自然災害調(diào)查報告范文

導語：如何才能寫好一篇自然災害調(diào)查報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.調(diào)查報告小學作業(yè)小河污染調(diào)查報告

原來我們家小區(qū)門口有一條清清的小河,每天成群結(jié)隊的魚兒在那里嬉戲跳舞,清清的河水,歡快的魚兒,我們陶醉其中.

但是,最近我卻發(fā)現(xiàn)小河沒有那么清澈了,還有很多小魚都死了,河里有好多垃圾,我有些懷疑,因此,對小河的污染進行了調(diào)查.

調(diào)查

我觀察了周圍的環(huán)境,植物生長得很茂密,我排除了自然災害的可能性,可水中的死魚非常多,垃圾也不少.這樣,就只能是人為造成的.

分析

1小河附近有一道公路,那里每天都有很多車輛通過.

2附近還有很多商販在賣小吃.

3還有許多飯館,小吃店和果汁店.

4我們看到了兩個污水排放管道.

結(jié)論

1有很多人往小河里扔垃圾,吐痰,小魚吃后,導致食物中毒而死亡.

2由于有污水排放到河里,有的魚是直接喝了污水被毒死.

這些信息告訴我,小河污染都是人為造成的,看著清澈見底的小河變成了臭水溝,難道我們沒有責任嗎?

建議

河道是我們大家的,讓我們拉起手來,不要為了個人方便而污染小河,我們應該自覺做到保護我們的小河,讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧.

2.調(diào)查報告小學作業(yè)時間：XX

參加人數(shù)：xx

調(diào)查內(nèi)容：《寒假作業(yè)》中較難題目的研究情況

調(diào)查方式：查問

調(diào)查分析：《寒假作業(yè)》35頁中，一字未動的人有25人。未過半的有28人。37頁中，沒有做的達25人，逃避現(xiàn)實的有2人。自己認為內(nèi)容不合適的有15人。

這些人數(shù)都超出班里一半的人數(shù)，我不知道為什么這么多人都懶得做呢，35頁只不過是舉例說明周圍的事物都在變化。而37頁也只不過是把自己做過什么違背道德的事寫出來。即使這樣，還是有許多人沒做。

我不知道自己在做35頁時到底是咋想的，竟然連一半都沒寫，難道是懶?知難而退?

父母并沒有什么責任，他們十分關心我的作業(yè)，只不過是沒有時間來管我。

但愿同學們會因此而改變以往懶的態(tài)度，包括我在內(nèi)。我認為同學(包括我)的的確確是少認真精神，只看一看有點難度沒，有就不做，其實誰都可以做，也許只是一時偷懶吧。

這種精神也許是誠實，缺少誠實，家長問：“做完沒?”“做完了!”老師問：“做完沒?”“做完了!”

篇2

【關鍵詞】環(huán)境 教育 地理

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0157-01

一、課堂環(huán)境教育

1.地理教材中的環(huán)境內(nèi)容

初中地理教材中的環(huán)境教育內(nèi)容非常豐富，涉及環(huán)境內(nèi)容中的很多問題。如：初一地理第五章《世界的自然資源》、初二地理第六章《中國的自然資源》涉及到自然資源及其保護，初二地理第五章中的“長江”、“黃河”，特別是黃河中下游的治理問題涉及到水資源的開發(fā)、保護和治理，初一地理第六章中“世界的人口問題”、初二地理第二章《中國的人口》涉及人口問題，初二地理第三章、第四章中介紹了各種自然災害，涉及到自然災害問題等。

2.地理教學過程中涉及的環(huán)境教育內(nèi)容

環(huán)境道德意識教育

課堂教學過程中要加強學生在環(huán)境方面的道德意識教育。初中地理教材告訴我們：中國是一個地大物博的國家，自然資源種類多，儲量大，但實際上由于我國人口眾多，人均資源占有量并不多。我們必須節(jié)約資源，保護環(huán)境。人類對自然環(huán)境的破壞，如濫砍濫伐森林、過度放牧、任意排放有害物質(zhì)、過度開采各種礦產(chǎn)和地下水等等，使環(huán)境遭到破壞，從而導致環(huán)境污染和資源浪費，值得人們擔憂和思考。教師在授課過程中要使學生明白對自然環(huán)境的破壞會導致自然界對人類的無情報復甚至加倍懲罰。

3.課堂教學中加強環(huán)境教育

根據(jù)教材內(nèi)容，努力挖掘教材中的環(huán)境教育內(nèi)容，做到地理知識教學、環(huán)境知識教學和環(huán)境保護意識培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。課堂教學要生動，有教育性，要靈活組織，采用討論、做實驗、看錄象等方式來豐富課堂教學內(nèi)容。也可以舉一些典型事例來教育學生，增強他們的環(huán)保意識。例如西方國家的垃圾箱回分為可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱。一個德國人來北京旅游時，照相機里的電池用完后換了一個新電池，可是由于沒有專門的舊電池回收箱，他只好把舊電池帶回到德國。這個小故事對學生的觸動很大，同學們認識到了環(huán)境保護是每個人應有的責任，應該“從小事做起，從我做起”。起到了很好的教育效果。

二、課外環(huán)境教育

1.組織以環(huán)境知識為主題的課外活動

組織學生開展以環(huán)境教育為主題的知識競賽、詩歌朗誦會、講演會、調(diào)查報告會、辯論賽、繪宣傳畫等。在活動過程中要充分體現(xiàn)學生的自主性，教師要進行正確、恰當?shù)囊龑?，為他們提供資料和信息幫助，并加強指導，鼓勵學生進行社會調(diào)研活動，尋找新的環(huán)境方面的事例來支持他們的論點。

2.開展環(huán)境問題專題講座

教師可根據(jù)教學內(nèi)容，通過學校圖書館向?qū)W生提供一些專業(yè)性的環(huán)保報刊和環(huán)境報告書籍，如《中國環(huán)境報》、《環(huán)境科學》、《環(huán)境保護》等，充實教學內(nèi)容，擴充課堂知識，開闊眼界。并且根據(jù)資料，組織學生開展一些專題性講座，如《森林、植被與人類生活》、《水資源和人類生活》、《退耕還林與生態(tài)建設》等，結(jié)合當前或當?shù)厣鷦泳唧w的事例強化學生的環(huán)保意識，明確環(huán)保意義，從而實現(xiàn)在初中學生中普及環(huán)境教育的目的。

3.組織環(huán)保調(diào)查和環(huán)境監(jiān)測

篇3

林業(yè)資源調(diào)查是農(nóng)業(yè)自然資源調(diào)查的一個重要組成部分。過去，為什么有許多地方年年造林不見林，少見林，為什么大量荒山禿嶺依然如故，為什么沙漠面積不僅沒有控制住，而且仍在繼續(xù)擴大，為什么要求人們必須按自然規(guī)律和經(jīng)濟規(guī)律辦事，而違背自然規(guī)律和經(jīng)濟規(guī)律的事情還屢見不鮮；為什么森林遭到嚴重破壞，始終沒有制止住。雖然近年來，林業(yè)管理取得了不小的成績，國營林場有所發(fā)展，但林業(yè)建設也存在很多問題，例如森林覆蓋率只有23.3%。而且森林分布不均，林種結(jié)構(gòu)不合理，森林單位蓄積量低，每2m3/667m2左右。例如，某地區(qū)水源減少，全區(qū)40大片水源林區(qū)的364條中小河流中，有21條斷流，103條流量減少一半，146條流量減少1/3。全區(qū)水土流失嚴重，據(jù)20世紀60年代的統(tǒng)計是1200000hm2，近10年來達到2133333.33hm2。全區(qū)平均每年流出區(qū)外的沙量3200萬t，這些流走的表土所含的氮、磷、鉀肥量共72萬t。水庫河道淤積，附近水電站建成運行后，1961～1979年共淤積1.24億t，平均每年淤積650萬t。多數(shù)河流上游有的地段河床抬高2m左右。從以上這些問題可以看出：林業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)朝不利方向發(fā)展，這是值得嚴重注意的。要認真總結(jié)30年來正反二方面的經(jīng)驗，進行資源調(diào)查和林業(yè)區(qū)劃，包括荒山林地土壤普查、林業(yè)土地種類調(diào)查、森林資源調(diào)查，林業(yè)經(jīng)濟調(diào)查和搞好林業(yè)區(qū)劃，調(diào)整林業(yè)建設布局，這是帶有戰(zhàn)略意義的基礎工作，是領導林業(yè)生產(chǎn)的基本功，需要認真對待。

二、林業(yè)資源調(diào)查和林業(yè)區(qū)劃的主要任務分析

根據(jù)綜合農(nóng)業(yè)區(qū)劃工作要點和縣級綜合農(nóng)業(yè)區(qū)劃的要求，林業(yè)資源調(diào)查和林業(yè)區(qū)劃的主要任務是:查清林業(yè)土壤種類及其分布，林業(yè)土地資源，森林資源劃分立地條件類型，對自然、經(jīng)濟、生產(chǎn)技術(shù)等條件綜合評價。提出林業(yè)分區(qū)劃片的各區(qū)林業(yè)發(fā)展方向，森林覆蓋率規(guī)劃，林種、樹種結(jié)構(gòu)和布局，增產(chǎn)途徑和關鍵性措施，達到充分利用林業(yè)土地資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮森林多種效益。具體要求:在農(nóng)業(yè)土壤普查中完成林地、荒山土壤普查任務，提出縣級林業(yè)土壤分布圖和土壤普查報告；在農(nóng)業(yè)資源調(diào)查中，完成林業(yè)資源調(diào)查任務，提出森林分布圖和林業(yè)資源調(diào)查報告(包括土地資源、森林資源等專業(yè)、專題和林業(yè)經(jīng)濟等調(diào)查報告)；在綜合農(nóng)業(yè)區(qū)劃工作中完成林業(yè)區(qū)劃任務，提出林業(yè)區(qū)劃報告，繪制林業(yè)區(qū)劃圖。這是制訂規(guī)劃設計的基礎材料，是調(diào)整林業(yè)生產(chǎn)建設布局的可靠依據(jù)。

三、開展林業(yè)資源調(diào)查和林業(yè)區(qū)劃的程序

根據(jù)林業(yè)區(qū)劃和縣試點工作的要求，應把土壤普查———資源調(diào)查———專業(yè)區(qū)劃統(tǒng)一串起來，由一個隊伍負責完成較適宜。好處是:既分工又合作，一個整體，有利于搞好林業(yè)區(qū)劃工作。整個程序大致可按下列步驟進行:

3.1成立林業(yè)專業(yè)調(diào)查組

在縣農(nóng)業(yè)區(qū)劃委員會統(tǒng)一領導下，按專業(yè)歸口，任務到局，組成林業(yè)資源調(diào)查區(qū)劃隊，隊伍要少而精，任務具體落實到專業(yè)組，一般可分為:林業(yè)土壤普查組，負責山地林地土壤普查任務；土地資源組，負責地貌、地類、土地資源類型調(diào)查；立地條件型組，負責荒山、林地立地條件型、林分類型的調(diào)查，編制造林規(guī)劃設計服務；森林資源動態(tài)組，負責調(diào)查森林資源消長變化動態(tài)及其發(fā)展的趨勢；林業(yè)經(jīng)濟組，負責調(diào)查各分區(qū)的社會經(jīng)濟情況，林業(yè)建設投資、經(jīng)濟收入分配，林業(yè)技術(shù)經(jīng)濟指標，林業(yè)生產(chǎn)正反兩方面的典型；林業(yè)區(qū)劃組，負責各專業(yè)綜合、專題調(diào)查，林業(yè)區(qū)劃工作。

3.2搜集現(xiàn)有資料

搜集近年來各種林業(yè)資源調(diào)查、專業(yè)調(diào)查、專題調(diào)查資料，地形圖、地質(zhì)圖、森林分布圖、各種區(qū)劃圖，準備各種調(diào)查用具、表格、技術(shù)資料等等。并由縣林業(yè)局抽調(diào)熟悉林業(yè)情況的干部、技術(shù)人員、老工人參加座談討論，提出一個粗線條的林業(yè)區(qū)劃初步方案，擬定林業(yè)調(diào)查研究提綱。

3.3外業(yè)調(diào)查

按各專業(yè)組進行調(diào)查，尤其應注意生態(tài)經(jīng)濟、林種結(jié)構(gòu)、林業(yè)優(yōu)勢等專題調(diào)查。例如要選擇多林變少林、無林或少林、無林變多林的典型，調(diào)查其變遷史、原因、趨勢、經(jīng)驗教訓，特別是對林區(qū)氣候、水土流失、自然災害頻度和危害程度，農(nóng)林牧生產(chǎn)、生活水平、收入分配、人口變化、五業(yè)結(jié)構(gòu)、農(nóng)村景況；要調(diào)查各縣的林業(yè)優(yōu)勢具體項目、產(chǎn)值、比重，林滿、樹種結(jié)構(gòu)和布局，提出發(fā)展林業(yè)生產(chǎn)和如何發(fā)揮林業(yè)優(yōu)勢的建設性意見。

3.4內(nèi)業(yè)工作

檢查驗收外業(yè)調(diào)查材料，分別計算、統(tǒng)計匯總、綜合分析、研究林業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，修改林業(yè)區(qū)劃初步方案。編寫調(diào)查、區(qū)劃報告，繪制專業(yè)圖表。各專業(yè)組既協(xié)調(diào)又不完全協(xié)調(diào)的關系，各專業(yè)組各自編寫報告提綱，闡述各自的條件、基礎特點、分布規(guī)律，生產(chǎn)潛力，關鍵問題和措施，繪制各專業(yè)用圖。

3.5調(diào)查區(qū)劃的成果審議

由縣林業(yè)區(qū)劃隊，提出初步成果，報請縣農(nóng)業(yè)區(qū)劃委員會組織專門學術(shù)會議審議，同時，征求干部、群眾代表意見。農(nóng)業(yè)區(qū)劃提供森林資源條件、評價以及發(fā)展方向。

四、做好城市林業(yè)調(diào)查工作的建議

4.1要確保林業(yè)資源調(diào)查和林業(yè)區(qū)劃工作的質(zhì)量

建議各縣選擇好林地土壤普查、林業(yè)資源調(diào)查、林業(yè)經(jīng)濟、林業(yè)區(qū)劃等專業(yè)組的組長，組長應該由技術(shù)水平較高、業(yè)務熟悉、責任心強、有組織管理和業(yè)務分析能力的技術(shù)人員擔任。城市林業(yè)調(diào)查是一項帶有科研性質(zhì)的基礎性工作，涉及學科、多專業(yè)。特別是編寫林業(yè)區(qū)劃初步方案的技術(shù)人員應該是由有多專業(yè)綜合能力，對實際情況特別熟悉，又能寫作的技術(shù)人員擔任。

4.2要研究最合適的森林覆蓋率和最合理的林種結(jié)構(gòu)

建議根據(jù)以下原則選擇:樹立生態(tài)平衡觀點，增加森林覆蓋面積，保持良好的森林生態(tài)系統(tǒng)，山地60%、丘陵40%、平原15%～20%的覆蓋率是有可能實現(xiàn)的；樹立保護和利用相結(jié)合的觀點，選擇最佳林種結(jié)構(gòu)，增加防護林、經(jīng)濟林、薪炭林的比重；樹立發(fā)揮地區(qū)特長的觀點，發(fā)展有競爭能力的傳統(tǒng)產(chǎn)品，例如八角、玉桂等；要有一樹多用的觀點，既是用材，又是水源、薪炭樹種，搞好林種內(nèi)部的優(yōu)良樹種結(jié)構(gòu)。

4.3搞好專題調(diào)查

選擇一、二個多林和少林的典型組，進行多專業(yè)、多學科的綜合考察，研究森林多與少和無林區(qū)的自然地理景觀、農(nóng)林牧生產(chǎn)、人民生活、自然災害、氣候變遷、水土流失、動植物資源等變化；總結(jié)經(jīng)驗，提出今后農(nóng)林牧發(fā)展的關鍵性措施。每個縣都應該樹立一、二個如何扭轉(zhuǎn)生態(tài)惡性循環(huán)為良性循環(huán)的典型。

五、結(jié)語

篇4

關鍵詞：祁連山；水源涵養(yǎng)林；自然災害；預防

1基本情況

祁連山水源涵養(yǎng)林區(qū)位于我省西北部，南接青海省，北臨河西走廊，西至玉門石油河，東連永登連城林場。地理坐標為東經(jīng)97°24′～103 °46′，北緯36° 43′～39 °42′。范圍包括天祝藏族自治縣、肅南裕固族自治縣的全部及古浪、武威、山丹、民樂、張掖、永昌諸縣（市）的部分地區(qū)，劃定土地面積2 722 260hm2，約占甘肅省總土地面積的6%。全區(qū)屬高山深谷地貌，海拔一般在3 000~4 000m之間，山勢西高東低，氣溫變化劇烈，雨量分配不均 ，溫度、降水隨海拔高度呈明顯垂直梯度，降水總趨勢從東向西減少，從南到北降低，雪線由東向西增高。海拔 2 500~3 300m為森林草原帶，年平均溫度-6 ℃以下，年降水量300~500mm之間，年蒸發(fā)量1 200mm，無霜期90~120d。

據(jù)2000年森林資源規(guī)劃設計調(diào)查查明，全區(qū)林業(yè)用地面積66 666.30hm2，其中有林地166 843.60hm2，疏林地11 910.10 hm2，灌木林地412 569hm2，森林覆蓋率21.30%[1]。全區(qū)活立木總蓄積2 166萬m3，有林地上平均每公頃蓄積 127.70m3。林分平均生長率2.87%，年生長量62萬m3，自然枯損率0.15%，年自然枯損量3萬m3，年凈生長率2.72%，凈生長量59萬m3 。主要建群樹種為云杉，樹種單一，結(jié)構(gòu)簡單，一旦遭到破壞，很難恢復。

2自然災害種類

2.1雪害這是造成祁連山森林成片受損的主要因子。1992年5月12~13日，祁連山區(qū)連續(xù)普降了幾十年罕見的大雪，降雪時間持續(xù)長達45h，平均積雪厚度在450~1 000mm 之間。據(jù)調(diào)查 ，全區(qū)有12個保護站程度不同的受災，受災面積達4.22萬公頃，受災林木株數(shù)146.09萬株，損失立木蓄積10.63萬m3。其中，受災最重的哈溪自然保護站，平均每公頃被壓木100株以上的重災區(qū)面積5 971hm2，被壓木50~100株的中災區(qū)面積6 037hm2，被壓木50株以下的輕災區(qū)面積4 070hm2。最重地段每公頃被壓株數(shù)高達600多株。1998年5月14~15日 ，地處烏鞘嶺以東的夏瑪、烏鞘嶺自然保護站林區(qū)內(nèi)連續(xù)17小時普降大雨雪，平均積雪厚度350~600mm，兩林區(qū)有19個林班的林木遭受了嚴重的雪害。經(jīng)調(diào)查，受災面積1萬多公頃，受害林木77.78萬株，損失立木蓄積4.674萬m3。林木受災后，林內(nèi)梢頭遍地，樹桿橫陳，有的被雪壓彎了腰，有的被折斷了頭，有的被攔腰折斷，有的被連根拔起，林內(nèi)一片狼籍，慘不忍睹。根據(jù)調(diào)查分析，發(fā)生雪害的主要原因一是初夏降雪，大強度的混合降水在高寒山區(qū)春末夏初乍暖還寒的氣候條件下，不能及時融化滴落而在樹冠上積累,導致樹木承受不了巨大壓力而受災[2]；二是大部分受害地段林木密度大樹身細而高，林木抵御自然災害的能力較差；三是受害對象多為青海云杉單層純林，且往往連片受災。

2.2風倒青海云杉在祁連山的垂直分布高度一般在海拔2 500~3 300m之間，由于降水和溫度的關系，青海云杉多分布在陰坡、半陰坡，并呈帶狀和斑塊狀分布。分布區(qū)的年降水量300~500mm之間，年蒸發(fā)量在800~1 600mm之間，年平均溫度為-0.70~20 ℃，最冷月平均氣溫-11~-140 ℃，絕對最低氣溫-320 ℃，凍土層深2.16m。其分布區(qū)內(nèi)永凍層或季節(jié)凍層廣泛存在，阻礙降水滲透，同時使得植物根系下伸困難，造成青海云杉為淺根性樹種，遇到大風，林緣和陡坡地段的林木極易倒伏。

2.3病蟲害目前，全區(qū)森林病蟲鼠害每年發(fā)生面積在2萬公頃左右，其中一次性發(fā)生面積1.50萬公頃左右，重復發(fā)生面積5萬公頃左右。祁連山水源涵養(yǎng)林的主要建群樹種青海云杉病蟲鼠害發(fā)生面積為1.20萬公頃左右，其主要種類有：嫩梢小蛾類、多露象甲類、扁葉蜂類、尺蛾類、金龜甲類、小蠹類及銹病類。它們往往單獨或混合發(fā)生，有的危害頂梢，有的危害葉部，有的危害枝干，有的危害主干，造成林木生長衰弱，抵御自然災害能力下降，最終慢慢枯死。

2.4滑坡青海云杉屬淺根性樹種，主根不明顯，根系密集深度僅30cm，最深只有70cm，集中分布區(qū)（海拔2 500~3 300m）林下只有5~10cm苔蘚層覆蓋，無深根性灌木，地被物吸水和滲透力強，無固持土體力，土壤以褐色土為主，土層較薄，一般厚30~60cm，母質(zhì)層為疏松的坡積物，透水性較高。由于祁連山地處高寒山區(qū)，氣溫低，林內(nèi)陰濕，春夏之際，土壤溫度回升緩慢，解凍時間長，一般到8月下旬至9月上旬才完全解凍，當雨季到來時，土體下層仍然凍結(jié)，因而形成了一個良好的隔水層，當降雨量增加，土層土體處于過飽和狀態(tài)，穩(wěn)定性降低，遇到強大的連續(xù)降雨，在地形條件等因素的配合下，很容易發(fā)生滑坡，造成林木受損，破壞森林植被，降低林木涵養(yǎng)水源能力，林木滑倒后若不及時清理，當年或第二年就有蛀干害蟲入侵，條件適宜時就會出現(xiàn)害蟲大發(fā)生[3]。

3自然災害的危害性

3.1惡化林分衛(wèi)生條件，形成病蟲害發(fā)源地林內(nèi)受災的林木若不能及時清理，造成林木在林內(nèi)自然腐爛，給病蟲害的發(fā)生和蔓延創(chuàng)造了條件，一旦條件成熟，很容易爆發(fā)成災。

3.2增加了林區(qū)可燃物，森林火險等級升高森林可燃物是森林火災的物質(zhì)基礎，森林火災的發(fā)生，不僅受氣候和氣象條件的支配，而且受可燃物規(guī)律的支配，森林可燃物“蓄之愈久”，森林 火災“其發(fā)必速”。因此，把森林可燃物納入森林防火全過程，是一項釜底抽薪的防火措施。

3.3加大了護林難度自然災害造成林木受害，受害的林木往往成為群眾搶拿對象，進入林區(qū)的群眾增多，增加了護林難度，對森林的安全構(gòu)成巨大的威脅。

4預防措施

4.1科學經(jīng)營祁連山森林祁連山森林自1980年實行封禁保護以來，林分密度逐年增大，部分林木因競爭養(yǎng)分逐漸枯死，沒有枯死的林木因得不到足夠的營養(yǎng)空間質(zhì)量下降，抵御自然災害的能力很弱，一旦環(huán)境不利，極易受災。因此，通過綜合培育、撫育促優(yōu)、綜合經(jīng)營等方式提高水源林的質(zhì)量已迫在眉睫。

4.2改造現(xiàn)有林地對因雪壓受災的林中空地，及時栽植深根性闊葉和灌木樹種，改變林分結(jié)構(gòu)，形成喬灌混交林，既有利于防火，也利于防蟲防病，還可以防止山體滑坡。

4.3增加森林病蟲害防治投入祁連山林區(qū)近年來持續(xù)干旱少雨，病蟲害發(fā)生嚴重。保護區(qū)各級領導對此都非常重視，把森林病蟲害防治列入議事日程，但由于防治經(jīng)費嚴重不足，防治手段和技術(shù)落后，大面積的森林病蟲害得不到及時有效防治，對祁連山森林構(gòu)成極大威脅。因此，加大投入力度，有效防治祁連山水源涵養(yǎng)林森林病蟲害，是保護好現(xiàn)有森林資源的一項重要工作。

4.4依法治區(qū)，加大管理力度盡快落實《甘肅祁連山國家級自然保護區(qū)條例》，把水資源補償費、核心區(qū)標樁立界和人口遷移、退耕還林和15m保護帶劃分落到實處，減少人為干擾，為林木的生長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

參考文獻

[1] 甘肅祁連山國家自然保護區(qū)森林資源規(guī)劃設計調(diào)查報告[R].甘肅省林業(yè)勘察設計研究院.內(nèi)部資料，2001(4).

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[關鍵詞] 廣播 興衰 作用 措施

[中圖分類號] G223 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650（2013）03-0240-01

隨著現(xiàn)代通信事業(yè)的快速發(fā)展，手機、網(wǎng)絡、電話、電視等新型的通信手段日益為每一國人所熟知和使用，農(nóng)村廣播漸漸淡出了通信靠吼的歷史舞臺。然而，近年來汶川地震、日本海嘯等特大自然災害來襲時的廣播的頻繁應用，無疑將小廣播的大作用發(fā)揮到了極至。

廣播是指通過無線電波或?qū)Ь€傳送聲音的傳播工具，通過無線電波傳送的稱無線廣播，通過導線傳送的稱有線廣播，廣播以對象廣泛、傳播迅速、功能多樣、感染力強、安裝方便、利于兼容，在通信領域獨樹一幟?？v觀廣播的發(fā)展歷史，無不展現(xiàn)廣播事業(yè)的輝煌。1876年有線電話的誕生奠定了有線廣播的技術(shù)基礎，1893年在匈牙利的布達佩斯，連接了700多條電話線，建成了第一個新聞廣播網(wǎng)。1946年后中國才開始在哈爾濱和齊齊哈爾大規(guī)模建立有線廣播，隨即廣播向機關學機農(nóng)村逐步延伸，承擔著傳播媒介、傳播信息、輿論監(jiān)督、娛樂服務的四大功能，成為了黨在戰(zhàn)時、社會主義建設時期重要的宣傳工具。特別是上個世紀50至80年代，農(nóng)村有線廣播一直獨領，在農(nóng)村改革、、集體資產(chǎn)重組等農(nóng)村發(fā)展關鍵時期起到了十分積極重要的作用。90年代后，隨著電視、有線電話、移動電話、計算機網(wǎng)絡的普及，以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革，農(nóng)村廣播逐步走向衰敗，90年代中期，農(nóng)村廣播徹底癱瘓。這一改變卻成了許多政客們最值得炫耀的政績之一——改變了"通信靠吼、交通靠走"的歷史。放棄農(nóng)村廣播真的符合時代的潮流嗎？

廣播在現(xiàn)代社會的應急通信、政策傳遞、群眾娛樂等方面發(fā)揮著不可替代的作用。在"9.11"事件、印度洋海嘯、日本地震、汶川地震等系列的自然災害中，無不曝露出民眾對廣播等通信工具的期盼，國外美國、英國、以色列、德國等國家已將廣播作為政府應急系統(tǒng)中的一個重要通道，并將收音機作為這些國家的家庭標準配置，國外知名賓館與國內(nèi)不同之處，也就在于裝飾簡樸、廣播系統(tǒng)、消防系統(tǒng)齊全。而從國情來看，2009年全國廣播聽眾4.12億，城市聽從1.98億人，農(nóng)村聽眾2.14億。雖2011年底城鎮(zhèn)居民首次超過農(nóng)村人口，比例達到51.27%，但48.83%的農(nóng)村人口是通信資源最缺乏、最需要的群體，而農(nóng)村廣播的癱瘓直接斷了農(nóng)民朋友的信息來源。另一方面，農(nóng)村廣播是基層政府執(zhí)政的需要，目前，廣大農(nóng)民可通過電視了解中央省州縣的政策，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村組的方針政策就只能通過會議得知，受干部的能力和責任心影響，政策傳達不到位，影響了黨和政府各項決策在農(nóng)村中的施行。

隨著科學技術(shù)的發(fā)展進步，廣播應用技術(shù)已相當成熟，如何發(fā)揮小廣播的大作用？應從以下幾方面著手。

一是政府加大廣播投入，將農(nóng)村廣播體系建設和運行納入財政保障，出臺相關的廣播推廣政策，將應急廣播納入城市建設和新農(nóng)村建設規(guī)劃，逐步提升廣播的覆蓋率。

二是依托于移動通信終端服務平臺，強制在手機上加載收音設備，構(gòu)筑全民廣播大網(wǎng)絡，建立全民應用廣播的體系。

三是利用有線廣播和無線廣播的技術(shù)支持，建設鄉(xiāng)、村、組梯級農(nóng)村廣播局域網(wǎng)平臺，在鄉(xiāng)村組三級分別建立信息接收、傳送平臺，重點提升村民小組的廣播覆蓋率和音效，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)級的聲音可同時傳遞到全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的民眾，村級的聲音可同時傳遞到全村的民眾，村小組的聲音在組內(nèi)傳遞。同時，配備必要的蓄電、發(fā)電等應急設備，保障在自然災害發(fā)生時廣播體系的正常運轉(zhuǎn)。

四是強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣播電視站的人員配置，提升廣播體系的維護和運作管理。

五是加強鄉(xiāng)村兩級廣播播音員的業(yè)務培訓，促進局域廣播的播音常態(tài)化，將黨和政府的決策部署，適時傳遞到廣大群眾的耳朵。

六是在城市也要相應建立路燈式的廣播網(wǎng)、小區(qū)廣播網(wǎng)、企業(yè)及單位廣播網(wǎng)，形成至上而下的大廣播網(wǎng)套小局域網(wǎng)的廣播網(wǎng)絡，滿足信息傳送、應急需求和娛樂的需要。

總之，當前無論通信、電算機網(wǎng)絡如何方便快捷，廣播的陣地不能丟，廣播也許不是最好的，但卻是最適合的信息傳播形式。

參考文獻

[1]梁帆.2009年中國農(nóng)村廣播市場調(diào)查報告 《收聽研究CSM》2010年03月刊

[2]王芳.應急廣播在自然災害中的作用及其發(fā)展 《中國無線電》2011年07期

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我國輿論學研究領域有很多關于輿論學的著作和論文，關于輿論的概念也各有不同，但又有共性，在教材的選取上，教師可以選取一本適合自己教學的教材，但同時，在備課過程中，又不能局限于一本單一的教材，而是盡量來充實備課內(nèi)容。關于不同的觀點，也可以展示給學生看，輿論學的很多概念，雖各有不同，但是都談不上所謂的對的觀點和錯的觀點，只是看問題的角度不同，定義的側(cè)重點不同。給學生多角度地展示一個問題，有助于學生更好地理解一個理論，不迷信于固定的某一個理論。比如，關于輿論的定義有這樣幾種：

1.輿論是顯示社會整體知覺和集合意識、具有權(quán)威性的多數(shù)人的共同意見。（劉建明）

2.輿論是社會或社會群體中對近期發(fā)生的、為人們普遍關心的某一爭議的社會問題的共同意見。（喻國明）

3.輿論是公眾對其關心的人物、事件、現(xiàn)象、問題和觀念的信念、態(tài)度和意見的總和，具有一定的一致性、強烈程度和持續(xù)性，并對有關事態(tài)的發(fā)展產(chǎn)生影響。（孟小平）這三個定義不能說誰對誰錯，只能說存在差異，存在差異的原因在于定義者觀察輿論的角度不一樣：劉建明強調(diào)的是輿論對于社會的知覺；喻國明和孟小平強調(diào)的是輿論是對于某一具體對象而發(fā)出的意見。另一個方面，輿論是一個復雜性的事物，對它的定義不可能做到簡單、明確。我們要做到對輿論概念的把握，就是從一個關于輿論的說法里可以清晰地知道，缺少了什么成分就不構(gòu)成輿論，有了什么成分就構(gòu)成了輿論現(xiàn)象。多借鑒幾個定義，能夠讓我們更好地認識輿論。

二、關注時事，案例更新

有些學科的例子可以幾年不變，但是對于新聞傳播學科而言，如果局限于某一年的某一個例子是行不通的。我們周圍不斷有新聞產(chǎn)生，相對于這些也有各種不同的輿論產(chǎn)生，不斷研究新發(fā)生的輿論事件并善于總結(jié)運用到教學中來，是輿論學老師應該具有的專業(yè)素質(zhì)。比如今年發(fā)生了很多重大事件：自然災害有甘肅定西發(fā)生6.6級地震；社會安全事件有廈門公交車著火案；交通事件有韓亞航空美國失事案；安全生產(chǎn)事件有吉林禽業(yè)公司爆炸起火案……這些事件都引起了社會的極大震撼和討論，都可以作為課堂案例。輿論學的案例不僅僅是年年更新，甚至可以每次課都做到更新，教師應該積極關注社會相關事件，并且將其應用到課堂中，從而讓學生也能體會到輿論學這門學科是與我們的社會生活息息相關的，是鮮活的而不僅僅是書本上的知識。

三、走出課堂，開展輿論調(diào)查研究

輿論學是要求理論和實踐相結(jié)合的，另外，還要把教學活動延伸到課外，積極組織學生針對當前的熱點問題、焦點問題產(chǎn)生的輿論波動開展輿論調(diào)查研究，在實踐中培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)收集和分析能力，增強判斷輿論趨勢的能力。在輿論學的教學中，筆者會在理論教學中插入應用部分的相關知識，比如輿論測量、問卷調(diào)查、輿論調(diào)查報告的制作等相關內(nèi)容，然后會對學生進行分組，安排輿論調(diào)查任務，給學生足夠的時間去討論去實踐，最后交上輿論調(diào)查報告。小組分工合作，提高了團隊合作能力，制作問卷進行真實的街頭調(diào)查，能讓學生對新聞工作者有切實的體會，同時，在采訪和視頻拍攝過程中，學生的其他能力也得到了鍛煉，這些都是非常好的嘗試。

四、生動教學，課堂情境演繹

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全球溫室氣體排放前10名排行榜

德班氣候會議期間，一些媒體報道了根據(jù)英國梅普爾克羅夫特公司(Maplecroft，世界上著名的風險評估公司之一)公布的溫室氣體排放量數(shù)據(jù)。以此為據(jù)對全球近幾年排放二氧化碳最多的國家進行了排名，其中5個國家的二氧化碳排放量占全球二氧化碳排放量的一半還多。

根據(jù)這份排名，全球二氧化碳年排放量最高的10個國家如下：

第1名：中國。中國每年向大氣中排放的二氧化碳超過60億噸，位居世界各國之首。但是，從人均排放量來看，中國的排放量并非最多。

第2名：美國。美國每年排放的溫室氣體達到59億噸。此外美國人均二氧化碳排放量達到每年19.58噸，僅次于澳大利亞，位居全球第2。

第3名：俄羅斯。俄羅斯自1999年至2005年大規(guī)模擴大工業(yè)化生產(chǎn)，因此其每年二氧化碳排放量激增至17億噸，排名第3。不過，餓羅斯總統(tǒng)梅德韋杰夫目前承諾，到2020年俄羅斯溫室氣體排放量將在1990年基礎上減少20％～25％。

第4名：印度。印度每年二氧化碳排放量為12,9億噸，其人均排放量僅有1.2噸。鑒于印度的發(fā)展水平，任何降低碳排放量的舉措都會導致貧困加劇。

第5名：日本。因經(jīng)濟危機導致工業(yè)能源需求量下降，日本2009年二氧化碳排放量降至12.47億噸，仍排名全球第5。這一數(shù)據(jù)與2008年相比下降了3％。

第6名：德國。德國年二氧化碳排放量為8.6億噸，住居全球第6。德國長期以來注重風力和太陽能等新能源發(fā)展，早在1990年就制定了綠色能源扶持計劃。但因為工業(yè)化水平高，溫室氣體排放量仍排在世界前列。

第7名：加拿大。加拿大每年溫室氣體排放量為6.1億噸。加拿大政府承諾到2020年在2006年基礎上實現(xiàn)溫宣氣體減排20％，相當于在1990年基礎上減排2％。不過，加拿大已經(jīng)宣布退出《京都議定書》，他們的減排能否實現(xiàn)，存在疑問。

第8名：英國。英國溫室氣體年排放量為5.86億噸。英國政府于2008年頒布實施《氣候變化法案》，成為世界上第一個為溫室氣體減排目標立法的國家，并成立了相應的能源和氣候變化部。

第9名：韓國。韓國溫室氣體年排放量為5.14億噸，全球排名第9。韓國承諾在2020年前將溫室氣體年排放量在2005年的基礎上減少4％，相當于在1990年基礎上減少30％。

第10名：伊朗。伊朗溫室氣體年排放量為4.71億噸。

誰經(jīng)受不起全球變暖的打擊?

對于上述排名，聯(lián)合國氣象局、世界氣象組織以及大部分國家都認同，但也有一些國家并不完全認同。例如，中國并不承認這一排序。

參加德班氣候會議的中國代表團副團長、首席談判代表蘇偉認為，盡管目前中國的年排放量超過了美國，但是不能籠統(tǒng)地說中國就是最大的排放國，而應該把中國的排放總量放在多種因素里來考慮，包括人均、歷史累計的排放、中國特殊的發(fā)展階段等。如果按照人均歷史累計排放。中國排位還是很靠后的。

中國既要發(fā)展經(jīng)濟、消除貧困、改善民生。又要積極減緩氣候變化、適應氣候變化。因此.中國要把氣候變化作為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的一個重大機遇，希望走一條新型的工業(yè)化道路，最終實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

另外，梅普爾克羅夫特公司于2011年10月了一項稱為“2011白然災害風險集錦”的調(diào)查報告，根據(jù)常見的自然災害，包括地震、海嘯、火山噴發(fā)、山體滑坡、洪水、暴風及野火給一個國家?guī)淼慕?jīng)濟風險程度對全球196個國家進行了評估排名，而這些災難主要由全球變暖造成。這個報告顯示，全球變暖導致的災害對30個國家的打擊最大，包括海地、塞拉里昂、津巴布韋、索馬里、朝鮮、馬大加斯加、印度、孟加拉國、尼泊爾、剛果民主共和國、印度尼西亞、緬甸、柬埔寨、越南和菲律賓等。這30個高風險國家全都是亞洲與非洲的發(fā)展中國家。

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【關鍵詞】小組合作學習；高中；地理教學

中圖分類號：G633.5

前言

小組合作學習教學方法旨在促進學生共同學習、共同發(fā)展，同時兼顧個體學生差異發(fā)展，力求讓所有學生都可獲得進步[1]。該教學方法的開展，可充分調(diào)動學生課堂活躍性，激發(fā)學生學習熱情，提升學生學習能力，培養(yǎng)學生合作探究精神。從以下幾點對在高中地理教學中開展小組合作學習的方法進行探討。

1.將學生進行合理分組

在一個班級中，不僅存在著知識水平較高、學習能力較強的學生，還存在著學習能力一般、基礎知識中等的學生，甚至還存在著理解與接受能力較差、基礎知識較弱的學生，對于學習能力、知識水平各異的學生，實施同樣的教學方案、教學方法、教學任務，則難以使所有的學生在自身的基礎上有所提升[2]。因此，要想提升所有學生的地理知識水平，高中地理教師可通過小組合作學習教學模式，根據(jù)學生的實際水平將學生分成不同層次來進行針對性教學，從而可使所有學生的地理素養(yǎng)有所提升。

例如，教師可根據(jù)學生的學習情況，將學生分為基礎組、提高組、展拓組三個等級，其中化學知識水平較高、學習能力較強、自覺主動性較強的學生分為拓展組；學習能力一般、基礎知識水平中等，但理解接受能力良好、學習自覺性較強的學生分為提高組；基礎知識、學習能力均較弱，并且學習積極性較低、接受理解能力較差的學生分為基礎組。如在課堂作業(yè)教學環(huán)節(jié)中，教師可在拓展組中融入幾名基礎組的學生，而在提高組中插入幾名拓展組的學生，以行成若干個互幫互組小組，讓能力較強的學生幫助能力一般或較差的學生所有學生，共同完成地理課堂作業(yè)，從而使不同組別的學生在地理課堂學習中都有所收獲。

2.營造和諧的小組合作學習氛圍

在以往的高中地理課堂教學中，教學模式通常以教師講解為主，使學生在壓迫式教學中進行麻木學習，從而形成一種惡性的教學環(huán)境，造成學生逐漸喪失對地理知識的興趣和積極性，甚至產(chǎn)生厭學的心理，降低地理課堂教學有效性[3]。針對該現(xiàn)象，教師應不斷優(yōu)化課堂教學環(huán)境，建立一種和諧的小組合作學習氛圍和教學氛圍，以不斷激發(fā)學生的學習積極性和興趣。

例如，在教“各地氣候特征”這一節(jié)內(nèi)容時，教師可提前讓學生以小組的形式通過各種途徑搜集我國氣候比較典型的城市氣候，教師可給出提示，如新疆、哈爾濱、海南等地區(qū)，讓學生搜集這些地區(qū)的氣候信息、資料，并對其特點進行討論、分析，最后共同完成一份所收集城市氣候特征的總結(jié)報告。在上課時，教師便可讓各組學生派一名代表對自己組的報告進行匯報，并請其他組的學生派代表進行點評，最后讓所有的學生對我國各地區(qū)的氣候特征進行討論。讓學生以小組的方式進行課文預習，能夠加強學生課堂外的聯(lián)系，形成一種友好的合作學習關系，還可使學生在討論交流中，加強學生對課文知識的理解和認知，達到提升學生理解能力的目的；而在課堂中讓各組學生進行相互點評、討論，能夠激發(fā)學生不同觀點，產(chǎn)生思維碰撞火花，使課堂教學氛圍頓時活躍起來，從而形成一N和諧、歡樂的學習氛圍，讓學生能夠樂在其中。

3.設置合理的小組合作學習任務

由于在知識學習方面同樣存在難易程度的差異，因此教師在實施小組合作學習教學方法之前，應綜合考慮到學生的學習能力、知識水平等方面的差異，為不同組別的學生制定出一套合理的合作學習任務[4]。對于學習能力較差的基礎組學生，避免設置較難的學習任務，以避免使學生學習信息和熱情受到打擊；而對于學習能力較強的拓展組學生，應避免設置較簡單的學習任務，以避免學生學習效率得不到提升；對于學習能力一般的提高組學生，應盡可能向?qū)W習能力較強學生的學習任務靠近，以使學生不斷向拓展組學生邁進。

例如，在教“地理自然災害與人類”這一節(jié)內(nèi)容時，教師可為基礎組學生的學習任務設置為讓學生從課本中找出地理自然災害的種類、性質(zhì)、特點等，使其了解重點知識點即可；而對于提高組學生，教師可將學習任務設置為要求學生充分了解地理自然災害對人類造成的負面影響，以及人類活動對大自然環(huán)境造成的負面影響；對于拓展組學生，可要求其通過網(wǎng)絡、新聞等途徑搜集世界各地的地理自然災害，以及其對人類未來居住環(huán)境造成的影響，并共同完成一份調(diào)查報告。通過這樣的方式，可使所有學生在自身基礎能力上都得到不同程度的提升。

總結(jié)

總而言之，小組合作學習在高中地理課堂教學中發(fā)揮了積極作用，教師應積極開展小組合作教學模式，使所有學生的綜合能力、學習效率得到極大提升。

【參考文獻】

[1]王芳.高中地理教學中小組合作學習探討[J].中學教學參考，2014（04）：117-118.

[2]初真燕.新課標下高中地理教學“小組合作學習”模式初探[J].教育界，2013（14）：143.

篇9

1引言

林業(yè)具有生產(chǎn)周期長、風險性強等特點，容易受到各種自然災害、社會因素和人為因素的破壞和干擾。森林保險是分散農(nóng)戶經(jīng)營風險、增強林業(yè)抗風險能力和促進林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障措施。雖然我國從20世紀80年代初開始森林保險試點，經(jīng)過30多年的發(fā)展，全國大部分地區(qū)都已開辦了森林保險，但是仍然存在許多問題，主要表現(xiàn)為森林保險供給不足和需求有限。因此，搞好森林保險試點，建立健全森林保險體系顯得迫切和重要，其中的一項重要內(nèi)容就是建立政策性森林保險體系。歐美國家的成功經(jīng)驗和國內(nèi)森林保險的經(jīng)營現(xiàn)狀表明：政策性森林保險是目前森林保險的一種比較合適的模式。2009年10月，保監(jiān)會和國家林業(yè)局聯(lián)合了《關于做好政策性森林保險體系建設促進林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的通知》，明確提出了政策性森林保險的基本原則、工作思路及實施步驟，意在進一步健全政策性森林保險體系。

從2009年至今政策性森林保險在湖南、福建、江西三省試點取得了顯著的成效。在這個背景下，研究試點地區(qū)的農(nóng)戶對政策性森林保險的認知具有積極意義。農(nóng)戶是森林保險的主體之一，農(nóng)戶對森林保險的認知直接影響到森林保險的需求，同時也會對試點地區(qū)森林保險工作的開展產(chǎn)生影響。本文著眼于江西省農(nóng)戶對政策性森林保險的認知調(diào)查研究，通過對調(diào)查數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計分析，從農(nóng)戶對政策性森林保險的了解情況、農(nóng)戶對政策性森林保險重要性的認知和農(nóng)戶對政策性森林保險分散營林風險的認知這三個方面進行研究，了解江西省農(nóng)戶對政策性森林保險的認知情況，在此基礎上提出相關政策建議。

2數(shù)據(jù)來源及調(diào)查地區(qū)介紹

2.1數(shù)據(jù)來源

調(diào)查報告數(shù)據(jù)來源于2011年11月對江西省奉新縣的實地調(diào)研。調(diào)研依據(jù)地理位置、社會經(jīng)濟條件和森林資源狀況，采取分層隨機抽樣的方法，隨機抽取4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽取3個村，每個村隨機抽取11戶作為被調(diào)查對象，采取一對一的調(diào)查詢問方式。共發(fā)放問卷132份，其中無效問卷12份，有效問卷120份，問卷有效率91%。

2.2調(diào)查地區(qū)介紹

本次調(diào)查地區(qū)奉新縣位于江西省西北部，轄18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。全市土地總面積1644.87km2，總?cè)丝?1萬人。林地面積165.7萬畝，森林覆蓋率達70%，木材蓄積量344.6萬畝。全縣毛竹蓄積量6725萬根。2012年完成生產(chǎn)總值74.7億元，財政總收入達9.08億元[1]。奉新縣森林災害主要是火災和低溫雨雪災害，其中低溫雨雪災害最嚴重。2008年以來，全縣累計遭受4次雪災，林地受災面積5350萬畝，林業(yè)損失超過113億元。

5.2建議

農(nóng)戶對政策性森林保險認知的不足表明，加大推廣和宣傳力度非常重要。為此，要做好以下幾個方面的工作。

（1）政府要因地制宜，制定適合本地實際情況的政策性森林保險制度；同時政府還要加大推廣的力度，擴大推廣的覆蓋面積，要盡量實現(xiàn)全部覆蓋，讓各個地方的農(nóng)戶都能獲得相關的最新信息。

篇10

1海島生態(tài)脆弱性的內(nèi)涵

生態(tài)脆弱性是生態(tài)系統(tǒng)在特定時空尺度上相對于干擾而具有的敏感反應和恢復狀態(tài)，它是生態(tài)系統(tǒng)的固有屬性在干擾作用下的表現(xiàn)[3]。生態(tài)環(huán)境的脆弱性分為原生脆弱性和次生脆弱性，又稱固有脆弱性和特殊脆弱性[4]。固有脆弱性指生態(tài)環(huán)境具有相對較強的敏感性；特殊脆弱性是指外界干擾一旦超過了環(huán)境維持自穩(wěn)定的閾值就會發(fā)生突變性的退化[5]。海島生態(tài)脆弱性同樣可分為固有脆弱性和特殊脆弱性，所謂固有脆弱性是指由于陸海作用引起的脆弱性，是海島生態(tài)環(huán)境在陸海動力作用下表現(xiàn)出的因自適應而受到損害的性質(zhì)，是所有海島環(huán)境的共性，主要表現(xiàn)為氣候變化和海平面的上升或下降；而特殊脆弱性則是指在大量的和不同的人類開發(fā)活動影響下的海島環(huán)境因適應而受到損害的性質(zhì)，主要表現(xiàn)為海島地形地貌的改變、海島植被的破壞、自然災害等，可因經(jīng)濟調(diào)控、計劃和政策等人類決策的變化使損害發(fā)生變化，即是可變化、可控制的[2]。

2平潭島自然地理條件

平潭島位于福建省東部沿海，東鄰臺灣海峽，距臺灣新竹73海里，西部隔海壇海峽與福建省福清市、長樂市相鄰，南部與福建省莆田市南日島相隔于興化水道，北至海壇石與白犬相峙，介于東經(jīng)119°32′至120°10′，北緯25°15′至25°45′之間。平潭島屬于福州市的一個縣，全縣由126個大小島嶼，167個巖礁組成，總面積370.90km2。其中海壇島為主島，地勢南北高，且多為起伏的丘陵與低山，中部較低為海積平原，面積251.40km2，南北長29km，東西寬19km，海岸線長408.73km，它是全國第五大島，全省第一大島，亦是全縣的政治、經(jīng)濟、文化的中心。平潭島在NNE向新華夏系構(gòu)造控制下，經(jīng)過第四紀以來海平面的多次升降和流水、風力等共同作用下，形成丘陵、平原、臺地從西北向東南相間排列的地貌格局[6]。

3平潭島生態(tài)脆弱性的主要表現(xiàn)

3.1自然災害頻繁發(fā)生

平潭島地處臺灣海峽的風口走廊，又受臺灣雨影區(qū)的影響，屬于半濕潤氣候，風力強、降水少且變率大，風、旱、潮等災害頻繁。臺風和旱災是平潭島最常見的自然災害，其發(fā)生的頻率最高，幾乎每個時期都有。臺風影響主要在7-9月，約占總次數(shù)的70%，據(jù)1956～1987年資料統(tǒng)計，臺風影響平潭共達184次，平均每年5.8次；另據(jù)1953～1980年氣象資料分析，28年中發(fā)生旱災85次，其大旱災38次[7]。

3.2近岸海域赤潮頻繁發(fā)生

隨著平潭島社會經(jīng)濟的發(fā)展和城市化進程加快，當?shù)厝丝诤屯鈦碛慰椭鸩皆黾樱罅亢袡C質(zhì)和營養(yǎng)鹽的工農(nóng)業(yè)廢水和生活污水排入海洋。規(guī)?；母呙芏人a(chǎn)養(yǎng)殖，也造成對海域水質(zhì)的污染，導致水體富營養(yǎng)化。水體富營養(yǎng)化使赤潮頻繁發(fā)生。1990年4月，海壇島東南部發(fā)生赤潮導致大量縊蟶死亡。1991年4月，海壇島的北厝、蘇澳、蘆洋、澳前、竹嶼口、芬尾、白清等地發(fā)生赤潮導致草蝦、仔蝦、扇貝死亡[8]。2007年6月，龍王頭海水浴場及周邊海域爆發(fā)有毒赤潮。

3.3海岸線侵蝕嚴重

平潭島獨特的地理條件與氣候、水文條件等造就了極富有個性特點的海蝕景觀，如海蝕溝、海蝕絕壁、一線天、仙人井等。但海岸侵蝕作用又對海岸線造成極大的破壞，產(chǎn)生海岸崩塌、滑坡，形成海蝕平臺、崩積砂石灘等，使海岸線后退，島嶼面積縮小，平潭島東北部海岸侵蝕破壞現(xiàn)象尤為嚴重[9]。流水鎮(zhèn)位于平潭島東北部，該區(qū)域基巖為中酸性英安質(zhì)火山碎屑巖，殘坡積臺地十分發(fā)育，殘坡積粘土厚度可達10m～20m，在海水沖蝕、風蝕等海洋外動力作用下形成陡崖，陡崖在海蝕及重力作用下崩塌，如此往復，海岸線不斷后退。如流水鎮(zhèn)北港小學校址，原距海岸線約100m，現(xiàn)因海岸侵蝕導致山體滑坡，學校操場與海岸線的距離已縮小至50m左右，已對學校的安全構(gòu)成威脅。

4平潭島生態(tài)脆弱性的驅(qū)動機制分析

4.1全球氣候變化

因氣候變化導致冰川融化、海平面上升，已是一個為人們普遍認可的事實。世界海洋的最上層300米，1998年比20世紀50年代中期溫度上升了0.3±0.15℃；1966年以來的北半球，年平均雪蓋面積有減少趨勢，20世紀80年代中期以來約減少10%；1973年以來衛(wèi)星觀測北極的海冰面積也有下降趨勢，自1978年至今，北極海冰面積可能減少2.8%[10]。國內(nèi)外科學家使用31個復雜氣候模式，對6種代表性溫室氣體排放情景下未來100年的全球氣候變化進行了預測，結(jié)果表明：……2100年全球平均海平面將比1990年上升0.09米～0.88米[11]。而海平面的上升、更劇烈的海浪、海面冰蓋的減少、地面溫度的升高促進永久凍土融化和地面冰面減少，將造成沿海地區(qū)土地面積減少，這些影響的綜合作用對居民和基礎設施產(chǎn)生嚴重影響，還會引起海岸帶的退卻，這是全球氣候變化對海島影響的一般情況，是海島固有脆弱性的主要原因。

4.2圍填海等海洋、海岸工程建設

平潭島海岸線蜿蜒曲折，主島海壇島西部海域潮流動力較弱，島礁風化物長期沉積。建國以來，先后實施了竹嶼口、火燒港、幸福洋和山門前等大中型圍墾，共計圍墾面積40.44km2，擴大土地面積2941.7hm2，修筑海堤10418m[6]。近年來，又陸續(xù)啟動了蘇澳港口船舶修造基地、竹嶼港口船舶修造基地和平潭海峽大橋等重大海洋海岸工程的建設。圍填海工程的修建，改變了原有的海流體系和水動力條件，造成泥沙淤積，降低了海域的環(huán)境容量，導致局部海域水環(huán)境質(zhì)量下降，并對海洋生物資源帶來嚴重影響。

4.3海島周邊海域環(huán)境污染

近年來，隨著平潭經(jīng)濟的快速發(fā)展及海島旅游開發(fā)等利用程度的不斷升高，近海環(huán)境質(zhì)量逐漸惡化。工業(yè)廢水和生活污水的排放、垃圾的任意傾倒、化肥和農(nóng)藥的使用以及海水養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展，使海島近海環(huán)境污染和周邊海域富營養(yǎng)化逐漸加重。就海水養(yǎng)殖業(yè)而言，海島水產(chǎn)養(yǎng)殖在增加附近漁民經(jīng)濟收入的同時，也給海島和周圍海域的環(huán)境造成了污染，平潭竹嶼養(yǎng)殖區(qū)的水質(zhì)已呈劣四類[12]，高密度網(wǎng)箱養(yǎng)殖使得養(yǎng)殖水體的富營養(yǎng)化問題日益突出。養(yǎng)殖過程中產(chǎn)生的殘餌、糞便和代謝廢物能夠提高養(yǎng)殖水體的富營養(yǎng)化程度和增加水體的混濁度，使浮游生物與食物鏈發(fā)生變化，導致魚蝦減少。而沉積到海底的養(yǎng)殖廢物則會造成海底的有機物污染，其有機物分解耗氧在底層形成缺氧環(huán)境，對大型底棲生物群落產(chǎn)生影響，導致原來生活在海底的動植物暫時性消失和海底生物多樣性的下降[13-14]。

4.4淡水資源缺乏，植被破壞后恢復困難

平潭島多年平均水資源量為17200萬m3，其中地表水資源為11238萬m3，淺層地下水資源可開采量為2373萬m3，人均水資源量僅為全國人均水資源量的21.3%，為全省人均水資源量的12%，屬福建省沿海島嶼缺水地區(qū)。

平潭島處于南亞熱帶北緣，氣候溫暖濕潤，植被多為逆行演替的人工植被，以木麻黃為主，種類少，優(yōu)勢種相對明顯，群落結(jié)構(gòu)單純。長期受人類的破壞和惡劣自然條件的影響，植被急劇衰退，原先營造的木麻黃林，老化嚴重。由于樹種單一，原來木麻黃老化被砍伐后，造林成活率低，二代幼林矮化，呈灌木林狀，而從外地引進的樹種又難以存活，樹種更新困難，加上人為挖沙采石和風浪侵蝕，從而造成了日益嚴重的水土流失。

5平潭島生態(tài)良性發(fā)展的對策措施

海島生態(tài)環(huán)境的脆弱性是自然因素與人類活動耦合作用下的結(jié)果，而人類開發(fā)活動的盲目性與無序性則是脆弱性加劇的主要原因。因此，應重點從人類活動規(guī)范管理的角度來實現(xiàn)對海島生態(tài)環(huán)境脆弱性的調(diào)控[2]。

5.1發(fā)展生態(tài)旅游

“生態(tài)旅游”不僅是指在旅游過程中欣賞美麗的景色，更強調(diào)保護性的旅游。濱海生態(tài)旅游應以濱海生態(tài)系統(tǒng)和濱海資源為依托，強調(diào)保護和可持續(xù)的旅游活動，促進當?shù)厣鐣?、?jīng)濟和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。平潭海壇風景區(qū)、壇南灣沙灘、龍王頭沙灘等重點旅游景區(qū)的開發(fā)應制定控制性規(guī)劃，論證各類資源的開發(fā)價值和開發(fā)強度，合理確定旅游生態(tài)容量，實現(xiàn)以生態(tài)資源促進旅游開發(fā)，以旅游開發(fā)收益促進生態(tài)建設的良性循環(huán)。同時應加強濱海旅游區(qū)的環(huán)?；A設施建設；加強治理和搶救已受到不同程度破壞的旅游資源與環(huán)境，使之盡早恢復本來面貌；并在旅游區(qū)內(nèi)建設環(huán)境保護科普宣傳教育設施。

5.2嚴格控制海島及周圍海域環(huán)境污染

控制海島周圍環(huán)境污染要海陸一體化調(diào)控，應強化島嶼和海域的兩位一體監(jiān)督和綜合管理。

一是加大內(nèi)陸流域綜合治理，從源頭上控制污染物入海，建立并實施陸源入海污染物排放總量控制制度，并試點運行。海洋每年接納污染物中陸源污染物占80%以上，所以應加大城鎮(zhèn)居民生活和工業(yè)廢水的治理力度，在原有平潭污水處理廠一期工程的基礎上，實施二期工程并擴大污水管網(wǎng)的覆蓋范圍，并確保污染物達標排放。

二是全面實施海上流動污染源及其相關作業(yè)的監(jiān)控和管理，加強對機動船舶、港口、錨地泊船等含油污水的治理和管理，實施船舶及相關作業(yè)的油類污染物“零排污”計劃。

三是提高島民環(huán)境意識，發(fā)揮群眾的監(jiān)督作用。

5.3推行養(yǎng)殖生態(tài)化建設

生態(tài)漁業(yè)是以生態(tài)學為基礎，遵循經(jīng)濟規(guī)律，運用生態(tài)系統(tǒng)工程技術(shù)進行設計、生產(chǎn)和管理的一種新型漁業(yè)，該產(chǎn)業(yè)既能實現(xiàn)高效健康養(yǎng)殖、海洋漁業(yè)與養(yǎng)殖業(yè)的良性循環(huán)，又能有效地調(diào)整漁業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化自然資源配置，確保漁民增產(chǎn)增收。

在養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)方面，要優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，發(fā)展高、優(yōu)、特種類，提高經(jīng)濟效益。在養(yǎng)殖技術(shù)方面，要加強對種苗、飼料漁藥生產(chǎn)和使用的監(jiān)督管理，改變傳統(tǒng)的養(yǎng)殖方式，提高水產(chǎn)養(yǎng)殖科技含量，進一步推廣健康養(yǎng)殖模式，合理控制養(yǎng)殖密度，提高集約化和現(xiàn)代化水平，保護中國鱟、仙女蛤、厚殼貽貝、壇紫菜等重要漁業(yè)品種的漁業(yè)資源、繁育、索餌等場所。

5.4植樹造林，實施海島生態(tài)恢復計劃

平潭在上世紀90年代初步建成了海島防護林體系，發(fā)揮了社會、經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的巨大效益。但是，由于自然枯死、病蟲害以及人為的亂砍濫伐等，疏林地不斷增多，目前部分林分已降低或失去防護功能。為防止風沙等自然災害的破壞，應通過重點營造和填平補齊，在燕下埔等五大風口構(gòu)建海岸基干林和防風固沙林帶，形成平潭環(huán)島的防護林體系。

同時，對破壞嚴重的典型海區(qū)開展“海島生境恢復”計劃，旨在利用生物技術(shù)和工程技術(shù)，建立人工群落和植被系統(tǒng)，修復遭到破壞的海島生態(tài)系統(tǒng)。比如利用“人造沙灘”技術(shù)，為中國鱟提卵繁殖區(qū)；利用人工魚礁生物恢復和護灘技術(shù)[15]，改善修復和優(yōu)化水生生物棲息環(huán)境，為魚類等生物提供索餌、繁殖和生長發(fā)育等場所，從而達到海岸帶生物種群恢復和海岸帶保護的目的。

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