后備人才培養的建議范文

導語：如何才能寫好一篇后備人才培養的建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：中小型城市；足球后備；人才培養

一、合川區足球后備人才培養的現狀

在體育事業蓬勃發展的今天，合川各中小學校積極響應國家號召，積極申報重慶市級，甚至國家足球特色學校。在后備人才培養在過程中，合川區各中小學校對足球后備人才的培養參與積極性高，截止2015年十一月，建立了多所足球特色學校。各學校相應的硬件設施較充分，均有各自的標準足球場，各項訓練教學所需要的器械、器材也相對充足。同時，合川區體衛藝處也積極清點，調查各學校的場地器材情況，對于不足、不達標的學校想辦法解決。

二、合川區開展校園足球所遇到的問題

合川區目前擁有多所重慶市級足球特色學校，并且很多學校也在積極地申報和參與校園足球活動。然而，合川區在積極開展校園足球的同時也面臨著一些問題。

1.校園足球開展的時間相對較晚

合川區是重慶市較為知名的體育區縣，龍舟、田徑等賽事在重慶市級，甚至全國性比賽中都取得過優異成績。然而足球在今年才開始進行全區的活動開展，這勢必會影響合川區在校園足球領域的成績。

2.足球專業人才較為缺乏

目前合川區進行了從小學到高中的三級足球校際聯賽，但是相關的知名度還需加強。同時在比賽過程中也暴露出合川區學生足球運動水平不高，專業的足球教練較少等問題。

3.與區外的校園足球交往度較低

目前，合川區參與對外校園足球的交往，主要是以教練員培訓，優秀代表隊參與重慶市級比賽為主。從地域性來講是比較小的。從參與的人員看，多為教練員或者少數代表隊，所涉及的人員比例太少。

三、建議

合川區足球后備人才培養過程中面臨的問題，在很大程度上體現了我國中小型城市在足球后備人才培養中所遇到的問題。我根據目前所調查到的現狀，提出建議：

1.在進行體育教師的招聘選拔時在兼顧其他項目的同時，應該多引進有足球專長的教師。在目前的師資條件下可以定期或者不定期地對體育教師進行理論課或者實踐課的培訓。

篇2

關鍵詞 青少年 籃球 后備人才 培養

一、 前言

一個國家的競技運動水平以及這個國家在國際體壇中的地位都取決于這個國家擁有多少優秀的競技運動人才，這也是競技體育生存與發展的“基石”和“生命線”。

本文試圖從培養途徑、運動員情況、教練員情況以及培養過程中所存在的問題這幾個方面對青少年籃球后備人才的培養加以研究，得出結論，以供參考。

二、 結果與分析

（一）青少年籃球后備人才培養的現狀

我國目前的籃球后備人才的培養呈現出南強北弱的特點，東北三?。汉邶埥?，吉林，遼寧以及山東、河北這五個省的青少年籃球后備人才有著比較完整的隊伍，是我國目前開展的比較好的青少年籃球后備人才培養的省份和基地。北京、上海、河南、江蘇、廣東、湖北、福建等省市處于第二層次，也都有全國少年籃球重點訓練單位。對青少年籃球后備人才的培養途徑上，我國主要是通過各體育運動學校、國家教育系統下的各種體育后備人才試點學校、青少年籃球俱樂部這三種培養途徑，這就說明在培養青少年籃球后備人才的途徑上比較傳統。

（二）青少年籃球后備人才培養運動員情況分析

任何體育運動的發展都離不開運動員的延續，充足的青少年籃球后備人才，是籃球運動發展的必要條件。有體育比賽就有運動人才。人們早就發現，許多優秀的運動人才和提高他們的體育成績有密切的聯系。許多優秀運動員就是在小時候被發現的，在后天經過專門培養，才能在競技場上取得理想的成績。

我國青少年籃球后背人才培養體制都具有“邊讀邊訓、讀訓結合”的特點，其用意在于使青少年籃球運動員身心得到均衡的發展。實際上，在青少年籃球后備人才輸送和選拔的過程中對文化課成績的要求沒有明確的規定，使得青少年籃球運動員對文化課學習程度不夠重視，致使文化課素質偏低。為了讓青少年籃球后備人才的身心健康能夠得到全面健康的發展，我國青少年籃球后備人才培養體制仍然采用“邊讀邊訓”的培養模式。但是，在運動員選拔和輸送的過程中文化課的要求并不是很高，造成運動員文化素質差的直接原因依然是教學與訓練的矛盾所致。

（三）青少年籃球后備人才培養教練員情況分析

一個優秀的籃球運動隊或運動員取得優異的比賽成績，取決于運動員的刻苦訓練和過人的天賦，同時也需要一個具有足夠專業教育、訓練能力和豐富經驗教練員的指導。各級體育學?；@球教練員基本實施了崗位聘任制，學校青少年籃球隊教師主要是學校的體育教師擔任，且各負其責，這樣能有效調動教練員的積極性，有效地防止了大鍋飯，克服“干得好壞一個樣、干多干少一個樣”的消極影響。

三、 結論與建議

（一）結論

1．青少年籃球后備人才運動員的情況

我國對青少年籃球人才選拔或者輸送的過程中往往大部分對文化課的成績都沒有嚴格的要求，從而導致青少年籃球運動員不愛學習科學文化知識，對文化課的學習不夠重視。而我國青少年籃球后備人才每天的訓練量很大，占用了他們大部分的時間和精力。

2．青少年籃球后備人才培養教練員的情況

要加強對教練員的職業能力的培訓，定期對教練員進行職業能力的培訓，教練員上崗必須持有教練員上崗證，還要聘請國外水平比較高的青少年籃球教練員來指導和教授，來提高我國教練員的練球理論水平和訓練方法:把理論與訓練緊密的結合起來，讓教練員提高科研能力，科研人員提高實際技術操作能力;加強對體系建設的監控，高度重視體能的恢復和營養方面的補充，以避免運動疲勞和運動損傷現象的發生，不要急于求成、操之過急而出現拔苗助長的現象。在訓練中應重視薄弱環節，多訓練體能、心理訓練和技戰術訓練。還要結合籃球運動的發力特點和供能特點來訓練，在體能方面要重視提高青少年籃球運動員的無氧乳酸能力和力量素質的訓練，技能訓練方面要加強防守技術的訓練，提高青少年籃球運動員的籃球意識，在比賽中做到攻守平衡，提高青少年籃球運動員全面的綜合競技能力。

（二）建議

1．應該定期對教練員進行有計劃有組織的深造，加大對教練員的自身素質的提高，不但要提升教練員綜合素質而且要求對他們的科研水平也有所提高。同時，要培養教練員的訓練業績，并定期對此進行審核評定。

2．不斷提高教練員綜合素質，在這個基礎之上，更應該注重青少年籃球后備人才的競技能力的培養更應該注重他們的文化課學習和道德修養的培養。能夠真正認識到提“體教結合”徹底改善“學訓”給我們造成的矛盾。

3．在政府的號召下，我們應該積極大力加強對青少年后備人才的培養力度，引進市場經濟體制號召群眾力量不斷完善場地設施及相關硬件設備。

4．在市場體制的運營下，不斷開展群眾體育的發展。加大籃球學校的投入和業余籃球訓練的力度，推廣籃球業余訓練。借助媒體對籃球的宣傳力度，應用各種措施和合理的手段宣傳和擴大籃球訓練在青少年中的影響力使更多的青少年參與到籃球后備人才培養體系中來。

5．加大對青少年籃球后備人才專項投入，改變基層培養單位財政狀況捉襟見肘，改善訓練設施設備心有余力不足的尷尬狀況。

參考文獻；

[1] 楊樹安.我國競技體育的實力現狀、形勢任務及對策分析[J].中國體育科技.2002.38(1):3-5,9.

[2] 陳國瑞等.我國籃球后備人才培養的研究[J].體育科學研究.2001(3):126-148.

[3] 終遠堂.“體教研合一”體育后備人才培養模式的可行性研究[J].長春師范學院學報(自然科學版).2005.24(2):161-165.

篇3

關鍵詞 高校 籃球 后備力量

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A

1研究對象

美國高?；@球后備人才培養機制的內容、特征。

2研究方法

文獻資料法、專家訪談法、邏輯分析法。

3研究目的與意義

通過對美國高校籃球后備人才培養機制內容的研究，以期為我國高?；@球后備人才的培養提供借鑒性意見和建議。

4研究內容

4.1我國籃球后備人才的現狀

近年來我國籃球在亞洲的霸主地位開始動搖，與世界強隊的差距越來越大，出現這種現象的原因是多層次的，在這些因素中最重要的就是籃球后備人才匱乏，近年來隨著CUBA聯賽的不斷發展，高?；@球水平有了很大的提高，隨著CBA選秀的進行，我國大學生進入CBA打球的人數也越來越多，這說明高校是籃球重要的后備力量，我們要提高對高?；@球的重視程度。

4.2美國高?；@球后備人才培養機制的內容

美國籃球后備人才的培養主要依托全美高校競技體育聯合會，也就是我們常說的NCAA，這個組織結構較為完善，具有一定的影響力，促進學生運動的全面發展。

4.2.1招生制度

NCAA統一負責全美高校籃球隊員的招生工作，在招生的過程中設定嚴格的限制性條件，要求提出申請的學生必須完成高中階段的課程，并且取得相應的學分，在招生的過程中嚴格限制學生和高校之間見面的次數、并且規定高校不可以向家庭困難的學生提供經濟上的援助，避免出現不公平的招生現象，這在一定程度上保證了招生的公平性。

4.2.2教學、訓練制度

招生入學的學生在校學習和普通學生一樣，不存在特殊，NCAA規定學校參加比賽的學生的畢業率要不低于普通學生的畢業率，否則取消該校參加比賽的資格，高校給學生評定成績的過程中避免出現教師給人情分的現象，舉報渠道非常暢通，有發現這種現象可以和相關部門進行舉報，這種懲罰措施的出現極大地控制了這種不良現象的出現。

NCAA規定學校的訓練是在不影響學生學習的情況下進行的，學校必須保證學生有充足的時間進行文化課的學習，大學生球員的第一身份是學生，第二身份才是球員，在比賽開始前的三個月時間內，學校不可以組織學生進行集體訓練，這項措施保證了學生的學習，當然在這個過程中球員一般會自己租場地進行訓練，也有經濟條件比較好的球員聘請教練進行訓練。

4.2.3競賽制度

NCAA籃球聯賽自1939年開始至今經歷了77年的歷史，在這些年的發展中NCAA形成了較為完善的管理體系。球賽主要分為常規賽、季候賽選拔分區、季后賽單場淘汰三個階段進行。常規賽每支球隊與自己聯盟的球隊主客場交戰兩次，聯盟前八名球隊進行單淘汰決出冠軍，并自動晉級NCAA錦標賽。64強將分為東、西、南和中西四個分區，此后采取首尾捉對法來確定對陣，第1對第16，第2對第15，采取單場淘汰賽進行決斗。

4.2.4獎勵制度

美國高校對運動員大多有獎學金，這個獎學金的金額因人而異，水平比較好的球員獎學金的數量比較多，水平較差球員可能獎學金的數額很低，甚至沒有獎學金。在國外很多家庭認為自己的孩子能夠進入校隊是很榮耀的事情，因此精神上的獎勵對學生球員的吸引力甚至更大。

4.3美國高?；@球后備人才培養機制的特征

美國籃球后備人才是以學校為依托，美國高校的競爭非常激烈，很多學校高薪聘請知名教練員，像是杜克大學聘請的老K教練，很多職業球隊教練員都沒有高校教練員的年薪高，這在一定程度上為后備人才的培養提供了良好的沃土。

4.3.1以學校教育管理為主導

學校是籃球運動員成長的地方，學校的目標是實現球員的全面發展，運動員接受籃球教學的啟蒙階段較早，通過小學甚至幼兒園階段的籃球啟蒙訓練，水平比較好的運動員進入中學接受相對系統的訓練，在中學階段水平高的球員會向高校提出申請，通過互選的方式進入自己理想的大學，在大學階段學生發展的舞臺更大，也會有更多的展現自己的機會，當然在這個過程中學生的學習成績也是非常重要的。

4.3.2以政府投入、社會捐款教育扶持為基礎

美國學校分為公立學校和私立學校兩種，公立學校大多是政府投資，私立學校一般是以董事會投資為主，私立學校每年都會從事業上有成就的人士手中獲得捐款，這些資金都會以獎學金的形式發放給學生，當這些學生畢業之后會回饋學校，形成良性循環。

5對于我國高?；@球后備人才培養的啟示

美國籃球后備人才的培養機制為我國籃球運動的發展提供了一定的借鑒，筆者認為我們在以后的籃球后備人才培養中至少從以下幾個方面進行加強。

（1）教育主管部門提高對學?；@球的重視程度，中小學階段開設籃球課，當地教育主管部門每年舉辦籃球比賽，分學段進行，比賽的進行有利于上一級學校選拔運動員，建立完善的培養機制。

（2）籃協定期安排教練員到學校進行培訓，將先進的訓練理論傳到學校中，學校教練員也定期進行籃球教學培訓，組織教練員外出學習。

（3）建立完善的高?；@球運動員全面發展的培養方案，把培養學生全面發展放在第一要務。

參考文獻

[1] 池建.競技體育發展之路：走進美國[M].北京：人民體育出版社，2009.

篇4

【中國核工業集團公司】9月11日，中國核工業集團公司出臺《關于進一步加強優秀年輕干部培養選拔工作的意見》。按照《意見》的要求，集團公司將利用三年左右時間，繼續選拔40-60名40周歲左右的黨組管理優秀年輕干部;今明兩年集中選拔10名45周歲以下的年輕干部擔任成員單位主要領導;優化重要成員單位領導班子結構，對年齡結構明顯不合理的班子進行調整;指導成員單位做好年輕干部以及各年齡段干部的培養選拔工作;加強年輕干部培養、監督和管理。

【中國電力建設股份公司】9月22日，中國電力建設股份公司召開2014年人力資源工作會議。股份公司總部和成員企業、單位兩級人力資源系統全體工作人員參加會議。會議主要任務是研究部署今后一個時期的人力資源工作任務。股份公司副總經濟師、人力資源部主任王禹作了人力資源工作報告。水電八局、華東勘測設計院、山東電建二公司、上海電力設計院和成都電力機械廠等五家單位分別從國際化人才隊伍建設、人力資源信息化建設、勞動用工管理、職業發展體系建設、績效管理等方面作了典型經驗發言。

【中國電力企業聯合會】9月25日，2014年電力集團人力資源高管聯席會在京召開。中電聯本部、國家電網公司等企業人力資源部門相關負責人出席了會議。中電聯人力資源部副主任李曉霞在會上就促進派駐制健康持續發展提出相關建議：一是希望電力集團公司把派駐制作為支持行業工作和選拔任用干部的培養鍛煉平臺之一;二是促進派駐輪換機制常態化;三是希望派駐干部的專業與崗位要求相匹配;四是希望派駐干部期滿返回單位后，給予妥善安排和使用。會議代表還就勞務派遣用工和技能人才培養等問題進行了研討。

【中國水利水電第三工程局】日前，中國水利水電第三工程局出臺《后備人才梯隊建設管理辦法》。圍繞后備人才梯隊建設，水電三局還組織了專題研討會。與會人員認為，企業長遠發展離不開人才建設，后備人才梯隊建設更是人才梯隊建設的核心。要繼續完善后備人才選拔和培養的管理細則，加強對后備人才及其導師的考核管理，定期開展后備人才培養工作綜合分析研判，查找后備人才培養選拔工作中存在的問題，積極營造有利于年輕干部健康成長的良好環境，努力建設高素質的優秀后備人才隊伍。

篇5

關鍵詞 焦作市 足球 中小學足球開展現狀對策

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A

0前言

中小學校足球運動的后備人才培養，它是中小學校足球的組成部分，只不過是把一些有一定足球天賦的青少年獨立出來，對他們進行專門的訓練，足球專項訓練的比重稍大一些而己我們的足球工作者一直以來只注意到專門的足球學校和職業足球俱樂部各梯隊的青少年運動員的選材與培養，有豐富資源可供選擇的中小學校足球運動的發展。重視和發展中小學校足球運動才是青少年優秀后備人才培養的關鍵所在。

1選題依據與意義

1.1選題依據

1.1.1中小學校足球在我國足球運動發展中的地位和作用

足球后備人才培養水平是衡量一個國家足球水平的重要標志之一，世界足球強國都有雄厚的后備人才基礎，有適合于本國足球人才的培養途徑，后備力量的培養不僅是提高中國足球整體水平的重要環節，而且也是中國足球整體水平多年來無實質的突破的重要原因，同時也是當前中國足球要長遠發展而迫切需要解決的問題所在，因此，足球后備力量的培養是提高中國足球整體水平的重要突破口，是保障建起萬丈足球高樓的堅實基礎這項萬丈足球高樓工程的建立需要我們下大力量和大力氣來開展中小學校足球運動，只有建立良好的中小學校足球運動的大環境，我們在足球后備人才的選擇上才有豐富的資源空間。

任何運動項目都有其自身的個性特征，足球運動是以腳支配球為主，兩隊在同一場地內進行攻守的體育運動項目，根據足球運動自身特點與發展要求，足球運動需要從小抓起，其主要表現在以下兩方面：首先，運動員培養的基礎是人力資源，進而才是人才資源，這也要求我們必須加強青少年的早期訓練，特別是要重視學校的足球業余訓練，才能廣泛的挖掘足球人才，才能使我國足球水平有本質的提高。

1.2研究意義

基層學校是后備力量培養的倉庫，具有龐大的群體，可挖掘的資源豐富，在足球后備人才培養中具有十分重要的地位和作用，目前，我們的體育工作者對中小學的足球運動的開展方式方面僅僅停留在理論方面的研究，對開展的具體措施和實施方面沒有深入研究我國學者在中小學校開展足球運動方面雖有研究但涉及較少，尤其對其進行系統研究的學術論文等則更少，對中小學足球運動開展模式進行研究具有現實意義。

2中小學足球教師學歷結構情況分析

體育教師的素質由思想素質、知識素質和能力素質三方面構成，三者互相滲透，相輔相成難以分開，隨著現代社會文明的高度發展和足球運動水平的日益提高，對足球教師應具素質的要求也必然越來越高，當代足球教師不應該僅是單一項目的強者，而應該是一個具有綜合多學科知識與技能的復合型人才，在學歷與所學專業方面焦作中小學足球教師大部分具有較高的學歷，然而其教師的綜合素質與專業素質在很大程度上還需要進一步提高。

3焦作市中小學生足球運動發展存在的問題分析

由于受急功近利思想的干擾和對開展學校足球運動目的的不明確，學校領導主觀上希望在自己任職期間能創造輝煌，而對在較短的時間內很難看到明顯的成績與效果的體育項目往往重視不夠，這在很大程度上制約了學校足球的普及和人才的培養。一個國家足球水平的高低能夠反映這一國家足球運動的普及程度，顯示著人們對足球運動的關心和認識程度，一種運動項目能夠在社會上擁有良好的形象，它必將是孩子們夢想的目標！學習的動力，同時也是家長鼓勵孩子努力的方向。

4焦作中小學足球運動發展對策研究

改變觀念，提高對學校足球運動的重視程度。多年來困擾我國足球運動水平停滯不前的一個突出原因就是后備人才的培養問題，突出表現在指導思想的偏差，或急功近利或對其漠不關心，聽之任之，學校足球作為我國足球后備人才培養體系的一部分也存在這一問題，學校領導對足球運動要么不支持，不關注，要么對球隊的成績看得很重，把追求比賽成績當作最大目標，學校里欺上瞞下，重競賽輕普及，嚴重阻礙了中學足球運動的良性發展。

5結論與建議

5.1結論

（1）足球文化氣氛相對較好市內中小學生對足球信息比較關注，絕大多數學生主觀上愿意參與足球運動，參與足球運動的動機選擇較為理想。

（2）學校領導，家庭等由于受到傳統觀念的影響過于看重學生的文化課程，對開展學校足球運動認識不足，學校足球運動得不到應有的發展，學校資金短缺和對開展足球運動投入經費不足成為制約焦作市中小學足球運動發展的主要因素，嚴重影響足球教師的工作積極性，學校雖有一定的足球運動場地，但設施簡陋，條件差，一定程度上影響了學校足球運動的正常開展。

5.2建議

（1）教育行政部門和學校要改變傳統觀念，提高對體育運動的重視程度，加大對中小學足球的資金投入，改善基礎設施條件，切實把學校足球工作落到實處。

（2）中小學校要嚴格貫徹學校體育工作條例，按照教學大綱開設足球課，課時數要達標，保證中小學業余足球訓練的有機銜接。

參考文獻

[1] 張曉健.江蘇省男子足球后備人才培養現狀調查與研究[J].蘇州大學學報，2004.

[2] 姜勇.論職業化對中國青少年足球運動發展的影響[J].山東體育學報，2003.

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關鍵詞：籃球；后備人才；發展

中圖分類號：g642.0 文獻標志碼：a 文章編號：1674-9324（2013）30-0105-02

一、前言

優秀籃球后備人才是我國籃球運動未來的希望，是我國能夠立足未來國際籃壇的根本。我國原有的籃球后備人才培養的“一條龍”體系是從50年代逐步形成的，這種“舉國體制”對我國的籃球運動迅速發展起到了很大的促進作用，使我國籃球運動實現了沖出亞洲走向世界的目標。但近年來，隨著我國籃球職業化改革的不斷深入，這種“一條龍”體系已經發生了很大變化。因此，研究和了解我國優秀籃球后備人才的培養現狀，無論是對我國競技籃球運動的可持續發展，還是對我國“全民健身戰略”的實施都具有重要意義。

遼寧省是我國的競技體育大省，為我國競技體育的發展作出了很大貢獻。隨著市場經濟的發展，競技體育呈現高水平化、多元化、國際化的發展趨勢，使遼寧省競技體育后備人才的培養面臨嚴峻的挑戰。保持遼寧省體育后備人才可持續發展，對于遼寧省競技體育的發展具有重要作用。

二、分析與討論

1.沈陽市體育運動學校籃球后備人才培養現狀：①項目與規模。沈陽市體育運動學?，F有5支籃球隊伍，3個男籃和2個女籃。隊員有意向，教練經過考核通過，可入隊?？己舜蠖鄳{借教練員的經驗，沒有制訂科學的評價標準。目前，每隊人員20～30人左右，有兩片籃球訓練場地、田徑場、專業力量訓練館、獨立食堂、學生宿舍。在訓練的同時還有文化課的學習，學校還設立了小學、初中、中專和大專，使隊員們在訓練的同時得到同樣的學習和教育的機會。②運行機制分析。沈陽市體育運動學?；@球隊目前仍以社會手段為業余訓練運行的主要機制，政府沒有資助和獎勵。目前的獎勵政策對業余訓練，尤其是對社會、個人辦學積極性的調動還遠遠不夠，故學校的培養目標與奧運戰略尚不能統一，而更多的是將眼光放在擴大生源以維持本身的運營上。③選材。良好的選材是競技體育成功的一半。通過訪談了解到，沈陽市體育運動學?；@球隊的選材工作無論在理念還是在操作上，過去一直處于全國的領先水平。但近年來，由于認識上有誤區、手段上不先進、體制上不保證等因素，這項優勢已經部分喪失。再加上現在的家長對體校訓練模式的不認同，使得大部分分才流失。④賽制分析。沈陽市體育運動學?；@球隊一年有兩次大型比賽，平時與本溪、遼陽、撫順以及省少年隊、青年隊都時常有練習比賽，以此來提高運動員的技戰術水平和展示自己的空間。遼寧省的青少年體育競賽的秩序總體來說是好的，但也存在一些諸如為了局部利益，在青少年比賽的資格上弄虛作假的不和諧的音符，違背了青少年身心發展的規律和體育成才的培養規律。⑤教練員隊伍現狀。在與沈陽市體育遠動學校籃球學校的王校長交談中得知，學校籃球隊現有高級教練員2名，普通教練4名。沈陽市體育運動學?；@球隊教練員的外語水平和計算機水平整體較差，很少能運用這兩個現代工具為訓練服務。大部分教練員具有較強的事業心，能夠盡心盡力、積極刻苦地自覺訓練。但他們缺乏組織力、承受力、管理能力、業務創新能力及參加大賽與指揮大賽的經驗，這與他們自身的業務學習與自身素質的提高有關系。

2.沈陽市體育運動學?；@球后備人才的發展趨勢。要逐步建立和市場經濟相適應、符合特大型城市特點的競技體育后備人才培養的管理體制和機制；項目布局體現“縮短戰線、調整結構、突出重點”的戰略方針；要充分發揮上?？萍及l達的綜合優勢，經驗選材與科學選材相結合，提高選材的成功率；強化科學訓練，提高成才率；建立科學、合理的青少年競賽體系；教練員隊伍建設的立意要高，起點要高。

①機制發展。體校面臨著學歷低導致招生難和分配難兩大重要問題，適應社會的發展尋求新的出路和發展方向直接關系到我國競技體育后備人才的培養和輸送。建議在政府的高度重視下，針對體育人才培養的最終目標，在人才市場競爭中為運動員奠定較雄厚的就業

本，在國家體育體制的宏觀統帥下，結合地方體育特色，打破政府獨家辦體育的局面，通過合作制、股份制、個體與私營等形式廣泛吸引社會資金和技術參與，努力消除訓練體制的弊端，以創新為靈魂，以運動效益為動力，進一步完善訓練體制，建立沈陽新型體育訓練管理新模式，促進沈陽體育騰飛。

②利用科技優勢，提高選材、訓練中的科技含量方面。在科研部門、有關專家、學者的支持下，開始對部分項目的選材標準進行修訂；對青少年運動員進行集訓及有關指標的跟蹤測試、監控、評價，為訓練提供依據，從而選拔出優秀的籃球后備人才。提高辦學層次，與高等學校較好地銜接，對選拔和培養競技體育的后備人才將具有現實意義和深遠的歷史意義。

③統一進行管理。對教練員要定期進行培訓，使其能夠接觸新知識、新理念，避免閉門造車；定期召開教練員會議，進行交流總結，檢查訓練計劃執行情況、目標制定情況。對待運動員要統一管理，統一制定運動員綜合評價制度，可以從運動訓練、學習狀況、綜合素質、訓練出勤情況、衛生記錄情況、違紀情況等一系列指標，加以評比，目的是更好地掌握運動員的動向。

④建設高水準的教練員隊伍。科學管理教練員隊伍，獎罰兌現，大力選拔優秀教練人才、管理人才、運動技術人才和科研人才。教練員、管理人員實施全員聘任制。嚴格控制非體育專業人員進入體育部門；嚴格控制非教練員在體校人員中占的比例：嚴格控制教練員不帶訓練的人數。這樣的做法，不僅在調動教練員積極性方面，而且在提高教練員水平方面都具有較好的效果。

三、結論與建議

1.結論：

①在運動員選材上，忽視了運動項目年齡和運動苗子早期科學訓練化的問題。

②每年的比賽安排比較合理，青少年體育競賽的秩序總體來說是好的，但也存在一些為了局部利益，在青少年比賽的資格上弄虛作假的問題。

③大部分教練員具有較強的事業心，能夠盡心盡力、積極刻苦地自覺訓練，但也得提高他們自身的業務學習與自身素質。

2.建議：

①充分利用政策、經濟、競賽等各種手段，建立業余訓練的良性循環機制，調動各方面辦訓的積極性。

②對青少年運動員進行集訓及有關指標的跟蹤測試、監控、評價，為訓練提供依據，從而選拔出優秀的籃球后備人才。

③完善青少年運動員的注冊管理辦法，凈化競賽賽場；制定科學、合理的競賽規程，確保競賽為發現、培養奧運后備人才服務。

④加強對教練員管理體制和機制的研究，形成一支相對穩定但又可柔性流動的業務水平高、科研能力強、思想作風好、年齡結構優的教練員隊伍。

參考文獻：

[1]金育強，姜衛芬，王延軍，等.我國競技體育后備人才培養的基礎建設[j].山東體育科技，2002，24（3）：59-61.

篇7

摘 要 運用調查法和訪談法等對梅州市足球后備人才進行詳細研究。通過對梅州市足球后備力量運動員隊伍、教練員隊伍、聯賽建設、學訓矛盾的情況進行系統分析，全面掌握了梅州市足球后備人才培養的現狀及存在的問題，最后提出了發展梅州市足球運動的基本對策與具體措施。

關鍵詞 梅州市足球后備人才 現狀 對策

一、前言

梅州市是著名的“足球之鄉”，有著悠久的足球運動歷史，是“球王”李惠堂的故鄉。上世紀曾涌現了曾雪麟、王惠良、池明華、黃德寶等一大批著名的足球教練員和運動員。但近年來受中國足球大環境和政府資金投入不足、學訓矛盾處理不當等因素的影響，梅州足球后備人才的數量和質量都出現了下降，而足球后備人才是否充足是決定該地區足球運動可持續發展的關鍵因素。隨著《廣東省體育事業發展“十二五”規劃》的出臺，梅州市政府積極響應，提出《梅州市關于加快發展足球運動的意見》，在擦亮“金字招牌”的口號下，足球后備人才培養中的各種問題日益尖銳。

因此，筆者以梅州市各縣區業余體校及校園足球隊伍為研究對象，通過訪談與系統分析，了解梅州市足球后備人才培養現狀，發現后備人才培養中出現的問題并提出相應的對策。以期為梅州發展足球運動進而推動地區體育產業發展提供依據和參考。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

梅州市足球后備人才隊伍

（二）研究方法

1.實地調查法

走訪了梅州市梅江區、梅縣、興寧、五華等縣區體育局、業余體校和部分學校，察看其機構設置、相關文獻和場地設施建設等。

2.訪談法

與各縣區體育局、體校和部分學校領導、教練和老師進行的深入交談，廣泛了解相關情況。

三、研究結果與討論

（一）梅州市足球后備人才培養現狀調查

1.經費

經費問題是影響足球后備人才培養的主要問題。梅州市除梅縣經費稍充足外，梅江區、興寧、五華都面臨足球后備人才培養經費不足的問題。通過調查發現，梅縣政府每年給梅縣體育局發放政策保障的足球后備人才培養專項基金200萬，梅縣體育館的維護和水電等其他費用也由政府出資，業余體校加大了投入經費來減少學生的學費和生活負擔；興寧縣每年給予興寧縣體育局的行政撥款則只有80萬，其中還包括了業余體校所有人員的工資，每逢規模稍大的足球賽事，甚至還要向學生收取費用，城鎮相對高的消費使興寧偏遠農村的學生無法承受；五華縣行政撥款今年上半年僅有10萬元，下半年經費還未發放；梅江區則沒有相關經費補助。

2.運動員

梅州擁有悠久的足球歷史及文化，2009年以來校園足球活動全面開展，梅州市足球普及度很廣。僅梅縣就有足球人口60余萬，其他區縣足球運動也開展的很好。業余體校中梅縣業余體校有兩男、兩女四支球隊，注冊球員幾百人。興寧業余體校有足球隊員180余人，注冊球員70余人。五華業余體校有注冊球員80余人。梅江區體校沒有場地，將67名體校學生安排在各網點學校學習。

3.教練員

教練員數量較少，業務水平低，水平較高的教練員多集中在業余體校。僅梅縣和五華教練員數量較充足，每年進行有計劃的教練員培訓，業務水平較高。興寧和梅江區的業余體校及學校中的足球教練員數量短缺，業務水平較低。梅江區所有體校教練員和體育教師中是足球專業畢業的占總人數不足三分之一。

4.體教結合

“體教結合”是上個世紀80年代中期提出的為了緩和學訓矛盾的重要方法。調查的各縣區都將業余體校的學生送往各網點學校進行學習，利用課余時間和寒暑假回到體校統一訓練。在學校好的教育環境中學生的文化課水平都有不同程度的提高。但各級之間存在體教結合的“斷層”現象，學生的文化水平在縣體校受到重視，在市體校卻遭忽視，導致球員不愿在市體校注冊。幾年前甚至出現個別足球傳統學校因過分突出體育而造成足球專業的學生無一人能考上大學的尷尬境況。這實際上是把三級訓練體制搬到了學校中進行，這無疑是一種倒退，體育與教育仍然是以“兩張皮”形式存在，體教結合的總體水平仍然較低。

5.足球聯賽

梅州市廣泛開展校園足球聯賽及各種足球杯賽，賽事較多，參與人數多。所調查的每個縣區都開展了校園足球聯賽，有的還建立了各年齡級別主客場升降級賽制的聯賽。梅縣的中乙聯賽、“賀歲杯”、興寧縣的“南豐杯”、五華縣的“球王杯”這些開展多年的比賽更是得到當地群眾極高的關注。

四、梅州市足球后備人才培養過程中出現的問題

（一）經費

1.由于經費缺乏導致的場地問題

各教育和體育部門擁有的足球場地數是影響足球后備人才培養規模的一個重要因素。除梅縣場地多，條件好以外，興寧縣業余體校仍在使用1986年建成的體育場，場地少，條件簡陋。五華縣在各學校中舉辦16個鎮的比賽，場地非常匱乏。學校的足球場也存在大小不規范、缺少維護費用等問題。足球場少、場地條件差、資金投入不足是梅州市發展足球后備人才培養面臨的一個重要問題。

2.由于經費缺乏導致的運動員問題

各學校面臨缺少經費來補助偏遠農村優秀足球苗子進城鎮求學的困境，相對高的消費讓很多家庭條件困難的足球人才流失。與此同時，經費的發放標準也存在不合理之處，部分學校至今還在沿用20年前的經費補助標準，每逢重大比賽教師還要向球員收取參賽費用。學生在參加全國性的青少年比賽時面臨昂貴的食宿費交通費致使許多優秀少年運動員無法參賽，不能通過大型比賽得到提高。

3.由于經費缺乏導致的教練員問題

由于足球教師及教練員待遇不高，很多優秀足球教練員或從梅州輸出的高水平運動員不愿回到梅州執教。目前的梅州的教練員和體育教師大部分缺少足球訓練和比賽的經歷或訓練理論水平不足。我國每年都在各地舉辦足球教練員培訓班，但受經費、精力等因素的制約，只有少數人參加培訓，執教水平得不到提高，導致足球人才的發展缺乏后勁和潛力。學校課余時間的足球訓練中，教練員補助極少，大部分教練僅憑熱情堅持訓練。

4.由于經費缺乏導致的比賽問題

建立完善的足球聯賽需要建立在經費充足的基礎上。興寧、五華、梅江區因經費缺乏不能承受高昂的場地維護、水電等組織比賽所需的費用，只能被迫停止擴大聯賽規模。

（二）學訓矛盾

伴隨著我國社會主義市場經濟體制的逐步建立，競技體育朝著社會多元化市場化的方向發展，三級訓練體制這種將體育與教育相分離的模式的缺點逐漸暴露出來。梅州市足球后備人才培養過程中學訓矛盾這一“頑疾”雖有一定程度的改善但仍然沒有得到根本解決。學訓矛盾的存在，意味著從事運動訓練的機會成本很大。如果不能在體育項目上成功，文化水平上存在的差異就會成為孩子進一步發展的阻力[1]。根據調查，88.5%的教練員認為：“在我國現行訓練體制條件下，被淘汰學生升學或就業非常困難”[2]。學訓矛盾不能有效解決，學生出路受到影響是家長阻止學生從事足球運動的主要原因。

（三）比賽問題

足球聯賽監管力度不夠導致比賽中存在隊員虛報年齡、球隊不參加比賽、相互敷衍等影響比賽含金量的問題。比賽中的安全問題也是影響學生參與度的主要因素。

五、對策及建議

（一）繼續加大政府財政支持與相關部門的投入

政府嘗試多渠道集資，并建立有政策保障的足球專項基金；在體育彩票公益金、足球彩票公益金中抽取適當比例用于青少年足球后備人才培養；適當調整相關政策，廣泛爭取企業贊助。加大專項經費的監管力度，做到專款專用，合理分配，將投入的資金按各地發展情況的需要轉移到后備人才試點學校和普通學校中用于足球后備人才的培養及場地設施建設。不定期對經費進行審核，確保經費用在實處。

（二）積極促進“體教結合”向“教體結合”的轉變

學校體育作為培養運動員的主體，應使學生在教育為主的基礎上實現多元化發展，直到成為特別優秀的高水平運動員后再由體育部門主管。學校還應加強足球隊員的課外輔導，建立教師、教練、家長之間的溝通聯系網絡，增加相互交流情況，共同促進學生發展。

（三）拓寬足球人才出路

加快教育體制改革，增加給予除高水平運動員、體育院系學生之外的第三種足球人才進入高校的遞進模式，如小學――中學――高校“一條龍”或開通足球“綠色通道”的模式。這樣在拓寬足球人才出路的同時還可以提升高校足球運動的整體水平。

（四）加強政府與企業及學校之間的合作

梅州市各部門應站在以足球促進地區經濟發展的戰略高度，加強體育和教育兩部門資源的整合力度。通過教育局組織或與職業俱樂部合作的方式有計劃地對體育教師和教練員進行系統培訓，提高其業務水平等。

（五）建立起對教練員的長效激勵機制

在加大經費投入的基礎上建立有政策保障的激勵機制和動態的評價標準。對在比賽中獲得優異成績或使球隊實力得到大幅提升的教練員予以獎勵。

（六）加強對青少年足球比賽的規范化管理

采用追蹤注冊管理制度的辦法，從源頭上杜絕青少年改年齡、改身份的弄虛作假行為的發生；建立由教育部門、體育部門統一的青少年足球注冊管理系統，凡是在青少年足球注冊系統注冊過的學生既可以參加體育系統組織的比賽，又可以參加教育系統組織的比賽，競賽成績相互承認，嚴格要求所有參賽學生學習成績達到良好標準[3]。各學校應引入保險機制，為每位運動員購買意外傷害保險，使安全問題不再成為阻礙學生踢球的因素。

六、結語

梅州市應以資金為基礎，以教體結合為途徑，以學生出路為動力。將這三個環節統一起來，從科學發展觀角度促進梅州足球后備人才培養體系的全面協調可持續發展。

參考文獻：

[1] 孫華清.足球后備人才培養面臨的問題及對策思考[J].成都體育學院學報.2009.（35）2：63.

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【關鍵詞】天津市；排球；后備人才培養

競技體育后備人才是一個國家競技體育持續發展的重要組成部分。作為三大球中的排球項目，它的后備人才培養問題是當前我國排球事業可持續發展中的突出問題之一。

排球運動也一直是我國廣大人民群眾喜愛的體育運動之一，同樣排球也是我國三大球中實力最強且唯一問鼎過世界冠軍的項目。尤其是中國女排八十年代取得"五連冠"的偉績和男排取得世界第五的好成績，一度把排球在我國的發展推向頂峰，中國女排精神深深的影響著一代人。然而漢城奧運會后，我國排球水平逐步開始下降，其中排球后備人才的嚴重萎縮是其一個非常重要的影響因素。

1研究對象

以天津市排球后備人才培養現狀為研究對象。以2015年天津市排球錦標賽各參賽隊的隊員和教練員為調查對象。

2研究結果與分析

2.1天津市排球后備人才的培養

運動員的選材，訓練，競賽是競技體育后備人才培養過程中最為關鍵的三個階段，成功的選材，科學系統的訓練，通過不斷在各種賽事中的磨練，是運動員不斷挑戰自我，不斷突破人體極限保障，也是競技體育健康可持續發展的基礎。

2.1.1天津市排球后備人才的選材途徑

通過對天津市31位排球教練員調查，運動員選材時使用經驗選材的有23人，占74.2%，其次是有14人分別選擇了利用遺傳因素選材和利用骨齡預測選材，占45.2%，有11人選擇用測量指標的方式選材，所占比重為35.5%。由此可見，天津市排球教練員現有的選材方法是以經驗選材為主，以利用遺傳、骨齡預測、測量指標等為輔的方法選材。另外運動員的潛力、運動員的身體素質和身體形態是對天津市排球運動員選材影響最大的三個因素，而教練員對于青少年排球運動員選材時對于運動員的競技能力、心里素質和文化課等方面的考慮相對比較少。

因此，天津市排球后備人才的選材生源不能夠滿足天津市排球后備人才的發展。造成這種現象出現的原因有多種，學訓矛盾突出、家長不支持、退役運動員安置困難、項目普及程度低等諸多原因，使有天賦的青少年運動員不愿參加排球專業訓練，造成無才可選。

2.1.2天津市排球后備人才的訓練和競賽情況

天津市青少年排球運動員每周的訓練次數為2-4次的所占的比例為39.3%；每周訓練5-6次的所占比例為27.7%；7次以上的占26.5%，2次以下的所占比例最小為6.5%。通過調查可知，有47.7%的天津市青少年排球運動員每次的訓練時間為1-2小時，所占的比例最大；22.1%的運動員每次訓練時間為2-3小時；17.4%的運動員每次的訓練時間為1小時及其以下；12.8%的運動員每次的訓練時間超過3小時。出現這種現象的原因我們從表8中可以找到答案。天津市排球后備人才的培養單位主要分為普通學校、傳統項目學校、體校和體工大隊。青少年運動員的訓練次數和強度由大到小的排列基本上可以表述為體工大隊>體校>項目傳統校>普通學校；高中≥初中>小學。

2.1.3天津市后備人才梯隊球員的分流狀況

通過調查顯示：在針對321名天津市青少年排球運動員的調查中，僅有20人將省、市隊作為自己的未來目標，所占的比例最小，為6.2%；將高校高水平隊作為自己未來目標的只占14.3%；進入高校體育專業的占15.3%；將自己的未來目標定位在國家隊的有18.7%，所占比例位列第二位；但是，有45.5%的運動員自己的未來目標不在以上范圍內。這表明有著接近一半的天津市青少年排球運動員存在著未來目標定位不明確的現象，這對青少年排球運動員以后的發展極為不利。

3結論與建議

3.1結論

3.1.1天津市青少年排球運動員的選材和訓練起步較晚；青少年運動員的性別比例成女高男低；缺乏高水平，高質量的后備力量。現有的選材方法過度依賴經驗選材，且選材對象相對來說主要是在校學生，其他選材途徑相對較少。

3.1.2現階段天津市高質量，高水平的排球后備人才的輸送是以體育系統為主，教育系統為輔的模式，且而后備人才的成材率依舊是體育系統高于教育系統。

3.2對策

3.2.1重視早期選材、完善選材方法、擴大選材范圍

天津市的排球后備人才的選材起步較晚，多數是在初中和高中這個階段才進行初始選材。因此，提早天津市排球后備人才初始選材的年齡段，增加利用遺傳、骨齡預測等科學方法為主經驗為輔的選材方法，擴大選材的地域范圍，不能只局限在本校、本區縣和本市。

3.2.2完善天津市排球競賽制度

增加現有每年一屆的校園排球聯賽和青少年競標賽的賽程，增加每個參賽隊伍的比賽場次。

參考文獻

[1]周明華.排球后備人才選拔與訓練體制的比較研究[J].洛陽師范學院學報，2000，19（5）

篇9

關鍵詞：供電企業 人才 培養 建議

國網公司“三集五大”專業化管理模式的確立，昭示了人才培養和管理工作在供電企業國際化、專業化道路前行中的重要意義。“人才是企業發展的第一資源”，企業在市場經濟的競爭是經濟實力和科技水平的競爭，究其根本，就是人才的競爭。供電企業該如何在新形勢下做好人才培養和管理工作？帶著這樣的思考，2012年9月，筆者有幸走進了鄂州某區人民政府，掛職區長助理，全面學習和了解政府部門的運作流程和管理方法，重點聯系供電公司工作，對人才培養與管理工作進行了調查研究。通過對鄂州某區人才工作的學習與觀察，提出筆者公司人才培養與管理工作的建議。

一、鄂州某區人才工作的主要做法

近幾年來，隨著湖北省產業結構的調整和區域經濟發展，鄂州某區以漁業觀光旅游為主體的經濟優勢得到了廣泛關注，取得了顯著成效，應該說，這與區委區政府的“抓好發展這個‘第一要務’，就必須要抓好人才這個‘第一資源’”的政策理念分不開。近年來，鄂州某區認真貫徹落實湖北省人才工作會議精神，大力實施“人才強區”戰略，不斷加強人才工作，初步形成了一批集黨政人才、企業經營管理人才、專業技術人才、高技能人才、農村實用人才等具有一定規模、門類比較齊全的各類人才隊伍。具體措施概括如下：

1.注重政策傾斜，確保人才穩定。為了推進人才戰略的實施，營造良好的人才發展環境，鄂州某區始終按照政策留人、待遇留人、感情留人的原則，竭力為人才成長營造良好的環境。一是加強對人才工作的組織領導。成立了以區委書記為組長、各職能部門負責人為成員的區人才工作領導小組，加強對人才工作的領導，研究解決人才工作中存在的問題。二是加強人才發展規劃。區委、區政府制定出臺了《鄂州某區人才發展規劃》，落實人才培養、使用、管理的各項政策，為人才施展才能搭建平臺。三是落實人才待遇政策。區委區政府在財力吃緊的情況下，對晉升職務的各類人才相應地調增待遇。根據區專業人才緊缺情況，從專項獎勵、住房條件、脫產進修等方面認真落實人才待遇，確保高層管理與精尖技術人才隊伍穩定。

2.加大引智力度，強化人才引進。為了滿足區域經濟發展需要，鄂州某區十分重視各類人才的引進工作。一是通過公開招考、外部聘請等多種方式，積極引進經濟和社會發展所急需的高素質人才。近年來，該區公開招考27名國家工作人員，從國家“211”院校遴選選調生6名進區直機關，面向省、市大學本科生招考15名鄉鎮公務員、138名大學生村官，從優秀村支部書記中招錄6名鄉鎮公務員。二是加強后備人才引進與儲備。2012年由區委組織部牽頭，指導各鎮都實行了“村級百名后備干部計劃”，并同步研究制定“招碩引博”計劃，進一步強化區域人才儲備，為該區科學發展提供充足的人才資源。

3.突出實踐鍛煉，強化人才培養。一是扎實開展“上掛下派”工作。為培養一批優秀的黨政人才隊伍，區委采取“上掛下派”的方式加強人才錘煉。2006年以來，該區先后從黨政機關選派8名科級干部到省、市機關進行掛職鍛煉、選派78名科級后備干部到溫州等地掛職招商。2012年，區委又下派100名左右區直機關干部到掛點村任村“第一書記”。二是強化實操技能培訓。結合該區產業經濟發展需要，與中高等職業院校合作，大力實施企業生產人員新型實用操作技能培訓，實行校企技術人員不定期雙向交流，切實提高企業生產一線人員的技能素質。

4.實施人才選拔，促進產業發展。一是開展農村鄉土拔尖人才評選活動。在全區開展了鄉土人才選拔推薦活動，建立了鄉土拔尖人才庫。二是開展農業致富“十大狀元”評選活動。全區按種、養、加、銷等10行，每一行評10名農業致富狀元，并進行大張旗鼓的表彰獎勵。三是開展首批新農村建設“十佳帶頭人”評選活動。該區從農業、林業、牧業、漁業、水利以及農副產品加工和銷售的廣大個體工商戶以及涉農企業主要負責人中，評選出10名科技興農帶頭人、農業產業化帶頭人、工商創業帶頭人和優秀農村經紀人等4種類型“新農村建設帶頭人”。四是開展“農村科技致富手拉手”活動。實行領導聯系科技人才，科技人才聯系示范戶，示范戶聯系一般農戶，形成“領導-科技人才-示范戶-一般農戶”的科技致富手拉手格局。

通過對鄂州某區在以上人才管理措施方面的研究和思考，結合企業現有的人才培養現狀，筆者進一步認識到了公司領導把人才培養放到企業發展戰略的高度來謀劃的初衷以及做出高屋建瓴決策的深遠意義，公司正是希望通過實施和加強人才培養、開發，使自己的強企戰略、管理思路能夠盡快得到實施，并取得事半功倍的成效。近年來，市場經濟快速增長和社會的蓬勃發展帶來了電力企業資產和規?？焖僭鲩L，與一般民營企業和其他國有企業相比，電力企業更有著集電力技術專業性和經營管理復合型于一體的特殊行業要求，要適應發展的步伐就需要一批高素質、復合型的高精尖人才隊伍作為堅強的人力資源儲備。為此，有必要借鑒鄂州某區人才培養的若干經驗，探索出一條具有供電企業特色的人才培養之路。

二、供電企業人才培養與管理現狀

近年來，供電企業持續推進各項改革，不斷豐富人才培養載體，大力加強人才隊伍建設，人才隊伍的整體實力明顯增強，為促進“兩個轉變”、構建“一強三優”現代公司提供了堅強的人才保障和智力支撐。但是，與“一強三優”現代公司對人才的要求相比，還存在較大差距，例如高精尖人才相對匱乏，現有人力資源結構與實際工作需要之間還存在較大偏差。具體分析如下：

1.高技能人才總體匱乏。從供電企業人才隊伍結構看，傳統人才較多，高新技術、創新型、復合型人才較少。由于歷史原因，供電企業內部人才管理市場化程度相對較低，員工的崗位流動較少，中高層管理人員的復合程度較低，一般技能人員缺少多樣化實踐鍛煉的機會。這不僅降低了企業人員配置效率，也阻礙了拔尖人才的成長。

2.用人制度有待完善。供電企業由于工種的專業限制，崗位與員工能力之間客觀存在匹配錯位的問題，人員內部合理流動、員工競爭上崗和崗位晉升等機制尚未完全建立。另外，由于受歷史因素的影響，供電企業在人才工作上“重引進、輕使用”的弊端也在一定程度上阻礙了人才的合理配置。這些因素疊加以后，使得供電企業很難把合適的人配置到合適的工作崗位上，實現人盡其才、才盡其用。

3.人才培養方式有待創新。為了提高職工素質，滿足企業發展需要，供電企業盡管投入了不少培訓經費開展員工后續學歷教育、技能鑒定、專業培訓，一定程度上提高了職工隊伍綜合素質，但在實際工作中部分員工的業務能力和業務水平卻沒有得到相應提高，培訓效果不佳。人才培養主要依賴理論灌輸的方式，顯然不適應企業發展的要求，人才培養方式創新任重道遠。

三、對供電企業人才培養和管理的建議

根據對目前供電企業人才培養和管理現狀的分析，筆者以為，公司要長遠發展，要努力超越，加快公司各類人才培養與管理刻不容緩，需切實做好“一二三”人才工程，即人才培養要本著“以人為本”的原則，要圍繞“一個中心” ：即以確保企業發展為中心；突出“兩個重點”：即以能力建設為重點、以高層次人才培養為重點；強調“三個創新”：觀念創新、機制創新、工作方式創新，全面加強人才分層分級培養與管理。建議從以下四個方面去實施：

1.加強科學規劃，建立人才培養體系。一是做好科學的人才培養規劃?！胺彩骂A則立，不預則廢”。供電企業加強人才培養，首先要根據近期工作重點制定出人才培養的短期規劃，再根據電網發展規模、企業管理變革等多重因素，制定好中長期規劃，使人才培養開發與企業發展同頻共振。二是在人才培養中，要把握好“四個環節”，建立科學的培訓體系。把握培訓對象分類，對不同類別人員，確定不同的培養目標；把握培訓重點，對不同類別人員，確定相應的培訓內容；把握培訓方法，對不同的培養對象，采用不同的培訓方法，提升培訓效果；把握培訓評估，總結培訓經驗，評價培訓質量，不斷完善提高。三是人才培養注重“四個結合”，建立科學的人才開發體系。要將領導干部人才、專業技術人才培養與一般技能人才培養相結合、將內部培訓與外送實訓相結合、將集中培訓與送教上門相結合、將理論培訓與實操技能培訓相結合，并建立系統的考核激勵機制，提升人才開發的科學化水平。

2.創新培養方式，提高培養效率。一是要實施分層培養，增強人才培養的針對性。要本著“缺什么，補什么；干什么，練什么”的原則，創新培養方式，進行分層分類培養，努力達到學以致用，用以促學，學用相長。二是要分層施教，增強人才培養的有效性。對工作多年的低學歷人才，實現由能力型向知識型的轉變；對新進的大中專畢業生，實現由知識型向能力型的轉變；對于現有拔尖人才，實現由能力型向創新型轉變。三是加強崗位交流，注重實踐鍛煉，補齊人才培養短板。通過交叉掛職、技能鍛煉、項目錘煉、外送實訓等方式，在具體工作項目實施中帶動人才參與實際工作，著重培養專業人員處理實際問題的能力和獨當一面的能力。

3.創新管理機制，營造人才成長的良好環境。一是要建立以競爭上崗為主體的人才成長機制。在企業人才尚不具備正常晉升途徑以及崗位勝任能力斷層的情況下，實行競爭上崗有利于促進企業內部優秀人才脫穎而出，調動人才的積極性和工作熱情，使之看到企業和員工共同發展的前景。二是建立常態化的輪崗機制，深度挖掘人才資源。輪崗，也叫崗位交流，就是定期在單位、部門、班組內部實行崗位相互交流，挖掘人才潛能，實現人力資源的充分利用。三是建立以全員績效管理和有差別的薪酬分配制度為主體的激勵與約束機制。要充分發揮績效考核結果在薪酬分配領域的調控作用，建立與人才培養目標相適應的考核激勵機制；逐步完善基于能力和業績的、向優秀人才和關鍵崗位傾斜的薪酬分配體系，充分調動廣大職工成才的積極性。

篇10

【關鍵詞】河南省；中學排球；后備人才

On the Status Quo of Fostering Reserve Volleyball Players in

Henan High Schools

GUO Liang

(Henan Province Education College, Zhengzhou, Henan 450046)

【Abstract】 This paper studies the situation of volleyball teams and the structure of teaching staff in secondary schools in Henan Province, hoping to find the bottleneck in the organization of volleyball in these schools, trying to give some suggestions for the development of volleyball in these schools.

【Keywords】 Henan province, secondary school volleyball, reserve of players

1 前言

為了加強體育后備人才的培養，我國《2001-2010年體育改革與發展綱要》中明確提出：加快訓練體制改革，建立適應社會主義市場經濟體制的后備人才培養體制?！?〕河南省中學排球后備人才培養得到了社會的關注和重視，讓體育工作者感受到了只有體教結合才能培養出符合社會需要的當代體育人。一些政策的出臺，對推動體育后備人才的培育及建設都起到了積極的作用。

2 中學排球運動隊狀況分析

20世紀80年代在奧運戰略的影響下，體育后備人才“一條龍”培養體系在50年代產生和發展的基礎上得到了鞏固和加強〔2〕。排球后備人才的培養一直都是體育系統的職責，學校體育的功能變得單純而簡單。90年代，隨著我國經濟的發展和社會主義市場經濟的確立，體育界的專家學者開始反思體制轉變給競技體育帶來的沖擊和影響，也對學校體育的功能進行了再認識。同時，多種形式培養體育后備人才的格局開始形成〔3〕。進入21世紀，隨著社會主義市場經濟體制的形成和完善，在就業壓力的影響下，體育運動學校后備人才的數量開始萎縮，中學體育后備人才的數量開始增加。

調查結果顯示（表1），目前河南省普通中學排球運動隊的數量為18個，運動員201人；排球傳統項目學校的數量12個，運動員139人。盡管各類學校排球運動隊數量和運動員數量不多，但比起體育運動學校排球運動隊的數量和運動員人數增加了很多。

統計顯示沒有等級的運動員占到59%。獲得二級運動員稱號的學生或運動員占41%，他們中多數從初中就開始參加排球比賽，參賽的次數和鍛煉機會比其他人要多一些。（表2）

本次調查中，河南省中學生排球運動員對排球運動感興趣的程度：很感興趣的占28%，比較感興趣的占32%，說明河南省排球后備人才對排球運動的興趣還是比較濃，比較高漲的。（表3）

從調查統計可以看出，河南省中學排球后備人才在參加排球訓練的目標選擇上，選擇專業隊的占18%；選擇高等體育院校的占43%；選擇高校高水平運動隊的占37%；選擇其它的占2%。（表4）

家長對參賽運動員的態度，對運動員的發展起著非常重要的作用。正確處理國家利益和家庭（個人）利益的關系，是當今科學發展觀人本精神的重要體現。從調查結果來看，72%的家長支持孩子參加訓練；21%的家長對孩子參加訓練持無所謂的態度；7%的家長反對孩子參加訓練。從總體上講，家長都希望自己的孩子在不影響學習的情況下使自己的孩子有一項專長。（表5）

3 中學排球后備人才基礎訓練狀況

河南省中學排球基礎訓練不太好，技術水平過低。通過調查發現主要表現在三個方面:首先，河南省中學生的省市級排球比賽較少，每年七八月份只有一次排球傳統學校比賽，一次“晨光杯”軟排比賽。有些地市甚至沒有舉辦過排球比賽，所以對青少年排球運動的普及與發展非常不利。其次，學校排球隊平時訓練時間得不到保障：本次調查的學校中，有近65%的學校不能保證正常的訓練時數。再次，運動員技術水平較差：由于河南省中學在訓的排球運動員是從普通學生里面挑選的隊員組成的運動隊，沒有從小進行系統的排球訓練，甚至有些隊員進入高中后才被選入排球隊，之前從未進行過任何與排球項目有關的訓練和學習，對排球運動了解不多。但是，有些從小就開始進行排球訓練，身高、體能、協調性、柔韌都不錯，發展潛力比較大的好苗子，提前被各地市的體育運動技術學校招走，中學只能招到個人條件比較好，但基礎訓練比較差的隊員。因此中學生排球運動員的整體競技能力比較差。

4 中學排球后備人才選材狀況

河南省中學排球后備人才選材不很理想，通過調查主要原因有以下幾點：第一，省內排球運動員流動性較差。省內許多地市的中學沒有排球隊，一些好的排球運動員苗子失去了接觸排球運動的機會，通常交流只在本區域范圍內流動，如果進行地市一級的交流，會出現這樣那樣的問題，使教練員和體育教師只能“望苗星嘆” 〔4〕。另外，河南省內有高水平排球隊的大學很少，中學和大學之間出現了斷層現象。第二，缺乏培養學生對排球的興趣。排球運動在中學開展情況并不太好，究其原因主要是參與排球運動的興趣不高。運動員對排球運動的興趣在于教師和家長對他們的正確引導，這會對排球后備人才的發展和流動起至關重要的作用。

5 中學排球教師狀況

排球教師在運動訓練中起主導作用，是排球運動訓練過程的指導者、教育者和設計者。不管任何一支排球運動隊，在競技比賽中所取得的優異成績，一方面是運動員刻苦訓練的結果，而另一方面，也是一個優秀排球體育教師綜合能力的表現〔5〕。隨著排球運動技術的不斷發展，對排球教師的素質要求越來越高。

5.1 排球教師的年齡結構

年齡結構是指某一社會群體的各年齡段人數的比例關系，排球教師的年齡結構可以在一定程度上反映這一群體的創造力。從本次調查的情況看，中學排球教師的平均年齡為34歲。根據有關資料對我國優秀教練員取得最大成功年齡所做的研究，我國優秀教練員開始從教的平均年齡為27.8歲，初次取得成績的年齡為33.1歲，達到個人的頂峰的理論年齡為38歲左右。因此，從事中學排球訓練的教練員年齡結構基本合理。(表6)

5.2 排球教師的學歷結構

現代排球教師不能僅僅是一名只會帶訓練和指揮比賽的教練員，而應當是一個綜合多種學科知識與技能的復合型人才。排球教師的學歷代表著曾接受正規教育的程度，是衡量一個人知識水平的標準之一，同時也預示著其訓練、科研的潛在能力。（表7）

5.3 排球教師運動經歷結構

但在運動經歷結構中，中學排球教練員77%沒有專業隊經驗，導致訓練經驗不足，在一定程度上限制了訓練水平的提高。（表8）

6 結論與建議

6.1 結論

（1）中學排球參賽隊達到30支，隊員對于排球運動興趣的整體程度較高，家長對學生參訓給予支持；

（2）由于多種原因中學排球后備人才基礎訓練較差，排球后備人才選材問題不容樂觀；

（3）中學排球教練員的年齡結構基本合理，學歷層次比較高，但運動經歷不足，75%的教練員沒有參加崗位培訓經歷。

6.2 建議

（1）加強政策扶持和宣傳、普及工作。應盡量協調好競技體育與群眾體育、學校體育的關系。積極發揮河南省省、市排球協會的作用，這樣更利于河南省各地市排球事業的發展；

（2）青少年排球運動員應以體教結合模式進行培養，應進一步應用社會學和管理學等理論，加強對體教結合培養排球后備人才的理論研究和運行機制的研究；

（3）提高人才戰略意識。走體教結合、奪標育人之路，并且要善于挖掘人才優勢和提高人力資源的優化配置。還要采取提高教練員隊伍的綜合素質、使人才管理模式的本土化等辦法來促使河南省中學排球后備人才儲備庫在人才數量增加的同時提高育人質量，以達到促進河南省排球運動良性持續發展的目的。

參考文獻

〔1〕許龍.體教結合是培養體育后備人才的新途徑〔J〕.成都大學學報(自然科學版)2006，25（2）：154-157.

〔2〕 欒開建.關于中外競技體育后備人才培養模式比較分析〔J〕.南京體育學院學報2003，17（6）.

〔3〕 王輝，顧劍平．新時期我國普通高校高水平運動隊發展探討〔J〕．成都體育學院學報，2006，（5）.