假陽性的實驗結果。根據2009年衛生部出臺的《全國艾滋病檢測技術規范》（以下簡稱規范）頒布了新的HIV抗體篩查工作流程。規范要求首先用一種試劑對標本進行抗體篩查試驗，檢測結果為陰性者報告陰性；檢測結果為陽性者，重新采集一份新鮮標本使用之前的試劑和另外一種試劑進行復檢，若復檢結果均為陰性，則報告陰性；若結果均呈陽性或“一陰一陽”者則進一步做確證實驗，確證實驗主要采用免疫印跡法（WB）進行，是終裁實驗。

4.2教授學生如何正確判讀HIV抗體初篩試驗結果

一般來說，HIV病毒感染人體后，HIV抗原的相關特異性抗體將會在1～3個月內產生，而HIV病毒抗體產生之前的則稱為感染窗口期。值得說明的是，部分AIDS晚期的患者，由于其免疫功能極度缺陷導致HIV抗體濃度極低或缺失，可能出現HIV抗體檢測發生陰性反應。因此，對于這部分患者的異常結果需慎重報告。必須結合患者病史、T淋巴細胞亞群計數及功能、HIV病毒載量以及臨床表現等方面進行綜合分析來解釋陰性結果。對為可疑窗口期而HIV抗體篩查陰性結果的患者，建議在最后一次可能發生的暴露時間之后，3、6個月分別篩查1次，如6個月以后HIV抗體篩查結果仍為陰性的，HIV感染的可能性不大。對于HIV感染母親所生的新生兒血中檢測到的HIV抗體陽性并不能證明新生兒已受到HIV病毒感染，因為新生兒的IgG抗體是被動通過胎盤或乳汁獲得，新生兒的自身免疫性抗體只有到出生18個月后從自身免疫系統中產生。

4.3懂得流式細胞儀和病毒載量儀檢測標本的采集、保存和運送要求

T淋巴細胞亞群檢測采用2mL規格內含ED-TA2K或EDTA3K的真空采血管采集靜脈血2mL，采血后立即握住試管兩端，垂直顛倒混勻數次，防止血液凝固。采血管上注明樣本編號、采集日期等信息。保存溫度要求在18～25℃，采集后48h內檢測。溶血、凝血或結冰的樣品應視為不合格樣品，超過檢測時限的樣品不可檢測；病毒載量檢測采用10mL規格內含EDTA-2K或EDTA-3K的真空采血管采集靜脈血10mL，采血后的處理與T淋巴細胞亞群檢測標本一樣，但要求采血后6h之內分離血細胞和血漿，因為HIV在全血中快速降解，6h之內降解速率為9％（0.04log），最大的降解速率是在采血后的6～8h，采血30h后可能減少0.5log（約3倍）。分離好的血漿置于-70℃保存。如果無-70℃冰箱，可短時間保存于-20℃以下冰箱，保存期勿超過30d。

4.4了解流式細胞技術的工作原理和臨床意義

流式細胞術是目前常用來評價T淋巴細胞功能的方法，利用熒光染色技術對淋巴細胞亞群CD3、CD4、CD8進行計數，測定各種T淋巴細胞亞群的絕對值，從而用于評價集體的免疫系統，正常情況下，CD4、CD8絕對數的和與CD3計數絕對值的水平相當，當CD4與CD8絕對數比值發生異常時，機體免疫力發生較大的變化，而CD4T淋巴細胞亞群在維持機體的細胞免疫及體液免疫中都發揮了重要的紐帶作用。通常情況下，HIV病毒主要以體內CD4細胞作為感染的靶細胞。HIV病毒感染人體后，CD4細胞的數量逐漸受到破壞，其免疫功能的逐步下降，各種病毒、病原菌侵襲機體，進而導致機體免疫功能缺陷，發生免疫缺陷綜合癥。由此可知，CD4細胞的計數在疾病診斷、治療用藥、病情發展及預后判斷等均發揮了重要的作用，是HIV感染者疾病發生發展、療效觀察、轉歸判斷較為良好的檢測指標。

4.5教授學生了解結核分枝桿菌

了解MTB的生物學特性，全面掌握結核菌的抗酸染色技術和原理、顯微鏡下觀察抗酸桿菌的形態學特性及常規結核桿菌的分離培養鑒定方法，熟悉MTB核酸及耐藥基因檢測的工作流程及判斷標準。MTB抗酸染色是實習生必須掌握的一門技術，把握好染色的技巧對染色質量以致鑒別起很大作用，好的技巧需要反復練習。

4.6要求熟悉本實驗室結核分枝桿菌的檢測方法、工作流程、檢測原理、檢測所需時間，臨床意義及檢測結果的正確判讀