中秋節由來介紹范文
時間：2023-05-06 18:19:33
導語：如何才能寫好一篇中秋節由來介紹，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
中秋節的簡單由來通常有許多人講，中秋節源自嫦娥奔月的故事。據史書記載：“昔嫦娥以西王母不死之藥服之，遂奔月為月精。”嫦娥此舉所付出的代價是罰作苦役，并終生不能返回人間。李白為此頗為傷感，寫有詩句：“白兔搗藥秋復春，女亙娥孤棲與誰鄰?”嫦娥自已雖覺月宮之好，但也耐不住寂寞，在每年八月十五月圓夜清之時，返回到人間與夫君團聚，但在天明之前必須回到月宮。后世人每逢中秋，既想登月與嫦娥一聚，又盼望嫦娥下凡一睹芳容。因此，許多人在焚香拜月之時，祈求“男則愿早步蟾宮，高攀仙桂……女則愿貌似嫦娥，圓如皓月。”年復一年，人們把這一天作為節日來慶祝。
有人則認為，中秋節是由唐明皇賞月開始的。唐代《開元遺事》一書中記載：中秋夜，唐明皇偕楊貴妃在月下游玩兒，游到興處，二人徑自登入月宮，唐明皇還在月宮學得半部《霓裳羽衣曲》，后來補充完整，成為傳世之作。唐明皇念念不忘這月宮之行，每年到此時刻，必要賞月一番。百姓也來效仿，月圓之時歡聚一堂，享受人間美景。久而久之，成了一種傳統沿襲下來。
中秋節的習俗月光馬兒
明清時期月神形象發生了重要變化，由早期純道教色彩的以嫦娥為主的月宮圖景演變為佛道交融的月光菩薩與搗藥玉兔并在的世俗形象。這個時期，人們供奉繪有月光菩薩的月光紙，也叫“月光馬兒”.富察敦崇的《燕京歲時記》(一九六年)。記載：“月光馬者，以紙為之，上繪太陰星君，如菩薩像，下繪月宮及搗藥之兔。人立而執杵，藻彩精致，金碧輝煌，市肆間多賣之者。長者七、八尺，短者二、三尺，頂有二旗，作紅綠，笆或黃色，向月而供之。焚香行禮，祭畢與千張、元寶等一并焚之。”
兔爺兒
兔兒爺的起源約在明末。明人紀坤(約一六三六年前后在世)的《花王閣剩稿》：“京中秋節多以泥摶兔形，衣冠踞坐如人狀，兒女祀而拜之。”到了清代，兔兒爺的功能已由祭月轉變為兒童的中秋節玩具。制作也日趨精致，有扮成武將頭戴盔甲、身披戢袍的、也有背插紙旗或紙傘、或坐或立的。坐則有麒麟虎豹等等。也有扮成兔首人身之商販、或是剃頭師父、或是縫鞋、賣餛飩、茶湯的，不一而足。
“每屆中秋，市人之巧者，用黃土摶成蟾兔之像以出售，謂之兔兒爺。”舊時北京東四牌樓一帶，常有兔兒爺攤子，專售中秋祭月用的兔兒爺。此外，南紙店，香燭也有出售的。這兔兒爺，經過民間藝人的大膽創造，已經人格化了。它是兔首人身，手持玉杵。后來有人仿照戲曲人物，把兔兒爺雕造成金盔金甲的武士，有的騎著獅、象等猛獸，有的騎著孔雀，仙鶴等飛禽。特別是兔兒爺騎虎，雖屬怪事，但卻是民間藝人的大膽創造。還有一種肘關節和下頷能活動的兔兒爺，俗稱“叭噠嘴”,更討人喜歡。它雖為拜月的供品，但實在是孩子們的絕妙玩具。
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篇2
首先，想必大家一定很關心今年中秋節的放假時間，不要急，現在就跟大家說一下具體時間哦，順便給大家展示萬年歷，20xx年中秋節是9月15號，農歷八月十五，星期四，天干地支丙申年，丁酉月，庚子日。
20xx年中秋節是幾月幾日圖示：
中秋節，又稱月夕、秋節、仲秋節、八月節、八月會、追月節、玩月節、拜月節、女兒節或團圓節，是流行于中國眾多民族與漢字文化圈諸國的傳統文化節日，時在農歷八月十五;因其恰值三秋之半，故名，也有些地方將中秋節定在八月十六。尤其中秋節還象征著家庭團圓，因此該節日性質與春節相似，都會讓人們自發地回家團圓，一起吃月餅賞月，一起期待好運勢，有的地方還會利用中秋節來進行祭祀，祈禱上天給予農民好收成，但不管如何，中秋節以月之圓兆人之團圓，為寄托思念故鄉，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產。
20xx年中秋節的習俗介紹：
1、賞月：賞月是中秋節最重要的一環，幾乎起到了主體作用，可以說不賞月就和沒過中秋似的。賞月的風俗最早是源于唐代之中，由各種知識分子一起吟詩作對，以此享樂。但到了宋朝，賞月不再限制于文人之間，開始真正走入平民百姓家中。直到今天，一家人圍坐在一起，欣賞皓月當空的美景仍是中秋佳節必不可少的活動之一。
2、觀潮：部分地區因為靠近江河大海，所以在八月十五中秋節也會進行觀潮，該地區主要以浙江一帶居多，像他們這種觀潮的習俗由來已久，在漢代的賦中就曾有記載。
3、燃燈：中秋夜晚點燃燈也是一個由來已久的習俗，一般都是湖廣地區居多，他們用不同規格的材料去制作自己的燃燈，例如江南一帶就會制作船燈，而一般的則會用竹條扎燈籠。做果品、鳥獸、魚蟲形及‘慶賀中秋’等字樣的燃燈，然后上糊色紙繪各種顏色。
4、猜燈謎：猜燈謎是自古以來廣受文人喜愛的一向習俗，人們都聚集在一起，猜燈籠身上寫的謎語，因為是大多數年輕男女喜愛的活動，同時在這些活動上也傳出愛情佳話，因此中秋猜燈謎也被衍生了一種男女相戀的形式。
5、吃月餅：吃月餅肯定是少不了的，不管海內外，只要你過中秋節就不可能不吃月餅。據有關記載，一開始月餅并不是什么必備的食物，只當成一種小吃，到后來人們逐漸把賞月與月餅結合在一起，寓意家人團圓，寄托思念。同時，月餅也是中秋時節朋友間用來聯絡感情的重要禮物。
篇3
中秋節由來的故事相傳唐玄宗與申天師及道士鴻都中秋望月，突然玄宗興起游月宮之念，于是天師作法，三人一起步上青云，漫游月宮。但宮前有守衛森嚴，無法進入，只能在外俯瞰長安皇城。在此之際，忽聞仙聲陣陣，清麗奇絕，宛轉動人!唐玄宗素來熟通音律，于是默記心中。這正是“此曲只應天上有，人間能得幾回聞!”日后玄宗回憶月宮仙娥的音樂歌聲，自己又譜曲編舞，這便是歷史上有名的“霓裳羽衣曲”。
中秋節民族特色介紹蒙古族
蒙古族人愛做“追月”的游戲。人們跨上駿馬，在銀白色月光下，奔馳在草原上。他們朝西放馬奔馳，月亮由東方升起，墜落西方。執著的蒙古騎手，不到月亮西下，“追月”不止。
藏族
西藏一些地區的藏族同胞歡度中秋的習俗是“尋月”。是日夜晚，男女青年和娃娃們，沿著河流，跟著倒映水中的明月，把周圍河塘中的月影措遍，然后回家團圓吃月餅。
廣西侗族
廣西侗族有“行月”的習俗。中秋夜臨，各山寨的蘆笙歌舞隊，踏著一路月光，行至臨近山寨，和那兒的寨民相聚賞月，賽歌賽舞，徹夜長歡。
云南德昂族
云南德昂族“串月”。云南潞西的德昂族青年男女，每逢中秋月明高掛，分外明亮的時候，山頭塞尾，不時傳來一陣悠揚動聽的葫蘆笙，男女青年在一起“串月亮”傾訴衷情。有的還通過“串月亮”送檳榔、送茶訂下婚約。
云南彝族
云南彝族過中秋的傳統習俗是“跳月”。入夜，該族各個村寨的男女老幼都聚集在山村中的開闊地，一個個束腰披紗的姑娘們和頭纏布帶的小伙子們以及老頭、老太太、小娃子們都激情地載歌載舞，尤其是那些青年男女表達愛慕之情的對歌，仿佛月亮也聽得為之動情動容，越發顯得嫵媚皎潔。
仡佬族
仡佬族在節前的“虎日”，全寨合宰一頭公牛，將牛心留到中秋夜祭祖靈、迎新谷，他們稱為“八月節”。
朝鮮族
朝鮮族則用木桿和松枝高搭“望月架”。當明月升空時，請數位被推選出來的老人攀上望月架。待老人望月之后，再點燃望月架，敲長鼓、吹洞簫，一起合跳《農家樂舞》。
廣西西部壯族
廣西西部壯族的“祭月請神”活動更典型，每年夏歷八月中旬，有的就在中秋夜，人們在村頭村尾露天處，設一供桌，供放祭品和香爐，桌子右邊樹一高約一尺的樹枝或竹枝，象征樹，亦作月神下凡與上天的梯子，這里保存了古老的月亮神話因素。整個活動分為：請月神下凡，由一名或兩名婦女作為月神的代言人;神人對歌;月神卜卦算命;歌手唱送神咒歌，送月神回天四個階段。
黎族
黎族稱中秋節為“八月會”或“調聲節”。屆時各集鎮舉行歌舞聚會，每村由一“調聲頭”(即領隊)率領男女青年參加，互贈月餅、香糕、甜粑、花巾、彩扇和背心，成群結隊，川流不息。入夜便聚集在火旁，烤食野味，痛飲米酒，開展對歌演唱，未婚青年趁機挑尋未來的伴侶。
關于中秋節的現代詩1.中秋的月
放縱千萬里的長線
將遠方憧憬的心
拉回到親人身邊
藏在父母的淚痕里
浸在兄弟酒杯的對峙里
印在愛人的心窩里
中秋的月亮，光潔美麗的容光
送給人們桂花的馨香
帶給人們久遠的期望
送給人們美好難忘的時光
寧靜的月宮
張果老砍伐梭欏
陪伴美麗的嫦娥
漫游仙宮田園美景
天國牧歌令人神往
天宮殷勤的玉兔
搗制良藥
根治人間的抑郁和憂傷
人們走出不安的陰影
走向溫暖的金色陽光
年年歲歲如水月光
春風滿面幸福安祥
迢迢銀河遙遠天堂
絢麗彩虹金橋飛架
牛郎織女
正在為美滿幸福的生活奔忙
天上宮闕
鶯歌燕舞金壁輝煌
神仙美景人心歡暢
中秋的月亮，美麗光潔的容光
但愿人們好運長久
年年歲歲幸福的人們
共同擁有難忘的中秋
共同沐浴美麗的月光
銀色的月光
托起人們寧靜的心境
明凈的月亮
彌漫月餅醉人的清香
晶瑩美麗的月亮
飄蕩在九天之上
悠閑的輕舟
載著人們的美好祝愿
載著人們的幸福憧憬
在茫茫的天際遠航
2.中秋鄉思
昨夜忽然風起
烏云淡遮
你要不要來呢
風過雨點急著赴會
星星們掩面沉睡
你要不要來呢
你不能不來
我們想念你啊
你不能不來
別讓所有的光輝如水如波
只在我們幽暗的心里
你升起
如母親輕柔的手指
在孩子的耳畔拂過
在花兒不眠的深夜
不要憂傷的美
罩我們渴望的心
你灑下桂花的馥郁
與五仁的餅香匹配
我們每品一口
圓的夢碎著圓著
人說月是故鄉明
弟兄們許已焚香祭拜
今夜媽媽的月餅散發著
牽掛味道
鄰家小妹與兄弟們在月下
玩起兒時的游戲
篇4
關鍵詞：傳統文化；實踐活動；自主
一、活動背景
中秋文化的魅力，使中秋成為非常有凝聚力的節日。根據中央宣傳部，中央文明辦《關于運用傳統節日弘揚民族文化的優秀傳統的意見》，讓我們小學生在一年一度的中秋節來臨之際，親自體驗中秋節傳統文化的魅力，我們將相繼開展“中國傳統節日文化研究系列活動之一――走進中秋”這一傳統節日文化的研究活動。
二、活動方案
（一）主題
走進中秋節。
（二）目標
1.加深對中秋節傳統文化的認識和了解，感受中華民族傳統節日文化的源遠流長，增進對傳統文化的探究情趣。
2.切實鍛煉搜集和整理資料的能力及調查訪問的能力。
3.體驗學習的快樂和成功感，培養自主探究合作的學習方
式，增強自信心。
（三）人員
五（1）班師生。
（四）時間
2012年9、10月份。
（五）注意事項
1.活動在指導老師或組長的帶領下有序進行，注意安全。
2.調查采訪時態度誠懇，注意文明禮貌，做好相應的記錄。
三、活動實施
（一）準備階段：提出主題，合理篩選，制訂計劃
1.預設鋪墊，引入主題
3.引導思考，生成課題
3.指導研究方法和匯報方式
4.分組選定研究課題
5.制訂研究計劃
6.研究活動開題報告會
7.小組修改研究計劃
8.總結延伸
（二）實施階段：組內合作，實踐研究，整理資料
1.小組分頭行動，分工協作，通過不同的方法和途徑獲得所研究問題的結果。
第一組：“中秋起源”組
根據計劃開展活動，同學們有的上網查閱資料，有的去圖書館搜集關于中秋節的資料。
第二組：“食在中秋”組
同學們到食品批發市場、各大超市，了解中秋節期間人們的購物情況。并拍攝月餅的照片，品嘗味道。從實物到圖片、文字，最后到自己親自動手做月餅，做桂花糕，從中感受到活動的無限樂趣。
第三組：“愛在中秋”組
他們到各大商場、超市進行現場調查、采訪，了解中秋節人們的活動和中秋節前后最受人們歡迎的中秋節飾品。同學們還學寫對聯、制作貼畫，培養了動手能力。
第四組：“吟在中秋”組
該小組定點定時，集體查找中秋節詩詞，并一一理解。資料收集后，又進行了工作的分配：制作ppt，編電子小報，在社區出黑板報等等。
2.整理歸納研究成果，準備匯報交流。
（三）展示階段：信息交流，動手實踐，展示成果
1.交流研究成果
小組代表介紹本組活動獲得的成果及調查研究過程中的有效方法。出示相關資料，展示研究成果。其他同學提出感興趣的相關問題進行詢問。
（1）“中秋起源”小隊收集了中秋由來相關的典故、大量圖片資料等，制作手抄報，制成了ppt，給大家上了生動的一課。
（2）“食在中秋”小隊，主要研究中秋節具有代表性的食品即“月餅”的來歷、象征意義及制作工序，并模擬操作實踐。
（3）“愛在中秋”小隊，通過問卷調查等方法主要研究中秋節人們的活動及中秋節風俗習慣的由來，如對傳統對聯的制法、寫法、張貼的講究等等。活動中，同學們當場寫對聯，送上全組同學對大家誠摯的祝福。
（4）“吟在中秋”小隊通過去圖書館，上網查閱，還有集體學習等途徑，以制作電子小報、出黑板報、繪制手抄報，還有以表演詩朗誦的形式向大家展示了他們的成果。
2.歸納總結，班級展示一星期
3.總結延伸
（1）將研究過程及成果展示的資料歸類匯編成冊，制成專題網頁，上傳到學校網站上展示，與大家共享。
（2）鼓勵繼續開展中國傳統節日文化研究系列活動，為下一個傳統節日的研究做好準備。
四、活動評價與反思
（一）學生
這樣的課真好，走出教室，走進社會，使我們學到了許多課本上沒有的東西，比如：做調查時如何與不同的人打交道，如何使用數碼相機等。更讓我們了解到很多實際問題需要自己動腦筋去解決。我們特別愿意上這樣的課，開展這樣的實踐活動。（陳××）
我是一個成績在班里不是很好的學生，常常受到同學們的嘲笑。在這次活動中，我在組長的帶領下，認真地進行了實踐活動。出色地完成了組長分配給我的調查任務，并在交流會上進行了展示，受到了老師和同學們的稱贊。通過這次活動，我感受到：我能行！（楊×）
（二）教師
1.以學生為主，提供開放的空間
基于學生直接經驗的原則，選擇貼近學生生活的課題，選擇由他們自主實踐和探索，從而有興趣地對已有知識進行綜合運用。在對“中秋節文化”的研究活動中，學生面向社會，在開放的時空中促進了其生動活潑地發展，發展了綜合的實踐能力。
2.指導學生階段活動后進行多種形式的反思
活動開展過程中，學生遇到困難或是自己無法解決問題的時候，教師應該建議他們組內召開討論會。通過與他人的對話，加深對自己的活動進程、進步情況及自己優缺點的認識，從而提高問題解決的能力。
本次探究活動結束后，教師還提供了調查問卷供學生進行反思。
3.以過程性評價為主，提高活動層面
篇5
中秋節茶話會活動方案一一、活動背景：
漢語言文學師范班成立以來一直以積極努力的姿態迎接各種挑戰，不懼任何困難，以一顆無私的心，微笑對待每個人、每件事。這不僅是每個班級成員的努力更是這個團結的集體共同努力的結果。今年的中秋節由于種種原因大家都不能回家，同學們聚在一起，以班級為家，將度過一個特殊的中秋節。本次茶話會將以多種多樣的形式增強中心成員的集體榮譽感，同時也增進同學們之間的感情交流，為今后更加順利地學習生活奠定基礎。
二、活動目的：
中秋節是親人團聚的節日，今天，大家以班級為家聚在一起，共同度過這個節日。通過今天的茶話會，增強同學們之間的互相了解，增強班級凝聚力，使同學們更加關心熱愛班集體，勉勵大家為創建我們團結、溫暖、和諧的班集體而努力。
三、活動對象：
09級漢語言文學師范3、4班全體同學
四、活動主題：
以玩會友，增進友誼
五、活動時間：
20XX/10/319：0021：30
六、活動地點：
文科樓A507教室
七、主辦單位：
09級漢語言文學師范3、4班團支部
八、可行性分析：
1、茶話會是我中心歷來傳統，是中心新老生交流的重要平臺之一，具有良好的成功舉辦經驗
2、本次活動設施設備齊全
3、人員調動積極，與會人員熱情高漲且得到校團委和老師的悉心指導和大力支持
九、活動安排
1、前期準備
A.策劃書書寫及相關事宜安排：
20XX年9月20日，出策劃書初稿，各宿舍開始上報節目;
20XX年9月24日，各宿舍上報節目結束，出節目單，準備主持稿;
20XX年10月1日-10月2日，活動安排，場地勘察，所需物品準備完畢;
20XX年10月3日，場地布置，彩排，茶話會正式開始
B.設施設備的租借{桌椅、電腦、音箱}，物品的購買{橘子、柚子、水、糖果、瓜子、花生、抽紙、一次性杯子、氣球}
C.主持人的選拔、訓練、溝通，節目的篩選以及節目流程安排
2、實施階段：
A.20XX/10/3下午負責人到場進行場地布置，設施設備的調試并通知各宿舍演出人員的溝通，走場彩排
B.組織人員18：45到場，進行設備、節目單等再確認，演員18：50到場
C.19：00觀眾進場
D.19：10茶話會正式開始
3、后期安排：
A.與會人員有序的離開活動現場
B.清理場地，歸還場地、物品
C.總結本次茶話會經驗
十、經費預算
橘子30元、2桶水10元、糖果50元、
瓜子50元、一次性杯子20元、氣球5元、
共計：165元
十一、注意事宜：
1、座位宿舍穿插
2、分配工作要落實到個人并及時匯報進展
3、要有預備電腦，游戲等
09級漢語言文學師范3、4班
團支部
20XX年9月20日
附：
節目單
一.手語《相親相愛一家人》全班同學
二.笛子獨奏《臺》2#119蔣福成
三.歌曲《傷城》1#645
四.舞蹈《魅力無限》10#125
五.小品《愛心不打折》2#118
六.游戲
七.三人合唱《onlylove》10#126
八.魔術宋春峰
九.歌曲《最初的夢想》1#644
十.歌曲串燒2#117
十一.健美操10#129
十二.兔子舞
中秋節茶話會活動方案二一、活動目的及意義
中秋節，又稱為團圓節，是中國的傳統節日之一，也是新生入學后的第一個節假日。俗話說，每逢佳節倍思親，這種情懷到了中秋節更甚。大一的新生中，也許有的同學是第一次離開父母這么遠這么久，也許有的中秋不能回家團圓。而我們其他年級的同學，也有很多因為各種各樣的原因不能回家與家人團圓。假若在這樣一個團圓的節日里，同學們獨自在宿舍里，或者看書或者玩電腦，那樣就顯得有些冷清了。舉辦這次的中秋茶話會，正是為了讓同學們在學校也能感受到節日的氣息，在學校這個大家庭里找到歸屬感，度過一個難忘的、有意義的中秋節。
二、活動的可行性分析
建工學院的學生來自省內外各個地區，中秋的三天假期，對于省外的同學來說，回家的話時間太倉促，多數會選擇留在學校。而省內的有些地方，路途也很遙遠，耗時長，車費也是一筆開支，這些地方的同學，也會留在學校。以往在家在父母身邊時，中秋也是一個很隆重的節日，如今獨自一人在學校，內心難免會有些失落。
既然有這么多的同學在這樣一個合家團圓的節日里被迫留在了學校，那我們不妨把大家召集起來，不管是哪一個級的同學，我們大家一起過節。這樣一個活動，不但能消除獨自過節的冷清寂寞，還能增進同學之間的感情，讓同學們感受到建筑工程學院這個大家庭的團結與溫暖。
三、活動的影響力分析
雖然說同學們都是建筑工程學院的學生，但是大家平時的聯系和互動都很少，不同年級之間的同學互相認識的占少數。就連同年級不同專業的同學之間，互相認識并且有聯系的也占不了半數。這次的活動通過大眾參與的方式，可以加強同學之間的交流，讓大家認識更多不同年級、不同專業的學生，擴大同學們的交際圈，鍛煉與他人的溝通能力。同時，通過大家一起歡聚慶中秋的方式，能讓同學們更快的適應學校的生活，融入學院這個大集體中，為日后的學習生活打下基礎。
四、活動內容
1、活動形式
本次中秋茶話會，擬采取由三個板塊組成。分別是節日介紹板塊、游戲板塊、即興表演板塊。其中節日介紹板塊通過文字、視頻等方式向同學們介紹中秋節的來歷、傳說、習俗等知識，使大家進一步了解中秋節，感受中國文化的特色。游戲版塊共設詞語接龍、猜謎、搶凳子三個游戲，活躍現場氣氛，調動參與者積極性。即興表演板塊，將請上在游戲版塊中因犯規受到懲罰的同學上場表演，節目種類不限，有特長的同學，也可以即興上臺表演。
2、活動地點
教室(具體待定)
3、活動時間
20xx年9月18日星期三晚18:30-21：30
4、活動對象
建工學院全體在校學員
5、報名方式
9月9日9月13日均可報名，各班班長統計名單后交到策劃人處。
五、活動流程
根據具體情況進行安排。
六、活動經費預算
根據具體情況進行購買。
七、備選方案概述
若因節假日到來，學校申請不到教室，則將茶話會移動到足球場舉行。涉及到多媒體使用的環節(節日介紹)更換為主持人口頭介紹，搶凳子游戲更換為拍七令游戲。
八、團體游戲細則
見附錄二
九、人員安排
組織部：主要負責活動期間節目的安排以及后臺處理工作馬列部：主要負責維護晚會整體秩序工作。
宣傳部：主要負責活動期間的宣傳工作，形式主要有宣傳單、宣傳海報、橫幅等。
外聯部：主要負責茶話會的贊助工作，活動所需獎品的采購工作。
十、其它
1、做好應急工作
2、工作人員按時到位，聽從安排。
中秋節茶話會活動方案三一、活動主題： 千里共嬋娟
二、活動參與人員：14.2班全體成員和特邀嘉賓
三、活動時間： 9.27(星期天)晚7:00-9:00
四、活動地點：A教445(如有更改，飛信通知)
五、活動目的：1.體會中秋風情
2.增強班級凝聚力，讓大家歡享佳節
六、分工安排：
物資采辦組：羅淳 謝玲
采辦物資：a.月餅b.祝福卡片c.游戲獎品d.孔明燈e.瓜子、糖。
2.前期宣傳組：周艷梅 李慧 高蒙
具體工作:a.進行祝福卡片的姓名抽選。
b.收集整理以前的照片,制作大一剪輯視頻。
3.PPT制作組： 朱琴 武東梅 范海峰
重點資料：a.中秋由來習俗小視頻和文本資料 b.成語接龍和猜燈謎的資料
4.主持組：蔣祖宣 易維
a.寫串詞 b.演練 把握時間
音響設備由范海峰負責
5.演員組: a.開場舞 成員： 籃球火原班人馬
b.新嫦娥奔月 嫦娥：王淼 后羿：廖梓霖
逢蒙一狼：劉勝東 旁白:高蒙
c.詩歌朗誦 胡澤 青磊 高蒙 高玉芳
d.歌曲演唱 @月半小夜曲吳錫 李成雙 易維 毛蓮
@英文歌 李揚 鄧雄 汪雨桐 【各自一段】
6.總導演：范海峰 制作人：郭清清
監制人： 李慧 武冬梅 李成雙
攝影：潘婷 程瑞
(注：凡兩人共同負責的任務，據當時的情況自行協商，合作完成，相互學習。)
七.其他工作:
1.需要提前一天占好教室和提前邀請嘉賓。【范海峰】
2.詩歌和剪輯視頻、背景音樂，要提前合一起演練。【郭清清】
3.所有班委和室長都需在4點前趕到教室，裝扮教室。所有演員都需在6:30前趕到教室，排練節目。 【謝玲】
4.主持人要在茶話會開始前檢查PPT和音樂是否能播放，話筒是否可用。【武東梅】
5.晚會結束后，8--311寢室打掃教室。
6.潘婷和程瑞負責攝影，并結束后將視頻傳在班群里面。
八、活動流程：
7:00-9:00
1.開場舞 【籃球火原班人馬】 5分鐘
2.小品：嫦娥奔月新傳【王淼，廖梓霖，羅茂森】 7分鐘
3.發放月餅 【李慧以及全體室長】
4. 學習中秋由來習俗短視頻 【武冬梅】 7分鐘
5.朗誦詩歌(配著播放大一學年生活點滴剪輯視頻)【胡澤，青磊，高蒙，高玉芳】 6分鐘
6.歌曲欣賞：月半小夜曲 【李成雙，吳錫，毛蓮，易維】 5分鐘
7.激動人心的微信搖紅包環節 【范海峰】 5分鐘
8.歌曲欣賞：英文歌曲【鄧雄，汪雨桐，李揚】 5分鐘
9.填寫中秋祝愿卡 5分鐘
10.游戲環節： 【余敏杰】 10分鐘
11.總結發言 3分鐘
13.放飛寫滿全班同學名字的孔明燈【c教籃球場】 10分鐘
14.全班齊唱歌曲《水調歌頭》走回來，結束。
九、應急方案
1.所有的音樂要準備好手機版，以防電腦播放不出音樂。
2.謝玲負責消息通知，如有教室變動，及時使用群消息和 飛信通知。
3.準備足夠多的游戲獎品，如果最后剩了，就采用抽學 號的方式抽取幸運觀眾，贈送。
4.班委要積極參加游戲和發言，活躍氣氛。
5.看氣氛和時間，可以在結尾處再搖一次紅包。
6.主持人和所以參演人員注意裝束。
7.前期借好音響設備還有占好教室。
經費預算:
月餅等食品 200元以內
孔明燈 10元以內
游戲小獎品和卡片 50元以內
微信紅包 20元以內
裝扮用品、打印劇本詩歌 20元以內
篇6
每年的農歷八月十五，作為中國傳統的中秋佳節，每一位中國人都非常重視，幼兒園中秋節活動方案怎樣寫呢?下面就是小編給大家帶來的2021中秋節活動方案幼兒園范文5篇，希望能幫助到大家!
2021中秋節活動方案幼兒園范文1一、主題來源
中秋節是我國的傳統節日，選擇這一主題活動正符合幼兒的生活經驗，是幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。幼兒已經有中秋節慶祝的體驗，對中秋節的傳統習俗有一定的了解。此次開展中秋節慶祝活動，更注重的是讓幼兒了解中秋節的來歷和各時各地不同的慶祝習俗，以及感受現代中秋節所特有的藝術性，如中秋節的歌曲、賀卡、動畫、精美的月餅盒等。
二、總體活動目標
1.讓幼兒知道農歷八月十五是中秋節，并了解中秋節的來歷。
2.豐富幼兒的科普知識，了解“月食”現象，與影像知識。
3.了解中秋節的風俗，讓幼兒自己動手制作食物再一同分享，同時體會到勞動與分享的樂趣。
三、主題開展時間
_月_日至_日為期一個周的“快樂中秋節”活動。
四、活動類型
1、聽一聽：聽一個關于月亮的傳說故事。
例如：《嫦娥奔月》、《天狗吃月》、《中秋節的由來》
2、做一做：用橡皮泥做一個月餅。
3、畫一畫：“小手畫月餅”，“月亮婆婆”，鼓勵幼兒以繪畫的方式設計月餅圖案。
4、讀一讀：學習朗讀一首中秋節的古詩或者宋詞。
例如：唐詩《靜夜思》、《中秋夜》、宋詞《明月幾時有》等。
五、主題環境的創設
1、中秋節前，各班教師和幼兒一起創設及渲染以“快樂中秋”為主題氣氛的環境。
例如“團團圓圓慶中秋”圖文并茂的主題環境創設，或者是關于“中秋節的傳統故事”的圖文并茂資料或者“中秋詩詞”等等。
2、“情意濃濃，愛滿中秋”賀卡展。
(大班)
3、“慶中秋燈籠大匯演”親子制作比賽。
(中班)
4、“慶中秋燈籠大匯演”作品展示。
(小班)
5、舉辦小小作品展示“我設計的月餅圖案”。
大班)
六、家園共育
1、建議家長給幼兒講一個關于月亮的故事或教幼兒一首有關月亮、中秋節的古詩。
2、鼓勵家長幫助收集各種各樣的月餅盒、月餅禮品袋、中秋節賀卡、圖片、燈籠等資料創設班級環境。
七、分散活動的配合
1、陽光超市體驗——由家長帶領幼兒認識各種各樣的月餅(放園后)。
2、自助餐——月餅品嘗大會(全體幼兒)。
3、創意月餅比賽、親子“情意濃濃，愛滿中秋”賀卡展——(大班)
八、活動內容建議
(結合教學活動和區域活動來展開)
1、社會：《節日的街道》、《中秋節的來歷和傳說》、《大家一起吃月餅》、《一起過中秋》。
2、語言：《月亮的遐想》、兒歌：《我與月亮的對話》、《漂亮的月餅盒》、《月亮船》《各種各樣的月餅》、古詩《靜夜思》《月餅的味道》、《嫦娥奔月》、《明月幾時有》。
3、科學：《會變的月亮》、《月亮上面有點啥?》、小班《數月餅》、分類;
大班統計《月餅品牌》、《月餅的生產廠家》、《等分月餅》。
4、藝術：《欣賞各種各樣的月餅盒包裝》、《設計月餅圖案》、《我為媽媽做燈籠》歌曲《爺爺為我打月餅》、《月亮婆婆喜歡我》。
中秋的月兒圓圓、中秋的月餅香香，中秋的話兒甜甜，中秋的快樂多多……希望通過中秋節的系列主題活動，讓孩子們了解中國傳統節日的許多習俗，更讓孩子學會分享、體驗活動帶來的樂趣吧。
2021中秋節活動方案幼兒園范文2一、背景分析
中秋節是我國的傳統節日。一年一度的中秋佳節，是孩子們觀賞月亮、品嘗月餅、學習分享的大好時機。這一主題活動貼合幼兒的生活經驗，是兒童所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。以中秋節為主題設計和組織豐富多彩的活動，有助于幫忙幼兒初步了解中秋節的相關文化，感受花好月圓和合家團圓的完美氛圍。而環境作為一種“隱性教育課程”，在幼兒園日常教學中具有獨特的功能和作用。為了更好的完成中秋節主題，就要創設與教育相適應的良好環境。在環境創設上要突出幼兒的主體性，也就是從設計到布置再到評價整個過程均讓幼兒進取參與。在環境創設資料的選擇上，要充分研究到每個幼兒的發展需要，保證幼兒對環境的選擇和自由支配。
二、活動主題目標
1.感受節日的歡樂氣氛，讓幼兒經過品嘗月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節日的歡樂，分享完美的情感。
2.明白陰歷八月十五是中秋節，初步了解中秋節的來歷，了解中秋節的來歷和有關習俗，明白中秋節是我國傳統的團圓節。
3.幼兒與家長共同收集整理資料，提高幼兒的自我學習本事。
三、環境創設
(一)主題環境創設：
主題墻作為促進幼兒發展不可缺少的“環境”，已成為當前幼兒園教師關注的熱點問題。在主題教學活動中，經過創設主題墻，讓墻由“靜”變“動”，融入到主題教學中，讓幼兒與環境進行有效地對話，成為我們主題活動的有機組成部分，成為幼兒學習的互動平臺。在創設前，先和幼兒討論，多關注幼兒，觀察幼兒的興趣點和需求，確定環境創設資料，并激發他們創設主題墻飾的進取性，傾聽幼兒創設墻飾環境的所思、所想，為幼兒供給適度的支持。其實創設環境的過程也是幼兒的學習過程。經過與幼兒討論決定了墻飾資料后，教師應和幼兒一齊設計、準備材料和制作幼兒園迎中秋節主題活動策劃方案幼兒園迎中秋節主題活動策劃方案。
1.奇妙的月亮——關于月亮的圖片(由教師、幼兒、家長共同收集整理)如：嫦娥奔月圖片、月宮照片、神舟飛天照片、月球圖片等(下頭配上簡單的文字說明)。
豐富幼兒關于月亮的經驗。
2.中秋風俗——關于中秋節各地風俗的照片。
通常中秋節與國慶節在同一時間段，能夠布置中國地圖，然后將共同收集的各地慶祝中秋節的照片按照地域布置在地圖上。如：中秋團圓、賞月、吃月餅、登高望月等。由師幼共同完成。目的讓幼兒了解中秋節的風俗習慣。
3.中秋來歷——后羿射日、嫦娥奔月等圖片。
目的在于讓幼兒了解中秋節的來歷和相關傳說。
4.團圓樂——幼兒全家福照片，體現中秋是團圓的日子。
5.歡歡喜喜過中秋——幼兒親子手抄報。
幼兒與家長共同制作手抄報，體現中秋來歷、中秋風俗、中秋兒歌、古詩等，圖文并茂。增進幼兒對國家的傳統文化的認識，理解中華文化和美德的教育。
6.中秋祝福——教師為幼兒準備一幅長卷，讓幼兒用畫筆在長幅畫卷上表達了自我對中秋的感悟。
月桂樹下的玉兔、會飛的嫦娥、月亮的變化、團圓的心愿……所有關于月亮的夢想都躍然紙上。
(二)區域活動創設：
區域活動是課程資料的延伸或拓展，所以本主題的區域資料來園與中秋節的相關資料，根據幼兒的不一樣本事和個別差異投放不一樣層次的材料，區域中的資料都是與課程和近階段的活動資料緊密聯系的，幼兒經過區域游戲，主題活動中獲得的經驗會進一步得到鞏固、遷移和提升。
1.團圓超市：
幼兒和搜集各種月餅外包裝盒、手提袋、月餅盒、飲料瓶、各種水果等，開展“超市購物”游戲。
2.美工區：
巧手吧：幼兒利用月餅盒、手提袋等，借助教師供給的輔助材料(剪刀、雙面膠、彩紙、絲帶等)對包裝盒進行裝飾，組合制作立體化的作品。生活中隨處可取的廢舊材料在孩子們富有創造性的小手中就會變成寶貝，汽車、家具等。當孩子們體驗創造的歡樂時更收獲了成功的喜悅。
月餅店：幼兒利用橡皮泥，借助模具制作月餅。
說明：為了體現幼兒互動，幾個區域能夠合作游戲。泥工區幼兒制作好的月餅能夠送到巧手吧進行包裝，由司機送到超市里出售。這些能夠在教師的提示下，由幼兒表達出合作游戲的愿望。
3.益智區：結合科學領域活動，在節前節后讓幼兒觀察月亮，進行比較，繪制出“月亮變化冊”等。
4.音樂區：歡樂音樂會。
準備各種打擊樂器：圓舞板、三角鐵、碰鈴等，音樂圖譜，進行節奏樂練習，嘗試為歌曲《爺爺為我打月餅》、音樂《彩云追月》，用不一樣的打擊樂器合作演奏，體驗歡樂，嘗試用樂器獨立演奏幼兒園迎中秋節主題活動策劃方案策劃書。幼兒接觸打擊樂，能夠發展幼兒對音樂的節奏感、感受力和理解力，培養幼兒耐心傾聽與相互合作的習慣。
5.表演區：為幼兒供給表演的頭飾、道具，引導幼兒舉辦中秋聯歡會，鼓勵幼兒大膽表演、展示自我，激發幼兒的自信心。
6.閱讀區：投放關于月亮、中秋節的故事書、圖片、識字卡片、圖文并茂的古詩、兒歌，提高幼兒的閱讀本事
(三)走廊環境創設：
走廊是幼兒園環境的重要組成部分，是室外場地和室內環境的通道，是幼兒每一天都必須接觸和經過的場所，它同樣肩負教育功能的職責。
(四)家園聯系欄：
家長園地是家園溝通的重要園地，家長園地不僅僅要溫馨、好看，并且要富有詩意，能吸引家長眼球，要讓欄目“活”起來，真正體現家園之間互動。為讓家長全面地了解班級活動，設立如下板塊：教育早明白——張貼主題教學計劃，讓家長了解本主題資料;本月話題：——家長討論“過一個有意義的中秋節”的方案，讓幼兒在節日的歡樂氣氛中了解節日的來歷、風俗等;我學會了——張貼兒歌、故事;溫馨提示——結合主題活動的開展需要家長配合的工作等，精彩瞬間——用照片的形式將幼兒園開展活動的情景向家長展示。從而體現家園共育的理念和主張!
在中秋節主題環境的創設中，要體現出以幼兒作為學習主體的身份貫穿活動的整個過程，努力使每一塊墻面、每一個區域、每一件材料都能與幼兒互動，與幼兒“對話”，發展幼兒的自主學習本事。讓幼兒在游戲中學習、在歡樂中學習，讓環境也成為幼兒的教師。
2021中秋節活動方案幼兒園范文3設計意圖：
中華民族五千年的悠久歷史，積淀著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統節日。
文化是民族的根本，而節日正是民族文化傳承的重要載體。
春節、元宵節、清明節、中秋節等傳統民俗節日，無不大力弘揚著民族文化的優秀傳統，傳承民族精神。
時值中秋節的來臨，讓我們的孩子了解這一傳統節日,學到科學小知識，并且在活動過程中把禮儀滲透到各個細節處。
總體活動目標：
1.讓幼兒知道農歷八月十五是中秋節，并了解中秋節的來歷。
2.豐富幼兒的科普知識，了解“月食”現象，與影像知識。
3.了解中秋節的風俗，讓幼兒自己動手制作食物再一同分享，同時體會到勞動與分享的樂趣。
活動時間
中秋節當天下午14：30----17:30
活動準備：
環境準備：園所室外與教室能凸顯中秋節日氛圍的環境布置。
有些簡單，再具體些，都可以準備哪些具體的材料，列舉出來，有圖片也可以附上
道具準備：繪畫工具;燈泡、皮球(大、小各一個);手電筒、白墻/屏幕;月餅、水果、盤子、水果刀。
其它準備：凳子、大桌子、家長簽到本、話筒、條幅等。
活動過程：
全園孩子參加，通過自愿報名的形式選擇自己活動的項目。
活動一.美麗圖，我來畫
時間：14:30----15:30
活動一、二、三、四是同時進行的，所以有一個統一的時間就行，活動五的時間可以另加的，但要結合實際定時間
活動準備：教師事先準備一些中秋相關的圖片貼、掛在教室。
讓孩子在作畫期間尋找靈感，以及準備繪畫工具。
活動目標：讓孩子用繪畫的手法表達自己認識的中秋節，開發幼兒的動手能力與想象能力。
活動過程：形式不限，畫風不限，工具不限，作畫出與中秋相關的美麗圖畫。
作畫期間，其它幼兒以及家長可以保持秩序的觀看。
作畫后(15：50)教師幫助幼兒一起把畫粘貼在教師四周墻壁上。
過程太簡單，形式、畫風、工具雖不限，但是也要給老師提供一些可參考的，否則老師會覺得很空，例如：水粉畫、水墨畫、黏貼畫、添畫、手工折紙、剪貼、拓印、砂紙、陶藝、裝飾瓶子(將瓶子外層圖上水粉。
等晾干后，在水粉上作畫，也可在瓶口處系上絲帶作為裝飾)等等，都可以，每種后邊說明玩法，具體需要準備的材料，是否需要老師參與指導，都需要配合哪些環境布置，供老師參考，不一定都用，但是老師可以選用，這樣老師就覺得簡單多了。
活動二.小故事，大家講。
時間：15:00---15:50
準備：提前兩天教師給講故事的孩子布置任務，和家長一起尋找、準備中秋節的小故事。
目標：準備期親子互動，提高家長的認識。
通過孩子講故事培養幼兒語言表達能力。
活動：1、先由一名教師生動的給大家講中秋故事。
再每位幼兒輪流上臺講故事，幼兒獨立講，其他人做觀眾，要有觀看的禮儀
要求：家長、教師、幼兒都保持安靜狀態聽故事，并對講者用以掌聲鼓勵。
第一組作畫的幼兒邊聽故事，邊作畫。
可以再豐富些，比如，小講臺可以怎樣布置，觀眾席怎么擺椅子，上臺講故事的幼兒可以穿上有魔力的魔法衣、魔法帽(也可以換成其他的名字，要對幼兒有吸引力)并附上咱們能搜集到的所有故事，供老師選擇
2、可以將故事改編成劇本，幼兒排演成情景劇，情景劇的表演和講故事可以穿插著進行，提前準備好道具和服裝，小演員要畫好妝，舞臺可以跟講故事的是同一個舞臺
活動三.學科學，懂知識。
時間：16:00---16:40
道具準備：投影儀/手電筒，白墻/幕布，月亮圖片，摳畫出嫦娥形態的紙板;燈泡，氣球(大、小各一個);整間教室都要遮光
知識準備：熟悉一些物體、動物的輪廓形狀。
注意：1、在幼兒進入此活動教室前，老師要跟前來的家長和幼兒溝通好，活動時的注意事項：要盡量保持安靜;由于活動室內很黑，請幼兒不要亂跑以免磕傷;
2、如果空間不夠，可以選擇大一點的教師或分批進入
目標：開發幼兒的創造力與藝術想象力，培養手指精細動作，和動手能力，模仿能力;豐富幼兒科學小知識。
活動：(一).奇妙的手影
教師引導幼兒用小手做各種各樣的動作，激發幼兒對手影游戲的興趣。
教師通過一個小故事(如果有要附上)讓幼兒充分發揮自己的想象能力根據故事做出相應手影。
(二).“嫦娥奔月”。
用“小孔成像”法，展示嫦娥奔月
前期教師與幼兒共同摳畫出嫦娥奔月形態的紙板，用紙板遮擋在屏幕與投影儀之間，屏幕上就會形成物的倒像，我們把這樣的現象叫小孔成像。
在幕布左上角粘貼上月亮圖片。
前后移動中間的板，像的大小方位也會隨之發生變化。
通過此方法，既讓幼兒更生動的看到了嫦娥奔月的情形，并且讓幼兒增加了小孔成像的科普知識。
(三).神奇的月亮
1.導入：展出各種形狀的月亮圖片。
2.模擬月食全過程：使用燈泡代替太陽，一個孩子舉起大皮球代替地球，另一名還在舉起小皮球代替月球。
打開燈泡，大皮球圍繞太陽轉，小皮球圍繞大皮球轉，觀察大皮球、小皮球各自被對方的黑影遮擋的情況。
第二個和第三個活動，是否嘗試過，是否在操作時能完成?
活動四.齊動手，共勞動
時間：16:40---17:15
準備：各種水果與食品、水果刀、盤子
目標：培養幼兒幫助父母做家務的良好行為習慣。
活動：幼兒、教師、家長齊動手制作美味的食物，教師與家長幫助切食物，例如水果、月餅等。
讓孩子充分發揮自己的想像空間制作水果拼盤以及食物作畫等。
此活動都要準備什么(除了水果、還有哪些圖片)?準備多少?
水果有一部分可以做成拼盤，另一部分直接清洗好并分類
什么人負責切水果?什么人洗?什么人拼擺?
制作月餅都需要準備什么?制作過程是怎樣的?
畫雞蛋要準備哪些圖片供幼兒參考?
活動五.吃月餅，同分享。
時間：17:15---17:30
準備：若干名教師做為引導員，個人小餐具，音響，樂曲。
活動：用自助餐的形式，把每組小朋友做的食物都擺放在大桌子上，然后全園共同品嘗。
同時欣賞歌曲《春江花月夜》、《爺爺為我打月餅》等。
備注：1、前四個活動的方式想有個小調整，原計劃是幼兒報名，然后一下午都在一個教室活動，這樣可能幼兒會覺得沒意思，所以，在這里做一下改動，先報名做活動，然后自己報名的活動完成后，可以再到其他的教室參加或參觀其他的活動。
家長陪同，然后整個活動中老師、幼兒、家長都要有禮儀行為，比如：不影響他人、學會排隊、等候、老師在指引家長時的手勢語，迎賓時要注意的禮儀等等，這些環節都要體現出來。
2、一共四個活動，四個教室，如果幼兒園班級較多，可以有兩個或兩個以上的班級搞同意個活動，幼兒園可以自己按實際情況安排。
2021中秋節活動方案幼兒園范文4活動目標：
1、通過活動，讓幼兒初步了解中秋節的來歷，知道中秋節是我國傳統的團圓節。
2、體驗與同伴老師一起過節的快樂。
活動準備：發動幼兒自帶水果和月餅
活動形式：班級集體活動
活動流程：介紹節日——欣賞故事——談話品嘗
活動過程：
一、介紹節日向幼兒介紹有關中秋節的來歷，讓幼兒知道農歷8月15日是中秋節。
二、欣賞故事聽故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不斷變化的。
討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。
三、談話品嘗：
1、中秋節吃什么?
2、分享：
共同品嘗自帶的月餅和水果。
說說自己所帶的食品。
附：小故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。
涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。
過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。
五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。
她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。
又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉!你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。
原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不合身的衣裳。
你，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面。
2021中秋節活動方案幼兒園范文5活動時間：20__年_月__日(星期__)
活動地點：活動大廳
活動目的：
1、通過各種活動，讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節，初步了解中秋節的來歷，知道中秋節是我國傳統的團圓節。
2、了解中秋節人們的活動，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節日的快樂，感受中國人的文化習俗。
3、通過活動，促進親子交流，增進幼兒與父母之間的感情，體驗節日的快樂。
4、引導幼兒感受、體驗勞動與分享的樂趣。
活動準備：
1、場地布置：懸掛《中班組“喜迎中秋與愛同行”親子活動》的橫幅和貼有謎語的燈籠
2、音樂準備：《春江花月夜》、《爺爺為我打月餅》、《感恩的心》。
3、家長自帶水果、水果刀、月餅，教師準備盤子、桌子、椅子、一次性手套(做拼盤時用)
4、故事：神話視頻《嫦娥奔月》，《月亮姑娘的衣裳》的道具5、游戲用品：鼓、大花各一、抽題紙條，小獎品若干。
6、座位安排：家長坐在孩子的后面，整個呈半圓形。
活動流程：
一、幼兒演唱歌曲《爺爺為我打月餅》
小朋友知道人們慶祝中秋節最主要吃什么?(月餅)現在就請欣賞小朋友演唱的歌曲《爺爺為我打月餅》
二、播放視頻:神話故事《嫦娥奔月》
小朋友，你們知道傳說中月亮上住著誰嗎?(嫦娥)中秋節的來歷就和嫦娥有關，我們一起來看神話故事《嫦娥奔月》
三、幼兒朗誦古詩《靜夜思》、《泊船瓜洲》
知道了中秋節的來歷，現在我要考考小朋友，你們會哪些和月亮有關的古詩?請小朋友一起來朗誦古詩《靜夜思》和《泊船瓜洲》
四、教師講故事《月亮姑娘的衣裳》
出示月亮道具，問：看看這是什么?(月亮)請欣賞吳老師為大家帶來的故事《月亮姑娘的衣裳》
五、親子猜燈謎
傳統的節日，我們來玩個傳統游戲《擊鼓傳花》，玩法和規則大家都很熟悉，花落誰家，家長和孩子一起上前抽紙條，然后按照紙條上的要求去猜謎，猜對有獎。
六、親子制做水果拼盤
按照六人一組圍坐桌旁，利用自己帶來的水果合作制作水果拼盤。
當場頒發創意獎、精美獎和造型獎、可愛獎及優秀獎。
七、家園齊唱《感恩的心》
小朋友的成長離不開爸爸媽媽的辛苦照料，也離不開老師的諄諄教導，我們幼兒園的工作也離不開各位家長大力支持。
我們每個人都有許多需要感謝的人。
感恩的心，感謝有你!
請大家全體起立，一起來演繹那首溫暖人心的歌曲《感恩的心》。
感恩，會是心境變得平和;感恩，會使自己感到幸福;感恩，會使生活充滿希望!因為感恩才會有多彩的世界，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
篇7
以“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心內容，全面推進素質教育。以公民道德建設實施綱要為指導，狠抓養成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。
二、工作重點：
1、加強少先隊輔導員隊伍建設。抓好輔導員隊伍的建設，在品格修養、知識能力、教育教學上下功夫，塑造一支凝聚力強、戰斗力旺盛的隊伍。提高中隊輔導員的整體素質，進一步完善“紅旗中隊”的評選機制，提高班隊集體建設的水平。
2、提高少先隊員思想素質。認真貫徹執行《公民道德建設實施綱要》，切實加強少年兒童思想道德教育。以愛國主義為龍頭，繼續對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，抓緊、抓實行為養成教育，紀律法制教育，中華民族傳統美德教育。學校的德育常規教育，要倡導引導式教育，突出訓練對象參與的主動性，變教師的單方灌輸為師的雙邊互動，變規范教育重傳授知識為重學生實踐。具體抓好：
（1）環境衛生。各中隊要組織學生認真做好每一天的清潔衛生工作。要著力清除衛生死角，要教育、并督促學生有條理的做好課前準備工作，教室內外一定要保持全天的干凈、整潔。
（2）文明禮貌。各個班級都要教育學生無論是在校內，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規范、有教養。要加強對著裝、個人衛生、紅領巾、小黃帽佩戴情況的檢查力度。
（3）課間紀律。要教育學生自覺遵守課間活動的各項規定，“有禮、守紀、保潔”要成為每一個學生的自覺行動。
（4）抓好每日檢查評比工作，促使學生良好行為習慣的形成。要繼續指導好每天的評比工作，認真做好檢評結果統計，公平公正的把檢評結果納入到班級評估中，讓學生在不知不覺中養成良好的行為習慣。
（6）深化“養成教育系列訓練”活動。形式多樣地開展“良好的學習習慣、良好的勞動習慣、良好的生活習慣、良好的衛生習慣、自我保護的良好習慣、誠信守法良好的習慣、”養成教育系列訓練活動。
3、切實加強學校少先隊組織建設。期初，進行大隊委員改選。進一步鞏固少先隊大、中、小隊建設，開展好隊會、隊日活動，積極發揮少先隊在班集體建設及綜合實踐活動課程中的重要作用。積極倡導建設快樂的少先隊集體，引導少先隊員在少先隊組織中勤奮學習、快樂生活、全面發展。充分發揮板報的宣傳教育作用，不斷提高陣地建設的品位。
4、進一步強化星苑卡評比活動。引導隊員從具體環節入手，分階段為自己確立爭創新目標，鼓勵他們通過自己的努力爭得星苑卡。
5、班隊工作。各中隊輔導員要有責任心，并扎扎實實的開展活動，充分發揮少先隊組織在德育工作中的作用。
6、心理健康教育。我校認真上好健康教育課，教師負責學生的心理咨詢工作。及時幫助學生妥善處理人際關系，正確對待困難和挫折，提高心理承受力。
7、關注弱勢群體。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，認真做好“兩免一補”工作，建立學困生檔案，采取切實有效措施，做好學困生的轉化工作。
8、加強安全教育工作，確保師生生命安全。主要以安全法律法規為重點，以安全常識為內容，針對師生特點，有計劃、多形式開展安全法規、安全常識教育。道路安全教育，以確保學生安全。
9、充分利用各大節日，開展形式多樣的少先隊主題教育活動。
具體工作安排：
九月份：傳統美德教育月
第一周
1．舉行新學期升旗儀式和開學典禮。
2．召開中隊輔導員會議，總結暑假工作，制定大、中隊工作計劃。
3．紅領巾值勤崗、紅領巾樓道督察員開始正常工作。
4．各類暑期征文評選、上送。
5、成立學校國旗隊。
第二周
1．“慶祝教師節”尊師系列活動。（教師節的來歷，尊師活動）
2．中隊輔導員例會。
第三周
1. 法制教育活動。
2. 中隊輔導員例會。
3. 星愿卡發放活動開始。
第四周
1. 傳統節日—中秋節。（中秋節的傳說及其節日故事，中秋節的由來與來歷中秋節的習俗、民俗活動）
2．中隊輔導員例會。
第五周
1. 安全教育。
2．中隊輔導員例會。
3.準備少代會有關事宜。
4.國慶節手抄報評選活動。
十月份：愛國教育月
第六周
1．歡度國慶，國慶節愛國主義教育活動。
2．中隊輔導員例會。
第七周
1．中隊輔導員例會。
2．建隊日活動。舉行文苑小學少代會，發展新隊員。進行大隊干部改選。
3．重陽節敬老活動。
第八周
1. 中隊輔導員例會。
2.小學生心理健康輔導。
第九周
1. 中隊輔導員例會。
2. 法制教育。
十一月份：
第十周
1．中隊輔導員例會。
2．安全教育活動。
第十一周
1.中隊輔導員例會。
2. 全國消防安全宣傳教育活動。
3.籌備大學生節慶祝活動。
第十二周
1. 中隊輔導員例會。
2. 與山大學生共慶國際大學生節。
第十三周
1. 中隊輔導員例會。
2. 感恩節。（感恩節的由來與習俗。）
十二月份：文明禮儀行動月
第十四周
1．中隊輔導員例會。
2、法制宣傳活動。
第十五周
1. 中隊輔導員例會。
第十六周
1.中隊輔導員例會。
2.安全教育。
第十七周
1. 中隊輔導員例會。
2.圣誕節活動。
第十八周
1. 中隊輔導員例會。
2.期末復習。
3.籌備迎元旦活動。
一月份：安全環保教育月
本月重要紀念日：1日，元旦。中國傳統節日介紹臘八節的來歷及其由來臘八節的來歷及其節日故事
第十九周
1．中隊輔導員例會。
2．慶祝元旦活動。倡導每一位隊員向所碰到的每一個人送上新年祝福。
第二十周
1. 中隊輔導員例會。
2. 中國傳統節日——臘八節。臘八節的來歷及其由來臘八節的來歷及其節日故事。
3．部署寒假少先隊活動。
4．完善各項總結。
篇8
一、精心做好課前準備活動，豐富道德認知。
課前的活動準備是學生品德與生活（社會）實踐活動的一部分。課前活動可以幫助學生獲取大量信息，開闊學生的視野，豐富學生的道德感知。教學不囿于課堂的40分鐘，而要把學習內容拓展到課前，讓學生體會與課文有關的內容，讓學生在家庭中，到社會上、學校里觀察、調查、了解、搜集、整理與課文內容密切相關的材料，成為不可缺少的一個環節。
1.資料搜集。
資料搜集就是學生在教師的引導和家長的幫助下，通過多種途徑搜集文字、圖片、視頻與音頻、實物等資料，豐富自己的學習內容。
文字資料搜集。如《團團圓圓過中秋》，教材中只有兩頁、四幅圖內容，信息量遠遠不夠。在這種情況下，教師提前讓學生搜集有關中秋節的資料。上課前，學生紛紛拿來資料：有中秋節名字的由來、中秋節的歷史、中秋節的風俗習慣、中秋節的傳說故事等。課堂上，請學生給大家介紹自己搜集的內容，文字資料的交流使學生對中秋節有全面的了解，發揮學生在學習中的主體作用，調動學習積極性。
圖片資料搜集。如《找秋天》，在老師的引導下，學生課前從網絡、報紙、畫冊上找來秋天的圖片，從相冊里翻出秋天的照片。課堂上學生將這些圖片進行展示交流，師生都強烈地感受到秋天的美。
視頻與音頻資料搜集。如《學校規則面面觀》，課前組織學生在操場做游戲，并錄下視頻。課堂上讓學生觀看視頻并回顧在操場做游戲的過程，看完后問學生有什么想說的，讓學生通過自主參與，積極探索，體驗了解規則的重要性。視頻與音頻資料的融入，大大豐富了課堂教學內容。
實物資料搜集。如《小小豐收會》，這節課需要很多秋天的收獲物，只靠教師準備是不夠的，所以動員學生分工合作，從家里帶來各種各樣的秋天果實。課堂上，引導學生將這些果實分類，通過游戲熟悉它們的形狀、顏色等特點。通過實物教學，學生對秋天的果實有初步了解，為以后的科學課的學習做好了鋪墊。
2.觀察記錄。
觀察記錄就是用仔細察客觀事物或現象并記錄的方法進行探究的活動。課程標準指出：品德與生活在課程目標、內容、形態、實施方式等方面與幼兒園課程銜接，同時為小學中、高年級階段的“品德與社會”“科學”及“綜合實踐活動”等課程打下基礎。如主題《小苗快快長》教學前一個月，讓學生種小苗，并填寫小苗生長記錄表。課堂上，學生通過實物投影儀介紹記錄表，交流種植經驗。
3.調查訪問。
兒童在家長或老師的指導下到現場觀察或與當事人交流，使兒童對所關注的問題能通過親身體驗，獲得直觀印象和更深入了解。學生在課前做有關調查，從而使教學更貼近生活。如主題《我們的大地媽媽》中有一個這樣的表格，這張表格是讓學生在調查周圍環境的基礎上，在相應的表情下面填寫“√”，然后討論應該怎樣保護身邊環境，課前的調查為課堂教學奠定基礎。
課前準備在品德課里顯得尤為重要，幾乎每堂課課前都要布置學生準備，否則活動會很難開展。課前準備活動，為課堂中開展“討論”、“辨別”、“創造”和“表現”提供前提，為強化課堂教學效果提供保障，為課堂的自主學習打下基礎，使課堂教學落到實處，真實有效。
二、有效組織課堂教學活動，體驗探究活動過程。
教育必須從學生發展的現實和可能出發。有效的品德課活動必須采用學生樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助學生解決現實生活中的問題，為學生今后人格的和諧發展與完善奠定基礎。品德課堂是學生品德學習活動的主要環節，教師要圍繞主題，精心創設活動情境，引導學生卓有成效地開展豐富多彩的活動。讓學生在活動中充分發揮主動性、創造性，在活動中動腦、動口、動手，在活動中體驗、感悟，獲得道德認識、情感、行為的發展。
如四年級品德與社會課《從一滴水說起》。為讓孩子們深刻地認識到我們生活的地球淡水資源的匱乏，老師從生活實際出發，精心設計課件，合理選擇活動載體，注重課堂生成，設計的教學活動重視孩子的切身體驗，深深地震撼孩子們的心靈。
1.畫面激情，打動人心。
為了讓學生感受我們生活的地球僅占百分之三點五的淡水資源還在不斷地減少，一上課，老師簡單談話后就用課件出示了一幅幅淡水被污染、破壞的圖片，觸目驚心的畫面，富有感染力的語言和刺耳的警示聲深深打動了每一位學生的心靈。為進一步讓學生體會中國水資源的缺少打下情感基調。為讓學生體驗中國淡水資源的缺乏，老師又用課件出示一組反映中國缺水狀態的可怕數字，這時學生臉上出現十分驚愕的表情，心靈被深深地觸動。
2.活動體驗，深入人心。
在讓學生認識了淡水對人們生活的重要性后，為了能讓學生有更加深切的感觸，老師又設計了一組體驗活動――切蘋果。在一次又一次的動手中讓學生認識淡水資源的匱乏。
課標強調兒童自身的生活經歷與生活體驗，努力促使他們在自身的經驗、體驗中學習，強調兒童在自身活動中獲得經驗。老師從課程理念出發，針對學生的實際，深深思考選擇怎樣的活動載體能讓學生運用自己的生活經驗深入體驗這種淡水資源匱乏的嚴重程度。設計的切蘋果的活動從四分之一到八分之一，從八分之一到十六分之一，一次一次地切，學生的心情越來越沉重，當他們知道原來我們每天隨處可見的，毫不珍惜的水只有十六分之一蘋果片上的一層薄薄的蘋果皮時，學生幼小的心靈被深深地震撼，而這樣的震撼在他們幼小的心靈中播下節水的種子。
3.隨機生成，震撼人心。
在課的結尾，當廣告片的畫面定格在一雙大大的眼睛上滴下的淚水被一雙稚嫩的雙手接住的時候，老師宣布下課。每一堂課，由于所面對的學生是不同的，因此在課堂上隨時可能出現老師意料不到的情況，如何針對這種意外及時調節自己的教案，這是新課標下所有的老師努力要達到的目標，也是新課標對教師的要求。老師看到學生深深地被廣告片中由于人類任意地浪費水資源而帶來的慘相所震撼，特別是定格的畫面：一只被放大的絕望的眼睛上滴下的淚水，被一雙稚嫩的雙手接著。就及時改變本已設計好的教案，教學戛然而止，讓這一幅意味深長的畫面永遠地定格在孩子們的心靈中。我們完全有理由相信，當孩子們看到忘關的水龍頭時，印入他們眼簾的絕不會是老師說的不要浪費水的話，而是那絕望的眼睛，那一滴凝重的淚水。
三、積極拓展課后延伸活動，促進良好品德行為形成。
《品德與生活（社會）》課堂活動時間、空間有限，而學生道德行為的形成一般需要一段較長的時間，所以活動需要持續較長時間，空間上也更多地要求社會化。課后活動是課堂教學的延伸，其目的在于讓學生在社會及生活現實中實踐道德要求，培養學生的道德行為能力，養成良好的道德行為習慣。把品德與社會活動與校園生活實踐、家庭生活實踐及社會活動實踐有效鏈接、有機結合，對學生的道德發展非常有利。把靜態的教學內容與學生豐富多彩的現實生活實踐聯系在一起，增強課程內容的現實性，促進良好品德行為的形成。
1.校園生活的實踐。
校園是學生學習的主要陣地，也是學生實踐的主要場所。設計課外延伸活動時，根據學生特點，結合日常行為規范，利用課外活動、少先隊活動、班隊課等機會對學生行為引導教育。如在新學期開始時，要求學生到各樓層、操場走走看看，不同年級不同個性的學生在做什么。在學校每一個課間都是學生自由的天地，他們會開展跳繩、下棋等有益的活動，也會做些追跑打鬧、惡作劇之類的活動，通過自己的觀察，結合課堂教學，學生就知道課間應該做些什么，不應該做什么，應該怎樣守規則、有秩序。
2.家庭生活的實踐。
雖然學校教育在整個教學中起到主導作用，但是培養人才的“第一學校”還是家庭，家庭也是課堂教學效果得以真正體現的一個場所。“孔融讓梨”“岳母刺字”的故事充分說明了家庭教育對形成孩子良好品質的重要作用。我們在設計課外延伸活動時，尤其要重視家庭生活的實踐。自己的事情要自己做，穿衣、洗臉、整理房間，這些日常小事要自己動手;關心父母、孝敬父母，積極做力所能及的家務活;干農活時，也要和父母一起學著做。還可結合農村的實際情況，讓學生觀察家禽牲畜的生活習性，蔬菜農作物的生長過程，說說自己的發現，等等。
3.社會生活的實踐。
社會是個大舞臺，是個大課堂，給我們提供一個廣闊的領域。陶行知先生說：生活即教育，社會即學校。因此，教學不能只限于校園，而應走出校門，融入社會，讓學生接觸社會，了解社會，教師要善于把德育的觀點化為社會實踐內容，通過開展社會調查、社會宣傳、社會服務等方式，讓學生在現實社會中進行鍛煉，從而樹立正確的道德觀念，培養良好的道德品質，養成良好的道德行為習慣。如主題《包裝袋上學問多》學習后，讓學生利用學到的鑒別食品包裝袋的知識，利用休息時間和父母一起去購物，消費時注意辨別合格商品與不合格商品，做個聰明的消費者。
篇9
【關 鍵 詞】 小學音樂；情感教學；靈動課堂
小學音樂課程以其價值的實現為依據，培養學生豐富的情感體驗及對生活的積極樂觀態度。古人云：“樂由情起”，說的是音樂由情感引起，要達到感人至深的效果。通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養成對生活積極樂觀的態度和對美好未來的向往與追求。為了達到良好的教學效果，讓學生在愉悅的心情中得到美的享受和教育，提高學生的素質，構建靈動的音樂課堂，教師必須注重情感教學。
一、凸顯情感的培養對音樂教學的作用
小學生以形象思維為主，對音樂感知和理解處于低級階段，小學音樂教學必須不斷加強小學生的情感體驗，使作品美與心靈美產生情感共振，用“情感”架起學生與音樂之間的橋梁。情感是包括音樂在內的任何藝術的組成部分。一首歌曲的歌唱是否能打動聽眾。除了要有動聽的嗓音與嫻熟的演唱技巧外，還需要把握好情感的表達。情感把握得好就能營造出良好的情感氛圍，有助于學生對歌曲的理解，有助于對學生情感的培養。
二、教會學生理解歌曲內容，把握情感
學生對于所學歌曲理解得越全面深刻，歌才會唱得越動聽。在教學實踐中，作為教師，我們要從歌曲的曲調出發，引導學生分析歌曲感情，掌握歌曲結構、語匯特點，學會通過控制聲音力度、速度、音色等表達感情，對歌曲的分析要注意詞曲結合，但切不可脫離音樂去解釋歌詞的表面含義。同時，還要注意運用多種手段，表達好歌曲感情，引導學生研究討論對歌曲的理解，讓學生逐步掌握藝術規律，較完整、恰當地表達作品情感。仔細分析歌曲的體裁、題材、歌詞的文學創作手法、曲調的音樂風格等，不放過任何細枝末葉，使學生對歌曲的思想內容、表現手法，以及詞曲作者、歌曲時代背景有個全面的了解和分析。
如在歌曲《雪絨花》這課中，首先讓學生欣賞雪絨花的圖片并作介紹：雪絨花生長在阿爾卑斯山脈的雪線以上，只有在冰雪連年的地方才能見到它，可見它的生命力非常地頑強。奧地利人把雪絨花作為自己的國花，只有最勇敢的戰士才有資格佩戴它。后來，雪絨花就成了勇士的一種象征。然后向學生介紹法西斯時期納粹的殘忍行徑，丑上校和瑪利婭對祖國的深切熱愛之情，隨著音樂學習歌曲，讓同學們感受優美的旋律，帶著對主人公的深切愛戴和對法西斯的深悟痛恨，體會奧地利人民苦難的過去和光榮的斗爭歷史。這樣，在學唱歌曲的時候，就能和音樂主題產生共鳴。歌曲背景的再現能使學生更融入歌曲的意境，更好地把握情感。
三、讓學生帶著情感去唱歌，體驗意境的美和快樂
不管是聲樂還是器樂的起源，都不外乎一個“情”字，一個是人情感的自然流露，一個是對大自然的贊美之情溢于言表。夏尊先生曾經提到：教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。“情感”二字，在音樂教育中應顯得尤為重要。
音樂的展現是因為人情感的投入，歌曲在創作過程中融入創作人的情感，是創作人在特定意境下的情感宣泄。枯燥的專業化訓練，那套不知延續了多少年的“練聲――視譜――唱詞”的陳舊模式，冷卻了學生心中那份對音樂課的熱愛。只有將演唱人融入相似的意境中，才能產生情感的共鳴。我用許多優秀的音樂格言，音樂家的故事來激勵他們，讓他們取一個音樂名，制作自己的音樂名片，在上面寫上自己的音樂名、最愛聽的音樂、歌曲，我讓學生充分展示自己的個性，設計出來的樣式也是精彩紛呈的。
我還讓學生收集自己所欣賞音樂家的故事，講給大家聽，學習他們的精神，從小樹立遠大的目標，確立自己的理想。在學習過程中，當學生遇到一些困難或犯了一些錯誤時，我總是鼓勵他們要像他們所欣賞的音樂家一樣堅強、勇敢，要勇于糾正錯誤，努力向音樂家們靠近，讓學生可以享受音樂的美好。
四、靈動的教學需要鼓勵學生去體驗生活
生活的感受會給學生新的思想。如讓學生學會在生活中去感受美，通過生活經歷在無形中豐富他們的情感，塑造他們的靈魂，培養他們的品行，并成為學生有感情地歌唱的基礎。在實際教學中，我注重讓學生從歌曲中感受季節、節慶的更替與氣氛，這也成了我的又一大教學特色。如在春季，我會搞一次《我和春天有個約會》的演唱、音樂欣賞會，師生同唱有關春天的歌，共同欣賞有關春天的樂曲。到了中秋節，我又會給他們欣賞《十五的月亮》《水調歌頭》等歌曲，讓他們了解中秋節的由來和意義，感受中秋節的氣氛。教師在小學音樂教學中，要多鼓勵學生多參與生活體驗，為唱好歌曲打好基礎。
同時，為學生搭建一個鍛煉自己、展示自我的平臺。讓那些音樂愛好者能有更多的機會聚在一起聽歌、學歌、唱歌。欣賞中外優秀的音樂作品，看聲樂、器樂、舞蹈演出的VCD；能有更多的機會自露一手，互相評價，共同提高。在校外學聲樂、器樂、舞蹈的同學，平時還可在一起進行“學術交流”“巡回表演”，交流彼此的學習體會，不斷進步。
情感是音樂的靈魂，生活是情感的源泉，讓我們共同努力，用情構建靈動的音樂課堂。
【參考文獻】
[1] 汪麗平. 音樂教學的情感藝術[J]. 中文信息，2014（3）.
篇10
傳統節日實施方案一一、主題產生的背景
我們國家在其悠久的歷史中孕育著極為豐富多彩的節日時空。 面對外來文化與商業文化的沖擊，許多學生對外國的節日提起來滔滔不絕，津津樂道，而讓他說起中國的傳統節日時，一般只記得春節、端午節和中秋節，至于為什么過這些節日、中國人怎么過節，則一問三不知，有的甚至覺得過這些節日又忙又累，實在沒必要。中國幾千年來流傳下來的禮節習俗就要在我們下一代人這兒銷聲匿跡了嗎?為什么西方的節日會對中國的青少年有這么大的影響呢?這使我們不得不對自己的民族文化產生一種憂思與緊迫感。
在許多西方國家，他們更多的讓孩子參與到節日的慶祝中來，甚至孩子是節日的主角。他們注重的是對孩子能力及性格的培養。一個不珍惜自己傳統的民族，是沒有希望的，我們意識到，應該在吸收優秀外來文化的同時，傳承光大自己的傳統文化。這是中華民族屹立于世界民族之林的精神支柱。是我們教育應切實肩負的重任。 在
二、活動目的 知識技能：
了解中華民族的傳統節日及一些重大節日的風俗文化，體會其對人們生活的影響，知道獨特的民風民俗是中華民族文化的重要組成部分。 方法能力：
學會多種途徑查找資料，通過網絡論壇、小組合作等方式學習，運用收集的資料進行交流，加深對傳統民族節日的了解。 情感態度：
通過開展包餃子、包粽子、放風箏等活動，感受傳統節日的快樂，進而感受到中華民族悠久的歷史，激發學生的民族自豪感。
三.活動的實施
本次活動的實施主要依托網絡論壇，論壇中的版塊劃分為：中國的傳統節日小組評價活動日記活動反思電子作業。各個階段的資料成果都可以發表到論壇中來。充分發揮論壇的方便、快捷、高效、共享的優勢。 第一階段 明確主題 制定計劃
1、激發興趣，明確探究主題。
教師在課堂上與學生進行交流： 當你穿上新衣服快樂地去逛花街，當你看到五彩繽紛的煙花空中飛舞時你們知道這是我們中國哪種傳統節日嗎?當一家人在自己的樓臺亭閣上賞月，并擺上食品或安排
家宴，團圓子女，共同賞月敘談時，這又是什么節日呢?你還知道我們中國的哪些節日?
此時的學生必然躍躍欲試。
引發思考：創設問題情境，學生的興趣被激發，是良好的開端。 2、 自主選題，成立小組。
課題產生后，教師進行必要的引導：節日的起源和發展是一個逐漸形成，潛移默化地完善，慢慢滲入到社會生活的過程。
中國的節日有很強的內聚力和廣泛的包容性，一到過節，舉國同慶，這與我們民族源遠流長的悠久歷史一脈相承，是一份寶貴的精神文化遺產。節日里我們可以盡情地感受它給我們帶來的快樂，你們想怎樣去感受呢?將大家的想法合起來，這樣的幾個問題是值得我們去研究：1、節日的簡介;2、節日的由來與傳說;3、節日的習俗;4、有關節日的詩歌。
我們中國的傳統節日至今仍流傳甚廣的有8個。其中四個節日已經列入國家的法定節假日，請同學們根據自己的愛好來選擇研究。(為了避免多數人選擇一個節日，有的節日沒人去選擇的情況，每個小組分配一個固定節日和一個自選節日進行研究。)
各班選擇分配表
3.制作小組合做計劃
好的計劃是做好一件事情的重要前提
這次的主題活動將在論壇中開展，小組活動計劃發表在中國的傳統節日版塊中。
五五班第X小組活動計劃樣表
活動主題：中國的傳統節日 指導老師：薛老師 子主題：春節、端午節 小組名單： 主要問題：
1、節日的簡介
2、節日的由來與傳說 3、節日的習俗
4、有關節日的詩歌
材料準備： ___________________________________________
具體分工
任 務 人 員
設計目的：綜合性學習尤其要重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。因此，導向作用是不可或缺的，對學生的想法進行取舍、整合，形成學生可操作性的探索問題，讓學生根據個人的喜好進行選擇，結成小組，尊重了學生的自主性，但這里教師要有整體的把握，要權衡好，不能多數人去研究一個問題，或每個問題都要研究，要與學生進行平等協商，注意尺度，引發出學生的探究熱情。
第二階段 收集整理資料階段
計劃確定下來后，學生會迫不及待地投入到實踐活動中去。他們有的訪問親朋好友，有的到圖書館摘抄資料，有的上網收集下載圖片、信息。他們按照各自的分工忙碌著。
老師推薦大家幾個網站，課后，你可以進一步學習、了解更多的中國的傳統節日的文化內涵。
經過前一階段的學習準備，同學們已在校內外展開了廣泛地資料收集。為了有效利用起網絡，使之成為同學們簡便、快捷地資料查詢方式：1、用搜索站點擊出關鍵詞的方法查找相關資料;2、對獲取資料進行復制、整理和打印。
如果說自主研究為孩子們提供了獨立思考和主觀判斷的空間，那么分組學習則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學習方法與互相協助的共同意識。
二、制作電子報、手抄報指導課
在課堂上，孩子介紹自己搜集到的資料，很多很長，指導他們提煉，篩選;再一次對自己的資料進行整理，摘抄重點的內容，設計制作手抄報。
三、制作調查問卷指導課
培養學生分析和解決問題的能力。明確問卷設計的要求、掌握問卷設計的原則。掌握問卷設計方法，能設計一份良好的問卷。 在分解調查內容的過程中，培養學生獨立思考的能力。在問卷設計的過程中，提高學生動手、探究的能力。讓學生逐步形成一種喜愛質疑、努力求知的心理傾向。
重點：調查問卷設計的原則和要求，調查問卷設計的步驟。 難點：圍繞調查目的分解調查內容。
四、圍繞傳統節日的風俗文化，計劃開展以下幾個活動。
3月份 制作花燈、花球
4月份 放風箏活動(制作風箏) 5月份 包粽子活動 6月份 包餃子活動
注意做好活動記錄：照片、活動日記、活動反思等。把相關的記錄發表到論壇中。
第三階段 成果展示、交流體驗
學生的勞動終于有了成果。各小組以豐富多樣的形式展示匯報。①講一講節日傳說，自己過節經歷;②演一演節日活動，展示過節物品;③用畫板畫一畫節日景象;④唱一唱過節歌曲，背誦相關詩文;⑤演示制作的電子報 評價的主要方式
1、成長記錄評價
(1)學生在記錄中記下自己的作品，學生放的作品大多是活動計劃、調查問卷、收集的資料、日記等。
(2)指導教師對學生作品提出一定的要求。如感受最深的一次采訪，我的新發現等，引導學生開始審視自己的作品。
(4)教師設計一些小欄目。如收獲園、新發現等，逐步培養學生的反思能力和獨立性。
2、自我評價
自我評價，指學生按照一定的標準對自己在參與主題研究過程中的態度和成效做主觀性評價。這種評價方法為學生加強實踐活動體驗，記錄活動原始感受。
3、成果展示評價
在實踐活動的不同階段，將學生的成果公布于眾，或以學生喜聞樂見的形式安排展出，讓學生感受成功、體驗喜悅、協作共勉。
傳統節日實施方案二一、活動主題提出的背景：
傳統節日文化是悠久民族歷史的根,也是璀璨民族文化的核心。中國民間節日文化有著鮮明的特點和旺盛的生命力,是滋養我們中國人最初的天堂。在上學期節日文化主題研究活動開展之后，我們教師和學生都越發感到祖國傳統節日所承載的文化、文明博大精深，學生對傳統節日由沒意思，沒什么認識，不如洋節日到從心底里流露出對傳統節日文化的喜愛和為自己的祖國擁有燦爛的文明而自豪。基于以上認識和了解，我校本學期的綜合實踐課題仍然走探究傳統、感受歷史的路子《走進祖國傳統節日》由此產生。我們的目的旨在讓學生通過本次研究性學習活動，能產生發自內心的對中國節日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統美德，正確認識和了解祖國的傳統節日，增長知識和才干，完善自身，立足社會。
二、主題活動目標：
1、引導學生了解中國特色的節日文化，重點是陰歷節日，讓學生感受中國特色節日的魅力，培養他們關心社會、關心生活的情感。
2、將生動的課外采訪與豐富的課內活動相結合，讓學生在活動中體驗歷史悠久、燦爛文明的節日文化，激發學生熱愛祖國，熱愛家鄉的思想情感。
3、學會必要的科學研究方法，會收集與整理資料，會在研究中與他人合作與交流。讓學生在活動中體驗和感悟，形成正確的情感態度和價值觀。
三、活動實施準備
1、課程資源導航：
(1)收集中國傳統節日的由來、慶祝方式、風俗習慣，可以通過查閱書籍、雜志，詢問父母、長輩和民俗機構等方式;
(2)與少先隊輔導員聯系開展主題活動，節日文化主題教育是最現實的愛國主義教育。與計算機、語文、美術等學科教師聯系，取得支持，多學科教師參與組織的形式，組織學生開展對中國傳統節日的全面考察的綜合實踐活動。
四、活動實施設計：
《走進祖國傳統節日探尋節日文化》這個課題涉及的面非常廣，從古到今，從老到少，從上到下，從社會到學校，都對本主題有獨到的見解和認識。它的主要內容涉及到春節、元宵節、端午節、七夕節、中秋節、臘八節、冬至節等節日文化。這些傳統節日在日常生活中與學生最接近，但由于社會、家庭的等情況慶祝方式又有很大不同。學生對各個傳統節日的認識和了解也存在很大差異。因此，我校以祖國傳統節日為大主題，根據學生的知識和年齡特點，在各小組分設小的項目開展活動。
一組：以元宵節為活動主題，帶領學生了解祖國各地民風民俗，做元宵，吃元宵，鬧元宵;
二組：以中秋節為活動主題，引導學生提出問題，指導學生制作民俗物件，通過演講、故事等形式匯報研究成果;
三組：以春節為活動主題，圍繞最大的傳統節日，探究它的歷史，感受它的文化。 四組：以端午節活動為主題，了解它的由來，以及各地的風俗。
五、活動涉及的學科領域
節日文化
語 文 古詩詞、石碑、對聯、
散 文、寫 作、表 達 數 學 統計、分析
計算機 網上瀏覽、搜索 人文風俗 民俗風情、地方特色
社 會 歷史變遷、政治經濟 藝 術 攝影、繪畫、歌曲
六、總體活動過程：
1、由指導教師確定主題、設計制定出具體的活動方案。
2、組織學生做好活動前的宣傳發動工作，指導學生制定活動計劃。
3、根據學生情況進行分組，讓學生選出組長，負責領導組織實踐活動。
4、活動指導教師及時根據學生研究情況調整教學，負責組織活動，保證活動安全。
七、活動的實施步驟：
第一階段：確定主題、發現問題、制定活動計劃(3月5日3月31日)
組織學生學習課題，撰寫出活動計劃，計劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項內容。主題確定后，活動就全面鋪開。師生共同確定實施本課題的調查點：
1、了解中國有哪些傳統節日，以及這些傳統節日的各種風俗習慣。
2、向家長詢問傳統節日的由來以及典故。
3、去圖書館或網上查閱有關資料，了解古往今來的中國傳統節日，以及它們的文化。
4、向家長詢問古今傳統節日文化的差異性，了解中國歷史背景。
第二階段：師生自主探究交流學習(4月1日5月18日)
1、認識中國傳統節日文化
(1)以元宵節、中秋節、春節為主要研究對象查閱相關資料，認識中國民間傳統節日文化，以及它們的傳統風俗習慣。
(2)依據它們的風俗習慣，全班交流各自的感想，寫出有感日記或記錄等。
(3)配合主題開一次專門的班會，針對主題節日，辦一次小報，以表達對生活的熱愛。
(4)了解學生對各種節日的需求，以及他們想對家長說些什么。
2、了解中國古今傳統節日文化的差異性。
(1)向家長詢問中國古今傳統節日文化的差異。
(2)學生全班開一次主題班會，針對學生感興趣的差異問題進行討論，找出差異的主要原因。
(3)學生上網或有關圖書資料查詢，了解家長所不熟悉的中國傳統節日文化的差異。
(4)全班交流自己所得。
(5)向家長匯報自己的所得。
3、調查各種傳統節日文化的起源。
(1)向家長詢問民間常見節日文化的起源，以及它們的形式。
(2)上網或查閱圖書了解節日文化的起源，師生共同研討起源的原因。
4、暢想未來節日文化形式。
(1)小組討論，你希望有什么樣的節日，以及在這節日中形成怎樣的文化。
(2)個人設計，用畫畫的形式設計出自己心目中的節日文化。
(3)交流，推選出優秀設計方案全班交流。
第三階段：總結評價階段。(5月18日6月30日) 指導學生寫出綜合實踐活動總結、體會，整理實踐報告資料。
傳統節日實施方案三一、活動背景：
清明節不僅是人們祭奠祖先、緬懷先人的節日，也是中華民族認祖歸宗的紐帶，更是一個遠足踏青、親近自然、催護新生的春季儀式。 為了認真貫徹落實中央精神，建設中華民族共同精神家園的要求，結合國家法定節假日調整這一有利契機，更好地運用傳統節日弘揚民族優秀文化傳統，進一步推進構建社會主義核心價值體系建設，努力建設和諧文化。
為了使同學們更加了解祖國的傳統文化，不使這一富有傳奇色彩的文化付之東流，我們帶領同學們好好了解并親自體驗傳統節日 ------清明節的文化魅力。
二、主要內容：
1.通過查閱資料和調查訪問的形式了解清明節的來歷，并搜集相關的詩文對聯。增強對清明節文化的了解。
2.通過走訪調查了解清明節有哪些風俗習慣，至今還有哪些是比較盛行的，哪些漸漸已被人遺忘。更深一步了解傳統文化習俗。
3.通過外出踏青，掃墓等活動，讓學生親自經歷，體驗。去感受春光的明媚，同時也緬懷一些英雄烈士，增強學生的愛國主義榮譽。
4. 以和家人一同祭祀的活動形式，通過觀察了解解決自己心中對祭祀文化的疑惑，更加進一步培養學生對傳統節日文化的興趣。
5. 通過整個活動：交流，討論，實踐等方式培養學生學會自主探究
合作的學習方式。激勵他們通過不同途徑解決問題的好習慣。