育兒經驗和方法心得范文

導語：如何才能寫好一篇育兒經驗和方法心得，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

有關調查表明，我國0~3歲嬰幼兒中有80%處于散居狀態，祖輩家長參與0~3歲嬰幼兒撫養，即隔代教養的共占84.6%。兩代人共同育兒已是我國大多數家庭的育兒現狀。因此，由祖輩育兒而帶來的育兒分歧和兩代人關系緊張正漸漸凸顯，從本期開始，“祖輩育兒”將陸續與讀者分享專家、父母及祖輩是怎么看，又是怎么做的。

兩代人的育兒分歧在各個家庭或多或少存在，一切在于是否溝通好。都是為孩子好，如果溝通得當，育兒沖突完全可以避免。溝通最重要是坦誠相待，說出自己的真實想法，并且心平氣和，不能互相指責。此外，溝通還要經常進行。年輕父母尤其要避免輕率抱怨父母，帶孫不容易，沒功勞有苦勞，要是實在不放心，還可以提前進行“崗前培訓”。否則就會出現以下兩個問題。

問題1：奶奶對孫子說，“你媽整天忙著賺錢，哪顧得上你？！還是奶奶疼你哦！”――制造親子隔閡

×為籠絡孩子，無心或有意之間傷害年輕父母與寶寶之間的感情，逐漸造成親子隔閡，有可能給孩子的成長。

問題2：“別說他了，他很好了。你小時候比他差遠了！”――當面袒護、戰線不統一

×當面袒護孩子，與孩子父母戰線不統一，在縱容孩子繼續犯錯的同時，降低了父母的威信，增加了父母管教孩子的難度。

優勢互補化解兩代人育兒分歧

帶孫輩雖有含飴弄孫之樂，但更多是辛勞。如果僅此也就罷了，我們可敬的老人一向舍得為子女奉獻一切，不過，最怕是一邊掏肝掏肺勞心費力，一邊卻是被子女抱怨寵壞了孩子，或觀念落伍方法不對，結果經常跟子女發生矛盾，一肚子氣沒處發，慪氣更傷心，甩手不干又不忍心。事實上這種因兩代人育兒分歧產生的矛盾在大部分家庭存在，或淺或深而已。這種矛盾不設法化解，不但傷害親人間感情，導致家庭不和，而且令孩子無所適從，影響孩子的成長。

兩代人產生育兒分歧的根本原因在于各自在生活習慣、教育觀念、經驗閱歷以及角色方面存在差異，又不能充分看到對方的長處，總認為自己的是更好的。解決這個難題，重要的是看到各自的優勢和短板，做到優勢互補。

老一輩的優勢和短板

老一輩的優勢很明顯，他們大都帶大過幾個孩子，從頭到尾經歷了整個喂養、教育過程，比較了解孩子的心理，積累了非常豐富的經驗。這些經驗雖然可能陳舊，可能有不科學、不可取之處，但大部分是經過實踐證明可行的。有人說，做父母如同游泳，只有在游泳中才能學會游泳，老一輩即便是完全沒有文化的人，只要腦子不笨，在長期的育兒過程中也一定積累了很多寶貴的心得，是年輕父母短時間內無法擁有的。因此，年輕父母要學會尊重老人，發現他們身上的優勢，那種認為老人的所有說法做法都過時落伍不科學，而把育兒書當圣經的做法是不可取的。

老一輩的另外一個優勢是由于沒有工作壓力，在心態上比工作緊張、壓力繁重的年輕父母要平靜得多，比較有耐心去陪伴和教育孫輩，經歷世事滄桑后的沉穩、寬容以及“隔代親”心理的存在，也會給孩子帶來溫暖、安全、慈愛的感覺。

當然老人身上也可能存在一些短板，那就是經驗反被經驗害。正因為經歷過育兒或多次育兒，非常相信自己的經驗，所以老人大都不會像年輕父母那樣如饑似渴地去收集育兒資訊，閱讀育兒書刊。更由于總體存在的文化基礎差、理解力低、精力有限等原因，他們對新的育兒理念缺乏了解、不易接受，在觀念和方法上不夠科學、先進。

年輕父母的優勢和短板

年輕父母的優勢是大多文化素質高，理解力強，善于學習，更懂得和更習慣透過專業的育兒書刊、網絡來了解國內乃至世界上最先進的育兒理念，也比老人更清楚未來社會對孩子的要求，因此采取的做法往往比較科學。加上格外重視獨生子女的培養，往往比老人更嚴格，更理性。

短板則是缺乏經驗，心情緊張，過分迷信書本和網絡，依葫蘆畫瓢，不懂得每個孩子都是獨特的，必須施以個性化的照顧和教育；有時候功利心太重，過分望子成龍，給小孩太大的壓力，反而令到孩子身心不健康。

專家的話：

篇2

時光荏苒，不知不覺中侯奕已經在英杰思幼兒園這個大家庭度過了兩個學期。想起剛入學時那個害羞怕生、甚至連話都說不清楚的小屁孩，如今成長為一個待人接物、落落大方的小大人。以下是和大家分享幼兒教育心得總結資料，提供參考，歡迎你的參閱。

幼兒教育心得總結一

昨天晚上收到兒子班主任Mia老師的邀請，讓我寫一下育兒心得，當時真是受寵若驚，因為在兒子班的家長當中，我并不是秀的，我的兒子在班上也不是最乖的。但老師的邀請讓我倍感榮幸，正好可以借此機會對自己的育兒歷程做個回顧與總結，同時也樂意把自己育兒的心得與大家分享，于是就欣然接受了任務。

時光荏苒，不知不覺中侯奕已經在英杰思幼兒園這個大家庭度過了兩個學期。想起剛入學時那個害羞怕生、甚至連話都說不清楚的小屁孩，如今成長為一個待人接物、落落大方的小大人，在外能主動大方地跟長輩問好，在家是媽媽的好幫手，愛看書、會自己講故事......,每每想到這些點滴的變化，我除了甚感欣慰，更想感謝英杰思的老師們對侯奕的循循善誘的教導和無微不至的關懷。

談到育兒，初為人母的我一直都是摸著石頭過河，實在不敢說有什么心得。但在孩子成長方面，我深知養成良好習慣的重要性，現在就跟大家淺談一下我的一些做法。

1.從語言開始文明習慣的培養

高爾基說：語言是一切事物和思想的衣裳。有禮貌的寶寶人見人愛，父母們都希望把自己的孩子培養成有人緣、守規矩、有修養的小紳士、小淑女。但孩子禮儀的養成是一個循序漸進的過程，當然這個過程漫長、辛苦，且極需耐心。

都說言傳身教，但我覺得身教重于言傳。因此我覺得父母要在生活中要耐心地做個好榜樣。記得在侯奕未出生時，我就和侯奕的爸爸約定：不管任何情況，都不許在孩子面前吵架。但有一次，為一點家庭瑣事我忍不住當著侯奕的面跟他爸爸吵了幾句，破壞了這一約定。后來卻驚訝的發現，侯奕有時候說話竟然學了我吵架時的語氣。于是我趕緊找機會特地在侯奕的面前跟他爸爸道歉，承認了錯誤，不應該那樣說話。然后再蹲下來跟侯奕分析媽媽錯在哪里，并明確告訴他不能學媽媽那樣說話，那樣是不對的，是不禮貌的。再后來，侯奕每次聽到或在電視上看到別人吵架，他都會跟我說：媽媽，吵架是不對的，那樣說話是不禮貌的。

這件事情讓我深切的感悟到父母的言談舉止對孩子的影響有多大，我很慶幸我及時發現并懂得了這個道理。都說父母是孩子的鏡子，我們要讓孩子懂禮貌，我們自己得先做到有禮貌，平時與人說話要常說“請”和“謝謝”、并有意識地引導孩子主動跟人打招呼。其實侯奕原來是個比較靦腆的男孩子，以前見人打招呼都是很小聲的。后來，在我們的影響下，侯奕慢慢形成主動大方與人打招呼、問好的好習慣。在這個轉變過程中，有一點很重要，就是在孩子表現得好的時候要及時給以肯定和表揚，在孩子做得不完善的時候，不要急著批評或苛責，要循循善誘，更多的給予孩子指導和幫助。我相信通過父母言行對孩子潛移默化的影響，讓孩子在文明禮貌環境中耳濡目染，是一定能養成講文明懂禮貌的好習慣。

2.從日常生活開始勞動習慣的培養

對于幼兒來說，在生活中自己的事情能自己做就是的勞動習慣。因此，我在做家務的時候，會刻意地放手讓侯奕去做一些力所能及的事情，盡可能多地創造機會讓他參與到家務勞動中，培訓他的參與意識，激發他動手做事的熱情。比如邀請他一起搞衛生、洗碗筷、拿快遞等，還特地給他買了小圍裙、小掃把、小手套等，有了專屬的勞動工具，他表現出極高的熱情。

當然，在他干活的過程中，可能做得很慢，做得不好，有時甚至會“闖禍”，這時候我會沉住氣，不急不躁地在一旁跟他一起做同一件事，給他一個正確的示范，耐心細致反地復給他講解該怎樣做，等他完成了還不忘及時對他的做的事情給予肯定，對于做得不好的地方也會心平氣和的指出與糾正，千萬不要因為孩子做得不好就不讓孩子參與了，而要非常肯定地告訴他，媽媽期待他下次更好的表現。只有堅持，慢慢就能看到轉變的驚喜?，F在，侯奕常掛著嘴里的一句話讓我十分欣慰：自己的事情自己做，爸爸媽媽的事情搶著做，別人的事情幫著做。

3.從興趣開始閱讀習慣的培養

家長們都知道閱讀是一種讓孩子終生受益的財富，所以不息資本，經常給孩子買各種各樣的漫畫書籍，但卻不懂得、甚至是忽略了對孩子閱讀習慣的培養，結果是書買了一大堆，孩子卻不感興趣。

其實，我覺得在培養閱讀興趣上，很重要的一點是家長的有效陪伴，在陪伴的過程中善于發現孩子的興趣點。大家都懂得興趣是的老師，卻不懂得如何去發現。我舉個例子，在侯奕一歲多的時候，我們小區門前正有挖掘機在修路，我發現侯奕特別喜歡拉著爺爺到小區門口看挖掘機，在還不會叫“媽媽”的時候已經會說“挖挖”了，于是我就給他買了《車車認知大畫書》、《兒童工程車故事書》。在門口的挖掘機等工程車工作時，我經常拿上相應的車車故事書、搬上小凳子跟他坐在樓道里進行實景講解，眼前現實的挖掘機使書本的畫面變得立體生動，他閱讀的興趣一下子就被激發了;在侯奕迷上動畫片《汪汪隊立大功》、《超級飛俠》時，于是我買了《汪汪隊立大功兒童安全救援故事書》、《超級飛俠3D互動圖畫故事書》，成功地把他的注意力從電視、Ipad上轉移到書本上，結果就是這兩套漫畫故事書幾乎每本都被他翻爛了。在翻閱這兩套書的同時，侯奕還學會了不少安全救援常識，了解了世界各地的風土人情、地理知識和生活常識，豐富鮮活的知識讓侯奕喜歡上閱讀。

本學期，我很感謝英杰思的“親子閱讀”計劃。以前陪侯奕閱讀都是斷斷續續、不定時的。自從加入英杰思每周三個繪本故事的親子閱讀，我每天晚上睡前必講三個故事，有時候我實在是累了想偷懶不講，侯奕都會主動提醒我，如果我不講他甚至會“不依不饒”?，F在，就算工作再忙、照顧孩子再累，我也會保證每晚睡前最少20分鐘的親子閱讀。我和侯奕還立下約定：睡前閱讀時間，不玩玩具、不看電視、不玩手機，安靜而單純地享受這神圣的20分鐘。有時候，講完了從幼兒園帶回來的三個繪本故事，侯奕還抱著家里的其他故事書來纏著我給他講，可以說，侯奕的閱讀習慣已經逐步形成。

讓興趣引導著孩子的求知欲。只有孩子喜歡書里的東西，他才會愿意去讀書;只有感興趣了，他才會更愛閱讀。久而久之，閱讀就會成為孩子生活的一種必不可少的習慣，形成良性循環。

以上就是我的幾點育兒心得，總的來說，就是孩子良好習慣的培養，需要家長有以身作則，更需要父母積極參與的陪伴，只有這樣，才能幫助孩子養成終身受益的行為習慣。

幼兒教育心得總結二

父母是孩子的老師，父母應該注意平時生活中的細節問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學習，營造讀書學習的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養孩子多讀書學習、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學習交流孩子的教育方式和經驗，做一個有愛心、包容心的家長。

當今社會的家庭，獨生子女的教育成為人們關注的問題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養成一個獨立的人，能夠有足夠的能力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個生存環境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠。以下便是我平時在教育孩子的一些心得體會。

第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養。我們一直沒有刻意的去教她學習什么，只是在孩子提問的時候認真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上面教她認一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自己學會放，怎樣講故事，平時在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽，使她對學習有著深厚的興趣。

第二，尊重并引導孩子的思想，的培養。重視孩子的道德培養，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發現父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認錯誤，并引導她在犯了錯誤時也要勇于承認。

第三，注重孩子的獨立性培養。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時，要把孩子當成一個獨立的人來看待，就必須多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學會換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問題應該怎樣做，是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，更不能利用家長的去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學會獨立思考，讓孩子有自己的能力與知識。

上述這些只是我平時教育孩子的一些心得，現在是獨生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經歷了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環境的區別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。

幼兒教育心得總結三

我是大四班孫__小朋友的家長，非常感謝老師給予我一次這么好的機會，和大家共同交流探討孩子的成長教育這個話題。首先，仔細反省自己的內心感受后寫了幾點自己感觸比較深的地方，跟大家分享。

第一，身教的作用大于言傳。

孩子大班了，明顯感覺她更注意家長的日常言行舉止了，要求她少看電視時，她會直接說你們大人怎么總在看手機呢。學舞蹈回來，要求她在家要多多練習動作時，她說她已經比我鍛煉的多多了，媽媽都沒運動!所以現在我們比較注意要求她之前，自己首先要做到，比如閱讀習慣，日常起居習慣，禮貌問題現在大多是我們做給她看，請她一起參與，相比之前只是硬性要求，現在的效果好了很多。而且對做父母的自己也是個好的促進，陪伴孩子的同時也糾正了一些自己的壞習慣。

第二，避免只講大道理。

孩子的成長中，每個階段總有新的問題出現。大班以后我就發現孩子突然變得比以前敏感，非常在意周圍人對她的看法和評價，同時自尊心好勝心變強。這就造成她既想積極表現自己爭取表揚，又對不完美的結果充滿恐懼，碰到她因為沒做好發脾氣哭的時候試過談心，試過鼓勵，試過獎勵，試過比她發更大的脾氣，效果都不好。后來當她做不好的時候，我就參與進去，鼓勵她再做一次，告訴她，做不好沒關系，媽媽做的也不是很好，只要不放棄，我們就進步了，以后一定會越做越好!

最后，相信我們的孩子。

這世界上沒有兩個孩子是完全相同的，即便是孿生兄弟或姐妹，我們能做的是在孩子還沒有找到自己的時間表之前，給他們做好鋪墊，幫他們不掉隊，同時保護好孩子珍貴無比的童心和信心，讓他們該接觸的接觸，該見識的見識，對他們該督促的督促，該要求的要求，只是不要強求結果和成績!更重要的是堅持我們自己的信心，要能在孩子身上發現一點一滴的變化，同時順勢而為。說白了，孩子真正需要的，不是在他撥開云霧見日光時，你對他無盡的贊美，而是在黎明前最黑暗那一刻里，你對他最堅定的支持和信心!

篇3

不做“孩奴”，媽媽們倡導“拼養”

伊麗與阿明結婚2年后便有了兒子壯壯，然而，他們的喜悅還沒散去，便遇到了極為現實的問題――3歲的兒子幾乎占用了他們全部的業余生活。對于自己的“孩奴”生活，伊麗雖然有所不甘，但也無可奈何。更讓伊麗沮喪的是，盡管自己極力想扮演好母親的角色，但由于工作性質決定了她不能有更多的時間陪壯壯，只能將他交給保姆。而保姆在帶壯壯的時候，任壯壯淹沒在一堆玩具中間。壯壯由于缺少玩伴，缺乏與同齡人交流的機會，形成了孤僻、靦腆的性格。伊麗想改變這一切，但苦于找不到突破口。

2010年7月的一天，伊麗在國外電視劇中看到“拼養”孩子的情節，便萌生了和其他媽媽“拼養”孩子的想法。一個晚上，她登錄了所在社區的QQ群，倡議“拼養”，并留言說：“各位‘辣媽’‘辣爸’，為了適當解脫家長圍著孩子轉的窘境，讓我們‘拼養’孩子吧。我們可以召集有孩子的家庭組成臨時家庭，輪流照顧孩子。每個家長在有足夠責任感和耐心的前提下，輪流在周末照看本小組中的孩子。這樣，其他家長就能夠享受屬于自己的周末。找幾個可以一起‘拼養’的家庭，大家‘輪值’，不用另外花錢請人照顧孩子，休息、育兒兩不誤。如果這個方法可行，寶寶既找到了玩伴，大人也有了休閑的時間，何樂而不為？”

伊麗的提議，在QQ群有了很大的反響。有媽媽說，“拼養”育兒為年輕父母提供了撫養孩子的新思路。她的孩子快4歲了，很想通過與人“拼養”來解除后顧之憂。由于周末經常需要加班，所以她一直希望能為孩子找個朋友結“對子”。但也有媽媽擔心“拼養”過程中孩子的安全、健康問題，便持觀望態度。

針對媽媽們關心的問題，伊麗提出了“拼養”方案，對參加的家庭做了如下要求：一是參與的成員必須是家住本社區、3歲以上孩子的家庭，孩子太小的謝絕參加；二是參與的成員必須要有責任心和耐心，這是“拼養”成功的關鍵；三是“拼養”孩子的費用由小組成員平攤。在輪到自家“拼養”的時候，要保證讓孩子吃好、玩好。只要參加“拼養”的“辣爸”“辣媽”們做到以上三點，這育兒方案還是切實可行的。方案一出，很快得到了“辣媽”們的支持。經過多方考察，伊麗選擇了與兩個家庭“拼養”。

1個月后，伊麗的“拼養”小組成立了。伊麗任小組長，負責小組的一切事宜，在公司做財務的潤澤媽媽發揮專長，負責管理開支。鑒于“拼養”有風險，伊麗與兩個媽媽制定了規則，并簽訂了“拼養”協議，約定了各自的權利、義務。每個家庭拿出500元，作為小組的活動資金存到卡上，交由潤澤媽媽保管。之后輪到誰家“拼養”，信用卡就交給當值的家庭。

伊麗還在網上為“拼養”小組開了博客，由她們輪流打理，將實踐中有趣的故事、需要注意的事項以及寶寶的成長一一記錄下來。同時，為了避免在“拼養”中產生糾紛，她們本著誠信的原則，在協議中一一做了詳細規范，劃分出責任范圍及出現問題的解決方案。這些方案讓媽媽們免除了許多顧慮，“拼養”的勁頭更大了。

周末一拼，美好生活回來了

“拼養”先從貝貝家開始。那個周末，伊麗將壯壯送到了貝貝家后，就和阿明去逛街了。傍晚時分，伊麗夫婦去接和新伙伴玩了一天的壯壯。在回家的路上，壯壯興奮地說著與小伙伴游戲一天的快樂?！捌答B”一天，兒子收獲了快樂，伊麗小倆口也收獲了快樂。

接下來的一個周末，輪到伊麗負責。早晨8時，“拼養”小組的成員陸續將孩子送到伊麗家里。伊麗做了豐盛的早餐，安排孩子們跟壯壯吃早飯。飯后，伊麗帶著孩子們做游戲。午飯時間，伊麗精心烹飪，做了孩子們愛吃的餐點。色香味俱全的餐點勾起了孩子們的食欲，平常讓大人追著喂飯的孩子們，自己動手吃得津津有味。孩子們午睡后，伊麗開車將孩子們帶到濱河濕地公園，看河里的水鳥、玩碰碰車、在沙灘上堆城堡……一天下來，孩子們玩得很開心，還相互約定下周還要在一起玩，伊麗也在陪伴孩子們時找到了久違的快樂。

自從與兩個家庭結成“拼養”小組后，伊麗周末的時間就相對靈活了。更讓伊麗欣慰的是，“拼養”小組運作得比較順利，小組成員輪流負責也相互制約，大家總是能夠將心比心善待別人的孩子。雖然期間因為經驗不足曾經出現不和諧的音符，但成員間相處和睦，沒有因為這些不和諧的因素而產生糾紛。

欣慰之余，伊麗將這些心得寫進了博客。文章一經貼出，便得到了許多媽媽的追捧。一些想“拼”卻有所顧慮的媽媽留言，與伊麗探討心得。面對媽媽們的留言，伊麗均一一認真回帖。隨著博客文章數量和點擊率的增加，她們的博客被網站放在了首頁“直通車”欄目，成了“明星博客”。她們的成功經驗，帶動了更多的媽媽加入到“拼養”的行列。

篇4

關鍵詞：外來民工；早期家庭教育；模式

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1009-2560（2016）03-0117-03

伴隨著改革開放和城市化進程的加快，享有“中國針織名城”榮譽的爵溪，吸引了大批外來民工到爵溪務工安家。從調研獲知：外來民工家庭四處漂泊，流動性強；文化層次低，缺乏早教育兒知識；經濟收入低，忙于掙錢養家糊口；家教觀念落后，不重視嬰幼兒的早期教育。為了提高外來民工的整體素質，轉變他們的育兒觀念，促進嬰幼兒健康愉悅成長，幼兒園積極探索適合外來民工家長的早期家庭教育指導模式、培訓方式和策略，提高外來民工家長育兒水平。2009年爵溪街道成立了早教指導中心，依托中心幼兒園和社區的人員資源和活動場地，有計劃、有步驟、有針對性地對外來民工家庭教育進行實踐探索。

一、早教“社區指導模式”

以街道社區、村為中心，在早教指導中心決策管理領導小組的協調下，創建社區示范基地，明確分工，各司其職，聯手其他相關部門全方位開展針對性培訓活動。主要模式有：健身廣場角指導模式、家庭活動點指導模式、區角活動站指導模式。

（一）健身廣場角指導模式

利用各社區、小區和村莊擁有完善的設施和健身廣場，中心園早教指導人員開發了頗有創意的“社區健身廣場親子指導角”的早教模式。借助社區健身廣場，吸納社區內散居嬰幼兒、父母及其祖輩家長參加由親子指導站組織的家庭育兒指導活動，為廣大祖輩家長提供家教指導和服務。設立在嬰幼兒活動人口密集的小區健身廣場上，開展兩城創建百人簽名活動、兩城創建環保大地畫、兩城創建人人宣教活動，結合時代落實兩城創建等活動。并根據季節特征和老年人起居習慣隨時調整活動時間，且活動采用問題交流、談天說地、祖孫游戲、寶寶劇場等生動、輕松的形式，因而深受祖輩家長的歡迎。

（二）家庭活動點指導模式

堅持因地制宜與因人而異相結合、延續性與漸進性相結合等原則，如創建了家庭小院以及串門式的早教服務，深受廣大家長的歡迎。為使指導更加深入，范圍更加廣泛，幼兒園對于那些不方便參加集體活動的兒童，將園內活動拓展到園外活動，利用農村家庭寬敞的室內外場地，鼓勵有條件的家庭接納其他嬰幼兒及其家長，開展“同伴家庭”交往活動；讓親子班的孩子到同伴家作客和游戲，培養孩子的交往能力，指導家長如何正確和孩子開展交流；讓家長親身體驗、目睹早教方法。指導前，早教老師和家長進行電話聯系，針對孩子的實際，針對性地給予建議和幫助。教師送教上門、入戶指導的服務內容包括育兒指導、圖書借閱、玩具共享、家長沙龍、測查分析、家教咨詢、游戲創編等。在具體指導的時候，老師會準備適合這個年齡段幼兒發展水平的親子小游戲，操作游戲或者兒歌、音樂等資料與家長交流分享，讓家長參考《0-3歲嬰幼兒動作發展重點提示》，給予孩子針對性指導。同時根據早教各月齡段親子活動方案內容給予授課，課后請家長填寫早教問卷，切實了解家長對早教需求的狀況，為下一次的活動點指導活動做準備。

（三）區角活動站指導模式

對社區內0-3歲未能接受學前教育的散居幼兒及其家長、看護人進行公益、免費的教育和指導是社區教育的重要內容，也是幼兒園教師義不容辭的職責。爵溪街道劃分為三個社區六個村，集中了90%外來民工孩子?？紤]地域的便利，街道在社區及村委會中設立了活動區角，創造適宜指導環境。根據組織活動等內容準備充分的活動材料和圖書，形成漂流圖書和漂流玩具，各家庭憑借自己的興趣和喜歡，自由選擇玩具和圖書；通過定期的組織講座和宣教活動等進行開放性指導。

二、早教“幼兒園指導模式”研究

以爵溪中心幼兒園為主陣地，依托家長學校，根據外來民工家長科學育兒不同需求，開展系統、全面、科學的培訓。主要模式有：家長學校培訓模式、自選菜單學習模式、網絡媒體指導模式。

（一）家長學校培訓模式

圍繞“辦好兩所學校，教育三代人”的目標，依托家長學校系統培訓，推進家長科學育兒素養的提升。主要創建了“健全—靈活—保障”的特色教學培訓模式。1．健全組織機構管理健全家長學校領導小組。園長任組長，業務園長為副組長，組員由分管領導和教研組長擔任領導小組定期開會，研究工作，對全園家長學校工作進行統籌安排。各成員在領導小組領導下從各塊工作的特點出發積極開展工作，確保家長學校正常成功開展，同時建立考核實施辦法，從培訓計劃呈報制度、學習卡管理制度、家長學校檔案制度、培訓信息上報制度、培訓母親考核、考核督查制度等方面進一步加以規范，確保家長學校工作規范、有序、有效開展。2．靈活運用授課方式一是教學內容靈活。根據不同的對象靈活選修內容，教材中有必學教材《幼兒入園家長必讀》《學習型母親標準》等，如母親選擇“母親素養課程”和《母親素養讀本之一》；父親在行動中學習《感悟教育》，早教父母可以選修《早教指導手冊》等內容。面對多類型的家長參加活動，幼兒園選擇各項主題性親子活動來開展。二是教學方法靈活。主要方法通過“親子活動，家校互動、家長沙龍、家長會，書香家庭，專家講座、志愿者互動，早教咨詢”等八個活動方式進行落實，輔導者有組織、有機劃、有選擇的靈活組織活動。實施整合做到了四個結合，即集中與分散相結合，“獨奏”與“合唱”相結合，授課與活動相結合，書籍與網絡相結合等途徑開展家長學校工作。三是教育對象靈活。因授課對象包括爸爸、媽媽、祖輩、幼兒、教師等，幼兒園靈活的選擇對象組織相對應的活動。3．保障落實四大機制為了家長學校的各項機制的規范，學校即確保有一本培訓書籍、一份學員名冊、一支講師團、一張學員學習卡，有序地推進培訓的實施，并認真做好督查、考核等工作。

（二）自選菜單學習模式

以改變家長教育的觀念和方式問題為出發點，針對家長的教育態度、教育方式、親子溝通、育人環境等，我們把擬定的菜單投放給家長，供家長自主選擇自己感興趣的菜單，每位家長每學期可選擇2-3項參與活動的菜單。幼兒園還圍繞市級“母親素養工程”課程設計方案，推出母親身心健康素養培訓課程菜單，內容包括身心健康理念、身心健康知識、身心健康技能三方面。（三）網絡媒體指導模式隨著電腦、智能手機的普及，網絡信息進入千家萬戶，成為獲取信息的重要渠道。為適應時代的發展和家長學校渠道的拓展，園內開設了家長學校網頁，分五個板塊，有“家教診所”“家教錦囊”“家教信息”“家園職責”“母親課堂”等欄目，不定期的為家長提供家教知識服務。每個班級成立一個家園聯系群體，平時采用QQ群或微信，如早教QQ群，母親素養工程QQ群、父親聯盟行動QQ群等，家長在這里可以聊各種營養餐點、育兒經驗、人生感悟、生活瑣事等，使得這個平臺不只是一個經驗交流的平臺，更成為家長們心靈放松的平臺。如網上分享、走訪家庭、親子閱讀，好書推薦，撰寫育兒心得，聆聽“為了孩子與你相約”“家庭教育指導服務的大講堂”等；有各班自行組織的重陽節親子慰問老人活動、家園聯誼會活動、為貧困地區送溫暖活動、馬路志愿者交通安全維護活動等，活動照片網上共享。針對家長提出的家教疑難問題，幼兒園還專門邀請家教行家進行網上交流應答，使家教疑難問題得以及時解決。有時候幼兒園會拋出一些問題供大家討論，家長和老師都會積極參與，各抒其見，縮短了老師和家長之間的距離，大家感覺特親切。通過網上網下定期討論一些疑難問題，老師和家長都可以暢所欲言，查找并學習網上家教理論知識，達到溝通思想，實現共同進步。

三、早教“家庭參與模式”

在了解外來民工家庭情況和家教需求后，根據家長的不同特點和他們的長處，幫助他們結成社團，相互交流、互幫互學，共同進步，主要模式有：

（一）親子游戲體驗模式

家長親身體驗參與各類豐富多彩的游戲活動，潛移默化地轉變家長育兒理念，讓家長進一步感受到親情的美好，體驗著和孩子共同成長的快樂。一是前期預告報名。每逢“運動會”“六一節”等節日來臨，老師會請家長自愿報名，參加化妝組、道具組、服裝組、攝影組、后勤組等。二是參與組織策劃。讓家委會組織放風箏、車隊聯系、安全保衛等方案設計，為了讓各節日活動有條不紊、忙而不亂，也讓家長們感覺到自己是班級的一分子，體驗到班級的集體榮譽感。三是參與體驗感知。“重陽節”邀請爺爺奶奶來園與孩子一起“老小同樂”；迎新年，邀請家長和孩子一起做體驗賀卡，辭舊迎新；“三八節”，母子同樂度佳節，如：“趕小豬”、“抬花轎”等游戲，這種體驗式的游戲方法，使得家長感知體驗游戲“玩中學，學中玩”的趣味快樂。

（二）家長社團實踐模式

許多外來民工家長往往在節假日或晚上都要加班，因此他們沒有時間參加集體專題培訓。另外考慮到家長中也有不少理念先進、教子有方的行家，能夠起到引領的作用，因此幼兒園開設了夢想工場項目，成立家長社團。家長社團的活動旨在吸收有心、有閑、有才的家長參與，由家長根據自己的特長和幼兒發展需求相結合，組建各類社團，并由家長管理，組織開展活動，由幼兒園提供活動場地。

（三）家長沙龍交流模式

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【關鍵詞】先天性心臟病；母親；育兒感受；質化研究

先天性心臟病（簡稱先心病）是由于胎兒時期心血管發育異常導致的畸形，是小兒最常見的心臟病。發病率為活產兒的5‰-8‰左右，早產兒的發生率為成熟兒的2-3倍，在死胎中的發生率為活產兒的10倍【1】。先心病患兒的父母，尤其是母親，除了擔負孩子的養育、照顧責任外，還承受生理、心理等多方面的壓力，常常被許多問題所困擾。本研究采用訪談的方法，了解先心病患兒出院半年內母親的育兒感受，為醫護人員進行有效的個性化護理提供依據。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

采用目的抽樣法，對2012年2月-2012年10月，符合抽樣標準的先心病出院患兒10例，遵照自愿的原則進行訪談。患兒年齡6月-5歲，平均（1.6±0.8）歲，母親年齡17-43歲，平均（26.1±4.1）歲，文化程度：小學2名，初中3名，高中2名，大專及以上3名。有工作3名，間斷工作4名，無工作3名。

1.2 研究方法

采用現象學研究法，預先制定訪談提綱，在患兒出院后半年，由筆者上門進行訪談，主要內容：孩子患先心病后的感受、孩子健康狀況、生長發育情況、哺育困難和困擾、希望得到的幫助等內容進行訪談，時間約40分鐘，采取錄音或筆記的方式。對訪談資料進行閱讀、提取、整理、匯總、分析、歸納。

2 結果

通過對10名母親的訪談，將資料進行整合，結果如下：

2.1喂養困難與患病不確定感

2.1.1對疾病診斷不確定感

2名母親在患兒新生兒期，對醫生建議未予采納。母親Q：孩子生后第三天，哭鬧后嘴唇發青，醫生聽診：心臟有雜音，建議做心臟彩超檢查。我認為是醫生為了多開檢查單，多拿回扣，故意危言聳聽…直到孩子因心衰多次住院，醫生查體：生長發育差、消瘦、胸廓稍微畸形，心臟彩超檢查：動脈導管未閉，這次差一點要了孩子的命。

2.1.2對病情變化不確定感

5名母親對多種誘因引起心衰，導致孩子一年內反復住院，更加焦慮不安。母親C：孩子診斷先心病后，我們照顧得格外細心，我專門帶孩子，也配合治療，該用的補品也用了，但孩子老生病。

2.1.3哺喂困難

對先心病的臨床表現不了解，缺乏哺喂技巧和方法。8名母親都遇到了喂養困難的問題。母親F：孩子吃奶很費力，常吐奶、嗆奶，有時出現臉色發青，吃幾口便喘，吃奶量少，常含著睡覺，有時把奶擠出來喂，方知道吃了多少，不知道營養夠不夠。

2.2負罪感

幾乎所有母親都認為一切歸咎于自己。母親L：孩子一出生就得了這么重的病，遭受這么多痛苦，早知道會是這種結果，寧愿不生孩子

2.3負擔感

2.3.1經濟負擔

孩子反復住院以及手術費用，所有母親都感到經濟負擔沉重。母親K：我盡量節儉，衣服幾乎都是親朋送的，丈夫在兼職，我們家所有收入，都交給孩子奶奶保管，為孩子做手術準備。母親G：孩子做手術，我和丈夫還得為孩子籌手術費用，以后慢慢還錢。

2.3.2育兒負擔感

所有母親都因孩子反復患病，尤其孩子年齡越小，母親年齡越大或年齡太小，更易導致緊張、疲勞、睡眠不足，精疲力竭甚至神經衰弱。母親P：自從孩子生病后，我從未睡過一夜安穩覺，晚上睡覺手都放在孩子身旁，孩子一動，我馬上起來，孩子生病后，我辭了工作，體重從90多斤降到現在不足82斤，撫養孩子太費力。

2.4 不安與困惑

2名母親表示，因自己不能科學照護孩子，造成孩子鬧情緒，誘發心衰。孩子患病后，一切以孩子為重，我對孩子盡了全力，也不能改變什么，現在只好順其自然，聽天由命，也許是上天的安排。

8名母親表示因孩子的營養和喂養方面問題：造成孩子體質差，營養不良，瘦弱，甚至等待體重增加后方可手術。5名母親表示不懂預防感染、預防接種對孩子發病的影響。母親D：有時帶孩子參加聚會，孩子不是感冒就是拉肚子，不知道是什么原因。母親W：夏天孩子在舒適的空調室還會感冒？

6名母親曾因接受了來自親朋、家人、網絡方面的疾病知識后感到無所是從，或對專業人員傳遞的信息不能正確理解。母親L：孩子得了先心病，是因懷孕時我臥室里放了一只殘缺碗造成的。母親k：孩子生病住院，親戚來看望：我的侄子長到7歲自己就好了。母親C：有時遇到不懂的問題在上網查，但相同的問題有不同的答案，有時還提醒僅供參考，不知道是否適合自己的孩子。

3 討論

3.1患兒母親知識缺乏與專業指導不足，是導致疾病不確定感與喂養困難重要原因。當患兒父母在撫養孩子過程中，對疾病狀態感到模糊、認為治療和護理系統是復雜的，缺乏有關疾病診斷及嚴重程度信息、不能預測病程及預后，容易產生不確定感【2】。在患兒患病過程中，患兒母親遵醫行為降低或來自專業指導不足，是導致疾病不確定感的直接原因，遵醫行為【3】【4】是指患者是否對醫生治療方案的配合性和依從性，即患者執行醫囑的程度，遵醫行為是病人行為最重要的一個方面，經常決定著療效和轉歸。本訪談中患兒父母對醫生明確診斷的檢查未予配合，對醫生的信任度不夠，對患兒反復出現的病情變化充滿不確定感，導致母親自責、恐懼和焦慮。

育兒知識的掌握和育兒行為的習得，并非人的本能，而是通過后天獲得【5】。先心病患兒的吸吮能力差，吸奶時因氣促、喘息、乏力而停止吮吸，出現嘔吐和大量出汗。采用正確的喂奶方式，可減輕體力消耗和耗氧量，先心病患兒在人工喂養時血氧飽和度比母乳喂養的孩子要低，并且顯得吃力【6】。孩子剛出生時，母親接受喂奶的方式的教育，有的來自傳統，有的是產科醫護人員常規指導，很少得到來自兒科專業人員的指導，家屬缺乏先心病患兒特性的了解，喂養過程中的不良經歷，導致母親束手無策。部分母親文化程度低，喂養時與孩子交流少，導致孩子進食少，使母親在喂養時陷入矛盾和困境中。

3.2 自我穩定失衡是產生負擔感與負罪感的潛在因素?；純阂蛭桂B、活動、鍛煉、疾病預防、患病幾率、手術等方面，給家庭帶來沉重的負擔。母親在照顧孩子過程中，容易出現精神緊張、疲憊與焦慮不安；孩子反復生病以及高額手術費用，給家庭帶來沉重的疾病經濟負擔。疾病經濟負擔：指疾病、傷殘（失能）給社會、家庭、患者帶來的經濟損失及資源消耗的總和，包括直接經濟負擔、間接經濟負擔和無形經濟負擔；直接經濟負擔可分為：直接醫療經濟負擔與直接非醫療經濟負擔，前者主要指患者為接受醫療保健服務所支付的醫療費、檢查費等，后者主要指病人及陪護人的差旅費和伙食費等【7】。

母親在照顧的孩子過程中，既擔心孩子健康，又希望孩子病情作為隱私加以保護，怕遭受歧視；產生偏激認識，認為孩子患病，是自己造成的，對孩子和家人充滿了負罪感，對生活缺少興趣，產生悲觀情緒甚至放任態度，對家庭和社會產生較大的負性作用。在我科收治的福利院收養的棄嬰中，先心病孩子占不小的比例。

母親在照護孩子過程中，與孕前或孕期想象的母親角色承擔有差別，不能做自我觀察、評價和修正。如果缺乏來自多方面的調節和支持，將導致自我平衡失調。本研究中，孩子母親通過受苦和節儉克己來達到穩固家庭和照顧孩子的目的，通過降低對孩子的期望和要求來維持自我穩定平衡。

3.3 科學照護和疾病知識不了解是產生不安與困惑的主要原因

隨著優生優育知識的普及和互聯網的發展，人們獲取知識的途徑和方法也多樣化，對信息的甄別容易使人陷入不安和不確定感。新理念與傳統觀念的不一致甚至沖突，引起母親另一種不安與無助。本研究中，由于部分母親年齡太小，其經歷、閱歷、生活經驗、知識水平等有限，不能勝任母親角色，是導致不安與無助原因之一。由于對先心病病因、臨床表現、喂養、照護、預防感染、轉歸和患兒生理特性不了解，母親們在缺乏專業醫護人員的指導下開始哺育孩子，面對孩子容易感冒、體重不足、疾病反復發作、是否會自愈等諸多問題感到迷茫，這些不確定性更加劇了母親心理上的不安與困惑。

4 啟發與建議

4.1為方便先心病患兒母親掌握育兒知識，建立先心病術前、術中、術后手冊。如：術前重點針對活動、休息、喂養、營養以及預防感染和并發癥等知識做詳細介紹。

4.2定期舉辦病友會：開展先心病患兒生理特征、常見癥狀、喂養、預防感染等知識講座，通過模型演示喂養方法和技巧，解決喂養困難問題。

4.3選擇遵醫行為好的家長，現身說法，交流育兒經驗和照護心得，增強家屬信心。

4.4醫護人員增加上門訪視次數，認真評價母親育兒知識和技能掌握程度，開通電話咨詢，解決母親在照護方面的困難和疑惑，指導醫囑、護囑的落實，減輕母親的不安與無助。

4.5社區、產科、兒科攜手，建立孕期-產前-產后連續護理方案，提供個性化護理。

4.6對家庭支持系統差的患兒，發動社會力量捐助，緩解患兒家庭經濟壓力。

總之，本研究體現了先心病患兒母親的育兒感受和體驗 ，真實反映了患兒母親的困難與需求，使醫護人員有目的的為她們提供個性化的指導和護理，對提高患兒母親自我育兒能力和提升護理質量有積極意義。

參考文獻：

[1] 崔焱，兒科護理學，北京，人民衛生出版社第四版，2006.6

[2] 馬潔，許麗旋，林淑芬，血液病患兒母親感受的研究，中華護理雜志，2012.3 （3）：224

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[關鍵詞] 產婦；床旁護理；產后抑郁癥；焦慮；抑郁

[中圖分類號] R473.71 [文獻標識碼] B [文章編號] 1674-4721（2013）08（a）-0131-03

近年來，隨著人們生活節奏的不斷增快，產婦發生產后抑郁癥的概率也隨之攀升[1]。究其原因，主要是由于產婦分娩后體內激素水平、情緒狀況發生變化所致；再加上大多數產婦缺乏育兒經驗，出于對新生兒健康狀況的擔憂，這又在一定程度上增加了產婦激惹心理[2]，若不及時進行干預，極易出現抑郁癥。而一旦出現產后抑郁癥，不僅會影響產婦的婚姻和家庭，更會影響新生兒照護。所以，關注產婦心理健康，預防產后抑郁癥的出現顯得極為重要。據文獻報道，床旁護理模式作為一種新型的優質服務，在緩解產后不良情緒方面發揮著舉足輕重的作用[3]。故本研究探討床旁護理和常規護理方案對產后抑郁癥的影響，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取本院婦產科于2010年3月～2013年1月收治的200例初產婦，年齡18～34歲，平均（25.1±1.6）歲。納入標準為：產婦不存在原發性或繼發性癡呆；不存在人格障礙和精神疾??；不存在顱腦占位性疾?。徊淮嬖谄渌摹⒏巍⒛I等重要臟器疾?。粚Ρ敬窝芯坑兴私獠⒑炇鹬橥鈺?。利用隨機數字表法將200例初產婦分為研究組和對照組，每組100例，兩組年齡、孕周、文化層次、分娩方式差異無統計學意義（P>0.05）（表1），具有可比性。

1.2方法

對照組采取常規護理模式，包括生活護理、對癥護理、藥物護理、飲食護理、環境護理等；研究組則采取如下床旁護理模式。

1.2.1 孕期健康教育

1.2.1.1 開展產前健康宣教 責任護士根據患者的文化層次制定個性化宣教方案，著重向患者講解妊娠是一個正常生理過程，產后注意事宜及育兒事宜，在潛移默化中讓產婦形成正確認知期待。另外，還需向產婦講解分娩的放松技巧，以消除其焦慮、緊張情緒。

1.2.1.2 角色適應 責任護士為了提前使產婦進入產后角色，可模擬情景再現，并講解角色所賦予的內涵，幫助產婦逐漸過渡到母親的角色。同時，再指導產婦有關產后飲食和運動鍛煉方面的內容，并向其說明產后身形可通過有效的干預得以恢復，這在一定程度上也可減輕其因擔心身材走樣引發的焦慮、抑郁情緒。

1.2.1.3 提高應對應激事件的能力 為了強化產婦內心應對應激事件的能力，責任護士通過心理干預的方式，指導產婦調整并控制自己情緒，每周行一次情緒支持療法。

1.2.1.4 溝通交流 責任護士充分利用每次與產婦接觸的機會，試著走入產婦內心世界，并關注其言談舉止，采取誘導式發問的方式鼓勵產婦表露心跡，通過情感宣泄的方法緩解產前焦慮和抑郁。在交流過程中，護士可邀請成功分娩產婦給予現身說法，分享初為人母的經驗和育兒心得，讓產婦做到心中有數。

1.2.2 產后護理

1.2.2.1 母嬰同室 產婦分娩后，新生兒和產婦安排同一病房，病室布置應體現溫馨、舒適感，控制適當的溫濕度。

1.2.2.2 床旁護理 新生兒沐浴、游泳、撫觸等操作均在床旁進行，并邀請產婦一同參與，通過母子之間觸摸增進感情的同時，也進一步強化產婦育兒技巧和享受初為人母的樂趣。

1.2.2.3 床旁宣教 責任護士需向產婦和家屬講解新生兒生理性黃疸的原因和預后，以消除產婦焦慮。另外，由責任護士指導產婦育兒知識，并給予現場指導。比如指導產婦母乳喂養的方法、技巧、喂養姿勢及對新生兒的觀察和護理；責任護士現場示范尿布的更換，并說明臀部護理的要點和注意事項。

1.2.2.4 心理疏導 由于產婦在分娩過程中經歷了劇烈的疼痛感，再加上初為人母所感受到的焦慮和恐懼，所以其情緒波動在所難免。責任護士應以“換位思考”作為干預指南，站在產婦的角度為其考慮，并采取安慰、鼓勵、傾聽等多種心理學技巧給予產婦情感支持。另外，護士需指導家屬耐心傾聽產婦哭訴，并滿足其心理和生理方面需求，給予物質和精神支持。

1.3 觀察項目

1.3.1 SDS和SAS評分

由專人分別于住院當天、產后第1天和出院當天向兩組產婦分發抑郁自評量表（self-rating depression scale，SDS）和焦慮自評量表（self-rating anxiety scale，SAS），記錄數據并做好對比。其中SAS標準分的分界值為50分，50～59分為輕度焦慮，60～69分為中度焦慮，≥70分為重度焦慮。SDS標準分的分界值為52分，其中53～62分為輕度抑郁；63～72分為中度抑郁；>72分為重度抑郁。

1.3.2 抑郁癥發生率

愛丁堡產后抑郁量表（Edingburgh postnatal depression scale，EPDS）是國內外用于產后抑郁癥評估的權威量表，共有10個項目，分別涉及心境、樂趣、自責、焦慮、恐懼、失眠、應付能力、悲傷、哭泣和自傷等，根據癥狀嚴重程度分為4級評分，每個條目分值為0～3分，總分為30分。其中作為產后抑郁的篩查臨界值為9分，若分值>9分診斷為產后抑郁癥陽性。抑郁癥發生率（%）=本組抑郁癥陽性例數/本組調研總例數×100%。

1.4 統計學方法

由專人將數據錄入SPSS 19.0軟件進行統計處理，計量資料以均數±標準差（x±s）表示，采用兩獨立樣本t檢驗；計數資料以率表示，采用χ2檢驗；以P

2 結果

2.1 兩組患者SDS評分的比較

兩組患者在住院當天和產后第1天的SDS評分差異無統計學意義（P>0.05）；研究組在出院當天SDS評分為（50.4±2.2）分，對照組為（55.7±2.0）分，兩組差異有統計學意義（P

2.2 兩組患者SAS評分的比較

兩組患者在住院當天SAS評分差異無統計學意義（P>0.05）；研究組產后第1天和出院當天SAS評分分別為（59.1±4.2）、（49.7±4.0）分，對照組分別為（64.4±4.6）、（57.0±4.6）分，兩組差異有統計學意義（P

2.3 兩組患者產后抑郁癥發生率的比較

研究組出現產后抑郁癥6例，發生率為6.0%；對照組產后抑郁癥17例，發生率為17.0%；兩組差異有統計學意義（P

3 討論

產婦產后出現抑郁癥的機制極為復雜，主要涉及心理、生理及情感因素[4]。由于產后體內雌激素和孕激素水平明顯降低，孕激素水平升高，這會導致產婦情緒出現波動，是抑郁癥發生的生理基礎[5]。由于產婦產后初為人母，尚無育兒經驗，面對如何處理好新角色與周圍環境的關系而感到焦慮、驚慌，這在一定程度上促進了抑郁癥的形成[6]。大多數產婦在經歷懷孕、妊娠、分娩這3個階段時，生理和心理方面均會呈現不同的變化，而應激性心理狀況又會進一步加劇患者焦慮、抑郁等負性情感的出現[7]。伴隨著現代醫學模式的更新，產婦的身心健康問題逐漸引起醫務人員的極大關注[8]。所以，如何開展一套行之有效的護理模式改善產婦的抑郁情緒顯得意義重大[9]。而床旁護理模式自西方學者提出后，對促進產婦產后角色轉換，緩解抑郁程度起到事半功倍的效果。

床旁護理模式是一套由護士、產婦和家屬共同參與的護理方案，旨在床旁對新生兒進行護理，讓產婦和家屬在一旁觀摩學習的同時，還可讓產婦直接參與護理程序，增進母嬰情感[10]。在本次調研中，該護理模式貫穿于分娩前和分娩后。在分娩前，由責任護士向產婦介紹產后育兒經驗及注意事宜，讓產婦形成正確認知，并摒棄歪曲認識，讓產婦能夠以平和的心態面對即將發生的生活事件[11]。在這一段過渡期，讓產婦揣摩并適應母親角色，避免因角色來得太突然導致無法承受。另外，有效的心理干預對于產婦來說十分重要，護士需通過細致的觀察，了解產婦的實時情感，對存在心理困惑或壓抑的產婦及時進行心理疏導，以緩解其不良情緒，使其以較佳的心態迎接新生兒的到來。待產婦分娩后，責任護士安排母嬰同住一室，這不僅能讓產婦進一步適應新角色的扮演，更能利于產婦自行照護以增進母嬰關系。另外，對于新生兒護理實施全程床旁護理模式，包括游泳、洗澡及撫觸項目；為了強化產婦對新生兒照護的實踐技能，護士在行新生兒護理時，可邀請產婦一同參與，通過母嬰之間肢體的接觸，讓產婦能對新生兒生理狀況有大體的了解和認識[12]。另外，責任護士采取現身示范的方式，著重向產婦講授母乳喂養、尿布更換和臀部護理要點，并讓產婦進行操作。在操作過程中，護士給予指點更正，對操作較佳的產婦及時給予夸獎，提高產婦獨立育兒的信心，進而緩解焦慮和抑郁。護士還需發動家屬的支持力度，指導家屬給予產婦必要的呵護和關愛，并給予一定的物質和精神支持，幫助產婦喂養嬰兒，使產婦體會到舒心和溫馨。

本次研究結果顯示，研究組產婦在出院當天SAS和SDS評分明顯低于對照組（P

綜上所述，床旁護理模式能夠平緩產婦心態，降低產后抑郁癥的發生率，取得可觀的臨床效果，值得進一步推廣。

[參考文獻]

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[11] 王艷麗.產前護理干預對預防產后抑郁癥的護理探討[J].醫藥前沿，2012，02（17）：245.

篇7

4月2日是國際兒童圖書日，往年我們都在聊著關于寶寶讀書的各類話題。然而，只有爸媽們先充實自己，才能讓寶寶愛讀書、讀好書。今年，就讓我們聊聊父母們的讀書計劃，并聽聽專業人士的指導建議吧。

做好家庭教育是一種能力，而提高一種能力既靠素養的支撐，又靠實踐后的感悟，繼而再去實踐中提升。就閱讀而言，爸媽們需要了解家庭教育理念、兒童身心發展的特點和一些育兒經驗。因此，下面為您介紹父母需要閱讀的幾大書籍類別，也讓您對家庭教育有個較全面的認識，同時介紹幾本較好的書籍，意在拋磚引玉，希望您有了自己的看法后再自行選擇。

闡釋家庭教育思想的書籍

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《兒童教育講座》作者：馬卡連柯(蘇聯)

作者曾是第一個因為提出這個問題，從而使教育機關、廣大教師和家長對家庭教育問題予以關注的教育家，是第一個建立了家庭教育學的完整體系、奠定了蘇聯社會主義家庭教育科學體系基礎的教育家。

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《蒙臺梭利教育法》作者：蒙臺梭利(意大利)

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很多家長對是否選擇“蒙氏班”、“蒙氏幼兒園”，如何運用“蒙氏教具”多有困惑，那您不妨認真閱讀此書。在本書中，蒙臺梭利不僅闡述了蒙臺梭利教育法在“兒童之家”誕生的來龍去脈，同時深入淺出地分析了蒙臺梭利教育法在兒童各個發展領域的運用尤其是配合教師的教學活動開展，提出了很多具體的建議和指導。作者還論述了紀律和自由的關系，以及教師的角色等重要問題。可謂是理論性和實踐性并重的教育著作。

《窗邊的小豆豆》作者：黑柳徹子(日)

這本書主要講述作者的童年生活，或許這里沒有直接闡釋教育思想、教育方法，但讀完這本書會讓人心靈升華，美好、善良、純真、樸實、虔誠、快樂、愛……這些美好的關鍵詞會時時在腦海閃現。其實，如果父母的教育空間里充溢這些美好的詞匯，方法已經不足為道了。

傳播育兒方法的書籍

如果說教育理念屬于家庭教育“思想”層面的話，那么育兒方式、方法就屬于家庭教育的“技術”層面。因當下很多人做父母都是“第一次”，在面對孩子的成長問題時往往手足無措，此時，不妨從介紹科學盲兒方法的書籍中借鑒一二。

推薦書目

《家庭教育》作者：陳鶴琴

全書分12章，立家庭教育原則101條。前兩章闡述兒童心理及普通教導法，為提綱挈領之討論；后10章以具體的事實來解釋各項建議的涵義。

在書中，小孩子從醒到睡，從笑到哭，從吃到撒，從健康到生病，從待人到接物的種種問題，都得到很充分的討論和具體的指導。

《鄭玉巧育兒經》作者：鄭玉巧

本書根據嬰兒生長發育特點和國內嬰兒養護經驗，詳細講述了孩子出生第一年內新手父母將會遇到的各種各樣的養育問題。內容廣博精深，涉及兒科醫學、嬰兒心理學、早教學、行為發育學等新興科學。文中大量穿插真實的臨床病例和咨詢實例，配以大量圖表，科學翔實。

《卡爾?威特的教育》作者：卡爾?H.G.威特(德)

本書詳細地講述了老威特的教子過程，記載了小卡爾的成長歷程，以及老威特的教子心得和全能教育法。老威特早期教，育的核心思想是：對于孩子來說，最重要的是教育而不是天賦；對于兒童的教育，必須與兒童智力曙光的出現同時開始；盡可能早、盡可能多、盡可能正確地開發孩子的智力I這樣孩子就能成為天才。

雖然我們并不提倡一定把寶寶培養成“天才”，而且書中有些方法也不一定完全適合當下，但是今天讀來還是有不少值得借鑒的地方。

解讀孩子心理類的書籍

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！边@首看似淺顯易懂的詩早就為我們揭示了一個哲理：認識一個事物，需要從不同角度去觀察。父母教育孩子，在這個關系中，父母往往是實施者，孩子是接受者，而要讓教育更有效果，就需從心理學、生物學有度認識孩子的生理、心理發展特點和需求；從社會學角度認識某些教育問題的時代背景或外在根源……因此，從心理學、社會學和生物學角度研究孩子各方面成長的書籍也是父母進行有效家庭教育的指導之作。

推薦書目

《早期教育與天才》作者：木村久一(日本)

這本書是教育史上最早、最完全、最詳盡的早期教育理論集大成之作，近一個世紀以來，被教育學界奉為家庭教育“圣經”，一代又一代的人從中受益。書中充分總結了世界上杰出“天才”們成長階段的培養經驗，以各種生動真實的事例從有效教育的角度來向人們展現早期教育之精華。

《傾聽孩子》作者：惠芙樂(美)

作者將多年來對家庭教育心理咨詢的研究與實踐經驗寓于書中，指導父母如何幫助孩子處理各種負面情緒，讓孩子有更好的注意力去認知、學習，為友誼、合作和歡樂敞開自己的心胸。讀完此書，當寶寶再出現情緒問題時，或許您就不用眉頭緊皺，不知所措了。

《兒童發展心理學》作者：劉金花

兒童心理學是發展心理學的一門分支學科，是研究兒童心理發展規律的科學。本書全面、系統地描述了兒童心理發展的一般性模式；揭示了兒童心理發展的原因和機制；解釋和測量了兒童個體的心理差異；探索了不同環境對兒童心理發展所產生的影響；提出了幫助和指導兒童心理發展的具體方法。

雖然這本書屬于高等院校教育系的教材，但是對于家長教子也有很高的參考價值，如果您翻閱之后感覺還能讀進去，不妨進行細細閱讀。

古人“家訓”類書籍

總結自己的人生經驗、向子女傳授為人處世的智慧、以真情實感啟悟他們的文字，被古人稱為“家訓”，這是“用以規范家人行為、處理家庭事務的一種言行準則”，其中的精華包含了許多對社會人生和子女教育十分有益的內容，尤其所強調的“立世做人”的道理，可為當下為人父母者借鑒。

在此提示您的是，在閱讀此類書時，應注意去粗取精、去偽存真。當然，這些并不影響這些典籍中的家學之美，家教之善，家風之清。

推薦書目

《顏氏家訓》作者：顏之推(南北朝)

被很多學者高度評價為“古今家訓，以此為祖”的《顏氏家訓》，對歷史上家訓的內容和成就進行了總結和反思，以系統性、完整性被奉為家訓經典。教育思想主要表現為“述立身治家之法，辨正時俗之謬”的現世精神，其中蘊含寶貴的立身、處世、為學經驗，精華更在于培養兒童獨立性教育的內容，有些觀點完全可以從現代心理學中找到科學依據。而后世發展也證明了顏氏子孫在操守與才學方面的驚世表現。

《朱子治家格言》作者：朱柏廬(清)

全文僅522字，精辟地闡明了修身治家之道，是以家庭道德為主的啟蒙教材。其中許多內容繼承了中國傳統文化的優秀特點。此書的特點是，既有說理處，又有實踐處，通讀全文，如同看見了作者的日常起居，起到“身教”的作用。

《家書》作者：(清)

篇8

實習心得體會家教【一】

對于一個英語考19分的人來說基本上被判了死刑.但作為老師,不能輕易地去蔑視甚至去放棄學生.所以我也一直在鼓勵他,幫助他尋找學習英語方面薄弱的環節,嚴格要求他鞭策他.在近兩個星期的輔導下,英語有了點進步.這次單元考試也取得令自己滿意的成績.在這20多天里,學生也漸漸地喜歡上我的英語課,我也盡我的努力給他們拓展各方面的知識.

現在我離這個理想越來越近了,因為努力了,總會有所收獲.總有這么一段時間,腦海里忽然閃現出自己站在講臺上自信滿滿,風趣幽默地講課,下面的學生聽得樂趣十足,全神貫注.那一刻我覺得我是幸福的人.說過這句話我就感覺自己說的過份了,然后就過去趕緊給她道歉.那時感覺自己心里也挺不是滋味的,畢竟傷了一個學生的自尊,還好得到了那位同學的原諒.作為一名為人師表的老師,我們要對自己說過的每一句話負責,不要說一些讓自己后悔,讓學生受傷的話.在輔導班里,我既教小學又教初中.有時對小學生我會沒有耐心.一天教小學生讀單詞present,由于這個單詞對于他們來說很長而且讀音不容易掌握,所以我反復教了十來遍,可是他們就是讀不準.

我惱怒了,把書往桌上一拍沒心思教下去了.可是當我靜下心來的時候,看見他們正在努力地糾正自己的讀音錯誤.眼淚差點流了出來,我感覺我又錯了,不應該去這樣對待這些可愛的祖國明天之星們.在給他們上課的時候我總是把自己所學的毫不保留的教給他們,擔心他們掌握的不牢固.

在期末考試之前我就計劃著這個暑假得找個家教或輔導班老師的暑期兼職.掙錢多少是個小事,關鍵在于鍛煉與學習經驗.經過自己的努力我很順利的進入了一家暑期輔導班做了一名英語老師.到今天已經工作了20天了.在這20天里每天都會有一些體會,感悟.每天與可愛的孩子們在一起共同學習,吃飯,休息,感覺之前自己真的有點被世俗惡化了,他們的天真無暇,可愛調皮......給我帶來了許多歡笑和童年美好而幸福的回憶.這20多天里我得深深的感謝這些孩子們.

記得當初輔導班負責人讓我去試講一節英語課,下面坐著二十多個大學生學生還有幾位有教學經驗的老師.剛開始還有一點害怕,心里有所顧忌.但當自己真正拿著課本走上講臺時,我一點都沒感覺到緊張或者別扭.瞬間,我感覺這里才是我人生的舞臺,學生便是我的觀眾.我的職責便是讓臺下的每一位學生學有所收獲,成就.

仔細回想這過去的20多天,雖說每天都是按著同樣的步伐進行著教學,但是和學生在一起受他們的影響我變得很輕松,無憂無慮.唯一的想法就是讓他們把我所教的搞明白,掌握好.由于缺乏經驗,有一次上課時我不經意地把一位學生給說哭了.我問她一個很簡單的單詞的拼寫,結果很長時間才說出來,而且還是錯的.于是我就問旁邊一位比他低一年級的學生.我當時氣地說：你怎么連低一年級的學生都不如的氨.

考試對于學生來說可謂是家常便飯,當初自己也相當討厭經常要我們考試的老師.可是現在我也經常讓他們考試,因為只有在考試的時候才能暴露他們的缺陷,滅滅他們的囂張氣焰,這樣或許能給他們帶來一點點的反思.初一三個學生剛考試的時候,最低的考19,最高的80分:作為一名師范生,未來的一名老師.學生是我們的一切,為了教好學生,我們必須有豐富的知識和過硬的專業技能.同時也要摸索一套適合學生,適合自己的教學方法.這個暑期過的很有意義,深深體會到了紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行.任何事情絕不是想象中的那么簡單,得心應手.既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程.未來的路充滿的未知,但我相信我會腳踏實地去兌現我的承諾,努力做一名好園董

實習心得體會家教【二】

今天，我第一次做家教的日子，雖然以前也教家里的小表弟寫過作業，但是感覺就是不一樣。

當我第一次走進那個小小的不能稱之為教室的小教室，里面大約有十來個小朋友，小朋友們都非?；顫娍蓯?，有些小男孩非常調皮，在和一個和我差不多大的男老師在打鬧，熱鬧非常。

其實，我覺得我這個人非常的矛盾，雖然我很喜歡小孩子，但是我喜歡安靜的小孩子，不喜歡吵吵鬧鬧的小孩子，因為我會覺得小孩子們的吵鬧聲會讓人很頭疼。但是，有時候看見那些很調皮的小孩子安靜下拉專心做某一件事情的時候，他們那個專注的表情，認真的表情，在我看來是非?？蓯鄣?。但是總而言之，我還是很喜歡小孩子的，喜歡他們的單純，喜歡他們純潔無暇的笑容，我覺得跟他們在一起的時候，我自己也變得非常的單純，有時候甚至單純地忘記了自己身處的這個世界是有多么的復雜，多么的可怕，人心又是多么的不可猜測。這一切一切不開心的事情，都被和孩子在一起的快樂給沖走了。所以，我決定，即使我讀的不是師范專業的漢語言文學，但是，我還是要努力讓自己成為一個老師，一個小學老師。

我工作的地方，是一個名叫品博教育的家教機構，里面有很多不同年級的小孩子，但是我教的是最小的孩子們，所以也會比較累，因為孩子們的精力永遠是那么好，可以有說不完的話，有做不完的小動作，有走不完的神。有時候，我甚至會想，難道我讀小學一年級的時候也是這樣子嗎?小孩子們還真是讓人覺得無語，明明是多么簡單的看圖說話呀，就四幅圖，寫200字左右，讓我來寫，就是：今天早上6點30分的時候小明就起床了，起床后，他自己疊好自己的被子，然后就刷牙洗臉，小明是個既愛衛生又勤勞的好孩子，刷完牙后他又幫媽媽打掃房間，雖然打掃的是自己的房間，但是他還是覺得很累，他也就知道了媽媽每天要做那么多的家務事多么的辛苦，他覺得自己長大了，覺得自己的事情就要自己做，要幫媽媽減輕負擔，所以還要幫媽媽一起做家務。小明是一個孝順勤勞的好孩子，我們都要像他學習。

就是那么簡單的看圖說話，有些小朋友們卻寫得跟流水賬一樣，連100字也沒有寫到，雖然小朋友的想象力是很豐富的，但是他們的表達能力還不夠強，即使有很多的好想法，也表達不出，也不會表達。還有，就是有一些小朋友的注意力非常的不集中，有時候我要是去看別的小朋友的作文了，他就立馬走神或者和周圍的同學說話，非要我一直盯著他不可，雖然只有12個小朋友，但是還是忙得我暈頭轉向，有時候根本就不知道該盯著誰，對著這些小朋友又不能特別地兇，還真是難壞我了。

小朋友們的精力是非常旺盛的，寫了一個下午的作文，還有暑假作業，在課后的娛樂玩沙畫。在玩沙畫的時候也不能消停，一直向周圍的同學借這個顏色那個顏色的，跟大家討論用什么顏色好的，還能為一種顏色吵架的，還有的男生只對女生好，把女生需要的顏色都給他，不給男生。小小年紀，這些小男生就知道泡妞了，哈哈!

我告訴那些小朋友我的名字，有些小朋友叫我連老師，有的就直接叫我的名字，其實我并不介意他們是否叫我老師，因為我本來就還不是一個真正意義上的老師，也沒有經驗，這樣的我，更愿意做學生們的大朋友，像朋友一樣地，在玩樂中學習，不是很好嘛?今天是第一次課，星期三還有第二次課，我一定要好好準備，不能讓小朋友們看扁了我!

實習心得體會家教【三】

我們每個做父母的都希望孩子將來能成才。也許從小孩子的一出生，就想著他(她)在每個方面都出類拔萃，父母的希望總是好的，然而，由于不同年齡、不同年級小孩的心理特征不同，可采取教育的方法也要因時因人而異，方式不盡相同。下面，結合自己的經歷和及同事的經驗，談一點粗淺的認識：

一是學習家教經驗。俗話說：教育者必先受教育。我們不能套用父母教育我們的老方法，我平時通過看書、上網以及向家教成功的同事請教，學到了一些方法，我感到，當今時代有很多育兒方式讓我們選擇，但不管是看到國外的蒙特梭利教育，還是看到遠古孟母三遷的故事，我們也只能從中得到一點啟示和在自己育兒教育上有一點借鑒，因為每個孩子的個體是有差異的。

二是保持健康心態。要想讓孩子擁有健康的心理，我們做父母的，要克服心浮氣躁、急功近利的現象，努力保持一顆平常心，既關注孩子的分數，又不能以偏蓋全，要關心孩子的內心，蹲下身子，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家長的冷靜、耐心、毅力等品質往往會潛移默化地感染孩子，其實，我們許多家長早體會到這些因素對于一個人走向成功之路，也很需要，甚至非常關鍵。

篇9

2010年4月24日，廣州4月金牛寶寶迎來了他們特別的周歲生日會，當日，《母嬰世界》雜志聯同天線寶寶兒童娛教中心、星夢童年兒童攝影機構共同籌劃組織廣州同城金牛寶寶一歲生日親子活動，于天線寶寶娛教中心――廣州天河區

活動從下午15：30開始，共分為七大環節：

一、簽到、貼名條，在簽名榜前簽名并拍親子照；

二、寶寶互相打招呼，與各色動物人偶互動；

三、PPT播放活動寶寶預先在攝影機構拍攝的生日照片；

四、親子小游戲，訓練寶寶聽覺和反應能力，感知節奏。

五、趣味抓周傳統習俗；

六、同唱生日歌，切生日蛋糕；

七、派生日禮包。

整個活動耗時一個半小時，既讓寶寶們玩得開心盡興又兼顧了寶寶的作息。主辦方的細心安排讓爸媽和寶寶盡情投入到活動的每個環節中，現場每個家庭還親身體驗了天線寶寶兒童娛教中心專業的早期啟蒙娛教的環境設施及課程教具。各種趣味小游戲以及寶寶們心中的偶像天線寶寶的參與。使得原本矜持的寶寶們慢慢原形畢露，甚至是無所顧忌地大玩特玩，爸媽們從一開始的不好意思到主動大方，也讓現場充滿了一個個小。

這次生日周會的活動，不但為寶寶們提供愉快游戲學習的社交平臺，同時也為爸媽們提供一個交流學習育兒心得的平臺，提高家長科學育兒的理念方法，增進和諧的親子關系。

生日年年有，但是今年的生日對于金牛寶寶來說，將會是最特別而有趣的一次了。

特別鳴謝：明治奶粉、藤之木、英氏等品牌客戶和新浪網寶貝親子中心、育兒網、早教網等網絡客戶的支持。

亨氏中國公司慷慨解囊給青海地震災區嬰童獻愛心――亨氏公司捐贈價值100萬元嬰兒配方奶粉到玉樹災區

4月20日，廣州，亨氏中國公司今天通過中國兒童少年基金會，向青海玉樹地震災區捐贈一批價值100萬元人民幣的“亨氏超金智兒高較大嬰兒配方奶粉”，用于幫助解決災區受影響嬰兒的營養和健康需求。此舉得到了中國兒童少年基金會的高度認可。亨氏中國公司及中國兒童少年基金會代表參加了今天的捐贈儀式。

此次亨氏公司捐贈的“亨氏超金智兒高較大嬰兒配方奶粉”是最新在中國上市的、100％歐洲原裝進口的亨氏嬰幼兒系列配方奶粉中的2階段產品。這些適合6～12個月較大嬰兒食用的嬰兒配方奶粉，預計能為災區4000多名嬰兒提供營養補給，以保障這些弱小嬰幼兒在特殊情況下的營養需求和身體健康。

亨氏公司多年來一直積極組織并參與國內各種公益活動：2008年汶川地震后，亨氏公司捐贈320萬元營養品和資金給災區，以幫助災區孩子渡過難關。進入中國25年來，亨氏還持續不斷地與各地福利機構合作，為有需要的兒童提供各種營養食品等公益項目。

來自皇家菲仕蘭的關愛――“美素佳兒”新包裝隆重上市

荷蘭皇家菲仕蘭坎皮納乳品有限公司(Royal Friesian Campina)旗下的Friso“美素佳兒”品牌近日隆重宣布在中國市場推出全新升級配方金裝奶粉及創新產品包裝。“美素佳兒”新包裝將全面上市并統一品牌名稱為“Friso美素佳兒”。屆時，在中國市場上的美素佳兒系列奶粉將為：美素力(0～6個月)、美素佳兒2(6～12月)和美素佳兒3(1～3歲)。

新品在原配方上添加了獨有的多元保護系統，全面增強寶寶抵抗力，帶給寶寶媽媽般的呵護。

為了更好地滿足媽媽們的多樣需求從而樂享媽媽之旅，讓媽媽們從各個渠道都能隨時了解到美素佳兒品牌的最新動向、獲取相關信息以及得到及時幫助，品牌特別推出美素佳兒官方網站以提供一個積極互動的線上平臺，鼓勵美索佳兒媽媽們暢所欲言，分享她們的懷孕心得、育兒經驗。

第十一屆京正率京孕嬰嬰童用品展覽會成功舉辦

2010年4月10日，第十一屆京正?北京孕嬰嬰童用品展覽會在北京?中國國際展覽中心(舊館)――1A、2、3、4、5、6、7號碼館成功舉辦。

擁有8年歷史的京正?北京孕嬰嬰童用品展覽會，此次又進500加企業參展，800多個知名品牌爭鋒亮相，展品涉及到孕嬰童行業用品、食品、服裝帽鞋、玩具類、圖書音像等多方面的時尚精品及服務機構?！赌笅胧澜纭冯s志作為媒體支持到場給予大力支持，展會期問，新品牌的鋒芒畢露和大品牌的最新動向都引起了消費者的極大關注，4月12日，大京正展會在承辦單位和各方單位的協辦下圓滿結束。

明治奶粉，珍愛寶寶健康

明治乳業自1917年創立以來，致力于開發新的嬰幼兒奶粉，長期持續的提升產品營養價值、技術與品質的明治奶粉，已獲得了連續三十年日本銷量第一的好成績。2007年5月，明治乳業正式在華東地區、華南地區推出由日本原裝進口的明治奶粉(珍愛系列)，與日本市場同步銷售的明治奶粉一樣，同在遵照國際規格IS09001品質管理系統的日本玉崎工廠生產，同一生產線，同一高品質。明治乳業將為中國寶寶的健康和幸福作出最大的貢獻。

藤之木工房新系列內衣――星期天／快樂小象系列　快樂　快樂

分粉藍色和粉紅色兩大配色；

面料：高支精梳32支+50支單面超長纖維棉，長絨棉系；02支紗與50支紗提花，呈立體線條排列，更柔軟，更涼爽透氣：

布面采用刷毛工藝，物理性增加面料柔軟度和光潔度；

環保印花，接近零甲醛，更安全。

無骨縫制工藝，穿著更舒服。

雀巢＆周大福情暖新春愛心沙龍關愛殘障兒童

雀巢＆周大福2010年情暖新春愛心沙龍于1月15日在Shining moments――周大福北京前門旗艦店溫暖落幕。雀巢＆周大福2010年情暖新春愛心沙龍，旨在為半邊天基金會中國關愛項目組的殘障兒童募捐日常所用的嬰兒奶粉和衣物。

本次愛心沙龍活動得到了社會各界愛心人士的熱情幫助。奧錦麗萊商務有限公司、《北京寶寶》雜志、以及愛天使俱樂部等機構紛紛拿出公司產品和自己的珍藏品現場拍賣。拍賣全部款項用來購買日常嬰兒用品捐助給半邊天基金會中國關愛項目組的兒童。

遠離紅屁股，寶寶好舒爽!

俗稱“紅屁股”的尿布皮炎，是嬰兒常見的皮膚病，尤其是夏季，如果在悶熱的環境中，讓寶寶長時間裹著已被污染的臟尿褲而不及時更換，小屁屁就容易出現紅斑、丘疹樣的皮損了。

法國嬰姿坊嬰幼兒植物尿濕粉，專為0～3歲嬰幼兒研制；粉質細致柔滑，不含滑石粉，不危及寶寶健康的同時保持寶寶屁股清爽、舒適、嫩滑；有效緩解寶寶皮膚由于尿液或尿布摩擦等刺激所產生的不適，高效預防、舒緩修復尿布疹，讓寶寶遠離“紅屁股”，健康快樂每一天!

康諾萊銀纖維抗菌背心準媽咪的至愛

產品特色：

大氣的銀灰色，經典的黑色，寬肩帶，可調節；

右側拉鏈設計，方便穿脫；

兩側調節拉鏈設計，可隨腹圍的增大，自由調節；

立體口袋，時尚可愛!可脫卸的銀纖維面料，防護洗滌

兩不誤!

款號：$42093顏色：黑色、灰色

品名：100％銀纖維抗菌背心衫

尺碼：L-XL

湯姆世界，來自泰國貴族的關懷

TOMTOM GOODIES起源于泰國貴族一個年輕母親的愛子之心，已健康成長26年，并延伸至歐美多個國家，是詮釋著“靈動?愛?關懷”理念。進入中國大陸的泰式嬰幼品牌；圍繞0～6歲嬰幼童的成長需要而設計定位，由泰國著名設計師團隊主創，在點滴之中凸顯原汁原味的泰式嬰幼關懷。設計的靈感來自于嬰幼兒特有的靈動與對新世界的新奇與夢想；款式簡潔、流暢，面料舒適柔軟，講究細節，品質關懷體現于點滴之間，是泰國嬰幼品牌的代表創作。

“珍愛新生?天佑成長”，在這新的2010年里，敬請期待湯姆故事為您所帶來的奇跡。

優生造型驅蚊貼天然防護上市

炎炎夏日即將到來。如何避免孕婦及寶寶們被蚊蟲叮咬?

優生造型驅蚊貼采用天然植物萃取精華而成，不含避蚊胺，配方天然溫和，孕婦及嬰幼兒都可放心使用。一天一片，可長時間驅蚊。將驅蚊貼片隨意貼于多處(衣領、褲腳、床沿。嬰兒車)，形成天然防護圈，可有效防蚊、驅蚊，對人體無副作用，方便、安全、健康。不需皮膚直接接觸，不用擔心引發過敏的情況。輕巧包裝、攜帶方便，居家以及外出旅游(露營、散步、登山)必備商品。

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呦呦驅蚊帶，夏季驅蚊好辦法

夏季即將到來，寶寶容易受到蚊蟲的叮咬，呦呦特意為寶寶開發了納米嬰童驅蚊帶，它采用國際最新技術純天然植物萃取不含任何人體有害的化學成分，不易受到陽光、空氣等因素的破壞，保證了驅蚊帶的穩定性、安全性。對于皮膚比較敏感的寶寶，呦呦還開發了納米驅蚊貼，它采用防蚊元素精油配方，無毒速氧，可貼于皮膚平衡地釋放，有效半徑達50厘米，每貼高效發揮24小時，可維持72小時驅蚊。適合居家、外出旅游，露營、散步、登山、出國(尤其是東南亞國家地區)等使用。

育兒網，記錄寶寶成長每一步

篇10

陳奕名是南京人，1980年出生。作為上海交通大學畢業的電子碩士，陳奕名畢業后進入一家國內五百強的通訊公司，成了一名IT女。30歲之前，她一直是個“女漢子”，穿著打扮不修邊幅，編起程序來如魚得水，加班的積極性比周圍的男同事還要高。就算是在嫁做人婦之后，她的瀟灑做派也毫無改變。然而，就是這樣一個大大咧咧的女漢子，卻在懷孕之后徹底改變了自己的生活軌跡。

因為擔心工作環境對胎兒的輻射過大，陳奕名在懷孕四個多月時便辭職回家養胎。產下兒子咕嚕之后，陳奕名忽然發現，自己再也不愿意回到熟悉的工作環境當中，對著冰冷的電腦尋找靈感。為了當一名更合格的母親，陳奕名發揮了自己收集資料的優勢，從網絡上整理了大量育兒資料，然后細細研讀，不斷總結育兒經驗。此外，為了兒子能喝上更放心的奶粉，用上質量靠譜的母嬰用品，陳奕名還動用人際關系，請親友們從國外為自己代購了各式各樣的嬰兒用品。業余時間里，陳奕名也經常上網，在育兒論壇上和寶媽們一同交流經驗，并曬上了自己淘到的各類母嬰產品。

因為選購的物品質量過硬，性價比較高，經常有媽媽們私下聯系陳奕名，請她想辦法幫忙代購某些國外的品牌。這樣的次數多了，陳奕名忽然產生了靈感：既然母嬰市場這樣廣闊，大家代購需求也足夠旺盛，自己何不開一家淘寶店，專門出售此類商品？陳奕名是個行動力極強的人，打定主意后，她很快注冊了一家名為“魔媽團團轉”的淘寶店鋪，專門出售國外的母嬰用品。

因為陳奕名的丈夫經常去韓國出差，家中也有親戚移民日本，因此她的店鋪主要出售從日韓兩國代購的商品，以及來自澳洲和新西蘭的奶粉。最初的時候，淘寶店鋪只是出售簡單的母嬰類商品，比如奶粉、牙膠、嬰兒護膚霜，后來商品的種類就變得越來越齊全，從孕期用品到哺乳期用品，各類寶寶用品、家庭保健品以及女性護膚保養品都一應俱全。因為有正品保證，再加上代購的流程較短，魔媽店鋪火爆過好一陣子。然而，從2011年下半年開始，淘寶網上做代購的店鋪越來越多，再加上不少不良商家以次充好，低價出售仿冒商品，導致“魔媽團團轉”的生意冷淡了下來。

傾力打造母嬰公號

2012年前后，隨著智能手機的普及，使用微信的人越來越多，出身IT行業的陳奕名自然也成了微信的忠實用戶。她經常在朋友圈里分享育兒資料，跟寶媽們進行互動。通過互動，陳奕名發現，媽媽們喜歡的文章大致有以下幾種：一是育兒方法類的，二是有關夫妻相處之道的內容，三是養生保健類的文章。了解到媽媽們的閱讀口味之后，陳奕名決定建立一個公眾平臺，推送上述的幾類文章，然后將賬號跟自己的淘寶店進行封閉式鏈接，以此來吸引顧客，為淘寶店引流。

此后，陳奕名收集的大量育兒資料便派上了用場。她不僅定期推送各類孕嬰和育兒知識，還經常在平臺上分享女性心理和勵志類文章，還有各類搞笑文章，食療偏方，并為女性用戶提供穿衣打扮方面的建議。陳奕名的兒子咕嚕是個愛聽故事的小家伙，從兩歲開始，陳奕名每晚睡前都要給兒子講一到兩個故事，然后咕嚕會在母親惟妙惟肖的講述中甜甜地睡去。為了給兒子講故事，陳奕名購買了不少故事書，但很快她就發現，書里的故事質量良莠不齊，有的故事很明顯是在拼湊字數，內容單調乏味，毫無意義可言，還有的價值觀扭曲，根本就不適合講給孩子聽。于是陳奕名開始在網絡上收集故事，兒子喜歡聽童話故事，她就整理了許多新鮮有趣的童話，然后將它們拷進U盤里備用。有一天，陳奕名在給兒子講故事的時候突然想：既然孩子們都愛聽故事，那么想必有許多媽媽跟自己一樣，都面臨著收集和整理故事的難題。自己是全職媽媽，雖然有淘寶店要打理，但至少時間自由，有精力慢慢篩選好故事，可是很多職場中的媽媽時間有限，也許找故事對她們來說是個難題。于是，陳奕名便在自己推送的內容里增加了一個“給寶寶講故事”的欄目，貼上自己收集的優質故事，為了保證媽媽們每天都能有新的故事講給寶寶，陳奕名還將推送信息的頻率改成了每日一次。

因為信息實用，微信平臺“魔媽團團轉”的訂閱量與日俱增，陳奕名也被媽媽們親切地稱為“魔媽”。雖然最開始打理微信平臺要耗費不少精力，而且不能給自己帶來直接的經濟收益，但魔媽還是在這個平臺上傾注了許許多多的心血。每次甄選文章，她總是站在一個媽媽的角度上考慮問題，試圖更加貼近媽媽們的切身需要，為她們解決實際的問題。為了打造出更加規范的微信平臺，陳奕名聘請了專業的編輯來負責文字與圖片的處理，并且開設了母嬰電子課堂。電子課堂分為“幫你測排卵”、“產檢時間表”、“月子哺乳”、“寶寶護理”等板塊，用戶們只要自主點擊相應的板塊，就能獲得海量的專業信息，還可以從魔媽信息庫里提取曾經發表過的相關內容。

看到陳奕名花費了大量心血打理微信，丈夫便提醒她不要本末倒置，費神費力去為用戶提供免費服務。但陳奕名不以為然?！拔业男愿袷?，要么不做，要么就一定做好，打理公號確實很繁瑣，但我相信它是有價值的?！?/p>

借助社區打造品牌

在陳奕名的精心運營下，“魔媽團團轉”很快成了母嬰界最具影響力的公眾賬號，得到了馬伊、姚晨、李小璐等明星的推薦，很快擁有了十幾萬的粉絲。巨大的訂閱量也為網店帶來了人氣。為了讓粉絲們享受到更多優惠，魔媽淘寶店開始定期舉行團購活動，為客戶們推薦更優質的商品。此外，陳奕名還對淘寶店的客服們進行了統一的培訓，并于2013年初成立了南京魔媽團團轉科技傳媒公司。

雖然具備了巨大的凝聚力，但陳奕名總覺得魔媽粉們如果缺乏互動，就沒辦法將品牌的活力發揮到極致，因此她決定打造屬于自己的母嬰社區，為粉絲們營造一種歸屬感。于是，陳奕名進一步成立了“魔媽社區”，并將粉絲們引入了社區。

“魔媽社區”是一個相對開放的平臺，媽媽們可以在社區內建立話題分享自己的育兒理念，或是自己在育兒過程中遇到的問題，其他人可以進行解答，彼此交流經驗。此外，淘寶店鋪的用戶們還可以在社區內分享自己對產品的意見和使用心得，積極發言者可以獲得魔媽團團轉提供的各種獎勵。

引入社區機制后，“魔媽團團轉”變得更加人性化，也更具親和力。截止到2014年4月份，社區訪問量已經達到了一百多萬。而魔媽陳奕名也開始借助平臺的影響力進一步傳遞正能量，她進駐了愛心慈善機構施樂會，并在淘寶主頁和微信平臺上曬出了自己的捐款記錄，進一步推廣慈善事業，號召粉絲們貢獻出自己的一份力量。

隨著“魔媽”品牌影響力的增加，有人建議魔媽找一位品牌代言人。陳奕名雖然也動了這個念頭，但卻頗為糾結：找明星做代言吧，費用太高，普通人中又很難找到形象契合的。有一天魔媽正在抱著兒子咕嚕曬太陽，看到咕嚕慵懶的樣子，忽然靈機一動：這不就是最好的代言人嘛！于是，魔媽陳奕名便將兒子咕嚕的賣萌照放到了各大平臺上，讓咕嚕幫自己做宣傳。此舉一出，立刻萌倒了許多粉絲，淘寶店的人氣再次暴漲，純利潤很快突破了十幾萬。