老年大學(xué)課程范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇老年大學(xué)課程，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、區(qū)（縣）級老年大學(xué)的課程，要根據(jù)各校的生源情況設(shè)置。

區(qū)（縣）級老年大學(xué)的學(xué)員，一般來自區(qū)（縣）屬各單位的離退休干部職工，內(nèi)部退職（退養(yǎng)）人員和社會上的中老年朋友，年長的80多歲，年輕的有40歲左右的，女性朋友偏多，占在校學(xué)員的80%，與省、市級老年大學(xué)在校學(xué)員相比，其整體素質(zhì)要低，但我們武陵區(qū)老年大學(xué)地處*市政治、經(jīng)濟文化中心，生源十分充足，發(fā)展前景美好；不屬于學(xué)員素質(zhì)低的行列。因此，在課程設(shè)置上，既要保留生源不景氣的詩詞、書法、國畫等高雅學(xué)科，又要側(cè)重于生源充足的音樂、舞蹈、二胡戲曲等專業(yè)。這樣設(shè)置課程，既能滿足廣大中老年朋友的學(xué)習(xí)需求，又能獲得豐厚的政治、經(jīng)濟、社會效益。如：我校的音樂、舞蹈專業(yè)，學(xué)員入學(xué)經(jīng)過專業(yè)基礎(chǔ)知識測試這道關(guān)卡后，仍每年學(xué)員期期爆滿，各班學(xué)員均在120至60名不等，開了同級老年大學(xué)的先河，成了我校的一大亮點。

此外，區(qū)（縣）級老年大學(xué)除合理設(shè)置專業(yè)課程外，特別是在舞蹈、聲樂、戲曲等專業(yè)對學(xué)員的年齡、文化、身體素質(zhì)等方面應(yīng)有所規(guī)定和擇選，不要象少數(shù)社區(qū)街道老年大學(xué)只追求經(jīng)濟效益，不重視學(xué)員的綜合素質(zhì)，不論什么人只要交點學(xué)費都可以入學(xué)的做法不可取。對舞蹈、聲樂、戲曲等專業(yè)學(xué)員的年齡、文化、身體素質(zhì)的界定，一般男學(xué)員65～70周歲，女學(xué)員60～65周歲，文化程度高小以上為宜；其他專業(yè)的學(xué)員只要行動方便，身體素質(zhì)好，可不受年齡限制，但文化程度、專業(yè)水平應(yīng)有一定的規(guī)定。不然該校就沒有生氣，象一團(tuán)死水。北京、上海一些辦得好的老年大學(xué)都有這方面的規(guī)定和經(jīng)驗，值得我們區(qū)（縣）級老年大學(xué)借鑒。否則，老年大學(xué)就變味了，成了自由超市，遲早會有一天導(dǎo)致人才流失，學(xué)校走向自我散伙之路。

二、區(qū)（縣）級老年大學(xué)的教材，要結(jié)合本校的實際建設(shè)。

老年大學(xué)是一所特殊學(xué)校，與全日制學(xué)校相比在學(xué)員素質(zhì)、課程內(nèi)容上都有著不同的區(qū)別。因此，區(qū)（縣）級老年大學(xué)的學(xué)員存在著年齡、體質(zhì)、文化、職務(wù)愛好等方面的差異。所以，區(qū)（縣）級老年大學(xué)在教材建設(shè)上，要根據(jù)各校學(xué)員的素質(zhì)，專業(yè)特點選準(zhǔn)選好教材，有些專業(yè)一時沒有現(xiàn)成和統(tǒng)一編寫的教材，學(xué)校教務(wù)處應(yīng)組織老師集體編寫或老師個人編寫，千萬不要象一些老年大學(xué)的少數(shù)器樂專業(yè)老師將少年兒童的學(xué)習(xí)教程拿來作為老年大學(xué)的教材使用，照本宣科，使中老年學(xué)員學(xué)習(xí)起來枯燥無味，又白白浪費了學(xué)習(xí)時間，學(xué)員家屬都有意見，此法不可取。如：我校詩詞專業(yè)，幾年來他們沒有現(xiàn)成的教材，就組織老師自己查閱資料，結(jié)合學(xué)員的實際進(jìn)行編寫，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上進(jìn)行施教，使學(xué)員學(xué)起來通俗易懂，興趣高漲，深受大家歡迎。

此外，在教材建設(shè)上，我們對學(xué)員除安排專業(yè)教學(xué)內(nèi)容外，還布置了一定的政治教育課題。政治教育課題，要以學(xué)習(xí)“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀為契機，大力推進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，消除和諧的消極因素，促進(jìn)和溝通學(xué)員與老師、老師與校領(lǐng)導(dǎo)的互相交流，提倡“人心和善、班部和睦、校園和諧，在全校上下營造一股愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講奉獻(xiàn)的氛圍。

三、區(qū)（縣）級老年大學(xué)的教學(xué)方法，要因需、因人施教。

篇2

[關(guān)鍵詞]老年大學(xué)；現(xiàn)狀及反思；教育資源

中圖分類號：TS422 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）06-0182-01

在人口老齡化成為世界趨向的時代背景和終身教育思潮的影響下，老年大學(xué)在世界范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展。在中國，老年大學(xué)于20世紀(jì)80年代誕生興起，推動了我國教育制度的發(fā)展完善，為終身教育的實現(xiàn)和學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建打下了堅實的基礎(chǔ)。

一、老年大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）老年大學(xué)取得的成就

1、老年大學(xué)對社會發(fā)展的積極作用

首先，老年大學(xué)對社會穩(wěn)定和經(jīng)濟文化的發(fā)展發(fā)揮了積極作用。老年人通過學(xué)習(xí)，及時更新法制知識、健康知識等等，不僅在家庭中改善了家庭氛圍，促進(jìn)家庭成員整體素質(zhì)的提高，還在社會主義民主與法制建設(shè)中起到了教育、宣傳作用。老年人發(fā)揮余熱，在自身曾經(jīng)有建樹的崗位，憑借自己的經(jīng)驗優(yōu)勢和與時俱進(jìn)的系統(tǒng)知識，為經(jīng)濟建設(shè)發(fā)揮了不可低估的影響。老年大學(xué)豐富拓展了社區(qū)老年人的文化活動，通過各種興趣愛好班、專業(yè)技術(shù)班、國內(nèi)外政治經(jīng)濟形勢專題講座等，在弘揚了傳統(tǒng)文化的同時，開闊視野，豐富了老年人的精神世界。其次，老年大學(xué)推動了我國終身教育體系的完善發(fā)展。老年大學(xué)的成立標(biāo)志著我國形成了完整的終身教育體系，為我國新時期教育結(jié)構(gòu)的改革和學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建提供了良好的條件。

2、老年大學(xué)對個體發(fā)展的積極作用

老年大學(xué)為老年人提供了“老有所學(xué)、老有所為”的理想場所，通過學(xué)習(xí)，老年人精神有所寄托，在自己感興趣的領(lǐng)域遨游，充分利用休閑時光滿足了自己的愛；寓教于樂的專題講座使老年人深入了解黨的方針政策；關(guān)于身體保健和心理健康課程，有助于老年人養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，及時調(diào)適由于退休或者家庭意外等因素造成的不適心理，保持精神健康向上。在“老有所為”的方針指導(dǎo)，老年大學(xué)充分重視發(fā)揮老年人的能力，通過社會調(diào)查、顧問指導(dǎo)、社區(qū)義工等方式，使老年人利用自己的經(jīng)驗智慧服務(wù)社會，展示才華，實現(xiàn)人生價值，獲得滿足感。

（二）老年大學(xué)存在的問題

1、師資力量不足

教師隊伍的單一和不足嚴(yán)重影響了老年大學(xué)的招生和教學(xué)質(zhì)量。從各地老年大學(xué)教師的職業(yè)構(gòu)成來看，絕大部分教師是普通高校的在職教師，兼職教師的身份決定了他們對老年大學(xué)投入的精力和時間較少。建立一支專兼具備、德藝雙馨、對老年事業(yè)充滿愛心和熱情的教師隊伍勢在必行。

2、經(jīng)費來源單一

我國的老年大學(xué)是典型的依靠政府引導(dǎo)和扶持，以行政為主導(dǎo)的教育，這決定了它的經(jīng)費來源比較單一，主要依靠政府撥款，自身造血能力差，影響了它的進(jìn)一步發(fā)展。目前我國大部分市區(qū)級政府對老年教育的投入，尚未列入政府的財政預(yù)算之中，只能依靠老年大學(xué)的校長通過各種途徑來獲取；社會對老年大學(xué)的投入也較少。

3、學(xué)員成分集中

參與老年大學(xué)的學(xué)員主要是企業(yè)職工、國家干部和教師等退休人員上，職業(yè)分布較為集中，他們是老年人群中文化程度較高，退休后生活狀況良好的一小部分人。這表明老年大學(xué)在社會上的普及程度和影響力還不夠。《中國老年人口狀況一次性抽樣調(diào)查《顯示，偶爾參加和經(jīng)常參加老年大學(xué)教育活動的只占被調(diào)查者的1.6%，目前我國老年教育參與率非常低，老年教育的普及還有很長的路要走。

4、課程設(shè)置偏重娛樂

我國老年大學(xué)最初是為豐富退休老干部的文化生活而創(chuàng)辦的，因此，它的價值定位就是豐富老年人文化生活，教學(xué)內(nèi)容以健身、休閑類的文體活動為主。因此，老年大學(xué)沒有承擔(dān)起應(yīng)承載的責(zé)任，福利功能遠(yuǎn)大于教育功能，更像一個老年活動中心。

5、管理混亂

我國老年大學(xué)由于主管部門不同，行政管理不統(tǒng)一，區(qū)域之間、上下之間聯(lián)系不暢，在多層次、多部門的聯(lián)系上缺乏必要的溝通，故而造成管理不便。

二、反思與對策

（一）政府的重視和支持是辦好老年大學(xué)的基礎(chǔ)

每一個成功的老年大學(xué)背后都離不開當(dāng)?shù)卣谡吆拓斦系亩αχС帧Ｒ虼耍訌娎夏甏髮W(xué)的法律法規(guī)建設(shè)，依據(jù)我國國情和二十多年來積累的辦學(xué)經(jīng)驗，借鑒辦其他類型教育的法律法規(guī)，逐步建立和完善一套有利于我國老年大學(xué)發(fā)展的、符合我國國情的老年教育體系，是老年大學(xué)健康發(fā)展的良好保證。其次，重視老年教育經(jīng)費的投入，各級政府根據(jù)當(dāng)?shù)刎斦顩r，規(guī)定財政撥款的適當(dāng)比例；同時鼓勵各種社會力量對老年大學(xué)進(jìn)行投資，充分利用社會閑置資源，建立多元化的教育經(jīng)費集資渠道，是老年大學(xué)成長的物質(zhì)保證。

（二）社會對老年大學(xué)功能的再認(rèn)識是老年大學(xué)發(fā)展的充分條件

通過社會各種傳媒途徑建立大眾對老年人和老年大學(xué)的正確認(rèn)識。中國傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，人一旦步入老年，就“老了，不中用了”，就意味著他們對家庭和社會的貢獻(xiàn)相對終結(jié)。這種消極而錯誤的認(rèn)識，使人們對老年大學(xué)的功能定位產(chǎn)生了誤解和偏差，只注意到老年大學(xué)的娛樂休閑功能，而忽視了它的重整、超越生命的教育功能。老年教育的最終目的是實現(xiàn)老年人生活質(zhì)量的提高，而生活質(zhì)量的提高不僅僅是依靠養(yǎng)生保健課和種種興趣班，更重要的是，使老年人重新審視生命的意義，再次思考生命的價值。

（三）老年大學(xué)自身的不斷創(chuàng)新發(fā)展是其發(fā)展的必要條件

1、建立人性化的管理制度

堅持“以人為本”的教育理念，改進(jìn)管理模式，做到民主管理、嚴(yán)格管理、科學(xué)管理。堅持以老年人為本，為老年人全面發(fā)展服務(wù)。一方面，老年大學(xué)的管理，尤其是財務(wù)和資產(chǎn)管理都要置于嚴(yán)格的制度下，才能有學(xué)校的健康發(fā)展。另一方面，又要堅持靈活性，注重以人為本，建立透明公開的工作責(zé)任制度和財政制度，管理者充分尊重信任教師，教師熱愛關(guān)心學(xué)員，建立關(guān)愛、輕松、信任和合作的校園氛圍，為師生提供良好的人文環(huán)境。

2、課程設(shè)置兼顧求樂、求知，并且要貼近老年人生活

課程設(shè)置應(yīng)包括三類：一類是娛樂型課程，如國畫、書法、攝影等豐富生活情趣的課程；一類是技能型課程，如計算機、外語、手工編制等課程，老人選擇此類課程或為滿足夙愿，彌補自己以前想做而未能實現(xiàn)的缺憾，或者為開拓知識面；還有一類是自我發(fā)展型課程，與老年人自我認(rèn)識和發(fā)展有密切關(guān)系，如：老年心理教育（防退休綜合征）、社會參與教育、直面人生最后階段的“死亡教育”、老年生活方式教育、老年創(chuàng)業(yè)教育等。既有娛樂性、普及性的知識，又有專業(yè)性、提升性的知識。

3、建立高水平的師資隊伍

教師的質(zhì)量對老年大學(xué)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，因此，在教師聘任上，堅持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，不唯學(xué)歷，不唯職稱，把“德”放在首要的位置。只有具備奉獻(xiàn)精神和積極的工作態(tài)度，對老年事業(yè)充滿熱愛的教師，才是老年人真正需要的。教學(xué)人員不僅具有良好的專業(yè)素質(zhì)，并且對老年人充滿愛心和耐心，教學(xué)的過程也是關(guān)愛老年人的過程，尊重老人的選擇，體現(xiàn)敬業(yè)精神#奉獻(xiàn)精神#全心全意為老年人服務(wù)的精神，形成一支德藝雙馨、團(tuán)結(jié)協(xié)作的高水平教師隊伍。

4、注重整合利用教育資源

充分利用遠(yuǎn)程教育、社區(qū)教育資源，鼓勵高校向老年人開放，加強校際間交流和中外老年教育交流，共享辦學(xué)資源和成果，吸取先進(jìn)經(jīng)驗，形成一股教育合力，不斷提升自身教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。大連化物所與社區(qū)聯(lián)辦老年大學(xué)，在資源共享聯(lián)合辦學(xué)方面做了有益的嘗試，是一個很好的例子。

參考文獻(xiàn)

篇3

【關(guān)鍵詞】老年大學(xué)；校本課程；特色建設(shè)

體現(xiàn)老年大學(xué)辦學(xué)水平的一個重要指標(biāo)是課程設(shè)置，課程設(shè)置的一個重要原則是務(wù)必滿足老年群體的需要，主要表現(xiàn)在滿足老年人對感興趣知識的需求、提高生活質(zhì)量和生命質(zhì)量的需求、完善自我人生的需求及適應(yīng)和參與現(xiàn)代社會的需求。應(yīng)該說，各地老年大學(xué)的課程設(shè)置，無一例外地要體現(xiàn)“以人為本”這一特點。但筆者期待關(guān)注的是，課程設(shè)置既要滿足科學(xué)性、多樣性、實用性的需要，還應(yīng)在開發(fā)校本課程上下功夫，因為校本課程不僅是一所學(xué)校的特色所在，更是其活力所在、魅力所在。

校本課程是由學(xué)校針對學(xué)員的興趣及需要，特別是要結(jié)合學(xué)校的實際和當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)優(yōu)勢，充分利用學(xué)校和社會的課程資源自主開發(fā)和實施的課程。開發(fā)校本課程應(yīng)作為基層老年大學(xué)課程設(shè)置的一個重要組成部分，并由此推進(jìn)老年大學(xué)的特色建設(shè)。

筆者結(jié)合工作實際，就基層老年大學(xué)開發(fā)校本課程、推進(jìn)特色辦學(xué)作簡要闡述。

1.校本傳承傳統(tǒng)

有句話說得好，“只有民族的才是世界的。”任何一個行政區(qū)劃都具有一定的歷史傳承性，建立在這一基礎(chǔ)上的基層老年大學(xué)不能忽略當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的存在。從這一意義上來說，學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)積極挖掘當(dāng)?shù)鼐哂袀鞒袃r值的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，否則，學(xué)校文化就成為無本之木、無源之水。當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的傳統(tǒng)文化是建設(shè)先進(jìn)文化的重要“源頭活水”，也是現(xiàn)代學(xué)校文化具有民族特色、地域特點的重要保證，更是辦學(xué)特色的基本內(nèi)容。

這些年來，永安市老年大學(xué)始終強化科學(xué)的教育發(fā)展觀，堅持“以特色創(chuàng)聲譽，以特色帶整體，以特色求發(fā)展”的強校之路，立足于自然環(huán)境和人文環(huán)境實際，充分開發(fā)和利用地方教育資源，將本土文化融入課程教學(xué)。永安曾是的重要途經(jīng)地，在抗戰(zhàn)時期作為臨時省會達(dá)七年半之久，紅色文化、抗戰(zhàn)文化曾在這里留下深深的印記，于是，老年大學(xué)的校本課程便與紅色文化、抗戰(zhàn)文化結(jié)合起來，將石峰標(biāo)語墻、蘇維埃支部成立遺址及復(fù)興堡、國立福建音專遺址等作為第二課堂，在喚起老年學(xué)員對那段歷史的追憶與了解的同時，愛國主義教育、廉政文化教育及彌足珍貴的革命文化成為對學(xué)員教育的最好教材。

2.校本影響發(fā)展

校本課程開發(fā)的基本理念之一，是滿足學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的興趣和需求。實踐證明，如果學(xué)校忽視學(xué)員的學(xué)習(xí)的興趣和意愿，僅開設(shè)學(xué)科類的課程，或是僅開設(shè)幾門選修或活動課程，沒有真正地研究學(xué)員的多樣化的發(fā)展需要，那么，老年大學(xué)對老年群體也就沒有了吸引力，不僅談不上數(shù)量，甚至?xí){到學(xué)校的生存。永安市老年大學(xué)自面向社會辦班招生以來，學(xué)員入學(xué)數(shù)連年增長，2012年春季就開設(shè)了40門學(xué)科，共有92個班級、1789人。使該校辦學(xué)產(chǎn)生如此大吸引力的，校本課程的開發(fā)不能不說是一個重要原因。永安地處山區(qū)，森林覆蓋率位于全國第一，青草藥十分豐富。隨著人們治病防病及保健意識的不斷增強，老年群體對中醫(yī)藥班十分興趣，僅今年春就招收了4個班。永安的書法、繪畫氛圍十分濃厚，獲得國家級獎的選手常常見諸于各類媒體，產(chǎn)生了極好的社會影響，因而學(xué)書法、繪畫的老年朋友也很多。該校便順應(yīng)要求開辦了4個班，不到一個星期就招滿了學(xué)員。近些年，老年人對現(xiàn)代化課程學(xué)習(xí)的意識大大增強，該校認(rèn)識到要通過老年教育使得老年群體參與到現(xiàn)代化社會發(fā)展的進(jìn)程中去，以分享現(xiàn)代化給人類帶來的成果，便主動迎接信息化的挑戰(zhàn)，認(rèn)真考慮、研究信息化的專業(yè)課程，將原設(shè)電腦專業(yè)和攝影專業(yè)逐步升級，開設(shè)了電腦初級班、網(wǎng)絡(luò)班、數(shù)碼攝影班和影像處理班，今后還會根據(jù)需要開設(shè)光盤制作班、圖形處理班、動畫班、硬件班等，吸引更多的老年人來學(xué)習(xí)。因此，校本課程開發(fā)是要保持學(xué)校與周圍環(huán)境的動態(tài)平衡的，應(yīng)根據(jù)老年群體的需求積極進(jìn)行主動和有計劃的調(diào)整、設(shè)置。

3.校本關(guān)聯(lián)特色

一流的學(xué)校做文化，這是高端學(xué)校的必然選擇。只有立足本土才能形成特色。作為常規(guī)學(xué)科課程的補充，校本課程開發(fā)有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色，滿足“個性化”的學(xué)校發(fā)展需求。大量特色校創(chuàng)建的成功經(jīng)驗證明，特色課程的開發(fā)構(gòu)建是形成學(xué)校辦學(xué)特色的重要途徑。近年來，永安市老年大學(xué)依據(jù)自己獨特的辦學(xué)宗旨，探索、實踐個性化的辦學(xué)路子，使校本課程的開發(fā)在最大可能條件下為學(xué)員的個性發(fā)展提供機會，盡最大努力滿足不同層次學(xué)員的教育需求。永安的竹林資源非常豐富，有“中國筍竹之鄉(xiāng)”的美稱。大片大片竹林形成的“竹海”具有極高的欣賞價值與美學(xué)價值。該校開設(shè)的4個攝影班將遠(yuǎn)觀近賞、儀態(tài)萬方的筍竹，按不同的季節(jié)推出攝影主題，舉辦了多次的專題攝影展，并將學(xué)員作品匯編刊印成書，形成直觀、實用的校本教材，是在省內(nèi)外頗有影響的特色課程。該市青水畬族鄉(xiāng)具有畬族特色的剪紙為一大特色，學(xué)校就“地”取材，請來傳承人聘為課程教師，不僅傳承和弘揚了剪紙這一優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，還走出了一條以剪紙藝術(shù)為主要特色的文化教育之路，一方面培養(yǎng)了學(xué)員的創(chuàng)造力，激發(fā)了學(xué)員的審美情趣，還形成了學(xué)校課程的藝術(shù)教育特色。聲樂班也是該校的特色課程之一，但值得一提的是，學(xué)校以特色創(chuàng)品牌，組建了女子合唱團(tuán)，實現(xiàn)了在藝術(shù)形式上搞活，在內(nèi)容上創(chuàng)新，在知識水平上提高，在成果上達(dá)到最佳。

篇4

吳明新：老年大學(xué)為我打開了一扇門

吳明新今年80歲，是老年大學(xué)的資深學(xué)員，在紀(jì)實寫作班和電腦班學(xué)習(xí)多年。

通過老年大學(xué)的學(xué)習(xí)，吳明新感到自己眼界大開，他說：“退休后如果整天呆在家里，就像井底之蛙一樣，根本不知道外面的世界。現(xiàn)在我視野開闊，知識得到了提高，人也變得開朗了。”

“知世情、學(xué)知識、廣交友、吐心聲”，這是吳明新概括的老年大學(xué)的作用。老年大學(xué)為吳明新打開了一扇門，通過這扇門，他學(xué)習(xí)寫作吐露心聲，通過電腦溝通世界，在班上結(jié)交志同道合的朋友，跨進(jìn)這扇門，他走進(jìn)了一個嶄新的世界。

吳明新年輕時候參加了抗美援朝，退休前在外經(jīng)協(xié)會工作，經(jīng)常出差到世界各地，可謂閱歷豐富，見多識廣。退休后，他很想把自己一生的所見所想記錄下來，可是只有初中水平的他，一握起筆，便是“茶壺里煮餃子——有口倒不出”，于是他就想通過寫作班的學(xué)習(xí)來提高自己的寫作水平。

隨著不斷學(xué)習(xí)、練筆，吳明新已經(jīng)在報刊上發(fā)表了四十多篇文章。2012年9月28日，在浦東親和源養(yǎng)老公寓廣場上舉行的“養(yǎng)老——改變我的生活”全市征文比賽頒獎儀式上，吳明新作為一等獎的獲得者上臺領(lǐng)獎，并發(fā)表感言。面對各級領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓和臺下上千觀眾，他非常自豪地說：“我是九九關(guān)愛網(wǎng)的老年網(wǎng)友、紀(jì)實寫作班的學(xué)員、開心老人幸福研修班的研討員……”

吳明新的獲獎作品《老夫老妻談情說愛》總共3000字，洋洋灑灑，生動地描寫了老兩口的恩愛甜蜜生活。他興奮地說：“寫這篇文章時，真是一發(fā)而不可收拾，但是文章這么長，哪家報刊也不會采用，正好有征文活動，我就投稿了，哪里料到‘無心插柳柳成蔭’，竟然得獎了。”

如今，他常常感嘆自己的時間不夠用，每天的日程都排得滿滿的，除了到老年大學(xué)上課，他還要上網(wǎng)、看書，很多時間用于構(gòu)思文章，這讓他的生活充滿了樂趣，而這一切都要歸功于老年大學(xué)。

吳明新的感想：老年大學(xué)讓我眼界開闊，對我的生活而言意義重大，好比野蠻人茹毛飲血，后來學(xué)會了使用火，終于吃上了熟食。我來到老年大學(xué)，學(xué)習(xí)了新知識，一下子就感覺自己脫胎換骨了一般，就像野蠻人學(xué)會了用火，我也學(xué)會了寫作和電腦，讓我的生活增色不少。

滿必鴻：老年大學(xué)圓了我的夢

滿必鴻今年76歲，退休后的他對電腦產(chǎn)生了興趣，兩年前經(jīng)由別人介紹到虹口區(qū)老年大學(xué)曲陽分校學(xué)習(xí)，報了電腦、書法和國畫三個班。說起最初下決心要學(xué)電腦的初衷，滿必鴻感嘆道：“學(xué)電腦一直都是我的夢想，現(xiàn)在都是信息化社會了，我們這些老年人還是那些老觀念，跟不上時代的進(jìn)步，所以我感覺學(xué)電腦太有必要了！”

剛開始學(xué)的時候，他遇到了很大的阻力，一是因為自己年紀(jì)大反應(yīng)慢，手指不靈活，打字是很大的挑戰(zhàn)。二是老朋友們的不理解，有的朋友拿滿必鴻打趣說：“你80歲了還想學(xué)吹鼓手嗎？”但滿必鴻并不氣餒，經(jīng)過努力的學(xué)習(xí)，滿必鴻終于可以熟練地運用電腦了，打字上網(wǎng)發(fā)微博全都不在話下。

“一個月前我開通了東方微博，如今我已經(jīng)發(fā)了170多條的微博，我還會在新浪網(wǎng)上發(fā)文章，一年能發(fā)十多篇！”滿必鴻指著自己書房的電腦，展示他的微博。滿必鴻又說到，女兒一家遠(yuǎn)在加拿大工作，以前聯(lián)系得靠寫信，又慢又不方便，現(xiàn)在他學(xué)會了發(fā)電子郵件，通過視頻和外孫女面對面聊天，既經(jīng)濟又實惠。

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，滿必鴻如今不僅可以熟練操作電腦上網(wǎng)，還寫得一手漂亮的書法，“從年輕的時候起，我就對書法和國畫充滿了興趣，可是那時候哪有空學(xué)這些，現(xiàn)在老年大學(xué)讓我完成了這個夢想，自從學(xué)會了書法和國畫，我經(jīng)常在家寫寫畫畫陶冶情操，確實樂在其中。”滿必鴻說著拿出了幾幅他比較得意的作品，這些作品甚至還在一些書畫刊物上發(fā)表了。

滿必鴻的收獲：老年大學(xué)圓了我的夢想，讓我一把年紀(jì)了還能像年輕人一樣上網(wǎng)發(fā)微博，讓我可以寫一手漂亮的書法。老年大學(xué)也豐富了我的業(yè)余生活，讓我的退休生活過得豐富多彩，不再單調(diào)。

史天鵑、郁凱明：老年大學(xué)給我們充實的精神生活

今年58歲的史天鵑從小就喜歡表演藝術(shù)，退休后，她在家總是看表演類的節(jié)目，有時候性子來了也會哼哼唱唱，自己陶醉其中。

后來一個朋友告訴她，在老年大學(xué)開設(shè)有朗誦課程，史天鵑興致勃勃地趕來試聽了一堂課，馬上決定報名參加，這一上就是四年。

談到老年大學(xué)給自己帶來的最大變化，史天鵑說道：“退休后在家無所事事，也不出門，所以對自己的打扮也不注重了，現(xiàn)在不同了，每次我來老年大學(xué)上課，都要把自己打扮一番，如果老師要我上臺朗誦，那更是展示自我的好機會，我感覺現(xiàn)在自己更年輕了！”

“在班級里我也交了很多朋友，同學(xué)們互相討論學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在這里，我們不會為家長里短的瑣事困擾，而是全身心地投入自己的興趣和愛好中，放下生活，擁抱藝術(shù)！”

郁凱明今年62歲，在老年大學(xué)上朗誦、古詩詞鑒賞等課程，學(xué)齡2年。郁凱明告訴筆者，文學(xué)一直都是他的一個興趣愛好，以前一直因為工作忙無暇顧及自己的愛好。

退休后，郁凱明到老年大學(xué)報了朗誦學(xué)習(xí)班和古詩詞鑒賞班，通過兩年的學(xué)習(xí)，郁凱明再也不怕說普通話了。以前給學(xué)生上課，或是給病人看病，他因為自感普通話不過關(guān)，所以自然而然地就用滬語上課，現(xiàn)在他可以自如地用普通話與別人交流。

郁凱明認(rèn)為老年大學(xué)充實了老年人的精神生活。“退休后，我們有了很多的空余時間，有人選擇搓麻將打牌度日，但那并不是健康的生活方式。就拿我自己來說，我可以利用這些空余時間做我喜歡的事情，而老年大學(xué)恰好為我提供了這樣一個平臺，讓我在這里可以充實自己的精神世界，獲得很大的成就感。”

這種精神上的充實，在郁凱明看來，是一種有別于工作壓力的體驗，“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。”純粹是為了追求自己的樂趣而學(xué)習(xí)，不講求功利性，精神上的充實才能讓老年人活得精彩，活得快樂。

史天鵑、郁凱明的建議：老年大學(xué)與社會上的那些老年團(tuán)體有本質(zhì)的區(qū)別。首先，老年大學(xué)比較正規(guī)安全，社會上的老年群體則魚龍混雜，萬一交友不慎，會引起很大的麻煩。其次，在老年大學(xué)里人人平等，不管以前擔(dān)任什么職務(wù)，擁有多少財產(chǎn)，大家到這里一律是平等的同學(xué)關(guān)系。

七嘴八舌 老年大學(xué)樂子多

篇5

一、中國石油機關(guān)老年大學(xué)現(xiàn)狀

中國石油機關(guān)老年大學(xué)成立于2002年6月，現(xiàn)有室外活動場地2200M2，建筑面積3800M2，教學(xué)場地1800M2。設(shè)有4個教室，多功能廳、書畫展廳等教學(xué)場所。其中，有語音、文體、電子琴、電鋼琴、電腦、書畫等11個專用特色教室。辦學(xué)設(shè)施具備規(guī)模，校園環(huán)境整齊優(yōu)美。學(xué)校開設(shè)近11個專業(yè)，保持在15個左右的教學(xué)班，每年招收學(xué)員400多人次。十年來，學(xué)校始終堅持“更新觀念、增長知識、豐富生活、陶冶情操、延年益壽、余熱生輝”的辦學(xué)宗旨，開展了有序的富有成效的教學(xué)工作，結(jié)出了豐碩的辦學(xué)成果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一個勇于開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)班子，提出了“構(gòu)建和諧校園、爭創(chuàng)一流名校”的辦學(xué)目標(biāo)，凝聚了人心，有力地調(diào)動了全體師生員工的積極性與創(chuàng)造性。學(xué)校有一支相對穩(wěn)定的、不斷得到優(yōu)化的德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椋挥幸恢酚诜瞰I(xiàn)、敬業(yè)精神強、會管理、懂業(yè)務(wù)的工作人員隊伍。學(xué)校堅持人性化管理、親情化服務(wù)；制訂各項規(guī)章制度，明確“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”，完善“教師人才庫”和“學(xué)員學(xué)籍庫”。每學(xué)期開展聽課、評課活動，加強指導(dǎo)，規(guī)范教師的備課、上課、作業(yè)評改、考評等工作環(huán)節(jié)。每學(xué)期召開一次教委會，適時開展教學(xué)研究活動，組織教師、工作人員外出參觀學(xué)習(xí)等。學(xué)校堅持與時俱進(jìn)、常辦常新的理念，在開設(shè)專業(yè)、改革教法、創(chuàng)新管理上常抓不懈。通過學(xué)習(xí)，一方面，老年人的興趣得到發(fā)展，潛質(zhì)得到開發(fā)，知識結(jié)構(gòu)得到完善，不僅增加了鍛煉身體的機會，而且掌握了一些強身健體的方法；另一方面，老年人在相互的合作與交流中，逐漸走出封閉的內(nèi)心世界，擺脫孤獨感與空虛感的困擾，消除對死亡的困惑與恐懼，提高了主觀幸福感。

二、存在的主要問題及產(chǎn)生問題的原因

十年來，中國石油機關(guān)老年大學(xué)取得了令人可喜的進(jìn)步和發(fā)展，但是，在發(fā)展的過程中也存在著不盡人意的問題。

1．企業(yè)大力支持而仍處邊緣地位。盡管老年大學(xué)的發(fā)展得到了企業(yè)的大力支持，但由于受傳統(tǒng)觀念影響，許多人把老年教育混同于老年民間藝術(shù)社團(tuán)組織，將其放在無足輕重的地位來看待。認(rèn)為創(chuàng)辦老年大學(xué)只是為老年人提供一個休閑娛樂的場所。因此，老年大學(xué)事實上處于教育的邊緣地位，從而直接或間接影響了老年大學(xué)的健康發(fā)展。

2．場地有所增加但仍嚴(yán)重不足。雖然教學(xué)場地較開辦初有所增加，但仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足老年人求學(xué)的需要，教室的使用現(xiàn)已達(dá)到超飽和狀態(tài)。很多專業(yè)的設(shè)置受到場地限制而不能及時滿足老年人求學(xué)的需求。如，老年人喜愛的烹飪、古箏等專業(yè)。

3．教材規(guī)范、適用但不統(tǒng)一。學(xué)校各專業(yè)班在教材使用上，都由各任課老師自主選擇教材，雖然選擇的教材也能適合老年人的教學(xué)，但同一專業(yè)老師選擇的教材都不盡相同，給學(xué)校的教學(xué)管理以及學(xué)員在選擇班級上都帶來不便。目前同所有老年大學(xué)一樣，沒有規(guī)范科學(xué)一致的教學(xué)大綱，教材選擇隨意性大，不利于推動老年教育的發(fā)展。

4．實現(xiàn)老有所樂而未能老有所為。雖然老年大學(xué)自成立以來，開設(shè)的課程形式多樣、寓教于樂、應(yīng)用性強。但距“提高職業(yè)技能”與“自我價值實現(xiàn)”還有較大距離，還不能完全實現(xiàn)老有所為的目的。

5．規(guī)模日益擴大而忽視弱勢群體。近年來，弱勢群體的切身利益越來越受到關(guān)注，老年人群體由于生理機能的衰退也屬于弱勢群體的范疇，開辦老年大學(xué)就是國家與社會關(guān)心該群體的表現(xiàn)。十年來，老年大學(xué)辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)條件迅速發(fā)展，教學(xué)設(shè)備和活動設(shè)施得到較大改善，學(xué)員呈現(xiàn)逐年增多的趨勢。但是，老年人群體并沒有享受到老年大學(xué)給他們帶來的福音。一是家庭條件不夠好的老年人要分擔(dān)家務(wù)。如：買菜做飯、帶小孩等等，沒有時間上老年大學(xué)。二是生活質(zhì)量低的老年人接受教育機會少，參加學(xué)習(xí)的欲望也不夠強烈，導(dǎo)致老年大學(xué)的學(xué)員呈現(xiàn)發(fā)展不平衡的狀況。特別是基層單位的老年人接受教育的機會更少，老年教育的空間沒有延伸到基層單位。

三、老年大學(xué)的發(fā)展方向

老年大學(xué)教育是企業(yè)主導(dǎo)下的一種非學(xué)歷的、正規(guī)的學(xué)校教育，它是我國現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系不可缺少的重要組成部份。老年大學(xué)是老年教育的核心，它是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的重要環(huán)節(jié)，也是開發(fā)老年人力資源的重要途徑，更是構(gòu)建和諧社會、和諧企業(yè)的重要陣地。應(yīng)站在時代的高度，用發(fā)展的眼光看待老年教育，重視老年教育，把發(fā)展老年教育納入企業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃，從而推動老年教育快速發(fā)展。

1．更新觀念，加大政策宣傳，營造學(xué)習(xí)氛圍。首先，樹立“素質(zhì)教育”的觀念。立足社會人口老齡化的“三高”特點，把提高老年人自身素質(zhì)，增強自我服務(wù)能力作為首要任務(wù)，把老年教育真正辦成適應(yīng)老年人特點和需求的特色教育。二是樹立“時代教育”的觀念。以時代的發(fā)展為導(dǎo)向，不斷拓寬老年教育的新領(lǐng)域，增添老年教育的新內(nèi)容，開拓老年教育的新思路，把培養(yǎng)具有現(xiàn)代意識和時代特征的新型老年人作為老年教育的重要目標(biāo)，使老年教育始終保持旺盛的生命力。三是學(xué)校招生要采取多種渠道，充分利用各種形式廣泛宣傳老年大學(xué)的辦學(xué)方針、宗旨和原則等，讓更多的老年人加深對老年大學(xué)的了解，為老年人創(chuàng)造良好的就學(xué)環(huán)境。

2．改善教學(xué)條件，加大資金投入，形成社會辦學(xué)。老年大學(xué)目前最緊迫的任務(wù)就是需要增加教學(xué)場地，以滿足更多老年人求學(xué)的需要。老年大學(xué)在辦學(xué)過程中要多渠道籌措辦學(xué)資金，特別要發(fā)揮好財務(wù)主渠道作用，并且逐年增加，形成相對穩(wěn)定、持續(xù)增長的投入機制。企業(yè)在把老年教育經(jīng)費列入財政預(yù)算，實行財務(wù)獨立的同時，要根據(jù)辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件，適時增加和追加經(jīng)費。要吸引多種社會力量支持辦老年大學(xué)。隨著老年大學(xué)向縱深發(fā)展，其社會地位和社會作用不斷加強，各種社會力量介入辦學(xué)應(yīng)該而且將會形成一種資助趨勢。

3．優(yōu)化課程設(shè)置，強化師資力量，豐富教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)結(jié)合實際，組織各學(xué)科教師編寫適合老年人特點的老年大學(xué)教學(xué)大綱的教材，內(nèi)容要具有較強的針對性、知識性、實用性、趣味性和多樣性，供不同文化層次的老年人學(xué)習(xí)。同時編寫的教材對基層老年大學(xué)的教學(xué)要有較強的指導(dǎo)作用。要使老年人通過學(xué)習(xí)，達(dá)到“豐富生活，增長知識，學(xué)有所得，得而能用”的目的。開辦老年大學(xué)絕不是僅僅為老年人提供一個養(yǎng)老場所，而是將老年人視為仍然平等地享有受教育權(quán)、發(fā)展權(quán)的個體，學(xué)校應(yīng)滿足老年人日益強烈的“職業(yè)技能提高需求”與“自我發(fā)展需求”，開設(shè)一些老同志迫切需要的專業(yè)課程。同時，要積極選聘熱衷于老年教育事業(yè)者，對其進(jìn)行培訓(xùn)，使其把握老年人生理、心理與學(xué)習(xí)特點，參加教學(xué)活動，用“老先生”教老先生。要依照學(xué)員原有的文化程度、經(jīng)濟狀況和興趣愛好，把課程分類為固定學(xué)科、講座學(xué)科、培訓(xùn)學(xué)科等，努力做到實用性、普及性、興趣性、延續(xù)性和效應(yīng)性相結(jié)合，基本實現(xiàn)學(xué)員社會化、教學(xué)層次化、課程廣泛化、形式多樣化、內(nèi)容豐富化。

4．搭建展示平臺，凸顯教學(xué)成果，走向服務(wù)社會。推動老年學(xué)員參與社會、服務(wù)社會，是老年大學(xué)辦學(xué)宗旨的重要內(nèi)涵，也是老年大學(xué)全面升華辦學(xué)實效的重要方面。老年人不僅有“求知求樂”的需求，還有“服務(wù)社會、展示自我”的強烈愿望。老年大學(xué)要積極開展第二課堂，組織學(xué)員參與社會活動，為老年人展示自我、體現(xiàn)自身價值搭建平臺。這些年來，老年大學(xué)廣泛開展各類文體活動，充分展現(xiàn)了老年學(xué)員的精神風(fēng)貌和老年大學(xué)的時代形象，擴大了老年大學(xué)的社會影響，推動了老年教育事業(yè)的發(fā)展。要真正實現(xiàn)老有所為，要制訂出適用可行的活動方案，以實現(xiàn)老年人從“提高生活質(zhì)量的需求”到“自我價值實現(xiàn)”的人生需求。

篇6

記得五年半之前的一天，顧翔老校長邀我去他辦公室，讓我給老年大學(xué)學(xué)員開設(shè)一門《影視作品欣賞》課程，當(dāng)時我欣然答應(yīng)。

原本我想給老年大學(xué)上這門課程，用不著花很多精力去備課，只要我把給本科生上的內(nèi)容去那里“滾動播出”就行，誰料事情并不那么簡單。經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐，我深感我的那套“滾動播出”在老年大學(xué)實在行不通，因為我教的對象變化了。老年大學(xué)的學(xué)員都是離退休的，他們希望在這所“樂園”中“老有所學(xué)”，學(xué)些在職時所沒空學(xué)到的知識，他們強烈的求知欲望深深打動了我。但是由于這些學(xué)員之間的經(jīng)歷、學(xué)歷、藝術(shù)修養(yǎng)、欣賞水平有較大的差異，因此他們的接受能力參差不一，而且他們也不可能像大學(xué)生那樣具有反應(yīng)快、思路敏捷的特點了。針對這些情況，我加緊重新備課，對這門課程的計劃重新作了大幅度的調(diào)整。

首先，以“實看”影視作品為主，在此基礎(chǔ)上深入淺出地講解作品，將系統(tǒng)的影視理論基礎(chǔ)知識分解到各部作品中，當(dāng)然有些重要的課，必須完整地講，如《電影的誕生與發(fā)展》，《電影藝術(shù)的蒙太奇》，《影視的欣賞與評論》。其次，對觀摩的影視作品應(yīng)加以精心選擇，一般選擇些生活片，老年題材片，新老經(jīng)典國產(chǎn)片等，一些恐怖、暴力、武打片不選，因為這些學(xué)員中不少是患有“高血壓”、“心臟病”的，要讓他們輕松些。另外，課堂教學(xué)也要增加些討論，讓他們各抒己見，百家爭鳴，這樣的效果果然不錯。他們在討論美國家庭《金色池塘》時，深感“人到了晚年，怎樣來度過晚年，這是世界各國帶有普遍的社會問題”。在討論《廊橋遺夢》時氣氛異常熱烈活躍，感嘆“夕陽無限好，惜已近黃昏”。在討論國產(chǎn)片《求求你，表揚我》時，他們一針見血地指出，在當(dāng)前經(jīng)濟大潮中，對大學(xué)生還需加強法制觀念教育。在討論日本片《天國車站》時，新校長吳祥興同志也來參加了，他的發(fā)言深深吸引了我，他認(rèn)為這部影片不僅反映了戰(zhàn)爭所造成的家庭悲劇，更重要的是反映了戰(zhàn)后這個家庭的悲劇還在延續(xù)。這樣的畫龍點睛的深刻評述一直在我腦海中浮現(xiàn)，至今還歷歷在目，記憶猶新。如今我給大學(xué)生們講解這部影片時，也常常借鑒吳校長的觀點，受到學(xué)生們的好評。有一個學(xué)期我還特意安排了一次作業(yè)，就是讓老學(xué)員做一次辨別蒙太奇種類的練習(xí)，讓他們聽完講解“蒙太奇”課后，當(dāng)場做題目，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)員能“消化”，個別學(xué)員有很高的分析水平，超出了在讀的本科生。這樣的教學(xué)安排，很受學(xué)員們歡迎。有個學(xué)員因為出差，沒聽到“蒙太奇”的課，深感遺憾，表示下學(xué)期再來補聽這堂課。

在老年大學(xué)這所“樂園”中，我確實學(xué)到了以前平時所學(xué)不到的知識，我感到十分欣慰。老學(xué)員對我更加親近了，也愿意跟我講知心話，甚至有的女學(xué)員在家里與兒媳鬧矛盾的事也告訴了我，并且征求我的意見。有的學(xué)員向我借課堂上放過的“三線片”《青紅》，他要將此片給他的家人和他的科研單位同事看，因為他們是從“三線”回來的。老年大學(xué)的課年復(fù)一年上下去，我很樂意。不少學(xué)員接二連三地聽下去，表示要當(dāng)“研究生”，我敬佩他們，我要對得起他們，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。我常常利用假日、假期去音像店淘學(xué)員們喜歡看的片子，想起老年大學(xué)辦公室的老師們，在報酬極低的情況下，還在默默奉獻(xiàn)著，幾次被評為市先進(jìn)集體，為上師大爭了光，我這舉動又算得了什么呢。

篇7

目前我國老年人口已經(jīng)達(dá)到1.34億，老年人口占全國人口的10.2%，而且還在以每年3.2%的速度遞增。老年人的素質(zhì)狀況不容樂觀。特別是我國老年群體的文化水平較低，其影響主要表現(xiàn)在：一是我國老年群體缺乏一個良好的健康文化，健康心理環(huán)境，二是我國老年人多數(shù)的養(yǎng)生觀念還處于消極、陳舊的狀態(tài)，三是缺乏積極的生活方式，不能正確認(rèn)識自身的社會地位和社會價值，處于一種消極被動的適應(yīng)老年生活的階段，因此，發(fā)展老年教育事業(yè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，對于豐富老年人的文化生活，提高老年人的生命、生活質(zhì)量是具有重大的現(xiàn)實意義。黨的十七大指出，要“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。筆者認(rèn)為老年大學(xué)作為發(fā)展老年教育的重要途徑，要依靠自身的吸引力和凝聚力，吸引廣大老年朋友走進(jìn)老年大學(xué)的校門，就要提高教學(xué)質(zhì)量，讓老年朋友真正有所學(xué)，有所樂，有所為。因此，教學(xué)質(zhì)量是老年大學(xué)的生命線，是老年教育發(fā)展的關(guān)鍵，下面就如何提高老年大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，談幾點認(rèn)識。

一、加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)程序

老年大學(xué)雖然管理比較寬松，來去自由，不同于一般的大學(xué)教育，但它有其自身的教育規(guī)律和特點，因此，在教學(xué)管理上，應(yīng)重點抓好三個環(huán)節(jié)，一是教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中主要做好教學(xué)的準(zhǔn)備工作，對教材的選用、教學(xué)大綱和教學(xué)計劃的制定和研究。老年大學(xué)應(yīng)組織教務(wù)人員結(jié)合本大學(xué)的實際和以往教學(xué)的經(jīng)驗實踐，把好準(zhǔn)備關(guān)，切記教學(xué)的隨意性和自由化，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容的實用性、有效性、創(chuàng)新性、趣味性。二是抓好教學(xué)過程環(huán)節(jié)。在充分做好教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)以后，加強對教學(xué)過程的規(guī)范管理，在這一環(huán)節(jié)里，首先是組織好教師，結(jié)合教學(xué)計劃，教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住學(xué)員的共性和特性，分析教學(xué)中出現(xiàn)的問題，做好教學(xué)內(nèi)容的傳授，這其中包括教學(xué)管理的聽課、抽查、觀摩、教學(xué)回訪等管理手段，提高教學(xué)過程的動態(tài)管理，提高教師、學(xué)員的教與學(xué)的積極性。三是加強教學(xué)的反饋環(huán)節(jié)。加強對作業(yè)于考核的管理，在這一環(huán)節(jié)中，注重教學(xué)的課后知識、技能的消化，注重學(xué)員的課后作業(yè)的點評和教學(xué)成效的反饋，真正把教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的三個環(huán)節(jié)有機地聯(lián)系起來，形成了一個有效地整體。

二、建立一支有素質(zhì)、高水平的教師隊伍

提高教學(xué)質(zhì)量教師是關(guān)鍵。因此，建立一支政治責(zé)任感強、熱愛老年事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神、業(yè)務(wù)水平高、相對穩(wěn)定的教師隊伍是辦好老年大學(xué)的關(guān)鍵所在。老年大學(xué)有無凝聚力和吸引力，主要取決于教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵取決于教學(xué)管理和教師的教學(xué)水平的高低。因此，在加強教學(xué)管理的同時，選聘教師是非常重要的環(huán)節(jié)，這一點我們有非常深刻的體會。我們鹿城老年大學(xué)的音樂、舞蹈教師均在各縣市區(qū)的比賽中獲過第一名和第二名；書畫教師的作品均多次在書畫展覽中入展并獲獎。一個受歡迎的教師會象磁鐵一樣吸引大批學(xué)員。我校教師在教學(xué)中自編教材、自編歌曲，并且注意教學(xué)的靈活性和實效性，使音樂課的學(xué)員由最初規(guī)定的40人增加到180多人，往往教室的過道上都擠滿了上課的老年朋友。在教師隊伍的管理中，筆者認(rèn)為必須抓好三個問題，一是教師的選聘，注意德藝雙馨、教學(xué)水平和熱愛老年事業(yè)的奉獻(xiàn)精神相結(jié)合。二是加強對教師隊伍的管理，通過動態(tài)管理和各級考核、課堂評估，提升教師的教學(xué)積極性。三是加強對教師的培訓(xùn)，在條件允許的情況下，盡最大可能的讓每一位教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參觀交流，使教師不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，不斷改善自己的知識結(jié)構(gòu)，增強自身的凝聚力。四十加強教師隊伍的相對穩(wěn)定，建立起教師信息資源庫，儲備后備梯隊，形成老、中、青三結(jié)合的教師隊伍。

三、延伸課堂教學(xué)，開展“第二課堂”

第二課堂活動室課堂活動的延伸和補充，是從實際出發(fā)，有計劃開展的與課堂緊密聯(lián)系的教學(xué)活動。遵循實用性、科學(xué)性、趣味性相結(jié)合的教學(xué)原則，采取具體措施，充分發(fā)揮學(xué)員的積極性和創(chuàng)新性，是開展好第二課堂，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在開展第二課堂活動中，應(yīng)把握三點，一是緊密課堂教學(xué)內(nèi)容，從課堂上的理論和課外的實踐，讓學(xué)員進(jìn)一步加深對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，既動腦又動手，做到學(xué)以致用。二是將學(xué)到的知識、技能親自參與到為社會服務(wù)的實踐活動中去，如：書畫學(xué)員的書畫展覽、學(xué)員作品發(fā)表、文化基層服務(wù)；舞蹈班、音樂班下基層演出；醫(yī)療保健班級的義務(wù)便民服務(wù)；“夕陽帶朝陽”的活動等等。通過服務(wù)社會，不但進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量，擴大了影響，也增強了老年大學(xué)的凝聚力，增強了老年朋友余熱生輝、無私奉獻(xiàn)的自信心。三是對第二課堂規(guī)范管理，緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，制定計劃，做好方方面面的組織協(xié)調(diào)工作，真正做到形式與內(nèi)容與提高的結(jié)合，確保收到實際效果。

四、與時俱進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)方法

與時俱進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)方式方法是提高老年大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，了解，分析，掌握老年人的心理特點，全面貫徹“學(xué)習(xí)知識，開發(fā)橋能，促進(jìn)健康，服務(wù)社會，與時俱進(jìn)”的辦學(xué)宗旨，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方式方法，就成為辦好老年大學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)方法上，抓住老年人閱歷廣，自尊心強、經(jīng)驗多、悟性好、記憶力差、文化差異、體力不佳、持久性不足、急于學(xué)以致用等特點，以增加興趣。“趣中求知，樂在其中，以樂促學(xué)，學(xué)中有為”的教學(xué)方法，保證教學(xué)的凝聚力和教學(xué)質(zhì)量的提高。在這一環(huán)節(jié)中，一是把握教學(xué)方法的靈動性，針對學(xué)員自身的特點揚長避短，可以再一個班級內(nèi)分層次教學(xué)，二是在條件允許的情況下，購置電教設(shè)備，按教學(xué)計劃安排電教課，學(xué)習(xí)了解全國名家教授的電視講座，開闊眼界，擴大視野，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，三是在教學(xué)中，加強教師于學(xué)員，學(xué)院與學(xué)員的互動和交流。利用“抓兩頭當(dāng)中間”的方法，多途徑，多渠道。充分發(fā)揮骨干作用。另外，通過“學(xué)習(xí)園地”、“成果園地”等有效地宣傳陣地，搞好學(xué)習(xí)交流，切磋技藝、展示學(xué)員才華。

五、把握學(xué)員需求導(dǎo)向，積極推進(jìn)課程建設(shè)

篇8

大量研究材料表明，人所患的某些疾病，不是由病毒或細(xì)菌感染產(chǎn)生，而是由于人體不能應(yīng)付環(huán)境刺激的結(jié)果，尤其是不能適應(yīng)社會環(huán)境中的緊張刺激而產(chǎn)生心理失調(diào)的結(jié)果，有的人還會因此而得老年精神病等等，由此，如何維護(hù)和促進(jìn)老年人的心理健康尤為重要，因為這既關(guān)系到老年人個人的幸福與安康， 又與家庭和社會的和諧與發(fā)展密切相關(guān)，心理保健對老年人來說更彰顯了其重要性，老年大學(xué)開設(shè)心理保健課程應(yīng)運而生。

一、老年人的學(xué)習(xí)需求旺盛

從日常的教學(xué)情況來看，老年人讀書的需求旺盛，主要表現(xiàn)在老年大學(xué)數(shù)量不斷增加， 范圍不斷擴大，不僅有專門的老年大學(xué)，街道也開設(shè)了老年學(xué)校，仍然不能滿足老年人學(xué)習(xí)的旺盛需求，每到報名的時候都是門庭若市，排成長龍；老年大學(xué)校舍建筑面積不斷增加， 辦學(xué)條件不斷改善，如上海市靜安區(qū)老年大學(xué)自2012年創(chuàng)辦以來發(fā)展迅速，老年大學(xué)招收學(xué)員人數(shù)不斷增加，由開始的每學(xué)期一百多人次，發(fā)展到每學(xué)期一千多人次；在非報名時間仍然有不少老年人到報名處咨詢和報名，老年學(xué)習(xí)者踴躍參與下期學(xué)習(xí)班的報名學(xué)習(xí)，并積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，積極參與學(xué)習(xí)。

二、老年人期望得到心理健康與保健方面的支持

筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，老年人對心理健康的需求是客觀存在的，他們希望得到心理健康及保健各方面的指導(dǎo)和支持，具體情況如下圖：

上圖說明心理健康和保健講座（45%）的形式最受老年人歡迎，其次是心理健康和保健方法的介紹（31.3%）與心理健康與保健課程（21.9%）的開設(shè)。從調(diào)查數(shù)據(jù)看，老年人普遍認(rèn)為社區(qū)為他們提供的心理健康和保健方面的服務(wù)不夠或不到位，社區(qū)為老年人提供的心理健康保健方面的支持沒有得到老年人的認(rèn)可或者知曉，多數(shù)老年人都沒有體驗到或者了解到社區(qū)提供的服務(wù)，明顯不能滿足老年人在這些方面的需求，說明老年大學(xué)為老年人服務(wù)還有較大提升空間。

三、授之以“漁”的心理保健課程滿足老年人的心理需求

1、改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，變“專門的聽”為“積極地參與”

老年大學(xué)的課程不能“滿堂灌”，在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)稍微講的時間長點，老年人就會出現(xiàn)困乏的前兆，針對老年人的特點，老年人的心理課程以問題導(dǎo)入，調(diào)動老年人的思維，讓老年人先考慮日常生活中遇到的這類問題是什么心理現(xiàn)象，在老年人七嘴八舌的積極互動中找出關(guān)鍵點和突破點引入心理學(xué)知識，例如問題“微笑讓你開心還是開心讓你微笑”這個問題，老年人各有自己的理解和處理方式，讓他們提吃自己的看法和解決方式，從中整理歸納并提升出合理的、心理學(xué)方面的建議“每天出門前對著鏡子笑一笑再出門”，每次上課的時候老年人都會說“今天我對著鏡子笑了笑才出門的”，結(jié)果一段時間后老年人真的開朗了好多。

2、貼近老年人的生活，進(jìn)行案例教學(xué)，并授之以“漁”，讓老年人學(xué)會自助

老年人的學(xué)習(xí)不同于青少年的學(xué)習(xí)，他們急需解決生活實際，比如有學(xué)員問“我晚上休息不好怎么辦？”“我在醫(yī)院被診斷為焦慮癥怎么辦？”“如何看待死亡？”等等問題，對于這些問題，在日常教學(xué)中要結(jié)合案例進(jìn)行，通過課件播放相關(guān)案例，讓老年人看看他們遇到的問題是不是相似，經(jīng)常會產(chǎn)生共鳴，然后進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，他們會提出多種方式，共同分析利弊，在此基礎(chǔ)上給出心理學(xué)方面的建議和方法。

比如對于老年癡呆的預(yù)防，課堂上給出老年癡呆的癥狀和案例，還有簡單的診斷方法，讓老年人測一測，他們積極參與；怎么預(yù)防呢？

課堂上給出集中簡單的手指操，讓他們動起來，讓他們在學(xué)習(xí)理論知識的同時學(xué)習(xí)一些心理自助的方法，編制簡單易操作的心理保健手冊，讓老年人享受終身教育和學(xué)習(xí)的樂趣， 增強老年人的自我調(diào)適能力，學(xué)會心理自我調(diào)節(jié)，提升心理自我保健的能力，激發(fā)老年人的生活熱情。

總之，心理健康與保健是多維度的，心理健康的老年人不但具有較好的認(rèn)知功能、情緒體驗積極穩(wěn)定、能客觀地認(rèn)識自己，而且具有較好的人際交往能力， 能有效地適應(yīng)生活變化或應(yīng)激事件。老年大學(xué)的心理保健課程要根據(jù)老年人的獨特性，從多方面、多維度為老年人提供適當(dāng)?shù)闹С郑谥浴皾O”，為他們健康的生活創(chuàng)設(shè)健康的心理環(huán)境，增強老年人的生活滿意度，從而提升他們的生活質(zhì)量和生命質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖秀蘭、許耀玲.關(guān)于老年心理健康及需求的分析.中外醫(yī)學(xué)研究.2011年12月.

篇9

我們先后開設(shè)了“旅游文化”、“旅游攝影”、“旅游游記”、“旅游創(chuàng)意”等課程，最近又設(shè)想把旅游這門課程擴大和綜合為“旅游新概念”，使它含有更豐富的文化內(nèi)涵，具有更深遠(yuǎn)的歷史含意，課程的內(nèi)容也拓展到繪畫文化、宗教文化、建筑科技文化、攝影藝術(shù)、文學(xué)寫作等領(lǐng)域……還有上海特色的海派文化以及涉及海外具有文化內(nèi)涵的景點等，將老年大學(xué)的旅游課程逐步培育為老年學(xué)員喜愛的精品課程。

1、名師任教——聘請教授專家編寫教材，名師講授

旅游課程所要求的許多歷史和文化元素，不是一般導(dǎo)游所能夠勝任的，我們專門聘請有關(guān)高校相關(guān)學(xué)科的教授以及旅游部門的資深行家擔(dān)任教師。這些應(yīng)聘的名師都把投入老年教育當(dāng)作是自己的一種奉獻(xiàn)，也把幫助老年人謀求幸福快樂看作是自己的一種價值再現(xiàn)。因此，他們不是想到哪里講到哪里，而是精心備課，哪怕只是一副對聯(lián)、一塊石碑、一座古塔、一幢名人故居，經(jīng)他們講解，往往也會令學(xué)員驚嘆不已。名師根據(jù)老年人的需求來制訂教學(xué)大綱，編寫教材。例如上海師范大學(xué)的黃祥康教授，幾年來就編寫出版了近50萬字的《旅游文化賞析》上、下冊，還另外編寫了近20萬字的《旅游寶典》，成為上海老年教育十大特色課程的專門教材，并被推薦到上海教育電視臺，在上海遠(yuǎn)程老年教育節(jié)目中，向全市30多萬老年學(xué)員播出。名師在課堂上運用教材，引經(jīng)據(jù)典、由此及彼、由表及里的講授，引發(fā)了眾多學(xué)員的震撼，深感旅游之中大有學(xué)問，原來認(rèn)為旅游與文化不搭界的，現(xiàn)在卻感到旅游與文化是相關(guān)的。有位90歲高齡的學(xué)員，堅持從數(shù)十里外的七寶到上海老年大學(xué)聽課。

2、教學(xué)的互動——實踐“教師啟動—師生互動—學(xué)生自動”的教學(xué)模式

我們的課堂講授采用“教師啟動—師生互動—學(xué)生自動”的方式，把“講、看、議”結(jié)合起來，使“教”與“學(xué)”動起來、活起來。有一次，在講到河北遵化清代東陵的旅游課程時，老師講課剛告一段落，一位學(xué)員就根據(jù)自己曾到東陵旅游的見聞，對老師的講述作了補充；另一位學(xué)員也就陵園的一塊石頭、一個石雕以及孫殿英偷盜東陵的細(xì)節(jié)作了敘說……課堂一下活躍起來，老師也受到很大啟發(fā)。師生互動更完善了相關(guān)的旅游知識。

3、“讀”、“行”的結(jié)合——引進(jìn)品牌旅行社，把“讀萬卷書”與“行萬里路”結(jié)合

旅游需要有文化知識去指引，文化知識也需要從旅游中去感悟。中華民族自古就有把旅游和讀書結(jié)合在一起的優(yōu)良傳統(tǒng)，崇尚“讀萬卷書，行萬里路”，并且成為不少人生活的追求。因此，我們的“旅游文化”課程也要從課堂中走出來，搭建平臺，開門辦學(xué)，組織實踐。使教師所講的與學(xué)員閱讀的“萬卷書”中的“知”，融入到“萬里路”的旅游之“行”中去細(xì)化、深化、內(nèi)化，從而成為老年學(xué)員自身的智慧與能力。上海老年大學(xué)也引進(jìn)例如中國國際旅行社上海分社、皇家加勒比海游輪公司等有知名度和有影響力的旅行社，每周三上午到學(xué)校來為學(xué)員進(jìn)行咨詢服務(wù)，從而由專業(yè)可靠的旅行社，根據(jù)學(xué)員的需求，進(jìn)行安全的適合老年人特點的旅游教學(xué)實踐活動。

二、老年旅游要選定目標(biāo)和提高品位選好自然景觀的目標(biāo)

1、按照我國四季所呈現(xiàn)的不同自然景色，我們引導(dǎo)老年學(xué)員能選擇與四季更替合拍的景點，達(dá)到使人回歸自然，放松心情，營造天人合一的境地。按四季規(guī)律而有所側(cè)重的自然景色旅游可總結(jié)為：春賞花、夏消暑、秋重色、冬避寒。

春季，我們選定的目標(biāo)為“花為媒”，尋求賞花之地。如“三月?lián)P州看瓊花”、“洛陽之城看牡丹”、“龍華三月看桃花”、“大明山上賞杜鵑”、“磐安、云南看茶花”……處處春光，花香襲人，老年人與其說在旅游，更像是在養(yǎng)生。

夏季，我們選定的目標(biāo)以“涼為快”，尋求涼爽消暑之地。一是“上山”（因海拔每上升100米，氣溫可降0.6℃），到有名勝古跡的山上，邊消暑、邊欣賞千奇百怪的風(fēng)光。二是“下海”，這也是消夏的好去處。三是“登島”。四是去西部內(nèi)地、去關(guān)外，那里的氣候、瓜果，均具有吸引力。

秋季，我們選定的目標(biāo)是“色為重”。當(dāng)“葉變色、果成熟”時，大自然勾畫出的一幅幅美麗的山野風(fēng)情畫，吸引著我們在秋天這美好的季節(jié)里，去體味精彩的晚年生活。

冬季，我們選定的目標(biāo)是“避寒游”。在條件許可下作候鳥式的南遷游。當(dāng)然也不排斥身體健康的“年輕”的準(zhǔn)老人，可以體驗寒冬的長白山天池、冰城哈爾濱、吉林霧凇。

2、選好人文景觀的目標(biāo)

老年學(xué)員有人生閱歷豐富的優(yōu)勢，也有探究文化特色的能力，在老年大學(xué)旅游文化課程的教學(xué)實踐中，除了上述春、夏、秋、冬的四季景觀，可以寄情山水之外，我們還以中華文化作為突出重點，組織和引導(dǎo)老年學(xué)員重視人文景觀目標(biāo)的選定。“尋夢博物館”。不必翻閱厚重的書籍，博物館猶如一部形象立體的“百科全書”，以其獨特的方式對參訪者進(jìn)行生動的文化熏陶，使人了解中國歷史和文化的沉淀。“民俗文化游”。中圍廣闊的土地上居住著56個民族，各以其鮮明的民族特色和迥異的文化習(xí)俗吸引著人們的視線，讓人們沉醉在迷人的民俗風(fēng)情中。“詩意園林”。如果把建筑比喻成同體的音樂，那么中國最美的同體音樂應(yīng)該是園林藝術(shù)，為世人營造了無比秀美婉約的詩意。“走進(jìn)寺廟”。去感受那超凡脫俗的氛圍，領(lǐng)略博大精深的寺廟文化。“石窟漫游”。被其驚心的藝術(shù)魅力所震撼。另外，我們還注意引導(dǎo)老年學(xué)員在“行萬里路”的旅游實踐中，重視對“名人故居”、“十大名樓”以及眾多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的尋訪，并以清明、端午、中秋、春節(jié)四大法定節(jié)慶為切入點，組織老年學(xué)員旅游賞析。

3、選定景點應(yīng)與旅游需求的心理目標(biāo)結(jié)合

首先，應(yīng)選擇有品位的旅游新鮮地。只有使人們感到新鮮，才能產(chǎn)生興趣，迸發(fā)渴求和欲望，進(jìn)而付諸行動。其次，要發(fā)掘藏在旅游背后的文化內(nèi)涵。挖掘“景”中的歷史意義與文化內(nèi)涵，產(chǎn)生影響人們心情的能力，進(jìn)而具有更大的生命力。不能停留在“上車閑聊，下車拍照，過后什么不知道了”的走馬觀花模式。再次，選定能體現(xiàn)自我完善的旅程。如對年齡還不是很大，身體健康，有一定抱負(fù)的，可組織他們到一些具有一定風(fēng)險的景地，觀看一些人生難得一見的景象。對希望結(jié)合旅游實踐，奉獻(xiàn)愛心的，則可以組織他們到一些地方去扶貧助學(xué)，將旅游與回歸社會結(jié)合起來，回報社會。總之，我們感到要在安全有保障、事前有約定的條件下，盡量滿足老年學(xué)員的心理需求。

篇10

老年大學(xué)是誕生于上世紀(jì)末期的新生事物。經(jīng)過二十多年的發(fā)展已經(jīng)初具規(guī)模并日益受到社會的關(guān)注。有人稱它為朝陽事業(yè)，是因為他剛剛誕生不久，發(fā)展迅速；有人稱它為夕陽事業(yè)，是因為它的服務(wù)對象是老年人，是夕陽群體，朝陽事業(yè)、夕陽群體，從兩個不同角度描述了老年大學(xué)。

一、老年大學(xué)誕生的時代背景與社會條件

任何一件新生事物它的誕生和出現(xiàn)都不是無緣無故、也不是以人的意志為轉(zhuǎn)移的。只有在一定的歷史背景下，具備了一定的社會條件才能誕生并得以生存和發(fā)展。老年大學(xué)也不例外。筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個方面去分析老年大學(xué)的成因：

第一、國家經(jīng)濟發(fā)展、社會財富增加。

老年大學(xué)在全國范圍內(nèi)普遍建立和發(fā)展，必須有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)做保障。老年大學(xué)是學(xué)校，需要教室、設(shè)備和場地，也需要有管理人員和教學(xué)人員，盡管日前一些老年大學(xué)寄存于一些其他活動場所，能夠減少一些費用，但必要的、基本的條件仍需具備，必要的投入是必須的。改革開放以來，我國經(jīng)濟快速發(fā)展，在全世界已成為經(jīng)濟大國，財政收入也隨之大幅度增長，經(jīng)濟實力大大提高從而有條件在財力、物力、人力上給予積極扶持。因此，使老年大學(xué)這一新生事物能夠創(chuàng)辦和發(fā)展，這是這一事物誕生、生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。

第二、人民生活富裕、文化需求提高。

在建國初期乃至期間，我國人民的生活水平僅限于解決溫飽問題。如何提高和改善物質(zhì)生活需要，是人們最為關(guān)心的事情，也是國家和政府重點考慮的大計。時下人民的生活物質(zhì)水平大幅度提高，過著衣食無憂的日子，在這種條件下人們的需求重點和需求方向也發(fā)生了變化。文化需求已經(jīng)提到重要日程上來，人們開始考慮如何進(jìn)一步提高自身文化素質(zhì)，如何滿足自己對文化生活的需要。特別對老年人來講、他們已從繁忙的工作中解脫出來，空閑時間多了，更需要有個精神寄托。要滿足這種需求、就需要有一個載體，需要有一個場所，老年大學(xué)的創(chuàng)辦，是解決這個需求的最好途徑。

第三、社會老齡化的到來。

近些年來，我國人口狀態(tài)發(fā)生了重大變化。在總?cè)丝谥校淆g人口比例迅速增大，老齡化社會悄然而至。我國人口基數(shù)巨大，再加上老齡化比例高，因此，老年人就成為社會中一個龐大的群體。這個龐大的群體帶來的不僅僅是養(yǎng)老問題，而且還有老年人精神生活問題。我們的老年工作方針是“老有所養(yǎng)、老有所學(xué)、老有所樂”，除了“養(yǎng)”之外，“學(xué)”和“樂”的問題通過什么途徑解決呢？除了時下一些老年人文化、體育活動場所之外，能全面解決這一問題的途徑就是老年大學(xué)。所以老年大學(xué)這一事物一經(jīng)出現(xiàn)就深受老年人由衷地歡迎，成為當(dāng)前的一項名副其實的朝陽事業(yè)。

綜上所述，由于國家財力增強，由于人民文化需求提高，由于老年人口劇增，所以，老年大學(xué)在我國應(yīng)運而生。

二、老年大學(xué)的基本功能

我國的老年大學(xué)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。在這種情況下，就需要我們對這一事物深入研究、準(zhǔn)確把握其性質(zhì)、特點、探求其發(fā)展規(guī)律、使其健康有序地發(fā)展。筆者認(rèn)為，老年大學(xué)的基本功能有兩項：一項是教育功能，一項是文化功能。我們必須圍繞這兩大功能去積極引導(dǎo)、逐步規(guī)范，從而促進(jìn)老年大學(xué)健康發(fā)展。

第一、教育功能主要體現(xiàn)在知識教育上。

老年大學(xué)是學(xué)校，是實施人的終身教育的最后階段。老年人通過在校學(xué)習(xí)，獲取新的科學(xué)知識，全面提高文化素質(zhì)，在智能、體能上得到進(jìn)一步開發(fā)，人格上進(jìn)一步完善，從而更進(jìn)一步實現(xiàn)個人價值。從老年大學(xué)辦學(xué)方針和辦學(xué)宗旨上看，老年教育是真正意義上的素質(zhì)教育。每個學(xué)員入學(xué)的目的既不是就業(yè)謀生，也不是晉升職位，只是為了獲取以前沒有機會學(xué)到的知識，充實自己，提高自己，達(dá)到與時俱進(jìn)。一些老年人正是通過在老年大學(xué)的學(xué)習(xí)，潛能得到再次開發(fā)，有些甚至是大器晚成，成為書法家、國畫家、攝影家、詩人。他們退而不休、學(xué)而不止、使自己人生得到新的升華。

第二、文化功能主要表現(xiàn)在休閑娛樂中豐富生活方式。

老年人通過在校園學(xué)習(xí)和生活豐富了精神文化生活，滿足了退休娛樂的需求。各個老年大學(xué)在課程設(shè)置上，既考慮到科學(xué)知識教育，也考慮到文化活動的開展。一般地都開設(shè)聲樂班、器樂班、舞蹈班、京劇班，書法繪畫班等。每個學(xué)員可根據(jù)自己的興趣愛好自選課程。同時在老年大學(xué)旗下，設(shè)立了許多文藝團(tuán)體。如：詩社、歌舞表演隊、小京劇團(tuán)、攝影協(xié)會等等。定期組織活動，并通過演出、比賽、展覽、講演等形式，給老年人充分展示自己、愉悅身心，度過豐富多彩的晚年。

三、老年大學(xué)的社會意義

創(chuàng)辦老年大學(xué)是一件利國利民的事業(yè)，其重要性及意義，既要從老年群體自身來看，還要從社會廣泛意義上去分析。

第一、從老年群體自身來看，老年教育是提高老年人綜合素質(zhì)的重要途徑。

大家知道，老年人來自四面八方、各行各業(yè)，他們在退休前工作性質(zhì)差異很大，所受的教育程度參差不齊，在工作崗位忙又沒有更多機會再去學(xué)習(xí)，因此他們的科學(xué)知識水平和文化文明程度都有待于進(jìn)一步提高。即使少數(shù)受過高等教育的人，知識也有待于不斷更新。老年大學(xué)為他們提供了一個機會，在他們脫離勞動崗位后，變成人生的最終教育，達(dá)到增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進(jìn)健康的目的。我們國家提倡提高全民綜合素質(zhì)，如果老年人的綜合素質(zhì)得不到提高，全民綜合素質(zhì)的提高也難以實現(xiàn)。老年大學(xué)在提高老年人綜合素質(zhì)上做到了至關(guān)重要的作用。

第二、從社會角度看，老年教育能促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定發(fā)展。

老年群體人數(shù)多、影響大，他們在全社會的輻射作用是不可小視的。每一個老年人都不是孤立的個人，他們與一個或幾個家庭有著密切的聯(lián)系，與各個階層的人有密切的聯(lián)系，他們對全社會特別是青少年的影響是很大的。