五官爭功作文范文

導語：如何才能寫好一篇五官爭功作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

眼睛最囂張，所以最先說：“我應該是最重要的！你們想，如果主人沒有我，就看不到五彩、漂亮的世界。過馬路，紅綠燈都看不見，都出車禍了！到了懸崖，也以為前面還有路，又出人命了！所以我最后果要。”

耳朵也不甘落后，搶在鼻子前說：“我抗議，憑什么就我們兄弟倆分開了，你們都沒有。你眼睛也不是什么好東西。工作不認真，得了近視眼，戴了個眼鏡，居然還把眼鏡腿掛在我身上。還有，如要不是我，主人就聽不到優美的旋律、好聽的歌，主人的媽媽叫他，他都聽聽不見。老師講新課了，主人也聽不到，成績還會下降。所以我最重要！”

鼻子因為最后說，因此怒氣沖天。他說：“你們都不是什么好東西！我也抗議！為什么你們這些懶蟲天一黑就休息了，而我卻還要加班？所以我抗議！再說了，如果主人沒有我，還聞不到飯菜香美的味道，吃起來都沒胃口。所以我才最重要！”

他們三個就這樣越吵越大聲，相互爭論不休。這時，在他旁邊的嘴被吵醒了。于是，他們三個馬上就去找嘴評理。面嘴卻說：“你們都錯了！你們三個，包括我在內，對主人都很重要。你們想想看，我們都有自已對主人的好處，主人缺少了我們中的任何一個，都是非常大的損失！而這個損失也是彌補不了的呀！”

篇2

一天,大家都在安靜地休息著，忽然，手無意揉了一下眼睛，眼睛受到了刺激，流出眼淚來，眼淚流到了鼻子里，鼻子忍不住迫使嘴巴打了個個噴嚏，唾沫濺到了手上，手正要去打嘴巴，沒想到打到了嘴巴的近鄰——耳朵。

“手先生”，耳朵搶先發言，“我說你怎么朝我亂打，要知道，沒有了我，你們可就什么也聽不見了。可是，你竟然朝我亂打。”“你不就是只能聽那么兩下子嗎，要是沒有了我，你們都要餓得扁扁的了。”嘴巴不服氣。“你們算哪根蔥？”眼睛發火了，“要是沒有我，大自然的萬紫千紅、百花爭艷，你們能看得見嗎？要說老大，我才是當之無愧的人選呢！”平時沉默寡言的鼻子也忍不住了，說：“我才是不折不扣的老大！”眼睛、鼻子、手和嘴巴異口同聲地問：“為什么？”“你們這群笨家伙，連這都不知道。你們得想一想，如果沒有了我給你們提供氧氣，那你們還能生存下去嗎？還敢跟我爭老大，切！”鼻子又說到。手不屑一顧地說：“要不是平時我給你們按摩，你們能有這么白嫩的皮膚嗎？你們這群忘恩負義的東西，我才是老大哩！”“是我”“我是老大”“你算什么，我才是老大呢！”``````大家鬧成一片，聲音十分嘈雜。

“是誰在吵，把我都給吵醒了。” 原來是大腦總司令醒了。五官見大腦醒了，忙跑到它面前去，七嘴八舌地把剛才發生的事情說了一遍，并請它評判誰當老大合適。大腦沉思了一下，對它們說：“如果誰可以吃、可以看、可以呼吸、可以按摩、可以聽，誰就是五官之中的老大。”五官聽了，費盡心思地按照大腦總司令的話去做。可是不管怎么樣做，鼻子只能呼吸、嘴巴只能吃、耳朵只能聽、眼睛只能看、手只能按摩，誰也無法做到大腦給她們提的條件。這時，大腦語重心長地對它們說：“你們是一個集體，個人有個人的作用，如果離開了這個集體，誰也無法生存。所以，你們要團結友愛呀！”

五官聽了大腦的一番話，知道自己錯了，覺得很慚愧。從此，它們團結友愛、互相幫助，再也沒有發生過類似的事了。

篇3

一、加強文物保護的指導思想、基本方針和工作目標

（一）指導思想：全面貫徹落實科學發展觀，加大文物保護力度，構建科學有效的文物保護體系，提高全社會的文物保護意識，提高人民群眾思想道德素質和科學文化素質，進一步挖掘我縣文化底蘊，豐富文化內涵，提升我縣文化品位。

（二）基本方針：文物保護始終貫徹“保護為主、搶救第一、合理利用、加強管理”的工作方針，堅持文物的真實性和完整性，堅持依法和科學保護，正確處理經濟社會發展與文物保護的關系，統籌規劃，分類指導。

（三）工作目標：通過有效措施，文物保護管理得到全面加強。今后，文物保護“五納入”（即納入當地經濟和社會發展計劃、納入城鄉建設規劃、納入財政預算、納入體制改革、納入各級領導責任制）有實質性進展；確立一批縣級文物保護單位，將縣級以上文物保護單位建立完善“四有”工作制度（即：有保護范圍、標志說明、記錄檔案、專門機構或者指定人員管理）；堅持以政府保護為主，動員全社會力量參與保護的體制，逐步形成更為完善的文物保護管理體系，建立一支高標準文物保護員隊伍；切實保證文物安全，繼續保持不發生火災事故和館藏文物被盜案件，野外文物發案率明顯下降；正確處理好文物保護與經濟建設的關系；堅持依法行政，依法管理，文明執法；文物保護宣傳力度不斷加大，保護文物意識深入人心。

二、實施分類保護，構筑科學有效的保護體系

（一）我縣文物保護單位基本情況：我縣目前查明的文物點共有114處，省級文物保護單位四處（清明橋、柴武臺、欒武臺、文廟大成殿）、市級文物保護單位一處（蘇味道墓）、縣級文物保護單位一處（趙家莊革命烈士墓）、兩處市文物局復查點（高家莊哈珊墓、河西村張翼墓）以及2008年“三普”新發現不可移動文物點75處，可移動文物點22處，配合大型建設工程省文物局新發現文物點17處。其中古遺址64處，（聚落址38處、寺廟遺址20處，窯址2處、軍事設施遺址4處）；古墓葬18處；古建筑10處（宅第民居4處、近現代代表性建筑3處、古石橋2處、宗教建筑1處）。

（二）分類文物保護具體措施

1、已核定為省、市、縣級文物保護單位

必須嚴格按照《文物保護法》規定對其進行保護管理，作出標志說明，建立記錄檔案，專人負責管理，做到文物保護“四有”要求。有使用單位或是村集體所有的，縣文物主管部門與其簽訂文物保護管理責任書。

2、未公布“三普”新發現文物古遺址保護措施

我縣古遺址主要是聚落址、寺廟遺址和其他遺址（窯址、戰備工事等）。①古遺址所在鄉鎮、村要與縣文物主管部門層層簽訂文物保護管理責任書，并與縣文物主管部門協商劃定保護范圍和建設控制地帶。②古遺址所在村委會要有專人負責看管，發現問題及時上報。③不得在遺址保護范圍內進行取土、挖掘、爆破、建房、砍伐樹木等影響文物安全和破壞文物整體風貌的活動。④未經縣級文物行政主管部門同意，不得擅自改變其用途。⑤古遺址特別是寺廟遺址，已建起房屋的，要安裝自動報警、滅火、避雷等消防安全設施，使用管理人要加強火源、電源管理，房屋周圍不得堆放易燃易爆物品。要在重要場所設置“禁止煙火”的標志。

3、未公布“三普”新發現文物古墓葬保護措施

①古墓葬所在鄉鎮、村與縣文物主管部門簽訂文物保護管理責任書，并與縣文物主管部門協商劃定保護范圍和建設控制地帶。②古墓葬所在村委會要有專人負責看管，每日進行安全巡護，發現問題當即制止或及時上報縣文物、公安部門。③古墓葬的保護范圍內不得進行取土、建設、挖掘、鉆探、爆破、墾植等破壞文物安全的活動。④嚴禁破壞、盜掘墓葬。⑤禁止在墓體及其附屬物上亂涂亂劃。⑥維修古墓葬，不得任意改變和破壞原有的布局和結構，未核定等級的要將施工方案報縣級文物主管部門同意后，方可動工。

4、未公布“三普”新發現文物古建筑保護措施

古建筑包括古民居、古石橋、近現代代表性建筑等建筑物。①古建筑所在鄉鎮、村與縣文物主管部門簽訂文物保護管理責任書，并與縣文物主管部門協商劃定保護范圍和建設控制地帶。②古建筑的使用人或所有人負責日常管理和保養。③古建筑的保護范圍內不得進行其他建設工程和爆破、鉆探、挖掘等活動。④在古建筑的建設控制地帶內不得進行破壞古建筑歷史風貌的建設工程，其建設方案必須報文物行政管理部門審批。⑤古建筑為個人使用的，使用者為第一責任人，為村集體所有的，村集體主要領導為保護管理責任人，不得擅自遷移或拆除，確需遷移或拆除的，必須報文物行政主管部門批準。⑥不得在古建筑室內或者周圍堆放易燃易爆物品，以免引起火災事故；不得在建筑物或建筑附屬物上亂涂亂畫。⑦走私、盜竊古建筑構件和附屬物，視情節進行嚴肅處理，構成刑事犯罪的依法報當地公安機關進行處理。

5、未公布“三普”新發現可移動文物保護措施

國有可移動文物包括石刻、石碑；歷史上各時代珍貴的藝術品、工藝美術品；反映歷史上各時代社會生產、生活的代表性實物。①在全縣范圍內征集可移動文物。可移動文物所在村沒有能力進行保管的，要上交至縣文物管理部門，由縣文保所統一進行集中保管，縣文物主管部門將給予適當獎勵。②不愿上交的可移動文物，可在村內進行保管，由所在鄉鎮、村委會負責，派專人進行看護，安裝必要的安保消防設施，保證不發生被盜、損毀、亂涂亂畫等問題。③可移動文物所在村或者個人使用的，不得擅自移動或倒賣。④可移動文物所在鄉鎮、村要與縣文物主管部門簽訂文物保護管理責任書。

三、加強組織領導，形成全縣文物保護的社會合力

縣成立副縣長蘇軍獻同志任組長，縣文廣新局局長楊志新、政府辦公室副主任科員張會益任副組長，縣公安、財政、規劃、住建、發改、工商、交通、國土、教育、民政、林業、環保、農牧、水務、工信、司法、宗教、供電、街道辦、裝管辦、醫管辦及各鄉鎮主要領導為成員的縣文物保護管理工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在縣文廣新局，具體負責文物保護管理工作的日常事務和協調、宣傳等工作。建立全縣文物安全聯席會議制度，著力構建政府統一領導，部門各司其職，標本兼治，綜合治理的文物安全格局，始終保持對各類文物犯罪活動的嚴打高壓態勢。

四、明確責任分工，切實做好文物保護管理工作

（一）根據《中華人民共和國文物保護法》，文物保護實行屬地管理，誰管理，誰負責，一旦出現問題，逐級問責。

（二）各鄉鎮及相關單位都要成立相應組織機構，保證文物保護管理工作的正常開展，并做好上傳下達工作。各鄉鎮、相關單位領導小組名單要于1月16日前報縣文廣新局文旅辦。

（三）文廣新局負責縣域內田野文物、館藏文物、出土文物、社會文物等保護管理和合理利用工作；對本轄區文物保管員進行監督指導；開展形式多樣的文物保護宣傳活動，提高文物保護意識；要同文物所在鄉鎮、村簽訂文物安全責任書，1月18日前簽訂完畢。

（四）各鄉鎮要高度重視文物保護工作，建立本轄區內文物點檔案，進行分類管理。文物點所在鄉鎮、村委會要切實負起責任，派專人進行管護，發現問題及時上報縣文物行政主管部門。各鄉鎮可移動文物自愿上交縣文物保護管理所統一保管的，要于2月底前上交至縣文廣新局文旅辦。

（五）公安、工商部門要嚴厲打擊文物違法犯罪活動，對涉及文物的案件，要集中力量進行偵破，要充分發揮職能，將文物違法犯罪活動作為本部門的一項工作抓緊抓好抓實。

（六）財政部門要將文物保護經費納入本年度財政預算，要隨著財政收入增長而增加，以確保文物保護經費和文物保護單位保管員工資等的正常支出和工作開展。

篇4

【關鍵詞】公路路政；財務管理；意義；問題；措施

公路路政的財務管理工作是一項比較復雜的工作，做好公路路政的財務管理工作對提高公路路政財務管理水平具有非常重要的意義。財務部門要根據財務管理過程中出現的問題，采取合理有效的措施來完善公路路政的財務管理制度，建立有效的監督機制，提高預算編制水平，通過建立完善的人才隊伍，來實現財務管理的科學化管理，從而促進公路行業的健康發展。

一、加強公路路政財務管理的意義

1、為政府及非營利性組織的財務會計改革提供參考途徑。健全我國公路路政的管理體制仍有一段很長的路要走。如經營公司如何進行行政事業型收費的管理，會計科目間如何進行協調，會計報表怎樣進行合并、撥款及支出，實行哪種管理模式等的問題，因此，目前我國的會計核算以及財務管理等體系受到了嚴峻的挑戰，想要解決此類問題就需要對上述問題的認真分析，同時根據政府同非營利財務會計等具體的改革要求對公路管理實踐研究進行進一步加強，找到可以解決問題的途徑和辦法。

2、是公路經營管理實現可持續發展的客觀要求。人們普遍認為路政管理當是行政管理范疇，應由政府對其進行控制。而市場經濟的進一步發展下，我國公路的投資主體以及經營主體都向著多樣化發展，公路收費及經營逐漸趨于公司化，而公路的發展也日益朝事業化及經濟化方向轉變。因此，《路政管理規定》也提到：公路路政管理應以“統一管理、分級負責，依法行政”作為原則。收費公路路政管理由縣級以上的地方性政府其交通部門或公路管理機構進行負責。因而有必要建立同我國具體國情相適應的一套公路路政財務管理體系，以實現公路路政管理的加強以及提高公路社會及經濟效益的雙重目的，確保公路路政及其經營管理的協調發展。

3、是確保路政管理目標實現的有效方法。由于公路建設的資金多來自于銀行的貸款，因而公路運營后還貸任務相當重。而且，現有資金使用時多有鋪張浪費及使用不當的情況出現。因此應當加強我國路政財務管理的研究，通過數據及工作成效等扭轉相關部門的這些錯誤觀念，有效降低我國公路的運營成本，進行資金的有效利用及職能的良好發揮。

二、公路路政財務管理中存在的問題

1、財務管理體制的問題。擁有完善的財務管理體制才能夠保證公路路政財務管理的質量，但是在公路的路政管理中缺乏有效的財務管理體制，降低了公路路政的財務管理水平。政府沒有制定明確的公路運行體制，不同區域的公路部門制定的公路運營體系各不相同，導致國家整體公路路政在管理上出現混亂。在財務管理方式上缺乏創新， 也沒有建立有效的監督機制，導致一些財務人員在工作中不負責任，沒有認真落實財務管理中的工作，甚至還出現了資金亂用的現象，對公路路政的財務管理非常不利。

2、支出和預算編制的問題。公路路政財務管理的主要工作是控制支出和進行預算編制，但是在預算編制和財務支出上都存在一些不足，公路路政的財務部門在進行預算編制時，預算編制的內容不合理，沒有結合公路路政各部門的實際運行情況進行預算編制，在預算執行過程中缺乏有效的監督，沒有根據各項資金使用的重點來執行預算，沒有達到預算執行的效果。在財務支出上，財務人員沒有認真核實需要支出的資金，導致資金管理不善，出現資金浪費的現象。

3、財務管理人員的問題。公路路政的財務管理工作比較復雜，必須要具有專業的財務管理技術和知識，才能夠提高財務管理的質量和水平，但是在公路路政的財務管理部門缺乏專業的財務管理人員，在財務人員的任職上沒有建立嚴格的任職考核制度，加上缺乏對財務人員進行專業的培訓，導致財務人員的業務水平不高。缺乏專業的財務管理人員，在財務的預算編制上和資金的支出上就會出現一系列的問題，沒有發揮出公路路政財務部門存在的真正價值。沒有對公路路政財務管理人員進行思想政治教育，很多財務人員在工作上缺乏積極性和責任意識，導致財務工作的質量和效率不高。

三、加強公路路政財務管理的措施

1、建立健全財務管理體制。公路路政部門要加強對做好公路路政財務管理重要性的認識，提高對路政財務管理的重視，逐漸完善公路路政的財務管理體制，提高公路路政的財務管理水平，促進公路行業的發展。政府要制定全國統一標準的路政財務管理制度，提高整體路政財務管理水平。在路政財務部門要制定標準的財務工作程序，實現規范化的財務管理。財務部門要建立有效的財務預警機制，預警機制和路政各部門的相聯系，能夠及時發現路政管理中出現的財務問題，并采取合理有效的措施來解決出現的問題。公路路政財務部門要建立有效的績效考核機制和獎罰機制，將員工的績效和他們的工資掛鉤，對在財務管理過程中表現優秀的財務人員要給予一定物資獎勵，在工作中有重大失誤的財務管理人員要給予一定的懲罰，這樣可以充分調動財務人員的工作積極性和提高他們的責任意識。

2、建立監督機制，提高預算水平。公路路政財務部門要建立有效的監督機制，對財務編制的內容進行細分，提高財務預算水平。財務部門要根據公路路政實際的工作情況，制定合理的預算內容。財務人員要加強對財務編制知識和技術的學習，借鑒一些先進企業的財務預算編制的先進經驗，采取科學有效的預算編制方法，來制定符合公路發展的預算編制。預算編制在執行過程中要找到預算編制的重心工作，同時監督部門在預算編制的執行上要加強監督，保證預算編制的各項內容能夠順利執行到位。在財務部門的資金支出上，對于需要支出的資金，財務人員要根據相關部門認真核實，保證支出的每一分資金都有其自身的作用，減少資金的浪費。

3、加強對財務管理人才隊伍的建設。提高公路路政財務人員的專業水平，不斷加強對財務管理人才隊伍的建設，才能夠不斷加強公路路政的財務管理，促進公路行業的發展與進步。財務部門要建立嚴格的任職考核制度，考核的內容要求財務人員不僅要具備專業的財務管理技術和知識，還必須具有較高的思想政治覺悟，只有通過考核之后的人才才能夠到財務部門任職。財務部門要定期對財務人員進行培訓，提高財務人員的專業財務管理知識和技術，通過和一些先進的管理企業開展交流會、座談會等，來學習先進企業的財務管理知識和管理經驗，不斷提高公路路政財務管理水平。財務部門要隨時關注相關財務知識的動態，及時學習先進的財務管理知識，同時要拋棄過去傳統的財務管理理念，建立符合現代社會發展的先進財務管理理念。

結束語

公路路政的財務管理是公路管理非常重要的一部分，加強公路路政的財務管理能夠提高公路路政的管理水平，防止出現公路路政管理中的違法現象，促進公路行業快速發展。隨著經濟社會的發展，提高公路路政的財務管理水平是現代社會發展的必然要求。

參考文獻：

[1]夯實基礎工作 構建監管體系 努力打開行業管理的新局面――站在新起點上的廣西壯族自治區高速公路管理局[J].西部交通科技. 2011（21）

[2] 康林. 高速公路運營財務管理的模式[J]. 中國總會計師， 2004（08）

篇5

一、法制宣傳教育工作指導思想必須與時俱進

全民普法二十多年來，人民法律素質得到了很大提高，國家民主與法治進程取得了巨大進步。進入新世紀新階段，必須確立與之相適應的法制宣傳教育工作指導思想，做到與時俱進。一是樹立正確的普法觀念。普法工作是一項功在千秋，利在當代的偉大事業，其長期性、艱巨性和漸進性是不言面喻的，尤其是我們這樣長期浸透在封建歷史長河中的國家，更是如此。要牢固樹立長期作戰、吃苦耐勞、默默無聞、堅忍不拔的思想，克服一切可能的急功近利和悲觀情緒，把功夫下在對廣大群眾的潛移默化和潤物細無聲上。二是樹立科學的普法理念。要從側重普及法律知識，轉到培養公民的法律意識、法治精神和法律信仰上來；要從側重履行法律義務方面教育，轉到增強公民積極的法律意識上來，尤其是要用現代法治理念教育引導公民的權利意識和義務觀念；要從側重法制教育的普及率，轉到強化公民自覺自愿參加法治實踐活動上來。

二、法制宣傳教育工作形式必須不斷創新

法制宣傳教育工作的規律要求我們必須將普法活動有機地融入到公眾物質生活和精神生活之中，使普法的單向灌輸關系變為雙向互動關系，因此，我們必須突破慣性思維，進一步創新法制宣傳教育的形式，尤其要更加注重法治文化的熏陶。一是加大法制文藝的創作和演出。充分挖掘城市街道、社區民間文化資源，鼓勵支持群眾自編、自導、自演各具特色的法制文藝節目，讓群眾在日常文化活動中實實在在感受法律的存在。二是加強與現代媒體聯手。法制宣傳教育主管部門要全力利用影視、報刊、網絡和廣告載體等資源，以法制主題詞句、動漫圖片等形式開展法制宣傳活動，還可以嘗試市場化運做的方式，組建法制文化藝術傳媒公司，編寫拍攝播出法制文化藝術影視作品和組織舞臺演出活動，編導有關法律與政治、法律與民生、法律與文化、法制史與社會發展等專題電視記錄片，著力解決法制文化節的社會性、參與性。好的影視作品既可以產生社會效益，也可以產生經濟效益，有了經濟和社會效益，就可以使法制文化藝術的創作活動產生良性循環，就可以產生更多的有影響力的法制藝術影視作品。

篇6

2002年8月23日

最高人民法院

  最高人民法院關于行政機關工作人員執行職務致人傷亡構成犯罪的賠償訴訟程序問題的批復

                  　（2002年8月5日最高人民法院審判委員會第1236次會議通過）

                                     法釋［2002］28號

山東省高級人民法院：

你院魯高法函［1998］132號《關于對行政機關工作人員執行職務時致人傷、亡，法院以刑事附帶民事判決賠償損失后，受害人或其親屬能否再提起行政賠償訴訟的請示》收悉。經研究，答復如下：

一、行政機關工作人員在執行職務中致人傷、亡已構成犯罪，受害人或其親屬提起刑事附帶民事賠償訴訟的，人民法院對民事賠償訴訟請求不予受理。但應當告知其可以依據《中華人民共和國國家賠償法》的有關規定向人民法院提起行政賠償訴訟。

篇7

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）05A-0038-02

童話是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，它通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活，語言通俗生動，故事情節離奇曲折，引人入勝。童話說的是兒童的話，表現的是童心、童情、童趣，所以深受少年兒童喜愛。在小學課文中，選編了不少童話作品。小學語文教學大綱指出，作文訓練的方式應當靈活多樣。教師要以學生熟悉的事物為題材，提出作文的范圍和要求，指導學生自己擬題作文。因此，如果以編寫童話故事為突破口，對學生進行作文訓練，一定可以讓學生在作文中言之有物。

一、開展故事會

小學階段從三年級開始有習作要求，這時候學生已經從各種渠道積累了一定的童話故事。為了提高他們的語言表達能力，激發他們的閱讀興趣，筆者經常舉行童話故事會，評選每周的“童話故事大王”。這種活動方式符合小學生的年齡特征，能促使他們去搜集和閱讀經典的童話作品，豐富知識，提高語言表達能力。學生的想象力越豐富，所創作的童話故事的知識含量就更高，情節就更吸引人，可讀性就更強。大綱要求作文教學要與閱讀教學密切配合，課外與課內結合。通過引導學生積極閱讀一些有代表性的中外童話作品，可以讓學生對童話的體裁特點形成一定的感性認識，為童話的習作奠定基礎。童話創作離不開想象，讓兒童多讀童話作品，有助于培養他們的想象能力。

二、續編童話

在小學課本里有許多童話故事，這些故事深深地吸引了學生們，他們學完后往往還意猶未盡，老師們可以在拓展的環節里要求學生把故事編下去，抓住學生想表達的機會，適時點撥和啟發，輕松達到作文的最佳效果。如《小灰兔和小白兔》，教完后要學生寫小灰兔看到小白兔自己動手種的菜后，會怎么想、怎么做。學生根據自己對課文的感悟，續編起來就得心應手。又如《七顆鉆石》一文，在作者筆下，水罐變得如此神奇，隨著作者豐富的想象而發生一次又一次的變化。文中小姑娘找水時曾累得睡著了，你認為這個充滿愛心的小姑娘會夢到什么呢？請學生聯系上下文，充分發揮想象力，幫作者編這段故事。這樣，學生大膽想象，使文章更豐滿。再如筆者教完《賣火柴的小女孩》后，設計了兩個拓展練習題，讓學生續編童話：

賣火柴的小女孩還活著……

賣火柴的小女孩來到我們身邊……

此時，學生沉浸在對小女孩深深的同情中，續編起來情真意切，情節動人，故事包含對小女孩的深切同情與無私的幫助。學生學會學習，很大程度上依賴于思維品質的提高。小學語文新課程標準在總目標中指出，在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。教師在教學中抓住時機，鼓勵學生想象和創造，保護孩子樂于幻想的天性，是非常必要的。

三、提供材料

小學生寫作文遇到的兩個最難的問題，一是感到無話可寫，二是事情寫不具體。所以筆者有針對性地通過提供童話素材，引導學生樂寫、寫具體。

（一）提供故事開頭，讓學生自由想象，把故事續編完整。如：

森林里，猴子們在盡情地玩樂，小猴子青青爬在高高的樹梢上望，為猴子們擔任哨兵。這時候它看到小熊黑黑后面跟著一只獵豹正向他們靠近……

這樣的故事開頭想象空間很大，可以讓學生先說后寫，互相交流故事情節，進而大膽想象，編出豐富多彩的童話故事。老師可以提醒學生，故事中的角色可以增加，但材料上提供的角色不能刪除。對于童話故事的創編，學生興趣都比較濃，而且思維不會受到壓抑，在童話故事的情節安排上，每個學生都會或多或少借鑒看過的一些童話故事或動漫影視。老師一定要及時鼓勵學生大膽想象，讓他們品嘗成功的快樂，盡情去張揚想象力和創造力。

（二）提供故事梗概，引導學生把細節寫具體。如《快樂大使》：

動物王國的獅子國王為了讓動物們快樂健康地生活，準備評選快樂大使。烏鴉、小猴、孔雀、喜鵲都來參加競選，在比賽中進行競選演說和才藝表演，最后喜鵲因為幫助了跳舞踩不到舞點的猴子，得到大家的贊許，贏得了桂冠，當選為快樂大使。

這種作文，難就難在怎么寫具體。老師就要引導學生從語言、動作、神態、心理活動等方面把主要角色寫具體，還要指導學生注意場面的描寫，注意點與面的結合，抓住故事中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪，將真善美和假丑惡表現出來，讓大家欣賞評價，這樣才能推陳出新，練出優秀習作。

（三）提供詞語，串編童話。就是提供一組看似毫無關聯的詞語，讓學生用一個完整故事，把這些詞語串起來并運用到作文當中，并且要求運用得恰當、合理，不勉強，不生拉硬扯，不生搬硬套。這種形式不但可以鍛煉學生的想象力和邏輯思維能力，而且通過詞語的串聯，讓學生學會謀篇布局。如用“麻雀、燕子、沙漠、干涸、河流、污染”編寫以環保為主題的作文，指導學生要注意環境的變化和事物間的相互關系，然后以童話故事的形式，融合環境描寫和角色對話，把主題突顯出來。

（四）提供圖片。也就是指導看圖作文。圖片必須是適合童話習作的內容。如筆者在指導學生看《小蜜蜂和花蝴蝶》這幅圖時，讓學生仔細觀察圖，思考：這是什么季節？在什么地方？你從哪兒看出來的？小蜜蜂在干什么？花蝴蝶呢？他們說了什么話？旁邊的梨樹爺爺聽了他們的對話有什么看法嗎？要求注意想象它們說話的內容及表情動作。最后它們身上發生了什么事情嗎？是因為勤奮或懶惰的原因嗎？讓學生不僅根據圖中有的景物來寫，還可以根據圖意，大膽想象，寫畫中沒有的情節。這樣學生寫出來的內容豐富多彩，生動活潑。

四、聯系生活

作文的過程，其實就是一種創造的過程。兒童是借助于想象和幻想來理解他們生活的世界的，他們的想象力和創造力有時候往往比成年人更活躍，更豐富。因此，我們要充分發揮學生善于想象的優勢，設計多種訓練的形式，引導他們在作文天地無拘無束地創造和想象。如聽音樂編童話，看圖畫編童話等。而這些都離不開他們的生活積累，所以，聯系生活，創編童話，是進行有效作文的重要手段。指導學生作文，要從內容入手。教師要引導學生接觸自然，接觸社會，指導學生留心觀察和分析周圍的事物，養成觀察和思考的習慣，然后分析題意，創編童話。如《我是一只小燕子》《驕傲的風箏》《螞蟻與蜜蜂》《書包里的對話》《玩具的對話》《五官爭功》《文具的訴說》等作文題目都是聯系學生的生活實際而設計的，作文指導時可以先引導學生明確特點，分析題意，觀察思考，然后挖掘主題，通過創設情景、交流討論、扮演角色等方法來激發學生的想象，創編各具特色的童話故事。