關(guān)于勤奮的名言警句范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于勤奮的名言警句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、業(yè)精于勤，荒于嬉；

3、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；

4、天行健，君子以自強(qiáng)不息；

5、志不強(qiáng)者智不達(dá)；

6、志當(dāng)存高遠(yuǎn)；

7、丈夫志四海，萬里猶比鄰；

8、有志者事竟成；

9、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小；

篇2

一、立意新穎

要想使自己的文章不落俗套，須注意克服思維定勢(shì)。思維定勢(shì)是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中形成的僵化的思維模式，它限制人們的思維活動(dòng)，扼殺人們的創(chuàng)新精神。思維定勢(shì)在同學(xué)們作文中最突出的表現(xiàn)是人云亦云。比如“班門弄斧”這個(gè)成語，大部分人都認(rèn)為這是自不量力的一種表現(xiàn)，但反過來想，“弄斧必到班門”，就是一種初生牛犢不怕虎的精神。這樣的立意就會(huì)顯得與眾不同。每屆新生我都為他們講《黔之驢》的故事，讓他們談一談?wù)J識(shí)，大部分同學(xué)都批評(píng)驢子徒有其表而無一能，其實(shí)為何不換個(gè)角度思考一下呢？驢的強(qiáng)項(xiàng)是拉碾負(fù)重，而不是在山林之中與老虎搏殺。是誰造成驢子棄長(zhǎng)用短、無辜被吃的慘劇呢？是“船載以入，至則無可用，放至山下”的”“好事者”。而我們的現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的“好事者”又何嘗少呢？各種人才用非所學(xué)，用非所長(zhǎng)的事例不是俯拾皆是嗎？如此立意就自出機(jī)杼，翻新出奇，好似清風(fēng)拂面，令人精神為之一振。

總之，作文時(shí)如果能克服思維定勢(shì)，從多角度思考，然后通過比較、篩選，舍棄那些常規(guī)的寫作角度，選取最佳角度，寫出的文章定會(huì)別有洞天，使人耳目一新。

二、選材新鮮

目前同學(xué)們選用材料論證自己的觀點(diǎn)都大同小異，從中看出學(xué)識(shí)少，見聞貧乏，如何改變這一現(xiàn)狀呢？

“巧婦難為無米之炊”，要做到材料出新，必須注意擴(kuò)大閱讀視野，多讀書報(bào)，多關(guān)心時(shí)事，勤摘錄，善整理鮮活材料。每位同學(xué)最好準(zhǔn)備兩個(gè)本子，一個(gè)摘抄，一個(gè)剪報(bào)，多涉獵課外書籍報(bào)刊，如《讀者》、《中學(xué)生作文指導(dǎo)》、《語文周報(bào)》及各類相關(guān)報(bào)紙等，將優(yōu)美的段落、名言警句、新鮮的事例分門別類地整理在“摘抄”或“剪報(bào)”上。分類可以從以下幾個(gè)方面入手：關(guān)于愛國(guó)、理想和追求的素材；逆境、拼搏和勤奮的素材；知識(shí)、能力和方法的素材；家庭、學(xué)校和社會(huì)的素材；道德、情感和責(zé)任的素材等幾個(gè)方面。形成作文材料庫(kù)，積少成多，時(shí)常翻閱，勤加背誦，“死死地記一些，硬硬地背一些”，三年下來會(huì)有很大的收獲。

此外，還可看一些相關(guān)的電視節(jié)目，如“焦點(diǎn)訪談”、“東方時(shí)空”、“今日說法”、“新聞?wù){(diào)查”、“人與自然”、“實(shí)話實(shí)說”等，從中汲取最新的信息以做儲(chǔ)備。這樣便有了源頭活水，寫作時(shí)便會(huì)信手拈來，思如泉涌，就不會(huì)出現(xiàn)“書到用時(shí)方恨少”、“橫眉冷對(duì)方格紙，搜腸刮肚寫不出”的現(xiàn)象了。

三、結(jié)構(gòu)精巧

結(jié)構(gòu)方面除了思維的條理性，即將寫作內(nèi)容劃分好層次，有秩序地排列好之外，還應(yīng)注意如何才能使中心更為突出，使人一目了然，怎樣才能給讀者留下更深的印象等問題，這就涉及到篇章組織的技巧。可從以下幾方面入手，如文章可以開門見山，落筆點(diǎn)題；可以運(yùn)用設(shè)問，吸引讀者；也可以引用詩詞諺語等，由此引入正題。文章中間注意段落的銜接、語言的過渡、語言的連貫；語言連貫可用代詞呼應(yīng)，可用關(guān)聯(lián)詞語，也可適當(dāng)重復(fù)上文的內(nèi)容或語言等等。文章結(jié)尾可以總結(jié)全文，畫龍點(diǎn)睛；可以前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；也可以寫得含蓄雋永，令人回味無窮。總之，精巧的結(jié)構(gòu)會(huì)使文章與眾不同，從而引起讀者閱讀的欲望，扣住讀者的心弦。

四、語言鮮活

眼下同學(xué)們作文中的語言存在“四少三多”現(xiàn)象，即識(shí)字少、詞匯少、句式少、修辭少、，錯(cuò)別字多、病句多、廢話多。針對(duì)這種現(xiàn)象，除了上文所說的材料積累、多讀多背提高自己的語言水平外，還要注意從以下幾個(gè)方面下功夫：

1、巧用成語

成語詞典這本工具書同學(xué)們都應(yīng)具備，時(shí)常翻閱，每天記兩個(gè)。三年下來也是非常可觀的數(shù)目。寫作時(shí)注意運(yùn)用，就會(huì)為文章增添不少亮色。

2、在句式上下功夫

長(zhǎng)短句、整散句兼而用之或散中見駢，這樣狀物寫景或者是述事說理，就能搖曳生姿。

3、在修辭上下功夫

充分運(yùn)用各種修辭手法，是增加文采、提高文章的重要手段。可從單項(xiàng)訓(xùn)練入手，如造排比句、比喻句，進(jìn)行仿寫片段描寫等。這項(xiàng)訓(xùn)練要早做，經(jīng)常做，大量做。要在頭腦中樹立這樣一種認(rèn)識(shí)，不管是說話還是作文，總想說出比喻句來。長(zhǎng)此以往，定會(huì)有大的飛躍。

4、善于運(yùn)用書中的材料

篇3

衡水中學(xué)的班主任大部分是年輕教師，是一群充滿熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人，是一群頗具創(chuàng)新能力的敬業(yè)精神很強(qiáng)的育人骨干。衡水中學(xué)的班級(jí)德育工作比較注意方法，他們通過各種途徑與學(xué)生溝通，與家長(zhǎng)溝通，做到了給學(xué)生終生難忘的教育。

1、特別重視班會(huì)活動(dòng)。把班會(huì)活動(dòng)放在一個(gè)十分突出的地位。他們的班會(huì)每一個(gè)禮拜一次，是硬性規(guī)定。班會(huì)課成了學(xué)生最喜歡的課，班會(huì)課成為學(xué)生表達(dá)心聲，彼此交流學(xué)習(xí)的最佳平臺(tái)。他們的班會(huì)形式活潑多樣，內(nèi)容豐富多彩。這次我深入高二的班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，了解了九個(gè)班級(jí)。其中由班主任主持的有三個(gè)，其余的都是班團(tuán)干部主持。內(nèi)容各不相同。給我印象最深的是352班，他們的主題是痛苦與幸福，教師用多媒體資料出示一個(gè)寓言，讓學(xué)生閱讀思考，結(jié)合自己的生活實(shí)際談痛苦與幸福的體會(huì)，學(xué)生發(fā)言踴躍，從整個(gè)過程來看，似乎沒有經(jīng)過預(yù)先表演。最后老師引導(dǎo)，讓學(xué)生如何看待生活中的苦惱，如何樹立正確的幸福觀。其余八個(gè)班級(jí)的主題有談“寬容”的，有談?wù)_處理個(gè)人與集體關(guān)系的，有談奧運(yùn)會(huì)的，有談節(jié)約的，有以“媽媽的手”為話題感悟母愛感悟親情的，有談如何釋放學(xué)習(xí)壓力的，有談如何面對(duì)貧困的，有談學(xué)會(huì)感恩的，有談傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的，等等。在形式上，他們的班會(huì)以“討論——交流——主持人引導(dǎo)”為主要模式，都能借助媒體搜集并提煉德育題材，有文字，有圖像，有的下載了電影電視片段。我問過幾個(gè)高二的學(xué)生，你們的資料是自己搜集的還是老師搜集的，他們說老師與學(xué)生在搜集，只要是具有教育意義的故事、名言警句他們都會(huì)廣泛吸納。我派了一張照片，就是他們都有自己的積累本，語文英語數(shù)理化都有，有名言警句，好片段，數(shù)理化主要是好好題與錯(cuò)題。據(jù)他們的校長(zhǎng)助理，全國(guó)模范班主任郗會(huì)鎖老師介紹說他在近幾年搜集整理典型德育題材幾百個(gè)，都做成了課件。另外，他們的班會(huì)經(jīng)常邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)在課堂上交流互動(dòng)，面對(duì)面三位一體，具有很大的感染力。我們觀摩了一堂班會(huì)課，是衡水中學(xué)德育創(chuàng)新十佳班主任呂志強(qiáng)老師上的，主題是談人生的理想，現(xiàn)場(chǎng)就有幾位家長(zhǎng)參與，有教師家長(zhǎng)，有企業(yè)老板，有公務(wù)員，家長(zhǎng)都發(fā)表了感言，或談自己的人生經(jīng)歷與奮斗之路，或表達(dá)對(duì)孩子的殷切的關(guān)愛，或給予孩子以鼓勵(lì)與勸勉。

2、衡水中學(xué)班主任的德育創(chuàng)新是非常值得我們學(xué)習(xí)的。他們的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。我想，首先是他們班主任們的育人思想正確，做到了以人為本，想學(xué)生之所想，一切為了學(xué)生。三十號(hào)上午班主任論壇，作報(bào)告的四位班主任結(jié)合自己的治班管班經(jīng)驗(yàn)，暢所欲言。我感受最深的不是他們的經(jīng)驗(yàn)，我感受最深的是什么呢？是他們讀過很多書，尤其是教育理論。他們十分恰當(dāng)?shù)囊?jīng)據(jù)典，使我大開眼界。我想，一個(gè)老師尤其是班主任要讀書，要學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)理論絕對(duì)不是一句空話，沒有厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，你說服不了學(xué)生，你更引導(dǎo)不了學(xué)生，你要引領(lǐng)學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀朝正確健康的方向發(fā)展，你更需要有扎實(shí)的理論做基礎(chǔ)。當(dāng)然沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，你就不可能有創(chuàng)新。老師是更需要讀書的一個(gè)職業(yè)。那么，衡水中學(xué)的德育創(chuàng)新表現(xiàn)在哪里？在此我只談班級(jí)管理這一塊。通過參觀校園與聽報(bào)告，我感受到他們的賞識(shí)教育在全校開花結(jié)果。班主任都能用賞識(shí)來引領(lǐng)學(xué)生，給學(xué)生以信心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。他們學(xué)校似乎有硬性要求，每周一次小活動(dòng)，一月一次大活動(dòng)。比如，每周有評(píng)比，評(píng)比進(jìn)步最快的學(xué)生，評(píng)比最勤奮的學(xué)生，評(píng)比作業(yè)質(zhì)量最高的學(xué)生，評(píng)比最佳值周生，評(píng)比內(nèi)務(wù)最好的寢室，他們稱之為“每周之星”，有的班級(jí)稱之為“星光大道”，也就是說在每一次活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，老師通過這樣的方式激勵(lì)他，督促他。賞識(shí)教育其實(shí)就是一種愛的教育。我們學(xué)校請(qǐng)沙漠紅教授來校做過講座，就是關(guān)于賞識(shí)教育的，當(dāng)時(shí)很多老師買了他的書，我也買了，興奮了一陣子。后來慢慢地不再興奮，也不他在意了。沙漠紅教授談了四顆糖的故事，是講陶行知的，其實(shí)那個(gè)故事在很久以前我就在一張文摘報(bào)上看到過，當(dāng)時(shí)不也太在意，沙漠紅教授講學(xué)從理論上進(jìn)行了闡釋提高，我開始重新審視這個(gè)故事。這次去衡水，我又回過來思考四顆糖的故事，啟發(fā)更大了。賞識(shí)教育關(guān)鍵還不是會(huì)不會(huì)賞識(shí)的問題，還是能不能把這種教育激勵(lì)理念持之以恒地貫穿在我們整個(gè)的教育教學(xué)生涯之中的問題。學(xué)生今天有好表現(xiàn)你表揚(yáng)了他，明天表現(xiàn)不好了你恨鐵不成鋼痛罵他，那樣的話賞識(shí)似乎就會(huì)失去應(yīng)有的效果。衡水中學(xué)的老師們告訴我們，要在理念上這樣引領(lǐng)學(xué)生：“把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣，把執(zhí)著當(dāng)成一種品性。”班主任都在這種理念下長(zhǎng)期不懈地引領(lǐng)學(xué)生，環(huán)境和氛圍就會(huì)改變。

3、衡水中學(xué)的班主任有一點(diǎn)也是值得我敬佩的，就是率先垂范，把自己作為榜樣來引領(lǐng)學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生。不論是德育處主任，還是上班會(huì)公開課的呂志強(qiáng)老師，還是在論壇上發(fā)言的四位優(yōu)秀班主任，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，既是教書能手，也是育人模范，都獲得過省級(jí)或國(guó)家級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)，其中一位叫李曼的女老師工作才5年，就成長(zhǎng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，全國(guó)模范班主任。他們的敬業(yè)樂業(yè)使他們?cè)跇I(yè)務(wù)上迅速成熟起來，熟話說藝高膽大，班主任如果在業(yè)務(wù)上過不了硬，被學(xué)生抬缸子，絕對(duì)不會(huì)有威信，敬業(yè)樂業(yè)在人格上也會(huì)感染學(xué)生，人非草木孰能無情，學(xué)生的眼睛是雪亮的，你付出了多少他們也是很清楚的。衡水中學(xué)的班主任都是教學(xué)骨干，有的是特級(jí)教師，有的是得過省級(jí)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)的老師，有的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，德育主任、教務(wù)主任都是校長(zhǎng)助理，他們就一直當(dāng)班主任。好鋼用在刀口上，班主任隊(duì)伍素質(zhì)高是他們德育工作做得好的一個(gè)重要因素。他們率先垂范表現(xiàn)在哪里？從他們的報(bào)告中我了解到。一，他們注意形象，從生活上的穿戴到教育教學(xué)的細(xì)節(jié)，他們都特別注意樹立形象。二，與學(xué)生打成一片。在各種大大小小的活動(dòng)中班主任絕對(duì)不缺席，遠(yuǎn)足80華里堅(jiān)持與學(xué)生步行到底，5點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起床與學(xué)生一同跑操，晚上10點(diǎn)半就寢；帶領(lǐng)學(xué)生參加成人儀式等活動(dòng)。哪里有活動(dòng)哪里就有班主任。

4、注意交流，把愛播撒在每一個(gè)細(xì)節(jié)上。先有父母心，再作教書人；細(xì)節(jié)關(guān)愛見真情。衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。他們通過給學(xué)生些生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來與學(xué)生交流，通過書信交流，通過周記評(píng)語交流。他們學(xué)校都有師生對(duì)話卡，學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)、生活、心理上遇到的困惑寫到對(duì)話卡上，老師閱讀后認(rèn)真寫好回執(zhí)或當(dāng)面解決問題。這些都成為了他們不成文的規(guī)定，正是通過各種形式的交流老師與學(xué)生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。一個(gè)女老師，特級(jí)教師王文霞，她在學(xué)生舉行成人節(jié)儀式前一個(gè)禮拜要學(xué)生家長(zhǎng)寫一封信給孩子，其中有三個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)在外地文化層次不高寫不了信。第二天就要舉行儀式了，這三個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)沒有寫信來，怎么辦呢?看到大家都接到父母的信只有他們?nèi)齻€(gè)沒有收到，他們會(huì)很失望，在同學(xué)面前抬不起頭。于是王老師在晚上寫了一夜，給三位同學(xué)每人寫一封信。第二天大家接到信很幸福，這三個(gè)學(xué)生拆開信后他們感動(dòng)的哭了，老王師把他們當(dāng)作自己的孩子，他們把老師當(dāng)作自己的母親。三個(gè)人畢業(yè)后都考上名牌大學(xué)。與王文霞老師相比，我覺得自己做得太欠缺了。她那樣的細(xì)心，那樣愛心是我所需要學(xué)習(xí)的。正是這樣班主任走進(jìn)了學(xué)生的心靈，用愛信激發(fā)愛心，用情感培育情感，學(xué)生才會(huì)被打動(dòng)。 4、激情教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的。沒有激情就沒有活力，如何激發(fā)學(xué)生激情，如何保持激情，他們有自己獨(dú)特的做法。他們學(xué)校有校訓(xùn)，校歌，有教師誓詞，每一個(gè)班都有班訓(xùn)有誓詞，還有班歌，每天第一節(jié)課前要唱班歌，念校訓(xùn)和班訓(xùn)。教師大會(huì)第一件事就是校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體老師宣讀誓詞。他們的教室門口有班主任照片與班級(jí)管理理念，以及班級(jí)奮斗目標(biāo)，高三的教師走廊上都有每個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，宣傳櫥窗洋溢著激情，特色鮮明。下面談幾點(diǎn)思考。