團(tuán)支書意見范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇團(tuán)支書意見，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：學(xué)生藝術(shù)團(tuán)；理工科；藝術(shù)教育

隨著時(shí)代的變遷和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求日趨多元化，如何培養(yǎng)復(fù)合型人才成為當(dāng)下亟待解決的問題。作為當(dāng)代大學(xué)生，面對(duì)越來越沉重的競(jìng)爭(zhēng)壓力，如何取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，這要求學(xué)生們不僅懂得自我調(diào)節(jié)，更要具備過硬的綜合素質(zhì)。針對(duì)時(shí)代的要求，筆者結(jié)合自身多年從事學(xué)生藝術(shù)團(tuán)管理的工作實(shí)際，就理工科大學(xué)的學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)提出一點(diǎn)自己的看法和見解。

眾所周知，越來越多的理工科大學(xué)開始轉(zhuǎn)變自己的辦學(xué)思路，各類學(xué)科全面發(fā)展，正逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槔砉の姆R頭并進(jìn)的綜合型大學(xué)。鑒于此，可以歸結(jié)為是時(shí)代的要求，也可以認(rèn)為是大學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的思路得到了提高，把學(xué)生的綜合發(fā)展擺在了第一要位。當(dāng)然，在改革和提高的過程之中，肯定會(huì)遇到各種各樣的問題，如何解決好這些問題具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

問題1：工科大學(xué)生藝術(shù)基礎(chǔ)薄弱

很多學(xué)生反映，經(jīng)歷了十一二年的寒窗苦讀，好不容易讀到了大學(xué)，可回頭一看，除了考試時(shí)候的一紙成績(jī)之外，很多人幾乎沒有接受過任何藝術(shù)方面的培養(yǎng)和教育。

在現(xiàn)階段的教育體制和大環(huán)境下，這種現(xiàn)象普遍存在，而且合理存在。為什么?巨大的升學(xué)壓力讓學(xué)生和家長(zhǎng)都不得不繃緊神經(jīng)，一心一意的去應(yīng)付文化課的考試，忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展，尤其是藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。相信很多學(xué)生在小時(shí)候都會(huì)有這樣一個(gè)概念，那就是“主科”和“副科”，大多數(shù)可以陶冶情操，培養(yǎng)高尚人格的藝術(shù)學(xué)科被劃分到了不受重視的“副科”里。進(jìn)入大學(xué)之后，藝術(shù)團(tuán)成為大學(xué)新生們接觸大學(xué)生活，體驗(yàn)精彩校園文化的一個(gè)重要社團(tuán)。本著服務(wù)大家，自我完善的原則，藝術(shù)團(tuán)是向?qū)W生敞開大門。興趣是最好的老師，藝術(shù)團(tuán)不會(huì)拒絕任何一位想要邁進(jìn)藝術(shù)殿堂的求知者，哪怕在此之前他們沒有任何的知識(shí)背景和積淀。

如何去解決上述問題，是讓通識(shí)教育授課老師困擾的一大難題。羅馬非一日建成，“短平快”式的藝術(shù)教育實(shí)施起來難度很大，畢竟從入門到通曉需要一個(gè)過程。不過如何去把這個(gè)過程把握的得當(dāng)是授課老師們需要考慮的問題。筆者認(rèn)為，一個(gè)好的藝術(shù)團(tuán)，首先該是一個(gè)和諧統(tǒng)一的大家庭，聚集在這里的是一群有著共同愛好和理想的年輕人，當(dāng)思維聚集碰出火花的時(shí)候，教育的效果能達(dá)到理想的境界。古語有云“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，在藝術(shù)領(lǐng)域里同樣如此，對(duì)于沒有基礎(chǔ)和知識(shí)背景的同學(xué)來說，老師講授的僅僅是通俗易懂的常識(shí)性內(nèi)容，在了解了大概要領(lǐng)之后，熟練就要靠自己的領(lǐng)悟和練習(xí)來保證了。在此過程之中，同學(xué)問的相互幫助與相互督促非常重要，和諧融洽的環(huán)境可以讓大家在輕松的氛圍中學(xué)會(huì)更好，領(lǐng)悟更快。

問題2：人員結(jié)構(gòu)的單一性

前面提到，學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展壯大有賴于培養(yǎng)越來越多熱愛藝術(shù)的學(xué)生，不論是有基礎(chǔ)的還是白丁。當(dāng)然，藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)周期會(huì)比較長(zhǎng)，因?yàn)閺某鯇W(xué)入門到登臺(tái)獻(xiàn)藝不是一蹴而就的事情，需要長(zhǎng)時(shí)間的磨合和訓(xùn)練。那么，講到這里就不能不提到一個(gè)相關(guān)聯(lián)的概念，人員的流動(dòng)性。

大學(xué)四年是人生中關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期，是從校園走向社會(huì)的一個(gè)過程。然而這個(gè)過程也要分為不同的階段來處理，大一初入大學(xué)，對(duì)藝術(shù)團(tuán)有莫名的憧憬和向往；大二開始忙于專業(yè)課的學(xué)習(xí)；大三準(zhǔn)備考研或者出國；大四則基本上是半個(gè)社會(huì)人的生活狀態(tài)了。因而，縱觀大學(xué)四年的生活，只有大～這一年是有時(shí)間和精力來投身到藝術(shù)團(tuán)當(dāng)中。但是，正像問題1當(dāng)中所提到的，人員的培養(yǎng)需要一定的周期，也就是說在他們時(shí)間和精力充足的時(shí)候，往往不能夠擔(dān)負(fù)演出任務(wù)，這是一個(gè)比較明顯的矛盾所在。

中國體育界有個(gè)思想叫做“以賽代練”，筆者認(rèn)為這個(gè)方法用于學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)同樣奏效。當(dāng)新同學(xué)進(jìn)入藝術(shù)團(tuán)之后，可以有計(jì)劃的安排這些同學(xué)跟隨老團(tuán)員排練，熟悉演出流程，分批隨團(tuán)出演。剛開始的時(shí)候，安排新同學(xué)做些力所能及的工作，這樣學(xué)生的自信心可以得到加強(qiáng)，同時(shí)也熟悉了藝術(shù)團(tuán)的正常工作流程及演出安排。

問題3：學(xué)時(shí)和學(xué)分的互認(rèn)

大學(xué)藝術(shù)團(tuán)是依托于學(xué)校的優(yōu)勢(shì)師資，組織學(xué)生參與各種演出活動(dòng)的機(jī)構(gòu)，但是我們不能忽視的是組成主體是大學(xué)教師和學(xué)生。不同于義務(wù)教育階段的中小學(xué)老師，大學(xué)老師除去教學(xué)任務(wù)還有科研任務(wù)，因而如何去讓老師預(yù)留出足夠的時(shí)間和精力投入到藝術(shù)團(tuán)的教學(xué)和指導(dǎo)當(dāng)中尤為重要。工科大學(xué)里，通識(shí)教育的比重本來就處于弱勢(shì)，在此情況下，校方應(yīng)該采取一些激勵(lì)措施來鼓勵(lì)教師參與到藝術(shù)團(tuán)建設(shè)中，比如說帶團(tuán)演出的時(shí)間可以通過一些方式換算成課時(shí)，演出成績(jī)及輔導(dǎo)學(xué)生的成果計(jì)算到個(gè)人的年終績(jī)效當(dāng)中，評(píng)選職稱的時(shí)候也要將藝術(shù)團(tuán)的成效納入到考慮范圍當(dāng)中。對(duì)于學(xué)生也是如此，正常的工科大學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相當(dāng)繁重，僅僅依靠興趣難以確保長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持參與藝術(shù)團(tuán)?？紤]到用藝術(shù)素質(zhì)分來抵用專業(yè)課學(xué)分有些不合適，那么可以采取一些靈活的方式把藝術(shù)團(tuán)這邊的成績(jī)和學(xué)分換算到通識(shí)教育課里，不能說學(xué)生只拿一個(gè)學(xué)期的學(xué)分來服務(wù)四年。倘若這種機(jī)制能夠被采用，對(duì)于藝術(shù)團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也是大為有利的，可以吸引更多有志于藝術(shù)團(tuán)事業(yè)，有藝術(shù)發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生長(zhǎng)期的跟藝術(shù)團(tuán)一起成長(zhǎng)。

問題4：藝術(shù)團(tuán)發(fā)展經(jīng)費(fèi)的局限性

學(xué)校方面的撥款是大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)最主要的經(jīng)費(fèi)來源，可是學(xué)校的經(jīng)費(fèi)畢竟有限，不能滿足藝術(shù)團(tuán)常態(tài)化的演出需要。簡(jiǎn)單來說，帶團(tuán)演出的交通費(fèi)、食宿費(fèi)等等，都是不小的支出。前文所提的“以賽代練”，也是需要經(jīng)費(fèi)支撐的，所以說藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展離不開經(jīng)費(fèi)的支持。

篇2

關(guān)鍵詞： 高職院校 大學(xué)生藝術(shù)團(tuán) 建設(shè)路徑

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是提高學(xué)校藝術(shù)品位，打造優(yōu)秀校園文化的重要載體，更是各個(gè)高校外樹品牌的重要抓手。近年來，浙江省高校廣泛通過參與大學(xué)生舞蹈節(jié)、省市群文演出等平臺(tái)，鍛煉了隊(duì)伍，提振了信心。因此，如何歸納總結(jié)好藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的路徑和方式方法，顯然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)成立于建校初期，藝術(shù)團(tuán)與學(xué)院共同經(jīng)歷了發(fā)展壯大到內(nèi)涵提升的過程，特別是近期培育的大學(xué)生舞蹈隊(duì)更是在2010年浙江省大學(xué)生舞蹈節(jié)上結(jié)出了累累碩果，選送的舞蹈《青青竹》摘得桂冠，同時(shí)我院教師亦獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師榮譽(yù)，北京舞蹈學(xué)院潘志濤教授在作品點(diǎn)評(píng)會(huì)上更是希望《青青竹》能進(jìn)一步提煉，成為精品，力爭(zhēng)參加2012年全國大學(xué)生藝術(shù)節(jié)。成績(jī)的取得在于學(xué)院突破了高職類院校文化藝術(shù)培養(yǎng)和大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)培育的瓶頸，具體分析，高職類大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的推陳出新也確實(shí)存在著一些難題，只有迎難而上，多舉措應(yīng)對(duì)，才能在高校藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)上取得較好成績(jī)。

1.難題解構(gòu)

1.1藝術(shù)教育的專業(yè)性缺乏。

與一些綜合類本科院校相比，高職類院校藝術(shù)類教育機(jī)構(gòu)不健全，沒有專門的藝術(shù)學(xué)院，從事藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教師的專業(yè)性不強(qiáng)。而一些大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的主管部門一般為學(xué)校與學(xué)生工作相關(guān)的職能處室，能夠集聚學(xué)校的資源，卻無法為大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)提供專業(yè)的指導(dǎo)。

1.2大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)的困境。

高職類院校學(xué)制一般為三年，第五至第六學(xué)期要強(qiáng)化其實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)而進(jìn)入實(shí)習(xí)單位或職業(yè)體驗(yàn)中心進(jìn)行實(shí)習(xí)。因此，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)成員的更替尤為頻繁。一般在每學(xué)年初要進(jìn)行新成員的選拔工作，宣傳工作的不到位，以及學(xué)生對(duì)藝術(shù)團(tuán)認(rèn)知的偏差等原因常使得招新困難。學(xué)生普遍認(rèn)為大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)需要非常突出的才藝技能，自身沒有經(jīng)過專業(yè)的藝術(shù)訓(xùn)練，無法擔(dān)當(dāng)此重任，尤其是諸如群舞等藝術(shù)形式，如果部分高年級(jí)學(xué)生的退出，新生里選不出好苗子，或者藝術(shù)團(tuán)新成員無法在短期內(nèi)融入隊(duì)伍，就會(huì)對(duì)其藝術(shù)效果產(chǎn)生較大影響。

1.3大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊(duì)伍的管理與激勵(lì)機(jī)制的乏善可陳。

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是基于學(xué)生興趣愛好而構(gòu)成的學(xué)生組織，學(xué)生可能因?yàn)榕d趣及注意力的轉(zhuǎn)移、考證考級(jí)壓力的加大，以及課程安排的疏密變化而退出訓(xùn)練。此外，一個(gè)藝術(shù)作品從成型到成熟到最終在省市舞臺(tái)上的大放異彩有一個(gè)漸進(jìn)式的過程，這個(gè)過程也是相當(dāng)漫長(zhǎng)的，而學(xué)生投身一些院系兩級(jí)團(tuán)學(xué)活動(dòng)卻能夠產(chǎn)生立竿見影的效果，最終體現(xiàn)在學(xué)生綜合素質(zhì)能力的加分上，學(xué)生很容易進(jìn)行對(duì)比而做出一定的選擇，使大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)遭受冷遇。

1.4大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)表現(xiàn)舞臺(tái)的缺失。

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的水平和質(zhì)量需要在省市比賽及群眾文藝匯演上去展示，去對(duì)比從而獲得提高。這取決于高職類院校所在地市群眾文藝活動(dòng)的豐富程度，以及院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于高校校園文化服務(wù)地方的重視程度。

2.大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的路徑選擇

2.1領(lǐng)導(dǎo)重視，形成大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的合力。

紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在資金支持和師資配備上給予了巨大支持。學(xué)校形成了院體育藝術(shù)教育委員會(huì)、體藝部與學(xué)生處等職能部門、指導(dǎo)教師的三級(jí)體系抓大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的質(zhì)量，彌補(bǔ)了高職類院校不具備專業(yè)藝術(shù)類教育機(jī)構(gòu)的缺陷。別具特色的是每年學(xué)校都邀請(qǐng)省市群藝館的專業(yè)教師擔(dān)任顧問，指導(dǎo)作品創(chuàng)編，同時(shí)指導(dǎo)教師以選修課的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期輔導(dǎo)，對(duì)出現(xiàn)的問題向擔(dān)任藝術(shù)顧問的專業(yè)教師反饋，不斷修繕作品使其趨于完善。學(xué)校為更好地激發(fā)藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教師及藝術(shù)團(tuán)成員的積極性，將選修課課時(shí)計(jì)入教師的年終課時(shí)計(jì)算范疇，學(xué)生參加藝術(shù)團(tuán)可獲得相應(yīng)選修課學(xué)分，對(duì)獲獎(jiǎng)節(jié)目的參與學(xué)生進(jìn)行計(jì)時(shí)量化考核的獎(jiǎng)勵(lì)，并撥專款對(duì)獲獎(jiǎng)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2.2思想引領(lǐng)，培養(yǎng)藝術(shù)團(tuán)成員的主人翁意識(shí)以及綜合素質(zhì)。

學(xué)院的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)通過暑期社會(huì)實(shí)踐三下鄉(xiāng)活動(dòng)、赴駐地官兵的慰問演出，以及省市藝術(shù)展演的鍛煉真正把藝術(shù)團(tuán)的榮譽(yù)和自己的成長(zhǎng)緊密結(jié)合起來。特別是體現(xiàn)民族精神、時(shí)代特征和學(xué)校特色的優(yōu)秀作品，能夠激發(fā)節(jié)目主創(chuàng)人員，以及藝術(shù)團(tuán)成員對(duì)學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感，形成強(qiáng)烈的凝聚力和向心力，推動(dòng)學(xué)校和個(gè)人的發(fā)展。此外，不同學(xué)科、不同專業(yè)大學(xué)生之間的相互交流、相互協(xié)作，無疑促成了學(xué)生較強(qiáng)的交往能力，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，成為了藝術(shù)團(tuán)成員將來步入社會(huì)的一筆重要財(cái)富。

2.3宣傳到位，注重建設(shè)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)對(duì)于全體學(xué)生的教育意義。

高職類院校學(xué)生有其較為獨(dú)特的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要體現(xiàn)在思想活躍、追求個(gè)性，但組織、團(tuán)隊(duì)、紀(jì)律意識(shí)單??；獨(dú)立能力較強(qiáng)，但社會(huì)責(zé)任感薄弱；對(duì)技術(shù)類課程興趣較高，但文化基礎(chǔ)薄弱。紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的學(xué)子們?yōu)榱俗非蟊M可能完滿的藝術(shù)效果，付出了超乎想象的努力，在奔赴紹興及周邊縣市的群文演出中，展現(xiàn)出了當(dāng)代優(yōu)秀大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌。學(xué)院召開浙江省大學(xué)生舞蹈節(jié)獲獎(jiǎng)的專題表彰會(huì)，利用廣播、網(wǎng)站、宣傳欄等載體展現(xiàn)藝術(shù)團(tuán)成員在訓(xùn)練中的艱辛、成功后的喜悅，以及他們對(duì)于指導(dǎo)教師的感激之情作為學(xué)院宣傳工作的一項(xiàng)專題任務(wù)來抓，同時(shí)學(xué)院也組織了部分藝術(shù)團(tuán)成員組成講師團(tuán)在各類黨校、學(xué)生干部養(yǎng)成教育啟動(dòng)儀式等場(chǎng)合進(jìn)行宣講，充分激發(fā)了廣大學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的激情和實(shí)際行動(dòng)。

2.4規(guī)范管理，在制度建設(shè)方面有所突破，完善大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止2009年，全國就有450余所高校建立了自己的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，但能形成藝術(shù)團(tuán)育人長(zhǎng)效機(jī)制并不斷培育出較高質(zhì)量藝術(shù)作品的并不多見。紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立體育與藝術(shù)教育委員會(huì)，形成《紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)管理辦法》，從制度層面規(guī)范大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的培育路徑，明確對(duì)指導(dǎo)教師的考核、獎(jiǎng)勵(lì)，在學(xué)生手冊(cè)中清晰界定對(duì)藝術(shù)團(tuán)學(xué)生在各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)的激勵(lì)政策，這一系列探索在一定程度上值得借鑒。

綜上所述，破解地方類高職院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)中的難題，并在整合力量、藝術(shù)團(tuán)精神內(nèi)涵的打造，以及管理層面的規(guī)范等工作上做到穩(wěn)步推進(jìn)，就能使相應(yīng)高校的藝術(shù)教育水平不斷提升，建成具有特色意義的優(yōu)秀校園文化。

參考文獻(xiàn)：

［1］林雯.大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的改革與實(shí)踐［J］.武漢工程大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，（6）.

篇3

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育集團(tuán)；政府層面；合作運(yùn)行；學(xué)校建設(shè)

我國職業(yè)教育集團(tuán)自20世紀(jì)90年代在職業(yè)教育改革中產(chǎn)生以來，在促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，提升辦學(xué)水平中，發(fā)揮了良好的作用。各地職業(yè)教育集團(tuán)也各具特色。職業(yè)教育集團(tuán)下一步將如何才能更好的開展工作，全國的專家、學(xué)者、職業(yè)教育集團(tuán)負(fù)責(zé)人等分別從不同層面提出了很多好的建議，筆者通過對(duì)全國100余家職業(yè)教育集團(tuán)的案例收集，對(duì)推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)辦學(xué)工作建議進(jìn)行了一定的綜述。

一、對(duì)政府層面的建議

加強(qiáng)政府對(duì)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，盡快出臺(tái)國家校企合作促進(jìn)條例。促進(jìn)校企合作辦學(xué)是提升職業(yè)教育整體實(shí)力和支持國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的的重要途徑和戰(zhàn)略舉措。眾所周知，隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變，技能型專門人才的培養(yǎng)是人才培養(yǎng)工作的短板。長(zhǎng)期受學(xué)科教育模式的影響，職業(yè)院校在人才培養(yǎng)上不能與企業(yè)需求對(duì)接，同時(shí)企業(yè)也沒有將職業(yè)院校作為解決技能型專門人才的來源渠道。作為技能型專門人才鏈條上的供、需兩方，由于缺乏合作平臺(tái)，導(dǎo)致國家對(duì)職業(yè)教育的投入不能有效地轉(zhuǎn)化為企業(yè)人力資源的保障。在國家層面盡早頒布校企合作促進(jìn)條例，將會(huì)極大地推進(jìn)經(jīng)濟(jì)和職業(yè)教育的共同發(fā)展。

加快制定支持職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的相關(guān)配套政策。特別是對(duì)集團(tuán)化辦學(xué)工作中開展的中高職銜接、學(xué)分互換、職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、校企師資互動(dòng)、校企合作辦學(xué)等工作進(jìn)行深入研究，制定相關(guān)的配套政策。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

組建職教集團(tuán)，是新形勢(shì)下發(fā)展職業(yè)教育的新模式、新途徑。為了做大做強(qiáng)職教集團(tuán)，教育行政主管部門、行業(yè)主管部門、大型企業(yè)集團(tuán)和大中專院校均應(yīng)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，重視職教集團(tuán)建設(shè)。

（二）提供政策扶持

教育行政部門應(yīng)出臺(tái)文件，提出支持職教集團(tuán)發(fā)展的政策措施。如擴(kuò)大職教集團(tuán)的統(tǒng)籌權(quán)和管理權(quán)，允許職教集團(tuán)自主制定集團(tuán)內(nèi)各層次教育的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大辦學(xué)自；積極鼓勵(lì)、優(yōu)先支持集團(tuán)開展中外合作辦學(xué)，引進(jìn)國（境）外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源等。同時(shí)，在經(jīng)費(fèi)投入、師資培訓(xùn)和教材建設(shè)等方面對(duì)職教集團(tuán)給予支持。

（三）政府在校企合作中發(fā)揮更重要的引導(dǎo)，為校企雙方牽線搭橋，為校企合作提供平臺(tái)。對(duì)積極參與職教集團(tuán)的企業(yè)給與相關(guān)政策的扶持。鼓勵(lì)企業(yè)參加職業(yè)學(xué)校的建設(shè)，向?qū)W校注入資金，促使職業(yè)學(xué)校向企業(yè)提供更適合的人才，形成良性循環(huán)。同時(shí)，從政策上要求職業(yè)學(xué)校以大局為重，更多地參與集團(tuán)活動(dòng)，把參與集團(tuán)化辦學(xué)的力度作為學(xué)校評(píng)估和考核的重要指標(biāo)。

二、對(duì)合作運(yùn)行方面的建議

各集團(tuán)成員能夠開展良性的互助合作，首先要滿足各自的利益，實(shí)現(xiàn)共贏的局面。各成員單位要遵守集團(tuán)章程，積極參與集團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，與其他成員共謀協(xié)調(diào)發(fā)展。

（一）健全運(yùn)行機(jī)制

繼續(xù)健全并完善集團(tuán)的運(yùn)行機(jī)制，從合作辦學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，進(jìn)一步明確集團(tuán)成員的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，找準(zhǔn)利益的共同點(diǎn)，構(gòu)建和實(shí)施學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)等各成員之間資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠共贏的運(yùn)行機(jī)制。合理設(shè)置內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，健全完善決策、監(jiān)督、執(zhí)行、協(xié)商、調(diào)解等工作機(jī)制，保障集團(tuán)健康有效地發(fā)展。

（二）加快推進(jìn)集團(tuán)內(nèi)教育資源的共建共享

各集團(tuán)成員學(xué)校發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)、區(qū)域特點(diǎn)，為當(dāng)?shù)匦袠I(yè)、企業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。同時(shí)，集團(tuán)成員之間在專業(yè)設(shè)置、課程資源、實(shí)訓(xùn)基地等方面要合理分工、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、開放共享。

（1）合作辦學(xué)，資源互補(bǔ)。旨在以校企合作機(jī)制建設(shè)為抓手，依托職教集團(tuán)組建行業(yè)企業(yè)和院校共同參與的理事會(huì)，一方面把企業(yè)的設(shè)備、標(biāo)準(zhǔn)、師資和需求拿到學(xué)校；另一方面把學(xué)院的人力和技術(shù)資源放到企業(yè)，使校企形成一個(gè)利益共同體。通過學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與企業(yè)共建共用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、技能鑒定機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)中心等形式，發(fā)揮資源的綜合效應(yīng)，提高資源使用效率。建立集團(tuán)教師與專家資源庫，建立教師與企業(yè)專家結(jié)對(duì)聯(lián)系、相互交流機(jī)制，實(shí)施集團(tuán)院校成員單位間教師互聘，企業(yè)專家進(jìn)課堂、專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)等活動(dòng)，加快職業(yè)院校“雙素質(zhì)、雙結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

（2）合作育人，交替學(xué)習(xí)。通過學(xué)校與行業(yè)企業(yè)共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同開展課程開發(fā)，共同實(shí)施人才培養(yǎng)模式改革等途徑，促進(jìn)專業(yè)區(qū)域特色的形成，培育具有地方特色的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)產(chǎn)學(xué)合作分會(huì)，加強(qiáng)校間合作，承擔(dān)專業(yè)技能大賽，促進(jìn)地區(qū)專業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，最大限度滿足社會(huì)人才需求。以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，完善實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)，與職教集團(tuán)所屬企業(yè)建設(shè)“校中廠和廠中?！?，推進(jìn)校企全程融入式的人才培養(yǎng)，合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才。通過開展訂單培養(yǎng)、中高職“2+3”、4年制高職試點(diǎn)、利用單獨(dú)招生計(jì)劃對(duì)企業(yè)在職員工進(jìn)行“雙元制”學(xué)歷教育或培訓(xùn)、政府部門委托培訓(xùn)項(xiàng)目等，開展學(xué)校間、校企間、校政間人才的共同培養(yǎng)工作，拓展人才培養(yǎng)的合作渠道，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性、實(shí)用性和有效性。在推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，提高職教水平。

（3）合作就業(yè)，責(zé)權(quán)共擔(dān)。旨以制度建設(shè)為突破口，完善職業(yè)教育集團(tuán)內(nèi)部學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)制，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。招生就業(yè)工作聯(lián)動(dòng)。加強(qiáng)職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)的合作，開展人才需求狀況深度調(diào)研與畢業(yè)生質(zhì)量狀況長(zhǎng)期跟蹤，建立健全畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，為職業(yè)院校招生就業(yè)工作提供有益服務(wù)。

（4）合作創(chuàng)新，開發(fā)項(xiàng)目。通過共同組建科技開發(fā)與服務(wù)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮成員間各自資源優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)科技攻關(guān)、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)等技術(shù)服務(wù)活動(dòng)的廣泛開展，提高行業(yè)企業(yè)技術(shù)水平與員工素質(zhì)。對(duì)集團(tuán)內(nèi)有前景的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，利用集團(tuán)優(yōu)勢(shì)推進(jìn)熟化過程，加快孵化速度，在推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化升級(jí)方面有所貢獻(xiàn)。

三、對(duì)學(xué)校建設(shè)方面的建議

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)

（1）專業(yè)帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)

加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)工作，鼓勵(lì)和支持青年教師提高學(xué)歷層次，攻讀碩士、博士研究生學(xué)位，優(yōu)化專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教師實(shí)踐能力培養(yǎng)。選送年輕教師進(jìn)行培訓(xùn)，以提高青年教師的教學(xué)和科研水平，建成一流的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，專業(yè)骨干教師，建設(shè)一支產(chǎn)學(xué)結(jié)合、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平較高的雙師素質(zhì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（2）兼職教師隊(duì)伍建設(shè)

通過培養(yǎng)高水平專業(yè)帶頭人和骨干教師，聘請(qǐng)企業(yè)一線的技藝精湛的技術(shù)專家、技術(shù)能手作為兼職教師，解決制約人才培養(yǎng)的師資“瓶頸”問題。按照“不為我有、但為我用”的工作思路，充分考慮兼職教師的工作特點(diǎn)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制和聘用制度，提高兼職教師管理水平，建設(shè)一支擁有多名機(jī)械工程師、技師的優(yōu)秀兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使專兼職教師比例達(dá)到1：1。建立有效激勵(lì)兼職教師創(chuàng)造性工作的機(jī)制。

（3）雙師素質(zhì)隊(duì)伍建設(shè)

加大“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)力度，促進(jìn)“雙師結(jié)構(gòu)”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，力爭(zhēng)三年內(nèi)使“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到100%。通過進(jìn)修學(xué)習(xí)、企業(yè)工作鍛煉、承擔(dān)項(xiàng)目開發(fā)工作、參加職業(yè)技能培訓(xùn)等多種方式，使專職教師獲得高級(jí)工以上的相關(guān)職業(yè)資格證書，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高職業(yè)技能、基于工作過程的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)水平。

（二）課程建設(shè)

（1）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革

邀請(qǐng)行業(yè)和企業(yè)的技術(shù)專家組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，根據(jù)人才需求調(diào)研與分析，結(jié)合社會(huì)需求和企業(yè)的具體要求對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了充分的論證和修訂，并圍繞培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)崗位所應(yīng)具備的核心能力，構(gòu)建了以工作過程為導(dǎo)向的課程體系。在技術(shù)專家的參與指導(dǎo)下，確定職業(yè)崗位群，總結(jié)出若干典型工作任務(wù)，通過崗位任務(wù)描述，確定典型工作任務(wù)；根據(jù)典型工作任務(wù)確定行動(dòng)領(lǐng)域，再將行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為可以進(jìn)行教學(xué)實(shí)施的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，從而構(gòu)建完整的專業(yè)課程體系。

（2）教學(xué)方法和手段的改革

篇4

不知不覺中，大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了，迎來了第二個(gè)學(xué)期，我當(dāng)本團(tuán)支部的團(tuán)支書已經(jīng)有一個(gè)多學(xué)期了，我自己知道我當(dāng)團(tuán)支書還是有許多的不足。

一、思想方面。

以身做則，盡職盡責(zé)的完成本職的各項(xiàng)工作，并協(xié)助各個(gè)班委開展各種活動(dòng)，并盡自己的努力把各項(xiàng)活動(dòng)開展得，效率和質(zhì)量。

二、工作、團(tuán)日活動(dòng)方面

我們班級(jí)有42個(gè)團(tuán)員，有5個(gè)正在入黨中，大學(xué)當(dāng)中，班長(zhǎng)和團(tuán)支書是班級(jí)的兩大頂梁柱。對(duì)于我自己而言，團(tuán)支書的工作有時(shí)比班長(zhǎng)的工作都難，比較的辛苦，我有許多的表格，文檔要制作。

本學(xué)期已經(jīng)舉行了一次團(tuán)日活動(dòng)，我自己對(duì)于我們團(tuán)支部這次團(tuán)日活動(dòng)不是特別的滿意，有我自己工作的失誤，在室內(nèi)活動(dòng)時(shí)沒有管好紀(jì)律問題導(dǎo)致紀(jì)律不是很好。

在舉行了團(tuán)日活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)時(shí)，當(dāng)我自己在臺(tái)上講解時(shí)，我雖然沒有像上次的那樣緊張感，但是我有點(diǎn)怯場(chǎng)，再講自己做的PPT時(shí)不是很自信，PPt上面的圖片沒有向評(píng)委展示清楚，自己做的PPt還有很多的不足，導(dǎo)致有些問題，下面的部長(zhǎng)也給了我一些意見，沒有面向下面的評(píng)委，我下次一定面向評(píng)委。在看其他的團(tuán)支書講解時(shí)，我在下面認(rèn)真的聽他們?cè)谂_(tái)上講，有許多的團(tuán)支書講的十分的精彩，我無不在問自己，如果自己能向他們一樣在臺(tái)上這樣輕松，自己做的PPt也比不上有些的團(tuán)支書們。

篇5

活動(dòng)主題：修身明禮，砥礪品行

活動(dòng)時(shí)間：12月12日晚6:40

活動(dòng)對(duì)象：全體XX0411班的同學(xué)

活動(dòng)前期安排：

1.召開班級(jí)會(huì)議，討論決定班級(jí)12月團(tuán)日活動(dòng)的主題與形式。

2.召開團(tuán)支部?jī)?nèi)部會(huì)議，安排人員工作分工。

3.用飛信向班級(jí)同學(xué)告知具體的時(shí)間地點(diǎn)，要求同學(xué)們以寢室為單位，推薦一本公認(rèn)的好的課外讀物。

活動(dòng)內(nèi)容及流程：

1. 團(tuán)支書參加團(tuán)支書會(huì)議，明了相關(guān)團(tuán)日活動(dòng)的要求。

2. 團(tuán)支書在班級(jí)里召開會(huì)議，確定了團(tuán)日活動(dòng)的主題為“修身明禮，砥礪品行”。

3. 各寢室分配到各介紹一本書的任務(wù)，同學(xué)們積極準(zhǔn)備。

4. 團(tuán)支書邀請(qǐng)分團(tuán)委干事前來觀看本次團(tuán)日活動(dòng)，安排相關(guān)人員拍攝照片。

5. 團(tuán)支書于12月12日晚6:40準(zhǔn)時(shí)召開團(tuán)日活動(dòng)，同學(xué)們將自己的成果進(jìn)行展示。

6. 同學(xué)們踴躍發(fā)表自己的意見。

團(tuán)支書宣布本次團(tuán)校活動(dòng)圓滿結(jié)束

篇6

關(guān)鍵詞：共青團(tuán)；就業(yè)工作體系；職場(chǎng)模擬

中圖分類號(hào)：F241.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）10-0136-02

書記楊岳同志在全國高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作會(huì)議上的講話中強(qiáng)調(diào)：“共青團(tuán)組織要把服務(wù)青年學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為竭誠服務(wù)青年學(xué)生的具體舉措，作為學(xué)校共青團(tuán)工作的重要內(nèi)容，貫穿于促進(jìn)青年學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的全過程。要通過抓好就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，有效地激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效地引導(dǎo)大學(xué)生參與素質(zhì)拓展，有效地帶動(dòng)他們不斷提高綜合素質(zhì)?！?/p>

共青團(tuán)組織是獨(dú)立學(xué)院實(shí)施德育教育和素質(zhì)教育的重要隊(duì)伍，是第二課堂教育的主要設(shè)計(jì)者和實(shí)施者。團(tuán)組織在一代代學(xué)生中形成持續(xù)影響，其開展的項(xiàng)目、組織的活動(dòng)，不僅全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且在相當(dāng)多的畢業(yè)生中成為學(xué)生生活的縮影、母校的化身，成為連接校內(nèi)外人群的紐帶；獨(dú)立學(xué)院團(tuán)的隊(duì)伍年紀(jì)輕、素質(zhì)高、干勁足，組織健全，覆蓋面廣，貼近學(xué)生，了解需求。這些特點(diǎn)，構(gòu)成了獨(dú)立學(xué)院共青團(tuán)組織促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的核心優(yōu)勢(shì)。

一、獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)系學(xué)生特點(diǎn)及就業(yè)工作困境分析

1.思維活躍，創(chuàng)意十足，但為人做事普遍缺乏毅力，就業(yè)擇業(yè)期望值偏高。藝術(shù)類大學(xué)生思想活躍，富有創(chuàng)造性，但同時(shí)也具有一定的浪漫色彩，在考慮問題時(shí)容易忽視現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)殘酷的現(xiàn)實(shí)無情地掐斷了美好的設(shè)計(jì)夢(mèng)想的時(shí)候，他們往往表現(xiàn)出來的就是輕言放棄，為人做事普遍缺乏堅(jiān)持下去的毅力。廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院藝術(shù)系連續(xù)六屆畢業(yè)生初次參加工作至今未跳槽的比例普遍高于其他非藝術(shù)系，頻繁轉(zhuǎn)換工作部門尋求新的價(jià)值體現(xiàn)。

2.個(gè)性鮮明，敢愛敢恨，但集體主義、團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)嚴(yán)重匱乏。藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生個(gè)體差異較大，在行為上往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的個(gè)性及以自我為中心。生活、學(xué)習(xí)上獨(dú)來獨(dú)往，自由主義較重；追求個(gè)人“實(shí)惠”、“名利”。 缺乏全局、大局意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神差；對(duì)集體活動(dòng)缺乏熱情，集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)嚴(yán)重匱乏。

3.認(rèn)同紀(jì)律約束的重要性，但主觀要求與行為放縱相矛盾，缺乏最基本的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)意識(shí)。藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生由于授課方式的特殊性，因而較普遍地存在著紀(jì)律觀念淡薄、生活作風(fēng)懶散、學(xué)習(xí)紀(jì)律松弛的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為隨意遲到、早退、曠課，不顧公共衛(wèi)生，夜不歸宿，甚至出現(xiàn)上課時(shí)間外出兼職打工。由于這些現(xiàn)象的長(zhǎng)期存在和歪風(fēng)蔓延，導(dǎo)致藝術(shù)類新生班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都相對(duì)較差。調(diào)查顯示，藝術(shù)生到了大學(xué)之后，職業(yè)意識(shí)的發(fā)展卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有高考前夕的學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)烈。

4.專業(yè)認(rèn)同感較強(qiáng)，但文化基礎(chǔ)薄弱，認(rèn)識(shí)問題缺乏深度，普遍缺乏就業(yè)擇業(yè)主體意識(shí)。藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生一般從很小的時(shí)候起就開始專業(yè)學(xué)習(xí)，大都非常熱愛自己的專業(yè)，甚至認(rèn)為沒有藝術(shù)就沒有生命。從高考填報(bào)志愿那一刻開始就對(duì)本專業(yè)懷有較強(qiáng)的認(rèn)同感，在課程學(xué)習(xí)方面，也常常表現(xiàn)為對(duì)專業(yè)技能學(xué)習(xí)的熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于文化課學(xué)習(xí)，尤其是那些相對(duì)比較枯燥、純理論性的課程甚至都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭惡感、先天的排斥感。加上本身文化修養(yǎng)就不夠，浪漫而自由的藝術(shù)思維與實(shí)用而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)理念每每總會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的茫然失措，認(rèn)識(shí)問題也就普遍缺乏大學(xué)生應(yīng)有的深度。

5.實(shí)際操作能力出眾，但人際交往、言語表達(dá)存在缺陷，大度缺乏社會(huì)實(shí)踐、溝通協(xié)調(diào)能力。藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生由于其本身專業(yè)的特殊性，從小就要從實(shí)體上出發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)，學(xué)習(xí)成果又往往只能通過作品成品來表達(dá)，藝術(shù)思維創(chuàng)意也經(jīng)常是觸景生情而來，所以學(xué)生個(gè)個(gè)實(shí)操能力非常出眾，室內(nèi)設(shè)計(jì)圖紙、景觀建筑模型、創(chuàng)意燈具制作、服裝設(shè)計(jì)表現(xiàn)等等都能從美好的想象迅速變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。但也正是因?yàn)槠鋵I(yè)的特殊性，導(dǎo)致了藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生不善言辭，與人交往缺乏應(yīng)有的技巧，有時(shí)候一副優(yōu)秀的作品都無法成功推銷出去。

二、共青團(tuán)組織在獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)系就業(yè)工作體系中的優(yōu)勢(shì)分析

畢業(yè)生工作涉及就業(yè)指導(dǎo)、思想教育、教學(xué)管理等多個(gè)部門，貫穿在教育、教學(xué)的全過程，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)系共青團(tuán)組織的性質(zhì)和工作內(nèi)容決定了其在這一系統(tǒng)工程中發(fā)揮重要作用。

1.強(qiáng)大的組織優(yōu)勢(shì)：共青團(tuán)具有完備的組織體系，覆蓋面廣泛，組織結(jié)構(gòu)嚴(yán)密；能緊密聯(lián)系大學(xué)生，了解大學(xué)生的思想變化，使所開展的就業(yè)服務(wù)工作更貼近大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求。廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院自2002年創(chuàng)辦十年以來，各級(jí)共青團(tuán)組織均建立完善。從學(xué)院團(tuán)委，到二級(jí)院系分團(tuán)委、團(tuán)總支，最后到各班成立的團(tuán)支部甚至是團(tuán)小組，每位團(tuán)員青年均在自己所屬的團(tuán)組織里各司其職，各盡其責(zé)。其中，每一層次的團(tuán)組織都建有相應(yīng)的團(tuán)干部進(jìn)行團(tuán)內(nèi)工作和管理，最基層的團(tuán)支部有支部書記，分團(tuán)委團(tuán)總支建有分團(tuán)委書記、團(tuán)總支書記等一系列的團(tuán)干部崗位。這支隊(duì)伍在服務(wù)大學(xué)生就業(yè)工作別在宣傳就業(yè)政策、傳遞招聘信息、組織求職技巧輔導(dǎo)活動(dòng)、反饋學(xué)生中的擇業(yè)心理變化、幫扶就業(yè)困難學(xué)生、促進(jìn)就業(yè)信息和資源趨向均勻等可以起到重要的作用。

2.廣闊的資源優(yōu)勢(shì)：全國高校共青團(tuán)工作的社會(huì)化使高校團(tuán)組織擁有大量的社會(huì)資源，這對(duì)有效服務(wù)大學(xué)生就業(yè)有著重要的意義。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是人力資源社會(huì)化。相對(duì)而言，學(xué)院各級(jí)團(tuán)組織聯(lián)系面廣，能通過各行業(yè)系統(tǒng)的團(tuán)組織、青聯(lián)組織、青年企業(yè)家協(xié)會(huì)的橋梁作用與社會(huì)各行各業(yè)建立聯(lián)系，搜集招聘信息，推薦畢業(yè)生，在用人單位和大學(xué)生之間搭建就業(yè)信息平臺(tái)。二是活動(dòng)陣地社會(huì)化。華軟學(xué)院雖說地處廣州從化邊遠(yuǎn)地區(qū)，但依然通過廣州亞運(yùn)會(huì)等重要契機(jī)和三下鄉(xiāng)、青年志愿者協(xié)會(huì)等平臺(tái)大力拓寬了華軟學(xué)子的校外實(shí)踐基地，利用社會(huì)實(shí)踐的陣地為大學(xué)生就業(yè)提供排練舞臺(tái)，也可將有潛在機(jī)會(huì)的社會(huì)實(shí)踐基地。

3.豐富的載體優(yōu)勢(shì)：目前華軟學(xué)院共青團(tuán)工作的載體十分豐富。共青團(tuán)牽頭或參與組織的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)如“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“科技學(xué)術(shù)節(jié)”、“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽、“大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)”、“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”、“社團(tuán)活動(dòng)月”等活動(dòng)在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀的同時(shí)，能有效提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、共青團(tuán)組織三大優(yōu)勢(shì)在獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)系就業(yè)工作體系中的實(shí)踐探索

1.物質(zhì)層面上。（1）充分利用共青團(tuán)組織指導(dǎo)下強(qiáng)大完善的組織架構(gòu)，通過學(xué)生會(huì)（宣傳委員）、心理發(fā)展協(xié)會(huì)（心理委員）、職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)（職業(yè)信息員）三級(jí)聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)做好政策宣傳、就業(yè)擇業(yè)心理調(diào)適、就業(yè)核心技能培訓(xùn)等常規(guī)工作。（2）有效利用諸如CG工作室、動(dòng)漫工作室、JAVA精英班等專業(yè)社團(tuán)具備的校內(nèi)實(shí)踐基地，全真模擬職場(chǎng)風(fēng)云，提前進(jìn)入現(xiàn)實(shí)就業(yè)環(huán)境，接觸社會(huì)相關(guān)知名企業(yè)運(yùn)作模式。

2.制度層面上。創(chuàng)新地探索、積極地推行，團(tuán)學(xué)組織單一的直線式分管制度逐漸向日常工作直線式分管和大型活動(dòng)項(xiàng)目工作管理相結(jié)合有序轉(zhuǎn)變。直線式管理所導(dǎo)致的某些熱門部門（比如說文娛部、體育部）長(zhǎng)期性疲勞，一些冷部門（比如說生活部、秘書處）則處于團(tuán)隊(duì)邊緣無人問津的現(xiàn)象的確讓人揪心。項(xiàng)目工作制最大的優(yōu)勢(shì)在于先有活動(dòng)再有執(zhí)行部門。每項(xiàng)大型活動(dòng)前由各部門競(jìng)標(biāo)奪得主辦權(quán)、協(xié)辦權(quán)，活動(dòng)中項(xiàng)目組招聘各部門推薦人選參與策劃組織，從宣傳策劃到贊助拉票到具體執(zhí)行，力求讓每個(gè)部門都動(dòng)起來，而又不失核心部門的指揮協(xié)調(diào)。

3.精神層面上。制度化管理，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，一味地求全求大的學(xué)生組織意識(shí)趨向“品牌意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)”的全新企業(yè)式管理團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變?！捌放埔庾R(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)”。這是多年來共青團(tuán)組織經(jīng)過錘煉和沉淀，凝練出的共青團(tuán)組織精神實(shí)質(zhì)，這樣的文化凝練，衍生出了團(tuán)學(xué)VI、UI等理念設(shè)計(jì)正是獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)系學(xué)生所擅長(zhǎng)和興趣勃發(fā)點(diǎn)，給予他們組織的信任和專業(yè)的實(shí)操同時(shí)也是對(duì)其就業(yè)核心技能的鍛造。

廣州大學(xué)華軟學(xué)院的“環(huán)保服裝設(shè)計(jì)大賽”和“動(dòng)漫盛典”在從化乃至整個(gè)廣州都是響當(dāng)當(dāng)?shù)木坊顒?dòng)，品牌和創(chuàng)新意識(shí)的提出正是這兩項(xiàng)金牌活動(dòng)催生的源泉。學(xué)生在共青團(tuán)所舉辦的活動(dòng)中潛移默化地便接受了全方位的就業(yè)擇業(yè)的系統(tǒng)教育。

總之，大學(xué)生就業(yè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，服務(wù)大學(xué)生就業(yè)是當(dāng)前高校共青團(tuán)工作的新任務(wù)之一，是高校共青團(tuán)主動(dòng)適應(yīng)高等教育發(fā)展的必然。在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)這一工程中，獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)系的共青團(tuán)工作形式多樣、內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理，可以使大學(xué)生就業(yè)工作達(dá)到最佳程度的彌補(bǔ)。在做好固有的功能之外，共青團(tuán)組織應(yīng)該逐漸推進(jìn)以提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，以開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育為基礎(chǔ)，以樹立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀為導(dǎo)向，以建立“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”為重點(diǎn)，不斷加大對(duì)現(xiàn)有工作的整合力度，努力構(gòu)建包括意識(shí)培養(yǎng)、觀念轉(zhuǎn)變、素質(zhì)拓展、技能提高、實(shí)踐鍛煉等環(huán)節(jié)的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的工作體系，形成促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 陽琴.大學(xué)生就業(yè)工作中高校團(tuán)組織定位研究[J].教育前沿：綜合版，2007，（9）.

[3] 王燁，李亞寧，王軍旺.中國高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析與思考[J].中國林業(yè)教育，2008，（6）.

[4] 馬小輝.大學(xué)生就業(yè)工作模式轉(zhuǎn)變及高校共青團(tuán)服務(wù)策略探索[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2006，（2）.

篇7

為深入貫徹落實(shí)黨的十精神和xx關(guān)于“中國夢(mèng)”的一系列重要講話精神,切實(shí)推動(dòng)“我的中國夢(mèng)”主題教育活動(dòng)，不斷提升我校團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，經(jīng)研究，校團(tuán)委決定于XX年11月份至XX年12月底開展“我的中國夢(mèng)——奮斗的青春最美麗”主題團(tuán)日活動(dòng)。為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，我班決定舉辦團(tuán)日活動(dòng)。

二、指導(dǎo)思想

引導(dǎo)青少年自覺把個(gè)人夢(mèng)想融入中國夢(mèng)之中。認(rèn)識(shí)中國夢(mèng)是每個(gè)中國人的夢(mèng)、每個(gè)青少年的夢(mèng)，自覺把個(gè)人前途與國家民族命運(yùn)結(jié)合起來，努力在推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)中成就個(gè)人夢(mèng)想。深刻理解xx提出的關(guān)于奮斗精神的一系列重要論述，引導(dǎo)廣大青少年不怕挫折、不畏困難，順境不驕、逆境不餒，讓頑強(qiáng)奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗成為青春最厚重的底色，讓青少年自覺抵制錯(cuò)誤思想觀念的侵蝕。引導(dǎo)青少年劃清是非界限，澄清模糊認(rèn)識(shí)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成“奮斗的青春最美麗”的鮮明導(dǎo)向，把青少年對(duì)夢(mèng)想的追求落腳和聚焦到扎實(shí)奮斗上來。

三、 活動(dòng)目的及意義

1、 讓青年團(tuán)員了解和學(xué)習(xí)十精神，增強(qiáng)青年團(tuán)員的歷史責(zé)任感和使命感，激勵(lì)團(tuán)員青年為實(shí)現(xiàn)中國華民族的偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”,迎接時(shí)代的套站，為祖國的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2、 進(jìn)一步加強(qiáng)基層組織建設(shè)，活躍團(tuán)內(nèi)氣氛，增強(qiáng)團(tuán)內(nèi)的

凝聚力，打造和諧且團(tuán)結(jié)的團(tuán)組織。

四、 活動(dòng)的主題

我的中國夢(mèng)——奮斗的青春最美麗

五、 活動(dòng)時(shí)間

XX年11月13日—XX年12月1號(hào)

六、 組織單位和參加對(duì)象

組織單位：外國語學(xué)院XX級(jí)英語1班團(tuán)支部 參加對(duì)象：外國語學(xué)院XX級(jí)英語1班全體學(xué)生

七、 活動(dòng)流程

㈠前期工作

⑴告知全班同學(xué)本次團(tuán)日活動(dòng)的主題，動(dòng)員全班同學(xué)積極踴躍參加，征集全班同學(xué)對(duì)本次團(tuán)日活動(dòng)的意見和建議。

⑵班級(jí)團(tuán)支部收集并整理全班同學(xué)的意見。 ⑶全體班委根據(jù)全班同學(xué)的意見以及學(xué)校的要求擬定活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方案。

⑷團(tuán)支書寫活動(dòng)策劃書，組織委員組織全班同學(xué)積極參加本次團(tuán)日活動(dòng)，宣傳委員采用多種渠道宣傳本次團(tuán)日活動(dòng)。

⑸通知全班同學(xué)活動(dòng)內(nèi)容、要求、時(shí)間、地點(diǎn)。

㈡活動(dòng)概況

時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容地點(diǎn)負(fù)責(zé)人

XX年11月16號(hào)回顧歷史，展望中國夢(mèng)—歷史博物館一日游海口市歷史博物館

XX年11月20號(hào)青春飛揚(yáng)夢(mèng)起航—校園之旅海南師范大學(xué)桂林洋校區(qū)校道上

XX年11月22號(hào)奮斗的青春最美麗—主題班會(huì)公共樓505教室

(三)活動(dòng)具體流程

1、回顧歷史，展望中國夢(mèng)

—歷史博物館一日游

⑴團(tuán)支書上網(wǎng)查找關(guān)于海南歷史博物館的開放時(shí)間，門票，乘車路線及其它相關(guān)信息。并且告知同學(xué)們。

⑵班長(zhǎng)向輔導(dǎo)員提出申請(qǐng)，我們班的團(tuán)日活動(dòng)要走出校門，讓同學(xué)們從海南的解放歷史中，來體會(huì)出我們今天的幸福生活來之不易，我們應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有用的人才，從而報(bào)效祖國。 ⑶組織委員對(duì)全班同學(xué)的出勤率進(jìn)行記錄。

⑷全班同學(xué)一起乘車出發(fā)。

⑸到達(dá)歷史博物館后，班委組織同學(xué)們有序入場(chǎng)，進(jìn)場(chǎng)之后，全班同學(xué)根據(jù)博物館觀賞要求，用心去體會(huì)。

⑹參觀結(jié)束后，組織委員再次進(jìn)行點(diǎn)名，以確保全班同學(xué)都到了，全班同學(xué)一起乘車返回學(xué)校。

⑺回校后，讓同學(xué)們寫一下自己參觀博物館后的心得。

2、青春飛揚(yáng)夢(mèng)起航

—校園之旅

⑴選擇人流量多的地點(diǎn)—食堂門口。

⑵團(tuán)支書向?qū)W院申請(qǐng)活動(dòng)所需要的宣傳板，桌子，椅子和帳篷。

⑶生活委員購買活動(dòng)所需的裝飾品和送給觀眾的小禮品。

⑷組織委員畫宣傳板報(bào)。

⑸全班同學(xué)在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)積極宣傳，讓更多的同學(xué)加入我們的活動(dòng)之中。

⑹活動(dòng)結(jié)束后，歸還所借學(xué)校的東西，并且打掃活動(dòng)場(chǎng)地。

3、 奮斗的青春最美麗

—主題班會(huì) ⑴班會(huì)主題：奮斗的青春最美麗

⑵班會(huì)時(shí)間：XX年11月22號(hào)晚7：30—10：00

⑶活動(dòng)地點(diǎn)：公共樓505

⑷活動(dòng)對(duì)象：XX級(jí)英語1班全體學(xué)生

⑸活動(dòng)目的：通過本次班會(huì)的展開，讓同學(xué)們對(duì)自己的人生目標(biāo)有更加明確的認(rèn)識(shí)。作為21世紀(jì)的大學(xué)生我們都有一個(gè)夢(mèng)在追逐，那個(gè)夢(mèng)是中國夢(mèng)，也是我們的夢(mèng)，為了這個(gè)夢(mèng)我們必須奮斗。

⑹注意事項(xiàng):

①晚上7:30班會(huì)準(zhǔn)時(shí)召開

②由主持人來引出本次班會(huì)的主題(注：主持人由學(xué)生擔(dān)任，以自薦方式)

③班會(huì)進(jìn)行次序良好，教室黑板布置良好

④在場(chǎng)的同學(xué)，在他人發(fā)言時(shí)，不要交頭接耳、不要玩手機(jī)，要以良好的態(tài)度對(duì)待班會(huì)，在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，要積極踴躍參與。

⑤不能在公共場(chǎng)合亂丟果皮紙屑等垃圾。

⑥在活動(dòng)期間組織內(nèi)容積極健康、有教育意義的節(jié)目，不做危險(xiǎn)游戲，注意安全。

⑦關(guān)于本次班會(huì)的未盡事宜由團(tuán)支書另行通知。

⑺具體流程：

第一環(huán)節(jié)—我們的奮斗史

① 由主持人致開場(chǎng)詞，并介紹班會(huì)邀請(qǐng)的嘉賓。

② 由我們班仵雨夢(mèng)同學(xué)跳開場(chǎng)舞。

③ 邀請(qǐng)班上3—4名同學(xué)介紹自己的奮斗史。

中場(chǎng)游戲

扳手腕的游戲，比賽實(shí)行挑戰(zhàn)制，直到選出“力量之神”。

第二環(huán)節(jié)—“奮斗達(dá)人”知多少

①找一些有關(guān)青春、理想、奮斗的人物事跡以及電影，以問題的形式讓同學(xué)們進(jìn)行搶答。

②把參加回答問題的同學(xué)分成兩個(gè)小組，看哪個(gè)小組回答出的問題較多，就為勝利組。

中場(chǎng)節(jié)目表演 唱歌

第三環(huán)節(jié)—我們的夢(mèng)是什么

①用幻燈片向同學(xué)們展示一些各個(gè)領(lǐng)域的成功人士的圖片。

②讓同學(xué)們自由發(fā)言自己將來想成為什么樣的人。 中場(chǎng)游戲 我來比劃你來猜

第四環(huán)節(jié)—如何實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)

①讓全班同學(xué)說出一位到目前為止對(duì)他人生影響最大的人和一句自己的座右銘。

②主持人給班級(jí)內(nèi)每位同學(xué)發(fā)一張紙，讓同學(xué)們寫下自己以后如何更加努力的去為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)去奮斗。

④ 主持人回收幾位同學(xué)的紙條，并讀一下。

中場(chǎng)節(jié)目表演環(huán)節(jié) 小品

第五環(huán)節(jié)—班會(huì)總結(jié)

①由團(tuán)支書對(duì)本次班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

②全班同學(xué)進(jìn)行大合唱。

⑻班會(huì)結(jié)束，班委留下來清理教室。

(四)團(tuán)日活動(dòng)結(jié)束后期工作

1、學(xué)習(xí)委員新聞稿撰寫，宣傳委員整理照片。

2、團(tuán)支書整理資料，寫總結(jié)，將整個(gè)團(tuán)日活動(dòng)的資料放到群上共享。

3、團(tuán)支書為團(tuán)日活動(dòng)問答做準(zhǔn)備。

八、整個(gè)團(tuán)日活動(dòng)應(yīng)注意的問題及細(xì)節(jié)

1、去歷史博物館要注意安全。

2、班會(huì)之前要檢查好多媒體設(shè)備。

3.短信及時(shí)發(fā)送，注意時(shí)間和地點(diǎn)的描述。

4、對(duì)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中產(chǎn)生的疑問及時(shí)解決。

篇8

根據(jù)總書記在與部分團(tuán)十六大代表座談重要講話精神和團(tuán)十六大精神，按照江西省選聘高校畢業(yè)生到村任職工作的實(shí)施辦法(試行)的通知要求，近日，州市委組織部、團(tuán)州市委在全市下發(fā)《關(guān)于實(shí)施大學(xué)生村干部兼任村團(tuán)支部書記工作意見》，為全面推進(jìn)大學(xué)生村干部兼任團(tuán)支部書記工作，市委組織部、團(tuán)市委采取五項(xiàng)措施推進(jìn)大學(xué)生村干部兼任村團(tuán)支部書記工作的落實(shí)，并著重抓好大學(xué)生村官的能力鍛煉與素質(zhì)培養(yǎng)，我鎮(zhèn)黨委高度重視認(rèn)真貫徹執(zhí)行市組織部的文件要求，努力使大學(xué)生村官在我鎮(zhèn)的工作生活中得到扎實(shí)的鍛煉，從而推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展。

一是根據(jù)縣委組織部文件精神、我鎮(zhèn)黨委結(jié)合村團(tuán)支部工作的實(shí)際，安排大學(xué)生村干部兼任村團(tuán)支部書記崗位職務(wù)。原村團(tuán)支部書記空缺或者團(tuán)支書年齡在28周歲以上，今年又接收了大學(xué)生村干部的村，原則上安排大學(xué)生村干部兼任村團(tuán)支部書記。

二是我鎮(zhèn)認(rèn)真做好不再適合擔(dān)任團(tuán)支書的現(xiàn)任專職村團(tuán)支部書記的轉(zhuǎn)崗工作。按照?qǐng)F(tuán)中央關(guān)于基層團(tuán)委負(fù)責(zé)人年齡原則上不超過28周歲和逐步提高學(xué)歷層次等方面的有關(guān)要求，有計(jì)劃的對(duì)現(xiàn)任專職村團(tuán)支部書記中年齡偏大、學(xué)歷偏低者安排好轉(zhuǎn)崗，并安排大學(xué)生村干部兼任，原兼任團(tuán)支書的村“兩委”干部不再兼任。

三是我鎮(zhèn)團(tuán)委高度重視對(duì)兼任村團(tuán)支部書記的大學(xué)生村干部的培養(yǎng)教育工作。市委組織部、團(tuán)市委制定相應(yīng)的共青團(tuán)業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃；信豐縣委深入基層，實(shí)地指導(dǎo)村級(jí)共青團(tuán)工作的開展，幫助大學(xué)生村干部盡快進(jìn)入工作角色，提高實(shí)際工作水平；鎮(zhèn)團(tuán)委加強(qiáng)與村團(tuán)支部的聯(lián)系，研究解決當(dāng)前村級(jí)共青團(tuán)工作存在的突出問題，并切實(shí)解決大學(xué)生村干部工作中存在的實(shí)際困難。

篇9

親愛的老師和同學(xué)：

你們好!我是xx酒店xx班的團(tuán)支書xxx，有幸于201x年11月份被同學(xué)和老師選為團(tuán)支書一職?，F(xiàn)在就職已經(jīng)滿一學(xué)期。

首先我要感謝老師和同學(xué)們的信任，讓我擔(dān)任這個(gè)職務(wù)。進(jìn)入大學(xué)這么久，經(jīng)歷和體驗(yàn)了許多事情和感受。在大學(xué)擔(dān)任班干部遠(yuǎn)非想象中容易，有一個(gè)積極向上的態(tài)度，勇于奉獻(xiàn)的精神是必要的，但是還有一定的工作能力，使班級(jí)的同學(xué)心凝聚在一起。

作為一名班委會(huì)成員，深知自己的責(zé)任，深知自己要以身作則。我們要求別人的同時(shí)是必須自己先做到。在上課期間不遲到，不早退。在自習(xí)課上不玩手機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。班級(jí)同學(xué)需要你的時(shí)候要挺身而出，不需要你的時(shí)候觀察著什么時(shí)候需要你。這個(gè)道理我從當(dāng)上班委的時(shí)候就一直銘記著，可能有的時(shí)候沒有做到另老師和同學(xué)沒那么滿意。

在學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期并沒有出現(xiàn)掛科，在課堂上沒有出現(xiàn)違紀(jì)的現(xiàn)象。但是這只是作為一名學(xué)生最基本的要求。在上個(gè)學(xué)期成績(jī)排名是班級(jí)的12名，只是勉強(qiáng)的過了高老師的要求。和其他班委相比自己的成績(jī)并不似很理想。這個(gè)學(xué)期我會(huì)繼續(xù)努力，把自己的成績(jī)搞好，才可以繼續(xù)努力的工作。

上個(gè)學(xué)期我主要的工作：

1、協(xié)助黨支部和分團(tuán)委的工作，讓學(xué)校學(xué)院的工作更好的落實(shí)到班級(jí)。

2、在上個(gè)學(xué)期了解班級(jí)內(nèi)每個(gè)同學(xué)的基本情況，也和某些同學(xué)交流，如果發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)有什么異?？梢愿玫臏贤?，和向老師班長(zhǎng)提供情況。

3、主要是和班長(zhǎng)組織好上個(gè)學(xué)期的一些活動(dòng)。例如合唱比賽，演講比賽等。同時(shí)也取得了較好的成績(jī)。

4、協(xié)助班長(zhǎng)開好每周的導(dǎo)師見面會(huì)和班會(huì)。使同學(xué)每周都可以暢所欲言，交流一下對(duì)班委的意見和對(duì)班級(jí)的建設(shè)性問題。

5、在上個(gè)學(xué)期的期末期間也和幫助學(xué)委一起搞好期末復(fù)習(xí).

上個(gè)學(xué)期工作不足的地方：

1、沒有和老師做很好的溝通，除了老師給我們開會(huì)之外，并有即使的與老師交流。

2、由于上個(gè)學(xué)期訂班委的時(shí)間接近期末，允諾班級(jí)同學(xué)的有些活動(dòng)并沒有落實(shí)到實(shí)處。

這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃：

1、旅游節(jié)即將開始了，和班長(zhǎng)、文委編排好班級(jí)的節(jié)目。盡快落實(shí)到細(xì)節(jié)。

2、天氣越來越溫暖，尤其做為旅游人，在課余的時(shí)間多組織班級(jí)的同學(xué)出去走走。認(rèn)真策劃些有意義的活動(dòng)，能再玩的同時(shí)學(xué)到東西，并且能夠鍛煉自己。

3、做好溝通的橋梁，班級(jí)積極分子的工作，協(xié)助好老師和黨支部。盡量做到公平公正。

4、建設(shè)好特色黨支部和優(yōu)秀班級(jí)為目標(biāo)，以此開展各類活動(dòng)。

篇10

在一個(gè)班級(jí)中，如果全班同學(xué)都擰成一股繩，勁往一處使，那么沒有什么事情是不能辦到的。同時(shí)，在這樣的氛圍中，也將更容易調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性以及積極參與社會(huì)活動(dòng)的熱情。

鑒于此，我認(rèn)為，班級(jí)工作應(yīng)從集體凝聚力中入手。這一問題解決了，其他問題也將迎刃而解。

所以，我這學(xué)期的工作目標(biāo)是以下3點(diǎn)：

1、增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)集體凝聚力。

2、學(xué)生以學(xué)為本，力求班級(jí)整體成績(jī)更上一層樓；同時(shí)豐富課余文化生活。

3、在上一屆班委工作基礎(chǔ)之上，樹立班級(jí)形象、爭(zhēng)創(chuàng)院級(jí)、校級(jí)先進(jìn)班級(jí)

具體工作計(jì)劃：

1、 積極開展文體活動(dòng)。在本學(xué)期開展一至二次文體活動(dòng)，比如說羽毛球比賽、男女混合的籃球比賽等，還有，在期中組織一次集體出游，以此達(dá)到增強(qiáng)同學(xué)間感情及鍛煉身體的目的。

2、 發(fā)揮班級(jí)集體的溫暖，向每一位需要幫助的班級(jí)成員伸出最無私的援助之手。計(jì)劃與青年志愿隊(duì)聯(lián)系，參與一次大型的公益活動(dòng)，如慰問老人院等。

3、 實(shí)行班務(wù)公開。設(shè)立班務(wù)公開日（一月一次），是班級(jí)事務(wù)更加公開化、透明化，使班級(jí)里的同學(xué)人人都可以參與到集體事務(wù)中來。同時(shí)，廣泛采納同學(xué)們對(duì)班級(jí)事務(wù)的意見，集思廣益，爭(zhēng)取使班級(jí)工作更上一層樓。

4、 建立學(xué)習(xí)互助對(duì)子。讓學(xué)習(xí)成績(jī)較為落后的同學(xué)得到及時(shí)的幫助，同時(shí)也能培養(yǎng)同學(xué)們的互助精神，增強(qiáng)同學(xué)間的友誼。建立互助對(duì)子以自愿為原則，形成互助對(duì)子后通知班級(jí)便可，并根據(jù)兩人的學(xué)期期末成績(jī)?cè)谄渚C合測(cè)評(píng)中做適當(dāng)加分。

5、 在已建立班級(jí)群的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建班級(jí)校友錄或主頁，在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)班級(jí)的風(fēng)采。班級(jí)校友錄或主頁也可以作為同學(xué)們心與心交流的無限空間，讓大家更好地溶入到班級(jí)體這個(gè)大家庭中。還可以建設(shè)成為宣傳班級(jí)形象的陣地，提高班級(jí)影響力，方便今后組織交流及活動(dòng)通知，并有利于先進(jìn)班級(jí)的評(píng)定。還要建立個(gè)人檔案、個(gè)人簡(jiǎn)介，向來訪者展示水政班每位同學(xué)的獨(dú)特魅力?？赡艿脑?，還將成為日后用人單位認(rèn)識(shí)本班同學(xué)的窗口。