中秋節(jié)的周記范文

導語：如何才能寫好一篇中秋節(jié)的周記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

中國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，源于一個很古老的傳說。古代有一位名叫后羿的人，一天他無意中得到了一種人吃了以后能飛上天的藥。他將這藥交給他的妻子嫦娥保管，一天后羿出去了，留下妻子一個人在家，他的哥哥來到嫦娥 跟前逼她交出藥來，可嫦娥不肯，無奈之下一口氣吞下藥，只覺得自己輕飄飄的雙腳離開了地面，從窗戶飛出去了，就這樣一直飄到了月亮上面。后羿非常想念自己的妻子，每年的八月十五他都會做嫦娥愛吃的月餅，放在桌子上用心等待著嫦娥。就這樣年復一年八月十五這個特殊的日子被流傳下來了

雖說只是一個傳說，但同時也說明咱們的中秋節(jié)已經(jīng)流傳很久了，

中秋是團聚的日子，是我們又能感受到家中那溫馨感覺的時刻。這一切都帶給我們太多太多的溫暖，我很慶幸我有父母的關(guān)愛。想起多少曾經(jīng)在外流浪的人們啊，在這美好的團圓之夜也只能無可奈何地想念遠在家鄉(xiāng)的親人， 那是一種怎樣的傷心欲絕啊。也許只有他們才能感受到離別的滋味。而我可以在家里和父母享受著美好的時光，沒有傷心，只有溫馨。想起古人的"每逢佳節(jié)倍思親",我心中也泛起了一種莫名的傷感，在不久的將來，我也許會奔赴 我夢想的地方，離開日日夜夜關(guān)愛、呵護我的父母，也許以后在賞月的同時，思念家鄉(xiāng)的人中也會多了我的存在吧。中秋節(jié)，我希望它會永遠寄托著我美好的祝愿！

中秋節(jié)是甜蜜蜜的，說甜蜜蜜是因為，可以享受可口的月餅，可以和家人們享受著美好的饋贈。中秋讓我更懂得親情的珍貴，讓我嘗到了故鄉(xiāng)的甜美及溫暖。深刻地了解明明知道在身邊卻不懂得珍惜，失去了才發(fā)現(xiàn)它的重要。在蕭瑟、冷清的中秋節(jié)點燃了一把溫暖的火，去了秋的涼意。

中秋團圓節(jié)，我心中那顆故鄉(xiāng)的圓月。

中秋節(jié)的周記（二）

今天是農(nóng)歷八月十五，也是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)。

中秋之夜，月亮顯得格外圓，也特別亮。家家戶戶都喜歡座在一起，一邊賞月，一邊吃月餅，據(jù)說吃月餅像征著合家團圓，幾百年來我的家鄉(xiāng)一直有這一傳統(tǒng)風俗。

今天晚上，我們一家便早早聚集在陽臺上，一邊賞月，一邊吃著月餅。桌上的月餅各式各樣，有豆沙月餅、水果月餅、火肉月餅……還放著各種糖果。月亮漸漸地升上了中天，金色的圓月仿佛像一個大月餅，微風吹拂著我們的頭發(fā)，像媽媽的手在輕輕地撫摸著我的頭，這時勞動了一天的奶奶開始為我們講起了"吳剛劃桂"、"嫦娥奔月"、"玉兔搗藥"等許多神話故事。聽聽奶奶的故事，看看天上的圓月，我覺得自己也仿佛進入了角色。

篇2

【關(guān)鍵詞】節(jié)奏；快速；體能；觀眾

一、排球的“節(jié)奏制勝論”

“節(jié)奏”和“觀眾”是當今排球運動發(fā)展的兩大決定因素。由于使用或創(chuàng)新不同的技、戰(zhàn)術(shù)就展示并孿生出它各自的節(jié)奏感，故而排球競賽中善于制造和擴大使對方不適應的競賽節(jié)奏而取勝之理論，則為“節(jié)奏制勝論”（簡稱排球的“節(jié)奏論”）。以高傳強攻為主，高度+力量“體能制勝”為宗旨的打法框架，百余年來雄踞并主導著世界排球的競賽節(jié)奏，這類一傳慢、二傳慢之“3擊2慢”競賽主導節(jié)奏的競技框架和節(jié)奏模式，多少年來一直是中國和亞洲排球隊的緊箍咒。中國排球隊必須改弦更張，揚棄高傳強攻的傳統(tǒng)打法框架，抓住一傳不到位這一關(guān)鍵突破口。不論一傳到位或不到位，從第二傳開始全面發(fā)動我們曾一再創(chuàng)新并占優(yōu)勢的快、變戰(zhàn)術(shù)體系；以近網(wǎng)和遠網(wǎng)這“雙快”進攻體系，創(chuàng)導出二傳快，第三擊更快的競賽主導節(jié)奏。近半個世紀以來世界排壇數(shù)度創(chuàng)新均有所啟示：如創(chuàng)新出快球、平拉開、短平快、前、背飛、時間差，并漸次發(fā)展出效果卓著、不同類型的一次快攻、變戰(zhàn)術(shù)和大力跳發(fā)球等等，顯示出“節(jié)奏”作為排球運動的兩大本質(zhì)的內(nèi)涵之一的創(chuàng)新指導方向，也預示了今后主導排球競賽的天平將向“節(jié)奏制勝”的大方向傾斜。

二、再論“節(jié)奏制勝”—中國及亞洲排球隊的根本出路

（1）中國及亞洲排球隊的現(xiàn)狀和共識。百余年來在排球運動的發(fā)展進程中，中國及亞洲排球隊面對高度+力量以“體能制勝”的世界強隊始終處于下風。女排：20世紀60年代大松博文曾令日本女排在世界崛起；80年代袁偉民率領(lǐng)的中國女排史無前例地榮獲世界排壇五連冠；經(jīng)17年后中國女排勇奪第九屆世界杯冠軍，并再接再厲在2004年雅典奧運會再奪冠軍。但是近年中國女排高大化趨向，走的還是以高傳強攻為主的“體能制勝”之路，尚難說己經(jīng)擁有長期、根本性的優(yōu)勢和實力，隨著世界女排戰(zhàn)國時代群芳競逐的激化，中國及亞洲女排前進道路上的起伏應是可以預見的。男排：中國及亞洲男排經(jīng)多年的努力和奮斗，多次沖擊，始終未能達到與歐美強隊抗衡之實力，而長期處于劣勢，至今看不到翻身之時。這有多方面因素，但根本問題之一在于：長期以來各國排球運動及競賽均在高傳強攻為主，“體能制勝”打法和節(jié)奏的框架中進行。世界上通行多年的“3擊2慢”競賽主導節(jié)奏是適合并有利于“體能制勝”型歐美強隊大顯身手并長期占據(jù)優(yōu)勢地位，對他們而言是理論與實踐良好結(jié)合的排球戰(zhàn)略和競技模式。故而，對中國及亞洲球隊：女排面對強隊林立，要成就一代霸業(yè)，不僅尚需艱苦奮戰(zhàn)，更要有所創(chuàng)新。（2）抓住一傳不到位這一突破口，扭轉(zhuǎn)乾坤，從根本上搶占優(yōu)勢。可在全新的“3擊2快”競賽主導節(jié)奏理論的指引下，抓住關(guān)鍵的一傳不到位球，全面創(chuàng)用適合中國及亞洲球隊節(jié)奏特長的“遠網(wǎng)短平快”戰(zhàn)術(shù)體系及其技、戰(zhàn)術(shù)打法，并解決這一長期積弱的致命環(huán)節(jié)；加上原己體現(xiàn)“2快”主導節(jié)奏的一傳到位時一次攻快、變戰(zhàn)術(shù)體系，雙劍合璧組成完整的近、遠網(wǎng)“雙快”合一進攻戰(zhàn)術(shù)體系。以“雙快”進攻體系作為“2快”主導節(jié)奏挑戰(zhàn)并抗衡“2慢”主導節(jié)奏的利器，扭轉(zhuǎn)乾坤，搶占先機。（3）在運用“快戰(zhàn)術(shù)體系”的過程中應注意。第一，思想上貴在堅持，忌走老路。在實踐的最初階段，組成“極速節(jié)奏”快攻第一球的“快”的規(guī)格和質(zhì)量要求較高，且要結(jié)合本隊運動員的個人技術(shù)特點加以磨合。第二，實踐中知難而上，善于分析和解決問題，必將搶占先機；雖然一傳不到位時“快”戰(zhàn)術(shù)的要求較高，但對于有一定訓練水平并掌握一次攻快、變戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)的球隊，只要明確要領(lǐng)還是容易上手并掌握的。以快、變?yōu)樘厣摹半p快”進攻體系才是能有效制造“空門”現(xiàn)象的戰(zhàn)術(shù)系列。第三，攔起重組反攻，可能是攔網(wǎng)戰(zhàn)術(shù)指導思想和技、戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新的又一新思路。目前，加力直接攔死是攔網(wǎng)的主要技術(shù)要求之一，以作為“次”進攻和得分的主要手段之一，但面對遠網(wǎng)強攻平打時，為減少失誤，可考慮攔起再主動組織反攻得分的方向，可探討手臂稍作上仰的減力集體攔網(wǎng)。

篇3

驀然回望，又逢中秋。片片桂花默默綻放，留一抹芳影香語。臺歷上，余下薄薄的幾頁象征歲月的紙。此時，那些關(guān)于明月、關(guān)于相思的詩詞斷句，一行行疊疊，載著紅塵的囈語，也載著夜的靜謐，悄然而至。

夜闌人稀，我欲覓芳徑，踏曲幽，悠閑信步聆聽。聞天籟傾情彈奏《二泉映月》的寂寥悲愴，“一泓悲愁映泉月，神曲繞梁今未絕。”“賞松濤舞動《高山流水》的繾綣纏綿，“山青青，水碧碧，千古知音難尋覓。”…… 旋律悠然明悠然暗，心緒百曲，柔腸九轉(zhuǎn)，是吟詠的共鳴，是喃喃的附和，隨著案頭淡淡的茶香裊裊，思緒宛如這杯清茶，帶著一絲風毫水箋的清澈。映亮了塵世浮生的秦腔百韻、水袖三千。我在喧囂的紅塵中，撿起紛紛落地的心語花瓣，聽一曲曲歌聲繚繞，愿，那些散落在歲月深處的水痕彌散開去，溢滿在彼此的心頭，如花永雋。

長夜當歌，印記澹然，月色下，糾纏凝結(jié)出了的影，那記憶中的眉眼依然清朗如昨。只想跨越萬水千重山，在浩淼人海中穿越繁華的喧囂，走過大漠孤煙的荒涼去尋找你。離別的日子，自信是兩汪不起波瀾的湖水，是兩彎不興云影的孤寂的月亮。南國的秋表面繁花依舊，綠草如故。然，我心底卻是星移斗轉(zhuǎn)，改月?lián)Q天，度日如年。日日忙忙碌碌走過輕塵，夜夜寂寂寞寞仰望天宇，明月照無眠，給予安慰的是“千里共嬋娟”，柳影花蔭里是千徊百轉(zhuǎn)的孤單。我知，今年的中秋，依舊孑然一人。

望天空皎月如練一黛如洗。想起那月中的廣寒仙子，想起那癡癡守望數(shù)千年的吳剛。不知癡情的男子何時能感動仙姿玉貌的嫦娥，好蟾宮折桂，終成眷屬歸。轉(zhuǎn)身靜安一隅，在詩書熏染間，采弦上月華，拔流水芬芳，把絲絲柔情盛開為古老傳說的花朵。

明月清風為伴，踩著古韻悠悠的節(jié)拍，一路上筆歌墨舞，已經(jīng)掛在中天。站在紅塵之外，看千山萬水等若迷塵；看五千年的時光，在發(fā)稍上輕輕掠過，瑯瑯心弦，憑欄的是柔腸千結(jié)；也許，船過，水無痕，但是，只要船行過，終有音韻在心中回蕩。“飛花已逐東風去，丹桂偏能留晚香。”這句話，仿佛是遠歌拂著細碎的花，自心頭開落，迤儷在心中。難以釋懷的情節(jié)，都皆是紅塵中舍不得逃離的牢。沉溺有時，寂寞有時，情感何需破繭，淡淡一笑間。

一年一度的中秋節(jié)，她也猶如年輪一樣周而復始著，但在不同的時段不同的環(huán)境，的確有著不同的感悟。但我總覺得隨著年齡的增長過節(jié)的情趣也在慢慢的淡化，隨著在異地居住的長久，也越來越讓我思念家鄉(xiāng)，快過節(jié)了我想到的又是什么呢？今天是周末，自然我的思緒立即將我?guī)У搅送辏嗄辏心昝恳粋€讓我記憶猶新的中秋節(jié)。回憶的思緒迫使我立即在電腦上敲打著中秋的痕跡。

小時候的中秋節(jié)是我無限向往的日子。每當中秋來臨，我盼望著等待著，恨不得日子就在明天。盡管那時的中秋節(jié)我們只是吃上一個月餅，一頓豐盛的午餐，但我卻無比的期盼。而且在期盼中我還有一個愿望，中秋那天必須是晴天，千萬可不能是雨天呀！因為我知道如果是雨天，我的心中會非常的郁悶，雨天會讓我失去一切，而晴天才是我的向往和希望。如果是晴天，我會看到那個又圓又大又亮的月亮，即使我根本不知過節(jié)的含義，但知道在那天媽媽會給我們每人發(fā)一個月餅。那月餅外面是黃色的布滿芝麻的，內(nèi)面是冰糖、果仁、桔皮、花生等的大月餅，媽媽發(fā)給的那個月餅白天我還不舍得吃去，必須在月亮下祭拜后才能吃下。當天漸漸的黑下來月亮慢慢的升起時，我會同伙伴們一道，手奉月餅對著月亮大喊：“月亮巴巴！下來吃餅啊！我的餅又甜又香。”這樣反復的喊著，直到更晚些月亮更亮的時候，我會搬一個小方凳，自己跪在上面再次大喊月亮巴巴下來吃餅啊！盡管我不知道是為什么，但是我是那般的開心愉快無憂無慮，那時的中秋節(jié)讓我盼望讓我銘記讓我終身不得忘懷。青年時代我仍然盼望著中秋佳節(jié)，只是過節(jié)的方式不能由我所選擇，因為我的肩上不知不覺已經(jīng)有了一份責任。十九歲的那年中秋節(jié)是我離開媽媽在單位渡過的第一個中秋節(jié)。那晚我的前夜班，當我接班正忙著的時候老局長石大爺?shù)睦习榫蛠砜次遥骸鞍パ剑裉熘星铮√O果是你值班呀！也不能回家過節(jié)，真難為你們了！”我微笑著告訴老人，沒有關(guān)系我們做護士，上班是不能選擇的，護士長怎么安排我們就必須服從，要不你們病人誰看呢？每次我上夜班老人都會到辦公室里來看看我，因為她老公已經(jīng)是我們科的老病人了。那時我們與病人的關(guān)系真是象親人一樣相處，哪有糾紛和吵鬧啊！寂寞的節(jié)日有老人一聲問候，似乎又有了幾分暖意。我做著日常的事情，病人并不多，幾個重病人也像過節(jié)似的平平穩(wěn)穩(wěn)，消化道出血的還好，有機磷中毒的病人沒有象昨天那么煩躁了。新病人沒有，我處理著一件件事情，我?guī)Я艘粋€月餅是廣式月餅，我用紙包著放在治療臺月光能照處的地方，我認為即使我上夜班這樣做也是一種賞月的形式。十點半鐘我的時間針和發(fā)燒病人的體溫，還有推阿托品等工作基本處理完畢，這時我靜靜的站在治療室的窗戶旁，彎腰就可以看到天邊明亮的圓月。我在想：我的職業(yè)也許就決定了我的一生所有的節(jié)日必須守護在病房，職業(yè)是我選擇的，再苦我絕不會向父親訴說。當然我望著窗外還是有種說不出的孤獨之感，只是我沒有表露出來而已。我走進病房里巡視那一個個躺著且有氣無力的病人，那晚病房顯的格外的寧靜和安然，當我走到病房走道的盡頭時，有意識的望望門外的天空，本來應該漆黑的天空，今晚由于明月的照耀就像灑有一片銀霜，盡管有賞月的同時也夾雜著思念親人的孤獨。

篇4

1989年9月14日中秋賞月

今天是媽媽和爸爸40歲生日，正巧趕上中秋節(jié)。我們?nèi)艘黄饋淼疥柵_上賞月。

漆黑夜色中，稀稀落落的幾顆星星，像害羞似的，時隱時現(xiàn)。在它們中間托著一個夏夜十五的月亮。平常的月亮彎彎的像個小船，十五的月亮圓圓像個銀盤。

它那圓圓的臉盤上，掛著慈祥、溫和的笑容，靜靜地望著大地。幾朵灰色的云，圍繞在它身旁。媽媽告訴我：“月亮上黑色的東西不是樹，也不是玉兔，而一個個高低不平的環(huán)形山。”我想：假如有一天我能到月亮或其他星球上去，我一定穿上一件特制的衣服，帶上氧氣瓶，因為星球上沒有空氣。

望著迷人的月亮，我想：遠在美國的大舅一定在思念著我們，在東北的爺爺、奶奶也在想著我們……

我望著懸在空中的月亮和映在地上的月亮，也在思念著他們……

1989年11月22日盼

媽媽已出差兩個星期了，我真盼媽媽快點回來。

“今天，媽媽能不能回來呢？”放學后我一邊走一邊想。不知不覺地走過了車站，當我醒悟過來時已經(jīng)過去了一大段。

車，快開到家了，我充滿信心地想：“媽媽一定能回來。”下車后我在心里默默地說，“媽媽你快回來吧。”越接近家門口，我越緊張，手里攥得出了汗。我抬頭往家的窗口上一看，沒有亮燈，我的心頓時涼了一大截子。可我又一想，“可能媽媽太累了，在家睡覺。”我輕聲地上了樓，到了門口，我?guī)缀蹰]住了呼吸，心里一直嘀咕。我打開門，看見廚房的燈開著，我想：“爸爸每天6點回來，可現(xiàn)在才5點，一定是媽媽回來了。”

我跑進廚房，一看果然是媽媽，我高興得不知說什么才好。今天我算沒白盼。

看到兒子這兩篇《周記》時，我已經(jīng)年過六旬，可我還是忍不住流下淚水。那一刻，我讀懂了兒子。想想兒子上學時，我常常出差，有時把孩子一個人留在家里，沒想到，他是多么期盼媽媽早點回家！在一個11歲的孩子情感的世界里，已經(jīng)懂得了對親人的“思念與牽掛”。

“思念與牽掛”常常在小孩和老人中表現(xiàn)得最為強烈。人年輕的時候，因為忙于工作，常常會忘了家。就像當年血氣方剛的我們?nèi)ミ吔尻牐x無反顧，無憂無慮地走了，忙起來連封家信都顧不上寫。而在天的那一端，年邁的父母牽腸掛肚地每日盼鴻雁傳書。

記得1993年，我87歲的老父親到了彌留之際。臨終前，他已不能講話，可一直用手不停地指著天空。我和大姐守在他身邊，不明白他的意思。

望著父母企盼的目光，我忽然明白，父親是在問我：“你大哥乘的飛機怎么還沒到？”

我大哥去美國多年，每兩年才能回國探親一次。頭年剛剛回來，這一年不能再回來了。

我趴在耳邊告訴父親：“爸，大哥趕不回來了。”

父親用手指指床邊的紙和筆。我遞給他。他用筆模模糊糊寫了四個字：“我就想他！”

幾個小時后，他永遠地閉上了眼睛。

第二年，大哥從大洋彼岸回家探親時，聽到這個情景，哭了。

無獨有偶。

原全國婦聯(lián)書記處第一書記，我最敬重的黃啟璪大姐，生前一直頑強地與癌癥抗爭。聽她的女兒、我的好朋友李皓說，她母親臨終前，時常睜著眼睛仰望天空，靜靜地等。直到有一天，小女兒從國外回來了，她安詳?shù)靥稍谂畠旱膽牙铩Ｗ詈螅⑿ψ吡恕?/p>

這便是母親對女兒的牽掛！

孔子曰：樹欲靜而風不止；子欲養(yǎng)而親不待。

篇5

課改班已經(jīng)在我校實行兩年，本學期我擔任七年班八班的班主任工作。我班現(xiàn)有學生53人，其中男生27人，女生26人。住宿生人數(shù)34人，其中女生18人，男生16人。由于我班學生中幾個張龍的孩子較多，所以有較多走讀生（19名）。這在一定程度上不利于班級的管理和學生的學習成績。目前我對學生還不夠了解，從成績表上看班級中等力量比較弱，差生也有至少五六個，語文最低分40，數(shù)學最低分23，可見學生成績差距比較大。

二、工作目標

“讓學習成為一種習慣”。我會引導每一位學生做最好的自己，在最美好的時光中，盡自己最大的努力去學習，去做自己喜歡的事兒，養(yǎng)成一個良好的習慣，讓學習成為一種習慣。

我們班的班集體建設目標：學習勤奮有上進心，言行文明有感恩心，做事勤懇有責任心，做人踏實有自信心

據(jù)此，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣;建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構(gòu)建一個團結(jié)、向上、文明的集體。

三、工作措施

貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德工作。

1、努力做好班級文化建設，提高黑板報質(zhì)量，營造良好的班級氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。

2、抓好班級一日常規(guī)的管理，實施培養(yǎng)學生良好習慣的養(yǎng)成教育，制定“班級管理”評定細則。

3、通過學校和班級的各種活動，培養(yǎng)學生自信心和主人翁意識，增強班級凝聚力。

4、結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。

5、開展有益的文體活動，促使學生的身心得到健康全面的發(fā)展。

6、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學習環(huán)境。

7、以各個節(jié)假日為契機開展各種活動，進行思想教育。結(jié)合教師節(jié)，開展尊師重教，文明有禮的活動;結(jié)合中秋節(jié)，進行民族傳統(tǒng)的教育;結(jié)合國慶節(jié)，進行愛國主義教育;結(jié)合元旦節(jié)，進行傳統(tǒng)文化的教育。

8、利用課余、周記本等與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導、解決學生的問題。

9、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學習環(huán)境。

10、利用班會課、板報等途徑對學生進行各項安全教育，如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛(wèi)生等安全。

四、活動安排

九月份： 

1、上好開學第一課，做好開學的各項工作，對學生進行學前教育，同時，開展各項安全教育。 

2、培訓班干部，召開班干部及各種學生會議 。

3、“好習慣成就好人生”主題班會

4、完善清潔衛(wèi)生制度，做好室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生。 

十月份： 

1、觀看視頻，對學生進行愛國思想教育。 

  2、對學生進行各項安全教育。

十一月份： 

1、召開班干部及不同層次學生會議，深入了解學生情況。 

2、轉(zhuǎn)化后進生，召開中下等學生會議。 

十二月份： 

篇6

其實，品德課的教學素材無處不在，社會、學校、家庭、班級，甚至是在課堂上，只要用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)，用一顆敏感的心去體會，都能從中尋找到一些非常好的素材。一名品德教師，就要有這樣的素材積累意識和合理使用素材的能力，方可使自己的課堂對話得心應手，游刃有余。

一、火眼金睛，妙捕課堂生成

課堂，是一個時常會迸發(fā)出智慧火花的場所。作為教師，要練就一雙火眼金睛，抓住課堂中隨時生成的細節(jié)，將其作為一個好素材生發(fā)、擴大，從而形成課堂中師生對話的一個“亮點”。

【案例】浙教版《品德與社會》四：《漫話郵政》

課中，教師讓學生交流自己或家人享受過的郵政服務。

生1：我媽媽在網(wǎng)上購買了衣服，快遞沒過幾天就到了，而且一件不少。

師：郵政的快遞叫EMS，它不僅速度快，而且非常可靠，物品不容易丟失哦！

生2：我舅舅在日本工作，媽媽經(jīng)常給他寄包裹，最近又給他寄去了一些過冬的衣服。

師：通過郵政傳遞給舅舅的是一份溫暖啊！

生3：我媽媽為了讓我多增加點課外閱讀，到郵局給我訂了《兒童文學》。

師：郵政，把知識也傳遞給我們了。

生4：去年我的文章發(fā)表了，雜志社寄來一張稿費單，我只要到指定的郵局去領(lǐng)就可以了。

師：祝賀你哦！那收到稿費單的心情怎么樣？

生4：高興得不得了，翻來覆去看了又看。

師：看來這張稿費單還傳遞了快樂，稿費領(lǐng)了嗎？

生4：沒有。

師（驚訝地）：咦，怎么不去領(lǐng)呢？

生4：舍不得，領(lǐng)了這張單子就被收去了，我媽媽特地要我收集起來留作紀念。

師：哦，原來是這樣！通過郵政傳遞過來的稿費單，替你記錄著成長的足跡，珍藏著這份發(fā)表的喜悅啊！

案例中，教師適時地捕捉到了生4這一典型素材，恰當?shù)刈穯査盏礁遒M單的心情，并詢問“有沒有去領(lǐng)稿費”，當學生回答“沒有”的時候，教師順水推舟，進一步追問“為什么不去領(lǐng)”。此時，學生真誠地袒露了內(nèi)心的想法，教師適時地追問，將這一偶然的素材資源做實、做強。這一環(huán)節(jié)，教師不僅將課堂對話升華，更賦予了郵政人文性的內(nèi)涵，達到了學生知識習得與情感和諧共生的境界。

二、改換形式，善扣學校特色

品德課的教材很多都緊貼學生的生活實際。學校作為學生學習的主要場所，更是熟悉且密不可分。因而有些品德課上，我們可以將學校的一些特色作為素材，恰當?shù)馗淖冃问揭胝n堂，會使學生感到既親切又新奇。

如，我校于2004年成立了浙北第一家“少年郵局”。幾年來，開展了許多豐富多彩的活動，逐漸成為學校的一項特色。筆者在執(zhí)教《漫話郵政》一課時就大膽地將“當湖少年郵局”局長請進了課堂。

【案例】浙教版《品德與社會》四：《漫話郵政》

師：為了使更多的人享受到郵政服務，連我們的學校也辦起了郵局呢！瞧，這就是我們學校的當湖少年郵局。（出示郵局圖片）這家當湖少年郵局，可是咱們浙北第一家哦，想進一步了解它嗎？今天啊，老師特地為你們請來了一位“神秘嘉賓”。讓我們用熱烈的掌聲歡迎她！（請出少年郵局局長，并作介紹）

師：那我們歡迎局長為我們介紹一下少年郵局吧！

局長（邊介紹邊點擊ppt，介紹完畢后）：我們當湖少年郵局給同學們帶來了很多便利，現(xiàn)在的業(yè)務真是越來越繁忙了，聽輔導老師說我們下學期就要招收新成員了。同學們，你們想不想試一試啊？

生（齊聲回答）：想！

局長：那我可要出幾道題目來考考同學們，看看你們有沒有掌握一些郵政方面的知識。敢接受挑戰(zhàn)嗎？

（局長出題，分別是關(guān)于學校所在地的郵政編碼，認識郵戳和明信片的寫法。每出一題，學生應答踴躍。答對者贈送一張學校的明信片。）

局長：看來難不倒咱們班的同學啊，如果愿意參加，還得有一顆樂意為同學服務的心哦！我們少年郵局熱忱地歡迎大家加入！

這一環(huán)節(jié)，小局長的出場以及以“少年郵局”招聘新成員名義所進行的“闖三關(guān)”活動，使得學生的參與熱情空前高漲。同時，在活動中，我們十分巧妙地將郵政的一些基本知識融入其中，如郵政編碼、郵戳、明信片的格式等，以一種趣味性的方式，既宣揚了學校特色，又普及了郵政知識，更促成了融洽的課堂對話。同樣的素材，以更貼近學生天性的方式呈現(xiàn)，精彩就在改變的一瞬間。

三、立足生活，輕觸本土氣息

品德學科的教參較之教材雖擴充了許多內(nèi)容，但教師在實際運用的時候，就會明顯地感覺到這些素材是多么的微薄，有的甚至根本用不上。尤其是像一些具有本土氣息的內(nèi)容，迫切需要教師從生活中去挖掘一些典型的素材，將之用于課堂，使學生可親、可觸、可感。

如我市品德名師展示課上，某名師就在課堂上精妙地以一首本地民謠《月份歌》作為主線，讓學生念念、看看、說說，從而使課堂趣味濃濃。

【案例】浙教版《品德與社會》六：《民風、民俗與我們的生活》

師：我們平湖的民風、民俗，也特別有意思。瞧，老師就收集了一首平湖民謠《月份歌》。（文字出示：正月正，挨家場老（上）調(diào)龍燈/二月二，瓜菜落蘇（茄子）全落地/三月三，薺菜開花結(jié)牡丹/四月四，河蟆變癩死（蛤蟆）/五月五，買條黃魚過端午/六月六，買把蒲扇噼哩啪/七月七，買個西瓜切一切/八月八，買個月餅掰一掰）

師：誰來給我們讀一讀？

一生用普通話讀，聽起來有些別扭。于是，老師建議學生用平湖方言來讀一讀，學生饒有興致。

師：是不是挺有趣？那你們課外搜集到的平湖民風、民俗又是怎樣的呢？我們一起來交流一下吧！

教師在交流的過程，一直結(jié)合這首民謠，以“吃”作為切入口，從五月初五的端午節(jié)吃“五黃”，到平湖的特產(chǎn)――糟蛋；再從八月十五中秋節(jié)吃月餅引到平湖人中秋節(jié)愛吃“眉毛餃”的小故事……學生情緒始終興奮。

一首充滿鄉(xiāng)土氣息的民謠，巧妙地帶出了本地的許多民風、民俗。一個好素材，能使課堂的各個環(huán)節(jié)相互勾連，讓學生的思緒時常被牽引著，課堂對話輕松、自如、風趣。民謠的背后是濃郁的鄉(xiāng)土文化，民風的背后是美好的生活憧憬，民俗的背后是厚重的民族情懷。

四、嗅覺敏銳，巧抓時事熱點

我們身處的社會瞬息萬變，每一刻都有新聞在上演。作為品德課教師，要隨時隨地關(guān)注這些時事熱點，以特有的敏銳擇取與品德課題相關(guān)的素材，運用到相應的課堂中。真實的新聞事件、時事熱點必然能吸引學生眼球，激起參與的熱情，點燃學生表達的欲望。

2010年4月14日，青海玉樹縣發(fā)生了7.1級大地震。兩年前，汶川的傷痕尚未結(jié)痂，玉樹的強震又如尖銳的長矛，刺痛我們的心。我校一教師在執(zhí)教《讓我們同行》一課時，就抓住了這一素材，展開了課堂對話。

【案例】浙教版《品德與社會》五：《讓我們同行》

師（ppt出示多幅圖片，配樂）：玉樹地震再次震動了大半個中國，震碎了許多人的心。家園沒有了，親人遠去了，生命危在旦夕！然而，患難之中見真情，大災無情人有情，你看到了什么？

生1：我看到人們正在排著長隊獻血。

生2：叔叔們正在廢墟中救人。

生3：我看到醫(yī)生和護士正在搶救病人、照料傷員。

生4：我看到人們都慷慨解囊，不管是老人小孩，還是青年人，不管是企業(yè)老板，還是乞丐，都在獻出自己的愛心。

生5：許多志愿者都在幫忙搬運救災物資。

生6：我看到孩子們點亮蠟燭，圍成一個“心”形，在為災區(qū)祈禱。

……

師：這樣的畫面還有很多很多。在這樣一個特殊的時期，我們感受到了災難的可怕和無情，卻更多地收獲了一起攜手同行的溫暖。此時此刻，你想說什么？

生1：我想說，在廢墟中苦苦尋求生命奇跡的叔叔，為了挽救生命在第一線的醫(yī)護人員，為了幫助受困人員從四面八方趕來的志愿者們，你們辛苦了！

師：是的，抗震救災，全中國人民行動起來了！

生2：我想說，災難中，只要人人都獻出一份愛，只要我們同心協(xié)力，就一定能度過難關(guān)。

師：拉起手來，這個坎兒我們一起過！

生3：我想說，一方有難八方支援，只要我們互幫互助，一切困難都會迎刃而解的……

師（音樂聲中深情地）：孩子們，你們發(fā)自肺腑的話語令我感動。因為有愛，我們不再害怕災難；因為有愛，我們一直被溫暖包圍。我們堅信，玉樹不會倒，青海定常青，讓我們一路同行！

這一蕩氣回腸的對話，無不讓人動容。教師選取的地震素材一一展現(xiàn)時，學生的情感被畫面所震撼，內(nèi)心被音樂所激蕩，彼此被話語所感動。此時此刻，師生由愛相生的話語，課堂因心相生的情感，不正是我們品德課期望達到的境界嗎？

五、注重積累，深掘個性資源

目前，學校中大部分的品德教師是兼職。就如筆者，便是任教一個班語文兼品德學科。鑒于這樣的情況，教師要在日常的教育教學生活中做個有心人，善于積累素材，并挖掘班內(nèi)學生中的典型事例，充分發(fā)揮個性資源，用于品德課教學。

如筆者在批閱學生周記時，發(fā)現(xiàn)一位同學詳細描述了他去參加圍棋升段賽的心情與經(jīng)歷，其中有這樣一段：國慶節(jié)，我去湖州參加圍棋升段賽。去的路上，我摩拳擦掌，信心十足。比賽剛開始，我有些輕敵，走得很快，沒考慮周全，被對手殺了個片甲不留。后來，我認真了些，連贏了兩盤。第一天的戰(zhàn)績是兩勝兩負。第二天，我奮起直追，但最終還是因為小分不夠，沒有升段成功。我很傷心，要知道去年的同一時間，同一地點，同樣的升段賽，我也輸了。我不明白，我每天都很努力地練習下棋，可為什么就是升不了段呢？我覺得自己很沒用，老是失敗。馬上就要去嘉興參加升段賽了，可是我一點兒也不想去，干脆放棄算了，我真怕自己再次失敗啊！

那時恰逢筆者備戰(zhàn)嘉興市品德優(yōu)質(zhì)課比賽――《失敗怕什么》，正苦于沒有來自學生中的實例，而周記的作者就是遭遇了圍棋升段賽的失利，再沒有比這更活生生的素材了！于是，筆者便將這段文字素材運用在了課堂上。

【案例】浙教版《品德與社會》四：《失敗怕什么》

學生在交流了名人、身邊的人面對失敗時的態(tài)度，正確認識了失敗之后，教師話鋒一轉(zhuǎn)，引出了這個事例。（學生聽錄音）

師：你理解他的心情嗎？他的心情怎樣？

生1：很傷心，很難過。

師：為什么？

生1：他沒有升段成功。

師：是的，一次次的失敗，讓他太傷心了。

生2：我覺得他失去了信心，害怕再失敗。

師：他覺得自己很失敗，誰來給他鼓鼓勁？

生3：你不要傷心，勇敢地面對失敗，就能成功。

生4：你不能放棄，一定要去嘗試，才可能會成功。

師：對啊，放棄的結(jié)果一定是失敗，不放棄，才有成功的可能。

生5：你要對自己有信心，平時加強練習。

師：你不光鼓勵了他，還給他出主意了，真棒！誰也來幫他出出主意？

生6：你平時可以多找些對手來練習，請老師輔導輔導。

生7：比賽的時候一定要沉著冷靜，不能輕敵。

師：上次就輸在輕敵上。

生8：比賽時要仔細思考每一步，考慮全面一些，別走得太快了。

師：謝謝大家，出了那么多的好點子幫助他，相信在你們的勸說下，他一定也能明白“失敗怕什么”，也一定能勇敢地面對失敗，總結(jié)教訓，走向成功。

案例中，教師充分利用周記素材，讓學生體會同伴的心情，并給他鼓勁，出謀劃策，幫助他尋找失敗原因，直面失敗，走出失敗。學生的回答發(fā)自內(nèi)心，課堂對話自然無痕。更重要的是，學生在勸說同伴的同時，其實也就是在勸說自己面對失敗時應有的心態(tài)，達到了認知升華。

篇7

cad繪圖員實習周記300字第一周

從8月1日開始，正式第一天上班，這個也標志著我開始踏入社會工作了。我漸漸的開始感受到工作與學校的差別，也慢慢的開始感受到了緊張的工作節(jié)奏樂。

在這一個禮拜，回顧這幾天的學習，我除了學習了公司的組織架構(gòu)和企業(yè)文化，以及工作禮儀等內(nèi)容外，還通過系統(tǒng)培訓學習了數(shù)據(jù)項目部介紹，包括了智能圖檔項目內(nèi)業(yè)外業(yè)的組織架構(gòu)、崗位職責、工作內(nèi)容、工作流程等內(nèi)容;主網(wǎng)電子移交項目的組織架構(gòu)、生命周期等內(nèi)容;資產(chǎn)清理項目的目標、要求、工作流程等內(nèi)容。還有學習了電力系統(tǒng)方面的電氣知識，比方說我們學習了避雷器類型、應用和作用;熔斷器技術(shù)參數(shù)、工作原理、使用說明;電壓互感器、電流互感器的型號說明、作用、注意事項;耦合電容器應用和作用;接地開關(guān)作用;零序CT工作原理;中性點CT工作原理;放電線圈作用;消弧線圈作用和工作原理;電抗器作用;接地變壓器工作原理;站用變作用;還有母線的作用、還有GIS的說明。

通過這次的培訓課程中，我學習了公司組織架構(gòu)，數(shù)據(jù)項目部的組織架構(gòu)以及具體崗位職責、要求、工作流程等內(nèi)容，以及電氣知識;同時我還深深體會到學無止境這個道理，明白到工作也是一個學習的過程，學習的只是越多，慢慢的也會在工作中應用到，我深切體會到，在社會上優(yōu)勝劣汰、適者生存，要自己能在公司站穩(wěn)腳跟，必須不停學習，只有學到的東西才能將自己的腳跟越站越牢。

cad繪圖員實習周記300字第二周

似乎有些不可思議，這么快就過了半個月了。難道真的像母親所說的那樣，工作起來就不知時辰了?

在這一個禮拜，我們回顧了上周的電氣一次設備的相關(guān)知識。除此以外，我們還學習了變電站主要間隔的相關(guān)介紹、變電站主接線、還有變電站接線方式中的有匯流母線、無匯流母線的電氣主接線中的單元接線形式、橋形接線形式和角形接線形式的相關(guān)知識的電器主接線的相關(guān)知識;以及學習了電氣二次回路基礎(chǔ)，包括二次回路、操作電源系統(tǒng);圖紙分類中的原理接線圖的基本概念和特點;展開接線圖的定義和特點以及回路編號方法;安裝接線圖的定義、屏面布置圖的概念、屏背面接線圖的定義、端子排圖中的定義，排列方法和端子分類、種類表示方法;交流回路編號法和直流回路編號法。其實學了那么多，不會看圖也是白學，所以，老師還教我們看二次圖的基本方法和10kV饋線控制回路圖的工作原理。

在這半個月，我覺得公司的培訓老師雖說只是公司的員工，沒有接受過專門的教師培訓，但是對我們這群小娃鬼來上課，可是給足了耐心來教導我們的，通常在不懂的時候，他們都會盡自己的能力給我們解說，若真連他們都不會了，也會問別的員工，甚至百度一下，再教導我們，所以真的很感謝培訓老師。

cad繪圖員實習周記300字第三周

還有一個禮拜，我就實習了一個月了。呵呵，時間過得真快吖!有時候真覺得培訓老師有點不可思議，每一天培訓之前，都給我們復習昨天/上個禮拜的培訓內(nèi)容，生怕我們忘記了似的，現(xiàn)在還學會了抽人來回答問題的，還真是越來越有老師的范兒了。在這個禮拜呢，我們學習了變電站卷冊目錄，包括學習卷冊目錄內(nèi)包含的卷冊名單等等。除了這些，在周二的那天，我們開始學習新的東西咯，那就是土建的基礎(chǔ)知識了。這次的培訓老師，可是從我們水院畢業(yè)出來的師姐啊，所以每當看到她，覺得格外的親切。上課的時候，我經(jīng)常會看看上課的內(nèi)容又看看辦公室，立馬覺得不可思議，開始覺得原來關(guān)于我們住的房子還有如此大的學問。在這一次的土建知識當中，我們學習了建筑物的分類、房屋構(gòu)造組成部分、基礎(chǔ)、墻體、過梁與圈梁、地面與樓板、屋頂?shù)南嚓P(guān)知識，還有土建圖紙(識圖部分)的知識。這也就說我們除了要會理論部分還要會看圖紙，知道圖紙每一部分對應的是什么。剛開始看的時候，我還看的蒙蒙的，有時就簡直拿圖紙過去給師姐，從頭問到尾了。不過，師姐總能抵過我每一次的耐心拷打詢問，一一給我解說圖紙當中的奧秘。在這周的最后一天，培訓老師又要給我們復習電氣知識啦~

cad繪圖員實習周記300字第四周

在這一周，我們學習了土建圖紙(識圖部分)的知識。如下：

㈠理論部分

1.資產(chǎn)設備現(xiàn)場清查貼標培訓，包括了資產(chǎn)設備清查范圍、現(xiàn)場實物清查實物貼標資料準備、主要工作業(yè)務流程等。

2.SQL2008安裝教程㈡實操部分培訓老師給了我們某變電站下設備資產(chǎn)數(shù)據(jù)，讓我們進行數(shù)據(jù)篩選。我學習到了：

1.篩選設備要通過電網(wǎng)公司主網(wǎng)設備統(tǒng)一設備資產(chǎn)目錄和電網(wǎng)公司主網(wǎng)設備資產(chǎn)卡片模板。

2.有時候的數(shù)據(jù)會出現(xiàn)錯誤或者設備的數(shù)據(jù)不匹配的情況，須告知相關(guān)工作人員。

3.在篩選數(shù)據(jù)時，須分類篩選，以免漏了數(shù)據(jù)忘記篩選。

4.安裝SQL2008安裝，須按照安裝教程上的提示安裝。

在這一周，我們被告知要考試，我們陷入了瘋狂的復習之中，不但要復習筆記，還要將所有課件翻看一次。這一頓瘋狂的復習，令我想起了大學考試的時候，總有那么一點臨時抱佛腳的味道。等到考試結(jié)果出來了，我的分數(shù)未如理想，培訓老師給我們發(fā)答案，自己校正錯題。一次轟轟烈烈的考試，就此落下帷幕。

cad繪圖員實習周記300字第五周

是不是我們實習生都逃不過培訓的命運呢?在考核完之后，緊接著又是培訓了，這一次學習的是配網(wǎng)部分：簡單敘述了配網(wǎng)的組成部分，以及配網(wǎng)系統(tǒng)中的電壓等級;供配電系統(tǒng)包括了電荷等級及供電要求、配電方式;培訓老師通過了圖例的講解，讓我們認識接線方式;還有我最恐懼的負荷計算知識，包括了負荷計算的內(nèi)容和目的;負荷計算的方法等;介紹了功率因素，包括其定義和計算的相關(guān)公式和意義;無功功率補償，包括計算的相關(guān)公式教我們配網(wǎng)部分的是一個年齡大概在60歲的培訓老師，雖說年齡較大，可是教起我們來一點都不含糊，說得可是相當仔細，甚至將每個零部件的名稱作用都能給你一一道來。令我最驚訝的是，他60多歲高齡了，可是照樣會用CAD軟件，還真的是活到老學到老啊。實在令我敬佩。

cad繪圖員實習周記300字第六周

在這一周，我們開始新的任務了，那就我們翹首以待的CAD繪圖軟件的學習。在剛來的時候，我發(fā)現(xiàn)怎么有一部分的同學會用CAD軟件呢，后來才知道，原來他們之前參加過學校的選修課，所以就會了。忽然感覺自己的起點有點低，所以接下來的時間，我要更加努力，好好學習CAD知識。這一次我們學習了CAD安裝;CAD基本操作的命令，包括：文字樣式、圖層、框選、窗選、放大、縮小、拖動、命令確認和取消、保存;畫直線、元、多邊形、文字等;快捷鍵的命令操作。在學習CAD軟件的時候，我發(fā)現(xiàn)，如果能將CAD快捷鍵背下來，并且在繪圖時候用到，那么我相信，我以后畫圖一定會比用鼠標點吖點的快很多的。在上課的時候，老師還給我們講解了CAD軟件應用需要注意的地方，比如說框選從上到下拖拉和從下到上拖拉的操作是有區(qū)別的;在畫圖和保存文件時，要將內(nèi)部設置相對應設置好;在選項設置時，須細心并確認是否應用在當前設置等等。看來CAD，還真是個大學問，我要勤奮一點聯(lián)系才好。

cad繪圖員實習周記300字第七周

中秋節(jié)到啦，按照法定假期，放假3天呦。真開心。放假回來，似乎的心開始散散懶懶的，剛開始上班就盼著能快點下班，快點到周末。

話說這一周，我們要學習兩個方面的內(nèi)容，那就是CAD的學習和配網(wǎng)知識的學習了。回顧CAD學習，我們學了新的操作命令，包括：陣列、偏移、移動、旋轉(zhuǎn)、縮放、延伸、修剪、打斷與合并、倒圓倒角文字等，以及其快捷鍵的命令操作。而在配網(wǎng)部分，我們除了回顧舊的知識之外，我們學習了供配電的設計知識，包括供配電系統(tǒng)設計原則;配電網(wǎng)設計準則。

對于配網(wǎng)的課，學得很吃力，我們幾個坐的比較近的同事利用課間休息的時候互相討論，可是也討論不出什么所以然來，請來老趙工給我們再講解一下，才基本理解當中概念，相對于CAD的學習，還是覺得CAD略微簡單些。

篇8

農(nóng)村小學生與城市小學生相比，語文素養(yǎng)有一定的差距。而在習作水平上就更為明顯。雖然教師指導得有板有眼，但學生的習作仍是干巴巴的，讓人沮喪。看著這些習作，仿佛面對著一潭死水，怎么也透視不到學生那朝氣蓬勃的影子。再加之由于現(xiàn)行教材有城市化的傾向，所以，農(nóng)村教師不免發(fā)出這樣的感慨；農(nóng)村小學的作文條件太差了，沒法與城市小學差比。

《新課標》指出：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。”“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達。”我們農(nóng)村有美麗而神奇的大自然，有豐富的人文底蘊，也有都市的現(xiàn)代氣息，為農(nóng)村的小學生提供了取之不盡的作文素材。作文教學中要利用這些資源，幫助學生尋找到作文的活水之源。

新課標為我們指明了方向，“語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)；是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應積極提倡。”新課標指出要讓學生多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達。因此，我們應大力拓寬語文學習的渠道，開展綜合實踐活動，讓學生飛出單一、封閉的課堂，在廣闊的天地中學語文，用語文。因此我利用農(nóng)村的語文教育資源，在作文教學中嘗試性地開展了綜合實踐活動。

一、擁抱大自然，開啟寫作源泉

小學生的思維以直觀形象為主，占據(jù)豐富的表象是作文的前提，作文的興趣在具體形象面前，具體的情境之中也更易激發(fā)。農(nóng)村的小學生，生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，如畫的大自然就是他們成長的搖籃。同學們擁抱著大自然：看樹木茂盛、田野廣闊、藍天白云、落日晚霞、青山綠水、村落炊煙、花草野果……這一切無不烙上了農(nóng)村的印記，又無不給農(nóng)村孩子以美的熏陶，只要認真觀察，這些就為他們描寫田園生活提供了取之不盡用之不竭的寫作源泉，奠定了抒寫真善美的基礎(chǔ)。作為一名語文教師，我們應有意識地引導學生做有心人，隨時隨地留心觀察和分析周圍事物，養(yǎng)成觀察的好習慣。

當學生看綠樹紅花，聽百蟲啾啾，吸新鮮空氣，享拂面清風；春之綠、冬之雪，夏之泳，秋之游；在大自然的懷抱中盡情玩耍，心盈自然之美時，只要稍作點撥，他們就會躍躍欲試，爭相暢敘心中之美。因為這不是冥思苦想地作文，而是在敘述享美之樂，學生思維特別活躍，有感而發(fā)，描述心中美麗的家鄉(xiāng)，美麗的校園，同時也陶冶了美情操。這樣的作文還會干澀難寫嗎？

二、體驗農(nóng)村生活，自豪之情

對于一般動植物的認識，城市里的小學生大多數(shù)是通過圖片資料獲得相關(guān)的知識，缺乏感性的認識，所以習作干癟，更無真情實感了。在這方面農(nóng)村的小學生卻恰恰相反，生活在農(nóng)村里的小學生可以聞到稻花的幽幽清香，摘到雪白的棉花，可以看到豆子、玉米、水稻的生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，可以目睹豬、牛、羊、雞的生長繁殖過程，也可以捉到活蹦亂跳的魚兒。讓學生描寫這些事物便會激發(fā)他們自豪的情感，讓學生滿懷著為家鄉(xiāng)的富饒而自豪的激情去寫作文，這樣作文就會水到渠成地言之有物，言之有情了。

三、體驗農(nóng)活艱辛，說勞動苦甜

“農(nóng)活”也是我們農(nóng)村特有的教育資源。在家學做些力所能及的農(nóng)活，通過走農(nóng)田、訪農(nóng)民、干農(nóng)活等活動，讓學生體會到勞動的苦與甜。勞動的體驗是刻骨銘心的，有了這刻骨銘心的體驗，學生就會更加珍惜糧食，尊重他人的勞動成果了。農(nóng)村學生自有一片天地，上樹摘果、下河摸魚、爬樹粘知了，這些趣事會給孩子們留下難以磨滅的印象；拔草喂牛、苗間鋤草、插秧施肥等這些勞動實踐會給學生帶來深切的感受。我讓學生以日記或周記的方式記錄這些豐富多彩的生活感受，就為學生的習作積累了豐厚的素材。農(nóng)村學生在節(jié)假日常要幫家長干一些力所能及的家務或農(nóng)活，這都是他們體驗農(nóng)村生活，積累寫作素材的大好機會。因此，在教學中，語文教師應鼓勵學生把做家務、干農(nóng)活的過程寫下來，把觀察到的有意義的場面記錄下來。例如種稻谷，指導學生觀察什么時間播種，什么時間鋤草，施肥，收獲，并且把觀察到的內(nèi)容記錄下來。又如很多同學都親身參加過割稻、拾稻穗的勞動，在教學中可以組織學生討論；在勞動中，你是怎么做的？你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？討論之后指導學生寫出文章，這樣既學到了農(nóng)技知識，又擴大了寫作范圍。當然，在這刻骨銘心的體驗中同學們的習作就不再“干癟”，而變得很“飽滿”了！

四、體驗農(nóng)村新貌，抒振奮之情

新農(nóng)村的發(fā)展可謂日新月異，令我們每個生活在社會主義新農(nóng)村的人不斷地驚喜，更無比的振奮！——這又是作文綜合實踐活動的極好素材！我?guī)е⒆觽儏⒂^養(yǎng)殖專業(yè)戶的魚塘蝦塘、養(yǎng)牛場、養(yǎng)雞場、養(yǎng)豬場、金秋梨等基地，并通過采訪，了解家鄉(xiāng)的過去，在過去與現(xiàn)在的巨大落差中感受今天的飛速發(fā)展。接著，在班上開展討論會，讓學生說說“家鄉(xiāng)的變化”：有的從自己家里的生活變化談起，有的從門前路的更新說起，有的從高樓大廈說起……同學們還情不自禁地張開了想像的翅膀，帶著一顆顆童心飛向未來……學生太興奮了，這時我提出作文的要求，就會促使學生把這種振奮之情流于筆端。同時，也教育了學生要熱愛家鄉(xiāng)，促使他們從小樹立起把農(nóng)村建設得更繁榮的理想。

五、體驗鄉(xiāng)情親情，贊純樸民風

農(nóng)村廣為流傳“鄰里好，賽金寶”這句話——農(nóng)村人特別重視鄰里之間、鄉(xiāng)親之間的感情聯(lián)系，其間蘊含著純樸的民風。和睦相處之情，尊老愛幼之德，勤儉節(jié)約之風等等，這些方面生動的事例層出不窮，活生生地就發(fā)生在同學們的身邊。農(nóng)村那熱鬧的春節(jié)、團圓的中秋節(jié)、飄著粽子香的端午節(jié)……男婚女嫁，移風易俗等等，無不帶給同學們許多歡樂。抓住節(jié)日的契機，或借助一定的情境，讓學生體驗到其中濃濃的鄉(xiāng)情親情和勞動人民的樸實情懷，他們就會不由自主地贊之于筆端。

我們在作文教學過程中要激發(fā)學生的情感，捕捉學生細微的情感變化，及時強化積極的情感，消除消極的情感，讓學生帶著積極而強烈的情感去寫作文。在學生享受大自然之美時，強化他們的愉悅之情；認識到家鄉(xiāng)的富裕時，強化他們的自豪之情……繼而讓學生懷著強烈的愉悅之情、自豪之情等，去討論、交談、寫作，這樣學生的習作便有了真情實感！

篇9

關(guān)于中職班主任工作心得

從事中職班主任工作的老師一定能深切感受到近年來班級管理工作的艱難，有人戲稱現(xiàn)在的中職班主任為“收容所”里的“看守員”，其無奈、失望之情溢于言表。筆者長期從事中職學校第一線教學和班主任工作，對以上的看法也曾深有同感，中職班主任管理工作確實艱難，然而，工作還必需繼續(xù)，無奈、失望不是解決問題的路徑，應該找出問題的癥結(jié)及解決問題的對策才是當務之急。

一、 影響中職班主任工作的因素

(一)生源素質(zhì)下降是造成目前中職班主任工作艱難的重要因素。眾所周知，隨著國有高等教育和民辦教育機構(gòu)的快速發(fā)展，大量基礎(chǔ)差、素質(zhì)差的“雙差”生涌入了中職學校，生源素質(zhì)下降太快是造成目前中職班主任工作艱難的首要因素，

(二)社會就業(yè)形勢的嚴峻和重學歷的就業(yè)導向等社會意識形態(tài)的原因。這一原因大大削弱了中職畢業(yè)生的就業(yè)空間，也直接影響到中職學校的吸引力，從而使中職教育變成許多初等教育失敗者的“臨時收容所”。對于這么一群看不到未來、缺乏動力的弱勢群體，任何勵志的管教都顯得有些蒼白無力。

(三)、家長對職業(yè)教育認識有誤差

據(jù)調(diào)查，有相當比例的學生家長將小孩送到職業(yè)學校，并未指望小孩能學到什么，而是“灌灌水”，把孩子放在學校給學校看管，待小孩長大以后再說。有了這樣的認識，就會產(chǎn)生相應的行為表現(xiàn)，如對小孩在學校的學習行為漠不關(guān)心，懶于配合，往往使學校教育處于兩難的境地。

(四)中職生在初中階段被忽略給后續(xù)的中職教育帶來了嚴重的后遺癥。由于初中階段片面追求升學率的壓力，造成該階段大量的優(yōu)質(zhì)教育資源傾斜于那些優(yōu)等生，原本需要得到更多幫助的后進生被忽略了，甚至放任自流。為了追求更高的升學率，許多后進生被剝奪了參加升中考試的權(quán)力，而這一部分后進生最終流向中職學校和社會，這種教育的不公正和不連續(xù)，使后進生錯失了最佳教育時機，給后續(xù)的中職教育和社會帶來了嚴重的后遺癥。

上述幾個方面的原因?qū)χ新毥逃龑W生管理工作都產(chǎn)生巨大的負面影響，而其中的許多問題不是單靠學校自身能夠解決的。可喜的是，近年來政府和社會已逐漸發(fā)現(xiàn)了中職教育存在的價值，加大了中職教育體制改革力度和資金投入，中職學校在就業(yè)方面也得到了社會的認可，主流媒體也在關(guān)注和宣傳職業(yè)教育的重要性。但是，可以預見的是，中職教育所面對的問題在今后的一段時期內(nèi)不可能有根本性的轉(zhuǎn)變，中職教育體制改革和生源素質(zhì)下降的問題仍將是困擾中職教育的主要問題。

二、面對現(xiàn)實，與時俱進，探索班主任管理工作的良策

面對上述問題， 作為一名新世紀的班主任，除了具備傳統(tǒng)要求的高尚的思想品德，堅定的教育信念，家長的心腸，較強的責任心和組織能力等等素質(zhì)還不夠，在全面推行素質(zhì)教育的今天，職業(yè)教育作為素質(zhì)教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須與時俱進，拋棄無奈、失望的情緒，以飽滿的工作熱情和良好的心態(tài)，積極探索和改進班主任工作方法，務實高效地開展班主任工作，以造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。

中職班主任工作心得

一.對學生進行思想品德教育

充分利用班會，早會對學生進行思想素質(zhì)教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學習態(tài)度教育和目的教育，結(jié)合時事分析臺海關(guān)系，對學生裝進行愛國主義教育，利用課余時間跟少數(shù)學習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任教師建立了師生感情，從而方便了教師的教育工作的開展。

二.班集體建設

接手20xx數(shù)控(1)班后我了解到：該班學生的集體榮譽感較差，對班上的事務不關(guān)心，班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報。針對這些情況，我花了許多心思調(diào)動學生的積極性，讓大家都來為這個班出一分力。首先，與學生一起制定獎罰分明的班規(guī)，經(jīng)常與學生接觸交談，了解學生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，明確落實班干的責任，經(jīng)常與班干部開會，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹立起來了。第二，在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或?qū)W習勤奮的學生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓這些小星星為其他同學樹立榜樣;批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣，這些措施確實為許多關(guān)心班集體的同學“壯了膽”，使用越來越多的同學敢于揭發(fā)和批評不良行為。

第三，利用班會時間開展各種活動提高學生的積極性，如利用班會開展一分鐘記憶比賽，對學生進行心理教育，教育學生做事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以減少同學之間的矛盾。堅持每周要學生寫周記，鼓勵學生通過周記與老師談心，內(nèi)容不限。

很快，老師和學生的距離很快就拉近了。現(xiàn)在20xx數(shù)控(1)的風氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續(xù)深入開展集體榮譽感的教育。

三.指導學生學習，提高學習效率和學習成績

中職學生從上學期開始學英語，對英語都有很大的興趣，抓住這一點，我在備課方面多花心思，把學生的興趣不斷吸引到英語學習上來。在學習上我把不同層次的學生分成學習小組，同組共榮辱，同加減分，小組內(nèi)要互相幫助，想辦法共同管理。

平時不斷抓學生的朗讀和聽寫，經(jīng)過師生的共同努力，20xx數(shù)控(1)班學生在英語方面取得了可喜的成績。在上學期市統(tǒng)考的英語抽查中，以平均分95.8，合格率100%，優(yōu)秀率93.4%的好成績?nèi)〉镁C合成績第二名，這對我是一個非常大的鼓舞。

取得成績是值得慶賀的，但不能在成績面前迷失了自己。回顧這一年來當班主任的工作，跟其他教師相比，我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)班工作方面還欠缺藝術(shù)。

中職班主任工作心得

記得在一本書上看過：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。

在我接任汽營0931班以及汽營0932班的班主任以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

下面，我就談談我的具體工作和具體做法。

一、開學三步曲

在我見同學們的第一天，我設計了三個活動：

1.自我介紹，就是首先像大家介紹我自己，讓大家認識我，和大家進行親切的互動。

2.和班委互動。和兩個班級的班委分別進行談話聊天，了解班級具體情況，進行歸納總結(jié)，一次進行具體班級工作 　3.擬定班級工作目標。努力奮斗，不斷朝著既定目標發(fā)展

營造家的氛圍

1.開班會。進行每周一次的班會，進行班級互動，不僅是班級安排，更重要的是和大家培養(yǎng)感情，了解大家的心理動態(tài) 。

2、安排值日生和值日組長，按時進行班級衛(wèi)生檢查，為大家創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。

3、和兩個班的同學進行每周的心里座談。在每周和兩個班的部分同學進行一次心里座談會，了解他們心中所想，以及他們對班級的意見和建議，尊重鼓勵他們學習上進，爭取做一名優(yōu)秀的學生。

爭當文明班級

在這一個學期，兩個班在我的帶領(lǐng)下先后做了以下工作，不斷爭做優(yōu)秀班集體。

0931班：依據(jù)系部開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的指示，先后進行了學習型班集體和優(yōu)秀型班集體的建設。

二.創(chuàng)特色班級

特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。

所以在每周的班會上我都會為大家講一些積極向上的故事，引導大家樹立正確的人生觀、價值觀。

特色之二：有較強的組織紀律性

1.規(guī)范課堂、自習紀律

課堂：上課認真聽講，尊重各科老師，不上課玩手機、不看小說或其他書籍以及不可大聲喧嘩

自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。

總之;校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。

2、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的課堂習慣

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。

要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。

特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

為兩個班的每個班委安排一定的工作，鍛煉他們的思維能力、辦公能力以及人際交往能力，同時注重培養(yǎng)其合作的意識，積極為班級體服務。

相應下策劃的活動有：中秋節(jié)包餃子活動，讀書月讀書活動，班級主題班會，紅歌會班級大合唱等，這些活動不僅鍛煉了他們的組織能力，同時也為兩個班帶來了活力，豐富了班級課間活動氣氛，位同學們帶來了無數(shù)歡樂!

特色之四：注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。

走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就象“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。

心里講壇，是我和學生交流的主要渠道。我常會在課余時間和兩個班的同學進行互動交流，以此拉近和同學間的交流。

記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……

我和學生之間，有三個共同：共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼，感受生活的美好;

共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;

共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

三.班主任隨想

當班主任很累，事情很多，很*心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。

篇10

七年級班主任工作計劃范文一

今年我接任七年級(1)班的班主任工作，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一新生，我將開始新學校全新的班主任工作。這學期對我來說，最大也最重要的是如何學會當一名合格的班主任，讓我必須打破原有傳統(tǒng)思想，重新建立新的班主任管理理念，全力以赴開展班級管理工作。

一、指導思想

學校本學期德育工作計劃為指導，全面落實《中學生日常行為規(guī)范》等相關(guān)制度，積極參加學校開展的各項學生活動，加強對學生的思想教育，以此促進良好班風的形成。

二、工作重點

本學期班主任工作的重點是把握住初一關(guān)鍵期，幫助學生順利從小學過渡到中學，邁好初中第一步。核心工作是對學生進行養(yǎng)成教育，養(yǎng)成一系列良好習慣，形成有良好班風、學風的班集體。具體工作如下：

(一)建立良好班級風氣，緊抓常規(guī)管理不松懈

從小學升入初中，對于學生來說，是一次重大的環(huán)境轉(zhuǎn)變。初一年級正處在中學的起跑線上。起始階段往往也是分化階段，所以在初一年級的這個適應時期，邁好中學第一步非常重要。而建立團結(jié)向上的班集體將會幫助學生更好的邁出這一步。所以我的班級管理首要工作會從建立起班集體入手，緊抓常規(guī)促養(yǎng)成教育，逐步形成良好的班級風氣。

1、緊抓常規(guī)促養(yǎng)成教育

從入學之初就緊抓班級常規(guī)管理不松手，結(jié)合學校的綜合素質(zhì)評價手冊，建立新的學生評價方式。將兩者有機融合，把評價內(nèi)容細化并以此來管理學生常規(guī)，既能有效促進學生朝著評價目標前進，又能以學生本學期的日常表現(xiàn)作為最后綜合評價的依據(jù)。兩者相互促進，相得益彰。讓學生在平時的自我管理中逐步養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。

2、建立良好班級風氣

要努力形成積極向上，充滿活力的班級風氣。使每一個學生都能充分展示他們的才華和獨特的魅力，使他們關(guān)心并熱愛這個集體，人人心中有他人，個個心中有集體，并在這個集體的呵護下，能力得到提高。幫助學生建立打整體仗的思想，明確只有每個人努力付出，所有同學共同努力才能實現(xiàn)最終勝利。

(二)發(fā)揮學生工作主動性，讓學生自己管理自己

在做好班級整體穩(wěn)定工作的基礎(chǔ)上，加強學生自我管理理念。采用幫，帶，放的方式逐步培養(yǎng)一批能自主管理的學生干部和優(yōu)秀學生。讓每位學生都參與到班級管理之中，每個學生都有班級職務，每個學生都是班級的主人，同時也是互相管理的對象，以此來培養(yǎng)學生的責任感和責任心，帶動所有學生學習態(tài)度的進步，集體意識的進步。

在本學期我會嘗試部分放手讓學生自我管理。先從具體班級事務的操作入手，再逐步放手過渡到做班級思想性的工作。讓班委先做安排值日，收查作業(yè)，管理自習課等等，再逐步轉(zhuǎn)到獨立主持班會，做個別學生思想工作。學生通過自己管理自己，就會更能理解老師，也就使他們懂得如何更好配合老師開展工作。學生之間做工作，有時還能起到很好的深入效果，其他學生也容易接受并快速轉(zhuǎn)變。作為班主任更要做好細致工作，從各方面關(guān)心支持學生，在工作細節(jié)上給予具體幫助和細心引導。

(三)開展以學校活動、主題班會為主的豐富多彩的班級活動，增強班級凝聚力

(1)制定班級公約、班風，讓學生快速融入到新集體中。

(2)布置教室環(huán)境。設立班級宣傳欄，建立班級之星、進步之星美文欣賞等欄目，讓它成為班級展示的窗口。使學生在參與活動中，交流互助，拓展能力，不斷成長。

(3)圍繞學習這個中心，開展小組互助，學習經(jīng)驗交流等活動，促進班級成績的提升。

(4)積極參加學校各項活動，展示班級特色。

(四)配合各學科任課教師開展教學工作

做好班級穩(wěn)定工作，加強學生紀律常規(guī)教育。經(jīng)常與各學科老師的進行溝通，了解學情，做好協(xié)調(diào)工作。走進班級，走進課堂，對學生各學科的學習情況熟悉掌握，及時調(diào)整管理方式。平時要盡可能協(xié)助各科教師做好作業(yè)收發(fā)、成績統(tǒng)計、背誦檢查等工作，指導課代表做好本職工作，成為老師的小幫手。每次測驗、月練要主動和主科任課教師做好溝通交流工作，指導學生寫好學習反思。

總之，要全力以赴協(xié)助各科老師的工作，為他們創(chuàng)造好的教學環(huán)境，與他們共同打好教育教學的整體仗。

(五)贏得學生家長的支持與配合

班級的工作需要學生家長的大力支持，這也是我做好各方面工作的基石。因此我要進一步獲得家長的理解，促使他們將對學校、年級、班級和所有老師的理解和感謝轉(zhuǎn)化為對孩子更加細致的監(jiān)督和輔導。要與家長形成合力，共同幫助學生提升，把在學校的教育和家庭教育結(jié)合起來，時時刻刻、潛移默化地影響學生。家訪不但要做，還是做細，多做，有目標的做，作為班主任，本學期我會對所有學生進行一次普訪，深入家中了解學生全面情況，與家長共同做好學生的教育工作。此外，把家校聯(lián)系本切實用起來，運用日常與家長每天的溝通交流，長期堅持下去，來促進學生在家學習的效果，延續(xù)在校的教育。

三、具體措施：

1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課、課間喧鬧等現(xiàn)象，抓好課堂紀律，提高效率。

2、利用班級宣傳欄營造良好的學習氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。對學生進行思想教育，發(fā)揮學生的主觀能動性，激勵學生。

3、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

4、定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。

5、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發(fā)展。

6、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

7、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。

七年級班主任工作計劃范文二

本學年我擔任了七年級一班的班主任工作。在長期的班主任工作中，我深深懂得初中階段是人的成長起步階段，教育家葉圣陶先生說過:教育是什么，往簡單的方面說就是養(yǎng)成良好的習慣。良好的班風班貌是學生各種良好的習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，有了良好的班風才能有好的學風，七年級是關(guān)鍵時期，如何促進良好班風班紀的建設，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生各方面較高的綜合素質(zhì)呢?根據(jù)本班情況制定計劃如下:

一、本班學生基本情況分析:本班共有 46位學生，其中男生 17人，女生 29人，這些學生來自全鎮(zhèn)各處小學，在各方面有很大差別，大部分同學在智力素質(zhì)上有較高的水平，進取心強，學生在紀律、勞動等方面表現(xiàn)較好，但在個別方面如團結(jié)協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。

二、工作目標:本學期我班的基本目標是:建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍;全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培養(yǎng)一個團結(jié)、向上、文明的集體，爭取每月成為文明班學習成績名列年級前列。

三、具體措施: 貫徹德育為先，以人為本的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德。

1、抓好班級日常管理，培養(yǎng)學生良好的養(yǎng)成教育。

2、提高宣傳欄、墻報質(zhì)量，營造良好的班級氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。

3、通過各種的校會、班會，組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》，形成和促進良好的班風、學風。

4、通過學校和班級的各種活動如校運會、手抄報比賽、藝術(shù)節(jié)等各項比賽，培養(yǎng)學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。

5、結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發(fā)展。

7、以各個節(jié)假日為契機進行各種活動，進行思想教育。結(jié)合教師節(jié)，開展尊師重教，文明有禮的活動;結(jié)合中秋節(jié)，進行民族傳統(tǒng)的教育;結(jié)合國慶節(jié)，對學生進行愛國主義教育.

8、利用課余、周記本等與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。

9、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學習環(huán)境。

10、做好學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育、宣傳工作。

11、利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育:如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛(wèi)生等安全。

12、定期召開班干部會議，培養(yǎng)一批能力強，責任心強，能起帶頭作用的學生擔任班干部。充分發(fā)揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們?yōu)榘嗟暮诵牧α浚苿诱麄€班集體形成良好的班風和學風。

13、學校教育與家庭教育相結(jié)合:平時，通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯(lián)系溝通，使家長對孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。結(jié)合本班情況開好家長會，針對學生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。